Classroom of The Elite Volume 16 Y2V5

Machine Translated by Google
Çeviren: PrinceYG#6558 2
Birinci bölüm:
Sae Chabashira'nın Monologu
Öğretmen olduğumdan beri , hatta öğretmen olmadan önce,
Kimseye söylemeye cesaret edemediğim bir travma yaşadım.
Sürekli tekrar eden bir kabus görüyorum.
Kabusta o günün olayları var. Onları asla unutmayacağım.
O kabusu her gördüğümde farklı bir şekil alıyor, benim bakış açımı, başkasının
bakış açısını değiştiriyor; bazen olayların kronolojik sırası farklıdır. Ama ortak bir
nokta var. O kabusu kaç kez görsem de aynı şekilde bitiyor.
O zaman korkacak bir şey yoktu. B Sınıfıydık ve ivmemiz diğer sınıfları

geride bıraktı. A Sınıfı'na oldukça yakındık. Elbette, düz bir yol değildi.
Üçüncü yılıma geldiğimde, sınıf arkadaşlarımın sayısı

beni altıya kadar şişirmişti. Buna rağmen, son yılımda tek bir öğrencinin okuldan
atılmasına izin vermeden ders puanları biriktirdim. Kimseyi geride bırakmadan
A sınıfından mezun olabileceğime inanıyordum.
O güne kadar.
O sınava kadar.
Son dönemin sonunda, işleri tersine çevirmek için son şansımız olan
mezuniyet sınavına girmek üzereydik. Sınıf öğretmenimiz yüzünde sert bir ifadeyle
podyuma çıktı ve bize yeni bir özel sınavdan bahsetti.
Tabii bu özel sınavın tehlikesini başta anlayamadık. bu

kurallar basit ve anlaşılırdı ve başarabileceğimizden hiç şüphemiz yoktu. Ancak
bu iyimser ruh hali ancak sınav başlayana kadar sürdü.
Sahne değişiyor ve sınıfta çığlık atıyorum.
En iyi arkadaşım Chie bana kızgın bir ifadeyle yaklaşıyor ve
göğsümü tutuyor.
acı içinde çığlık atıyorum.
Bir bütün olan sınıf bir anda çöktü.
"Bitti." diye mırıldandı, yüzü teslimiyet ve farkındalıkla doluydu.
Son üç yıldır arkadaşımdı ve önemsiz bir varlık değildi. O benim

yeri doldurulamaz sınıf arkadaşım, yeri doldurulamaz arkadaşımdı.
Karşı cins olarak yeri doldurulamaz bir insandı. Biraz salak olabilirdi
ama ciddiydi, kibardı ve herkesten daha güvenilirdi.
Daha önce hiç göstermediği bir yüz gördüm.
Akşam göğünün altında biraz utangaçça elini bana uzattığı o an.
Dökülmek üzere olan gözyaşlarımı tutarken birkaç kelime söyledim.
"Seninle çalışmak için sabırsızlanıyorum..." dedim.

Aramızdaki ilişki başladığı gibi bitti.
İkinci bölüm:
Kargaşanın ayak sesleri
bu YAZ TATİLİ nihayet bitti ve ikinci dönemin ikinci dönemi
yıl bugün başlıyor; bu da yakında üç yıllık okul hayatımızın köşesini çevireceğimiz
anlamına geliyor.
Kravatımı bağladım ve kollarımı kollarıma geçirdim. Aynaya bakıyorum,
saçımı yapıyorum, görünüşümün düzgün olduğundan emin oluyorum ve kapıya
yöneliyorum. Okula giderken bana yüksek sesle esneyen Sudo eşlik etti ve yürürken
selamlaştık ve yurttan çıktık.
“Suzune, ikinci yarıyılın başlarında yazılı bir sınav olasılığı konusunda beni
uyardı, bu yüzden bütün gece ayaktayım.”
“Yaz tatilinin son gününe kadar da mı çalışıyordunuz?”
“Gitmem gereken eksiksiz bir müfredatım var. daha yüksek puanlar almak istiyorum bu yüzden
OAA'mın akademik performansını B'ye veya başka bir şeye getirebilirim.”
B veya daha iyisi çok önemli. Eğer başarırsa gerçekten etkileneceğim
başarmak. Yaz tatilinde çok çalışıyorsa, akademik performansını artıracağından
şüphe yok. Sudo, “hem edebi hem de askeri sanatlar” ifadesinin tam olarak
uyduğu bir adam oldu. Gecikmesi, devamsızlığı, uykuya dalması ve diğer küçük
yaşam sorunları önemli ölçüde azaldı. Durum gerektirdiğinde hala ısınan bir yanı
var, ama sanırım bu sadece Sudō'nun kişiliği.
"Sana garip bir şey soracağım ama sence o Kanji denen adam Shinohara'yı
falan öptü mü?"
"Affedersiniz?"
"Bir kız arkadaşı olması harika ama benden önce gelmesi sinir bozucu. Son
zamanlarda beni çok rahatsız ediyor, biliyor musun?”
"Neden doğrudan ona sormuyorsun? Bence Ike sana hemen verirdi."
"Ona bunu soramam... henüz el ele tutuşmadığını mı söylüyor yoksa...

bundan çok daha ileri gittiğini söylüyor, o zaman yumruklarım konuşmaya
başlayabilir.”
“Ike'ın kişiliği göz önüne alındığında, bununla övünmek isteyecektir. eğer o

söylemez, o zaman mantıksal olarak o kadar ileri gitmemiştir, değil mi?”
"Sanırım haklısın. Ama belki aşk söz konusu olduğunda durum farklıdır. Bilmiyorum,
hiç tecrübem yok. Hiç sormadım ama hiç kız arkadaşın oldu mu, Ayanokōji?
"Ne düşünüyorsun?" diye sorarken Sudo'nun tutkulu bakışlarını üzerimde hissetmeden

edemiyorum.
"Sana yalan söylemenin bir anlamı yok, o yüzden kısa bir süre önce ilk kız arkadaşımı
aldığımı sana itiraf edeceğim."
"S-ciddi misin? Sen ciddisin?"
Yakında yayılacağını düşünürsek, numara yapmak iyi bir fikir değildi.
Kei'nin kendisinden.
Dürüstçe cevap verdiğimde, Sudo başını tutarken içini çekti. Hemen ardından hızla iki
omzumdan tuttu.
"Hayır hayır Hayır Hayır Hayır Hayır Hayır!"
"Merak etme. Düşündüğün kişi değil."

"Gerçekten? Suzune olmadığına eminsin, değil mi?”
"Evet. Öyle değil."
"Ah anlıyorum. Pekala, sorun değil... Bir an kalbim duracak sandım...” Sol avucunu
alnına koydu ve sanki ter dökülmüş gibi dağınık bir şekilde sildi. Sonra avucundaki teri
göstererek sabırsızlığını gösterdi.
"O zaman kim o?"

"Onun..."
"Ah! Seni buldum!"
Sudo sakinliğini yeniden kazanırken, arkamızdan koşan ayak seslerini
duyabiliyorduk. Bu ayak sesleri yürüme hızımıza yetiştiğinde, bana biraz kızgın bir yüzle
baktı.
"Okula beraber gitmemiz gerekiyordu ama bana odanda olmadığını söylemedin!" Kei,
yanaklarını şişirerek ve somurtarak şikayet etti.
"Benimle okula gitmek istediğini bana hiç söylemedin..."
"Çünkü... Son dakikaya kadar gergindim."
Aniden onun bakış açısından gizemli bir değiş tokuşa başladığımızda Sudo bize
şüpheyle baktı.
"Sadece erkekler arasında önemli bir şey hakkında konuşuyorduk, o yüzden
sözümüzü kesme."
Görünüşe göre konuşmamızın doğasını fark etmemişti. Onun buraya

gelmesinden pek memnun görünmüyordu. Bunu düşündüğünüzde, ikisi neredeyse hiç
anlaşamıyor. Ne yakınlar ne de kötüler.
Bir şey varsa, onlar sadece kötü.
"Kei, onlara bugün bizden bahsedecek misin?"
"Ha? Hımm, hmm. Zamanlamayı düşünüyordum ama...
Okula varır varmaz duyuracağım. Böyle bir duyuru yapmak şaşırtıcı derecede zor.
“Beni dinle, sana bir şey söylemeliyim” demekle aynı şey değil.
"Yosuke ile birlikteyken çabuk beyan etmişsin gibi görünüyor."

"Eh, mesele bu, değil mi? Bu tamamen farklı bir durum.”
"Hey, hey, neden bahsediyorsun...?" Donukluk belirtileri gösteren Sudo,

durdu ve afallamış görünüyordu, sanki Kei'ye ilk adıyla hitap ettiğimi ve ne
söylediğimi anlamış gibiydi.
"Yo, ne? Onunla neden böyle konuşuyorsun, Ayanokoji?”

Hâlâ bir bağlantı kuramıyor gibi görünüyordu ama bir bağlantı kurmaya başladı.
fikir. Bir anlamda, önce kime söyleyeceği konusunda iyi bir buzkırandı.
"Biz çıkıyoruz."
Kei sırıttı ve sonra kendi omzuma vurdu. bence
sadece bunu söylediğimi duyunca mutlu oldu.
"Ha... hahaha! Aman Tanrım!"
Sanırım şaşırmıştı, bu yüzden yüksek sesle, daha abartılı bir şekilde bağırdı.
hayal ettiğimden daha fazla. Etrafta tesadüfen sınıf arkadaşı yoktu ama diğer
öğrenciler neler olduğunu görmek için başlarını çevirdiler.
"Lütfen sakin olur musun?"
"Vay, benim hatam. Ama hayır, ha! Hey, neden Karuizawa?"
"Bu ne, bu bende bir sorun olduğu anlamına mı geliyor?"
“Sizin bir sorununuz olmadığı için değil ama...”
Sanki biraz geri çekilmiş gibi ikimizin arasına baktı ve inandırıcı olmayan bir
tavırla kafasını çevirdi.
“Ne, Horikita ile çıkmamı mı istedin?”
"Hayır, siktir et şunu! Hayır, demek istediğim bu değildi ama... hey.”
Omzumdan tuttu ve dudaklarını kulağıma yaklaştırdı ve fısıldadı.

sakin bir sesle,
“Bunu söylediğim için üzgünüm ama... Karuizawa Hirata ile çıkıyordu ve ondan
önce, ortaokulda ne tür gösterişli ilişkileri olduğunu bilmiyorum, anlıyor musun? Bundan
memnun veya rahatsız değil misiniz? İlk kız arkadaşın için çok fazla engel değil mi?”
Sanırım sınıf arkadaşlarımın Karuizawa Kei hakkındaki imajı bu. İçinde

Aslında ben de onu öyle algılıyordum, ta ki geçmişini öğrenene kadar.
"Ne hakkında fısıldıyorsun?
"Hayır, bir şey değil."
Konuyu daha fazla uzatmayacağım. Eminim en başta söylentilere bu kadar yakın bir
şey söylediği için kendini kötü hissetmiştir.
"Ayanokōji ve Karuizawa çıkıyor...? Bir anlam çıkarmaya çalışıyorum ama kafamı
etrafına saramıyorum. Uykum geliyor, sabahları bu bana çok fazla.”
Eminim daha sonra Sudo'dan daha fazlasını duyacağım.
Bölüm Bir
Okula vardığımızda, ara sıra üçüncü sınıf öğrencilerinin yanından geçtik ve onlar da
bana, ben teknedeyken yaptıkları gibi baktılar, ama Sudo'nun fark ettiğine dair
hiçbir iz yok.
Yaz tatili boyunca ne zaman dışarı çıksam aynı manzarayı görüyordum ama
buna alışabileceğimi hiç sanmıyorum. İzlenme eylemi, güçlü bir baskı ve tıkanıklık
hissi verir. Ben bakışın varlığını silmedikçe bu devam edecek bir şey.
Kei, yaz tatili hakkında konuşmak için çabucak bir grup kız topladı
ve Sudo, iyi arkadaşları Ike ve Hondo ile sohbet etmeye başladı. Ayanokōji Grubu
ile kısaca sohbet ederken zilin çalmasını bekledim.
Sonunda, Chabashira-sensei geldi, onunkiyle aynı görünüyordu.
ilk yarıyıl.
"Bu ikinci yarıyılda, sizin için yaklaşan birkaç büyük olay var.
çocuklar. Her şeyden önce, geçen yıl düzenlenene benzer bir spor festivali olacak.
Açıkçası, öğrencilerin fiziksel yeteneklerinin bir testi olacak. Bu Ekim ayında
yapılacak. Bazı kurallar bu sefer farklı olacak, ancak temel konsept hala aynı. Her
bir öğrencinin fiziksel yeteneklerinin test edilmesi.”
Şu anda, Chabashira-sensei, çok yakında başlayacak ve şiddetle fiziksel

yetenek gerektirecek bir savaştan bahsediyordu; sadece derslerinde başarılı olan
öğrenciler için zahmetli olabilecek bir savaş. Kurallar, ilk yılınkilerden farklıdır, bu
da bir endişe kaynağıdır.
“Ve Kasım ayında bir kültür festivali düzenleyeceğiz.
Advanced Nurturing Lisesi tarihindeki ilk kültür festivalimiz.
Detaylar tıpkı spor festivali gibi açıklanacak ama Eylül ayından itibaren paralel
olarak bunu yapmak için zaman ayıracağız.”
Eylül ayı ağırlıklı olarak festivale hazırlanmakla geçecek ve ekstra bir
Haftada birkaç saat beden eğitimi dersi. Ekim ayındaki Beden Eğitimi festivalinden
sonra, öğrenciler Kasım ayındaki kültür festivali için pratik yapmaya başlamalıdır.
Ayrıca özel bir sınavla ilgili olup olmadığından emin olmasam da

yaklaşan bir okul gezisi var.
"Ayrıca, bu olaylar arasında elbette bir ara sınav olacak.
ve final sınavları.”
Yoğun bir ikinci dönem olacağından şüphe yoktu.
"Spor festivalini daha sonra anlatacağım ama önce kültür festivalinden

bahsedelim."
Düzen açısından, spor festivali önce geldi, ancak Chabashira-sensei
kültür festivali ile ilgili detayları konuşmaya başladı.
“Kültür şenliği çok sayıda davetli ile gerçekleştirilecek. Toplam satış miktarı
için festivalde tüm yılların sınıfları ile rekabet etmeniz gerekecek. İstediğiniz kadar
ürün için başvurabilirsiniz, ancak bütçe sınırlıdır. Ayrıntılar için lütfen tabletlerinize
bakın.”
[Kültür Festivali Anahatları]
-Her ikinci sınıf öğrencisine sadece festivale hazırlık için kullanılabilecek 5.000 özel
puan verilecektir.
-Birinci sınıf öğrencileri 5,500 puan alacak ve üçüncü sınıf öğrencileri 4500 puan
alacak.
-Öğrenci konseyi hizmeti gibi sosyal katkılar ve kulüp faaliyetleri aracılığıyla
yapılan katkılar için ek fon sağlanacaktır.
-Detaylar kesinleştiğinde her sınıf için duyurulacaktır.
-İlk maliyet ve ek fonlar nihai satışlara yansıtılmayacak ve kullanılmadığı takdirde
haciz edilecektir.
-100 sınıf puanı 1'den 4'e kadar olan sınıflara verilecektir.
-50 sınıf puanı 5'ten 8'e kadar olan sınıflara verilecektir.
- 9'dan 12'ye kadar olan sınıf puanları değişmeyecektir.
Ödüllere gelince, nispeten fazla sayıda sınıf puanı mevcuttu ve 8.

sıradan daha düşük bitirmenin herhangi bir cezası yok. Kurallar basit ve anlaşılması
kolaydır. Kültür festivalinin detaylarını neden spor festivalinden önce açıkladıkları
belli oldu. Kurallar açıklanana kadar hazırlıklara başlayamadıkları için olduğunu
tahmin ettim. Spor festivaline gelince, her gün fiziksel antrenman dışında pek bir
şey yok.
"Hey, bu bir tür ortaokul kültür festivali gibi."

Tam olarak aynı olmayabilir ama Shinohara'nın neden böyle söylediğini
anlayabiliyordum.
Sınıf puanlarını kaybetme veya okuldan atılma riskini göremiyorum.
Gördüğümüzden daha fazlası olup olmadığını merak etmem, muhtemelen bu okulun
yapısına derinden kök saldığımın kanıtıdır.
“Ayrıca arazilerin hangi bölgelerinin olduğunu belirlemek de önemli olacak.

rezerve. Örneğin, standınızı ziyaretçilerin mutlaka geçeceği ana giriş kapısına yakın
bir yere kurmak istiyorsanız, yer için okula ödeme yapmanız gerekecek.”
Ben de dahil olmak üzere öğrenciler, sahip oldukları yeni bilgileri gözden geçirdiler.
tablete gönderildi. Bu, 'Arsadaki Olası Durakların Listesi' başlıklı bir arazi haritası
ve olası durak yerlerinin adları, konumlar ve sayılarla birleştirildi. Chabashira-
sensei'nin bahsettiği ana kapıya en yakın konum “Ana Kapı 1” olarak etiketlenmiştir
ve konumun maliyeti 10.000 puandır. Konum ana kapıdan uzaktaysa ve konukların
ulaşması zorsa, düşük maliyetli veya hatta ücretsizdir. Ek fonlar düşünülmeden bütçe
yaklaşık 200.000 idi. Düşünürseniz, 10.000 puan ucuza yakın bir yerde değil.
Ancak, birçok müşteriyi çekmesi beklenen birinci sınıf bir yer olduğuna şüphe
yok.
“Diğer sınıflar ve sınıflar ile durak yeri ile ilgili anlaşmazlıklar olması muhtemeldir,
ancak her lokasyondan sadece bir sınıf o yeri kullanabilir. Eğer bir çıkar çatışması varsa,
ihale savaşı yapılacak ve okula en yüksek teklifi veren sınıf o alanı kullanma hakkını elde
edecek.”
Başka bir deyişle, birinci sınıf bir yeri güvence altına almak için yüksek
miktarda puan harcamak zorunda kalırsanız, bu da gösteriye ayrılabilecek bütçeyi
büyük ölçüde azaltacaktır. Sınıf, önümüzdeki iki ayı sınırlı bir bütçeyle nasıl verimli
bir şekilde savaşılacağını bulmakla geçirecek.
“Okul, festival gününe kadar hangi sınıfın ne tür bir gösteri yapacağını veya
stantların nerede olacağını açıklamayacaktır. Ancak, diğer öğrencilerin kulaklarını
tıkayamayacağınızı unutmayın. Bilgi sızdırılırsa, sonuçlarıyla yüzleşmeyi beklemelisiniz.”
İdeal bir sergi bulsanız bile, her zaman risk vardır.

diğer sınıflar onu kopyalayacak ve karşı önlemler alacaktır.
“Zaman zaman ihtiyacınız olabilecek şeyler olacak. Tesis içinde alamayacağınız

bir şey varsa, izin alırsanız başvurabilir ve dışarıdan alabilirsiniz. Anlaşma şartları
dahilinde olduğu sürece bütçeyi istediğiniz gibi kullanmakta özgürsünüz.”
Sanırım bir süre sonra buna ve diğer ayrıntılara bakmam gerekecek.

“Kültür şenliğinin tarifleri ve kuralları bunlardır. Sporun bitiminden sonra
özel hazırlık ve hazırlık dönemi başlayacaktır.
ama lütfen bugün tartışmaya başlayın ve etkinliklerin ne olacağına ve bütçenin nasıl

tahsis edileceğine karar vermek için kendi zamanınızı kullanın.”
Görünüşe göre festivale ne kadar çok zaman ayırmamız gerekiyorsa, o kadar çok
başarı şansımız olacak.
Bölüm iki
Okuldan sonra, kulüp faaliyetlerine gidenler dışında sınıf arkadaşlarımın çoğu hala
sınıftaydı. Kasım ayında yapılacak olan kültür festivalinin ilk tartışması bu oldu elbette.
Ortaokulda şenlik yaşamış belli sayıda öğrenci olmalı. Paylaşacak belirli bir bilgim
yok, bu yüzden her zamanki gibi dinleyici olacağım.
"Öncelikle size yapılabilecek etkinliklerin bir listesini vereceğim."

Sınıf monitörünü kullanmak için izin almış olan Yōsuke, tabletine yazdı.
“Kültürel festivaller, yemek, perili evler ve benzeri şeyler söz konusu olduğunda
ortodokslar, değil mi?”
Yemekle ilgili, perili evler, labirentler, kafeler, canlı müzik, tiyatrolar vs. Belli
olanlar tek tek eklenip listeleniyor.
“Etkinlik 10.00-15.00 saatleri arasında gerçekleştirilecek. Yemek servisi yaparsak ve
içecekler, misafirhanenin büyüklerinin gelip bundan faydalanmasını
bekleyebiliriz. Ancak bu rekabeti artırabilir...”
“Bu sadece bir bütçe meselesi. Perili evler ve labirentler gibi bir kez
yapılabilen ve sonrasında daha az maliyetli olan şeylere kıyasla, kaçınılmaz olarak
daha pahalı olacaktır.”
Müzik ekipmanlarının bazıları bir ücret karşılığında kiralanabilir, ancak sayı
sınırlıdır, bu nedenle ne kadar erken kayıt olursak o kadar iyi olur. Ayrıca kaç öğrencinin
kar edecek kadar yetenekli olduğu sorusu da var.
“Sınıfımızda 39 öğrencimiz var. Bu, şu anda baktığımız bütçenin 195.000 puan
olduğu anlamına geliyor. Dürüst olmak gerekirse, çalışmak için çok fazla değil.
Yemek söz konusu olduğunda bu kararı vermek kolay değil.”
"Eğer sakıncası yoksa bir önerim var."
“Girişinizi memnuniyetle karşılıyorum, Horikita-san.”
“Hirata-kun'un dediği gibi festival için ayırabileceğimiz bütçe kısıtlı. Ama
masada ne kadar tartışırsak tartışalım, hala bilmediğimiz çok şey var. Bir yemek
tezgahında takoyaki pişirecek olsak bile , hangi malzemeleri kullanacağımızı,
becerilerimizi ve diğer birçok şeyi bilmemiz gerekir. Durum buysa, belki de fikirlerimizi
sınıfa getirmeli ve özel puanlar kullanmamız gerekse bile onları tekrar tekrar test
etmeliyiz.”
Öğrencilerin çoğu bu öneriye katılarak başlarını salladılar.
Yemek yapmayı, servis yapmayı veya ne yaparsanız yapın gerçekten

denemenin önemli olduğu doğrudur. Tabii ki, bunun için kendi cebinden ödeme
yapma riski vardır, ancak daha sonra sınıf puanlarında geri ödeyecekse, bunu gerekli
bir ön yatırım olarak reddetmek kolaydır.
"Ama... Oh, şu anki fikir hakkında kötü bir şey söylemek istemem ama bence bazı
insanlar bunun bedelini kendileri ödemek zorunda kalırlarsa bir şey yapmak konusunda
isteksiz olacaklar." Matsushita, bazı öğrencilerin kendi haline bırakılacağından ve kültür
festivaline hiçbir çaba göstermeyeceklerinden korktuğunu söyledi.
"Bu iyi. Rastgele bir fikirle zamanımı boşa harcamak istemiyorum.
Ancak, katkıda bulunmak için ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışan insanları
görmezden gelemem. İyi bir fikir olduğunu düşündüğünüz bir etkinlik için bir fikir
bulduysanız, onu aktif olarak sunmalısınız. Fikir benimsenirse, planlayıcıya bir ödül
ödemeye ne dersiniz?”
"Evet bu iyi bir fikir. İnsanları sıkı çalışmaları ve katkıları için ödüllendirmek
kötü bir fikir değil.”
"Ayrıntıları daha sonra çözeceğiz, ancak örneğin 100 sınıf alırsak
Festival için puan, tüm sınıf ayda 390.000 özel puan alacak. Bunu planlayanların
sayısına bölüp onlara ödül olarak vereceğim. Bu şekilde herhangi bir şikayet
olmamalıdır.”
Beş etkinliğimiz olsaydı, bu kişi başına 78.000 puan olurdu.
Eğer fikri ortaya atan veya yardım edilen kişi sayısı bölünemeyecek kadar fazlaysa,
toplam miktarı iki veya üç ay boyunca toplam miktara bölebilirsiniz. Bu sayede festivale
aktif olarak katılan öğrenciler daha sonra faydalanacak, daha sonra köşeyi dönen
öğrenciler faydalanacaktır. En önemlisi, eğer sınıf puanlarını yükseltecek olsaydı, buna
karşı çıkmazdım.
“Yapmamız gereken diğer şey, tüm bilgileri gizli tutmak, böylece kimse
fikirlerimizi çalamaz. İster okulda, ister yurtta, isterse Keyaki Alışveriş Merkezi'nde olun,
ne söylediğinize dikkat edin."
Kapsamlı gizlilik. Bu, önümüzdeki iki aylık hazırlık için çok önemliydi.
Üçüncü Bölüm
Sonraki iki hafta boyunca okul hayatımız her zamanki gibi devam etti. Okul şenliği
ve spor şenliği için aynı anda hazırlanıyorduk ve okul çalışmalarımıza çok çalışıyorduk.
Normal bir okulda olduğu gibi aynı rutini tekrarladığımızı söyleyebileceğimiz değerli
bir zamandı. Şaşırtıcı bir şekilde, Kei ve ben arasındaki ilişki Sudo'dan yayılmadı ve
bizi yeni tanıyan birinin olduğuna dair hiçbir işaret yoktu.
Eylül ortasında okuldan sonraki üçüncü çarşambaydı. İ

sınıfın en arkasında oturuyordu ve sıra dışı bir karşılaşma gördüm. Ön sıranın
ortasında oturan Horikita'ya biri yaklaşıyordu.
"Hey, Horikita-san sana bir şey sormak istiyordum."

Biraz çekingen olan Satō idi. o kızlardan biriydi
Horikita hiçbir zaman ilişkiye girmedi.
“Bir saat içinde öğrenci konseyine koşmam gereken bir işim var, yeter ki
O kadar uzun sürmez, umurumda değil. Bu ne?"
Şüpheli bir ifade göstermedi, ama sanırım yoktu.
Satō tarafından yaklaşılan çok deneyim. Merakla ona sorduğunda, hafifçe
fısıldayan bir sesle devam etti.
“Türkiye için ne yapacağımız konusunda çok düşündük.
festival değil mi? Herhangi bir fikrimiz olup olmadığını size bildirmemizi istediniz.”
"Evet. Sesini duymayı çok isterdim ama-"
“İşte bu, bir adım atayım, bu festivali gerçekten kazanacak bir fikir
buldum.”
Satō'nun kendine güveni göze çarpıyordu ama Horikita kolay etkilenmiş
görünmüyordu. Çünkü son on gündür pek çok öğrenci fikirleriyle Horikita'ya geliyor.
Hem erkekler hem de kızlar, kabul edilirlerse bir ödül olduğu için Horikita'ya defalarca
fikir önerdiler.
Teklifler gelenekselden tuhafa kadar çeşitlilik gösterir, ancak hepsinin ortak
noktası, serginin bir adı varsa Horikita'nın onları ciddiye almamasıdır. Teklifin
ödülünün açıklandığı gün, Hondō lezzetli olduğu için kızarmış tavuk satmamızı hemen
önerdi. Ancak Horikita, gerçek bir adım atmasını söyleyerek onu susturdu. Bu fikri
kabul etmeye hiç ilgi bile göstermedi.
Ertesi gün yılmadan, Hondō kızarmış tavuk yapmak için bir teklif sundu,
ancak içerdiği tek şey, internetten almış olması gereken bir kızarmış tavuk tarifi ve
onu ne kadara satacağına ve ne kadar lezzetli olduğuna dair ateşli bir konuşmaydı.
muhtemel.
Düşük seviyeli teklife bakan Horikita,
bir teklif. Kızartma dükkanı açacak olsanız, maliyeti ne olur, mağaza nerede
bulunur, ne kadar insan kaynağına ihtiyaç duyulur, sabit fiyat ne kadar olur, kaç
müşteri beklenir ve ne olurdu? bunun temeli olur mu? Bundan sonra Horikita,
yalnızca onları düzgün bir şekilde bir araya getirenlerin fikirlerini dinleyeceğini
duyurdu.
Ondan sonra, basitçe yaklaşan insan sayısı gibi görünüyordu.

Önerileri olan Horikita azalacaktı, ama şaşırtıcı bir şekilde, iyi geliştirilmiş
önerileri getiren öğrencilerin sayısı her geçen gün arttı. Önerilerden bazıları aslında
değerlendirilmek üzere Horikita'nın listesine alındı.
Ancak, önerilerin hiçbiri kesin bir mesaj içermediği için henüz kabul
edilmedi.
"Peki o zaman, bakalım sende ne var."
"Oh evet. Elbette bir şeyler hazırladım ama... bu en iyisi değil
bunun için yer. Ne demek istediğimi sana göstermem için bana biraz zaman verir misin?”
"Öyle diyorsan. Nereye gitmemi istiyorsun?"
"Bir bakalım, yarım saat sonra boş bir sınıf. iznim var
öğretmenden."
"Boş bir sınıf mı?"
Horikita merakla sordu ve onunla vedalaştıktan sonra Satō dönüp bana
baktı. Gözlerim onunkilerle buluştu ve bana yaklaşmaya başladı.
"Merhaba, Ayanokoji-kun. Daha sonra biraz zamanın var mı...?”

"Ben mi? Bugün özel bir planım yok.”
"Az önce ne dediğimi duydun, değil mi? benimle gelmeni istiyorum ve
Horikita-san yarım saat sonra.”
"Neden ben de?"
"Bu şimdilik bir sır. Buraya geldiğinde anlayacaksın."
Daha önce Horikita'ya karşı tavrı gibi, Satō'nun yüzü de ifadesizdi.
kendinden emin. İsteğini reddetmek için bir nedenim olmadığı için kabul ettim.
"O zaman seni bekliyor olacağım!"
Satō telefonundan saati kontrol ettikten sonra hızla sınıftan çıktı.
"Onun nesi var? Kendinden çok emin görünüyordu."

"Bu, aklına iyi bir fikir geldiği anlamına gelmiyor mu?"
"Öyleyse bile, neden beni arama zahmetine girdi?"
Büyük meselenin ne olduğunu bilmiyorum ama yarım saat içinde öğreneceğim.
Horikita ve ben özel binaya gitmeden önce sınıfta biraz zaman geçirmeye karar verdik.
Dördüncü Bölüm
Zaten aynı yere gittiğimiz için Horikita ile özel binaya doğru yürüdüm. Satō'nun
belirttiği sınıfın önüne geldiğimizde, nedense orada Maezono'yu bulduk.
"Ah, ben nöbetteyim. kimsenin geleceğini zannetmiyorum

okuldan sonra özel kanat, ama emin olmak zorundaydım.”
"Nöbetçi miydin...? Bu düşündüğümden çok daha ayrıntılı.”
Serginizi etkinlik gününe kadar gizli tutmanız önemli olsa da, bir
güvenlik sistemi kurmuş olmalarına bile şaşırmış görünüyordu. Öğretmenden
özel binada bir oda kiralamasını istemekle kalmadılar, üçüncü şahısların araya
girmesini önlemek için bir bekçi de kurdular. Ayrıca, insanların gölgeli pencerelerden
sınıfın içini görmesini engelleyen basit ama etkili bir bariyer vardı.
"Pekala o zaman, hemen içeriye bir bakayım."

"Ah, bir dakika bekle. Bundan sonra pratik bir format olacak, yani
hem Horikita-san hem de Ayanokōji-kun bunu müşteri olarak deneyimlemeli.”
"Ey? Bunu iyice planladığınızı anlıyorum. Bu
anlamak, kötü yazılmış bir plana bakmaktan daha kolaydır.”
Sürecin ne kadar ayrıntılı olduğunu gören Horikita, şüphesiz beklentilerini
yükseltecekti. Fikrini benimsemeye gerçekten karar verip vermediği başka bir konu,
ancak bu noktada bile kültür festivalini kazanmak için gerçek bir çaba sarf ettikleri
açık. Horikita'nın çabayı görmekten mutlu olacağına eminim.
Horikita ve ben etrafta başka kimse olmadığından emin olmak için tekrar
kontrol ettik ve sonra kapıyı yavaşça açtık. Aklımıza ilk gelen, beklenmedik şekilde
renkli bir dekor oldu. Oda o kadar parlak bir şekilde dekore edilmişti ki, inorganik ve
sıradan bir sınıf olduğuna inanmak zordu.
"Bu..."
"Hoş geldiniz~. Biz hizmetçi kafesi Maimai'yiz!”
Bir anda, her biri kendine özgü kostümlü üç kız bizi karşıladı.
Bizi burada karşılayan iki kız, Satō ve Matsushita, hizmetçi gibi giyinmişlerdi.
Bize utanarak bakan Mii-chan, Çin tarzı bir hizmetçi kıyafeti giymişti.
Sınıflar genellikle monitörlerle donatılır, ancak nadiren kullanılan özel

kanatta hala bir beyaz tahta var gibi görünüyor. Restoranın adı beyaz tahtaya keçeli
kalemle şirin bir şekilde yazılmıştır.
Koltuklarımıza gösterildi ve el yapımı bir menü listesi verildi.

"Ne sipariş etmek istersiniz usta?"
"Devam etmek. Sipariş vermeden önce sana bir şey sorabilir miyim?"
"Devam et."
“Bunu hazırlamak çok zaman ve para almadı mı?”

Aynı gün hazırlanmak kesinlikle zor olacak gibi görünüyor.
Süslemek için ellerinden geleni yapsalar bile kostümler için ne yaptılar?
“Ayanokōji-kun'un haklı olduğu bir nokta var. Ne kadar sürdü Matsushita-san?”

“Yaklaşık dört günlük hazırlık. Sanırım katlandığım maliyet
şaşırtıcı derecede makul. Toplamda, 13.200 özel puan. Buradaki üçümüz ve Maezono
planladı ve maliyeti paylaştırdık, yani kişi başı 3.300 puan.
Dağılım, genel mağazadan üç kiralık kıyafet ve origami ve kalem gibi bazı
süslemeler aldık. Sofra takımı bize aitti, yani hiçbir maliyeti yoktu.”
Anlıyorum, sofra takımlarının birlik duygusundan yoksun olmasının

nedeni bu. Tabii henüz planlama aşamasında olduğumuz için bu olumsuz bir faktör
değil. Aslında, maliyeti minimumda tutarken etkinliği ne kadar iyi hazırladıklarından
çok etkilendim.
“Etki mükemmeldi, şimdiye kadar gördüğüm her şeyden daha iyiydi. Ancak..."
Horikita sunumu övdü ve kapmak için mükemmel olduğunu söyledi.
ama buna göre karar verecek kadar saf değildi.
“Her şey için bir bütçe oluşturup oluşturmadığınızı merak ediyorum. Somut bir
süreç görmek istiyorum.”
Satō keskin bir şekilde Mii-chan'ı işaret etti.
“Eh, elimden geldiğince özetledim...”
Mii-chan çantasından temiz bir dosya çıkararak Horikita'ya verir. Güzel,
temiz harflerle yazılmış, muhtemelen Mii-chan tarafından yazılmış üç sayfa ayrıntı
vardı. Kostümleri kiraladığını, ancak üç farklı şirketten fiyat teklifi aldığını ve her biri
için bir kostüm kiraladığını söyledi. Ürünlerin fiyatı, kalitesi ve seçimi karşılaştırıldı.
Günde kullanılacak en ucuz ve en pahalı sofra takımları arasındaki maliyet farkı.
Beklenen kişi sayısı ve buna bağlı misafir kapasitesi farkı.
“Bu, şimdiye kadar gördüğüm herhangi bir teklifin baş ve omuzları. bu

özlü.”
Onu dürüstçe övdüğümde, Satō ve Matsushita, Mii-chan'ı yandan dürttü ve

ona övüldüğünü söylediler. Hâlâ utanmış görünüyordu ama onunla hafifçe buluşmak
için başını eğdi.
Şimdiye kadar Satō ve diğerlerinin proje önerisinin mükemmel olduğu
söylenebilir. Yine de....
"Bu kesinlikle ilginç bir teklif. Nadir bir tür olmayabilir, ancak düzgün bir
şekilde bir araya getirilirse potansiyeli olduğunu hissediyorum. Ancak, bazı
dezavantajlar vardır. Kostüm kiralama ücreti kıyafet başına 4000 puandır. Teklife
göre durum buysa, 10 kıyafet için 40.000 puan. Bundan sonra, atıştırmalık ve içecek
hazırlamanın tahmini maliyeti 50.000 puandır. Bu tek başına toplam 90.000'dir. Sınıf
dekorasyonları 5.000 puana mal oluyor ve yerin maliyetini de eklerseniz, şuna
bakıyorsunuz... bu ödemek için ucuz bir bedel değil.”
İnsan gücü bir ücret gerektirmese ve zorluk çekmeden güvence altına

alınsa bile, mevcut bütçenin neredeyse yarısının bir olaya harcanması anlamına gelir.
"Evet, bu doğru, ama bence buna karşı koymak için satış fiyatını
yükseltebiliriz."
Örneğin Satō ve diğerlerinin yaptığı menü listesi, bir fincan çay için 800
puana mal oldu. Fiyat, Keyaki Alışveriş Merkezi'ndeki bir kafede bir fincan çay için
ödeyeceğinizden daha yüksek. Tabii ki, gelecekteki ayarlamalara bağlı olarak fiyat
önemli ölçüde aşağı yönlü revize edilebilir, ancak yine de satış şansının yüksek
olduğunu düşünüyorlar.
Üç ayrı teklifi okurken Horikita'nın yüzü ciddiydi. Ancak Satō ve
etrafındaki diğerlerinin kıyafetleri bir peri masalı gibi tuhaf ve gerçek dışı
görünüyordu. Sonunda, belki bir sonuca varan Horikita, yukarı bakar.
"Tekrar kontrol edeceğim ama kimse bu performansı görmedi, değil mi?"

"Tabii ki değil." Kendinden emin görünerek başını salladı. Sato ve Mii
chan izledi.
"Çok iyi. Bu hizmetçi kafenin geçeceğinden emin olmak için elimden geleni yapacağım.
Kapsamlı maliyet azaltma da dahil olmak üzere bu teklifi daha fazla
inceleyebilir misiniz?”
"Gerçekten? Evet!"
Üçü de sevinçle birbirlerine dokundular.
"Sevinmek için çok erken. Hala teklifi gözden geçirme sürecinde olduğumuzu
unutmayın.”
Bunu söylemesine rağmen, Horikita'nın yine de ileriye doğru büyük bir sıçramaydı.
hatta bu fikri ciddi ciddi düşünüyorum.
İkimiz koridora çıkarken Maezono,
bizi izliyor, mutlu bir şekilde bize el salladı. Sınıftaki kargaşa Maezono'nun da kulağına
ulaşmış olmalı.
“Bunun ne kadar iyi gittiğine biraz şaşırdım.”
“Böyle hissetmeseydim, bunun iyi bir fikir olduğunu hemen kabul etmezdim.
Aslında, bana getirilen fikirlerin çoğu hemen reddedildi ya da en iyi ihtimalle askıya alındı.
Sunumları bu kadar güçlüydü.”
Hizmetçi kafe fikri o kadar da sıra dışı değil. Ancak, görünüşe göre Horikita
yardım etmeye istekliydi çünkü sınıfımızın güçlü yanlarını sergileme ve misafirleri
etkileme potansiyelini gördü.
"Yani, başka bir sınıf aynı hizmetçi kafesini benimsese bile kazanabilir miyiz?"
"İyi bir şansımız olduğundan oldukça eminim."
Kötü yiyeceklerle bir mağaza açsanız bile, birkaç rakiple savaşacaksınız. Öte
yandan, bir veya iki hizmetçi kafenin üzeri kapatılsa bile, gücünüzle onları alt edebilirsiniz.
Aynı kostümleri giyen üç kişi dışında, faydalı olabilecek başka öğrenciler de var.
"Kızların projesinin başarılı olmasını sağlamak için Ayanokōji-kun'dan yardımını

isteyeceğim."
"Yardımım? Sakın bana cosplay yapmamı istediğini söyleme?"
"Neden bu kadar aptalsın? Her şeyimi vereceğim ama erkeklerin de yardımına
ihtiyacım olacak, değil mi? Bence bu tür şeyler senin tarafından halledilmeli."
"Hiç iyi değil... Ne demek istediğini anlıyorum ama... Eminim başkaları da vardır.
uygun insanlar."
"Doğru. Ike-kun, Hondō-kun ve diğerlerinin bu tür şeyler için daha iyi gözleri
olabilir. Ama onlara bundan bahsedersen, bu bir sızıntıya yol açabilir. Ayakları üzerinde
hafif görünüyorlar. ”
"Bunu inkar edemem."
“Bunu bilen insan sayısını gereksiz yere artırmak istemiyorum.
içeride neler oluyor. Anlıyorsun değil mi?"
"Anlıyorum."
Belki de Satō'nun beni buraya çağırması benim kötü şansımdı ve ben

bunun için mukadder.
"Öyleyse kişi seçimini önce sana bırakacağım. Tabii ki, işi kim üstlenirse davayı ona
söyleyebilirsiniz, ancak bunu bir sır olarak saklamayı unutmayın. Sana bir şey olursa proje
kapatılacak.” Bilgileri güvende tutmak işte bu kadar önemliydi. “Bu anlamda bilgi paylaşan
insan sayısını minimumda tutmak istiyorum. Her şeyi sana bırakabilir miyim? Daha sonra
resmi bir bütçe belirleyeceğim ve insanları ayarlamana, her şeyi ödemene ve yönetmene
ihtiyacım olacak.”
"Bekleyin bekleyin. Bir anda büyük bir adım atıyorsunuz. sen sadece gideceksin
bana bırak?"
“Bu festival için tek bir program yok. Erkek, kadın ve insan kaynakları dengesi
açısından, birden fazla tezgah bir zorunluluktur. Ayrıca düşük bir bütçeyle satışların nasıl
artırılacağını bulmak oldukça zor olacak ve buna odaklanmayı tercih ederim.”
Bu noktada her şeyi onun halletmesine izin vermek istedim ama yükün bir
kısmını paylaşmam gerektiğini şiddetle hissetti.
"Demek teklifimi kabul ediyorsun, öyle mi?"
Kabul etmek için herhangi bir numara yaptığımı hatırlamıyorum ama fazla
seçeneğim yoktu.
"Bende öyle tahmin ediyorum."
Acaba ideal bir hizmetçi kafesi işletmem mümkün mü? Pek güvendiğimi
söyleyemem. Daha kaç garson tutabileceğimden emin değilim. Yine de, şimdilik Satō ve
Matsushita'yı yakaladım. Henüz çok uzakta olmasına rağmen, listenin yakın gelecekte
derlenmesi gerekecek.
"Öğrenci konseyi odasına gideceğim. Sonra görüşürüz." Dedim

Horikita düşüncelerimi böldü.
"Ben de döneyim o zaman."
Chabashira'yı gördüğümde özel binadan çıkmak üzereydim.
usta; Konum göz önüne alındığında, tesadüfen geçiyor gibi görünmüyordu.
“Sato ve diğerlerini gördünüz mü? Performansı duydum. Ve ne yapmayı planladıklarını.
Fena fikir değil."
“Harikaydı. Satō ve diğerleri için, perdenin doğru olduğundan emin olmak zorundaydılar.
gerçek hazırlıklara başlamadan önce yeterince iyiydi”
Onsuz ciddi olarak bu kadar çok şey hazırlamış olmak gülünecek bir şey değil.
izin alıp almayacaklarını bilmek.
“Kişisel olarak nasıl olduğunu merak ediyordum, o yüzden gelip seni kontrol
edeyim dedim. İşler nasıl gidiyor?”
“Horikita olumluydu, bu yüzden sanırım işler iyi gidiyor. sanırım onlar

şansın kendilerinden yana olduğunu düşündü. Şimdi detayları üzerinde çalışıyoruz.”
"Anlıyorum. O zaman buradan sonrası daha kolay bir yol gibi görünüyor.
"Yine de beni dahil ettiler, bu yüzden işler biraz zorlaştı."
"Ne demek istiyorsun?"
“Horikita'nın yönetimi altında, performansı yönetmekle görevlendirildim.
“Ayanokōji bir hizmetçi kafesine liderlik ediyor...?” Chabashira-sensei bana

acınası bir bakış atarken neşesizce güldü. “Horikita oldukça ilginç önerilerde bulunuyor.”
“Bence Ike ve Hondō gibi insanlar buna çok daha uygun.

tamamen dürüst olmak gerekirse böyle bir şey."
"Otaku kültürünü anlamaya gelince, bu doğru olabilir. Ancak bir kültür
festivalinde önemli olan satıştır. Performanslarının kalitesini iyileştirebilirler, ancak
hesaplama ve kar etme konusunda iyi değiller. Bu yüzden onları denetlemeniz önemlidir.
Gerektiğinde onlardan görüş istenerek çözülebilecek bir sorun.”
Senin için söylemesi kolay. Görüşleri özümsemek için asgari düzeyde bilgi de
edinmeliyiz. Eğer sadece bilmeden tavsiyeleri dinlersek, doğru cevaba ulaşacağımızın
garantisi yoktur ve tersine, neyin yanlış olduğunu belirtmek zordur.
“Başka bir şey öğrenme fırsatı için aç olmalısınız.

ders çalışmaktansa Hizmetçi kafesinin yöneticisi kulağa ağır bir rol gibi geliyor.”
"Sanırım öyle."
Ayrılmak üzereydim ama Chabashira-sensei beni durdurdu.
"Ayanokoji. Bir dahaki sefere boş olduğunda... bana birkaç dakikanı ayırabilir misin?"
"Bir dahaki sefer? Ne zaman?"
"Yakında sana bir mesaj göndereceğim. Bu iyi olur mu?"

"Pekala, umurumda değil. Planlarım varsa, kendimi uygun hale getireceğim.”
Reddetebilirdim ama Chabashira-sensei'den ciddi bir bakış aldıktan
sonra kabul etmeye karar verdim.
Üçüncü bölüm:
İki Öğretmen; Özel Bir Kader Sınavı
ERTE SABAH, hizmetçi bir kafeye müdür olarak atandım.
Chabashira-sensei odaya girdiğinde, öğrenciler onun yüzünü gördüklerinde

hemen bir şeylerin ters gittiğini fark ettiler.
Ancak bu sefer "özel sınav" kelimesi muhtemelen ilk aklıma gelmemişti.
Bunun temel nedeni, muhtemelen bir sonraki sınavın spor festivali olacağını
düşünmeleridir. Ve ondan sonra, kültür festivali.
"Ekim ayındaki spor festivalinden önce yeni bir özel sınavdan geçmeniz
gerekecek."
Öğrenciler biraz üzüldü. Geçen sene bu zamanlar herkes
zaten spor festivaline hazırlanıyor ve başka özel sınavlar yoktu, ancak bu yıl
farklı.
“Yorucu ıssız ada sınavını yeni geçtim ve şimdi
başka bir özel sınava girmem lazım...”
Norm haline geldiği için, Ike'ın dışarı sızan hayal kırıklığı ilk oldu.
duyulabilecek bir şey. Shinohara Satsuki ile çıkmak için okuldan atılma
korkusunu yenen Ike için göz korkutucu bir ihtimal olmalı. Birbirinizi ne kadar
iyi tanısanız veya ne kadar yakınlaşsanız da özel muayeneler sonucunda ani
ihraçlar gerçekleşebilir. Genel OAA performansı düşük olan öğrenciler, şüphesiz
bu konuda özellikle risk altındadır.
"Ne var beyler. Spor festivaline gitmeden önce birkaç ekstra sınavdan
geçmemiz gerekecek.” Atletizmine mutlak güveni olan Sudo, yumruğunu havaya
kaldırıyor.
"Lütfen kendinizi kaptırmayın Sudō-kun."
"Ey." Hemen, Horikita'nın uyarısı Sudō'yu biraz asık suratlı yaptı ve sustu.
Ne güzel bir usta-hizmetçi ilişkisi gelişimi- Yani dostluk.
Çeviren: Rhymar#7433 29
"Dürüst olmak gerekirse, şu anda birkaç özel sınav vakası var.

yılın. Aslında birinci sınıf veya üçüncü sınıf öğrencileri için özel bir sınav yok.”
"Bu, yalnızca ikinci yıllarımızın özel bir sınavla karşı karşıya kalacağımız anlamına mı geliyor?
spor festivalinden önce sınav?” diye sordu Satō, sandalyesinde arkasına yaslanarak.
Chabashira-sensei itiraz etmeden başını salladı.
“Okul size hak ettiğiniz takdiri veriyor; ikinci sen
yıllar çok iyi performans gösterdi.”
"Garip değil mi? Bizi olumlu değerlendirdiğiniz için bize özel bir sınav mı
veriyorsunuz?
"Özel sınavların, dikkatli olmanız gereken risklerle geldiği doğru. Bazı
öğrenciler sınıf puanlarını, özel puanlarını kaybedebilir ve hatta okuldan atılabilirler.
Ancak öte yandan, size daha tatmin edici bir okul hayatı yaşamanız için birçok fırsat
da sunarlar. Ne kadar çok özel sınavdan geçerseniz, en önemli şeyin olduğuna
inandığımız A Sınıfına terfi etme şansınız o kadar artar.”
Günlük yaşamınızda sınıf puanları kazanmanın son derece zor

olduğu doğrudur. Hatta özel sınavların yapılmadığı dönem sadece ders puanlarının
düşürülebildiği bir dönemdir. İster ıssız ada sınavı olsun ister başka bir şey, ancak
özel sınavlar yapıldığında bir üst sınıfa geçme şansımız oluyor.
"Mutluluk ve üzüntü aynı madalyonun iki yüzüdür. Yani risk fayda, değil
mi?”
Chabashira-sensei'nin yanından dinleyen Horikita, durumu sakince kabul etti.
"İşte böyle."
"Korkacak bir şey yok. Kesinlikle A Sınıfı'na yaklaşıyoruz.

şimdi. Şu anda sürmekte olan B Sınıfı için üç yönlü savaştan kaçma şansımız
var.”
Ne kadar çok fırsatın olursa o kadar iyi. Bu hepimizin bir duygusu
yükselmeye gelince paylaşın.
"Bu doğru... Ve şikayet etmek özel sınavları durdurmaz."
Horikita'nın sözleri Satō ve sınıfın geri kalanı tarafından onaylandı.
Hâlâ tamamlanmamış olmasına rağmen, Horikita'nın bir destek ayağı olarak büyümesi,
kesinlikle sınıf arkadaşları üzerinde olumlu bir etkisi vardı. İçten içe, Chabashira-
sensei'nin de mutlu olduğunu düşünüyorum ama bunu yüzünde göstermiyor. Hiçbir
zaman tatlı tarafını gösteren biri olmadı ama bu sefer her zamankinden daha fazla
gösterdiğini hissediyorum.
"'Oybirliğiyle Oylama Sınavı' olarak bilinen şeye katılacaksınız."
Monitörler yanar ve açıklama alışılmış görsellerle başlar.
“Bu özel sınav çok basit. Bu nedenle, herhangi bir zamanda herhangi bir
endişeniz varsa sizden soru alacağım. Özel sınav yarın yapılacak ve adından da tahmin
edebileceğiniz gibi, oybirliği ile bir karara varana kadar sınıf olarak tekrarlamanız gereken
çoktan seçmeli bir dizi oylamadan oluşacak.”
"Yarın? Bu oldukça ani oldu.”

Hazırlanmak için zaman yoktu. Elbette hiçbir avantajı ya da dezavantajı yok
çünkü her sınıf eşit koşulları paylaştığı için ancak daha yeni oturmaya başlayan C sınıfı
yeniden cıvıl cıvıl olmaya başladı.
"Daha önce de söylediğim gibi, bu test basit. çok harcamaya gerek yok
okul bunu yarın yapmakta bir sorun görmemesi için önceden tartışıyor.”
Oylamayı oybirliğiyle alınana kadar sınıfta tekrarlayın.

Sadece bununla birlikte, kesinlikle herhangi bir karmaşıklık görünmüyordu.
"Yani bu sefer başka bir sınıfa karşı yarışmadığımızı mı söylüyorsun?"
Daha da önemlisi, Yosuke hemen bu noktanın açıklığa kavuşturulmasını istedi.
"Evet. Diğer sınıflardan öğrencilerle rekabet etmeyeceksiniz, çünkü

bu sadece her sınıf içinde yapılacak özel bir sınavdır. Sınav günü, okul size
tamamlamanız için beş soru verecektir. Sorular tüm sınıflar için aynı, yani bir
dengesizlik yok.”
Sorular değişirse zorluk seviyesi sınıftan sınıfa değişeceğinden bu şaşırtıcı
değildir.
“Doğrudan konuya gireceğim ve anlamanıza yardımcı olacak bir örnek

vereceğim.”
[Misal:]
5 sınıf puanı kaybedersiniz, ancak tüm sınıf arkadaşlarınız 10.000 özel puan kazanır.
lehte veya aleyhte oy verebilirsiniz.
Soru monitörde görüntülendi. içerik basitti

ve reklamı gibi basit.
"Hmm? Bu nedir? Pekala... 5 sınıf puanı kaybedeceğiz ama 10.000 kazanacağız
bunun yerine özel puanlar... Bu ne biçim soru? Bu bir kazanç mı? Bir kayıp mı?”
Shinohara yüksek sesle, parmaklarını katlayarak ve kafasındaki kazancı ve kaybı

hesaplamaya çalışarak konuştu.
Bir dizi beklenmedik sorunun ortaya çıkması şaşırtıcı değildi.
Sadece bir örnek olsa bile, daha fazla seçenek bekliyordum. Her sınıf puanı 100 özel
puana eşittir. Bu, 5 sınıf puanının değerinin 500 özel puan olduğu anlamına gelir.
İlk bakışta, 10.000 özel puan çok daha değerlidir.
Ancak, sınıf puanlarının kendileri değer kazanmaya devam edecek. İçinde

bir ay, 5 sınıf puanı yalnızca 500 özel puan değerindedir, ancak bir yıl boyunca
sadece 5 sınıf puanı 6.000 özel puana dönüşür. Mezuniyete kalan süreyi
düşünürsek, ikinci yılın Ekimi ile üçüncü yılın Mart ayı arasında özel puan aldığımız
18 ay olacak. Bu, 5 sınıf puanının 9000 özel puan olarak düşünülebileceği anlamına
gelir.
Ya hemen 10.000 özel puan kazanabilirsiniz ya da mezun olana kadar

kademeli olarak kazanabilir ve toplamda 9.000 özel puan kazanabilirsiniz.
İlki, yalnızca özel puanlar açısından biraz daha karlı.
Ama bu o kadar basit değil.
Burada beş sınıf puanı kaybetmeyi seçersek ve A Sınıfını kaçırırsak
bu farkla yarışın sonunda, burada olabilecek en kötü seçimi yapmış olurduk ve
geriye dönüp bu şekilde bakardık.
Tabii ki, A Sınıfı arasındaki farkın beş puan olma olasılığı
ve B Sınıfı hiç yok denecek kadar azdır, bu nedenle
10.000 özel nokta.

Sonunda, hangi bakış açısına sahip olursanız olun, avantajlar ve dezavantajlar
vardır.
“Bu soruya cevaben otuz dokuz kişi, kendilerine sunulan seçeneklerden
tamamen anonim olarak oy kullanacak. Yüz soru bir cevap kadar iyidir, o yüzden bir
deneyelim. Birçoğunuzun sorularınız olduğunu biliyorum, ama hiç tartışmadan
denemenizi istiyorum. Tabletlerinizden lehte veya aleyhte oy verebilirsiniz.”
Benimki dahil sınıftaki öğrencilerin tablet ekranları Chabashira-sensei

tarafından değiştiriliyor.
Tablet, sorunun içeriğini sundu ve ben
ya lehinde ya da aleyhinde. Geçirdiğimiz en sıra dışı özel sınavdı. Biraz ciddi
düşünmeye karar verdim.
Özel puanların sınıf puanları üzerinde doğrudan bir etkisi yoktur. Oy verirseniz, tüm
sınıf arkadaşlarınız 10.000 puan alacak, bu da basit bir bonus.
Ancak, bunu yaparak 5 sınıf puanı kaybedersiniz ve sadece 5 iken puanlar puandır.
Bu durumda, insan açısından nasıl düşündüğümüzü düşünmemiz gerekir.

doğa.
10.000 özel puan kazanmanın mı yoksa 5 sınıf puanını korumanın mı daha iyi
olduğu sorusu değil, tam tersi. Hangi seçimin sizi pişmanlıktan kurtaracağı bir sorudur.
Oy vermeye ve sonucun ne olacağını görmeye karar verdim, çünkü ilk

seferde oybirliğiyle alınmasının iyi bir fikir olduğunu düşünmedim.
Kısa süre sonra oylama tamamlandı ve Chabashira-sensei başını kaldırdı.
onun tabletinden.
“Tamam, şimdi herkes oy verdiğine göre sonuçları şu şekilde göstermek istiyorum.
mümkün olur olmaz."
Bununla birlikte, sonuç monitörde görüntülendi.
• [İlk oylama turunun sonuçları:]

3 lehte, 36 karşı.
Daha fazla muhalefet olacağını biliyordum, ancak hayal ettiğimden daha

büyük bir farkla oldu.
"Ah, ne? 10.000 özel puan için 5 sınıf puanı için alacağınızdan daha fazlasını
alacaksınız, değil mi? Matematiği yanlış mı yaptım? Neden tam tersi?"
Teklif lehinde oy vermiş gibi görünen Ike, etrafına bakındı.

sınıf arkadaşlarına sordu ve merakla sordu.
“10.000 özel puanın, 5 sınıf puanından daha değerli olduğu doğru. Ancak, A
Sınıfı'na ulaşmak için sınıf puanları çok önemlidir. Aradaki fark sadece 1.000 puan
ise, değerli sınıf puanlarınızı azaltmak için neden uğraşasınız?”
İşte Horikita'nın neden böyle olduğuna dair teorik bir açıklama.

karşı oy kullandı.
“Beş sınıf puanı farkının olası olmayan bir durumda,
Kazanmak ve kaybetmek arasındaki fark, pişmanlık duymayı bırakamazsınız.”
Benim gibi birçok öğrenci “her ihtimale karşı” riskinden endişe duyuyor. Diğer
üç sınıfın da aynı mücadeleyi üstleneceğini hatırlamak da önemlidir. Üç sınıf sınıf puanı
seçiminde oybirliği ile karar verirse, bu sınıf geri adım atan tek sınıf olacaktır.
Kazanacağımız 10.000 özel puanı değerlendirebilseydik elbette farklı bir hikaye olurdu.
“Her birinizin kendi fikri var, ama hadi dinleyelim. 36 oy var

karşı, bu çok büyük bir fark, ancak oybirliğiyle değil, bu yüzden bunu tekrar yapmamız
gerekecek. Gerçek sınavda, bir sonraki oylamadan önce 10 dakikalık sabit bir aralık
olacaktır. Bu arada, şimdi olduğu gibi özgürce konuşmanıza ve bazen koltuklarınızdan
ayrılmanıza ve görüş alışverişinde bulunmanıza izin verilecek, ancak şimdilik bunu
atlayacağız. Oylama yeniden başlasın.”
Bu testin amacı oylamayı oybirliği ile yapmaktır.
Oy birliği sağlanamazsa geçersiz sayılır ve 10 dakikalık ara uygulanır.
Çabucak bir fikir birliğine varabilsek bile, çok şey kaybederiz.

zaman.
Bu özel sınavın yapılandırılma şekli nedeniyle,

muhtemelen bir zaman sınırı olacak.
Anlaşmazlık devam ederse, zamanın
biterse…
Yani, ikinci tur için yapılacak tek şey, hiç düşünmeden buna karşı oy
kullanmak.
Buna karşı çıkarsanız, oybirliği ile getirebilirsiniz.
Bu yüzden ikinci kez “evet” oyu vermeye karar verdim.
Bunun sınıf arkadaşlarıma konuyu daha iyi anlamalarını sağlayacağını düşündüm.
bu özel sınav.
• [İkinci tur oylamanın sonucu:]

"Oh, hey, hey, hey, az önce söylediklerinden sonra kim hala evet oyu veriyor?"
"Üzgünüm, benim, Sudō-kun. Aynı fikirde olmaktan kaçınmaya çalıştım. O
Görünüşe göre benimle aynı fikirde olan biri daha var ama...”
Bana bakmadı ama sanırım benden bahsediyordu.
“Bu ikinci oylamanın sonucu. Oy neredeyse tamamen aleyhteydi, ancak hala
iki lehte oy vardı. Bu durumda, oylamaya devam etmeden önce 10 dakikalık bir ara
daha olacaktır. Test, 39 lehte veya 39 aleyhte oybirliğiyle nihai bir oya ulaşmaktır.
Tabii ki, bu şekilde seçilen her şey aslında benimsenecektir. Bu durumda, oy 39 lehte
ise, hepiniz 10.000 özel puan alacaksınız, ancak 5 sınıf puanı kaybedeceksiniz. Öte
yandan, önergeye karşı 39 oy kullanılması halinde önerge geçersiz hale gelir ve hiçbir
etkisi olmaz.”
Bu, meydan okumanın kimse kazanmadan veya kazanmadan sona ereceği anlamına gelir.
herhangi bir puan kaybetmek.
"Oybirliği yok, ancak zaman kazanmak için bir sonraki örneğe

geçeceğiz."
[Misal:]
Sınıftaki bir kişiye 1 milyon özel puan. (Oy birliği ile lehte oy verilmesi
durumunda puan verilecek öğrenciye oy verilir.)
“Bunun bir örnek olduğunu düşünebilirsiniz, ancak gerçek sınavda özel dersi yasaklıyoruz.
İlk oylamadan önceki konuşmalar. Başka bir deyişle, soruyla gerçekten yüzleşmeli
ve önce oy vermelisiniz.”
Bu nedenle, soru hakkında ne düşündüğümüzü ikinci oylamaya kadar
tartışmıyoruz.

Açık sonuç gösteriliyor: 39 öğrenciden sadece biri özel puan alsa bile, ikincisini
seçmek için neredeyse hiçbir neden yok. Onları alamadığınız için hayal kırıklığına
uğrasanız bile, muhalefette oybirliği elde etmek zor olacaktır.
“Soru belirli bir kişiyi seçmekse, ilk adım ilk örnektekiyle aynıdır: lehte veya
aleyhte oybirliğiyle almak. Oybirliği ile aleyhte ise soru sona erer, oy birliği lehte ise
soru sona ermez, bir adım daha ileri gider.
Bir aradan sonra, kimi aday göstereceğinizi tartışmanız istenecektir. Tablet, kendin
dışındaki tüm sınıf arkadaşlarının isimlerini gösterecek."
Tabletteki ekran değişmeye zorlandı ve tabii ki benimkiler dışındaki tüm
isimler sıralandı.
Ancak alfabetik sıraya göre değil, kız ve erkek karışımı olan düzensiz bir
düzendedir.
“Anonimliği sağlamak için, her oylama yapıldığında her öğrencinin adının
konumu değiştirilecektir. Bu aynı zamanda gibi seçenekler için de geçerlidir.
evet veya hayır, bunlar da rastgele değiştirilir. Bu, insanların yanlarındaki öğrencileri
gözetlemelerini ve ekrana dokundukları yerden hangisine oy verdiklerini tahmin etmelerini
engellemek içindir.”
Kuralları daha fazla açıklamaya devam etti ve bize diğer insanların neye oy
verdiğini bilmenin imkansız olacağını söyledi.
“Tartışma başladığında, her öğrenci aday göstermek istediği öğrenciye dokunarak
kendi hızında oy kullanabilir. 10 dakika sonunda en çok oyu alan öğrenci 'belirli öğrenci'
olarak kabul edilecektir. Ike'nin oy çokluğu ile seçildiğini varsayalım."
"Ah, ben miyim? Evet!"

Söz konusu kişi olan İke'nin oy hakkı geçici olarak kaldırılır ve diğer 38 kişi
tarafından oy kullanılır."
Öğrencilerin çoğunluğu doğal olarak oybirliğine yakındır. sanırım bu
öneriler nasıl çalışır.
Bir adım daha ileri giden sorular için yeni bir oylama turu başladı ve
oylarımızı kullandık.
[Misal:]
Ike Kanji'ye 1 milyon özel puan verilir.
• [2. tur oylamanın sonuçları:] 0 lehte, 38 karşı.
"Ne? Bekle, neden kimse bunun lehinde oy kullanmadı!”

"Kimse sana bir milyon özel puan vermeyecek." Sudo herkes adına konuştu
Hepimizin düşünmesi gereken şeyi söylediğinde sınıfta biziz.
"Puanların Ike'a verilmesine karşı oybirliği ile karar verilmesi durumunda, "Ike'a puan
verilmeyeceği" kabul edilecektir, ancak bu yalnızca Ike'yi seçenekler listesinden çıkarır ve bir
milyon puanı havada bırakır. . Yani kalan 38 öğrenciden soruya devam etmek için başka bir
öğrenci seçeceğiz. Ancak, kimin oybirliğiyle karara varamazlarsa,
puanları süre dolmadan vermek için test başarısız olur. Ayrıca, bir milyon puanın
kimseye verilmeyeceğini lütfen unutmayın.”
"Ne? Bu, onları alma şansımın artık sıfır olduğu anlamına mı geliyor?”
"İşte böyle. Yine de lehte bir oy bile olsaydı listeden çıkarılmazdınız. Adayları
da göreve davet ediyoruz. Aralık sırasında bunu yaparlarsa, ilk gelene ilk hizmet
esasına göre 'belirli öğrenci' olarak kabul edilirler. Ancak, soru başına yalnızca bir
adaya izin verilecektir.”
“Öyleyse 10 dakika içinde belirli bir öğrenci için aday oylarının çoğunluğunu
alamazsak veya aday olmazsa ne olur? Eminim bu davalar değerlendirilebilir.”
"Bu durumda, sınıf içinden rastgele seçilecektir."

Zaman ya da soru beklemiyorlar, birilerini oylamaya başlamaya zorluyor
gibiler.
“Bir birey seçmeye gelince, bence zamanını boşa harcıyor olabilirsin.”
Bu doğru. İçerideki insan sayısı için daha fazla seçeneğe sahip olmak gibi
Senin sınıfın. Ancak rastgele seçilen bir öğrenciye karar vermenin kolay olacağını
düşünmüyorum.
"Hepimiz başımızı dik tutalım. Bu özel sınav sandığımızdan daha zor
olabilir..."
Bütün meseleler konuşarak çözülemez.
seçimler yapmak zorunda kalmamız için iyi bir şans var.
asla taviz verilemez.
Hayır, aksi takdirde özel muayene olarak bir anlamı olmazdı.
“Sonunda size bir örnek daha vereceğim. Bu sefer, tamamlanmasına kadar
gerçek yaşam formatında yapmanızı sağlayacağız.”
[Misal:]
Keyaki Mall'a ek bir tesis yapılmasına karar verildi. Aşağıdakilerden hangisini tercih
ederdiniz?
- Restoranlar
- Genel mağazalar
- Dinlenme tesisleri
- Tıbbi tesisler
Önceki örneklerin aksine, bu sefer anket, lehte veya aleyhte olmak üzere dört
seçenekten oluşuyor.
Sadece evet veya hayır oyu olduğunu düşündüm, ama görünüşe göre durum böyle değil.
Burada yapılan seçimler gerçekten hayata geçirilecek gibi görünüyor ama bu bir
örnek olmasaydı gerçekten tesisin yapılacağı anlamına gelir miydi?
“Bir soru lehte vs. iletildiğinde, içeriği gerçekten onaylanır. Ancak, tüm
okulu etkileyen sorular için bunu yapmanın özel bir yolu vardır. Böyle bir durumda,
oybirliğiyle yapılan seçim, yalnızca sınıf tarafından seçilen seçimdir. Bu sınıf restoran
seçeneğinde oybirliği ile kabul edilirse, ancak diğer üç sınıf eğlence seçeneğinde
oybirliği ile gelirse, üç oyla ek eğlence seçeneği seçilir.”
Chabashira-sensei'nin söylediklerinin anlamı muhtemelen herkes için açıktı. İki

tür soru vardır: hemen yürürlüğe girenler ve sınıf oylaması olarak sunulanlar. Her iki
durumda da, dikkatlice tartışılmalı ve oybirliğiyle kararlaştırılmalıdır.
İlk oylamadan önce özel görüşmelere izin verilmez, bu nedenle seçeneklerinizi

sezgisel olarak seçin
• Restoranlar için 20.
• Genel mağazalar için 4 adet.
• Dinlenme tesisleri için 15.
• Tıbbi tesisler için 0.
"Oybirliği olmadığı için 10 dakikalık bir aramız olacak."

Aralığın ilk kez geldiği yer burasıdır.
Podyumun arkasındaki monitörde on dakikalık bir geri sayım başladı.

Bu, süre bitene ve bir sonraki oylama zamanı uygulanana kadar devam eder.
Öğrenciler yerlerini terk etmekte ve argümanlarını şu şekilde formüle etmekte özgürdürler.
ister yüksek sesle konuşsunlar, ister özellikle birine fısıldasınlar. Gözlemledim ve ne

olacağını görmek için bekledim. On dakika, hiç kimse herhangi bir talimat vermeden,
istedikleri gibi sohbet etmeden geçti.
“Aralığın bitiminden hemen önce koltuğunuza dönmeniz ve oylamaya
hazırlanmanız istenecek. Oy vermeniz için size en fazla 60 saniye süre verilecektir.
Herkes hızlı oy verirse süreyi beklemeden sonuçları açıklamaya geçeceğiz.”
Zorunlu 10 dakikalık aralıktan farklı olarak, oy verme süresi

biraz ustalıkla kısaltılabilir.
“Oylarını 60 saniye içinde tamamlamayan öğrenciler,
fazla mesai cezası ile cezalandırılır. Beş soruyu tamamlamadan önce toplam 90
saniyelik fazla mesaiye izin veren öğrenci okuldan atılacaktır.”
Bu, okulun öğrencilerin oy kullanmasını sağlama yöntemidir. varsa

oy kullanmayı reddeden öğrenci okuldan ayrılmak zorunda kalacak.
Her oy verdiğinizde erteleseniz bile, oyunuzu 58 veya 59 saniye içinde
bitirmezseniz değerli zamanınızı kaybedersiniz, bu nedenle herhangi bir öğrencinin
bunu yapmaya zahmet etmesi olası değildir.
İkinci tur oylama yapıldı ve sonuçlar açıklandı.
• [İkinci tur oylamanın sonuçları:]
• Restoranlar için 23
• bakkallar için 2 adet
• Eğlence tesisleri için 14 oy
• Tıbbi tesisler için 0 oy
Fikir birliği söz konusu olmadığı için sonuç aynıydı.

ilk olarak.
Açık bir karar olmadıkça, ilk oylamada oybirliği sağlamak kolay değil.
Ve belirli bir seçenek için 39 oy almak o kadar da zor değil.
fikir birliğine varmışlardır.
Ama bu sadece soruların beklediğimiz gibi olması durumunda.

İçeriğe bağlı olarak, önemli tartışma gerektirecek bazı şeyler olacaktır.
"Bu, örneği sonlandırıyor, ancak özü anladınız. Bu özel testi geçmek için, beş
saat içinde oybirliğiyle beş soruyu tamamlamanız gerekir.
Beş saat içinde tüm soruları tamamlamazsanız, çok ağır bir şekilde
cezalandırılacaksınız. Ceza kaybı 300 sınıf puanıdır.”
"Üç yüz?!"
Bu yüzden kesinlikle temizlenmesi gereken özel bir sınavdır.

"Ama zamanında bitirebilirsen 50 ders puanı alırsın."
Ödüller ve cezalar dengesiz görünüyor, ancak testin zorluğunu
düşündüğünüzde makul.
"Panik yapmaya gerek yok. Bu sefer kimseyle kavga etmek zorunda
değiliz, sadece görüşlerimizde birleşmeliyiz. Oylamayı, arada bir aralıkla, zamanın
izin verdiği kadar yeniden yapabiliriz.”
"Artık bu özel sınavın ana hatlarını kabaca görebilirsiniz. Kuralların bir

özetini göreceksiniz. Kaydetme ihtiyacı hissedenleriniz, referans olarak kullanmak
üzere bir ekran görüntüsü alabilir."
[Oybirliği ile Oylama Sınavına Genel Bakış]
[Kural açıklaması]
• Tüm sınıf arkadaşları, okul tarafından sorulan bir soruya yanıt olarak bir dizi seçeneğe
oy vermek zorundadır.
(En fazla dört seçenekli toplam beş soru vardır.)
• Seçeneklerden biri oybirliği ile olmadıkça, aynı soru

tekrarlandı.
• Bir sorunun ortasında süreniz biterse, sorunun ilerleyişine bakılmaksızın

hiçbir şekilde onaylanmayacaktır.
• Sınıfın özel sınavı geçip geçmediğine bakılmaksızın, oybirliğiyle onaylanan

öneriler fiilen kabul edilir.
• Tüm soruları tamamlayarak 50 ders puanı kazanın.
• Tüm soruları 5 saat içinde tamamlamazsanız 300 kaybedersiniz.

sınıf puanları.
[Özel inceleme süreci]
• Size bir meydan okuma sunulacak ve ilk oyunuzu kullanacaksınız (60 saniye
içinde).
• Oybirliği varsa, bir sonraki soruya (1) geçin. Oybirliği yoksa, (3)'e gidin.
• Öğrencilerin sınıfta özgürce hareket edip tartışabilecekleri 10 dakikalık ara.
• 60 saniyelik oylama süresi (tartışamazsınız, sadece oy verebilirsiniz.)

(Oylarını 60 saniye içinde tamamlamayan öğrencilere fazla mesai
cezası verilir.)
(Birikmiş ceza 90 saniyeyi aşarsa öğrenci okuldan atılır.)
• Sonuçlar oybirliği ile alınırsa, sonraki soruya geçin ve

(1).
Oybirliği ile anlaşma sağlanamazsa, (3)'e dönün.
İşlemi tekrarlayın ve beş soruyu tamamladığınızda özel test tamamlanacaktır.

Başarısız olursanız, cezalandırılacaksınız. Burada 300 sınıf puanı kaybetmek, A
Sınıfı biletinizi kaybetmeniz anlamına gelebilir. Bu bir abartı değil.
Diğer üç sınıf sınavı geçerse ve biz geçmezsek, bu

diğerlerine 350 puanlık bir fark açın.
Bunun hakkında istediğimiz kadar konuşabiliriz, ancak asıl engel, kimin oy
verdiğini bilmenin imkansız olduğu tamamen anonim bir oylama olmasıdır.
ne için.
Lehte oy kullanabilirsiniz ve yine de aleyhte oy verdiğinizi iddia edebilirsiniz.

“Biz öğretmenler size ne tür sorular sorulacağını bilmiyoruz.
Bazılarınız iyimser olabilir, ancak size kayıtsız olmamanızı tavsiye ederim.
Ayrıca, diğer öğrencilerle bu sınavda belirli bir seçeneğe oy vermelerini zorunlu
kılan herhangi bir anlaşma yapılması kesinlikle yasaktır. Diğer öğrencilerle onları belirli bir
tercihe bağlamak için para alışverişi yapmak da yasaktır. Bu, diğer sınıflar için olduğu gibi
kendi sınıfınız için de aynı şekilde geçerlidir.”
Yani insanları seçimlerini bağlamaya zorlama izniniz yok mu?
Oylarını bir ölçüde birleştirip konsolide edebilirler ama garanti oluşturamazlar.
Yalnızca 1. seçeneğe oy verebileceğinizi söyleyen bir sözleşme varsa, böyle bir

sözleşmeyi imzalayan bir kişi olabilir ve bu, testi işlevsiz hale getirebilir.
Tek başına bu bile diğer sınıflara karşı vahşi saldırılar gerçekleştirmeyi mümkün
kılabilirdi.
“Kuralların kapsamlı bir şekilde izlenmesi okul tarafından yapılacaktır. Sınıf dışından
bir üçüncü kişinin olaya karıştığı ve tek taraflı seçimler yapmaya devam edebileceği tespit
edilirse, olaya karışan hiç kimse için merhamet ve sınır dışı edilme söz konusu olmayacaktır.
Lütfen buna hazırlıklı olun. Ayrıca sizi temin ederim ki herhangi bir kişi herhangi bir yanlışlıkla
ilgili olarak yaklaşırsa, derhal okula bildirmelidir ve biz de çözmek için elimizden gelenin en
iyisini yapacağız.”
Takas için ön koşul olan özel sınavda zaman biterse

sınav, okul şüphesiz bir soruşturma yürütecektir.
Bundan sadece bahsetmek muhtemelen ağır bir cezaya neden olur, bu yüzden bile
Ryūen gibi insanların aleni hareketler yapması pek olası değildir.
Özel sınavlar başlayana kadar, diğer sınıflardan öğrencilerle birlikte olmaktan
kaçınılması tavsiye edilir.
“Ayrıca bu özel muayene sırasında koruma noktalarının etkinliği geçici olarak
devre dışı bırakılacak. Bunun nedeni, sadece bir öğrencinin korunmasıyla adil bir sınav
yapılmasının imkansız olmasıdır. Koruma noktası sahibi herhangi bir şekilde ihraç edilirse,
koruma noktası, sınır dışı etmeyi tersine çevirmek için kullanılamaz. Ancak, birey veya bir
bütün olarak sınıf 20 milyon özel puan öderse, sınır dışı edilmekten kaçınılabilir.”
Şu anda bu sınıfta yapılabilecek özel puanların toplamı yok.

o. Bu, okuldan atılan öğrencilerin kesinlikle atılacağı anlamına gelir.
Bu, bir kez sınır dışı etmeyi geçersiz kılabilecek koruma noktalarının bazen
kısıtlandığı anlamına mı geliyor? Başka bir sınıfa karşı özel bir test olsaydı, koruma
noktalarının geçici olarak geçersiz kılınması şikayetlere yol açabilirdi.
Ancak bu durumda, sınıf içi bir konudur. Bu anlamda, bu özel kuralın geçerli olması
şaşırtıcı değildir. Şikayet etmesi şaşırtıcı olmazdı, ama Kōenji bundan rahatsız
görünmüyordu.
“Özel muayene sırasında tüm haberleşme cihazları gibi
cep telefonları toplanacaktır. Bunun nedeni, dış kaynaklardan parazit
olasılığıdır. Gizli bir cihaz taşıdığınızın ortaya çıkması gibi pek olası olmayan bir
durumda... ne olacağını şimdiden tahmin edebilirsiniz."
Artık sınır dışı etmenin, diğer çeşitli kuralların yanı sıra,

dahil, bu sınavın nasıl geçebileceğine dair bir fikir oluşturmaya başladık.
Bölüm Bir
Öğle yemeği vakti geldiğinde, Yōsuke hemen koltuğundan ayrıldı ve podyuma yöneldi.
"Bunu öğle yemeğinden önce yapabilir miyiz? Sanırım herkesin fikrini

duymak isterim. Ne düşünüyorsun?"
Kushida cevap vermek için elini kaldırdı.
"Um, bu özel sınav, ayrı seçenekler olacağı ve sorun çıkacağı anlamına

geliyor, değil mi?"
"Tabiki olacak. Çünkü herhangi bir sorun yaşamadan halledilebilirse özel
bir muayene olma zahmetine girmeye gerek yok.”
“O zaman, bir sorun olması durumunda net bir lidere sahip olmanın daha iyi olduğunu düşünüyorum.
seçeneklerin bir araya gelmediği beklenmedik durum. Bence o liderin eninde sonunda
karar verdiği seçenekleri takip edersek özel sınavı sorunsuz geçebiliriz.”
"Evet katılıyorum. Sana katılıyorum Kushida. Ama lider için büyük bir
sorumluluk olacak.”
Ne kadar fazla seçenek varsa ve o kadar bölünmüş görüşler varsa,
seçilmeyen seçeneği destekleyen öğrencilerden daha fazla eleştiri gelecektir. Tüm
sınıfı organize edebilen bir lider alacaktır.
"Eğer sakıncası yoksa, sorabilir misin... Horikita-san?"
"Ben mi?"
"Evet. Daha önce birçok kez lider oldun ve en önemlisi, ben

adaletsizlik olmaması için herkesi bir araya getirebileceğini düşündüm. Tabii
ki, Hirata-kun'un dediği gibi bu büyük bir sorumluluk ve Horikita-san sorun
olmadığını söylüyorsa, o zaman..."
"Evet. Diğer sınıfların da benzer stratejileri olması muhtemeldir ve eğer farklı
bir fikriniz varsa, bunları kullanabileceksiniz. Zamanı geldiğinde talimatlarımı
uygulamakta kendinizi rahat hissetmiyorsanız, şimdi bana haber verebilirsiniz.”
Pek çok öğrenci, kendileri için ayağa kalkmaya veya liderin sorumluluğu
hakkında olumsuz bir şey söylemeye istekli değildi. Kushida'nın önerisi kolayca kabul
edildi ve acil durumlarda Horikita'nın grubun lideri olacağı konusunda anlaşmaya
varıldı.
Günün geri kalanında çok fazla tartışma oldu ama önemli bir şey olmadı.
kararlar alındı. Bir süre sonra öğle yemeği vakti geldi.

"Hadi öğle yemeğine gidelim. Yukimū ve Miyacchi, siz geliyorsunuz, değil mi?”
Haruka arkasını dönüp onayını isterken iki adam onunla anlaşarak ayağa kalktılar.
Ayanokoji Grubu üyeleri. Ben dahil beş kişilik küçük bir grup.
Tam beşimiz toplanmaya başlarken, farklı bir sınıf arkadaşı koşarak yanımıza
geldi.
Ben göz göze gelir gelmez öğrenci bağırdı.
“Kiyotaka! Öğle yemeği, hadi gidelim."
Hiç duraksamadan, ama gözlerinde gergin bir bakışla bana seslendi. Kimse Kei'nin
bana doğru geldiğine dikkat etmiyordu, kimse konuşmayı dinlemeye niyetli değildi. Ama
Kōenji hariç diğer 37 öğrencinin hepsi aynı anda bize baktı.
"Üzgünüm çocuklar, bugün Kei ile yemek yiyeceğim."

Sandalyemi çektim ve diğerleri ne olduğunu anlayamadan ayağa kalktım.
"Bir kafeye gitmek istiyorum. Bilir miyiz?"

"Hey... Eee...? Bekle bekle bekle. Neden birdenbire sözümüzü kesiyorsun, Karuizawa-
san?"
“Kesinlikle sözünü kesmemek bir kural değil, değil mi? Az önce Kiyotaka'nın
reddettiğini duymadın mı? Üstelik bana söz verdi.”
“Ne dediğini duydum ama... Ne demek istiyorsun? Sana bir şey mi vaat edildi?
Bekle... Kei?"
Kısa bir gecikmeden sonra Haruka birbirimize ilk isimlerimizle hitap ettiğimizi
anlamaya başladı. O zaman bile, çoğunu anlamamış olabilir.
"Üzgünüm ama ben onun kız arkadaşıyım ve onun önceliği benim, anlıyor musun?"
"O sahip?"
"G-kız...arkadaş mı?"
Haruka ve Airi aynı anda mırıldandılar, ancak tepkileri oldukça farklıydı.
"Yani bundan böyle Kiyotaka, grubunuzun toplantılarına eskisi kadar

katılamayabilir."
Hadi gidelim, dedi Kei sınıftan çıkarken kolumdan çekiştirerek.
Yüzünün kızarmaya başlaması, oldukça utandığını gösteriyordu.

Bunu herkese bu şekilde açıklayacağını da düşünmemiştim...
Haruka, Airi ve diğer öğrenciler bizi takip edemeyecek kadar afallamıştı.
Bölüm iki
Kei'nin cesur hareketiyle, şimdiye kadar çok az kişinin bildiği ilişkimiz tüm sınıf
tarafından bilinir hale geldi. Muhtemelen günün sonunda tüm okula yayılacaktır.
Kei ve benim aramdaki ilişkiye kaç öğrencinin ilgi göstereceğinden emin

değilim ama çok fazla olacağından şüpheliydim.
sırasında bir çift olan Ike ve Shinohara'nın eşleşmesi
yaz tatili, tanıtım açısından beklediğim kadar heyecan yaratmadı. Aksine, beklenen
bir eşleşmeydi.
Oğlanlardan bazıları gösterişliydi ve bazı arkadaşları açıkça kıskanıyordu,
ancak sonunda, onları tebrik eden birçok insan için hiçbir fark yaratmadı ve bir çift
olarak yavaş ama istikrarlı bir ilişki geliştirdiler.
Birlikte eve gittikleri ve birlikte randevuya gittikleri manzara giderek

daha sık hale geliyordu.
İlk başta yeni bir manzara gibi görünen şey yakında sıradan hale gelecek.
Eminim ki Kei ve benim için aynı olacaktır, ama muhtemelen Ike-Shinohara
çiftinden daha uzun bir süre için daha fazla heyecan yaratacağız. Kaç öğrencinin
ilişkimizi tahmin edebileceğinden emin değilim.
Her neyse, okuldan sonraki ilk gün geldi ve bütün sınıf ilişkiyi öğrendi.
Bütün öğleden sonra bunun farkındaydım ama bir kız öğle yemeğinden beri bana
bir kez bile bakmamıştı.
"Hey Kiyopon, benimle eve yürümek ister misin?"
Böyle bir kız, Airi'nin yakın arkadaşı ve sırdaşı Haruka yanıma geldi ve seslendi.
Kei'nin okuldan sonra eve birlikte gitmemizi önermesini bekliyordum ama

ona baktığımda, etrafının hâlâ ona sorular soran kızlarla çevrili olduğunu gördüm.
"Emin misin?"
Haruka'nın Airi'ye yardım etmek ve ilgilenmek için bir şeyler yapacağını düşünmüştüm.
Airi sessizce ayrılmaya hazırlanıyordu.
"Biliyorum ama artık o kıza söyleyebileceğim bir şey yok. İyi? Kiyopon'un benimle
eve yalnız gidememesinin nedenleri olduğunu söylemedikçe." Bunu söylediğinde,
Haruka'nın ifadesi bir an için sertleşti.
"Peki."
Artık ilişkimiz kamuoyunun bilgisine ulaştığına göre, Ayanokōji Grubu ile bir
araya gelmek için kaçınılmaz olarak daha az fırsat var.
Bu yüzden onları olabildiğince çok dinlesem iyi olur. Sonra ikimiz
Çantalarımızı alıp arka çıkıştan ön kapıya yöneldik. Yolda, Haruka tek kelime etmeden
yürüdü. Ara sıra hem kızgın hem de üzgün görünen yüzüne baktım.
Ayakkabılarımı giyip okuldan çıktığımda sonunda dönüp baktı.

bana.
“Size doğrudan soracağım çünkü sormanın bir anlamı yok.

dolambaçlı yol, ama... Karuizawa san ile çıkmaya başladığın doğru mu? Hala inanamıyorum,
şimdi bile."
“Tıpkı gördüğün gibi, bu doğru.”
Bunu ona söylediğimde dudaklarını büzdü ve hızla başını salladı.
"Doğru? Ama öyle bir şoktu ki. Kiminle çıktığın umurumda değil
sadece Karuizawa-san olacağını düşünmemiştim.”
Karuizawa Kei'nin itibarı, öğrencilerin geri kalanının gözünde pek yüksek değildi.
Çoğu, onun popüler Yōsuke ile erken çıkan ve kendi rahatı için onu terk eden bencil bir kız
olduğunu düşünüyor.
"Demek daha önce havuzda bahsettiğin şey buydu. bu biraz bir
psikolojik şok. Biliyor musun, bu sadece biraz değil, tamam mı? Sınıfta onu bir arada
tutmaya çalışıyordu ama öğle yemeği boyunca ağlıyordu.”
"Anlıyorum."
"Pekala, hayır. Bahar tatilinde çıkmaya başladığın konusunda ciddi misin?”
"Sana söylemediğim için üzgünüm, gerçekten öyleyim. Sadece çok var

koşullar."
"Koşullar, ha? hakkında bir sürü söylenti var
Karuizawa-san, böylece anlayabilirim..."

Yosuke ile hemen çıkmaya başladığı gerçeğini göz önünde bulundurarak
Okula kaydolduktan sonra ve muhtemelen kendi geçmişini uydurduğuna göre,
bu tür bir algının doğması kaçınılmazdı.
"Bu gerçek, değil mi? Yani, bu bir şaka ya da başka bir şey değil."
"Bunu yapma."
"Ha. ...Anlıyorum. Bu doğru. Benim de kafam çok karışık ...Hayır, hayır, hayır, hayır,
hayır, Karuizawa-san'ı asla tahmin edemezdim, ama Kiyopon'un biriyle çıktığını veya senin
Airi olmayan birinden hoşlandığını düşündüm. ...”
Başını ellerinin arasına alarak tüm tahminlerinin yanlış olduğunu söyledi.
“Yukimū ve Miyacchi ile biraz konuştum ve onlar da benim gibi hissettiler.

Onlardan doğrudan haber alamadım ama bence Airi'nin şoku bizimkinden daha büyüktü."
Öyle olduğundan emindim. Bunu kolayca hayal edebiliyordum.
"Yani, nasıl oldu? Pek çok kişisel özelliğin varmış gibi görünmüyordu.
bağlantıları hiç."
Kei'den ne zaman hoşlanmaya başladığımı ya da onun ne zaman hoşlandığını bilmemesine şaşmamalı.
benden hoşlanmaya başladı.
“Geçen yıl Cruise Ship özel sınavında Kei ile aynı gruptaydım. Oradan biraz daha
konuşmaya başladık ve Yōsuke ve Kei ayrılmaya karar verdiğinde ilişkimiz yükselmeye
başladı.”
Bu yılın Şubat ayında, Kei ve arasındaki ilişkinin
Yosuke bitmişti, bazı öğrencilerin kulaklarına ulaştı.
"Yani onunla oldukça uzun bir süredir bağlantınız olduğunu mu söylüyorsunuz?

Onunla düzenli olarak konuşmuyor gibiydin.”
"Çoğunlukla telefonlarımızda konuşuyorduk."
“Daha derine inmem gerekecek; İlk kim itiraf etti?"
Airi'nin koruyucusu ve sözcüsü olarak, bu konuda daha fazla şey öğrenmek
istiyor.
"Yaptım."
"Yani, en azından Karuizawa'dan olsaydı, yine de bir

şans, ama Kiyopon'dan olmasını beklemiyordum... Yenildim.”
Alnına vurdu ve teslim olurcasına ellerini kaldırdı.
“O kadar çok bilgi var ki, hepsini sıralamak zor. Üzgünüm ama markete
uğrayabilir miyiz?"
Tam markete yaklaşırken Haruka bana bunu önerdi.
"Evet, dışarıda bekleyeceğim."

Hafifçe özür dileyerek, Haruka markette kayboldu.
acele etmek. Bu yolculuk sırasında cebimde birkaç kez titreyen telefonumu
çıkardım.
[“Daha sonra sizi Keyaki Alışveriş Merkezi'nde bekliyor olacağım. Tüm cevapları
kazmak benim için zor oldu!”]
Kız arkadaşımdan bana böyle bir davet mesajı bırakılmıştı.
["Peki. Gittiğimde seni arayacağım.”]
Kısa bir süre sonra Haruka elinde bir kroketle geri döndü.
"Bu öğleden sonra, Airi ve ben o kadar çok konuşuyorduk ki hiç öğle yemeği
yiyemedik."
"Sizi rahatsız ettiğim için üzgünüm."
“Rahatsız etmek ya da başka bir şey olmak istemem ama...”

"Böyle bir zamanda sana çıkma teklif etmenin iyi bir fikir olup olmadığından emin
değilim, ama aslında Haruka'dan ve mümkünse Airi'den bana yardım etmesini isteyeceğim
bir şey var."
"İşbirliği?"
"Henüz halka açık bir bilgi değil, ancak kültür festivali etkinliklerinden birine karar
verdik."
"Gerçekten mi?"
“Bu, herhangi bir bilginin dışarı sızmaması için sadece benim, Horikita ve
organizatörlerin bildiği bir sır. Festival kapsamında hizmetçi kafemiz olacak.”
“Anne... hizmetçi kafesi mi? Ne oldu ...Şok olmadım ama biraz şaşırdım.
Horikita-san'ın bir hizmetçi kafesini onaylayacağını hiç düşünmemiştim.
“Onun durumunda, yaptığı her şey hakkında oldukça düz. Sanırım buna izin
verdi çünkü ön yargısız bir şekilde hizmetçi bir kafeyle rekabet edebileceğini düşündü.”
"Anlıyorum. Ve benden yardım istemene ne sebep oldu?"

"Aslında, bu projeyi öğrendiğimde bir takım şeylerle ilgilenmem gerekiyordu."
Bunu söylediğimde Haruka anlamış gibi başını salladı.

“Durum böyle olsa bile, kim onu terk etmek ister ki Horikita-san
Kiyopon için de çok önemli.”
"Yani, merak ediyorum da senden sonra Airi'den kafede garsonluk yapmanı isteyebilir
miyim?"
Şaşırmayan Haruka, yüzünde tarifsiz bir ifadeyle dinliyor.

Pekala, sanırım konuşma şeklimden tahmin etmişsinizdir.
"Karuizawa ile olan olay olmasaydı, çekincelerime rağmen burada yapmayı kabul
edebilirdim. Pek çok insanın önünde cosplayer gibi giyinmeyi sevmem ama arkadaş
grubumun önemli bir üyesi benden rica etse hayır diyebileceğimi sanmıyorum. Ama... kötü
zamanlama."
En iyi arkadaşımın kalbini kaybettiğini öğrendiğim gün,

Ondan bunu yapmasını istemek benim için biraz sürpriz olurdu.
“Sadece Kiyopon'u suçlayamam, bu da bir problem. Ben de buna
benzer bir şey söyledim ama istediğin kişiyle çıkma hakkına sahipsin ve eminim
bilmediğim durumlar da vardır. Airi, Kiyopon'a aşık olmakta özgür, tıpkı senin onu
reddetmekte özgür olduğun gibi..."
Mantıken ikna olmuş gibisin ama duyguların bunu kabul etmiyor.
"Hiçbir söz veremem. Ama biraz daha rahatladığımda Airi ile konuşacağım.”
"Emin misin?"
Er ya da geç gerçeği kabul etmek zorunda kalacak. Ve Kiyopon ne
düşünüyor bilmiyorum ama Karuizawa-san'a karşıysa, pes etmeyebilir.
Yüzde birlik bir şans olsa bile, umutlu olma ihtimali var, değil mi?”
"İyi evet. Bence onun sevecen olması için büyük bir potansiyel var.”
"O zaman geldiğinde, Airi'nin bir şansı daha olacak demektir.

O şu anda hiç göze çarpmayan bir mücevher ve... Kiyopon'un duyguları da
değişebilir.”
Airi böyle bir kostüm giyip ona verseydi doğrudur.
hepsi, Matsushita, Satō ve Mii-chan kadar iyi olabilir. Hayır, fiziksel özelliklerini
de eklersen onları yenebilir bile.
Ayrıca, onur konukları ile ilgili olmasa da, okul personeli Airi'nin görünüşüne
şaşıracaktır. Bu olursa, söylentiler okulda hızla dolaşır ve hatta konukların
kulaklarına bile ulaşabilir.
"Hayır, bu doğru değil. Eminim Airi bundan sonra fikrini değiştirecektir.
olay."
Sevdiğiniz kişinin bir kız arkadaşı olduğunda, bir sonraki aşk ilginizi aramaya
başlamanız doğaldır. Bariz olanı söylediğimi sanıyordum ama şimdi bütün gün
göründüğü kadar kızgın görünüyordu.
"Dinle, Airi'nin duygularını fazla hafife aldığını düşünmüyor musun? Ya sahibim

Onu uzun süredir izliyorum ve tam olarak nasıl hissettiğini biliyorum. Kiyopon'a
karşı hisleri, böyle bir şey yüzünden sarsılacak kadar hafif değildir.
Bunun düşünülemez olduğunu şiddetle reddetti.

"Karuizawa-san ile bir sürü randevuya çıkacağından eminim ama grup
toplantılarımıza geldiğinizden emin olun. Bu yüzden ayrılmamızı istemiyorum."
"Doğru. Anladım. Benim için de bu grup bu okuldaki hayatımın bir parçası.”

Bence böyle bir durumda kaçırmak büyük bir dezavantaj.
"Ah, biraz daha iyi hissediyorum. Okula geri döneceğim."
Bunu kroketlerini bitirip çöplerini çantasına koyarken söyledi.
Belirtmese de, Airi'yi görmeye gideceği belliydi.

"Yarın görürsünüz."
"Evet, yarın görüşürüz."
Kız koşarak okula döndü, ben de Haruka'yı yolun yarısına kadar takip ettim.
Sonra yönümü yurda değil, Keyaki Mall'a çevirdim.
Üçüncü Bölüm
Okuldan sonra, hala bir kargaşa halindeydim. Kei ile Keyaki Alışveriş Merkezi'nden
yatakhaneye kadar yürüdüm, onunla sohbet ettim. Sonra, yatakhanenin lobisinde,
Horikita bir kanepede oturmuş birini bekliyordu.
O kişinin kim olduğunu görmek kolay. Birinci katta duran asansörün
çağrı düğmesine bastım ve Kei ile ben bindiğimizde Horikita da bindi.
"Ayanokōji-kun, seninle biraz konuşabilir miyim?"

Asansör, benim odamın olduğu dördüncü katta duruyor.
"Pekala, sonra görüşürüz Kiyotaka."
Kei kıskançlığa ve imrenmeye meyilli olsa da durumu iyi anlıyor.
Horikita'nın karşı cinsin o kadar da hedefi olmadığını biliyordu.

birinci oldu ve özel sınavı duyduğunda daha önce karar verebilirdi ve müdahale
etmemenin daha iyi olacağını düşündü.
"Ah. Daha sonra iletişime geçeceğim.”
Bir yıl önce, birlikte böyle vakit geçireceğimize asla inanmazdım.
İndim ve Horikita beni takip etti. Kei'yi görmek için arkama baktım.
kapanmaya başladığında asansörden gülümseyip bana el salladı. Kısa bir
süre sonra kapandı ve bir sonraki kata çıktı.
"Onu ne zamandır görüyorsun?"
"Merak ediyorum."
"Bahar tatili olduğuna dair söylentiler var ama bence ilişki başladı
daha da erken gelişiyor.”
Bana gözlerinde bir kızgınlıkla baktı ve böyle bir şey söyledi.
"Merak ediyorum." Horikita'nın sözlerinin arkasında bir mantık var mı yok

mu bu noktaya değinmekle ilgilenmiyorum ya da istekli değilim. "Konu bu değil,
benimle konuşmak istediğini mi söyledin?"
"Evet. Bana özel sınavla ilgili söylemeni istediğim bir şey var.
Peki?"
"Evet sorun değil."
"Ha?"
"Bu tepkide ne var?"
"Reddetmene hazırdım. Geçen gün hizmetçi kafesinden sorumluydun ve

bundan hoşlanmadın, değil mi?”
Görünüşe göre, onun danışmanlığını ne kadar kolay kabul
ettiğime şaşırmış.
"Burada değil. Senin odana gitmeliyiz."
Koridorda dururken kimin duyacağını asla bilemezsin. Oda 401. Odamın
kilidini açtım ve içeri girdim.
"Benden sana yardım etmemi istemiyorsun, değil mi?"
“Onu bilmiyorum... Bu arada beni dinlersen,
devam etmene izin ver."
Belki de beni fazla kışkırtırsa reddedileceğini düşünen Horikita, lafı

akışına bıraktı ve konuşmaya başladı.
“Bu özel sınavı geçtiğinizden emin olmak istiyorsanız, sınavdan önce
yarı zorunlu yapmayı düşünüyordum. Ama buna hazırlansak bile, sorunun ne
olduğunu bilmeden sınıfımızı birleştirmemiz mümkün değil, değil mi?”
"Eminim duruma göre kaçınılmaz olarak farklı seçenekler kullanmak

zorunda kalacağız."
Yalnızca iki seçenek olsa bile, bir öneri sunulmadan önce yalnızca lehte veya
yalnızca aleyhte oy kullanmaya karar vermek pervasızlıktan başka bir şey olmayacaktır.
bir oylamaya.
"Aracı kendine göre düşündün, değil mi Horikita?

Bu özel sınavı nasıl geçebiliriz?”
“Bence özel sınavı sağlam bir şekilde geçmenin en kolay yolu, birinin
son sözü söylemesi. Ne kadar seçenek olursa olsun, oy nasıl bölünürse
bölünsün, önceden belirlenmiş liderin karar ve iradesine uyacağınıza söz
vermelisiniz.”
Bu bize gün içinde Kushida tarafından önerildi.
Strateji, bir bireyin olup olmadığını dikkate almamaktır.
seçenekten memnun değil ya da değil.
Bu düzenlemeye ulaşılabilseydi, elbette çok daha kolay olurdu.
“Umarım bu gerçekten herkesi bir araya getirir.”
"Evet. Her zaman bazı fikirlere katılmayan öğrenciler olacaktır.
sorular... Bu, Ryūen-kun liderliğindeki gibi diktatör bir sınıf olsaydı, bizim için daha
kolay olabilirdi.”
Zorlayıcı güç açısından, talep eden bizden farklı olarak, Ryūen bunu
cezasız bir şekilde uygulayabilecektir. Ama asıl soru işe yarayıp yaramayacağı.
"Tüm oylamaların anonim olması, Ryūen'den memnun olmayan öğrencilerin
buna karşı oy kullanabilecekleri anlamına geliyor. Sadece bir komutun onu
temizlemek için yeterli olacağının garantisi yok.”
“Bir öğrenci, yöntemleriyle mutsuzsa isyan edebilir. Ama böyle yaparak
kazanılacak bir şey yok. Sonuçta, oy bölünür ve zaman biterse tüm sınıf zarar
görecektir. Sonunda onu kendi haline bırakacaklar ve bir araya gelecekler.”
"Ne demek istediğini biliyorum ama bunu söyleyeceksen, en başta

kendinle çelişiyorsun. Kimse özel sınavda başarısız olmak istemez. Bu yüzden
oylar her zaman bir araya gelecek. Bu temel önerme her zaman geçerliyse, o
zaman ilk etapta bir stratejiye gerek yok, değil mi?”
“Bu...”
“Hiçbir öğrenci zamanının tükenip sınıfa zarar vermek istemez.
Ancak kendi hallerine bırakılırlarsa beş soruyu tamamlamalarını beklemeyin. Bu

mümkün olsaydı, okulun buna özel bir sınav demesinin amacını boşa çıkarırdı.”
"Haklısın."
“Şimdi yapabileceğiniz şey, zihninizi esnek olmaya hazırlamaktır.
Örneğin 38 kişinin lehinde ve birinin aleyhinde olduğu bir konu ile karşı karşıya
kalsanız ne yapardınız?”
“Elbette buna karşı olan bir kişiyi gündeme getirmeye çalışacağız.
taraf lehinde."
"Doğru. Peki ya sana karşı çıkan o kişi asla pes etmezse?”
“Bu...”
“Kazanan her zaman sizinle aynı fikirde olan 38 kişi değildir. Muhalefeti
ikna etme sürecinde lehte olan 38 öğrenciden bazılarının fikirleri bile değişebilir.”
"Sadece bir kişinin fikirleri sınıfın tamamı için zararlı olsa bile mi?"
"Her şey içeriğe bağlı, sanırım."
Önümüzde asla üstesinden gelemeyeceğimiz bir soru olursa şaşırmam.
"Biraz huzursuz hissediyorum, ya sen?"

"Bu ne?"
"Çünkü tereddüt etmeden bana öğüt verdin. Bunun Karuizawa-san'la çıkmaya
başlamanla bir ilgisi olduğunu sanmıyorum, ama ne yapmayı düşünüyorsun?"
"Pek tavsiye sayılmaz. Eminim aklının küçük bir köşesinde bu olasılığı

düşünmeye başlamışsındır."
“Evet... O zaman sana yaklaşmamın asıl sebebini anlatacağım. Yarın özel bir
sınav için bir teklifim var. Başka birine sorabilirim ama beni anlayan birine sormak
istiyorum.”
“İnsanların ilk tur oylamada her zaman ayrı oy kullanmasını mı istiyorsunuz,
yoksa ne?”
"Düşüncelerime önceden girmez misin lütfen?"
Gözlerindeki tahrişin izini gördüğümde Horikita'dan biraz uzaklaştım.
“Başka kimse önermediyse, önereceğim bir şeydi. Aynı sayfada olduğumuzu

düşünmüyordum.”
"...Gerçekten?"
Horikita'nın öfkesinin dağıldığını görebiliyordum, görünüşe göre artık yeterli
bahanemle biraz ikna olmuştu.
Teklifin en azından bunu yapması gerektiği doğrudur. Durumun
momentumunun neden olduğu önyargı sonucunda beklenmedik bir seçim yapma
riskinden kaçınmak daha iyidir.
"%99 oranında katıldığınız veya katılmadığınız bir soru olsa veya her iki taraf için
de avantajları ve dezavantajları olan bir seçenek konusunda kafanız karışmışsa, tesadüf
biraz korkutucu olabilir."
"Ah. Doğru bir oylama sonucunda orantısız bir oylama nedeniyle bir oy
geçerse, geri alınamaz. Ancak her zaman aralığı en az bir kez kullanma stratejisi her
zaman iyi değildir. Bunu aklınızda bulundurmalısınız. O anda oybirliğiyle alınan
kararların, oylar bölündüğünde sonuçsuz kalma riski her zaman vardır. Bunu göz
önünde bulundurmalısınız."
"Doğru. Elbette."
Tartışmak, elini en derin karanlığa daldırmaktır. Beklenmedik bir karanlığın
dışarı sürüklenmesine neden olursa, bu çok fazla zaman alabilir.
“Bu özel testin kuralları nedeniyle, ne kadar tartışırsak tartışalım kimin hangi
yöne oy verdiğini kesin olarak belirlemenin bir yolu yok. Bir ifade alsanız bile %100
doğru olmayabilir.”
"Yalan söyleyebileceğin, yalan söyleyebileceğin ve yalan söyleyebileceğin anlamına mı geliyor bu?"
"Bazı durumlarda evet. Çünkü şu anda sınıfın iyi olduğunu söylemek zor.
hala bir bütün olarak birleştik.”
Bunu söyledikten sonra, eminim birkaç kişi içeri girmiş olacaktır.

Horikita'nın başı.
"Kushida-san ve Kōenji-kun'un varlığını kastediyorsun."

“Birincisine gelince, eminim ki o her şey hakkında yalan söyleyecektir ve
ikincisine gelince, kötü doğası kendini gösterirse sınıf arkadaşlarından farklı birine oy
vermeye bile cüret edebilir. Bu konuda."
"Hey, neden bana tüm detayları anlattın? Bu garip. her gün değil
bana böyle bir uyarı vermen."
Horikita, elbette, içimdeki değişiklikleri hissediyor.
"Mevcut Horikita'nın beni dinleyecek ve ne dediğimi anlayacak kadar esnek
olacağına karar verdim."
“Bunun bir iltifat olduğunu söylemekte haklı mıyım...?”
"Evet."
“Evet... Biraz huzursuz hissediyorum...”
Arka planda, bir telefonun önümde kısa bir süre titrediğini duydum.
"Bunun için üzgünüm."
Konuşmayı bıraktığında Horikita cep telefonunu çıkardı ve
ekrana baktı.
"Lütfen bana bir dakika verin. Onlara mesaj atmalıyım yoksa yanlış bir fikre
kapılabilirler.”
Onu durdurmaya hiç niyetim yok elbette ama kimden bahsediyor?
Biraz merak ettim ama sessizce beklemeye karar verdim çünkü Horikita
uzun bir mesaj yazmak için yaklaşık iki dakika aldı. Sonunda onu bitirdi
mesaj atıp telefonunu cebine koydu.

"Her neyse, mesajımı ilettim. özel ile iyi şanslar
sınav yarın."
Uzun süre kalmaya niyeti olmayan Horikita hızla odadan çıktı.
Dördüncü Bölüm
Akşam saat 18.00'den hemen önceydi. Yakında güneş batacak ve gece çökecek. Sıradaki
özel sınav açıklanmış olmasına rağmen bugün sıradan bir gün olacaktı.
Ayırılması gereken bir sürü bilgi ile zor bir gün oldu. Günün sonuna doğru
devam edebilseydik daha kolay olurdu, ama bu olmayacak. Nedeni ise özel
'oybirliğiyle oylama sınavı' yarın başlayacak.
"Hey."
Odama geri döndüm ve bekledim ve ortaya çıkan ilk kişi Yōsuke oldu.
"İçeri gel."
Bunu düşündüğümde, Yōsuke'yi ilk kez bu şekilde odama davet etmiştim.
"Yoo-huu!"
Çok geçmeden, Kei odamda bize katılmaya geldi.
"Böyle bir araya gelmek biraz yeni ya da alışılmadık, değil mi?"
"Belki bu yüzden."
Onlara neden bir araya gelmelerini istediğimi söylemedim. Yine de Yosuke

tahmin etmiş olabilir.
“Yarınki özel sınav, bazı önlemler hazırlayayım dedim.”
"Miktar? Sadece testi oybirliğiyle yapmaya çalışıyorsun, değil mi?”
“Kesinlikle ana hatlarıyla çok zor bir sınav gibi görünmüyor,

yapar? Geçmişte yapılan özel sınavların kuralları çok daha zordu.”
"Bundan ne yapacağımdan emin değilim," dedi.

“Ama belki de bu özel sınav, geçmişteki zor sınavlar gibi kolay olmayacak.
Kurallara göre düşünürseniz, sadece oybirliği ile daha fazla ders puanı alabileceğiniz
bir sınavdır.
Sınıfın iradesini birleştirmek o kadar da zor değil.”
"Ben de öyle düşünüyorum."
"Demek istediğim, sanırım kolay olması, iyi bir şansın olduğu anlamına geliyor.
fikirleri bölecek bir soruyla karşı karşıya kalacağız.”
Tıpkı Yosuke'nin düşündüğü gibi. Sınıftaki bireysel öğrenciler farklı fikirlere sahip
olsalar da, sınıfa fayda sağlayacaksa oylarını hizalamak için belirli bir dereceye kadar
esnek olmaya isteklidirler.
Birinci sınıf öğrencisiyseniz, bu farklı bir hikaye olabilir, ama bizim için
ikinci sınıf öğrencileri, dostluk bağları şimdiden önemli ölçüde derinleşti.
Ayrıca ilk denemede oybirliği ile anlaşma sağlanamamasının cezası yoktur ve
tartışma için bolca zaman vardır.
Bireysel görüşlerin bu kadar üstünün kapatılabileceği bir sınav olduğu için,

böyle bir nimet gibi görünebilir.
"Ama bilirsin, ne tür sorularda oybirliğiyle almak zordur?
üzerinde anlaşma?"
“Tamamen okuyamıyorum, ama... Sanırım...”
Ne tür bir soru sınıf arkadaşlarını rahatsız ederdi? Yosuke'nin hemen
düşünebileceği bir şey değildi. Basit bir soru önerdim.
“Bundan sonra mezun olana kadar sadece pirinç veya ekmek yiyebileceksiniz.
Seçimini yap."
“Ah, bu seçenek ne~”
“Bana pirinç ve ekmek hakkında soru sorarsanız, kulağa biraz gülünç geliyor ama bu
yapılması zor bir seçimdir.”
“Kesinlikle ekmek yerdim. Mezun olana kadar ekmek yiyemezdim.”
“Muhtemelen pirinç yemeye giderdim. Haftada sadece bir kez ekmeğe ihtiyacım var.”
“Ben kendim daha çok pirinç adamıyım. Ve, şey, üçümüz bile
farklı görüşler değil mi? Tüm sınıfın oy kullanması o kadar kolay değil. Rice kampında
30 kişi olsaydık, bizi takip eder miydin?”
"Hayır, yapmazdım. Çünkü mezun olana kadar yasak. Ekmeğe oy vermeye devam
edeceğim.”
Bazı öğrenciler, Kei'nin yaptığı gibi direnecekler, çünkü çoğunluğu takip etmezler
ve eğilirlerse daha sonra acı çekerler.
“Daha gerçekçi bir karşılaştırmada, gelecekteki tüm özel sınavlar yalnızca
'akademik' veya 'fiziksel' yeteneğe dayalı olacaktır. Böyle bir sorunun sonucu ne olur?”
Bunu duyan Yosuke ve Kei birbirlerine baktılar.

“Sudo gibi atletik bir öğrenciyseniz, kesinlikle fiziksel yeteneği seçeceksiniz
ve sporda pek iyi olmayan Keisei gibiyseniz, akademik yeteneğinizi oybirliğiyle
karara bağlamanız gerekecek. ne olursa olsun."
Tabii ki, şu anda çalışmalarına çok çaba sarf eden Sudo,

taviz verebilirdi, ancak fiziksel yeteneklerine göre değerlendirilirse kendi itibarı için
daha iyi olurdu ve hiç çalışamayan bir öğrenci olsaydı, Sudo gibi taviz veremezdi.
“Bir soru oybirliğiyle kabul edilirse, uygulanır, değil mi? Yani bu, bazı durumlarda
bir seçeneği seçmediğiniz için ceza olarak 300 sınıf puanı kaybetmeye hazırlıklı olmanız
gerektiği anlamına mı geliyor?”
"Bilmiyorum... Elbette bazı zor seçimler olacak ama 300 sınıf puanını
kaybetmek A Sınıfı biletinden vazgeçmen anlamına gelebilir. Bence ilk öncelik onu
temizlemek."
"Bir tür zor özel sınav olabileceğini düşünmeye başlıyorum..."
"Bunun için mi bizi buraya davet ettin?"
"Ah. Bir sonraki özel sınav, sınıf arkadaşları arasında büyük bir birliktelik
gerektirecektir. Bir veya iki tam anlaşmazlığın olması sorun değil, ancak uzun bir süre
olursa, eminim ki ortalık karışacaktır. Bunun olması durumunda, sınıfın iki ana figürü
olan Yōsuke ve Kei'nin, oyların öyle ya da böyle gitmesi için her şeyin üstünde olması
gerekecek.
"Evet haklısın. Ama o zaman Horikita-san'ın da bu konuşmaya dahil olması
gerekmez mi? Çünkü Horikita-san da bu sınavda sınıfın lideri rolünü oynuyor.”
Yōsuke'nin amacı doğaldır. Sınıfı kontrol etmenin en iyi yolu, Horikita'nın ikisini
yönetmesi, ben değil. Bu aşamada istese de desteğini kaldıramazdı.
"Bu sefer Horikita'yı gölgelerden destekleyeceksin. Sadece burada olanları gizli

tut."
"Niye ya? Bana gelince, Horikita-san'ın talimatlarını takip etmekten
hoşlanmıyorum."
“Hem sen hem de Yōsuke, atmosferi ortalama bir öğrenciden daha iyi okuma
yeteneğine sahipsiniz. Ama onlardan daha esnek olmalarını istiyorum.
şimdi. Horikita'nın ne düşündüğünü ve ne yapmak istediğini anlayabilirlerse, sınıf çok

daha güçlü olacak.”
"Neden yapmıyorsun, Kiyotaka? Bu daha iyi bir çözüm."
“Harekete geçmem her zaman mümkün olmuyor. Beklenmedik durumlara
hazırlıklı olmalısınız."
"Olağanüstü durum nedir?"
"Ani bir hastalık ya da beklenmedik bir şekilde okuldan ayrılma olabilir, değil mi?"
"Bu... Şey... Atılma bir şeydir, ama kesinlikle ani bir hastalık olamaz mı?"
Her zaman yanlarında olamam.
Eğer böyle bir duruma hazırlanamazlarsa sınıf ilerleme kaydedemez.
"Her neyse, anlıyorum. Tek yapmamız gereken Horikita-san'ı iyi takip etmek ve özel
sınavın sorunsuz geçmesini sağlamak, değil mi?"
"Ayrıca, sadece Kei ve Yōsuke'nin bilebileceği bazı talimatlar ve ipuçları vereceğim."
Aralık, serbest tartışma ve harekete izin verir, bu nedenle

kulaktan kulağa verme sorunu. Ancak bazı durumlarda iletişim kurarken
görülmeden talimat vermek gerekebilir. Özel görüşmeye izin verilmeyen durumlarda bile
öksürerek veya masaya vurarak işaret alışverişi yapmak mümkündür.
Birkaç kalıp öğrendikten sonra Yosuke'ye baktım.

"Sana son bir tavsiyede bulunacağım, Yosuke. Beş sorunun sorunsuz bir şekilde
tamamlanmasına gerek yok, ancak kalan süre iki saatten azsa ve hala özel sınavın geçildiğini
göremiyorsanız, zorlayıcı önlemlere başvurmanız gerekebilir.”
Yosuke'ye gitmemesi için kendini hazırlamasını söylemeye karar verdim.

o zaman geldiğinde kontrolden çıktı.
Beşinci Bölüm
Özel sınavlardan önceki yoğun gün sona eriyor gibi göründüğünde saat 22.00'yi
hemen geçiyordu.
Bir arama geldiğinde yatağımda telefonuma bakıyordum. yapmasam da
kişiyi kaydettim, 11 haneli telefon numarasını tanıdım.
"Merhaba?"
"Üzgünüm, gece çok geç oldu, şimdi bir dakikanızı alabilir miyim?"
"Her şey yolunda. Sizden haber almayalı uzun zaman oldu Başkan
Sakanagi.”
Evet, bu telefon numarasının sahibi İleri Yetiştirme Lisesi müdürüdür.
"Eminim seni de çok endişelendirdim, ama şimdi her şey yolunda."
"İyi olduğunu duyduğuma sevindim."

"Senin için de zor olmuş olmalı. Ama olmana şaşırdım
bu çok olumsuz savaşta hiçbir sorun yaşamadan bu okulda kalabildi.”
"Aynen öyle oluyor. Eğer ciddi olsaydı, şu anda burada olmazdım.”
Onun Tsukishiro olduğunu bilmek için adını anmaya gerek yok,

kim Başkan Sakanagi için Müdür Vekili olarak dolduruyordu.
“Her şey söylenip yapıldığında, davranışlarıyla ilgili de birkaç sorum
vardı... Ama bugün bunun hakkında konuşmayalım. Sadece gelecekte seni takip
edeceğimi bilmeni istedim.”
Başkan Sakayanagi hikayesine böyle devam ediyor.
“Devlet yetkililerinin ve ailelerinin davet edildiği olağandışı festivali
duydunuz, değil mi? Onlara bir kez yaklaştığımda, onu durdurmak için
yapabileceğim hiçbir şey yoktu.”
İlgili kişileri zaten bilgilendirdiyseniz, geri çekilmeniz anlaşılır bir şekilde
zordur.
“Yönetim kurulu başkanının özür dileyeceği bir şey yok. eminim
Öğrenciler sabırsızlıkla bekliyor.”
Biraz özel bir sınav gibi ama öğrenci eğlencesi alanında.
Benim için sadece bir kültür festivali olup olmayacağı başka bir hikaye.
“O konuda... Aslında açıklanmayan bir şey var.

henüz, ama önce sana anlatacağım.”
"Bu ne?"
“Kültür festivalinin yanı sıra Ekim ayındaki spor festivali de bunun
habercisi. Her şeyden önce kısa bir süre içinde bazı misafirlerin burada ağırlanmasına
karar verildi.”
"Bir spor festivalinde onur konuğu mu?"
Bu duyacağımı hiç düşünmediğim bir şeydi.
“En başa dönecek olursak, spor festivalleri anne babalar içindir.
öğrenciler gelip izlesin. Bu anlamda onur konuğunu ağırlamanın duruşu da farklı
değil...”
"Anlıyorum."
Televizyon izlediğimizde kameralı aileleri sıklıkla gördüğümüz doğrudur.

ve spor etkinlikleri için hazırlanan beslenme çantaları.
"Bu benzeri görülmemiş bir olay ve misafirlerimizin okulumuzun
festivallerine istedikleri gibi gelip gitmelerine izin vermenin güvenlikle ilgili sonuçları
konusunda endişeliyiz."
Bu bir sınavdı, çok sayıda konuğun İstanbul'a gelişi için bir hazırlıktı.
ciddi.
“İnsanların seçimi tamamen üst düzeylere kalmış ve sorumlu
öğretmenler, babanızın bu işe karışmış olabileceği ihtimalini göz ardı edemez.
Bu yüzden, sizin için tehlikeyi göz önünde bulundurarak, yanınızda birkaç
gözlemci bulundurmak istiyorum.”
"Çok naziksiniz ama ben bu okuldaki öğrencilerden biriyim.
Özel bir muamele istemiyorum.”
"O zaman Sensei'nin gönderdiği insanlarla karşılaştığınızda nasıl başa
çıkacaksınız?"
"Bunun zor bir konu olduğunu biliyorum."
Bunu atlatmak için şiddete başvuramazsınız elbette. benim için kolay

Gözlerden uzak bir yerdeysem bunu yapın, ancak arkadaşlarımın ve
tanıdıklarımın yanındaysam ve beni takip eden bir okul görevlisiyle gelmem
söylendiyse, reddetmenin bir yolu yok.
Sahtekarsınız, onun suikastçılarısınız, değil mi? O soruyu soramam.
"Senin böyle bir insan olduğunu zaten anlıyorum. Ama herhangi bir
şekilde bu okuldan atılırsan... Eminim pişman olacağım. Bunu önlemek için elimden
geleni yapmadığım için pişmanlık duymaktan kaçınmak istiyorum.”
"Başkan Sakayanagi'nin talimatlarını izleseydim bile, bir öğrencinin izleme
görevlisi olması doğal olmazdı."
"Yani sizden spor festivaline katılmamanızı isteyeceğim."
"Yok ol..?"
Kafamda beklediğim bu değildi.
“Yalnızca belirli bir tarihte yapılabilecek sınavlar söz konusu olduğunda, bunu anlıyoruz.
spor ve kültür şenlikleri gibi belirli günlerde elbette kaçınılmaz hastalık
izinleri olacaktır.”
"Evet. Sınıf dezavantajlı olacak olsa da ihraç gibi zorunlu tedbirler
yok değil mi?”
Hepimiz kendi sağlığımızdan sorumluyuz ama yine de kaçınılmaz sorunlar
var.
Daha küçük bir özel sınav olsaydı, her yıl grubundaki tüm öğrenciler
olana kadar bekleyip acil önlem alabilirdik, ancak tüm okul sporları festivali
olsaydı bunu yapamazdık.
“Sağlık kontrolünden geçtiğinizi varsayarak, hastalık izninde yurdunuzda
kalmanızı isteyeceğim. O zaman güvendiğim gözlemcimi yurt dışına güvenle
yerleştirebilirim.”
Hastaysanız ve yurtta kalmanız emredildiyse, sınıf arkadaşlarınız başka
seçeneğiniz olmadığı konusunda hemfikir olacaktır.
Yurtta dolaşan bir bekçi olsa bile, diğer öğrenciler sadece bir bekçi görecektir.
"Tabii o zaman o adamın elinden kurtulabilirsin."

"Elbette bir risk daha var. Dediğin gibi, sınıflardaki öğrenciler
Kaydolduğunuz öğrenciler dezavantajlı durumda çünkü öğrenci eksikliğiyle
karşı karşıya kalacaklar.”
Hasta bir gün geçirmek konusunda yalan söylemeye hazır olması, Başkan
Sakayanagi'nin cömert desteğini gösteriyor. Ayrıca, onun favori biri olmaya
çalışmadığını ve özel muameleyi her zaman olduğu gibi tutmak istediğini bilmek güzel.
minimum. Teklif için minnettarım ama bunu duyduğum anda hayır demem
gerektiğini biliyordum.
Ama aynı zamanda aklıma yeni bir fikir geldi.
"Bana düşünmek için biraz zaman verir misin?"
"Elbette seni hiçbir şeye zorlayamam, o yüzden son kararı sana
bırakacağım. Ancak..."
"Biliyorum biliyorum. Ben de şimdi hastalık iznini kabul etme seçeneğini ciddi
olarak düşünüyorum, yani...”
"Evet. Senden spor festivalinden bir hafta önce cevap vermeni isteyeceğim. Bizim de
yapmamız gereken bazı hazırlıklar var.”
Personeli ayarlamak en azından bu kadar uzun sürer.
Çağrıdan sonra sınıfın bensiz bir spor şenliği yapma ihtimalini düşündüm.
Tabii ki, diğer sınıflarda veya sınıflarda, etkinlik günü öğrencilerin

devamsızlık yapması oldukça olasıdır. Aslında, tüm öğrencilerin her sınava
girmesini sağlamak kolay değildir.
"Hayır, önce önümdeki özel sınava konsantre olmalıyım, değil mi?"
Bu özel sınav - Sanırım şimdiye kadar girdiğim diğer tüm özel sınavlardan
daha zor olabilir. Şimdiye kadar girdiğim tüm sınavlar, her türlü hazırlığı
yapabileceğim sınavlardı. Ancak, bu özel testte "kesin ateş" stratejisi diye bir şey
yoktur.
Sınıf arkadaşlarımıza inanmamız ve birlikte çalışmamız bekleniyor.
1.
Beden eğitimi ve kültür festivalleri. Geçen yıl orada olmayan endişelenecek

yeni şeyler var, ancak her şey özel sınavı geçmekle başlıyor.
yarın.
Altıncı Bölüm
"Girin Kushida-senpai."
Birkaç saat önce. Okuldan sonra Kushida birinci sınıf yurdunu ve Takuya Yagami'nin
odasını ziyaret etti.
Güneş, kapalı perdelerin aralıklarından hafifçe parlıyordu. bu
çay masanın üzerinde taze demlenmişti ama Kushida ona uzanmadı.
"İçinde zehir ya da uyuşturucu gibi bir şey yok, biliyor musun?"
“Bu umurumda değil, devam edebilir misin?”
Yüzünde bir kaş çatmayla ve hayal kırıklığını saklamaya çalışan Kushida,
cep telefonunu çıkardı.
"Özür dilerim senpai. O halde çekinmeden sorayım.”
Yagami oynat düğmesine bastı ve Chabashira'nın sesini duydu.
Açıklamanın ortasında, ikinci sınıf öğrencileri için duyurulan özel oybirliği sınavına
ilişkin genel bir bakış yer alıyor.
Örnekler de dahil olmak üzere tüm dersi sessizce dinledikten sonra Yagami
telefonu Kushida'ya geri verdi.
“Kushida-senpai, Horikita Suzune ve Ayanokōji Kiyotaka'yı ezmek istiyor.
Konu buydu, değil mi?”
Kushida şimdi cevap vermesine gerek yokmuş gibi sessiz kaldı.
"Senpai'miz tarafından önceden bilgilendirildim ama yine de çok basit bir özel
sınav. Bir dizi seçenek arasından, oybirliğine ulaşmak için tekrar tekrar oy vermeniz
ve oylarınızı ayarlamanız gerekir. Toplamda beş soru var ve bunları tamamlamak için
beş saatiniz var. Bunu duyunca ne düşündün?”
"Kolay değil mi?"

"Evet öyle. olarak faturalandırılan bir sınav için çok kolay kabul edilir.
özel bir sınav. Ancak sadece zaman aşımına uğramanın cezası şiddetlidir.
Bunun nedeni, okulun her sınıfın boş geçeceğini varsaymasıdır. Süre ne kadar yakınsa,
herkes kaçınılmaz olarak oybirliğine o kadar yakın olacaktır.
Çünkü seçimi beğenseniz de beğenmeseniz de herkes ağır cezalardan kaçınmak istiyor.”
Yagami önünde buharlaşmaya devam eden çay bardağına uzandı.

Kushida ve onu eline aldı.
"Pekala, asıl mesele şu. Henüz ikinci yılımızın ortasındayız. Ancak bu

ikisini kovmak istesem de, şimdiye kadar bunu yapmak için en iyi fırsata sahip
olmadım.”
"Bana kalırsa, bundan biraz sen sorumlusun, ama bunun şu anda bir önemi
yok." Yagami gülümseyerek cevap verdi.
Burada Yagami'ye saldırarak hiçbir şey kazanamayacağını biliyordu, bu
yüzden kendini tuttu.
"Senpailerine Horikita'yı anlatabildin mi?"
“Oh, onun lider olduğuyla ilgili olanı mı kastediyorsun? Tabiri caizse.
Eh, ben söylemeden bunu kendi başına yapacağına eminim."
“Her şeyi muğlak ve muğlak bırakmak iyi değil. için önemlidir

Horikita-senpai'ye bu görevin emanet edildiğini bilmelisiniz."
"Ne olmuş? Horikita'yı bir sonraki özel sınavda okuldan attırabileceğini mi
sanıyorsun?"
Ona bunu sorduğunda güldü ve bardağından bir yudum aldı.
"Bu doğru. Emin olmak için kaydı dinledim.
herhangi bir şeyi atlayın veya herhangi bir şeyi yanlış yorumlayın, ancak bu
açık. Bir sonraki özel sınavın olma ihtimali yüksek... iyi bir ihtimal var."
"Bunu nasıl bilebilirsin ki? Sınır dışı etmenin tek koşulu, birikmiş ceza
süresinin bireyin oy kullanma süresinde birikmesidir. Sizce Horikita böyle bir hata
yapar mı? Sadece Horikita değil, başka hiç kimse bu hatayı yapmaz.”
“Elbette, herhangi bir aptalın toplu bir ceza için sınır dışı edilmesi
pek olası değildir. Ama benim yorumum, kovulmanın başka yolları olduğu
yönünde.”
"Ha?"
"Horikita-senpai'yi veya duruma bağlı olarak Ayanokōji senpai'yi ihraç
edin. Ezmek istediğinizi ezmeniz mümkündür. Bu durumda, her ikisini de
hedefleyebilmeniz için konuşmayı yönlendirmekten çekinmemelisiniz.”
Yagami, olmasını beklediği bir soru örneğinden bahsetti.

bu özel sınavda verilmektedir.
"Emin misin?"
“Elbette, kelimesi kelimesine aynı olacağını düşünmüyorum. Ancak. bence

Az önce bahsettiğim içerikle aynı içerikte bir soru çıkma ihtimali yüksek.”
Yagami'ye bu özel sınav hakkında Tsukishiro tarafından söylenmemişti, ama

öğretmenin açıklamasını dinledikten sonra soruların ne olacağı konusunda bir fikri
vardı.
"Kushida-senpai'nin az önce bahsettiğim gibi bir soruyla karşılaştığında izleyeceği
tek yol var."
Daha sonra bu soruda Horikita ve Ayanokōji'yi nasıl köşeye sıkıştırabileceğini
açıklıyor.
"Ne düşünüyorsun? Bu size ihraç mektubunu göstermiyor mu?
Elbette tüm sınıf ağlamak zorunda kalacak ama bu senin için önemsiz, değil mi?”
"Yapabileceğimi mi sanıyorsun...?"
"Kushida-senpai'nin bunu yapma yeteneği olduğunu görüyorum, yanılıyor muyum?"

"Zaten çok alışveriş yapıyorsun."
"Onlarla ilk tanıştığımda, kullanabileceğim insanlar olup olmadıklarını görmek için
senpailerimi test etmem gerekti, anlıyor musun?"
"Bu ne anlama geliyor?"
"Anlamıyor musun? İlk tanıştığımızda ne dediğimi hatırlıyor musun?
"O zamanlar acelem vardı. Ne olmuş?"

"Ne olmuş? Normalde merak edersin. Biz yabancıyız, hiç olmadık
hatta daha önce tanışmıştık. Yine de doğaçlama yaparak durumun üstesinden
gelebildiniz. Yeterince yetenekli olduğunu bu şekilde anladım.”
"Ama ya orada kim olduğunu söyleseydim? Belki de sadece unutmuşumdur."
"Öyle düşünmüyorum. Nerede tanıştığımızı bilmediğimiz sürece belki aynı

ortaokuldaydık. Eğer durum buysa, geçmişimi bilme ihtimalin var. “Seni o olaydan dolayı
tanıdım” dersem bu bir felaket olur.
Böyle bir olasılığı ortadan kaldırmak için Kushida hemen hikaye üzerinde
çalışmaya başladı.
“Örneğin aynı ortaokul değil, dershane.
Ya da daha sonra sizin evinizde yaşayan daha genç bir öğrenci olduğunu öğrendiyseniz.
mahalle, o zaman geçmişinizi bilen biri olma riski büyük ölçüde azalır. Yanlış
anlama diye gülüp geçebilirsin. İlk öncelik aynı ortaokuldan olmamız değil mi?
Ve geçmişin konusu gündeme gelirse sohbeti başka yöne çekmek daha kolay olur.”
Çayın dörtte birini içtikten sonra bardağı masaya koydu.

"Sen de kimsin? Aynı ortaokula bile gitmemişken geçmişimi nereden
biliyorsun...?”
"Tedbirli olduğunu biliyorum ama beni özel bir pozisyonda misafir olarak düşün.
Ancak amacım Ayanokōji-senpai ile oynamak.”
"Ne? Onunla oynamak için mi?”
"Evet, benim hakkımda bir şey bildiğini sanmıyorum. Şu anda,
Ayanokōji-senpai fark etmeden farklı şeyler denemek hobim.”
"Ya ilk tanıştığımızda üzülürsem ve sana vermem gerektiğini düşündüğün
cevabı vermezsem?"
O sırada Kushida, Yagami'nin nasıl cevap vereceğini merak ediyordu.
"Bunun çok ilginç olduğunu düşündüm. Ayanokōji-senpai'nin rahatsızlığı fark
ettiğinden ve bana şüpheyle baktığından eminim. Muhtemelen onu daha erken bir
aşamada selamlayabilirdim.”
"Bir ihtimal Ayanokōji ile aynı ortaokula gittiğini mi söylüyorsun?"
"Peki sen ne düşünüyorsun? Kushida-senpai için önemsiz bir mesele. Şimdilik

dikkatimizi özel muayeneye verelim mi?”
"Biliyorum. Peşinde olduğunuz soruyu alırsak... o zaman ayarlamaya çalışacağım.”
"Kurmaya mı çalışacaksın ...? Bu çok acıklı."
"Acınası? Ne demek zayıf?"
Yagami ayağa kalktı, bir adım yaklaştı ve Kushida'yı kolundan yakaladı.
refleks olarak kaçmaya çalışan omuzlar.
"Hey ne yapıyorsun?!"
Ondan uzaklaşmaya çalıştı ama Yagami'nin gücü tahmin ettiğinden daha
güçlüydü ve hareket edemiyordu.
"Lütfen dikkatlice dinleyiniz. Düşündüğünden çok daha zor bir noktadasın.
Etrafınızda sadece Ayanokōji-senpai ve Horikita-senpai değil, aynı zamanda endişe
kaynağı olduğunu düşündüğünüz insanlar da var.
günlük güvenliğinizi ve geçiminizi tehdit etmeye devam eden benim ve Amasawa-

san gibi. Bu doğru değil mi?”
"Bu...evet, ama..."
Yagami onun gözlerinin içine bakarken Kushida korkmadan ona baktı.
“Elbette bu okuldaki sınıf arkadaşlarını kovmak kolay değil. Bir öğrenciyi özel
hayatından çıkarmak çok çaba gerektirir. Böyle özel bir sınavla bir sınıf arkadaşını
okuldan atmak için bir fırsat varsa, bu kuşkusuz bir ömür boyu sürecek bir şanstır.”
"Bunu biliyorum. Ama fazla ileri gidersen beni tehlikeye atarsın.”

"Yani buna hazırlıklı olmalısın. İhraç edin ya da kovulun.”
Kushida, kovulmaların yapılmasını isteyen kişi olmasına rağmen, sanki güçlü
bir baskı altındaymış gibi hissetti.
"Elbette, karar senin. Eğer burada dersem, “Eğer yapmazsan
geçmişindeki sınıf bozulmalarının açığa çıkmasını istiyorsan, ya Horikita-
senpai'yi ya da Ayanokōji-senpai'yi ihraç etmelisin,” bu çok çekici olmaz, değil mi?”
"Ben buna tehdit derim."

"Üzgünüm senpai. Gerçekten seni korkutmak istemem. Sadece Kushida-
senpai'nin yeterince hazırlıklı olmadığı doğru. Ne kadar fedakarlık yapmanız gerektiği
önemli değil, onlardan kurtulmanız gerekiyor. Böyle bir şey yapmazsan, onları
okuldan atamazsın. Sonsuza kadar."
Ellerini omuzlarından çeken Yagami, koltuğuna geri döner ve oturdu.
"Sana tekrar sorayım. Senpai bu ikisinin kovulmasını istiyor. Bu doğru

değil mi?”
Yagami tekrar gözlerinin içine baktığında Kushida öfke ve hayal kırıklığı
karışımı hissetti.
Bu, yeniden teyit edilmesi gerekmeyen bir şeydir.
Son bir buçuk yıldır her gün dilediği şey buydu.
"Ben Horikita'yı kovmak istiyorum, Ayanokōji'yi kovmak istiyorum. Onları
kesinlikle okuldan attıracağım...!”
"Bunu hissedebiliyorum ve sonunda inancınızın gerçek olduğunu doğrulayabilirim."
Kushida kararlı. Horikita ve Ayanokōji'yi bir an önce kovmalı.
olabildiğince. Bir de canı ne isterse ondan bahseden Yagami var.

Gelecekte bir gün, onun da kovulması gerekecek.
Bölüm dört:
Kara bulutlar
On yıldır sakladığım çalar saat kulağımda çınladı . sessizce
ve çabucak ona uzandım ve hiç düşünmeden, kabaca erteleme düğmesine bastım.
Son bir gıcırtı ile mini masadan yuvarlandı. Bu saat bundan çok daha fazla hasar
aldı, bu yüzden umurumda değil.
"Saat zaten altı..."
Sonunda sadece iki saat uyudum ve çoktan sabah olmuştu.
Ne zaman giydiğimi bilmediğim pijamalarımı çıkardım ve ağır adımlarla iç
çamaşırlarımla lavaboya yöneldim. Bunu yaparken çalar saati aldım ve selofan bantlı
pil kapağının çıktığını ve bir pilin yere düştüğünü gördüm.
"Sanırım biraz fazla kaba davrandım. Yarın daha dikkatli olacağım, bu yüzden
Beni affet." Sonra aynanın önüne geçtim. "Aman..."
Şu anki halimde öğrencilerin önünde yüzümü göstermem mümkün değildi.
Son birkaç gündür nispeten uykusuzdum ve gözlerimin altındaki koyu halkalar
bugün daha da belirgin görünüyor.
Yüzümü dikkatlice yıkadıktan sonra, kullandığım kozmetiklerin bir listesini çıkardım.
nadiren kullanın. Öğrencilerimin kötü ya da... dengesiz bir durumda olduğumu
bilmelerini istemiyorum. Bir şişe losyonu elime aldığımda, aynada birden gözlerim kendi
gözlerimle buluştu. Düşünmeden yanağıma dokunuyorum.
Parmak uçlarımdan gelen esneklik ve dokunma hissi
asla okuldaki gibi olmayacaktım.
"Yaşlandım değil mi?"
Sadece on yıldan biraz fazla oldu, ama hala on yıl. Onu görmeyeli bu kadar
uzun zaman oldu ve aklıma gelmeden edemiyorum...
"Böyle bir şey önemsiz mi...?"
Gerçekliği şimdi anlamaya başladığımdan değil. hepsini biliyordum
boyunca. Durduğum hareketlerime devam ediyorum, kapağı açıyorum ve sessizce makyaj
yapmaya başlıyorum.
Bir gün gelecek.
Bunu öğretmen olmaya karar verdiğim andan itibaren biliyordum.
Bilmeliydim ama buna gerçekten hazır değildim.
"Sakin ol. Bu benim savaşım değil. durum bundan farklı

zaman. Eminim şu anki sınıfım bunu sorunsuz atlatacaktır. Evet yapmalılar.
Gergin olmak işe yaramaz."
Kalbimin daha hızlı attığını hissettim ve bunun da diğer sınavlar gibi olduğuna
kendimi ikna etmeye çalıştım.
Böyle sığ düşünme işe yaramadı ve kalbim giderek daha hızlı atıyordu.
Bu gidişle, özel sınavın sonuna kadar kendimi bir arada tutamayacağım. Geleceğin
ne getireceğini hayal edemiyorum.
"Kendini hazırla..."
İki elimi de aynaya bastırıp yansımama bakarken kendi kendime
mırıldandım.
Bölüm Bir
Bir öğretmenin sabahı şaşırtıcı derecede meşguldür. Bu okulda bir yurtta yaşıyorum
ve binada çalışıyorum, bu da okula her zaman yakın olduğum anlamına geliyor.
Ancak yapılacak çok şey var. Derse hazırlanmam, e-postalarımı kontrol etmem
ve bazen de havuzun su kalitesini kontrol etmem gerekiyor. Ancak, iş gününün
başlangıç saati, ana sınıfın başlangıcıyla aynıdır, bu nedenle pratikte fazla mesaiye
benzer. Sabah hazırlıkları bittikten sonra diğer öğretmenlerle sabah toplantısı yapılır.
Özellikle özel sınavların yapıldığı günlerde koşuşturma iki katına çıkıyor veya
üç katına çıktı. Öğrencilerin ve daha sonra bazılarının hayatını etkileyeceğinden,
okul tarafında kesinlikle hataya yer yoktur.
“Bu özel sınavda öğretmenlerimizin en büyük kaygısı sınava müdahale
etmemek olmalıdır. Kendi sınıfımızdaki öğrencileri korumak istiyoruz ama
istemeden onlara yardım edemeyiz, lütfen böyle bir durumdan kaçının.”
Dört sınıfın sınıf öğretmenlerini toplayan ve bu özel sınavı denetleyen
Ikari-sensei, sert bir yüzle bizi uyardı.
"Um, biraz geç olduğunu biliyorum, ama bir dakikan var mı?"
"Ne oldu, Hoshinomiya-sensei?"
“Hatırladığım kadarıyla, bu sınav en son 11 yıl önce yapılmıştı...
öğretmenleri aynı sınıfa atanmasınlar diye karıştırmak için alındı, değil mi?
Öyleyse neden bu sefer sınıf öğretmeni hala kendi sınıfına bakıyor? Adaletle
ilgileniyorsan, bence değiştirmelisin.”
Bir uyarıda bulunmaya gelince, okulun durma niyetini hissedebiliyordum.

sınıf öğretmeninin müdahalesi. Ama kesinlikle diğer sınıfları sorumlu bırakmak
daha iyi olurdu. Pek çok öğretmen, rakip bir sınıfa yardım etmek için hayatlarını
riske atma zahmetine girmez.
“Adaletin korunacağına inandığınız için değil mi?”
Konuşmayı dinleyen Sakayanagi-sensei sakince analiz etti.
"Öyle mi?"
“Size başka bir nedenle söyleyemem çünkü karar bu.”

“Yani üst düzey pirinç buna karar verdi...”
Tüm özel sınavlarda tek öğretmen olarak bizim karar verebileceğimiz hiçbir
şey yoktur. Başkan Sakayanagi ve bu okulun yönetimi ve işleyişinde görev alanlar
tarafından kararlaştırılır.
Yapabileceğimiz tek şey kurallara uymak ve onu çalıştırmaya çalışmak. Ancak,

Hiçbir anlam ifade etmiyor gibiydi ve Chie memnuniyetsizliğini saklamaya
çalışmadı bile. Bunu görmeye dayanamayan Ikari-sensei, ağzını alçak bir sesle açtı.
“Bu benim kişisel hayal gücüm, ancak bu özel sınavın öğrencilerin zihinlerine
bakma potansiyeli var. Sakladıkları varlıkları görmek için. Büyük bir bilgi yığınıdır.
Sanırım diğer sınıfların öğretmenlerine sızdırarak bir sonraki özel sınavı etkileyeceğini
düşündüler.”
"Bu, biz öğretmenlere inanmadıkları anlamına gelmiyor mu?"

"Yardım edilemez, değil mi? Bu özel sınav, üç sınıf öğretmeni geçmişte
aynı şeyi yaşamış gibi görünüyor ve... Geçen yıl sınıf içi oylamada sorumlu oldukları
dersi almalarının nedeni de bu değil mi?”
"Bende böyle düşünmüştüm."

Chie bir kez daha ikna olmuş gibiydi, sanki başından beri bildiğini
söylüyordu.
"Hoshinomiya-sensei, devam edebilir miyiz...?"
"Tabi her neyse. Biraz ikna oldum, bu yüzden lütfen devam edin.”
Ikari-sensei, Chie'nin açıkça kötü bir ruh hali içinde olmasına rağmen, pes etmiş
gibi açıklamasına devam etti.
“Amir bunu tavsiye olarak görürse uyarılırsınız. Tekrarı halinde maaş
kesintisi yapılacak. Ayrıca hepiniz için endişelenmiyorum ama öğrencilerin seçimi
kendilerinin yaptığından emin olmak istiyorum.
Kasten yönlendirmek gibi kötü niyetli bir şekilde müdahale ettiğinize karar verilirse,
en kötü ihtimalle rütbenizin düşürülebileceğini unutmayın.”
Oybirliğiyle yapılan özel sınav tamamen seçimlerle ilgilidir. Bir öğretmen belirli
bir seçimi omuzlayacak ve yönlendirecek şekilde hareket ederse, özel sınavın
doğasının sorgulanması doğaldır. Elbette ne diğer sınıfların hocalarının ne de benim
böyle bir niyetim var. Öğrencilerle fazla duygusal bir ilişkiye girmeden, ciddiyetle ve
sessizce her zamanki gibi ilerledik. Acı hatıralarla dolu özel bir sınav olsa da bu
değişmeyecek bir şey.
"Bu kadar. Şimdi lütfen özel sınava dikkat et.”

Ondan sonra işleri her zamanki gibi tutmaya çalıştım ve sabah dersini geçtim.
Hayır, her zamanki gibi bir iş olduğunu düşünen tek kişi bendim, ama
gerçekte kesinlikle değildi. Zaman kavramım yoktu ve farkına varmadan öğle
yemeğiydi.
Personel odasındaki masanın üzerinde yarısı yenmiş bir yemek vardı.
Boğazımın yaklaşık üçte biri kadar, yemek çubuklarım hareket etmeyi bıraktı. Böyle
görünmek istemediğimden kalan öğle yemeğimi bir çantaya koyup kaldırdım.
Yere bakarak personel odasından çıkarken bir ses duydum.
arkamdan gelen ayak sesleri.
"Sonunda geldi, Sae-chan."
"Bilgelik sözleri falan mı?"
"Sabahtan beri böylesin, fark ettim. Dün gece uyuyamadın çünkü özel
sınavı düşünüyordun, değil mi?”
Bariz ve ucuz provokasyonu görmezden geliyorum.
Hayır cevap veremedim desem daha doğru olur.
"Bu dersin benimle alakası yok. Öğrencilerin kolayca temizleyip temizlememesi
önemli değil.”
"Hmm? Gerçekten öyle hissetmiyor gibisin. Her neyse, Sae-chan'ın A Sınıfı'nı
hedefleyecek niteliklere sahip olmadığını bilin. Bunu asla unutmayın.”
Ben uzaklaşırken, Chie'nin sesi kızgınlıkla doluydu ve bunu saklama

zahmetine girmedi.
Köşeyi dönene kadar başımı kaldıramadım.
Bölüm iki
17 Eylül.
Öğle yemeği molasının ardından. Yaz tatilinin ardından üç haftadan kısa bir süre
sonra bir sonraki özel sınav geldi.
Sınavdan yaklaşık beş dakika önce sınıfa döndüğümde
başladı, sınıfta bekleyen bir yetişkin zaten vardı. Sınıfın arkasından sessizce öğrencileri
izliyordu. Beni biraz şaşırtan şey, koltuğuma değil, sadece bu sınav için ayrılmış bir koltuğa
oturmamın söylenmesiydi. Acaba kurallar konusunda daha katı olmaya mı çalışıyorlar diye
merak ettim. İlginçtir ki, sınıfın en arkasında, ilk yılımda oturduğum pencerenin yanında
oturuyordum. Öğrencilerin geri kalanı, geçen yıl veya bu yıl yerleşimlerine bakılmaksızın
rastgele sıralara atandı. Görünüşe göre benzer koltuklarda bulundum.
Sato sağ tarafıma oturdu. Öğrenciler birer birer gelmeye başladı.
Gireceğimiz test “Oybirliği Oylama Özel Testi”dir.

Bu, okul tarafından verilen beş sorudan oluşan birden fazla seçenek arasından seçim
yapmanız ve oybirliğiyle anlaşmaya varana kadar bunları tekrarlamanız gereken basit bir
testtir. Bu özel sınav hakkında bahsetmeye değer pek bir şey yok, ancak önceden
alınabilecek birkaç önlem de var. Sorunun içeriği ne olursa olsun, ilk tur oylama sırasında
herhangi bir iletişim yoktur, bu nedenle beklenmedik bir oybirliğini önlemek için oyların
dağıtılacağına dair bir söz vardır. Oylama için zaman sınırının farkında olun. Hangi seçeneği
seçeceğiniz konusunda bir anlaşmazlık olması durumunda kimi takip edeceğinize önceden
karar verin. Her sınıfın yapabileceği tek şey bu.
Bu yüzden sınıfta neredeyse hiç ağır bir atmosfer yok.

Bu sınavın tüm katılımcılar için kolayca ulaşılabilir olması,
nihayetinde “tek yapmanız gereken bir seçenek seçip oy düğmesine basmak”
olması, bu kadar gevşek görülmesinin bir başka nedenidir.
Özel bir sınav olduğu için tabii ki biraz gerginlik var. Tabletin meraklı bakışları
önlemek için sıkıca tutturulmuş bir filmi vardı. Yanınızdaki koltuktan içeri baksanız bile
ekrana bir göz atamazsınız. Oy verirken koltuğunuzdan ayrılamayacağınız için, başkalarının
oy verdiği yerleri görerek daraltmak mümkün değildir.
Bir şekilde veya tesadüfen üçüncü bir tarafın oylarının sonuçlarını görebilseler bile,
bunun başka bir hikaye olduğuna inanacaklar mı? Her şeyden önce, gözetleme yasak
olduğu için kimin kime oy verdiği konusunda yaygara yapmak mümkün değil.
Bu özel testle kafa kafaya yüzleşmek zorunda kaldık.

Ayrıca, masanın üzerindeki tabletler kapalı görünüyordu ve
ana gücü izinsiz olarak açmak bile yasaktır.
"Hey, hey, hey... bir iki saat içinde burayı temizlersek, Keyaki Alışveriş Merkezi'ne
gidelim."
“Evet, çok isterdim ama yurtta çalışmam gerektiğine oldukça eminim. Akşam
gidebilir miyiz?"
Yakın bir çift olan Ike ve Shinohara, okuldan sonra ne yapacaklarını tartışırlar.
Kolayca geçilebilen özel bir sınav mı? Koşullara bağlı olarak zor bir soruya
dönüşebileceğini kaç öğrencinin anladığı sorgulanabilir. Sorun, oylamanın anonim
olmasıdır. Kimin hangi seçeneğe oy verdiğini sadece sınav sırasında değil, sonsuza kadar
bilmek mümkün değildir.
Tam anonimlik. Her şey bu faktörün bu özel sınavda ne kadar büyük bir etkisi olacağı ile
ilgili.
Her neyse, özel sınav için zaman sınırı 1:00'den itibaren beş saattir.
pm'den 18:00'e kadar, çok uzun bir zaman. Basitçe düşünürseniz, soru başına bir
saat ayırmanıza izin verilir. Özel sınavın Ike'nin dediği gibi bir veya iki saat içinde
tamamlanması şaşırtıcı olmaz. Ve süre içinde tamamlarsanız kolayca 50 ders puanı
alabilirsiniz. Öte yandan, sınavı beş saat içinde tamamlamazsanız, 300 ders puanı
kaybedersiniz, bu nedenle beş sorunun tümünü oybirliği ile yapmak mutlak bir
zorunluluktur.
Sınavın içeriğine dönüp baktığımda, küçük ödüller ve ağır cezaların
anlaşılabilir olduğunu söyleyebilirim. Öğrencilerin yarısının oturduğu sınıfın köşesindeki
yerime oturdum. Podyum tarafında, bu özel sınavın kolaylaştırıcısı Chabashira-sensei ve
izlemeden sorumlu öğretmen sınıfın arka tarafında konuşlandırılmıştır.
"Daha önce de söylediğim gibi tüm iletişim cihazları toplanacak."
Hangi bagajların getirilebileceğine ilişkin kısıtlamalar, tabletlere göz atılmasını

önlemek için önden ve arkadan izleme. Olması gerekenden daha titiz davranıyorlar.
İnsanları bu kadar engellemek istiyorlar.
Kimin hangi tarafa oy verdiğini bilmek.

Kulağa sert gelebilir ama yapılması gereken doğru şey bu. Çoklu seçeneklerde
öğrencilerin gerçek duygularının yansıtılabilmesi için anonimlik %100 olmalıdır. Onları
gözetleme şansı varsa, akran baskısına yenik düşme olasılıkları artar. Doğal olarak
betalar ve alfalar olacaktır.
Bu, ilerlemek isteyen öğrencilerin avantajına olabilir.
Ancak bu okul için iyi bir şey değil çünkü akran baskısı olsun ya da olmasın herkesin aynı
fikirde olmasını istiyorlar.
Her neyse, aldatmaya yer yok. Soru ne olursa olsun, oybirliği ile olmalıdır.
"Bak Airi. Gidip düzgün bir şekilde söylemelisin, tamam mı?"

Hmm? Bakışlarımı pencereden dışarıya çevirdiğimde
sınıfın içinde, Airi'nin Haruka tarafından itildiğini gördüm.
"Ah, Kiyotaka-kun! Bizimle gelmek istersen, okuldan sonra biraz zamanın var,
değil mi?” Gözleriyle hitap etti. "Seninle kültür festivali hakkında konuşmak istedim."
"Anlıyorum. Ben de yüz yüze konuşmamız gerektiğini düşündüm ve umurumda değil.”

"Teşekkür ederim! Sonra görüşürüz o zaman."
Kaçtıktan sonra Airi uzak koltuğa oturdu ve arkasını döndü.
"O kızı sakinleştirmeyi başardım. Kalbinin iyileştiği anlamına gelmiyor ama
ilerlemeye çalışıyor.” Göz teması kurmak için elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışarak
önümde bahsetmeye çalışmadı bile. “Ama gerçekten alıp almayacağını göreceğiz. Kiyopon'a
kalmış, elinden gelenin en iyisini yap."
"Mümkün olduğunca sıkı pazarlık etmeye çalışacağım."
"Evet. Okuldan sonra görüşürüz."
Birbirlerine bakmakta gerçekten iyiler, daha doğrusu son zamanlarda çokça
birlikteler, o ikisi.
Başlamadan iki dakika önce sınıf öğretmeni Chabashira Sensei açıklamaya
başlar.
“Pekala... Zamanı geldi. Şimdi özel sınava geçeceğiz, ancak bugün uzun bir gün
olduğu için dört banyoya kadar mola vereceğiz. Temel olarak, bir sonraki soruyu ele almak
için oybirliğiyle onay almadan önce yalnızca bir ara verebiliriz. Bu, oybirliğiyle anlaşmaya
varmadığımız gün ortasında ara veremeyeceğimiz anlamına geliyor. Ayrıca, her mola
maksimum 10 dakikadır, ancak test süresi sayılmaya devam eder. Gereksiz olduğunu
düşünüyorsanız molaları atlamak önemli olacaktır.”
Hepimiz anons edildiği gibi çoktan tuvalete gitmiştik, o yüzden oradaydık.

bir süre için sorun olmayacaktı.
Sınıfta karın ağrısı veya diğer beklenmedik sağlık sorunları olan herhangi
bir öğrenci görünmüyordu.
Şimdi özel sınavın başlama zamanıydı.
Ben de öyle düşündüm ama Chabashira-sensei orada öylece durup
öğrencilere dalgın dalgın baktı.
Öğrenciler başta umursamadı ama sonra birbirlerine bakmaya başladılar.
bir şeylerin ters gittiğini fark etmek. Sınıfın arkasında duran öğretmen de garip bir şey
fark etmiş gibiydi.
“Chabashira-sensei. Gitme vaktin geldi."
"Oh evet. Üzgünüm. Şimdi oybirliğiyle özel sınava başlayacağız.
Bundan sonra kurallara göre ilerleyeceğiz, bu nedenle koltuklarınızı aralık dışında
bırakırsanız veya yasak zamanlarda sohbet ederseniz acımasızca uyarılırsınız. Buna
dikkat edin.”
Geri sayım yirmi altı saniyede başlar, muhtemelen hafif bir
başlama sinyalinde gecikme var ama öğrencileri etkilemeyeceğinden eminim.
Sayı sıfıra ulaştığında metin ilk soruyu gösterecek şekilde değişir.
[BİRİNCİ SORU:]
Üçüncü yarıyılda final sınavında hangi sınıfla yüzleşmek istediğinizi seçin.

Sınıf sıralamasında bir değişiklik olsa bile bu seçim öncelikli olacaktır. Parantez
içindeki sayılar, maçı kazanarak kazanabileceğiniz ek sınıf puanlarını gösterir.
[Seçenekler:]
A Sınıfı (100)
B Sınıfı (50)
D Sınıfı (0)
"Bu, ikinci yılın son üç aylık dönemi ve seçenekler kullanılıyor.

o öğretim yılının sonunda özel sınav için rakipleri belirlemek. Yukarıda belirtildiği
gibi, oybirliğiyle A Sınıfını seçerseniz, rakibiniz A Sınıfı olacaktır ve bu seçim
sırasında okul sonunda mevcut A Sınıfı B Sınıfına düşse bile, bu seçim sırasında ek
sınıf puanları olacaktır.
yıl. Ayrıca, istenen seçeneklerin kombinasyonu tüm sınıflar arasında bir anlaşmazlıksa,
okul rastgele karar verecektir.”
Basit bir ifadeyle, kiminle savaşmayı tercih edeceğiniz; Sakayanagi,
Ryuen veya Ichinose. Burada seçilen rakip değiştirilmeyecektir.
“Hangi sınıfla savaşıp kazanabileceğimizi bulmak önemli. Elbette istediğimiz
sınıfla mücadele edemeyiz ama...”
Horikita ve diğerleri Sakayanagi'nin sınıfını aday gösterirlerse ve Ichinose
aynı zamanda Sakayanagi'nin sınıfını da aday gösteriyor, bu Sakayanagi'nin sınıfının
Horikita'nın sınıfı ile Ichinose'nin sınıfı arasında seçim yapmak zorunda kaldığı anlamına mı
geliyor? Ve eğer Sakayanagi'nin sınıfı ikisini de değil de Ryūen'in sınıfını seçerse, o zaman
seçimlerini onaylamak Ryūen'in sınıfına bırakılacaktı. Ryūen'in sınıfı Sakayanagi'nin sınıfından
kaçınırsa, sonuç rastgele bir kombinasyon olacaktır.
Normalde, daha düşük güce sahip daha düşük bir sınıf seçmek istersiniz.
Ancak, seçeneklerden de görebileceğiniz gibi, üst sınıfların tedavisi biraz farklı görünüyor.
Daha yüksek bir sınıfı yenebilirseniz, ekstra sınıf puanları ile ödüllendirileceksiniz. Daha düşük
bir sınıfla savaşırsanız, herhangi bir ek ödül alamazsınız.
Normalde A Sınıfı ile savaşmaktan kaçınmak isterdik, ancak bunlar

avantajlar mevcutsa, değerlendirme için yeterli alan olacaktır.
“O zaman ilk tur oylamaya geçeceğiz. Zaman sınırı altmış saniyedir.”
Bu altmış saniye aşılırsa ceza süresine girilir. Tabii ki Horikita ilk seferinde böyle
bir sorunla karşılaşmamak için önceden bize haber vermişti, sınıf arkadaşları uygun gördükleri
seçeneğe oy verdiler.
Her zaman ilk seçeneğe oy vereceğim konusunda Horikita ile anlaşmıştım.

bu yüzden tereddüt etmeden, ilk tercih olan A Sınıfını seçtim. Horikita muhtemelen ikinci
seçenek olan B sınıfını seçti.
Bu noktada asla oybirliği olmayacak, ancak diğer 37 oy sadece hangi sınıfla yüzleşmek
istediklerini görmek için.
"Artık herkes oy verdiğine göre, şimdi oylamanın sonuçlarını açıklayacağım."
[İlk tur oylamanın sonuçları:]

A Sınıfı: 5 oy
B Sınıfı: 21 oy
D Sınıfı: 13 oy
Oylar, Ichinose'nin ait olduğu B Sınıfı üzerinde yoğunlaştı.

D Sınıfı yerine en düşük sınıf.
Oy birliği olmadığı için şimdi bir aralık belirleyeceğiz” dedi.
Bu andan itibaren öğrencilerin on dakika boyunca öğrencilerle temasa geçmek
veya sohbet etmek için koltuklarından serbestçe çıkmalarına izin verildi. Sesini biraz
yükseltmen ya da sadece belli öğrencilere kulak vermen önemli değil.
“İlk sorudan vakit kaybetmemek için bir
Önce öneri."
Chabashira Sensei'nin önünde oturan Horikita elini kaldırarak ayağa kalktı
ve arkasını döndü. Bu özel sınavın da lideri olacağından, eylemlerini göstermek için
inisiyatif alacaktı.
“Oylar dağıldığı için her birimizin düşünecek bir şeyleri olmalı.
hakkında. İstediğiniz kadar soru sorabilirsiniz ve tüm sınıfa fikirlerinizi
belirtmekten çekinmeyin.” Bunun üzerine Horikita bir nefes aldı ve tercih ettiği
seçeneği belirtmeye başladı. “Okul yılının sonunda savaşmak için ideal rakibim B
Sınıfı olurdu. Başka bir deyişle, onun Ichinose-san olacağını düşündüm. Bunun üç
nedeni var: Birincisi, Sakayanagi-san ve Ryūen-kun'un aksine, Ichinose-san
muhtemelen adil bir dövüş, saf potansiyelin bir çatışması olacak. Düzensiz bir özel
sınav olsa bile, bizi alt edeceğimize dair çok az endişe var. İkincisi, şu anda B
sınıfındalar. Ödüllerimize ek olarak sınıf puanları da alacağız, bu da bize diğer
sınıflara göre avantaj sağlayacak.
Üçüncü ve son nokta, B Sınıfı unvanının sahte olduğudur. Ryūen-kun'un D Sınıfı
ile zaten yan yanayız. Bir zamanlar sınıf puanlarında çok öndeydi, ancak sınıfı
şimdi aşağı doğru bir eğimde. Bence bu onu ideal bir rakip yapıyor.”
Belki de zamanla ilgili endişelerinden dolayı oldukça hızlı konuştu, ancak

gerekçesi açıktı ve pek çok öğrencide yankı bulmuş gibiydi.
“Herhangi bir öğrencinin itirazı varsa, burada ve şimdi görüşlerini dile

getirmelerini istiyorum. Öte yandan, B Sınıfı'nın iyi olduğunu düşünüyorsanız, en
kısa sürede B Sınıfı'na oy verebilirsiniz ve bunun hakkında konuşabiliriz.”
Bu konuda ikinci kez oybirliği ile almak istiyorum.
Horikita'nın niyetini hissedebiliyorum. Sanki cevap verir gibi, Yosuke ayağa kalkar.
kuyu.
"Ayrıca az önce söylediklerine katılıyorum Horikita-san. Sakayanagi-san'ı

ve A Sınıfı'nın geri kalanını yenmenin ek ödülü çok büyük, ancak onların
herkesten daha güçlü düşman olduklarına şüphe yok. Tabii ki, Ichinose-san ve
diğerlerinin güçlü bağları ve sağlam dövüş stilini alt etmek kolay olmayacak ama
bence en iyi rakipler onlar.”
İkisinin B sınıfı için bastırmasıyla sınıf arkadaşlarının yönü
şekillenmeye başladı. Ardından, olayların akışını bir kafaya getirmek istercesine,
hala oturan bir kişi daha, buna uygun bir fikir sunuyor.
“Sanırım ben de Ichinose-san ile gideceğim. bence adil değil
Ryūen-kun'un sınıfıyla savaşmak için herhangi bir ek ödül alma ve Sakayanagi-
san'ın sınıfına yenilsek komik olmaz.”
Herhangi bir muhalefet ortaya çıkmadan önce, Yōsuke ve Kei, B
Sınıfı'na oy vererek görüşlerini hızla sağlamlaştırdı. Planlandığı gibi takibe gittikleri
söylenebilirdi, ancak muhtemelen ikisinin de istediğini varsaymak güvenliydi. B Sınıfı
ile mücadele. İlk turda en çok oyu B Sınıfının alması bunun açık bir göstergesiydi.
Fazladan yaklaşık altı dakika süren aralık sonunda herhangi bir muhalif
görüş olmadan geçti. Saati kontrol ederken, Chabashira-sensei durdurulan davaya
devam etti.
“Ardından süre dolduğu için ikinci oylamaya geçeceğiz. Tablet ekranı değiştiğinde
oyunuzu kullanmak için 60 saniyeniz var. Size daha önce açıkladım, 60 saniyeyi geçerseniz
ceza süresi birikecektir. Dikkat olmak."
Bu uyarı gereksizdi ve on saniyeden kısa bir süre içinde herkes

ikinci kez oy kullanmıştı. Sonuçlar hemen yansıtıldı ve monitörde görüntülendi.
[İkinci tur oylamanın sonuçları:]

A Sınıfı: 0 oy
B Sınıfı: 39 oy
D Sınıfı: 0 oy
Kōenji şaka yollu bir başka sınıf için oylama yapmadan, biz
sorunsuz bir başlangıçla ilk oybirliği ile almayı başardı.
“Oybirliği ile ilk soru B Sınıfı seçimi ile kesinleşecektir. Final sınavında karşılaşacağınız
sınıf hakkında resmi olarak karar verilir verilmez sizi bilgilendireceğim ama bu yarından
sonra olacak.”
Yaklaşık on dakika içinde beş sorudan birini tamamlamıştık.
Ayrıca Horikita ve diğerlerinin yüzleşmek istediği B Sınıfı için de oy verebildik.
Şahsen benim için, savaşmak için bir partner seçmem gerekseydi,

kesinlikle Ichinose'nin sınıfını seçti.
Horikita bunun tüm nedenlerini zaten söylemişti, yani hiçbir şey yoktu.
eklemek. Geriye kalan tek şey Sakayanagi ve Ryūen'in sınıflarının eşleşmesini ummaktı,
ancak Ichinose'nin sınıfını hedef almak bazen kolay olduğundan, onun için yarışan üç sınıf
olabilirdi. Umarız çok fazla sorun olmaz ve Ichinose'nin sınıfı da bizim sınıfımızı seçer.
"Bir ara vermemiz gerektiğini düşünmüyorum ama emin olmak için soracağım.
Bir sonraki soruya geçmemizde bir sakınca yok, değil mi?”
Tabii ki, öğrenci topluluğundan kimse itiraz etmedi, bu yüzden ikinci soru
hemen başladı.
"O halde şimdi ikinci soruya geçelim."
[İKİNCİ SORU:]
Kasım ayı sonunda yapılması planlanan okul gezisi için görmek istediğiniz bir
destinasyon seçin.
[Seçenekler:]
Hokkaido
Kyoto
Okinava
"Bu ne?" Öğrencilerden birinden bir ses sızdığını duydum.
Okulda özel konuşmalara izin verilmediği için sesler

Chabashira-sensei'nin keskin bakışları tarafından çabucak boğuldular.
Ancak pek çok öğrencinin “Ne var ki?
cehennem bu mu? Öyle olsa bile, ilk oyu verene kadar bunun hakkında konuşamayız bile.
Oy vermenin tek yolu, kendiniz için hangi seçeneği seçeceğinizi gerçekten
düşünmektir.
“Bu oy öncekiyle aynı ve bu nihai değil. Sonuçlar, kalan üç sınıfın durumuna göre
değişebilir, bu yüzden bunu anladığınızdan emin olun.”

Hokkaido'ya 17 oy
Kyoto'ya 3 oy
Okinawa için 19 oy
Kyoto hariç, oylama sonuçlarının çok fazla olduğu gösterildi.

eskisinden daha yakın.
"Oylama oybirliğiyle yapılmadığı için şimdi bir ara vereceğiz."
"Hey, hey, buna özel bir test diyebilir miyiz? Demek istediğim, bu bir parça kek. ”
Ara geldiğinde, Hondō sanki uyumsuzmuş gibi gülerek söyledi. Birinci ve
ikinci soruların bu kadar gösterişli bir şekilde sorulmasına gerek olmadığı doğrudur.
Bunlar, sınıf ortamında özetlenebilir.
Sadece iki soru oldu. Bundan sonra, özel sınavın beşte ikisi bitmiş olacaktı.
İçerik çok kolay. Öğrencilerin çoğu muhtemelen gergin olduklarından daha fazla
rahatlamaya başlıyorlardı.
Ancak, durum arttıkça daha da kaygılı hale gelen bazı öğrencilerin

olduğunu belirtmek ilginçtir. Bunların tipik bir örneği, Horikita ve Yōsuke gibi
temkinli ve düşünceli öğrencilerdir. Herkes gülerek hangi yöne gidileceğini tartışırken
bir yandan da soruya ciddiyetle bakıyorlar.
Sanırım endişelenmemek için geçerli bir nedenleri olabilir. zordu

İnanın böyle bir soru ciddiye alınacaktı. Ancak, ilk kısım ne kadar kolay olursa,
ikinci yarı üzerinde o kadar fazla baskı olacaktır.
Aklımda bu önseziyle, aralığın akışını sessizce izledim.
"Eminim hepimizin kendi düşünceleri vardır. Ama önce bu soruya odaklanalım.”

Dikkatinin dağılmasına karşı temkinli olan Yōsuke, tüm sınıfı tekrar bir araya getirir.
"İlk seferinde, aşağı yukarı Hokkaido ve Okinawa arasında bir bölünme oldu, peki
şimdi ne yapacağız?"
Okul gezisi destinasyonuna karar vermek kesinlikle önemli bir oylamadır.
"Horikita-san, görüşlerimiz ayrı gibi görünüyor, bize tavsiyen var mı?"
Kushida, hemen konuşmayan Horikita için endişeliydi.

öncekinden farklı olarak. Ancak Horikita hemen cevap vermedi ve bir an için
oda sessizleşti.
"Horikita-san?" Kushida biraz endişeyle adını tekrar söyledi ve Horikita
aceleyle cevap verdi.
"Üzgünüm. Biraz düşündüm. Bu karmaşık bir seçim değil, ancak oybirliği ile
yapmanın şaşırtıcı derecede zor olabileceğini düşündüm. Okul gezisi biz öğrenciler
için önemli bir olay ve gidişatını elbette tek kelimeyle özetleyemem.”
İşler ters giderse lideri takip edeceğime söz verdim ama bu yine de
Horikita'nın okul gezisinin hedefine tek başına karar verebileceği anlamına
gelmiyordu. Bir tercih meselesi olduğu düşünülürse, bu zor bir seçimdir, liyakat
veya kusur değil.
"Her neyse, sanırım tercih ettiğiniz seyahat noktası hakkında bize fikir
vermenizi isteyerek başlamamız gerekecek."
Sanki bunu bekliyormuş gibi, Sudo elini kaldırdı.
"Tamam başlıyorum. Okinawa'ya gitmek istiyorum. Okinawa, okyanus
nedeniyle en popüler okul gezisi, değil mi? En çok oyu aldı, yani sanırım karara
bağlandı, değil mi?”
"Bir dakika bekle. Okinawa'nın standart yerlerden biri olduğunu kabul

edeceğim, ancak bunu söylerseniz, North Coast Otoyolu da öyle. Oy açısından
yakın bir çağrı bile değil. Kayağa falan gitmek istemiyor musun?” Hokkaido'ya oy
vermiş gibi görünen Maezono, Sudo'ya karşı olduğunu söyledi.
“Okinawa'ya gitmek istiyorum. Şnorkelle yüzmeye gitmek istiyorum!”
“Birkaç kez Okinawa'ya gittim, bu yüzden Hokkaido benim seçimim...”
Yakın oy sayılarına sahip iki seyahat noktası, kafa kafaya anlaşmazlığa başlar.
İkisi de kendileri için en iyi olduğunu düşündükleri hedefi seçtiklerinden, diğer
seçenekleri eleştirmeleri şaşırtıcı değil.
"Birincisi, Hokkaido'da sadece kar var, değil mi? Kesinlikle sıkıcı.”
"Eh, böyle söylersen, Okinawa okyanustan başka bir şey değil, değil mi?"
Yosuke araya girene kadar, görünürde sonu olmayan birkaç dakika
tartıştılar.
"Hokkaido ve Okinawa, okul gezileri için eşit derecede popüler yerlerdir,
bu yüzden sanırım başınızı belaya sokmak mantıksız değil, ancak diğerlerine karşı
biraz daha düşünceli olmak isteyebilirsiniz."
Yōsuke ona sıra dışı konuşmayı bırakması için çağrıda bulundu. Konuşmanın
ilk kısmı, seçtikleri yerin ne kadar harika olduğu hakkındaydı, ama şimdi diğer kişinin
seçimini nasıl küçük düşüreceği üzerine bir tartışmaya dönüşüyordu.
"Hirata-kun Hokkaido'yu seçti, değil mi?"

"Hey Hirata, Okinawa'yı seçtin, değil mi?"
"B-Pekala, yani..." İki grup arasında sıkışıp kalan Yōsuke sıkıntılı bir bakış attı.
"Bu biraz... sır... değil mi?"
Bu durumda hangisini koyduğunu söylemek zor. Bir bakıma bu isimsiz ismin
canlandığı andır.
“Kasım ayında yüzebileceğiniz tek yer Okinawa, değil mi? Sahile gitmek
istemiyor musun?”
“Artık okyanusa gitmek istemiyorum. Adadan sonra bıktım. Kesinlikle
Hokkaido!”
Tartışma bir kez kesintiye uğradı, ancak kısa süre sonra yeniden alevlendi.
Sudo ve Maezono arasındaki takas muhtemelen bir
tüm sınıfın görüşlerinin mikrokozmosu.
"Aman Tanrım... ne yapmalıyız, Horikita-san?" Yüzünde sıkıntılı bir ifadeyle
Kushida, Horikita'dan yardım ister.
"Sanırım zor bir durumdayız."
Oybirliğinin zorluğu. Belki de onlara er ya da geç onu yüzeye çıkaracak bir

sorun verilmiştir. Konuşmayı bitirmenin kolay bir yolu yoktu ve on dakikalık ara sona
ermek üzereydi.
Bu arada, ikinci kez Kyoto'ya oy vermeyi düşünüyorum. Kyoto'nun derin bir
tarihi var. O sahneyi görmek için güçlü bir arzum vardı.
"Yani, ikinci tur için tüm oylamalar tamamlandığına göre, sonuçlar
görüntülenecek."

Hokkaido için 18 oy
Kyoto'ya 4 oy
Okinawa için 17 oy
"Ah, Hokkaido bir geri dönüş yaptı! Yaptık!"

"Lanet olsun, kim Okinawa'dan Hokkaido'ya geçti?"
Hokkaido biraz önde olmasına rağmen, neredeyse 50-50'lik bir ayrımdı.
eskisinden daha fazla oy. Ancak, hem Hokkaido hem de Okinawa grupları, taşınan
oylar üzerinde tartışmaya başlar.
Oylama ne kadar tekrarlanırsa yapılsın asla sonuçlanmayacaktır. Üzücü
olan tek şey, bunun hiç konuşulmaması. Şimdi sadece oylarla ilgili...
Belki de ilk seçenek olan Kyoto'yu seçen Horikita'nın oyları değişmedi. Tabii ki,
Horikita'nın Hokkaido veya Okinawa'ya oy vermesi ve bir başkasının Kyoto'ya oy
vermiş olması mümkündür, bu yüzden emin olamayız, ancak oylamayı en çok oyu
alan birine gitmeye zorlamanın bir yolu var, ancak bu muhtemelen kalıcı bir kin
bırakmak için. Hokkaido arka arkaya iki kez kazanmış olsaydı, Okinawa ilk tur oylamayı
kazanmış olacaktı.
"Buna yardım edilemez. Sanırım bir kazananla yetinmek zorunda kalacağız.
Hokkaido'yu isteyen üç kişi ve Okinawa'yı isteyen üç kişi var. Her biri için bir temsilci
seçeceğiz ve taş-kağıt-makas oynamalarını sağlayacağız.
Öncü, aracı ve generali seçeceğiz ve kazananın her şeyi aldığı bir oyun
oynayacağız. Ancak oyu düşük olan Kyoto'da tek temsilci kalacak. Zor bir mücadele
ama mümkün olduğunca adil olmaya çalışacağız.”
Kyoto'nun azınlık grubunun diğer iki grupla eşit şartlarda savaşabilmesi

kesinlikle haksızlık olur.
Zorlama ve zaman olmadan bir araya getirmek istiyorsak, bunu böyle

yapmalıyız. Bazı memnuniyetsizliklerin olması kaçınılmazdır, ancak kurallar başlangıçta
belirlenmişse, onlara uymaktan başka seçenek yoktur. Taş-kağıt-makas takımının
temsilcisinin kim olacağı konusunda bazı çekişmeler yaşanırken, yarışmacılar kısa
sürede seçildi.
Hokkaido ekibi, Maezono, orta sıklet Ishikura ve general Shinohara'nın
önderliğinde. Bu bir kadın takımı.
Okinawa ekibi, öncü, Onodera, orta, Hondō, general, Sudō, karma cinsiyet
ekibi.
"Ayrıca, kim Kyoto'ya oy verdiyse, taş kağıt için bize katılabilir misiniz?
makas?"
Horikita bir temsilciye sahip olmayı umuyor. Sonra bir adam elini
tamamen kaldırır.
“Başka kimse katılmaya istekli değilse, kaptan olacağım. Kesinlikle herkesi
Kyoto'ya getireceğim.”
Güçlü iradesini ifade eden ve kendini şiddetli savaşa atan Keisei'ydi. Kyoto
seçiminden sesini duyuran ilk öğrenciydi.
Kyoto aynı zamanda okul gezisi için tercih ettiğim yer. sana güveniyorum
benimle ilgilenmek için, Keisei. Zor bir mücadele olacak, ama umarım başarabilirsin...
Üçüncü tur oylamaya geçebilmek için taş-kağıt-makas

oyun hızlı başladı. Okinawa takımı maçı kolayca kazandı. Kyoto ekibinin hayali
bir anda paramparça oldu ve savaş alanından kırık bir kalple ayrıldılar.
Kısacık bir andı, Keisei öne çıktıktan on saniyeden kısa bir süre sonra.
Horikita'nın elini alnına koyup iç çektiğine tanık oldum ve

Kyoto'ya gitmek isteyenlerden biri olduğuna ikna oldu.
Oyun sanki Kyoto umutluları hiç var olmamış gibi devam etti. İlk maçta
ikisini de mağlup eden Onodera, iki maç üst üste kazanarak orta oyunda Ishikura'yı
mağlup ederek öne geçti.
Bununla birlikte, general olarak ortaya çıkan Shinohara'nın Onodera'yı mağlup
etmesi ve ardından Hondō ile karşı karşıya kalmasıyla beklenmedik bir olay yaşandı.
İki general arasındaki bir savaşta kilitli kaldıkları için iki taraf birbirine
baktı.
“Kesinlikle Okinawa! Plajlar ve şnorkelli yüzme”
"Kesinlikle Hokkaido! Kaplıcalar ve Kayak!”
Her biri yumruklarını sıktı ve rastgele kelimeler söylüyordu.

her hedefle ilişki kurun. Her ikisinin de havaya kaldırdığı yumrukları indirildiğinde
elleri eşit durumdaydı. Bu bir maçtı. Gülüp geçtiklerini söylemek isterdim ama
hareket etmeyi bırakıp ara veriyorlar.
Sadece okul gezisine nereye gideceklerine karar veriyorlar ama gerilim
inanılmaz.
“Önce, par! Sonra taş, kağıt, makas.
İkinci çatışma. Sudo güçlü bir par yaptı.
Shinohara ise ikinci kez parlak bir parite attı.
Bir satır.
"Anladım! Bu Hokkaido!"
Hokkaido grubu bir ağızdan bağırdı.
"Ne yapıyorsun Sudo!"
"Lanet olsun...!"
Araya girmek istemiyorum ama bu sınıftaki tek oy
Hokkaido. Şimdi, Okinawa veya Kyoto için bazı oylar toplanırsa, sorun çıkar.
Horikita bunun böyle bir şeyi söylemek için uygun bir ortam olmadığını anladı ve
biraz korkmuş görünüyordu.
Üçüncü tur oylama yapıldı ve herkes tabletlerini
bir Zamanlar.
[Üçüncü tur oylamanın sonuçları:]

Hokkaido için 39 oy
Kyoto için 0 oy
Okinawa için 0 oy
"Üçüncü oy oybirliğiyle alındı, yani ikinci soru açık."

Seçmenlerin yaklaşık yarısı sonuçlardan memnun olmasa da, üçüncü tur
oylamada belirlenen kurallara göre adil bir mücadeleyle oybirliği sağlandı. Kalbimin
Kyoto arzusunu elde edemesem de, Hokkaido'yu dört gözle bekliyorum ve diğer
sınıflarda olanlara bağlı olarak Kyoto ve Okinawa hala mümkün.
Her neyse, nereye gidersek gidelim, okul gezisini dört gözle beklememe neden
olan bir konu.
"Şimdi üçüncü soruya geçeyim." Chabashira-sensei'nin tavrı en başından
beri değişmemişti ama ufak bir değişiklik oldu
Bir sonraki soruyu sorduğunda sesinin tonunda.
[ÜÇÜNCÜ SORU:]
- Her ay sınıf puanına göre ödenen özel puanların sıfıra indirilmesi yerine, sınıftaki rastgele
üç öğrenciye koruma puanı verilecektir.
- Alternatif olarak, verilen özel puanların sayısı yarıya indirilebilir ve belirli bir öğrenciye
koruma puanı verilebilir.
- Bu seçeneklerden hiçbiri istenmezse, bir sonraki yazılı sınavda en alttaki beş öğrenci
sıfır özel puan alır.
Hangi seçenek seçilirse seçilsin, özel puan kaybı süresi altı ay boyunca devam edecektir.
Önceki iki sorudan farklı olarak, bu soru sınıf içinde büyük avantaj ve
dezavantajlar içeriyordu. Birinci seçenekte, kaybettiğiniz daha fazla sayıda özel puan
nedeniyle geri ödeme daha fazladır, ancak bunların rastgele öğrencilere verildiği
gerçeğini de göz ardı edemezsiniz.
Koruma noktaları çok güçlü bir nimettir, ancak sizin bakış açınıza bağlı olarak,
üç yıl boyunca onlara ihtiyaç duymayan bazı öğrenciler var. Bu tür öğrencilere verilirse,
özel puanların israfı olabilir.
Özel puanların miktarı nedeniyle ikinci seçenek de ucuz değil

yarı yarıya aktarılır. Ayrıca, yalnızca bir öğrenciye koruma sağlanacaktır.
Ancak, herhangi bir öğrenciyi seçebilmek önemli bir faktördür.
Üçüncü seçenek, özel puan kaybını olabildiğince en aza indirmektir.
mümkün. Koruma noktalarını çok pahalı bulursanız veya ilk etapta bunlara
ihtiyacınız yoksa, tercih edeceğiniz seçenek bu olacaktır.
Ancak, beş oyuncunuz olmasına rağmen dezavantajlarına katlanmak zorunda
olduğunuzu da unutmamalısınız.
Kâr ve zararın hesaplanmasına ek olarak, sınıf durumunu da dikkate almak
gerekir. Bazı öğrencilerin söyleyecek çok şeyi olabilir ama önce oy vermekten başka çare
yok.
“Oylamadan önce oybirliğinin olduğu davadan bahsedelim.
ikinci seçenek, belirli bir öğrenciye verme seçeneği. Bu seçimde oybirliği ile
karar verilirse, bir sonraki seçeneğe geçeceğiz.
üçüncü soruyu temizlemeden bir kişiyi belirlemeye devam edin. Örneği hatırlıyorsun,
değil mi?”
Aralık, bir öğrenciyi seçmek ve veya için oy toplamak için kullanılacaktır.
o öğrenciye verilmesine karşı. Oy birliği lehte ise, öğrenci bir koruma puanı alır; Oybirliği
ile aleyhte oy verilirse öğrencinin o soruda bir şansı kalmaz. Daha sonra kalan 38 öğrenci
tartışacak ve bir adayı seçecektir. Böyle bir altbölümde tekrar onay ve red alarak soruyu
tekrarlamamız gerekecek.
Bu sonuçlara dayanarak, ilk tur oylamanın sonuçlarını açıklayacağız.”

Üç rastgele kişiye vermek için 12 oy
Bir kişiyi seçmek ve vermek için 5 oy
kimseye vermemek için 22 oy
İlk tur oylamanın sonuçları, insanların çoğunluğunun bazı rahatsızlıklar üzerinde

meditasyon yapmaya ve koruma noktalarından vazgeçmeye istekli olduğunu gösteriyor gibi
görünüyordu. Öyle olabilir, çünkü özel puanlarını kaybedecek olan beş öğrenci, yazılı
sınavda zaten son beş olarak belirlenmiş durumda. Bu kategoriye girmeyen öğrenciler için
risksizdir. Öte yandan, bazıları zaten altı ay boyunca özel puan almayacaklarını bilirlerse koruma
puanı kazanmanın daha faydalı olduğunu düşünebilirler.
"Hey, bir dakika! Bu işten bir şey anlamıyorum!”

"Ben de değil! Koruma puanı alamazsak sadece beş kişiyi kaybederiz!”
Ike ve Satō, öğrenciler oldukları için ilk konuşanlardı.

en düşük notlar için parantez içine düşüyor gibiydi.
"Eh, yardım edilemez, değil mi? Bu biraz... özelini alamamak gibi.
altı aylığına transfer edilen puanlar. Buna ek olarak, rastgele olma olasılığı düşük ve bana
özel bir şey verilmesi pek mümkün değil, bu yüzden lütfen kendini feda et, Kanji."
Sudo, zaten işin dışında olduğu için bunu yalnızca güvenle önerebilir.
akademisyenler için sınıfta son beş.
"Adil değil! Benim bile şu anda bir sürü özel puana ihtiyacım var!”
Shinohara ile çıkmak için paraya ihtiyacın olduğunu söylemeyeceksin, değil mi?
"Yani... peki, senin için ne önemi var?!" O görünmüyordu

parayı kullanımının ortaya çıkmasından rahatsız oldu ve bu bir ölüm kalım meselesi gibi
görünüyordu.
"Karar verildi, halledildi. Hibe olmayacağı konusunda oybirliği var.”
“Buna sahip olamam!”
"O zaman ders çalışmalısın. Bu onu çözecek, değil mi?”
“H-hey... Ken'in söylediklerine katılmıyorum! Çok fazla şey istiyor."
Elbette çalışıp alt sıralardan çıkmak önemli ama ne kadar puan alırsanız alın, beş
kişinin feda edileceği gerçeğini değiştiremezsiniz.
"Söylediklerini anlıyorum ama karamsar olmak için çok erken.

Sadece kaybettiğimiz özel puanların sayısını en aza indirmemiz gerekiyor ve hepimiz bu yükü
telafi edebiliriz. Kalan 34 öğrenci, her ay kaybedecek olan en alttaki beşin özel puanlarını telafi
edebilmelidir. Bu şekilde sadece belirli öğrenciler tatmin olmaz, değil mi?”
Basit bir ifadeyle, bir öğrenci ayda 50.000 puan kazanırsa, beş öğrenci için
250.000 puan kaybedilecektir. Kalan 34 öğrenci 1,7 milyon puan alır ve bu puan 39'a
bölünür ve en yakın tam sayıya yuvarlanırsa 43589 puana ulaşır. Puan kaybı kaçınılmazdır,
ancak her kişi yalnızca yaklaşık 6500 puan kaybeder. Bu altı ay sürse bile, her öğrenci
üzerindeki stres minimum düzeyde olacaktır.
“İyi o zaman...”
"Gerçekten paylaşmak istemiyorum... ama sanırım gerçekten ihtiyacı varsa
Kanji'ye yardım edebilirim." Sudo tatmin olmamış görünüyordu, ama elinden geldiğince
Ike'a yardım etmeye istekliydi.
Öğrencilerin çoğu verilmemeyi dilediğinden, doğal olarak üçüncü seçeneğe bağlı
kalma yönünde hemfikir olmaya başladılar. Ancak tüm bunların ortasında Yōsuke sesini
yükseltti.
"Horikita-san, hibe almamak en iyisi mi sence?"
"Bu zor bir şey. Dürüst olmak gerekirse, oldukça rahatsız edici bir seçenek.
Koruma noktaları, sınır dışı edilmeyi önlemek için çok güçlü bir araç olabilir. Ama aynı şey
özel noktalar için de söylenebilir. Acaba Hirata-kun farklı mı düşünüyor?”
“Bu sadece bir görüş, ancak bu soru için koruma puanı almam gerektiğini
düşünüyorum. Üçümüz için de tabii.”
“Altı ay boyunca herhangi bir özel puan almazsanız, bu size zarar verecek.
çok güzelsin. Sadece günlük yaşamınıza çok fazla stres koymakla kalmayacak, aynı zamanda
durum bunu gerektiriyorsa özel sınavınızı etkiler. ”

Özel noktaların aradaki farkı yaratma olasılığı
kazanmak ve kaybetmek inkar edilemez.
“Öngörülemeyen bir şey olursa, üç kişiyi koruyabiliriz. Koruma puanı
alabileceğiniz zamanlama oldukça sınırlı, ayrıca bu hafife alınamayacak değerli
bir mal.”
Yosuke'nin neden bu konuda biraz tutkulu olduğunu anlamadan
edemedim. Sınır dışı edilmeyi engelleyebilecek koruma noktalarının değeri
aslında 20 milyon özel puana kadar çıkıyor. Onları üç kişi için alma şansınız pek sık
olmuyor. Özellikle arkadaşlarını önemseyen Yōsuke için bu, parayla değiştirilemeyecek
bir değerdir.
Okul gezisinin varış noktası farklı bir hikayeydi.
kolayca anlaştılar. Herhangi bir varış noktasında sınıfın sonucunu etkilemek
zordur, ancak bu koruma noktası seçimi tüm sınıf için bir problemdir.
Alırsak, başka birinin hayatını kurtarabilir.
"Üzgünüm ama bir şey söylememe izin ver." Keisei ayağa kalktı ve fikrini
dile getirdi. “Önümüzdeki altı ay boyunca sınıf puanlarımızı artıracağız, değil mi?”
"Elbette. Daha yüksek bir sınıf arayışınızda duraksamak için asla iyi bir
zaman yoktur.”
"Bu özel sınav için elli ve kültür festivalinde yükseklere çıkarsak yüz puan.
Spor festivalinin benzer puanları artırdığını varsayarsak, dönem sonunda duruma
göre 200'den fazla, hatta 300 puanınız olabilir. Bunu varsayabilir miyim?”
"Sanırım yapacağız."
Yıl sonuna kadar sınıf puanlarını 300 puan artırsaydık, sınıf puanlarımız
1000'e bakabileceği noktaya gelirdi. Bu olursa, altı ayda verilen toplam özel puan
miktarı yaklaşık elli olacak. şimdikinden yüzde daha fazla, yaklaşık yirmi milyon
puan.
Düşünürseniz, bir koruma noktasının maksimum değeri, altı aylık sınıf gelirine
eşdeğerdir. Hesaplanmış gibi görünen güzel bir rakam. Ancak burada 3 koruma
noktası seçerseniz, koruma noktası başına yaklaşık 7 milyon özel puan alabilirsiniz.
Bu çok ince bir çizgi, değil mi?

Ve en olası olanı, üç yerine bir vermek, avantajlar ve dezavantajların iyi
bir kombinasyonu gibi görünüyor, ancak aslında en az maliyetli ve seçilmesi en zor
olanı. Ancak, sahip olduğu tek kişidir.

Muhtemelen önemli bir faktör olan belirli bir öğrenciye verilebilme avantajı. Ancak,
herhangi bir öğrenciye vermeye karar verirseniz, doğal olarak oybirliği ile takip
etmeniz gerekecektir.
Bu seçim atlanır ve dikkatsizce geçerse, kime verileceği konusunda
bir anlaşmazlık olasılığı olacaktır.
"Öyleyse özel noktalara öncelik verme fikri saldırgan bir stratejidir.
koruma noktalarına öncelik verme fikri bir savunma stratejisi, değil mi?”
Kushida durumu çözmeye çalışırken sorar ve şu anda koltuklarında oturan üç kişi
neredeyse aynı anda başını sallar.
"Ancak koruma noktalarını kullanmazsak, o zaman riske gireriz.
pahalı bir alışverişti, değil mi? Tabii ki, bununla iyiyim...”
Bu gerçeğin bilinmesi için bundan bahsetmek de kaçınılmaz olacaktır.
"Evet. Sonuçta, hiç kullanmazsanız, hiçbir şeye eşit değildir. Elbette bir
koruma noktasına sahip olmanın getirdiği bir güvenlik ve huzur duygusu olacak
ama...”
“Değersiz olabilir veya olmayabilir. Sonunda gereksiz olsa bile
orijinal kullanımında, sürpriz bir saldırı başlatmak veya kendi kendini imha
mekanizması olarak kullanmak için koruma noktalarını kasıtlı olarak tüketme
stratejisi olarak kullanılabilir. Hatta onları sadece korunmak için değil, saldırgan
amaçlar için de kullanabilirsiniz.”
Keisei'nin koruma noktalarını kullanmanın birçok yolu olduğunu
söylemesinin nedenini anlayabiliyorum. Okuldan atılmanın önüne geçebilmek
büyük bir avantaj. Ancak, resmin tamamını görmeden özel sınavların ne olacağını
bilemeyiz.
Gelecekte onu etkin bir şekilde kullanma fırsatına sahip olacağımızın
garantisi yoktur. Ama bu soru, daha doğrusu özel sınav, düşündüğümden
daha derin. Soru içeriği tüm sınıflar için aynı olsa da sorunun derinliği sınıfın
sıralamasına ve duruma göre değişmektedir. Sınıf puanları sıfıra eşitse, üç koruma
puanının sorunsuz bir şekilde alınmasının seçilmesi oybirliği ile olur. Diğer sınıfların
da aynı şeyi yapması için iyi bir fırsattı. Öte yandan, tek başına birinciliğe sahip olan A
Sınıfı için diğer sınıflara göre daha pahalı bir satın alma olacaktır.
Kapak tarafında, birinci ve üçüncü seçenekler biraz olarak görülebilir.

A sınıfı için uygunsuz seçimler.
"O zaman Yukimura-kun, koruma vermemiz gerektiğini söylüyorsun.
üç öğrenciye mi işaret ediyor? Rastgele olmasının bir riski yok mu?”

Son bir doğrulama yapmak ve seçenekleri daraltmak için Horikita kenardan

bir söz almaya çalışır.
"Yanlış anlıyorsun. Önerdiğim seçenek ikincisi. Bir öğrenciye koruma puanı
veren.”
Horikita, en az olası olduğu düşünülen ikinci seçeneği istemenin
gelişmesine şaşırıyor.
"Bu, daha iyi bir kelime bulamadığım için onu sana vermem gerektiği anlamına mı
geliyor?"
"Açıkçası yaparsan sevinirim. Ama bu gerçekçi değil. Sanırım buna layık birini
seçmemi istersin, çünkü temelde hepimizin yapacağı şey bu.”
Basit bir el hareketi istesek, tüm sınıfın elini kaldırması şaşırtıcı olmaz.
“Belirli bir kişiyi seçmek zor. Ama ne kadar pazarlık olursa olsun, rastgele üç
kişiye koruma puanı vermenin ne kadar işe yarayacağını bilmiyorum.”
“Onları kime vermeniz gerektiği konusunda net bir fikriniz var gibi görünüyor.
Onları kime vermek istiyorsun?”
"Eğer stratejik bir karar vermek istiyorsan Horikita-san, şunu düşünüyorum.
senden başka hiç kimse."
"Ben mi?"
"Doğru. Şu anda bu sınıfın lideri sensin ve OAA'daki yeteneklerin

hakkında hiçbir şikayetim yok. Açıkçası, en azından Sakayanagi ve Ryūen
tarafından hedef alınırsınız. Bu ikisinin sizi acımasızca kovmaya çalışacaklarını
düşünmek şaşırtıcı değil. Önce liderimizi korumamız, sonra geri kalanımız için
endişelenmemiz en iyisi.”
Normalde biraz husumet olurdu ama doğal olarak sınıf arkadaşları dinledi.
Çünkü sağlam bir nedeni vardı, rastgele değil.

"Tek sebep bu değil. Normalde, bir koruma noktasını tuttuğunuzda
gevşeme riski vardır. Güvende olduğunuzu düşünerek ciddiye almama riskiniz de
var. Eminim sen öyle biri değilsindir. Bu konuda oldukça güçlü hissediyorum.”
Mesele sadece bunu yapabilecek yeteneğe sahip birine vermek değil,

ama verildikten sonra sınıf için daha fazlasını yapabilen biri. Keisei'ye göre Horikita
budur.
"Söylediklerini anlıyorum ama... pahalı bir alışveriş."

Bu seçenek, altı ay boyunca özel puanlarımızın yarısını kaybetmemize neden

olacaktır.
“Sadece özel puanları kaybettiklerini düşündükleri için para kaybettiklerini
düşünüyorlar. Bu bir ön yatırımdır. Horikita, bu seçenekle ödediğinizden daha fazla sınıf
puanına dönüştürecektir. Böyle düşünmek daha kolay, değil mi?”
"Öyle olsa bile... çökebilir, biliyor musun?"

“Risk almadan A Sınıfını yenebileceğimize inanmıyorum. Ben de bir buçuk yıldır
bu okulda savaşıyorum.”
"Hmph. Bu geçerli, değil mi? Şu anki teklifine katılıyorum Glasses-kun.”
Bu özel etkinliğe asla dahil olmayacağını düşündüğümüz Kōenji

sınav, sözlü olarak onayını gösterdi.
"Vazgeçtiğimiz koruma puanları için Horikita kızının herkesten daha çok
çalışmasını sağlayabiliriz."
"Bir koruma noktan var ama çok çalışmıyor gibisin."
"Sıkı çalışmak sıradan insanların yaptığı bir şeydir, bilirsiniz. oturmayı tercih ederim
geri dön ve insanların halletmesine izin ver.”
Kōenji'nin bu sınava pasif bir yaklaşım sergilemesi harika. En büyük engelin o
olacağını tahmin etmiştim. Şahsen ben bir veya üç seçeneği düşünüyordum ama Keisei'nin
sunumuna katılıyorum.
Daha da önemlisi, eğer anlaşmazlığımı dile getireceksem, iyi bir nedenim olmalı.
Sadece özel puanlarla ilgili olduğu için sınıfın iyiliği için olduğunu söylemek zor.
Keisei'nin yarattığı atmosferde bir sonraki oylama dönemi gelir.

Üç rastgele kişiye vermek için 0 oy
Bir kişiyi seçmek ve vermek için 39 oy
Hiç kimseye vermemek için 0 oy
Keisei'nin fikrinin, boşluğu başarıyla diktikten sonra benimsendiği ortaya çıktı.

Ancak, seçimler arasında bir aralık olması gerektiğine dair bir kural olduğundan, hemen bir
aday seçmek biraz zahmetlidir.
Bu sefer Horikita'ya koruma noktası verilmesine itiraz eden öğrenci yoktu, bu

yüzden öğrenciler konuşma ve ders sırasında zaman öldürmekte özgürdüler.

Aralık. Horikita'nın kimi önereceği konusunda oylamaya gerek kalmadan aday olarak
aday olmasına ve belirli bir kişi olmasına karar verildi.
Horikita lehine 39 oyla, herhangi bir rahatsızlık olmaksızın oybirliğiyle kabul edildi.
Zor olacağını düşündüğüm bir meydan okumaydı ama beklediğimden daha

sorunsuz geçmesi önemliydi.
“Bu, üçüncü soruyu sonuçlandırıyor. Şu andan itibaren, önümüzdeki altı ay boyunca,
tüm özel puan transferleri herkes için yarı fiyatına olacak, ancak şu anda
Horikita'ya bir koruma puanı verilecek.”
Tabii ki, bu özel testte bunu kullanamadı, ancak bu, grubun lideri
Horikita'ya değerli bir koruma sağlamayı başardı.
Ucuz bir satın alma değildi, ama çok pahalı da değildi.
[DÖRDÜNCÜ SORU:]
İkinci yarıyıl sonunda yapılacak yazılı sınavda sınıfa aşağıdaki kurallardan biri
uygulanacaktır.
[Seçenekler:]
Artan Zorluk
Artan Ceza
Azaltılmış Ödül
Bunlar kötü seçimler. Hiçbiri sınıf için bir avantaj değil. Eğer o
özel sohbete izin verilen bir zaman olsaydı, çok fazla homurdanma olurdu.

Artan zorluk için 6 oy
Artan ceza için 18 oy
Azaltılmış ödüller için 15 oy
Bunların hepsi temelde seçmek istemediğiniz seçeneklerdir ve oylar

bölünür. Bundan sonra kendine güvenen ve kendine güvenmeyen öğrenciler arasında
hararetli bir tartışma yaşandı ve görünen o ki soru

uzatılacaktı, ancak ikinci tur oylamada “Cezayı Artır” seçeneği oy

birliği ile sonuçlandı.
Horikita'nın kaçınmanın zor olmayacağına dair güçlü inancı
itinalı çalışsaydık cezalar da işe yaramış gibi görünüyordu.

Üçüncü Bölüm
Beş saatlik bir zaman sınırı ile yaklaşık olarak son soruya ulaştık.
aksamadan bir saat. Eminim birçok öğrenci son soruyu kolaylıkla
tamamlayabileceklerini düşünmüştür. Son soru tamamlandıktan sonra özel sınav
temizlenecek ve 50 sınıf puanı verilecektir.
Ancak, bir endişe varsa, sınıf öğretmeninin durumu olurdu.
"Şimdi... o zaman, bu... son sorunuz."

Her soru ilerledikçe, Chabashira-sensei'nin teninin daha da kötüye gittiği
açıktı. Sonunda zirveye ulaştığı öğrenciler için açıktı ve solgun görünüyorlardı.
"Sensin, iyi misin?"

Soru açıklanmadan önce olmasına rağmen, özel görüşmeye izin
verilmedi. Ancak Yosuke bunu görmezden gelemedi ve sesini yükseltti.
"Affedersiniz?"
"Hayır, sadece kendini iyi hissetmiyorsun."
"Öyle mi? Ne demek istediğinden emin değilim Hirata.”
Numara yapıyor gibi görünmüyordu. Başka bir deyişle, farkında bile değil
kendine doğru bakmadığını. Ya da belki de bunun bilincinde olmadığımı
söylemeliyim. Her neyse, kendisine durumun böyle olmadığı söylendiğinde, Yōsuke'nin
geri çekilmekten başka seçeneği yoktu.
Odanın arka tarafındaki öğretmen de kıpırdamadı, bu yüzden
muhtemelen son soru başlayacaktı.
Ama kesin olan bir şey var ki, bir sonraki sorunun Chabashira-sensei'nin şu
anki fiziksel durumuyla çok ilgisi olmalı.
“Son soruyu göstermek üzereyim. Oylamaya hazırlanın.” Chabashira
Sensei tabletine dokunurken nefesini tuttu.
Ve böylece son soru önümüze çıktı.

[BEŞİNCİ SORU:]
Bir sınıf arkadaşınızın kovulması karşılığında 100 sınıf puanı kazanın.

(Oy birliği lehte ise, okuldan atılacak öğrenciyi belirleyin ve ona oy verin.
[Seçenekler:]
İçin
Aykırı
Son soru, şimdiye kadarki en az seçenek olan yalnızca iki seçeneğe sahiptir.
İlk bakışta, seçenek sayısı ne kadar az olursa, fikir birliğine varmanın o kadar kolay
olacağı düşünülebilir. Ancak gerçekte, seçeneklerin sayısının fazla bir etkisi yoktur. Eğer
odada çok fazla yabancı varsa ya da tartışmak mümkün değilse çok sayıda seçeneğin
olması dezavantaj olabilir ama bizim sınıfımızda çok tartışabiliriz. Önemli olan her zaman
sorunun içeriğidir.
İhraç veya Sınıf Puanları.

Burada hayal edebileceğim en kötü sorulardan birini aldık.
Konuşmasına izin verilmeyen öğrenciler, söz konusu olduğunda üzülmüş olmalılar.
sorusunu zihinlerinde okurlar.
Soru lehinde oy verirlerse, sınıf arkadaşlarından biri
kovuldu. Normal şartlar altında tüm sınıfın tereddütsüz “hayır” oyu vermesi gerekirdi.
100 sınıf puanı az bir sayı olmasa da, çoğumuz karşılığında sınıf arkadaşlarımızdan
birinin okuldan atılmasını istemeyiz.
Eğer bu bir çoğunluk oyu olsaydı, muhtemelen oy çokluğu ile sonuçlanacaktı.
bir oy.
Ancak, son dört soru bu şekilde çalışmadığını kanıtladı. Oybirliğinin basit ama zor
kısmı budur.
“... 60 saniye sayımı şimdi başlayacak. Öğrencilerden oylamaya başlamaları
isteniyor.” Chabashira-sensei titrek bir sesle seslendi.
Fazladan süre verilmez ve 60 saniyelik oylama süresi başlar. Oy birliği teklifin
lehinde olursa, bizi kaçınılmaz olarak tehlikeli bir yola sürükleyecektir. Yine, elbette,
öğrencilerin neredeyse hiçbiri bunun olmasını istemezdi. 100 sınıf puanı, çünkü
kazanılması gereken bir ihtiyaç değil.
Eğer bu son sınıfımın üçüncü döneminde olsaydı, sadece bir

ya da gidecek iki özel sınav daha olsaydı, şu anki ruh halimde olmazdım. Bir puan için yakın
bir yarışta, bu 100 puanın değeri fırlayacaktı. O zaman, iki nihai seçim arasında bir savaş
olabilirdi.
Ancak, durum şimdi farklı. Bu, neredeyse herkesin “karşı” oy kullanmaktan çekineceği
bir zaman değil.
Yine de, Kōenji de dahil olmak üzere bir takım endişelerin olduğu doğrudur.
Bu yüzden ellerimi tabletimden çektim ve düşünmeye vakit ayırdım.
Horikita ile yapılan anlaşmaya göre, ilk tur oylamadaki rolüm, sorun ne olursa olsun birinci
seçeneğe oy vermek. Ancak şu anda Horikita dahil 38 kişi buna karşı oy veriyorsa, ara
vermeden buna karşı oy vermek ve bunları 39 oyla birleştirmek daha iyidir.
Bu, gereksiz yere boşluk bırakmadan hızlı bir şekilde bitirilmesi gereken bir
konudur. Tartışmayı bir kez bile keserseniz, öğrencilerin 100 puandan etkilenmeyeceğinin
garantisi yoktur. Aralığa ihtiyaç duymadığım tek sorunun bu olduğuna karar verdim.
Altmış saniyeye yakın bir süre sonra, tüm oyların kullanıldığına dair bir bildirim
görüyorum.
"Hepsi... oy kullandı ve sonuçlar hakkında bilgilendirilecek."
Bariz anormalliğe rağmen, Chabashira-sensei duruşunu korudu ve ilerlemeye
devam etti.

2 lehte
37 karşı
Oybirliğiyle değil, ha? Parmağımı düğmeden çektim ve sessizce sonuçlara baktım.
Sonuçları okuması gereken Chabashira-sensei kaldı.

hareketsiz, öğrenciler gibi monitöre bakıyorlardı. Sonuçlar şaşırtıcı ve oylar
“bölünmüş” olarak tanımlanamaz.
"Chabashira-sensei. Lütfen devam edin."
Öğretmen, top sürmekte olan Chabashira-sensei'yi arkadan uyarır.
birkaç saniyeliğine de olsa zaman aşımına uğrar.
"Ah... Özür dilerim. T-sonuçlar... 2 lehte, 37 aleyhte oy.

Oy birliği olmadığı için bir aralığa gireceğiz.”
İki lehte oy mu?

"Hey, kim buna lehte oy verdi? Benimle dalga mı geçiyorsun?"

Sudo'nun güçlü bakışları tek taraflı olarak Kōenji'ye yönelikti.
Kōenji, koruma noktaları hakkında bazı yorumlar yapmış olsa da,
pek göze çarpmamıştı ama bu sorunun içeriği muhtemelen onu öne çıkaran tek şeydi.
Tabii ki, bu Sudo'nun fikriydi, ama eminim öğrencilerin çoğu

onunla anlaştı.
"Hangi yöne oy verdin, Kōenji?"
"Buna cevap vermek zorunda mıyım?"
"Cevap veremiyorsanız, lehte oy vermişsiniz demektir, değil mi?"

"Bu kadar yargılayıcı olma, Kızıl Saç-kun. İlk olarak, Horikita kızına göre, ilk tur
oylamada herhangi bir seçim yapmanıza izin verilmeli. Hangisini koydun diye şikayet etmeye
hakkın olduğunu sanmıyorum, değil mi?”
Sudo, iyi bir argüman aldıktan sonra bariz bir şekilde mutsuz olur.
"Bir oy Kōenji olsa bile, bu lehte oy veren başka bir adam olduğu anlamına gelir,
değil mi?"
Ike, Kōenji hariç tutulsa bile oyların kalan kısmına odaklandı.
"Bu da kesinlikle bir sorun. Bu da kim?" Sudo, diğer kişinin kim olduğu hakkında hiçbir
fikri yokmuş gibi sıkıntıyla havladı.
"Panik yapma. Oy verenlerden biri de Ayanokōji kun.”
"Ne? Ah, Ayanokōji lehte mi oy verdi? Bunu nasıl söylersin Suzune...?”
“Bu noktaya kadar bunu bir sır olarak saklıyordum ama bu özel sınav başlamadan
önce o ve ben oylama konusunda bir anlaşma yapmıştık. Sorunun içeriği ne olursa olsun,
ilk oylamanın oybirliğiyle olmayacağı şekilde düzenledim.”
Son soruya geldiğimizde Horikita önceki görüşmemizin içeriğinden bahsetti. Bu

aşamaya geldiğimizde bunu saklamanın elbette bir avantajı yok. Belli ki bir oylamanın kim
olduğunu bulmaya çalışmak için zaman ve çaba harcamak daha fazla israf.
"Beklenmedik bir seçimde oybirliğini önlemek için, değil mi?"

Yosuke, anlamayı kolaylaştırmak için birkaç kelime ekledi.
tam olarak anlamayan öğrenciler.
"Sanırım öyle..."

"Bu ne hakkında? Ama durum buysa, bana söylemeliydin.

Bu konuda daha önce.”
"Çok hızlı değil. Konuşmanıza izin verilmeyen ilk tur oylama, sınıf arkadaşlarınızın
neyi seçmek istediği konusunda doğru bir fikir edinmek için önemli bir fırsattır.
Oylamanın en başından oybirliğiyle yapılmasını engellemeyi planladığımı bilselerdi, bazı
öğrenciler rastgele oy kullanabilirdi. Bundan kaçınmak istedim. İlk seçeneğe oy vermek
onun göreviydi. Ben ikinci seçeneğe oy verirdim. Bu yüzden sadece bir kişi lehte oy
kullandı.”
Sınıfa bakınan Horikita, o biriyle konuşuyor. “Bu biraz radikal bir soru ama hangi yöne
oy vereceğine karar vermek bireye kalmış. Sınıf puanları almak için lehte oy vermenin
kendi başına yanlış olduğunu düşünmüyorum.
Ama bence hepimiz sınıf olarak buna karşı oy vermeliyiz. Herhangi bir itirazınız varsa,
burada dile getirirseniz sevinirim.”
Normalde, öneriye lehte oy veren öğrenci bu noktada öne çıkacaktı.
Ama ne kadar beklesek de Horikita'nın sorusuna kimse cevap vermedi.
"Daha ne kadar çeneni kapalı tutacaksın, Kōenji?"

"Fufu. Daha önce de söylediğim gibi, bundan yana olduğumu düşünmeni
istemiyorum.
"Ne oluyor be. Yine de dalga geçtiğini biliyorum."
Uğraştığımız kişi Kōenji olduğundan, onu eğlendirmiş olabilir.
Sudo'nun öfkesi onu sadece eğlence için kışkırtır. Oy birliği lehte ise, bir
kişinin sınıftan çıkarılması için oylama başlayacaktır.
Başka bir deyişle, biri sınıf arkadaşlarından birini kovduğu için 100 sınıf puanı
almak istiyor. Bu, dikkatleri ve eleştirileri kötü bir şekilde çekerdi. Gerçekten kimsenin
birinin böyle düşündüğünü düşünmesini istemiyorum.
"Yeterince sahibim-"
"Sakin ol Sudo-kun. Bu sadece ilk tur oylama, özellikle üzülmeye gerek yok.”
"Tamam ama yine de! Birinin bu seçenek için gerçekten lehte oy kullanmasından
hoşlanmıyorum.”
"Bunu bu şekilde yorumlamak senin seçimin. Ama onun Kōenji-kun olduğuna
dair hiçbir kanıtımız yok. Ben de bunu, lehte oy verenin öne çıkmadığı için üzgün olduğu
şeklinde yorumladım. İkinci oylamada hayır oyu verirlerse oybirliği ile karar verilecek. O
kadarı yeterli olacaktır."
Sorun temizlendi. Horikita var olduğuna karar vermiş gibiydi.

ekstra zaman ayırmaya gerek yok. Kendi kendime düşündüğüm gibi, peşinden
koşmamak şu anda yapabileceğimiz en iyi seçimlerden biri olurdu.
"Bu konuda daha fazla tartışmaya gerek yok. Hadi, bir sonraki oylamada
bitirelim.”
Sakin Horikita'ya bakan Sudo, kendini disipline etmek istercesine iki
yanağına da vurdu. Ve biraz alakasız gevezelik ile ikinci kez oy kullanmamızın zamanı
gelmişti.
"Artık 60 saniyelik oylama dönemine başlayacağız."
4K UHD ekranı, lehte ve aleyhte düğmeleri gösterecek şekilde değişir.
Oylamanın yaklaşık yirmi saniyede tamamlandığı görülüyordu.
"Oylama şimdi tamamlandı ve ikinci oylamanın sonuçları görüntülenecek."

2 lehte
37 karşı
Şimdiye kadar, özel sınav herhangi bir güçlü gerilim yaratmadı.

Ancak, bu ikinci turun sonuçları açıklandığı an salon sessizliğe büründü. Bir kez
daha, sonuç iki lehte oydu.
Bu, daha önce yapılan açıklamadan sonra bile oyların değişmediği
anlamına geliyordu.
Bu gerçek, inorganik bir monitörden iletildi.
"Bir dakika, bu ne anlama geliyor?"
Horikita'nın bunu söylerken baktığı kişi, herkesin içinde bendim.
Neden ikinci kez lehte oy verdiniz? Soru buydu.
Açıklamayı anlayan Sudo dahil öğrenciler de bana baktı.
“ Hem birinci oylamaya hem de şimdi ikinci oylamaya karşı oy kullandım.”

"Ne? Ayanokōji'nin birinci seçeneğe oy vermesi gerekiyordu, değil mi?"
"Evet. Ancak sorunun içeriğinden dolayı, karşı seçeneğe oy vermenin daha iyi
olacağına karar verme özgürlüğünü kullandım . Bunu size söylemedim çünkü gereksiz
bir çatışmaya neden olmak istemedim.”
İlk oy için iki kişi lehte olsaydı, üzüntü daha da artardı. Artık bunu bir şaka
olarak gösteremezler. Tüm bu süreç boyunca kendini sakin bir şekilde taşıyan
Horikita bile biraz

perişan.
"Yani... şu anki sorunun lehinde olduğunu düşünen en az iki kişi var,
öyle mi?" Horikita elini dudaklarına götürür ve düşünür. Muhtemelen durup
düşünmek isteyecektir, ancak aradaki süre çok değerlidir. “Bunun lehinde oy vermeye
devam edecekseniz, lütfen bana tam olarak neden lehinde olduğunuzu söyler misiniz?
Gördüğünüz gibi, sonuçların ikisi hariç tümü otuz yedi kişinin bu fikre karşı olduğunu
gösteriyor. Herkesin lehte oy vermesini istiyorsanız, makul bir sunum görmek isterim.”
Oyu sallamanın temeli tartışmadır. Daha fazla insan lehte oy kullanmanın daha
büyük avantajları olduğuna karar verirse, oy doğal olarak değişecektir.
Öte yandan, tartışma olmazsa oyları etkilemek kolay değil.
Ancak bu sorunun cevabı herkesten sessizlik oldu.
"Merhaba, hey, Horikita-san. Sorun değil... değil mi? Kimse sınıftan çıkmayacak,
değil mi?” Kushida endişeliydi ama sessizliğe dayanamadı ve Horikita'ya bu soruyu
sordu.
"Daha önce de söylediğim gibi, politikam kimsenin okulu bırakmasına izin vermemek."
Horikita kararlılığını yineler, ancak bundan sonra sessizlik
devam ediyor. İlk ve son zorlamayı dile getirmek kolaydır, ama...
“Buna kim karşı çıkıyor bilmiyorum. Ama dikkatle dinlemeni istiyorum.”
Yōsuke ayağa kalkar ve nazikçe ama güçlü bir şekilde konuşur. “Sınıf
puanları kazanmak için sınıf arkadaşlarınızdan ayrılmayı seçmemelisiniz. Böyle bir
seçimden kazanılan puanların 500 veya 1000 sınıf puanı olsa bile hiçbir değeri
olduğunu düşünmüyorum. En önemli şey, sınıf puanları elde etmenin başka
yollarının da olmasıdır.”
En çok acı çekecek adamdan haklı bir çağrı
böyle bir fedakarlık. Otuz dokuz kişiden otuz yedisi, Yōsuke'nin dediği gibi, bir
dereceye kadar bunu anladı.
Ödenecek bedel ise, 100 sınıf puanını bırakmaya istekli olmalıdırlar.
değerli bir sınıf arkadaşı Ancak gerçek niyetlerinin bu olup olmadığı başka bir
konudur. İlk oylamadan önce bile, oylamanın sonucu sessiz akran baskısından
büyük ölçüde etkilendi.
Sınıfta asla olmayacaklarını düşünen bazı öğrenciler olmalı.
kovulmak. Böyle bir durumda, bazılarının gerçekten sınıf arkadaşlarını feda
etmekten çekinmeyeceklerini düşünmeleri şaşırtıcı olmaz.
“Pekâlâ, bu özel sınavda işler ilginçleşiyor. bu oldukça
eğlenceli." Kōenji eğlenerek gülmeye başladı ve devam etti. "İkinci turda bana
karşı oy kullanacağını sanıyordum." Koenji

gücenmiş gibi görünmeden belirtti.

"Demek sendin , Kōenji!"
"Kōenji-kun, bu doğru mu? Seni çocuk olmaktan alıkoymak istiyorum
Kim burada kurt ağladı çünkü bu kötü bir karmaşaya neden olurdu.” Horikita, önce
gerçekten buna karşı olup olmadığını açıklığa kavuşturmaya öncelik vererek yeniden onayladı.
"Endişelenme, ilk ve ikinci kez lehte oy verdiğimden emin oldum."
"Nedenini söyler misin?"

"Cevap basit. 100 sınıf puanı daha alacaksın, değil mi? Bu, her ay kaçınılmaz olarak
daha fazla özel puan alacağınız anlamına geliyor, bu nedenle karşı oy kullanmak için bir
neden yok.”
"Şaka yapıyor olmalısın. Sınıf puanlarının arkadaşlarından daha önemli
olduğunu mu düşünüyorsun?”
"Bir şeyleri söylemenin komik bir yolu var. öyle görünmüyordun
Buraya ilk geldiğin zamanki gibi bir insandı."
"Kapa çeneni!"
" Lehine oy veriyorum , bu yüzden elbette bunu dikkate alacağım."
"Arkadaşlarının ne olduğunu sanıyorsun...?"
"Arkadaşlar? Hiçbirinizi arkadaşım olarak görmedim."
"Yani bir sonraki oylamada oyunuzu diğer tarafa çevirmeyeceğinizi mi
söylüyorsunuz?"
"Tabii ki değil. Her şey 'aynı kalırsa' muhtemelen lehte oy vermeye devam edeceğim.
Horikita kızının zamanının dolmasını istemeyeceğinden eminim, değil mi?”
"Ha. İşlerin istediğin gibi gideceğini düşünme, Kōenji. Eğer yapmayı planladığın
buysa, yanına kalmana da izin vermeyeceğiz Suzune. Hepimiz lehte oy verelim ve
Kōenji'nin kovulmasını sağlayalım!”
Ani bir cevap olabilir, ancak bu sorunun “için” seçimi açısından kötü bir yönü olduğu
da doğru. Sınıf arkadaşlarının kovulması gerektiğini söyleyen kötü adamlardan kurtulmak
için birleşebiliriz.
İnsanlar bilinçaltında neye inanmak istediklerini seçerler ve sonra seçtikleri nedenleri
gerekçelendirirler. "Kimseyi kovmak istemiyorum ama mecburum çünkü dersi engelliyorlar."
Beyin, kişinin kovulması gerektiğini haklı çıkarmak için çalışmaya başlar. Aynı zamanda
uygun mantığı, komploları ve yanlış bilgileri yutar.
“Keşke herkes lehte oy kullansa. Ama bunun için beni okuldan attırabileceğini sanma.
Bu doğru değil mi? Horikita kızı.”
Kōenji , lehte oy verenlerden biri olarak öne çıkarsa

sorusu, etrafındakilerin kovulma konusunda yaygara koparması doğal olurdu. Bu

adamın bunu anlamamasına imkan yoktu.
Ancak, Kōenji öğrencilerin geri kalanından farklı bir durumdaydı.
"O haklı. Kōenji-kun'u sınır dışı edemeyiz."

“Ada sınavı başlamadan önce Kōenji-kun'a bir söz verdim,
hatırlamak? Kōenji-kun'a Issız Ada sınavında birinci olursa, mezun olana
kadar onu koruyacağıma söz verdim."
Eminim öğrenciler bu değişimi hatırlıyordur.
"Birinci olmasını da beklemiyordum. Ama sizin o sınavda birinci olmanız
sayesinde sınıfımız artık B Sınıfı yarışında sonuna kadar gitti. Bu başarı ölçülemez.”
"Evet, bu doğru... ama sınıfı düşürmeye çalışıyorsan değil!"

“Sınıfı çökertmek” diyeceğimden emin değilim. Sadece bana emanet edilen
seçimleri özgürce seçiyorum. Lehine oy vermenin kötü olduğunu varsayamazsınız,
değil mi?”
Eğer soru "İsterseniz bir öğrenciyi kaldırabilirsiniz" ise, "o" oy vermenin sadece
kötü olduğunu iddia edebilirsiniz. Ancak bu durumda öğrencileri okuldan atmak
yerine sınıf puanı alacaklardı. Bir öğrencinin değerine somut bir rakam koymak zor olsa
da, hiç kimse Kōenji'nin evet oyu kullanmanın faydalarına ilişkin hesaplamasını inkar
etme hakkına sahip değildir.
İyi bir argüman ve bir söz olduğu sürece, Horikita'nın Kōenji'nin kovulması
için tek bir oy kullanmasına imkan yok.
"İyi o zaman. Sözümüzden geri dönelim! Kōenji onun hakkında düşünmüyorsa
arkadaş olarak sınıf arkadaşları, okuldan atılırsa kimse rahatsız olmaz!”
"Yapamam. Ona verdiğim sözden caymayacağım."
"Sanırım haklısın. Tutmayan bir sınıf liderine kimse güvenmez
onun vaatleri. Bu anlamda sana şu anda herkesten daha çok güveniyorum
Horikita kızı."
Bu, Kōenji'nin zahmetli tarafına bir başka örnek. Şimdi bu
Horikita, her ne pahasına olursa olsun önce Kōenji'yi ikna etmelidir. Ama bunu
yapmak için hala çok fırsat var. Kōenji, Horikita'nın kendisine ihanet etmeyeceğine
inansa bile, bu, Kōenji'nin %100 korunduğu anlamına gelmez. Horikita'nın Kōenji'yi
serbest bırakma olasılığı aklının bir köşesinde olmalı.
Başka bir deyişle, böyle bir hareketin tohumları ortaya çıkarsa Kōenji
tutumunu değiştirecektir. Eğer bu olursa, farkına varmaya başlayan Horikita

bir lider olarak rolü, sonuçlarla yanıt veren Kōenji'yi hemen keser, daha sonra durumunu
etkileyecektir.
Bu seçim gelecekte büyük bir engel olacaktır.
"Kōenji'yi kesmeyeceksen, o zaman ne yapacaksın Suzune?"
"Bana düşünmek için biraz zaman ver."

Tek lehte Kōenji olsaydı, bu iyi olurdu. Öne çıkmamış bir kişinin daha lehine olduğu
kısmını gözden kaçıramayız.
“Kōenji-kun dışında lehte oy veren kişinin öne çıkıp bize söyleyebileceğini merak
ediyorum.”
Bunu bilmezsek ilerleyemeyiz. Ama aldığımız tek yanıt uzun, derin bir sessizlik oldu.
Eğer buraya gelirsen, tehdit edileceğin korkusu var ve

hatta gereksiz yanı sıra Kōenji savundu. Aksine, Kōenji'den daha fazla kaşlarını çatabilirler.
Sessizlikten başka cevap gelmiyor.

Sonunda zaman tükendi ve istesek de istemesek de üçüncü tur oylama gelecekti.
Neyse ki, oy kullanma sayısında bir sınırlama yoktu. Zaman izin verdiği sürece, oylamayı her
on dakikada bir oybirliği ile yapma şansı olacaktır.

2 lehte
37 karşı
Son iki turda olduğu gibi, iki kişi lehte oy kullandı, Kōenji ve göremediğimiz biri.
Şimdilik, öğrencilerin çoğu hala Kōenji'nin tarafına daha fazla ağırlık veriyor, ama sonunda
başka yönlere bakacaklar mı merak ediyorum.
Öne çıkmamış, heves ve uyanıklıkla projeye oy vermeye devam eden öğrencilerin olduğu
gerçeğiyle çok geçmeden yüz yüze geleceğiz. En çok kaçınmayı umduğumuz bir tehlike olan
anonimlik tehlikesiyle yüzleşmek üzereyiz. Ama ilk öncelik Kōenji ile uğraşmaktır.
Proje lehinde oylar tersine çevrilmediği sürece çözüm olmayacak.

“Lehte oy veren diğer kişiyi görmezden gelemeyiz . Orayı düşünüyorum

sadece projeden bu kadar katı bir şekilde yana olan kişinin sahip olduğu belirli
inançlardır. Eğer durum buysa, o zaman Kōenji-kun ve aynı anda göremediğim herkesle
konuşacağım." Geçmekle vakit kaybetmeyen Horikita, düşüncelerini toplamaya başladı.
“Otuz yedimiz buna karşı oy vermeye devam edeceğiz.
Ve ikimiz lehte oy vermeye devam edeceğiz. Olabilecek en kötü şey, zamanımızın
tükeneceğidir. O zaman bile sınıf puanlarımızı kaybedebiliriz ama arkadaşlarımızı
kaybetmeyeceğiz. Bu özel sınavı kimse bırakmadan atlatabiliriz. Lehte oy kullananlar,
sınıf puanlarının büyük bir avantaj olduğunu düşünüyorlar, değil mi? Öyle olsa bile,
dünyanın sonu değil.
Bu sınıf puanlarına ulaşmanın başka yollarını bulabiliriz.”
Horikita, belirli kazanç ve kayıplardan bahsederek, sınavı anlaşmazlık içinde
bitirme riskini açıklıyor. Tabii ki, görünmeyen hiçbir şeye cevap vermiyor, peki ya Kōenji?
"Pekala, eğer zamanımız tükenecekse, devam edin ve lehte oy verin."

Kōenji, Horikita'ya sanki doğal bir şeymiş gibi lehte oy vermesini söyler.
“Oy birliğiyle lehte oy verilirse ilerleyebileceğimiz doğru. Ancak bundan
sonra bekleyen daha büyük bir engeldir: sınıf arkadaşlarınızdan hangisi okuldan
atılacak. Oy birliği almanın da kolay olacağını düşünmüyorsun, değil mi?”
"Hepsini bir araya getirmek senin işin, Horikita kızı. Ayrıca, öğrencilerin
okulu bırakması o kadar da kötü bir şey değil, değil mi?”
"Bu doğru değil. Kimseyi kovmamalıydık.”
Horikita onunla tartışamadan önce, Yōsuke Kōenji'ye söyledi.
"Anlamadım. Öğrencileri kovmaktan korkuyor gibisiniz, ama
Bunu olumlu olarak görmek zihinsel olarak daha kolay olmaz mıydı? İstenmeyen
öğrencileri istediğiniz zaman atabilirsiniz. Bunun üzerine sınıf puanları bile alabilirsiniz.
Fikrinizi biraz değiştirirseniz, lehte olmanın sınıf için gerçekten harika bir seçim olduğunu
göreceksiniz . Benim dışımda lehte oy veren diğer kişi de bunu biliyor.”
Bu sivri bir düşünce şekli, ancak oyunuzu lehinize çevirmek için yeterince iyi bir
neden.
"Bunun doğru olduğunu sanmıyorum, Kōenji-kun. Bu sınıftan birini kaybetmek
hiç de olumlu bir şey değil.” Sanki Yōsuke'ye yanıt olarak Kushida, sınıf arkadaşlarına
öncelik verilmesi gerektiğini de söyledi. Şimdiye kadar pek konuşmayan diğer öğrenciler
hemen itirazlarını dile getirmeye başladılar.
Ancak, Kōenji tavrını yumuşatmadı, sadece gülümsedi ve

kıkırdadı. Oylardan en fazlasını almak isteyen Kōenji, tartışmaya cevap vermedi ve

dördüncü oylama zamanı geldi.
[Dördüncü tur oylamanın sonuçları:]

2 lehte
37 karşı
Etkisi olmayan onlarca dakikalık temyizden sonra üçüncü ara başlar

Chabashira-sensei'den bir sinyalle.
"Ne yapmam gerekiyor? Kahretsin, yapabileceğimiz herhangi bir yol var mı?
onu yumrukla, nakavt et ve kendi başımıza mı oy kullan?"
"Hayır tabii değil. Bunu bir kez objektif olarak düşünelim. Bunu yaparsak, Kōenji-
kun'un düşünceleri değişebilir.”
Horikita sadece paralel bir yol izlemekten kaçınmak istediği için
farklı bir yaklaşım denemek zorunda kaldı.
“Objektif derken ne demek istiyorsun?”
"Yani, biz hariç üç sınıftan hangisi lehte seçecek."
"Kesinlikle Ryuen'in sınıfı, doğru adamı kesecekler, değil mi?

onlar?" Sudo tereddüt etmeden kollarını başının arkasında kavuşturarak söylüyor.
Sınıf arkadaşlarının çoğu onunla hemfikir görünüyordu, ağız dolusu şeyler salıverdi.
"kesinlikle". Düşünme ve hareket etme şekline bakılırsa, yapma ihtimali kesinlikle
yüksek.
"Evet, kesinlikle en olası sınıf, değil mi?"
"Aksine, Ichinose-san'ın sınıfı kesinlikle olmayacak. Merak ediyorum, Sakanagi-
san'ın sınıfı...”
Ryūen'in sınıfı muhtemelen en yüksek lehte oy verme şansına sahip.
Ichinose'nin sınıfı kesinlikle ters yöne dönecek. Ve her ikisi de olma potansiyeline sahip
olan Sakayanagi'nin sınıfı. Tesadüfen, üç sınıfın hepsinin farklı renkleri var, sınıf
arkadaşları tarafından paylaşılan ilginç bir sonuç.
Bu durumda, Ichinose'nin sınıfı hakkında neredeyse hiç tartışma yoktur.
iyi huylu olduğu bilinmektedir. Konuşmanın odak noktası Ryūen'in sınıfında
olacak.
“Ryūen'in sınıfından sınıfta kalma fikrinden hoşlanmıyorum. biz bir
Şu anda çok fazla ivme var ve biz onlardan bir adım önde olacağız

burada, bu da B Sınıfı anlamına geliyor, değil mi?”

“Bu, farkın çok büyük olmayacağını söyledi. Mevcut kurşun olmadan bile,
fark 100 sınıf puanı ve liderliği tekrar kazanmak için bir özel sınav yeterli.”
"Ne demek istediğini biliyorum. Ama yine de söylemem gereken bir şey
var." Akito sessizce özel sınava katılmıştı ama sessizliğini bozmanın zamanının
geldiğine karar verdi. "Olası değil. Ancak bu 100 sınıf puanını kaçırmak, seçimimizden
pişmanlık duymamıza neden olabilir, değil mi?”
"Miyacchi, bu okulu bırakması için birini bulmamız gerektiği anlamına mı geliyor?"
Haruka oturduğu yerden konuştu.
"Beni yanlış anlama. Açıkça karşıyım.”
Akito'ya kızgından çok sinirli bir şekilde baktı.
“Bence A Sınıfına geçmenin en iyi yolu bu sınıftan kimseyi kaçırmamak.
Bu yüzden yüz puanın ağırlığını anlamamız ve hafife almamamız gerektiğini
düşünüyorum.”
"Bununla ne demek istiyorsun?"
“Bu, hepimizin bir hayal kurduktan sonra muhalefetimizi ifade etmemiz gerektiği anlamına geliyor.
mezuniyet yaklaşırken bu özel sınavın dönüm noktası olduğu bir gelecek.”
Hazırlıksız karşı oy kullanmak yanlıştı, Akito'nun görüşü buydu.
"Şey, böyle söyleyince..."

Hiç düşünmeden ona karşı oy vermelisiniz. Öğrenciler kendilerini bu tür bir
akran baskısının gölgesinde bulmakta ve büyük resme bakamamaktadırlar.
"Koenji. Ada sınavındaki başarınızın farkındayım. Horikita'ya verdiğin

söz olmasa bile, birini kovmak için oyu seçmen bence garip." Horikita ve Sudo'ya ek
olarak, Akito da düşüncelerini Kōenji'ye çevirir. “Ama yine de, sınıfı istediğiniz kadar
rahatsız edebileceğiniz bir şey değil. Bir ilişkiyi oluşturan tek şey sınıf puanları
değildir. Ne dediğimi anlıyor musun?"
"Hmm..." Gözlerini kapatan Kōenji derinden başını salladı. Sonra bir şey
düşünse de düşünmese de gözlerini açtı ve Akito'ya tek bir bakış attı.
“Elbette... Neden bahsettiğin hakkında hiçbir fikrim yok. Bu okulun nasıl

çalıştığını bir düşün. Her şey kazanılan puanlara dayanmaktadır. Arkadaşlık veya
yakınlık ile ilgisi yoktur. Yüksekliği belirleyen sınıf puanlarıdır.

kişisel varlıklarınız olan sınıflar ve özel puanlar. Bu ayrılmaz bir şekilde bağlantılı bir
değerlendirme sistemidir. Bunu birinci öncelik haline getirmeyi kabul etmekte yanlış bir
şey görmüyorum.”
"Sen biraz aptalsın, değil mi? Neredeyse iki yıldır sınıfa katkıda bulunmayan
sensin! Issız bir adada birincilik kazanmış olman, her zaman böyle davranabileceğin
anlamına gelmez!”
"Bence aynaya bakmalısın Kızıl Saç-kun. bence daha net
Hangimiz sınıfa her zamankinden daha iyi bir haraç.”
Gerçekte, her ikisi de başlangıçta katkıda bulunmak için yavaştı. Hayır, Sudo'nun
Onun davranışı nedeniyle sınıf puanlarındaki dalgalanmaları hesaba katarsanız, kısım
daha kötüdür.
"Eh, benim için önemli olan sınıf puanları değil."
Kōenji'nin proje lehindeki tutumu, o zamana kadar savunulamaz görünüyordu.
bu nokta. Ancak Horikita, Kōenji'nin bu açıklamasını kaçırmadı.
“Sınıf puanları önemli değil. O zaman sizin için bu 100 sınıf puanı, A Sınıfına
geçmek için değil, özel puanlar içindir. Bu yüzden sürekli desteğini arkasına atıyorsun,
değil mi?”
"Aynen öyle. Özel nokta uğruna bunun lehinde olmak istiyorum, çünkü
önceki iki soruda, altı ay boyunca özel puanın transfer miktarını yarıya indirmeyi
seçtim. Beni koruman gerektiğini gözyaşları içinde içtim ama bu sefer olmayacak.”
"Kaybedilecek özel puanları telafi etmek için sınıf puanları istiyorum." Bu,
Kōenji'nin lehine olmasının nedeni olarak ortaya çıkıyor. Bazı öğrenciler, özel puanlar için
onları okuldan attırmaya çalıştığı gerçeğine içerleyebilirler. Ancak Horikita bunu bir fırsat
olarak gördü.
"Tamam, Kōenji-kun, bir anlaşma yapalım. Senin için kötü bir anlaşma değil."
"Ha? Kulağa ilginç geliyor, o sunumu duymak isterim.”
Kōenji, teklifi sanki bekliyormuş gibi şaşırtmadan memnuniyetle karşıladı.
“Bundan sonra ret oyu verirsen ve muhalefetin oybirliğiyle onayı alınırsa, sen
mezun olana kadar bundan sonra okul adına her ay 10.000 özel puan ödeyeceğim. Bu,
sizin için 100 sınıf puanına eşdeğer olur, değil mi? Bu kesinlikle Kōenji-kun'un onun
lehinde oy kullanmasını anlamsız kılacaktır .”
“Bir Horikita kızından beklendiği gibi, bu sonuca varmanız uzun sürmedi.
" Başından beri bu teklifi destekliyordun , değil mi?"

“Oyumun değeri bu, biliyorsun. Fiyatı yükseltmek imkansız değil ama

Horikita kızının güvenilir bir müttefik olmasına ihtiyacım var. Bu şartlarda bir
anlaşma yapalım, olur mu?”
“Bunu yazılı hale getirmemize gerek yok, değil mi? Burada Chabashira
Sensei var.”
"Elbette sözünden dönmeni beklemiyorum. Anlaşma yapıldı."
Kōenji'nin onay oyu değişmez görünüyordu. Sonunda bir hamle yaptı ve

buna karşı oy vereceğine söz verdi. Teklifin lehinde oy kullanmaya devam etmeye
cesaret etmesi ve bunu Horikita'nın kendisine getirmesine izin vermesi bir ustalıktı.
Beşinci oy böyle gitti. Kōenji'nin teklife karşı oy kullanacağını açıkça

belirtmesi, görünmez olan tek kişi üzerinde etki yapmış olmalı. Anonim bir kişi olsa
bile, tek bir kişinin muhalefetini ifade etmeye devam etmesi kolay olmayacaktır.
Başka bir deyişle, ikna olmadan bile, oy aleyhine dönme potansiyeline sahiptir.
Yine de...
[Beşinci tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
38 karşı
Kōenji oyu "lehte"den "karşı"ya çevirdi, ancak bir öğrenciyi kovmak için hâlâ
bir oy vardı.
Gerçek savaş burada başlıyor gibi görünüyor.
Anonim, mutlak bir lehte oy.

Bunun üstesinden gelmek için, hala kimin lehte oy kullandığını bulmamız
gerekiyor. Ama bu her şeyden daha zor. Tabletleri gözetlemek temelde imkansız,
ancak parmak uçlarınızla nereye dokunduğunuzu görmek istiyorsanız, yapabilirsiniz.
Ancak, okul bunu öngörmüştür ve seçimlerin sırası baştan rastgeledir. Her oylama
yapıldığında seçimler değiştiği için birbirlerinin parmak hareketlerini kontrol etmek
mümkün değildir. Tekrarlanan aralıklarla yetinmekten başka bir yol yoktur.
"Eh, pekala, işler kolay olmayacak gibi görünüyor."

"Dediğim gibi, muhalefetinizde oybirliği olmadıkça, az önce yaptığınız
anlaşma hükümsüz ve geçersizdir."

"Biliyorum biliyorum. Oy birliği lehte olursa veya süre biterse, vazgeçeceğim.
Anonim olduğu sürece, oybirliği dışında Kōenji'nin evet oyu vermediğini

kanıtlamanın bir yolu yok. Başka bir seçenek için özel puan alabileceğini düşünmüyor.
Burada istediklerine oy verirlerse, iyi haber ortadan kalkacak.
Kōenji'nin Horikita'ya düşman olması elverişsiz olurdu. Yaklaşık üç saatimiz

kalmıştı. Zorluklarına rağmen Horikita, sağlam bir stratejiyle bir atılıma doğru ilerliyor.
Ancak, sonsuza kadar kenarda kalmaya devam edemeyeceğimiz de doğrudur.
Kalan süre dolmadan bunu oybirliğiyle almamız gerekiyor. O zamana kadar arkama
yaslanıp bu savaşın gelişmesini izleyeceğim, ama ona biraz destek verebilir miyim?
Aralarda birkaç kez öksürdüm.
Bütün bu gevezeliklerin ortasında bilinçsiz bir öksürük nöbetine kimse aldırmıyor.
Tam tersine farkındaysanız duyulabilen bir öksürüktür.

"Biliyor musun, Horikita-san?"
"Bir şey mi dedin Karuizawa-san?"
"Bu sadece bir önsezi, ama belki kimin lehte oy verdiğine dair bir fikriniz
vardır?"
"Ha? Neden öyle düşünüyorsun?"
Horikita'nın yüzü, Kei'nin beklenmedik bir noktada yaptığı şaşkınlık gösterdi.
"Sadece biraz öyle düşündüm."
Geçmişteki Horikita bunu sadece düşünceli bir yorum olarak kabul ederdi.
Ama şimdi Kei ve benim çıktığımız gerçeği ortaya çıktığına göre, bu değişmeye
başlayacaktı.
"Evet haklısın. Haklısın Karuizawa-san. Sanırım lehte oy vermeye devam eden
birini tanıyor olabilirim..."
"O zaman ne halt etmeye devam et. Bu adam kim?" dedi Sudo oturduğu yerden
fırlarken.
"Bunu sana söyleyemem. Bu özel test, anonim isimlerden oluşan bir ankettir. Eğer
Sırf düşündüğün için bir isim söylersin, yanılıyorsan asla geri alamazsın.”
"Ancak-"
"Biliyorum. Bu yüzden hazırlıklı olmam gerektiğini düşünüyorum. Birkaç kez
daha oy kullanmak için zamanımız olacak. Eğer lehte oy sayısı hala sıfıra ulaşmazsa... o
zaman ismi söylemekten başka çarem kalmayacak.”

"Beklemeni istiyorum, Horikita-san. sana katılmıyorum. Horikita san'ın az

önce söylediği gibi, bu sefer kimin kime oy verdiğini kesin olarak bilmenin bir yolu
yok. Sırf bir fikriniz var diye isim vermenin kabul edilebilir olduğunu düşünmüyorum.
Tabii kimsenin okulu bırakmasını istemediğim için boş konuşmuyorum, anlıyor musun?”
“Hirata-kun'a katılıyorum. Kesinlik olmadan bir şey söylemenin doğru

olduğunu düşünmüyorum.”
Kushida ayrıca Yosuke ile aynı fikirde olduğunu söyleyerek endişeyle dışarı sızdı.
Öğrenciler, ikilinin görüşlerinin ardından endişeyle doldu.
Horikita beni bir şekilde yanlış anlar ve adımı söylerse,
eleştirilsin. Aleyhte oy kullanırken lehte oy kullanmaları söylenseydi, bu
savunulamaz bir durum olurdu. Sürenin bitmesi için otuz sekiz kişi aceleyle lehte
oy verirse, adı geçen kişinin ihraç hedefi olarak tartışılması kaçınılmaz olacaktır.
“Biliyorum, biliyorum, bu yüzden şimdiye kadar isminden bahsetmedim. Ama

asla saati bitiremeyiz. Bu doğru değil mi?”
"Ben nasıl hissettiğini biliyorum. Eskiden olduğum kişi değilim ve gerekirse
bir seçim yapmaya hazırım. Ama yüzde yüz olması gerekiyor.”
"Doğru."
Ağırlaşmaya başlayan durumda küçük bir değişiklik yapmaya çalışıyorum.
"Horikita, aklındakinin dışında, aklında sürekli buna oy veren bir öğrenci var
mı ?"
"Hayır, bilmiyorum. Bilmiyorum, kafamı bu gerçeğin etrafına saramıyorum
Kōenji-kun dışında bunu inatla destekleyen insanlar var ."
Açıkça çıkmayı kabul eden biri için elbette zor olur.

Sudo'nun daha önce de belirttiği gibi, lehte oy verirseniz, ihraç edilme riskiyle karşı
karşıya kalırsınız.
“Adını söyleyemesem de kim olduğunu bilebilirim. kişiyi isterim
şimdi ellerini kaldırsınlar, böylece çatışmayı önleyebiliriz.” Hatırlatmak ister gibi
tekrar sordu. Ancak yanıt gelmedi.
"Yosuke. Kimseden şüphelenmek istemediğini biliyorum ama hem
erkeklerle hem de kadınlarla geniş bir arkadaşlığın var , lehte oy verebilecek biri var
mı?”
“Olmaz. Yalan söylemiyorum, gerçekten kimseyi düşünemiyorum.”
"Anlıyorum. Ya sen Kushida?"

Onunla durup dururken konuşmama rağmen, hiçbir şey göstermedi.

garip tepki.
Aslında, Horikita ona sorduğum için başını hafifçe çevirdi ve biraz
rahatsız bir ifade gösterdi.
“Umm... Üzgünüm Ayanokōji-kun. Hirata-kun'la birlikteyim, aklıma gelen
hiçbir kız yok."
“Sınıfı en iyi anlayan Kushida. onu düşündüm
sınıftan memnun olmayan öğrenciler hakkında biraz bilgi sahibi olabilir.
Herkes dersi herkesten daha fazla önemsediğini ve çok hoşgörülü olduğunu biliyor.
O yüzden bir fikrin olursa bize haber ver, tamam mı?”
Gerçekten de sınıfın beklenti içindeki gözleri Kushida'ya döndü.
“Hımm, hmm... Aklıma gelen bir şey var mı bilmiyorum.
Ama bir şey fark edersem sana haber veririm."
"Tabi ki. İçimde Yōsuke gibi insanların varlığına dair bir his var.
ve Kushida bu son özel sınav için çok önemli.”
Hepsinin birleşik çabaları olmadan, bu meydan okumayı muhalefet
yoluyla kırmak zor olurdu.
Ancak böyle bir işbirliği boşunaydı ve altıncı oylamanın sonuçları da kısa
bir süre sonra yayınlandı...
[Altıncı tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
38 karşı
Değişiklik olmadı. Aynı tartışmaya devam ettik.
[Yedinci tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
38 karşı
[Sekizinci tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
38 karşı
Sonuçlar aynı olmaya devam ediyor ve konuşma giderek daha

sessiz hale geliyor. Sekizinci aralık daha sonra başlar. Bu sorunun
başlangıcından bu yana bir saatten biraz fazla zaman geçmişti.

Yüksek bir patlamayla Chabashira-sensei sendeledi ve neredeyse düşüyordu.

Düşecekmiş gibi kollarını podyuma bastırdı ve kendini düşmekten alıkoymayı
başardı.
"Ah...!"
Tartışma kesildi ve tüm bu süre boyunca podyumda ayakta duran Chabashira-
sensei güçlükle nefes alıyordu.
"S-seni!"
"Sorun değil..." dedi ve duruşunu düzeltiyormuş gibi yaptı.
onun iyi olduğunu göster. Chabashira-sensei ne düşündüklerini merak ederek
öğrencilere boş gözlerle baktı. Sonunda, bir tür kararlılıkla ağır bir şekilde nefes
verir.
“Öğretmenlerin öğrencileri belirli bir seçime yönlendirmelerine izin verilmez.
Doğal olarak, bana gelince, böyle bir eylemde bulunmazdım. Ancak, size eski bir
hikaye anlatabilir miyim? Tabii ki, değerli zamanınızın çoğunu alacaktır. Hâlâ
sakıncası yoksa, öyle."
“Chabashira-sensei. Öğretmenin beyanının kendisi yasak değildir, ancak
kuralları ihlal ederseniz de puansız kurtulamazsınız. Onları korumak için sınıfa
rehberlik ettiğine karar verirsem, sonuçlarına katlanırsın...
"Evet. Seçim tümevarımına yönelik herhangi bir niyet görürseniz, ben hazırım.
cezalandırılmalı.”
Anladığını söyleyerek, monitör ancak susturulabilirdi.
Elbette özel sınava hiç müdahale etmemiş olan Chabashira Sensei'den
beklenmedik bir öneri. Durmuş olan bu ortamda bir ışık ışını olarak alınabilirdi.
“Şu anda bu durumdan muzdaribiz. Seçeneklerimizi etkilemiyorsa, lütfen

söyleyeceğinizi duymamıza izin verin, sensei.”
Buzu kırmanın bir yolu varsa, dedi Horikita, bunun memnuniyetle
karşılanacağını söyledi. Elbette, Chabashira-sensei gerçekten bunun hakkında
konuşmak isteseydi, Horikita'nın ne dediği önemli olmazdı.
Ancak monitörün gözetimi altında, doğrudan parazit
kaçınıldı.
“Ayrıca Advanced Nurturing Lisesi'ne gittim. Ben de öğrenciyken bu özel
sınava girdim.”
Horikita ve sınıf arkadaşlarının geri kalanı, hikayenin ilk kez anlatılmasına
şaşırdılar.
“Sensei, bu oybirliğiyle özel sınava da gireceğini mi söyledin...?”
"Evet, bazıları biraz farklı içeriğe sahip beş soru vardı,

ama şu anda karşılaştığınız son durum kelimesi kelimesine aynı. Ya bir sınıf
arkadaşını bırakıp sınıf puanı kazanabilirsin ya da arkadaşlarını koruyup sınıf puanı
kazanamazsın.”
Öğrenciler dönüp Chabashira-sensei'nin aynı özel sınavı yaşadığına dair
ifadesine bakarlar.
"Bir şey kesin. Bu, her şeyinizi pişmanlık duymadan vermektir. Evet, hayır
ya da zamanın dolmasını seçmek için. Hangi seçeneği seçerseniz seçin, sizi sonuçtan
pişman bırakmayacak bir yol bulmaya karar verin. Hala zaman var."
Chabashira-sensei öğrencilerle gerçek duygularla konuşurken ilk kez herkes
dinledi. Seçeneklerden herhangi birini seçmeleri için onlara rehberlik etmiyordu ya
da herhangi bir çözüm önermiyordu. Bu, bir öğretmenin sınırdayken verebileceği
türden bir tavsiyeydi. Arka planda dinleyen öğretmen ona kuralları çiğnediğini
söylemedi ve sonuna kadar dinledi.
Bu sonucu değiştirir mi bilmiyorum.

Ancak, öğrencilere bu özel sınavla tekrar yüzleşmeleri için kelimeleri
sağladığımdan emin oldum.
Chabashira-sensei'den beklenmedik destek olsa bile aradaki kalan zamanı
boşa harcamak iyi bir fikir değil, oranları yüzde bir bile artırmak için Horikita'nın
yolda kalması gerekiyor.
"Kararını vermen gereken zaman yaklaşıyor, ama yapmadan önce seninle bir
kez daha konuşmama izin ver. Ben senin düşmanın değilim. Ben senin tarafındayım."
Avukatın adı defalarca aklından geçmiş olmalı.

Yüzleri, sesleri, gözleri, nefesleri.
Horikita onları ikna etmek için elinden gelenin en iyisini yapmaya devam ediyor.
sınıf belirli kişinin kim olduğunu bilir.
Kendine tekrar tekrar soruyor olmalı. “Sadece söylemeli miyim
isim onlara?” Ama yine de bir şey söylemiyor çünkü içtenlikle o kişiyi kendi
tarafına çekmek istiyor.
Sanki bir keder çığlığı gibiydi.
Buna karşılık, dokuzuncu oy kullanıldı. Sonuç...
[Dokuzuncu tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
39 karşı

Beklendiği gibi, lehte oy çıkmazda kaldı. Sadece bir kişi.

100 ders puanına tutunan bir öğrenci var.
Hayır... Birini sınır dışı etme hakkına sarılan biri var.
Bu sadece benim veya belki Horikita dahil sadece iki kişinin bildiği
gerçek gerçektir. Belirli bir kişinin kapsamlı onay oylarının oyalanmaya devam
ettiğini söylemek güvenli. Ancak bu durumda o kişinin muhalefetini objektif
olarak doğrulamanın bir yolu yoktur.
Horikita, eğer zaman biterse, konuşmak zorunda kalacağını söyledi.
isim.
Ama gerçekte, oylama kaç kez tekrarlanırsa yapılsın, Horikita

adını asla söylemez. Horikita asla “Buna neden karşısın?” diye sormayacak.
Çünkü böyle bir sorunun gerçekten anlamlı olmadığını biliyor.
Bunun yerine, Horikita adından söz ettiği anda gelecekte her şeyini
kaybedecek. Hala biraz zaman olmasına rağmen, sonraki iki saat için belirlenen
zaman sınırı yaklaşıyordu.
Bu onun büyük bir karar vermesi için son tarihti.

Beşinci Bölüm:
Ichinose'un Seçimi
Bu özel sınavın BAŞLANGIÇTAN ÖNCE , her öğrencinin katıldığı bir sınıf vardı.
öğretmen kolaylıkla geçeceğini düşündü. Öte yandan, sınıfın mücadele etmeden sınavı
geçmesi durumunda A Sınıfı savaşını kaybedecekleri endişesi de vardı. O sınıf Ichinose'nin
B Sınıfıydı.
[BEŞİNCİ SORU:]

[Seçenekler:]
İçin
Aykırı
Son soruya erken ulaşan Ichinose ve arkadaşları ilk oylamayı bitirdi ve

sonucu bekliyorlardı. Endişe veya ajitasyon belirtisi yoktu. Bir kişi hariç.
Kanzaki, kendisi dışında oy vermiş 39 kişiye bakarak dua etti. Oylamanın

sonuçlarının bir parça bölünmüş oy olacağını kuvvetle umuyordu.
"Pekala, o zaman sonuçları açıklayacağım."

Hoshinomiya, biraz hayal kırıklığına uğramış bir görünüm sergileyerek
tabletini çalıştırdı. Herkes izlerken görüntülenen sonuçlar...


1 lehte
39 karşı
Kanzaki, hayal edebileceği en kötü sonucu fark ettikten sonra gözlerini

kapadı. Elbette, B sınıfı öğrenciler karşı oyların ezici çoğunluğuna şaşırmıyorlar.
Oylamanın oybirliğiyle olacağından hiç şüpheleri yoktu. Bu, lehte oy konusunda
olağandışı bir şey hissetmemeleri gerçeğiyle sembolize edildi.
“Lehte oy veren adam kim? Yanlış düğmeye bastın."

Herhangi bir kriz duygusu olmadan, arkasını dönüp bunu söyleyen en önde
oturan Shibata oldu.
Bu doğru, bu oylamanın bir oy olma olasılığını düşünmedi.
açık bir niyetle lehte oy.
Sadece Shibata değil, sınıftaki herkes aynı algıya sahipti.
Bunu bilmek, Kanzaki'nin içinde kontrol edilemez bir öfke duygusu kabardı.
Şimdiye kadar Kanzaki, sınıf arkadaşlarını sessizce desteklemek için elinden geleni yapmıştı.
niyetler. Ancak hiçbir koşulda sadece arkadaşlarını korumak için savaşmaya devam
edemez. Tam da Kanzaki'nin genel danışman konumunda olması nedeniyle bu
endişeyi herkesten daha güçlü hissediyordu.
"Şimdilik tartışılacak bir şey olduğunu düşünmüyorum ve bir sonraki oylamaya
kadar bekleyeceğiz-"
"Bir dakika bekle. Elbette, her zaman oybirliğiyle karşı oy kullanabiliriz,
sanırım. Ama sınıf arkadaşlarımızı korumayı seçmeye devam etmenin yapılacak doğru
şey olduğunu kesin olarak söyleyebilir miyiz?” Kanzaki, Shibata'nın sözlerini böldü ve
ayağa kalktı, masaya sakin ama güçlü bir şekilde vurdu.
Kriz farkındalığı eksikliği. Böyle bir şeyin olmadığını varsayan bir zihniyet
sınıf puanlarını sınıf arkadaşlarına göre önceliklendiren bir öğrenci olarak bir şey.
Bu ona gösterildi ve Kanzaki sessizce katlanmaya devam edemedi.
"Herhangi bir tereddüt veya şüphe olmaksızın 39 karşıt oyunun toplanmasını

anormal bulmuyorlarsa, herkesin normallik yanlılığından muzdarip olduğuna
inanabilirim."
Normallik yanlılığı, dikkate almama özelliğini ifade eder.
olumsuz olaylar, bilgiler vb. ve bir krizi tanımamak.
“Sınıfımız bu şeyi kazanacaksa, bir tane seçmemiz gerekecek.
yeni karar. Zaten bir uçurumun kenarındayız. Ve yine de, bence sen

O uçurumdan asla düşemeyeceğimiz fikrinin peşinden koşmak. Sınıf puanlarını

daha hırslı bir şekilde takip etmezseniz, A Sınıfına geçmek boş bir hayal olacaktır.”

Kanzaki sadece sınıf arkadaşlarının anlamasını istiyor. Başkalarını ikna

etmeye uygun olmaktan uzak olmasına rağmen bir tartışma yaratmaya çalışıyor.
Onu izleyen sınıf arkadaşlarının gözleri her zamankinden daha soğuk.
"Ne var, Kanzaki. Bu, bu oyu sizin verdiğiniz anlamına mı geliyor?”
Oylamanın bir hata olmadığına ikna olmayan sadece Shibata değil. Bütün sınıf
ona öyle bakıyor.
"Bu doğru. Sınıf arkadaşlarınızı korumak kesinlikle önemlidir. Ancak
sınıfımız girdiğimiz andan bugüne kadar yavaş yavaş puanlar düşüyor. Alt sınıflar
bir sınıf arkadaşına göre sınıf puanlarına öncelik verirse, bu özel sınavda D Sınıfı'na
düşeriz.”
Kanzaki'nin savunmasını kafa kafaya dinleyen tek kişi onunkiydi.
sınıf öğretmeni, Hoshinomiya.
Ancak, bir öğretmen olarak konumundan dolayı buna karşı sempatik bir
şey söyleyemedi.
"Bu doğru, ama bu sınıfta kovulabilecek kimse yok."
Tartışmaya yer yok ve Shirinami, aksini anında Kanzaki'ye gösteriyor.
"Bunu biliyorum... Bunu biliyorum."

"D sınıfına düştüğümüzü söylüyorsun, ama dostum, diğerlerinin öyle olduğunu sanmıyorum.
sadece yüz sınıf puanı için herkesi okuldan atacak. Belki Ryūen bir istisnadır, ancak
bu sınav tüm sınıfın isimsiz olarak oybirliğiyle onayını gerektirir. Sınıfların geri
kalanının bir öğrenciyi okuldan atmayı seçeceğini sanmıyorum.”
Tüm sınıfların muhalefetinde oybirliği olacağını öngörürseniz, boşluk

genişlemeyecektir.
“Hiçbir sınıfın arkadaşlarını devre dışı bırakma seçeneğini seçmesi kesinlikle
kolay olmayacak. Ama benim odaklandığım süreç bu. Yarısı olmasa da bazı öğrencilerin
sınıflarına arkadaşlarından biraz daha fazla öncelik vermeleri gerektiğini düşünmeleri
doğal değil mi?”
"Bir tartışma yapmak istediğini mi söylüyorsun? güzel olsa da
Muhalefetimizde oybirliğiyle olacağımız kesin mi?”
“Taştan yapılmamış. Bu, oybirliği ile onaylanmak üzere yapılan bir
tartışmadır.”
"Hayır, hayır, bu doğru değil. Arkadaşların olduğu ve kayıp kimse olmadığı
için yükselmeye çalışıyorsun. Herhangi bir kişinin eksik olması kesinlikle mümkün
değil.”

Sınıf puanları ve sınıf arkadaşları.

İkisinden hangisinin daha önemli olduğu basit bir seçim olsaydı, Kanzaki'nin
şüpheye mahal vermeyecekti. Ancak, okula başladığından beri durum büyük ölçüde değişti. B
Sınıfından başlayarak, sınıf puanları birbiriyle uyumluydu.
İlk yılının ilk döneminde, en alttaki iki sınıfa karşı büyük bir liderlik aldılar. Bu statüyü
korumuş olsalardı, öğrenci arkadaşlarının kıymetini vaaz etmekten şikayet etmezdi.
"Elbette, aksinden başka fikri olan... kimse yok mu?"
Vazgeçmenin eşiğinde olan Kanzaki, son bir olasılığa inanarak sınıf arkadaşlarına
baktı. Ancak hiçbiri onunla aynı fikirde olduğuna dair herhangi bir işaret göstermedi. Bazıları
ona gönülden katılsalar da bunu yüksek sesle söyleyebilecek bir öğrenci yoktu. Herkes ikinci
oylamanın muhalefetinde oybirliğiyle olacağına inanıyor veya daha doğrusu umuyor.
"Üzgünüm, ama ben... bu seçime karşı görüş birliği içinde olmanıza izin
vermeyeceğim."
Baskıyı hisseden Kanzaki buna karşı mırıldandı.
"Bu, bir sonraki oylamada lehte oy kullanacağınız anlamına mı geliyor?"
Bu noktaya kadar sessiz kalan Ichinose, Kanzaki'ye gerçekte ne demek istediğini sordu.
"Evet."
"Ama Kanzaki-kun, fikrimizi değiştirmeyeceğiz, tamam mı? Biz
Sınıf puanı kazanmak için kendilerini feda ettikleri için arkadaşlarımızı suçladığımız
bir sınıfta kesinlikle olmak istemiyorum.”
"Doğru, Kanzaki. Bu soru hakkında ne düşüneceğimden emin değilim,
ama muhtemelen bunun bir meydan okuma mı yoksa bir tuzak mı olduğunu merak
ediyorsunuz. Böyle düşünmeye başlarsan, gelecekteki savaşlarda da aynı acıyı çekeceksin, değil mi?”
“Fakat arkadaşlarınızı terk etseniz bile sınıf puanı kazanırsanız, A Sınıfına daha da
yaklaşabilirsiniz. Hatta böyle bir şans iki veya üç kez gelirse daha da fazla. Öte yandan, sadece
bizim sınıf arkadaşlarımızı korumayı seçerse, diğer sınıflar tarafından geçiliriz.”
"Birkaç arkadaşını feda etmenin kolay olduğunu düşünmüyorum, dostum.

Ayrıca, böyle bir sınıfın nasıl kazanmaya devam edebileceğini anlamıyorum. Arkadaşlarını
koruyan ve arkadaşlarına inanan sınıf sonunda kazanacaktır. düşünmüyor musun?”
Neredeyse bir ağızdan, tüm sınıf arkadaşları başlarını salladılar.

"Kabul edelim Shibata. Durum geçen yıldan çok farklı.

Şu anda zor durumdayız. Kimseyi ihraç etmemeyi seçmemizin bir sonucu olarak çok
sayıda özel puan kaybettik. Öte yandan sınıf arkadaşlarını özleyen üç sınıfın durumu da
iyi.”
"Sonsuza kadar sürmeyecek."
"Sonsuza kadar sürmeyeceğini sana düşündüren nedir?"

“O zaman sana tam tersini soracağım, sonsuza kadar süreceğine dair kanıtın
nedir?”
"İkinci sıradaydık ve şimdi dördüncü sıraya düşmenin eşiğindeyiz."
“Mevcut duruma bakması gereken sensin, Kanzaki.

Şu anda B Sınıfındayız. İster 1 puan ister 100 puan olsun, B Sınıfında olduğumuz bir
gerçek değil mi? Ve biraz düşsek bile eninde sonunda geri geleceğiz.”
Şimdiye kadar Kanzaki, başından sonuna kadar etrafındakilerin beklentileriyle

itilmişti ama tutunmak için elinden geleni yapmıştı. Bu alışılmadık fikri sorgulamalarını
sağlamak için umutsuzca direnmeye çalışıyordu.
"Kanzaki-kun. çok fazla seçeneğe sahip olmak istediğini anlıyorum
kazanmak için sipariş verin. Ama asla yapmaman gereken bazı seçimler var. Bu
soru için seçtiğim şeyin bu olduğuna inanıyorum. İnsanların okulu bırakmasını sağlamak
için yeterli sınıf puanınız olmadığı için değil. Sınıf puanlarını ve arkadaşlarını bir bilançoya
koymak yanlış.”
Ichinose'nin ifadesi, sınıf arkadaşlarının kararlılığını pekiştirdi. Hayır, onlar
Başlangıçta kararlı bir iradeyle önce arkadaşlarını koydular, ama şimdi daha da ikna
oldular.
Kanzaki derinden hayal kırıklığına uğradı. Bu sınıf genellikle okul sınıfının geri
kalanı tarafından kıskanılır.
Nazik, neşeli ve eşittirler. Hem ders çalışmayı hem de sporu dengeleyebilen ideal
bir arkadaş grubudur. Bu, grubun lideri olan Ichinose'nin yarattığı avantajdır, ancak aynı
zamanda büyük bir dezavantajı da vardır.
Varlığı, kitlesel takipçilere sahip ve insanların kirli şeylere dikkat etmediği bir ortam yarattı.
Okulu bırakırsa, sınıfın geri kalanının A Sınıfı için onaylanacağı söylense bile,
Ichinose'u tercih edecekler. "Arkadaşlarımdan ayrılmaktansa ilköğretim sınıflarında olmayı
tercih ederim" dedirten bir saplantı.
Tek en büyük dezavantajı buydu, diye hatırlattı Kanzaki kendine tekrar.
“Şey... Sanırım haklısın. Belki de ben hatalıyım."

Bu eksikliğin üstesinden gelmek için, içerdiği riskleri biliyordu ve

kaba tedaviyi denedi. Bu iş için doğru kişi olmadığını biliyordu ama başka kimse
olmadığı için bunu yapmak zorundaydı.
Ama ya sonuna kadar lehte oy vermeye devam edersem? Bu özel sınavda bir
oy bile çok fazla güce sahiptir. 39 kişinin iradesini bile görmezden gelebilir ve lehte oy
vermeye devam edebilirim.”
"Bunu yapmana imkan yok! Zamanımız tükendiği için başarısız olursak,
eksi üç yüz olacağız ve bu da diğer sınıfları geçemeyeceğimiz anlamına geliyor.”
Hiç kimse zamanın bitmesini tercih etmezdi. Bu sağduyu.

"Aynı şey. Burada kendimizi serbest bırakıp 100 ders puanı almazsak bu sınıfın
A Sınıfından mezun olacağını hiç sanmıyorum. Yani 100 veya 300 ders puanı da olsa
kaybettiğiniz puanların boyutu bir küçük ve önemsiz bir mesele...”
Puanla ilgili değildi. Bir mesaj göndermekle ilgili.

"Tamam, bu kadar yeter. Şimdi oy verme zamanı, o yüzden
tartışmayı bırakalım.”
Hoshinomiya, Kanzaki'nin sözünü kesti ve zamanlayıcıyı 60 saniyeye başlattı.
Tablet, onay ve onaylama düğmelerinin bulunduğu anahtarlı bir oylama ekranı
gösterdi.
Kanzaki sessizce düğmelere baktı. Sınıfın hareketi durdu ve sessizlik çöktü.
Sanki 39 öğrenci oylamayı beş saniyeden daha kısa bir sürede bitirmiş
gibiydi.
Hayır, aslında oylamayı bitirdiler.
Kanzaki kararını verdi ve düğmeye bastı ve Hoshinomiya aynı anda hareket
etti.
"Evet. O zaman herkes oylamayı bitirdiğine göre sonuçları açıklayacağım.”

1 lehte
39 karşı
Umutsuzca ikna girişimlerine rağmen, sonuçlar aynıydı.

ilk oy. Tabii ki, soru lehinde oy Kanzaki tarafından kullanıldı.

"Şaka yapıyor olmalısın..."

"Kanzaki-kun, ciddi anlamda oy vermeye devam edeceksin demek istiyorsun.
bunun lütfu mu?”
Ichinose de dahil olmak üzere sınıf arkadaşları kızgın olmaktan çok şaşkına
döndüler ve düşüncelerini ağzından kaçırdılar. Ancak bu rahat ortam, Kanzaki'nin kararlı
iradesiyle yavaş yavaş değişmeye başlar.
"Kararımı verdim. Bunun oybirliğiyle olmasına izin vermeyeceğim. ”
Bu açıklamada, aralık yeni başlamış olmasına rağmen sınıf sessizleşir.
"Birkaç saat sonra lehte oy vermeye devam edersem, başka seçeneğiniz kalmayacak.
durmuş düşüncelerinizi boşaltmak ve düşünmek için. Aleyhte oy kullanmanın
gerçekten doğru olup olmadığını tartışmaktan başka seçeneğimiz olmayacak.”
Kanzaki onlara kalan üçü ve bir tanesini kullanmaya hazır olduğunu söyler.
tam yarım saat sınav süresi.
"Bu durumu etkisiz hale getirmenin sadece birkaç yolu var. yapardık
Fikrimizi değiştirmeli ve lehinde oybirliği yapmalıyız.”
"Neden bahsediyorsun Kanzaki-kun? Bu değil-"
"Bu gerçekçi olmaz. Ben hariç, bu sınıftaki sınıf arkadaşlarınızdan herhangi
birini feda etmek gibi bir fikriniz yok gibi. Ancak bu, oyu onun lehine çevireceğim anlamına
gelmiyor.” Ichinose'nin sözlerini kesen Kanzaki direnmeyi bırakmadı ve konuşmaya
devam etti. “O zaman tek bir gerçek yol var. Benimle aynı fikirde olmayı ve sonra beni
kovmayı seçebilirsin.”
Kanzaki, fedakarlık pahasına da olsa bu sınıfı değiştirmek istedi.
Duygularını bu şekilde ifade etmeyi seçmiştir.
“Eğer bu özel sınavda bir adım öne çıkmaya cesaretiniz yoksa A sınıfına
geçemezsiniz. Eğer durum buysa, okul hayatımın kalan yarısını lisede geçireceğim.
boşuna. Bu noktada, okulu bırakıp izlenecek başka bir yol bulmaya hazırım.”
Garip bir fikir gibi görünüyordu, ama aynı zamanda Kanzaki'nin bunu
yapabilmesinin tek yolu buydu. Zayıflara meyleden bu sınıfın okulu bırakacak birini
seçmek için harekete geçmesine imkan yoktu. Öte yandan, ağır ihraç cezasına karşı şansını
kullanmanın hiçbir yolu yoktu.
Oylama, her biri arasında yeni bir aralıkla üç kez tekrarlandı.
zaman.
Toplam beş tur oylama sonucunda 1 lehte ve 39 aleyhte oyla sonuçlandı. Tek
bir oy yerinden oynamadı, aynı ekran ve aynı sonuçlar tekrarlandı.

"Ah, tamam, başka bir aramız olacak."

Belki de çıkmazdan sıkılan Hoşinomiya, sıkıntısını gizlemedi, ama
tavrında gösterdi.
Sınıfın arkasındaki gözlemci derse aldırış etmedi.
öğretmenin tutumu.
Görevleri adaleti korumaktır.
İster öğrenciler dalga geçsin, ister öğretmen motive olmasın, kurallar dahilinde
izin verilen serbest bir eylemdir. Ama ayrıca, oradan, 30 dakika veya daha fazla devam
etti. Başka bir deyişle, üç ek oylama turundan sonra bile sonuçlar hala aynıydı.
Sadece sabit ve değişmeyen oylamanın sonuçları sınıfa geri yansıtılır.
"Bir saatten fazla oldu değil mi? Geriye tek bir soru kaldı..."
"Buna yardım edilemez. Kanzaki-kun karşı oy verene kadar beklememiz
gerekecek.”
Aleyhte oy kullanan 39 kişinin umudu, Kanzaki'nin sabrını kaybetmesi ve karşı
oy kullanmasıdır. İlk başta, ona karşı dostça davranmaya çalıştılar ya da sert bir
tonla onu azarladılar, ancak Kanzaki sessizce oyu tekrarlamaya devam etti.
“Hey millet, sessizlikten sıkıldım, o yüzden sizinle konuşabilir miyim? Oh,

ilgilenmiyorsan, beni görmezden gel.”
Şu ana kadar son soruya göz kulak olan Hoshinomiya,
ağzını açar.
“Aslında ben öğrenciyken herkesle aynı deneyimi yaşadım. Neden biliyormusun?
Çünkü ben de bu oybirliğiyle yapılan özel sınava girdim.
Ve beşinci sorunun içeriği şimdikiyle tamamen aynıydı.”
"Sensei'nin okul günleri hakkında konuşması alışılmadık bir şey. Bu ilk kez."
Ichinose'nin sınıfı ve Hoshinomiya'nın iyi bir ilişkisi vardı ve onun bu okuldan

olduğu erkenden biliniyordu. Bu süreçte pek çok öğrenci ona okul günlerini sormaya
çalışmamıştı, ancak bunun hakkında konuşmak için hiçbir zaman ciddi bir fırsat
olmadığını söylemek güvenliydi.
"Sınıf durumu tamamen farklıydı, ama ben de bu soruya uzun süre
takılıp kaldığımızı hatırlıyorum." O zamanı hatırladığında biraz soğuk bir kahkaha
atıyor. “Sınıf puanı almak veya arkadaşlarınızı almak, nihai seçimdir. Bu yüzden
mücadele ettik ve mücadele ettik. Oğlanlar birbirlerini bile göğüslerinden yakalardı.”

"Eh, bu biraz agresif, değil mi?" Shiranami kızlara bakarken kıkırdadı.
Kendi sınıflarında böyle bir durumu hayal bile edemezlerdi.

birbirlerine kızgınlar ve birbirlerini göğüslerinden tutuyorlar.
"Eh, o da farklı bir zamandaydı. Benim durumumda, son sınıfımın
üçüncü dönemiydi; bir nokta için her şeyi ortaya koyma zamanıydı. Belirli bir
kişiyi kovmaktan biraz bile bahsederseniz, arkadaşlarınız o kişiyi elbette
savunacaktır. Ama bazen kazanmak için birini serbest bırakman gerekir, değil mi?
A Sınıfına geçmek için sadece 100 puana daha ihtiyacınız olduğu bir durumda
olsaydınız, aynı kararı verebilir miydiniz?”
Hoshinomiya, Kanzaki'nin sormak istediğini çok iyi anladı ve doğrudan

kelimelere döktü.
"Birini sınır dışı edemeyiz. Bir sonraki özel sınavda iyileşmek için
elimizden geleni yapacağız. Nasılsa öyle dediler. Ama ya bir dahaki sefere
yoksa? Ya bu özel sınav mezuniyet için son sınavsa? Zamanın bu anında
hepimiz, hep ulaşmak istediğimiz sınıf olan A Sınıfına ulaştık. Ancak B Sınıfı ile
aradaki fark sadece birkaç düzine puandı. Buradaki arkadaşlarımızı korumaya
öncelik verirsek, B Sınıfı oluruz. Peki ne yapardık?
Peşimizde olan B Sınıfı'nın elbette başka seçeneği yok, değil mi?
Birini kesip 100 ders puanı alacaklar, değil mi?”
Sınıfta ne kadar iyi huylu insan olursa olsun, bunu dikkate almak
zorundalar. Arkadaşlarını korumak, neredeyse bir düşüşü garanti ederdi.
B sınıfı
“Muhalefette de oybirliği yapmak istiyor musunuz? B Sınıfı'nın A Sınıfı'ndan
vazgeçeceği ve okulu bırakmama seçeneğini seçeceği rüya hikayesine bahse girer
misiniz?”
Kanzaki'nin çürütmekten başka bir şey söylemeyen sınıf arkadaşları sonunda
söyleyecek bir şey bulamıyor.
"Eh, bu kötü bir soru, değil mi? aslında içinde olduğun gibi değil
şu an o durum. Ama bir şey kesin. Yani A sınıfına yükselmek istiyorsanız öyle
bir zaman gelecek ki taş-kağıt-makas ya da başka bir şey oynayarak lehinde
seçim yapmanız gerekecek. Zamanın tükenmesi bir seçenek değil.”
“O zaman hangi seçimi yaptın, sensei?”

"Ben mi? Tabii ki gereksiz insanları kesmeyi seçtim.

Çünkü bir arkadaş ya da sırdaş olduğunu söylesen bile, sonunda önemli olan
sensin. Özünde, kendimi kurtarabildiğim sürece sorun olmadığını düşünüyorum.”
Hepimiz A sınıfından birlikte mezun olmak istiyoruz. Herkes böyledir
düşünmek. Bununla birlikte, çoğumuz da kalplerimizde bunun böyle olduğunu anlıyoruz.
idealizm. Arkadaşlar mı yoksa kendini koruma mı? Bu soruyu cevaplamaları
istendiğinde, öğrenciler konuşamadılar.
“Daha fazlasını söyleyemem çünkü arkamdan yakından izleniyorum.
Hangi seçimi yaparsanız yapın, hepinize saygı duyacağım. Ama kesinlikle muğlak
ve muğlak kararlar vermeyin. Yüzeyde sadece arkadaşsanız, endişelenmeyin,
sadece sınıf puanlarınıza öncelik verin. Birbirinizi sadece bir buçuk yıldır
tanıyorsunuz, değil mi? Arkadaşlarını kaybettiğin için zamanla iyileşeceğine
eminim. Ama A Sınıfına geçemezsen, hayatının geri kalanında peşini bırakmaz.
Durum böyle değilse ve arkadaşların gerçekten her şeyden daha önemliyse, onları
ilk sıraya koymalısın.”
Hoshinomiya, gözlemcinin bakışlarından kaçınarak konuşmasını bitirdi.
Bir öğretmen olarak öğrencilerine yalnızca her iki seçeneğin de avantajları ve
dezavantajları olduğunu söyledi. Bir sonraki oylama, biz bu hikayeyi dinlemeyi
bitirdiğimiz anda gelecek. Herkesin düğme hakkında hem lehte hem de aleyhte
garip bir hissi vardı.
Biraz zaman alan oylamanın sonuçları 1 lehte oydu
ve 39'a karşı. Geçmişte olduğu gibi, bir oy kayması bile olmadı.
Özellikle Hoshinomiya şaşırmamıştı, aksine bu sınıfın iradesinin şekli
gösterilmiş gibiydi.
"Merhaba, Kanzaki-kun. Bunu şimdi durduramaz mıyız?” aralıkta
Oylamadan hemen sonra Himeno şaşkın bir şekilde seslendi. "Hoshinomiya-
sensei'nin de söylediklerini dinledikten sonra ne söylemek istediğini
anlıyorum Kanzaki-kun. Ama bunun bizi burada ve şimdi lehte oy vermeye
götüreceğini sanmıyorum. Zaman geçse bile bunun değişmeyeceğinden eminim.”
Arkadaşlarını korumak için zamanının dolmasını tercih ederdi. Himeno'nun

ve sınıfın çoğunun sahip olması gereken algı bu.
Öte yandan, Ichinose kendi düşüncelerini ifade eder.
"Evet, Kanzaki-kun ve Hoshinomiya-sensei'nin ne dediğini anlıyorum.
Onları anlayabiliyorum. Ama ikinizin konuştuğu şey, böyle bir duruma düştüğünüzde
ne yapacağınızdı. İnsanların neden üzgün olduğunu anlıyorum ve bunun kötü bir şey
olduğunu düşünmüyorum. Ama... o durumda olsam bile, arkadaşların orada değilse,
A Sınıfı'na ulaşmanın bir anlamı göremiyorum. Ne olmuş

bunun için mi yapmalıyım Böyle bir durumdan kaçınmak için, böyle saçma bir seçim
yapmak zorunda olmadığımız bir durumda A Sınıfı'na ulaştığımızdan emin olmamızın
önemli olduğunu düşünüyorum.”
“Bu idealist... Kimsenin bunu yapmak zorunda olmadığı ezici bir A Sınıfı
bırakmak. Bunun gerçekleşmesi için kaç sınıf puanı almamız gerekiyor...?”
"Şu anda yeterince iyi olmayabilir. Ama böyle bir sınıfa ulaşmak istiyorum.”
Ichinose'nin sınıf arkadaşları onun rüya gibi anlatımını dikkatle dinledi ve

defalarca başlarını onaylayarak salladılar.
Kanzaki'nin direnişi artık anlamsız olurdu.
Burada lehte oy vermeye devam etse bile Himeno'nun dediği gibi sadece
zamanı tükenecekti.
"Birlikte elimizden gelenin en iyisini yapalım, Kanzaki-kun."
"Ben... Nasıl olduğunu görüyorum."
Tek karşıt güç, korkuyu bilmeyenler tarafından avlanır ve alınır.
"Kendi yolumda, agresif yollarla olsa bile bu sınıfı daha iyi hale getirmeye
çalıştım. Ama görünüşe göre, bunu yapacak niteliklere veya yeteneğe sahip değilim. B
Sınıfı'na mı yoksa D sınıfına mı gireceğimi bilmiyorum ama hiçbir zaman A Sınıfı'na
gidemeyeceğimden oldukça eminim. Bu benim buna ikna olmam için yeterliydi."
Bize karşı gelmeyi kabul ederken yüzündeki ifade canlılıktan yoksundu, ancak
birçok öğrencinin bunu fark ettiğinden şüpheliydi. Ondan sonra oy verme zamanı
gelmişti, sanki ilk etapta hiç sorun yokmuş gibi.
40 kişinin verdiği cevap...
[Oylamanın onuncu turunun sonuçları:]

0 lehine
40 karşı
Kanzaki sınıf puanlarından vazgeçti ve sınıf arkadaşlarını korumayı seçti.

"Bununla birlikte, şimdi son soruda oybirliği var, yani özel sınav bitti."
"Bununla iyiyim, Kanzaki-kun. Bitirmek için de elli puan alacağız.”
“Gereken süre yaklaşık üç saatti. gitmene izin yok

ama gitmekte özgürsün.”

"Bu arada, görünüşe göre A Sınıfı özel sınavlarını çoktan bitirmiş."
"Gerçekten? Sakayangi'nin sınıfından bu beklenir."

"Bu, Ryūen-kun ve Horikita-san'ın derslerinin hâlâ görüşülmekte olduğu
anlamına geliyor, değil mi?"
"Evet, herkes~. Diğer sınıflar özel çalışmalarının ortasında
Sınavlar, lütfen onları rahatsız etmeyin. Öğretmen şimdi size rehberlik edecek, bu
yüzden lütfen sessizce koltuklarınızdan çıkın.”
Özel bölümü bitirdikten sonra etrafındaki öğrenciler sevinçle zıplarken
Kanzaki sessizce oturduğu yerden kalktı ve odadan çıktı.

Altıncı Bölüm:
Ryuen'in Seçimi
40 kişilik bir başka sınıf olan D SINIFI , ağır atmosferi hissetmeye başlamıştı. Tabii ki,
bu sadece vardığımız son sorunun yoğun içeriğinden kaynaklanıyordu.
[BEŞİNCİ SORU:]

[Seçenekler:]
İçin
Aykırı

14 lehte
25 karşı
İşte oylama sonuçlarının açıklandığı an. Horikita ve Ichinose'nin sınıfında

olduğu gibi, karşı oylar vardı. Ancak, bu sınıflarla karşılaştırıldığında, bir sınıf arkadaşını
ihraç etmekten yana olan sınıf arkadaşlarının sayısı oldukça fazlaydı.
Başka bir deyişle, öğrencilerin üçte birinden fazlası ilk izlenimde hissettiklerini
bir öğrencinin okuldan atılması anlamına gelse bile sınıf puanlarına öncelik verilmelidir.
"Peki, ne yapacaksın, Ryūen-san?"
Aldıktan sonra talimat isteyen ilk kişi olan Ishizaki,
sonuçlar sınıf lideri Ryuen'e sordu...
Bu soruya yol açan olayların akışı bu prosedürle başladı. İlk oylamadan sonra
konunun oybirliği ile alınması pek olası olmadığından, ilk aralıkta liderin politikasını
dinler ve ikinci ve sonraki oylarda oybirliği hedeflenir.
Olayların sırası diğer sınıflarınkine benzer, ancak doğruluk son derece

yüksektir. 1. sorudaki yüzleşme sınıfı,

3. sorudaki koruma noktası ilişkisi ve 4. sorudaki kendi sınıfıma uygulanan testin tümü,
Ryūen'in yalnızca bir aralıkta verdiği tercihler için oybirliğiyle sonuçlandı.
İstedikleri gibi yapmalarına izin verdiği tek soru, okul gezisine ilişkin karar olan 2.
soruydu. Yaklaşık yarım saat boyunca sınıf arkadaşlarının istedikleri gibi tartışmalarına
izin verdi ve sonunda en çok oyu alan yeri seçme konusunda oybirliği ile karar verdi.
Bu son sorunun içerik olarak farklı olduğu herkes için açıktır,

ama yöntem temelde aynıdır.
Talimat gerektiren tüm konulara Ryūen'den gelen tek bir kelime karar verir.
Öğrenciler, Ryūen'in hangi tarafa oy verdiğini kesinlikle biliyorlar. eğer o

lehte oy verirse, birinin kovulacağı anlamına gelir. Karşı konulmaz bir karar.
Diktatörlük tarafından yönetilen bir sınıfın özelliği budur. Sonuçlara bakıp
gülümseyerek Ryuen sandalyesinden kalktı.
“Bu noktaya kadar sıkıcı bir dönem oldu ama sanırım okul bunun sadece bir oyun
olmasını amaçlamamıştı. Aksi takdirde bu kadar ilginç olmazdı, değil mi?” Tüm sınıf
arkadaşlarımın duyması için kendi kendine mırıldandı ve podyuma doğru yol aldı.
D sınıfının öğretmeni Sakagami, Ryūen'in yaklaştığını hissetti ve

kendinden uzaklaştı.
Ryūen'in her zamanki gibi stand-up gösterisine başlayacağı yerin burası olduğunu
çok iyi biliyordu. Sanki ayrılmış koltuğuymuş gibi podyuma oturdu. Tüm sınıf arkadaşlarına
bakmasına izin veren bir duruş aldı ve ilk kelimelerini söyledi.
"Oy verenler el kaldırsın"

Ryūen'in emrinde herhangi bir düşünce yoktu ve kabul etseler de etmeseler
de herkesi yoğun bir gerilim sarmıştı. Geçmişte, hangi seçeneğe oy verdiğimizi bile
sormamıştı.
Birkaç saniyelik tereddütten sonra eller havaya kalkmaya başladı. Bazıları,
pencereden dışarı bakarken ellerini kaldıran ve motivasyonsuz görünen Nishino ve
Kaneda'ydı.
"Yani beş kişi. Pekala, sanırım bu doğru. Bu ilk defa oldukça iyi."
Emirlere uymayan dokuz öğrencinin olması ve

lehte oy kullandıklarını belirtmediler.

Bunu ilk görenler Ishizaki, Komiya ve diğerleri gibi öğrenciler oldu.
"Hey, fikirleri gizleyerek kazanılacak bir şey yok, değil mi? Öyle değil
Sanki bir kez lehte oy verdiğiniz için size kızacağız." Komiya sessiz sınıf
arkadaşlarına seslendi ve işlerin artık çok fazla karışmamasını umdu. "Sana ne
yapman gerektiği söylenmiş gibi değil. Lehte veya aleyhte oy kullanmak sizin kişisel
seçiminizdi, değil mi?” Komiya bunun için suçlanamayacaklarını açıklıyor ve emin
olmak için haklı olduğundan emin olmak için Ryūen'e danışıyor.
Ancak, Ryūen hemen cevap vermeyince bir an

Komiya'da gerginlik Eğer bir yanlış yorumlama olsaydı, azarlayıcı bir kınamaya
yol açabilirdi.
"Ben sinirlenmeye başlamadan önce acele et ve ellerini kaldır!"
Mekanın havasını değiştirmek için acele eden Ishizaki, aceleyle peşinden
gitti.
Sonra bir öğrenci bir gecikmeden sonra özür dilercesine elini kaldırdı. Bu,
toplam öğrenci sayısını altıya çıkardı, ancak kalan sekiz öğrenci hala elini kaldırmadı.
"Sorun değil, Ishizaki. Elini kaldırmak istemeyen kimse kaldıramaz.

Şimdilik."
"Eee, tamam mı?"
“Komiya doğru söyledi, kabul edip etmemek her bireye kalmış. O
yüzden öncelikle her biriniz kendi başınıza ne yapacağınızı düşünmelisiniz. Sekiz
dakikadan biraz fazla zamanımız kaldı ve bunu yapmak için bolca zamanımız var.”
Paniğe kapılmadan saati kontrol eden Ryūen, duruşunu değiştirmeye ya da

sırıtmasını bozmaya çalışmadı bile. Onlara sadece belli belirsiz düşünmelerini söyledi
ve sonra hiçbir şey yapmadı.
Ve iki dakikadan fazla bir süre hiçbir şey yapmadan sessiz kaldı.
"Bak, bu zamanı boşa harcama. Hangi yöne oy vereceğinizi düşünün.”
Buradan tekrar sessizlik.

On saniye, otuz saniye, bir dakika geçti ama hiçbir şey söylemeye kalkışmadı.
Buraya kadar olan tüm sorular onu ilk aralıkta bir seçim yapmaya zorlamıştı.
Bu yüzden tüm öğrenciler Ryūen'in neden vermediğini merak ediyorlardı.

onlara herhangi bir talimat. Ancak çok az öğrenci görüşlerini ifade edebildi,
ancak zaman geçtikçe ağızları daha çok kapandı.
“Lütfen bize biraz talimat verin...”
İlk başta, Ishizaki ve diğerleri bunu söyleyebilecek gibi göründüler, ama
sonra üzüldüler. Alt ve üst dudakları birbirine yapışmıştı ve sanki birbirine
yapıştırılmış gibi açılmıyorlardı. Aradan ne kadar zaman geçerse, konuşma isteklerini o
kadar çok kaybediyorlardı. Sonunda, konuşmak isteyenler kaybolacak ve başka birinin
konuşacağını ummaya başlayacaklardı. Bu bile geçtiğinde, insanlar, kalan süre daha
uzun olsa da, oy verme zamanının yakında geleceğini ummaya başlarlar.
Uzun ve uzamış gibi görünen ilk ara, zamanın büyük bir bölümünün sessizlik
içinde geçmesiyle sona erdi. Bu Sakagami'nin beklemediği bir şeydi ve planlanan
süreden birkaç saniye geçmesi gerektiği gerçeğini unutmuştu.
“Sakagami-sensei. zamanı gelmedi mi?"

Podyumdan inip kendi koltuğuna geri dönmeye çalıştığında Ryūen'in
sözlerine homurdandı.
"Evet öyle. Şimdi ikinci tur oylama olacak ve oylarınızı kullanmak için 60
saniyeniz var.”
Ve herkes ikinci kez oy kullanır kullanmaz sonuçlar hemen monitörde
gösterildi.

10 lehine
29 karşı
14 lehte oydan 4'ü ret oyu verdi. çoğunluğu için

kovulmak istemeyenler, bu sonuç genelde kötü bir şey değildi. Okuldan bir iki sert
söz daha çıkınca lehte oylar daha da düşecek. İkinci tur oylamanın sonucu öyle oldu
ki, yakın gelecekte projeye karşı oybirliği görülebilir.
Ancak Ryuen sonuçtan memnun görünmüyor.

"Verebileceğiniz en iyi cevap bu mu?
“Olumlu oy sayısı azaldığı için mi?” Kaneda gözlüklerinin konumunu ayarlarken
sorar. Ama Ryuen bunu hemen reddetti. "Bu... Ryūen-san'ın lehte oy verdiği anlamına
mı geliyor?" O da yalanladı

işaret etti ve sanki şaşkına dönmüş gibi burnuyla bir kez güldü. "Seni neyin rahatsız
ettiğinden emin değilim, Ryūen-san. Bilmiyorum."
“Birinci ve ikinci kez oylarınıza gerçekten niyetlerinizi yansıttınız mı? Sadece
bu son konu açıkça farklı ve sıradışı. Bu yüzden sizin “gerçek niyetinizi” bilmek
istiyorum. Hangi tarafa oy verdiğimi düşünmeyin, seçiminizi duygularınıza göre
yapın.”
Bunun üzerine Ryuen oturduğu yerden kalktı ve sınıfta yavaş yavaş
yürümeye başladı.
"Önümüzdeki on dakika boyunca bunu iyice tartışın. Lehte mi yoksa aleyhte
mi oy vermek istersiniz?”
Bu tür talimatlarla öğrenciler çılgınca tartışmaya zorlandı.
Yoğun bir koşuşturma içinde, istedikleri her şey hakkında konuşmaya
başladılar. Ryuen onları dinledi, ara sıra sınıf arkadaşlarının kulaklarına fısıldadı.
Aklında belirli bir öğrenci yok gibiydi.

Ve bir dahaki sefere Suzuki'ye yaklaştığında, fısıltıyla konuştu.
benzer tarz.
“Kabul edip etmemekte özgürsünüz. Doğru olduğunu düşündüğünüze oy verin.”
Bunu söyledikten sonra, şimdi Suzuki'den iki koltuk geride oturan Tokito'ya
da kulak kabartıyor.
Vakit buldukça tartışmaya devam ettiler. Üçüncü tur oylamanın zamanı geldi.

9 lehine
30 karşı
Sonuç, ikinci seferle neredeyse aynıydı ve görüntülendi.

monitörde. Podyumdaki masasına oturan Ryūen, üçüncü mola sırasında
düşüncelerini ifade etmeye karar verir.
"Oy verenler el kaldırsın"
Sonuçları aldıktan sonra, Ryūen tekrar el kaldırıyor. Sadece iki kişi ellerini
kaldırdı, Nishino ve Kaneda. Kalan yedi kişi varlıklarını gizli tuttu ve öne çıkmayı
reddetti.
Ishizaki, görünmezlerin lehte oy kullanmasından rahatsız oldu, ama Ryūen
onlara aldırış etmedi.
“Görünüşe göre üç kez de lehte oy vermişsiniz. Kaneda, ne var

nedeni?"
"Kazanmak için sanırım. Bir öğrencinin okulu bırakması asla iyi değildir, ama bence
100 sınıf puanı almak daha önemli.”
"Elini kaldırmanın seni sınır dışı edilmek için bir hedef haline getireceğini
düşünmedin mi?"
"Bu aptalca bir soru, Ryūen-san. Eğer işe yaramazsan, ihtiyacın
olmayan insanları çıkarabilirsin ama ihtiyacın olan insanları kovmazsın. En
azından bu sınıfta benim değerim 100 ders puanı değil.”
Değerini bir bilançoda tartmış ve oy kullanma tehlikesi olmadığına karar
vermişti.
"Pekala, haklısın. Görünüşü eksik olsa da, Kaneda'nın çeşitli başka
kullanımları var.”
"Çok teşekkürler."
Kaneda memnuniyetle başını salladı, iltifata hiç aldırmadı.
"Nishino, sen Kaneda ile aynı mısın?"

"Ha? Mümkün değil. Az önce daha fazla sınıf puanı almanın en hızlı
yolunu kabul ettim. Elimi kaldırmamın tek sebebi gizlice dolaşmayı
sevmemem. Onlarla aynı fikirde olmakta yanlış bir şey yok.”
Ishizaki, konuşma tarzında gergindi, sanki bir şey almak üzereymiş gibi.
Dikkatli olmazsa Ryūen'in bakışları.
"Size neyi önemsediğinizi söylememin zamanı geldi. Ben hangisine oy verdim."
“Ah, lütfen bize söyle!”
Ryūen'in kime oy verdiğini veya başka bir deyişle bu sınıfın politikasını
duymaya devam edemezler.
Ishizaki öne doğru eğilirken yüksek sesle umut etti.
“Bu soruya üç kez de 'lehte' oy verdim.”
Başka bir deyişle, mevcut oy, yani dokuz lehte oydan üçü,
Ryūen, Nishino ve Kaneda.
"Yani bu, birini sınıftan atacağınız anlamına geliyor... değil mi?"
Ishizaki'nin sorusu üzerine Ryūen sadece gülümser ve alaycı bir şekilde kıkırdar.
“Parmakla işaret etmek için bu kadar acele etmeyin. Size sadece oyumun
nasıl gittiğini söylüyorum. Bu konuda ne yapmak istediğinizi bulmanın size kalmış
olduğuna karar verdim.”
“Ah, karar mı vereceğiz...? ”
"Elbette, hiç düşünmeden üç kez de lehte oy verdim."
Oy üç kez de lehteyse,

politikası öğrencileri sınıf arkadaşlarından kovmaktı. Ama itiraf etmediği için, Ishizaki
kelimelerin anlamını yitirmekte, anlamını anlayamamaktadır.
"Kabul etmemin nedeni basit: Bir kişiyi kovduğunuzda 100 alırsınız.
sınıf puanları. Başka bir deyişle, istenmeyen engellerden kurtulmak ve sınıf puanları
almak için bu rakipsiz bir seçenektir. Başka bir deyişle, gereksiz birini elden
çıkarmanın yanı sıra size sınıf puanları veren harika bir seçenektir. Seni kurtarabilecek
harika bir seçenek ama sana zarar vermeyecek.
Bununla birlikte, üç tekrardan sonra bile, oy hala lehte olmaktan çok aleyhteydi. Başka
bir deyişle, sınıfın yarısından fazlası bu soruya “hayır” oyu verdi. Eğer durum buysa,
onların isteklerine saygı duyacağım ve oyumu muhalefette pekiştireceğim.”
Ryūen, sınıf puanlarından vazgeçmeye ve bir sınavdan ayrılmaktan kaçınmaya karar verdiğini söyledi.
sınıf arkadaşı arkada
"Anlaşıldı! Siz oy kullanmıyorsunuz, karşı oy veriyorsunuz! Ryūen-san'ın emirleri!”
Ishizaki, anlaşılması kolay politika karşısında rahatlamış göründü ve temyize gitti.

sınıf arkadaşlarına.
"Bir dakika bekle. Bu senin gibi değil, değil mi?” Ibuki, kim arıyordu
şimdiye kadar özel sınav boyunca sıkılan, memnuniyetsizliğini dile getirdi.
"Bundan yanasın, değil mi? Eğer durum buysa, neden her zaman yaptığınız
gibi onayınızı zorlamıyorsunuz? Şimdi iyi adamı mı oynayacaksın ve arkadaşlarını
koruduğunu mu söyleyeceksin?”
Ryuen'in sınıf puanlarını almak istemesi gerektiğini ima etti.
“Ne, sen de mi lehindeydin?”
“Ben karşı oy kullandım. Ama benim ne düşündüğüm seni ilgilendirmez."
"Eğer bu isimsiz bir isim olmasaydı, oybirliği ile çekincesiz olarak lehte oy
vermenize izin verebilirdim. Fikrime katılmayan herkesi kovmak daha hızlı olurdu. Ama ne
yazık ki, bu sefer isimsiz bir oy testiydi. Kimin hangi tarafa oy verdiğini belirleyemediğiniz
için muhalefetteki oyların çoğunluğunu birleştirmek daha kolay.”
"Yani, oybirliğiyle lehte oy alacağınızdan emin olmadığınızı mı söylüyorsunuz?"
"Kuku, ne düşündüğün sana kalmış."

"Yo, gereksiz şeyler söyleme, Ibuki. Ryūen-san diğer tarafa oy vermemi söyledi,
yani sorun değil, değil mi? Sınıf puanlarını düşürmesi umurumda değil, yine de yolu
açıyor.”

"Her neyse. Sadece merak ettim çünkü bu onun için biraz karakter dışı. Ne
istiyorsan onu yap."
Artık politika belirlendiğine göre, bu aralık da yüksek bir sessizlik
yüzdesine sahip olacaktır.
[Dördüncü tur oylamanın sonuçları:]

7 lehine
32 karşı
Oybirliği olmasa bile, oylamanın neredeyse olması bekleniyordu.
öneriye karşı oybirliği ile kabul edildi, ancak şaşırtıcı bir şekilde, lehte çok
sayıda oy kaldı. Sadece iki tane daha az oy vardı.
"Kaneda, Nishino. Hangisine oy verdiniz?”
"Ryūen-san'ın talimatına karşı."
"Ben taraftarım ama uyumu bozmak istemiyorum, bu yüzden karşı oy kullandım."
Soru lehinde el kaldıran ikili karşı tarafa geçti.
Ve Ryūen'in mevcut oylamada buna karşı oy verdiği gerçeği göz önüne

alındığında, en az üç lehte oy eksiltmeden geçmek imkansız olurdu.
Üstelik, bu sefer oy serbest değil, Ryūen'in aleyhte oy kullanma talimatıyla
zorunlu bir oydu. Buna rağmen, yedi oy lehte kaldı. Yeni destekçilerin olması ya da
Kaneda ya da Nishino'dan birinin yalan söylemesi ihtimalini göz ardı edemeyiz.
Ryuen'in kendisi aleyhte oy kullandı, ancak etrafındakilerin bunun

doğru olduğunu doğrulamanın hiçbir yolu yoktu ve yavaş yavaş yeni bir
endişe duygusu yayılmaya başladı. Sonuçlara yanıt olarak, Ryūen sakince düşünüyor.
Sadece oy sayısına bakmak yerine oy akışını ve anonimliği tespit etmeye çalıştı.
“Hala lehte oy veren kim?!”

Ryūen'in emri “karşı” oy kullanmaktır. Açık talimatlara rağmen,
onları takip etmeyen yedi öğrencinin olması Ishizaki'yi sakinleştiremedi. Ryuen
fikrini lehinde değiştirirse, sınır dışı edilecekti.
"Kuku, bu kadar kaba olma, Ishizaki. Daha da ilginçleşiyor, biliyorsun. Bu

tamamen isimsiz bir oylamadır ve kimse kime oy verdiğinizi bilemez. Eminim
dışarıda içtenlikle “lehte” oy veren birçok insan vardır.
"Ama Ryūen-san'ın talimatlarına uymazlarsa sorun olur!"

"Bundan pek emin değilim. Sınıf arkadaşlarını keserek sınıf puanı

kazanmaya çalışmak kötü bir şey değil. Sadece A sınıfına geçmek için açgözlü
yedi öğrenci var, değil mi?” Durumu memnuniyetle karşılar gibi, Ryuen sevinçle
ellerini çırptı. “Fakat sınır dışı edilmelere müsamaha gösterdiğimiz sürece, 'kimin'
sınır dışı edileceği sorusu da beraberinde geliyor. Bunun lehinde oy kullanan
yedi kişi, kimi kesmeleri gerektiği konusunda net bir fikre sahip.”
“Ben-ben miyim..?!” Ishizaki, kesilecek olanın kendisi olup olmadığını merak ederek paniklemeye
başladı.
"Senin gereksiz olduğunu düşünenlerin olma ihtimalini dışlamak imkansız

değil ama ortaya çıkma cesareti gösteren kimse yok mu? Başkası değil, 'benim'
okuldan ayrılmamı isteyen biri."
Ryuen öne çıkması için ona meydan okudu. Ama hava bir kez daha
sessizlikle doldu ve tabii ki hiçbir öğrenci sesini çıkarmadı.
"Ha, peki, kolay kolay kusmana imkan yok. Kuku, seninle vakit
geçireceğim.”
Böylece beşinci oylama zamanı geliyor. Bu, dört aralığı tamamladığımız
anlamına gelir. Bu mücadelenin başlangıcından bu yana, şimdiden yaklaşık 40
dakika harcadılar.
Ve sonuçlar...
[Beşinci tur oylamanın sonuçları:]

8 lehine
31 karşı
Sonuç, Ryūen'in küçültme amacının aksine, bir lehte oy daha.
"Ne yapacaksın Ryuen? Neredeyse bir saat oldu, değil mi?”

Nishino'nun sesi depresif ve sinirliydi.
"Bu kadar acele etme. Daha çok zaman var, değil mi?”
"Evet, ama sana karşı oy veren bir sürü insan var. Bu kötü bir şey değil
mi?”
Olumlu oyların sayısı, Ryūen'in kontrolünün sarsılmakta olduğunu
açıkça sembolize ediyordu.
"Evet o. Ve senin olma ihtimalini de yok sayamayız.
lehine.”

"Sen ne...?"
Bir sayaç olarak geri dönen Nishino biraz şaşırdı, ama ona baktı ve zorla karşılık verdi.
"Pekala, seni sorgulamazsam herhangi bir kanıt alamayacağım, o yüzden

endişelenme."
Şüphelenmeyenleri cezalandırmak için zor bir test.
"Bir önerim var, tamam mı?" Bu noktaya kadar durumu izleyen Yabu Mimi bir
öneride bulundu.
"Söyle."
“Oy birliği ile lehte oy vermeye ve okuldan atılabilecek çocuklara okuldan
ayrılmalarını istemeye ne dersiniz?”
"Bunun lehinde olduğuna emin misin?"
"Hayır, değilim. Şimdiye kadar her defasında ret oyu kullandım. Ama eğer için değilse
iş, politikamı bu şekilde değiştirebileceğimi düşünmeye başlıyorum. Örneğin, Ibuki'yi
kovmaya ne dersiniz?”
Bunu söyleyen Yabu, Ibuki'ye soğuk bir bakış fırlatır.
"İbuki-san'ı kastediyorsan, o zaman sana katılıyorum, sanırım... Ah, elbette, buna her
zaman karşı oldum."
Sanki Yabu'nun liderliğini takip ediyormuş gibi, Fujirika Morofuji de onaylayarak
elini kaldırdı.
"Hey çocuklar. Ryūen-san buna kesinlikle karşı olduğunu söylediğine göre, biz de onunla
gideceğiz.”
"Bir dakika bekle. Bu ikisinin görüşlerini memnuniyetle karşılıyorum.”

"Ooo, öyle mi?"
“Görünüşüne göre buna çok karşı olduklarından eminim. Bir sonraki oylamada
lehte en az iki oy daha alamazsak, bir çelişki olacak. O kadar aptal olmazdın, değil mi?”
Hem Yabu hem de Morofujii soruyu güçlü bir baş işaretiyle yanıtladı. Teklif lehinde
oy veren sekiz isimsiz seçmenin bir sonraki turda buna karşı oy kullanması mümkündür,
ancak Ryūen bunun farklı bir konu olduğunu anlıyor.
Hatta onlara lehte oy vermeye hazır olduklarını bile söyledim.

Anonim sekizin aksine, biliyorsun. Ve görünüşe bakılırsa, Yabu ve Morofu dışında hiçbiri bu
fikirle birlikte gitmek istiyor gibi görünmüyor.”
Yabu'ya yakın olan kızlar grubu ve diğerleri bu sınıftaki kastın en üstündedir.

Görünüşe göre, bu ikisinin görüşü, ancak

gerçek, tüm grubun görüşü olarak alınabilir.

"Söylediklerimiz hakkında ne düşündüğünü söyleyebilir misin, Ryūen-kun?"
“Özellikle birini ihraç etmek için temel varsayım, o kişiyi destekleyecek oyların
olmamasıdır. Bu sınıfta, kendi sınır dışı edilme riskini göze alsa bile Ibuki'yi korumak
isteyen biri var mı?"
Sınıfa soruyor. Ama hiçbir eller hemen yukarı kalkmaz.
"Görünüşe göre zor durumdasın Ibuki. Gerçekten kovulmayı kabul ediyor
musun?”
Kabul ederse ya da istediği gibi yapabileceğini söylerse, Ryūen tereddüt
etmeden Ibuki'yi kovmak için harekete geçecek. Bu tür bir atmosfer tüm sınıfa
yayıldı.
"Üzgünüm ama beni kovmanıza izin vermeyeceğim." Ibuki, adını
söyleyen Yabu veya Morofuji'ye bile bakmadan cevap verir.
"Ha? Ibuki-san okulu bırakmama aldırış etmeyeceği tavrını takınmadı mı?”
“Okulla pek ilgilenmiyorum ama kendi yolumda intikam almak istediğim

insanlar var. Ayrıca, gerçekten bu sınır dışı edilme şeklini kabul edeceğimi mi
düşünüyorsun? Sevmediğim insanların ceplerini doldurmaya alışmayacağım.”
"Hiçbir şeyi umursamıyorsun. Açık olmaya çalışıyorsun, ama yine de

korkuyorsun?” Yabu kışkırtıcı bir şekilde güler.
"Ha. Büyümüşsün, değil mi? Eskiden Manabe'nin beliydin. O gittikten
sonra kızların lideri olmaktan bu kadar mutlu muydun?”
Ibuki'nin cevabına gelince, Ryūen'in gülümsemesi kayboldu ve onu gözleriyle
korkuttu.
"Merhaba, İbuki. Artık yerini bilmelisin. Yabu'nun kovulmasına karşı çıkan
birkaç arkadaşı var. Ama sende yok. Ve okula herhangi bir bağlılığın yok, değil mi?”
"Ne demeye çalışıyorsun?"

"Senden hoşlanmadığımdan değil ama zarafetle bırakıp derse katkıda
bulunmak istiyorsan bu farklı bir hikaye. Niyetiniz ne olursa olsun, söz konusu
olursa kanınızı ve etinizi yeriz.”
"Benim, Ibuki-san. Ryūen-kun'un seninle ilgilendiğini düşünen tek kişi
sensin."
"Benden nefret mi ediyorsun? İbuki."
"Tam olarak değil. En başta seninle arkadaş olmayı hiç istemedim.
Kazanmak için her şeyi yapardın. Şaşırmadım. Ama pes etmeyeceğim."

Reddetmesini tekrarladı ama Ryūen'in ses tonu da biraz daha sertleşti.

"İsteyip istememen önemli değil. Sizden oybirliğiyle lehte yapıp yapmayacağınıza
bahse girmenizi isteyeceğim. Vücudunu Ibuki için tehlikeye atmaya hazırsan elini kaldır. Ama
karar vermek için bir dakikan var."
Soğuk havada, Ishizaki'nin vücudu hafifçe titredi. Ryūen'den korkmuyordu, ama

kararını verme zamanı gelmişti.
"Dur, Ishizaki."
Bir süredir Ishizaki'nin yanında duran Nishino onu durdurdu.
"Nishino...?"
"Kazanmak için savaşıyoruz. Gönülsüz arkadaşlığınız sadece
bilinç bulanıklığı, konfüzyon."
“Ama, ama... Ibuki bile bizim...”

"Zaman doldu..."
Bir dakika geçti ve sonunda Ibuki'yi savunmak için tek bir öğrenci gelmedi.
Çalıların arasından alaycı bakışlar, acıyan bakışlar ve hedef olmadıkları için

rahatlayan öğrenciler vardı. Sessizlikte her türlü düşünce kesişiyordu.
"Ah evet. Eğer durum buysa..."

Ibuki sonraki sözlerini söylemeden önce durakladı. Tek bir düzgün arkadaşı
olmayan kendisinin bu soruda dezavantajlı olduğunu anladı. Bu yüzden insanlara karşı
oy kullandığını erkenden söyledi. Ama iş bu noktaya geldiğine göre kendini korumaktan başka
çaresi yoktu.
"Sonra ne?"
Ryūen bir sonraki kelimeleri beklerken sessizliğini korudu.
"Bu okulla hala bitirmediğim bir işim var."
"Ey?"
"Üzgünüm ama beklentilerinizi karşılayamayacağım. Olsa bile
tüm sınıf lehte oyu verirse, ben aleyhte oy vermeye devam edeceğim. Herhangi bir süre
için oybirliğiyle onay almazsanız, bu özel sınavda başarısız olacaksınız.”
"Ha, ne? Dersi de yanında mı götüreceksin?"
"Demek istediğim bu."
Kararını veren Ibuki, karşı olduğunu ilan etti ve kaldı.
"Eh, elbette yapacaksın. Yabu, benimle aynı fikirde olmak için fikrini değiştirmen
fena değildi ama isim vermekte çok acele ediyorsun. gerçekten almak istiyorsan

Ibuki'den kurtulmak için, önce onu oybirliğiyle onaylamalı ve sonra bu ismi

söylemelisiniz."
"Kahretsin!"
Okuldan atılacağını bilseydi, lehte oy kullanmasına imkan yoktu.
“Sessiz olmalı ve karşı oy kullanmalısınız.”

Nishino, Ryūen'in onlara talimat vermesiyle garip bir rahatsızlık hissetti.
"Neden az önce yaptığın gibi bu saçmalıktan geçmek zorundaydın? Tam

bir zaman kaybı değil mi?”
Nishino, Yabu ve Ibuki'nin daha önce tartışmayı bırakabileceklerine dikkat
çekti, anlamsız bir el kaldırmaya gerek yoktu, çünkü kişilerin adları anıldığında
oybirliğiyle onaylanmanın zor olacağı aşikardı.
"Bu sadece zaman geçirmenin bir yolu. Nasılsa öldürecek çok

vaktimiz var."
Daha derin bir anlam yoktu, dedi Ryūen, ancak sınıftaki bazı öğrenciler
gerçek anlamın başka bir yerde yattığını fark etti. Yabu'nun asla geçmeyecek
olan önerisine katılma sebebinin, Ibuki'ye asla oy vermeyeceğini söylemesini
sağlamak olduğunu anladılar.
Bu, Ryūen'in zekice bir hamlesi ve durum hakkında hiçbir şey
yapamayacağına dair sabırsızlığından doğan özenli bir önlem gibi
görünüyordu. Bir sonraki oy yedi lehte ve otuz üç aleyhte idi ve yedinci oy altı
lehte ve otuz dört aleyhte idi. Yedinci oy, altı lehte ve otuz dört aleyhte idi. Olumlu
oyların sayısı giderek azalacak gibi görünüyordu, ancak sekizinci oy yedi lehte ve
otuz üç aleyhte oydu. Dokuzuncu tur oylamanın zamanı gelmişti.
[Dokuzuncu tur oylamanın sonuçları:]

7 lehine
32 karşı
Kalan oylar hala lehte. Bu görünen bir rakamdı

Şu anda Ryūen'in liderliğini göster. Altıncı ila dokuzuncu oylama turları için,
Ryūen on dakika boyunca tek bir kelime söylemeden podyumda oturdu.
Yüzünde ürkütücü bir gülümsemeyle izlemeye devam etti.

Ancak bu durum, onuncu oylamanın başlamasından önceki aralıkta değişti.
"Yoo!" Şimdiye kadar sessizce gülen Ryūen, aniden

sınıfa döndü ve sert bir şekilde seslendi. Tartışmadan çok sohbet havasında
geçen bir sohbeti sürdüren öğrenciler aceleyle duruşlarını düzelttiler.
"Size ne yapacağınızı söylemeden bana karşı oy bile veremezsiniz.

yapmak?"
Öğrenciler bariz değişiklik karşısında ağızlarını bir ağızdan kapattılar.

"Belirli bir miktarın varsa korkmayacağını düşündüğünü biliyorum.
Oylar lehte, ancak oylamayı boşuna izliyormuşsunuz gibi görünüyorsa,
yanılıyorsunuz.”
Topuğuyla podyumun arkasına sert bir tekme attı.
"Görünüşe göre isimsizce dizlerinizin üzerinde oturuyorsunuz, ama hepsi
yüzünüzde, çocuklar. Neler olduğu hakkında zaten oldukça iyi bir fikrim var. Daha
aptalca bir şey yaparsan hazırlıklı ol tamam mı?”

6 lehine
33 karşı
Ryūen'in güçlü sözleriyle, oy bir lehte ve bir aleyhte çıktı.

Ancak, lehte oy zaten yedinci oylamada bir kez altı oy olduğu için, korku şantajının
pratikte bir etkisinin olmadığı söylenebilir.
Öğrenciler, Ryūen'in yüzündeki gülümsemenin çoktan kaybolduğunu,

yerini sert bir ifadeye bıraktığını fark ettiler.
"Azimli adamlar, değil mi? Onlarla uğraşmaktan yorulmaya başladım.”
Zaman sınırında yaklaşık dört saatimiz kaldı, ancak bir saatten fazla
son sorudan bir buçuk kişi çoktan geçmişti.
[Onbirinci tur oylamanın sonuçları:]

7 lehine
32 karşı

Azaltılmış olan öneriye lehte oy sayısı

büyük bir maliyetle tekrar yediye döndü.
"Bu gidişle, oyu nasıl aleyhte alacaksınız?"
Artık hayal kırıklığını saklamaya çalışmayan Nishino, Ryūen'e politikasını
sorar.
"Bende öyle tahmin ediyorum. Üstesinden gelelim."
"E sonra..."
"Burada oturup sizi boşuna mı izlediğimi sanıyorsunuz?
Altıncı ila onuncu kez, garip bir oylama olduğunun farkındasın, değil mi? Aleyhte
ve aleyhte oylara girip çıkan pisliklerden bahsediyorum. Şimdi sana kim
olduğunu söyleyeceğim."
Gerilim sınıfta geçer.
Normalde, tam bir anonimlik ile görmek imkansızdır.
Yine de...
"Sensin, değil mi? Yajima."
"N-ne? Hayır hayır!"
Adı Mariko Yajima idi. Aceleyle ayağa kalktı
inkar et, ama açıkça üzgündü ve tavrı huzursuzdu.
"Anonim bir isim olduğun için inkar edersen sana inanacağımı
sanma, tamam mı? Eğer düşündüğüm buysa, o zaman kesinlikle karanlıktasın.
Ne dediğimi anlıyor musun?"
"Hayır, hayır... Ben...!"
“Siyah dersem, siyahtır. Ve eğer beyaz dersem, beyazdır. ben vereceğim
ilk olmak için tek şansın. Şu andan itibaren izinsiz “lehte” girme hakkınız yok.
Anlıyor musun? Buna uymadığını anlarsam, temelli olarak okuldan atılırsın.”
Tehditler tavizsizdi. Bu soruya karşı oy vermeye devam etse ve

özel sınavda başarısız olsa bile, çok uzak olmayan bir gelecekte bazı iğrenç
yollarla okuldan atılacaktı. Bunu hayal etmek için fazla zamana ihtiyacı yoktu.
"Hepsini söylemiyorum ama kimin lehinde olduğuna dair bir fikrim var.
Doğrudan söylenmesi gereken Yajima gibi bir aptalsan, bir sonraki oylamada senin karar
vermene izin vereceğim.”
Ve böylece 12. oy geldi.
[On ikinci tur oylamanın sonuçları:]

5 lehte
34 karşı
Yajima soruya tamamen karşı oy kullanmaya karar verdiği için lehte oy

sayısında herhangi bir artış olmadı. Ancak, son uyarıdan sonra bile, sadece iki kişi
öneriye lehte oy vererek, beş oy bıraktı. Ryūen'in sınıf arkadaşları, herhangi bir
tehdit için beş oy artık yeterli değildi.
"Beş..." Bunu mırıldandıktan sonra, Ryūen kalan süreyi kontrol etti ve tekrar
koltuğundan ayrıldı.
"Kabul etmeliyim, o bir kemik kafalı. Ama buna rağmen, bundan memnun değilim.
Eğer pes etmeyeceksen, o zaman öne çık. Buradaki beş isimsiz insan okulu
bırakmamı istiyor. Eğer durum buysa, oybirliğiyle lehte oy vermemiz gerekecek.
Bunu zaman tükenirken bitirmek sıkıcı olurdu, değil mi? Sonra bir hamle yap. Bu
şekilde eşit olarak savaşabiliriz.”
Birimiz oybirliği sağlayamazsa, bunu geçemeyeceğiz.
özel sınav. Lehte oy kullanmak isteyen öğrencileri tespit edemezsek, sadece
zaman kaybedeceğiz.
Bu durumda ortaya çıkacak lehte kimse olmayacağı düşünülüyordu ama...
"Oh iyi, Ryuen. Sonra öne geleceğim. Ben lehte oy veren kişiyim.”
Bu noktada nihayet soruya lehte oy veren isimsizlerden biri ayağa kalktı,

kararlı.
"Tokito, seni piç! Ne dediğinin farkında mısın?!"
Ishizaki üzerine atlayacakmış gibi sıkıştı ama Katsuragi
kolundan tuttu ve onu durdurdu.
"Dur, İshizaki. Özel bir sınavın ortasındayız. Burada şiddet uygulamayı
mı planlıyorsun? Kötü bir hamle yaparsan, Sakagami Sensei buna müsamaha
göstermez ve seni sınavı durdurmaya mahkum eder, öyle değil mi?”
"Elbette. Böyle bir durumda elbette bu özel sınav diskalifiye olmanızla

sonuçlanacaktır.”
"Kahretsin...!"
"Ayrıca, Tokito itiraf etse bile, bunun doğru olduğuna dair bir garanti yok."
Bir şeyden %99 emin olsanız bile, onu %100 yapmanın bir yolu yoktur.

Katsuragi, anonim olduğu sürece kesin, diyordu. Karşı atış yaparken lehindeymiş gibi
davrandığı çizgiyi silmek zor.
"Gerçi doğrudur. Hep böyle özel bir sınava girip girmeyeceğimi merak
etmişimdir. Normal bir özel sınav hakkında hiçbir şey yapamam ama bu soru ortaya
çıktığı anda çıldırdım. Ryūen'den kurtulabileceğim tek zaman bu."
"Neden şimdi öne çıktın Tokito?"

“Çünkü Ryūen ile birkaç kez göz göze geldim. sahip olabilirsin
lehinde olduğumu tahmin etti. Daha erken gelebilirdim ama projeyi destekleyenlerin
sayısının sağa sola azalmadığını görmek acı vericiydi.”
"Bu iyi, Tokito. Bu ilk defa meydan okuyuşun değil. Aslında, senin lehinde
olmana gerçekten sevindim.”
"Kendini kaptırmaya daha ne kadar devam edebilirsin? Olmayı göze alamazsın.”
"Evet. Oy ne kadar tekrar edilirse edilsin, lehte oy asla kaybedilmeyecektir.
Yani zaman biterse sınıfımız 300 puan kaybedecek ve sanırım A Sınıfı yarıştan
çekileceğimizi söylemek abartı olmaz.”
"Bu doğru. Buna layık olmasanız bile, bu sınıfın lideri sizsiniz. Özel
sınavda başarısız olursanız, bu benim hatam değil. Sana bağlı. Her şeyden önce, bu
özel sınav için seçimleri özgürce kontrol ettiniz. Ichinose'nin sınıfıyla savaşmamız
gerektiğini söyleyenleri bile dinlemedin ve bizi rakibimiz olarak Sakayanagi'nin sınıfını
seçmeye zorladın. Kaybetmenin sorumluluğunu elbette üstlenebilirsin, değil mi?”
"Anlıyorum. İşte bu yüzden burada isyan eden sizler, itaatkar davrandınız.

O zamana kadar soruları takip ediyorum.”
“Sınıfa yanıldığını göstermek için. utandırmaya çalışmıyorum
sınıf, sadece sorumlu olduğun için hayal kırıklığına uğradım.”
“Ama özellikle birini kovmak için bir fırsat geliyor. Yani sen
üzerine bahis yapmaya karar verdi. Ve? İyi bir meydan okuma gösterisi için en iyi
umudunuz nedir?”
"Eğer benim, hatta bizim size karşı oy vermemizi istiyorsanız, istifa etmelisiniz.
burada sınıf lideri olarak. Herkesin önünde yemin edersen daha çok aleyhte oy
alacağına eminim.”
Ryūen'den ne kadar hoşlanmadığı önemli değil, Tokitō onun lehinde
oybirliğiyle oy almanın ne kadar zor olacağını biliyordu. Bu yüzden bir uzlaşma planı
sunuyor.
“Bu konuda ılık olma, Tokito. güvenin yok mu

kov beni?”
"Beni güldürme. Oy birliğiyle teklif lehinde çıkarsa, sınır dışı
edilecek olan sensin, Ryūen.”


"Sana bir soru sorabilir miyim, Tokito-kun?" Kaneda gözlüğünün

konumunu ayarlarken elini kaldırdı. “Özel sınavlar başarısız olursa, sorumluluğun bir
kısmının liderde olduğunu kabul etmek mantıklıdır. Ancak, oy birliği ile öğrencinin
okuldan atılması için oylama başlarsa, kesinlikle ihraç edilecek olan siz olacaksınız,
değil mi? Aslında, birçok öğrenci talimat verildiği şekilde aleyhte oy kullanmaya
devam ediyor.”
Kaneda'nın sakin ve toplanmış açıklamasına rağmen, Tokito
etkilenmedi.
“Artık buna karşı oy vermenin bir anlamı yok. Bana tüm muhalif oyların Ryūen'e
boyun eğdiğini söyleme. Açıkça isyan edebilecek çok fazla insan olmadığı doğru. Ama
şu anda benim oyum dışında, lehte dört oy daha var. Bana defalarca aleyhte oy
kullanmamı söylemesine rağmen hala dört oy kaldı. Bu kadar güçlü çekirdek insan
okulu bırakmanı istiyor!”
"Yabu ve Morofuji ile karşılaştırıldığında, çok fazla mantığın var gibi

görünüyor, Tokitō." Hayranlık gösterip alkışladıktan sonra Ryuen devam etti. "O
zaman utanma. Neden sen ve ben biraz baş başa kavga etmiyoruz? Tokito.”
"Ne?"
"Oy verdiğim otuz beş de dahil olmak üzere otuz beş oya sahip olacağım.
aleyhine, lehine çevirmek. Ardından, tıpkı Kaneda'nın dediği gibi, kimlerin kovulacağı
konusunda oylamaya başlayacaklar. Sonrası kolay, sen ve ben oylarımızla birbirimizi
yeneceğiz.”
Öğrencilerin geri kalanı oylamaya hazır değilse, oybirliğiyle lehte oy
kullanılmasından korkmaya gerek yoktu.
"Emin misin? Buradaki karşı seçeneği elersek bu kaçınılmazdır.
ihraçların olacağını söyledi. Hayatta kalmanın bir yolu yok, Ryūen."
Muhalefet yoluyla oybirliği olasılığı Tokito ve Ryūen tarafından açık
bırakıldı.
“Herkes zamanın bitmesini önlemek istiyor. Durum buysa, o zaman ya sen ya
ben. Oybirliği ile karar vereceğiz. Bu sınıf için daha ilginç olurdu, değil mi?”
Tokito'nun önerisini kabul etmesinin hiçbir yolu yoktu, bu yüzden

Ryuen oybirliğiyle lehte oy istedi.
"İnsanlar bencildir, biliyorsun. Öne çıkmaktan mutlu olmayacaklar
kovulma riski varsa, ama sen ya da ben kovulacaksak, fikirlerini değiştirecekler
ve eminim onlara fazladan 100 dolar söz verirsek bize oy vermekten mutlu olacaklardır.
sınıf puanları.”

“Şimdi lehte oy verenlerin beni kovmayı kabul edeceğini mi düşünüyorsun?”
"Pekala, bundan şüpheliyim. Kötü kokuyorsa, karşı oy kullanabilirsiniz, değil mi?”

"Siktir git. Okuldan atılan ben değilim, sensin, Ryūen!"
"Anlıyorum. Eğer durum buysa, neden yüz yüze görüşmeye karar
vermiyoruz?”
Kalan dört oy saklanmak adına kullanıldı ve Ryūen'den hoşlanmayan
ama ona karşı oy kullanmaktan başka çaresi olmayan öğrenciler.
Tokitō, Ryūen'i birkaç kez ihraç etmek için oylamayı tekrarlarlarsa, kalan süre
azaldıkça onun lehine oyların artacağından emindi.
"Tamam, o kadar ileri gideceksen..."

Tam Tokito meydan okumayı kabul edip teklifi kabul etmek üzereyken,
masaya vurma sesi havada yankılandı.
"Bekle, Ryuen. Tokito'ya biraz zaman ayırayım mı?"
Sesin sahibi Katsuragi'ydi. Aceleyle ayağa kalktı ve Ryūen'e seslendi.
"Ah? Ne yaptığını sanıyorsun, Katsuragi? hatırlamıyorum

sana konuşma hakkı veriyorum, değil mi?”
"Sözümün elimden alınmasına da niyetim yok."
Katsuragi susma talimatına soğukkanlılıkla cevap verdi ve Tokito'ya döndü.
“Dediğin gibi, Ryūen'i takip etmeyenlerin sayısı sıfıra ulaşmadığı

sürece güvendeyiz diye düşünmek yanlış olmaz. Ancak Ryuen'in söylediği de
doğrudur. Ryūen veya Tokitō okuldan ayrılana kadar yapılması gereken kısıtlamayla
belirleyici bir oylama yapılırsa, öğrencilerin duyguları kalan zamanla büyük ölçüde
dalgalanacaktır. Bu olursa, oyların çoğunluğunu kontrol edebilen kişi, yani Ryūen
ezici bir avantaja sahip olacak.”
"Sana söylemiştim. Sırf bu yüzden avantaj sağlama, Katsuragi.

Gerçek şu ki, sınıftaki pek çok kişi Ryūen'i hoş karşılamaz. Zorla tutuldukları
için hüsrana uğradılar. Zaman geçtikçe, giderek daha fazla insan kesinlikle onu
korumayı ve savunmayı bırakacaktır. Taş köpek Ishizaki olsa bile.”
"Ne?!"
"Bir keresinde Ryūen'e karşı çıktın, hatırladın mı? O asi ruhu hatırla.”

“Ah, bu...”
Geçen yıl, çatıdaki olay sırasında, Ayanokōji'nin Ryūen ile bir tartışması vardı.
Hikaye, Ishizaki'nin Ryūen'i yendiği ve geçici olarak sınıfın kontrolünü ele geçirdiğiydi.
Tokito bu olayı aktardı.
“O zamanlar ne olduğunu bilmiyorum ama sonunda kazanacağını mı düşünüyorsun?”
"Evet ediyorum."
"O zaman sana bir soru sormama izin ver. Ryuen ihraç edilirse bundan
sonra bu dersi kim organize edecek?”
"Bunu tartışabilirsin ya da ne istersen. Ancak, sen tek
yabancı biri, Katsuragi."
“Yabancı biri olarak bir seçenek olamayabileceğim doğru. Ama aynı zamanda doğru
bir sonraki lideri net olarak gösteremezsek, bir karar veremeyeceğimizi.
Sakayanagi'ye yetişemiyorum veya onu geçemiyorum.”
Katsuragi durumun büyük resmine baktı ve denemeye devam etti.
onu ikna etmeye çalıştı ama Tokito durmadı.
"Ne olmuş? Bu adamı sırtından bıçaklamaya hazır olmasaydım
başlasaydım, ilk etapta öne çıkmazdım.”
"Kukuku, en başından beri mi? Yine de bu kadar bekledin çünkü sen
tam olarak neyi başarabileceğini biliyordu. Hiçbir şey ifade etmediğini."
"Kapa çeneni!"
“Bir şey olmadıkça bu konuda hiçbir şey yapamayacaksın.
Seninle aynı fikirde olan birkaç kişi."
Ryūen'i takip etmeyen birkaç oy olduğunu doğruladıktan sonra Tokitō de
hareket etmeye başladı.
"Lütfen, Ryuen. Lütfen Tokito'ya bir şans verin."
Katsuragi'nin, yalnızca Ryūen lehine gördüğü sözlerine yanıt olarak, Ryūen
parmaklarını bir kez şıklattı.
"İyi. Tokito, sana bir şans vereceğim. Bir sonraki oy tamamen sizin bir oyunuza
bağlı. Eğer lehte oy verirseniz, sizi okuldan atarım.”
"Az önce bana ne dedin? Beni gerçekten okuldan atabileceğini mi sanıyorsun?"
"Evet. Bir sonraki oylamada, sizin oyuncağınız hariç hepsi karşı oya gidecek. Yani,
1 for ve 39'a karşı olacak. Başka bir deyişle, hayır oyu verirseniz, sorun oybirliği ile
çözülecektir.”
“Hey, benim dışımda dört lehte oy ne zaman kayboldu?”
"Kuku. Bu aralıkta o dört oyu teslim ettim.”

"Kafanı kıçından çıkar, bunu yapmanın hiçbir yolu yok."

Bu noktaya kadar inatla fikrin lehinde kalmanın yanı sıra, Ryūen bu
aralığın çoğunu Tokitō ile konuşarak geçirdi. Başka birini devirme bahanesi
yoktu.
"O zaman bir dene. Her zaman yaptığınız gibi oy verin ve cevabınızı
alacaksınız.”
Tikleme aralığına bir dakikadan az bir süre kalmıştı. Klimalı oda
rahat bir sıcaklıkta tutuldu, ancak Tokito'nun sırtı terlemeye başlamıştı. Basit
bir tehdit, bir blöf. Bu aralıkta bir şeylerin değiştiğine inanmak zordu. Peki ya
teklifin lehindeki oylar gerçekten de aleyhte oylara dönüşürse? Bu, Tokito
dışındaki öğrencilerin Ryūen'den yana olduğunu gösterirdi. Oybirliğiyle
onaylanmadan önce soruya karşı oy kullanmak için kaçarak Ibuki ile aynı
savunma önlemini alabilirdi, ancak bu seçeneği seçemezdi çünkü bu onun
utancını açığa vuracaktı. Her halükarda, Ryūen ile ikinci tur kaçınılmaz olacaktı.
Bu olursa, Tokito'nun kendisinin mağlup olacağı kesindi.
"Okulu bırakmaya hazırsın, değil mi? Olumlu oy vermekten çekinmeyin.”
"Senin tarafından söylenmeme gerek yok."

Sonunda oylama zamanı geldi. Tokito cesurca lehte oy kullandı.
"O zaman oylamanın sonuçlarını göstereceğiz."

Sonuçlar, Sakagami'nin duyurusu ile aynı anda monitörde
görüntülenir.
[Onüçüncü tur oylamanın sonuçları:]

2 lehte
38 karşı
"Ah!"
Tokito'nun kalbi onu gördüğünde herkesten daha fazla çarpmış olmalı.
sonuçlar. Bunun nedeni, Ryūen'in dediği gibi, kalan dört oydan biri hariç
tümünün karşı çıkmasıydı.
"Ha, elbette, çıldırdım. Ama hey, bu sadece benim kadar güçlü
iradeli başka bir öğrenci olduğu anlamına geliyor! Yapmayan

Bu ölçüde tehdit edildikten sonra bile pes edin!”

Bağırdı ve kendini kazanan ilan etmeye eşdeğer bir kükreme çıkardı.
Ancak Ryūen, Tokito'ya bakmak yerine bakışlarını başka bir öğrenciye

çevirdi.
"Ne yaptığını sanıyorsun? Oy verdin, değil mi?
Katusuragi. ”
"Ne?" Tokito, beklemediği bir kişinin adı geçtiğinde şaşırdı.
"Bu doğru. Aleyh oyu vermiş olsaydım, sizin de belirttiğiniz gibi bir lehte
ve otuz dokuz aleyhte oyu alacak ve kesin oya getirilecekti. Eğer böyle bir şey
olsaydı, birimizi kovmak dışında bu testi geçmek imkansız olurdu.”
"Böyle gitmesi gerekiyordu. Cevabınıza bağlı olarak, siz de sorunsuz bir

şekilde kurtulmayacaksınız.”
"Bir nedeni var. Tokito'nun sınıf için gerekli bir öğrenci olduğunu
düşünüyorum. Hayır, sadece Tokito değil. Ben buraya A sınıfından gelen bir yabancıyım.
Bu yüzden bu sınıfa objektif bir bakış açısıyla bakıyorum. Sonuç olarak, istenmeyen
tek bir öğrenci olmadığını anladım.”
"Talimatlara uymayan bir zaman hakeminin gerekli bir öğrenci olduğunu
mu söylüyorsun?"
"Evet. Aslında, onu değerli bir varlık olarak görüyorum. Sizinle tereddüt
etmeden aynı fikirde olmayan, tıpkı benim gibi, hatta benden daha fazla biri. Tabii
ki, bu özel testte bunu yapma şeklin yanlış. Sadece Ryūen'i aşağı çekmek için sınıfı
tehlikeye atma şeklini sevmiyorum."
Katsuragi sadece Ryūen'e değil, aynı zamanda Tokito'ya da bir bakış attı ve bir şeyler söyledi.
kuyu.
“Ryūen'in lider olduğu gerçeğinden hoşlanmıyorsanız, davanızı başka kimseyi
ilgilendirmeyecek şekilde adil ve dürüst hale getirin. Eğer bu argüman doğruysa,
tereddüt etmeden yanınızda olacağım.”
"Ama... ama az öncesine kadar dört arkadaşım oy verdi..."
Tokito'yu bu duruma iten görünmez takviyelerin varlığı
uzak. Aynı zamanda bir rahatlık kaynağıydı.
"Böyle bir şey başından beri yok. Bu sadece bir illüzyon."
"İllüzyon, yani...?"
“Kesin olmak gerekirse, tekrarlanan oylamada elendiğini söylemeliyim.
Aşırılığın ardından geriye kalan beş lehte oy vardı.

filtreleme. O oyları verenler sendin ve...” Katsuragi çevrede dönüyor, bakışlarını

yavaşça hareket ettirip işaret ediyor. "Shiina, Yamada, Ryuen ve ben."
Bu cevapla Tokito ve sınıf arkadaşlarından hiçbiri anlayamadı.
"Ne diyorsun... Ryūen'in de lehte oy kullandığı...?"

“Oy sayısı beşe ulaştığında, sadece bir isimsiz isim oyu kalıyor. Ancak, öne
çıktığınızda bunların hepsi sudan çıktı.”
"Yani bu arada, Ryūen zihninde benimle alay ediyor ve gülüyordu..."
"Bu değil. Ben sadece sana bir şans vermeye çalışıyordum. Yapabilirdiniz
bana meydan okuma zahmetine girmeden lehte oy verdiler. Bu şekilde,
sonunda oy birliği sizin lehinize olur, ancak bir sonraki oylama sizi okuldan
atmaya zorlar.”
"Yani beni aşağılamak ve küçük düşürmek için akıl oyunları oynuyordun!"
"Hayır, değildim. Sana kovulmaman için bir şans veriyordum.”
“Ne-”
“Ama olasılığı fark etmedin ve ilerlemeye çalıştın. Dolambaçlı bir yol olsa
bile Ryūen'in sana bir şans verdiğini düşünmediğine eminim."
"Ben gidiyorum-"
"Ama sana ne kadar ders verirsem vereyim, dinlemeyeceksen, o kadar. İ
biraz zaman alacağını biliyorum ama lütfen Tokito'ya son bir şans verir misin?
Hepimiz lehte oy kullanmadan önce ona karşı oy kullanması için bir şans daha
vermeni istiyorum.”
"Ona bir şans daha vermemi mi istiyorsun? O kadar saf değilim, değil mi?”
"Sen de suçlusun. Çok kışkırtıcıydın ve kurtuluş ipini gözden kaçırdın. Artık
her şey gün ışığına çıktığına göre, sonunda Tokito'ya bir seçenek sundunuz."
"Ve dinlemezse, kovulmasına itiraz etmeyeceksin, değil mi?"

"Evet, itirazım yok. İstediğini yapabilirsin." Katsuragi gözlerini kapadı ve
kollarını kavuşturdu. Katsuragi, kendisiyle ne yapacağına karar vermeyi ona bırakmak
istedi.
Tokiyō lehte oy verirse, kovulacağını biliyordu.
Öte yandan, aleyhte oy kullanması halinde oy birliği sağlanacak ve ihraç
edilmekten kurtulabilecekti.

Ama hayır oyu, Ryūen'in yoluna boyun eğmek anlamına geliyordu. Tokito'nun
gururu için ciddi bir darbe olur.
Ardından 60 saniyelik oylama sürecini başlatacağız” dedi.
Sakagami'nin sözleriyle geri sayım başlar.
Tokito hariç otuz dokuz kişi oylamayı zaman içinde bitirdi
sınır, ancak sayı hala durmuyor.
Sakagami bir kez başını kaldırıp Tokito'ya baktı.
"Size önceden açıklandı ama altmış saniye sonra ceza süresi birikecek."
Tokito aşağı bakar ve tabletindeki lehte ve aleyhte metne dönüşümlü

olarak bakar.
"Lanet olsun... lanet olsun."
Tam bir karşı saldırı olması gerekiyordu. Ama yarısında, kendini yalnız
buldu. Her şey Ryūen'in avucunda dans etmek için yapılıyordu.
Kendini sinirli, utanmış ve utanmış hissetti.

Tokito'nun zihnini her türlü olumsuz duygu sarmıştı ve
bırak. Yüzünden bir gurur belirdi ve "Bu noktada Ryūen'e boyun
eğmeyeceğim" dedi. Zarif bir şekilde dağıldı. Hayır, kasıtlı olarak teklifin lehinde
oy kullanabilir ve kendine biraz zaman kazandırabilir; diğer 38 öğrenciye karşı
oy vermeye devam ederse, Ryūen'in planını başarısızlığa uğratabilir...
Hayır, sadece sınıf arkadaşları için çok fazla sorun yaratır ve

onu Ryūen'den bile daha sinir bozucu.
Tokito'nun istediği bu değil.
"Lanet olsun sana, Ryuen." Tokito, oy verirken nefesinin altında dedi.

“Herkes oylamayı bitirdi. Şimdi sonuçları açıklayacağım.”
Derin bir nefes alan Sakagami tableti çalıştırdı ve sonuçları monitörde gösterdi.
[On dördüncü tur oylamanın sonuçları:]

0 lehine
39 karşı
“Oylama oybirliği ile yapıldığından soru reddedildi. Böylece özel sınav

sona erer.”

Ryūen'in sınıfı, sahip olma olasılığı güçlü gibi görünüyordu.

öğrencilerin okulu bırakması, kalan tüm öğrencilerle doğrulandı.
“Tokito, sen...”
Ishizaki arkasını döndü ve gözlerini yere indiren ve gitmek üzere ayağa kalkan
Tokito ile konuştu. Ancak, çıkmadan önce durdu ve son bir kez arkasına baktı.
"Beni yanlış anlama Ryuen, yöntemlerini onaylamıyorum. Eğer bizim sınıfımızın

A sınıfına yükselmesini engelleyen bir şey yaptığına karar verirsem seni en kısa zamanda
elerim."
"Bana her an gelebilirsin. Ve yaptığında, seni alacağım
acımasızca."
"Mmm..." Tokito'nun burada kalması karmaşıktı, bu yüzden sınıftan çabucak
ayrıldı.
Buna tanık olduktan sonra Katsuragi, Ryūen'in yanına doğru yürüdü.
"Bu gereksizdi, Katsuragi. Okuldan atılan bir öğrenciyi kabul ettiğimi düşündüler,
unuttun mu?”
"Sanırım yarısı öyleydi. Ama diğer yarınız, olmadığınız ihtimalini araştırıyordunuz,
değil mi?”
"Kendine dikkat et, sana o kadar saf mı görünüyorum?"
"Saf mısın değil misin bilmiyorum ama amacın dünyayı kontrol etmekse
tamamen oy verin, o zaman fazladan yol katetmeden saflarınızda size sadık öğrencilerin
olması önemlidir. Ancak ikinci oylamadan sonra asıl hedef olan Şiina'ya talimat
verirken uygun öğrencilere kulak verdiniz. Yalnızca belirli öğrencilerle konuşursanız, bir
tür strateji planladığınızı düşüneceklerdir. Sonra Shiina aracılığıyla, tekrarlanan
tartışmalar yoluyla plan lehinde oy verecek arkadaşlar topladınız.
Ben de onlardan biriydim. Bunun nedeni Tokito'yu koruyacağımı bilmendi, değil

mi?"
"Tokito'yu mu koruyorsun? Bu bilgiyi nereden aldın?”
"Shiina beni ve Tokito'nun senin hakkında konuştuğunu duydu. Bunu onun
raporundan bilseydin şaşırmam."
“Sadece sahte oylar tarafından lehte oylar için yanıltıldım ve dikkatlice seçtim.
lehte oy verecek olanlar. Tabii ki, sınıf puanlarını almak için adamı kovmak zorunda
kaldım. O bir utançtı."
Ryuen sınıftan geç ayrıldıktan sonra Katsuragi onları izleyen gözlere döndü.
Shiina'nın nazikçe gülümsediğini ve kıkırdadığını görmek onu gerçekten etkilemişti.

"Yani beni oyuna çekmenin Shiina'nın kendi kararı olması mümkün..."

Ama her iki durumda da, Ryūen'in Tokito'ya yardım etmek için ipleri
hazırladığı ve ardından ona bir şans verdiği gerçeğini değiştirmiyor. Katsuragi,
kimsenin okuldan atılmadığı için rahatlayan öğrencilere baktığında ikna oldu.
Katsuragi, bu sınıfın Sakayanagi'yi yenme ve A Sınıfı olma

potansiyeline sahip olduğuna ikna olmuştu. Ve bu yolu bu sınıfla birlikte
sürdürmek istediğini biliyor.

Yedinci Bölüm:
Sakayanagi Arisu'nun Seçimi
Özel sınavın başlamasından bu yana bir saatten fazla zaman geçmişti.
Sakayanagi liderliğindeki A Sınıfı,

sorular, anketleri arada molalarla tamamlayın. Ve sonra son soruya geldiler.
[BEŞİNCİ SORU:]
Bir sınıf arkadaşınızın okuldan atılması karşılığında 100 Sınıf Puanı kazanın.
(Oy birliği ile lehte oy verilmesi halinde, öğrenci ile ilişiği kesilecek kişi
için oylama yapılacaktır.)
[Seçenekler:]
İçin
Aykırı
“İhraç” anahtar kelimesine şaşıran öğrenciler, kurallara uygun olarak ilk

oylarını sessizce kullandılar.
Öngörülemeyen durumlardan kaçınmak için, Horikita gibi Sakayanagi,
kendisine en yakın dört sınıf arkadaşına oylarının bölüneceğinden emin olmaları için
önceden talimat vermişti.
İki lehte ve iki aleyhte oyla yapılan oylamada iki seçenek olduğu için, oylamanın
sonucu...

2 lehte
36 karşı
Sonuç buydu.
Kontrollü iki lehte oy dışında, sonuçlar tüm öğrenciler tarafından ifade edilen
muhalefeti yansıtmaktadır.
"Pekala, bu beklenebilir. Peki ne yapacaksın prenses?
Bir dahaki sefere hepimiz karşı mı oy kullanacağız?”
Her zaman ilk seçenek 1'i oylamaktan sorumlu olan Hashimoto ve

bu nedenle burada lehte oy verirdi, aradan hemen sonra onay istedi.
"Ne düşünüyorsun? Hashimoto-kun.”

Bu sorunun sorulmasını beklemeyen Hashimoto biraz
şaşırdı ve soruyu kafasında tekrar gözden geçirdi.
“Hızlı bir sonuca varırken, katılmıyorum. Ancak, düşündüğümde
Bu konuda sakince konuşunca 100 sınıf puanının şaşırtıcı bir şekilde gülünç olmadığını hissediyorum.”
"Yani sınıf arkadaşlarımdan biri okuldan atılsa bile 100 ders puanı almam
gerektiğini mi söylüyorsun?"
“Hayır... O kadar ileri gitmezdim. Bence bu, meseleyi hafife alıp almamamız
gerektiğiyle ilgili bir soru."
“Eğer bu yarışmanın ve okul hayatının sonu olsaydı, ben
sınıf arkadaşlarını kesme politikasını benimsemek zorunda kalacaktı. Ancak, bu
sınıf en üstte yalnızdır. Burada 100 ders puanı almak için bir üstün öğrenciyi bırakmayı
seçmek oldukça saçma olur.”
"Elbette. Gelecekte o 100 sınıf puanı için ağlamak istemiyorum, tamam mı?”
“Öğrenci sayısındaki azalma aynı zamanda bir
dezavantaj. Basitçe söylemek gerekirse, her ay kazanılan toplam özel puan

miktarı, sınıf içindeki moral ve güvenin yanı sıra azalacaktır. Bunu çözmenin ilginç
bir yolu, bir öğrenciyi okuldan atmak ve 20 milyon özel puan kullanarak kurtarmak
olabilir. Birinden ödün vermeyerek de sınıf puanı kazanmak mümkün ama bu
önümüzdeki spor ve kültür şenliklerini etkileyecek ve 100 puanlık bir kazanım olsa da
geleceğin görünmeyen faktörlerini de hesaba katarsanız, düşünmüyorum. Nereden
bakarsanız bakın çok fazla kazanç veya kayıp olacağını düşünün. Yoksa bu sınıfta okulu
bırakmak için gönüllü olacak kimse var mı?”
Bunu söyledikten sonra Sakanagi sınıfa bir göz attı. yok

Sakayanagi'nin dediği gibi lider olan A sınıfı öğrencilerinden herhangi
birinin gönüllü olarak okulu bırakmayı teklif edeceği şekilde.
"Üç yollu savaştaki diğer sınıflar sıkıntılı olacak. Ve eğer
okuldan ayrılacak bir öğrenci seçme konusunda zor bir seçim yaparsanız, sınıf
mutlaka yükselmez. Bir öğrenci arkadaşını kaybetmek o kadar kolay değil.”
Bu tek ifadeyle, A Sınıfı'nın politikası belirlendi.
A Sınıfı birisini ihraç etmeyi seçmiş olsaydı, bunu oybirliğiyle, herhangi
bir endişe duymadan yaparlardı.
Ve onda dokuzunda, Sakayanagi tarafından seçilen öğrenci

kovuldu.
"Seni ve sınıf arkadaşlarını, bizi terk eden Katsuragi-kun ve Yahiko-kun ile aynı
görmüyorum. Bana yardım eden arkadaşlarımı kesmeyeceğim.”
Sakayanagi sınıfa böyle bir yalan söyledi.

A Sınıfı'nın yıkımın eşiğine gelmesi gibi pek olası olmayan bir durumda,
Sakayanagi, bir öğrenciyi okuldan atmayı seçmekte tereddüt etmezdi.
Ancak sınıf krizde değilken öğrencileri okuldan atmayı seçerse, bu bir güvensizlik
duygusu yaratacaktır. Sadece şimdi bu duruma girerek kaybedecek daha çok şeyi
olduğuna karar verdi.
Bu, tüm öğrencilerin oylarını göndermelerini sağlamak için yarım dakikadan
fazla kalan ilk aralığın sonu oldu.

0 lehine
38 karşı
Ryūen ve Ichinose liderliğindeki sınıflar da teklife karşı çıktılar.
“Yukarıdakilerle oybirliğiyle yapılan özel sınavın tüm soruları

tamamlandı. Bu sınıf, özel sınavı tamamlamak için en hızlı süreye sahiptir. Diğer
tüm sınıflar hala özel sınavın ortasındadır ve bu nedenle öğretmeninizin talimatına
göre sessizce odadan çıkmanız istenir. Günün geri kalanını planlandığı gibi kendi
kendine çalışmak için yurtta geçireceksin.”
Öğrencilerin kampüs dışına çıkmalarına izin verilmese de, geçirdikleri zaman

pratikte boştu.

Sekizinci Bölüm:
Horikita Suzune'nin Seçimi
"İ ŞİMDİ oylamanın sonuçlarını açıklayacak."

1 lehte
38 karşı
Hepimizin daha önce gördüğü bir sahneydi, bir kez daha tekrarlandı.
İnsanların öne çıkması için yapılan itirazlar hiçbir şeyi değiştirmeyecek. Hiçbir
tartışma hiçbir şeyi değiştirmeyecek. Olumlu oy sayısı artmayacak veya
azalmayacak. Sonuçlar, gerçekten adil bir oylama olup olmadığını, sadece aynı
ekranın tekrar tekrar gösterilip gösterilmediğini merak ediyor.
"Oybirliği olmadığı için, şimdi aralığa başlayacağız."
Standart ifadeleri duyuran Chabashira-sensei bile
yorgunluk belirtileri.
Bize geçmişini anlattığına göre, artık yapabileceği tek şey bir öğretmen olarak bu
konunun ortaya çıkışını izlemek.
"Nedenmiş? Gerçekten lehte oy veren biri var mı?”
Keisei'nin bu soruyu neden sormak istediğini anlamak zor değildi. Bu
noktada, tartışma zaten tüm biçimleriyle tükenmişti. Horikita ve Yōsuke onları kaç
kez ikna etmeye çalışmıştı?
"Oyunuzu aleyhte verdiyseniz... lütfen elinizi kaldırın."
Hareket lehinde olanlara çağrı boşunaysa, Yōsuke harekete karşı olan
öğrencilerin ellerini kaldırmasını istedi. Anlamsız ters kalıplar önermek anlamına
gelse bile, bir çıkış yolu bulmaya kararlıydı.
Her iki yanımdaki bir elim yukarı doğru bir çizgi halinde uzandı. Tabii
ben de elimi kaldırdım. Buradan Yōsuke dahil 38 kişinin tereddüt etmeden
'aleyhte' oy kullandığı açıktır.
Elini kaldırmayan tek kişi Kōenji'ydi.
"Elimi kaldırmayacağım, ama merak etmeyin, karşı oy kullanıyorum."
Kōenji, ona endişeyle bakan Yōsuke'ye cevap verdi.
"Sana güvenebilir miyim, Koenji? Aslında, hala lehinde oy kullandığını düşünüyorum.
O."

"Bu tartışmayı kaç kez yaptık? asla bıkmazsın

O."
Sudo, Kōenji'yi dürtmek için başka bir sebep yok. mantıksız değil
bu sınıfta yalan söylemeye ve yalan söylemeye devam eden insanlar olduğuna inanmak.
olduklarını söylemek için gururla elini kaldıran bir öğrenci vardı.
karşı oy kullanıyorlar ve yine de lehte oy veriyorlar.
“Az önce elini kaldıran hiç kimsenin yalan söylediğini düşünmek
istemiyorum. Ama tekrar üzerinden geçeceğim ve bu sefer her birinizin gözünün
içine bakıp doğrudan soracağım. Herhangi biriniz lehte oy verirseniz, lütfen
bana dürüstçe söyleyin. Hayır, bir sonraki oylamada karşı oy vermenizi istiyorum.”
On dakika ayak tırmalamak. Horikita herkesle çalışmak için zaman ve

çaba harcadı. Diğer öğrenciler kadar yorgun olduklarından emindim ama
benim için aynı şeyi söyleyemezdim.
Haruka, Airi, Keisei ve Akito da. Ike, Sudō, Mii-chan, Matsushita, hepsi
onlardan. Kushida, Onodera, Okitani veya Mori olsun, herkes doğrudan
Horikita'nın gözlerine bakarak cevap verdi.
“Karşı oy kullanıyorum” dediler.
Sonunda, Horikita sınıfın sonuna, kapının yanındaki son sınıfa ulaştı.
Gözleri sabırsızlık ve endişe karışımıydı ama yine de ateşle doluydu.
"Ya sen, Ayanokōji-kun?"

“Elbette karşı oy kullanıyorum.”
"Doğru..."
Bu, bir kez daha bir sorgulama turunu tamamladığımız anlamına geliyor.
her bireyle. Tüm sınıf arkadaşlarının aleyhte oy kullandığı bildirgesinde
herhangi bir değişiklik yok.
Geriye kalan tek şey, kalan vicdan azabına başvurmaya çalışmak ve onlara
karşı oy vermelerini sağlamak...
"Neredeyse on dakika. Koltuğuna dön Horikita ve oy vermeye başla.”
Her şeyi denediniz ve şimdi tekrar oy verme zamanı. Cevap;
[Onbirinci tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
38 karşı

Sonuç aynı. Eklenecek başka kelime yok. Sadece aynı, aynı, aynı sonuçlar
gösterilecektir.
"Aman Tanrım! Aklımı kaçırıyorum! Neler olduğunu bilmiyorum!” Kafasını
çılgınca kaşıyan Sudo, dirseğini masaya sertçe çarptı.
"Hey, ama gerçekten ne yapacağız? Zamanımız tükeniyor, değil mi?”
Şimdiye kadar öğrenciler, lehte ısrar edenin sonunda kırılacağına ikna

olmuştu. Horikita ve grubun geri kalanı zamanın bitmesine izin vermeyeceklerini
biliyorlardı.
Kesinlikle, neredeyse, kesinlikle, muhtemelen, belki, lehte seçmen, zamanın
bitmesi korkusuyla aleyhte oy verecek.
Ve tam zamanında, oybirliğiyle karşı, özel sınavı geçiyoruz. Bir sonraki spor
ve kültür festivalleri için çalışmaya başladığına göre böyle bir tablo çiziyor olmalı.
Yine de...
Olumlu oy devam ediyor.
On dakika, yarım saat veya bir saat daha beklemek değişmez
o gerçek. Önümüzde uzanan tek şey, olabilecek en kötü yol: zamanın bitmesi.
Bir sonraki oylamaya dokuz dakika kaldı. Bu dokuz dakika artık sadece
dokuz dakika değil. Bu noktayı geçtikten sonra, iki saatlik eşiğin altında olacağız.
Horikita son üç saattir bu son meydan okumayı karşılamak için savaşıyordu.
Horikita'nın stratejisi safça değildi. yapmış olsam bile

Muhalefette oybirliğiyle oy almak için elimdeki her şeyi yapsaydım imkansız olurdu.
Ne hakkında? Altında yatan sebep nedir?

Bunun nedeni, tüm ikna biçimlerinin, tüm müzakere biçimlerinin, tüm
eylem biçimlerinin anlamsız olmasıdır.
Protestocular oybirliğiyle oylanmaktan kaçınmak için savaşıyor.
En ürkütücü olan, görev lehinde oy kullanan kişinin zamanının dolmasını en
büyük olumsuzluk olarak görmemesidir. Normalde, bu özel testte bu mümkün
olmazdı. Bu göreve objektif olarak baktığımızda, üç seçeneğin öncelikleri
sabitlenmiş ve belirlenmiştir.

Karşıt katılıyorum > zaman aşımı.
Bu, dört sınıfın tümü tarafından paylaşılan mutlak bir eşitsizliktir.

öğrenciler. Özel incelemeyi, deyim yerindeyse temel önermeyi mümkün
kılan, önceliklerin bu sağlamlaştırılmasıdır. Ama... farklı bir eşitsizlik düzenine
sahip bir öğrenci bile olduğunda ne olur?
Kabul et > zaman aşımı > karşı çık.
Böyle çarpık ve uzlaşmaz bir tercih kurulursa, görev artık mümkün

değildir. Bu nedenle okul, diğer sınıflardan herhangi bir müdahaleyi önlemek için
sıkı bir izleme ve kurallara sahiptir. Sakayanagi ve Ryūen gibi kişilerle sözleşme
imzalamalarını engellemek için
Eğer sürenin dolmasına izin verirlerse onları sınıflarına davet edin veya onlara
büyük miktarda özel puan verin.
Özel sınavlar, öğrenciler zaman içinde kaotik ve kafa karıştırıcı hale geldi.
doğru anlamayanlar karışıma atıldı. İnatçı olmaya devam edersen, sadece
zamanın tükenecek.
Yani ne yapmalıyız? İki saat kaldı, yapacak tek bir şeyim vardı.
yapmak.
Oy birliği lehinde.
En iyi çözüm bu. Bu görevin önünü açmanın başka yolu yoktur. Aynı fikir
muhtemelen Horikita'nın kafasında da vardır.
Ancak, dalmayı başaramadım. İş sınıf arkadaşlarını kesmeye gelince, bu
kolay bir şey değil. İhraç için bir kişiyi seçmek oybirliğiyle muhalefetten daha
zordur. İlk adımı attıktan sonra geri dönüş yok.
Bunun nedeni, “Eh, öğrenci gönderemeyiz, o yüzden diğer tarafa geri

döneceğiz” demek kabul edilemez.
Oy verme zamanı geldiğinde hala plana devam etmekte tereddüt ediyordum.
Ne felaket. İdeal rota imkansız hale geldi ve hedefimize ulaşmak için yapmamız
gerekenleri yapmak için zaten zamanımız tükeniyor.
Fazladan süre, görev lehinde oybirliği ve daha sonra okuldan atılacak kişinin
seçilmesi şansını engelleyecektir.
Ama yine de, muhalefetin oybirliği için bir kez daha denemek istiyorum,
değerli zaman kaybetmek anlamına gelse bile.

Daha önce hiç hissetmediğim bir mantıksızlık hissi zihnimi kapladı.
Bu durumda nasıl bir karar verirdiniz? Aklımda Horikita Manabu'ya sordum.
Görünürde cevap yoktu, ama planımı değiştirmeye karar verdim. İ

stratejimi değiştirmeden ona son bir şans vermeye karar verdim.
"O zaman açıklayacağız..." Sonuçları saydıktan sonra, Chabashira-
sensei bir an için kelimeleri bulamamıştı. "Oylamanın sonuçları."
[On ikinci tur oylamanın sonuçları:]

2 lehte
37 karşı
"Hayır hayır hayır! Niye ya? Bunun için daha fazla oy var!”
Uzun bir süre sonra, bu göreve sürekli olarak karşı çıkan 38 kişiden biri
lehte döndü. Birleşik muhalefeti kırmaya yetecek bir etkisi olurdu.
"Sanki kötü bir rüya görüyorum..."

Bu oy benim tarafımdan kullanıldı.
Sadece bir oy değil. Önerge lehine güçlü bir oydu.
Kōenji hariç, birleşmiş 37 kişiden biri.
Artık bu tür düşünceleri birdenbire düşünmeyen Horikita,
tekrar düşünme modu Oyların lehte sıfıra indirilmesi mümkün değilse ne
yapılmalı?
Horikita bunun bir oylama olduğunu hemen anlar.
Zamanın dolmasını önlemek için geçti. Bu son görev ne şekilde olursa
olsun, her zaman bundan daha kötü bir seçenek vardır.
Zaman tükeniyor. Atılmalar olmasa bile sınıfımız 300 ders puanı kaybederdi,
bu da diğer tüm sınıfların sınavı geçtiğini varsayarsak, fark 350 olurdu ve herhangi
bir sınıf son görevi oybirliğiyle onaylamış olsaydı, fark şu anlama gelirdi. 450 sınıf
puanı.
Aramızda bu kadar büyük bir boşluk varken, geleceğimizin garantisi yok.
Bir yıldan fazla okulumuz kalsa bile yetişebiliriz. Hayır, umutsuz. Sınır dışı
edilmekten kaçınmamıza rağmen A Sınıfı'ndan da vazgeçmek zorunda kalmamız
gülünecek bir şey değil.
Ve bu fikir bir kez yaygınlaştıkça, insanların buna karşı oy kullanmaya devam
etme noktasını sorgulamaya başlamaları kaçınılmazdır. Daha kolay olurdu

hareketsiz bir destekçiden ziyade birleşik bir muhalefeti harekete geçirmek.

En büyük engel bizi bekliyor olsa bile, katı statükodan yarım adım
ilerleyebiliriz: kim kovulacak?
"Merhaba. Sanırım lehte oy kullanmamız gerekecek, değil mi?”
"Neden bahsediyorsun? Bunu yaparsak, birinin kovulması
gerekecek, değil mi?”
"Ama biliyorsun, zaman biterse hepimiz biteriz, değil mi?"
Muhalefetin kademeli erozyonu. Hareket için ilk adaylar, okuldan
atılmayacaklarından emin olan öğrencilerdir.
Öte yandan, aleyhte oy kullanmaya devam eden öğrenciler,
kovulabileceklerini düşünenler olma eğilimindedir.
Sürekli artan sayıda lehte iç oy.
Ancak, tek bir öğrencinin lehte oy kullandığını söylemesi pek olası
değildir. Elbette. Görevden yana olduğunuz biliniyorsa, sınır dışı edilmek
üzere hedef alınabilirsiniz.
Sadece oy birliği lehte olduğunda, eşit şartlarda bir bırakma
seçimine geçebiliriz.
[Onüçüncü tur oylamanın sonuçları:]

5 lehte
34 karşı
Üç oy lehte dönüyor.
Kim lehte oy verdi? Sesleri hala güçlü, ama bu kadar.
[On dördüncü tur oylamanın sonuçları:]

11 lehine
18 karşı
Sürekli artan onay akışı durmuyor ve sayılar artmaya devam

ediyor.
Sonunda, ilk kez, lehte oylar sınıfın neredeyse üçte biri olan çift
hanelere yükseldi.
Bir sonraki oylama turunda lehte oylar daha da artacak.
Sadece bir buçuk saat kala, son teslim tarihi bize yaklaşıyordu.
"Pekala, beklemeni istiyorum. Eğer eğilmenin gerçekten iyi bir fikir olduğunu düşünüyorsan

burada bir lütuf, yanılıyorsunuz!”

Krizden yılmayan Yōsuke, öğrencilerin onunla aynı fikirde konuşmalarını
bekledi.
“Zamanın tükenmesini önlememiz gerektiğini anlıyorum. Ama bu, lehte
oybirliğiyle sorunun çözümü olduğu anlamına gelmez, anlıyor musun?”
“Evet... İleride 39 kişinin oybirliği ile alınması gerekiyor.

Oybirliği almak, ona karşı oybirliği almaktan bile daha zordur. Sadece bir buçuk
saatimiz kaldı. Bunun farkında mısın?"
Bu görevi bitirmek için okuldan kimin ayrılacağına karar vermemiz gerekiyor.
"Çok geç değil. Bana göre buna karşı çıkmalıyız.”
"Kabul ediyorum. Çekilemeyiz."
Sürekli duygusallaşan bir grup sınıf arkadaşı.
Artık rasyonel kararlar alamadığımız zaman hakkında.
hemfikir olup olmadığımız hakkında.
“Her şeyden önce, bunun lehinde oy kullanmamanız gerektiğini biliyorsunuz; on iki kişi
lehte oy kullandılar ve hiçbiri öne çıkmadı. Bu doğru değil mi?”
Oyu tekrarlasak ve lehte oylar artsa bile,

onu zorlayacak büyük bir müdahale olmadan ideal oybirliğini elde
edemeyiz. Başlangıçta, bir sonraki oylamada oybirliği için harekete geçecektim,
ancak şimdi zamanın, programın ilerisinde olduğuna karar verdim.
"Sana fikrimi söyleyebilir miyim?"
"Eee?"
Horikita, bir şey söylememi beklemiyormuş gibi konuştuğumu duyunca
şaşırdı.
"Horikita, az önce 14. turda lehte oy verdim."
Bu bir yalan. Ben zaten 12. tur oylamada lehte oy kullanmıştım.
Ama bunu kimse kanıtlayamaz.

“Ayanokōji-kun nasıl oluyor da...”
“Yapılacak bir şey yok ve muhalefetimize bağlı kalmaya devam edersek
zaman daralıyor. Oy vermekten başka çare yok. Sanırım artık bunu hepimiz biliyoruz."
Görevin lehinde olan kişi sayısını artırmak için,

birinin bu rolü üstlenmesi gerekiyor.
Satō yanımdaki koltuktan endişeyle bana baktı.

Hayır, sadece Satō değil. Bu durumdan endişe duyan herkes.
“Sorunun kökünü çözmeyecek. Sonunda, kimi ihraç edeceğiniz konusunda

başınız belaya girecek.”
"Evet. Ancak durumun katılığından kurtulabiliriz. Baştan beri görev lehinde
oy verenleri bulsak bile, buna karşı oy vereceklerini sanmıyorum. Başka bir deyişle,
sonunda oybirliği için umut edemeyiz.
Ama artık lehte oybirliği elde etmek mümkündür. Ve iltica eden tek kişiyi adalete
teslim edebiliriz, 38 kişiyiz. Oybirliği sağlamanın güçlü bir yolu.”
Horikita ile benim aramda ortak bir kişi var.

Elbette o kişi olduğunun garantisi yok ama ne demek istediğimi anladınız.
"Bu-"
"Adalet? Sadece lehte oy veren bir öğrenciyi yargılama hakkımız olduğunu
düşünüyor musunuz?”
Yosuke cümlemin sonunda beni yakaladı ve karşılık verdi.
"Yaparım. Bunu oybirliği ile yapamazsak, A Sınıfına geçmeyeceğiz.
Bunu bilen ve lehte oy vermeye devam eden öğrencilerin tamamen suçsuz olduğunu
kimsenin düşündüğünü sanmıyorum.”
"Ama, ama, ama bu... zaman sınırının sonuna yaklaştı, eminim tam tersi olacak..."
"Daha? Oy vermek için sadece birkaç fırsat daha var. Tüm sınıf arkadaşlarımızı
bu ince ihtimale dahil edecek miyiz? Ne kadar az zamanınız varsa, onun lehine kaçış
yolunu bile o kadar çok kapatırsınız. Bu, fikir birliğini baştan sona kıstırmak anlamına
gelir.”
Söylenmesine gerek yoktu ama Yōsuke ve sınıf arkadaşları bunu biliyorlardı.
Ancak birçok öğrencinin önündeki en büyük engel, ilk adımı atmak istememeleridir.
“Lehte oy vermekte tereddüt eden birçok öğrencinin olduğu doğru. Bu

nedenle, görev lehinde en başından beri oy vermeye devam edenleri tespit etmek
ve okuldan atılmalarını sağlamak istiyoruz. Başka bir deyişle, şu anda buna karşı oy
kullanan öğrencilerin güvenliğini garanti edeceğiz.”
Beni herkesten daha çok dinleyen Satō, küçük elini kaldırdı.
"Bunu duyduğuma sevindim, ama kim olduğunu bilmesek de önemli değil.

... lehinde oy veriyor. Sonunda, süre dolduğunda, sınır dışı için rastgele bir aday
bulmamız gerekecek. Korkuyorum."
"İhraçları azaltamazsak, bir kez daha mola verme ihtimalimiz var. Şimdi
kaçınmamız gereken şey burada kalmak ve sınavı geçme şansımız varken ileriye doğru
herhangi bir adım atmamak.”
Emin olmayan öğrencileri cesaretlendirmek için, daha fazla bilgi bıraktım.
karar vermelerine yardımcı olmaktır.
"Biraz önce Horikita'nın dediği gibi, kimin lehte oy verdiğini biliyorum."
"Öyleyse neden burada ve şimdi söylemiyorsun? Ama Horikita uzun süre bize
isimlerini söylemeyi reddetti. Bu onun gerçekten hiçbir fikri olmadığı anlamına gelmiyor
mu? Yani, blöf yapıyor ya da seni tehdit ederse ona karşı oy vereceğini düşündü, değil
mi?”
Miyamoto'nun mantığı doğru değil ama böyle düşünmek kesinlikle mantıksız
değil.
"Onlarda gerçekten gözünüz varsa, bilirsiniz, hadi hep birlikte deneyelim.
onları ikna et."
“Bunu yapamam, bu yüzden şimdi bunu yapıyorum. Bundan bahsedilmesi
kişinin adı asla onun lehinde oy kullanmaz. İnatçı olmayı ve sonuna kadar
taşımayı tercih ederler. Bundan kaçınmak istiyoruz.”
Bu hem bir kabul davetiydi hem de benden bir son dakika ricasıydı.
Çünkü sana bu kadar çok söylendiyse, kesinlikle biliyorsun ki tek
karar verebilecek kişi sensin. Eğer ifşa olmaktan korkarlarsa, bir sonraki oylamada
sadece bir kişi onlara karşı oy kullanabilir.
"Hazır ol Horikita. Rakibiniz sizi yenmeye çalışıyor. Avlanmak için savaşmaktan
ya da avlanmaktan başka yol yok.”
Sessiz Horikita'nın yanı sıra başka birine de baktım.
"Ve Yosuke. Anladığım kadarıyla kimsenin dışarı çıkmasını istemiyorsun
sınıf. Ama onların okulu bırakmasını istemiyorsan, o zaman zaman bitmeden bu
konuda bir şeyler yapmalısın. Anlıyor musun?"
Sınavın başlamasından bir gün önce, Yōsuke'yi bu konuda uyarmıştım.
Ayağa kalkmakta zorlandığını kenardan görebiliyordum. Neden direnmeye devam
etmek istediğini anlamıyorum.
"Ama ben-"
"Bir sonraki oy, bizimle kaderimiz arasındaki fark olacak."

"Ben..."
Bu zor bir karar ama Yosuke eskisine göre değişti. Issız ada sınavlarından ve
geçen yılki sınıf anketinden bu yana büyümüş.

durağan halde kalakalmıştı.

"Evet haklısın. Sadece kendi düşüncelerimle tüm sınıfı rahatsız etmenin
bir faydası yok..."
Başı eğik, kendi inisiyatifiyle hareket etmeye karar verdi.
"Ben lehte oy kullanacağım. Ve Ayanokōji'nin dediği gibi, bence biz
başından beri lehte oy veren kişiyi ihraç etmek için ayarlama yapmalıdır.”
Sınıfın kalbi olan Yōsuke'nin kararı durumu daha da değiştirecekti.
"Geri kalan tek şey sensin Horikita. Zamanınızın dolmasını önlemek için hazır
olmanızın zamanı geldi.”
Bir sonraki oylama turu başlamadan önce zaman daralıyor.
"Lütfen. Lütfen, sadece bir kez daha, oybirliğiyle karşı çıkmak için
bir şans daha. Bir sonraki oylamada muhalefette oybirliği sağlayamazsak...
Hazır olacağım.”
Bir sonraki sefer yok. Bu durumu yaratmayı başardık.
Muhalefetin oybirliği için nihai oylama başladı.
Bununla birlikte, bazen ideal ile gerçek arasında işler büyük ölçüde
farklılaşabilir.
[On beşinci tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
38 karşı
"Kahretsin! Bunun kötü bir fikir olduğunu biliyordum!”
Bu, akmaya başlayan oyları zorlamanın tehlikeli bir yolu.

oyların lehine muhalefete geri döndü. Zaman sınırı yaklaşırken, onu oybirliğiyle
yapmak için son strateji bile başarısız oldu.
Ama artık herkes anladı.
Bunun lehinde oy kullanmaya devam eden öğrenci, zamanının dolmasına
hazırdır.
"Horikita, Yosuke. Peki?"
Kararımı her ikisine de teyit etmeyi ve açıkça onaylarını almayı başardım.
Her halükarda öğrenciyi okuldan atma mücadelesi için gerekli hazırlıklar

yapılmıştır.
Artık iki ana oyuncu, Horikita ve Yōsuke niyetlerini açıkça belirttiklerine
göre, oyların çoğunluğu lehte olacak. Ancak, kolay

Okuldan atılacaklarından endişelenen öğrencilerin lehte oy vermekte tereddüt

edeceklerini hayal edin.
Bu nedenle, muhalefetle paydos etmeye hazır olanlar, bunun tersini
de yapmaya hazır olmalıdır.
“Bir sonraki oylama turunda aleyhte oy kalırsa, onlara ihtiyacımız var.
tam olarak nedenini söylemek için ve bir oy ile 10 dakikanızı harcamanın ne kadar
acı verici olduğunu zaten biliyorsunuz.”
Boş zamanıyla, bazı öğrencilerin hala şikayet etmesi şaşırtıcı değildi.
Ancak, ancak bir saat kala, çıkış yolu tamamen kesildi. Karar verme
becerisine sahip olmayan öğrencileri bunu yapmaya zorlamak zor bir iştir.
"İş bu noktaya geldiğine göre... kimin kovulacağını seçmekten başka

seçeneğimiz yok."
"Cidden bunu yapacak mısın?"
“Sınıf arkadaşlarımdan hiçbirini de kaybetmek istemiyorum. kaybetmek istemiyorum
ama burada birini kovmazsam, sınıfa verilen zarar çok büyük olacak. Bundan
kaçınmalıyım.”
Şimdiye kadarki sınıf puanlarına bakarsanız, burada yaklaşık 300 sınıf puanı
kaybetmenin acısı iyi bilinir.
Aralıklar 10 dakika zorunludur.
Kaçma ve buna karşı oy kullanma dürtüsüne direnmeye istekli olmalıyız.
[On altıncı tur oylamanın sonuçları:]

39 lehine
0 karşı
Oybirliği vardı. Bu sonuçla birlikte herkeste bir korku ve endişe duygusu

geldi.
“Oybirliği lehinde veya...”
Chabashira-sensei sanki her şeye hazırlıklıymış gibi kendi kendine
mırıldandı ve yoluna devam etti.
Bu kararı verdiğinizde geriye kalan tek seçenek ya bir öğrenciyi okuldan
atmak ya da zamanınız tükeniyor. İkincisi, elbette, bu sınıfın mezuniyete kadar
kaybedeceği bir savaş anlamına gelebilir.
Demek ki bu 39 öğrencinin içinde bir saat içinde okuldan atılacak biri vardı.

Elbette, kimin kovulması gerektiğini biliyordum.

“Kişiler, ya sadece bir kez izin verilecek olan adaylıkla ya da tablette
gösterilen öğrencinin adını seçip aday oyu vererek belirlenecektir. Ancak aday olmaması
durumunda ve süre sonunda adayların çoğunluğu sağlanamazsa, daha önce açıklandığı
gibi rasgele seçimle oylama yapılacaktır.”
Doğal olarak, kimin okuldan atılacağına karar verirken Horikita'ya ve bana

bakan birçok öğrenci var.
Adını duymak için sabırsızlanıyorum, baskı devam ediyor.
Sahip olduğumuz hiçbir şeyle kıyaslanamayacak kadar önemli ve değerli bir aralık
şimdiye kadar görüldü. Aynı 10 dakikalık süre için ayrıca kimi aday göstermek
istediğinizi seçmeniz istenecektir.
“Oybirliği ile oybirliği kararı alındı... En azından izin vermek istiyorum.
kendilerini itiraf etmek için bu tek aralığı bekleme politikasını benimsiyorlar.
Koşullara ve duruma bağlı olarak, zamanı doldurup o öğrenciye yardım etmeyi
seçebilirim.”
Elbette böyle bir öneri eleştirileri boğmayacaktır. Sınıf puanlarını kaybederek
böyle bir seçimi asla kabul etmem. Ama Horikita oradan sustu ve dinlemeye ve
şikayetlere katlanmaya başladı.
Zamanın doğru olduğunu bilmem gerekiyor, bu yüzden bu fikir konusunda
sessiz kalacağım. Şikayetlerin bize yöneltildiği ve her birimizin birbirimizi gözlemlediği
karanlık ve zor bir dönemdi. Tabii ki, belirli bir bırakma seçmek mümkün değildi ve
aralığın zamanı bize yaklaştı.
Ekranda adını gördüğünde kalbinin attığını hissedersin.
yakaladı. Özellikle ilk oyunuz olduğunda, ivmenin güçlü olduğunu ve oybirliği
olabileceğini inkar edemezsiniz.
"Sensei, kendimi aday göstermemde bir sakınca yok, değil mi?"
"Elbette."
"O zaman lütfen bana oy verin."
Bununla birlikte, Yōsuke hemen önce belirli bir öğrenci olarak öne çıktı.
zaman doldu.
[Öğrenci Seçimi:]
Hirata Yōsuke'yi okuldan kov.

[Seçenekler:]
İçin
Aykırı
Bu oy öncekilerden farklı bir ağırlığa sahipti.

Olumlu oy veren öğrenciler varsa, doğrudan Yōsuke'ye ortadan
kaybolmasını umursamadıklarını ve ortadan kaybolmasını istediklerini
söylüyorlar.
[On yedinci tur oylamanın sonuçları:]

6 lehine
32 karşı
Sessizlik öyleydi ki öğrencilerin nefeslerini ve nefeslerini duyabiliyordunuz.

"Ne yapacağız? Gerçekten birini kovabilecek miyiz?
bizden mi?"
"Zaman daralıyor, ikinize de sorayım. Baştan beri lehte oy veren öğrenci
kimdi?”
Keisei cevabı duymak için sabırsızlanıyor.
“Elbette aklımdaki öğrencinin adını vereceğim. Ama bunun bu kadar basit
olmadığını biliyorum."
"Basit değil mi? Artık bir seçeneğimiz yok. Çünkü biz bir kez
Birini kovmaya karar verdiysek, bir an önce kim olduğunu bulmalıyız, bir
saniye bile olsa."
Hala pişman olan ve sahip olmaktan endişe duyan birçok öğrenci var.
lehte oy vermek için seçildi. Eminim onlar da 10 dakika önce boşa gitmiş olmanın
zihinsel yorgunluğunu hissediyorlardır. Bu yüzden lehte oy vermeyi seçerek hata
yapmadığımı düşündürecek bir şey istedim.
"Bir sonraki oylamada, zaman böyle giderse, seçimde biri seçilecek.
rastgele, değil mi..?”
Sudo'nun tedirgin olmasına şaşmamalı. Yosuke bile lehte altı oy aldı.
"Merak etme Ken. Sana karşı oy vereceğim... böylece beni de kesinlikle
koruyabilirsin, tamam mı?"
"Tabii ki Kanji. Bu doğru. Birbirimizi korursak, kesinlikle iyi olacağız,
değil mi...?”
"Aa~"
Öğrenciler soğukkanlılığını yitiriyordu. Birinden hafif bir çığlık koptu

onlara.
Ağzını tuttu ve gözlerini sakladı, ama sesin ne söylediği açık.
"Kikyo-chan... iyi misin?"

Mii-chan koştu ve elini Kushida'nın sırtına koydu.
“Hmm, üzgünüm... Bu karmaşaya nasıl bulaştığımı bilmiyorum. Bunu
düşünmeye başladım ve pişmanlık duymadan edemedim...”
"Bu benim için de geçerli. Ama biri okulu bırakmazsa... biz de...”
Öğrencilerin çoğunda böyle bir duygu yoktur. Biraz gerçekçi olmayan bir şey
yapmak için yaratıldık.
“Şimdi seçimimden o kadar pişmanım ki, ne olursa olsun sonuna kadar ret
oyu vermeliydim...”
"Yapmak istediğimiz buydu. Ama başka seçeneğimiz yok. Zamanımız biterse
eksi 300 ders puanı olur.”
Keisei, lehte oyu haklı çıkarmak için bunun kaçınılmaz olduğunu söyledi.
“Ama bu, bana söylendiği zaman lehte oy verdiğim için hissettiğim pişmanlığı
ortadan kaldırmıyor..!”
Oybirliği ile lehte, oynadığı için pişman olduğunu itiraf etti.
bunun parçası. Aynı duygu, ancak kelimelerle değil, öğrencilerde kendini daha güçlü
bir şekilde göstermeye başladı.
"Kendine bu kadar yüklenme Kushida-chan. Çünkü hepsi aynı... değil mi?”
Sudo ve Ike de onu teselli ettiler.

"Çok sinirliyim... Çok sinirliyim..."
Gözyaşları yanaklarından aşağı yuvarlandı. Onları silerek, yukarı baktı,
vücut titriyor.
“Aslında muhalefette oybirliği ile yapma şansımız olduğunu düşünüyorum.
Eğer ısrar etseydik ve onları ikna etmeye çalışsaydık, lehte oy verenler sonunda anlardı
sanırım…”
"Belki, ama zaman-"
"Horikita ve Ayanokōji'nin ne dediğini kesinlikle anlıyorum. Zamanın dolmasını
önlememiz gerekiyor, değil mi? Evet biliyorum. Ama ceza alacak olsak da kimsenin
dışarıda bırakılmadığı bir sınıf olmamız gerekirdi, değil mi?”
Kushida, uzun süredir biriken duygularını serbest bıraktı.

"Hayır, ama lehte oy vermenin yine de adamın hatası olduğunu söyledi.

Kesinlikle."
"Kimse sınır dışı edilmemeli. Hiç kimse akademik veya atletik yetenekleri
nedeniyle okuldan atılmamalıdır, bu küçük bir şey. Sırf bu yüzden kimin
kovulacağına sen karar veremezsin.”
Kushida, buna yol açan durumdan yana olanları örtbas etmeye bile istekli.
“Ama durum buysa, kimi sınır dışı edeceğinize nasıl karar veriyorsunuz?”
"Öyleyse neden bir çekiliş yapmıyoruz?"
"Hayır, yapamazsın. Bu nedenle birini kovursanız... Eminim herkes
mutlu olmayacaktır.”
Parmak uçlarıyla bir başka gözyaşı selini silerek devam etti.
“Birincisi, eleştiri almaya hazırım.”
Elini göğsüne koyan Kushida, sınıf arkadaşlarına seslendi.
"Sanırım... ve bence bu özel etkinliğin lideri olan Ayanokōji
insanları lehte oy kullanmaya çağıran Horikita-san, bunun sorumluluğunu
almalı.”
Bunun olacağını biliyordum. İlk hamle Kushida'dan geldi.
Bu sözler, açık bir şekilde teklifin lehinde oy kullanan kimliği belirsiz bir
kişinin yoğun arzusunun sözleridir.
“İsimlerini anmaktan o kadar kötü hissediyorum ki neredeyse kendimden nefret ediyorum.
Ama zamanın geçmesine izin veremem. Bunun ağırlığını birileri taşımalı... Ben de
nefret edilenin rolünü üstleneceğim...”
Kimsenin ihraç edilmesini istemiyoruz.
Yine de, birinin kovulması gerektiği sürece, seçim kaçınılmazdır. Bizi
yeniden yapılanmaya mahkum edenler de en az yeniden yapılananlar kadar acı
çekiyor.
Bu, Kushida'nın üstlendiği bir rol. İsimleri adlandırmak çok fazla kararlılık
ve çok fazla sebep gerektirir. Doğru anlatımla, girişimin amacı olan sınıf arkadaşlarını
isimsiz bir destekçisi olduğunu hissettirmeden isimlerimizden haberdar etmeyi
başardı.
Kushida düşündüğümden çok daha zeki. Normalde, Kushida'nın
konumunda, sonuna kadar sessiz kalabilir ve kovulamazsınız. Ona güvenen bir sürü
arkadaşı var ve kovulmasına karşı oy verecek çok sayıda öğrencisi var. Ancak Horikita
ve ben, Kushida'nın isimsiz destekçisi olduğunu zaten biliyoruz. Birimiz yumruğunu
kaldırıp ona düdük çalacak olursa, bu beklenmedik sonuçlara yol açabilir. Köşenizde
birden fazla kişi olması durumunda kullanabileceksiniz.

onları bir savunma olarak.
Eğer varsa, benim ve Horikita'nın isimlerini önceden zikrederek

onu itibarsızlaştıracak bir şey söylese, bunu birisini kovma kararına içerlemiş
gibi gösterebilir.
"Şaka yapıyor olmalısın!"
Kushida'nın isteğine ilk itiraz eden Horikita ya da ben değil Kei'ydi.
fikir.
"Kiyotaka neden kovulmalı? tükenmek üzereydin
zaman, yani aynı iğrenç şekilde koyalım ve anlaşalım dedin.
Sorumluluk bunun neresinde?”
"Evet. Evet katılıyorum. Ne demek istediğini çok iyi anlıyorum, Karuizawa.
Dürüst olmak gerekirse, şimdi isim vermenin bile yanlış olduğunu düşünüyorum...
ama yapmazsan ilerleyemezsin.”
“Kiyotaka'nın ihraç edilmesi için oy vermeyeceğim. O noktada, asla
kovulmayacağını biliyorsun, değil mi?”
"Bekle, Karuizawa. Bu biraz bencilce."
"Ha? Hondō-kun sana karşı oy vereceğine söz vermedi mi?
Onizuka-kun? Aynı şey."
“Eee, ama bunun lehinde oybirliği yapalım demedim ki...”
"Çok bencilsin. Niyetimi beyan etmezsem, kovulmaktan nasıl kurtulacağım?
Süren dolduğu için A Sınıfı'na gidemeyecek misin? Ne olmuş? Kiyotaka benim için her
şey, B veya D Sınıfı olmam umurumda değil.”
Kei durmaksızın öfkesini dışa vuruyordu ama artık durma zamanıydı.

"Kes şunu Kei. Kushida'nın söylediği doğru.”
"Ama ama!"
Burası Kei'nin durduğu, Kushida'ya yüzünde sinirli ve sinirli bir bakışla
baktığı yerdi.
"Burada duygularının seni ele geçirmesine izin verirsen ve tartışmaya
devam edersen, Kushida'nın söylediklerinden en çok sorumlu olması gereken kişi
bulanıklaşacak ve konu benden ve Horikita'dan değişecek. Bu kadarını biliyorsun."
"Evet..."
Sakinliğimi kaybetmeseydim, bunun için giderdim, ama yapmadım. bir verirsem
yeterince güçlüyse, kendini dizginlemek için yeterli nedeni var.
Sonuç olarak, sınıf arkadaşlarınızın kalbindekiler adına konuşmaya zorlanmak
kötü bir şey değil.
“Size söyleyeyim, Suzune'nin ihraç edilmesini desteklemeyeceğim. ideal olmayabilir

oybirliği ile, ama bu Suzune'nin hatası değil. Elleri ve dizleri üzerinde oturan ve öne
çıkmayan piçi kınıyorum. Sizce gelecekte Suzune'siz A sınıfına çıkabilir miyiz? Asla."
"Kesinlikle... Horikita'ya koruma verilmesi gerektiğine karar verdi. Ama içinde

sonunda, eğer bu özel testte başarısız olursak, eylemin kendisi anlamsız olacaktır;
350 sınıf puanı kaybetsek aynı şey olmaz mıydı?”
Keisei gözlüklerini tutarak yanıtlıyor.
“Eminim onları Suzune ile kandırabilirsin!”
"Bu okul o kadar tatlı değil. Kōenji'nin ıssız ada sınavında aldığı 300 ders puanı
bir mucizeydi. Bunu hariç tutarsanız, şu anda sahip olduğumuz sınıf puanlarına nihayet
ulaşmamız ne kadar sürdü? Çok gerçekçi değil, değil mi?
Horikita doldurulması gereken büyük bir boşluk ama onu tutmak için 350 sınıf puanı kaybetmeye
değmez.”
Horikita ile 350 puanlık handikapı kapatabilecek mi yoksa?

onsuz eşit olarak savaşabilir mi?
Buna basit bir değer biçmek zor ama Keisei'nin söylediği genel olarak
doğru.
“Şu anda Kiyopon veya Horikita'nın okuldan atılmasına katılmıyorum. Çünkü

kişisel ilişkimden dolayı değil, önce onların dinlenmesi gerektiğini düşünüyorum. Çünkü
en kötü kişi, Sudō-kun'un dediği gibi, onun lehinde oy kullanmaya devam eden kişidir,
değil mi?”
Haruka'nın araya girmesiyle Kushida, sanki
hazırlıksız yakalandı.
Açıklama onlardan biri olduğum için beni korumak için değil, bir şekilde karar
vermek için çok erken olduğunu söylüyordu.
"Evet haklısın. Sanırım biraz soğukkanlılığımı kaybetmiş olabilirim... Ama
Ayanokōji ona oy veren kişinin adını yanlış anladıysa... muhtemelen tüm ilişkiyi mahveder.”
Yanlışlıkla yanlış isim söyleme. Böyle bir baskı hissetmeden edemedim. Her neyse,
sopa şimdi tekrar bana geçti.
"Bir konuşmanın ortasındasın, ama seni orada durduracağım. Okuldan kime oy
vermek istediğinize karar vermek için on dakikanız var. Bunu yapamıyorsanız, rastgele
bir oylama yapmamız gerekecek.”
"Doğru. Oy kullanmak için zamanımız tükeniyor. Bunu yapmak zorundasın.
Lütfen beni ihraç için aday gösterin.”
"Ay, hey Suzune! Ne yaptığını sanıyorsun?"

"Aramıza zaten bir oy koyacaksam, bunun doğru olduğundan emin olmak

istiyorum. Çünkü sınıf arkadaşlarımdan kaçının okulu bırakmamı istediğini görmek
istiyorum.”
Oy birliği lehte ise öğrenci okuldan atılır. Diğer taraftan, başka bir açıdan
oybirliği ile aksi yönde oy verilmesi halinde öğrenci ihraçtan muaf tutulacaktır. Ve her
iki yönde de oybirliği olmazsa, Horikita da dahil olmak üzere her şeye yeniden
başlamamız gerekecek.
"Bir sonraki etkinlikte Horikita Suzune için 60 saniyelik bir anket başlatacağız."
Horikita için ihraç lehinde veya aleyhinde oylama başladı.

Kaç öğrenci Horikita'nın okuldan atılması lehinde oy kullanacak? Tüm oylar
yaklaşık 30 saniye içinde kullanılmış gibi görünüyordu ve Chabashira Sensei sonuçları
bir monitörde görüntüledi.
Horikita Suzune'yi okuldan kov.
[On sekizinci tur oylamanın sonuçları:]

16 lehine
22 karşı
Bunun ilginç bir sonuç olduğunu düşünen bir tek ben miyim?
Açıkça Horikita'ya karşı oy kullanması muhtemel tek kişi, nesnel olarak
konuşursak, Sudo'dur. Bir de tek müttefiki Horikita'yı bırakmak istemeyen Kōenji var.
Diğer taraftan, öğrencilerin geri kalanından sadece Horikita'nın ortadan

kaybolmasına katılıp katılmadıkları konusunda oy vermeleri istendi. 16 isimsiz öğrenci
için Horikita'nın varlığı o kadar önemli değil.
Yoksa sınıfın herhangi biriyle mutlu olacak bir kesimi var mı?
Kendileri okulu bırakmak zorunda kalmadıkları sürece ayrılmak mı?
"Hepiniz aptalsınız! Oy veren herkes elini kaldırsın yoksa seni öldürürüm!”
Sudo, en fazla birkaç oy alacağını düşünüyormuş gibi sinirli bir şekilde ayağa kalktı.
lehine olacaktır.
"Kes şunu, Sudo-kun."
“Duramıyorum!”
"Yorgunluğunla sadece zamanımızı boşa harcıyorsun. daha fazla konuşalım

yapıcı bir şekilde.”

"Horikita-san haklı, Sudō-kun. Oybirliği bunun kesin kuralıdır
özel sınav. Otuz yedi lehte oy olsa bile, karşı çıkmaya devam ettiğiniz sürece Horikita-
san kovulmayacak.”
Yōsuke, öfkesini herhangi bir yere boşaltmaya gerek olmadığına onu
ikna etti. Tam da az önce söylediği gibi, mutsuzsanız yanınızda olmak için sadece bir
kişi yeterlidir.
Ayrıca sınavdan atılmayı kesinlikle önlemenin tek yolu budur.
Sadece bir oy. Sarsılmaz bir savunma oyu ile, sınır dışı edilme kaderinden
kaçınabilirsiniz.
Öte yandan, son oyu kaybederseniz, kovulmayı önlemek için yapabileceğiniz
hiçbir şey yok.
"Gerçekten fazla zamanımız kalmadı. Bana lehte oy verdiğini düşündüğünüz
öğrencilerin isimlerini vermenin zamanı geldi.”
"Biliyorum. Ama cevap vermeden önce bir öneride bulunmak istiyorum.”
"Öneri?"
"Ah. Şimdi sana bir isim vereceğim çünkü bunun sadece bir açıklama olacağını
düşünmüyorum. Çünkü yanlış kişiyi söylersem, itibar kaybı hikayenin sonu olmayacak.”
"Kesinlikle."
"Bu yüzden bu doğru bir açıklama değil ve diğer taraftan, yanlış kişiyi söylediğim
ortaya çıkarsa, suçu üstleneceğim ve okuldan atılacağım."
"Merhaba Kiyotaka!
Sorumluluk alacağım. Bu sözleri duyan sınıf bir kargaşa içindedir.
"Ah, iyi olduğuna emin misin? Ayanokōji-kun... Hiçbirini istemiyorum
sınıf arkadaşlarım kovulacak ve Ayanokōji onlardan biri...”
"Endişeniz için teşekkürler, Kushida. Ama iyiyim."
"Okulu bırakacağını söylüyorsun ama Karuizawa-san buna karşı.
Ayanokōji-kun'un oyu, değil mi? Demek ki..."
"Bunun olmasına izin vermeyeceğim. Sorumluluk almak aynı zamanda karşıt
oyları durdurmak demektir. Zamanı gelirse Kei'ye evet oyu vereceğim. Anlıyor
musun?"
"Vay canına, anlıyorum, ama bunun asla olmayacağına inanıyorum."
"Kushida'nın söylediklerini bir dereceye kadar anlıyorum ve kabul ediyorum.
Oylamayı birisini kovma kararına yönlendiren bendim, bu yüzden elbette suçun bir
kısmını üstlenmeliyim. Ancak, birileri en başından beri inatla lehte oy veriyor ve bence
bu kişinin seçimi alması gerekiyor.

tamamen suçlayın.”
"Kabul edelim ki, bu sınıfta, birinin okulu bırakmasını sağlayarak büyük bir
gizlilik sağlamaya çalışan bir öğrenci var, değil mi?"
Burası Kei'nin beni korumak için katıldığı yer.
"Evet sana katılıyorum...! Sorumluluğu alması gereken kişi bu..."
"Evet, demek istediğim bu. Hatalı olan lehte oy veren öğrencidir.”
Airi ve Haruka ve hatta Akito bile destek sağlamak için bu eğilimi takip etti.
"Kendini hazırladın... değil mi?"
Son bir tavsiye sözü: Kushida'nın endişeli gözleri bana bakıyor.
“İsimleri adlandırdığınız sürece, bunun bedelini ödemeye hazır olmalısınız.
Her şeyden önce, konuşup kendi sınır dışı edilme riskine girebilirim çünkü
olabildiğince yüzde 100'e yakın olduğuma inanıyorum."
"Vay, tamam. O zaman Ayanokōji-kun'a inanacağım.”
“İnan” kelimesiyle Kushida'nın yoğun gözleri bana bakmaya devam
etti.
Açıklamanın zamanlamasının geri çekilmesi öğrencilerin ilgisini daha
da artırdı. Aslında lehte oy veren dışında, öğrencilerin geri kalanı doğal olarak daha
az endişeli. Bu nedenle, başından beri lehte oy veren kişinin isminin zorla ihraç
edilmesini bekliyoruz.
Seni tokatlamak için iyi bir sebep istiyorlar ve boğazından aşağı bağırmak
için doğru anı bekliyorlar.
“Kişinin adı...”
Kimi kovacağım ve kimi kovmaya karar verdim.
Hepsini burada ifşa edeceğim.
"Kushida. Sensin."
Sessizlik. Kulaklarının çınlaması bile sana ulaşamaz, bir dünya
ses tamamen kayboldu.
Biliyorum, Horikita. Bunun lehine gitmeniz gerektiği sonucuna varırken,
neden dalıp gidemediğinizi anlıyorum.
Ancak Kushida geri adım atmadı. Horikita'yı almaya kararlıydı yoksa bu görev
için okuldan atılırdım ve bu göreve oy vermeye devam etti. Bunun kötü bir hamle
olduğunu anlayıp anlamaması artık küçük bir mesele değil.
Kushida'nın rehabilite edilemeyeceğine karar verdim ama sen onu sonuna
kadar görmek istedin.

Sınıfın fedakarlığı ve bu fedakarlığın olasılığı, şimdiye kadar isminden nasıl

bahsetmezdim? Kushida'yı kurtaramayabilirsin ama onu kendin feda etmek zorunda
değilsin. Horikita'nın şu anda ne düşündüğünü bilmiyordum ama bana beklediğimden daha
sakin bir şekilde baktığını açıkça görebiliyordum.
Kushida çabalarımıza engel olmayı seçtiyse, savaşmak zorundayız.
Bu kişiyi yenmesi gereken kişi benim.

"Ne...?"
Bir ses sızdı, anlaşılmaz.
Bu muhtemelen sadece Kushida'nın değil, neredeyse tüm öğrencilerin paylaştığı
bir duyguydu.
"N-Ne?"
Hala adının söylendiğini ve kendini işaret ettiğini hissetmiyordu. Ya da belki size
isimlerini söylerler, bunu zaten tahmin ettiniz. Bu yüzden ben de buna hazırlıklı geldim,
vaktinden önce kurdum. Ama yine de Kushida'yı satmaya gerçekten karar veremedim sanırım.
Daha da fazla, çünkü bana karşı bazı zayıf yönlerim olduğunu düşünüyorum.
"Evet yaptın. Buna karşı oy vermeniz istendiğinde inatla oy vermeye

devam eden sizdiniz.”
Beni tokatlamaya hazırlanan sınıf arkadaşlarım bile tek kelime etmedi.
"Yoksa... Horikita-san ve Ayanokōji-kun'un sorumluluk alması gerektiğini söylediğim
için olabilir mi?"
Kushida'nın gözyaşlarının acıyla dolduğunu gören Hondō onu takip etmek için acele etti.
yukarı.
"Hayır, kaç kere söylediğin umurumda değil, Ayanokōji, bu olamaz.

Kushida-chan..! Bunu sadece bir kin yüzünden söylüyorsun."
"Bununla alakası yok. Bana isim vermeden, hatta beşinci görevdeki ilk oylamadan
beri bunu düşünüyorum.”
"Bir suçlama, ha? Eh, elbette öyle görünecek
koşullar."
Neredeyse kovulmayı telafi etmek için rastgele bir bahane. Öyle göründüğü
herkes için çok açık.
“Hiçbir yerde buna karşı oy kullanmaya devam ettiklerine dair hiçbir kanıt yok.
Tabii ki hayır, çünkü bu isimsiz bir oylama. Ama sana lehte oy vermeye devam edenin sen
olduğunu göstereceğim. Bir itirazın var mı?”
"Ne kadar korkunç olduğunu sana anlatamam. İkinizin adını ilk ben koydum...

ama buna hazırlıklıydım. Yalanlar ve iftiralarla karşı karşıya kalsam bile sınıfımı
korumak için kendimi feda etmeye karar verdim.”
Ne söylerlerse söylesinler, hepsi yalan. Bu savunma hattını kurarak
destekçilerinizin sizi terk etmemesini sağlarsınız.
"Öncelikle size neden lehte oy kullanmaya devam edenin Kushida olduğunu
düşündüğümü söylemek istiyorum. Çünkü bu sınıfta gerçekten kovmak istediği bir
öğrenci var. Elbette, bana inanmayacaksın ama beni bir dinle.
Kovmak istediği kişi Horikita ve kendisinin ismiyle bahsettiği benim.”
Birçok insan neden bahsettiğim konusunda kafa karıştırıyor. Bu, tek bir
hatanın yapılamayacağı bir tartışmadır.
"Sana bu iki ismi verdim, yani böyle olacak, ha..."
"Hayır, yapmıyorsun. Bu okula girdiği ilk günden itibaren Kushida,
Horikita'yı herkesten daha fazla bir engel olarak gördü.”
Kushida hoşlanmasa bile anlayacaktır. gidiyorum

Kushida hakkında bildiğim tüm bilgileri burada ve şimdi ifşa ediyorum.
Güzel, zavallı bir kız rolünü oynamaya devam ederken onu durdurmanın bir
yolu yok.
"Kushida. Horikita ile ortak bir yönünüz var,
diğer sınıf arkadaşları bilmiyor, değil mi?”
"Ne? Yani, ortak nokta...?”
Biliyor olsanız bile, hiçbir şey bilmeme tavrını benimsemeniz gerekiyor.
Gösteriyi yarıda kesebilirdim ama buna cesaret edemiyorum.

Kendini korumaya yönelik savunma içgüdüsü, acı çekmene bile sebep olur.
gelecekte daha fazlası.
"Hım... Ah! Aynı ortaokuldan olduğumuzu mu söylüyorsun?”
Daha önce kimse böyle bir hikaye duymamıştı. Sınıf arkadaşlarım bilgiyi ilk
ağızdan duyunca şaşırdılar. Tek yol, Kushida'nın sakladığı kartları ortaya çıkarmaktır.
"Evet. Bu öğrencilerden hiçbirinin bunu bildiğini sanmıyorum, değil mi?”
Söz konusu kişi, Horikita, şimdi yüzü ifadesiz bir şekilde podyuma bakıyor.
Ama öte yandan, sınıf arkadaşlarının gözlerini görmek kolaydır.

"Pekala, bekle? Bundan kimseye bahsetmediğim doğru, ama asla

hakkında konuşma fırsatı buldu. Oldukça büyük bir okuldu ve asla aynı sınıfa bile sahip
olmadık. Horikita-san ile aynı okula gittiğimizi teyit etmem uzun zaman aldı...”
Kushida, onu baştan kovmak istemesinin hiçbir yolu olmadığını iddia etti.
Bu noktada Kushida'nın durumunu göremeyen bazı öğrenciler harekete geçti.
"Haydi, Ayanokoji. Kimin lehte oy verdiğini söyleyebileceğini söyledin, ben de

sustum ve dinledim. Bu imkansız."
Bunu reddeden Ike'tı. Ve sesi kısa sürede yayıldı.
"Bu doğru. Ayanokōji-kun'un söylediği yıkıcı ve acı bir şekilde haksız."
“İnsanları sizinle aynı fikirde olmaya yönlendirme alışkanlığının nesi var?

Sadece sinirlendiğinde Kushida-san'ın adını mı anıyorsun?"
"Birincisi, aynı ortaokulda okudukları için neden onu okuldan atmaktan
bahsediyoruz? Demek istediğim, eğer durum buysa, Ayanokōji de ikinizle aynı ortaokula
mı gitti?”
Sıradan sorular sınıf arkadaşlarından çıktı. Ortaya çıkan şikayetler birden ikiye,
ikiden üçe katlanıyor. Birbiri ardına bir arkadaş sormadan ortaya çıkıyor.
Bunun Kushida'nın elinde güçlü bir silah olduğuna şüphe yok.
“Kushida, gerçekten böyle bir karakter misin? Sende bir sorun var, Ayanokoji."
"Evet, biliyorum, biliyorum. Biraz korkutucu olduğunu söyleyebilirim. Her zaman sessiz
bir imajım oldu...”
Sadece onu korumakla kalmıyorlar, bazıları sıra dışı davranışlarımdan dolayı bana
güvenmemeye başlıyorlar.
"Onu suçlamayın çocuklar. Ayanokōji-kun'un da bunun hakkında konuşmak
istemediğine eminim. Böyle bir durumda olmanın nasıl bir şey olduğunu biliyorum ve
başka birini suçlamak istiyorum..."
Sınıf arkadaşlarının sözlerini zarif bir şekilde aldı ve bana tuzak kurarken beni
koruyormuş gibi yaptı.
"Çok naziksin Kikyō. İstediğini söylemesine izin veremezsin.”
Otomatik olarak, Kushida'nın sözcüleri çılgına döndüğünde, konuşma hakkımın
iptal edildiğini hissettim.
Ama aynı zamanda savaşacak silahlarım da var.

"Şu anda önemli bir konuşma yapan Ayanokōji-kun. Yarı yolda müdahale
etmemeliyiz.”
Böyle dedi Yosuke, sözlerime karışmaya çalışan her öğrenciyi uyararak.
"Hey, Hirata. Ayanokōji'nin yalanlarını dinlemenin artık bir anlamı yok.”

“Yalnızca tüm bilgilere sahip olduğumuzda doğru veya yanlış hakkında yorum
yapmalıyız. Tabii ki yanlış çıkarsa ben de tasvip etmeyeceğim.”
"Gerçekten dinlemeye değer mi?"
"Evet, dinlemen gereken bir şey. Adı geçen sadece Kushida-san değil,
tehlikede olan Ayanokōji-kun'un kendi geleceği. Bu doğru değil mi?”
Yosuke'ye zaman kalmadığında oylamayı kontrol edebileceğimi söylemiştim.

Ama görevin ne olacağını önceden bilmenin bir yolu yoktu ve elbette Kushida'yı
duymamıştı.
Tamamen tarafsız bir insan olarak, hatasız yargılamalıdır.
"Onların nereden geldiğiyle hiçbir ilgim yok. Nereden geldikleriyle hiçbir
ilgim yok ve aynı ortaokula gittikleri pek de önemli değil. Ama Kushida'nın ortaokulda
büyük bir sırrı olduğu doğru."
"Kes şunu, Ayanokōji-kun... Daha fazla yalan üzerine yığma..."

Gözyaşları yanaklarından aşağı süzülür ve oracıkta ağlamaya başlar.
"Hey Kiyopon, ben senin tarafındayım... ama Kikyō-chan bile seninle.
Ne diyebilirim ki, bu gerçekten devam etmesi gereken bir hikaye mi?”
Dediğim gibi, Ayanokōji Grubu geçmişte faaliyetlerde bulunmuş bir grup
insandır. Çok fazla arkadaşı olmamasına rağmen, grup dışında Kushida ile iyi geçinir.
Her iki tarafı da önemsiyorsanız, bunu da denemeniz doğaldır.

bu çatışmayı durdurun.
"Harika. İsimsiz öğrencinin varlığının ortaya çıkmasını bekliyordunuz, değil
mi? O zaman bu hikayeyi duymanız gerekiyor.”
“Ama, çünkü Kikyō-chan...”
"Numara. Öyle düşündüğünü biliyorum ama Kushida düşündüğün kişi değil. Ben
üzgünüm ama devam etmeliyim. Kushida'nın sırrı, sakladığı gerçek doğasında yatıyor."
"Kikyō-chan'ın... gerçek doğası..?"

"Evet. Yüzeyde, Kushida herkese iyi bir insan gibi görünür.
Nazik, sevecen, derslerinde iyi, sporda iyi, mükemmel bir öğrenci. Ancak

Ya gerçek şu ki, herkesten daha kıskançsa ve sadece ilk olursa tatmin oluyorsa? Ya
sonuç olarak, ortaokulda gerçek doğası ortaya çıktığında sınıfını mahvetme geçmişi varsa?”
"Gerçekten bu hikayeye inanamıyorum. Ama doğru olsa bile, değil

ekleyin. Aynı ortaokul öğrencisi Horikita'nın geçmişini biliyor olabileceği doğrudur.
Ama Ayanokōji-kun bunu nereden biliyor? Horikita-san'ın kimseye söyleyeceğini
sanmıyorum."
“Okula başladıktan kısa bir süre sonra, tesadüfen Kushida'nın gerçek
doğasını görme fırsatım oldu. Normalde olduğu gibi yumuşak huylu bir insan değildi
ama olumsuz duygularını dışa vuran biriydi.”
Tüm bunlardan sonra bile, Kushida bana dik dik bakmak için herhangi bir girişimde bulunmuyor.
Yalan söyleyen zavallı öğrenciye bakan tatlı kız rolünü oynamaya devam etti. Bunu
yaparsa kesinlikle iyi olacağına inandığı güçlü gururu yüzünden.
Elbette, hakkınızda doğru ya da yanlış kötü şeyler söylenmesi,

okul hayatının geri kalanına gölge düşürecek kötü bir faktör.
Ancak bu aynı zamanda Horikita'yı okuldan attırmaya kararlı olduğunun da bir işaretiydi.
“Nazik bir insan olarak görülmek istiyorum ama gerçek doğamın

bilinir hale gelmek. Öte yandan, Horikita ve benim zayıflığını tuttuğumuz duruma
dayanamıyor. Neden, çünkü o her zaman kastın tepesinde olmak istiyor.”
"Bir... dakika kadar daha ve aralık sona erecek."

Bir sohbetin ortasındaydık ama emin olmak için Chabashira-sensei bize
zamanı bildirdi.
“Peki, ne yapacağız, bir sonraki oylama?”
"Oylamanın tek yolu bu... şimdilik, Ayanokōji."
Mevcut durumda, elbette sıradaki ben olurdum.
“Yapma...”
Ama onu durduran Kei ya da Haruka değil, Kushida'ydı.
"Yeter artık... Dayanamıyorum artık, yüreğim kaldırmıyor..."
"K-Kushida-san?"
"Gerçekten ne demek istediğimi söyleseydim, her zaman aynı olurdu, ben
Horikita-san veya Ayanokōji-kun'un kovulmasını istemiyorum. Hatta iki isim
söyleyerek Ayanokōji-kun'un benim hakkımda yalan söylemesini sağladım...

artık bu acı, acı tartışmadan geçmek için! Yani... Bırakacağım... ve sonra hepimiz tekrar
normale döneceğiz, değil mi?"
İhraç için aday olmaya gönüllü olan bir öğrenci.
Kişilerin isimlerini seçme kriterlerinden biri olan bu özel test,
Horikita ve Yōsuke'nin az önce gösterdiği gibi, oy kullanmadan yalnızca bir kişi
gönüllü olarak öne çıkarsa kabul edilebilir.
"Emin misin Kushida? Bir kere söyledin mi, geri alamazsın.”
“Evet, sorun değil... Hepiniz kovulmam gerektiği konusunda hemfikir misiniz? Lütfen..."
Kelime ile Kushida'nın adı seçildiğinde, görev tablette görüntülenir.
Sınıf, beklenmedik adaylığı nedeniyle üzüldü.
Kushida Kikyo'yu okuldan kov.
[On dokuzuncu tur oylamanın sonuçları:]

5 lehte
33 karşı
Zamanı gelince, oy Kushida'ya verildi ve sonuç oybirliği olmasa da ezici bir

muhalefet aldı.
"Hah neden?"
"Bunun için seni kovmalarına imkan yok. Görmek?"
Karşı oy kullanan 33 öğrenci dayanışmalarını göstermek için başlarını sallayarak
yanıt verdi.
"Ayanokoji. Kendin kovulmamak için Kushida-chan'a saldırmanın iğrenç
olduğunu düşünüyorum."
Benim lehte oyum dışında, sadece dört kişi Kushida'nın ihraç edilmesi
lehinde oy kullandı.
“Yalnızca” demek için cazip geliyorum, ancak beş tane olmasına oldukça şaşırdım.
oylar.
"Sıra Ayanokōji-kun'un sırası, değil mi?"

İşler olduğu gibi devam ederse, beni ihraç etmek için bir oylama olacak.
Bu, mevcut durumda lehte oybirliği için en iyi şans olacaktır.
Ama sadece 10 dakika sonra bu kararı vermelerine izin verirsem.

"Ayanokōji-kun, Kushida-san'ın gerçek doğasının bir şey olduğunu söylüyorsun.

başka, ama birdenbire buna inanmayacağım.”

"Bu doğru. İlk olarak, Kushida-san'ın Horikita-san'ı kovma girişimi oldu mu?
Onu gerçekten kovmak isteseydi çoktan harekete geçerdi, değil mi?”
Doğru fırsatı beklerseniz, doğal olarak söyleyeceklerinizi talep eden bir ses
bulacaksınız.
“Bir sınıf arkadaşını okuldan attırmak kolay değil. Ancak bu oybirliğiyle yapılan
özel sınava benzer bir özel sınavda daha önce en az bir kez Kushida'nın hedefi oldum.”
Doğrudan ifadeden kaçınarak sınıf arkadaşlarımın anılarını ortaya çıkarmalarına

izin verdim.
"Ah, Sınıf Anket sınavı... Eminim o zaman Yamauchi-kun ve Kushida-san..."
Evet. Geçen yıl, ilk kez, sınıfımızda sonuçlanan bir oylama yaptık.
Sınıfımızdan atılan bir öğrencide. Sonunda, Yamauchi okuldan atıldı, ama
Yamauchi'yi kullanarak sınıfı beni kovmak için zorlamaya çalışanlardan biri de
Kushida'ydı. Eminim herkesin zihninde hala tazeydi.
"Tesadüf? İki benzer sınavımız oldu ve ikisinde de

sınır dışı edilme hedefidir ve iki kere de işin içinde olan Kushida'dır. Gerçek
olamayacak kadar iyi."
O günleri hatırlarsanız Kushida için tuhaf olduğunu anlayacaksınız.
"Bazen bunun sadece bir tesadüf olduğunu düşündüğüm doğru. Ama Ayanokōji,
Kikyō-chan kasten Ayanokōji'yi kovmaya çalışıyorsa, böyle tesadüfi bir zamanda dener
mi?"
Bu kadar basit değil.
“Kushida onun tarafında olduğumu düşündü. Tüm okul hayatını böyle ifşa
edeceğimi düşünmedin, değil mi?”
"Bir müttefik mi?"
"Ey. Bunu yanlış mı söylüyorum? Kushida."

“Ben tekim, ne yapmalıyım, Ayanokōji-kun...? doğru nedir
cevaplamanın yolu?”
Temel olarak, Kushida sadece inkar edebilir veya geri isteyebilir.
Onaylayamadığım sürece, inisiyatif her zaman benimle.
"Bana kanıt ver, Ayanokoji. Kushida-chan'ı daha fazla suçlayacaksan, buna ihtiyacın
olacak."

Yürürlüğe giren Hondō oldu. Kushida'ya karşı olağanüstü güçlü

hisleri varmış gibi görünüyordu.
"Bu doğru. Bu hikayeye kanıt olmadan devam etmek anlamsız
olabilir. Sana bundan sonra Kushida'nın bana neden güvendiğini anlatacağım."
Panik yapmayın, sadece suyun emdiğinden emin olun.
"Uzun zaman önceydi. Kushida beni okuldan kovmakla tehdit etti ve onunla,
beni kovmaması karşılığında ona aylık özel puanlarımın yarısını vermemi içeren bir
anlaşma yaptım.”
Hiç kimse böyle bir hikayenin anlatılacağını hayal etmemişti ve Kushida'nın
savunucularına hafif bir sürpriz oldu.
"Bu doğru değil mi?"
"Ne...?"
Belki bunun ortaya çıkmasını beklemiyordu ya da belki aklının bir köşesindeydi
ama nasıl cevap vereceğine karar vermemişti. Her iki durumda da, Kushida kelimeler
için bir kayıptı.
Kendisine özel puanlar verildiğini dürüstçe kabul edemez.
Öte yandan, onları aldığınızı inkar etmek zor.
Şu anda hiç almadığını yanlış bir şekilde iddia etse bile, daha sonra
telefonlarımızı geri aldığımızda teyit edildiğinde gerçek ortaya çıkacaktır.
Bunun nedeni, kimin ne kadar transfer ettiğinin işlem geçmişinde kalacağı

gerçeğidir.
"Nasıl oluyor? Bana tek bir puan almadığını söyleyebilir misin?”
“Bu...”
Zamanını almana izin vermeyeceğim.
Tam bakışlarımı Chabashira-sensei'ye çevirecekken Kushida'nın dudakları
titredi, o yanıtladı.
"E-tabii ki... Ayanokōji-kun'dan her ay özel puanlar alıyorum..."
Söylediklerimin çoğunu inkar eden Kushida bunu kabul etmek zorunda kaldı.
Chabashira-sensei'den bir onay alacak olsam, şu anda noktaların akışını
bildiğimi söyleyebilirim ve durumun bir anda kötü olmasını engelleyemezsiniz.
Öğretmen Chabashira'nın bireyler arasındaki puan transferinin herhangi

bir zamanda farkında olup olmadığı ve kişisel bilgileri sızdırıp sızdırmayacağı
konusunda bazı şüpheler var, ancak Kushida bu riski almaya istekli değil.
“Ama, ama... sebep tamamen farklı! Ayanokōji-kun benden

Onları onun için sakla, böylece kullanmadım bile... bir puan, elbette?”
Yarısını aldığınız gerçeğini haklı çıkarmanın yalnızca bir veya iki yolu vardır.
sınıf arkadaşlarınızın her ay özel puanları: ya Kushida'nın dediği gibi sizden bunları
saklamanızı istedikleri için ya da size ücretsiz olarak verdikleri için.
Size tek taraflı verildi derseniz, ikincisinde olduğu gibi, telafi etmeniz gerekecek,
bu yüzden neredeyse sizden saklamanızı istediler.
İşte böyle gidiyor.
“Onları benim için tutması için ona vermedim. Bedelini ödüyordum, kovulmamak
şartıyla.”
"Bu bir yalan."
Anlaşma için ona özel puanlarımın yarısını teklif ettim. Kushida'nın iyi hatırladığına
eminim. Hatta günü kaydetmek için zaman ayırdım. Ancak böyle bir şey, koşullara bağlı
olarak kullanılmadan kapatılabilir.
Hayır, tam tersi. İki ucu keskin bir kılıçtır.
"Yalan ha? Ama Kushida, benimle bu sözleşmeyi imzaladığın zaman, sen
kendi sigortan için kaydettiğini söyledin, değil mi? O kayıt telefonunuzdan falan çıkarsa,
ondan kurtulamazsınız.”
"R-kayıt mı? Bu konuda hiçbir şey bilmiyorum..."

Bunalmış olmasına rağmen bir kez inkar etti. Kayıt muhtemelen bir yere
kaydedilmiştir ama görünüşe göre onun telefonunda değil. Riskli bir kaydı doğrudan yanınızda
taşımıyorsunuz, değil mi? Bu daha hızlı yapardı, ama önemli değil.
“Kayıtları bilinmeyen bir yerde saklıyorsanız da aynı şey. Bu sene şubatta bu

sözleşmeyi imzaladık ve ben de aramızda geçen konuşmaları kaydediyordum. Bir
şeyler ters giderse silah olarak kullanabilmek için kaydettim.”
Gözlerini kocaman açarak bana baktı. Bunu hayal edebileceğini sanmıyorum.
“Kaydı birkaç kez dinledim ve her kelimesini hatırlıyorum. "İleride sana özel
puanlarımın yarısını vereceğim." Sanırım böyle başladım.”
"Bu bir yalan. Hiç böyle bir şey duymadım.”

"Bu kesinlikle kötü bir teklif değil. Ama üzgünüm, özel puanlara ihtiyacım yok.
Sanırım daha fazla para daha azdan daha iyidir, ama yeterince param var.” Böyle yanıtladı
Kushida.”
"Bilmiyorum..."

"Eğer istersen, Chabashira-sensei'den telefonumu şimdi getirmesini isteyebilirim."

"Umurumda değil. Ama yapamazsın, özel bir sınavın ortasındayız, unuttun
mu?”
“Cep telefonunuzu kullanırsanız, hile yapmanıza neden olabilir, bu nedenle
el konuldu. Ancak, telefonun tüm çalışmasını Chabashira-sensei'ye bırakabilir
ve ondan sadece kaydedilen verileri çalmasını isteyebilirsiniz. Çünkü bu şekilde
hileye yer yok.”
Tabii ki bu tür istisnaların özel sınavlarda koşulsuz olarak
verildiğine inanmıyorum.
Ancak Kushida'nın kaygısı o kadar büyüktü ki önündeki Chabashira-sensei'ye
bakmadan edemedi.
“Chabashira-sensei'nin cep telefonlarını getirmem hoşuna gitmezdi.
Bunu örtbas etmek için yaptığın onca emek boşa gidecek. Ama zaten biliyorsun,
değil mi? Durmayacağım.”
Odada giderek daha az ses varken Kushida şimdi ne düşünüyor?
Bana arkasını döndü ve sanki kaskatı kesilmiş gibi hareket etmeyi bıraktı
ve gözlerini öne odakladı.
Kushida elbette o günü hatırlıyor ve ihtiyatlı biri olarak kaydın çalışır durumda
olduğundan emin olurdu. Başka bir deyişle, tekrar tekrar duydu. Tüm konuşmayı
söyleyerek, bazı kelimeler hafızasındaki ses verileriyle eşleşmiş olmalı.
“Cep harçlığı olarak harcayacak kadar paranız olabilir, ancak acil bir durumda
asla fazlasına sahip olamazsınız.”
Eskiden kurban olmaya çalışan Kushida'da kesinlikle büyük bir değişiklik oldu.
Devam etmesinin imkansız olduğu bir noktaya geldi

bu sınıfta bir melek gibi davranmak.
"Ah, sus artık..."
Bir sınıf arkadaşı yutkundu. Duymadıkları bir ses duymuşlardı
Anlayın, bunu kimin söylediğini merak ettim.
Daha fazlasını söylemesini engellemenin tek yolu gerçek yüzünü
göstermek. Ama gerçek doğasını ortaya çıkarırsa, her şey mahvolur.
"Chabashira-sensei'nin ne dediğini biliyorsun. Özel puanlar sizin için
kendi koruma-”
"Kapa çeneni kapa çeneni kapa çeneni!"
Reddetme ve engelleme sözleri bana ulaşıyor ama umurumda değil, ben

sonuna kadar devam edecek.

"O teklif. Nasıl bakarsanız bakın, Ayanokōji-kun dezavantajlı durumda. Bunun
Ayanokōji-kun'un okulu bırakacağı bir kriz olduğunu söylüyorsan, bunu hala
anlayabiliyorum, değil mi?” Bilmiyorum. Anlaşmadan önce Kushida ile benim aramda
geçen konuşma buydu. Az önce burada söylediğim sesi herkesin önünde dinleyebiliyorsanız,
bu her şeyi çözer.”
Gerçekten kayda sahip olup olmamam önemli değil, önemli değil.

Gerekli ve önemli olan tek şey, satırların gerçek değişimle eşleşmesidir.
"Bu yeterli!!!"
Kushida beni susturmak için bağırdı.
Her şey, Ichinose Honami'nin savunmasız hale geldiği ilk yılda başladı ve
Kushida'nın sınıf arkadaşlarına çok fazla pislik olacağını biliyordum. Ondan yardım
istediğimde özel puanlarımdan vazgeçmeyi teklif etmiştim. Horikita ve benim okulu
bırakmamızın istendiği tekliften önceki konuşmanın bozulmadan kalacağına şüphe yok.
Elinizin rahat olacağını sanmıştınız ama yanılmışsınız.

Kendi çöküşüne yol açacak bir kanıt izi bıraktın kendine.
"Lütfen bana konuşmanın tam olarak neresinde bırakmamı istediğini söyle. Kendim
ve tüm sınıf anlayabilsin diye.”
Diğerleri, bir hata olduğunu umarak, endişeyle Kushida'yı izlediler.
"Üzgünüm..." Kushida kısaca bir özür mırıldandı.

"Neye?"
"Aslında, karşılığında Ayanokōji-kun ile savaşmayacağıma söz verdim.
özel puanlarının yarısı. Bu doğru, yani..."
Benden özür değil, sınıf arkadaşlarımdan onlara yalan söylediğim için özür
dilerim.
“Ve şimdi artık düşünmüyorum! Horikita-san ve Ayanokōji-kun ile gerçekten
arkadaş olmak istiyorum. Hiç birini kovmak için oy kullanmadım...!”
Kushida durdu ve duvara tutunmak için sesini yükseltti.

ismin tam anonimliği.
Sınıf arkadaşlarının ona bakışları, ona geçmişte gösterdikleri sıcaklıktan çok
farklıydı.
Tüm öğrencileri tamamen benim lehime almamış olsam bile, bu hayırdı.

artık eskisi gibi günlük hayatına devam etmesi mümkün. Bunu tamamen
anlıyor gibi görünüyor.
"Acaba Ayanokōji-kun'un lehte oy vermeye devam ettiği doğru mu?"
"Bu ne anlama geliyor?"
“Ayanokōji-kun beni okuldan kovmak istedi. Bu nedenle, oylamanın lehte
oybirliğiyle alınmasını sağlamak için harekete geçti. Her zaman sessiz ve iddiasız
olması, ancak şimdi insanları okuldan atmak için kendiliğinden hareket etmesi garip.
”
Siyaha olabildiğince yakın olan Kushida, karanlığı kendinden bana kaydırmaya
çalışıyor.
Üzgünüm ama bu stratejiyi kullanacağınızı zaten tahmin etmiştim.
"Merhaba, Karuizawa-san."
Saçlarını tarayarak bakışlarını Kei'ye çevirdi.
"Ne?"
"Ayanokōji ile çıkıyormuşsun gibi görünüyor, ama okula ilk başladığımızda
Ayanokōji'nin umutsuzca onunla çıkmamı sağlamaya çalıştığını biliyor muydun?"
"Bu nedir, neden bahsediyorsun?"

Kei çoğu insandan daha sakin ve objektiftir, ancak onun bile zayıf yönleri
vardır.
Aşk söz konusu olduğunda, kontrol edilemeyen duygular patlar.
Daha önce ihraç için aday olduğum söylenince,
kendi riskiyle agresif bir şekilde beni savundu. Bu yüzden Kushida, Kei'nin
kalbindeki kusurları görmüş olmalı.
Karanlıkta bile ben istemediğim halde göğüslerime dokundun, değil mi?
"Ha... göğüsler! "Göğüsler" ne demek?

"Bilmediğinizi biliyordum. Okula başlar başlamaz bana çok kötü bir şey yaptı.”
Kızlar da dahil olmak üzere kızlar arasında bir iğrenme duygusu yayılmaya başlar.
Kushida'dan hoşlanan çocuklar.
"Ona hemen orada durmasını nazikçe söylemeye çalıştım, ama... bu konuda
bir şey yapmaktan çok korktum..."
"Kendi kendine hizmet ettiğini biliyorum, ama göğüslerine dokunduğum gibi
bir gerçek yok."
"Eh, Kiyotaka öyle diyor!"

"Bu doğru, bunu söylemek zorundasın. Ama gerçekten, Ayanokōji-kun göğüslerime

dokundu.”
"Kushida. Bunu söylemekten nefret ediyorum ama bu çok çirkin değil mi?”
"Yaptığın kayıtla aynı değil ama benim de kanıtım var. Her yerinde Ayanokōji-
kun'un parmak izlerinin olduğu bir üniformam var ve o zamanki gibi tuttum. Eğer onu teslim
edersem ne olacağını biliyor musun...?”
Telefonumda kaydım olduğunu söylediğim gibi, aynı numarayı yaptı.
üzerimde.
Bunun doğru olduğu daha sonra ortaya çıkarsa, en derinde olacak olan ben olacağım.
"Bununla ne demek istediğini bana açıkla."
Hikayenin anlatıldığı bir kadının bakış açısından
nesnel olarak, bir açıklama istemek istemesi anlaşılabilir.
"Aslında böyle bir gerçek yok. Daha çok doğru mu yanlış mı olduğu meselesi.
Üzerinde parmak izi olan giysilerden bahsediyorsunuz ama ne kadar iyi korunmuşlar? Okula
girdikten hemen sonraysa, bir buçuk yıl olmuştur. Bir giysiden baskı almak kolay değildir ve
eğer iyi korunmamışsa iyi durumda değildir. Parmak izi almanın mümkün olacağını
sanmıyorum.”
Giysilerin yüzeyi bile örgü nedeniyle engebeli olduğundan parmak izi

çizgilerinin görülmesini zorlaştırıyor. UV ışınları, nem ve kuruluk gibi faktörler göz
önüne alındığında %100 imkansız olduğunu söyleyebiliriz.
“...”
Tıpkı kayıt verileri gibi, sahip olduğunuz kartların hiçbiri kullanılamaz.
Elinizde kaç tane kart olduğu önemli değil. Orada
kimsenin aklına gelebilecek bir bahane yok. İzin vermeyeceğim.
"Eğer ilk etapta gerçekten böyle bir hasar olsaydı, hemen takibe alınmalıydım."
"Neden neden neden neden..! “

Kushida bana doğru koştu, yakamdan tuttu ve yoğun bir şekilde bana baktı.
Öfkeli bir Kushida'nın karşısında onunla konuşmaya başladım.

dostane bir şekilde.
"Bir zamanlar, beni ve Horikita'yı kovdurmak için Ryūen ile birlikte çalışıyordunuz.
Bu doğru değil mi?”
Birbiri ardına Kushida'nın sırları herkesin tanık olması için açığa çıktı. Bu noktada,
yeni bir şey sağlarsam, benim üzerimde pek bir etkisi olmayacaktır.

kısmen yanlış bilgi.

"Neden neden neden!!!"
Üniformamı kavrayan el daha da güçlendi.
"Neden bana ihanet ediyorsun?! Düşman olmayacağına söz vermiştin,
unuttun mu?”
"Elbette seni kızdırmak istemedim. Yüzünün iki tarafının olmasıyla
ilgilenmiyordum. Bu yüzden sonuna kadar kendimi veya Horikita'yı isimlendirmeden
oybirliği ile karar vermek istedim. Ancak birinin sınır dışı edilmesi söz konusu
olduğunda, başka seçenek yoktur. Sınıf arkadaşlarımı korumak zorundayım.”
Son bir buçuk yıldır Kushida, arkadaşlarıyla istikrarlı bir şekilde bağlar
kuruyor.
Ve şimdi her şey alt üst oldu.
Kimseden tek kelime gelmeyince Kushida yavaşlamaya başladı.
"Ah... ah... hayır, hey. Artık değil."
Kushida'nın yüzü kendi rezaletinden iğrenerek buruştu ve sanki her şeyi anlamış
gibi boyun eğmiş görünüyordu.
Ama kısa sürede soğukkanlılığını yeniden kazandı ve yüzünde bir gülümsemeyle,
elini göğsümden çekti.
"Fufu... Aptallık ettim, değil mi? O anlaşma bir hataydı..."
Öfkeli tavır hemen kayboldu ve Kushida'dan kayıtsızlık sözleri çıktı.
"Ayanokōji-kun'un zorlu bir rakip olduğunu bildiğimi sanıyordum, ama yine de

Burada bana ihanet edeceğini düşünmemişti. Beklenmedik, beklenmedik."
"Bekle, Kikyō-chan yalan söylüyor... Ayanokōji-kun'un az önce bize söylediği... yalan
söylüyor, değil mi?"
"Yalanlar? Üzgünüm ama hepsi doğru."
"Böyle bir... Neden...?"
"Bazı şeylerin ne pahasına olursa olsun korunması gerekir. anlamıyor musun?
Nasıl bilebilirsin ki? Aman Tanrım, her şeyim bitti."
Kendi çıkmazına aldırmadan omuzlarını silkti.
"Evet. Horikita-san ve Ayanokōji-kun'a dayanamadım. Sakladığım sırrımı
bildiğim için ikisini de affedemedim. Uzun zamandır onları kovma şansını yakalamaya
çalışıyorum.”
“Son göreve kesinlikle şaşırdım, ama yine de yapamayacağını biliyordun.
çok zorladın değil mi? Zorlamaya çalışırsan ne olacağını biliyordun.”

Bizden nefret etse bile, sahip olabileceği birçok zaman vardı.

kenara çekildi. Bununla birlikte, Kushida teklifin lehinde oy kullanmaya devam
etti ve defalarca yarı çılgın olarak tanımlanabilecek bir şekilde hareket etti. Bu,
sınav sırasında Kushida'nın karakterine aykırı olduğunu hissettiğim bir şeydi. Bir
an için gözleri titriyordu ve tedirgin görünüyordu, ama bu kısa sürede kayboldu.
Özel sınavdan önce Horikita'dan liderimiz olmasını istemişti. Görünüşe göre böyle
bir görevi bekliyordu...
“Bunun dışında insanların geçmişimi bilmeye devam etmesine
dayanamadım. Horikita'yı okulu bırakmanın son derece zor olacağını biliyordum ama
bu dürtüye karşı koyamadım.”
Onu koruyan öğrencilerin kaybı olacaktı.
sözler. Horikita'yı kovmayı planlıyor olması, arkadaşlarının suçlanacağı anlamına
gelmez.
Elbette, sürekli olarak lehte oy vererek sınıfı ihraç yolunu seçmeye
zorlamaktan suçluydu, ancak yine de Kushida'nın ihraç edilmesi lehinde oybirliğiyle
kazanabileceğimizi söylemek zor. Okuldan atıldığından emin olmak için bu sınıfa
daha fazla zarar vermemiz gerekiyor.
“Horikita yapamazsın yoksa okulu bırakırım. Bu çok kötü."

“Bir sonraki oylamada ihraç edileceğim. Bu sınıf benim fedakarlığım
sayesinde puan alacak, değil mi? Aferin çocuklar. Bence artık B Sınıfına geçebilirsin."
Bu sözlerin bu öğleden sonraya kadar arkadaş olan bir grup insana

söylendiğine inanmak zor.
"Arkana dönebileceğin bir şey kalmadı."
"Fufu, muhtemelen haklısın. Ancak..."
Yüzünü boynuma yaklaştırarak soğuk bir şekilde "Özür dilerim." diye fısıldadı.
"En azından biraz direnebilirsin, değil mi?"
Bu bir fısıltıydı ama sınıfın anlaması için fazlasıyla yeterliydi. Onun
Kushida'nın onu kızdırmamıza gerek kalmadan özel olarak buna hazırlandığını
söyleyebiliriz.
"Yapamazsın. Aleyhte oy verecek başka arkadaşınız yok
kovulmanız."
"Hayır, bilmiyorum. Nasılsa kovulacaksam, bütün dünyayı yok etmem
gerekecek..."
Ortaokulda sınıfının çökmesine neden olan gerçek doğa yüzünü
göstermeye başlar.

"Sen neden bahsediyorsun?"

"Bilmiyor musun? Sadece bende olan bu sınıfın sırrı. hala sahibim
Aranın sonuna kadar zaman var, o yüzden sana her şeyi anlatacağım."
"Senin için bir şey yok değil mi?"
"Ve kayıp yok. Ayanokōji-kun'un başı belaya girecek, bu yüzden başlama
zamanı."
Evet, bu o. Gerçeği ve biriktirdiğiniz stresi bırakın
bu kadar uzun. Bu şekilde, herkes sizin çarpıklığınıza şaşıracak ve
hayran kalacak.
Ancak o zaman sempatiye yer yok olur ve fikir birliği sağlanır.
"Şu anda Karuizawa-san dışında - evet, Shinohara Satsuki bana çeşitli

konularda danıştı, değil mi?"
Shinohara Satsuki, çok sayıda kızı hedef alan sayısız mızrağın ilk hedefiydi.
"Ne ne ne!"
"Shinohara-san özellikle sevimli ya da güzel ya da biraz çirkin değil, değil
mi? Belki de bu yüzden sadece Ike-kun ve Komiya-kun gibi çirkin erkeklerin ona
gelmesi çok eğlenceli. Karuizawa, Matsushita, Mori ve diğerlerinin böyle bir şeye
güldüğünü biliyor muydunuz?"
Tek bir mızrak anında sayısız parçaya bölündü ve birer birer isimler
söylendi ve hedefler dağıtıldı.
"Hayır, yapma! Bunu söylemedim! Ona yalan söyleme!"
Mori bunu hemen reddetti, ancak Kushida'nın meseleyi bırakmaya niyeti
yoktu.
"Ha? Birbirlerine çok yakıştıklarını söyleyerek onlara güldün. Endişelenme,
güldüm ve “Bunu yapma!” dedim. ama ben de aynı şekilde hissettim. Bu doğru
mu... Nene...?”
"Hayır, hayır... Ben sadece, bilirsin..."
"Shinohara, görünüşe göre Ike-kun sana teknede itirafta bulundu ve sen
onunla çıktı ama ondan hemen öncesine kadar onunla Komiya-kun arasında
gidip geliyor olsan da bu oldukça kolay bir seçimdi. Yoksa Ike-kun ile deneme
amaçlı çıkıp ardından gerçek aşkına daha yakın olan Komiya kun ile mi çıkmayı
planlıyorsun?"
"Ah, selam, Satsuki!"
Kushida için, sınıfın her tarafında yanıcı maddeler vardı. Bir yerde çıkan
yangın yayılmaya başlar başlamaz, sözler uçup gidiyor.

yeni materyal.
"Romantik bağlantılardan bahsetmişken, Wang-san benden tavsiye istiyor."
“Hayır, lütfen yapma!”

"Yapma? Yapma derken, Wang-san'ın Hirata-kun'a olan sevgisinden bahsetmeyi mi
demek istiyorsun?"
"Ha!"
Mii-chan, sınıfın ortasında aşık olduğu kişiye aniden bakmak zorunda kaldı.
Bir anda yüzü kızardı ve Yōsuke'nin ona baktığını görünce ağlamaya başladı.
"Bir saniye dur. Bu sadece başlangıç. Herkesten duyduğum tek sır bu değil.
Bir dahaki sefere biraz daha ciddi bir şey denemek ister misin? Bir bakalım, başlangıç
olarak Hasebe-san'ı deneyebiliriz.”
“Kikyo-chan...”
"Ah, bana o tanıdık isimle seslenmeyi kes. Arkadaş bile olamıyorsun ve
sırf kendilerini daha yakın hissetmek için insanlara lakaplarıyla hitap ediyorsun.
Eminim onlara böyle dediğini duyan insanlar için can sıkıcıdır.”
Bu arada, Shinohara, Mori ve Ike ve diğerleri, söyledikleri veya söylemedikleri
hakkında yalan söylemeye birbirlerini zorlamaya devam ederken, Kushida odağını
Haruka'ya kaydırdı.
Ara yakında sona erecek, ancak oybirliğiyle Kushida'yı kovma kararı yakın
olacak. Ayaklarımızı buraya çekersek, Kushida giderek daha fazla sır ortaya çıkarmaya
devam edecek.
Bölüm Bir
Ayanokōji-kun'un hikayesini sadece birkaç dakika dinledikten sonra, etrafındaki

insanlar Kushida-san hakkındaki görüşlerinde 180 derecelik bir değişiklik yaptı.

Arkadaşları, Ayanokōji-kun'un grubu kadar güçlü ve birleşikti. Ama şimdi,

nedense, çok kırılgan bir ilişkileri var gibi görünüyor.
Kushida-san'ın geçmişini herkesten önce bilen ben bile, kovulmak
için birini aday göstermem istenseydi, Kushida-san'ı tavsiye ederdim.
Ayanokōji-kun'un gücünü okuldaki herkesten önce görmüş olabilirim ve

bunu asla unutacağımdan emin değilim.
Ders cehennem gibiydi. Aranın sonunda, çoğunluğun oyu alacak
olan Kushida-san için oylama başlar.
Muhtemelen bu özel sınavın sonu budur. Sınıfımız fedakarlık yaparken
100 sınıf puanı alacaktır. Bu, A Sınıfı arayışımızda bizim için değerli bir varlık
olacaktır.
Ama... Evet, önce durumumu çözmeliyim.
Herkesle aynı zaman akışında olduğumdan eminim ama benim için her
saniye yavaş ama emin adımlarla ilerliyor. Sınıf saati gibi görünmeyen analog
saatin ikinci eli duracakmış gibi yavaşlıyor.
Aksine, duyularım giderek keskinleşiyordu.

Amacım nedir? Kendime sordum.
Cevap elbette A Sınıfı olarak mezun olmaktır. Yani sınıf puanları
çok önemli. Çok açık. Kushida-san'ın değeri ne kadar?
Her öğrenciye net bir değer atamak zordur.
Ama bana onu okuldan atmanın en az 100 sınıf puanına değip
değmeyeceğini sorarsanız, hayır derim.


O zaman düşüncemi değiştireceğim. Özel testte başarısız olursanız 350 sınıf

puanı kaybedersiniz. Bunun yerine Kushida-san'ı kurtarsaydım, buna değecek kadar
güçlü olacağından emin olabilir miydim? Kesinlikle imkansız olduğunu düşünmüyorum,
ama zor.
Bu sadece onunla ilgili değil, benimle de ilgili.
Kushida-san'ı 350 puan değerinde olmadığı için ihraç ediyoruz. Bu bir
normal düşünce.
O zaman bana ne olacak Horikita Suzune? Kushida Kikyō olarak bilinen
öğrenciye ne olacak? Sadece yardım etmek mi istiyorsun? Yoksa sadece onları kesmek
mi istiyorsunuz?
Dikkatimi yoğunlaştırarak zamanı aştım ve her türlü yabancı ses kavramını
sildim.
Her şeyi Ayanokōji-kun'a bırakabilir miyim? Hayır. O zaman bir düşün. Ne
doğru, yanlış olan nedir ve sadece benim yapabileceğim bir şey var mı?
Ayanokōji-kun'un yeteneklerini tanıyor, saygı duyuyor ve tekrar düşünüyorum.
Göz kapaklarımın arkasındaki karanlıkta bir ışık huzmesi parladı.
Evet, anlıyorum.
Sonunda, kesin bir cevaba ulaştım. Bu Kushida-san olacak
okuldan atıldım burada ve şimdi...
Bu doğru cevap değil.
Ve şimdi onu kurtarabilecek tek kişi benim.
Donmuş saat çözüldü ve saniye ibresi bir kez hareket etmeye başladı.
daha fazla.

Bölüm iki
Öğrenciler birer birer Kushida'nın okuldan atılmasını desteklemeye başladılar,

ancak bir öğrenci onun için ayağa kalktı.
"Daha ileri gitme Kushida-san. Geri dönemeyeceksin."
"Ha? İlginç olmaya başladı, değil mi? Sözümü kesme Horikita-san.”
"Çok hızlı değil. Daha fazla çirkin hikaye dinleyemem.”

"Benim hakkımdaki gerçek bu kadar çirkin mi?"
Sanırım bunu bir iltifat olarak aldı ve Horikita'ya günün en neşeli yüzüyle baktı.
"Evet. En azından bu ifşaatların güzel olduğunu düşünmüyorum. Ama sadece

seni değil, sırlarını sızdırdığın için seni okuldan atmanı isteyen insanlar da çirkin.”
Sınıf arkadaşlarının beklenmedik şekilde azarlanması ve azarlanması

dayanılmazdı.
"Neden biz? Biz yanlış bir şey yapmadık!”
"Kushida-san'a kimsenin bilmesini istemediğiniz bir sırrı anlattınız.
Nedenmiş?"
“Eh, çünkü Kushida-san'a güvenebileceğimi düşündüm! Ve henüz..."
"Evet. Kushida-san'a sınıftaki herkesten daha çok güveniliyordu.
Genellikle insanların güvenini kazanmak kolay değildir. Ve muhtemelen hayatında
kimseye söyleyemediğin bir sırrını paylaşabileceğin sadece birkaç kişi vardır. Tabii
ki, sırlarını sızdırdığı için Kushida-san'a hayran değilim. Onda göründüğünden daha
fazlası olduğuna şaşırmanız anlaşılabilir. Ama hepimizin hikayemizde iki tarafı var,
değil mi?”
Dürüst ve doğru bir hayat yaşayan nadir bir insan olurdu.
“Hey, ama önemli değil; lehte oy vermeye devam etti. Bu kabul
edilemez, değil mi?”
"Doğru. Kendimi ve Ayanokōji-kun'u kovdurmak için yaptıklarına gelince,
çok bencilce bir seçim yaptın. Ağır bir sorumluluk taşımalısın. Ancak bunu ona
sınır dışı ederek ödetmek yerine, gelecekte bize birçok kez geri ödemek için onun
becerilerini kullanabilirsiniz.”
Burada Horikita'nın amacı sınıf arkadaşları tarafından anlaşılacaktı.
"Kushida-san'ı kovmayacağını mı söylüyorsun?"
"Evet haklısın. Sanırım... Kushida-san'ı bu sınıfta tutmak istiyorum."

"Ha? Düştüğümü sandığında ne bencilce bir şey söylüyorsun

konuşma?"
Seçim Kushida'yı kovmak değildi. Buna ilk itiraz eden Kushida'nın kendisiydi.
"Neden beni savunuyorsun? başka bir kıza oy vermeyeceksin

buradan, sen? Yoksa beni ölümüne döverek eğlenecek misin?
İyi bir zevkin var, biliyor musun?”
"Maalesef şaka yapmayı sevmiyorum. Ciddiyim."
"Eğer ciddiysen, fikrini değiştirmeni sağlayacağım. Cehennemin devamına devam
edelim.”
“Gördüğümde pek 'cehennem' gibi göründüğünü düşünmedim.”
"Heh. O zaman neye benzediğini söylerdin? Söyle bana."
“Aptal değildi, komik değildi, sadece çirkindi. Aptal bir aptaldan başka bir şey
görmedim.”
"Ne?"
“Elbette, çoğu insandan daha iyi çalışabilirsin. Ama temelde ölümcül
olacak kadar aptalsın. İlk etapta ortaokuldayken sınıf arkadaşlarınız sizin gerçekte kim
olduğunuzu öğrendiler ve siz onların tüm sırlarını açığa vurarak sınıfı bozdunuz. Bu okula
bunu telafi etmek için geldin ama ne yazık ki seninle aynı ortaokula giden benimle tekrar
karşılaştın. Ve okula başlar başlamaz Ayanokōji-kun gerçek yüzünü gördü mü? Bu beni
güldürüyor. Sadece bu da değil, geçmişinle ilgilenmiyordu bile, varlığına tek başına
dayanamadın ve bize her detayı anlatarak onu okuldan kovmakta ısrar edip durdun. Sonuçta,
Ayanokōji-kun ile bir anlaşma yaparak akıllılık yaptığınızı düşündünüz ama sonunda sizden
faydalanıldı. Ve sonuç bu mu? Bir öğrenciyi okuldan atmaktan yana olduğumuz gerçeğine o
kadar odaklanmıştın ki ayağını kaybettin.”
Horikita çekinmeden ve aşağılayıcı bir şekilde içini çekti.

Yüzünde sinsi bir gülümsemeyle gülen ve gülen Kushida, şimdi öfkeli bir genç kıza
dönüşmüştü.
"Nasıl hissettiğimi bilmiyorsun ve bundan nasıl hoşlandığımı bilmiyorsun! İstiyorum
en iyisi olmak için! Bok gibi stresliyken bile mutlu olmak istiyorum! Yolundayken senden
kurtulmaya çalışmanın nesi yanlış?”
Kushida ellerini birbirine kenetliyor. Ellerini o kadar sıkı sıktı ki kan damarları sanki
dışarı fırlamış gibi.
“Bazı kişilik problemlerin var, ama bu benim için aynı. Ancak

benden çok daha çalışkansın."

"Yalan söyleme, beni güldürüyorsun. Her zaman beni kızdıran şeyler söylemek
zorundasın, değil mi?”
"Yalan söylemiyorum, sadece sevdiğin gerçeği söylüyorum. Hem erkek hem
kız bu kadar çok insanı tanımak için gösterdiğin çaba ve yeteneğin karşısında gerçekten
şaşırdım ve kıskandım.”
Bu söylendiğinde, Kushida'ya öfkelenen öğrenciler karşılık verirler.
"Şu anda Kushida-san tarafından taciz edilmemizin nesi harika?"
"Yalanlara karşı nazik ol. Sahte nezaket. Bu korkunç? Bu çok anlamsız.
Nazik olmanın ne kadar zor olduğunu bir kez daha düşünün. Herkese gülümseme, herkese
ulaşma, herkese yardım etme yeteneğin var mı?”
Her gün tüm arkadaşlarıyla uğraşmak onun için ne kadar stresli olmalı.
Birçoğumuz Kushida gibi olmak isteriz ama olamayacağımızı biliyoruz.

Diğer insanların önemsiz hikayelerini dinlemek, tüm bunları kesmek, sıradan bir
insan tarafından sürdürülemez. Bunu nazik bir gülümsemeyle yaptı ve gölgelerden
birçok insanı destekledi.
"Durmak. Bu saçmalıkları senden daha fazla duymak istemiyorum."
"Niye ya? İnsanların zihnine bakmakta iyisin, bilmiyor musun? İ
seninle dalga geçmek istemiyorum, seni aşağılamak istemiyorum ama sana
gerçekten minnettarım.”
Horikita, bu hikayeyi çürütmeye çalışan öğrencileri sanki onlardan öndeymiş
gibi engelledi.
"Başka kimsede olmayan bir yeteneğe sahip ve onu okuldan atmak sınıf için büyük
bir kayıp."
"Kapa çeneni!"
“Bu yüzden Kushida-san'ın okuldan çekilmesine katılmıyorum. Üzerine kendi
paramı koyacağım ve ondan en iyi şekilde yararlandığımızdan emin olmak için
elimden gelen her şeyi yapacağım. Hayır, kesinlikle ondan en iyi şekilde yararlanacağım.”
"Sana durmanı söyledim!!!"

"Asla bilemezsin. Sadece senin hakkında her şeyi öğrendiğimde
senin için büyük bir beğeni geliştirdi.”
Nedense Kushida geçmişinin ayrıntılarını saklamadı.
kendine saklamak istedi. Belki de okuldan atılmamı sağlayacak bir hareket değildi,
ama içten içe her şeyi bilmemi istediği ve gerçekten paylaşmak istediği için.

Kushida'nın yüzü büyük gözyaşlarıyla kaplandı. Ve sonra, bir çocuk gibi, o

ağladı, sözlerini birleştiremedi ve hayal kırıklığını gizleyemedi.
Üzgünüm, üzgünüm, üzgünüm.
Bu sözler seyrek olarak tekrarlandı.


Şaşılacak bir şey değil. Kushida'nın gerçek doğasını bilen herkes uzak
duracaktır. Sahibim.
Yine de, nedense mesafesini koruyan Horikita, Kushida'ya bu mesafeyi kapattı.
Kushida'nın böyle bir fikri yoktu.

Çok nefret ettiği Horikita, onu anlayabilen ilk kişiydi. Bunun kabul edilip
edilmeyeceğini söylemek için henüz çok erken, ancak Kushida'da kesinlikle bir değişiklik
meydana getirdi. Kushida'yı kazanmanın imkansız olduğuna karar vermiş ve ondan
kurtulmak için bir strateji geliştirmiştim.
Horikita ise dışlamaya değil korumaya karar verdi. Ancak

o zaman bir sonraki sorunun patlak vermesi kaçınılmazdır.
“Bir konuşmanın ortasındayız, ancak neredeyse aralığın sonu. Biz ne yaptık?"
Elbette yapılacak şey, belirli bir öğrenci olarak gönüllü olmak veya oyu kimin
alacağına dair bir aday belirlemektir.
"Zamanımız Tükeniyor. Kushida'ya oy verenler
san, lütfen bana oy ver. Daha sonra açıklarım."
Kullanamadığı için sınıf arkadaşlarından kendisini aday göstermelerini istedi.
zaten tek seferlik adaylığını kullandı.
"Tanrım, aptal olma! Okuldan atılacak olan benim! Sadece beni aday göster
ve bana oy ver!”
"Şaka yapmıyorum. Size söylüyorum, bu durumu yaratan sizsiniz ve sonuna
kadar sorumlu tutulacaksınız. Ve seni ceza olarak ihraç etmeyeceğim. Eğer yaparsan,
hayatın boyunca seninle dalga geçerim. Seni sonsuza kadar alay konusu yapacağım."
Bazı öğrencilerin sonunda kimi aday göstereceklerinden emin olmadıklarını

biliyorum, ama mesele bu değil.
"Zamanı geldi. Adaylık için oyların çoğunluğuna sahip olan Horikita için oylama
şimdi başlayacak.”
Kushida tavsiyeyle seçilse bile, Horikita onun kovulmasına karşı oy kullandığı
sürece bu anlamsız olurdu. Horikita'nın ihraç edilmesi için lehte ve aleyhte oylar vardı ama
tabii ki oybirliğiyle değildi. Ucuz provokasyon Kushida için yeterince işe yaramış olmalı.
Herkesin oylarını tamamlamak için 60 saniyeden az zamanı var.

Horikita Suzune'yi okuldan kov.
[Yirminci tur oylamanın sonuçları:]

1 lehte
37 karşı
"Artık arada olduğumuza göre, tekrar söyleyeceğim. Kushida-san'ın sınır

dışı edilmesine karşı olduğumu ifade edeceğim."
Kushida anlaşılmaz bir dille atıp tutuyordu, ama Horikita
artık dikkat etmiyordu. Bu, Kushida'nın gururunu bir kez daha incitmişti ama aynı
zamanda onu susturmayı da başardı. Buradaki okuldan atılacak olsaydı, Horikita ile
savaşmanın hiçbir yolu olmazdı.
Ama beklenmedikti. Her kimse, onları mahvetmeyi planlıyordum. Kafamın içi
ısınıyor. Kushida'yı korumak istemesi sadece bir şaka değil. Güçlü yanlarını büyük
zayıflıklarının üstesinden gelmek için kullanabileceğinden emin olduğunu söyledi.
Yani, Horikita beklediğimden bir aşama önce ayağını gazdan çekti.
Elbette bu, buradan çürütülecek bir malzeme olmadığı anlamına gelmiyor.

Pek çok öğrenci hala mutlak kötülüğe indirgenmiş olan Kushida'yı kovmaya
kararlıdır.
Zorla geçemeyeceklerinden değil, ama şimdi Horikita sesini yükselttiğine göre,
bırakacağını varsaymak zor. Zaman biterse okulun okulu bırakan öğrenci sayısını sıfırda
tutmayı seçebileceği ihtimalini inkar etmek mümkün değil. Üzgünüm ama bu kabul
edilemez.
"Ama, Horikita-san. Merak ediyorum, Kushida-san'ı korumak, zamanın bitmesini

seçmek anlamına mı geliyor."
Yōsuke, şu anda kontrol edilmesi gereken noktaları sordu.
"Kushida-san'ı korumanın hikayenin sonu olmadığını biliyorum. Kendi cevaplarım
var.”
Sanmıyorum - hayır, demek istediğin bu değil Horikita.
"Bu özel sınavda başarısız olmaktan kaçınmalıyız. Birinin sınır dışı edilmesi
mutlak bir zorunluluktur.”
Bu onun sadece Kushida'yı kurtarmaya değil, aynı zamanda onu kurtarmaya da hazır olduğu anlamına geliyordu.
aynı anda başka birini kes. Horikita'yı hissedebilsem de

Büyüme, o konuşamadan ben harekete geçtim.

Horikita'nın bir öğrencinin okuldan atıldığını duyurmak gibi zalim bir rol
üstlenmesine gerek yok.
"Bir dakika bekle."
Horikita'nın devam etme girişimini zorla yarıda kestim. Buradaki yargıçlar,
eylemleri için ne kadar haklı olurlarsa olsunlar, zihinsel olarak aşırı yüklenmiştir.
Bunun da önemli bir deneyim olduğunu söylemek kolay ama şu anda

Horikita için çok fazla. Her şeyden önce, tek bir hata bile yaparsanız, zamanınız
tükenmeye mahkumdur.
Birini okuldan atmak için oybirliğiyle karar verebilecek tek kişi benim.
Bekle hayır. Bana öyle bakıyorsun. Ve ben anlıyorum. Çok açık

Horikita ve benim aklımdaki kişi aynı kişi.
“Bir öğrencinin okuldan atılması yönünde oy kullanmaya devam eden tek öğrenci
olan Kushida, okuldan atılmayı hak ediyor. Ama aynı zamanda Horikita'nın dediği gibi
yetenekli bir öğrenci. O zaman farklı bir yaklaşım düşünmemiz gerekecek.”
"Pekala, bir dakika bekle, Ayanokoji. Sınıftaki insanlar senin lehinde oy
kullandı çünkü sen bir hain değilsin. Şimdi bana bunu ortadan kaldıracağını ve
kovmak için başka birini seçeceğini mi söylüyorsun? İkna olmadım!"
"Mutsuz olan sadece Ike değil, eminim ki hepimizizdir. Ama yine de bir
karar vermemiz gerekiyor. Mümkün olduğunca adil bir şekilde liderlik yapmalıyız. ”
"Adalet... Bunu yapmanın bir yolu yok."
“Birini kovarak sınıf puanı kazanma seçeneği. Sınır dışı etme kısmı
genellikle olumsuz olarak görülür, ancak belirli koşullar yerine getirildiğinde, sınır
dışı lehinde oy kullanan ve birçok kişi tarafından desteklenen hain durumunda
olduğu gibi olumlu olabilir. Kazanılan sınıf puanları, atılan öğrenciden daha
değerliyse, o zaman bu, seçmeye değer bir karardır. Başka bir deyişle, okuldan
atılması gereken kişiler yalnızca şu anda sınıfta istenmeyen kişilerdir. Peki bunun
kriteri nedir? Bütün parçalarının toplamıdır. Akademik yeteneğe, fiziksel yeteneğe
veya bu iki kategoriye girmeyen herhangi bir yeteneğe sahip biri. Basitçe söylemek
gerekirse, Horikita gibi liderlik etme yeteneğine veya Yōsuke ve Kei gibi bir grup
düzenleme yeteneğine sahip öğrenciler. Bunlar hariç tutabilecekleriniz. Tabii ki
patronluk tasladığımı düşünüyorsanız, tartışmakta özgürsünüz.”
Süre dolmak üzereyken sınıf arkadaşları susmuş,

müdahale etmek.
"Ve bu hikaye geleceği veya onların beklentilerini içermemeli. Kimin

gerçekte ne kadar büyüyeceğini objektif olarak değerlendirmek zor ve spekülatiftir.
Son tahlilde, OAA tarafsız hakemdir.”
Öğrencinin duyguları olmadan, okulun öğrencinin yeteneğinin ölçümüdür.
1 Eylül itibariyle bu sınıftaki en düşük puan toplamda 36 puan oldu.
Birçok öğrenci sıralamalarını ve puanlarını kontrol eder, ancak pek çoğu her seferinde en
altta kimin olduğunu bilmez.
"Bu sınıftaki şu anda en düşük OAA'ya sahip olan öğrenci...
Sakura Airi. ”
Cevap verdim, özellikle Airi'ye değil, tüm sahneye baktım.
“Peki ya... Neden bahsediyorsun? Bir seferde şaka yapmayın

bunun gibi." Haruka ayağa kalktı ve bana kızgın bir bakış attı.
"Ben sadece objektif bir fikir veriyorum. Aynı fikirde olup olmadıklarına karar vermek
sınıfa kalmış.”
Kişisel görüşleri dinleyip konuşmaya devam etmeyeceğim.
"Amaç"? Objektif ne? OAA sıralaması nedir? bu mu
Airi'yi kovmak TAMAM mı? Ve neden... Kiyopon bunu söylüyor!"
“Öyleyse sence kim kovulmalı?”
“Şey, bu...!”
“Doğrudan isim vermeye hazır olmayan kişilerin hiçbir hakkı veya
Kimin sınır dışı edileceğini seçme hakkı.”
"Ah, Ike-kun! Akademik ve fiziksel yetenek açısından Airi'den çok farklı
değil!”
OAA'da bir zamanlar Airi ile son sırada yer aldığı doğrudur.
Ama şimdi 37'ye bir puan daha ekledi. Bir adım önde.
"O zaman burada soralım. Airi'nin ülkeyi terk etmesine karşı çıkanların tümü
okul, lütfen ellerini kaldır."
Haruka hemen elini kaldırdı. Neredeyse aynı anda. akito
ve Keisei de ellerini kaldırıyor.
Tabii ki, bu Ayanokōji Grubu için doğal olurdu.
"Üç, ha? Sırada, hangi öğrenciler Ike'ın okulu bırakmasına karşı çıkıyor?”
Sudo da dahil olmak üzere bir dizi erkek ve Shinohara ve
Shinohara'ya şükran borcu olan Mori, ellerini kaldırdı ve 11 açık itiraz vardı.

"Neden sen..."
“Arkadaşlık kurmak da iyi bir beceridir. Airi'nin bu açıdan Ike'dan daha aşağı
olduğunu söylemeliyim."
"Airi'nin gözlerinin içine bakıp bunu söyleyebilir misin?"
"İstediğin bu mu?"
"Ha? Yapma!"
Airi'nin korkmuş gözlerine bakmak üzereyken Haruka durdu.
Bende.
"Hondō, Okitani veya başka bir öğrenci için oylama yapabiliriz, ancak Airi için
üç oydan az olmayacak."
"Bu ne... Cidden şaka yapıyorsun. pek arkadaşımız yok,
Kesinlikle. Ancak bu, Airi'yi bu şekilde kovabileceğiniz anlamına gelmez!”
Başka seçeneğim olsaydı, yapardım. Ama artık o aşamayı geçtik.
"Dürüst olursak... 300 sınıf puanı kaybetmek çok önemli."
Ayanokōji Grubu'ndan biri olan Airi'nin arkadaşı Keisei sessizce bunu ağzından kaçırır.
"Yukimū, ciddi olamazsın! Airi ile aynı fikirde olduğunu söyleme.
kovulma da mı!?”
"Hayır hayır! Henüz lehinde değilim!”
"Henüz değil? Yani kabul edecek misin? Ha? Şaka yapıyor olmalısın!"
“Şey, hayır ama...!”

Sanki her şeyi anlamış gibi Haruka dudağını ısırdı ve bir karar verdi.
"İğrenç. Bu olamaz. Bu ne... Arkadaş olduğumuzu sanıyordum?"
Soğuk ses bana ve aynı zamanda gerçek duyguları olan Keisei'ye yöneliktir.
dışarı sızmışlar.
"Diğerleri de öyle. Kimse onu korumak istemiyor. doğru, sen
Çocuklar, kendinizi kurtardığınız sürece Airi'ye ne olduğu veya kiminle
anlaşamadığınız umrumda değil. Kushida-chan'ı ona biraz faydan olduğu için mi
ilk sıraya koydun? Sınıfına ayak uydurmak için elinden gelenin en iyisini yapmaya
çalışan ve sorun yaratmayan bir kızı terk mi edeceksin? Oh evet, oh evet, bu şimdiye
kadarki en iyi sınıf.”
Keisei'nin kasıtsız yorumu Haruka için bir suç teşkil etti.
Kimse göz teması kurmak istemedi ve karışmamak için kendilerini gayri
meşrulaştırdılar.
"Yeterlik. Airi'yi kovmayacağım. İsterseniz bana oy verebilirsiniz.
Okuldan mutlu bir şekilde atılacağım.”
Haruka, gönüllü geri çekilme konusunu gündeme getirerek Airi'yi korumaya çalışır.

okuldan.
Hepsi planın bir parçası. Aslında, bu ifade sadece kendini boğuyor.
"Bekle, bekle Haruka-chan! Ben de Haruka-chan'ı kovamam!”
"Sorun değil Airi. Bu okulda kalmalısın. bu dersi sevmedim
ilk başta. Ama seni ve Kiyopon, Yukimū ve Miyacchi'yi tanıdıktan sonra her gün
eğlenceliydi. Yamauchi-kun okulu bıraksa da bunun bir daha olmayacağını düşündüm
ve buradaki herkesle iyi şeyler yapabileceğimi düşündüm..."
Chabashira-sensei'ye bakan Haruka, resmi bir açıklama yapar.

"Ben ihraç adayıyım. Neredeyse zamanı geldi, değil mi?”
Tahmin ettiğim gibi, bildiri öncelikli olacak ve Haruka giyotine adım atacaktı.
"TAMAM? Airi, kesinlikle lehte oy vermelisin. Diğerlerinde sorun yok değil mi?
Kendinizi koruyabilirsiniz, bu yüzden buna karşı oy vermek için bir neden yok.”
"Bu değil... Bunun lehinde oy kullanamam..!"

Airi, Haruka'nın ihraç edilmesi lehinde oy kullanamayacağını bağırır.
"Sorun değil, seni korumak için okulu bırakmak zorunda kalırsam pişman olacak hiçbir
şeyim yok."
"Ancak...!"
"Bu kadar tartışma yeter. Şimdi oylamaya başlayacağız.”
Haruka'nın güçlü iradesine dayanarak lehte ve aleyhte bir oylama yapılır.
Sonuçlar monitörde gösterilir...
Hasebe Haruka'yı okuldan kov.
[Yirmi birinci tur oylamanın sonuçları:]

35 lehine
3 karşı
Hemen hemen tüm öğrenciler önerinin lehinde oy kullandı, ancak üçü buna karşı
oy kullandı.
Üçü Haruka için kolay bir tahmin olmalı.
"Air!"
Elbette, Airi'nin kesinlikle karşı oy kullandığı oylamadan açıkça görülüyor.

"Yapamam, yapamam! Haruka'nın kovulmasına izin veremem!”

"Seni korumaya çalıştığını söyledi! Ve beni Miyacchi ve Yukimū'ye bile başlama!"
Haruka okuldan atılmaya hazırdı, ancak bazı öğrencilerin okuldan atılmasını

istemediği ortaya çıktı.
"Okuldan atılmanı istemiyorum... Evet oyu veremem."
Akito ve ben acı ve ıstırap verici bir ifade takınırken birbirimize baktık.
diğer göze ve net cevap.
"Öyleyse neden Airi?"
"Öyle demezdim... ama benden birini ya da diğerini almamı istiyorsan ben..."
"Çok üzgünüm!"
Aniden, Keisei bağırdı ve iki çocuğun sözünü kesti. Ayağa kalktı ve başını eğdi.
"Lehine oy verdim... ve yapmazsak, sınıf A Sınıfı'na ulaşamayacak..."
Sessiz kalsaydı ortaya çıkmayacak bir oylamanın nerede olduğunu itiraf ederek
yanıtladı.
"Ne? O zaman diğeri kim? Diğerini karşısına koyan
bu durumda!"
"O oy benimdi."
"Ah! Kiyopon, senin neyin var?! savunmak zorunda değilsin
Bende!"
"Sana söylemiştim. Bu sınıftaki en az yetenekli öğrencileri keseceğim yeni bir politikam

var. Bırakmak isteyen siz veya okulu bırakmaya çalışan Kushida olsun, yeni öğrenciler ne
olursa olsun bu politikayı değiştirmeyeceğim. değiştiremem.”
Burada geri adım atarsak, lehte bir oy birliği olmayacak.

“Sakura'nın OAA'da en düşük sırada olduğu bir gerçek ve sınıfa fazla katkıda
bulunmayan öğrencileri kesmek o kadar da kötü değil. O kadar da kötü değil, değil mi..?”
Bu durumda konuşma riskini almaya hazırım ve yapacağım.

fikrimi söyle.
"Aptal olma. Bunu kendi çevrenizde düşünün. eğer sizden biri
sevgili arkadaşlar okulu bırakacak olsanız sonradan buna gülebilir misiniz? yapmazdım. Ben
asla!"
"Kovulması gereken Airi'dir. Artık başka seçenek yok.”

"Hayır hayır Kiyopon! Sizinle kim hemfikir olursa olsun, sadece Kiyopon'un
Airi'nin tarafında ol!”
Biliyorum. Ve bunu bildiğim için konuşacağım.
"Fikrimi değiştirmeyeceğim. Haruka aynı fikirde olmaya devam ederse
Airi'nin kovulmasıyla bu ders burada bitmek zorunda kalacak."
"O zaman neden istediğini yapmıyorsun? karşı çıkmaya devam edeceğim
Airi'nin sonuna kadar okuldan atılması!”
Sadece bir. Bize sonuna kadar karşı çıkmaya devam ederseniz, okuldan
atılmayacak.
O kanun mutlaktır. Bu yasayı çiğnemenin en etkili yolu...
"Teşekkürler, Haruka... Şimdi her şey yolunda."
Airi titreyen bir sesle her şeyi anlamış gibi gülüyor.
"Ay...ri...?"
“Sınıfta bunu hak eden bir öğrenci varsa... belki o da benim.
Kiyotaka-kun'un söylediklerinde yanlış bir şey yok Haruka."
"Air!"
"Her konuda haklısın. Birinin okulu bırakması gerekiyorsa, o zaman sınıfın en
büyük sıkıntısı olan ben ortadan kaybolmam gerekir.”
Aleyhte oy veren kişiyi, karşı oy kullanan kişiyi kullanarak doğrudan durdurun.
okuldan atılacak.
"Yapamam! Airi'nin okuldan atılmasına asla izin vermem! Asla!!! Bu sınıfın
A Sınıfına yükselmemesi umurumda değil, Airi ile birlikte mezun olacağımızdan
emin olacağım!”
"Hayır, yapamazsın. Yapsam bile eminim çok pişman olacağım. A sınıfına
gidemememizin benim hatam olduğu için uzun bir süre pişmanlık duyacağımdan
eminim.”
"Her şey yolunda! Sana bir şey olmaz! Bencil olduğum için seni koruyorum!"
"Teşekkür ederim... Ama bu tür bir sorumluluk yüklememin imkanı yok.

Haruka-Chan'dır."
“Ne, o da ne... Yok öyle bir şey..!”
Öğrencilerin okulu bırakmasını önlemek her zaman onların yararına
değildir.
Bu olursa, karşı oy sadece Airi'nin acı çekmesine neden olur.
“Özvermek kulağa hoş geliyor. Kulağa hoş geliyor. Eminim sınıfımızdaki
insanlar hayatlarında Haruka gibi biri olduğu için derinden rahatlamıştır. Sınıf
gerçekten sorunsuz çalışıyorsa, bu iyi bir seçim olabilir.

Yapmak. Yani Sudo, sınıfın iyiliği için kendini feda etmeye hazır mısın?”
"Hayır, hayır... Ben-"

"Sato, ya sen?"
"Vay, ben mi? Ben aslında öyle değilim-"
"Ya sen, Onodera?"
“Muhtemelen yapamam-”
"Birine daha sorarsan, cevap aynı olurdu.
Temel olarak, kimse kendini feda etmek istemez.”
"Aslında kovulmayı çok isterim. O zaman herhangi bir sorun yaşamazsınız.”
“Kendilerini feda etmeye istekli öğrencilere güveniyoruz. Bu kolay yolu
öğrendikten sonra, gelecekte benzer bir duruma düştüklerinde, gönüllü olarak tekrar
tekrar gönüllü isteyeceklerdir. Adil bir karar vermeye çalışmak için çok geç.”
“Bilmiyorum... Bu mantığı anlamıyorum! Airi'yi korumak istiyorum!

Tek istediğim bu!"
"Haruka kendini okuldan atarak onu savunmuş olsa bile, Airi
ertesi gün kovulabilir."
"Benimle belirsiz bir gelecek hakkında konuşma."
“Hiçbir yerde kesin bir gelecek yok. Yani, en iyisini yapmalısın
O."
Önüne ne kadar kelime koyarsam koyayım, öyle görünmüyor.
beni duyabilen.
Ama Airi'nin kulakları kesinlikle duydu. Önemli olan bu.
"Sorun değil, tamam Airi. Karşı oy vermeye devam edeceğim. Başka kim lehte
oy verirse versin...!”
"Herkes... ben... lütfen bana oy verin..." Boğuk bir sesle, ama bir
Airi, herkesin duyabileceğini söyledi.
Haruka, Airi'nin iki kolunu da tuttu ve umutsuzca direndi.
"Nefret ettim. Kesinlikle hayır... Dün çok, çok güzel vakit geçirdim...
Bu sabah da diğer sabahlar gibiydi. Okula gelmeden önce Airi ile tanıştım.
Sohbet ettik, sohbet ettik, kültür festivali hakkında sohbet ettik ve konuştuk...
Bugün bile okuldan sonra Kiyopon'u arayıp ona sürpriz yapacaktınız! Onu benden
öylece alamazsın!"
On dakikadan az kaldı. Bu, bunun pratikte son oy olduğu anlamına gelir.
Okuldan kim ayrılacaksa buna karşı kolay oy verecek kimse yok. Bu, nihai oylamanın
ağırlığıdır.

Başını iki yana sallayan Airi, Haruka'nın uzattığı yardım elini kabul etmez.
“Sevmiyorum, sevmiyorum, sevmiyorum!”

Bir çocuk gibi reddetti, inkar etti ve çığlık attı.
Airi her seferinde Haruka'ya minnettarlığını ifade eder, ancak yine de onu kabul
etmeye ikna eder.
Artık değiştirilemez.
Her şeyin farkına varan Haruka, çökecekmiş gibi orada oturdu.
“Yeteneği olmayan bir kişi bunu kabul etti ve öne çıktı. Cevap vermeyi onlara
borçluyuz. Bir sonraki oylamada karşı oy kullanmak sizin için kolay. Ama karşı oy verseniz
bile Airi bu okulda kalamayacak. Sınıf arkadaşlarına yaptıklarından dolayı güçlü bir
sorumluluk duygusuyla okuldan ayrılacak ve ileriye bakamayacak. En iyi arkadaşın Airi'yi
kurtarmanın tek yolu, onun kovulması lehinde oy kullanman."
“II... katılıyorum...”
Airi, çökerken Haruka'yı önden kucakladı.
“Teşekkürler, Haruka... Bana verdiğiniz tüm yardımlar için teşekkür ederim. Sana
hiçbir şey veremezdim, ama... son bencil ricamı dinle."
“Bundan hoşlanmıyorum Airi... bu tür...”
"Benim için oy verin."
Ona teşekkür etti, ağlayan bir Haruka'nın saçını nazikçe okşadı ve sesini
Chabashira-sensei'ye doğru yükseltti.
“
“Ben aday olarak gönüllüyüm. Lütfen benim için oy ver.
Haruka'dan kalkıp oturmasını istedi ve Airi hepsini almak için yerine döndü.
Ancak oylama açıklandıktan sonra bile oy verme süresi bitmiyor.

Oylama 60 saniyeyi ve 70 saniyeyi geçti.
Öğrencilerin 90 saniyesi var. Önümüzdeki 70 saniye içinde Haruka okuldan atılacak.
En iyi arkadaşım Airi kaybolursa ben de ortadan kaybolurum. zor değil

bu düşüncenin neden aklından geçtiğini görün.
Burada o zayıf seçimi yapmayı seçerseniz, öyle olsun.
100 saniye işareti geçerken, saat 40 saniyeye iniyordu. Ağlamaya devam etti ve
tabletine uzandığına dair hiçbir işaret göstermedi.
“HARUKA-CHAN!”
Airi'den daha önce hiç duymadığım kadar öfkeliydi. en yüksek ses
Hiç duymuştum.

Sanki yüzüne tokat yemiş gibi şaşkınlıkla başını kaldırdı ve Haruka'nın yüzüne baktı.
Yüzü ağlayan Airi gülümsedi ve başını salladı.
Burada bir karar verip oy vermezsek Airi'nin her şeyi inkar etmiş oluruz.
"Oylama artık kapandı. Sonuçları açıklayacağım.”
Sakura Airi'yi okuldan kov.
[Yirmi ikinci tur oylamanın sonuçları:]

38 lehine
0 karşı
Şiddetli alışverişi izleyen Chabashira-sensei, unuttu

sınavın sonunu bildirmek için Airi ve Haruka'ya baktım.
Okuldan atıldıktan sonra Airi, sanki her şeyi kabul etmiş gibi dümdüz karşıya
baktı. Öte yandan onu koruyamayan Haruka, hıçkırıklarını tutmak için elinden geleni
yaptı ama onları dili tutulmuş sınıftan gizleyemedi.
"Ah, ah, Chabashira-sensei. Lütfen devam edin."

Asgari ikazlar ve uyarılar dışında şimdiye kadar sessiz ve sakin davranan
sınav görevlisi, özel muayenenin bitiş işaretini bize hatırlatmayı unutmuş gibiydi.
“Sakura Airi'nin oybirliğiyle lehte oyla okuldan atılmasıyla ilgili olarak son
görev tamamlandı. Seçim kabul edilir ve 100 sınıf puanı verilir. Açık olmak gerekirse,
bu sınır dışı etmeyi geri almanın tek bir yolu var. Sadece şu anda 20 milyon özel
puanınız varsa ve bunları kullanırsanız...”
Açıklamaya zorunlu olarak devam etmeye çalışan, ancak yarı yolda bırakan
Chabashira-sensei oldu.
"Daha fazla açıklamama gerek yok sanırım."
Sınıfımızdaki tüm öğrencilerin tüm özel puanlarını toplasak bile asla 20
milyon puana ulaşamazdık.
"Diğer üç sınıf özel sınavlarını çoktan bitirdi, ama bugün hemen eve gitmeni
isteyeceğim. Sakura'ya gelince, daha sonra benimle personel odasına gelmen
gerekecek, o yüzden sınıfta kal."

"Evet."
Airi, Chabashira-sensei'ye sakin bir sesle ama tereddüt etmeden yanıt verir.
"Bu kadar. Lütfen herkes yerlerinizi terk etsin. Talimatları takip edin ve odadan çıkın.”
Bize haber verildi ve farklı zamanlarda da olsa hepimiz yerlerimizden ayrıldık.

Airi'ye olduğu yerde kalması söylendi. Ve dayanamayan Haruka
ayağa kalktı, titreyen dizlerinin üzerinde durmak için elinden geleni yaptı ama bacaklarını
kaldıramıyor gibiydi.
Nefesi düzensizleşmişti ve hissetmeye başlamıştı.
hiperventilasyona benzer semptomlar.
Akito ve ben bunu göremeyerek yanına koştuk ve Haruka'nın ona sarılabilmesi
için onu ayağa kalkmaya zorladık.
Çünkü onu burada bırakmaktan iyi bir şey gelmeyecek.
Koridora girer girmez telefonlarımız geri verildi.
biz.
Kısa bir süre sonra Keisei de onu takip etti.
"Sen başkasın değil mi? olduğunu sana söylemeyeceğim

yanlış bir şey yaptı. Sadece doğru şeyi yaptığını söyleyebileceğimden hala emin değilim.
Hayır, bunun hakkında konuşmanın bir anlamı yok. Unut gitsin."
Keisei ağzından tükürmek isterken bana sırtını döndü ve
koridorda yürümeye başladı.
Haruka veya Akito'yu burada beklemek anlamsız olurdu.
Meşruiyet önemsizdir. Grubumun önemli bir üyesini kesmek için inisiyatif aldığım
gerçeğini düşünmediğimden değil. Kai bana yaklaştı. Üzüldüğünü fark ettim ama onu
gözlerimle durdurdum.
Bugün için, Kei'nin de yas tutuyormuş gibi sessiz kalmasına izin vermek daha iyidir.
Gereksiz şeylerle nefret satın almaya gerek yok. Hatırladığım kadarıyla,
Chabashira-sensei özel muayene bittikten sonra benimle buluşmak istedi.
Telefonuma baktığımda bir mesaj aldığımı ve toplantının 18.00'de olduğunu gördüm.
Biraz zamanım var.
Kalmamanın en iyisi olduğuna karar vererek ayrılmaya karar verdim.
Doğruca ön kapıya yönelseydim, Keisei'ye ve arabaya çarpacaktım.
diğer öğrenciler.
Chabashira-sensei ile bir randevum var, bu yüzden sanırım
Çevrede pek fazla insanın olmadığı okulda dolaşın.
"Ayanokoji-kun."

Beni takip ettiğini biliyordum ve artık kimseyi göremeyince bana

seslendi.
"Sorun ne? Kushida'ya bir şey söylemedin mi?"
"Numara. Şimdi hiçbir soruya cevap vermeyecek. Onu umutsuzluğa
kapılmaması için uyardım.”
Etrafında birçok arkadaşı vardı ama sınavın sonunda kimse ona bir şey
söylemedi.
Gerçek doğasını gösterdikten hemen sonra, ona yaklaşmanın zor olduğu
anlaşılır.
"Afedersiniz."
Öncekinden biraz daha uzun olan saçları dalgalanırken Horikita derin bir
şekilde eğildi.
"Bu özel sınav... Yeterince iyi değildim... Yeterince iyi değildim."
"Yeterli değil? Elinden gelenin en iyisini yaptın, değil mi? Bu, geçen yılki Sınıf
Anket sınavından çok daha zorlu bir yarışmaydı.”
"Mücadele ne kadar zor olursa olsun, sana büyük bir pranga taktım... ve
dağıtılması gereken tüm sorumluluğu üstlenmek zorundaydınız.”
Bir öğrencinin okuldan atılması kaçınılmazdı. Bu yüzden Horikita niyetini
göstermek istedi.
"Sana susmanı söyleyen bendim. Bu iyi."
"Bu iyi değil. Değerli grubunuz üzerinde büyük bir iz bıraktı. Pek...
gelecekte tamir edilebilecekmiş gibi görünmüyor.”
"Tamam. Hatta bunun daha uygun olduğu bir gün de gelebilir.”
O karışmış olsaydı, suç kesinlikle ikimiz arasında eşit olarak bölünebilirdi.
Ama istediğim bu değildi.

"Uygun..? Ne demek istiyorsun?"
"Hayır, merak etme, bu küçük bir şey."
Tabii ki, yakın zamanda fikrimi değiştirip kendimi buna ikna edebileceğimi
sanmıyorum ama bu özel sınavın bir dahaki sefere devam edeceğim gibi olmasını
istemiyorum.
"İyi tarafından bak. 100 değerli sınıf puanı kazandık
A Sınıfı'na yaklaşın. Bu noktalar alaya alınmamalıdır.”
"Ama kaybettik... Sakura-san."
“Sonuç olarak, sınıf ortalaması daha yüksek bir seviyeye yükseldi, bu olumlu
bir şey. Bu mükemmel bir son nokta.”

"Yapma. Kendini bu kadar acımasız davranmaya zorlamana gerek yok.”

"Acımasız?"
İnkar edecektim, ama onunla birlikte gitmeye karar verdim.
"Evet haklısın. Belki de acı veren duyguları uzaklaştırmaya çalışıyorsun.”
"Kiyotaka-kun!"
Koridorun sonundan tanıdık, nazik bir ses geldi.
Horikita onun sesini duyunca arkasını döner ve gördüğüne şaşırır.
o.
"Sen... Sakura-san...?"
Fiziksel olarak zayıf Airi nefes nefese bize doğru yürüdü.
"Gidiyorum..."
"Evet."
Birbirlerinin yanından geçtiklerinde Horikita Airi ile konuşmakta tereddüt
etti ama yapamadı.
Gidecek olanlara söyleyecek bir söz bulamıyordu.
"Sonunda sana gerçekten göstermek istedim Kiyotaka-kun. Peki ya...?”
Oylamanın eşiğinde Haruka, Airi'nin beni şaşırtacağını söylüyordu, demek
istediği bu muydu?
"Farklı görünüyorsun. Horikita'nın bir an için seni tanımamasına şaşmamalı."
"Cesur olmak için biraz geç oldu ama... hehe."

Gözlüğünü çıkarıp saçını toplayan Airi, alaycı bir şekilde gülümsüyor.
"Söylemek bana düşmez ama lütfen kendine iyi bak... Haruka-chan."

"Anladım."
"Güle güle Kiyotaka-kun."
Yüzünde gördüğüm en büyük gülümsemeyle gülümsedi ve arkasını
döndü.
Yürümeye başladı ama sonra adımları yavaşladı ve neredeyse durdu.
Yine de en iyi ayağını öne koydu ve bir daha arkasına bakmadı.

Boş koridorda sesini duyabiliyorum. Koklama sesleri ve boğulmuş
ağlıyor. Böyle bir sahne bana eskiden kendimi gördüğüm bir sahneyi hatırlatıyor.
Kaybedenler her zaman geriye dönüp yetersizliklerine bakarlar ve çok geç olduğunda
pişman olurlar.

Beyaz Oda'da veya bu okulda olsun, bu gerçek

aynı.


Oybirliği ile yapılan özel sınavın BEŞ SAAT'i sona ermişti.

Kısa bir süre sonra, dört sınıftan atılan tek kişinin biz
olduğumuzu duyduk. Birkaç öğrenciden fazlası pişman olmuş olmalı.
Ancak üç sınıfın sadece 50 ders puanı aldığı bu özel sınavda 150 sınıf puanı
kazanmış olmamız, bundan sonraki savaşlarımızda kesinlikle bize yardımcı
olacaktır.
Eylülü böyle bitirseydik, sonunda yükselebilecektik.
B Sınıfına. Okuldan sonra söz verdiğim gibi çatıya çıkan merdivenlerde birini
bekliyordum. Planladığımdan yaklaşık 10 dakika sonra bir kişi geldi.
"Seni beklettiğim için üzgünüm. Bitirmem biraz zaman aldı.”

"Sorun yok. Bu arada, istediğin gibi mi bitti? Yoksa tam tersi miydi?”
“Bana zor bir soru sorma, o testte gerçek bir doğru cevap yok.
Buna inanıyorum. Birinin bizi burada görme ihtimali var. Yer değiştirelim
mi?"
"Bu akıllıca olur."
Chabashira-sensei ağzının kenarlarını hafifçe kaldırarak konuşmaya başladı.
merdivenleri çatıya çıkmak için. Basit mavi isimlikli bir anahtar çıkardı.
“Okulun çatı kullanımına yönelik tutumu her yıl daha da sertleşiyor.

Belki yakın gelecekte burada da çatıya çıkmak daha zor olacak.”
Çit yerinde olsa bile, hala düşme riski vardı.

Buna ek olarak, çatı katı da bir dezavantaj çünkü Ryūen'in bir zamanlar
yaptığı gibi küçük suistimaller için kullanılabilir. Chabashira-sensei sessizce çatıya
çıktı, parmaklığa yaslandı ve nefes verdi.
"Uzun bir gün oldu... gerçekten," dedi Chabashira-sensei kendi
kendine, özel sınavın gerçekten stresiyle. “Sınavda bahsettiğim gibi... Lise son
sınıftayken aynı sınava girdim.”
"Öyle görünüyor."
Nereye baktığını bilmiyorum ama Chabashira-sensei dümdüz ileri

günbatımına bakıyor.

"Eğer beni affedersen, itirafımı dinleyebilirsin..."

“Buna Bağışlama Ayini denir. Pek dindar biri değilim ama sorun değil.”
Oybirliğiyle özel sınavı öğrenciyken denediği söyleniyor. Aynı soruyu

sorduğunu ancak sınıfın durumunun göstereceği ifadeyi değiştireceğini
söyledi.
"O günü dün gibi hatırlıyorum. 3. Sınıf B Sınıfı olarak mezuniyet
sınavından önce A Sınıfını yakalamanın eşiğindeydik.
Sınıf puanlarındaki fark sadece 73 puandı. Günlük hayatımızda kalan az
zaman ile onları üzemesek de tek bir özel sınavla durumu tersine
çevirebilecek durumdaydık.
Bu yakın bir karardı ve eminim A Sınıfı bu farkla avantajlı olduklarını
düşünmediler.
“Bu arada oybirliğiyle özel sınav başladı. beş vardı
sorular. Sizin gibi biz de fikir ayrılıklarımıza rağmen dördüncü soruyu
geçebildik.
"Son sorunun aynı olduğunu söylemiştin."
"Şey... öyleydi. Bugünkü sınavda hafızam biraz bulanık görünüyor.”
Zaman çizelgesi hakkında kafası karıştığı için mi, yoksa kendisi hakkında mı emin değilim.
zihin dağılır.
“Tabii ki ilk kez oy verdiğimizde sadece birkaç lehte ve aleyhte çoğunluk
vardı. Ancak tartışma devam ettikçe durum dramatik bir şekilde değişmeye
başladı. A Sınıfı oybirliğiyle lehte oy kullansaydı, fark 173 puana çıkacaktı.
“O noktada mezuniyet sınavının ne olacağını bilmiyordun, değil mi?
"Numara. B Sınıfının birinci olması durumunda, A Sınıfının ikinci olması

sınıf puanlarında büyük bir fark yaratmayabilir. Birincilik ve ikincilik
arasındaki ödül farkı 100 veya 150 puandır. Elbette 200 puandan fazla
olabilirdi ama bunun garantisi yoktu biliyorsunuz. Tartışma zaman
geçtikçe kızıştı; A Sınıfı'nın bırakmayı seçmesinin hiçbir yolu yoktu, bu
yüzden hepsi buna karşı oy kullandı ve oybirliğiyle özel sınavı atlattı.
Bitirme sınavını kazanıp A sınıfı öğrenci olmamız gerektiğini savunanlar da
vardı, eğer A sınıfı okulu bırakmayı tercih etmezse o zaman durumu tersine
çevirme şansımız olurdu diyenler de vardı. Her türlü senaryoyu konuştuk.”

Aynı soru olmasına rağmen, ortaya çıkan konular sınıfın durumuna göre
tamamen farklıydı. Sadece iki seçenek. Ama oraya ulaşmanın tek yolu birçok
virajdan geçmek.
“Çok zaman ve tartışmadan sonra doğru cevap asla gelmedi.

İster A Sınıfını feda etmek pahasına olsun, ister arkadaşlarınızı seçip kendinizi
zorlu bir savaşın içine atın..."
Chabashira-sensei'nin nemli gözleri gün batımından kıpırdamadı.
“Sonunda, sınıf arkadaşlarım yavaş yavaş şu fikre doğru eğilmeye başladılar:
A Sınıfı, 100 sınıf puanını almak için fedakarlık yapacaktı. Konuşma bu
varsayım üzerinde ilerlemeye başladığında, muhalefet yavaş yavaş fikir lehine
değişmeye başladı.”
"Birisi eksik olduğunda bir fikir birliğine varmak kolay değil, değil mi?
Her zamanki gibi, düşük yeteneklere ve zayıf iletişim becerilerine sahip öğrenciler var.
Bir veya iki alışkanlığı olan öğrencilerin ilk okuldan atılması kaçınılmazdır.”
"Kabul ediyorum. Oy birliği lehte olduğunda, geri almak mümkün

değildir. Herkesin lehte oy vermesini sağlamak kolay değil, haklısın.
Bu durumu değiştirecek bir şey oldu. Bu özel sınav durumunda, sadece
hainlerin kovulacağına söz verdim ve onları lehte oy kullanmaya ikna edebildim.”
"Sınıfımda bir çocuk vardı. Sanırım onu tanımlamanın en iyi yolu onun Hirata
ve Ike'ın bir karışımı olduğunu söylemek olurdu."
"Yosuke ve Ike?"
“Nasıl bir araya getireceğimden emin değilim, ama hayal etmesi zor. Sınıf
için hem bir lider hem de bir ruh hali yaratıcısıydı.”
Anlıyorum, o bir şekilde Yōsuke'nin erdemlerini içeren bir öğrenciydi.
ve Ike'ın yararları (ve kusurları).
“Son soruda sonunda konuşmaya karar verene kadar mücadele ediyorduk.
Lider olarak görevinin kapsamına girdiği için kendisini kovdurmaya karar verdi.”
Sanırım üç yıldır onunla savaşan arkadaşlarını bırakamayacağına karar verdi.
“Geri kalan tek özel sınav, bitirme sınavıdır. Lidersiz olmak acı verici olmalı
ve bu seçeneklerden biri... ama tek seçenek değil."
Elbette bunun akıllıca bir seçim olduğunu söylemek zor. Ama eğer tüm

sınıf arkadaşları eşit şartlardaydı, birini seçmek son derece zor olurdu. Şansın
yoluna girmesine izin verme seçeneği de var ama eminim buna ikna olmayan birçok
öğrenci vardır.
“Ama sonra tekrar, asla oybirliği olmadı.”
"Niye ya? Liderin okulu bırakması kararlaştırıldı, değil mi?”
"Numara. Bir kişi öğrencinin okuldan atılmasına karşı oy kullandı.
son. Bir aleyhte oy asla lehte oya dönüşmedi ve kalan süre kısaltıldı. Tüm
insanlar arasında buna karşı oy kullanmaya devam eden bendim.”
Hikayenin akışına bakılırsa, öyle olabileceğini düşündüm, ama bu demek oluyor ki...
"Yani, Chabashira-sensei'ye göre lider olan öğrenci herhangi bir lider değil
miydi?"
Chabashira-sensei gözlerini kapatarak hafifçe kıkırdadı ve yavaşça
gözlerini tekrar açtı.
Sonra gün batımı gökyüzüne baktı ve derinden onayladı.
"Ne diyeceğimden emin değilim. Benim için o öğrenci bir lider, bir arkadaş
ve bir... ve herkesten daha önemli bir sevgiliydi."
İkisi birçok zorluğun üstesinden geldiler ve birbirlerini anlamaya
başladılar. Geleceğin, kalan okul hayatından en fazla mutluluğu elde etmek ve A
Sınıfını hedeflemekle ilgili olması gerekiyordu. Yani Chabashira-sensei bundan
vazgeçemezdi.
“Ona karşı oy vermeye devam edersem, sınıf arkadaşlarımın kafası
doğal olarak karışacak ve kızacak. Bazıları muhalefetlerini bana çevirdi. Eh, bu doğal
bir süreç.”
"Ama Chabashira-sensei okulu bırakmadıysa, bu demektir ki..."
"Bu doğru. Ben onu koruyorum, o beni koruyor. Böyle bir çıkmaz devam
etti. Özel sınavı zamanında bitiremedik, bu yüzden sınıfımız 300 ders puanı
aşağıdaydı ve A Sınıfı bir öğrenciyi okuldan atmayı seçmişti, yani fark 450 puandı.
Toplamda, fark 523 puandı. Bir anda, A sınıfı ile aramızdaki çarpıcı mesafedeki
mesafe umutsuzca açıldı.”
Bu, büyük fırsatlar sunan mezuniyet sınavlarının hiçbirinin geri

çeviremeyeceği bir boşluk.
"Teselli olacaksa erkek arkadaşın okulu bırakmadı,
o?"
“Onu ne için koruduğumu bilmiyorum ama oybirliğiyle yapılan özel sınavlar
bittiğinde doğal olarak ilişkimiz de sona erdi. sadece içindi

bir gün... hatta 24 saatten az. Ondan sonra final sınavını kaybettik ve üç yılımız bir hiçti.
"Sonra ona ne oldu?

"Onu bir daha hiç görmedim. Şimdi nerede olduğunu bile bilmiyorum. Lisedeyken
o benim her şeyimdi. Şimdi düşününce çok saçma geldi. Uzun bir hayat boyunca
düşünürseniz, üç yıllık lise bunun sadece küçük bir kısmı. A sınıfına gidememiş olsak bile,
pişmanlık duymadan sonuna kadar savaşmalıydık.
Bu, Chabashira-sensei'nin 11 yıldır seçiminden pişmanlık duyduğu anlamına mı

geliyor? Bu durumda, bir hatadan ziyade, seçiminin doğru olup olmadığı konusunda
endişelenmeye devam ettiğini söylemek daha iyi olur.
“A Sınıfı'ndan mezun olmak için nitelikli değildim. Ama ne umuyordum ki?

yapmak? Onu bırakması için güçlü bir şekilde ikna etmeli miydim? Yoksa bana gideceğini
söylediğinde kendimi kesmeli miydim?”
“Bu özel testin gerçek bir doğru cevabı yok. Kalpten mükemmel bir oybirliği
elde etmek muhtemelen imkansızdır. Yani tamamen vasıfsız bir öğrenciniz yoksa ve kimsenin
ona ihtiyacı yoksa..."
"Bunu görememek yenilginin sebebi mi...?
“İlk kez herkesi oybirliğiyle bırakmaya ikna ettiğinde, öğrenci A sınıfına gitme
şansını korumak için okulu bırakmaya karar verdi. Yaptığı şey önce oybirliğiyle lehte oy almak
ve sonra düşünmek oldu. ”
Chabashira-sensei başını salladı.

"Onu kesmiş olsaydım..."
“Mezuniyet sınavları o kadar kolay mıydı ki, iyi bir sınava girmeden kazanabilirsiniz.
Önder? Okulu bırakmadığın halde sınıfın oybirliğiyle yapılan sınavı kaybetti, değil mi?”
"Evet. Eğer birleşik bir ekip olarak ve mükemmel bir şekilde savaşabilseydik
koşul, eşit olarak eşleşmiş olabilirdik. ”
"Yani, lidersiz olmayı seçemezsiniz. Ama başka biri eksik olsa bile yine de A Sınıfını
kazanamadık. Eğer durum buysa, tek yol lehte ve aleyhte seçeneklerle kalmaktı. Kabul
etmek ve rotada kalmak için tüm ayartma ve teşvikleri reddetmek zorundaydınız.”
“Kalsaydım bile, olabilecek durumda olmazdım.

aleyhte oy kullanmaya ikna edildi, dediğin şey bu.”
"İkna etmeye gerek yok. Sensei'nin sınıfı ikiye bölündü.

kazanma fikri. Oylar birleşmezse, zaman aşımına uğrayarak nihai yenilgi

kaçınılmazdır. Bu olduğunda, yandaşlar kesinlikle karşı oyları pekiştirmek için
harekete geçecekler. Ağızlarıyla direnseler de, ya bir dakikadan az kalan son oysa?
Eğer lehte oy verirseniz, bir sonraki öğrenciyi kovmak için zaman yoktur. Aralık
süresi sabit 10 dakikadır, ancak oylama süresi maksimum 60 saniyedir. Oylamayı
kasten erteleyerek zamanı ayarlarsanız, bir dakikalık boşluk bırakmadan nihai
oylamaya getirebilirsiniz.”
Lehte seçerseniz, silemediğiniz için 300 sınıf puanı kaybedersiniz,

ve eğer karşı seçerseniz, temizleme için 50 sınıf puanı kazanırsınız.
“Birincisini tek bir seçenekle seçmenin hiçbir yolu yok. Ya süreniz bitip 300
ders puanı kaybedebilirsiniz ya da A Sınıfı ile mezuniyet sınavına girmek için fazladan
100 ders puanı alamasanız bile sınavı kazanıp 50 ders puanı aldığınızdan emin
olabilirsiniz. Tek bir sonuç vardı. Tabii ki, 173 sınıf puanını tamamlayabilir miydim
emin değilim.”
Öğrenciler kazanma fikrinden vazgeçmeye hazır değillerdi ve

hemen 100 sınıf puanına yakalandı. Lider bu psikolojiden yararlanmayı başardı
ve onları anlaşmaya ikna etmeyi başardı.
Ancak, stratejinin kendisi bir hataydı.
Chabashira-sensei'nin kalbini ve onun inatçılığını göremedi.
sevgilisi olan karşı cins.
"Ben... O zamanlar senin gibi bir öğrencim olsaydı, ben..."
bir şey söylemek üzereydi, sonra belki daha iyi düşündü. "Hayır, şimdi mantıklı
değil. Zamanda geriye gidemezsin. Ama sana şunu sormama izin ver, Ayanokoji.
Sakura, yakın grubunuzdan biri olmalı. Üstelik o kızın sana karşı özel duyguları
vardı.”
"Çok iyi biliyorsun."
"Ben bir sınıf öğretmeniyim ve çoğu zaman öğrencilerimin bana bakışlarından
anlayabilirim."
Özellikle onun özel yeteneğine düşkün değildim.
"Sakura'yı kurtarmanın ve diğerlerini kurban etmenin bir yolu yok muydu?"
"Bilmiyorum. Horikita değişiklik yapma gücüne sahipti. Ciddi bir meydan
okuma için yeterli zaman olmazdı.”
"Kalbini... acıtmadı mı?"
"Tabii ki, Airi'yi kovmaktan kaçınabilseydik daha iyi olurdu. Bana gelince,
konuyu herhangi bir şekilde oybirliğiyle kabul etmeye çalıştım.

mümkün, ama Kushida beni durduramadı. Öğrencileri okuldan atmayı seçmedikçe ve

sonra yollarını kesip onları avlamadıkça bir çözüm olmayacağına karar verdim. Ancak, sonuç
olarak istekli olsaydık, muhalefet yoluyla oybirliği olasılığı olabilirdi. O sırada Kushida,
Horikita'nın varlığından o kadar rahatsız oldu ki, bu okulda kalma seçimini kabul etti. Bu hiç
de varsayımlarımda değildi. Bana yakın olan öğrencilere yardım etmek isteyen tek kişi ben
değilim. Artık bu gerçekleştiğine göre, yapılacak tek şey yok etmek. Bu noktada sınıf
arkadaşlarına üstünlük vermekten başka çare yoktur. Ders çalışıp çalışamamaları, spor yapıp
yapamayacakları. İletişim yetenekleri. İçgörü ve gözlem becerileri.
Sadece nesnel verilere, OAA sıralamalarına bakabiliriz.”

Okulun oluşturduğu sisteme bakarsak, kimin yapması gerektiğini görebiliriz.
Biz istemesek de kovulacağız.
“Elbette Airi'den çok da farklı olmayan birkaç öğrenci var.
Ancak aynı tarafta olan öğrenciler arasında bir tartışma başlarsa, arkadaşları doğal
olarak koruma tarafını tutacaktır. Ancak Airi ile tek büyük engel Haruka idi. Sonuçta büyük bir
kayıp olmadı.”
"Yani kendi mutluluğunu kasten feda ettiğini söylüyorsun.
sınıf için...?”
“Kişilik de belirleyici faktörlerden biridir. Airi'nin kişiliği nedeniyle, istifa etmek
istemeyen veya onlara oy vermemeleri için çağrıda bulunan insanları taklit etmekte iyi
değil. İyi bir arkadaşı olan Haruka, bu durumda onun lehinde oy kullanmayacaktır. Ancak,
bunun tek istisnası Airi'den gelen öz rapordur. Airi'nin 300 ders puanı feda ederek sınıfı rahatsız
ettikten sonra okulda kalmayı seçmesine imkan yok.”
"Sakura'nın ruh halini bile biliyordun."

“Genel güç, aşinalık, kişilik. Ve son bir hamle olarak, ihtiyacım var
Önemli biri tarafından, sınır dışı edilmesi gereken kişinin Airi olduğu konusunda
bilgilendirilmek. Eğer ona söylersem, kaderini anlamaktan başka seçeneği kalmayacak.”
“Ayanokoji ... sen ...”
"İnsanlar bana canavar diyebilir. Hiç kimse “kötü” seçimi yapan kişi olmak istemez.
Sonunda, birinin bu kararları vermesi gerekiyor. Bu dünyada başarılı olmanın tek yolu bu.”
“Bu okulda, kovulma, olası her durumda sürekli bir arkadaştır. Bu okulun bir
öğretmeni olarak bunu kabul etmeye ve elimden gelenin en iyisini yapmaya hazırım. Yine
de sizinki gibi bir kararı tereddüt etmeden asla veremeyeceğim.”

Kendi kalbinin zayıflığını kabul eden Chabashira-sensei öyle söyledi.

"Seni çok iyi tanımıyorum ama kaç kişiyi öldürdün?
Asla anlayamayacağım bir şey olduğundan eminim."
Kaç kişiyi “kestim?” Bunun hakkında düşünmemiştim. Tıpkı
yol kenarına düşen her taşın rengini, şeklini hatırlamayız, bizimle öğrenenler, bize
öğretenler beceriksiz olursa yok olur. Bu sadece yapay seçilim.
"Bugün benimle konuşmaya zaman ayırdığınız için teşekkür ederim, Ayanokōji.

Geçmişte yaptığım seçimlerden pişman oldum ve çok uzun süre hareketsiz kaldım.
Ama bunun için zamanım olmadığı ortaya çıktı. Sınıfımdaki öğrencilere pişmanlık duymadan
savaşmaya devam etmeleri için rehberlik edecek bir öğretmen olarak görevimi yerine getireceğim.”
"Görünüşe göre bu özel sınav sayesinde geçmişle bir anlaşma yapabilmişsiniz."
Konuşan Chabashira-sensei'nin profili öncekinden farklı olarak biraz ışıltılıydı.
“Daha önce A sınıfı hayal etmediğimden değil. Denemediğimde bile

Bunu düşünmek, sonunda umut ediyorum. Belki de asla yapamayacağım rüyayı
gerçekleştirebilirim. Ve her yaptığımda, bu kadar aptal olduğum için kendimle alay ediyor
ve onu hafızamdan siliyorum. Bu böyle devam etti.”
Chabashira-sensei bana döndü ve daha önce hiç görmediğim bir gülümseme gönderdi.
"Karar verdim, Ayanokoji. Elimden geldiğince sınıfımızın A sınıfından mezun olmasını
sağlayacağım.”
“Hevesli olmak iyidir, ancak öğretmen olarak konumunuzdan sapmadığınızdan
emin olun.
“Hayır, elbette konumumu biliyorum. Ne kadar yapabileceğimden emin değilim.
ama yapmaya hazırım. Aslında Ayanokōji... Normal bir öğrenciye yakışmayan
şeyler söylüyorsun.”
“Normal” bir öğrenci ne tür şeyler söyler? “
"Şey... Bu soruya cevap veremem çünkü öğrenci değilim."
"Konuşman bittiyse ben çıkıyorum."
"Doğru. Bu kadar çok vaktinizi aldığım için üzgünüm."
"Sorun yok. O zaman, şimdi ayrılacağım. Chabashira-sensei.”.
Son zamanlarda ona öyle sesleniyordum ama vurgulayarak söyledim. Şimdi iyi
olacak. Bu özel sınav sayesinde öğrenciler kadar o da büyüdü.
Lise üçüncü sınıfta takılıp kalan aklı hızla şimdiki yaşına yetişmeye başlamıştı.

son söz
2021 yılı bitmek üzere. Evimi temizlerken ilkokul ve ortaokul bitirme

kitaplarımı buldum ve tekrar okuyordum. Ortaokul bitirme ödevimde
çizim yeteneğim olmadığı için yazar olarak çalışmak istediğimi
yazmıştım (bunu söylemek istedim ama belirtmekten çok utandım).
Bulduğumda gözyaşlarına taşındım. Fark edilmemesi daha iyi olan bazı
şeyler var, değil mi?
Şaka bir yana, ikinci yıl versiyonunun ikinci dönemi başladı ve ikinci
yarıyılda, özellikle kültür festivali ve okul gezisi olmak üzere birçok büyük
etkinlik var, ilkinde görülmeyen yeni bir hikaye olacak. -yıl versiyonu. bu
yüzden lütfen onları dört gözle bekleyin. 5. cilde baktığımızda, bu ciltte
diğer sınıflardan neredeyse hiç öğrenci yok. Birinci ve üçüncü sınıf
öğrencilerinin hikayesi açılmaya devam edecek ama bu hikayenin asıl
odak noktasının ikinci sınıf olduğunu hatırlatan bir kitap bu..
Şimdi, küçük bir duyuru yapacağım! Uzun zamandır beklediğim ama bir
türlü gerçekleştiremediğim şeylerden biri de ikinci yılın manga
versiyonunu yapmaktı. Uzun zamandır beklediğim şeylerden biri, ikinci
yıl hikayesinin bir manga uyarlaması ve artık nihayet hazır olduğuna göre
buradan duyurmak istiyorum. Monthly Comic Alive'ın Aralık sayısından
başlayarak, “Welcome to the Classroom of The Elite”in mangası Sasasa
Sane Neshia tarafından seri hale getirilecek. Desteğiniz için çok teşekkür
ederiz. Ayrıca manganın birinci sınıf versiyonunu çizmeye devam ettiği
için Yuyu Ichiichino'ya en derin şükranlarımı sunmak ve yetersiz Yomi'me
sürekli desteğiniz için teşekkür etmek istiyorum.
Son olarak, bir sonraki cilt için, son iki yıldır aklımda olan bir düşünce
var ve umarım ona dokunabilirim.
Bir dahaki görüşümde 2022'nin başında olacaksın, seneye görüşürüz!

RoyalMTL Son Sözü
PrinceYG#6558 (u/TheLaw4465): Çevirmen
- Hey, Prens burada, umarım bu son cildi okumaktan keyif almışsınızdır. Pekala,
bu yayınladığımız üçüncü çeviri, bu yüzden bize bir alkış verin. Şahsen, bu cildin
iyi olduğunu düşündüm ama Y2V4.5 hala üstünlüğünü koruyor. En sevdiğim
bölüm “Ichinose'nin Seçimi”ydi, ancak daha çok Kanzaki'nin seçimiydi. Bu meydan
okumada nasıl ilerlediğini görmek beni çok heyecanlandırıyor. İlk yıllardan ve üçüncü
yıllardan (Yagami dışında) hiçbir görünüş olmadığını öğrendiğimde oldukça hayal
kırıklığına uğradım ama Kinusaga, belki sonraki ciltlerin odağı tekrar onlara
çevireceğine dair belirsiz bir açıklama yaptı. İşte o zaman hepinizi tekrar göreceğim.
Şubatta görüşürüz!
Rhymar # 7433 (u / Rhymar) (Rhymar84 - Wattpadd): Çevirmen
- Hey. İlk defa bir COTE cildi çeviriyorum, ancak bunu okuyan çoğu kişinin beni son
bir aydır alt dizinde gözüken Kushida simp olarak tanıyacağını söyleyebilirim. Hatta
bazıları beni Wattpad'den tanıyabilir! Her şeye rağmen, umarım siz de bu cildi okurken
benim Prince ile birlikte çevirmekten keyif aldığım kadar keyif almışsınızdır. Imo, bu
hacim muhtemelen şimdiye kadarki en iyi y2 COTE hacmiydi; daha spesifik olarak,
hem Horikita'nın hem de Ichinose'nin derslerinin burada işlenme şeklini beğendim
ve Kiyotaka'nın bir kez olsun direksiyona geçtiğini görmek keyifliydi. Oh, ve Kanzaki
için sadece F. Görünüşe göre Yagami ve Nagumo, Kiyotaka'nın nasıl idare ettiğini
görmek için oldukça heyecanlı olduğum, bu ciltte bulunmamalarının bir sonucu olarak
gelecek ciltte daha fazla yer alacaklar. Her neyse, muhtemelen y2v6'yı tercüme etmek
için de geri dönmemi bekleyebilirsiniz, bu yüzden o zaman geldiğinde Prince'in
yanında herkese daha hızlı ve daha kaliteli MTL'ler getirmek için elimden gelenin en
iyisini yapacağım.
Okuduğunuz için teşekkürler!
Amadeus#6844: Editör/Prova Okuyucusu
- Selamlar. Ben Amadeus'um. İkinci görev için hangi seçeneği seçerdiniz? Kyoto
ile giderdim! Veya Hokkaido'yu. KAPLICALAR

DICK YARIŞMASI!! Bu aynı zamanda ilk kez hafif bir roman kitabının çevirisine katılışım,
eğlenceliydi! Seriyi Ekim ayının başında okumaya başladım ve Ekim ayının ortalarında bitirdim.
Gerçeküstü deneyim. İlerleyen yeni ciltlerin sürecine yardımcı olabilmek bir zevktir. Dört gözle
bekliyorum! Bu cilde gelince, bence muazzamdı, 2. Yıl'ın en güçlü ciltlerinden biriydi. Sonunda
Kushida'yı ifşa ettik; ayrıca Ayanokouji! Artık sınıf onun acımasız olduğunu biliyor. İleriye dönük
ilgiyle nasıl başa çıkacak? Diğer öne çıkanlar elbette her Kei sahnesiydi, Shiina tek kelime bile
konuşmadan kendi parlaklığını gösteriyordu ve... Ayanokōji Grubunun yaklaşan etkisi. Artık sıkıcı
konuşmalar yok! İnsanlar, Kinu'nun Kushida'nın kovulmasını önleme arzusuyla hayal kırıklığına
uğrayacak - ama kovulmadan önce onun aşağılanmadan acı çektiğini görmek istiyorum. Sakura'nın
yutulması kesinlikle şaşırtıcıydı, ama aklımda hoş bir şeydi. Spor festivali olması gereken bir sonraki
cildi sabırsızlıkla bekliyorum. Nagumo vs Ayanokoji??? (Lütfen üçüncü sınıf koyunlarınızın ona
bakmasını sağlamaktan fazlasını yapın, Nagumo.) Ek bir not olarak, Kanzaki'nin sınıf arkadaşları bir
grup geri zekalı. Yine de Ichinose için zaafım var.
Oyuncular#5942: Editör/Prova Okuyucusu
- Merhaba, Cast. Bu romanı okumaktan ve düzenlemekten gerçekten keyif aldım ve

Kinusaga'nın harika bir iş çıkardığına inanıyorum. Ancak Prince'e katılıyorum ve 4.5'in hala biraz
daha eğlenceli olduğunu düşünüyorum. Her neyse, umarım bu TL'yi okumaktan zevk almışsınızdır
ve lütfen romandaki hataları kişisel DM'ler veya Discord'umuz aracılığıyla bize bildirin.
Teşekkürler.
Öncelikle bu romanı yazdığı için Shōgo Kinusaga'ya (yazar) teşekkürler, lütfen Classroom of The
Elite'in resmi kopyalarından birini hattın aşağısında bir yerden satın alarak ona destek olun.
Dört ay sonra görüşürüz!
- RoyalMTL Ekibi
Classroom of The Elite çevirilerinden haberdar olmak için web sitemizi favorilerinize ekleyin/
favorilerinize ekleyin !

https://royalmtls.wordpress.com

Classroom of The Elite Volume 16 Y2V5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Classroom of The Elite Volume 16 Y2V5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Machine Translated by Google

Machine Translated by Google

O zaman korkacak bir şey yoktu. B Sınıfıydık ve ivmemiz diğer sınıfları

Üçüncü yılıma geldiğimde, sınıf arkadaşlarımın sayısı

Tabii bu özel sınavın tehlikesini başta anlayamadık. bu

Son üç yıldır arkadaşımdı ve önemsiz bir varlık değildi. O benim

"Seninle çalışmak için sabırsızlanıyorum..." dedim.

"Ona bunu soramam... henüz el ele tutuşmadığını mı söylüyor yoksa...

“Ike'ın kişiliği göz önüne alındığında, bununla övünmek isteyecektir. eğer o

"Ne düşünüyorsun?" diye sorarken Sudo'nun tutkulu bakışlarını üzerimde hissetmeden

"Merak etme. Düşündüğün kişi değil."

"O zaman kim o?"

Görünüşe göre konuşmamızın doğasını fark etmemişti. Onun buraya

"Yosuke ile birlikteyken çabuk beyan etmişsin gibi görünüyor."

"Hey, hey, neden bahsediyorsun...?" Donukluk belirtileri gösteren Sudo,

"Yo, ne? Onunla neden böyle konuşuyorsun, Ayanokoji?”

Omzumdan tuttu ve dudaklarını kulağıma yaklaştırdı ve fısıldadı.

Sanırım sınıf arkadaşlarımın Karuizawa Kei hakkındaki imajı bu. İçinde

Eminim daha sonra Sudo'dan daha fazlasını duyacağım.

Şu anda, Chabashira-sensei, çok yakında başlayacak ve şiddetle fiziksel

Ayrıca özel bir sınavla ilgili olup olmadığından emin olmasam da

"Spor festivalini daha sonra anlatacağım ama önce kültür festivalinden

[Kültür Festivali Anahatları]

Ödüllere gelince, nispeten fazla sayıda sınıf puanı mevcuttu ve 8.

"Hey, bu bir tür ortaokul kültür festivali gibi."

“Ayrıca arazilerin hangi bölgelerinin olduğunu belirlemek de önemli olacak.

İdeal bir sergi bulsanız bile, her zaman risk vardır.

“Zaman zaman ihtiyacınız olabilecek şeyler olacak. Tesis içinde alamayacağınız

Sanırım bir süre sonra buna ve diğer ayrıntılara bakmam gerekecek.

ama lütfen bugün tartışmaya başlayın ve etkinliklerin ne olacağına ve bütçenin nasıl

"Öncelikle size yapılabilecek etkinliklerin bir listesini vereceğim."

Yemek yapmayı, servis yapmayı veya ne yaparsanız yapın gerçekten

Eylül ortasında okuldan sonraki üçüncü çarşambaydı. İ

"Hey, Horikita-san sana bir şey sormak istiyordum."

Ondan sonra, basitçe yaklaşan insan sayısı gibi görünüyordu.

"Merhaba, Ayanokoji-kun. Daha sonra biraz zamanın var mı...?”

Satō telefonundan saati kontrol ettikten sonra hızla sınıftan çıktı.

"Onun nesi var? Kendinden çok emin görünüyordu."

"Ah, ben nöbetteyim. kimsenin geleceğini zannetmiyorum

"Pekala o zaman, hemen içeriye bir bakayım."

Sınıflar genellikle monitörlerle donatılır, ancak nadiren kullanılan özel

Koltuklarımıza gösterildi ve el yapımı bir menü listesi verildi.

“Bunu hazırlamak çok zaman ve para almadı mı?”

“Ayanokōji-kun'un haklı olduğu bir nokta var. Ne kadar sürdü Matsushita-san?”

Anlıyorum, sofra takımlarının birlik duygusundan yoksun olmasının

“Bu, şimdiye kadar gördüğüm herhangi bir teklifin baş ve omuzları. bu

Onu dürüstçe övdüğümde, Satō ve Matsushita, Mii-chan'ı yandan dürttü ve

İnsan gücü bir ücret gerektirmese ve zorluk çekmeden güvence altına

"Tekrar kontrol edeceğim ama kimse bu performansı görmedi, değil mi?"

"Kızların projesinin başarılı olmasını sağlamak için Ayanokōji-kun'dan yardımını

Belki de Satō'nun beni buraya çağırması benim kötü şansımdı ve ben

"Öğrenci konseyi odasına gideceğim. Sonra görüşürüz." Dedim

“Horikita olumluydu, bu yüzden sanırım işler iyi gidiyor. sanırım onlar

“Ayanokōji bir hizmetçi kafesine liderlik ediyor...?” Chabashira-sensei bana

“Bence Ike ve Hondō gibi insanlar buna çok daha uygun.

“Başka bir şey öğrenme fırsatı için aç olmalısınız.

"Bir dahaki sefer? Ne zaman?"

"Yakında sana bir mesaj göndereceğim. Bu iyi olur mu?"

ERTE SABAH, hizmetçi bir kafeye müdür olarak atandım.

Chabashira-sensei odaya girdiğinde, öğrenciler onun yüzünü gördüklerinde

Ne güzel bir usta-hizmetçi ilişkisi gelişimi- Yani dostluk.

"Dürüst olmak gerekirse, şu anda birkaç özel sınav vakası var.

Günlük yaşamınızda sınıf puanları kazanmanın son derece zor