2022 年三年级道德教育全年教学计划

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
1 一 1.0 （DPK ２.０） 说出马来西亚的各种 道德价值: 教材： 课
2 欢喜 学校成员 1.1 列出马来西亚 1 节庆. 信奉上苍 本
3 庆佳节 的多元化 的各种节庆
节庆 阐明学校成员实践的 活动建议: 优管：
1.2 说明学校成员 2 各种节庆 https://www.youtub
实践的各种 --学生观赏有关 e.com/watch?v=hOz
UcCaRmFc
节庆 联系学校成员接受、 马来西亚各种宗
教或信仰节庆的
3 尊重和安排庆祝多元 https://youtu.be/Tb
1.3 评价学校成员 投影片。 gQ2jKCaqc
化节庆的态度及其重
接受、尊重和安排
要性的关系 https://youtu.be/Sk
庆祝多元化节庆的 --学生展示各自
erxDHdaO8
重要性 节庆所穿的
辨识和流露当学校成 服装。
1.4 表达当学校成 4 员能够接受、尊重和 评估：
https://quizizz.
员能够接受、尊重 安排庆祝多元化节庆 --学生制作有关 com/admin/quiz/5
和安排庆祝多元化 时的感受 学校成员接受、 ee974229b7e3b001
节庆时的感受 尊重和安排庆祝 b3a2bbd/-
在日常学校生活中， 各种节庆及其重
https://quizizz.
1.5 实践对学校成 5 体验和实践有关学校 要性的思路图。 com/admin/quiz/6
员接受、尊重 成员接受、尊重和安 015118b2166bc001
和安排庆祝多元化 排庆祝多元化节庆时 --学生进行有关 dde928b
节庆的行为。 学校节庆的
的行为 https://quizizz.
com/admin/quiz/6
体验和持续地实践有 015171bf94794001
b7d9c54
6 关学校成员接受、尊
重和安排庆祝多元化
节庆的行为，或成为
学习的榜样

学习标准 表现性标准
周次 单元 内容标准 基本内容 附加内容 增补内容 掌握 评估标准 道德价值/ 教材/评估
级别 活动建议
4 二 2.0 （DPK ２.０） 说出可给予学校成员 道德价值:善良活 教材：
5 助人 给予学校 2.1 列出可给予学 1 帮助的种类 课本
6 为乐 成员 校成员帮助 动建议:
的帮助 的种类 阐明给予学校成员帮 优管：
2 助的方法 --学生通过脑力激 https://youtu.b
2.2 辨识给予学校 荡活动讨论有关给 e/mfHTY5pSEEw
成员帮助的 联系真诚给予学校成 予学校成员帮助的
https://youtu.b
方法 员帮助的态度及其重 种类（物资、精神
3 e/mVRGAKuqQa8
要性的关系 上的支持和人力支
2.3 说明以真诚的 援）。
评估：
态度给予 https://quizizz.com
学校成员帮助的重 辨识和流露当能够给 --学生参观校园以 /admin/quiz/60191
要性 4 予学校成员帮助时的 辨识可给予学校成 9d01dc654001b11
感受 员的帮助。 a0e4
2.4 表达当能够给 https://quizizz.com
予学校成 在日常学校生活中， --学生参与有关以 /admin/quiz/60191
帮助时的感受 5 体验和实践有关学校 真诚态度给予学校 cff1b37cd001b0e0
成员之间互相帮助的 成员帮助及其 681
2.5 实践学校成员 行为 重要性的常识问
之间互相帮助的行 答。
为
体验和持续地实践有
6 关学校成员之间互相
帮助的行为，或成为
学习的榜样

学习标准 表现性标准
周次 单元 内容标准 基本内容 附加内容 增补内容 掌握 评估标准 道德价值/ 教材/评估
级别 活动建议
7 三 3.0 （DPK ２.０） 1 说明在学校的责任 道德价值:负责任 教材：
8 责任 在学校的 3.1 列出在学校的 课本
9 小尖兵 责任 责任 活动建议:
2 阐明根据在学校的角
优管：
色与任务实行职责的
3.2 说明根据在学 --学生根据“责 https://www.you
方法 tube.com/watch?
校的角色与 任轮盘”游戏讲
v=jJ9_wo3GR5Q
任务实行职责的方 解应尽的职责。
法 3 联系在学校负责任的 https://www.you
态度及其重要性的关 tube.com/watch?
--学生根据在学 v=LS-x4WSjHw0
3.3 讲述在学校履 系 校的角色与任务
行责任的 完成检核表。 https://www.you
重要性 4 辨识和流露当能够在 tube.com/watch?
学校履行责任时的感 v=ojtkyuvACEA
--学生通过各种
3.4 表达当能够在 受
媒体篇章辨识在 评估：
学校履行 学校履行责任的 https://quizizz.co
责任时的感受 5 在日常学校生活中， 重要性。 m/admin/quiz/5ef
体验和实践有关负责 b4419f503a4001b
任的行为 --学生根据“角 66c0a4
3.5 实践在学校负
责任的行为 色扮演卡”，分
6 体验和持续地实践有
组表演应尽的职
关在学校负责任的行
责。
为，或成为学习的榜
样

学习标准 表现性标准
周次 单元 内容标准 基本内容 附加内容 增补内容 掌握 评估标准 道德价值/ 教材/评估
级别 活动建议
10 四 4.0 （DPK ２.０） 1 说出感谢学校成员的 道德价值:感谢 教材： 课
11 感恩 实践感谢 4.1 列出感谢学 方法 本
12 饼干 学校成员 校成员的方法 活动建议:
2 阐明实践感谢学校成 优管：
4.2 说明实践感 员的重要性 --学生制作有关 https://www.yout
谢学校成员 感谢学校成员的 ube.com/watch?v
=5h85Ji9O7Ds
的重要性 方法的思路图。
3 联系忽视实践感谢学
校成员的行为及其影 评估：
4.3 分析忽视实 响的关系 --学生写出有关
https://quizizz.co
践感谢学校 感谢学校成员的 m/admin/quiz/5ea
成员的影响 重要性。 6492b16e0100020
4 辨识和流露当能够向 63c0d9/-
4.4 表 达 当 能 够 学校成员表示感谢时 --学生分组讨论
向学校成员表示 的感受 有关忽视实践感
感谢时的感受 谢学校成员的行
为及其影响的关
5 在日常学校生活中，
4.5 实 践 感 谢 学 系。
体验和实践有关感谢
校成员的行为 学校成员的行为
--学生根据各种
情境向学校成员
表示感谢。
6 体验和持续地实践有
关感谢学校成员的行
为，或成为学习的榜
样

学习标准 表现性标准
周次 单元 内容标准 基本内容 附加内容 增补内容 掌握 评估标准 道德价值/ 教材/评估
级别 活动建议
13 五 5.0 （DPK ２.０） 1 举例对待学校成员时 道德价值: 教材： 课本
14 礼貌 谦恭有礼 5.1 列出对待学校 有礼的言谈举止 崇高的品德
15
花朵 地对待学 成员时有礼的言谈 优管：
校园开 校成员 举止的例子 2 阐明谦恭有礼地对待 活动建议: https://www.you
学校成员的重性 tube.com/watch?
5.2 辨识谦恭有礼 --学生举出在各 v=_zBmMvPWJbk
地对待学校成员的 种情境中有礼的
重要性 3 联系没有谦恭有礼地 与学校成员交流 https://www.you
对待学校成员及其影 的例子。 tube.com/watch?
v=S0sSvR_wLGQ
5.3 说明没有谦恭 响的关系
有礼地对待学校成 --学生根据好人 评估：
员的影响 好事的故事辨识 https://quizizz.co
4 辨识和流露当能够谦 谦恭有礼的重要 m/admin/quiz/5e
5.4 表达当能够谦 恭有礼地对待学校成 性。 8ac8ec42c405001
恭有礼地对待学校 员时的感受 b6f7c0d/-
成员时的感受 --学生制作没有
谦恭有礼地对待
5.5 实践谦恭有礼 5 在日常学校生活中， 学校成员的影响
地对待学校成员的 体验和实践有关谦恭 的思维地图。
行为 有礼地对待学校成员
的行为 --学生有礼地访
问学校成员。

6 体验和持续地实践有
关谦恭有礼地对待学
校成员的行为，或成
为学习的榜样
 学习标准 表现性标准 道德价值/
周次 单元 内容标准 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 掌握 评估标准
级别
16 六 6.0 （DPK ２.０） 1 说出学校成员与访客 道德价值:尊重 教材： 课本
17
18 互相 尊重学校 6.1 列出学校成员 的例子 活动建议: 优管：
尊重 成员与访 与访客 https://www.yout
--学生在“人形 ube.com/watch?v
剪纸”上分别标 =FLKoH8lL7xY
签学校成员与访
暖人心 客 2 阐明尊重学校成员与 客。 https://www.yout
ube.com/watch?v
6.2 说明尊重学校 访客的方法 =aO_js7rV5FY
--学生分组讨论
成员与 后，通过“画廊
评估：
漫步”活动展示
https://quizizz.co
有关尊重学校成 m/admin/quiz/5ef
访客的方法 3 联系尊重学校成员与 员与访客的作 2c779406a2a001b
品。 bfaf76/-6-
访客及其重要性的关
6.3 研究尊重学校 系 --学生朗诵内容 https://quizizz.co
具有崇高品德的 m/admin/quiz/5e
成员与 童诗，并列出尊 e9c18e20f876001
重学校成员与访 b0e7074/11-
访客的重要性 客的重要性。
4 辨识和流露当能够尊
--学生进行有关
6.4 表达当能够尊 重学校成员与访客时 与学校成员和访
重学校 的感受 客互相尊重的角
色扮演活动。
成员与访客时的感
受
5 在日常学校生活中，
体验和实践有关尊重
6.5 实践尊重学校
学校成员与访客的行
成员与访客的行为
为
 6 体验和持续地实践有
关尊重学校成员与访
客的行为，或成为学
习的榜样

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
19 七 7.0 （DPK ２.０） 1 说出爱护学校与学校 道德价值:仁爱 教材： 课本
20 关爱 爱护学校 7.1 辨识爱护学校 成员的方法
21 满校园 与学校成 与学校成员的 活动建议: 优管：
员 方法 https://www.yout
2 阐明爱护学校与学校 --学生根据情境 ube.com/watch?v
卡中有关爱护学 =7SG5dDWqZls
成员的重要性
7.2 讲述爱护学校 校与学校成员的
与学校成员的 方法，表示好与 https://www.yout
3 联系不爱护学校与学 坏的信号。 ube.com/watch?v
重要性
校成员的行为及其影 =6navy_WG0mw

7.3 说明如果不爱 响的关系 --学生进行爱护

https://youtu.be/
学校与学校成员 pkr-mDC4pFI
护学校与学校 的“重要性轮
成员所带来的影响 4 辨识和流露当能够爱
盘”游戏。
护学校与学校成员时 评估：
的感受 https://quizizz.co
7.4 表达当能够爱 --学生针对几间 m/admin/quiz/5f
护学校与学校 课室进行整洁评 0171c6d770b300
成员时的感受 5 在日常学校生活中， 分后，说明所收 1b182eb1/-2
体验和实践有关爱护 集到的资料及其
7.5 实践爱护学校 学校与学校成员的行 对学校成员的影 https://quizizz.co
 为 响。 m/admin/quiz/5e
与学校成员的行
c1375e2befba001
为 b4cd71d/-
--学生分工合作
6 体验和持续地实践有 打扫科学园地、
https://quizizz.co
关爱护学校与学校成 草药园及图书馆 m/admin/quiz/5e
员的行为，或成为学 等。 de13b0c611af001
习的榜样 b072b68/-

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 掌握 评估标准
级别
22 八 8.0 （DPK ２.０） 1 说出学校成员之间表 道德价值:公正 教材：
23 大公 学校成员 8.1 叙述学校成员之 现公正行为的方法 课本
24 无私 之间 间表现公正行为的方 活动建议:
法
表现公正 --学生制作关于 优管：
的行为 8.2 说明学校成员之
2 阐明学校成员之间表 如何实践公正行 https://www.yout
间表现公正行为的重 现公正行为的重要性 为的圆圈图。 ube.com/watch?v
要性 =wbmmKa0Ax88
3 联系学校成员之间表 --学生制作一棵
8.3 讲述学校成员之 有关公正行为重 评估：
间表现不公正行为的 现不公正行为及其影
要性的“公正 https://quizizz.co
影响 响的关系 m/admin/quiz/5e
树”。
e6177ae2b8fe001
8.4 表达当学校成员 c60bc8b/-
之间能够表现公正行 --学生根据情境
4 辨识和流露当学校成
为时的感受 图讲述表现不公
员之间能够表现公正 正行为的影响。
8.5 实践学校成员之
间表现公正的行为 行为时的感受
--当进行教室和
校园大扫除时，
 5 在日常学校生活中， 学生以公正的态
体验和实践有关学校 度分配工作
成员之间表现公正的

行为

6 体验和持续地实践有
关学校成员之间表现
公正的行为，或成为
学习的榜样

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
25 九 9.0 （DPK ２.０） 1 说出勇于面对在学校里 道德价值:勇敢 教材： 课本
26 我能够 勇于面对 9.1 列出勇于面对 的挑战的例子
27 做到！ 在学校里 在学校里的 活动建议: 优管：
的挑战 2 阐明勇于面对在学校里 --观赏有关学 https://www.yout
9.2 辨识勇于面对 生成功面对挑 ube.com/watch?v
的挑战的方法 =YdOp_Al6Gl0
在学校里的 战的记录片或
挑战的方法 影片。
3 联系勇于面对在学校里 评估：
9.3 说明勇于面对 --学生根据有 https://quizizz.co
的挑战及其重要性的关
m/admin/quiz/5e
在学校里的 系 关图片或情境
f3ea12873b51001
挑战的重要性 卡辨识在面对 b6197d1/-
学校里的挑战
9.4 表达当能够勇 4 辨识和流露当能够勇于 所需采取的行
于面对在学校 面对在学校里的挑战时 动。
里的挑战时的感受 的感受
--学生完成有
9.5 实践勇于面对 关勇于面对校
在学校里的挑战的 内挑战的重要
行为 5 在日常学校生活中，体 性的诗歌。
 验和实践有关勇于面对
在学校里的挑战的行为 --学生根据情
境表演所需采
取的行动

6 体验和持续地实践有关
勇于面对在学校里的挑
战的行为，或成为学习
的榜样

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
28 十 10.0 （DPK ２.０） 1 举例诚实地对待学校成 道德价值:诚实 教材： 课本
29 诚实 诚实地对 10.1 列出诚实地对 员的行为的例子
30 是宝 待学校成 待学校成员 活动建议: 优管：
员 的行为的例子 https://youtu.be/
2 阐明诚实地对待学校成 -学生分享有关 DzFZp_T_ibc
员的重要性 在学校实践诚
实行为的经 https://youtu.be/
10.2 说明诚实地对 -wlrbg2uAR0
待学校成员 验。
的重要性 3 联系不诚实地对待学校 https://www.yout
-学生制作含有 ube.com/watch?v
成员的行为及其影响的
诚实行为重要 =ce1R9zARitw
10.3 评价不诚实地 关系
性的书签，并
对待学校 赠送予朋友。
成员的影响 4 辨识和流露当能够诚实 -学生从模拟活 评估：
地对待学校成员时的感 动中说明不诚 https://quizizz.co
10.4 表达当能够诚 受 实行为的影 m/admin/quiz/5f
实地对待 响。 04ff0bb02cb6001
 学校成员时的感受 5 在日常学校生活中，体 bfebeb7/-
验和实践有关诚实地对 -学生根据情境
10.5 实践诚实地对 待学校成员的行为 卡表演诚实。
待学校成员的行为

6 体验和持续地实践有关
诚实地对待学校成员的
行为，或成为学习的榜
样

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
31 十一 11.0 （DPK ２.０） 举例在学校里勤勉的行 道德价值:勤勉 教材： 课
32 最甜美 在学校里 11.1 列出在学校 1 为 本
33 的果实 勤勉的行 里勤勉的行为 活动建议:
为 的例子 优管：
阐明在学校里实践勤勉 --学生从勤勉 https://youtu.be/
11.2 讲述在学校 2 行为的重要性 的歌曲中列出 t7Zao6Ic3es
里实践勤勉的 勤勉的行为。
行为的重要性
联系在学校里不勤勉的 评估：
--学生根据有
11.3 说明在学校 3 行为及其后果的关系 https://quizizz.co
关勤勉的问卷
里不勤勉所 调查结果，扼 m/admin/quiz/5f
带来的后果 要陈述勤勉的 1e2d9e7b043a00
辨识和流露当能够在学 1bd8d6f5/-
校里实践勤勉的行为时 重要性。
4
11.4 表达当能够 的感受
在学校里实践
 勤勉的行为时的感 在日常学校生活中，体 --学生根据不
受 5 验和实践有关勤勉的行 勤勉的情境，
为 找出其后果。
11.5 在学校里实
践勤勉的行为 --学生分别制
在学校里，体验和持续 作蚂蚁和蜜蜂
6 地实践有关勤勉的行 面具后，表演
为，或成为学习的榜样 以上两种昆虫
勤勉行为。

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
十二 12.0 （DPK ２.０） 说出与学校成员共同 道德价值:合作 教材：
34 团结 与学校成 12.1 列出与学校成 1 进行的活动的例子 课本
35 力量大 员合作的 员共同进行
36
活动建议:
精神 的活动的例子 优管：
阐明与学校成员共同
2 进行活动的方法 --学生完成有关 https://www.yout
12.2 建议与学校成 ube.com/watch?v
与学校成员共同
员共同进行 进行活动的圆圈 =VEyNM_wpLb4
活动的方法 联系与学校成员分工 图。
3 https://www.yout
合作的行为及其重要
性的关系 ube.com/watch?v
12.3 讲述与学校成 --学生分组进行 =awXvHMHLr24
员分工合作 寻宝游戏。
 的重要性 辨识和流露当能够与
4 学校成员分工合作时 --学生根据与学 评估：
12.4 表达当能够与 的感受 校成员的活动， https://quizizz.co
学校成员 说明分工合作的 m/admin/quiz/5f
分工合作时的感受 在日常学校生活中， 重要性。 28d673a97e660
5 体验和实践有关与学 01b44881a/-
12.5 实践与学校成 校成员分工合作的行 --学生分组制作
员分工合作的行为 为 彩米图、灯笼
等。

体验和持续地实践有
6 关与学校成员分工合
作的行为，或成为学
习的榜样

学习标准 表现性标准 道德价值/

周次 单元 内容标准 掌握 活动建议 教材/评估
基本内容 附加内容 增补内容 评估标准
级别
37 十三 13.0 （DPK ２.０） 举例在学校里中庸的 道德价值 :中庸 教材： 课本
38 刚刚 在学校 13.1 列出在学校 1 行为
39 好，真 里，体现 里，体现中庸 活动建议 : 优管：
美好 中庸的态 行为的例子 https://www.yout
度 阐明在学校里，体现 --学生观赏影片 ube.com/watch?v
13.2 叙述在学校 2 中庸态度的方法 后，说出在学校 =cpxww47n7Ts
里，体现中庸 里中庸行为的例
态度的方法 联系在学校里，体现 子。 https://youtu.be
3 中庸的态度及其好处 /UH6ctFBCgGc
13.3 讲述在学校 的关系 --学生制作有关
里，体现中庸 在学校里，学生
态度的好处 体现中庸态度方
 辨识和流露当在学校 法的海报。 https://www.yout
13.4 表达当在学校 4 里能够体现中庸态度 ube.com/watch?v
里能够体现 时的感受 --学生制作有关 =fZBxLywPcRo
中庸态度时的感受 在学校里体现
在日常学校生活中， 中庸态度的好处 https://www.yout
ube.com/watch?v
13.5 实践在学校 5 体验和实践有关中庸 的悬挂饰物。
=Qn0AE-uTet0
里，体现中庸的行 的行为
为 --学生根据图片
或情境卡，模拟
在学校里，体验和持 和列出在学校里 评估：
续地实践中庸的行
6 体现中庸态度。 https://quizizz.co
为，或成为学习的榜 m/admin/quiz/5f
样 c476a5bd69a100
1bf7157c