7

Araling Panlipunan
Ikatlong Markahan – Modyul 5:
Bahaging Ginagampanan ng Relihiyon sa
Pamumuhay
Araling Panlipunan – Ikapitong Baitang
Self-Learning Module
Ikatlong Markahan – Modyul 5: Bahaging Ginagampanan ng Relihiyon sa
Pamumuhay

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang
pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay
pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang
pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay
ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang
pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang
karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot
mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim : Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim : Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat : Lemuel A. Mendoza
Pandistritong Tagapamahala:
Tagamasid Pampurok : Longino D. Ferrer, EdD
Punongguro sa Araling Panlipunan : Sajid S. Eliang, EdD
Pandistritong Tagasuri ng Nilalaman, SLM : Mark Journey L. Fermin, PhD
Pandistritong Wikang Tagasiyasat, SLM : Sarah P. Gonzales, PhD
Tagalapat : Jay C. Visperas
Wison A. Cayabyab
Pansangay ng Tagapamahala

Pansangay na Tagapamahala, OIC : Ely S. Ubaldo, CESO VI

Punong Tagamasid Pansangay, CID : Carmina S. Gutierrez, EdD
Tagamasid Pansangay, LRMDS : Michael E. Rame, EdD
Tagamasid Pansangay, Araling Panlipunan : Rustico P. Abalos, Jr., EdD
Inilambag sa Republika ng Pilipinas ng SDO 1 Pangasinan

Office Address : Alvear St., East Capitol Ground, Lingayen, Pangasinan

Telefax : (075) 522-2202
E-mail Address : pangasinan1@deped.gov.ph
 7
Araling Panlipunan
Ikatlong Markahan – Modyul 5:
Bahaging Ginagampanan ng Relihiyon sa
Pamumuhay
Paunang Salita

Para sa Tagapagdaloy:

Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating

mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na
gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga
kasanayang itinakda ng kurikulum.

Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na

naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang
o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang
tahanan.

Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng

magaaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan
niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa
bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng
pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at
pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.

Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang
magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang
anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa
mga pagsasanay.

Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro

kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng
SLM na ito.

Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa

kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-

aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala
ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang
mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Araling Panlipunan Ikapitong Baitang ng Self-Learning

Module (SLM) ukol sa Bahaging Ginagampanan ng Relihiyon sa Pamumuhay.

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din
nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

Sa bahaging ito inilalahad ng mga

layunin o mithiing dapat matamo sa
Alamin
pag-aaral mo sa modyul na ito.

Ito ay pagtatasa sa antas ng iyong

kaalaman sa tatalakaying aralin. Sa
pamamagitan nito masususuri kung
Subukin
ano ang iyong natutunan kaugnay sa
bagong tatalakaying aralin.

Ito ay ang pagtatatag ng ugnayan sa

pamamagitan ng pagtatalakay sa mga
mahahalaga mong natutunan sa
Balikan
nagdaang aralin na may koneksiyon sa
tatalakaying
bagong aralin.
Ito ay paglalahad sa bagong aralin sa
pamamagitan ng iba’t ibang gawain.
Tuklasin

Ito ay ang pagtatalakay sa mga

mahahalaga at nararapat mong
matutunan upang malinang ang pokus
Suriin
na kompetensi.

Ito ay ang mga gawain na

magpapalawak sa iyong natutunan at
Pagyamanin magbibigay pagkakataong mahasa
ang kasanayang nililinang.
 Ito ay mga gawaing magpoproseso sa
Isaisip iyong mahahalagang natutunan sa
aralin.

Ito ay ang mga gawain na gagawin mo

upang mailapat ang iyong
mahahalagang natutunan sa mga
Isagawa
pangyayari o sitwasyon sa
totoong buhay.

Ito ay isang tool sa pagtatasa para sa

bawat modyul upang masukat ang
Tayahin
kaalaman at kasanayan na natutunan
ng mga nag-aaral.

Sa bahaging ito, isa pang aktibidad

ang ibibigay sa iyo upang pagyamanin
Karagdagang ang iyong kaalaman o kasanayan sa
Gawain aralin na natutunan. Ito rin ay
nagpapanatili ng mga natutunan na
konsepto

Susi sa Nagbibigay ito ng mga sagot sa iba't

Pagwawasto ibang mga aktibidad at pagtatasa.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa

paglikha o paglinang ng modyul na ito.

Ang mga sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang

marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na
papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain
at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
 5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,
huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin
humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man sa
iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong
isipang hindi ka nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng

makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay
na mga kompetensi. Kaya mo ito!
 Alamin

Bilang isang Pilipino may malaking bahagi sa ating buhay ang relihiyon. Hindi
ito maipagkakaila dahil ang Pilipinas ay itinuturing ding isa sa mga Kristiyanong bansa
sa Asya. Sa kabila nito, mayroon pa ring iba’t ibang sekta ng Kristiyanismo sa bansa
at iba pang mga relihiyon gaya ng Islam, Budismo, at iba pa. Ito ang dahilan sa iba’t
ibang karanasan at pananaw na humuhubog sa ating sarili at pagkatao.
Dahil dito marapat lamang na iyong alamin ang mga bahaging ginagampanan
ng relihiyon sa iyong buhay. Kasabay din ito ang pagkatuto mo sa gampanin ng
relihiyon sa Timog at Kanlurang Asya at malilinang ang mga sumusunod na
kasanayang pampagkatuto:

a. Naipaliliwanag ang bahaging ginampanan ng relihiyon sa iba’t ibang

aspekto ng pamumuhay.
b. Nailalahad ang mga bahaging ginampanan ng relihiyon sa Timog at
Kanlurang Asya

c. Napahahalagahan ang bahaging ginampanan ng relihiyon sa sariling buhay

Subukin

Maraming Pagpipilian
Basahing mabuti ang bawat tanong at piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang
isulat sa sagutang papel.

1. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng malaking bahaging ginagampanan ng relihiyon

sa pamumuhay na mayroon ang mga Asyano sa kasalukuyan?
A. Naimpluwensiyahan nito ang sining, arkitektura, panitikan, drama, musika, at sayaw
at maging sa personal na gawi
B. Naimpluwensyahan ang patakarang pambansa at panlabas
C. Naimpluwensyahan nito ang personal na gawi
D. Lahat ng nabanggit.
2. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng halaga ng relihiyon hanggang sa kasalukuyan?
A. Sa mga dambanang panrelihiyon
B. Sa mga kaganapang nakaugat sa paniniwala
C. Sa mga personal na pananaw sa buhay
D. Lahat ng nabanggit

3. Sa India, ito ang pagpapakamatay ng asawang babae sa pamamagitan ng kaniyang

pagsama sa pagsunog sa labi ng asawang namatay.
A. Suttee B. Cremation C. Concubine D. Burka

4. Base sa mga tanong sa aytem 3, anong pangunahing impluwensiya ng relihiyon ang

maaaring iugnay rito?
A. Impluwensiya ng relihiyon sa pananamit
B. Impluwensiya ng relihiyon sa tradisyon
C. Impluwensiya ng relihiyon sa edukasyon
D. Impluwenisiya ng relihiyon sa pagkain

5. Sa Islam, pinapayagan ang lalaki na magkaroon ng hanggang apat na asawa sa kondisyon

kailangan niya itong mapakain lahat at matrato nang pantay. Ano ang pangkalahatang
tawag sa mga babaeng asawang tinutukoy?
A. Suttee B. Cremation C. Concubine D. Burka

6. Sa Islam pa rin, matapos ang diborsyo, mananatili ang batang lalaki sa pangangalaga ng
ama mula sa una hanggang pitong taong gulang, ang batang babae naman ay kailangang
umabot muna sa 9 na taong gulang bago siya mapunta sa kaniyang ama. Ang ina na
magdedesisyon ng muling pag- aasawa na hindi pa tapos ang panahon ng legal custody
ay mawawalan ng karapatan sa kaniyang mga anak. Anong epekto ng relihiyon ang
ipinakikita ng sitwasyon?
A. Diskrimisayon B. Cremation C. Equalization D. Religion

7. Base sa mga tanong sa aytem 5 at 6, anong impluwensiya ng relihiyon ang maaaring

iugnay rito?

A. Impluwensiya ng relihiyon sa kasal

B. Impluwensiya ng relihiyon sa pamilya
C. Impluwensiya ng relihiyon sa kababaihan
D. Lahat ng nabanggit

8. Minsan ding nangibabaw ang isang pangkat sa Afghanistan,isang grupong mga radikal na
Muslim na nagpapatupad ng mga kautusan laban sa mga kababaihan. Ano ang tawag sa
grupong ito?
A. Sati B. Concubine C. Taliban D. Burka
 9. Isa sa mga kautusan sa Afghanistan ay pagsusuot ng tradisyonal na pananamit na
tumatakip sa buong katawan. Ano ang tawag rito?
A. Sati B. Concubine C. Taliban D. Burka

10. Base sa mga tanong sa aytem bilang 8 at 9, alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng
diskriminasyon sa kababaihan?
A. pagsuot ng belo na tumatakip maging sa kanilang mata.
B. inalis ang karapatan ng mga kababaihan sa pagboto, pag-aaral, pagtatrabaho
C. walang pagtanggap ng benipisyong pangkalusugan
D. Lahat ng nabanggit

Aralin
Bahaging Ginagampanan ng
5 Relihiyon sa Buhay

Balikan

Gawain 1: Hula-larawan!

Isa sa impluwensiya ng relihiyon ay ang mga dambana. Masasabi mo ba kung ano

ang pangalan o grupong panrelihiyon ang may kauganayan sa mga sumusunod na
simbahan? Mailalagay mo rin ba ang ilan sa kanilang mga paniniwala?

Larawan Grupong Panrelihiyon

Mga Paniniwala

1
Tuklasin

2
Tuklasin

3
Afghanistan
Minsan ding nangibabaw ang pangkat ng Taliban sa
Afghanistan, isang grupong mga radikal na Muslim na
nagpapatupad ng mga kautusan laban sa mga kababaihan
tulad ng pagsusuot ng burka, ang tradisyonal na pananamit na
tumatakip sa buong katawan, pagsuot ng belo na tumatakip
maging sa kanilang mata. Sa panahon din ng mga Taliban
inalis ang karapatan ng mga kababaihan sa pagboto, pag-
aaral, pagtatrabaho at pagtanggap ng benipisyong
pangkalusugan.

4
 Pagyamanin

Gawain 3: Venn Diagram mo ito!

Lagyan ng wastong mga impormasyon ang bawat bahagi ng Venn Diagram. Kulayan ito upang
maging kaakit- akit.

Mga paniniwalang panrelihiyon sa Timog at Kanlurang Asya na

nakakaapekto sa pamumuhay ng mga tao

5
 Isaisip

Gawain 5: Dugtungan mo
Sagutan ang sumusunod na tanong at dugtungan ang gabay na pangungusap upang
mabuo ang diwa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

1. Mahalagang pag-aralan ang epekto ng relihiyon sa ating kasalukuyang

panahon dahil ____________________________________________.

2. Ang bahaging ginagampanan ng simbahan sa ating pamayanan ay ang mga

sumusunod: ____________________, _________________________,
______________________.
3. Mapahahalagahan ko ang aking simbahan o relihiyon sa pamamagitan ng
________________________________________________________.

Isagawa

Gawain 6: I-flex mo lang!

Humanap ng larawan o gumuhit ng iyong simbahan o kahit anong gawaing
panrelihiyon sa iyong kinabibilingang paniniwala. Ipaliwanag ang larawan o
guhit gamit ang mga gabay na tanong. Idikit ito sa sagutang papel.
Gabay na Tanong:
1. Ano ang ipinapakita sa larawan o guhit?
2. Ano-ano ang bahaging ginampanan o impluwensyang naidulot nito sa iyong
sarili o buhay?
3. Paano mo isasabuhay nang lubos at pahahalagahan ang mga
aral mula sa iyong simbahan o relihiyon?

6
 Rubrik sa gawain

Nangangailanga
Napakahusa Mahusay
n ng Pag-unlad
Pamantayan y (10 (8 puntos)
puntos) (5 puntos)

Larawan ng Ang larawan o Ang larawan ay Ang larawan ay

Relihiyon guhit ay hindi masyadong hindi nagtaglay
nagtataglay ng nagtataglay ng ng aksyon o
aksyon o aksyon o karanasan na
karanasan na karanasan na nagpapakita ng
nagpapakita ng nagpapakita ng relihiyon
relihiyon relihiyon

Paraan ng mga Nasagutan nang Nasagutan nang Nasagutan ang

pagsasabuhay mahusay ang katamtaman ang isang tanong
tanong 2 at 3 tanong sa aytem lamang sa aytem
2 at 3 2 at 3

Kabuuang

Puntos

Tayahin

Maraming Pagpipilian

Basahing mabuti ang bawat tanong o sitwasyon at piliin ang tamang sagot.
Titik lamang ang isulat sa sagutang papel.

1. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng malaking bahaging ginagampanan ng

relihiyon sa pamumuhay na mayroon ang mga Asyano sa kasalukuyan?

A. Naimpluwensiyahan nito ang sining, arkitektura, panitikan, drama, musika, at

sayaw at maging sa personal na gawi
B. Naimpluwensyahan ang patakarang pambansa at panlabas
C. Naimpluwensyahan nito ang personal na gawi
D. Lahat ng nabanggit

7
2. Alin sa sumusunod ang nagpapakita ng halaga ng relihiyon hanggang sa
kasalukuyan?
A. Sa mga dambanang panrelihiyon
B. Sa mga kaganapang nakaugat sa paniniwala
C. Sa mga personal na pananaw sa buhay
D. Lahat ng nabanggit

3. Sa India, ito ang pagpapakamatay ng asawang babae sa pamamagitan ng

kaniyang pagsama sa pagsunog sa labi ng asawang namatay.
A. Suttee B. Cremation C. Concubine D. Burka

4. Base sa mga tanong sa aytem 3, anong pangunahing impluwensiya ng

relihiyon ang maaaring iugnay rito?
A. Impluwensiya ng relihiyon sa pananamit
B. Impluwensiya ng relihiyon sa tradisyon
C. Impluwensiya ng relihiyon sa edukasyon
D. Impluwenisiya ng relihiyon sa pagkain

5. Sa Islam, pinapayagan ang lalaki na magkaroon ng hanggang apat na asawa

sa kondisyon kailangan niya itong mapakain lahat at matrato nang pantay.
Ano ang pangkalahatang tawag sa mga babaeng asawang tinutukoy?
A. Suttee B. Cremation C. Concubine D. Burka

6. Sa Islam pa rin, matapos ang diborsyo, mananatili ang batang lalaki sa

pangangalaga ng ama mula sa una hanggang pitong taong gulang, ang batang
babae naman ay kailangang umabot muna sa 9 na taong gulang bago siya mapunta
sa kaniyang ama. Ang ina na magdedesisyon ng muling pag- aasawa na hindi pa
tapos ang panahon ng legal custody ay mawawalan ng karapatan sa kaniyang mga
anak. Anong epekto ng relihiyon ang ipinakikita ng sitwasyon?
A. Diskrimisayon B. Cremation C. Equalization D. Religion

7. Base sa mga tanong sa aytem 5 at 6, anong impluwensiya ng relihiyon ang

maaaring iugnay rito?

A. Impluwensiya ng relihiyon sa kasal

B. Impluwensiya ng relihiyon sa pamilya
C. Impluwensiya ng relihiyon sa kababaihan
D. Lahat ng nabanggit

8. Minsan ding nangibabaw ang isang pangkat sa Afghanistan,isang grupong

mga radikal na Muslim na nagpapatupad ng mga kautusan laban sa mga
kababaihan. Ano ang tawag sa grupong ito?

8
 A. Sati B. Concubine C. Taliban D. Burka

9. Isa sa mga kautusan sa Afghanistan ay pagsusuot ng tradisyonal na pananamit

na tumatakip sa buong katawan. Ano ang tawag rito?
A. Sati B. Concubine C. Taliban D. Burka

10. Base sa mga tanong sa aytem bilang 8 at 9, alin sa mga sumusunod ang
nagpapakita ng diskriminasyon sa kababaihan?
A. pagsuot ng belo na tumatakip maging sa kanilang mata.
B. inalis ang karapatan ng mga kababaihan sa pagboto, pag-aaral, pagtatrabaho
C. walang pagtanggap ng benipisyong pangkalusugan
D. Lahat ng nabanggit

Karagdagang Gawain

Gawain 8: MANOOD–SURI (Film Review)

Manood nang may pagsusuri tungkol sa isang pelikulang nagpapakita ng relihiyon o
mga paniniwala. Sagutin sa isang malinis na papel ang mga kasunod na tanong.

(mungkahing pelikula- PK, mula sa India)

PAMPROSESONG TANONG:
1. Ano ang mensaheng nais iparating ng pelikula?
2. Paano nakaaapekto sa buhay ang relihiyon, base sa pelikula?

9
 10
TAYAHIN PAGYAMANIN
1. D IMPLUWENSIYA SA
2.D TRADISYON
3. A
IMPLUWENISYA SA
4. B
PAMILYA
5. C
6. A
IMPLUENSIYA SA
KABABAIHAN
BALIKAN
SUBUKIN
MANAOAG CHURCH,
PANGASINAN 1. D
2. D
3. A
MOSQUE NG 4. B
MUSLIM 5. C
6. A
7. D
8. C
IGLESIA NI CRISTO
9. D
10. D
SUSI SA PAGWAWASTO
Sanggunian

Aklat

Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, Modyul ng Mag-aaral

Hanguang Elektroniko

https://www.gmanetwork.com/news/showbiz/chikaminute/767035/here-s-a-first look-
at-alice-dixson-andrea-torres-and-bianca-umali-in-legal-wives/story/.
https://sites.google.com/a/davaocnhs.edu.ph/davaocnhs/lms-and-tgs.

https://www.rappler.com/nation/infographic-iglesia-ni-cristo.
https://www.mei.edu/publications/mosques-and-islamic-identities-china.
https://www.facebook.com/thepangasinannomad/posts/482307422293821.

11