Tartalom

F'1' st' a rnasar kiacláshoz / 7

Elsz6I9
1. A félelcnl és a szorongás szirletése / 1 1

2. F'g'J á|om l 2I
J. Az erctlcrtdob n 124
4. Ncur zis' szorongás ésb(ínl 29
5. A szorongás crcdcte / 33
6. Szenvedek, de nem vagyok veszélyben l
47

7. Az Elme ítélszéke és Fretrd tévcclése / 58

/ 70
8' Szabad akarat, avagy az Éntjnáll clÖntaépességc
9. A bííntudatra val ha1lam / 85

l0. A bííntLrtlat tt-lnetei / 89

l 1' Szi_rl t
és gvcrnrekck / 100
|2' [hibáz'tatísok / 110
13. Irodalorn / 151
 El sz a magyaÍ kiadáshoz

A krin1v, atrrclyet a Tisztclt Olvas a kczébcn tart, a jttttgi ntélylé-

lcktannal szimpatizá| k r kben igen rrépszerííanalitikus pszi-
clrol gLrs és terapcuta, LLrcio Della Seta saját, ntcgleltct sen ere-
clcti és sokzínííbÍírrtLrclat-koncepci ját ntutatja be, f'liént isme-
'jelleggcl.
retterjeszt Tcrrnészctcscn c konccpci is csak ery a sok
psziclroanalitikrrs elmélet kriziil, arrlelyrlck lrclytáll ságában és
lratékonyságában alkot ja nrélyerr lrisz, nlég akkor is, lra nlegál-
lapításai és tcrápiíts m dszerei ugryarrÍlgy t bb pontorr vitatlrat ak,
rnint példátrl az á|tala is tánradott Sigrnund Frcr'rd g"vcnnekkori
pszichoszexrtalitás elnr lete és libid korrccpci ia (anrclynek kriti-
kájáva| j részt nyitott kapukat d ngct, dc amclyet tudattalanul
maga is alkalmaz), vagy amennyire lcgalirbb ilyen vitatott a Szer-
z által nagyra tartott és feltétleniil clfogadott C. G. Jung archcti
pus clméletc és nrélylélcktana.Hiszcn ne felejtstik cl, hogyJung
egész letében lritt a spiritizntttsban, az aszÍrol(sgiában, a telcki-
nézisbcn és az crnberiség kollektív trrclattalan|ában. Ez a Íairaér-
i
deld tlése tiik zlik is munkáiban, amelyeket nélrányan pperr
ezért ncm tudtak elfogadni. Freudnak a pszicltoszcxtrális feil -
i
ctésr1 és a terápiás nr dszercla1 alkotott elképzeléscihasonl -
képpen megosztották és mcgosztják a nézetekct' Ncrn v letlen,
hogy lekiizelebbi nrunkatársai és tanítványai, Jttng, Adler és Fe-
renczi (akiknck tézisei lépterr-nyonton visszak sztinrrek Della Se-
tánál) nraguk is emiatt folytatták nrásfclé aZ Íltillkat' Fretld és
Jung iirÓk ge egyaránt fontos a pszichol giában fuondoljunk
csak a két n]estcr krrltrrszával foglalkoz rlíívekhosszír sorára),
mindkctten am |tszít:nd szcmlélctformálri tLrcl sai voltak, akik
 fontos gondolatokat vctcttek fel a psziché nrélyrétegcívclkapcso-
latban. Mindez akiior is íg,v van, lra olykor cgyiktikt :l vag'
niítsi_
ktrkt l rlcgpr bálják elvitatni rdcnrcit.
Della Scta aI] ntudut lekiizdésébenelssorban a tltirrdetlna-
pi pszichopatol giája fel 1 boncolgaIja az átlauenlbcrt lcgin_
'é1et
kább foglalkoztat lélektani kércléscket. NaE hangsÚl1,' t
helva). az
tjnértékelésproblémáira (anrit bevallottan szercicsétlcn
kfcje-
z ssel, sszefoglal an bíÍntutlahlak(senso rli colpa) nevc.t).
Morrdanival ját pedig lcginkább nem a szigorÍt nrclonrányos
sti
lust és érvclésitcchnikát k vctve, lranent á untte, Kiaclo téIck-
kontroll Sorozatítban ntegszokott isnrerettcrjeszt ltangnemben
fejti ki - rneglchet sen szabadon. Néh.I taíán kicsit írrkorrckt
m don is kezcli a rendclkezésre áll szakiroclalrnat *; a rtagY cré_
nye pcdig az,hogy kozérthet példákkal clolgozik, és
sok iiész)'
l igazságot ntond ki, czért nléltlin tarthat száIrlot sorozatttnk
olva_
stiinak rdcld'tlésére.
E ktinw lranpétele, Íizenctc és célja talárr ahhoz a gondolat
sorhoz áll a legktizelebb, arnit Della Scta
,,nlcsterc'', Jung is ntcg-
frrgalntazott Bet ezetés a fuclatlalan pszichol gitij
iba ]Eur pi,
I}Lrdapest 1990.) círníínrunkájának el szavábul:,,csat
az egy.s
cnrbcr magábaszállása, az entberi lét lénvcg lrez, saját lényéilek,
cg ni és szociális adottságainak alapjail'to'tval visszatéréseleltet
a mai világbalr rrralkod vakság gy gyításánakkezrlcte.
Az entbe-
ri lélek problémái íránti érclekl clés ennek az nntagrrnklroz val
szt rrtls visszatérésnek a szinrpt rnája.''
Zs
k Judit
Giannett nak
0lg nak
Carl nak
Bl sz
Anrikor mcgpr bítljLrk nregtalálni valamilycn emberi szcnveclés
okait, nem szokttrk szálllításbavenni veltink sziilctctt pszichofizi-
kai ttjkéletlcnségtinket. Ez a tudattalan kilragás látlratatlan aka-
dályt g rdít a szorongásos jelenségek kutatásának, rnegértésénck
és kezelésénck Íttiába. Másrészt viszont nenrigen találkoztlnk
olyan orvossal, aki a lelkc mélyén - de olykor bevallottan is
- ne
emberi testet t kélctes gépczetnck. Pedig a fclcsleges,
ÍarÍania' az
alaptalan, eltÍrlzott fáidalnrak és félelmek okozta szent'ed sek
mindcnnaposak: nem val ban fennáll veszélycke vczethet'k
'
vissza, Iranenl alapvet tÍrlél nrechanizmttsaink pontatlan beál'
lítílsára. Ezek a mcgállapítások kívÍilcsnck bárnliféle cnrberi lé-
nycgre t'onatkoz filoz fiai spelrLrláci n. A terapcuta tapasztala-
taib l fakad f ldh zragadt észrevétclck csupán.
J val sziiletéslink el tt, amikor épp csak néhány centinrétcre-
sek vag.unk, a tcrnlészct már ellát benniinket ery olyan idegi re[
lexszel, amely rnepéd a világban ránk vár veszélyekt1. Ez ave-
ltink sztiletett reflex, amelyet nociceptív (védckez ] reflexnek ne_
veznck, kés 1rb két nag renclszerré fcil dik: az cg'ik a fáidalom,
amcly riaszt ként mííktidik,ha a testet valami ártalom éri, a ná-
sik pedig a félelcrn, amelynck segítségévclelkcriillretitik ayeszé-
lyekct, lrog ne érjenek benntinket ártalmak' A hatékony és kielé-
gt6 élet v tlbercndez se ez' clegend afaj fennmaradásának és
továbbélésérrekbiztosítására , ám az egyes egyerlekben oly kczdet_
legcs és clnag1olt, hogy alkalnrasint igazuk lelret az evolucionis_
táknak, antikor állítiák, hogy a tcrmészet csak a fa| érdekeit
^Zl
viseli a szívén, s az egycdeknck mint a DNS ideiglenes hordoz i-
nak Sorsa ir'ánt k z rry s. Bárrnennyire is lripotézis lnindcz, a t. fef ezet
tétty nem változik: kcllemcs kozérzetre, boldogságra ttjrclcvésiink
rcndrc mcghiítsul szcn''czetiink velcsztilctett hibái és fogyatékos- A félelem és a szorongás sziiletése
sígai nriatt. Egy veseg rcst l, atrri a lcgcsekélycbb rlértékbcrlscnl
fenyegeti élcttinket, kcgyetlen fájdalrnakat állunk ki, egy daganat
kifejl clésc viszont ncm jítr fájdalonrmal. Ha elfog bcnntinket a
szorongás, zz al'ért van, nlert agyunk nettr képes érzékclni a nli-
n ségi ktil nbséget cgy tigris felbLrklianása okozta val s veszély és
anla rettegett veszély kdz tt, hogy rryilvánosan leszerepclhettink' Az cttrbcri lény legnagryobb félelmc - a lralálfélclcnr mellett,
|gy aztttín rrrindkét esetben élctbc l p a riad késztiltség a faj tÍrl_ ltlrrcllyel gryakan egv-iitt jár _ az, ltogy értéktelcn nások szenté_
l,,''', negaiívan vag ellcnségesen ítéllrctikrneg' Ez azért kiil
-
él séért,avele jár ncurovegctatív viharokkal. Nern véletlen, hogy
a fájdalonrcsillapít k és a nl'Lrgtat k id tlen idt ta az enrbcri- rliis, nreit szintc soltasctn fordul cl , lrogy mások ertrryit foglal-

ség legclterjddtebb és legkcrescttcbb ltrlzrtírtlak vcliink; csak alkalonszerííen és ftrt lag teszik ezt'
ry gyszerei.
Magantnak sem tudok nregy' z
ntaglarázatot adni, nliért Arllikor tclrát ilycn érzésirnktánrarl, aZ azt ielenti, hogry olyan sé_
nbc-
alaktrlt ki benntink az a lriedelemmé cr stidtitt érzés,hogy az l'iilcsck érzelnli emlékci lépnek mííktjclésbe,"rnrelycket
cnrbcr t kélctesnek lett teremtv , noha a konkrét tapasztalat er_ t'siilésiink gycrckkorurrkban szenvedctt el' ftént, mcrt pszi-
re minduntalan rácáíol' Nyilván még mindig bcnniink él a T ké- t'lrtlíizikailag ttrég ttenr bizotryr.tlttrnk nregfelcl nek a k rlrlijt'
letes Enrbcr si, logika el tti ideol giája' száttlos vallás alapvet lrrrlk élíífein tteklrez képest, akikhcz ntértiik rnagLtnkat, cle
clemc, egy olyan esznrerettílszcr, amelynek révénaz állatol<llál 1iylrkran olyan epizdok miatt is, anrelyck elkertillrctííek lettck
ktil nbnek és potenciálisan lribátlannak érezziik ntagttnkat' né- r].,lrrir, nrint peloeut a cserbenlragyások, szerctetnlegyotlások,
miképp hasotrlatosnak az istenilrez. nlsszincltrlatÍi kitikák, az nérzctcn csett sértilések. 6lyan ki-
Ez az e|képze|é s é s é rz s k ta tlr Íj a ma-
év századok, éve z rcde st'llb-rragobb trartnrák sszességér1van Sz , 'lmelycket valanti
liírrrls s;renrél,ves sírrl clirs hoz felszírrre , vag arirelyek állarrd
an
gát, dacára annak a nrinden nrd s el tt ismert ténynek, hogry az
evolÍrci t nénye az emberi szerv-ezet folyamatos m dostrlását lt'lszírrcn lév szociális félclcmkonrplcxLrssá álltak Üsszc'

felt telczi az idffien, vagyis ncn lehet cgyctlen olyan pillanat
scnr, atnikor ttjkéletesek volnánk.
Mindenesctrc, ha rllp éllrnk, hogy éber íipclenrmel kíséritik
léttink val ságít, az a terítpia Íli íltjait nyíthat|a mcg, és segíthct
lekiizdcni azt a hajlanrunkat, hogy t kéletlenrrek és bíínsnck
érezzt\k nagttnkat.
llfélclemktizpontjábancp{ajtairraciolrálisérzclrtribizonyta-
llrrrsÍg áll azt illet cn, lrog nlások rncgítéléscszcrint niilyen
a tár_
slrtlltlirli értékiink.,,Társ,adalnrin'' nrincierrfélc-fajta intcrakci t Vag.V
tilt1tcsolatot értek cgry vag ttibb szcrnéllyel; lkkor ís, ht az intcrak-
,'iri csrrpán a gondrrlatainkbal] nleÍry végbe, nlert csak elképzeltiik'
Annak a szororrgásnak az igu.i okai, antclY valantilye n mtrlt_,
1r'lcrt- vagry i v 1rclí interakci nliatt Írrrá lehct rajtttnlq megfogha-
tlrtlltnok,'mivel val cli kivált 1a eg tttdattalan si k telv: liog
ttt,ttt vagyttnk megfclclríck, s czér't clfogaclhatatlariok
vagyunk rrtá_

srrlt szíultítra.

l1
 A,,tLrdattalart'' tcrtniIrttst tttindatrnak Ezze| l kisgyerekkori mentális lménnyel, amely alkalrrrasint
icl lésérehaszrrálorn,
ami az enlékczetberr rcgisztrálva van, dc pillanatnyilag vagy so-
- ltz ell]ber szocia|izíl(ldási folyanlatának az a|apja, az a baj, hog'v
ha _ tlem hozzíférhet a tuclat számára, és anta fiziol giaiiolya- rrcm formál dik írjra, vas nem halványtrl el, anikor az, hog"v
nratok számára, amelyekct a tuclat érzékclttgyan, de nem trrd rlr'1tsok mit gondolrrak r lutlk, nrár nctl élct'halál kérciése,nrirrt
azonosítani. Vagvis nenl Ít$l értcnt, nlint a :IJX. sz'ítzad, folnan- ir kisgcrek szlanára' Sajnos trg"vanis mindig az k vetkezik be,
tilnts, démonok és isterrek lakta tLrdattalarlját. lroE az att l valii félelern, miszerint nrások ért ktclennck tarta-
Ennck az egyetemes emberi ktjrtilménvnek az okai psziclro_ lrak' id vel enr ci ként rjnáll sul, ami csak a ntienk és fliggetlen
biol giaiak. Fajunk, csakncnr az sszes t bbit l eltéríícn,rjníerrn- rtkiilsííval ságt l. Ennek a ielcnségrrek ktiltjnb z sÍrlyossági fo-
Iartásra alkalmatlan ivaciékoknak ad életct. 0lyan kifcjletlcn ag- kozatai vannak, és bizonyos mértékberl valamerrnYii'inkben meg-
gal j viink világra, anlinek nrég sok-sok évig kell fejl clnic, rrvilvánLrl mint eg,'faita kétkedés rultagrtnkat illct en, nénrelyek-
vagyis igen hosszír ideig csakugan alkalmatlanok, héptelenek rrél pedig mint abszolÍrt és rnegingathatatlan rnegy z dés.
uaglunk a társadallni éIetre. Vannak olyan n 1r, akik, lra egy férfi beléjiirk Szeret, nem hi-
Ez az oly hosszÍr ideig tart íLllapot hatatlanLrl maratlancl szik el, csryenesen rgy érzik, hogv gÍrnyt íízrrck velr_ik, és cltihbe
nyomokat hagy gondolkodásm dunkban és érz seinkben. grrrulnak. Bizonyosak benne, hogy tct nem akarhatfa senki.
Nem tudok levonni semmi olyan k<ivetkeztetést, ami bizonyít- Olyan lelkiállapotban élnek, amelyct j l Íejez ki Grouclro Marr
hat volna, ám írgy vélern, sok más jelcnség mellett az is bektivet poénja: ,,Sosem lépnékbe olyan klubba, ahová felvennének''. Így
kezik, hogv a kisgyerek sokáig a feln ttek szeméti keresztiil és az hát sokan vannak, akknél az si rettcgés, lrogy az el nern foga-
viselkedésiik tiikrében lát1a onmagát, s így fokozatosan dottság érzésébcbele lelrct lralni, egy élctcn át tartltat, szorongás
,,észre_
vcszi'', ,,bclátja'', ,,nregérti'': alrhoz, hogy ncki j
legyen, sztilsége vagy pánik formájában.
van nrások j indulatára. Vannak tleteim' lrogy a sztil 1inek niÍ nem kcllene csinál-
Id'vel val színÍílegtudatostll benne: ahhoz, hogy étclt, me- niuk, és rnaid beszélck is err1; viszottt arra nincsenek' lrogy ehe-
legségct és simogatást' kapjon, l kcll viselkeclnie'', ,,mások 'sítencl gyerekeik-
',| lyett nrit kellene csinálniuk, felkeltend s er
kcdvére kell tennie''.
ben az nbecstilést, anélktil' hory grírnyol dnának a gyerekkel,
Val színíÍlegebben az életszakaszbctn alakul ki az a meg- vagy éppen zsarnokká tennék.
bontbatatlan képzettílrsíttís,
az az érzés,érzelem, gonrlolit, Nem találtam tanulmányokat, lnrtatásokat err az életbevá-
bogt amit mások gondolnak r lunk, az integr ,ns része lét- g an íontos kértlésr'l,remélerrr' valak hanrarosan elkezcl foglal-
fenntartástmknak. kozni vcle: nagvon sokak életétfordíthatná jobbra.
A félelenr, amir1 beszélek, az a félelem, hogy a nrások - majcl
'Á simogatiis ncm valanri plLrsz: ha eg csecscm t csak azért rintcnek meg, pedig iinmagunk - általi megít lésiink nem pozitív, nem más,
hog' tisztábl tc$ék, mcgctess k, aztán riigttin vísszafektcssék,mcghal. A tragilnLs
mint az általánosan elteriedt bííntudat,és ez u ember boldogsá-
sorvadás, az az álbetegség, mtely u,inaháui kisgerckek halálíhoz vczetctt,
csupán gának legszámottcvtb'akadíly a.
azért k vctkczctt bc' mcrt ezcknek l nem kclld
rycrekcknek iut.rt nrért kbcn érin-
tés, tapintís, karba vcvés, íilclgctés, fizikaitl delgctés. Ell az rt jt:gtnnt mcg, mcrt Azoknak a gondja ez, akiknek nincs kell tjnbecstiléstik, lé-
sok'sziil nrindmáig ncm tudja, hory a grycrekckct tilclgetni, cs kolgatrri hossiÚ ve_ nycge pedig a tudatos vagy tr'rdattalan ijnvácl, hogy az illet nem
kig létlbrrtossírgÚ.
eléggé értékes, alkalmatlan az életre, méghozzá iinhibájáb l. Ez

12 r3
 kisebb-nagobb nrértékben_ mindenkinek gy trel- vagy psziclrotikrrs bííntu-
,Lz érlés - F'cnnáll a kockazaÍ,hogy neu rotilnrs
mes, lta peclig críísés tart s, neur zisok magvírt képczi' r.tut atutr.,t ki benne ahelyett
a normális bííntuctathelyctt' anri
ám fe-
Morrcland nr szabatos kifejtéséhcz azonban szerctném lcszij- rti, nrindenkit, s már nragában is - elviselhet '
^"'"gr, '' J.'rvedéseket és veszélyes agrcSSZivitáSt-okoz minden-
gezni azÍ is, lrogy bÍíntudatot keltcni a gyerekben nent mindig ne- i;'idá' -
milyen rombol ereje lehet az
gatív lratásÍr. S t ha tudatosan és szántszánclékkal tcszik - pél- r.i'.rei uu nem vagyunk tuclatában,
dául: ,,neni yag}/ aZ, dc Írry viselkcdtél, mirrt eg hltlye'' _, a bíín- ,iy.''l amit 1 a ryernrekeknek bííntudattrklcsz'
'i'J[.oosiii'knek,psziclrés séitiléseket is okozhatunk nekik'
tudatkcltés pozitív, ugyanis hozzáiírtt| az nmagunk
l és a ben- ,,í.n, gogritr'atatlan
ntudatkeltés a leghatékonyabb esz'k z
arra' hogy
ntinkct kiirtilvev világr l alkotott tLrdat fejl tl séhez, valanrint a ;;ilfád'^ b
társarlalmi tLrdat alkot clemc lesz. Az ilyenfajta bíírrttrdatkeltés- valakt nbecsiilésében rrregsebezztink'
tt rnegfogal-
nck érzelni tekirrtetbcn az a iellenz jc, hog az nbecstilés pil- A Talmr:rl eryik szerz |J már éuszítzadol<ka|
91el
ér fel'"
lanatriyi rrlcgcsappanásual iár, a kés'bbiekben zonban tudatos nazta'. ,,kttinéizeten ejtett seb vérontással
belátáshoz vezet. u
A bÍíntudatkelÍés anr dszer' arnelyet -
rendszerint tudat_

Rerrdszerint ez ttjrténik a jogos, mértékartés idejében t r- tiilanul_ arra hasztrálnak, hog1 valakivel azt éreztessék,hory hi-
hogy ellen rzés, uralom a|á'voniÍtk
a másikat'
tént sztil
'i
leszidás k vetkcztében, példátrl egy nreg rclemelt rossz i,n'.ii. cai' az,
bcnne
osztály zaÍ rn iatt. A gve rek f ái dalna, zav ar a, szégy enkezé s e il yenkor ;'.,á" prii.t,oiogiuliug m eggyengítenék,kétel1t ébresztve
általábarr ne m lépi tírl a megengcdhet határokat;be|átia, hogy hi- (lnn n értékétés kepességert illet en' Eszk ze ftitént a fizikai
-megsemmisÍt
bázott, elhatározza, hogi ilyet máskor ncm tcSZ, és ett:l gy érzi, ugr.rrri , a vary sért laitika; de
,'gy
fcln ttebb lctt. Án, ha a szt-rl i leszidás durua agresszi , arány|a- '.Áari'
akár a mimika is, az elforduiás' figyelenrmegvonás,
a gírrry és
csak apr megnyilvánulás' ami nrind ezt a
larr és rosszkor ttirténik, azbizony Íájda|natokoz és szégyenkezést sokféle rnás, olykor
Összességében nemtelen és destruktív
m dszcr ez'
t'ált ki, s t, az tinbecsiilés szertefoszlását is, bármiféle tudatos be- .eii''.rgai^'
látás nélktil. r'''"legírv'gy^kan alkalmazz/lkis a gyerekekkcl
szemben s -
A sztil kezébcn tl1ryanis oIt xz a tudattalatt és sokarcÍr lrata-
'}<
ritka livétellel _ minden párkapcsolatban'
hogy miért veszélyesek a gyerckkoritr n-
lonr, hog a bÍínttrclat felébrcsztése révénfelkcltsék, és egyre n - A d nt érry antellett,
kisryerekberr az anyát l val
vcliék a gycrekben a bizonytalanságot; máskor pcdig épp aztabi- ttrclatkeltésck, az, hogy Íeléliiesztik a
Ezek a csecsetn'lrori szoron-
zonyosságot, hogy nhibáiáb l alkalmatlatr arra, lro1ry sikcresen clszakadás miatti primer szorongást'
az ember pszich?s alaprétegét' és
megbirk zzon a kiiltjnbtjz élethclyzetekkel. Ennek a bíírrttrdat sr".k kép.'ik 1191v1désén1t<
véamen.
nak cgyik szcnved a|anya,Franz Kafka czt írtlLapjínak: .,ut.e,.tkelltéppenhatározotttÍrllépéseteszileiret
,,Solrascn értettem, hogy lehetsz annyira rzékctlen azirál'Í, tLri, .gcr''ag eteiaiot. A b ntudatkeltések
zok k zt a tényczt
traumákkal' fenyege_
tirt nu'nnut,"umelyek - eg1l-itt a szeparáci
s
hogry milyerl fáidalnaÍ okozol nekcm, mcnnyire mcgszégycrrítesz t
vagy meg is a|<adátlyozzák
szavaiddtl és ítéletekklcl - ílgy tctszett, ntitrtha sejtelnrcd senr iá apákkal és rideg anyatíd - gátoliát<'
is' rrrint a ryerek
volna halalmadr l."' E k nyvcm egyben arra is int, hogy ne hi- .nn.t .tcrcret. e Lííntudatmegbatározhat Írgy _
aclotipszichoszonratikus azaz Íesti és
báztassLrk a kelletérrél t bbsz r és er scbben a gYercket. ,,iitoi nrinn oatkeltéscke
ezek a bÍíntu_
lclki _ reakci iavagy válasza Minél intenzívebbek
Í,afl<ir: LetÉl ap ntboz. Szab tsdc] Noran, Butlapcst 2003. 28-29. okl. ettcset, annat rnnenl r gziil a leend
fcln ttben a bííntudat'
' F' [ford. oait

Á 15
 Az étt mcgry z clésem, hogy ez az ab nÍttdat, anrcllycl
szem- rlc nrit'1? Az eddigi oldalakon igyekeztem mcgftlgalmazni, cie
bekertiltink, az ererlete pedig az, amit megjel ltem,
s ez nent fel_ rrrrlst további nregállapításokat és pontosításokat tcszek.
tétlentil egyezik mások nézetcivcl.
A bííntudatolyasféle, vagy - ami még val szírííbb- ugyan_
A véleményhilrinbségckés a tisztíuatlan kérd
sek e tárgyktir- rllylrtl, tnint az a gyerekkori szégycn rzet, amikor valanri tiltott
ben már csakazért is clkertillretetlenek, mert valamennYien
- ha rltllgon kaptak rajta bennt'rnket. A gyakan pirulással jár félelenl
nem is vagyunk trrdatában
-
legalább négy létélmnyt egyazon ér- rrlylrrl Ielcnség, anrely val színíílega faj evolÍrci iának si mecha'
zéssel éliink át.
trizntttsához tartozik, arra idííszakra vezetlret vissza, amikor
l. A lclkiftrrclalás nliatt, hogy valami helytelent k vettiink el ^Z
t'líítlcinkmég nem ismerték a beszédet. Az arcpirulás lchetett a
(habár nem Ialálkoztam senkivel, akl csalrugyan
ilyet érzett vol- llrikiilékenységvizLrális jclzése is, csillapítand a másik iLgresszi-
na;bizonyára ritka, vagy akinek van' nem nronrlja).
vitítsát. Egy ilyen si mcgnyilvánrrlás láttán lrajlok a feltcvésre,
2. Valamilyerr lcszereplésb1 ad d érzés. lrtlg a bííntudat mélyérrvalarni
'si szt n rejlik.
3. A kisebbrenclíís g s a mcg nem felelés lelkiállapota.
A csopor1Ószt nre gondolok, afai uon tÍrlélésiszttjneinek egyi-
4' Atárnadástl vagv btintetést'l val félclenr. nesszi
licrc, mely szt n k elfoithatatlanul er sek. A skorban ez az
ll;, Megkiikinb ztctni ezeket nem lehet, rnivel mindezen
esetek_ iiszt n késztetett benntinket, hogy soha, egctlerr pillanatra se na_
ben egy és ugyanaz az érzésiink,mint amit
Eernrekkorunkban a rltdiunk ktrltjn a t bbiekt 1, távol a csoportt l' lralálos veszélyeknek
szÍj] i bÍíntudatkcltésekébresztcttck.
liit ve. Minden csoportban él fajnak mcgvannak a l]}aga velesztile_
Mindez azonban még nem magyar(uat arra, hogy e témár
l z egyeclek ne veszítsék el a kapcso-
L

lctt szabályoz rentlszerei, hory

oly sok ktil nféle nézet létezik' Igazságszcrint maga
a terminus, llttotesmással, ez uryanis élet-lralál kérdése.A rénszanasoknak,
a b ntudaí sincs egyértclnííentisztázva.
jtrhoknak, antilopoknak, a halak és madarak kijziil sokaknak filoge_
Ha két cmber elkezd a bííntrrdatr l beszélgetni, abban
a hit rrctikai ,,mágneseik'' vannak ezck tarr|ák eg'iitt a csoport tagjait, ne_
ben, lrogy Lrgyanarr l bcszélnek, val jában.rufn.'
mindig, sz_ lrog valamelyik cgynragában senge egyed valarni er scbb állat
rcvétleniil is kiil nbtjz dolgokr l bcsz lnek; anikor pedig befe_ zsálrrnánvárrl essen. Meg azért is, hogy cs kkenjen a val színíívesz-
l.ezi|' 1!ban a megy z désben válnak el, hogy valanli efr,szerÍí tcség hányadosa cs-egy tÍrlertcn lév ragadoz rajtalrtésc esetén.
érzésrváltottak sz t, atni lényegébenminJ'kett jiik ,ra^ar^ él fajok ternrészeti t ruényei, a nli
ltírnk is érvénycscka csopor1ban
nagát l értet d és világos _ márpedig nem így van'
l

I
.si ,'ntágnesi.irnk'' pedig a pánik kezdetleges és kellemetlen mecha-
. Clraslin párizsi pszichi átcr 1914-ben a psziclliátrianyclvezete
kapcsán ezÍ írta: ,,Er 's megry z désem' Iiory a
ttizmtls' árn igen hatékonyan tart ssze benn[rnket.
szakkiiejezések A pánik - val színíílegaz evolírci s folyamatok ,,lassírságára''
pontatlansága e téren nern tLrlajdoníthat egvébnek,
miní a gon- visszavezethet okok folytán - folyamatosarr el -el tíínikkorunk-
dolatok pontatlanságának.''
rli ban. De most, a mi társadalmunkban, szinte mindig aIÍ l a gon'
Ez a megállapítís igaz a btíntudat kife|czésre is.
dotatt l kís rve nyilvánulmeg, hory magtrnka maradhatttnk, el-
l Ez,érthát továbbra is meg kell pr bálnonr tisztázni<inmagam
trtasíthat valarrrely társadalmi csoportunk a család, az iskolatár_
szánára, hogy mir1 beszélek' A bííntudat, amit jobb
híjái to- sak és így tovább.
vábbra is ígv fogok nevezni, biztos' hogy valamllyeí
félelem. Min- A sztil tnek fontos ezt tudniuk. Az
felel sségiik - ami ki-
dig az ar"rton nt idegrendszer riasztási
|elenségcit kíséri.Félelcm, sebbnek tíínhet,mintlrog a bííntudatban genetikai tényez is

16
,J - ':l t]
..1&{.r{tr
 Szcrepct játszik - val jában riási: hiszcn, nrint ismcretc s, a kcjr-
szct cr ilrez íllik. Elég, ha valakinck olyan érzésevaE gondolata
nyezet mindig m dosítja - j
uag rossz irán1ban - a geneti- llirrlld, hogpszichol giailag clszigetclt, ntondjrtk, a családi cso_
kai rokség hatiisait. l. ÉsPárr, kicselezve agr'rnknak azÍ a részéÍ,amcly annek
1rrlr'tt
llogy ennek a fcjtegetésrrek rni lelret a val ságalapja arra rtéZ- e gírl apítására rendel tetett, h ogy a rninket fe nyegct vesz é|y fvl-
, r r r l

lilti-e vagy sem, a pillanat ezrcdrésze a|lttátvál|oztatja a testet es

véstJLrng nrunkáira tttalok, aki foglalkozott az tiszttin és a kLrltÍr-
ra kapcsolatával.
r'irjtra kész rijvidtávfirt évá, mintha csak ftrtrri kcllene alrhoz, hog'v
KLttatásai kczdctérr Jtrng ,,Archetípusnak'' nevezte el a pszi-
.liiikillag visszaérjiink a csoporthoz - anrely pcdig karnyt-tjtás-
chologizált oszÍ nt, azt állítya, hogy az iiszttjn k az cnrbcrbcn ttyira van. Az ereclnlény gy trclnies, ugyanis a bcls , zsigeri f'elké-
ktizvetettcn nyilvínrrlnak rneg, a pszicltén átszíír rlvc' Az fu-chetí-
szÍil s a ftltásra egy iil
életrn dlroz szokott enrber tcstében a
ptts, Jungnak ebben az els és nlcsszenlen en helytáll nlegha- lriirg t kitágLllásához yezeÍ, hevcs felgorst ásához, az
tározásában. az a knrna, arncly rleghat ározza a ktiltinféle ^szíwerés
hiltu- t'rrr sztés elakadásához.
rális rnodozatokat, antikkel az ctnberck eg'Y-cgy tisztljnt kifcjezés- Ekkor már nem állfcnn az, hog"v a csoportt lval ideiglenes fi-
re juttatnak. A létfenntartási szt n mindcn él ényt arra
késztet, ziliai elszigetel dés halálhoz vezet, csakhogy a bíínnrclatban van va-
hogy leryen valarnilycn menerl ke, odírja. Az egyes fajok
évnril- llulli me$éveszt ' Ugy ,,érezztik'', hogy a meg nem fclelésiink ha-
k
li ta változatlan nl don alal<ltiík ki az odÍriukat. Az cnrber a liilos lelict, meft a csoport k fog rekesztcni. Trrdattalalr jelenségr1
psziché révén,anri tnagában fogta|ja egy korszak tudását,
kLrltír- vArr sZ , a k r|'Ázi i_rryeletek mé$s nap mirrt nap végeznek EKG_
r ítiát, n(tv észetét, irodal mát, far áziáját,
álrlr ai t, képcs fel építeni vizsgálatokat egészséges embereken, akik pánikba esvc életveszély-
Versailles-t.
lrcn érzik magirkat.
Annak az tjszt nnek az Archetípusa, amely, hogv nregakatlí-
lyozzaa csopoÍt felmorzsol dását, s így lehet vé tcgyc a f4 fcnn- Szinonimák
maradását, a páni félclenr által riszt n z' nem véletientil iapta
a
nevét Pánr l, a nyáj,lk és a pásztorok istenér l, ar'a5, rlénron7r
l' Nem sikertilt a ,'bííntrrdatnál'' kevésbépontatlan tcrminust talál-
A bÍíntuclattehát írgy ktin'orralaz dik, mint az si, tiszt
nijs fi- ttom ennek az sszetett ern ci nak a meglratározására'
zikai félelcm és a társadalni, psziclrol giai félelcrn e|eg,te, az Lehet enylrc félelenr, mentális Zavar vagy vilápégi kozmilnrs
ut bbi kiiltinféle lnrltrrrális tjsszetev 'ivel. rcttegéS, ami pánikba torkollik' Minclencsetre felesleges félelem,
hogy leszerepeltiink, leszerepeltink vary esetleg leszere_
.,Azt, lriszen a veszély, ami indokolhatná, nem létezik.
pelhettink, Írg éljtik meg, mint a társadalnri nicg nenr
felelés Egben azoknak a ryermekkori neurovegetatív viharoknak az
mtttat ját. A meg nem felelés olyasvalami, amiért felel snek
hisz_ rzelnri enrléke is, amelyeket a k rnyezet légk rérrek, a kisgyer-
nrcket k rtilvev t viselkedésénekavfuaÍlan, hevcs vítltozásaidé-
sziik magunkat, vagyis írgy goncloljuk, bármely pillanatban bíín-
I
h dniink kellhet miatta' a btintetés pedigaz, hogy a csoport el_ l'ctÍ el .

utasít vagv kivet benniinket'

A bíírrtudatnem aZ az érzés,hogy ártunk vagy ártotttrnk má-
Ekkor Pán _ aki rcndesen lrkádia valamelyik ligetében
i
hÍí_ soknak csak annyi, hogy ,,liibásak'' vagyunk, és mi tehetiink r la.
stil, nirnfák szerelmetes Iársaságában- kényszcrítve érzi ntagát,
bííntrrdatannakazérzése , lrory valaki nem megfelel , telret-
A
lrory beavatko zzon' Beavatkozása nyers és vak, amint
az, a terné- ségtelen, iiryetlen, értéktclenvagy cs kkent értékíj,nenr képes

18 19
 i

iii
szeretetet ébreszteni senkiben,
nem érhet el társaclalmi sikert,
csak második lehet, kisebbrend
a ttjbbickn é|, alkalmatlan
2. feiezet
hogt o,ljtan lrger, amilyennek arra,
gor;iir: bnnie kellene.
A bííntudat valami Egy álom
kti ltinri', ^* gv trelnrcs
ion'u*iL,oui világ-
fájdalom is'

rl/
Nenrktil nben f lelenr att l, hogy
ar, illet tnregtánradják, in-
ztl'tálják, vereséget szenved,
elutasiljak, ,o''' uar.'annyel van_
nak r la.
tl
A val ság ncm tudja kompenzálni
czt, merthogy siker és sze_
retet nem sztinteti nteg, csttpán aki szorongásban és alkalmanként pánikohamban szen-
AttIta,
átmenetiieg tompítja.
A bÍíntudat a valos{ nreghamisítása, r vid, világos és fontos a Íerápiáia
vtr[, elmeséli ery álmát, ami
nent olyan-
'.n
u
nakláttatia, amílycn' lianem 'lr,ago, szcmpontjáb l. Elmondom, mert segít jobban megérteni' hogy
irgalmatlanul eltorzítva, a kisgyerek ttlilyen, és hogyan fejl tlik k a tipilnrs _ s ez esetbcn elkeriilhe-
kontaktlencséjén kereszttil.
S4-', u r,.u;;;;;^"értelenl, anti
adatott nektink, rendre ut.iguoljat,r'ory ' u gy.l.tr,ori kép helyes.
tctlcn, és csalrugyan gondatlanságb l okozott _ bíínttrdat,vagyis
A legfontosabb, anrinek íttc]aiáraÉil.";;b'"d"iink, lt szorongásos és deprimált lelkiállapot amiatt, hogy valaki érték_
'
l

mint va- tclcnnek véli nmagát, és azt hiszi, mások is annaklátják.

lami megvilágosodás által, hogy
,ili ;;;;
I

más nem felelés, és

* m fe t e t és érz és e, ake t ton c tipealf !e m nr tutna azt mondja: ,,Almomban kis teret látok. A ktizepén egy
l
l

i k z c egy- ltt'Z tt férfi és n 'fog k<iriil, meg egy

l Irr{rr'* cigánylányt néhány i
lxlttal hadoná szva pr bá| védekezni.''
.''Ha 1.tényleges meg nem felelés fontos lenne, ntincletlki rjn_
gyilkos lehetne. Meg kcilene Kérdezem Annát, hány éves lehet a cigánylány. ,,Nyolc-klenc
l
tanulni ttittin tezetni a két fogalmat,
de ez igen bajos, hiszcn végiil Úvcs'' - feleli; mire azIkérdezem, mire emlékzik' mi jtrt eszébe
is u u,rntuáuit,;Jfugg nyként
fedi rrkkorib l, amikor , Anna annyi id s volt. Habozás nélkiil feleli,
i
el a val ságot.
l
Ttibb ez annál, hogvsem tissze hogy eml lszik egy esetre : egysz r, estefelé szoltás szerint kiment
lehetne foglalni egyetlen szak-
kifejezésben. rt házuk:kal szernk zti parkba. Orlamcnt hozzá egy férfi, felhÍrzta

hory semmi se maradjon ki, ',l'szolnyáját, és simogatta alíhát. elszaladt, nem ijedtében, ha-
még fel kell tenn[ink a kér_
dést; mi huzna a b nnldatnátz rriszen? e]o*tagnun ncm széryenében' Mint a lcgt bb gyerek, scm gondo|t arra,
példa arra, hogy valamilyen nincsen lrogy veszélyben van' Sem arra, hory er szakoskodhattak volna
frrnkci rtv
SZcrV vagy -_-_"^v'v ne az nfenntar_
tást és a faj fennmarad ását vcle, hanem arra, hogy , Anna, megsértette a szex tabuját.
i szolgálná'.J
Anna addigra már sok mindent me$udott a szexr:alitásr l a
- lé:y''hogy u meg nem feláés érzéseminden egyedet arra
I

hogy t bbet teljesítsen, .' p.aij.r'ffi^afaj vele eryid 's ryerckekt l' ám mivel otthon a témát teljescn elhall-
:'j9n-o''
I

alkalmaz- gatták, meg volt gy z dv e, hogy az val ami borzalmas, l cal j asít és
kodását a krirnvczethcz.
i
veszedelmes dolog, ami egyenesen a pokolba juttat. Családja el-
Kár, hogy a természet e m dszere
halott marad" aharcmez n, nem
krivetkeztében j néhány t kélten Ítgy tett, mintha nem tudna a testi szerelem |étezésér6l;
rl is nrticrlr.' sebe_
stiltr l és hadirokkantr l. ^"rramtaran így val iában kiemelte a szexualitás hatalmas és titolvatos jelen-
lii t 'ségét.

lil
21
1i
 Csaklrogy egyetlcn ilyen eset, amilyen velc trirtént - a hicde_ 1iylrr, Irrlgry ilyerl korban ery kislány a fiÍrkkal szerctne azottosulni'
lcntmcl cllentétben -, cinmagában nem váltlrat ki tart s bííntu- tttr'rt Ít1ry látia, ovék a világ.
sorban atniat
datot. Ezért hát inforrnáci kat kérek Arrn át l, lr ogyan élt kislánv- Á,,iuitegos, lrogy Anna az á|mítban a bottal cls
ti lltjrrttrdatát um'iá teten tartani, lrogy a
hibás' A val élctbcrr
ként. tslrnondja, hogy gnzdagházbati laktak, de a f ldszinten, a
házmeste rl akás nrcllctt. Egy álta|án nent voltak gazdagok, cs ak vé_ i,iti'1.zettcn olyan munl t választott, anri akkoriban "férfiasnak''
hog1 er s és pozitív énképclcgyen,'és eZ
nagy segítsé-
lctlerrck sorozatának k sziinhet en laktak ott. Az t ktjrtilvev vi- ,,l,trrríttltt,
volt"végiiil pcdig ai álonrban n énképétfenyeget
'
férfiak és
lág nem az (Ívilágavolt: a barátn inek olyan i.Íékai,ruhítivoltak, 11,',',,
rir;li ka'rt uttiotnat. Á ko. . tcljcsség si jelképe, a mindenséget
amilyenek ncki ncm; azokat elvitték nyaraltti, t netn. Ez irl6n'
abbéli irreális
ként némi irirységet válton ki benne, de nenr voltak lényeges lirr'1lt nragába, és lehetséges, lrogy Anna esetében
eléggé értékes'
pszichés ktivetkezményei' ti,ltilrrrén k egyerltili okát lelképczi, hogy nem
Másfel l iir'ont értelmctlenséglcnne elítélni
az an'1íÍ'l|<l a
i

De akkor honnan eredt a b ntudata, az az érzése,hogy alkal-

ntatlan az é|eÍre? lltr'sndalmi szituáci ra a neki tanított etsy_etlen m don reagált'
liz aZ eset számtalan más mellett csak tovább er sítette
bcn_
Eryik beszélgetésÍink végén,amikor már állttrnk és bírcsÍrz-
senki senr kertillieti el'
ttt'ttt a meggy z dést, hory a bííntudatot
kodtunk, Anna - rnintegy nrellékes megjegyzésként - azt nroncl_
hog ismerjék meg kérdést'
Á,'' cpp ez ifordtrlok
a
ta: ,,Akkoriban ki nenr álllrattam anyánaÍ, mert mindenkivel ^ 'itilLhti''
t;sl iirneretek birtokában lelret cs kkenteni a lribákat és Ir vcl_
attnyira tisZteletteljes' szinte alázatos volt'''
Ez a mondat érthet 'vé tettc, hogy Anna kisebbrendííségiézés- rri ir ryerekck esélyeit egy i
életrc'
tizzel a szánd kkal iogom nrost kifejterii, rniért lrihetii,rk, hogy
nck igzi o|<z u' anyának ez a folyanlatos, álland sult viselkedése
volt. Anna élcte fclh tlcniil telt, elfoglalva tanulással, barátsírgokkal, lt:tczik crectend bíín.
aztán munkíval és szerelmekkcl, de an,vja magatartísaazt sugílroz_
ta, és nap mint nap énelrnileg is rneger sítettc abban, lrogy a csa-
lád;ttk - és ktjvetkezésképp is - kevesebbct ér, mint mások. Ez a
szíínninem akar iizcnet, ntint a vízcsepp, anii kimossaaszilrlít,
apránként beléiv dott, nríg végtil cr sebbnck bizorr1trlt. ígry hát a
ttjbbicknek nerncsak sok olyasmijiik volt, anti neki ncnr, de még va-
larni megnragyuázhataÍlanértéktik is, anlit a lénfiikbe'n hordoztak.
Annak a j
néhány évig tart id szaknak a negatív ern ci i
a|al<ltották kiAnnában a komplextrst, a társadalnri meg nem fc-
lelés irracionális érzéséneka tudattalan ti'm gét. Az 'val
ságsík-
_nagyon szép n , vezeÍ pozíci ban egy nagy cégnél a
ján
-
komplexusa a|aptalan, de - alrogy Frcud mondta _ a pszichés
szcnvcdés cmlckckb,íl áll tissze'
!v. á,lomban a cigány kslány _ maga Anna, termész tesen _
egy bottal védekezik' ami fallikus jelkép, és i l Íejezi |<l azt aví-

22
 3. fejezet (ll lrltltivt's litlruttkig olyan világban éli_rnk, alrol az ok és oko-
l,tl ri',',rr'lir1,'t1isc ittgatag' homályos és pontatlan; sokszor ncm
Az eredend bíin |lrrlrIi, r'1iy t'1iy cseménvt'tek mi az oka. Ráadásul ep_ bizonyos
| ! |'l lii l\ l l s t l :r l('' l lcvczett gondolkodásnr cl folytán a gyerek abbar r

ril, lrrlgy a gonciolataival változásokat id zlret e| ava]' -

't ltlllrlrr
;,,lHlr,tr r

1 hisliyclck ezcn feltil ,,animista", ugyanis azt hiszi, hogy a

Végs igazságok, abszolr''rt bizonyosságok dolgában a7,t Zen tnes- l,ll!l,lhlllll(, rr vényeknek lclkiik van' tjnáll akarattal bírnak.
tert tekintem tanít mnak, aki c5ry regp1cl ftlébrcilvc ^
így sz lt se_ ,\ lrill1ivt'r'ck gondolkodásának rendszere alkalrnas tehát a nrí-
gérli hez: ,,!a éjjel azt ílmodtanl,hog' pillang
vagyok. Most nenr
l r ll / l r' t r' t l t l í:src' amilrcz aZ anYagot eg
kezclctlegcs gondolatrcnd-
l

tttdonr, ember vagok_ e, al<l azt álnroclta, hogy pillang

, vary pil- l'l l rneríti.
i

:]i l\('|)Z('lctvilágáb
lang varyok' al<l azt á!mod1a, hory ember.,'
):'r'irrliltctl, a!<lk az ereclend í bííntt nényk npbe foglalták,
(
Ánnak ellenére, hogy semnrit scm állítlratok abszolírt
i

bizo- rrrr'1i ltlt1iyttt rtékberr megvoltak a ryermcki gondolkodás ntarad-

nyossággal, val színíítlennek tartom, hogy valaki
elevc bííntisnek vltÍ]y perlig visszafe|l t1 tt benniik a feln tt gonctolkodás_
és valanriért felel snek szi'rlctlrct' Pedig ezt ''lll}';li,
szélcs k rben biztos- ;11rrrl ilulg az vcliink is ntegesik, amikor magyarázatotpr bá-
ra vették, s részben nrég mindig így van'
lrrrrlr llrllíltti az cmbcr legleszélvesebb és lcgértlrctetlenebb élmé-
- Az embcrek - fajrrk, ctnikai, nenucti hovatartozásra
kintet nélkiil _ minrl ismerik a bííntuclatot,és
val te- il\r,il'r'' tttittt az e|ltagyatás, a szenvedés, ahalá|.
id tlen idt
ta l)r' IlÍssrrk' nri rt tartozik bele a germek észjárás szenez1dé-
kercsik az okát, hiszcn szcllenri sztikéglet, hogy
lnrtassLrk és ,r'lrr' ltz it gotrdolat, lrory eredcncl bíínneklenrrie kell.
mcgértsiik az okát és a célját rnindcnnek, amit érzékeliink.
l\'l i rrlc tt kisgerek számára, a rá néhány évig |ellemz gon- j
Csaldrogy pszichol giai isnteretek és lnrtatások
r

hiányában, rl,rllirxllisttt db l, valamint abb l a fizikai és mentális arányÍa|an-

amint az eg szen a legut bbi id liig volt, lchetetlen
r,r1ilrrrl lrtltitl an, amely k Zte s a mennyezetig, az égig ér feln t'
mcgragaclni a
pszichikai jelcnségek helyes tisszeftigqéscit.
lr'lr lirlzl lcnnáll, van egy isten-apa és cgy istenn _anya, akik el t-
hál -seink kénytelenek voltak gyermetcg, légb .l kapott
.. 'q
tisszefii ggésekct felállítani
lr' il,tltt'rctlcn normák szerint viselik gondját és nevelik.
:a bííntisségéi zésétolyán keptclen es e- A rrcvelés javarészt ismerctlen mibenlétííszabályszegések el_
mények ktivetkezményeinek tirlajclonítani' mint
Ádánl bÍínbeesé_ llr|lltsit ís btintetése. Abban a hosszÍr id szakban, amikor a g1er'
Sc vagy más lnrlt rákban anal gkhágások.
ttrr'littt'li ttrítr van valamelyest ntudata, de az olsági sszefligg '
Erurek persze hatat_
lanul íry kellett lennie, hiszen az u gon,lol.t, érzés,
nleggi z dés, rr,lr jri r szét még nem fogja fel, mcgesik, hogy olyan ,,bÍíntette_
hogy az életben fáidatmatokoz negatív események
bekdvetkezé- lir'rt'' lirrsztrál dik vagy bÍính dik, amelyek hirtelen fakadnak a
sc az ember felel ssége és bííne,a gyermeki gonrlolkodásban
bi- :,r' r r r r t ill(í' vagy homályosak, k rvonalazatlanok. Csak annyit vcsz
zonyosságnak számít.
r

'le
l':,r,t't', riittltan és tanácstalanul, hogy valamivcl, ami t figg,
Kevesen fudják _ és elég baj, hogy ncm tudja rninden ._,
sziil lrrt'1ilxitttotta a sziileit, kiváltotta a haragjukat' Ahogy a tiibb mint
hogy agyermelo észjárás nem pusz.tán elnagyoltabb,
behatárol- ll('lly(|Zcr vcs sumér feliratokban á|l: ,,Az Isten, akit ismerek vary
tabb a feln ttekéhez képest, hanem másmitign.
ttr'ttt istllcrck, lesÍritott reátn, aZ Istenn , akit isnrerek Yagy nem

24
25
 ismerek, szenvcdést '
r9ám, bárhogy kercsek folyron-folwást
scgítséget, scnki sem 1ér1
fog kczert, lta
' i iii lit,'r'r|l'lrl'r' rijrit rttcg ira áté|nl valami titokzatos ercdend
hozzán.,' i.'i!! iilll{r',/.ll
bíínt'amit elk vettem, bizony''.Jii, "."l 'eonck
''A a tiltott nem kertilhet el.
! IIl|1 l\ tll('lilil|)ltsztalása
ism ";;';;;-';*"',
erc m'' ur''iil"rv"''il;;;
cÍol-
kell a gycreket a lnrl_
t l, sziilríIirrck is kondicionálnir'rk
ffi ffi ili:J;t',1H#:, rc;; 1,;rrlrlr

',,, i|. t . .r lrrltilcsi rtornrák bctarÍására; másfcl 1, lra egy gyerek-

Tlieodor Reik, aki Mítosz
és btín cílnmel fig,clenrre
nrélt ,,, i lr, 'r,tlr lr sziilci, czt nem tudhatja, rtgyanis I nélrány évbe
nbr;z 'Ía|a'roi'i'",'i",nlryozta
rnÍívctírt a bÍÍntLlrlat ktil
és krltat- r, i;l lllll' h('lX'S lesz cffajta értékítélet megfogalmazására. A szi'i_
ta rnindazt, amit az ercdend
n,:in i.'i lrritrrlll] jrrli: lrt van valaki, aki rossz, az csak lehet. Yalr szí-
r I,
ami a ktiltinf le sémi, iráni, 'i
n''a']oT'.orok, onagy bíín-
il';';;f.il;', ilbeti, nepáli, Isten csak és
'ausztráliai, amcrikai rnrtoszokbán ''';l, r, r ltlttll lrz clnrényb 1 ered, hogy sok vallásban
ui^'i'.iir'' ktjvctkeznré' i i 11rl|'11, ;lr, rltirtdcn roSSZ aZ embert 1 származik.
','',rlr.rlvsrtl8 s és frusztráci : minden gyerek ntindennapi ke-
ff''ffiillil_eltávolításhoz,'.u'uo;;;ilft ',f áirlalon'i;no:t,
.,,.,| l'l lrrlsszÍt évekcn át, s az eredend bÍínfogalma azértá|ta-
Mirrdig olyan szabálys zegésr van sz
ja valami ballépés, ,anrelynek az elindít ' l rrlrI ,'lll r'llt'rictlt, mert eZ a kisgyerekkori élményis általános.
hanyagság, n'ul.'ier.'n.lli'ig,
'' ', rogat'a ossze l l,r 1lr'r lig l'cltételezztik, hogy létczik csakr'rgyan ereclend - va_
nindczeknck a nrítoszoiriak'á
to'., .i.'.li ,, i ,, ',zr'ttttllycs élményekt1fiiggetlen bííntudat, nem egy jel
-
, embcriség .sszÚ] l.kezdetr'*
'
tennel'u:s boldogan, gondokttíl
e'
;J ulrronvban voltak Is- rr r t r'l||]t'(l li(ivctkeztetni, lrogy az ember abban érzi elhibázottnak
,ilrr,'tl' ítllat, és eztazá|lapotot, rnint ítéletetéli meg, átkot,
2' Et az o"rno' .o..,::bcrnck ''."'.jor.tiái'.nt.r.n ert.t.
,il;lii;;
lttr11y

szerttbcrl sireltttcs tetÍe llliatt az isrcnsiggcr rrrrr llul rrrcttcktilni akar.

ért vcget. Ez cgycs népcknél
crcísza- \i
r'llrlítctt ielek pr bálkozások az állati létb1 mindenáron
kos csclckctlct' rnásoknál
rcrenrrn nyei tette fcletri'lar
3. Isten,
téredes;lg1 ffi;il;: , l r r lr l r ll'{|Sl'e, akár elképeszt ', agyrémszerÍínekirugaszkodások-
r t

gukra hagyja ter.

uiit#, atri,vagy ma- i rl r , Á ltlgotrombább az' amikor az ember an akarja lrinni ma-
, lr,,l, lttrgy lsten képérelctt teremtve' Egy nrásik az alantasság
Ha az ,,Istetl,, sz t hehclvcttcsítjtik
az , r,|l't :;ztlxttalitásunkkal szemben, ami ocsnrány m don meg-
.il
_ ezek nem véletleniii ,,apa,, VagV tLz
sz val ',anya,,
i;;,';,;; ;;"'r,.r"Ju*.*".,i'1, ,,,1r'lrli tltirlden eml sévcl.
megkapjuk minrlen emberileny
m nveinek leírását.
npihrs [e;'#; szLrbjektív él- ()lt Vltll nlégaz aszkézis fogalma, egy ítt, ami mcgszabadít az
, ll,lr1lrtllrirtatlan állati ftlnkci kt l és vonásokt l. A testt1 val fiig_
Egy kisgycrek hatatlanul
s.z'abáiyt
sért, csak nem tuclja; s ,', llr,lrt,tles igénye pcdig felvetítette a problémát az égbe. Lí,ÍhaÍ
kcnytclen a lnaga saiátos qorrtlolloa,,ii
moacttj.'r).r,,,, ntlg,lrll- , ,, 'r l'ril(lrrfélc vallási felfogások isteneinek fokozatos testvesztésé_
zttot ket.csIti a frrrsztráciJL'
.' r'ii',.'c'.l<i.] nettIzeddk_ lr lcg(ísibb ismert civilizáci kt l napjainkig, a totcmállatokt l
';"''
l ,, 'l r ,

, , .r 1irir'(ig istcnekt 1Jahve és a Szentlélek testetlenségéig.

Vtigiil ott a tudat szaka|izáci ia.
Itlizi \. Lh;rn: Hci!at,a. Cir ili:alion Az cvolÍrci soránaz emberben kifejl d tt a tudat, vagyis a ké-
nttd tlLe Jert.t. \\i.irk nfcll & \icul)nl,
Lorrrlorl i0Ei. li. ultl.
- Nc fckriiiik. t ugu rr1i1a,1,,,,i1,"r"r.r,,,i',,*.,l,,*. lt gondolati ti_tkr zésre, nmagunk tudomásulvételére, ar-
s.t airiirrr .r
.qi.rck. hol vrrr. hora rrrt,.q\. rnit r1,57 ;rr':':;1111
r,r' lrrrgy Inagunkat, a világot és az életet taniiként s megfigycl _

26
zl
t;;
ként is szemléliiik és nregértsiik; cZ a ftrnkci az ijszttin kct ki- 4' feiezet
eg szítve és azok mellett mííktjdik,veliik titk zvc is; és - akár-
csak a gondolatot _ testetlcnnek érezziik. Ncttrozts, szorongás és bíín
tszt a ftlnkci t sza1<ra].iz6t]'ták és clncvczték l lcknek, szellctn-
En.yétn a ttultis' de létt:m
nck, pszichénck (e háronr sz credeti jclcntése lcvcg , frrvallat. kénys'zere alntt cselekszen'
szél, varyis olyan életer , ami ncm látlrat , nem tapinthat ), cz Eu.ripitlész

pedig számtalan nretafizikus és czoterikus konstrukci létrci tté-

hez vezetett.
színros ellenszcr
Ha az áIlati lét miatti bÍínttrdat csakugvan létezik, a\<kor az al' |,lllllllll.ll rrt'tlt-tltikttS ttlnetcinek lekiiz'clésére
\','.,
(a világon nra a
etnberi tudat fejl d sének prinritív stácliLrmítra jellenrzíí, vagvis '', i,',',,,'', lr
psz.iclrotcrápia ktil nfélc típrrs"ti
és a pszi-
szÜrkégképpcnnreghaladhat annak megértésévelés elfogaclásá_ 1, ],,,l,',lt1tilin'"tk
t bb niint 4oo típusa isnterctes)
val, ltogy tinnlagában vévc minden l6ény egenl ért Kí. l l ll l.ll llt,ltvlttkozások , . ,gyrrhatásosabb g gyszerck scgítsé-
' l
'

Ncnt szabacl firyclmen kíviil hagni azt a fontos ktjriilménvt ,,,1

Irrrrr'lclit'rí bcszélek, nrivel a
nettr zis neln nlás' mitrt azok-
sent, lrogy az embcr cgy olyan egzisztericiális szorongás hordoz -
és maga_
ja, amely - títl azon, hogy kifejezi arniatti gy tr clését,hog,v ttenl ,, l'tt ,'lltillti':tltt, mert
elnitzottvédekez érzelrlcknck
amelyekct szeruczetiink tuclattalanul
sikcrtil értelmct adnia'z lctnck _ alétez.és átnrcnetiség nek ki- r rrr r ,'hlLll( lrz cg1'tittesc,
a gcrmekkorban és rt serdii_
kihagy tudatosulása is. Ez az, érzésnenr klilrirrbtjztethet mcg at- l,'' rrrrrlrrrtlcsbc, hogy menekrrljbn
'l'
!,,l ,,tlr.ttt li'lrrrcriilíínrcgannyi
filelentt anrilyen a félclem a sri_
t l, amelyet a bííntudatkcltések váltanak ki. Mindkettí az'Én
r' r r llol, vrrw att l, fton-"t*
fogactnak eI',A neur zis azoknah
megscmnlistilését 1 val rettcgés kifciez dése. Noha el tb isnler_
rilt il t g' e rekktt r i r édekezé
seknek
|tik mcg az Énktrdarcának érzéséta bÍíntLrdatkeltésck miatt, és t l,, t l, t'tl t l l t l l l és u isszái uk:r a fo
a.felnrittbut'
csak kés bb az egziv'tenciális szorongást, rrt bb sszekcvcrhct- ! t r)'rtllrsc, anef ei negmaradnak.
forclulnárrk' célszerííonosi
vizs_
a nrásikkal, s a kctt t olyarr élménnyétv zhetiiik,
ii.irk egyiket Nlrt'lritt psziclroterapetjálroz
a neurol giai és encloki-
amely arra a gondolatra vczethet, lrogy l tczhct valanriféle titok_ ' rl,rltrltli rlitvctni lnugunk*, kizárand
pajzsmiriry nrííkdési
zatos, vcliink sziiletett bÍírr. nrákat' He'o'" bctcgs g - a
'1,,t,r1'tlti 1lrobl
agyclaganatok - trryanolyan tirncteket
Annvi mindcnesetre tény, hog1 az ercdend bíínlétczésca ,' 'rr .r, lr vcrcrtkoresés és az
zit' iasiorongás' és íg1 téves diagn zis_
kisryerek elkcrtilhetetlcn k vetkcztetésc, ami a kora gyernlekkor lrrrtl:ttltltt, trrint a depress
érzelmi élménycínalapul' lrri \('/('tl)Ct.
részérrek tarton a pa'
,,,,,|^n' rész.ér6'"r terápia lényeges
i jában' mi-
, ,, ,', i'qií.ouutását, hogry nrdja,
nrilyenek vagyrrnk val
'mechaniznrttsaink
vannak' s lrory
i;';; és bioltgiai
rosszttl valantennyiiinkben'
a
,lr'lr ';;i.i.,,k.i
rrírttcltike horyan
'nritooit'
j
,,tt qqlctti k zérzetiink érr]ehébn'
!'ontos uEanis tisztában

hory nem tehetLtnk a szenvcd

-
l, rrntittl< luull tktirtilntJnnyel'
,'rrrli,nil, mcrt okaik nem a mi keztinkben vannak'

?o
 Példakéntentlítcnt ali a't éIetvédclnti nrcclianizllrtlst, anle- ,l,,l l l'l vagytnk ttjkéletcsck' ! lrcvezettck ttz
lll ll llll\('t, ll(xly rtenl
l ,! ll,ltl |"' ;l/'()ll liíviil is, *^g"s't"lu' az
cntbcri szcrvczet t ké_
lyct fájclalomnak nct'eziirrk. Ez a veliink sziiletctt riaszt nélktr- ,
lépíí
ltjzhctetlcn az élctbcn ntarad/lsltoz. Azon kevesck' akik nent rcn- i ' , l'r l fclnr'ág'.tsztalták az cg1'nrás hel,v bc
ltrrlrrlrtlllttltntrl
v
t 't/ tltltttlltt cs lt csorrtváz kijzti irrlrk rtrgitrryosságát' it
r_
dclkcznck velc, néh'itny évcn belirl tttegltalnak, sebesiilések, t r - 1r' l ,

sck, ég si sériilésck kijr,etkeztébcn. Csaklrog ez a tnecltanizrtttts '!, rrr, l, ,rIlrltltlllrssítgírtaz. e|lír

t\oÍtlk p tlás/'rrir' a lr"tll csotr_
annYira fo5ryat kos s nregbíz|ratatlan, hogv ha a trigenliItust nyo- ' l ll i '{'lll:llit:tsÍt cs így tovább' lr r'egtclcnscgig' senr
nrás ri, arrli teljességel veszélytclcn, akkora fitjclalorn hasít bc- tli rrlviLsrrrikcrl, artrikct clrrtérrk scnr kigondolni'
\r r rr rl l t tt

.',', tll.rrlttl rtt'rtt ttttlna. Csaklrog cz az átltttlat a szenczetiirrk

lérrk, lrory tinryilkosságba kcrycthet' viszont ha daganat képz ttik
Obiektí-
benntink, senrnriféle fájdalonr nern figyelnteztet a jelenlétér'c. ,, r,il t'lltr rrrt'gt vesztíícnpozitív bcíllítotláslroz.Yezctctt'
,,,',''r','vi]tclez sscl iázanabb is lrasznoslbb
képet alkotlra-
Szítmunkra ezck dutvlt pontatlanságok, átn ttz igazság ll,,hogy az 't,i' testi és. lelk szenvedé-
evolÍrci jelenlegi stíxlitrmában isnterctszerz rettrlszeriink ntég ,,,',l l','l,rllrltl jrrk, lrogy cryes nchézscgcink'
lrogy benniink, eg1'érrekben elnag'voltak
nem alkalntas arra, hory nrcgktil nb ztessen szántos veszély- ' ,,'l .trr;tl lrrgenck sszc,
perlig
helyzetet olyarroktol, antik viszont ncttt azok. Ncrn érzékelia kti- Í
, |, lr lr,tlt ,'r'^ dulon] velir"nk sz rlctett ntcclranizntrrsai,
l nbséget a veszélyes scbcstilés és a vcsz lyt elhárít sebészi bc- ., !'tl t'I ltls(|li is elengcdlretctlenck z
élctbcn nraradáshoz'

avatkozás k z tt. A két cllcntétes szitLráciobarr Lrgyanazokat a fítj- t rrrrll' igltzsítgát nyilvánval vá teszi'
hoE az cgyén érclekei
dalmas figyclnrcztct ielzésekct kÍildi. ,t ,,,,,,l,'|,itltlck. inck' Az cvolírci t n'érrve világosan
fo| érd.k
cmber evolÍtci s folvamata során els
sorban
A fájdalomcsillapít k a legkclerrdtrb gy ryszcrck a világon, i !lilllltll|;l, lrtrgry u
faj fenn-
, ,,t , l,,,,liciii'ti feltOttnet< vagy m dosulnak' amclyck
a
anri cáfollratatlan bizonyítéka aIrnak, hog' álland v dckczésre
szorulurrk véclelnri rentlszertink rossz iisszclrangoltsága nriatt. !,l ll.l{l'l:'lll cs nlcg rzésétszolgáliák'
Épp a fáidalonr nteclranizmusának porrtatlansíga a'r egyik leglc_ l rr lr'r'rttí:Szetescn cg] lény sztrbjektív szenrsz g b1
''l-'i'il
sírit bb és legrryilvárrval bb bizonyíték arra, hogy szcrvczetiink i,, r'Il'|r, rrcrtt peclig a teinrészctéb1, anrinck mcgvannak a ma_
Általábarr véve
milyen nlessze van a t kélctessé$1,anli csupán képzclettinkben ,', lrí1áir vai a hunanitárius zrggályoknak'
, , ,'t';,',
szcrint a tcrnrészct célja
I tczik. ''Ii rrr lrrlttiletlCnckvaryttnk, lrogy sokak
n''-'-' pl'lig Ü escs egycdek i
létc' akik
Sok ttrdtis mégis - akár ttrdattalanLrl _ pozitív el fcltcvésekkel ' ilIl'lll ll llri át rtikítise,
bír az cmberi tcst tekirltetében: elcvc csak a ttikély hihctetlen cso- scjtjci cSry hatalmas szeruczetnck'
',,,,,,,',it'
efféle terapetttikus inforrnáci k cél'ia a't'
dáiáÍIátja'bcnne, s bárnli arra utal bizonyít kot, ho1ry cz nenr így r 1,,,.i,:,isnek'adott
szenvedés-
van, hajlanros félrestipiirnÍ. Ha pedig a val s vcsz lyhez képest lr',r'1 ltttlilt: íírrcm ,,beteg'', lranenr - t<jbb-kcvesebb
jelenleg, a fai evo-
,l
az
arán1'talan fájdalonrr l vagy félelemr1 esik sz , lrajlamos rlrgy iga_ ,t ttt,rn ,lis enberitétet éli, anrilyen
zolni, mint a btjlcs és gondviscl Terntészet vatos tÍrlbuzg ságát. l r l t li ícldcríthetetlcn id pont|ában_
r l; ;t l t ll

Ez olykor igaz, de sajnos ncm mindig. |'.:, lrtlgy mcgy zziik a pácienst:
tekintve' hory olyanok va-
,r,,,ilycnct, voltaképpen scnki scm lehet
bíínisÖnmagá'
Ezzcl fontos tisztíharl lcnnlink, kiil nben a tudattalarr el ít -
',',,r,l,, ez az iguság nregoktatlanLrl
,r.n',b.n, noha
lct károsan befolyásolhatja a kutatást' ' ll v,,ry rrrásokkal tlé-
Yagy azérÍ,antit az imént ntondtam' vagY pedig filoz fiai, val_ lr'r111lt lt ;rl s rossz problémá|át, és
a felcl ss géÍ'
^bííntud
,, .],t,' ,',','' lt bt|ín, i ilk n',uiint czért
is találtuk ki, lrogy létczik
l ás í nrcgfontolásokb l, ami ta nrcgszti l ettti nk, se nki Scm táiékoz-

31
30
 aZ elcdend 'bíín:ez nrftlot acl arra,
lrogy dcíiniál.iuk vcliink
letett Pszichofizikai trikélctlcnség szir 5. fejezet
;ke;:;;''' i.r,,., l-tctn raj trt r r l,

val ság jobban

A szorongás eredete
neg rthct , lta szcntiiEre vcssztik
-A iu cnlbt'l
evolLicitiját
.s:]'i'
lnllÍat ábrákat. antikcn
mellett' nrajrl ttibb nrás tázist
ili';; il' ;,;r ;,iil,i
r,t .b, mai etltber.
Hánvan vanttak kriztiink,
atr't - ,neg'.ij."
Áa'''""r't is az evolÍr_
ci clnréletet - val ban és sztinet
vannak annak,
kép ideiglcncs, é' "orniiii,alinilrr
1]:qy':.l,: h;gyl;;;;;;; u')ouoirl,'a Tcrmé- l ,r ,r 1'rrtttlttlittok, tltjbbent rénrÜlet' nehézlégzs, szapora szílvc-
szet idcjenck lassti rn rilásával
rc, tnás vonásoka tcsznck
niás pziclro,,'lr,ui
irr.gr.,csscgck. ,, .i,'r lr rltis.
nrajd sicrt? l l ,r szrlrtltlgás, a pszichés szenvedésck krályn
Nincs scnki, nrinthog.elménk ic.
Ílg, nrÍíkclik, hory az cffélc l tr' tlti tll val iában s lronnan erecl?
gondol at f elkav arja,
ezéri. elhárítja u'i'u'ni'.'z
o" ban nenl vál toz- t \V|ll. szíuadban a tcrmészettud s Linné használta els ként u
tat a ténycn, l-log az ernbcr
evoiÍrcioi. változlisi folya- ,, l l l'l l tlrn nust, ami a latin angus tia, atu szííksség, szonrlsfu
''ii'u.i."
l \ l I, l ti
mat, antirtck nincs végpontja.
,,l,,,l lr'('([, ana utalva, hogy neliczen jut levcg a ttid tre. (j uon-
Az clhárítás azortbarl hibít
okoz az nmagunkrol alkotott i' rrr ilrtltlltj szervi betegség'rrek tar1otta ezt, nent pedig egy sszetett
képzelésben és érzésben'.Anrikor el_
cllribázotmol_.r.rnr, és kínkc- clem rrelg amit nra szorongásnak neveziink.
lirrrr'lr'1iyitttCS cgyik
serves cljárásoknak vctiiik
alá magrtnkat,
pillanarra esztinkbc idczncnk, i.ol.' ii'ank, lra cgy l rrlrrc korában az onosok más ternrinusokat használtak, de
nogry ,lrrlrrliti 1l szorongás kiilijnfélc ttinetcire' s ezek szcrintiik - akár-
rr.t .-
"oi,i.n;,.r1'i.t.,,t.gi
cmberi lény, nlindcgy'r,l.''t,'ry'"''l.,.u.r.,,
::!b^.az rn-'.l, , '.rl' l,itttté szerint - nrind más és mís testi betcgségek voltak.
e5ryre Ítton Van egy enrberszab-i'ir:r
é' ;gy;l;;,;";;;'b.r'u*;; l .,r'lrt'l aZ állít lagos betcgségeket votrz an hangzatos nevckkel il-
amilyen nent lcsz soha' Vitáglátá'unm'ui.n,i.
tejt t.nni. u n,it- l, ttr'li' ltttlik nyilvánval an visszavezcthet ck a szorongásra és a
cscsségnek, hogy amikor
hioamt ni'.',i"t .i,l' icnr
hogry ellribázottak vag1rrnk, '" azt 1elenti, 1''lrrilirlt: panopbobia, uertigo, p lpit íio, suspirium, oscitatio,
r'',,'.' r'ogy'*ii.r.r. 1', t I1 t i I t t lio melancbolica, tremor.
Aztitt kiiltinf lc hipotézisek szÜtlettek a szorongásr l, dc cgyik
.,'r r l ltizonyult kielégítnek.

l\Lrst, hog osszekapcsolhatiuk William James hajdani nagy intu-

rr irlit (lt]84) az iclcgtudornányok kutat inak rendkíviili felfedezé-
,,r,ivcl, anlelyck feltáriák egyebek kijzt az amygclala', a szeruczet

'Joscph E. LcDottx: Emotion antl thc anrygdala. ln: J. P. Aggleton (ed.): Iáe
.lrrt.ygdala; Neurobiological Aspects oJ'emotkn. Memory and Mental Dlsfunction.
\\'ilcy-Liss, New York 1992. 339-351. old.

J.l
 épségétfenycget veszé|y-informáci
kat felcÍolgoz agyi struktírrlr
rii:itltt,lll, Irrrti1'1'||i155.',"k origénnel, a szítl'erésfelgyorsul, lroE
''atlton m menl riáiának, Iétezését,l.I'.t';;;nyílik
sck mcgfogaln ruzására. Írj hlpotézi , il' l lrrll',t' li'| ltz izrtrokat, a koszorÍterck ktágtrlnak' ho5' nrcg'

Kczdjtik azzal,l"tog1,.fordítunk
egyet a dolgokon,
i ',rrrr1tl ,t'lr ;r rrlr'lÍrltnrlást, a kiáranll aclrcrralin magas fokon tart-
nem Írgy tekntjtik' nrint neurovegéo,i' s a szorongásl
.j.?jr, $zonlatizáci k)
i, , ltt,\r,lttlt'I risz ébers gct' a bélcsatorna tjsszcszííkiil,hogy
o k á t, hanem nt
in t is mere tI en uugyigy.t ,,,, ,, ,,tlr.trlttlitlrt tartalnátrjl, anli feleslcges kolonc, az izornzat
n'á"-r.i*'l h agyott credc_
tÍíbels elvált ozások hattisli' . r ll ll\r"'l('litlszctl Ittcgfesztil'ApLrpillákktágulnak, hogry javuljorl
r'lrií,r'i'"'i'",o,,,unanh
a szorongás váltiaki a szap'o'raszívmííkticlést,_hun.n, hogy ncnl i l rl l ' ,l lrrir' ltr't riáinak sszehr]rz dása ktivetkcztébcrr felnrcred_
a szíwerés ,,,l
hirtelen, rejtélyes fclgyorsillá'u 't ',lttl' és hajszálak' hog az ellcnfél nagobbnak, fenyege_
otorru . ,"r"*ongart'
l
a feltcvésb kiinrlulva r.",''
jutha-
r',lrlltrr lr l:rssrrrt (czt a m tlszert utánoz'zítk a katonák vállbojtiai és
n,nuloo' '.geirapításolaa i ,l, 'rtt,tt) Á Ícnyér n:regiz'zad, hogry er scbbcn nrarkoljon, vcrejté_
Azgynevezett szoma.tizácik, .
l ll, ,l/ r'tirisz tcst (szagjelzésk nt Yagy a Szervczet híítsére a harc
a szorongást kíséríí testi elvál_
tozások m indegyikc m inclig i,, il
Irr';1)), lr rrráj cukrokat vírlaszt ki az energia n vclésére, s az
ugyunoly* .i r, il7-ar,am ilyenek ak_
kor észlclhetft testtinkben]'''t., er.,n.n*r'lríadásunkat , , iI ll',lll} t'gv piIlanat aIan beállítodik a fcnyegctés jellcgérrek nreg-
get fcnye_ i, li ll rr'I t l l iltctctlen, de nenl gy ztin hangsírlyozni: a szeruezetnek
veszéllyel kcrtiltink sz'cli9.,
n;'.." sis'^, iaraneurovege- ,
tatív reakci k bizonvosan l" ('lí,sZ írlrraclalnra nélrány ezredrlásodpcrc alatt Inegy v gbe.
testÍink si v de"kezí mechanizmttsá-
nak rcakci i a fizikuveszélyekkel
szentben.
a világ tel'e van- veszélyekkel, 'l' ' ,l r'liy rllyan isnrcrctct kcll clsa|átítanttnk, atltcly a neurofizio-
az evol ci az évmil l i k
"^ "*'1|li"
sofan automatikus válaszolYrt progran]ozott szlirnrazik.
t
i,,,'1 1l11yl

Ámint tit érzéktinkvalamelyikével

a szervezettinkbe. t t't's''el1,re adott at omatikus aáhs:okat rendszerinl aka-
f."}.g;ailleltink
testi épsé-
giinkrc néme' ezek aválaszok''8,'k'd ,,iti,t't,tt'\ cselekués _ barc, menekiilés, elrejt(ízés* ktjueti, atri lo_
bi'iil;;tíat. eutonom ,a_
laszok l van sz kfiitl rr-Én cllen rzésé", ,l Il',, ltiszctl autontatikus válaszok és védckezíícselekvések cgct-
' e, .?iL*ri is, hogy így
I egyen, mert ha ne kiin k kelf .n. .la,i,rt.nii n,r rn,in* l'
'r
lrrlr'ltisi asl'Kozzé állnak rjssze. Dc nli t rtérrik, lra a válaszokat
bcn egy aut eliitnik sztil mik z_ ,', rlr lrtlvCIi cselekvés? Mi t fténik, ha a kiizclclcmrc risszegr-Ííjtiin
bcnniinkJJ;;#;e$ralnánk. "U,
Ezeknek z automatikt'', ruttál Áigg.il.',' oknak az
,'l,',rrli crtcrgia nent vezct tlik lc? Az t rténik, hory érzékeljtik.
sszcsségc a.testi épségiinkct _rk 'a^,tbatl r l rrlll(, szlclji-rk a válaszok okozta szontatikus változínok rczoná-
fenycgct ;'7élry;i' rr."
r

n á s o dp e rc e k o t a tt nagy e:red- l I,,rt lt'stlitlk bclsej ben, s czek a változások valanri ér1lrctetlen
er e]rt narci geprr rui"
t
á tes tii n ke t.
A'válaszok trgyanis ll l||(}\'('gctlltíV vilrar képébcn jutrrak el tLrdatrrnkig. Bz az esctttény
er
és.n.riia,or ,iu''ajiva
^e,ir,^át
teszlt a
tet, alkalmassá a nrenckiilé*. tes_ l, lr'lr'ttt, sztlt'otrgás, pánik érzésétkelti' Ezzel szcmbcn. Ira a vála-
uury? ,it...' tilo.r." te,
az íg kiépult védelmi rendszert .riíia."'i'gl, "^ ez'ért ,,l';tl csclclo'éS kciveti, nent érztink scrnrnifélc érzelnti fclbolvdLr-
.,nteg.tit'
ni vagy kiizdeni". ,,.lrut_ Ir.t ,'\llltlíItos Illpus'Aala|,ltog'v mikozberr lek t cg krizdelelrr vagv_
A vcszélyre val rcagálás lrrtr,r rlrcrttlkt'iliink, tiittcscnck ér'zelrncínk; ez pcdig a tcnli szct
g1,ors cs csaknem
egyidejtí azzal, hogv
viztrálisan érzékelÍink.ov l',,l, :,r'sség tlek tanÍrjcle, ntivcl az éru elnck és gondolatok vesz lve-
blnniinL.i zélycs áIlatot,
nrielrj'tt még gontlolko.trltnent
'.;';;ffiil ,
. h.iy'.,;;':;;r;;,
,'rl lrlilttllilyoztrák a nrent s autotnatiktts magatart/t^sát. És általá-
rr,''' llt1llts7tltlllt z is' hog amikot'a SZclY Zet változásait álttlírbali
lrrirgok ki-

34
35
a v grchajtanrl felaclatnak nlcgfclclíí cseleh'ésck kísérik,nenl ét.
zékcl|iik a változírsokat. Anrikor egy frrtballista a labdát kergeti, ncnr
él'zi, lro5' a szítlerése fclgryorsul, szerctkezés ktizberr sem érzékcl
j|ik, hog' a szít'tink száznyolcvanat ver pcrccnként' anrely scbess
get végreha|tírsához sztikségcs ntg energilt-
c kellerrrcs fcladat
nrcnnyiség el tcrcmt se nregkíván' Vannak olyan bizorr1talan hely
zctek is, nritrt amikor z
állatkcrtberr tivcgcn át n ziink ery j korl
kígy t, és ére'tztlk, hog ver a szír,iink' Ha elfirtnárrk, alrogy az
agytrnk egy részc szeretné, nent rcznénk a hevcs szívdobogást.
F l snek, szorongásosnak rnontlott emberck 1' lra baleset-
tel' tÍízvésszel,fdldrengéssel szembcsiilnek, Solszor kidertil' hogv
ta legbátrabbak: val s veszélyhelyzctbcn els 'kként mozdr:lnak
mcg, hogy ntcntsenek másokat. A tettek nczejére lépnek, al' a
szorongás, ami általában gy tri tet' eltÍínik. Aki volt lráborÍrban,
tudja, lrogy harc krjzben sohasenr félt, csak el ttc és utítna.
A neg,r'cnes évekbcn Angliíban végzett kutatások arra dcrítet_
tek fényt' hogy cltííntek az olyan ncurotikrtsok, akik val s fizikai
vesz lybe kcrtilvc nem észlelték a bels változásokat, vagyis nenl
szoron$ak. De szorongás nyomban írjra megjclcnt, an^lint az an-
gol Királyi Légier a nénrct légicr leverésévcl véget vetett a bont-
bírzásoknak.
Ebb 1 általánosságbarr az vonhat lc, hoE konlaét fizikai vc-
sz ly esetén az ,,elfutni vagry lrrzdeni'' mcchanizmus i l nríík-
dik, nem árt, hanem mcgnent. Ám anikor a válaszok ,,i-tresben"
indtrlrrak el, vagyis nincsen fizikai veszély, akkor a szorongás és a
pánik szcnvedést okoz.
Azt nrondttlk, olykor nregeshet, hog'a veszélyrc adott auto-
matikrts válaszokat ncm ktjveti cselekvés. Ennek számos esete lc-
het (péktául ha egy fához varyrtnk k tajzYe, nrikrizben egy kígy
krizeledik),' de hogy szorongásr l beszélhcsstink, valami eEsége_
' Ez csctben aféIelem tcrlrrinust kcllcnc hasznílni. Mcl| zijm a b vcbb kifei
t st, lcsz gezem azonban, hogy szorongás ésjélelemcglzon érzés.
JO
, l l,,'ll llrllilrtttnk, anti retldszerescn elindít olyan válaszokat,
,,,lr l\r'lrl'l t'lcvc tlenr kijvethet cselelwés. Bz a szerep a gondola'
,, l tit.rrris lr veszéllyel kapcsolatos tninden gondolat képes bein_
'!it rrrI .tttlttll)iltiktrs válaszokat, anik arraval k, hoE nc jussztnak
lriszen cg'v gondolat tartalnával lchetctlen fizikailag
! il{ |l ,/l'l,|'(''
,,,,,,|,ltrtlt'tli. Igaz p lclátrl, ho1ry nag'von nag veszélyt jclcrrthct,
|,, i'rl.tl'iI lrcrtt fogad el scnki Scnt, mert fennállhat a kockázat,
ii,il'\ |'ll('ll pLrsztul; de clég az elfogatllratatlanság gondolata is,
,,,, ll''trl, Irrrgy alapia lenne, és beindrrlnak a válaszok. A gondolat
r,, .li!t,rl\;u' trrdatkiisz b alatti, tuciattalan
is lehet.
l lr':,rtilllctijtnk félelmi rendszert'trrk dttrvaságár l' nlivel ez a
,,l, llttt tis lrlkalnrazkorlási nlcclraniznlus gakran aZ nmagunk
' !!, rrr llttttlt(l1ts cszktizévé válik, f1eg, ha bÍíntudattrnk
van, arni
rrr rr rl\'(rl), tniut az a gondolat, hogy nern feleltink meg, krtdar-
.,,t r,rllrrrrli.
llr'lr'rtgrot-tt a tengcí mély vízébe,hogy Írsszak cgyet. Öt-hat
lirr |r'111y11'g vaEok a cs nakt l, atnikor megpillantonr cgy cápa
i: 'rrIt\'lll. McgmenekÜrl k, mert rendelkczcnr cg'v csodálatos rrre_
, !r rlrl/llltlSSltl' Megpillantom aZ tlszonyt, s bárrniféle gondolko-
,l r ' rlr'Iliirl rtyomban crrergiabombává változom, így nrég id'berr
, '.',tr't't'li it cs nakhoz' Ezredrnásorlpcrcek alatt, anéllri-rl' lrog1'
, , , I,'r'ltttittt, automatilansan rcagálva a fizikai veszéiyre, szíwcré-
',,r felgyorsult' nagy mennyiségíívért purnpált az iz_
;rrr'sl<ítIl
,,,,,|,llll' lrrlgy cllássa azokat annyi tizenranyaggal' anrcnnyivel el-
, rlrr'llt'tIl egry olimpiai bajnok sebességét' Bs nem éreztem scnr-
,',l l,'lr'ltttct. Ncm rzékcltem, hog a szívem hevcsen Ver, rneft a
;, Il rr',r'1i lirrrkcionális volt, megfelelt a Vcszélynek.
ltlrr:,l k nyelmescn, biztonságban elnflrjt zva napozom a par-
r,,rr lr:'zctttbe jut, vagy tr.rdattalanttl ott van a gondolataimban,
!lltl'\ l{'lill1tl) tlelytelentil visclkecltcm és leszerepeltcm' Vary arra
,,'r1r|11|11|i, Irogry a barátn m elhagott, és most cgyedtil vagyok'
,! '/l('],('ll] cttíÍpedig megcsappan az nbccsiilésem. A szílveré_
, rrr tltt'11itlt fclgyorsul, mint amikor a cápa el6 menek[tltcm;
, . rl,|rrrtiy itl<kor nem vettem észre, hogy a szívem hevesen vcr,
3l
llclll érzékcltenl.Nlost viszont érzent, hog1'ciobog, és épp ez a lrir ;illlll.lli.ll lr ir'littyttl érzékenységét1 fury Az nnragtrnka vonxt_
változírsainak érzékclése
tclen, magarázat nélklili, irrdokolatlan, nlcglcp s értclrnctlcIr l ,,,,' lt1i1't'lctll, vltgis a s'e'uei't bels
testi érzékclésváltja ki a fejenrben tzt a kLtsza és kellcmctlcrl , ,' ,;;'i;';';;, n ino.ntonol' Egyénenként
változ kiscbb vagy
'
tontpttltságot, ami a félelcm aYas a szorclngás rzése. ,,,1.,,,,l,'l', lilliít. Van, aki a szokottnál
egyel szaporább szíweréstis
Azt hiszcm' i részt e bel'
A l'eszély mindcn gorrclolata fcleslegcs llct|rovegctatív vihart v/rll '
,,,,',,,,.,, rrtits a sokkal gyorsabbat senr'
vary
ki, védekczésiil eg cstrpárr elgondolt veszéllycl szcnrbetr: tcstiinkct i, i,,,,r,'.g.kt 1fugg,"hog] valaki neurotilrus "egészséges'''
vcszélyekkcl kapcso-
harci gépczctté a|a|<ltja át, antit nent tttdtlnk haszrlálni. F tépp pc ll, ,i ll('ll ,,r.,nban fugg az entep't fenyegcto

dig: a szoIttatilnrs v clckez trteclranizttrtts inclokolatlarr akivizál(l- lllll'. ll)ll(l()littok minemííségeiotcs sÍllyát
l is' Másfel1 viszont
nrég srr\os sem'
dása _ vélt vcszcly eset n _ megavar bcnttiiItket, lehctetlerrlté te- ,,, trt lt,llt,t olyan szorongás, tltán 'aggodalom
tcsti vál_
szi, hogy a vélt vcsz llycl lrigatltan rrézzLink szenrbc' ntíts gondolit- rtrtr'IYt'l tlC cl znc meg vilamiféle, akái csak minimális
tokkrl, ahory z szálnttnkra hasznos és ésszeríílcnne. Ha otthon, l,, 't''' lllllit a fizikai veszélyekt1 val védckezésmechanizmusa

nltrgodt k riilnlények kdztjtt k sztiltink eE nrásnapi vizsgára' és . rlt I'r

csztinkbe ut, hog u eg'ik alapktinllet m g csak ki sem n,vitottuk,

f

akkor is atesti vaszélyekkcl szcmbeni védckez s tr.rtomatikrts vála- \ stilttlt tm ren ez:
szai lépnek bcrrniirrk nlííktjdésbc.A ptlszta gonclolat, hog a nrás-
érck
napi credttlénvt vcszély fcnyegeti, elég a rcakci beirrdításához. l
lilgtlrrclolt (akár fotelban irlve elgondolt)
veszély:
"Nem
val"'
kell [tln m", "A fiam elment a robog
're
Igaz, hogy a vizsga bizonyos rtelentberr veszély, de iu, Ito1ry ntár l , ,',,,',,1i ,,n p rl

lroltrapla í1'_l'_ pitnikot kivírlt zsiger'i hírborgíusal - kcll nehnlen- U

rr fel frrtásra va5'
ni, az fcleslegcsen naff szenvcd st okoz. .l Azonnali utasítás a testnek, 1rog késziili
Nincs cgeternista, aki ne tudniq nrir l bcsz lek. l,rvtlclt:tttre.
Alaposan a vég re kell iárni, ntik az okai a rtrámai Zavlrnak, U
j' rncgkiizrlcni senkivel' tírl-
dc a tény tény nlaratl: ha valamiképpcn feldereng a veszély kép- Mirrtárr fizikailag ncm trtdtlnk
anri
ZcÍe, nem sz tttít, tnil1,g7'7 természel'ííueszélyé, az agy nláris cl- r, rr1i ltctrtrlink ur. Az energiát.ne1 t.Lr0i11t< levczetni'
"r",g'n' ncliézlégzéSt'lnell_
s fokír riad t jelez a fai fennntaradása érdckében. Bz így van, ,,,;'l; ;;,'r; il;érzetct otoz'' szapora szíwerést'
rrrinclertki neg1ry'zííclhct r la. Sokan' ha reptilígépre kell til- i ', ,, ,,yunle't, izomfesztilést, gyontorbántalnlakat'
nitik' mcgtapirsztallratják azt a kiilonos jelenséget, hog'v a rcpté- U

rcn ol'van lelkiáIlapotban várakoznak a beszállítsra' lnint aki a 'i' llélclem' szorongás, pánik érzése'
vcszt helyre indLrl. A rettcg elnre eg olvan testet vor)szol it re-
és rémiszt érl'éke-
ptil géplicz, arrrcly pr bálIia clfirtni, attlitrt azt a fclEorsirlt szír,- ligypánikoharn rnirrclig tr'rdatos' hirtelcn
anrelyek a tcstbcn végbemen'
t'crés, a frttást'a szolgál izmok v rcllátítsírlioz sztikséges reakci r,',',' ,',rt nak az elváltozás knak'
az
tszekct
nlrtatjt. ,', t, . u.rrctygondolatának tutlatalatti rnegielerrését1'
mint a k zeled lralálva1ry
Itt kcll mcgjeg'czntink valami nagvon fontosal. r\ szoronglisos ,'lr:ilttlzásokat tévesetr írg1 értelmezik'
.r gondolai'gyakan sszefi'rgg
az alkalnlatlanság' a
roltlm cslkttEtl} a Szcnczctbcrr rezoníl , ,'iiresbcIt" clinclrrlt ,
r'itlaszokkal vitrl sszef|ig sbcI-l, iIrtetrzit1Lsa azoIiban az
':,:'i.ii.i.u'
'.t vereség lclkiállaiotaival'
Lelrctséges azottban' lroE anti-
e1ryérr lrttlrlis,

39
.)Ö
F:
klausztrof biához
}il:,il::1j"'ffil''T:Pl' k tftlik, cl jiir r' ,,,r ,., lrt'lllrktrrs g rcsei k,
;,,tt,rn,,ri'uirrrnl1iu ""'" vagyunk a bÍrv lrclfinktl,
*sy u, I Lrrltl llj.lll\.li'
tl Áz cIrt sztési
G'vomorg rcs nrelvgés,
ha^sfírjírs' hltsmenés,,,bccsinírI
'

AZ itt k vetkcz áttek,int táblázatban balolcÍalt

,,',1 r ,r l.rl,,rrl, vlirva, hogy a
I ijcdt berr''. A vrutagbél
adoÍt ar l tolllaI iktrs
vlÍlaszok'o.ur,orn,*,
a vcsz ltr' ' '1, bclck irritítci jára valtl lrajlarrl ercdetc
joio'u"Jil , lrrrrrljcli.
'
l1 A
a válltszokrrlk a ltará.s:t n.ou elckr r, . tlrrrlttllll' lrogy kil kjék
,.!,rlt,rlr vesz ly ryakori gonciolata lehct.
"l':|..' '"'*.ffi ::' l pnck rrrrl
'.t
I

ktidés be m crÍ kon

ril i,"
, !iilllr , l,
l! lr,rlrril.
(
texr Lrson J<ír,tii
egy |r
s krjvctkczésképpen izálja l
szorongást váltanak itÍg,,lío
1,'c t
^icrv i,'lll ,',,,,,,'l, l N'vomás rzés a mellkasbarr,
k.
. !. li, .ltrtrrtr'ttv
il ttiivcl sérc.
Automatikus válaszoka tlill.t
r l.t.' ;tzrlttrtali változísa lríntryesztés' clcsés érz se
veszélwe ',
(testi elváltozások) Vertigo.

VaI s,1elenuat ' l. il\t Il \:lliy

\ 1lZ cgész test A kirls h rnérs klett'l
Jiztkai ueszety n t,élt ueréh, eselén
e.setén klz életntent riacl
CstQttí
,,,zlst'.
. r,1lr lrr,/ (linnek az si ft'iggetlcrliil kínos k z_
kt negtéuesso'riit! i' l, I ,r',ll l( lt lendeltetése nrég s testizzaclás.
I
11rrr'li
kciuetkennénye) .,tr, , lt,/l
r',zllizvlt. A terryérrel
Á hrirgo1 r<'-t4L'tlu
tertE
a
élénkítisirc'1iibb o{géi
u I lo3*
rur,6,r,i.,,ir
htlladozva élitik ít,
@iffi ,,,
l ,1,, ,ll.tll
l.rtIllrrt bcszélnek tár11ak,
Irrltll.,l,r tlrlirj cr' sebb fogásának
izntok, a szív (s u'.rgy mintha a I

fclc. torok és a légcs iisszeszÍílrrilt I!

I' ,'tlirri'l.
lo.('11( Az egész test
tolna, és lt levego nerrt jrrtna , ll.t lr lilillítrilag
,rt fcnyeget
bc'
Á szorongás, a frctldi tlll'lzr:s
lr:s ltz cllenfélnek, vagy
,4z3r./ a latirI
a n3usl ia sz<ibol szárrnluik, lri,.t , ,t k'hcts
lt'l gcs
arrri
szorUltsígot , rr cr:t:scknck.)
r,l:,r.1it
Ápupillík lot,i$ffiollffi ielent.

beáramoltatÁir
F lclenrtol ktágl,lt sá'lek \ liisszehírz dás fokoz dísa. Izonrfesziil s. !'cjfáiás'
t/l)ilto tark -
x'.
ilrrrllr;t t'l
t'g1' íj fcszÜrlne meg, ho5ry s vílltáii fájdalmak.
A szílritnlrrs fok
alás'a; szÍ' Tachycardta;ppe1.ffiffi. I' rr rrrll)y irrirrvba kirepítse a
i

niegtrivckeden risszchLizo
ercje ,, , ,/r)hct
ttibb vért árarrroltat
u izlnokba, \rlrlrItllirt- Ós noradrenalin_- Remegés,,,borzorrgás a
magába a szívbe és
n agyba I rr,rllrszztlis (ezek, egéb ftlnkci ik félelcnrt'l''. Elvisclhetctlen
A b rartériák <isvell uzr',tisa
a Égrckalo tfll;6ffi rrrllk'll,, aktiváliák a figyelmet, energian vekeclés az egész'
sLcÍrsziJak fcln rcreszt
sérc, n Iiáltal I ru11y gyrlrlrsan értékelhess[ik testben. Szorongás és pánik.
nagyobbr Iak és fcnycgcrotbnck
Il)'('lly vcszélyhelyzet valamennyi
rtíniink, eliiesztend .
az cllcnfcler lllrrtrit.l.)
(osi vcdekezés).

i1 41
 Lelki nyugalorn csak az attton nl
iclcgrcndszer éber nyLrllrl , ' { / .l l;Iillr grlrldolkodás apja vagry fia a Ityelvrtck, vag cg'vidíís ve-
nla rncllctt lelretséges, atnit ncnr
kiizclen i'' tttinclLt n talan rosszkor
,^rtrr.ríknleg aZ ,,ellutni vagt, l, .\ ',rltlrtit'ttk a nyclv sziilctésétlrarnrinc-szítzezer éwcl el'c| tt-

Azt hiszent, tisztában lenni a

ttjrtérr
bcavatkozírsai. r, rl.rl;tl;ltli. llrlrlyi id az cvolírci ban scnimis g, s cz azt iclcnti'
dolgok állásávlrl ntár ntagában is l',,1,1 1'rrtttltllltt)d/tsttnk ma szirlctett csccseIn az t érz k korához,
gy gylratásír lehet. Megértcni
a test rrlcclr.nirnruyit, anti a r',ll:rlltllilttll',bcjáraÍottsilgához s pontossírgírhoz képest. A r'c-
szrr r r1r
rongásos jclcnségeket gcrjcszti,
lehetíívét.t,.ti,,, ilycnekt .l
vcd 'lulek, szer r ', ltrl' lttltltt arttonratiktts válaszok tekintetében a gondolkodás
lrog'v nlcgértsék, mi trifténik
*iiirr, lsy nlcgt rhcss h li ll.\' ;ll t'lrtre hatodik érzék,da igencsak hozzávct 1cges, tétova
a ,,szorongíts + rcitély+ f lclern '
-> szorongái'' oráogi kr;rcr r l,lllll'()S. '|'alárr folyarnatban van az integrál dása r gebbi agi
A szor'orrg cnlbcr ckkor- negpr
báIhat1a azonJsítani az érrképtt trrrl,lrrr'lilikrtl és fl"rnkci kkal. Ncm egészen tudjtrk, nib6 á|l a:t
fenvcgct' vcszéIy visszatér gi,rdolatai
t'is,l"' ii,,or kitrir bcnne lt , lt fejl dik; dc a gonclolkodíts, az elnre, a nyelv a nti
ttr'' t's lrogryan
neurovegctatív vihar. Azt mindcnképpctl
tudnia, értcnic kcll, l,r r,ll,r'scttiitrk: csodálatos jelens gek, cgcdtil ránk jellcnrz ck az
hogy az egészségétncrn fcnyegeti
zély, l.lanenl lll. , llrlr,ttyt'li k z tt. 0lyan adomárry eZ, ani terctttt tercmtm nyek-
cmber velcsziilctett pszichofizikai '.n.r'.r-rirar. '.'
r kcletlenr.g. n,iott szcnverl, | , tr':,z llcttItl'tnkct. Alig eliiltetctt facsenrete, anti _ ha az cvolÍrci
és ez k rlolva van ntindett ember
sorsíb ,, i,,'i1rtrtn, és a pá nrég el sem képzelhet gyiinr lcsiikct hoz
nih k ros lenne u szeruelehe, az
,r' rrt t'liltrlztitt irárryt -
uolnu' A tLtclíts fontos: cljLrtni c5,
emberifaj nari ideje kihalt
'il.t;rl
nrclattaáí Áirrnlu, ntegisntc- lllt cz csalntEan íry van, arra kell krivctkeztetntink, hory a
réséigannyit tesz, tnint agyi .rzés
ellen . k zclsé_
g bc vonni azt. 'ra, '.ri''"'litás
,' l ll l )ll!]íts az értelcnlben ry kcrczik'
Itt ismerctlcn teriiletrc k1ll l
pntink, a hipotézisek bizonyta_
lan,fonalátk r'ene, hogy mcgki_s
rctjrik jclenségét tá- A szorongás ma
grbb sszefiigisckbc ilIcsztcni. ,l pr ' '".árrga'
brilkor,is;olos, fo.lcg ClarIclc
Bcrnardnak, a nrodern or"vosi lnrtatás
ráo, zárnyai alatt, t;t lrrrrltdják' hog a szorongásos zavar a modcrn kor eryre terje-
aki azt nronclta: ,,r\z clrrrélet.k,. 'ty;'in.r.
n.n"ig';i, tévcsck: ,l,, lr:tjlr. Nehéz czt határozottan kijelenteni, de ha így van, akkor
ternrékcnyek vagy terntéketIenek.'' '; ".," ll rrlilit abban kell kcresni, hogy a tcstet ferryegct veszélyek'
A vcszélyrc adott automatikus
válaszok évrrrilli
lást l, a látást l, az ?ilelést(fl,a tapintást
k ta a
szag- rrrrltyck ellcn az ,,elfLrtni vagy kiizdeni" incchaniztnlts kifejl -
l és i'.iiar,ol kapott in- l' t t, vi lágu ttkban igencsak nregfogyatkoztak, nl ik zbcn megsoka-
formáci k alapján indulnak be. '
r r

Am most az emberiség euohici s ',,rllltlr azok a veszélyek, amelyck a gondolkotlírs révénriar\ zlaÍ-
trjrténetének eg,l olyarl tcstet. A mÍrltbeli társadalnrakban kevés, ánl kftemény sza-
pontjára ért, abol, ,n'riryr, aaott ,utr,.,riinus u laszok a 1'rlr lt
l',rly lctczett, így l'tát al, embernek viszonylag kiinnflí volt ncm
gondolkodást l kapott infonntici
kra t' o,l,ririirrn' Ezen a mi lr':,l('lcpelnie és elfogadottnak éreznie magát' Most nagyobb a
jclcnlcgi gonrlolkodásunkat
értem,
tlgyan nem tudunk senlntit' dc "."., vj'színÍíség
minden
il';;eirrkét, amir.l |!lX l(lizztt, hogy valak hibásnak látssz k, mert rengcteg aszabítly:
'
szerint ,'11yt'llctl napon elmehct tíz ktiltjnbtjz helyrc, ahol tsz r l
szunnyadva megntaradt benntink.
A mi mai gor,áottoaarunt n,_
''j
,lr'r't'1lclhct'' és Ótsz r , cszkazzal, hogyan van fel-
datos, tudja, hogy van, szavakb
l álL il;i;;
f;,i"un.n sz lnak,
',lcszercpellret''
rrllttzvc. A probléma nevetségesnek látszik, de nagyon sokak szá-

42
43
nláranell aT letiik ak rtil forog, hogy mások vajorr rr'' rii'', Krirlli-Ebing
^Z ctia ma
t'
sokaságának életm
gondolnak r luk. \ r rt'ilizl'rlt cmberek mérhetctlerr
kÓnnyebben
De vigyázat: fenntartással kcll fogadni nérrrely hírt, tltiszt'r'rr'r , , r't]r l rrrttt'.tt antilrigid'il
te"y'1|<:i,^
'T]1lll
brlj(rs clszaporodása'''
napjainkban ntjvckzik azlvarok és bctcgségck szítnta. N tt lL l', , tIir Itt\(' vlilik irz elnrebetegségck

zel sek lehct sége és kínálata, ez rt tíínikírg, hogy t bb a be t,

''
De _ ritka kivétclekt 1 eltekirrtve _ nrintha szinte nrirlclig csal,i lr, i, l'lrbc
megállapítása' hog va-
l i l' )
'
t

nlondanánk, hog t bb a fáj s fog, ltiszen ntindetrki jár fogorrrll' ,,';i;,íil;g.' probl nra tehát annak vttnnak-e a
,',,l 'l/ (.llllcbetegségck .'ir,.r,
okai olyannyira iclen
hoz. Azok a nendcnlonclák, miszerint szaporodItak az egészs,
r'o'o' megnyilvánrrlások er
s
grinkct ferrveget vcszélyek' eg olyarr legcndáb l fakaclnak, ltrrr' ,,i,rrlr'lll tiletbetr, r"gy i"á'r"iiar' ' adlrat
nélktrl igcnlo válasz
erykl s a világal, s t niircn íg foglalhat risszc: valaha r gt'rr !, 1'l l( l\ ('l(e (téSét' A kérdéSr;l"n''e'
'
jel-
* létezéitinkes cnnek
,,

' ;:,, il'

jobb volt a világ, mi pedig nra cs rnya és rrehéz icl'lret éltink.'' t:i i"iJ pirr""ií'i u^'tni-n'ui
tények'sokasága bizonvít_
a btrtaság kikezdhetetlcntil trralkodik, továbbél, folytat tlik nt i r l'('. Mindezt at^r'i"'*"'rt'riedt
a felfectezésck és t'ilálmá-
( ) l
r r l l t l /

dcnki élet bcn, minden idtben. Baios negérteni, miért, de lt' i , \ ttttltlcrn ot.t
a nÓveky verseny
"n'tu*irilru'llanyoi'
fenntartása
hcts ges, hogy valanri tudattalan sziikéglctr1 van sz : a k zt1l ,,',,,l, tltitt(lcn teriileten, a traladns
psziclrés,mcgcr1tet s árári le-
koron tÍrljutva a társadalnti hanyatlásnak, az értélwcsztésnek, lr ,l .llil ' ntindezt
""pen'jJro'o l t..'en fo1ytatott ki'lzdelem ery-
rr

rolran élettemp nak tulajcionítj Lrk valantennyiÜtnk ktjz s borLr i,, tl,lt t'l('rni és lelret mffirni.
[ou'i'i c kdvetelnrénvcknek
l , Il )\ ('l(v(i t.ri.'it"'entt
látását tinniin létezéstinkcsal drisai és hiányosságai ntiatt' Eriil l
'' '51'e"1or-'
pJ'nikai t<épcsségének bcvetésé_
kételyii nk tánlarI atl i let en, lrogry csakrr gyan ttjbb - e n ap j ain kbar l csak
I
i,, ,lrti llz cmber '"'"tá-" s az' élet él_
a psziclrés lavar,ha elolvassuk erykori |elcs pszichiáterck rlegli ug1"a'nii<kJ"'
l trrtl tllcgct tenni'
, ''irkégletei
'ryen megn vekedtek; példát'
gyeléseit, akik Freucl barátai és levelcz társai voltak, pcdig az cl '' ll'l('|'(] v'll igénvei nlina'n osztályban
oru"n"nil ek k reibcn'.amelyek a mÍrlt-
nrebetcgségek kérdezte a vélenlénytikct. irrr lt'ttr,tizéS t.q'a
vallástalanság' a
uJtit'"t"''we'A
Ezek a nagy tud sok szá't éve ntég ttetn hasznítlták it s'/ress: l ] ll l',:]ffi szélcs rétegeiben hara-
fogalmát, de ktizttik és kijz tttink csttpán ennek a sz nak a hiír r, llr.tr'tlcrtség cs u t'^p'Ti',ág u társatlrlom
'"'ili*ég*'i'ki világot fel-
nya a ktil nbség. 1r'llrrll('l. A távktlzlés
l''"oil l
tlésc' amit az cgcsz
r"epulést hozott' telicsséggel
,'l,'lrr tlirír _ e, ta'u"'iio-iJiá''^i és iz_
Mindcn csupa kapkoclás
Lorr,lmenyet"i' t' ' 'l
l8!6, Binswanger rt.rllrliíttltta a
lrasználják' a nappalt [tzletelésre' s
,,Kivált a neuraszténia, amit tipikLrsan ntodcrn zavarként ha- r''tlrlttt, rt7. éiszakátut^/'i"u fel rl désének
Íározlak nreg (. . .), félreisnrerhctetlentil mutatia, nrily szorosan lt'vitk'ácio' ki'eáura*k;is
r,'1i
; io'g"nai"'
irodaiom tíllnvom részt
igen_
,,llrlrriivá váltak' ('"j-l *oo''n
r r

sszefligpi nraga a betegség s a nodern élct, a ntaga féktelen pénz_

p,onre'i'ir*oif il'{'Telyek
felkorbácsoliák
hajhászásáva| és hatalmas fejl désévela technika terén.'' r',;tlivitatltat
o'',ota*r1 a'flY nytir ha1hászá-
.r ,,lt,rrvcdélyek.t é' u,;ilu*;8
erkrjlcsi alapclv semmibcvételé-
',.rtlt s tttindcn .rr'neí,,,'*ioen
zenc izgatia és ingerli
u
Gyakan szomorÍtan vap tgg dva panaszkodunk a ,,mai fiataloka''' nlit senr tír_
(...) Fiilirnket re''ila''e'
ÍijÍ dve^?"LLl, hog Plat n mír huszon t vszÍzadtla| cz.el tt íg írt: ,,AZ iskolíb.,n a
',' 'iÁtlo
tanít fél a g,lermckckt 1, otthon a 91crntekek parancsolnak, ncnr a szÍil t.'' l' ll lil taimény adagokban'''
)l

4t
44
 Ezeket az á|tudományos-fejteget
seket olvasva kivált az (Lil,
bent meg, hogy t bb mint,szí 6. fejezet
éu á,.r,Ju.r, ;:;;^is
vannak vri

i;ff:Ii#^rk,akik.'ur,n.n,"o,oi;:,';;;i:;::;i",eketgondor Szenvedek, de nem vagyok veszélyben

Megjcryzend', no* Freud sohasem hrbzou
, I emp o r is ii :lgTu.nd
i l< ze,ígrh;; il'kl.'i
:i{rl:,:'
t
ioilegain at al r n,i
^

,\ .,lrrrrlttgásban vagry pánikolramban szenved beteg kezeléséhez

lrrrlzlilitrtozik az is, hogy világosítsr"rk fcl az imént leírt meclraniz-
rrrrtrrllirítl. A páciensnek trtdnia, éreznie kell, el kell jutnia odáig,
lrrr1iy tcljcsen megértse, világosan á,tlíssa, mi tiirténik vele. Ehhez

rrvrr1iltlttrlt és id
'kell, de ez' az ismeretszerzés alapvet en fontos.
l lr'rrgt:tlhctetlen az anat niai illusztráci k használaÍa, mivel' lra
l,rtrrttli is valamit, nemcsak halljuk, annak sokkal átut(hb ahatá-
,,r, rrrítrpedig azacél, hogy a tudattalan mechanizmust ssz kap-
r',rrljttk a racionalitás kontrolljával'
A szorongás mcgsokzorozza a félelmet. Ha nenr tudjuk, mi
,rl, lrlt Ítgy éljtik át, mint valami rejtélyes, ismertet jegyek nélkti-
lt r'r'rít, ami idegen, mégis a miénk, a szorongás vagy apánikér-
lr'l'r' tovítbbi félelmet vált ki, a félclem pedig nrég inkább táplítlia
,r ',zrlt'ongást, egy olyan rd gi ktirben, amit a megismeréssel kell

r r rr'liliirni.
l1gy gonclolonr , ezÍ atí4ékoztatási rn clszert minclen orvosnak
,rllrltltttaznia kellene, hiszen els fokon lrozzájrrk fordul a Szoron-
11,t:lrrs páciens, aki csaknenr mindig rlrry véli, testileg beteg.
llt a szervi megbctegerlés n:,ár hz/arhat , aZ orvos magyaráz-
l,r r'l t páciensnek, lrogy mit1 szenved. Nenr szorítkozhaÍ arra,
lrrr1iv azt rnondja, nincs semmi baj, ez csak idegesség, abbarr a
ll,vllitbcn, hog'v tgy nlcgn}u$atja a pácienst' Annak ugyanis nenr
rrrrilrtitk el a t|inetei, fclvilágosítás lríián pedig hipochonclerré vá_
Irl'' íis czek uÍán az orvos nem tehet mást, nrirrt lrogy pszichol -
1itrsltttz vary pszichiáterhez utalja'

47
 cetltrtrt-rlokbatt vtry
Pedig az onos szcrcpc ntcglratároz lelrct sok szorong/tsrrs r'r /r'r1.t;.s ctstljátítását' crrc szakosoclott
fii5ictlcntrl a tttlokt l - a
11

betcg esctébcrl, akinek csttpátt hatékorly, tttdonlán'vos, cáfo]hlr ,'','" ,,','u,,,.r,,r,rsl g',riskolírbatr, alrol -
1riszerrr' lro5'
tttlart rltcgtl'vt'tgtatásra van sztilsége. i' , ,,rn,,t,,,rt^,u( ,g.n hatékonyak lelretnek'.Nern
vlry negttír crrergiíir l beszél_
Meg kell tanítani kiiliinbséget tcnni szctlt'cclés és betcgs g krr li, l1r'tttltlti lcltrlc az.nlu" |u'itn
az
zoÍt. Á pticiensnek tudnia kell gzt is, bog)' ct pánikrohnn nitt ,', ', ,,','rgi. anrinck nregfclelcrcn kcll
az origérr,
eloszl"trrit

eln lik' kcltsen'

ilig és ráadrÍsttl magútol. Rogtt)n elm lik, lsa az etlt , ,,, ''l llslltctt, |íl kijzérzctct
lroE
u tcclrnikáinak okta-
ber megtanul rten elJitni és rten segítsiget kémi. r'.r.ti erccíctÍíiskolítk agkontroll
Végt rc is a szorongás és t pírnik ncrtr bctcgség. hancttl llz '',|,'ll pedig d nt jelent ségc lclret
t r ''tt:t is li:l vitrrnak k sztilvc, ennck
- -
cvolírci jelcn fírzisítban lra nlégolv fá1rlalnlm is ,.banírlis" ,' l,,t'rttt!]ítSkikiiszijbtjlésébcn'
preventív nrunka'" és iga_
sztikségszerÍísg fejtrnk szárrros cgt:dénél. 'Iísztában lcnni lr l'r't'rttt ltzt mondta, ,,a gonciolkoctás
nrint fajt jcllentez'
hclyzcttcl nlár tnaqábaIt gry g'lratítsÍr. Kiiktat ciik a szor'ongástril , , ,,,lt' l'isrcn a gonttolkoiiírs, ami benn[u]ket
a problémákm.cs9l{á;ít'
vary lroE al_
val félclen, és nregnyílik a szcnr'cdés cnyhiil sének rJrtja. ,rr ,t vltlti, lto1ry eltervczziik
érriekében _ és rtary
Az otlosnak azt is tisztáznia kell' hoE szorongásos esctekbcrl ;,:.: ,,,,l,. srii-,o, ,r,,n1.ktÍr 1'o kozérzettink
'',,,)'''rr'Jg _ e;olrr.11íls okokb l a
nincsenck étrcndi korlírtozások. Segítcnie kell a pácicnslrck, pél , szcrint m g fci n'''''' rlerített
t bbnyirc par"uit"t
clitul, hogry nc higg1'e c| a:il a kozhelyct, nliszcrint a'káyé /lrt it:t nreclrarlizn]trsl tLtldinlerlzionált:
'',,rrrlrrllitlttáS vag az adott pill"rnat-
,,,,rlIrlrrtokrt forgat, tircsbcn p rog
cnbelelalck. A kávé sok csetben - lra szeni ellcnjzwal hanlis,
',idcgcs''
latok nincsenek _berré Ícszi az clrtlét, jobbtn féken tarthat l'li l, r r l l t'golcllratatlan problénlák
kijriil'
legálrítottabb c lia az' lrory
r r

tcszi a szorotlgítst, vagY akíu cleiét vcszi' A koffcint rr NIII-XIX \'r'riirl is mindetl cmberi lén'v
v'ízadban hatásos E gszcrként alkalnrutírk oh'att zar'trok el- ébei áltapotban nregtapasztal_
''lr'l r lrclyzetb. 1u,'on,'"nl'lvben
lkkor sem' anlikor
r

lcn, anliket nra szorongásnak és pírnilurak nevcztink. lrrtl:r, ltol{ t)(rrt, nert londolva seutmirc'
cselekcdc-
Akkoriban Írg tartottírk - tévesen -, lros ezck a zavarok rii- l r .r r r llltétcles refl
erek'izcrint csclekszik' arrrilycnck
',
bcnne lcntri abbatt'
lcthez vezetrrek. Annak a sok-sok páciensnek, aki fél' lroE Irlcu- trrlrryom t bbség t vezérlik'.Totálisan
',,l, másra - akár teaszcrtartás
r'til, és eSctlcg Szésclli czt ntcgItlortdatti, határozottarr le kell ,,;i ,'irlr.; csináttrnk,]lerrt gonclolva
sz gczrri, lrogy ilycn nincs. Meg riilni nent lchet: valaki vag a/. I rrilrt'll.
nrár scrdiil torában, vaÍry nenl' a'rÁvá|ni ncttl lclrct' Nincsencli lVlirrtien kelcti i.idvt"rrrnak cz
a végs cél1a'
'ttkorban val h"rgatkoz'ás' a
olyan clnrcbctegségek, amelyek feln a semnrib 1 lépnc- lX' nyugaton is: az istcni gonch'iselésrc
és zavar gon-
nck fel. az irna kordában t;rtia a haszontalan
'rr,'rlillici(t, varyis az clnre ntííkdése
Az onosnak valatni ilyesmit kcllene ntondania a páciensnck: ,|,,l;tlrrliitt. llzextázisorrtriuritctetietent,
elrogry Ptul Valérv mondta:
,,AZért segítck' hogl cs kkenjcn vagy nregszÍínj rr a nrcglét,(l r,,ll'rrli l,étczés megta|avtalását'
szenuedésed, ncnr pedig lrog kig gyLrli egl nem létez beteg- ,,,1i,is 1e vlrs, paí1i'is 1e
t':
pense''' "Olykor vagok' olykor gon'
ségb l. Szentedés betegség nélktil is létezhet." xltlttl. "
j
, l, , I hr
piumszárrlazékokt la
Ezeken a terapeutiktrs hatékonyságír irrfornráci kon tírl az \liírbítszcrckhasználatíurak-az
célIa: a gott_
oruos javasolltat a pítcicnsnck nrasszázst' sportot, autogérr trénin' r.rrllrcrttlcli$ - évezreclek ta alkalmasint tlsanaz "t
gct, a sajr'Ú fiziol giai folyanratainak figyeléséts lc$ <épp a he- r lr rllrr rtlitS Ílírtlása.

49
48
 Gvors ismeretszcrzési nr dszereket kcllenc találni a felcsIc11 l ,! lll l,\()llvszcl'cket' amelYek az ,,elmére'' hatnak' mivel azt hiszi,
gondolatok tílltengésénekvisszafogására, hogy rrc feltétlenii i,,,,'i rtl\ rrt'ttt ,' '' fog mcgg1'gulni. Ettt a gondolatt ltovább
l kt, | |

jen végc-hossza nincs tanulmányokat folytatni' Nenl

',l lll'll 1ll (inbccs[rlése' és megeslret, hogy nemet nrond,
trtdok t'l vary
irányír lnrtatások l, lcszárnítva a Gestalt_tcrípiát rncgalkot llr'i l t i,,'l'\ ',/llll('g clfogactia a gy gszert, de aztán nenr szedi, vagy pe-
Pcrlst. Mindcnesctrc tartok att l, hogy nrég igencsak kcvés ilvr'rr !l, lrrr1iy ltz aclott gy gyszer ,,rti$ n megárt neki'', val szeríítlen
van, anli nenl is mcglcp , mivel a gontlolkoclás kiiktatás1tIllrl' ,i,rrr l.hh{'1, untelyekt l azonban csakttgyan rosszul van'
technikái az istcns gel val egyestilés spirituírlis céljáb l ttt l' l lt'lrllt:tt az esetekben a páciens tényleg netn nrond val tlant,
l
létre, nent pedig nrdonrányos célzattal. ,,lilr I zllVil|'t válthat ki benne annak a gondolata, hogy (a t b-
Most azonban fontossá v áltak a tudományos hrtatás szánlírr'lr l,l, l,lll't tis tttagához képest is) .,más, mint akinek gy ryszereket
Mindenesctrc a gondolkodást l val átnleneti fclszabadtrlás krr i, ll ,rlrlrric".
rábban ismeretlcn boldogságot éreztctlret nieg, ntegsztintetheti ;r \rrrilitlr aZ onos észrevesziezt- ami gakan megesik-, nreg
Intrllndoság rt'kt l fogva kíscr érzesct. s integrál bcnniinkr t i, l r' r rr' 1rr'ílbálnia megértetni a pácienssel, hogy elutasítása az á1-
t

egy megláltoztathatatlan mindenségbe, ami olyan, ar.nilycn. r il tttrl:,lltl clter|cdt tuclatlanságban gy kerezik.
EE efféle élmény akár nrég azt a ltlegy z'clést is kelthctr E
1rlicicns személyisége nenr m dosul
\ a gyszerekt1,
hogy idés halál va\ jában nenr létezik, s hogy talán ezért clerÍí:; ,,, rr,rrl rtz, akkor is, ha szenved, akkor is' ha nern. Le kcll rorn-
mindig a Dalai Láma. i,',lrrr llsI s elme ktrlrjnválasztásának srégi el ítéletét,megma-

- Visszatérvc a gy gyászat jclenlegi lehet ségeirc, ntegjeg,zcr r r

.tr.trtti, hogy az agy ugyarrolyan szerv, nlint a szív vagy a mái,
hogy mivcl a szorongásos szenvedés els tirnete gyakran a
szívtlrr , lllll('s senrmi a|apia azt hirrni, hogy a lélek épp a horntonok-
bogás felgiorsulásának érzékelése,nrnit l azttilÍn kitrjr a ncLl
rovegetatív vihar' lrasznos,
r,
'l l.rliozik.
st
d ntííen fontos lcht't
nenrcgvszer \ sztlronuás, a pánik trganírgy fáidalom, mint a fogfáiás' Hi-
nregel zni a szíwerésfclg,orsulását alacsony tl zisír betablokkal !, r rrl izl1t'ttti: nem egy psziclroterápia gy gyszeres segédlet nélktil
ha az oryos célszcrííncktartja. Sok sebész aíkalm azza (:Zt.r7' elj..l t irr|.ttt't)t vallana, nrert a páciens néha nem tud nással foglalkoz_
rást, micl tt bemenne a nrÍíttc.De nr g jobb lcnnc mcgtanttltri iii lIlillt l kíniaival.
a szíwcrésakaratlagos kontroliálását' Ez nem lclrctctlen, és va.
\ 1rsziclriátriában alkalmazott gy gyszerek - korlátozott ta_
is, aki nreg hrclja csirrálni. Mégis sztilség lenne néhány olyarr j 1, l ,llltllttitim szerint általában ncnr okoznak fiigg séget. Mindig
-
szakemberre, aki meg tuclní tanítani ntitttle nkinek, kezdve a g,t, t lrlivcltcm meg, hogy aki ilyeneket szed, amint i l van' ktiny-
rekcklicl. Olyan esctekben, amikor aZ .n'os g,ti5szerck' felírírslit
'
,,i, rr lt'szokik r lLrk' Mégis el fordrrlnakolyan esetek, amikor nc_
tartja célszcríínek,feltétlcn irl rneg kell bizony osodrtia arr l, hogt i', l lltrltEni a gy gyszcrt. De hát miért ne ad drrának ezen até'
a páciens hajlanrl -e azak szedésére.A szorongásos embernch rr is kr niktts zavarok, amik sziikégessétcszik az á||and
',
ugyattis problémái vannak az érrképévcl,és gryakran elutasítja lv , 1,
'1i1szcrczéSt?
lolrb lcnne p rsze, ha ezeket a gy ryszercket ,'neurofarmako-
ir rlrttlll('' neveznék' A psziclré emocionálisan ka't dik a lélekhez;

.. ' l'reud ut ÍtllítoÍt:]', hogy eryszer fc| fogiák fcdezni a pszrch s zavarok kénriIli ,, r,'l, l| ztítll a,,pszichofarmakonok'' az elmebetegségek gy gyításá-
fizikai crcdet t.
i l ll)ll(:k l tre, nem pedig a val sághoz képest aránytalan félcl'

50 51
 mek kezclés re' amik ttibbségtinkct
gytitrik. A pícicrrs clutasítíslr ,l lcrapetia bitelessége' hog lcgyen nmaga, a nraga eré-
sokszor érthct : aztutasítja.i, tlog1'7.tn",ct
cicg letrne, ez az lil ,,t,'lt't'l S hibáival, lrog nc féljcn szírniot aclni Irragár l, s ne
lítás elborzasr,tia.
l,ullolt 1r szakntai tckintcly m g .

,banAsok
terapeLrtilnrs eljirrások, az cddig fclsorolt szrcvétclck
azrllr \ lirrtatás ercrlnr rr'vévcl intttitív alapon cgyct lehct érteni. I] sze-
csetben nem elégségesektiyenko.
piához, olykor a pszichiáttiáioz
f;';;
;;;;;i;;;;;'; rr rl'Il t's tttlajclonságok hí;írntanulnlárlyok, diplonrák és sza}wizsgák
kell folyanroth,i rlnsy pot.tklslrlr rrrir rrrr elengedhetctlenck - mind nern elcgend ft ahhoz, hogy va-
lnilycn gy gyszerekct is írjunk fel.
Sohzár j
u r..itr,t egytitt alkal l'r l' r t' r'ctltnénycs pszichoterápiát fol1tzr.sson'
nlazni, a specialisták k zti cgyiittrrrr]íkrdésicl.
Az ideális az it'tltr
uÍ' pszichizíter vagy ncLrrol gtts és
eg pszrchotcrapcLrta
l'qycbk nt tttincletl terapcutának mcs'an a maga technikai
tlliit'Íírl.
z :ry
tt, akik i(:l sz I értcnek egynrásJal.
kii '
_,
Mint ntár alkalnran volt ntondani, a pszicltotcrírpiának
l:rr írry látonr -bítr el' nlcr ben szubjektív hog a bíítrtrtctat,
ilrr ,'l:ilttl a szorongás visszafogására vagv nlcgsziintetésére háronr
máron számtalan típtrsa van, éS ttincs 'párbeszéd
ntérce, anrivel m rhctrr lr.tl,ztt(ls eszk z van: az /.rlont, a bels és a viselkcilés.
lcnnc, mclyik a legjobb. Szerencsére
ez a kortijrlrérly ncln nlcg
határoz , ugyanis sok tcrapeuta, noha
tozik, végiil is Lrgyanazt csinálja'
nrás s nliís iskolirlroz tar l ttlttn Az álomfcjtésbcn képi nyelve n olyan tár1ryakkal, álcázoÍt
, 1rrt ritlol<kal, tíriakkal, szenrélyekkel és jclképekkcl találjuk szenr_
iskolájának rrrélyrehat kLrtatásáb ls
. -r1d' ,Rogers
kider[ilt'
cgyntást, gyakrabban jttt cg1cttlrtcsrc
l'r'rr lttlLgttrlkat, atltclyek ktizvctlenÜrl sszcfiiggrrek az egrycs egyén
|],ufl 'looorn ,tltegcrti kt't l'lrrltrttlatálrak létrcj ttével s kbontakozítsirval' Az elhibázottsr'rg'
ltlÓs, tapasztalt. bár kiiliinbtizo
iskolítk]roznriozu tcrapcrtÍa, tttittl r,'l vlrlri f lclenr ktjz s tnindcnkibetr, ánt minclen egyénnek nrcg_
két fiatal tcrapettta cgyazon iskoláb
l. Ez a kunrás nenrhogy frrrr a tnaga szcnrélyes tLldattalan enllékci, amelvek csak az
tos, dc egyenesen forraclalnri volt, ''rttttltl(
rnivel n,.gn.u.rra a ,,l.toz.z/tyt. kiil nbtjz
k1,.',:' felsorolva, lrogry ntik vezctrrck
,,rr'i, S it
- ntint megarutvi pos-
szakaszhatárai, s ezek
I baniiretc tfuusíl pszichrl t.r.rllrltttás a7 L|I^I, amclyct az, sajáÍ ktil rr bííntrrda-
_ jclzik
terá,piában a lcgjobb ereclnt nyrc. ^ZÍ
t r tttt'{tett, a maga cgyecli' nrindenki nrásét l ktil nbriz
'nl dján.
Háront képcss gr:l nun rr ezeknek
, kell nrcglenniiik a tcrlr- I rit t'gv álont nregért sc azzz| anagy haszonnal jirr, hogy érzelmi
pcutában, ezcket kell fc;lesztenic.
rlrrrrr is lelrctíívéválik a konrmunikáci a pácicnssel.
Empáticl, mivcl pontosnak és fi5,elnresnck
kcll lcnnic, hogt Alllint tnár motrdtatrr, az ésft,nek nincscnek lratással a bÍín'
a pácienst az saját érzeltniésrtelmi tánrpontiairrlapján
érthcs trtrlllll'lt, csupán arra j k, hory cl ftészítséka tercpet az érzelni
se meg.
rrrlr'r'ltlici k sz/dmára, csakís ezck ,,gy gyítanak''. Noha ar, érr'e'
. Valrj'di melegség, nern kisajátít
cicnsnek, hogy elfogadják, tisztclik
, anti bizonyos ságot ar)' a 1lá l,'rrrvilítgot feltétleniil a lelrct lcgjobban értelmi el|en rzés a|/d
és szcretik. l,r'|l vtlltni, ez mit sem vá|ÍoztaÍ azotr, lrogy a pácicns rregatív ér_
,','llrlt'it csak nrás, pozitív rzelnrek tutliák csillapítani vagy ki-
l'rrl'zirhtilni, antikct a terapcuta indukil, írgy, hory átengcdi rna_
tl,rt ltr crz seknck, mégis ai zan értelenl ellcn rzésc alattÍartja
' Lís<l Truar an<i Carkhrrff: Tc,r ran! Coun'se!!ing and Pq,cholen4l.y 'rl r'titisz E gyít folyamatot. Ez pedig ugrásszerííen viszi el lrbre
Altlinc Publishirrg (:untpxny. Chic:lgo -Wctire
1967.
r tr'rlipiát.

52
53
 Nlondok eg péltlitt. liE n
lacionálisan lla.}-ol] j l ntcl1a. lrr'tltl(, -
tkár. vilarni álorrrbarl bííntLrctatrrnkegéni fornrítját,
-
lrog lappangil szorottgítsa és boldogtalarrsága, ami ici r' l idíírt rr lt tlttS éS cgvccli tartalrrrílt'
"párbcszéct
tz nregisIttcrés rrek lcgiobb nl tlszcre az' lra
1

felÍiti a fejét, abb l crcd, hog'l náll ságot t'l1lasztotta, a lllLlll_ ,r llcls
l, l:'zt'relkcztirrk egy zsebnragrr r'al' rrrég iobb,
ha zsirr ros nlikro'
kítt, kmricrt, ncnt pedig a férjlrcz nrcnést' csak lro5- k vcsse a hit-
hozzá' aniit feler(ísítlretiink a rttlránlila, '.r szárrklroz
k-
zirsodás hag'crnrányát. Ez avál'lsztás azonban a sztilííi Ítttllutatás- lrrtt vltl)
'lrni
lr'lr't'. A páciensrrek cs napon át r gzítcnie kcli
rnindent'
t l val nrcgbocsáthatatlan eltérésnekszárltított.
tnindert cenztirázíts
Ez a h lg igen i
képcsségíí,sokra víttc' dc az élet elkcrtillrc , ''zr'lle jtrt, rnesszettin ponbssítgg;al és
tetlcn nclr zségcivel szentbesiilve is - tttittt rrlirrclcnki _ rJrgy ér r r t'l l:iil.

Zi, biintctéSt érdcmcllret; cz az érzésott dcretrg a gorlciolataibaIl kilragás, nrég ha a i(l íz1,& vag a i(llncvcltség rle-
lt'.'trnriféle
és tuclattalarlul a választásíti'al van sszcfliggésbcn' ,{z íícsetéberl r,'llt'tt t rténik is, cs kkcriti lt' eliárás hitcless gét'
azt kcllcne higadtan ttlclatosítani, lrogy a válaszláse cgzisztenciít- Afelvtcltvizsgítlvaalapvct infornrácitila'aéstiszt1rzásoka
en' S t mi
lisan helycs volt. Nos hát, cg'vik álnlában ernotív bclátása értékcs l,rrlilianunk az alany bíírrtudatának sa;íitossítgait illet
nehéz, tliint f'cltárrli nríLsok el tt
cr sít st kapott' Azt álrrrottta uryanis' lrogT hazamcttt'e az ajt t trllrll: tninthory Serlrmi scm oly
cz sikcrÜl'
felfeszítve Íalílja:a bettirt clvittck cgry igerr drága szekrényt és ,t,rrttolataink sszcsségét,a pácicns, ha a teraper'rtítval

cgy kom dot, valaniittt eg,v arrtik ládapadot, anlit a tragvntaná.jl't- val félclenr korlát1át'
,Ill't'zdlreti átt rni a niások ítélctétííl
t l kapott. Álnrírban a ttjbbi br]rtordarabbal nent is ttjrftlik, csak lt
t t,iselkedés. A gakorlat azt lntltatia, lrog a bíírltLrclat
csetéberr
Iádapad elvcsztése fáj neki.
A nagntanra a sziil t
ncllctt pernrekkorának harnratiik lllr a psziclroi giai problénla tuilon)áSillvételét nerrt kísérik
e[ ,,g gyLrlírs''.
n s is ez a délvictéki kLrltírrában'
kulcsfigurírja volt. Ésbárnrily ktit l,rrrrlirét félelcIlrellenes lépésck- nclrezcn érhct
atnibcn valatncttnyien é|tck, cz a nagymanla más íttntutatítst li val ság nrÖg tt az l Íényltítztjdik ntcg, ltogy rzelerrr és trta-

aclott, nrint a sztil '1r.

Ázt nrondta' nc ntenjcn férjhez rlráshoz, csali éLenl két oltlala'
r1,rlltt'títs csazon
az igazihoz, és i lvigyázzott, mert aZ ctlber nerrt moncllratja, ho5, nke|iilam (visclkcttés) a s tétet, a zsÍrfolt tttcákltt, a tírsa-
ismer valakit, arrríg el nent fogyasztottak egyiitt ,,hét zsirk s t''. ',r1ii sszej vetelekct, a tttagamnál
ktrl nbnckr'élt cmbcrcket' aZ
,,rl,,tcket,'ahol ránrcrr sek az elad k, lra kertil nr az olyan
lrely_
Olyankor, aniikor ttrJattalanjában átnlcnetileg,,clveszrrek'' lt

rragylllama btjlcs és nlegnyu$at Íttnlutatásai' rossz érzés fogia el. ;r'lt'ltct,tnrikor mítsok szcmtncl tartarritk éS így tovább' a félclerrr
I.l..(ise, ami nrinclentrck elkcrtilés re itltlított, mereYcl'l
és stabi-
Az álon'iát n ' nrost nlár jobban tudja' nli a helyzet' nrert t'-
l.r l rttegtnarad' Viszont, ha szembenézeá
(viselkeclés) uganczck-
zclmilcg iS tudia, és cz haladás. r

l,,'l lrelyzetekke., akár nehézségek vagy szerrvcdés árárr

is' a fé-
lt
A bels(í párbeszéd. Mindannyiart folytonosan ,,beszélÜrnk'' nnra l,'ltn ér)ésealábblrary. Elég, lra kell ideig bátor mag'atartáSt ta-
érczhet-
gunkkal, s cnnck a párbeszédnek a t má;a mindig ttzza| aszí\li- rrrtsílrtnk, írrrá lehetiiÁk a félelenr érzésén,nytrgodtnak
ségletiinkkel kapcsolatos, hogy biztosítlrassttk nragunkat értékcs Irrk nragttnkat uryan'lzokban
a hclyzetckben' amelyckt l valithl
mivoltunk l. l,'ltiink volna.
a gy gy'
E párbeszédnek nent vagyunk tLrdatában, de ha rászánjrll' Vltn cgy saiátos ok, ami rniatt olykor sztikéges ennek
"u
nragu nkat, hogy odafi gycljtink, kielemczhctjiik, és fclfedczhctj l' rrrrxlttltk a|kilmaz'ása. A gcrekkori félelnrek abban az id szak_
ii

55
,4
 vaEis
i, til ,/ l1lIlítvatnya lctt, Lrt bb pedig mcgalapította a Sztoát'
ban alakrrlnak ki, antikor még nent bontakozott ki az a nt t1'lr
szerény aryi kapacitás, anrely a veszélyck felnrérésében SZef('I){ r lrrtlrllli iskolírt.
l

társadalmi félclenr az rt aka-

játszik. \ l irriltttsok rnegértették,lrogy a
.llii ,ltlli lrz nm$'al sitei trq-át állja' és l]eln'te'szi leliet vé
a
A f lclcrn tchát ajnáll , fLrgetlen az objektív veszélyektííI'lr' másokkal
,,,,,,,',.r,r'i, kibont'ikozását , ^Áit -
nmagtrnkkal és
év'ésa gyerekkori: ,,Valami, ami t1enr fug, kiváltja nrások ll;r
l,'l\l,ll()ll szltbatl és mélyrehat párbeszéd iclent'
ragjítt"; ebben benne v^n a gondolat, hogy nrírsok figelrlr,
nmegral sítÁs'.',als.,1elcrrti' hogvége
t
az
^Z
magunka vonni valanti neghatározatlan katasztr fához vczt'| \l lt rrltgy sz , hogy
"
,tt,,l v;tltj iíggesnek' mit gondolhatnak
r ltrnk'mások' végc a
het. A meghatározat|an katasztr fa - annak tudtán kíviil' aki li'l az élctet'
t 1e _ val iában a kisglerekként már átélt ncLrrovcgctatív vihltr i , rrt:,rt't'ti konfornrizmltsnik' szabadon szcnllélhetji-rk
és mintlerikit eg
arrri feld lja avilágérzékelést.A pánik pedig olyasmi, amit scIll'r i ',r1.rl szcttttinkkel, tiszteletbcn tartva mindcnt
élnek' nem pedig csak ery
sem akar írjra átélni" Semnli szín alatÍ. ,'ti rrr világban, alrol az egyének egytitt
Pélclául bemenni egv pressz ba és rrregkérdczni, hol e toalt'tt' ,i\,rl lilliiiti.
egyik célia is' ami azonban
anélklil, hory valanrit fogyasztanánk - nrég egv pohár vizet scrrr' i,'''g felismerési folvanratának
'''' annak tudomástrlvétclc is'
,, , , , ,,t,,kuÁ érhet el, ésiozzátarto'zik
borraval val -, és aztán kinlcruli, ktjsz ntjm és ktisz rrés nélkirl
nem iárval s veszéllyel' Ivlégis van, akinck rrehczére esik, nrert lill l'lltl)ltd akarat nem létezik'
ll,ll\',\,''
cllenségével'a
hogy rrragára vonja valakinek zu agresszivitás1rt, és katasztr f'1trllrl' ,nost szenrbe kell nézntink e vállalkozás
néz elébe. De annak átélt konstatálása nélktil' ho5' nincs }r'ltaszt r , li'ttt's í]nnel.

r fa, hogy kdriil ttiink mitrdcn olyan, mint volt, a világ nenl dtílt
Ssze, a rettegés, hog' Írjra átéljtik a pánikot, nem mÍtlik el.
Anrit javasulok, a viselkectésterápiára, a belraviorizmtlsra clll
lékeztet, holott val jában olyan teclrnika, anrit lrttszonnégy évszli
zadda| eze| tt a cinikus filoz ftrsok ta|á|tak k és alkalmaztali
Diogcnész, ha Írj tarrítvány jelentkezett nála, nvomban clkiildtr'
járni egyet Athén belvát'osában' tg'v, hoE az ek zben Zsine8,Cll
egy d gl tt hcringct hurcoljon nlaga után; s ez'te| a csÍrfos leszc
repeltetéssel szabályos fclszabaclít akci t 1rajtott végre.
Mesélik azt is, hogry arnikor Zén n jelentkezett a cinilnrs isktl
lába, I{ratész, a nester azt mondta, kísér|eel t a városba, s
mcgkértc, hog segítsen vinni egy f tt lencsével teli j kora edénvt'
amit Zén n a karjába is vett. F\ratész a jtr kel < sokasága elíÍt
cgyetlen boti'rtéssel szétt rte rz edényt, aminck a tartalma végig'
ml tt az tlnjcl lt tanítványon. Nem trrdjr_rk, nrennyire vtirtjstjd ll
el szégyenében Zén n, de tudjtrk, hogy javára vált ez a ,,Íerápia"

)b

I
 betrlLttltotrt a
ezt a fcitegctést folytltnánt'
feiezet '\ttt tttost, nricl tt
7 " teitépet, tz eltrrc anat rrriírját' hog
,'.,,,]i,,, i"etra eltal ra1zott
anlikor
, Ll','trív víliorr, nril'venek vag'unk' cs tlti rlregl ,végbc'
Az Elme ítélszéke és Freud tévedése
l,l ll lll l(llttot érziink, vagis azi,'
lros llelll vlgrrrrk nicgfclel ek'

ta'tcp h ílrom Pszich s Hat cr '

;',' ; ;' ;',$',"-rk .légéértckeset''t
; ,;,,d]h;'.rrr T';trtonrírnvr"t' hárotn Hatalonrra
oszlik' czek kÜt-

t rr l,ril n és eprtrás ktizt íc;tik ki lrlt"rsrrkat'

sz'lvak nragát l érte_
,\ lirjvetkez lcírásbarr az idézojelbc tctt
t,rrlrrt'rt I;retld szavai, ttctt-t az erryértrck'
tllym korban élt, amikor jobb családolinál a szc
Sigrlir_rnd Frettd
szt n_cn' atni
m ren nevébcn letakarták a zongorák lábait, jelcs vacsorákorl ,\z elsííTartontány, a tegrégebbi'
"arnit "tz "tartal_
ntindazt' ami iir kl it, szirlcttstinkkor nlagunklial
pcrlig tilalmas volt a csirkecomb, lévénszctttérenlsért * mert ,,r,rrrr
tcltát rtlin_
|,,, zl rnk, ami alkatilag van ntclglratározva"lartalnrazza
hogy comb. t

FreLrd egyik nagy mestcl'e, Clrercot, az el ítéletekt1nrentcs. ,1,'rrclicl tt zu sztrln ket' '"e
siéleter ,
,,tnoderlr'' pszichiátcr ki nem ejtettc a ',szcxttalitits'' sz t, m 1i
l\zsztn-énarrricredcti,nl lvlényegiirrk,az
Erejc' cr szakossága'
gírtlírs-
k rházi on'osok ktirében scnr. Ú5ry emlegette : ,,la cbtlse", a clolog rrltit ttcttl tiirlret nleg, csak a halirl'
,',,'''ng", íc r gt ri" tertrrészcte tettcr'r érhet minden
Az elmékct eluralta a borzaclás a szcxt l, s ltgYanakkor a votl' "nrindent,
z dás iránta ez nagyaráll.a, hog miért tLrlajclonította l'reucl lt |' r:'tivcrek viselkedésében'
eg kis etltbct'pcrt'onty' ami-
Az szt n-étr szinte nrindaz, aIrri
bííntudatot a gycrmckkori vágyaknak, szextrítlis élrrrényeknek, s lr
az'utyilt hmáb l'
rr liibíri ik
gcr'mekkori kozcgben clszenvcdett frrrsztráci k írltal gcrjcsztctt l,'r
g nÓlkirl' kés'bb pcdig'
agresszivitásnak. Ebbéli rrreggy
'z
désétaz is táp|álta, ho1ry az rí Ncm tttdna életberr nrararlni scgíts
nek a segétlletc rrélkirl' tme
_

ncur zisa ilyen niotiváci kbol ercdt. Órlanalízise sorárl fel is fc- ,r,,vclicdvc, annak a saiát véd szerv
lrr't l;rcttti az Én ncwcl jel lt'
dezte, hogy kisgyerckként szexttálisan kívánta anyjírt és ryíílttt'
A m1tsodik }latalottt pon'o"n
tz Én'"tz sztÜn_érr eg része'"
apjáI' Ez a felfcdcz s ncnt értclnlezésvolt, hanem cry val ban ítt fcilííclé_
kijrirlvcv val s1tg lratására saiáts/'rgos
'rrlri ,,a bcIrnt_tnket
élt és m g minclig zavar igazság tuclontítsulvétele. tltjlt bc itz- szt n_
',,'', ,l'.gry ii']' és ,,ettíífopa k zvetít
Frcud trtclta, hog'vI apja volt, egykori vérfert z1 vág1át pecti11
k' 'frrnkci
tt''.'i Mintha csalr az szt n_ tt
es tcngeÍ_
tragikus' végzctes erktilcstelenségnek tckirrtette. Ebb azonbatr l .',,
"'_."í.tirolieg pia'
azt a k vctkeztctést vonta lc' hog egyetcn}es jclenségr1 van szri, ,rllrttiírr volna, az Énpcdig a periszk
kczdíídik: a szltle_
Az Énfornrál oes"r nemitcg tr'aumatikusan
és hogy a bííntrrdatotcsupán a g'verntckkorhoz ktjtííd crkijlcsi és a lrastttcnés_
t,.:,l,tlri találkozással a leveg(ívei, a fénnycl, a teiiel
kilrágások sziilik.
Ez a Freud kulnrrális ktizegéb1 act d an sziik gképpcn bc
szííktiltlittásrrr d' antit szcnrélycs élrnényeiis alátámasztottak,
Binét Ágncsl tn: /ir:áá' Gclndollt
mcg;átolta annak felismerésében, hogy a bÍíntudatgydkereincli '' S. Frcrrd: A pszichcrlmalízis frrglailtrr Ifortl'

az esetck ttibbségébcn nincs ktjziik az crk lcslrtiz. llurlrpcst 1982. 4l l. old'

" USanott.

59
58
sel, majcl pedig az sszes ttjbbi lratalonrmal valosszetitkozésbcrr i ,rl :iziiliséglct, amikor ,,afejlr d cmber (.. .) lrosszír g,vertrrekko'
fcjl clik tovább, a nelrézkedési er t rvényét1 a sztil 'k viselkcdtl ,.rrr:rli lccsap dásaként Énjénbeltil egy kÜrltinleges irrstancía kép-
s íg. .'rrrlili, ltnrely a sziil i befolyásnak a folytat ja.'''' A felettes ént al-
F'okr l fokra válik a bcnntinket ktjriilr'cv világ megfigyclííjÓ l',rtrr t glák, a család értékei,magatartásformái és íttntttatásai,
vé, firnkci ja pedig itl vel a helyzetek fclnrérése lesz, lrow leltetíí rrrrllYck ery életcn át nregnlaraclnak az elmében, és magatartá'
vé tegye az ijszt n-én és czáltal az risztonok sz,ánlára a károsotlír rrrrli ltcls bíráivá váIIrak.
sok nélktili életct. llr'cttd Ít5 tartotta, ezek etikai értékek, de nenr íg van; job-
Ez az arészttl'tk, amel'v arra késztct, hog,v tldvariasan viselketl l'.ttt t)londva, a neki_rnk átadott erk lcsi értékekmindig kétar'
jtink a bírságol rcnd rrel, vagy várakozztrnk _ miktizbcn farkas , rrltli éS célzatosak, mivel a családi k rnyezet ,ltal kijel lt egedti'

éhcsck vag1r_rnk -' amíg az étteremben felszabadul egy asztal. \ társadalrni siker.
ct|l it
Ál az Érrnek lcgfftéppen az afelatIaÍa',lrogy nlcgszerezze nc- liz a legf 'bb érték,rnindig is ez volt, minden idaben, nlin-
kiirrk azt a két tlolgot' anrit igazáb l hajszohtnk, ar, éleÍszlnIézi ,lr'rr kozegben, még ha 'nz e7ÍKol,\eIíI sziil 1r tlincsenek is tr'lda-
sét, ami benne van a Casablanca betétclalának sz vegéberr: s l.rl lttt.
',1l
the same old story, afi,ghtfor bae and glory'] .,A ttirténet rnín'
dig a régi, lrarc a szcretetért és a clics ségért''.A Szcretet és a di- Nlrlst visszatérek Freud tévcdésére,mcgjegyczve, hogy a bíínttrdat
'ség
cs okozott neki mint
formái szrrbjektívek és szárntalanok, kezclve att l, hogy érr r
'rlritli okainak fel nenr ismerése nehézségekct
legvek a világ ura, adclig, lrogy elnyerjern a szonrszétlok nregbc. tr'r'ltpcutának is.
csiilését. Lz én és az szt()n-én címííírásában F'reud kijelenti: ,,Elenr_
A szeretetr'1 rléha le lelret mondani, a clics s gr1 nem. Míti lr'scimben rá1 ttem, lrogy vannak emberek, akikrrek Ónkitikája
csak azért Sem' mert akinek sikeriil, hogv ne hajszol|a ezt a céitt, ,':; lclkiismerete, tehát nagyra értékelt lclk képess gei ttrdattala-
az' épp ezálta| - paradox m don _ már cl is érte. Gondolok pél rrlrli, és mint ilyenek a legfontosabb hatásokat váltiák ki; azÍehát,
dátrl Epikrrroszra, akinek a jelmondata így sz lt: ,,Ne vegye észrt' llrrgy az analitikai munkában az ellcnállás tudattalan nlarad'
t tniképpen sem egy edt_r láll eset. E z az
scnki, hogy éltcm''. '' t' r r
j tapaszÍa|at aZ onban'
Ha az c célok felé vczctííítton az Énelbrrkk, baj van. Án cz .trrtcly arra késztct, hogy |obb kitikai belátásrrnk e|lcnére tudat'
mindttntalan rnegt rténik, és ilyenkor az szttjrr-én bííntrrdattal l,tlu.n bíínturJatrlbeszé|j.i'nk, még inkább megzavaÍ és íli reité_
s itjaaz Ént, szorongással, a megnevczetlen katasztr fa várásit- l1,t'kct ad fel, k|rl n sen, lra lassanként ráj vtink, hogy az ilyerr
val, a biintetéssel pedig az Elnre Íté|székétbí'tza meg, ani trrtlattalan bÍíntr.rdatnak a neur zisok nagy lrányadában kon '
- mint látni fogirrk - álland jelleggcl iilésezik a feji|rnkben' r r r ilrilag cl nt szerepe van és a gy gprl'ás t]áb^a leger sebb aka_
Hozzáteszen még, hog az Énmint a világ val ságának megfi rIlrlvokat g rdíti'''"
'vel
gyel je id esetleg szeft tcsz bizonyos náll ságra, fl_rgetlenség
re u oszton-ént:l, és tigy lriszem, u igazi erktilcs - a rnásoka és
'' S. Frcud: Í'srzáá. 412. old.
minden él re kiterjed Szcretetet éftve ezcn _ luÉnllreáci ia.
'' S. !'rcttd: Az én és az sztiin_én (korábban: Az én és irz svalami) lford' Hol_
A harmadik Tartomány avagy Er a felettcs én, avag az |'ll lrrs István] Ín: Vákgatá's az étettrlííbt (víl., el sz , jegyz' Er s Fercnc) Eur pa,

eszménye, ahog' Ilreud olykor nevezi, valarni kiil nlegcs psziclri Itn(hpcst 2003. 571. old.

60 61
 értékeinek
Frertrl ncm ismerhette fel a nreg nern fclelésb 'l clcd bíírrtrr \''r lr lj liltirn eZ nem meglep' A bíílrtrrdat nmagunk
Lehet'
datot, mert ner"n is kereste. Messzcmen en meg volt ry z lrr !, ltl.ttl isnrerése, az iinbecsiilés hiánya és semmi más'
hory a neur zis oka a szexrralitás nrrtagában, és Ítgy vélte, hrrrir !,,,!1\ vllllrki annyira feleslegesnek ÍarÍia n'ngát'
és nmagát okol-
a szcxuális elfojtás nélktiltjzhctctlcn az emberi civilizáci fejlíÍlr i,' ! ll{', ll()!ry odáig 1ut, nrin"t l{érosztratosz'
ak felgpr|totta az efe-
hogy rend_
séhez, még ha at |zásba vitt elfojtás keriilend is. A pszichoarr:r , .,' r, ,''iíomot,"a világ lrét csodáiának egyikét' csak
magát, és bevonullrzsson a ttjrténe-
lízist olyan gy Enr dnak tartotta, anri a nertrotiktts szcnved|:'l i,,rlli r'tttbernek tarthassa
kcizris rnbcri bolclogtal anságg á alahtja át'
e !! tltlx'.
a rettegés_
Ugyanebben a mÍív ben 'dIÍ is hory ,,a lelkiismeret l'l llrírrilz mag atartásaryakan a bíínnrdatbl ered'
1
olyankor iiin
vánalmai s azÉn lényegcs tcljesítménye k zti fesztiltséget ílgy tll
^||íÍia, i,,,l lrrrgy az il|et nem ériemmit; ez a lelkiállapot
el-
pasztaljLrk nteg mint bííntudatot''.'] Yl| jában az (jnbecsiilés |<ll',t ,, ,,.' vaia|<l aztgondoiia magár l, aniit Dosztojevszkij
nalmai és az Éritényleges tcljesítnrénye krizti fesztiltségr1van szrr
',ii",iko,
i,, ,,,'l,í í',n1c a nelieg'zisek az egérlyukb
l;ím mÍívében:"tsn
eryéb sen:
Frettd j l látta ugyan' hogy a sztil t,
majd pedig a felettes Ólr rrr tll('S1tk rásszindtrtáttr nem tudtam lenni' de semmi
se h s' se féreg''''j
erk lcsi kívánalmai gryakran tÍrlzottak vagy képtelcnck, és a bÍírr i
r IttiiSZ, Se , Sc al|as, se becs[tletes,
tLrdatot az egyén realitása s az irreális erktjlcsi kívánalmak ktjzti i'r,i '',qy
n.''a, u i.l.tt.' én, a|<lité\ szék képében sszefog_
^, ítéletet'A bi-rntetés
sszc ncm egyezésnek trrlajdonította. Csaklrogy Freud mindvégiri váápontokat, hogy aztán kilrirdesse az
l.,t1,, ,r
kirobbanása:
megmaradt az erkrjlcsi ktivetelmények kerctcin beliil, akár jogtr ,,:,' ,,ilps _ bár gyakori - esetben az agresszivitás
másokkal
sak, akár tírlzonak voltak is azok. Nenr szániolt azzal a Vorítl ,,,',',,g,,''kl*l rr.i-'b.,-', depresszi tbrmá|ában' va1ry
agresszivitás gyakan
ménnyel, ami pedig általánosságban véve teljesen világos vrrlt ',,',,il, uká, bíín,.u.k foimá|ában is. Az akár az inga'
el tte: lrogy etika;i rnegfelelés nenr a legfontosabb az egyén ccl i'l{' (Xllt mozog Ónmagunk és a ttibbiek k z tt'
és
^v
kitíízései nek sorában' i;'.,-L zité| széWÍelettes ént felfedezte, kegyetlcnnek
'r,i" primitív szttjn_énb 1 mcrí
Arnint kifcjtcttcm, aZ Érranrbíci ja az, hory tel1esíttépes le l,rrrrtilctlcnnek nevezi' mivel a vak és
gyen. Ha a fclettes én _ akár jelcntéktelen okokb l - erre képtt' ri rrt'j t.

lennek ítéli,az Énbíírrsnck érzi n'ngáÍ, elhibázottnak s veszti ,níutr otrret is, ha az Éntmegsemmisít kuclarc éri az értékes'
lyeztetettnek. l'él, ami neurovegetatív vilrart kavarhat, Szorong1ts ,t,'A: ltrnni utáni áhítozásában'
sal, pánikkal. Az ítélszék sírlya, hat ere|e, milyensége att l fugg' milyenek
idegrendszere' t bbé vagy
l'reud - -
uÍírja,szintén Az én és u-
továbbra is tévesen r :'liilíílr és milyen típusít a gyermek
sztrjn-énben: ,,Mcglepetésként hatott a fclfedezés, hog a tLrclnt tlr.t'tisbé érzékeny.
tzrlan bííntudat bÍíntizvé vítltoztathatiaaz enlbereket. Anr ez két ,tz ítélszék ielsz lítása z, hogytelcs vary'" s ez éppoly
"k
Szavainak val di val_
ségtelen tény.'''j rrrr'g|'cllebbezhetetlen' mint a T rvenÍáblák'
rezonanciája'
r,',,iog.rr,ot.si tartalma nincs ttgyan, van azonban

és kisregé'
'J S. Ircud: V logatás az életmiib'l. '
Feljcgzésck az cgérl1trkhrll ln !t|y;am*
' Il- M. Dosltojcvszkij:
197J' 67]' old'
'r Upanott. ,,rr,Í /. lftlrd. l'takai tmre] Magyar tltlikorl' Budapcst

63
62
 természetfcletti visszlrangja, ntcrt a Felettes
Én,íE tcl-Át u ítt,l,, ll;rllir'ozottan félbcszakítottatl, és ráparancsoltzrnr, lrog fi-
sz kl nyegét tekin&c a sziil t szakralizí,,Itllatl$áiol tcv 'rlik rissu, i, ll,'rr rurgy-on arra, amit nrondok: ,,Csak arra gondoljon, amit
'
Egry egryszer .,rre felejts el nclcg triktit ltÍrzni'' is szakrális:',r jtrtott és rjr kc
válhat és átalaktrlhat titbuvá.
''','''l ltltll tííenr:a férje nrisztilnrs válságba kolos-
t,ll l'.l v()lltllt. tlogy érzi nragát?'' Eltartott pítr pillarratig, arrríg ,,le_
Ol'van kortcepci , nliszerint .,ne tedcl nlással azt, anlit nertt l,l , l ll'' lllillt, aztín így felelt: ,,Nagyon j l''.
vánsz nragadnak'', nincs a felettcs étrbcn,
ez az Énsztilcntétlt, l'r'lli r'crn az olvas t, gonilolja át alaposan a saját szerclnri ta-
szinte lehctetlcn olyan sztllÍttaláh)i, aki ezt
arlná át. ;' r,lllrIlttltit' [zckct keresg lve, fclidézve és végigondolva igazo-
A?' Itil s7'ék csak a,, krjteles vagy', lll cgszcgéscivcl
fogl alkoz i l' lr 't ll41 talítltri téziscInre. Aligha tal1rlni olyasvalakit, aki ne kíván-
kritclcs teh etségcsnck lenni, ktiltinbnck, isoclírltnak,
-vagry mcgIl, r'r rrsztilIt scn szerelmi vetélvtírsíIraka halírlát. r\ fclcttcs én
cs[iltnck, sohasent szabacl leszercpclttcd, tégcd , .lr'tt,szett dtilrében nertl képes elviselni e5"T olvan vcreséget, ami
rnindenkirrt'l,
szcretnic s tisztelníe kell. És,,k tclcs vag,'' szcretni azítél
slt, r r'l',/('t'|'C senttnisít nreg szerelntct és rlics séget'
ket is, anti a tc érdekcclbcn jár el.
ntost is crnlélrszem ery fI'ancia bulvárlap nlttlatságos sza-
]\'ltit
puyél sr'ékval jábatlritka gonosz
. bírákb l áll, ha kcll, alilrr
ktiny rtclen bíínz tb 'I, akik lralálos ítélctetis
l rlr tttlcl'c, sok éwel ezel ttril: ,,II l'amait trup, il tn tue'' (Úgy
hozhatnak, pti| .,,,rr,ltc,hory meg lte).
tlátrl írgy, lrogy ngyilkosságra szt kélnck valanti
szerencsétlt,r \t' ítél'széknck ez a ttirvénye: ,,Akár tjlbetsz, cle az ttérzcted
fl
r

tást, akit a feleségc clhaglott, ntert másba

lett szerclmes. scrtilhet."
',,'rrr
kt íIéletnenr veszi
tekintetbe a ktirtilnrénycket. Csupán álsll az ítélszék az abszLrrditás nrcstcrc is: lra nent ártana
gos' hanris és megsentntisít ' kijelcntésckre ^rll tl g nevetséges is lentte aZít lkezési hcr'iiletével.
szorítkozik:,,Ncnr ér.s, rrrrltil,
scmnlit; sohasem voltál
I scmmire; nincs akarater l; nevetségt'l, lllt valahol lezulrarr cgy reptil gép' és vannak tÍrlél1i, a nagy
vagy; szánalnlas; gerinctelen; velecl nenr
is aktrhat lenni scnki']. '' l''1' li rsmágok pszichol gLrsokat kiildenek a helyszínre. A tÍrléllt
r t

Yal
jában a nlásik clvesztése relatív
és rtivid ideig tart sztlll rItr'ttlirtr a poszttratlmatikus sokk állapotában vannak: ennek k -
vedést okoz. Csakirogy az elszcnvcclett vcszteség
egyben képessr r'1l1xrtttja a bííntudatb l fakad clepresszi , hiszen az ítélsz.ék
geink ktrdarca is: ncnr értjnk semmit' ezt
bv.oÁvíila az ellrag'lis .,r'r'irrt 'k nrindenképpen vesztesek, a veszteseket pedig a TÓr-
és ez'az.oka a rcntén1vcsztctt fájclalomnak.
','rrv lliinteti. Eluralkotlik rajtunk a scmmircval ság és a nrcg
rényeg.s, hogv iii,,11
tanuljuk felismerni és nregktiltinb ztctnl magirniban
a másil' l'clcl s érzése'
hiánya nrian érzett fájdalnaI, és az tinérzettiik 'r,'rrr
lrudarca ntialtr N hány éue a.ftklrengéseh helyszíneire is kéruek pszicho-
Íájdalrnat.
l,,,1:ll.\0kat. Miért? Mert az
,ldozatoknak btíntudatuk uan'
Áki nregérti ezt az igazságot, és sikcrtil zsigerileg
átéreztlic |rivil kevésbédrámai m don, de az,íté|szé|<rtck az elnrénk-
annak nagy szerencséje van.
nyomása yállriaki azt a jelenséget is, Ilogy u tltcán
',' 1iyltltorolt
.. Egy h lgy ktinnyck k Z tt ecsetelte nekem nrélységcsszcIrvt, ',ll' li:r'fi és minden n villánrgyorsan sszeméri nragát minden-
dését,mert a férje elktilt .l'ott ew másik n .hriz.
|,lrr'l, ltki a|át terébe kertil. ,,Te vagy jobb, vagy a t bbi " n -
rll:'1ililrirlik lzítélszék. Mlcsoda fcltidiilés cgy olyarr reggel, ami-
hl)l' cs1tkis csÍrnya s rosszul tilttizrjtt n t járkálnak az'tltcán.
' F. M. Dosztoic\'szllj: Elbeszélésekés kisreg
ry,ek

64
65
 l'Iiink - iogial -, atttlvira féltink az ltél székt'l, hogy szr't. ,lrttrli -, ltog sctttntilekell nek, nreg llell-l fclel nck érczziik nra-
vétleniil ntegragadunk bírrrni cszkrizt, hogry clhallgattltsstt k. Isn r'
r r,rrIrl\rrt, s haragucliunk magttnka.
rek eg"v urat, aki btilcscrr cltereli az Ítélríszk figyclrnét nent l lr' llz ttritldttnttlan nregt rténik, így hát lclrctetlcn kivotrnttrrk
z hibáir l, azzal hcncepc nnaga és nlások el tt, lrogy l'olt lrl rrr,ttittltktt lclrengerl hatása al l. Kijclcrrthctjtik: azokban a ritka
T'r ÍIél(íszék
lttokban va11'tt nk boldogok' ant ikor hallgat'
cls 0laszországban, aki ernberrabl k fogságába kerlilt' Azzal is r'l 1
l l lr
r r r t

'|'cljcsen elhallgattatni lehctetlcn, dc jogos, hogy nrcgpr bál-

lehet csitítani azÍtélszéket, ha clnreséliiik, lrogy nagyapánk llr
res entber volt: a dicsférry visszavetiilhet.
Énrigy pr bálonr lecscndesítení, ltogy elIltondotn: részt t't,l
tenr a lráborírban, és volt lrárorn felcségenr.
Árr hosszír távon sajnos soscnr elég Semttti, ez egy szélnllt
lontltarc. Mégaz is mcgeslret, hogy lra leeresztctt kcrékkel tallil
juk z aut nkat, azÍté| szék nntagttnk ellcrri dtihrohamot S71tl)
ki ránk.
Mindencsetre a rendkíviili, a nenl mitrdcnnapi, legyen az jo
vag}- rossz, eredtnényes vétl iigivéd.
Ákkor is, ha tragediák l varr sz . 0lvastanl, hog1 epy antcr'i
kai kisvárosban egy házaspárnak rr g fogyatékos gyerekc vaIl, ítttt
elkescrecléstik, amit eleinte cnylrítctt a városbeliek eg,vÜttérz sr'
és segítsége' végtil teljcsen elszállt, amikor kinrcnt hozzájuk a ttl
1rrl, vltítmelyest crrylrítcni a ránk $'akorolt rryonrását' Meg kcll
t'rrrrllrtttnk felisnterni tinnrcgfigyclés írtjírn,és lrog képezziik rlra-
t1rlrrliltt a nrcgértésére'ocla kell fig1clntink a fcji-rnkbcrr folytono-
,'rrr zlt|l bels párbeszédre' Szercncsére, ahog ez a nrunka lta-
l,rrl, lilkozatosirn szcrt tesz[ink arra a képességre, lrog fékerr tarr
,rrl'' A psziclrotcrápiának cz mindcrrképperr célja, uganis azál'tal,
|,,,1iy 1) Éntnrinéi ftigetlenebbé tcszi a felettes én befolyását
l,
,,'1irl lttcgolclani a gyennekkori érzelrnek békly it'
,t fclettes én igazi, erecleti gy kerei val jában isnrerctlenek'
jclcnsé'
Az rjszt n-én' az Érr és a felettes érr nretaforák: olyan
r,,.hrc tttalnak, anrelyck végs hatását t bbé-kcvésbélrelyeserr
,:rltilicljtik. A nragam részérmegkock{ztatnék egy fantáziadírs
',és
t,'ltr:v st a felettcs én miértjér1:szerintent ez egy v clekcz al-

vé, k pedig mindcnki szemébeIl híresséés h ssé váltak. Sze rr' |,,rlrtllrzkod mechanizmtts, amelynek célia a faifenntartás' Ez a
tetet kapnak másokt l, Szeretctet actnak a ryerekeiknek, és elér rrrr'cltrnizmtls - akárcsak a fáidalonr és zr félclemé- hozzásegít
ték a clics séget. ,r trrl l shcz, de szcnvedéssel iár.
De nem val színíí,hogy ezzel vége. Minden negatív esetltt; Mrrgas tcljesítnrényre képes fai a nriénk, atncly csoportban él'
nyért, anri utunk során ér benrrlinket, rtyot-trban vád alá ker'ir ,, 1rrltcnciáliian rcnclelkezik
nyelwcl. Ag1trnk a_ sziilctésijrnkkor

ltink, b nijsnek találtatunk s a biírrtudat g'titrclnieire ítéltetiiIrl', ltincs tcliescn kfejl clvc, hosszír évekig kell feil dnie a kiils
'||,,1i
nemigen számíÍ,lrory telrettink-e r la, vag1a nri irányításunkorr l',,riryczcttcl val érintkezéshez; feltchet1eg épp ez a sajátosság te_
tcljességgcl kíviil áll kiirtilrrrények (amint az a f ldrengéskártr ,li lchct v evolÍrci s el nyiinket. Anr ebberr a fázisban szirkség
sultak esctében nyílvárrval )' r,rrl cgry tírlélésiés társadalmi be illeszkctlési nreclranizmusra, amit
AzÍ l székáiland ielleggel tilésczik a fejtinkben, s t éjjcl ,, tliil
'li szavai és nlagatartásformái hoznak mÍíkdésbe'
álmunkban is dolgozik. lirtnek a gépezetnek _ amib'l idvel az Elnre ítélszéke válik
Biztosra vehetjtik, lrogry anrikor rossz a kcdvtink vaÍry Szoroll lrz crccleti frrnkci jára feltétlentil szi'irlaég van'
'l, már nem
gunk, vagy szomorítak vagyunk, az aztielenÍi, hogy tárgyalás varr Alrogy a gyerekek n nek és kikertilnck a b lcs tl
folyanratban. !u'Íté|szék_ anélkiil, hogy mutatkozna - vagyis :r l,'lrltrtcf, a ué,t.l'tlnk alan. Sziikégtik van egy, az agy'Lrkba be-
tuclattalanunkb l, arra ítélbcnniinket _ valarniért, amit nenl ttl ,.1rr rlrí cllen rz rendszerre, tanításaink t r lhetetlen
r gzít sérc.

67
66
Hory távolb l is nrííkrl; n, a
felvétclnek tartalmaznia kell t'l:r l\.lJi\ itz ííterapcr-rtiriv/rp-ár l -,
l]ory.u'É]"_:o'át a lclret
lrcl1'ét, s így az ítélííszékétis'
alapfeltcv st: hog,v a kapott tznítáSok kovctésc vas megszcg('|'i l, ,,rr'rtit,tllllt rrrértékbcn az Jizton_én
,rrlr ,tr (iszt n_érr enranáci
ja
csakis a gyernlek szabad és tjnirllti cl ntésérrnrírlik. Vagyis, hrrr1r
az ictciét_
válaszI. E'z nenr igaz, rIe ebb rrkaratlan s átha1ryontánvrlzo
a't ,,,,,t'r,lr..g negirtív lrárrnasiurk varr: a bíírrtttdat'
l, cbb 'l a
akarattal ren_
d csalásb fcnnntaradítslrnkat szolgál et'olÍtcirr' ",rrlt
li,lcttcs én és aza csal ka érzés,
hory szabatl

trtikkbíílsziile tik az a sl,ilárd nrcgry z déstink, nliszcrirrt szltlllrrI ,1, lhlziitlk.

a szab'atl akarat fogal-
akaraÍÍa| rcrrdclkcziink. A tttdonrárry és a filoz fia bcbizorryítottlr ti;'ito"tdu, hogl ha ki lehetnc ihatni
is serrtmivi
hogy ilycsrni nem létczhet, de mi ítgy ttldjttk, hogl t,an.Ilyen li,' lrt,ll tlni val jábarr e1ry érz s -, t násik két clcm
,,,,',',','' ., p.,rigiadikálií po5rynrott
lcnne'.ltiszen l választás sza_
rtilnrények k zcpctte kezd n vckcdrli a felettes én Bítbel-torrtvlr
ncnl lenne itibbé senrnrifélc bíín'
Cs'aldrog ezt
Amint az ercdcnd bÍínr'lsz l
fcjezetben clmottdtanl, a li'l -''
'',,,. n?rr",r
k nn(í elértri, íw trát cgelrtre bc. kcl[ érniink
annyi_
n tt gondolkodás nr dozatai ktiltjrrbÖznck a gclmckit1, a 5r'r 't ,,,
',,'t.rcn' máris ktÍíníí
mck val sága ncm tlgJanaz' tttint a sziilcié. Míg a gverekclit't , ,i i',,rl'io p''icí,oteLapiá'ts trj ncrrroftrntlkolrok
tííniék
,,',i,''c"y.i* hozriak' De uarniity végletes nrerészségrrek
- alrory Fretrd helycsen nrondta - afanÍáziáiktiiltik be, vagyis ir
lrogry szabar1 akarat
reális ismeretek, nyilvínval , lrogy czek kcvercclnek a sztil :k rit ' l.1-,.t.tl.n eliutni antrak belátásáig,
'',,;; vagprnk' ránk is ttgyarrazok a tÓr-
mutatásaival, amik ennek folytírrr eltorztrlva jtttrtak cl hozzájLrl' ,,,'rrr lctezik. A ternlészct részei
irírryítiák; s m g lra
A felcttes nbcn egvtitt él val ság és fikci , némi b lcscsség tls '; ;,,kil"i.'ek, amelyek a világcgyetemctscm lesz k pes szaba_
embciakkor
sok-sok fantom. 0nnragában vévc a fclettes én cg
riilt agya le Ir ll.l1lv l'.-vel íriuk is a nevéi, az
hozni, vtg'vis nálltian' fiigctlcnrrl a lététnreglra-
ne: czt bizonyítja a pararroia, a felettcs én elrrralkoclásántk gir ,l,,rr t[ ntéseket
ks
r'rrrrzíl ktils és bels
Ez olyan lcnne mintha eg Lrst
m lcsc.
"otiot'
'
ÉnÍlp gondolom, a fclcttes én a scrdiil korral bct ltijttt' /l/lí,(íídajntené el, trterre haladjon'
frrnkci iát. ít| székképébcnmégis tovább mííkdclik az elm Irli
bcn akkor is, amikor nrár nincs rá szlikség, hogy ttreg vjon ai
élet els szakaszálak vcszélycitl, idej tnrÍrlt eszkijz''ft válik, allri
cstrpán szenvedést okoz.
Terrrrészctesctr a fclettcs én is biol giai kifejezés, lév rr a scj
tek mrrnkálkodásárrak ererlnrénye. Épp csak ncrn Ítry nrííkdili'
mint a tltymus, a nijvcked st szabályoz csecscm mirig}, &mi lt
tark nál helyezkedik cl, és a serdiil ']<or végcztévelelpusztítja tiIr
magát. A felcttes én ntaradvány csonkja csak er szakot termel' fc
lel tlenséget, erk lcstelcnsé get, és hozzáiártrl a totalitáritts reIltl
szcrek sztilctéséhez.
Nent tudom, nrilyen életkorban kcllenc kivcsznie, hog áten
gedjen minden helyet az Énnek - és ez íg1 megfogalnrazva sci_fi
szeríínekis lrat. Frettd azonban bcszélt anrrak lehet ségértÍ

68
 8. fejezet l,rllrrltlítlr lévénszintén kénytelenek voltak bclátni, hog szabact

ll1.ll'1lt ÍlillcSen.

Szabad akatat, lilcintc mirltlent elk vcttek, hogy rlrentsék "u Entbernck és az
l ''llll)ltd akaratának az náll ságát, nlivel lriába volt bizorryítlra-
avagy a7, F'n iináll diint képessége
t.tllltll ll létezésc, k igaznak érczték, s a:t éysl'ár'adok sorítn icry_
Selrunin tlkozal nem ok nélk'iil ailtt .', l'llt'fbglalták az éleiclolgait, és két csoportba osztották: anrelyck
a Íennészetben' l r lr tltl trltttrkban állnak'','' és arnelyek nent'
Kczdetben |<]zÍLrÍáka ,.hatalrnukban írll '' clolgok k ziil a
Lconardo dir Vinr r
va_

A szirbad akarat érzésc egecltiláll lénvekk tesz bcnntinket a tt' r,1rrltt, Ít hirtalntat, a hírncvct, a Íangot, nra|d fokozatos'lll egy-re

renltésben. Lchet vé tcszi, hog'v szabarlon válasszrrnk és rossl j
k z tt, arra késztet, lroE gakoroljLtk nnlagttnkkal és nlásokklrl
szcmbetr érzett fclcl sségtirrket, ttrdatosítja bcnntink, kik vlr
glunk, és hory - ha csak részlegescn is _ ellcn rzést gyakorolhlr
tttnk a ntinket ktjriilvcvíí val ság fclett. EgycnsÍll1'unk a|apia ll, .,l
turlat, hogy szabad akarattal renciclkeztink, s ebbcn gyrikcrezik rr
társadalom, a trirvényesség,az erk lcs.
A szabacl akaraI érzése lclretíívéteszi. lrogy ítéliiink és ntcg
ítéljtiktinnragunkat, nlegtapasztaltatja veliink a pozitív célok cl
érésefcletti rtimcit, és a ktrdarcaiIrk ntiatti keserííséget,így osz
tn zvc bcnniinkct, hog jobbá váljLrnk' Arra is felhatalnraz, lttlg't
t,'lrll tttitlcient zártak ki.
Nlegannyi szellcmi fáradozís v gén a sztoikusok az embcr
,,'l,,niitj,",iéri lehct ségétarra a csckély lratalonrra szííkítették
l,'' lrtlg elfogacthat|a vas eltltasíthatia iirln n sorsát'
,ri'cnrlcriség legrragobb clméinek k vctkeztcl sei tehát ki_
'.rr
;lik a szabad akarat l tezését'
()sirklrog mi ezt elfelejtctttik vagy lcgalábbis ncnr ttrdjrrk el-
_
t,,,,,'l, miniiloE az elrrtasítás críísérzésc ami vét iogot gako-
,,,l ,rz' É]rteleniiotott - kilzbelép a pszichikai status quo fenntar-
r'r.,:r érdckébcn,arnibe beletartozik annak bizotlvossága,
ltogv
l, l llulok vagy'trnk és dontéseinkbcn náll ak'
, r

a bííniisijketniegbiintcsstik bííneikért,és _ bííntudattal, nnllr íry hát tévcctésben vapr:rrk. EEfel 1 írry érczztik, szabad aka-
grrrrknak tett szentrehínyásokkal - ntagrtnkat is megbiintcssÍil' , ,tt'ri r'enrlelkeziink, más1el'l nem lraglratirrk figclnren kíviil ci-
llrrliciítttk alapít atyáirrak tanításait, ktit nbcn sz|rrrtelcniil a
va_
t vedéscirrkért'
'
IJg érezt,ttk, a szabad akaratban bcnne van az Enrbcr l n1r' lr,'';111111 kívtil élnénk,nríntlrogy tttdontítnyos
kértlésr'l van sz
'
ge, szabadsága, náll sírga. ,,,'r rr 1lcdig v lenrényck 1.
De a szabad akarat tLtdata s létezésénckbiztos rzése nttill lti azonban tisztáznom kell, ntivel is foglalkozonr, lriszcn a

ncrn bizonyság arra, lro5' a szabact akarat csalmgyan lctezik. ,l,rlxttl akarat kifejezés két ktiltjnbijz témát iel'il' Az egyik csak
Ha hitelt adunk annak, anrit szabatos logikai-tLrclonrányos tll' ,l ctttllcr és Isten viszonyával kapcsolatos a keresztérrységbcn, és
rrriberrlétének teol(lgiai probl rnája' 0lyari dilenrrrlírr
l
fejtésévelkimtttatott Leonardo da Vinci, Hobbes, Spinoza, Htttltr' , r ls(cIt
A szent szrivcgben t'an_
Lcibniz, Kant, Pricstley, Voltairc, Schopcnhaucr, Bergson, akkor 57í), anli a bibliai clbeszélésbíífakad'
' 'ttt
aszabarL akarat nem létezik' nrert a létezésclehctctlen' il,tl\ ntolTrentumok, amikor Isten - ahi rnirtdenhat , mindcntrt-
'ttiik
Még el a nagy g<ir g filoz ftlsok, kLrlt ránk és gonclolkrr
tlásm dtr n k aq* ái, afuk hoz;' ánk h as on l an m élys é gcs e n és t ítr t l r r

ríthatatlantrl iigy érezték, szabad akarattal bírnak, elnrélytilt grlrl A liirogtjk czt a kifcjezést alkllmazták a diirrtésszablLlsíg
fogalnríra'
'

70 71
cl és nrcgmírsítltatatlan tene vatr az Örtjkkér,al ságr'a - lleg'v t()
rl'r'riil ítrrá lcnniiik itz, érze|n-i alapír nrcg1'ííz clések irraciona-
víbb a maga Írtjítrr,nrit sertt t ríídveaz cntbcrck
folrászaival, tlr' ltt,l''lrrr, lcktizdve az írjclonságt l és a változást l val f biát'
vanItak olyan pillarratok is, antikor Isterl nreglrallgatja nép t, t;:, t]sclekedeteink cg sz élettinkbcn olyan célok felé irányrrlnak,
vílltoztat az escnt nyck ntenetén' 'tttttl:cl il,em t,ál.aszthatttltlÉ: senki scnt cltjrrtlrcti cl, milycn fizi-
I\{intlrog a kcrcsztény ernbernck drálnai agorlalnla, lto[v tti ,'|,,tiilri szÍ'tlsráglctei, nlilyen érzclnrei, rnilyerr vágai s nrilyen
szestil-c istcni kcgyelcrnben, itnlely atlotttátry nélktilcizhctctlcn ;r l ,/lllCllYci leryerrek. Ezekct a létfontosságÍr késztetésckct az ttni-
lélek ticlvrjziiléséhez és az rtjk élctllcz, a teol grrsok fcltctték nrlr ', rllilis szlikségszcrÍíségsztili, ttincs lratalmttnk felctttik' Csak
gtrknak a kérdést, hogv vajon Isten czt csak a maga kénye-ketlvr' rll l'zcrethctett-t, akit szeretck, és azt utálhatom, akit utálok; még
, r't' ltlttltt és elry k rte ktjztjtt senr választhatok szabaclon, ltogy a
szerint atlonrányo7'Za-e annak, akinek akaria, valanri rc;télvt's
tcn szcrint, vagl pcctig az etnber el nrozciítlrat|a s elérheti a cst, l ,rt lr;t szcrctem iobban, hiszen az ízléscrrrr1 sem dtjnthetek.

lekcdetci, nrííveir vérr. l}clítthatjuk tchát, hogy nrég ha létezne is szabad akarat' neIn
Az evarrgélikusok azt mondják' az cmbernek a ntaga glarlrr llrrrrr: j scmmire.
mivoltában nincs scmmi lchet ségc belcavatkozni Istcn teneibt, |tv hát nyilvánval nak látom, hogy a sz'lbad akarat létezése
a katoliktrsok viszorrt írry vélik, hoE van, és czt nevczik szablttl lll.llli Vágy abb lr al' illírzi b l fakadhat, hoE virlaszthattrnk j és
akaratnak. r,r',:;z kijz tt. Ánr ez bizony csupán illírzi , minthogy csakazÍvít-
A szabatl akarat ntásik jelcntése cllenbcn tttrionrítnyos, és ltl l l',llltatjuk, arni érdekijnkben áI]. Aki Írp gondolia, drjntlrettink
cmbernek arra a psziclrol giai képesség re vonatkozik, lrogry ttrtl ,,rllrrlti olyasnti mcllett. ami számunka cl nytelcn, azI arraké-
ja-e akaratítval befolyásolni a clolgok menctét, vagv senr. ,,'rrt, lléZZ n rrragába. I{em uette észre, hogt lemondani ualami-

Ezzc| a térrrával szánd kozom foglalkozni, és nráris lesz gt' ,,,l rsuk akkor lehetséges, ba a le nem mondá,s még a lemon-
-z'c[
zem, lrogy mi a nteggy serrr: határot'oIÍan Ítgy vélenl, rlri 'l'tltt l is kellemetlenebb érzést okoz.
Ítgv lebegiink vagy ítszunk az élet folyamában, hory a sodrás ir'lr lliol giailag és pszichol giai|agaz r rnhtjz jrrtás és a frttszl
nyát k vetjtik; ntunkám során szerzctt tapasztalatainr pedit ar ',r,
lusa k zt éltink, és ebb 'l nenr tudLrnk klépni' Min-
rri két p
r l gy ztek rneg' cnnck az igazságnak a tuclatostllása ntcsl
hogy ,lr1' t:sltk azt fogjrrk csinálni, ami t bb r mtjt vagy kcvesebb

szemen en ry gít hatásÍr a fclettcs étt nyomísának az ctt1'lrr Ir r rl;ztr'ítci t okoz.

tés bcn. lla valaki vállalia, hory meg ljék, nrert ezzel ártatlanokat
Az életfolyanr nleÍatoráia ncm rnisztiktls, lranem lnaparirzrr lrtr'ttl ÍJl $, nem szabadon v/alaszI. Lévénh s' szánírafrusztrá'
és kérenl az olvas t, tartsa mindig szcm clíítta nagy filoz fLtsrll, l''lrlr lt borzalom, hogy nem ment meg nrásokat, és riint, hogry
végérvényesítéletétarr l, hog szabad akarat nem létezik. tiryért hal meg' Viselkedésének oka a h s nemessége,
'rr'rrrt:s
Leonard nak és Kantnak a:téleÍr6,a tcrnrészetr1, az enllrt,r pcdig asztbadv rlasr.t'sa.
",'rrr
r l alkotott felfogása bizonyára k zclebb áll a val sághoz, nlitlt ltl A rrrásik példa erre, lra valaki fe|aián|ia valamclyik szervét,
az álomszer(t bizonyosság, hogy felel 'sek vaglttnk az élcttinkcrt Irrr1iy rttegmcntsen egy életet: kcvésbéfájdalnras megválrria egy

Jézus szerint még egyetlcn hajszálunlalak sem vagyrtnk uraí. .l,'rletíÍ, mint Írgy élnic tovább, hogy ezt nem tette meg.
Remélcm, sikeriil nregx' znon némelyeket azok ktizÍil, akil' Mtrst b 'vebben k kell feitentlnk, mit értrnk az ok Íogalmán,
a val ságban a ttrdonányos és nratematikai igazságot keresik' r'l'
,rrrttl ttlinden d ntéstink eredctén, indítékán, meghatároz indo-

72 /7
kán. El szijr is tisztázzuk a ,,szabad akarat",aliberun arbitrittttt t rl rlIirlzott rtirn, ez peclig abszolÍrt és rneghttároz krivctelnrérry,
sz szerinti jelentését, és váratlan felfedezésre fogLrnk jutrri. ''\, llllll tt tlítslirl nem m(uga tt laszÍott. Mepehetné a fekcte aut t,
,,arbitrirtnt'' sz jelentése nem egészen világos, clc valanrennyit'rr ,,'rl, llogy a szabacl akarat létczésétbizonyítsa, cle alrkor ez az
rtjtik, hoE olyasnlit jelent, mint ,,d ntés", .,ítélet", ,,választíts' ,lrr liiivetelés lenne az oka avá|aszÍásáriak. Sohascnr vag1'unk
A ,,libemrn" jelz nek viszont, amikor az ,,arbitrium" cl tt rilt lrrlt1'tlctrek az okokt l, nincsenek a kcztinkben. Ellcn rzéstin-
specifikus jelcntésc van, anrit senki senr isntcr.'* Azt jelerrti: r,l' l ,rrr liívt'tl áll finonr risszeforr clások lrírl zata aZ, zmi rneghatá-
nélkiil ual . t l,//,il lninden cgyes választásunkat.
Nem szoktuk a ,,Szabad'' sz t ebbcn az értclcrrlbcn hasztllrl liz d ntésként val
rt a sziibad akarat ok néikiili nreghatáro_
ni. Ttrdjtrk' ért|tik, mit jelent az, lrogry ,,szabad lrcly", ,'szabad lrr' ''r',lr lrelytáll , tlgyanakkor rávilágít a szabad akarat létezésének
járás",,,szabad nép'',,,szabatl választások''' .,szabacl cmbcr''. l,'l rt,lctlen nrivoltára'
De az ,'akarat" e| tt á|l ,,szabad'' jelz ol'van jcllegíí d nttll' Vltn eg tcrnlészeti avary isteni t nény, nriszerint semmi senr
rc vonatkozik, aninek nincsen indítéka' nincsen oka. AGarz.',ttll' , l''(l 1t seÍnmib Nen létezhet Setnnli, anrinek ne lenne oka az
'l.
érte|mez sz tár szcrint: ,,nincs sszefiggésben, sem ka'pcsolttt ,,l,rrll éS okozatok láncolatában' anrib l Sentmi, vagyis még az Én
ban a kiils ual sággal és az eglén bels indítékaiual". 'r'rrl rÓrhei ki. A látszat és bcnyomásaink ellenérc senki sem
vá-
K vetkezésképpen aki lrisz a szabad akaratban, hisz abblrrr l'r:'zlltitt rnásképp, mint ahogy vá|aszt; amikor pedig afféle szem-
hogy megelrct cgy tányér spagettit anélkiil, hogy étvág'va lennc, r'' lr'lrltrtyásokat teszek maganrnak. hogy írry tettcnt volna" '",
',ha
anélkiil, ltogy lenne spagetti. lr:r lut mondtam volna...'', tévcdésá|dot'atavagyok.
Megértenl az olvasí kétclkedésétés clbizonytalanociását, tlt' .r Most peclig Íisztázokpár dolgtlt az Énnel kapcsolatban, aki ál-
szabacl akarat ez, és csakis ez' lrlrrlitg szabadon és tjnáll an d nt'
Hog mélyebbre jusstrnk az ok elemére alapozott esznlefrlllll Énglobális személyiségtinkágense, és az a feladata, hogy
Az
tásban, s ezáltal mcgértsiik, lrogy egyctlcn választás sem szalrlr,l r lt'lrct legiobban kielégítse pszicliofizikai igényeinket. Vala_
hanent éppenséggel kényszeríí'azt kell bizonyítékkénttekirltr' rrrr'ttttyiet] .íy-.ry sok tago1 szái'tliíl cég vagunk, azÉnpcdigaz
ntink, ami ual j
ban végbcmery, amikor választr'rnk. rrr1lvczct igazgat , akinck a feladatkorébe Íartozik a bcls
'koor-
L' atrt t vcnni indul. Szereti a piros színt, anrit1 j kedvc lt':'l ,lrrrlili1s és az e|1árás a ktrlvilággal szcnrben.
és ki ncm á|lhatja a feketét, amit a gvászlroz társíÍ' Az artttikcrr'l' Áz Énnek teljesítenie kell és sikerrc kell vinnie a cégnélid rl
kect nél két kocsit talál, eg pirosat és eg feketét. Nem e fclir't, r,lrirr: t bbségbe keri'rlelvárásokat. A tagok rcngetegen vannak,
kocsit veszi nreg, ám a pirosat nem szabadonvilnztia, vílaszl'r lrrlrlls gtiket nem is isnrerjtik, de ett 1 nrég mindig mindannyian
sát egy már korábban nreglév oÁ haÍítrozza meg: a piros szírr lrl 1,'lr'tt vannak, egyiitt a legismertcbb tagokkal: Szcretet'
félelem, ha'
r,r1i, cryiittérzés, let, gyengédség, nzés, bátorság, ízlés,szo-
ryÍíl
l',ll'()li, hormonok' meleg, hideg' b ntirdatok, álmok, váryak.
Az Énlelret tiibbé vagy kevésbéiiryes és er s, genctikai okok_
'' Scnki, lcg'vcn bárnrilv nrÍívelt'nenr isnreri. Ahog scnki scnt tudja, vatt, rl,

cml lszik rí, hog1 a szabad akarat problérnájít mír r gcs-régcn nrcgolclották, lrIrr,
'
'
trrl,lltnulékonysá$ l és tapasztdraÍt l ftlgg en, de akkor is csak
uraépp u' im nt fclhír'tarn a figyelnret. Nent tLrdatlanságr l van sz , hancnt lt t''', rr'11clrajt . Ncm teheti rneg, hogy felbukkanjon a semmib l, mint
dolkod:ís t rt nct ben tettcn érhet leglátványosabb kollcktív clfojtísr l' r,r|;ttlti metafizikai periszk p, és olyan dtjntéseket lrozzon, amik-

t4 75
 nek más olnrk sincs, nlint naga. A cég szolgítlatrlrban
áll' és rr, l,r,rrtriiltk azt a tévltitct' hog dtintéseinkberr szabadok és ftrget
gtil mindig a pillarratnyilag teger sebb tag utasÍtásait
hajtja v grr l,'rrt'li vtglr:nk? A válasz: miért ne? Val ságérzékelési képessége-
Tudjuk Íapasztalatb l, hogy lényegébcn a szerclem
és a fclr irrlr' tirzékeink nyilr'ánval an olyanok, mint vízcsepp az ceán-
lem ltet benniinket. Er sz és Pán. HaialnrLrk kiegyenlíti cgYntlist
l''rrr' A vilírgb l, ahol éltink, a színeknek végteleniil kicsirry háIl,va_
dc tisszcférhetetlenek: vagy az egyik kcrekedik fetiil, vag,
a rnásil,
Minclketten az Én em ci i és visclkcclésformái. Pán az 'l.rt llitjttk, a hangoknak végtelenÍil kicsiny részéthall|uk.
dás, clutasítás, menekiilés' Er sr. ar. eg'estilés, k zeled
eltfu,olo
s' klr1r
lsrttereteink alapjaaz agy kreatív képességeinek csodálatos -
csolat mindennel, anri létezik.
l,lu rrtty, csociálatos
- ftinkcionális rnegn vekeclése vagy feil ciése,
rrrilrlllLl lotatásunk és megértéstink tírlmegy az érzékcléscn.
!']l azzal áltatja magáÍ, hogy egy bonyoltrlt vagy zavaros szert,l
llcltétclezhet például, hogy a szabad akarat létczésétillet té-
mi kapcsolatban ténylcg nlehet valantire az érteiernm el,
lz íI lll k zrcjátszik vizrrális érzékclésiinkfoglat kossága is,
képességel' a btilcsességel a d ntés mcghozatalában, ','rltisl)cn
térjt'lr ,rrrlrlrig nr don azza|, ah,og,1évmilli kon át hittck a megt vcszt
iobb belátásra' Az értelem is Er sz vagy Pán szolgálatában íil.
I,rll;rlttItak, hoE a Nap forog a F ld k rtil. !\Z i|l zi hoz, hogy lé-
Nevetséges és eg1ben drámai helyzetben éliink, mert
hi1rlllr tr'lili szabad akaraÍ, hozzájárulhat, hogy kiskorunk ta láttrrnk
nem lehet szabarIakarattlnk, ítgy érezzttk, hogy van.
Mintha vlr ,'r tltcreket és állatokat kiszámítottan cselckcdni, mozogni, céltu-
lami fantomvégtagrrnk volna' Án eZ nclll rnetafizikai problérrrlr'
r

rl'tlrtstt'l tcnni nlegannyi lrasznos dolgot, anli azt a benyomást kel'

hanem egikc - talán cgyik legsírlyosabbika _ a számos
kellenrct lt,ll(,, vagy akár bizonyossá tett afel 1, hogy náll szándékkal és
lenségnek, ami val ságérzékclésiképcsségeink korlátozottságli
.rlrltt'lttt2l rendelkeznek. Még feln ttként is, amikor elnézi"rnk két
nak tudhat be.
',llrr'vmbikát, amint a strtírért kiizdenck' vagy cgy m kust, amint
Epikurosz arra intett, hogv vegyiik tekintctbc
,,a ncm szcmbc ,l\;lt()San el nrerészkerlik, megáll, k riilnéz, felt r egv makkot,
sztik igazságokat''- és mcg kell fogadnirnk a Íanácsát.
l,'lrttítszik egi fára, vagy elszalad' ugryalrez a benyomásunk. Csak
Nektink, neuropsziclrikai renclszeriink felépítéséb1
acl rl ltr r'
'r trrttományb l lehet értesiilésiink arr l, lrory mindenképperi ki-
semmi tudomásunk, semnri inforrnáci nk, scmnti ttrrlatos
foglrl .ll:rkrll (obligát) viselkedésr1 van Sz , anri az idegrendszernek a
nrunk nincs az okokr(ll, amik a dtintéseinkhez vezetnek.
Mintltlr irrrllttot nem igényl rcakci ib l ad dik. Az érzékelésektinma-
nem is volnának nent ,,látiuk'' <ct' AzÉnnern érzékeli
_ kja Spinoza
tet, (l rirrltltan ncnt adnak lrÍíenszámot az igazsagr |; épp ezért nrond-
hát az Etiká,ban
-
,'az e'nberek csak az rt hiszil, ll:lltll Leonardo da Vinci: ,,Hallgass aZ értelemre' és nincs sztilsé-
szabadnak magukat, mert ttrdatában vannak cselekedeteiknek,
s
11'tl tapasztalásra''.
nincsenek tudatában aL azokat kivált okoknak''.',
Az értclem arra késztet, hogy a szabad akarat lehengerl 'ha-
Lehcts ges-e _ ad dik a kérdés _, lrogy ery ilyen
,,cgyszcrÍí',
ok álljon a szabad akarat létezésérfoly viták *og,;tt,
l r ak s sz akalitásá nak magy ar ázatához vegyti k tekintetbe
gságán
z
r

s kcltsr' .l1l metaforikus hipotézist, amelyct az el

1t fe1ezetben á||ítot-
t,rrrl fcl a felettes én sztjletésér:l' Bár nem vagJtnk képesek meg-
r'r'ltltti, tudni vagy kideríteni, hogyan trjrténik, nem lehet kétséges,

'')B'Spinoza:Etíka\'rész, [SzemereSalntrfordítfuÍt átd.,''be\ezet t,,illili lrory sztileink instrukci iban benne rejlik az ntuclatlan figyel-
sz 1, jegyzeteket
a íÍtaés a mutat t sszcíll. Boros Gábor], .siris, tsudapcst 20() l rlrt:ztctés: mindarr l, amit tesztink, nri tltintiink, és fclcl sck va-
351. old.
ri1,rtttk érte. Szerintem nyilvánval , hory ennek az informáci nak

76
77
 ahíján cgy kisg,verek aliglra lehetne meg sztil -i
feliisryelct n l|,rrl r|,lltlttk, aniértfelel snek hksziik magunkat, nern pcclig a lclki-
A szabad akaraÍ az Utasítások Utasítása, a sziiloi hang
által sz,',,r ! r r r r l ltl ítsra, anriért ártottr'r nk valaknek.
té emelt intelem, ami megmenti élettinket, aztán pcdig l'ual di bííntrrdatr l nern tudttnk szinte sem_
boldoqt.r liz Lrt bbir l,
lanná teszi: ,,Ilory neked j vagy rossz' az csakis_rajtal mr]rlili rrril, ktttatásokat végezni pcdig lclretetlen, nlcrt bejosarr találhat
Kés tb a társadalom, anrivel találkozunk, meger s ítj il)l(l ,rl1,ltsvalaki, aknek bííntrrclata van és nreg is rnondja' NIeg aztári
met, lévénmindcn tagja annak rneggy z déses hordoz ja. ^Z
Vlrjrrr' rrrttt:s is jelerrt ségc, lracsak nem filoz fiai, vallási és ismcretszer-
kcvéssé számíI, hogy aztátt a csaldi és párkapcsol atokban
s z [i l r r t rr':-i szentpontb l, nirrthog'v nem jár semmilyen patologikus ie-
nélktili gyilkos játék folyik' ahol mindcnr1, anri t rténik, vltrir h'r rscggcl.
,,én tehetck'', vas/ ,,te tehetsz''. llzzel egyirtt a valamennvitink által ismcrt bÍínttrdat 'lkár- -
A szabad akarat szent delíriuma cgryben az a lcgfels tb a szabad akart fájának gtirn lcse ' Ha nincsen
is, ami fenntartja az Elnre ítélsz két, a felettes ént.
létt,l, r',lrli a val di -
',lltlrtcl akerat, senki sem lehet bíínossemmiben, hacsak nenr a
Nehéz és fáradságos, de szernbe kcll szegiilni vele, legalírlrl, ll)l'vctly Szerint. Semmiképp sem lelret bíínrjs a tévcdéseiértés
ery kicsit, lrogy t rhet 'en éllicsstink a val ságban, és néhaiap jlir r rr r l r(in életéneknehézségeiért.
mcgmerítkezhessÍink minclen és nrirrdenki egyetemes ártatlatts;r '

lIa sikertil megérterrtink és á.térezn nk, hogy szabact akarat

gának fclszablrdít tuclatában.'u Annak a ténynek a realitása,
lttlrir rrt'rltl tczhet, és erytlen me$anuljtrk ncnr befolyásoltatni ma-
a világegyetemben
1,rrrrkat att l, hogy rnásol< rnit gonclolhatnak r lrrnk, a bííntrrdat
mindennek oka van, s ennélfogva tninrlen crrr
beri választás cgv olyan ok ktivetkezm nyc, ami{ nem érzékeltirrl' ,'l; lt szorongás senrmivé foszlik.
de létezik, és arra késztet, hogv inkább az egyik irányba
lép1iilrl' l]hhez aval ságos felszabaduláslroz azonban kétfélenclrézsé-
mint a másikba' egy zuii mában foglalhat tisszc:
rr'( is le kell kiizdeni.
Minden, amit cseleksz nk aagt gonclolunk, hatathnul ko Az els k az érr'elnl. akadályok: ezek szinte kczelhetctlenek, s
uetkezik e&l már korlibban létezett okb l, ami az ellen rzésiitt
,r lcgnagyobb gátat Iclentik a val ság nregértésénckÍrtiában; van_
krjn kíaijl áll.
rrlrk továbbá racionális vag álracionális neh zségek, arrrikkcl dÍí-
Más sz val: szabad alarat nem létezik. Akkor viszorrt ki kcll kirc lehet ;utr-ri.
lrasználnLrnk a nemlétezését,hogy igyekczztink kiktisztibtjlIrr
Ila sz ba hozunk egy szabad' akarat nélktili világot, bcindul a
vagy legalábbis a lehet ségek szerint enylríteni a bÍínnrclatot. rt'ltkci : ,,De hisz akkor tÓbbé senki sem fog csinálni senrmitl'',
cselckedni.''
',llr scmmi sem raitunk mírlik, nincs értelme
Anikor ,,b ntudatr l" beszéliink, itt arra a uélt megnem felel
s Uz természetesen nem igaz. lrszabadakarat csupán egy érzés,
re, aÍra az életben elszenvedett kudarcok miatti szenvedésre
gorr ,rrrri boldo$alanná tesz, ám u é|et - vele vagy nélkiile
_ ugyan-
;rz rnarad.
Ki gondolna olyat, liogy New York vagy Kalktrtta lakosai, érte-
:,iilvén arr l, hogy szabad akarat nincsen, le fognak állni, nenr
'u Ez a fogalom mestericn fogalmazritlik meg paolo Ctruso filoz fus Innocetrtr
come tutti (Ánatlan, mint mindenki) és La moráIe unaÍaaola (Azcrkrjlcs rrrr:rrnekt bbé dolgozni vagy kéregetni, t bbé nem fognak szeret-
mcsr')
cínríímrívciben. Trrdomísom szcrint 6 u egetlcn mo<lern filoz
fus, aki végre átvr' rti, nem fognak bevísárolni és f zni, nenr fognak iparkodni, lrogy
szi - ha vid:íman ironizálva is _ a nagy ldasszikrrs filoz hlsok
atltcntik1ls igazságlir lr gycrekeiknek jobb jtiv t teremtsenek? Mincl ugyanazt fogják csi_

78 79
 l' lrory ke-
r'zt't, lrog u l|iet megszabacluljon amiatti bííntuclatát
'*.mit
t
náltri, amit aze|(ítÍ, csak anélklil, hogy szenvetlnének az elkeriiI annak eszk zévé
,,;';; senr ér' varyii a bÍírrelkvetés
hetetlerr csal dások és krrdarcok miatt' amiket az élct tartoglrt ', tJgyen s'e't' érezze rnagáÍ valakinek'
,'i,, rfrb' illet értéke
Maid i n az ellenvetés: ,,Szabacl akarat nélktil nincs ttjbbé li' ' '
*i,,',i* [cngszterfilrn magáéiá tcszi- Zt a tézisl és akinck
cs'ak
lel sség, scnki scm felel s t bbé scntntiért.'' Ez sem igaz, a felt' zodhct r 1a'
rreszélni ery tÍnetk vetovel' nrcgpx'
l sség rrenr kdt dik a szabad akarathoz. A felcl sség arra val kti '',',iií "1,nin akarat, S czí|ta| a bííntuclat kiiktatása a bÍínijzés
A szabad
pességet jelerrt, hogy válirszt adjunk ktiltjnféle élethelyzetckc, tt'
'sségét' cs kkerréséhez \ezetne'
rlr'ltsztiktts
hát valarni objektívet: egy pil ta felel vas cgy csaláclapirtil kellene szcmbenéz_
Most azokkal az érzelmi akadályokkal
valamely lrultÍrrában, vagy akár _ sajnos - cgry koncentráci st tlí elfogadá'
,,,',',, meggátol|ák a szabatl akarat nenllétének
bor parancsnokáét. ^Á.ty.t n.il-t,,jo'-''', mit moncliak' Ismerenr ezekct'
cle
Az erktjlcsi fclel sség viszont ntásvalami, noha a szabad aklr
'',i b'.r.r'áE
lehetnénck lektizcthetk'
rrlrrt tttdok javaslatot tenni, miképpcn
ratnak ehhcz sincs k ze. Ez az ijszttintjk és a tanulás fiigvénvt' t-'a sl'abzd akaraÍ nincsen' ak-
r'etvetooí''et a probléma, 1''o5'
Ahogy vannak rlgltIoz, s gyilkos szttineink, uryarrÍrgy vannali ei pedig soktk számára elfogadha_
l\()l nincsenek érclenrek sem,
csodálatos ,,j '' szt ncink is. nason kedvetnre van' lrogy
tlr(lirn' Nekem szeniély szerint olyan
Mi t bb, ez r'rt bbiak tÍrls lyban vannak, hisz ktil nben a fir;
a baiaimért' lrogy nem kcrtil
trrllbé nenr václolhatom magamat
már kihalt volna' Az egytittérzésés a szeretet olyan szt n, ami lr áltatorn azonban
''t'rrtmibe lenrondanom az ?rdemckr'l' Nem
tanulással er sridik, és ezck ftiggvénye az erk lcs: az igazi, ani meggy zn m azokat' akik nem tud-
;';;Ír;;^i azz ,íogysikcriil
tiszteletet jelcrrt nrirrden iránt, ami él.
,',,k'lcmondani az rctemek létezésér1'
A szabad akaratot nenr szabad sszekeverni az,za| apfubeszétl
És van valami még nehezcbb' A szabad
akar az'Í az érzésÍ
del sem, amclyct sokan folytatnak magrrkban j r l-rosszr l, ar'rírl' ezzel lehct vé teszi' lro1ry
,,t1,,,ios u"n személyazorrosságunk, s
lrory nri a helyes' mi ncm' Amikor ráj viink va5ry ráj nrri véltinli, ahol nem tttdjuk' kik va_
,'i'i'ii i áril"r..g olyan világ val iágával'
hog mi a iobb, a szabad akrrat nélktrl is azt fogiuk tcnni.
1|i,nk, se'o azt, hog
miért vag1unk'
Van végÜl egy harnradik faita racioná|is ellenszegtilés a szx k rronala-
Ám - ami rn g rosszabb -'a vabact akarat nélktrl
bad akarat nemlétczésével szemben. tlogyan járjunk el a bííncl hory nem nyrlhatr'rnk be_
,,ittik az az clfogadhatatlan felismerés'
krjvet 'kkel, akik - ha nenr felel sek az általuk tctt rosszért _ ntitr
lt' t clolgok nrenetébe.
netn bi''rrrtetlret'k? Nos, vélenlényent szerint csak kegyetlensÓ
Ez,ekazakadályoksokakatmeggátolnakabban,hogyazté|iék,
gtink és ostobaságunk vezethet benniinket arra, hoy valakit
tttni a n.
,,nregbiintesstink''' Aki fuÍ, aki k zveszélyesen megszegi a cso egyetért nézeteinrmel és
Renrélem' akad olyan terapetlta' aki
port' a társadalonr szabályait, azt cl lelret távolítani egy icl rc vagv
lti gonclol kezelési m dszereket'
végleg' de anélktil, hogy szenvedést okoznárrk rreki. A bosszÍt, lr változtatni ezen a torz világ_
Nem turlom, nrennyire lelretséges
btintetés utáni vágyat nreg lelret érteni, dc lc lelret mondani r llr- hog az
t a szabádrkarat ural' hiszen nyilvánval '
Napvct en fontos, hogy ne feledjtik, amit l'reud fedezett fcl l rl.p.n,
''.rv. az okfcitésemet' ery másik
lrgy egik részlege megérti és elfogadia
bÍíntudat és bííntett sszefugg scit illet en. tsltekintvc az clmebaj
nem hailand beereszteni'
vagy a megélhetési bÍíntjzéseseteit'l -p ldátrl, lra valaki éhezili 'rrunbun
vagy drogfligg -, a bííntettek t lnjlom részéhez az a szánrlé|l
81
80
 jclnlondatolihoz folyt_
Mégis rlreg kcll kís relni, nlelt a látirsrrl tl nlcgváltoztatlÍs;r Az ictcális az lctlne, ha nenr kcllerre
ktlzdencnk az irracio_
renclkívtil i kovctkczm nyek}iel j árna. EitÍírrnénck lellii szctlyetlr' rlrtltlntttrk, hatlem valanriféle racionálissal
ntondtan - lc-
seink; csak azoktiak a szenvcclései ntiirtt sze trr,cthrénl<' ikikct szi' ,,',titas ettcn, vag peclig - ntint trrár ncnregszer
rettirrk. Miniien nrás fírjdalorri kiktisz b l rlrrc, lriszetr a SZCII\(' r,,,tá.g'olnrejis'ortcimi elleníírzésalá vorrrránk az érz scinket.
bajosan sikertil-
dés abb l a fitrsztrált képzcl désbtífakad' hog'r nctrr sikcr'ir| sr.rintenr a szabad akarat esctébcn ez felett bb
olyannak lcnntink, amilycnnck kcllcne. t,.t an lkiil, hogy cl tb nc hclycttesítenénk - legalírbb r szbett -
Alnint nlegszabadrrlunk valami rtcnl lctcz bíírrtcrhét l, aktr lrz egvik érzéstvalatlri nrásikktl'
legrnélyebbike'
vabbir, felcl sségteljcsebb , igazsírgosabbá i'álunlr' és solikal iir' rg.', pozitív pélctátrl, lta színrc lép az érzések
,,'";i'lk niintlen nrírsnál d ntritb az élet kérdéseinek
nregoldirsÍt_
vésbévagunk boldogtalarrok. tta a leliriink mélyéntrrdjuk, htrgr
mások scttt tehetnek arrol, aniit cselclrszctiek, az figlelnrcssc. lxtn: a vallásos érzii[et'
tisztclcttel;essé és val ban tcstvéricssé tesz bcntrtinket tninclcrllli A vallásosság ncm a vdlás' Magányos élntérrv'attii' lra CSopoI-
pot'ttoSan
ir1ult, és koltla a nrások viselkedése nliatti dtiliot és agr'csszivitlist' ttlsan részestiln.k b.nn., tortérrelmilcg nregltatározott'
a pillanatban' antint "val-
Hory nlegpr báljunk cl|tttrri idáig, alaposart, racionálism mcg ke lI ,'r.'.nnr1lo'or, vallássá vállrat' Ánr abbirn
a círrrkék'babonítk
értcntink rr problénrát. r\ szabad akirrtt témája ncnr olyltn, nrittt lr líssá" válik, a vallítsosság elvész, mcgfojtiák
halírl utáni életé,amiItck a gondolata j
érzéssel t lti el azt, aki tls hierarclriík.
csak rrregkiizelít -
hisz bennc, és arlrir l rrenl bizonvítlrat , hog"v ncnt igltz. A vallásos lelkiírllapotra nincscnek sZavirk:
a niinden'
Nagyon fontos továbbá tuclatában lenniink anlrak, hogy a sza r.g i.t.rct rá azt morrtlani, lrog i lcsííbelcfcledkczés
s-c!n., unli cgyiitt jár az élct pozitív és
fcltétlcn elfogaciásával' Ar'a-
bad akarat létezéséber'ctett hit delíriunros hallucináci vá vírltoz
Í^Ii;- életct' s ezt CSak azért nem diagnosztizírlják, trtcrt az cnt i;**il uato' netccgye'ésa lét igerrl se, olyan. k z sségr'állalás'
l citromt l a galzuiisokig. Fiziol giai si
^Z
berck ttibbsége osztozik benne.'' tmibcn minden szent, a
idcgrcndszer csodálatos
I]bben a lázrílomban valahányszor valanti ncgatíltttn ér berl lron a vallásosság cgyiitt iár az autorrílrrr
niinket, bcindul a:t oll|libíatatás. A ttegatft'unr ttganis kudarcér- lrarnr
- niáiával.
lénycgé_
zést kelt bcnntirik, fug1ietlentil az okoktr5l. Nos ltát, errc azonntl iiory mcgpr bál|ak jobban rávilágítani a lallásosság
reagítlrrunk kell, cáfolntrnk kcll az Óntnagttn}inak tett szcrrrrch'ir rc, idézcltt, amit Jttng - egv ltosszas dcpressziribol kilábalva - írt:
' rickern lr bctcgség' Úg fogalnrazlratnátl
nyást, esetleg valarrri vírltig hajtogatott jeligével, hogy ,,ttckem settt- ,,Még valamii lroiott
amilverrek; fel_
mi ktjz nr hozzá",,,ncm tehctek r la'', ,,ttem nii'rllrat rajtanl", ,oin, a rlolgok pozitív elfogadását olvannak'
'n.g, annak' anti vatt' sztrbjcktív ellcnvctésck nélkiil; a
vagy alrárnti mással, ami szentély szcrint bcválik. iaii.n ig.nrerat
líttom és
Ezek a jelmondatok pr bálkozások a szabarl akarat destntk- iot.rer'r.ttet.teinck elfogadásit ol'vattnak, amilycnnek
olyannak' amilycn
tív érzésénekpozitív érzésekkclvalo helycttesítésére. véletrr, tinttlaganr tcnrl szctének clfogaclását
értcttenr nteg'
t rt nctesen uagryok. (.. ') Csak a bctegs g rttán
Ekképpen ery olyan
,-,rcnnvire tbrrtoi nn rr sorsunk igerrlésc.
értlretctlen ctolgok t r_
Ént foimálunk, aki ncnt roppan sszc, ha
és képes i l
'' Á delíriunr tttdontánvos mcshittározása ol'van nlcg1, z dés' anri rrcnr fr:lcl iá"'l.t' .gy olyan Ént,aki izív s' elfogadia az é|cÍeÍ'
kb l'''
n)eg senr az ltclcrnnek, scm a tapasztalatnak. kl|onni a"világgal és a sorssal valo konfrontáci

83
82
 Nekem szenrély szerint olyan szerencsén volt, hogv talíltarrr 9. fejezet
valamit' ami segített. Ezeket a szayakat az er'redik év k riil írta lL
m r Spanyolországban egy teol gr"rs és filoz fus, Paqtrda rabbi: A bííntudatru val hailam
,,Úgy helyénval cselekedni, mintha a tettek csakis az embertíÍl
fiiggnének és íizetséggeljárnának. Ám ugyanakkor rá kell hag'at
koznrtnk a Magasságosra' látnoki hittcl abban, hog
mindcrl
dolgoknak kormányz ja' s ama mcggy z désben, hogy és j
rossz egyedtil az
ElltatározásáÍ l, az
lJliaratát lr, felségcsaz
Szavát l fi-igg.''" Slitrte mindcnki Írgy véli, hog a pszichés zavaroknak szeni alap-
Ez az el|enÍétekolyan tisszebékítése, aval ság olyan felfogá- ;ttk is van. Ez a val di elmebetegségek
esetében val színÍílegigaz,
sa, amihez nenr vaglunk hozzászokva, de amilrez rnegkísérelhe- r's lr nettr zis eg1es st'rlyos fornráinál is. TLrdni kell azonban, lrog
tiink k zelítcni. AmÍrgy az olyan éles szembeállítások, mint ,,vag ttti cz' aszeni alap, és mi a jelent sége aZ eses esetekben ahtroz
lr kiirnyezethez képest, amclybe az illet belesziiletik és
eZ,yagy az",l<ap raj hetnek a mindennapi életben, ám nem vet- amelyben
nek szánrot a val ság tisszetettségével. Tehát: ,,Éliés cselekertj li'lrrevelkedik. Bizonyítottnak tÍínikpéldátrl' hogy az r kl tt de-
Írgy' mintha minden t1ed ftiggne, ám ugyanakkor tudva és ijr- 1rl'csszi s ha|lam szervi alapia eE génhiba, és val színíí,hory
venclezve azon, hogy ez nem igaz." irrírs psziclrzisok is genetikai eredetÍíek.Világos, lrog ezekben az
,'sctc'kben a sztil i hibáztatások Szerepe mellékes, nem meghatá-
roz a panasz kváltásában' Még akkor S m, ha mint már -
trttlrrdtam - ezek sohasem ártalmatlanok, mivel a kirnyezet vi_
l,t'lkedése mindig hat a genetikai károsodás fokoz dására vagy
t'silkkenésére.
De mi a szervi alapia egy olyan neurotiktts panasznak, amit l
i11t:ri kevés ember marad mentes, ami valakinél esetleg
csak cgy
lrizonyos életszakaszban jelentkezik, és ami
_ nrindenekel tt -
1iyirkan szavakkal is gy gyíthat ?
Lehetséges, hogy számos pszichés panasznak nem ismerhet
járnak
lr'l semrniféie szervi alapja, ilyen esetekben pedig ktizelebb
',t't'iglzsághoz a psziclrol giai magyarázaÍok (amik uryan megfog_
l uttatlan áolgola l besz lnek), semnrint a kémiai-elektromossági
r'l rrléletek (amik viszont empirilars megfigyelésekcn alapulnak)'

A hclyzet az, hogy az okok sszekeveredhetnek az okozatokkal'

Vegytink példaul egy félelemrohamot. Ha valaki pisztol1t sze-
m dosulásokat okoz u'
it'z az emberr e, az kémiai és elektromos
" Bahya lbn Prqrrrla I doueri del cuore, Edizioni Paoline, Milano 1988. 201 1

old. irlcgrendszerben. De a m dosulásoknak a rabl val ÍairténlbláL]l-

85
kozás al, oka, nent pedig fordíwa. A félclernérzésta nr closulítsrll' Az icicgrcndszcrek ktilÓnbrj ek -egytitt iár, hog a
mit'cl
váltják ki, árrr az cls dleges ok a kiils cscnrény. t1t,r'l'ckckel nem volna szabacl egfornrán
nevclni -, S a Számunk-
Így szintén a kÜls k rnyczct fiigryényc szánlos beliilr1 j vo r'r tilttckes sZ rnpontb 1 a fot záslroz vagy filmhez hascrnl i<' Az
rrcgatív enl ci , vagyis azok a mem riascjtekben elraktároztrtt ,'riyt's filrnek nrás s rnás min ségét1fiigg en a képek t bb
escnrénYek, anrelyek Eerntekkorunkban fá1dalnrat, boldogttltrr kevésbé rryorn tlnak be. így lehct, hogy eg sziilííenyhén
r,rr1y
ságot, félclrnet és bííntrrdatot okoztak nek rrk. Még az is val szi rllsszall arckifejczésc',bcvésdik''{ Ecrek iclegrerrdszerébe, és
nÍí,hogy kalalnrlhat valanti ,,szeni alap'', amit azotrban ncrlr ''
r r r(:lységesen trrdatosítja benile", hogy valarnely magatartás ke-
szabad sszekeverni a velesziiletett fogyatékosságal. rrtlt:tttl , rnik zbcn B gyerek idegrendszerébe az ordibálás és ve-
tr;S se m trrd ,,bevés dni'' és ,'más viselkeclésrc téríteni''t'
Az idegrenclszcrrel foglalkoz kLrtatások kintrtatják, hogy lrt Tel_

élet els szakaszában szerzeÍt tapasztalatok clváltoztathat1ák - ol1 rrttiszetesen nenr létezik sem á gyerek, scttt B gerek, hanem
kor akár tart san is - a nertrotranszmitterek nrechaniznlusát. r rrittclen gyerck az és .B ktjzijtti vonal valarnelyik pontián lrclyez_
'4
Kimutat|ák to,lábbí, hog a kdrnyezctb1 j v ingerck Írj ka1r l,t'tlik cl. Az Á porrthoz k zelebbi gycrekck _ éppcn rzékr:nysé_
csol dásokat alakítanak ki az iclegscjtekben, m dosítják a nrlil rirrli k vetkeztében _ er sen hajlaniosak a bííntr-rdatra, ezért
mcglévtet, végezctiil pedig változásokat okoznak naguhtak lr ,,lt,zseren'' kcllene károsítva tírlorrtr]rl az ijnbe-
ncvelni kct, ncnr
sejteknek az alakjában és mércteiben. Az els lrudarcérzéscl' r siiléstiket; inkább megtíírni riáluk némi ,,erk
lcstelenséget",

,,morfol giailag bevés tlhetnek'' u' agyba.
Csaldrogy az a felismerés, lrogy olyan gyerekek, akiklrck nagl'
jáb l rrgyanazokban az élmén'vckbcn volt résziik' a kés tbickbclr
nem egvfbrma okozatok lrordoz i, igencsak val színÍívétcszi.
hogy létezik hajlanr a bííntudatra, avagy orgeniktts hajlanr arr'lr,
lrory valak t bbé vary kevésbészívia nagtrba a hibáztatásoklrt
A helyzet I l kifejezhet KaÍkának az apiáltoz sz
,,Óvakodorn aIÍ l az ál|ítást |, hogy csak miattad lettern ilyen; 7i
csupán feler sítetted a megl,eu t, de naglon rneger sítetlul'
rrliIttsent kockáztatrri, hogy a i v'trcn sÍtlyos szenvecléseknek le-
1iytlnek kitéve' A B ponthoz krjzelebbi gycrekck -
éppcn csekély
,'r'z kcnységÜk k vetkeztében _ jobban fel vannak vértezve a
lrrlrltudattai Szemben, ám egyrrttal sajnos nagon nchezcn kczcl-
lrt't 'k' miáltal lrajlani fognak arra, hogy kevéssévegyék figelcnr-
lrtl rnások létezésétés a társadalnli l'iselkeclés szabályait' oket
l szavaivlrl rrlirlsan jrttalmaz'ya és b[tntetve kellerre nevelni, megnttttatva nc_
l,ili', hogy |obban iárnak, ha megfelel cn viselkednek'
Sajnos nrég nem tudjLrk, mit is jelent az idcgrendszcr t bb vary

mert épp ueleru szemben n p'on hatalmas uoltiil, s erre Jbrilt lrrlcsebb énékenys ge' Rcmélhct1eg valaki a vtcn felde-
kiizelj
tottad minden Ílatalmadat. "'1 r'r(i az idegrendszernck zokat az ismeretlcn szerkczeti és m ktjdé-

A bÍínttrdat Ííqlál.ására v a\ h aj l am alighanem ss zcfii gg b i zr r :i clcmeit, anrelyek u onérrctet ért lnrdarc érzését r gítik'
nyos idegrendszeri típttsok sajátosságával. Íta ezekfelismerlret vé válnak, a szÜl 1t minden gerek szii-
Talán Pavlov gondolatai valanrik ppen rávezethctnek e hlr1 lt't sckor meg tudiák majd választani az
esetébcn alkalmazan-
larn rnibenlétérc' rlri helyes magatartáSt.
lgazság szcrint Pavlov meglratározott kiilrjnféle irlegrendszeri
t,1,rrsokat és ezek ktiltinféle |ellegzctességeit, egyes itlegy gvász
r's gyermekonos szakért'k pedig azt í||íÍ|ák,hogy a gyerrnek éle-
'1 F ' Ytafl<a: Ie'uél apánboz. 4L. old

86 87
ll

j
t nek elsnapjaiban fcl ttldiák isnterni ezeket. Ánl a psziclrrr
10. fejezet
biol vélem nye szerint tisszetettcbb, nrég nem tisztázott jr'
grrsok
i
lenségekr'l van sz
A bííntudat tiinetei
.

További fejleményelire várva nem telretiirlk egebet, lttirrt

'vigyáz
hog oclafigyelést és cl atoss ágot aj ánlu n k.

\ llííntrtdat'nrég ha nen] nutat is szcrnberjtlíí k rttinetcket, nrin-

,lt'rrképpen élcwiteli nelrézségeketokoz.

l A hipochondria

\ lrÍíntLrdatb l fakad mind a tanatof bia, vagyis az állarrd , nyo-

rrrlrszt halálfélelcm, nrind pedig a hipoclroItdria, avagy a beteg_
r'qekt 1 val arányÍalan félelem (ani egyébként a halálfélelem
lrlir'ít bb és ánételesebb fornrája). E jelens geket a bííntudattal
rr:szcfiiglo k t ok váltie ki.
Az egyik ok az, hogy minden hibáztatís szeretetmegvonással
1'rr, itmit a kisgyerck (tgy él át, mint elhagyatással és halállal val
lr'llycgetést, és ez, az érzésnarad, nreg a bÍíntudatban.
A másik ok az, hogy a gy-ereket t lságosan megscbz 'hibLzta,-
t lsrrk gátolják az onál| fejl dését,és akarata cllenére a sziil k
rrrizcteit l val
tírlságos fuggés állapotában ÍarIj'k. Nrogy n vek_
''zili és a saját szemével figyeli a val ságot
- hajtva aZ esre ma-
i 1ilrstbb szintÍÍ tudatossá$ l, amit ntinden írjabb nenrzedék elér
,rl'l'it néZv , ho5ryan élje az életéÍ_ s r szben ntás kijvetkeztetések-
rc jrrt, mint a sziilei.
l]kkor azonban nregriad att l' hogy val ra váltsa a vágyait, mi_
rr'l azok szabályszegést jelentenek. Kénytelen hát letenni r luk,
r''rt1y csak részben kiélni tet, tudattalanul vesz clséges és nent
l'it'lcgít kompromisszrrmot k tve a sziil i elvárások és saiát vi-
l,r1iszcmlélete kdzijtt. Az egyén részleges psziclrikai halálának ál-

89
lapoÍa ez, arni rrregirlézi a halál mint .,nernlét'' érzését'A llrrrr
tuclat esetleges felolcl dása -az é|et tcljes rncg lése, molltllttr.r
Jung -, a hipochondria és a hisztériktrs halálfélelerl eltíínéstiIr,,,
\'ezet, vap lcgalábbis ezek kcll en kontrollálhat vá válnak alrlrol
hory 1 lél;iink.
E félclenr rn g tt természetcsen az e|fojÍl'nÍaIlan tÍrlélésiij:'l
t n hírz dik mcg.
A babona
Ababona is a bííntrrdatb l fakad' Érzékcsalctásb l ercd vilrttll
kedés, ami a mágikrrs gondolkodás nraratlványain alapszik.
A komplexussá r gziilt bÍíntudat mindig azt sugallja' Iltrrir
ktis ztjbtjn áll valarn i katasztr fa. Án, ha vis szagondolu rrk kisgyr.
rckkorunk eseményeirc _ és visszaem|ékztink, horyan érzékt'I
ttik a val ságot abban az életkorban -, be kell látnunk, lrogy évr'
ken át nem csupán bi'intctések ktivetik erymást, vagyis váralllr
nul bek vetkez kaÍasztrofális kudarcok, hanenr szabályszcgr
sek is, amiket azonban nem k vet semnri negatív esemény. l\Ir
tttdjuk, hog ez véletleniil ttirténik így' A gyerek azonban az|'vtllt
ja le bcl 1e, hogy lenniiik kell holmi rejtélyes' isrneretlen crtjl,
nek, arlik meggátolhatják a szerencsétlenséget, a sziil k kegt,t'
nek elvesztését' Feln ttként ,lz ezen val spelarlálás, a praktiklrl,
rrigeszmés zésc azljelcnti, Irogy aktívan keressiik ezeket aZ clr)
ket' amelyeket olyan szimbolikus clemekben véltink meglátrli'
mint a s , az olai, a szent állatok, a lépcs t, a férfiln i princr
piunrok' f tént pedig a számok, ezek a csakuryan mágilnts clr'
nrek, amelyek tagolják a terct és az id6t; a babonás elkeriil s, ;r
baj zés viszont annak kimutatásíra szolgál, mennyire tisztclr,t
ben tartluk mindezeket.
90
A teliesíthetetlen igény
\ lrrílrtttclat felel s a tírlzott figvelnresség_ és szerctetigényért is'
,rr i pLrsztít k vetkeznrényekkel |ár a párkapcsolatokban'
r r
Srlk férj és feleség ideje tetemes részétttilti azzal, lrogy fel-
lr;rrrytorgatia a nrásiknak: nenr tudja Szeretni' nem veszi tckintct_
lrr' ltz igényeit, csak magával tr dik. Talárr igaz, Irogy sokan nent
trrrlttirk szeretni és nz1i, de hogyan lehetséges, hogy a k lcs n s
lr'l|r'itlrytorgatás cnnyire elterjedt? Ezt a lratást a pár mindkét tag-
1,tlrlttl a nrár meglév bÍíntudat
váltia k.
'l'tlclattalanul minél ínkább meg nem felel nek és bíínsnek
l't't'zzltk magunkat, annál inkább elvárjuk párunkt l a:tÍ a min-
rlr,rrr.c kiterjed figyelmességeÍ, a7Í a megbecsÜrlést és tiszteletct
,'riycniségtink iránt, amirc Eerekkorunkban olyannyira áhítoz-
tlrrrl<, mindhiába. Csaklrogy ez al.igény - gyernreki indíttatása, s
r'lrll 1 k vetkez6en t |zott lrcvessége és k nyszcressége folytán -
rlrlrijában képtelcn és irracionális igény feln tt emberek kapcso-
l.rtrriban. Ha a sziil 'k kudarcot vallottak, holott egyecli.il nekik lett
rrllrta lelret ségtik és felarlatuk kielégíteni ezÍ az alapvet szt_rk_
',r'1ilctct, biztos, lrogy nem valaki nrás lesz az, akibe ttrdja ttiltc'
lti ct'tazíírt, már csakazértsem, mert ennek a nrásiknak ugyan-
llliy megvan a maga régi, teljesiiletlen vágya, is k veteli, ami
rrr'kijár.
A kiilcsrjn s
hajra így hát hatatlanul nreghiÍlsulás vár, ett1
1rt'tlig er s neheztelés ébred benniink partnertinkkel szemben,
rltivcl az rneghiírsít|a abbéli vág1trnkat, hogy ne tartozzunk sem-
tttivcl senkinek. A remény helyébe a dtih és az agresszivitás lép,
r'ztlk pedig - mint aZ tefmészetes - k lcstintjs hibáztatásban iut-
rurk kifejezésre, valami rrl gi k rbcn mind magasabbra helyez-
vr' s'.rját nbecsiiléstinket' s mind lejjebb szorítva a másikét'
Ugyanazokat a fegyvereket lrasználjuk nary tigyesen, amclye-
lrt't velt'tnk szemben használtak gyerekkorunkban' Tudattala-
llttrlkban permanens bosszírhadjárat folyik: ,,Te nem vagy tekin_
lr'ltel rám, én nem vagyok tekintettel rád''.
9r
 beletartozik u irigy-
Az aktív nelieztelés addig tart' anríg a fclek nenr adják Irrr'l1 l|clrr tt cmbernél rrganis a bííntrrdatba
,',i is. Az irigység gytitr váryakozás valamire'
ami másoknak vatr;
magukat és ncm adiák fel. A fcladás sajnos ritkán egészségcs, r':r
, i,irE.'.r,nor,liá tehetciierriil sztiletik
bele egy olyan világba'
gyis ritkán fakad a probléma belátásáb l' llazfeln tté, érctt rlr
a naEok, elkeriillretetlen érzés' Szem cl 1
lásb l. Na5'on is ryakori, hog a fcladás inclítéka a kifáradírs' t l ,I,,,llrrár ott vannak
fásrrlás, s ett l a párraa lappang ncheztelés cscinci1c borrrl. tlvt'sztenénk azonban . ha lrajlanrosak volrránk azt
''ol (s'ágot,
a bííntudattal terhelt feln tt) akar
lrirrrri,hog arrrit a kisgerek
,':' irigcl' azok tárryak.
rii'cstrpan a|ítszat. A kisgcrek val iában
a.mások képessé-
A dtintésképtelenség
Ahory a kis_
ir., tiE.'sagare vágyik, vagis a létezésnrdjLrka'
'l *in'l'nt 1uclnak mások' anit
A bííntLrt1atkésztet arra arág cLásn is, amit1 sokan kínl clnak' i,',,'.r.rl""ntént fel"fedezi, 'oi
hory felépítseazt az nbecsiilést'
:'

czért banális dtjnt sckct is csak neltczcn hoznak nrcg. Akit az r:l ,',',,irl.'.'.n sztikégétérzi,
amit (lra
hibázottság érzéscnyomaszt, nem cngedlreti meg magának, hogr' ,rrrriiokozatosan fclváit'a azt a feltétlcn nregbecs[tlést,
velc'
tévedjen, rrrert a bÍíntuclattovábbi rrijvekedése elviselhetetlcn szii ',zcrcncséje volt) szerct sztilei éreztettek
ezt az építkezést,és az
mára. S mirrthogy a legegyszerííbb problénrának is legalíbb kÓt A tíllzísba vitt hibáztltás a|<adályozza
rnegoldása van _ vas e7,yaw az _, nregesik, hogy antint az ész r r i kr nilnrssá válik.
grység
o, megd bbent , milyen képtelcnségckre vezethet az
"'otn't
aZ ,,eZ" felé kezd hítzni, a bííntudatnyonrban azt sugallja, hogl
valakiril, aki sÍrlvos bííntudatot érez' Egy lr lgyismer
_

ncm eZ a lrelyes mcgoldás, mirc az ész az ,,az'' felé kezd hírzni.

'''s,1,'og szimárais zavarba eit en t rt rá az irig1ség ér-
Onnan aztán _ ugyarrilycn okb l _ visszafordul, és sztinct nélkiil ',ii'r.'on'.gu
"egyik Brigádok tag-
,.sc, anrikor volt osztálytársn ét' aki-_a-Vti1tis
ingázik ide-oda, ami lelretetlenné teszi a cltjntést.
1

1,, tett, *.gotte'a

rcncl rség' Anri a barátn jével t rtént' az eleve
i,,lr' vele ttirténirct' Egy másik bevallotta' hory iriryel
'iniu*i
n t, akit csak meglát, legenek akár csírnyák, s t, fog1a-
A kedvez tlen iisszehasonlíÍás ','iná.n mert akkor is egészen biztos' lrogry rendelkeznek valami
tÚkosok,

A b íntLrdat még vctél1társakktl is benépesíti a világot: mások mintl -'^.r.u. nem foglalhat pozitÍr'trnrmal, atnivel nern' Sokak_
televízi is gy trelmek forrása lelret' Benntik' akik
nma-
tclretségesebbek, jobban élnek, tartalnrasabb az életiik. A bííntudat rurk a
t", Áa'or.r."r si'akadatlanul ssz méricskélveélik az életiiket,
amegy z
e
Írgy eltorzítja a val sfuot, hogy mindcnkinek az lesz dé- *,'
irirységet kel_
se: kerek e világon az egyeÍ|en ilyen szerencsétlen milraszna. l]zt l'r,ep.'"r'o- feltíínlegkii1 nfélébb személyiségek
u rzésÍéli át, niég ha tudja is, hog1 biztosan nem így van, s akik- tcnek.AkáraCoca-Colareklámis,anriboldog,vidámésmaga'
val
csapatait mutogatia valami szembesztjk en
-
kcl találkozik, zok t bbségénekuganezek a problénrái' Mindezt biztos fiatalok
szcríítlen, paradicsomi hangulatban, tinédzserek
sokaságát
zonban mérhetetlerriil nehéz belátni'
Mégis, ennek tudatosrrlása elengedhetetlen alrlroz, lrogy csil- tlijntheti válságba.
lapítsa azÍ a gy tr
irigységet, ani nem a vetél1'társ elpusztítísá
nakvágya, hanem az (í j tu|aidonságaira val váryakozás'

93
q2
 Ellenséget ne! r t r t lts i li csctlcg azért csa'lja nreg, mert e7' a rnagat. rtás lloztíttar -
lrrlrlr lt SZClTl lyiségéhez; a megcsalatás eshet ségéttrrdattalanLtl
Á bííntudtt arra is kényszeres vágyat kelt, how keclv re lclt,rrrrl rrlrrrrlig tln n értéktelcrrségénektLrla1donítja.
ntíndenkinek, nlert elviselhetetlcnn teszi a gondolatot, hog1 r l'Últ kenység e5ry olyarr Énfélclne a kuclarct l, amely nenr
't
r
r

?9.i rossz yélenrényc lchet r lrrnk. Ez nvákt psziclrol,,,,'
és viselkedési nrutatvánvokra kényszcrít. l,Iillcttn
eryes szetttt;lt,
rintkezés utáll ott Inaracl a nyonaszt kctely, hogy esctleg t,lrl.r
rni kifogásolhat t' vagy bánt t tettiink vagry ntondtunk. Vatl' lr|''
rákig vagy akár napokig egyre csak azon r-íg dik. hory
csetlt:! r.r
lakharagudh at ri, varossz vé|eménny.il.l.,.t r la valattri t,,|
jcsséggel jelcntéktclcn dolog miatt.
Uganakkor ezek az entberek, ha kérd 'rc fogiák tet, kiirrr
, l'r'r :'iili nragát eléggé'
Srll<atrnond ak a féltékcny enibcr véglctes reakci i: az ngyil-
l,rl:,slig éS a gyilkosság' Olyan uganis nincs, ltogy valaki szerelem-
lrrrl lcgryen ngryilkos; mindig a'ftrtlesz, mert elvesztette az tinbe-
, ''rllris t. ígv az is, aki ,,szerelcntb 1'' pilkol, val jában azértIeszi,
lrr rliy l11gngffi|j n a kudarc rát rííérzésccl l. Egve s t rvényk ny-
rr,|r t:rtyhít kdrtilményrrek tekintik' megértést tanítsítanak,ha a
l'r rt:sclekményt az tinbecsÜrlés meg vása érdekébcnktivették el.
r r

n}riszcrrel elismerik, hogy fcln znek azokra, j

véicnlénnycl rlr,,
nak azokr l, akik nyersek, agrcsszívck, nenr t r d.nek nllisrrl'
véleményével.Nyilvánval an ez az éretn nlásik olclala. Az agresszivitás
Valztki r,,
konszenvesnck, csodálatra nrélt nak találja azokat, akik ncttt
l,,
r'dnck r'clc, hog nrilvcrr hatást keltenck másokban, dc ttt,rn \ lrtitltudatban j kora nrennyiségííagrcsszivitás is korrcentrál -
tudja utánuk csinálni' Síítegryfolytában tigyel arra, nchogy iii'' a't agresszivitás tÍrlnyonr r szt bcfclé forcltrl, de bizonyos
tlt,li,r
tív reakci kat váltson ki' ^Z
l'rlriilInények ktizt irán1r_rlhat a ktilvilág felé is.
Egryebek kdzt sosent szabad ncmct monclania A pszichol giai analízisek során rendszeresen el fordrrl, lrory
senkinek. Irrr
lékzem, cgy londoni cskásnál láttanr eg képet; nráig is sitjrr.r .r 1rlicicnsb 1, anrikor kezd egy kicsit n vekcdni az tinbecstilése,
|om, hogy rrenl l g ott a renctel rrl falán,-inenrent ,'lrrjiirt valami olyarr agresszivitás' amir 1 Sem , scnt a k rnyezc-
ké;i n'ru,,','
nak és másoknak. Eg páncélos lovagot á,brázolt, a ftjlcl ll' llclll tudott' EZ felszabadít agresszivitás, ncnr vcszélyes, a
n lrel,t'r
vc. Alá, a fdldre az volt odaírva: ,,Dead llrrrrtttdat envhtilésének tudhat bc' A bííntudatsírlyosbodása,
for wanting to plctt.l,
euerybody." ,,Meghalt' mert minderrkinek kedvére akart
terrlri. rrtrltttaszt vít válása viszont -
kivált ktiz sségi szituáci kban -
r lr'strttktív agresszivitást gcrjeszt.
A lélcktani haclvisclés szak rt i tLrdják: ahhoz, hogy cgy népct
A féltékenység lrrrtlíto lráborÍrba vezcssenck, a propagandának cnergihrsan hi-
Irrrztirtnia kell a legy zcnd cllens get. Az alkalmazottntídszer az,
A k ros f
ltékenységszintén a bÍíntrrdatgyermcke. Ha valaki, itl,lt lrrrgy kitalált vonásokat tulajdonítanak az cllenfélnek, r'agy ten-
szerettink, híítlenveliink szembclt, normális, lrogy szenvedÍirrl' r tci zttsan felnagyítanak nteglévket, kigÍrnyolják, csárolják,
lr'r
Am a val di féltékenységaz valami más: u a megc.salatást i'ltl,, lrr,ccelik az cllenfelet, nérzetében sértcgctik a csoportot' Ily m -
l
folyamatos félelem, cnnek indítéka pcdig a kétclkidés rlrrrlfelfokozhat az egyes eryének b ntud.lrtában fesztil szégyen
nmagtrrrl'
értékessgében. A féltékeny ernbcr fejében mcg sen fordul, ls ttiih.
hrit1t

94 95
 . Azoknak a megalázÍatásoknak, amelyekkel szántszítrltlr'l l ,l , i' trr' ltíviit az isteni gondvisclésre val hagyatkozás avagy a fata-
sÍlitják a lrivatásos katonákat a világ mintlen katonai
ak'ltlt,t'r'' ii rirrrll l'ilrlz fiáját.
*', u céljuk, hogy nagy mennyiségben mozg
|::, sítsanak
lit r,' r t r l ,\l t'gycs sztil k vagy etnikai csoportok gyermcknevelési rn d-
lált rlestnrktív agresszi t, anri sz lség esetZn
]

fclhaszrrlillr'ri' , ir'l vlll]Y a sztil 1r sziilaégleteit helyezik el térbc' vary a gyernc-

A bÍíntudatbanrejl agresszivitás azonban
ncnr keverentlrí lr',' , l,'il lillilttl meglratározhatják, hogy a mindenlrat ság gonclolatát
a pszichopaták cr szakosságával és kegyetlenségévcl.
l]Zcli r,|t r'' ! ,,l,li (i5 ltcves, vary pedig kés i és enyhe frusztráci k érik-e.
cryénck, akk val színÍílegaz iclegrenászcr.el
ásszefiigíÍ sr,','' Nr'lr z nlegmor1dani, hogy a ki.il nbtjz lrozzáállásoliJrak rrlik a
okok folytán gakorlatilag mentesek a bÍíntudattol.
N.,,, ,','' i ,l\l'll\(|7ll]ényci, de bizonyos, lrory z a grycrek, akit hagynak egész
mint akik sírlyos b ntutlatot hordoznak, t nagyon ktjzel :rllrr'rl
';'l,tlrlt sírni, vary akkor etetik, amikor u alyjának kcdve tar1ja,
a terntészcthez, a tcrnrészet fá1da|ommal
szem6eni k ziittvr,,'',, ,!t |ll tiÍ-ry fog gondolkodni a vágair l, mint az, akinck a vágyait
gchez.
,' rl rr l ig rryonrban teljesítik. Annyit mindenesetre lesztigezhettink,
I

!r,'11y lt tttindenhat sag gondolatának maradványai mindenkiben

A mindenhat ság ,,','11,ltttnak, és ha rátermettségtinket iisszemérjtik a mindenlrat -
r11 lriivctelményeivel, hatatlanul bííntl-rdatot kell érezniink' Anri-
A mindenhat ság a ryernreki gondolkodás egyik jellegzctcssr'l',
i!ll il7()l]ban a mindenhat ság maradványa nagyon aktív, s amikor
amib l _ akárcsak aval ság rtclmezéséner. egyan
gyeimclii ,,',, l r' rélyiséget eluralják a gy ízelemr és dics ségr1 sz tt ítbrán'
l- ',
r r

dozataib id vel tribb vagy kevesebb marad meg f.ln val életet, bÍíntjkkel, félelmckkel terhes-
jéb.en..'Ez abb l a meggy z désb
tt ,,1,,,, 'l,,l'' szlirkének láttana a
l á|l, hogy avagyaxnrintl
^
tr,l1, ,r''lr' t:lfogadhatatlannak, rt aztielenÍi,lrogy az illet 't ért hibáztatá-
s íth et
'ek, "valora.,I,ét,t,r
v agy akár egyenesen magukt
l valnak ,'l, ris kudarcok tírlontírlsÍtlyosak voltak számára. Ha egy feln tr
b
l,,''
, nrégis nehezen t<ittisábtittrct megyÍz déSrrílr'rr, l'l'rt tttcgmarad a nrindenhat ság er 's v@ya, u annak a jele, hogy
'fakad
sz , mivel olyan korrkrét pszichikai élményenalaiul' amilycrrl,,
menelr tlni pr bál a mcg nem felelés régr1 erecl , nyo-
|,'l111111n'^n
sokaknak volt résziik. ' '

'rr'r:,zt érzéseei 1. Némely esetben ez paranoiáv/a fokoz dík.

Az iíjsziiltittnek csupán két kívánsága van:
a tej éS az atlylt l,,'
' éq.ek a v ágy ak p ertig által áb an tcl j esii l nek,
ez
'.1: l lr aa gr-c r,, l, l''
ny'itvánítja 'ket. Mi tudjuk, hogy a kívánságotu,
ury^teljcsíli, ,r'', Name droPPing
a kicsi, aki m
nem tesz ktiltinbséget nilaga és k rnyezclt, l,,,
g
zotÍ, hatatlanul arra kiivetkeztet, hogy a tei?s aZ
anyamcgjr'!, l ltz angol kifejezés azt jelenli, hogy elejtése'', a gyakor-
az
t
nését vágyakozásaváltia ',nevek
ki. l,rt pcdig, amire vonatkozik, olyan cmberek k zt terjedt el, akik
két vágya \éyén, a kisgyerek így azl' tapasztalja'
. -' 9'upáo l lr llr t1'r'r't:kkorukban írg érezték, nem számítanak a családban' vagy
el bb-ut bb minden v/lgy val rauáiit. Eoná
élménvb.lÍilrrt,,, az rrr'rrr fogadiák el tet. Kísérletarra' hogy mindenáron felmutas-
maradványok iilepednek le bennÍink, amelyek
az entbcri lritl,,l ,,r|i valamilyen értéktiket,hory Írry érezhessék,a csoport befo-
formált filoz fiai és vallási nézeteknek is tápot
adnak. Ez sryl.(,r,/l 11,rrl1ir het.
illrizi kat kelÍ az akarat erejét illct 'en; másrészt
a }ftldarctillrrr Minden beszélgetésben el-elejtik ismert és fontos emberek
nyek, majd a mindenhat ság sztil 'nek val tulajdonítása ftllyl,lr' rrr'vtlit, sorolják, ki nrindenkivel' járnak ssze, fényt, csillogást idé-

96
97
 nyilvánrrl nreg. Aki ett"l a szinclr nrát l szenved'
zíílrelyeket, esenrényckct emlegetnck. N{irrdezt iigcsctt s tr,'I,' az
l
''',lirxlítsban
is tttdatosan, hanyag rrcmttjr cl nrségcl teszik. Minclcn bctttttl'rt ,llllcgnemfelelésérzésénekkiktiszb lését1firggctlcni'rl-
kozás kap ra j n nekik, hogy társacialnri értéktikettanítsílri, I
,,,,'1isztt adullrat t 1e, ha j
zan ésszel belátja: kizárt dolog' hogy a
nekkel hcnccgjenek. , l'l t vt:t lytársnak vele van baja' egyszerííen csak modortalan' vary
végiggondolva sokaknak sikeriil
Ha az i|Iet(í megfordtrlt Párizsbarr vaw Nerv Yorkban, ntcr1 |' '
'tt
1,''rli1i I
okk.l ,i., valahova. Ezt
esetleg es
hírsz éwcl azel is, lneg nem állná, hogy bcle ne szííiea tlrorr ,',,,rl,,t,t.ni a problémát, de van, akinek ncm, még ha
d kájába. Ésígy tovább. Visszfénybcn fiirdik, arnij t tesz rz lr' illlllll'sit segít is neki.
bizalrrrának' Csaklrogy' mint nrindcrr elhibázott védckezés, tltr t,' rlE h iggycl, aki vigasztalan volt, mert férjét,akivel hosszÍl
sítja a neurotiktts szenvcdést. ,
jiu ett;gy tt, irgalÁatlan országtrti diih kerítette lratalmába'
az ','k
,,,,'1ilitlapodtJnk egy m dszerben, és ez eredményesnek
Tapasztalatainr szerint n ,me dropping nbecsiilés lrl,r bizo_
^
csony szintjét |clzi' De olyarrnyira szernbesz k tés intlokolhlltlrt rrq rrlt.
lan ttinet, hory a pszichoterápiában tr jaifal gyanánt hasznítllr,r Miután ez a lr lgy t'ltdr száz megszáz esetben kapaszkodott
t a segítségével behatolhatunk a páciens ellenkez hatást kir:rl tt irgalomért'
Ir,rlltlt lelrnében a biztonsági fogantp'rba, kÓnyÓrg
'
t védekezési szokásainak tudattalan atttomatiznrusába. ',rhÍttlzott holtra váltan, zokogott kétségbeesetten
(csupa olyan vi-
El fordulhat, ltogy aname dropping nem fiig ssze a birrr .'l'lliedés, ami csak fokozzaaz elt kéltségetegy olyan férfiban' aki
ttrdattal. Egyes lnrltÍrrákban lehet szokás - habár a c l crft is ,r ,,,','' l',agyja, hogy is a fején táncoljon'', f1eg nem a fclesé-
,,bárki
nregbecsiilés, a csodálat kivívása. Számtalan zsid viccnek ez lt t,'
rt'l, cz a'holgy másképp reagált, mint ahoryan
szokott'
nrája. A jiddis krrltÍrrában ami egyébkénta lrolly'woodi komil'lr
- Amikor í'Íeri nregint szitkoz dva vetettc magát egy "el-
^a, r sldve ordítani kez'
sok lnrltÍlrá|a is - az anyák borzadály és k zdcriiltség forr'irslrr l,'rrs g" után, aZ asszolly megfesztilve' kiv
rnivel élettikct fiírgycrnrekeik társadalnri érvénycsiilésénekfiil'll ,ll'tt: adj a diszn nakl Nyírd ki, nyírd csak ki' mutas-
lAd| neki,
vényében élik. ',,,r ,..g neki, kik vagptnk, átmegy a piroson, ne liagyd' hogy
ligy viccbcn egy asszonyság feivesztve rohangál fel-alí r
,,r,'gírssia!'' A férj nem telretett mást, megállt: szemlátomást
el_

cannes-i tengerparton és bégat: .,Scgítség, segítség'ftrldoklik lr, grrrrolgott bel

'le a rrtad rage.
oraos ftanl"

Road Rage

Azt az agrcsszivitási kízist ncvczik így' anti sok emtleren urallio

dik cl aut vezetés ktjzben.
íg1 1ár, aki cgv másik arrt s inkorrekts g t szánrlékos, szr'
nrélyrc sz l sértéskéntértelrnczi. Az ilyen cmbcrnek fogatilirr:,
az rrbecst'ilése, s ez rt álland riacl késziiltségbenvan, nchrir1t
pipogya alakrrak nézzék,akivelncm érdenres ttjr tlni' Ez diilrilrlt
kt'ZÍlti tild zésekbcn, bosszantísokban, sértegetésbcn,er szlr

98
 Íl. fejezet Sltjttos, a títlélésiteclrnikítk mcgtanítitsának c míxlszcrc -
rrrrrrrlcdclig az egyetlcn, amit ismeriink- frijdalnras is, j vcntl vc-
l
Sziil k és gyermekek .zllyckkel terltes, I-trivel nlclléldratásai a gycrntekkor után is _ fe-
l l':, l t'gcscn és fáitlalnrasan _ érr'élrycsiilnek.
Itogy nrcgpr bírljtrk ntegértcni, nti nlep végbc, aItli-
'\ltltoz'
t'rlr' ilycn agrcsszív llibá'tÍat lépésrckeriil sor, bclc kcll er1tct-
rrrrrrli tttagunkat a gycrek b rébc, azotlosttlnltIlk kcll',tz ér'ftke-
lr':,r'vcl, hory képzelettinkrrek és ertrlékeiItk nraradvárryairrak a
IIa nregfigeliink cs intcrakci t sziilííés permckc kiizt, azt lr': ,'rirls tével rncgtapirsztaljtrk, nrít él át. Bc kcll vctnl'ink al. irIcg'
sziik észre, lro5 a sz val és tettel a gertttck Énjérentért vtlr t',,, r r' l rt l szcr j cllegzetcsségcir l és m Ííkrjclésér1 szerzett istlteretci n'
gck, u'lz a hibáztatások mennyiségbcn és ntinííscígbcllcsalittr r,, l'r'l is. Agrcsszív csclckcdctek igcrl hamar bántják a glerntck r'
nrindig tÍrltlalactják al'I, ami rrcvclési és oltalnrazási célokb l szrrl .'('l\('llységét.Példátrl ncnr yeszik ftll, ltanent hagyják, haclrl sírjon
séges lenne, Már-nrár azt hiltetnénk, hogy ha a sztil i beryatkrrl'' ,'riv itlcig, rerrrélvc, lrory elalszik, ncrt tnár ncm lehet elvísclni,
sok csak a pcrnrck érdckébenelengcdhetctlenrc korlátoz tllr.' rrr'lrlt pcdig értelmctlcrrtil rákiabálnak, hoE ,.hagd abba!"' ab-
nak, akkor csltpáIr pi llanatrryi' k nnyen closzIatlrat bíítitrttl lt r' t l lr,rrr it t vltitbcn, ltogy ctt '1 mcgnyugszik; és íg1,tovább. Mégse va-
alakulnának ki, ahclyctt, hogy czck _ Iralrrloz clásttk és intcrrzit'r l,,:;zíltíí,hogv az ilyen csclckeclctck' bár frtrsztrírlják a fejl d'bcn
sLrk ktivctkeztébcrr _ komplenrssá sÍírííscidnénck (ez, mint ttrirr l,'rri íint, bclcstrlvkolrrák a kLrdarc és a bÍíntisségérzését.Erre ta-
dcn konlplenrs, a szcrnélyiségegy levírlt, tjnáll sul ttit.cdéke , lrlr'' l.rrr csztk akkor kcrlillrct sor, anrikor a rycrnlckben nrár kcll fb-
z'avar hatását a tudattalanb l fcjti ki, ahova belchtrllott)' l'rrrr tttdatosult iittmaga és auton m létezése.
Csakhogy épp ahibíztatás enrlékezctben rrigziilt elcrnci lt'sllI lilképzclek kézenfch példaként_ cry kisgyerekct, aki nerrr-
-
lchct vé a gertnck nragatartásánirk tér_ és icltcli távirányítlis;rl rr'ri licztlett elbeszélniés jírrrri. Ez a kisgyerck tnég nincs tel'jescrl
A bÍírrtrrdat kialakLrlása tehát clkcriilltetctlcn. Mirrdazoníl.ltlrl'' trrrllttl'tban annak, lrory létezik sz ályszcgés; észlelt homírlyos irrt
bííntrrdat nrértéke más és rnás lchct, att l ftigg en, ltogyaIt lllt:, a kornyezctébri1, ánr a szabályszegés mirlt szilárd fogalonl
1,'lr'ltet
nítlják a sztil 'k hatalnrrrkat a hibáztatítsra. Eg Eermek SZl'ltttlrr l
lll('1] llcITl alaktrlt ki rrál',r. Mondhatni' nrég a paradicsomban vall,
ez egcl 're Szel'cncse kérdésc,s az is tnarerl nrinttltdtlig, arrril' rrr'ttt tttdja, nti zu, hog rnulancl s/.tg, nri az, lrory véglcgcs elválás.
sztil 'k nerrr válnak trrdatosabbakkír.
'
()lyan életszakaszbal] van, anikor al ag|a n vclszik és a ktjr'
A nevelés célja anrrak nrcgakaclírlyozása, lrog' a rycrnicli :', lrlr'zctb l j v
ingcrekkel k lcs nhatásban fornrál dik; anrikor
rtilést szcrrvccljcn, akirr ktjzvctlcniil, Írgry, Irogy kárt tesz tl'tttglilllrrr r,rriziilnck a gondolatokat létrchoz crn ci k és az enr ci kat I t
akár ktizvetvc, társadalrnilag ncnt helvénval magatartással; czr'r t
r''lroz(r gondolatok.
a sztil knek nrirrdcnképpen kritclcsségtik agresszív és blintetrí l,, li!ry nap ez a kis1ryerek clengecli az édesanyja kezét, és kisza-
péseket is tcnni, hogy bcvésséka gernlek nrenr riájába azt :r l'rrl ltz ítttestre' Nyorrrában egy rikoltás, elcsattan egy pofon vap
emlékct, anrclynek j voltáb l fcl tuclia isnlerni a fizikai és titI:'.r ,' rckclik. Ésm áris itt a fájclalonl, a megaláztatás, az orok érzcl-
ll t' r

dalnri vcszélylrelyzctekct, s czeket megfelel ' r'iselkcdésscl trltl1'r rrlr lriztonság elvcsztése; vége eg világnak, alrová visszavágyik
kezelrrí. rrr,rjrl, és arrlit jobbára hasztalan keres majd egy élcten át.

100 t0l

lr
 lri

A gcrek száníra ez teljességcl váratlan felfeclczés, nteglt,1r,,

I

''rr'r'vcket; ugyanezért a légzésis szaporábbá vá|ik, ez iz'onzat

és lesírjtti, anri pszichikai rn dostrlásokkal jár ncLrrovegctatív
rr rrrr'1il'csz[il, a belek és a h lyag sszeránclulásai kiiirítik a Szeffe-
lrart kavar. Bktjzben idegrcndszerében egy pillanat
alatt bek r,r'r lr'lt't,' Itogy ktinnyebbé tegyék'
keznek azok a kénriai és elektronros jeleiisdgck' amelyek
r gzitrl, llscttinkben Van cgy sírlyosbítk rtilrnény is. A kisgyerck n-
azasszociáci(lt, vagyis azanyai kéz elengerlése és a
btintetésscl 1'r r'rzt:tét olyan csapás éri, amit lralálos csapásként él nrcg. Bz az
r fájclalonr rnentális képzetének párositását. Porltosabban
cz lrz r':,r'rn ny kirobbantja a gyerekben genctikailag eleve meglcv ag-
amit az anya _ tudtán kíViil _ el akar rni, s így a g'erckbcn kt,z,l '!,n
rr'sszi t. ez az er szak ncnt juthat kiíejezésre, tÍrlnyom részt
kifejl 'dni az a nélkiiltjzhetetlcn képcss g, lrog1 fclisnterjen veszr'
lrli lrr'rllt reked' felgytilernlik, és riásivá ntjveli a félclrnireakci ncrr-
lyes amclyek nenr látszanak ánnak' Egyiciejíílrl
.helyzetcket, r rrl'iziol giai lratírsait.
azonban bektjvetkeznek negatív jelenségek is. Ha az
anyának si Sajnos, ezck a félelrni reakci k _ ksebb_nagyobb mérték_
kcriil gyorsan elfojtania az agpdalm/lts jár
és.azon nyomban vigasztalni, dédelgetni kezdi a
a velc agrcsszivitÍsr lrt'rr - bek vctkeznek olyankor is, amikor nem kcllcne, mint a
$,eieket, a gvr l'isgycrek esetében, akinck nekitámadunk, pedig sZercti[ik,
rek idcgrendszere pedig nern tÍtlságosan érzékenytípusÍt,
aklvrl rr1iyulis a félelmi reakci el tb inclrrl be, ntint lrogy a tudatos
ezek a jelcnségek rnérsékelten érvényestilnek. Viszoni'
ha aZ atttlt lrrrrkci kiiltinbséget tudna tcntli' S n'vilvánval , ltogy egy kisEe-
ijedt ben, dtihében, netán ostobaságában nekiront a gyerckttcl'
t't'lr nem is tutl clisztingyálni' J
néhány évet kell lnie, s ezalatt
- aknek esctleg rcndKvÍil sértilékenytípr.rsrlr az idegrcnászerc :,ok tapasztalatot kell felhalmoznia valakinek ahhoz, hogy ezek az
és teljes h wel titi-veri, ordibál vele tovább, sziclja, mikiizben
t'| ;rrrltlmatikus reakci k lcfékcz d1enek, ha a fenyegetés nem sít-
vonszolja, megszégycníti az arra' jár k el tt, sokáig megfoszt1lr
:r l1,rrs vagy csak látsz lagos.
gyengédség megnyilvánrrlásait l, otthon pedig
a kicsi jelcnlétéit r r A kisgyerek mentális z(trzayart tapasztal, rémiiletet, diih t'
i.|"d.! férjének'lrogy mennyire elege vai a gyerekgonrlozlis
a
lt1il'csszivitást, gyÍílletet, bosszÍlvágyat. heves szégycnkezést,
tiii b l, akkor a negatív jelenségek prrsztít lratással }ognak jarni' lrtisztetést megadásra vag1|ázadásra bárrni árorl, bcleértve nma-
Minden agresszi _
fugetleniil aZ agr SSZor inclítékaitrilr':'
lill, Vagy a másik ha|álát, csak hogy szÍínjn meg eZ a szintc kibír-
szándékait l _ az idegrendszer olyan m dosulásait váltja
ll ki ;r I r:ttatlan feszÜrltség.
me$ámadottban, anrilyeneket vészhelyzetekben a félelmi
rcllr' Ilasonl érzésekct mindnyájan átél|rrrk, akír jclcntéktelen
xek idéznek el . Ilyen helyzetekben az embernél- mint
rl nrintlt'rr ,rsszcz rdtilések, ellentétck miatt is. Az itt leírt tratlma csak egv
más eml snél - a reakci nak genctikailag két Í
m dozata vall ;xllt[a, de egy vagy t bb, a hibítztat sztil 1r agresszi ja által oko-
támadás vagy menektilés; a fé|elmi mechanizmus pedig
egy 1ril trauma minden gyerek életében bekdvetkezik, éshozzájár
l
/()lt
lanat alatt felkészítia sze'u ezeteÍ ezel<r e aviselkedéseke,
n i,, i,,, lr ltÍíntudat kialalnrlásához.
el tbiekben már mondtam.
A szÍilk viselkedése a nraga sszességében, lra nincs bcnne tu-
Egy megpofozott kisgyerek testében vgyanal, megy végllr''
ili rllttosság és tudás, kisebb-nagyobb fizikai vary verbális agresszi b l
mint a nyuléban, ha kutya tántad rá, vagy a bankpénztárosébalI
]L ;trttikrotraumákegész sorát produkílhatja, s ezek a gyerek tudata
ha ráfognak egy pisztolyt.
rrr lyén ut u érzéstkeltik, hogy helyrehozhatatlanul ttikélctlen,
A szív hevesebben kezd verni, hogy vérrel és oxigénnel lítsslr
el a kiizdelemhez vagy menekÍiléshez sztikéges testrészeket
r ;xlntosan ez a gondolat válik _ a maga ezernyi vonatkozásával -
til, lr ltomplexus lényegévé.Minden egyes mikrotraurna felnagyítja,

102
103
 mcger síti, riásivá
ntiveli a komplcrust, sszekapcsolva el, tlllt
bázottsíq érzést a korábbi traumák cnr ci íval és fizikai rr,;rl'
ci ival.
Egyvalanrit nern gy ztik hangsírlyozni: ne nt csupán a gl'ct.ttrr,l
i kol,érzetévelnenr ttjr d sztilft okoznak károkat. S t nenl t'r,r
sztil éppcn azzal járu|hozzá germeke nyonlaszt bÍíntttdatítlrlrl,
kialalnrlásához, hogy mérhetetleniil agg clik érte.
A szorongásos lriperprotck1ivitás (tírlvédmagatartás) a
Ect-r,l,
ben - aki zztlátj,,t,ltogy k rtiltittc mirs g1erekek szabaclabbak _ lr
tehetetlenség rzés t kelti, alapjában véve nem bízik onm4áblrrr
mert a sztilei mintha folyanratosan nt adrláktttdtára: nem bízrtltl,
bcnne, hogy képes egryrnaga boldogulni'
Az tisszképet tekintve kitÍínik,hogy a
szabályszcgésekrlt'l,
szánrtalan fajÍájavan: minden aZ, an-it a sztil t
annak tartanal''
az pszichol giájtrkt l, patol giájukt l és lnrltLrrális k zcgtiktrrl
ftig4'en.
A sziil t
ellenséges magatartása hatatlanul sérIi az nbecsii
lést. Élettink során aztán sokzor nregesik, hogy valarnilycn est,
mény, aminek kapcsárr sztrbjektíve féltink, hogy csorbítani fogjlr
értéklinkct,részbcn vagy cgészben felir! z'i azt a bizonyos elsrr
pszichoszomatikrrs választ. Ha pedig az ijrrbecstilés a gycrnrcli
korban tÍll sÍrlyosarr sérlil, akkor az ért ktelenség érzéseállandri
sul' s az els válasz folyton-fol1vást reprodukál dik, fiiget|cniil
az esemén'vekt'1, és kr nikrts szorongást sziil.
Sajnos, az Énkudarcának érzése lényegi alkalrnatlansirg'
- ll itzÍaÍtak_, és beliilr1
szégyen és diilr kellenretlen elegye _ fellép annak a sok más hl
darcnak az esetében is, amit a gyerek el lrb-ut bb me$apasztal.
Elesésck, bctegségek, rnás gyerekek er szakoskodása, ktdarcok lt
játékban, az iskolában. Ezért is alapvet en fontos, hog
a sztil ]i
ne lribáztassanak az elkcrtilhetetlennél nagyobb mértékben.
-
akár nevel ' célzatír _ hibáztat agresszi i dcst-
'
Egy sziil
ruktívak lelretnek, ugyanis a gyerek _ aki abban a létfontosságrr
vágyában sérÍil,hogy fogarlják el, ezérÍbizonygatja, hogy 'iigyes,
tehctséges, okos _ nem képes felfogni, elképzelni nrcg még írgry
104
',r'rtt l<épes soha, lrogya sziilei azért csinálják ezt, mert nekik is
trtt'gvannak a magrrk félelmci'
A bííntudat egébkéntolyannyira mérgez , lrogy álland sít bi_
'kkel szcnr_
lrrltyos ménííellenségességet és agresszivitást a sztil
|rr,rt, íry aztán á|taláb'ln csak az
lralálrrk után válnak val ban
r'lllrct vé - nrintery cmpatiktrsan _ egyes motiváci k.
Val jában ntinden sziil agresszi rnég a j l helytáll sztil -
'i
'
l'ti is, hatással van a gycrmek formírl cl énképére.Agresszi ra
;rzcrt keriilt sor, il]ert a gyerek a negatív olclalát lnrrtatta: tigyetlerl
vrrlt, tttctatlan, buta, er szakos' nz ' EzÓ.rI a gyerek a félelmi rc_
lrlici mellett énképénekszéthrrllását is clszenvecli.
Szeretném azonban megkísérelni, liory eloszlassak ery eset-
lr'ges tévedést, arni abb l fakadhat, lrogy nclréz világossá tcnni egy
ilsszetett problénrát, ncnrktil nben abb l, hogy én hajlanros va-
11yok naivan azt hinni, egyszer nlajd valanriképpen lelretséges lesz
llííntirdatnélkiili gyerekeket nevelni.
Az inrént azt mondtam, a sziil i agresszi ka az rt kertil sor,
rltcrt a rycrek valanriben hibásnak mutatkozott. De rnilyen kap'
t:solat van val jában hiba és |'ibáztaÍás k z tt?
Valamilyen hibája rrrinden gycreknek van, éS ttibbé_kevésbé
r rrindegyiket éri emiatt agresszi .
A bÍíntudat oka azonban ncnl csupán a rrevel vagy akár mc_
rr'fuenbiintet célzatír agresszi , sokkal ttjbbet nyom a laIban az
chlrez társul hibáztatís elenre. Ez ahibáztaÍíst elem pcdig clcvc
llcnne van a sziil pszichéjében_ akit annak idején szintén hi-
fakad sztikéglct, hory nrcgnyilváriul j on,
olykor iirlrgryként használva a ryermek lriányosságait. Anrikor egy
grycrek belép az élettinkbe, aktivizál dik, val színíílcgazérl, merI
l'cnyegetve érezztik magunkat a gyerek mcgjelenéséve| jár fe|e-
ltísségt1 vagy változásokt l.
Lehet, hory néha _ t bbé-kevésbéttrdattalanul _ nchezteliink
ríezéfi,és tÍrlzott agresszivitásunkkal ,,bosszÍrt állunk'' rajta.
Ez aÍiszÍázási kísérlctelvezet egy olyan megállapításra, anri
tcrápiás vonatkozásai miatt igen fontos.
105
 is gorrilol_
rrr 1rrlrltt rliotlclatrak nlagukr l, s t, akítr iílk"rt
l
AbÍÍrtutlatnaknincsen tárgla. Minthogv 11111; 11 1'1r r, l
az ijnítlte-
rltlha bÍírrtr-rclat Ii'vonrasztil liet"jttrr cz
olyarr negatív magatartáSáb l fakad, lrancm lt Sztt|rrttr |
,''
','rrl'rlrl,
,il' ill ll l(tl(lllrc (azaz a bíín)r ntc, és a tÍrlélst szolgál
'i tl-
sziilségletéb 1, hogy escterlként hibáztassa, igltzlílxll ,'l' '
,i, , ''lrrliseglctc k zti pcrnlartcns konfliktr'rs
jcle ' Belsrí pár_
nem tudhatia, nriért is érzi mcg ncnr felel nek ttrlrti:rt á1lapot-
arrlikr'ííl.
A meg nernfelelés ual jában mindenkinél L'illl , ttt,,1 ,, 'l,rrrl, itiltzi lénycgében, a dolgokban, .ber
t,'|,], r párbcszédet folytatunk Órinragtr nkkal''bcn nc vatt
hog nleg nemfelel nek érzi magát. ',,, "t

r,r', Ntirttltt csak- ncnl is ttrclva, nrit csirrálunk-

egv l-nal_
Iig1fcln 'tt tarthatja nragát elhibázottnak azér't, ||l('l| ' il] 'l'l
vary mert ncm sikeres a nlrrnkájában, Yagy meft isltl\ lll, ,, ,'lt:l ('l nern fo5 szirttttit t pdcsn rrk, anrikrc'az vetl ír-
, tr |lr'5 y1g1'6[' tlenl v'ag1olr ért
kes, bccslilltctetlt nlitgal]l']
Cgy sor nrás okb l. Nos, a bt]íntLlciat kétségkíviilll1$ztttr'' !'
',ttlltctcIll n}agaÍn.
'

riil pozitív iráIryban változÍatnta a nragatartásáll, (l(' :lll{ ,'' , l','r

a'kiils val síLg
más' vélt okoka is, vagy tarthat tovább k sza szororrg111' Irrrlr,
1 |( llllll(J arnikct ai cnlbe. iinrrragábarr tqlal,
, , ,|t'lrrlt' kcvésséjelent kenyck , írrn
az' rjnbecstllcs Szelllpot)t-
ban. Tírl a szavakon és a tettekcn, ahibítl'tat SZiil trt'lrr .r l l
, ,
'
r'ltg'Yis ltz
fontosak. Az cgészen korti gerrttekkortol
r;r1tltIlt -
li gyerrlekével, ltogy valamiberr lribázik, ltanem [gg1r 1'11''.'l 'l l r

l,r,,ssírg kezdctcit * fogi'a szcnlbc kcll

el'r'elr
r

hibás. ÉseZ aZ érzés,ami megmarad. A bÍínttttlat tlrr'', ', .nézniink "t

sénck
hiírnya nragryarázza, nliérI olv nelréz racionális étlclilrr l l ,t
^z i't, a felnííttck sziw'.ti'trak, gcszttlSxillak' viselkcd
',''ivlrl, 1 n'vcrltet-
nnragunkat' UEanis csak czckb
S7cll)lélvc
sztjb lni a bíírltrrdatot.Aki lcbecstili nmagírt, alltlllli l'r'' ', lrr'rr
mcgfoghatatlan cllcrrsége. Márpcclig az nbecsiilés Iltt'til r'l
,lr'rrllr-kr.itikátlanésirracíonális.ítnralapt'ctíí_ér'zést'hog
k YaS scm'
r

,, I , ,,('l( vug'tulk vas,v scu, bizonvlalanok' !ltlt::1]

ncmléte élet-halál kérdés.
, r,',i g.rck kén|ízcrrrl nre5'ívrri sz rn1'íí s kilátástalan lrar_
Az tjnbecstilés telies clvesztéSe, avagy az abszolítt lrtrrrt',,t
tinryilkossághoZyezct, ha fizikailag nem is mindig, dc It'li:r|'rl,l , ,i , t,iir,'y.ro valbság'.rl az clfogarltatás rt' llzekbíí - rosszin-
vesz1escll kerirlnek lri' íg hát
pszichol giailag. ,l llll llil)ítztatások rrriatt - Eakran
Tcnnészctesen az rrbccsiilés alapjátrl szolgírl értélit'l' i,, l,'rl ltllrkítilttak ki rn'.rgr.rkban kcdvez énképet'
\l iirrbccstrlés rt csci;k nt tijbb_kevcscbb sikelrel -
*
l
tlritr_
tírrák, egyéni jellegzetességek sokfélék,így hát nincs S('|llllll |'
l r ltt'l'Ck kiizd. tlc a íírrtrrdatot e$likiik
senr kerttli el tcliescn"
lcnt ségiik az okoknak' antelyek rniatt valaki bÍíntisrrck llt
'', -- atlrirrck lérri'cgc nntl-
gát, vagy sem. Az cg1én általános j ktiz rzete az tittbccsiilr'','' ll;l CsSZcr kidaktrlt, a bíílrtr'rdat
'

,'l, lt'lrccsi_rl se _ vcltink egiitt n vekszik, és minte$ lcraktttit

arányos.
illl, lll)ovit életiink sorárr niirrdcnf le riegatív élnlérlyckvégtclcIr
Tény, lrory rnindenki nragataI1iuának, gondolatairrak alll1tj ;r r l' r',
lrt'tlil bc.
rycrmeknél, fcln nnél egyaránt- nrindcntitt jclen van iu tlltl,, |,
,r
-
,
" lrogy_ ha
A val ság pcrmanens kihívási helyzetbe lroz benn[inkt't rl''r NlirrthoE a bíírrtrrdatlra tiizcs bctííkkclvatt beleína'
az oki ' nincs
sokkal s a dolgokkal szembcn; ám végs soron nnratrlttl'l,,''I ,1,'rni t't-rssz t rt nili, annak csalus nli lchetirnk
nrí:g ha teljescri é.s nvilvárrr'ai arr fiigget_
rrn n képességeinkkelszcmbeni khívásr l van sz ' , ,l r ,r r r r lcglttív csettrény -
r'alalrtí tijbiié
Az olyan kifejezések, mint ,,nregbékélt nmagával'', ,.lltt'lil', r, rr is t Úrrk*, itttii tre brciztené fcl t bÍírrttidttot'
fl'tjdaltltltt' szclt_
kélt Istcnnel'' vaE ,, nn n lclkiismeretével'', jelzik t-nind a llrrrr rrlirl(ís gileg rltássít alakítva írt a kcseríísÓgct'
ez fíí okt' xren tuil-
,r, ri. rl,,r,iogialansítgttrtiritak ilkiLlrlrmirrt
it
tudat lriánvát, nrind egy pozitív énkép megl tét.
I07
106
I

I
juk, m.ilyen a uegltiszta szenuedés. tnindig nijueli és elt,tilt,, , '/l|\' llos sosenr talírlja az igazil, hogy a moziban pánikrolranlai
tatja a b nhulat. t,llllllll() hog ttcnr képes lcszokni az ivásr l, lcvizsgázni, Szcrltír_
I
A bÍíntudatolyannyira belcnyonrtrl lctirnkbe, lrogy nlirrt|, r, li, l,lt'tct lni s így tovább' Val jírban nrinden páciens - hacsak
I
tcvéken'vségtink, célkitíízsiink arra is szolgál, lrog elfojtslr t ,rl lrt 1trinler félelnrck kcrítcttéklratalnlukba
_ a soh1r cl nettt ért
ncnt eltÍtlzott ki|elcntés, lriszcn _ e|tekintvc a fiziol giai sziil':',, ! ll,\'ltz clveszctt nbecstilést kcrcsi'
l lctckt 1 s tir m kt:l - nincs olyarr késztet s, anriben ale1lrr't,' Áz itlcgpry gszcrelilek az a ftrnkci |trk, lrogy ellrallgattassák a
társmotiváci ként ne lenne bennc az ijnbecs[rlés kivíváSa, ttr,'' Illl''1 llclll felelés érz sét, azoknak a biokérrriai variáci knak a be-
tartása vag ntivclése. l,,lv:rsrllitsável, arrrclyck az érzésokoz i vagy lratásai. A pszichol -
A b ntudat kikiisz b lésérciránltrl tevékerrység lcltet ssl, lr,rr 1iy gm dok az nbccstilés fclszírrre hozását és mcgszilárrlí
rÍí,lchet képtelen s lehet tévesznréIt alapul , de nrindig egcrlr , i.l',lrt célozzák: a ,,clirektívák'' olyan cselekvésre tiszt nzik a pá_
szrrbjektív' !{]' érzésszempontiáb l nincs jelcnt sége annak, lrr'l', , t,'llst, ltogY becsiillrcsse tinmagát; az ,,analitiktrsok'' arra ige-

egy paranoiás mindenhat ságra t rclsésér'lvan_e SZ , vagv ltrrr'r l lllrtlk rávezetni, hogy joga van bíírrttrdat nélktil lni.
valaki fodrászlloz szeretn menni' hogy szcbbnck lássa magirt
Azigazi cél, az nbccsi_tlés, nem tuclatos _ noha nénti ctirl,
szítésscl bárki rátalálharl _, hozz'á' vezeÍ utak pcdig r0l)l)lllli
^
kacskaring sak lehetnek.
Ruth Beneclict antropol gus számol be arr l, hog a lnvtÍirrrrI
indiánok _ egy és'nk-amcrikai etniktrm tag|ai _ takar kat, Ílllrr
b r ket, kenukat, kiiltinféle t:rg1akat halmoztak fel, anlikct ;rl
tán nyilvánosan megsemmisítettek. Ennek cél1a a ttibbiek tislt,
letének és csodálatának kivívása vo|Í, azáhal, hogy tÍtltesznck l lr1

tr.rk. Egy kwakitrtl család akkor jr.rtott az nbecsiilés tet fokárlr' lr

'

fclg{r j totta a házát, bennc n ri nden vagyonával.

Ez a viselkeclés azonban, ha megondoljuk, nent Sokball l\lI
ltjnbiizik nénrcly amerikai filrrr lr sét1, akl szíru|o||áros bartkrrr.rl
gytrit szivarra.
Az nbecstilés sztikséglete elválaszthatatlan minden csclr'|,'
vést l, és megforrlítva. Olyannyira, hogy egy kataton deprcsszi,,',
már nem is cselekzik.
A psziclroterápiának és j résztapszichiátriának is az a fttttl'r
z
r

ja, hory kikiisztibtilje a bííntrrdatot, v'agyis ápolja nbecstiltlst

Igaz, a|l pszichoanalitikrrshoz vagy pszichiáterhez megy' ;rlt
hiszi, u a baja, hogy néZet ltérései vannak aházastársával,ly,r'l
nem tudja negállni, hogy ne cgyen t bbet a kelleténél, hogry ttr''''

108
 lr

I
12. fejezet A megtévesztések
I

ll
A hibáztatások l tllr's lribáztatások a mcgtévesztés kateg riájába tartoznak: mirrt
1,r hlrrrrl clhitetni a gyerekkel, hogy neki akamnk i t, holott a sa-
1 l lnlcktinkct tartjuk szem el tt. I gerekcket
I

nagyon sok csa-

l,rrllrrn rnindig egy bizonyos id pontban ktilctik lcfekiidni; ncm
I

rlr'l'(, tllcrt ez, aiavtthaválik, lranem mert aZ otthoni lctrend, a

I

.lrrlrík pilrenés- vagy intimitásigénye íg,v kíván|a' Mégis, a gyere-

Nenl ]chet ktil nbségct tenni engedékcny
nevelés és szigorít rr, l,l'|rllCk szinte minclig azt nondják, és a sztil 1i j hiszenrííen
vel s krjztitt, nlcrt ntind az egviklren, mintl
a rnásikban cl fortllrI ,lrrr(c nrincl Írgy is gondolják, lrogy a gryerckeknek a sai'iÍ érde-
hatrrak dcstrrrktív hibáztatírsok. S nrinthogy
a bÍínnrdat Szoroll1];I l,ttltllen kell akkor lefekiidnitik, és hogy olyankor minden rendes
- t'élt tchctségtelcnség, meg nenr fclclés'
tehctetlenség, alstiirl, t't t'ttlli alszik. Val iában kzárt dolog, hoE minclcn 5'erek uryan-
rendrlíség nriatt, félclenb 1 cred en' hogy
valakit nem bccs[illrr't 'rl'ktlr álmosottjon el. Ésbizony ellenkeznek, sírnak, czernyi kifo-
nck, ncnt kívánhatnak a kijrnvezct mírrden ol1'an magatartlrl''r
-, 1i,r:;sltl hozakodrrak el , mire mind ingcrtiltebb és agresszívebb
llibáztat(l, atrri arra készteti a gryerekct, 'l
hog, szilárd ncgitív vtíI, 'lrrlcikt egyre csak a:ilh^|lj .k, hogy nrost már el g legyen; kia-
rnényt alakítson ki iinrnagár l.
lr,rltrltk a ryerekkel, lrogy aludnia kell, hog,kiállhatatlan, rossz
viszonylag cseleln' téptcletl, c'zé.rtigen
-'I weret<
'síteni k nnyÍírrrt'r1 11r,'r'ck. így aztán,mikozbell t]em tLrd elaludni, pedig,,kellene'', a
er bcnnc, hogy ncnl el gé értékcs, viszorit igen nehéz sr' ' l r lííiváclak lwtására elhibázottnak, bííntisnek, vcsztesnck érzi
gíteni 't, hogy ntegszabadLrljon az alsribbrenrlíís
r

g érzését1' lrzr rrrltgítt. lla este a feln ttek baráti sszej vetelt tartanak, a g]ere-
ércztctni velc, lrogy rtékes, és ntcg tudja rna|d
ar,rr . r'.iie,. l' r' lit: t kikiilrlik, mondván, hogy gyerektck nin c s b e ly e f eln tt tár -
A sztll tnck szá.nrolnitrk kellene ezzet
a iény ,l|ással, s otl,r '',rsligban. \al jában a gyerckeket nagyon érdckli nrinden, anrit a
ad an kellcnc gakorolniuk a gyernteki onbecstilés
ápolílslinlrl' rr;l11yok csinálnak, de szinte sohasem magyarázzítkcl nekik tiirel-
nrÍívészetét.
rrrcscn, hog a nagyok nem akarnak mindig a gycrekckliel lcnni,
Sajnos, a sziil k nemcsak nenr tudnak err .rllegcs
. azcls lcl rrrt'rt ,, trz 1r''; íg1 lrát ezÍrttal is nlegtévesztés és hibáztatás t<irté-
adanrlrr I, de csclckcdetcikkel
- tudtttkon Kr.iil - tneger sítik ri:' rrili, ntert a gerek rosszaságként fogja rnegélni az,t avágyítt,|togy
riásira novclik a gr'crekbcn a n]eg ncnl felclés
érz sét, az'áIt,ll' lll szcrctne lenni.
hogy hibá'ttatják.
A gryercknek m/ar az is egryértelmíí kudarcélrnény,hogy kikiil-
Vannak általános jellegííés kcinnycn észrct,chet
. hibáztatli rlili, de elfogatlhat mértékí,nem dcstrttktív' Íla ehhez llot,zá-
sok, antiknek csaknenr rnindcn
5,erck ki van téve, és _ t bbé_kt ;rrltitlik a hibáztat megtévesztés,u alldaknázza az tinbecstilését.
vésbégvakori
- kiiliinlcgcs hibá)tatások, arttikct nehczebb fclis S rninthogy nem lehet igaz, hogy annyi meg annyi sziil ol.yan go-
nrerni.
trrlsz leryen' hory feleslegesen akarja kínozni ryerekeit, trattntá-
liltt okozva nekik - mert aZ ilyen és hasonl hibánat me$évcsz-
ltlsck azok-, fel kell tenniink a kérdést, lrogy rrriért váltel'íltalí-
rrrlssá. A válasz szerintcm az, hogry ilyen llclyzetckben a sztil :k

110
lll
 l
nincscnck ttrdaÍában viselkcd
stik igazi indítékai[ilk.Nt'lrr l lr
czckct, rnerr fcliilkerckc.ik , lrrrr'st'li, de atnint bítrnrifélc tirrsasági szinr1rci ba kcrtilrrck,
bc.n titi rz. if,e,,l,,' f,rgi, ti)kri',r,,
s t vedhetctlcnnck lársszm.t ,lll',('ll llle!]v*atltoznak: kitilnlssír, agresszín' vítlItitk, vaw
g'.r,n.ti'ii és nmagrIk ,'l,,rr 1lszi_
Gvakrarl vakon isni tlik urrkt cltávolodnak a gerckt 1, aki íg' hirtclert cllcrrs ges_
tr,'Irrt1iltilitg
(cs lr:r, , !, l.lltlvitllak érzi lnagát, ntegfosztvlt a sziil szokílsos pozitíV f-
ják ugyanazokai a ^nrog*t.rtírok,tt
szavakat, ro',tutrtut.ii'
a sziili'rI t, l'lr rrlt;sét l. Olyarr sziil 1inél, akik sa|lit problénríjrrkkal kiisz-
kalrniutak nálttk' amikor kcsik
voltak. 'l,,.lr.'..,
A sziilololr:k villÍgosan'kifejczésrc t ,'rIttt'li' cl fordr.ll, lrog1' kényszcrcserr jril aktrrtak szcrcpclni, és

'
lotttrl
kcll juttatnitrk,
tí51ttlk. A r.lcrnttk ,'.,,' ,',in,t.,, '']l'|l,
hogv rrr r, l,'lrrlkerekedik nrindctt ntis nregfontolásorl' A g1crck cbben a
l.t'., ,,,,,,
csak nirrdig tisztiv.ri kcll, ' I ll '/lllliball a sztil részekéntva1ry tartozékltk nt vcsz r szt. ,V
,

hog1, tA.u.fr'l'if ., u at (rt, ,Il,'rr sziil }i a rivÍígsktidést _ vitg'is lta szorongásos kízisríílvrrrl
szoJgálja'e va*'a sztilrÍ<ét.
lcnl "r,lt
)

tniféle áIlítolagos érclcktít'ug'

szrbati. o."*. hárítattr :,,r 'r r' ll('l]] pcclig a g1erck
,,rosszalkodr1sár l'' _, ht ottltoIr torténik,
l
r.,;t.i.rrcgci] ."r't", ilvcl] ttrr'' l|1lXltAn kezelik, p_cngédett, vigltsztalírssal' Dc ha az utcán va1ry
Minthog a fellrozott ptílttákblrn l\
. s'.n',.;uj;;;ffi';,,,,;]
nrarar'ri, a nagl,ok krizt lenni _, ,'1tlvlítlctli hel'verr fordul eI , avállsl' tncr berl nrás, ugvanis ber'il_
,"',n.gt.,:.r-rlis ncnr annr,ir,, ',,t
okokb l elítélerrl, hancnt azért, l rrr llz elvisellrctctlerr gondolat, ho$' rossz fénybcn tÍínnckfcl. Eb_
tttcr'i'o''',*,'iio#,r.'*',,''',,',,
'
l

bc a gcrrtrck c| tÍ l vlltg,lit, l','l lltlilttl a sziikséglet, hogy a nyÍígsk désnck halacl ktalanrrl v
s ez,el er síÍiabÍírrtrrrlatát.
sztil 'imck legrye' an'yi jtizln ', t lir'll r'etni, s egben elhatárol dírst kell rnutatni a gcrckt 1.
i
,A csziik, hogy n*rtatkozr,,,, ,r
cnibcri lényeknek, akiknck . l'.rr 1lilllnattal czelííttrnég si,inte tisszcforrtak, trtost a két szcrrr ly
l
i'iikegi.;i''.'''iio^' Ieltctttt,l,,
lcntétesek is a gycrnrckéiu.r' p..'.., l
, l,',,t'rr sz:étválik. Rírncigálís és f'cnyegct zés, clfcnckclés, zord írb_
,o.;l;;t,''il,', lehct tllirrrll
ntcgtnontlani az igazat, és.solra 'rlltt lt $ fCktrek' nrosol,vgás, eln zést cs ulegértéstkér nrirnika
nleg ncl]] ta*'.tani
scrtkit; tlr' ll
a g'crekekrl1 t'att sz(i. ilven hely)eteto.', r 1,'ltlItlév idcgcnck felé' Ez a fajta sziil , aki boldogan sctítltat|rr
,

,r'igrnnontlíts. r rittlrckét, rlclrrr Írgy rzi nragát, nrint akit kil ktek ery rcflcktor'_

n
ííszintcségkncsct ér: hl .r

n n.i, azz'Ál, ;;'; ÍJ'iil]l-i' li'',l];,i'l :;:x f.ffi i:l]; ] l,'trylten Írsz színpadra. alrol ntindcrrki t fiEeli' neki pctlig szá-
h atár ait' cgybc n cl'scgiti,
tiogy j,j uél.' ;'; ;;; l't"ien
l; '' rrrrrl licll actnia a jclenlév k cl tt nnlaga és Ecrrtleke r'iselkedé-
nrrraglir.,,
Iig'g'ercknek csotláhtos-iirtlni, l
,r'r'rll.
hog
nak is rncg'vannak a nraguk
anr,e ira{u,'til-e is"l'i'illil
is, a nagl,r,l,'
Ilglancz t rténik, lra a Ecrck elcsik, ijsszepiszkolja ntagát,
tak''' Alrol egv kicsit rninJenki ,,eilribrizr,r r
'rriy virlat-tli nrás nl don tig1ctlcnnek nttttatkozik. A szépcnérzct,
.rr'ine'ái,'' ou;;;* ,."., lrz' és l'r
alalnrl virlami ntcgnyugtat .rrrri r szlil t ostoba mridon clfogja, a ryerekkel szenrbcni agresz-
cinkosság.
'/ivitiisba fordul' A szeretet odalcsz' Ep pofon ilvcrrkor cstlpán
lritv/tIlv kis tizenet a k rnyezetnck: ,,Nent értcnl, hogall t rt n-
lrr'tctt ilyesnli, de nekem volt g1crelszobánl, ttttiotn, trri a tecn-
Jríl szerepelni
rlri''' Ez avisclkedés val iában rendkívtil ostoba' ttgvattis az ssze_
Vanll akik cgészerr nráshogr viselkednek ''zitlott, bántalmazott kisgyerek csak még n{íg sebb lcsz, és a je-
..sziilo"}r, a gyerckcrl,
kcl, att l fiig cn, how nraguk 'u lt'rrct nlég tovább fog tartani. De egyes sz|ilíjk, akikct clfog a szo-
uu,,n.t g1..i.il;i **y nriisoti i:
jelcn t'annak. ,qrnikoi
ttincscnek ott idegenck, gengédck rrrlrgás mítsok csupán feltétclezett, mégis rcttcgést kclt negatív
s ll rrilcrtt ny t 1, nem képesek másltoryan csclekctlni.
112
n3
 Ha verrdég j rl, ezek a sztil .k,
-bar/rtságosarr akik cgv pillarrattal aze] ll tlt, r,rr',;trlltltlli lrelvzcttikkcl. Ta|án tzért, hog a lccsírszottság ntiatti
érrleklftltck a gerek irnnt]ieri.s.n clfordítjlÍli
r, ,t , t,l',:,t'liij'térzeÍtiket erryhítsék, lassank nt fcns tbséges allíír'oket
a fi5ryclrlrtiket, s cnylrén aljaiLrl 'a
kezclene k viselkerlni.Til|lltt rr ,,
es patriarchális agr'írktrlttrra nlcrCV pszichoIrígiai ' ' ', tlr'li l'cl cgynlással Szenrbct't, nrinclkett maga családjának tc-
tir kosci. t , l rrrtr'lycsség vcl ltctlccgctt a mísik ror'ására' Ezcn feliil tuctattala-
jítk nlagukrt az si szabályoklroz,
amclyek ctc;iiau.nlintleIl lrrl'r1', rrrll r'lltatározták, Irogy ,,használni'' fogják a gy-crektiket. Karnlcs-
donuk lekcsirlylését, bclc'érn'c a gycrc'kekct
ii.'na a vcntlrit1 .r tr'l rrt'lt szánták, nrivcl nrinclkcttcrr szerették azenél, s a gyerekben
ntondja: ,,Milycn hclyes cz a gy.rek",
r

rlnyx\ag u.apa r.r\.r,, ,r rrlltjtlaIri lr st látták, aki visszajrrttatia tct a társadalrni pir'.tnris
^z
ia: ,,Ha ttrdná, milycn igazábol,,, és kezdik sorolni a negiltíl'rttrr,,
krt. Szab dva lcfityrnálják a lakást, a bercndcz J raval enrberek voltak, cte képtelenek az tinvizsgálat-
|',ll('si-trlt.
si tárg1akat r':' r.r' s ígry tlntagttkkala tudatos párbesz dre.
rycrekct is, aki e5ryszeriben rlgy érzi, nenl veszik setnmibc, '

tis .l Nctrt végeztek anyzrgi szántításokat, és a gyerek zenei ncvclé-

elíu'Lrltatás 7avaros lményét á: at'
u^a gerck cisszevész cry t l 'lr ,,'vt'l Scm foglalkoztak kell célturlatossággal, viszont brrzg n di-
d ggycrekkel, mindig allibíts, tra vatami
ninat mvet el, lltttrl l ''rrilctték, ntirrt j vcndííNag'v Maestr t' Giovanrri szobája a zene
renclesen észre sent vesztlek, lesl'irlják
vagy kkiilrlik' [gyszr rr ;r l ,lr'rrtélyc lett: zcnészportrék, zongora, operaplakátok, lcmezek.
nehogy t elhibázottnak tíínjenck,a'szíild'agy-erckct
_ és ércztctik _ elhibázottrrak. ttirrtetili lr l ll'tr'rltttévescrt fclállították a:t asztalra, karmcstcri páIcával akezé-
Jobban .gy.nr'l,lyb.n kellcttc tlrl
tani a vendéglátás kiivetclnrérryeit és
lrr'lr, hory elvezénycljc a|encz'játsz b l sz l
szirnf rriát' A tÍrl-
a gy ickkel szctttbcni szrll,'r lclkeseclés íttterjcdt a nagysziil 1ae is, akik eg"vtittnrííktid-
sos viselkcdést. A gycrekberr ugryanis 'lr;rtlti
ellenérzés fejl dlret lii ll tr'li, ltogy értéséreadják a család elvárásait, e'zek peclig id vel
idcgenek iránt, ntcrt az
jelenléitiklen u sztito .llerrség1é vlil
tiirrt'ltttni elvárásai is lcttck, és konfliktrrsba hozták a val sággal.
zikát, perligtinrrragát véli a f lclnrctcs hangLrlanírltozás t,,

okárt:tl, t,irlvltt'ttli ugyanis igcn intelligerrs volt - s a kelepcc mélyér1,alro-

lraszontalannak érzi magát, teljesen
e.teLiercnnct, bíínrisltt'l, r,r licrtilt _, sok olyan jelet észlelt, ani rácáÍolt a család neuroti-
El'ckaz nnragukban ncnr tÍrl sílyos hibáztatások (akkor
viilrrlrl' l\lls ()ptin]izmrrsára. Életc két vágányon kezdett lraladni, elméje
sÍrlyossá, ha cjsszead dnak ntás híbíztat al) rtrirr l'r'll vált, az cgyik fele dics ség, el kel ség, minclcnhat ság áb-
dcnképpen negatívan lratnak a gyerek 'ugu'ur,a.on
onn.J'iiierer., s tijbllt,l' r ;rr rtljaiban élt' a másikkal érezÍe,hory n vekzik bcnnc a lényc-
kozÍ azza! a ktivetkezménnyel járiak,
rlogy n,;u.rit bctrnc a ktrlr
1ii lclretsé$elcnség kételye és rettencte. Amikor tizennyolc éves
formizmust, a bizalmatlanságot, kikczclilispo,ráncltasat.
lr,tt s le rettségizett, bc rtiitt a cs d. Hosszas zenei tanulnrárryok-
l',t, s ta azza| jár életformára a családjának nem volt elég a pén-

lr,, s Giovanni, aki pedig | 1 nregtanult zongorá:tni és tí,jékozot-

A kivetített nárcizmus
tlr vítlt a zenében, most már val ban nem látta lelrctségesrrek a
,,liínl|lra kjeltilt karriert. Lehetett volna zcnetanár, vagy
HLtszon t éwel ezcl iátszha-
tt sziiletctt cgy kisfiÍr, Giovanni. Apja
s arr1 lrrtt volna zcnekarban, dc cz elfogaclhatatlan p tmegoldás lctt vol-
ja.egyaránt gazdag nenresi
családb l száímazott, rle aztán elslc rrlt. A rem ny meghiírsulása, a lrosszít vckig tart szorongás, a
gényedtek, és az apa nrost állarni
tisztvisel ' lt'lelcm, hogy nem titi meg a mércét, a gerjesztctt ábrárrd, lrogy
Nenr fudnánt megmondani, hogy .k
. a sziil szcrették_e egt' rrrlís haland k számára clérhctetlcn csÍtcsoka jrrt - nrindez si'r-
mást, és nlennyire, de annyi biztos, irogy
clégedetlcnck voltak :r lytls depresszi ba fordult. Szcrencsére Giovanni cr 's volt, s a fo-

tt4
rt5
 az a veszély fcnycgeti' lrog kÓ_

gékony és intelIigcns etnbcrek elszírntságával ttag nelrczctt lrrll,' Az. ckképpen sériilt kisgyereket átél_
, icl szakokat lesz kén1'telcrr
,,ilrlr szorongáro, il'
tott raita, 'r'p"J*ios k zt g1'akran-szcrepel' lrogv
az
Dc k kárp tollratná a sziilííinárciznrLrs által kiváltott srrlr,' rrr, A lcgstrlyosabb károsodások
cgr'éni célki.ttizcs' , . .
bííntudat szenveclései rt? ii'',; ,,rini'Éieuríllriálryz'ik az
el' mcrt kirív ' Dc az' élet_
E jclcnségek kapcsán [reLrd így írt: A gvennckt l azt vlil;.rl Giovanni t rtérrctéto'e ni''ctt''"
'i nárcizmusb l fakacl clvárásai' anrik
,,váltsa val ra a sztil
'k hamvírba lrolt vágyálrnait, nag ctltht't ,,'ig." gl'"r"i't s'titot''
,
' Akár kevésbéesztelen elvá-
's
h legyen, trenl try, nrint apja, lrcrccgi pár|a leg1cn, anvia I\(':'l Irrirttttdatot keltenek a gye'_nlt:t"m'n'
',,
lett az élet_
'

r;tstlkkal is. Mondok pair'r'i'' egy apa'."rki sikcres

kárp tlása watránt.'' (1 9 1 4)'1
;; 'g
ili'^rgulmasaii, [ir"" n ián..itt' ^1
t'' t''-'-'os megk vetel n i'
Az ilvcsfajta elvárásokra jellemz , hogy sohascrtt tcljesíthct,'l' i
elvárás-
kÓzt lcgyen' El'zel a:t
nentcsak azért, nlcrt csaknent nrindig elrttgaszkoclnak a valtls,rr1 lrrrE a fia az iskolában n' eitunurot
eleget,terrni neki' hogy
t l, hanenl' nlert a szÜtl 'k szorongása ezckben az esctcklrr'r' :,lrla ryerek tisztában uun' é' igelszik hogy
é' e'zc m ag'át' tle nregeslret'
olyan jellegíí, hogy ki-ils eseménvek rrern csillapítlrat|ák, lcgl, ,',,.*b3i'ui*.r, és elfogadoitn ak'
l
és sirlyos
scrdtilés kitilnrs e*in'n n'* isikcri-rl tanr'tlnia'
nek bárnrily kcdvcz ek: csak bels t rténések oldhatják, antik rr; ,r
ian''lni' de nincs hor.zá e|ég encrgiáia
fajta viszonyulást alakítanak k az illet']rben az élcttel és Ilrrr'r rlilságba kcrtil. Szerctne
nem tudja 1 becsÍrszik néhány
gukkal szenrben. cz átmeneti íllapot,
"ot'-ilogy kap' Szororrg vá válik' s
A psziclrikai ttir"vények nentigcn teszik lehet vé, hogy az crrr r'trssz ieg, és ottlron *"*"tiánya'okat
Az triabb szemrchányások'
ber valaki nrásnak a sikcre révénalakítson ki vélenrén}tntrrlr j cz ttrég tovább cs kke"ti u i'gr'í*et' a ser_
gár l, még haaz avalak a gycrlneke is. Oriilhct Ireki perszc, tl,' | él,ve az apl Íitalklmrrtatoii
nrélységescsalodottságal'
okoznak' anrit ktil nféle neu_
szorongást cs ting1"itotetet'
ha megpr bálja bcbcszélni magátrak, ltogy az a sikcr kivílrr az r r rckben
rtltikus mcgnyilvánulások k
vetnek'
ságának az eredntértye' a dolognak nráris onáltatás íze lcsz. '' nárcizntt-
tletn változik az erccleti ncgatíY pszíclrikai hclyzet. Az elvítt'ísr'l' ;i;;ilnem vctíti ki tíllontÍllintenzívcn a-
-naga
n"gp'onália olctani drámai
a fe_
sl'tt, és megérti u tlr:ry"i'i tnan
rnirrd tovább nyomultrak, és tinnlagukat tápláliírk. így a rycrnrt'l, a.ritka és dicsérctes
álland bííntuctattal kénytclen élni. Érzékcli,trog Írgy' alrog r'lrrr, J,i'tsu*.* pro'ure"'^ megoldáiáhtlz.cz
is,b ntudan lesz'
"
|loz'ÁÍt||ás scm elég' Á g'"iin'r' továbbra
solrasem felcl nreg a velc szentbcn tántasztott igénycknek. Sorslr apiínak és iinrrragának' a
okozott
nak a bukást érzi, s ez az rzes olykor a folyton csal dott szii|tíl' rrtert minrlenkeppcn csal'i'lást
lrisz' Esetleg érczhet nénri meg-
boldogtalansága miatti fájdalomnral veg1'Lil. Egy kisgyerck a szcl ,,r.g"n g'uar.knak pettig nenr
ve]11eon nregy át' anri-
lerni szintj b 1 ad d an elképzelni sem tudia az igazságot,ltt:. li nnycbbtilést' tia mcgáietik vele' |ow
adclig a hclyzet az isko-
hogy clégedctlen sziilei csak azért ryotrik, nrert tudattalanttl cs b1 mcger s dv. rog riitttiir"i' csakhogy giai konrp_
l'irban napr l nup,u'orni
it, anii ryako'l ati és-ps_ziclrol
hasztalanul a saiát nbecsÍiléstikctkercsik. s az életbe vetctt bizalorrr
likáci kkal 1á,, es nagy
'u'r'' a g1ermekeike kivetít
kcllenc _ épp u,u*i o ni"i'nrusukat
'lttr"
szembe a krízisscl'
1 hiányzik _, r'oeio'""ur
olyttt' t:!lq
sziil'}rb 1ez1yts
'' Sigmtrntl Freud: A nárciznrtrs bcvezctése [ford. Bcrénvi Gíbor] In: Signuntl
Itt teszek .g ,onii tliirot' E'toforduthui' losl
és iicd_
Freud m uei VI. Öszttjilijk és sztt;n.ror.soá. Mctapszichol $ai írir^sok, (sorozatszertl j 1 tanulnak' értetlentil
Er s Fcrcnc) Filum, Butlapcst 1997. 31. old. '.rkknek a serrliiro sy'';k'il"ugyon
117
116
 dol_
ten vcszik észre, hogy a gyerek tel|csítrrrénye hir1elcn lcI'olrrlrl' , rl' rltegbízltat , k tclcsségtLrct , készségcs, firradlratttlarrtrl
Olyan gycrekela l van sz , akik rászoktak a lrasisra, és ntagrrl' r ' tl,líl valaki' aki rrrár-már nlcgfclcdkezctt arr l, lrory az élctbcrl él-
nrert
nleg vannak rénltilve, mcrt nem hozzák sszefligésbe 2 tatlltllt:'r'r rr'zctck is vannak. ,,Bldtjnt ttc'', hogy vírltoztat ezen a képcn,
val képtelenségeta drogozással. Senki senr tá|ékoztatja 1rct, Irrlrir ,rl - cbbcn a rcgresszi s szakaszban tírlságosan - nyonraszt a

a lrasis bizonyított káros halasaaz amotiváci s szindr ma, vztgis .r. l;rrryítnak. Ekijzbcn fclismcrte, hog nrirrdig tr]rlzottan eI volt fog_
rlevcl _
val llrhir a saiát maga _ a gryerrlekét egycdiil
alrtivitásra késztetésa|íhbh'qyása. A hasis blokkolia a fiittlrlr'l' anya lrelyzeté_

szcllenri aktivitását. Le kell szokni r la. S nrivel a jelcnség visszlt|i rt'|' csakis a kÓtelességcinck élt.
dítlrat , a leszolcíst k vet en máris visszatér z cnergia. el tt a sokáig
'r
palástolt
lilkezdett |azítuni, kimutatni a|ánya
Visszakanyarodva a térnához, számÍd,an olyan esct Van, llllIl lritlitit''. Kevescbbct ttir d tt a háztartással, szanaszét hagyott rrr_
nem tartozik eryértclmÍíena kivctítctt nárcizmus k rébe, tl,' lrltliltt, tárgyakat, néha be sem ág1itzott'
ugyanírry nelréz helyzetbe kertilt sziil ket és gycrekekct rirrt fííztt volna, készétclckctvett, rácáfolva
,l,lielye'tt, hog"v folvton
Mindcn sziil 'nek vannak tapasztalaÍai és értékei, amiket át ll'lrr ,r ttkarékosság_.luc'., anrit a lányábir olv nagon
bclcsulykolt'
_ ritka esc_
L

adniryennekeinek, s ebb 1 ad d an vannak elvárásai. Ezek 1rr' |,lirsaságba jírri és vendégcket hívott az ilycsmi addig
dig - legalábbis részben, esetleg csak id1cgesen _ meghiÚsrrl ,''.l,y v lt _, és nctn csinált gondot abb l' hogy nlindcn nrinclig
nak, ami a sziil 'ket arra kényszeríti,hogy n(:zzenck szenrbc (lrr lriliÚletes lcgyen.
n n frusztráci ikkal. Ez a ktirtilrnérry válsághelyzetekben mcÍ]l l(' Arnikorllntent otthonr l, nem nagyol-l trd
tt a ktilsci vcl'
I

hezíti a't adelwát reagá|ást. l'stc peilig n ha becsípve értllaza. Párszor l]cm ment be az iro-
I
Csakugyan nchéz általános érvénfíÍttntutatásokat adni, lttltir ,l'rlr'"r, amirc adclig netrr volt péltla, lánya pcctig clképedve
lrallot
'ck.
I

ezck a mindcnnapos lrelyzetek miként kezclhct Úgy vélt'rr' tlt, ltog clélben a zulrany alatt énekel.
azonban, aZ cgycs eseteke akkor talállrat megoldás, lra a sziilr' Ei"a iíl harrgr.rlatban 'nil vá,|Íozís ntegsztintettc a lány szo_

(nrinden sztil a maga nr dján) tisztában vln azza|, hogy rrri tiir rtrrlgását, akincÉ nrár rrenr kcl1ctt eg irr'eálisarr ttjkéletes ktilsíí
ténik, meg trrdja fogalnrazni a problérnát. l,ti1rpel tisszcm rnie nr'.rgát. !'elettes énje átrncrretileg clnénrult'
ttlrrirarosan tírl|utott a válsiigorr, és nregirrt k nnyen tanult,
Egy ktíín
'psZichol giai intuíci val megáldott anya
mcséltc r'I nt g
egry sikeres akci ját' lit elvá|t, dolgoz asszony cgyediil neveltc lli ltlr ttcnt is olyan itrlenzívcn, nrint azel tt'
_ bár nem minden-
nyát' aki tizennégy évescn tanulási válságba keriilt. Az anya Cll(' hz anylktil nféle okokb l fokozatosan
lrcrr - visszatért régi szokásailroz, clc a problérrrát akkorra
szokatlanul, de roppant hatásosan reagált. Az elkeseredett l1urr nrár
a
agresszív lett, sír s' nem eYett, nem volt hailand iskolába jáuri, rrlcgolclotta azzal a d ntésévcl, ho1ry megmtttatia lárryának ''ne-
szemlátomást lreves bÍíntudat gytit rte. 11lttív'' oldalát.
i
lu anya ncm rémtilt meg' hanem jobbitra tudattalan k sztc tla valaki csctlcg' k vetni akarrrá cnnck az anvának a példáiitt'
tések szerint járt cl; ezeket a sa|át sz használatommal írom Ie. l|t}cn vatos' nlcrt a ttr dszer csak akkor nrííkticlltct,ha ttlind-
licttcn igazítrl fclszabadítorrak érzik, és nctn szírriátékként élik
ítt.
Mirrtha rájtitt volna, hogy lánya szenvedését csak kis részbe rr
okozzaa konkrét nehézs g, a problérnát javarészt al'anyleháril Nliskiil nbcn a g!erek azt hilrcti' bánattrrrkban elvesztettiik az
saival szembeni kudarc érzésejelenti. Mintlra belátta volna, lrogv rlrlliontrollttnkat, s cZ csak sírlyosbítjrra biíntlrdttítt'
lánya felettes éniébenegy tírlságosan ntercv anyak p él, e5 pr't

119
118
 Gior'anni dránríja, amit rrlég el tb nlcsélteltr el' a sziil 1i rir,,
rckeikc kivctített nárcizntrtsának csak az egyik arcít trrtttaljlr 'r
heroiktts clvírrírst. A rnásik, ett 1 fiigctlcrr, de szintén vcszÚlrr''
aZ, arncly kényszerescll a gvcrckck szakadatlltn boldogrtlrs.r
^rca
ra t rckszik.
Szintén l'rctrd írja: Sziil ']< nt ,,arra is lrajlurtk, ltogv mintlltz.
kat a ktrlnrrális vívmányokat, antelyeknek elisntcr.ésétnárciztt rr l
sunkt l kicsikarttrk,/lfiiggesszitk a
rycrntek cl tt, s ttála régrrt:r
feladott cl jogokat is igénycljtink. A
5,ernteknek legvcn jobb so
ra, t-nint amilycn sztilcinek volt, lre leÍrycn alávetve t-nindltzrrlr
sztilségszeríísgcknek, amelyekct az élctbcn trralkodti jcllegÍít'l,
nek isnrcrtiink fcl. Betegség s halál, az élvczetr val lentorltllis
a sají,t akaratának korlátozása, mitltlcz ne legycn énénvcsa
5',t'l
ntckre, ne érintséka tcrmészct s a társadalom t rvényei, valii1lr
ban ismét legvcn a teremtés kdz ppontja és lényege.;' (l'914i,)
Ez a nragataftás általábanaz olyan sztil '}<re jcllcnrz ., akik, ntt,li
fél cmlítve z élctÍiksorán 6<et értsírlyosan trart rnatilnt s t r1ál scli
t1 _ rendkíviil sÍrlyos l"ibáatatások,végletes
szegénvség,clválasztli:'
a családI l, hossziu gycrmekkori hospitalizáci tildrjzdtt kisebbsql
, bcn f biás-r geszmés ncttr zis feil clik ki, anri a sztil 1i rnérték-
lrezval tarÍoz'N- nem ttrdták tír|tenrri magLrkat a nrÍrltjLrkon' Miir
tlcn b ntudatot kelt szirl 'k ztil ezck a lcgembcribbck és legirr
lcíbb vétlcnek, hiszen végtéreis egytitt élnek tinntin félelIncikkcl s
uzal az érthet , habár nlepal síthatatlan igénnycl, hogy germclit,
ik rjrtikké boldogok lcgyenek. Sajnos, 1r is bÍínttrd:rtot keltenek.
Sziinteleniil al, afélelem nvonlasztja tet, hogy a gyerekIrck
baja esik, hogy szenvcd. Minden apr ság miatt szortlirgnak, t1s
folytonos riadalnat és szorongást sLrgároznak u gy.r.k f.lé iri
A gerekrrek eltÍrlzott vintézkedésckkel kcll védckcznic a hidc!
'?' Signlltnd l'rctttl: A nárcizntus bcvczet sc ltl: Sigmunrl I'reutt ntíuei VI. Ös-
tc)nijk és tjsn rcorsoÉ. Metapszichol11$ai írísok
3l. oltl. - A mrrgyar fordítísban szr'
rcpl ' hclycsírísihibát iavítottuk, ezért rz erc<leti
felfiggessiiink he\yett itt.|(t
fuggessziik áll. (A szerk.)
gcl' a ntcleg1el, a napstitéssel, az es vel, a betegségckkel, lt fizikai
cs társadalnri veszélyekkel Szetnben' és szenvcdni fog, nrcrt más-
rrrilycnnek, l]reg ncln felel nek érzi nagát szabaclabb társai mcl-
lctt. S mintlrogy eZ ut bbiak jclentik szát^nára az egyik legfonto-
sabb viszonyítáSi pontot, hory a kollektív értékeklrczmérjc ma-
gírt, igcn neltéz lesz tirrbecslrlésre szcrt tennie.
'}<ct
A sziil a szorongás arra indítja, hog1 tÍrlzásba vigy k az in-
tclmeket, nrinek k vetkcztében nregszaporodnak a szabályszeg -
sck (bííntudattal kísér"vc). Ebbcn a hclyzetben cgy tevékenységc
'dik az a fítidal-
tninden részletébcnellcn rz tt perekben kif'ejl
z
rtlas érzés,hory képtelcn eg}'maga boldogrrlni. Lclke mélycn a
rrregy z clés alakulhat ki, hog semntin sent képes Írrrá lenrri.
Ktiliin s, hog a nárcizmusukat gryermekcike kivetít sziil t
íItalában ncm ige n t r clrrek a g erek pszi ch ol giai j létévelva1ry
lcgalábbis hánérbe szorítják; ánl cz ncm véletlen, ttryanis a nár-
cizmtts cls dleges Íárg1aa tcst. Nent egy kamaszt hallottam pa-
ttaszkodni' hogy ,,Anyánr szereti a testcnlet, de a lclkemct nent''.
Igen gyakori, lrog a nárcisztikus ktjvctcléseknek kitett gyerek-
tclen aggo<lalmaskodásának tulajdonítlrat . Egész ryerekkorát vc-
szélyck, félelrnek, tilalmak, eltírlzon vatoskodások sztivik át, a
sziil 1r aggodalmas arckifejezését1 és agresszív szcmrehányásai-
trjl kísérryc,arrrelyck rendre elIrarrgzanak' valalrányszor veszély-
bcn képzelik a 5ryercket. Varyis gakorlatilag mindig' kivéve' arrii-
lior a:t ágyában alszik.
Az ilyen szÍil t szakérttké válnak abban' melyik cukorka elég-
nyelhct hog ne okozzon ftlllaclást' Ag d fi-
',
gé kicsi és ktinnycn
ryelemmel kísérik a gycrek minden fiziol giai funkci ját. El for-
't,
t[ul, hogy azattÍ csomagtaft iában tárolnak számáraeserny ta-
kar t, pul vefi, tor[tlkÓz t, scbbenzirrt, raglapaszÍ, ry ryszerekct,
kígy marás elleni szérumot, kritszer1. A iátsz paitásokat gondosan
nregrostáiák, lévénazok k rokoz k és egyéb veszedclmek poten-
ciális hordoz i. Majrlani szenrális élete cllenkez okokb l képczi
szorongás tárgyát. Egyfel1 a sztilk tisztában vannak az rijmszer-

120
121
z , a|<tív szcruális élet fontosságirval, rnásfel :l rettegrrck A slt'ttt'r1'
'|íl néhány
sziil
nirrcs is tudatában annak, hogy ezt a káros
l enel kapcsolatos betegségektll és társatlalm i kockázatoktr i l tr'vtll<cnységet íízi'Prototípirsttii Franz Kafka ap1a. Fiával szenrbe-
A sziil1rnek az a sziikégletiik, hogy nreg vjírk 2 glt'rr|,r r I i l r tagatartásár l és lribáztatásainak k vetkeznrényeirl d bben-
minclcn elképzelhet vcszélyt 1 - hogy azt ne rnondjant, ,'az , l, r
t t' r t olvashatrt r lk a hozzá írt lev lben, a nár idéz'eÍt doku mentu m-
Í(1" _, arra készteti 1rct, hogy folytonosan hibáztassák 1$'{'tr'l,'r i |rlttt, anri egyben kr_rlcsot ad KaÍka nrÍíveinek,s bííntr.rdatt l zak-
amivel roppan I zay ar (l bííntrrdatot keltcnck benne. Szoro t11l r,' t r r I
l;rttltt élctének nrcgértéséhez.KaÍka ezt írta apjának: ,,Nem kcllett
s a vele jár szálnÍalan el írás és tilalorn egy szigorírságíllltrr |,,' rrllls, csak annyi, lrog'v valami boltlogá tegyen, valamivel telít d_
sza s fortélyos felettcs ént lroz létrc. _ s aválasz ironilnrs s haj, fejcs _
1r,rrr' hazai jiek és elmondjanr
Minthory a germek életénckesetlen aspcktusa sent Itli|i,r lltlíts volt, ujikoppintírs az asztalon: ,,LátIan már szebbet is'',
nttlhat nreg szabadon, ternrészctes reakci i elhalnak, a SpolltlllI( 1
r,rrgy: ,,Ugyan, a te gondiaidl", vagy: ,,Nekem nincs ilyen pihent
tást Yégtil veszélyként éli meg, mivcl nrinclcn spotttítn megttlrtirlrr ;u]ylm'', vagy: raita valanrit magadnak!'', vagy: ,, Ez is va-
',Vegyél
lásért _ ftltni, trgrándozni,vÍz,zel locspocsolni, kedvére inni' titlr,, l;rrrli! (.. ') ellentétes lénvcd folitán nrindig és elvszerÍíenilyen
séget vag rnást nassolni, saját'ulés Szerint lta'Zkddni, kistnltcslr.rl t'sitl dásokat kellett okoznod a gyermeknek (.. ) végtére is a
dédelgetni, hempercgni a rétcn, felnrászni e5'széke - szentl't'lr,r 1iycrmeknek ezek a csal dásai ncm a k znapi élet csal dásai vol'
nyást tcsznek ncki, ellenállásba titk<jzik. A gyerek tr:dtán kíliiI lrrr'r tltk, ltanem - mivel a'le mindenben mérvad szenrélyedet érin-
a nregállapításra jut, lrogy ,,ninden, ami spotttál, anri bel 'lcrrr l,r lr'tt k - elevenbe vágtak. (...) Legcsleghatásosabb' legalábbis ve-
kad, az hibás''' F'eln tt élcténekvczérmotír,'utnaaz lesz, ho5' .'irtrrrt lcltt szemben mindig bevált sz noki nevel eszk zeid: a szidal_
tenni késztilrik, z
lelret, hogy hiba lesz, anlit tcttcnl, iz bizotl\':rr,r rrrak, a fenyegetések voltak, az ir nia, a rosszindulatíl nevetés és
lriba volt''. Minden gcsztusával, mindcn gontlolatával, ninciett sz:r l'urcsa m don _
nvád.'"6 az
'sítés jelenségének elemzése kimutatja, hory a
vával szorongásnak és tjnvádnak teszi ki nragát. A meg nem er
Végig1ondolva a kivetítctt nárciznlus két aspektusát, S a bt'lrr sziil nek pontosan a Kafl<a által emlÍtettek a legftb fegperei a
liik várlratrlan szárnaz(l sÍllyos kdvetkeznrénycket, lesz gezlrr't 1iycrnrek személyiségéneknregsemmisítéséreés bÍírrtudatának
jtik, hogy a szÍil i clvárásoknak reálisaknak kellene lcnrritik, Úsl li'll<cltésére.
szerÍícknek,rugalmasaknak, a glerck eryénis gélrcz alkalnlal.lirl Aki a meg nenr er sítésalapos taglalására kíváncsi, olvassa el
d knak, a g,crcket pectrig bátorítani kellcne hajlamainak kiborrllr (vlrry olvassa ír ira) l{uLflxa Leaél apámhoz cím írísát. Én itt cstl_

kozIatásár a, alrclyett, lrogy a magu nk tel j csii letle n t'áryain ak t.e r r 1llin néhány észrevételre szorítkozom.
delnénk alá. A ,,meg nem er sít '' magatartások ktjzé soroland az a ma
kltcs elt kéltség,anrellyel egyes Sztilt
sikeresen bizonyítják ryer_
Nem számítasz semmit lrtckliknek, lrogy sosincs igaza. Minden párbeszédben, sz vá|tás'
ltltn f lébe kerekednek dialektikai f lényiik révén:abban a pilla-
A kivetített nárcizmrtséhtlz részbcn hasonl lratásokkal |ár a lri ttittban, amint megérzik' hory a gyerek valami olyat készill mon_
bítztatísoklegsírlyosabbika, a meg nem er(ísítés.Ez agyerck bírr
miféle értékénckés szcmélyiség nek m dszercs és tart s semnli
bcvételében nyilvánul rneg. ' F.Yafka: Lmél apámboz.25. és 39. old.

122 r23
 dani, amivcl esctlcg mcgszorongathittrrá 1rct, térnát vírltltlr'rl
tisszezavarják és lctámadják, felsorolva minclcnt, anlit vlrllrlrI
rosszul csinált, míg a pcrck végtil lc5' ziitten eln nrttl.
Mások nenr bátorítják, ncm dicsérik soha a saját
!1erckiil,,
viszont nrindig tudnak valarni pozitívttmot monclani a t/u.sltil\Il,|
_ az egyik nagyon j
rncgjclen sÍí'a másik rcndszeretíí és lislt',
S így tovább -' és vcltik péltIá| znak. Van olyan is' aki sollasr,ru
hagja, hory a ryerck bármit is csináljon, mirrdig ninrlcnt íír,
gez el, így atlva tudtára, hogy ncm ér't senrnrihez, ncm szíltlll
scnrmit. A nrásik m dszcr az, ha valaki ncm vcsz tuclornást it grr'
rek kísérletcir1, hog ktizeledjcn, bcszéljen, fizikai kontaktLl s l r'
keriili n a sztil vel: ,,Most nern érekrá,ntajd.'' Ez a ,,ntajtl'' nt'rrr
j cr sítésigen fájdalrrras akkor is, ha a szrr
n el solra. A meg nent
l nem képcs érzelnlck kimutatására, és távol tartjaaserck('t,
ttgyanis a gyerekeknck szLikségtik van arra' hogy a b riilidn rt l
zék a szttl < szeretet t. Az olyan sztil ']inck, aluk azt nlontljlil'
t
hory képtclenek tilelgctni s forr n cs kolgatni a gyerekcilir,t
akik viszolyognak a ,,nyalás-falást l'', mert 1i nem olYanok, r':,
ril
ncnr akarják ,,rncgjátszani nlagttkat'', azÍ kell felclni, lrogv t,lt
bárki nrcgtanulhatja, lra rászánja magí .
ll
A sziil 1alek rneg kell értcniiik, mcnnyire fontos a déclclge rr':,
I
alrhoz, hory a gyerek pozitív énképet alakítson ki.
I
Kezeltenr egy csaknenr hannitrc évcs férfit' aki nagyon zav:rr
volt, a lcgkiscbb d ntés meghozására is képtelcn, ttgYanis az irrrlr
I
lízis során arrajoÍt rá: sohasenr rcztc, hogy az apiaelfogaclja, t l
rli
a k r|rlm ny pedig nemcsak bííntudana| t lttitte el, dc azt stlrrr
tette lehet vé, hory tcljességgcl áÍérezzetinn n idcntitását. ltr
il
1r
tenként kétszer ; tt R nrába Calabriáb l, s abban a reménvbt,rr
l|l vállalta czekct a Íáraszt utuásokaÍ, hogy kig gr'trl az 6t gvt)tttl
szorongásb l. Egyszcr, amikor ktiltjntiscn rosszttl volt, elkís rtl
l
i
r' Ez a nreg ncm
I
cr sítésperszc kcvésbé sírlvos, ha olyrrn ktizcgbcn fortlttl clrr
amelvnek ktrltÍrrája cl írja a visszafogottságot.
124
lrz tpja, aki - fiár,d esct rtéSbcn - négy'szcnrk zt alrart beszélrri
vt'IeItt.Kidcrtilt, Irog rajorrg a fiáért' nti t bb, rrlég btiszkc ís rá,
lr rryilvánval jellembcli nehézségckdrcíra. Csakhog czt nraka-
r
t'srrl és gondosan titkolta cl ttc, mit'el az csa|Ítdi hagonlányaik
szcriItt érdeld ct st' szerctctet tanírsítani rr gyerekek - kivált rt
lirrk - irárrt nenr volt hel'vénval . Ilycn érzésckctcsak az arryák_
urk volt szabacl kimutatniuk. Elmonclta, lrogy a ryerekeit csak
rrlyankor cs kolta meg, amikor aludtak. Mindezt perszc igazolá-
srrl mondta cl, hog minden t 1e telhet t mcgtett, hog 1 l nc-
rclje a fiát.
r A mcg ncm er sítéscry kevésbészembctitlíí fornráia igen el-
lt:rjcdt, és jelcnt ktelcnnek tíínik,pedig ncm az. Sok sztil min-
rlcn adand alkalommal hangoztatja, hogy az otthon, ahol az'
t'g sz család c5,titt él, csak az tivék' Ez a kcllenretlcrr ttrlaidon|o-
rii kijelentés egrc ryakoribbá válik, ahogy a gyerekek n nck, és
rrrcgjelennck a ncnrzcdéki korrfliktr_rsok. Igaz, lrogry olykor nenl
:trtnyira kirekcsztést jelent, hanem inkirbb a zsarolás fcgvere, dc
lt ltatásaakkor is az, hogy sírlyosbítja a már mcglév bÍíntr'rdatot.
Ncnr hagylrat ugatris figelrnen kíviil, lrogy az ottlron tulajdon-
irlgának témája nem abban a pillarratban vct dik fel, hanem min-
tlig is balj s tehertétcle volt az illet sztil t és grycrmekeik kapcso_
llttíttrak. tsz ut bbiak, amikor ráébrednek, lrogy az otthonuk nent
t :rz vék is, hanenr 1i ott id1cgescn me$íírt vcndégek, bizorryta-
ltnnak fog|ák érezn| a hclyzeti.irket. Mcgértem, hogv itt olyan rég
llcr gz tl tt kulturális, nctán részben biol giai jelenségck |átsza-
rritk szcrepet, hog1 nrég azt is nchéZ felfogni' lrory rendellenes-
scgr 1 van sz ' Dc mindcnkinck nagyon j t tenne' habe|átná ezt.
r\ nrcg nem er sítésdrámai formáiát szenvedik el azok a g}erc-
lick is, akikct folytonosan vernek, mcrthog csakugyan semmit
scnt érnek a szt'rleik szemébcn. Eg gyerek á|ta|ában nent tudja,
tlr'c valamit, vag sem' Mindig jeleket kcres, amik nreger sítik,
lrog r, lrog1 számít, hogy fontos' A meg ncm er sítésannak jel-
hory nhibáiáb ismer
rcsc, l nem ér Semmit. Ery s családban az
lrpa ragyog elmc, életm wész, j
lelKí, érzékcny,de t rlságosan
125
 lektjtik a nlaga iiryci. Az anya nytrgodt, derÍís és k nyrirtclcrt
rrrr,l' lcttti, hog a sztil tudatlanságírr l r,a1ry rrregoldatlan srJrl'vos prob-
nem cr sít '. A tizennyolc ér,es lánv nagyon szép és okos, dc
slrr Itintáir l lcnne sz '
rongást l és f biákt l szenve{'t, ntert eluralkodott rajte
az' íll',tl't Vélenr nyem szerint a lncg net}l críísítésá|ta|íban a psziclro-
nos nleg nenr felelés érzése' TLrclatábatt van annak, hog,szc1l r','
lrigiailag vak sztil 1ac jcllenrzíí. Ncnt veszik észrc, hogy ntegseb-
tehetséges, dc ezeket a ttrlajdorrságokat írgy éli nteg,
nrintha r]ltl:r iik a gerekcikct, nenr értik nteg a bárrataikat, szorongásaikat.
ki nráséi volnának, nregrekerlnek racionális szintcn, és trenl rlll
Ncrrr tLrdják, nti az, hog1'ryengédség, figyelnresség, cinkos és szc-
nak érzelnri élménnyé.Érzelemviláglin teljeserr eltrralkoclik lt lr
lctcttelies sszckacsirrtás. A gycrek sosincs a lát tertik k zéppont-
lelem, hogy nent lesz sikeres, nenr fog soha fcln ni a helvzctcl, jliban, konkét értclemben sem. Gondolataikban határozott ké-
hez. A lány gy éli át ezt ar, áIlapotát, mintha átok [ilcltizné, lurrr ptik sincs r la.
bánncly pillanatban fenekctlen szakatlékba taszíthatja. j hiszemrlíségben tesznek-vcsznek,
Teljes bcszélnek, nlit senl
Elsorolt egy rtivid válogatást azokb l a mondatok'b l, atrtcl\r.
tttdva arr l, lrogy nrilycn val jában a g"verektik mint olyasvalaki,
ket kslánykorában lrallott és lrall mindrn áig anyj,t l.
ltki tapasztalatokat és érzelmeket él át'
j
"Yarj éiszakátapádnak, és menj lefekiidni. Lelret, ltrr1ir Csírájában elfo;tiák a gerek bárnrifélc tinkifejezési, kapcso-
regelre nent ilyen bután ébreclsz.,'
ltttcremtési kísérletét,nenr haryjírk, hog1 kinyilvánítsa tényleges
,,Ilozl'á ne n1trlj a rulrámhoz, csak ttjnketeszed'''
iclenlétét.IgazÍtb l sosem figyelnek ocla, nrit tnond' a gcrck.
,,Ha félsz a s tétbcn, annak biztosan nlegyal] az oka, n(zt Tulajdonképperr nlcgfigyelhct , hogy ezek a sziil
'}i
az entbc-
csak magadba."
rclirrek abba a kateg riíiába tartoznak, akk a látszat ellcnére va-
,,Mondtam, hogy nc lt Zk d' egycdtil. Nézz a tÜkrjrbe, tisztli líriában nem veszik észre a nrásikat, nincs benntik enrpátia' J
ra egy béka.''
rnotlorr"rk bárkivel, csak nent a gyerekeik}rel sze mbcrr - nem je-
-
'tt
,,Vcled jtltt a rosszaság ahízba, miel tc rncgsziilctt l' a tcst lcnti, hogy igazán mcgértenékmások érzéseít.A val sághoz csir-
vércid j
k voltak'''
nrindenki tLrdja, milyen kibírhatatlan vary',' (Ktivetkezik psziclrol giai foryatékosság megítélésenrszerint
"Már gLrkban van. Ez a
a rokonok és barátok névsora.)
lrcm korrigálhat . Az enlber nemesszcr találkozik inrmár nteg-
,,Nem is tudom, érdcntes-c téged iskolába íratni.,, lctt korír ryermekekkel, akik nrég mindig szenvednek, lnert bár-
,,Ne nraradj sokáig' Na, persze' téged írgysem rabol el senki..
,,Ne k lts nrár annyit ruhára' Arrrilyen nem vagy' olyan iig'v
rrrit csinálrrak, i
nyolcvanas sztileik |eszíÍi,kvary épp senrmibe
'sítést'
vcszik ftet, íg1 folytatva a meg nem cr Ezek a sztil k rend-
sem lehetsz."
kíviil sírlyos károkat okoznak.
',Sikertilt
avizsgád? Úgy látszik, írjabban vajszívÍíeklcttek'''
A mentális anorexia okai ktizt nemesszer fellelhet
'a meg
Soha semmi néven nevezhet oka nenr volt annak, hog, az
lrcm er
'sítés.
Vannak lányok, akiknek csetleg naryon érzékenyu
anya folyamatosan íry viselkerljen. Tudattalan rivalizálás?
Ncrlr idcgrendszeriik, de feln'ttként lehettek volna csak kissé nctt-
i'rg1 tÍíIrik.!'t anyai szerep elutasítása? Ncm mepy
z magar'li rotikusak, ám amikor sztileik részér6 egyéni értékeiker teljes
Zat' amennyire ki tudtam venni. Mint minden meg ncm
er sítc tagadísát tapaszta|iák, írrrá lesz raituk az anorexia.
ses esetben' itt is nehéz tetten érni ennekazoly nagyon 'sítés
clestruk A meg nem er ugyanis voltaképpen olyanfajta hibázta-
tív ntagatartásnak a motiváci it. Semmi sern enged arra krjvetkcz _ minden más hibáztatásnál
tás, ami és bármiféle kiirnyezeti té-

126
127
nycz nél cr scbbcn _ akadítlyozza az idcntitás rzés kialaktrlÍs;r
és amiatti bÍínttrdatot kclt' hoE az illeÍ(í nettr trtd, Ircttr lic1lr',,
rnegbirk zni a világal és az lettel.
Márnrost, az atrorexiás esetckbcn pp czck a negatív elcttrr'l,
állrrak a psziclrikai szenycdés kiizéppontjában. Hildc Brtrt
A ttiplálkozini nngatartás p tol giiia círrrííkijrrwébcll 1U 1lli
piktts anorexiák kapcsán íria: ,,Ll'ÓrÍ írtarn le rijviclen valanlctttrr
pácienst, hogry illusztráljanl, nrcnnvire sokféléka kivált cscrrrr'
nyck s a szcrrrélyiségyorrások. Ha van valanti koztis ezckbcrl lr
n tbcn, az a sítlyos n}eg neÍn fclelési érzésés az elégcdetlenscl
Ezek az érzésekpcrsze aZ anorcxiának az, okal, nenr pctlrr1
okozaÍai.
Bruch így fo|ytatja'' ,,A tírplírlkozásinelrézségekolvankor 1r'
lentkcznek, atrrikor a val ság k vetelnrényci rrleghaladják a 1rlr
ciensek csckély crejét, s cz ttlegint csak alitássa gtirrge nérzetir
kct.'' Val jában ez olyankor fordtrl el , anrikor a nrajdani arrrr
rexiás a nrivekedése sorátr szet-trbekcrtil valanri nehézségqcl, r':,
álland jelleggel elurirlkodik rajta a gontlolat, lrogry ncnl kc1tr':'
nregbirk zni az életIel, és ez'ért tinnlagát okolja.
Brtrch továbbá gy határ ozzzt l'neg aZ atlorcxi át, ntint,,clkcs r'
redett kiizclclntet az nbccstilésen alapul iclentitásért.'' Óhatatl;r
nrrl felvct dik a gondolat, lrogy ha cgy lány ocláig |trt, Irogry folvlrr
nos kiizdelrrrct vívjon az ijnbecsiiléséért, akkor valaki, aki sziiItrlr
ra nagvon fontos, nyilván folyarttatosan nem nlutatott mcgbccsir
lést iránta. A meg nem er sítéstizcnete, a,'nenl Számítasz, tlt'rrr
létezel" bÍljik meg z anorexiásnak a ktilvilágt l val rcttcgésc vluir
azza| szembeni diih dt ktiz nyiissége m g tt, pcdig ezt a kiilr,i
lágot cllen rizhetetlenrrek látja, bcnne cstrpt irtegcnIel, itl,il'
rnind cr sebbck nála. Míg korábban ítg ércztc, ncm tartják sclrr
ntire, most mescti magát, mcrt sosenl sikerÍil nényest'ilnic r,:,
fcltilkerekcdnic valakin. Ezek tarthatatlan pszichol giai helyzett'l,
anrik drasztiktrs intézkerléscket k vetelnek a tudattalant l.
-
Csaklrogy a tudattalan védclmi intézkcdések amint iu lr
pszichopatol giában g1akan mcgesik -' bár lroznak valanti lirr
128
t liinos mcgk nnyebbtil st' tovább nehezítik vag lchetctlerlné tc-
szik az ercdeti probléma rrregoldását.
Az anorexiás védekez vá|asza a totális l'neg lrenr felrelés érz.é-
sc által kiváltott clviselhctetlen pszichikai firjtlalomra az evés ab-
Ir lrlthapása'
Sokak szerint erck a fiatl| n '}< tudattalatrul azért koplalnak,
lrory bebizonyíthassák nmaguknak, lrory legalább cryvalami fclen
'
luttalrnuk van: a saját testiik felctt. Másképp fogalmazva: esztelcn'
lírrr h sics k['izdclnret vívrrak z nbccstilés rt, személyiségiik érvé-
rrycsítéséért u
alapvet biol giai sztiké$etck feletti Lrralkodás
r' vén. Ez az utols mentsvárrtk, rnicl tt az nbccstilés reményc
szcftcfoszlana' Némely esctbcn a csonttá soványodás a kiiliinb -
zcst, cgyérrivé válást, kicrnelkedést is szolgál;a. Nyilvánval
'
hory z
ltttorexiában ttjbb ok játszik kdzrc' de a rneg nenl críísítésszercpc
lt lretegség kiváltásában els clleges fontosságÍr. Az anorexia ery lány-
rli'rl az tjnlebccsiilés legsírlyosabb megnyilvántrlása.
Ennck kapcsán megjegyzem, hogy korlátozott tapasztalatainr
szcrint ilycn csetekben azanyi|<kal lelietctlen sz t érteni' Az r"rtol-
sri sz nrindig az ovék.
A kollelrtív hibáztatás
Az etnikai, faji, vallási, társadalrni kisebbségekheztartoz k ki van-
mint bárki más - a szokásos hibáztatásoknak, cle ná'
rrak téve -
lrrk a bÍíntudat a kollektív meg ncm cr sítésb1 szárnraz sajátos
t'lcrneket is tartalmaz.
Általában elnronclhat , hogy bárnriféle kisebbségi helyzel az
iirrbccslilés renclszerének vá|ságát okoz7,^, abb l atl d an, hog
ltz rintcttek _ akár ttrdattalanul is _ elkertilhetetlentil Összelra-
srtrrlítják a nraguk értékeita t bbségéivel'Gyakari esctleg nem
is rzékelhct , de mirrdig jelenlév félclent, vagy legalábbis fe-
sz lyczettség kísérminden találkozást vagy elcg1cclést a t<jbbiek-
kr:1.
r2g
 Az elíítélet- atni azonban az érintettek szárnára ítélctrl
nlcrcte csak tov1rbb rrovcl i kételyeikct niegÍ'clel volttr kat il l cttjr,
r r
Ez'érthátvcgcs népességben a kisebbség potertciálisan lrajlaIrl,,
arra, hog sírlyosabb bíílrtudatalerycn, ntint a tobbségnek. lrcltr
hetííazonbatr, lrog ha kutatásokat vé{cznél-ielr,az deriilttc l'r
hog' a kiscbbség és a ttibbség bííntLrdata niirr ségétés itttct-tzrllr
sát tekintve átlagban kcgvenlíti epritást. De lrát ez átlag lenrrr'
nerrr mcpilágosít adat. Val jában cgy kisebbscgi csoport tagjlrr
ban hclyzetiikb 1 ad d an sÍrlyosbodhat vagy cnvhiilhet a bíírrtrr
dat. Enrtck a jelenségnek meparurak a rrraga okai.
Egy kisebbségiktiz sségbe rr a rycrmekek egérli bÍíntttclatlir:r
messzetnen cn kilrat a sz rl '}t szcnrélycs hozzáá||ása a lnalttl'
sajátos helyzctéhez. A reakci m dozatai_ már, ha lchetségcs ri'
akci - a kiscbbséghcz tartoz n/ll lénycgileg hiiromfélék: cllragl
ja a sajátosságait s belcvegyiil a t bbségbc; nrcgpr bál kontpt',,
-rzésének
misszunrra 1utni gy kerei mcg víg1a és a ktirnyczet t'|
icnségességénck kiváltását l val félclem k ztitt; biiszkén kiítll .r
rnaga idcntitásáért.
A csoportidentitásr l a félclerrr késztetésérettjrtén ' lcntrlrr
dás ntjvcli a bííntudatot, nrind a sztil t
t rvérryeinck nregszcgr'
se miatt, mind pedig azért, nterÍ az nmcgtagadás az nbccsiilr'''
csiikkenéséveljár. Abban az csetben viszotlt, ha a kisebbségi lir
elégítkompromisszrtnrra jut a maga és a tÓbbség val sítga lio
z tt, a bÍínttrclatában val színíílegnenr tiirténik változás. Átrt, lr,,
a sziil k reakci ja nn n idcntitástrk pozitív - akár kilrív lt
'
magasztal _ rneger sít sében nyilvánr"rl meg, ez a reakci nagr
ban enyhíti a gyernekek bííntudatát, és nent csak azt, an]il ll
kollcktív meg llel]r cr 'sítésokoz, dc az'ltlalta nreghÍrz d áltlrl:r
nos bííntudatot is. AZ amerikai feketék
',black
is bcautiftrl'' jt
szava és rnás kisebbségck hasonl gondolatai és jelszavai az rirr
bccsiilés ntivckedését váltiák ki, uryanis az érintettek a kiselrlr
séghez val tartazást nrár nem mint cstikkentértékÍísget ílrl'
meg, hanem pp ellcnkez 1eg. F'z a plrrsz ért k pcdig cs kkclrtr
a nonnális egéni bíínturlat int nzitását. Nem tudont megítclrr'
r30
vrg javasolni, mi lchct a lcgfobb reakci cgy- kiscbbs gi csoport
szántála, rrrár csirk azért senl, ntcrt a konkct lrclyzetck nlcr bctr
liill nbiizck lehetnck.
Csrrpán negiegyzcnr, lrogv lra cg kisebbségi csoportban az
t'Eén cllratároz'z'a, |togy eInelt f vcl jár, btiszk rr, a bííntuclatlt
szintc semntiv foszlik.
(í
Kisebbs gi pszíclrol giai lrelyzetbcn vannak a n k is, rle a:t
Irclyzetiik j val sszetettebb, ezért nehéz fogalnlat alkotrri arr l,
lrog a n ft részérilnlilyen rnag'.ttartás dkalrtras a bíírrttrdatcsok-
licntésére, és nrilyen trÓvcli czt.
Elmorrcllrat azol]ban - és itt a párlruzanr az etnikai kiscbb-
htlgy a n 1i szirrtén krrllcktív nleg nelll er sítésáldo-
ségckkel -,
zttai, ami clterjcrltcbbé és sírlyosabbír teszi ktjzttik a bííntudatot'
A régcn és rnélvcn gy kercz kLrlturális c|6íté|et,amiben a
rrtit tilbbségc nrinclnráig ttrdattalantrl osztozik, nr g bonyolrrltab'
lrír tcszi az tjrrbccsr'rlés rcndszerét.
A bon'volultságbtn nreghatitroz szcrcpe van ti sa1át kiils
'lrnél a ktils
rrlcgjclenéslrez val viszonynak: a n 5akrabbarr vá-
lik iÍínttrclat forrásítvá, nrint férfiaknáI, ttganis a nír1r negfclelíí
r'oltát t bbnvirc a fizikai s;:éps g m rcéiévclnrérik.
Lárryos sziil 1mck felt tlentil kertilniiik kell, lrog'' a kiilsejérc
lctt negatív megjeg'vzésekkcl cll<escrítsék a kisllini't, sokkal in_
kiLllb pozitív észrev tclclrkel kell n vclniLik az ijnbizalnrát' Eg
rr tlek a pozitív énképSzenlpontiáb l nitgon fbntos lclret, hogry
(tE érezzc, a sziilei szépnek lírtják, nragírr'a vetítse' hog tctszik
I
lrekik, épp abban az életszakeszban, attlikor a bíínttrdatokkiala'
ltrlnak.
Val jában a rrk ,,plttsz'' bÍírrtudatárrak problénrírjíttigcncsak
l
rrchéz áttckirrteni és nregoldani, rnivcl a jclenlcgi koilcktív trrt1at it
rrtaga ellentntonrlásosságábarr clérhctetlcIr rncgfelel st ktjvctel'.t
rl(ít1. E5' barátn m b<-rc\ buildingczik, kiváltl eg'vctentí ktttat ,
rrrégis bííntudata van, ntcrt Ítg'v l'éli, képtclen ,'bájos és n ics"
le nni' Miniszoknyában kcllenletleniil érzi nragát,
petlig azt sze rct_
tte hordani' Itog1 szeris lepcn' T k letlcntrck érzi nragát, rncrt
131
 váltia maid
llíírrtuclatotércznek' Azt lriszenr, a Szeretct mcryonása
nenr érdekli aháztarÍásyezetés, és n]crt nenr olyan anya, aniilr'r't jclenséget, hogy - ki-
lii feln ttkorban ílzt Lk|rl n s' de általános
a férje és a családia Szeretne.
vílt a szerelrni kapcsolatokban, de nem csupán azokban -
sokan'
A kÜlvilág milyerr elvárásainak kell megfelclnie egy n rlt'l''
e''ir., neÁ tor tlnek veliik, elutasítiák ket'
ncnr monda'
Hogy tud cgy n annyi minden lenni egyszcrre? Hogyan lehct st'
r'^ r'gy
Szerclem-
,,,,r.r. nr,'p.'olatr l' síít,annál makacsabbul er1tetik'
gíterri egy kislánynak, hory rnegfelel nek érezze magát az clr't partnerben
szánnándékkal érzelmi bizonytalansfuot kelteni
a
bcn? Még távol van az a psziclroltigiai cél, enrel'vért a n nrozglrl
t,en
irrkorrelffég, és végiil visszáiárafordul, clc r vid távon mííktjdik' és
rnak mr'rrrkálkodnak. Hogy nlilycn a negfelel n azl mindrirlirl
'
_ t lnyom ré szÍ és zíírzavarosan _ a férfiak képzelewilága és vlr íiig vé teszi a partnert.
''Má, írg d ntiink' hog
u he\zet, amikor esetleg tudatosan
gyahatározIa nlcg. így háÍ az, anit korunk társactalma nregkívlrrr eltávolítjrrk
rrcvelési c6zátta| alkalmazunk szeretetmegyonást,
- s amit k vetkczésképpen minden eryes n is nlegkíván tinIlllr a pereket, vag mi távolodtrnk-el t1e'
pedig ilyen_
gát l, hog kedvez énképelegyen, és ne érezzen bííntrrdatot ''"g""r.ror tiiitában van énnek az okával' Bruno Bettelheim sze_
loiteljesen
az olyannyira tág kiirííés kibékíthetetlerrtil cllentnrondásos, lrtt11i
rirlt ei a leg|obb m dszer az elfogaclhatatlan magatartás korrigá-
rnélyen talán senkit sem ttilthet el a megfelelés érzése.A megrrl hatásos' ha kiegyen-
lírsára. E *"ádrr., azonban csak akkor lehet
dást nelréz me$alálni, annyit azonban mondhatunk' hog1 alrrr
s ír lyo z ott s ztil Ó1r alkal m azzák
|legy ensír lyoz ott gyc rekc knél' m ert
g|an aZ egyéni bÍíntudattal csak az egyén maga tr'rd sikercst'rr szeparáci s szo_
rlrinclig fennáll a kocki{zat, hogy tírlontÍrl intenzív
megkiizdeni, és senki nrás, ítg a n i bííntr'rdatot is csak a trríl'
tLrdiák lekiizdcni, a maguk kiil n rnegoldásával, arnit férfi _ :r
rtlngást keltirnk'
"E, a mlgx-
esetb.n a félelem pllsztít hatása megakadá|yozza
sztikséges pszichikai értékekhíján - elképzelni sem tud. giai feln velwéslrez sziik-
ttrtás meryált oztatásáhoiés a pszicho1
_
,cges tuditosulást, és feleslegesen - bilíntudatot kelt' A ncvelé-
csak végs
si célzatÍrSzeretetm gvonást aionban mindenképpen
A szeretet megvonása csal és bánatot
csetben szabad alkalmazni' amikor val ban
dást
és ilyenkor
rlkozott nek|ink valami sírlyosan helytelen viselkedés'
Sok sziil
_ valarni hajdani, tudattalan élnrény hatásíra - pont()
belátja' hogy
il; nugyon r vitl ideig' épp csak amíg a g1erek
.rut
san meghatározott céllal bánik rosszul a Eerekével: hog cngr'
llibázott.
delmessé, ragaszkod vá s fiigg vé tegye. Ha - kihasználva, hogr
a gyerek valamiféle hibát ktivetett el - megfoszt|ák a szeretcttril,
A fantomsziil
egy ideig nenr néznek rá, nem válaszolnak neki, tlgy tesznek,
mintlra ott sem volna, a gyerek egyszer csak bocsánatot fog kcr
ni' megfog|a asz l kezét,valami m don figyelmet kér, hogy ,,btl
liry kisgyerek nem tudfa, ki
, nem tuctia, i -e vagy rossz'
nem
vegetálna'
ttiÍ1a, eitokes-e vary Sem' Ebben a bizoni'talanságban
ktilienek ki''' mert a Szeretet meponásának érzésekibírlratatllrIr sztileit1' akik a viszon1'u-
l'a nem kapna magár l informáci kat a
szldnára.
lírsukkal, a magatartasukkal k rvonalazhat
vá teszik a létezését'
Ha nagryon kicsi, nem tudja, nem is tudhatja, hogy a sztil vi
anya,vagy kett jtik valamelyike k rosan
u gár
selkedése csak átmencti, és ha a clolog lrosszítra n1ulik, lehets gcs
Ha u
apa és
anri miig tt csak
lásos, ha szociális mavkot készített magínak,
hogy a gyereket ilyenkor halálélményéri. A nag'vobbak csak lrcvt's
133
r32
 e$ iicdt valaki \'an, bevchetetlen er dbe zírk .tYl, rettegl,c lttrrrrl tlil lrtll, mírsfcl 'l pedig a kisgernlel< nrcntális életétolyannvira az
érzelni bizonyosságát l, h ogy társadal rrl il ag al kal ntatlatl. a li l',, r, rl:'ztiirl k tlral|ák, hog ritkárr k pes |elcntékenv bels mirdosrrlít-
g1'crek lrelvzetc rlrámai. ',rrlitttt /ttmetrni cstrpán szavak révétr.
Ha egy apa vagv egy anya azt sugallja a g,vcreknek, hosv r,, ,,, 'l'írlrryorn részt nenl verbális kontmunikácioho't kcll folva-
ér scntmit - akárcsak a mcg nem er sítéssel-, akkor Ott t'lrr|'l' rrrrltlni - egyébk nt bárki, aki egy kisgyerckhez fordul, sokkal ke-
ttt bb lázadásra kcrtilhct sor. rr'sll zt szavaka épít,nrint inkább az arcjítÍkra, a lrangszínlc, a
Ánt, ha nincsen seninriféle kornmunikáci akkor a !tt't,l
, ''ltiles és érz kletes gesztusokit' Egészen a serdiil 1iorig - e$é-
j
I

l
ncnt juthat cl odáig, hogy
- vagy rossz _ vélcrn nyt i1|[111''',,l, rrt,ttként ttjbb-kevesebb árnyalatnyi eltéréssel - szántolrri kcll an-
ntnagár l, cz a ,,Iyuk'' pcdig a szenrélyis g r szlcgcs Sofllrtllt rr rrlrlt cshet ségével, hory nénrely r_rtasítás csak neni verbítlis konr-
'
id zi el az érzclrnek tekintetében (a készségcks értelnti lir,1l, r r r r r rt ikáci segítségévelválhat bels1eg feldolgozhat vá. A bli ntetés
ségck tckintctébcn nern). pontosan ilyen típusÍrkontnrunikáci . amir 1
Az a biintetés,
1rt,tlig
Nent ritka az alyan apa, aki soltascm lcnne képes egerlirl , l r'rl lrcszélek, persze n m ne$orlás _ nrég kevésbébosszít _, ha-
ni, így hát nélkiilijzlretetlen szánára e$ tírrs. Ez a férfi tcljcsr l r lrr'rlt olyan viselkedés, amirrck |ozár lagaz atunkci ia, hogy keil
feleségére fogja lragyni a gyerekekct. Iclrct, hog nlérltettltlt'rrrrI rryrltrrot haryion a kisryermek rnenroriájában ahhoz' hogry náll -
fogja szcrctni a gyerckét, de ezt agerek sohascrrt fogja trl(,!lttrl ,lrr sc ragadtassa magát negatív viselkedésre .

ni, mert aZ apa nem képes kifcjczn í az érzéseil' A gerek szt'rrr, A problérna az, lrogy a biintetések általíban roppartt sÍrlyos
bcn titokzatos, hallgatag szobor lesz, aki Írgy l'lirokitt okoznak a kisgyermek pszichéjében, mivel tÍrlontírl gyak-
iár-kci, hog1 tít r','
rc sc veszi. A g1crelinek azt a feltétlen sztilaégletét,hogy t iritl;, r:rrl a sziil'k diilrkit rései, vary _ anti nrég rosszabb _ ery elva-
nek vcle, és így nrcgttrdja, ntilycn _ akár
i
, akár rossz
_, ítZ ill, ,' l,lllt, ttldatlan és agresszív nragatartás részei, anritrek a gyerelure-
irpa nem trrclja kielégíteni. vt'lcshcz nincscn semnti ktjze' Rérn rletet okoznak vagy a bÍíntu-
Az így jcllcmczhct sziil lr nason
i l nldják, hogy amit ír,'l rlrrtra hatnak, vagry nrinctkett t egyszerre.
az íg van, mert rendszcrint igcn értclntes enrberek, épp t:'.rl Mcgint Kafka leuél apá'mboz cím(t írí,sához folyamodorn:
pszichol giailag blokkoltak.
'li;ry éiiel folvton vízértk ny r $enr, nyilvárr nem Lzért, ilrert
Siirg'scn kérjcnck pszichol giai scgítséget. l'zrltnjas voltam, lranetl val színíílegrészint, hogy bosszantsalak,
'sen
lriszint a nagam sz1rakozÍatÍsára' Miutátr erypárszor cr
rrrtgfcnyegettél, s ez nenr haszníJt, kiemelt l az írgyb lr, kivittél a
Biintetések és bííntudat lrllyos ra, s ottlragytál: lradd álldogáliak ott ery darabig, ingbcn'
r'1iycdtil, Z^rt'niÍ el tt. Nem mondom, hogy helytelcrltil jártál
Nenl látont értelnrét kijelentcni, hogry a biintctés nrindig csali l'.r ^
r'l' akkor talán val ban neni állíthattad lrelyre másképp az éjsza'
ros Vagy feleslcges lclrct. létjogosrrltságát az arlia, hog e5, kisr1, csak a nevelési eszktizeiclet akarom jcllemezni,
lrlri n1ugalmat -
reknek lclrctctlcn szavakkal értéséreadni, hory valanilvcn vis, l ris azt, hory rniként hatottak rám. Akkoriban, czek után, fcltclrc-
trir:rr cngedelmes voltam, de l lekben kírt vallottam. Az értclmct-
kedés kertilend . A gennek értelmi fejlíítlésefokozatosan trrr'',r
végbe és hosszít ideig tart, és er'a|aIÍ nincsenck mcg a psziclril,'lr l r' l vízért-lru nyerálást,
r ami sz ámomr a' magá't | rtetííd vol t, éS a
cszkrizci, hogy sok olyan fogalrnat megértsen, atllir afclníÍtr'l'' liíviil rekesztés roppant rémtiletét _ tennészetcnl az oka _ soha-

134 r35
 nenr sietett a scgítségé_
scnl Voltxm képes megfelel sszefiiggésbe lrozni egIrtlis:'''l ,r i iIl\ ll;ll(, ttc hog az anyilncm nroztfult'
évek nrírlva is szenveclést okozott az a gyritrelnles gontlrrl:rt l, ,' 'rt li'ltlírlta és nregrémítettc'
apám, ez az ri/,ls, a legftb Hat ság, szinte ok nélktil, rrrl'r1,,t' ncm értlrette az sszefii5;ése_
hrrrítrrak psziclrol giai
"'"'" A'z-zal teliescn tisztában
volt'
tctt hozzám, éjszaka, kivihetett ágyamb l a folyos ra - Ittrt1t t, |, .
ir l l|(.lll látlratta át r;;;kjpet.
'ie'jt'ctot a kijrctkcznr -
ennyire semmibe sem Yett."28 l' l\ ill clfcnckelcs 'ueglrtrapásánakaz any1ának a ké-
Minthogy Kafl<aapja agrcsszív meg nenr er sít volt, (lltlrr r,
,'r,' ltl([ta, hogy aki
^
n"gt'ii'''i'ti' -'u' ^pju'De
segíiíégére'mik zben
szenvedett' értlretet-
cpiz dban megielenik mind a rémtilet, nrind a bííntuclitt. l llr ;,, 'il;;;
r ,

péttiáttan rémi'ilet' kozmilrus'

'''
''aett
csen fizikai er szak, semazzal val lrilret verbális fenyq1't, i, rr' irtdokolatlan volt ,rin'eo, ez a da-
ninle1ou'n az epiz dnak
btintet sek a puszta bÍínttrdatra hatnak. t',rl;rltrs nragányo*eg ro'J'u' an-
Mint például a megaláz biintetések esetébcn : flmiko t' r l,',', i
, ;il;'ffi ntonál és íg is marrdt T'g1l:lnhéiében'
rrtána elmaryarázta neki:
nem
nek el tt elktilclik az asztalt l a rosszalkod Ecrckct, vr!\'rr rr'll' rlllenére' hogy any|a rogton
a kislány pcctig ezt nason i
r

l meg
hasonl helyzetekben, amik intenzív szégyenérzetet kcllr'rr, t
ll'lt v()ltlahe1yes, ha t orrreiái,
Fclidézck egy esetet, ami nem a bííritr_rdatra hatott, hanclrr r' rI
pánikot okozott. Azért tartom érdekesnek, mert fontos infor'ttr,r, ' ' ',li'lL*, kisiány ma lratlanéves h
lgy' ak so| nehézséget vé_
Pszichol giailag nrin'
'

khoz jrrthatrrnk bel 'le arr l, lrogyan mííkdik a gyermcki t'lrrr' totp'acsett'n és bátrán'
'ttll ilazéletben' amikor a fériétmeg-
a btintetés során. ,i';,';;;dil;.tt; í'et 3wet czel tt azonban' s állapotba ztt_
Egy titéves kislány egy családi házban lakott a szltlcivel. lirit, r
llrrít(itték- eg1ébként teies site"el -' depresszi
len gyerek volt, és mint sok más gyerek, gyakan ttnatkozott, t'zr'r r

Irrrrtt, amit l *indtoaig szenved'

eletében el sz r
sz rakozásb l kitalált cgy iátékot: kiment a kertbe' és rítcsirri M. a gonclolat, tlogy-' te4' ::gldh"__^
paszkodott a:z tttcai dr tkerítésre. ',lt'lrtbesltlt annak reális ues'étyéuel'
lrory nragára maradlrat -
elszenveclett haidani trt-
Itt aztán, ang"vali ártlt|anság,al, azÍ kérte a7' jár(ll'l,,l r'lrilrívta benne a maganpsság
^rra 'itévcsen trattma reakliválodÍse
gyc'mckkori
dugiák be az rrjjrrkat a kerítésen,pedig onr"rli lbeléjtik lrlrr'r rrrlrliiát. Fclnottekncl ery
k tot1o cnroci k a 91cr_
pott. Megjegyzem, a kislány igen értelnres volt, és ha id nként rr1t ;,';i .' &sszioval 1ír. í't'^,,'enozjutnak
viselkedett, a:z azérÍtiirtént' mert nagyon j és nagon jeletlvlrl,' rttckkorban átéltek ere eti
mivoltában fclszínre' nem SZu-
lcsesség' ami'
sziilei voltak, és ett'l olyan biztonságban és v dettségben érczt, gonjot't'Ja'rn 6d és maz életb
át aet a feln tt
r'i
magát, hogy llhívia az egész világot, legalábbis a kerítésmiigrrl rt: rett feiiel szert tettiink'
a réges-régi trauma' a
lr lry azt
Ennek a viselkedésnek azonban véget kellett vetni. Val színíí,nog r'ru'nin'' ez félelmet' anti
Az apia egy nap fogta, bevitte a nappaliba és rás zott párat ;r i"rv"tn'" mlndenki: kínz
tirczte volna, arnit ilyen
fcnekére' la anyja is ott volt, tilt eg karosszékben, és varrt, s rt r i lrzonbanaveszélyelmírltávalszinténelmÍrlik.Aha1danitrauma
Példátrl' ha
LZ a\y.Llép valamit'
ktjzben az apa végrehaitotta a bi'irntetést, sz tlanul folytattlr lr riry lett volna elker rlh;a;;$/
és váamiolyasmit mond'
lrogy
munkáját' fel sem nézeÍt. Az elfcnekelés meg se kottyant a kis rncgszolal ,neg o nuni'ie' 'roi'' hogy nem szabad lra-
a papa ctfcn't'ei''r"gv Á'g'''trld'
',Most nrrrtatkozik' cte a ielenléte
rapni", amivel r'r*','fury 'i|"'í^t''
F. Ieuél ap mboz. 16. és l8' old'
'* Yaf1i;a:
rnegnpgtat '

r37
136
 Áz akkori trautnát a' kellrí ismeretek lríjínnetn
riil:i, clg.írsr vélcnt, e.zek a
lcltctclI ll A Incgkésett biintctés csak kárt okoz. !tt' aZ anya, aki ncnr ké-
' '

'r'..l,;;i;;o'L"., ,.n' islllcl..'l( , vítllalni a lnaga fclel sségét, és rctrclszeresen azzal int zi el a
szakntai krjrtiktin Hi'] s1'ios, a f.'";i; ;il;; ncnt
i
;rr's
tát ntegérteni, mi megy képcs :'1,'',' 1it'r'r'clret' hogy ,,este, ha apád hazajÖn, elntondont neki, mit csi-
végbe ilyen r-rdyr.in.n'.gy
rycrckllcrr i rrlrll1tl, nrajd nregbiirrtet'', llem fog clérni semmi tart s pozitív
h1rt képtclcn-ségnct
te
tr:iítret]tl'$';
magát a kozmoszban,
]nk'jil;
egyecilil éri ,l', , r;rlltlzást a gerek psziclrikai struktírrájában. Viszont lrosszan tar-
ntint valami n1aoirríÍnyor-rnÍ}taszlll'rr
réntálornhan, s hogy az,a trr l'csz[iltséget fog benne kelteni, anri kr nikr'rs szorongássá vál'
pár pillanatig tart érzésbcv
az clméiébe,várya at síítllrr t, r, lrlrt; megg1'tílÓlteti vele az apját, de nragát u' anyiát is, nrint besít-
hogy r]rjb l fblszÍrri
jrin. Pcclig ponl.San
JÍl::,'*'omra' 1'1 11it, ártrl t, végiil pedig ctt1 a g"v ltilett1 magányosnak és bíínijs-
Ezzel egfiiÍt a kislány nem yált rrt'k fogja érel'ni mryát'
nettrotikussá, és nent vrrlt'rl
pszichés panaszai, cgészen Még valami, ami fontos. funikor a ryereket rnegbtintetjiik, nreg
addigazdr,'l.''s. u'ért nem?
Anint ntár nrondtam, ninden lit,ll találntrnk a megfelel szavakat, hog ktrlÓnbséget tLrdjon ten-
urinn,Juis?yosbítja a prirrrr
szorongísokaÍ' Most notttosítoln: rri, Inegértse: a viselkedése a hibás, nenr peclig a szenrélye. Nchéz,
a p.i;;; iror,,ngárok o,'','.'
r

val ban rászánjtrk magunkrt, hog cléritik ezt az credmén1,t,

grrkban l)]elllesck a
nak
brínttrdatok, i ;;;;; k'ás"tibbickbcrl,r,l,,, l
rlt: ha
siltcriil' ÉsszerÍíazt is tudtára adni, hogy csak zért btirrtet|iik nreg,
.hozzájuk,'ttz egy
I51'hát cslk a mltgukat
énen r<ivti l i tti nryez;'
; ;Í*r.. lrogry emlékezzen rá, és máskor ne kÓvesse cl ttganazt a hibítt.
ma'-arn,:,gu is .rrun)o,,"^u
rekek ktivetkcztelnek rz grr lizcnkíviil a btintetésnek solrascnr szabad mcgaláz nak lenrrie'
atlÍomltíkusui'arra' r,.n,
ntagukra hagyjirk ket, r-l, átntcncIilr'' lroE ne kcltscn bííntudatot'Nem szabad kísérrrieegctlen nérzet-
abban o;l. iln-*i]iláskrilrinbcn
gisztráIják az elhagyatás
rettenetét, de ' ncnt erriit91,hogy
,.,] llc vág sz nak scnl, czenfeliil a t rténteket gonclosan titokbarr kell
okai. A kislányt ért trailma 1i lrl t'.trtani mások cl tt. A ryerek rnindig nregk nnyebbtiléssel n1'tr$áz-
annyira cr s volt. lrogy
tvcn t t'r za, lrory nem sz gyenítették nreg. Ez a:t érzéskorántscm cs kkcn-
'n}]ltá:.víltott ki g.ltitrelmes d.l,;;;''' ,.
lolt a kislány is' Ánrint *u'"'
viszont cr'ri:, ti a biintctés hatását, viszont el segíti a iobb belátásra térést.
az, emlékeib1a' el''''rror
sziilei mélységesen szeretté| kidertilt, okrrs A biintetés ezzel egy[itt veszélyt jelent a ryermek pszichéiére.
o9 erogaáiek.'u ri, í,o.,,.
vészcs' s nem k t 'd tt nem 'L rl a perverz sziil :ktin és azokon, akik tévetllrctetlennek képzclik
klzár lagosin;;;'#;
rrr l l

hog
Ncrn volt elÚ1i rnagukat, vcszélyesek a tÍrlságosan szorong sziil :k is, akiknek
azt sugallja . dJ;;;il;;liiig^,aru a,t
;::;"ij]'"'' btí crniatt bizontalan u énképtik.Anlint már cmlítettent' gyalrran
Ha azÍ akarjukelérni, botor m clon sztilségétérzik, hogy t kéletesrrek látsszarrak' s
hogy a.gyerek kerLiljc a hclytelen
dc anélkiil, lrogy tinérzcrcbl; viscl ilyenkor _ att l félve, hogy a btintctés tírlzon vagy igazságtalan,
}-.^1Í,'
esszel gondolkodva nvilvánval
;;;;;;;lnk,
akkor1 za,, vag1lrog a g1erck annak tarthatja_ riásivá,nagyítják, sÍrlyosabb-
, hog1 .szrjr
u:'' ér|c1n1c, vagis.krizvctlc;i' '"li'"'.,arn.t el is riak ttintetik fel a hibát, sszekapcsolják a g"verck sszcs ttjbbi fo-
]1P.:,
lltall' Hx hapjrrk' how a
r' t.''isil'nd viselkerlt s g1atékosságával, mindezt pedig sért vag1 iinsajnáltat szavak
két escntcny Há'.'i'r'?"'''nb -tcljcrr
el' akkor a gycrek id kíséretében,uryanis tLrdtukon kívÜrl sziikégtik van arra, hog a
válik r.r,.touJ u t,,aatos
n b "íÁe,^nem gyerek sírlyos bííntudatotérezzen. Csak így - s ezt ,,tudattalanul''
belárás,
izonytalan.k .' ;;;;;iwr.i.'virron
ffi-ffJÍ'[:e t n,in n, - trrdiák is _ sikertil clérniiik, hory békében érezzék mag.rkat n-
n n lelkiisnrerctiikkel, s ne leryen ncgatív v leméryiik maguk l.
r38
t39
 Végezettil mcgjegzent, ha gyakan btintetik a gyercket,
iu
csokkcnti a biintctésck értékt, s végiil rnirrdet lratáJtalanná,
vi-
szont bÍíntudatkclt v teszi. A gyerek egkcdr{íen fogacl nrindent,
bclctrir clve, de u1ryanakkor lapparrg haragal, virgv peclig láza_
dozva és agrcsszíven; bííntudata lcsz, dc neni változik.
Ezzcl szernbcn az a l nyeg, ho5ry sok ntincicn fÓltitt szcnret
hunyjunk, és a kevés igazárl srlrlyos nugatlrtási hibírt pr
báljuk
korrigálni.
Elutasítás, ellenérzés,ellenségesség
Most arr l a br]írrtudatr l szcretnék beszélni, anri a sziil 'k eluta_
sításáb l, ellenszenvéb1 vagv ellenségcsségéb1szárnrazik. Nyil-
vánval , hogy ezck a rnegnyilvánrrlások is rettcnetes elbizonytala-
nít hatással ifunak, akárcsak az akaratÍalvagy
akaratlanul t rté-
n 'clhagyások. Ám, míg a meg n m cr sítésnrrtagában nem
jelent ellens ges érzéseket a sztil ft részéril,hancm
csLtpán vak-
ságot, az elr_rtasítás a gyernlekck irárrti k ros cllcnérzésb
l erccl.
Csaklrogy meglehct sen ritka, hogy az elutasítás nrár ercdctileg
is
csakttgyan k zvetlentil a gyernlek ellcn irán1trljon (cz csetbcn
igen síl|yos k resctr1 lennc sz ): csakncnl minclig a nrásik szii-
l vel kapcsolatos elégcdetlcnségb 'l vary problénrib l ered, anti
átalakul a gyernrekkel szembcni ellenérzéss . Analízisbcrr ktinv_
nyen kiderÍil, hog u elutasít sztil 'elméjébena házastárs
és a
gyerck asszociál dik, nolra ezt nern veszi észre'
A pszichol giai cltrtasításnak szános oka lehct. Eg1 anya,
aki
nem akarta a gereket, dc a férje kedvé rt mcgsztilte. Egy
apa, aki
azért szánja rá magát a germeknemz sre, mert a feleiége at<ar-
ja, azÍán otttalál egy rivítlist, aki megfosztja a megszokott ttjr d s
ld Ery ingatag párkapcsolat, anriben mindketten azt lriszik,
lrr.rgv
Ira ryerekiik lesz, megtalál|ák aharm niát _ képtelen
p tmegJi
dás, amit ma is (eléggéel nem ítélhctnr don) n.' .gy
orvos Ús
le|ki tanácsad javall
-, ehelyett nyilvánval , hogy a heiyzet csal
rosszabbra fordrrl,
140
Éretlcn vagy pszichol giailagzavart sztil k rész r1 az ellensé-
gcsség, az cltltitsítás sokkal gyakoribb, mint képzelrrénk. Amikor
a gyerck nrcgsziiletik, szorongást élnek át a házastárst l val eltá-
volodás miatt, és mivel rnár nem érzik azÍ az er6Í ad tárnogatást,
an'iÍ az,e| ÍÍ,tudattalan ellenérzésselreagálnak a j vcvénnyel
szemben.
Ezl az ellenérz st a g1ermek mindig érzékeli, és bííntudattal
éli mcg, t-tlert rendszerint nmagát érzi e|hibázottnak. Hogy is
gorrdolhatná, hogy az apja éretlcn, képtelcn erymaga nregállni a
lábán, és teli van agresszivitással, mcrt elvesztette monopollrely_
Zctét a felcségérrél,egzisztenciálisan meg val] rettenve? Ezek ery
szakmabeli feln tt elemzései. Ery elutasított ksrycrek csak any_
nyit ért, hogry elLrtasítják, amib 'l csak arra tr"rd kdvetkeztctni, hogy
csÍlnya, rossz' nem Inélt t r déSrc és szerctetrc.
Olykor el fordul, hogy az eryik sztil cllenséges, a nrásik tÍrl-
ZoÍtanféh . Logikusnak tíínik,ánr val jában nem mindig k nnfí
kideríteni, akcÍÍk ztil mclyik viselkedés indítja be reakci ként
a másikat. Habár az ellenséges reakci mindcnképpen kicryen-
s rlyozatlanság jele annál, all arra ragadtatia magát.
Yallnakután anyák, akik évckg egyiitt alszanak fiiigycrmekiik-
kcl' Azt nrondják, a gyerek kcdvéért,ak nyilvánval an vágyik erc,
ám val iÍtban zért tesznek íry, mert csal dtak a párkapcsolatrrk-
ban, vagy peclig hogy elkertiljék a llábrándít nak bizony'ult sze-
xuális kapcsolatot a férjtikke|. Ez a magaÍartás a férjben agresszivi-
tíst kclt a gyerckkel szemben. így hí't a gyerek elutasítÍsÍérez u
apa részér,, és bonyolult dipuszi kapcsolatba keriil az ariyával.
Ami rámutat arra, hogy z
Ödipusz-komplerust inliább a sztil k
hiányosságai okozzák, semmint a kisgyernrek szt n s késztetésci'
Természetesen el fordulhat, hory egv anya, elkeriilend a fi_
zi|ai és pszichol giai kapcsolatokat a fér|ével,a lánygyermckével
alszik cgyii tt, ilyenkor azonban az apa ellenségessége kcvésbéhc-
ves, nrivel elmarad a szcruális rivaliz/dlás.
Itt zár jelben elmondom, hogy a gyermekekkel egytitt alttdni,
fugetlcni'rl a bÍíntrrdattl, mindenképpen igcn sÍrlyos ktivctkez-
141
 tnérlyekkel iárlrat, rrg'anis így a gyerckek rrcrn ttrdjírk
tÍtltenrli kés tb további lárlyai sziilctnek, ellenérzésétt|tllában akkor is
tnagttkat - -
ha fokozatosar-r is a primcr szortlngásaikon. liz
arra sszpontosítia, aki az els6 csal dást okozta neki.
azonban f(fl<é.nt at, olyan werekckrc érlényes, akik a rrriénklrez
A halhatatlanság írbrándja cgy bk nt a legryakoribb és lcgál-
lrasonl urbirnizált titrsarhlnllklratt n
talánosabb tévképzetnormális entbcreknél, és rt a r'endkívtil
rtek fel, és akikrick aztárl
fcln ttként cgészen kis csoportokben Vagy cgvettiil kcll élniiik.
er s vágv okol'zx, hogry eloszlassákahal'ál misztériurtrát s a halál-
Vanttak azÍán sz l(k, al<k azérI tltasítl'ik cl gycrekcikct,
Inert félelmet' Nent csoda hát' lrog sok rníts nregnvilvántrlása nrellett
ítgy r'élik, azok egziszteIlciális terryeik trtjában ?llnak' k pedig
cbbcn az clutasít nragatartásban is nrcgntutatkozik. Solrasenr ta-
ncm tudják tisszehangolni sztil 'i szerep{iket szentélyes vág,aik'
lálkoztanr azonban olyan attyával, ak ilyerr okb l elLrtasította vol-
kal. Ilycn csetckbcn t bbrryire ktil nrjs, cllcntmonclásos cllcn-
na fiÍrgerrnekét, ebb l pedig az dertil k, hogry a jelcnség kiváltá-
Szenvet éremek a g'ennek iránt, olyan cllcns gcsségct'
anti nent sában cry si, n ellencs el ítélct|átszik kÓzre.
igazi elutasírtás, dc ugyanrltgy rncghatároz szercpc van
a gycrek Sokak tr.rdattalarljában az r kkéval ság is a férfiak kiváltsága.
bÍínnrdatában, aki rlrgy érzi, jelenléte feleslegcs éi lregatív. -
Anlint láttLrk, az clrrtasításlrozvezeÍ egyéni elvíltozások ftig-
A legrosszabb elutasítási helyzetek, amiket egy kqryerek
át l- getlenck a konkét ryerckt l. A ryerck, bárnrilyerr gerck kipat-
het, persze azok, amelyekberr mindkét szÍil cllenségesnek nttr- 'vag
tintia a sz[rl a pár mcgolclatlan problérrrá ját, rle a sziil Ítgy
tatkozik.
érzékeli - és sajttos a gycrek is -, ebbcn a 5crek a bíírrs.
lrogry
Ilycn esct például az, atnikor aZ al1yanárcisztilrus társarlalmi
Lelret, hog nérncly sztil olyannyira nincs tudatában a problé-
anrbíci kat lrajszol, és cltrtasít minden k telczettségct 1 gyere-
mának, hogy csalnrgyan esetlennek líttja rycrmckét, csÍtnyának,
keivcl kapcsolatbarl, mik zb en ahatározatlan apa nenr tííri'
ilogy ellcnszcnvesnek, rinz nek, er szakosnak, makrancosttak, legf -
fclcségc szívébcn azt a nagon ker'és szabad helyet a gyerekek
ro!_ képp petlig ol,vannak, akiben nincs scln szcrctet, senr érdekl dés
laliák el.
iránta' a sztiloje iránt.
aztárr kislányok, akiket cgyik vagy mindkét sziil jiik
- 'Vannak Val anlennyi típr"rsÍr elutasítás roppant sÍrl,vos kdvctkezntényck-
ttibb -kcvésbé nyíltan eltrtasít, csttpán azért' nrcrt lán.vok.
ElLita_ kel jár a gyernrek megfelclési érzésérenézve. Minden sziil nek ala-
sÍtják ket anyák, akikct teljcscn hatalmába kerítctt a fér-fi fel-
pos lelkiismeret-vizsgálatot kellene tat1ania, hogy nrrragával szcnl-
s lrbrenclíísgi el ítélet,és irt znak tinn n n icsségtiktl,
és el- beni ntaxinrális szinteséggel vé$gp1ondolja, érez-c - ha rnégoly k-
utasítják apák, akk lcnézik a rr ket.
csit is _ ellenségcsséget, eltttasítást a gyermekci iránt.
De olyan apák is - és ez hil<jn eset _, akilmek az elsíígvere_
ktik lány Ez a sajátos elutasítás részbcn fligetlcn a n ellenes
Ha a sztil t
a bcnntik kavarg érzclniek sokaságábari j l fel-
ismerlretííen ilyenelae bukkannak, fogadják el, hog vannak' s
el(firélettí, vagy legalábbis arutak szokatlan variírnsa. Gytikerei
ne haragtrdjanak maguka, hiszerr seriki sem ura a't rzéseinek'
valahova nagyon mélyre nyillnak; a lány megfosztja
apiát ahalha- Ncm feltétlentil sztilséges, lrogy az elrrtasítás érzéscntegszÍínjtirr,
tatlaIrságt l. Az apít lektiztlhetetlen akadá|yok gátoliák,
hog'v n_ elcg ttrdniuk, hog' van, és elhatározniuk, ho1ry uralkoclnak rajtt
magát lássa alányában, így nem fidja általabeteljcsíteni
a lralha- annyira, hogy a ntagatartásuk ne okozzon további kirrokat'
tatlanság d libábos ábránrIját abban a megnytigtat tutlatban,
Gyakori azonban, hogy cgyes sztil'knck, anrikor tudatáraéb-
hogy egy rész bel'lc tílléli't. Ez csak akkor lehetségcs,
ha fiírgyer- rcdnek ennck, sikcri_tl tcljesen ntcgszabadulnitrk az cllenségcs-
meke van; így hát tudatta|anul elLrtasítja els .sziiltiit lányát.
{á ha ségt1. Az érzéstfelisnrcrni nelrezebb.

r42
T4\
 Megkíséreltem nagyeráz ot adni arra, mi okozza a gyclllr(' Akírhogy is, annak val színíísége,hog - anrint az eredend
kek pszichol giai elr.rtasítását a társadalrnunkban. Nem kétsÚgt':' lríínkapcsin már utaltam rá - a szcxualitáSt nint az állatiasság
azonban, hogy világnréretekben a gyernlekeket t bbnyire ncrrr rncgnyiivánr'rláSát tltasítlák cl, igen bonyoltrlttá teszl az egész kér-
Szorosan v ve pszichol giai' hanem antropol giai és társadalIlrl tbj bsupán annak megállapítítsára szorítkozom, mennyit
árta-
okokb l Lrtasítják el. Az okok az emberiség nagY részének allr rrak a geickeknck a nemiségel kapcsolatos hibírztatásokkal' Aki
csony tudásszintjében keresend ek, legftépp pcdig a szeg rrv képes rá, lássa be, és keri_rl1e el.
Ezeknek a lribáztatásoknak az eredménye ncnrcsak az'
ségben. Szerencs re egv ide1e sok egyénnél és csoportnál nttrtlrl lrogy
koznak a trrdatosság fe|l désének forradalrni jelci. _ lratrrak a gyer_
- ami már rnagában is nagyon sírlyos negatívan
rrrek nbecstilés iránti igényére és megfélernlítik' de az is, hoE
Ícln tt élctébenszexuális meg ncm felclést okoznak' !'z orgaz-
Szégyenérzésés bííntudat a szexrralitás miatt ttrtts- és impotencia-problémák hátterében csaknenr
minclig szti-

l i hibáztatások áilnák. A szextrális kapcsolat neh zségcirrélpcdig

Hív családokban a szexualitásnak a vallások részévévált srcgi kevés dolog kelt nagyobb bÍíntLrdatoteg feln ttben'
felfogása jcgébcn elkertillretetlenek a gyermekek szexuális rncg vallísoi embereknél pararlox sÍrlyosbít k rtilmények ad d-
nyilvánulásai miatti szigorír hibáztatások. De laikus családokbrrr nak. Eg1'fel 1 a szentális tabu nyomaszt tÍrlsírlyaa
nevelésben és
is _ részint a ncmzeclékek során apár l fi ra szá||t hibáztatásol' t va1láigakorlásban lráttérbe szorítia a mások iránti szeretet tani
maradványaként' részint a szexuális tabuk sajátos alattomosságlr mibenléténck, eredetének és
tíusát, éi mellékcsséteszi a létezés
fol1tán _ létezik bizonyos eltttasítás, vagy legalábbis cr s feszélyc céljainak keresését. Másfel1 a szcxuális bííntLrdatt l
t'al szenvedés
zettség a szexualitással szemben. ,okukut arra indít, hogry pr báljanak megszabadulni t1e,
s ezért
Az elsszcxrrális megrryilvánrrlás, amíérthibáztatás iár, ',l szaktclianak el teljcsen a vallásos dimcnzi t l' Sokakkal
nem a ra-

maszturbáci . Majd ktivetkeznek azok a tilalnlak _ vagy nerrr hí
v' családokban, pszeudohigiéniai és pszeudotársadalmi megfon'
tolások és aggályok _, amelyek a sziizességre és a házasság el tti
szeruális kapcsolatoka vonatkoznak. A |átszat ellenére társadal -
nlunkban igencsak kevesen mentesek a szexuális b ntudatt l, s
a sziil ftnek csupán kis t redéke trrdja megállni, hogy ne hibáz
'lt
tassa g1ermekeit ezen a téren. Felesleges számba venni a sziil
nek a szexualitás elfojtását célz viselkedésétés szavait, hiszctt
cionaiiiás ta1adÍatjt meg rt istenség létezését,hanem a szcnális
vágak és tevekenységek miatti elviselhetetlen bííntudatsÍrlya'
Optikát váltva, most kitérek a szexualitással kapcsolatos
bííri-
tudaták egy sa|átos víiÍajára'' arra, amelyet az apa és lánya k zti
vér-fert zéi vált ki. Az apának természetesen nincsen semmibíín-
tr.rdata' Csak a lányának van, a bÍíntudatt ménységepedig a k -
riilményekt1fugg enváltozik.Haer szakt r1énÍ-akárismétel.
ten, de alkalmilág -, a bÍíntudatotftént az elszenvedett
durrya-

mindenki emlékszik a szemrehányásoka, fenyegetéseke vagy ság gerieszti a lányban, valamint a félelem, hory ha a dolog kitu_
hallgatásoka, amikt1 megrémiilt és bÍínsnek érezÍemagát. oo",tit , o' immár r kl.e nragán viseli a negatív kiil nb z ség

bélyegét.Ez a b ntrrdat kevésbér mint

A vallásos családokban a probléma természetesen tiibb negatív ^tt gz dik be, gondolhat_
k vetkeznrénnyel terhes, mivel a gyermekek felettes énjénekrész ' nánk.
vé válik egy isteni lény, a maga borzaszÍ hatalmával és mindeniitt De ha csábítás ttirtént - ilyen esetekben k nnyen elképzelhe_
jelenval ságával, s ez u isteni lény ellensége a szexualitísnak. t , hogy a kapcsolat stabilláválik
és évekig tart -, akkor a helyzet

144 r45
 sokkal veszélyesebb, ama abszLrrditás ellenére,
hogry cz a Íajta ,.tpl Ncm is tr-rdjr-rk, mennyi nrás viselkedéstink kclt még ugyaníry
az eg1'etlen' aki minclent elkcivet, hog a lánya
ne Zrezzen bÚÍrrtrl b ntudatot a germekeinkben.
datot a szcxrralitás rniatt. Uganis
_ szerencsétlenségére a
íi
ahelryzet,lrogy a lánvltlrrr Mindez igen bonyoltrlt, és azok a sztil ft, a|<lk e|halározzák,
-
félelenr és a szégven nlcllctt pozití cr Irory iigyelni fognak a nragatartásLrka, Irogy a lehet 'legkevésbé
z9|19k is ntunkálnak, amelyck aztán viiszájttkra
fordrtlva rrt kcltsenek bÍÍntudatot a gyermekeikben, nelrezen lekiizrlhet aka_
cjtik híl jukba'
A ktilcin s, szokatlantrl éIénkápai t r dést
rrrt;rl ttályokkal lalá|iík szemben magukat.
kiváltságnak is érzi, elfogadásnak, elisnrerésneil.
N;gil' ;;i;;'' A legszembetÍínfub az, hogy mi, feln ttek, ncrn értiink cléggé
beláttatni vele, hogy nincs oka az nnregvetésre'
sz sííríínad dnak f lreél-
t a gyerekekkcl' ezért kapcsolatainkban
tésck, amik ktinnpiszerrel a gyerek megal|atzuához vezethetnek.
Mindeddig általánossfuban bcszéltent sztil'lirll,
akk hibáznak, cl |a els tanítási napon, hatéves koronrban, anrikor hazaérÍent
tt tasítan ak' hibáztatnak lrolott
gyakori bb, hog, csak az eg'ik slti t,,
jár',el dcstnrktívan. Ilyenkor az iskoláb l, elÍrjságoltam, hory a tanít nénit Benedettininek
ez{elkavarja a'á.lt ,rtilot, aki szcrr hívják.Ez a hír álmélkodást és lelkesedést váltott ki. A tariít rré-
ved tcjle. fun' ha a békesség keclvéértjobbnak
látja ncnr cllenkezrli, Itím tlgryanis annak a bizonyos Berredettininck volt a hÍrga, aki
Vagy mcrt véli, hog a sziil knek rnindenk ppen
'Ílgy erys gcsrte l, gránátos volt' mint apám és nagybátyíim, bajtársuk volt a hábo_
kell ntr-rtatkozrliuk a gyerntcknevelésbcn, n.n' 'vér
riunua osszesz lal rÍtbatr, s a lrírga is v rtjskeresztes n volt.
kozrritrk; ha ncnt ébrerlrá, rnilyen kitrokat okozhat a segítségnyrii
tás elrnulasztásával, akkor a
A családi lrangulatot érzékeltetencl, cl kell mondanont, ltop
ryerek számátanincs menekvés'
Egy j
sztil , ha nem lép kÓzbe, ha nenr tesz azért,hogy
ntitl
cryik gránátos nagbátvám elesett a háborírban, és rnegkapta az
. dcnáron nreg vja s rlyos hibáztatásnak kitett
cziist érdemérntet, apai naryanyánrat nemzetiszíníízászl vtrl a
gyermekét,
vanern j u. l.
uiiot r,,g fejc alatt tenrették el, apárn pedig cgészen kilencven évcs koráig
cl j árt a Szarclíni ai G rán átosok év i találkoz ir a.
_ Tény, hogy a hibáztatásokat
felismerni.
némcly esetben igencsak nchcz
Aznap rnásr l senr volt sz , mint hogy nekcm milyen szeren-
Egy példával érzékeltctrréni. Ha ajáldékot
adunk lr csém van, és hogy meruryire tjriil az egész csalátl. így aztá'n más-
ryereknek, arra szánlíntnk, hogry tiriilni fog n.ki, .l .r. élvczziil,
nap reggcl elvettct'tt anyárn éjjeliszekényér1 az ararry rájáI, és
az <irdnrét és hálája megnyilvánulását'
csakhog1, a ryerek ncltr clvittcm ajánrlékba a lanít néninrnek. Ma nrulatok ezel az epi-
mindJg Llgy reagál, al-rcg szcrctnénk. Lehet,
ho$az ajándék ncrrr z don, de alrJrior az általános elképerlés, az ra visszaszolgáltatá-
tetszík neki, vagy akkor épperr valami nrás,
siámára fontosablr sa _ anyám és Benedcttini kisasszony Knos kellemkecléseinck
d-olog ktiti le, anti ery kisg1ereknél tcl|csen normális.
Ha a k(i kíséretében- nagyon rosszul érintett. Elrontottam niindcnt, és
z tim btisségrc n egatívan reagál un k, bíírriLr data lesz. Nagy l él egz ctt, t én voltant a hibás.
kellenc.venntink, hogy tÍrltegytik nragunkat 'világtrk
a csal dáson, ncttt Azt hiszem, a ryerekek az és a feln világa kdzti
'ttek
hary1i, hogy vágiunk nreghiÍrsrrlása rníatt 'tltjttnek
sért látsszunk' ktjlcs ntis nleg nem értésmiatt solszor kertilnck bííntuclatot kel_
panaszkodjunk, vagy er ltesstik, hogv
'iry ]]9$
ajándékot. Máskti ltjnbcn
nréltányolja az t helyzetekbe ' Ésnemigen lehet mit tenni.
.a.
gyerek h ibás nak Ío[ia ér ezni' Áagát, Másik, részben ta|án lckiizdhet , dc az cllrbinél mérhetetle-
b írrrisnek, amiért ncm felel nreg annak,
amit a7Jtctebcn legforr nti l veszélyesebb a|<adál1,t' j el ent, h ogy mindannyiu nkban meryan
tosabb szernélyek elvárnak t 1e.
valami si pszichol giai igény, ami arrakésztet, hogy nrás embc-

l4()
r47
rek kihasználásáva| pr bá|iunk j létre és el ny kc Szert te lIl)l hory legyerr ,,munkáskéz'', hory katonákat Eártsunk'
hory a cso-
_ ttgyanítgy, ahory kihasználunk mindent, amivel a természt't poii f.in'u'udjon. Ésmég sok más okb l, anrik krjziil egY Scm
még kevés-
kiiriilvesz benniinket' Beleértve a g'vcrmekeinkct. Ez olyasvalarl r i, itiltneto a sztiletend gyermek semntiféle érdekéhez,
amit csak er s odafirycléssel vehetiink észre. Ma, a mi ktrltrj bévígyához.
ránkban tírlnyom részt pszichol giailag és tudattalanul lrasznírl Efr gyerrnck minrlig zért sziiletik nreg, mert ,'kell" a sztilei_
á"o,',.rgtrkkal val t r désiiklr z, vagy mint valamely k
-
jLrk ki a gyermckcinkeÍ, de ez néha nem kevésbékáros az anyagi
kilrasználásnál, anri id tlen idt ta rémt rtérrettétorzította lr
',.k,
z sség tag|ainak.
nerrr feltétlentil iclenti azt' hogy a gyernrckeket a
megszti-
gyermekkor ttjrténetét. Gyerekeket Összclrasonlíthatatlanul nit ni ,kegyébpszichikaiigényeinekki-
'ttt
gyobb arányban lraszrráltak fcl emberáldozaÍként, mint feln letésiikutántovábbraisaszirl
megt Íté-
ket. Gyerekekct meggyilkoltak - s ez mindnráig gyakan megt(il clégítésérekellene használni. Csaklrogy minduntalan
ténik bolyg nk nem egy vidékén-, mert ,,feleslegesnek'' ítéltéIi nilikt'vetkezésképpen az is, hogy hibáztat magatartást tanírsi
hory a
tet. Szolgál nak használták, dolgoztatták, mindcnféle m clorr tunk a ryermete'nt<t<et szemben, amikor nenr hagyiák,
kzsákrrrányolták 1iet. Gépek voltak, azzal az el re megfontolt nárcisztikus céliaira használjrrk tet. Habár
'ag.rnlii.,dutta1an
nehéz, ezekkel a célokkal tisztában ke1l lennijrnk, lra I
szándékkal ryártották tet, hogy felhasználásukkal anyagilag job n.fron
bá tegyék a szijl k életét_ crre mindmáig tiszttinÓznek civilizált srtii'L ak"runk lenni' Val színíí,lrogy a felhaszrrálás tudattalan

országok kormányzatai, a szti letések pr emizí ásítv al -, j ogfosztot t céliai sokak és soldélék, de a legt bb enrber esetében sszefoglal_
tcremtmények voltak, a feln ttek tulajdonai. llrí ak.bban a váryban, hogy valaki fol1tonosan szeresse, tisztcl-
Ez
A mi társadalmunkban a kizsákmányolás bizonyos fajtái igerr és becstilie 1ret, és hogy i l szerepeljenek a társadalornbarr'
,.a'vígyid
;c
nagy rnértékbenvisszaszorultak, ha teljesen nem tííntekis el' r
id re hatatlanulfrusztrál dik,anripedighibáztat
uryanakkor a gyermekek tudattalan khasználása nagyban mcg' agresszivitást kelt.
A ielenség kril n sen sírlyossá válik, amikor nregjelenik
az
n vekedett, rtzal pár|'ttlzamosan, hogy a technika cs kkentctte az
anyagi segítség sztilségességét,és el térbe helyeztc aZÍ aZ igényI, ri gyncvezett nr egfordítás.
hogy a sztil
'pszichol giai elégedettséget s korrrpenzáci t nyerjerr Pszichol giai analízisek során kideri'rlt, hory sokan azonosít_
gyermekeit 1. Az, hogy a gyermekeket saját személyes célokra szerepl jével'
|ák a g1crmeiiiket a saját rycrmekkoruk'ry 9b:"n
haszná|iák, egyébkéntelkeriilhetetlen, legalábbis életiik kezdetén. ul<' szerette tet annyira, mint vágytak rá' Lelret rt eg| ^p^'
n.*
Gyermeket nem hívhatunk életre a't érdekében, csak a ma-
aki
al]ya' nagymama, testvérbáty, minclenképpen olyasvalaki'
gunkéban. A magrrnk vágyát élitik át, lrogy megsztilessen' nem aZ létfontosságtr volt szánrunlra' A gyermek tu-
ry.r'.kkirunkban
ami
vét' a vágplnk pedig sztikégképpenránk vezethet vissza, a nti íattalanLrl annak az er s vágynak a teljesítésérehivatott,
pszichikai sziilségletcinke' Hory eleget tegyiink egy biol giai mintery fugg 1ren maradt, az sztiletéséreyárya' Nyilvánval an
késztetésnek, hogy szeretetet és t r 'dést
biztosítsunk magunknak n.rn iÉp.'ia, aÍrusztríci peclig a sztil ben fol1tonos agresszi_
részleges vag
valaki részér1'hogy leryen valaki, akivel t r dhettink' hogy kect- vitást kelt' rosszkedvet, dtih s reakci kat, a ryerek
vére tegyiink házastársunknak, hory hallratatlarrnak érezziik ma- telies elutasítáSát'
gunkat, hogy kelégítsiikegy isteni parancsolat ktivetéséreirán1'Lr-
l sztikégletiinket, hogy mcgállítsuk a népességel regedését,

t49
148
 Minclezcknck a neh zségcknek' tudattalan biol giai és pszicltil,:rr Irodalom
nreclranizmttsokrtak a létezésc,antelyckct e ktinyvbcn kifcjtt,r
tcm, világosan nlutatja, lrogy a bÍíntLrdat elkcrtillrctetlen. De ltrtl
nunk kcll, mivcl van dolgLrnk.
Egyesek szcrint a bíínnrdatazért elkeriilhctctlcrr, nlert lrozzlr
tartozik az entbcri tenttészctltez. Az cgyén olyankor éli át, anlilirrr
az onérzetéÍnlcgscbzik, yagy aZ Énjc lnrdarcot szcnved' lgaz, cl.',t
fajÍa vílasz megváltoztathatatlan réSZe az cmberi ternrészetllclr
De az esenlérlyek' anrik |lvá|tják, nenr nrcgyáltoztathatatlarlolr Arllcr, A.: Il temperamento neruoso. Astrolabio, Roma 1950.
PéldáLrl egy kisgermek tjnérzetének rnegsebz se nern feltétlcrrirl Emb erismeret : gl akor lati indiuiduá'lpszich o l gia Goncill,
tartozik hozzáaz cnlberi ternrészethez. Perszc, a választ kivít|trl Budapest 1997.
esenlény oly sok minclen lehet, hogy a bííntrrdat egyetetnesItclr Indiuidual Psychologt. Routledge & Kegan Paul, London
nrondhat _ és ez is táplálhatta azt a fcltevést, hory veliink szir 1964
letett érzés_, ánt ez nenl jclenti, hog az embcrnek nragíLttil' I\icohgia del bambino dfficile. Newton Compton, Roma
minclenképpen bííntudatavan, jeletrlcgi vagy mírltbeli kiils cst' r976'
ményekto1 flig6ietlcntil' Állport, G.\l.: Az el ítélel[ford. Csepcli Gytirgy], Osiris, Budapest
Megry z désetrr, Irogy mivel a ,,brínturlat,' válasz bele van ír t999
va a genetikai k dba, ha csak lehctséges, kcrtilni kell az azt kivl'tl Itrrhya Ibn Paqr-rda: I doueri del cuore. Edizioni Paoline, Milano
t nagatarIást Pcrsze lriÍr ábránd, hog a kisgycrmek Énjétnrcg 1988.
vhatjuk mindcn lelietséges kLrdarct l; dc raitunk mrlrlik, hog1, lltlrtcdict, R.: A kultítra integráci ja. In: Boltannan, Paul - Mark
ezekszáma és sírlyossága minél kisebb lcgyen. Pontosabban: ÍiÍ Glazer (szerk.) : Mérftldkiiuek a kulturális antropol. giában.

képp a kollcktív és egyéni tLrdat fejl 'désénmírlik, mivel rnég ktr
rántsenr tanírsíttrnkkcll figyelmet és igazi tisztelctet a
ryerntclri
személyiség iránt'
Más a szerctet és más a tisztelet.
TÍrlságosan belénk iv dott egy olyan kLrltírra, ami abb l a trr
datÍalan késztetésb'lsziiletett, hogry másokat inkább használ-
junk, mint szeressiink. E lnrltiira stípusai az oltimposzi istencli
lehetnének, s ahory beletartoznak az er 'sebb e| jogai, ítry belcl
tartozik a gyermekek feltétlen, ellentmondást ncm líjr
alárenfu-
l se a feln ttek akaraÍának.IJgyanez a kultÍrra mondatja a Bibli
ában Istennel, hogy ,,Tiszteld, apídat és anyádat'', rJe azt n-Ár
nem, hogy,,Tiszteld gyermekeidct".
Panem, Budapest 1998.
llcrnstein, A., lilarner, G.'. Donne curulno tlonne. Astrolabio, Ro-
ma 1987.
llcttelheim, B.: Az elég j sziil (K nyu a gletmekneuelésr'l)
Iford. Rakovszky Zsuzsa], Gondolat, BLrdapcst 1994.
llruclt, H.: Patologia del comportamento alimentare. FelÍri-
nelli, Milano 1977.
Cirruso, P.: Innocente come tutti. Hoepli, Milano 2001.
- La morale unafauola. Marsilio, Yenczra2004.
Ocrquetclli, G.: Clinica psichiatrica. Roma 1974.
(,ortellazzo-Zolli Dizionari,o etimologico della lingua italiana.
Zanichelli, Bologna 1979.

r5r