CICLO : III

PROGRAMACIÓN ANUAL
GRADO: 1 Y 2
AREA: Educación Para el Trabajo

Competencia se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Cuando el estudiante “se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC” combina las siguientes capacidades:

 Problematiza situaciones para hacer indagación

 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

Descripción del nivel de logro de la competencia esperado al fin del ciclo III

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando ejecuta procedimientos de diversas aplicaciones para generar o modificar objetos virtuales o
representar vivencias, observando diferencias entre su actuación y los resultados y realizando intentos sucesivos.

Desempeños PRIMER GRADO DE PRIMARIA Desempeños SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

Cuando el estudiante “se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC” y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo III realiza
desempeños como los siguientes:
 Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades en el
entorno virtual observando cambios y efectos para re-utilizarlos en
otras situaciones similares
Cuando el estudiante “se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC” y logra el nivel esperado del ciclo III realiza desempeños como los
siguientes:
 Demuestra resultados de sus actividades en el entorno virtual
comparando y experimentando con aplicaciones y objetos virtuales
para adecuarlos a sus necesidades y responsabilidades
II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN Competencias/capacidades
(en horas y sesiones) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC

y resultados de su indagación.
Evalúa y comunica el proceso
Analiza datos e información
Problematiza situaciones

Diseña estrategias para

Genera y registra datos

para hacer indagación

hacer indagación

o información
UNIDAD I 3 sesiones X
Utilizamos Microsoft Word para elaborar documentos 6 horas
administrativos básicos para una empresa.
UNIDAD II 3 sesiones X
Diseñamos mapas mentales utilizando Xmind. 6 horas
UNIDAD III 3 sesiones X
Diseñamos presentaciones de alto impacto para una 6 horas
empresa en Microsoft PowerPoint
UNIDAD IV 4 sesiones X
Elaboramos presentaciones dinámicas utilizando Prezi. 8 horas
UNIDAD V 3 sesiones X
Elaboramos documentos de supervisión de una empresa 6 horas
utilizando Microsoft Excel.
UNIDAD VI 4 sesiones X
Utilizamos Microsoft Excel para la elaboración 7 horas
presupuestos.
UNIDAD VI 3 sesiones X
Diseñamos mapas conceptuales utilizando CmapTools. 6 horas
N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD 23 sesiones/45 horas 3 3 3 4 7 3

UNIDAD/SITUACIÓN DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

SIGNIFICATIVA (en sesiones)

UNIDAD I  Procesador de textos: inicio y cierre del programa. -Carta.

Utilizamos Microsoft Word 3 sesiones  Interfaz del procesador de textos. -Solicitud.
para elaborar documentos 6 horas  Formato al texto: formato al carácter, párrafo. -Oficio.
administrativos básicos para  Guardar documentos.
una empresa.  Formato al documento: encabezado y pie de página.
 Crear y modificar listas: listas con viñetas,
numeradas, modificar símbolos de viñetas.
UNIDAD II 3 sesiones  Herramienta para elaborar Mapas Mentales - Mapa mental: “Perfil de un
Diseñamos mapas mentales 6 horas  Inserción demarcadores y videos emprendedor”
utilizando Xmind.  Diseño de mapa mental
UNIDAD III  Presentador de diapositivas: inicio y cierre del - Diapositivas de identidad
Diseñamos presentaciones de programa. de la empresa
alto impacto para una  Interfaz del presentador de diapositivas. - Diapositivas del proceso
empresa en Microsoft 3 sesiones  Creación de diapositivas. de producción de la
PowerPoint 6 horas  Guardar diapositivas. empresa I.
 Temas, combinación de colores. - Diapositivas del proceso
 Objetos: texto, imagen. de producción de la
 Animación de objetos y transición de diapositivas. empresa II”
 Manejo de diapositivas: mover, copiar, duplicar,
eliminar, reordenar diapositivas.

UNIDAD IV 4 sesiones  Herramienta para crear presentaciones dinámicas - Presentación dinámica:

Elaboramos presentaciones 8 horas  Modificar una presentación “ Tipos de calidad”
dinámicas utilizando Prezi.  Aplicación de plantillas
 Publicando una presentación en la Web
UNIDAD V  Hoja de cálculo. Inicio y cierre del programa. - Papeleta de permiso.
Elaboramos documentos de 3 sesiones  Interfaz de la hoja de cálculo. -Control de asistencia.
supervisión de una empresa 6 horas  Celdas, filas y columnas: edición de celdas, insertar -Consolidado de
utilizando Microsoft Excel. filas y columnas, eliminar filas y columnas. inasistencias, tardanzas y
 Operadores: aritméticos. permisos.
UNIDAD VI  Funciones matemáticas: suma. -Tabla de insumos y
Utilizamos Microsoft Excel 4 sesiones  Funciones estadísticas: promedio. materiales de producción.
para la elaboración 7 horas  Crear formatos. -Tabla de costos fijos.
presupuestos.  Formato de celda: alineación, fuente, borde, -Tabla de costos variables.
-Tabla de costos de
relleno.
producción.
UNIDAD VI 3 sesiones  Herramienta para crear mapas conceptuales -Mapa conceptual:
Diseñamos mapas 6 horas  Organización de la información en un mapa “Ventajas de la técnica
conceptuales utilizando conceptual AIDA”
CmapTools.  Insertando imágenes y vídeos

III. VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES.

La Unidad I se orienta a la elaboración de documentos administrativos básicos de la empresa, vinculándose con el área de Comunicación,
porque los estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos, deben inferir e interpretar las fichas informativas, planificar,
textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el área de
Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí
mismo.
La Unidad II se orienta a la organización de la información para la elaboración de mapas mental en relación al perfil del emprendedor,
vinculándose con el área de Comunicación, porque el estudiante para realizar sus actividades a través del software libre Xmind, debe
identificar y organizar ideas principales y secundarias de las fichas informativas u otros medios, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la
forma y contenido del mapa mental a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el
estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
 La Unidad III está orientada al diseño de presentaciones de alto impacto para una empresa, por lo tanto se vincula con el área de educación
artistica, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones
y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de elaborar la diapositiva. Asimismo, esta unidad se vincula con el área de
Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el presentador de diapositivas, debe identificar ideas principales y
secundarias, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y
respetándose a sí mismo.
La Unidad IV se orienta a la organización de la información para la elaboración de presentaciones dinámicas en relación a los tipos de calidad,
vinculándose con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software libre Prezi, tiene que
identificar y organizar ideas principales y secundarias, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido de la presentación
dinámica. El contraste de colores, formas y fondos genera una vinculación con el área de educación Artística. Asimismo dicha unidad se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y
respetándose a sí mismo.
La Unidad V está orientada a la elaboración de documentos que ayuden en el control de asistencia de los trabajadores al interior de la
empresa, en ese sentido se vincula con el área de Matemática, donde el estudiante actúa y piensa matemáticamente en situaciones que
requieran gestionar cálculos. Asimismo, la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser
social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad VI está orientada a la elaboración de presupuestos para para la producción de los bienes en la empresa, en ese sentido se vincula
con el área de matemática, donde el estudiante actúa y piensa matemáticamente en situaciones que requieran gestionar cálculos. Asimismo,
la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros
respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad VII se orienta a la organización de la información para la elaboración de mapas conceptuales en relación a las ventajas de la técnica
AIDA, vinculándose con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software libre CmapTools,
tiene que identificar y organizar ideas principales y secundarias, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del mapa
conceptual a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser
social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.

IV. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
 http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.
- Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima:
Corporación Gráfica Navarrete S.A.
- Acción y desarrollo (2013). Guía Metodológica: Ideas y planes de negocio. Lima.
- Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el Trabajo. Ministerio de Educación.
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Software: Xmind, Prezi y CmapTools.
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Curso de Microsoft PowerPoint 2010. Disponible en: http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf
- Manuales:
Xmind:
http://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdf
Prezi:
http://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdf
Cmap Tools:
http://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/
tutorial_de_cmaptools.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Internet.
- Computadora.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones