DI

SCOURSEORGANIZATI
ON
Anaphor
ic:
Ahmeti
sathome.Hewat
chest
elev
isi
on.(
Ahmetbi
l
inenden–hebi
l
inmey
ene)

Cat
ophor
ic:Il
oveher
.Ay
şei
sver
ybeaut
if
ulgi
rl.(
herbi
l
inmey
enden–ay
şebi
l
inene)

Subst
it
uti
on:mar
yli
kesi
ce-
cream butbar
bar
acannoteati
t.
(i
ce-
cream bi
l
inenden,
it
bi
li
nmeyene)

Antecedent:Ahmeti
sast
udent
.Hei
shar
dwor
kingst
udent
.(ahmet
-bi
l
inenden,
he
bi
l
inmey ene)

El
ipsi
s:Cüml
edekı
sal
tmay
agi
diy
oruz
.Tea?Asl
ı
ndabuwoul
dyoul
i
ket
oteademek.

Phy
sicalPar
ali
ngust
icFeat
ures
Konuşur
kenkul
l
andı
ğımı
zvucutdi
l
idi
r.

Faci
alexpr
essi
on:Yüzi
fadel
eri
mizl
ekar
şıdaki
insanamesaj
ver
ebi
l
iri
z.

Gest
ure:
Vucuthar
eket
ler
iyl
ekar
şımı
zdaki
insanamesaj
ver
ebi
l
iri
z.(
omuzsi
l
kmek,
başı
kaşı
mak)

Pr
oxi
mit
y:Konuşt
uğumuzi
nsanl
aar
amı
zdaki
yakı
nlı
ğıkapsar
.

Post
ure:
Vucutdur
uşumuzdur
.Vucudundur
uşundançeşi
tl
ianl
aml
arçı
kar
tı
labi
l
ir.

Echoi
ng:İ
kiki
şibi
rkonuşmadaay
nıf
iki
rdey
sel
ereğeray
nıv
ucuthar
eket
ler
ini
yapar
lar
.

Sl
ipoft
ongue:Di
lsür
çmesi
iki
şeki
l
deger
çekl
eşi
r.

1)
mal
apr
opi
sm:hecesayı
sı,
il
khar
fbenzer
li
ğigi
bibi
rtakı
m özel
l
ikl
eresahi
pol
an
kel
i
mel
erdeki
sür
çmel
erdi
r.

Ör
neği
n:medi
cat
iondi
yceky
erdemedi
tat
iondi
yor
uz.

2)
spooner
ism:kası
tl
ıyapı
l
ır,
SÖZCÜKLERİ
Nyer
ideği
şti
ri
li
r,komi
kl
ikol
dundi
ye.

Ör
neği
n:but
ter
fl
yyer
inef
lut
ter
bydemek.

Sl
ipofear:Kul
aksür
çmesi
.

Ör
neği
n:gr
eatape,
adamı
ngr
ayt
apeol
arakal
gıl
aması

Scaf
fol
ding:Thelanguagesuppor
tthatadul
tspr
ovi
def
orchi
l
dreni
scal
l
ed
scaf
fol
ding.
(Bruner
)
Zoneofproxi
mal
dev
eopment:Thedi
stancebet
weenwhatchi
ldr
encandowi
tht
hehel
pof
theot
her
sandwhatt
heycanaccompl
ishonthei
rown.
(Vygost
ky)

BEYİ
NDEKİBAZIKAVRAMLAR

Locali
zati
on:Nası
lbi
zbiryeregit
ti
ğimizdeyerbi
ldir
imiyapı
yor
sakbeyindeyeral
an
fonksi
yonl
ardakendi
l
eriiçi
nyerbil
dir
imiyaparl
ar.Sözgeli
mianal
i
tikdüşünmebeceri
sidi
yor
kibeni
m mekanımlefthemispher
edir
.

Lat
eral
izat
ion:Beyi
ndebirçokböl
üm v ar.Tıpkıherinsanı
nparmakizi
nasılf
arkl
ı
y sa,
bey
indeyeralanbuböl
üml er
indei
şlev
lerif
arklıdı
r.Sözgeli
miri
ghthemispher
ediyorkiben
bey
ninsoltaraf
ını
nhar
eket,görmegibiişl
eml eri
nikontrol
eder
im.

Contr
alat
eralbrai
nfunct
ion:solbey
inv
ucudunsağt
araf
ını,
sağbey
inv
ucudunsol
tar
afı
nı
yönet
mesidir.

corpuscoll
osum:Sağv esolbey
inar
ası
ndaki
bağl
ant
ıköpr
üsüdür
.Ol
masay
dısağv
esol
bey
inayrıhar
eketeder
lerdi
.

Ar
cuat
efascı
cul
us:Br
ocav
ewer
nickear
ası
ndai
l
işki
yisağl
ı
yor
.

THEORIGINSOFLANGUAGE
Di
vi
netheory
:Di
ltanr
ını
nhedi
yesi
dir
.

Natur
alhypot
hesis/
Physi
calhypot
hesis:Dil
insanıngeçir
diği
evr
iml
eşmesonucu
ol
uşmuştur(i
kiay
aküzeri
ndedurma-ağız-
yutak-
dişoluşumu)

Nat
uralsoundsour
ce:
dil
doğadaki
sesl
eri
takl
i
tet
mey
leol
uşmuşt
ur.

A)
imi
tat
ionhy
pot
hesi
s:di
l
inkay
nağı
nınt
akl
i
ttengel
diği
nisav
unur
.

1)di
ng-donghypot
hesi
s:Di
lnesnel
eri
nçı
kardı
ğısesl
erdenol
uşmuşgüy
a(baskdi
l
sindebı
çak
ai
-ai
diy
esesçıkarı
yomuşdi
yeonaöy l
ehi
tapedil
iy
omuş)

2)bow-wowhy pothesi
s:Dil
doğadaki
sesl
eri
ntakl
i
diy
leol
uşt
udi
yor(
onomat
opei
a(y
ansı
ma
sözcükl
er)buzz,bumm gibi
.

3)
ta-
tahy
pot
hei
s:Dar
wini
nteor
isi
dir.Dudakl
arı
mızı
nel
l
eri
mizi
takl
i
tet
mesi
yl
edi
lol
uşmuş.

4)t
ool-makingsource:Evri
mleşmeyl
eber abersağeli
ngeli
şmesi,bil
iyorsunuzsağel i
n
yöneti
mibey ni
nsoltarafı
yl
agerçekl
eşiy
o( bunaaynızamandacont r
a-lateraldeni
l
diği
nide
unutmayalı
m) ,
dil
yetisidebeyni
nsoltarafı
ndaymışbukadartev
af ukol urdil
budenklemden
geli
yormuş.

5)
pooh-
poohhy
pot
hei
s:Di
l
induy
gul
arı
mızıi
fadeet
meki
çinor
tay
açı
ktı
ğınısav
unur.

B)
necessi
tyhy
pot
hesi
s:Di
lbazıi
hti
yaçl
ardant
üremi
ş.
1)
war
ninghy
pot
hesi
s:Di
luy
arı
,
yar
dımi
stemegi
binedenl
erdent
üremi
ş.

2)
lyi
nghy
pot
hesi
s:di
lyal
ansöy
lemeki
çint
üremi
ş.

3)
yo-
he-
ho:
Dil
takı
m çal
ı
şması
ndan,
i
şbi
rl
iği
ndent
üremi
ş.

Genet
icSour
ce/
Innat
enesshy
pot
hesi
s:Di
ldoğuşt
angenet
icbi
rkodl
agel
i
r.

Monognesi
s:Büt
ündi
l
lerbi
rdi
l
dent
üredi
.

pol
ygenesi
s:Bi
rdenf
arkl
ıdi
lai
l
eler
iol
uşt
uvebunl
arı
ndaal
tgr
upl
arıol
uşt
u.

Soci
ali
nter
act
ion:
Dil
sosy
all
eşmey
leol
uşt
u.

APHASİ
A:Bİ
RTAKI
M Dİ
LSELBOZUKLUKLARSİ
LSİ
LESİ
(Sİ
LSİ
LE-
İHATA-
IDİ
L

Broca’sAphasia/motoraphasi
a/agr
ammat icaphasi
a:Dilüret
im merkeziol
up,hasar
gördüğündeüreti
m,konuşma,çoksomutolmay ancümlelerdeanl
aşıl
amamazl ı
kgibisıkı
ntı
l
ar
yaşarl
ar.Contentwordkull
anabi
li
rl
ersadece,f
uncti
onv einfl
ecti
onalkel
imelerkul
lanamazlar
.
Söylenenianl
arl
argenelol
arak.

Wernicke’sAphasia/Jar
gonaphasia/
sensory/r
ecepti
ve:
Ür et
imdesıkı
ntı
l
arıyokt
ur.Ama
konuşurkençoksaçmav euzuncümlelerkur
arl
arsemantikaçıdanbüy
ükbirçöküş
i
çindedir
lerkendi
l
er i
neşif
adili
yor
uz.Söy l
enenianl
amazlar.

Globalaphasi
a:Br
oca,
wer
nicke,
cor
puscol
l
osi
um dai
çineal
ı
r.Bur
dahasarol
uşur
sadi
l
y
etisi
çokazy adahiçy
okt
ur.

Conduct ionaphasia:arcuatef asci

cul
us‘unhasargörmesidi
r.Arcuat
efasciculusbil
indiği
üzerebr ocavewernickbi rbir
inebağlı
yordu.Söyl
eneni
anlamalar
ındası
kınt
ıy ok,başkaları
tar
afındansöy l
enenleritekraredemezleryalnı
z.Yi
nekeli
meür et
medesıkıntıyaşamı yolar
amat elafuzdasıkı
ntıyaşıyolar

Trut
h-condit
ionalsemantik(
doğr
ulukkoşul
lusemant
ik:Doğr
uol
masıbel
l
işar
tl
ara
bağl
anmı şçesit
ler
inebakalı
m:

1)analyt
ic/t
aut
ologysent
ence:
Herdur
umdadoğr
uol
ani
fadel
er(
hercanl
ıöl
ümübi
rgün
tadacaktı
r)

2)Cont
radi
cti
onsent
ence:Herdur
umday
anl
ı
şol
ancüml
eleri
çinkul
l
anı
l
ır.(
insanl
arf
ani
deği
l
dir
ler
.)

3)
Synt
het
icSent
ence:
Cüml
edenkel
i
meni
ndoğr
ulunuanl
ayamadı
ğımı
zmuğl
aki
fadel
er

4)cont
radi
ctor
ysent
ence:
İki
cüml
edenbi
ri
sidoğr
uysadi
ğer
ini
nyanl
ı
şol
ması
(Jacki
sal
i
ve.
Jackisdead

5)
ent
ail
ment:
ver
il
encüml
edeki
bil
gidendoğr
uol
anbi
rbaşkabi
l
gini
nçı
kar
ıl
ması
(j
ack
swimsbeat
if
ulthatj
acksswim,
madem j
ackgüzel
yüzüy
ormuşbuay
nızamandaonun
yüzmebi
ldi
ğini
degösteri
r.
)

Ant
onmy:zı
tkel
i
mel
er(r
ich-
poor
)

1)gr
adabl
eant onym:
der
ecel
endi
ri
len(
dahav
eenkel
i
mel
eri
yl
ekul
l
anı
l
abi
l
enkel
i
mel
er
young–younger)

2)non-gr
adabl
eant
onym:der
ecel
endi
ri
lemey
enl
er(
dahav
eenkel
i
mel
eri
niy
akı
ştı
ramazl
ar
kendil
eri
nedahaöl
üdi
yemeyi
z)

3)aut
o-antonmy
:adıüst
ündekendi
ndenot
omat
ikgi
biy
ani
kendi
ndenzı
t(t
err
if
chem ber
bat
hem hari
ka)

4)anti
-ant
onmy :
ant
onmyzat
enzıtdemekebi
debaşı
naantikoy
arsakdemekki
zıtol
may
an
keli
meleroluy
oramazı
tmı
şgibi
gözüküyol
ar(
val
uabl
e-i
nval
uabl
e)

5)conv
erses:
rel
ati
onal
opposi
tes:
zıtgi
bigör
ünenkel
i
mel
er,
tabl
odanezber
ley
in.

6)
rev
ersi
ves:
eyl
eml
eri
nzı
tt
ıiçi
nkul
l
anı
l
ır(
zip/
unzi
p)

Pr
oper
ti
esofl
anguage

Ref
lexi
vi
ty:
Dil
idi
li
çinkul
l
anmakt
ır.Şuany
apt
ığı
m şey
.

Di
splacement:geçmiş,
şuanvegel
ecekhakkı
ndadil
ikul
lanarakkonuşabi
lmeyi
ifadeeder
.
Hat
tav arol
may anşeyl
eri
bil
ekonuşabi
l
irbuözel
l
iksayesindemeselaörümcekadam

Arbit
rar
y:For
mv emeani
ngarası
ndabi
ril
i
şki
ninol
madı
ğınısöy
ler.Tal
lkel
i
mesi
kısay
azı
l
dığı
haldeuzunanl
amınagel
i
yor

Producti
vi
rt
y/openendness/
creat
ivi
ty:
Dil
ikul
l
anar
aksonsuzsay
ıdacüml
eür
etebi
l
iri
z
,üret
kenl
ikdemekti
r.

Cul
tur
alt
ransmi
ssi
on:Dl
i
ntopl
um i
çindekazanı
l
ıpnesi
l
dennesi
l
eakt
arı
l
ması
dır
.

FACE:
Dil
anl
ayı
şımı
zıi
fadeet
mekt
edi
r

Face-
thr
eat
ingact
:kor
kuol
uşt
uranbi
rdi
li
çinkul
l
anı
l
ır(
seni
öldür
eceği
m der
ken)

f
ace-
savi
ngact:Yat
ışt
ır
ıcıbi
rdi
l
iif
adeeder
(bağı
şlay
ınef
endi
m,si
zi
nay
ağakal
kmanı
zbeni
y
erl
eremidüsür
meli

posi
ti
vef
ace:
topl
umaai
tol
mak,
birgr
ubadahi
lol
mak,
kabul
gör
mey
iif
adeeder
ken
negati
veface:
bağı
msı
z,kendi
neai
tsı
nır
lar
ıol
an,
sını
rl
andı
rı
lmay
agel
emey
eni
nsanl
ari
çin
kul
lanı
lı
r

Themat
icorsemant
icr
oles

Agent:i
şigerçekl
eşt
ir
enkişiyani
özne
Expr
eincer:İ
şiyapanöznefakat(
stat
iveact
ionl
arı
nöznesi
lov
e,l
i
keador
eet
c.)

Theme:
İşt
enet
kil
enennesne.

Locat
ion:
eyl
emi
nger
çekl
eşt
iği
yer

Sour
ce:ey
lemi
nkay
nağı(
from l
abaşl
ayankel
i
me)

Goal
:ey
lemi
nvar
ışnokt
ası(
toi
l
ebaşl
ayankel
i
me)

I
nst
rument
:Ey
lemi
nyapı
l
dığıar
aç

Benef
act
or/
benef
ici
ary
:ey
lemi
nit
hafedi
l
diği
kişi
(forl
aber
aberkul
l
anı
l
ır

Speechact

1)
locut
ionar
yact:
cüml
eni
ntemel
anl
amdakul
l
anı
l
ması
.

2)
il
locut
ionar
yact:
kur
duğumuzcüml
edeki
niy
et(r
equest
,maki
ngacompi
ment
,apol
ogi
zi
ng
et
c.)

3)perl
ocut
ionar
yact
:kur
duğumuzcüml
eni
nai
tol
duğuadr
est
eki
etki
si.(
hel
pfort
est
,
forgi
vi
ng)

Di
rectspeechact
:Bi
l
giamaçl
ısor
ulansor
ular
,vedüzi
fadecüml
eler
ini
içer
ir

1)
Asser
ti
ves:
konuşmadaki
onay
lamay
ıif
adeedenf
ii
ll
er(conf
ir
m,r
epor
t,
deny
)

2)di
rect
ives:
Emi
rcüml
eler
i(beg,
command,
dar
e)

3)
commi
ssi
ves:
gel
eceğeat
ıfy
apaney
leml
er(
under
take,
promi
se,
swear
)

4)expr
essiv
e:duyguvedüsüncceif
adeedenfi
ll
er(appreci
ate,t
hank,
regretet
c.)
5)Declar
ati
ons:ger
çeği
nsunulanönermeyegöredeğişmesi (
bapt
ism suçluy
aref
eredebi
l
ir
husbandvewifedaref
eredebil
ir

i
ndi
rectspeechact
:suggest
ion,
request,
thr
eat
,or
derni
yet
iyl
esor
ulansor
ular

Di
rectspeechact
:Bi
l
giamaçl
ısor
ulansor
ular
,vedüzi
fadecüml
eler
ini
Maxi
m ofquant
it
y:Söy
lenenl
erneaznef
azl
aol
acak

Maxi
m ofqual
it
y:Eyoğul
!Söy
ledi
ğindoğr
uysakonuş.

Maxi
m ofmanner
:Açı
k,
netv
eanl
aşı
l
ırol
mak.

Maxi
m ofr
elat
ion:Fer
hatGöçer“
Saçmal
amaneol
ur“

Appropr
iateandr egi
ster
Dil
inkul
lanımınıetki
l
eyenfakt
örl
er

Set
ti
ng:Konuşmadaki
usl
ubunkonuşmanı
ngeçt
iği
mekanagör
eşeki
l
lenmesi
,

Par
ti
cipant
:Konuşmadaki
kişi
l
erar
asıy
akı
nlı
ğagör
ekonuşmanı
nşeki
l
lenmesi

Gender
:Kadı
nveer
keği
nkonuşmay
ıet
kil
emesi
cinsi
özel
l
ikl
eri
ndenkay
nakl
ı

Channel
:Konuşmanı
nyapı
l
dığıar
açt
ır.Bubi
rtel
efonol
abi
l
eceği
gibi
yüzy
üzei
l
eti
şim
şekl
i
ndedeol
abi
l
ir.

Topi
c:konuşmaday
eral
ankonuherzamani
çini
çinkonuşmanı
nusl
ubunuet
kil
er

Tone:f
arkl
ıor
taml
ardasesi
nal
çal
ı
pyüksel
mesi
olar
akdüşünül
ebi
l
ir

Ty
pesofFeedback

1)
repeat
ing:
öğr
enci
yesöy
ledi
ğişey
itekr
aret
ti
ri
phat
ası
nıf
arket
mesi
nisağl
ama,

2)
echosi
ng:
öğr
enci
ninsöy
ledi
ğini
tekr
arl
ayı
phat
ayıöğr
enci
yif
arket
ti
rme,

3)st
atementandquest
ion:
thati
snott
ori
ghtanddot
hinkt
hatdoy
out
hinkt
hatt
hat
'sr
ight
yapı
sınısor
uyor
uz

4)
expr
essi
on:
yüzi
fademi
zl
eöğr
enci
niny
anl
ı
şınıhi
sset
ti
ri
yor
uz,

5)
hint
ing:
doğr
uyubul
masıi
çini
puçl
arıv
eri
yor
uz

6)
ref
ormul
ati
on:
cüml
eni
ndoğr
usunudüzel
ti
psöy
ley
erekhat
anı
nfar
kedi
l
mesi
nisağl
ama
İnputHypot
hesi
s:Bi
l
inçdı
şıedi
ndi
ğimi
zdi
l
ikul
l
anı
mdadahar
ahatkul
l
anmamı
zıi
fade
ederken,

Monitorhypot
hesi
s:Bi
rdil
iöğr
endiği
mizdesöyl
edi
kl
eri
mizi
kont
rol
amacıgüt
memi
ze
,bunundakonuşmayıy
avaşl
att
ığı
navurguyapar
.

Nat
uralor
derhy
pot
hesi
s,öğr
eni
l
enl
ert
ahmi
nedi
l
ebi
l
irbi
rsı
radasunul
ması
nıi
şar
eteder
,

Cr
it
icalper
iodhy
pothesi
s,bell
iöğrenmel
eri
çinbel
l
i zamanl
ardahakri
ti
kti
r,eğerozamanl
ar
oöğrenmel
eryer
inegeti
ri
lmezsetam anl
amı
ylaöğrenil
endavr
anı
ştanver
im alı
namaz.

Teachabi
li
tyhy
pothesi
s,
öğr
enmel
eri
çinbi
rsı
rat
aki
bisözkonusudur
,bi
radı
m öğr
eni
l
meden
di
ğeradımageçil
mez

LEARNER’ SSTYLE
1)converger:avoi
dgroups,
independet
,anal
yti
c,
conf
identandi
mposeont
hei
rown
str
ucture(bi
reyselöğr
enmetipi)

2)Conf
ormists:emphasi
zet
helear
ningbutnottousei
t,dependont
eacher
,non-
comminicat
iveclassr
ooms(
bağıml
ıöğrenmetipi
)

3)Concretelear
ners:
learndir
ectexpr
eince,
groupwor
k,i
nter
est
edi
nusel
anguage
commi nicat
ive(
yaşayaraköğrenmeti
pi)

4)
Languageuseor
ient
ed,
taker
isks,
soci
ali
nter
act
ion,
nogui
dance(sosy
alöğr
enmet
ipi
)

ANGELOFMOTİ
VATİ
ON:

1)Aff
ect:öğrenci
ninduygudünyası
nıi
fadeeder.Öğr
encisev
il
mek,değergörmekve
kendi
siyl
eilgi
leni
l
meki ster,
bunusağl
ı
ycakolandaöğret
mendirv
ebuöğr encini
n
motivasy
onunuar tı
rı
r.

2)Achievement:
Başar
ıduy
gusuherzamanmot
ivasy
onuar
tı
rı
r.Buy
üzdenöğr
etmen
öğrencil
eri
ort
azorl
ukt
azorl
amal
ıdı
r.

3)Att
it
ute:
Öğr encil
eröğr
etmenl
eri
negüv
eni
rl
erv
eöğr
etmenl
eri
ninkonuy
ahaki
m ol
mal
arı
onlar
ınmotiv
asy onunuart
ır
ır
.

4)
Acti
vit
ies:
Sını
ftadi
kkatçeki
ciakt
ivi
tel
ersergi
l
enmel
i
dir
,şar
kı,
oyungi
bi.budur
um
moti
vasyonüzer
indebel
irl
eyi
cidi
ğerbirayr
ınt
ıdı
r.

5)Agency:
Sor
uml
ulukal
an,
akt
ifol
anöğr
enci
l
eri
nöğr
enmesür
eci
ndedahaet
kil
iol
duğunu
görüyor
uz.
SOURCEOFERRORS
L1infer
ence:anadil
inöğr
endikl
eri
mizl
ebenzer
li
kveyafar
klı
lı
kgöster
mesi ndendol
ayı
ort
ayaçı
karl
ar.Bubenzerl
ikl
erses,
yazı
lı
ş,gr
amerolar
akortayaçı
kabil
ir.Örneği
nvery
kel
imesi
nebirarabı
nfevr
ydemesi.

Dev el
opmentalerr
ors:Geli
ştikçeöğrenciöğrendi
ğiyenikural
lar
laov
ergenar
ali
zat
iony
apı
p
hatayadüşebi
li
r.Örneğinmor eöğrenenöğrencigoodsıfat
ıiçi
nmoregoodderse
overgener
ali
zati
onyapmı şolurv ebudevelopmentalerr
ordur.

İnt
erl
anguage:
Yabancıdi
löğr
eni
l
irkenol
uşt
urul
andi
l
dirgenel
dehat
alarbur
adan
kaynakl
anabi
li
r.

..
.Placementt est s: Yeni biröğr enci y
i doğr ubi rsı nıfay erleşt irmekpl acementt estile
sağlanı r.But est lergenel li
kleöğr enci nint akipedeceği mat er y alvemüf redat
temel li
di rv esev iyey ekar arv erildiktensonr aöğr enci lerinpr oduct iv
e( speaki ngwr i
ting)–
recept ive(listeni ng- reading)becer il
eri değer ledi rilir.
Bazıokul l
ary er l
eşt irmesür ecini nbi rpar çasıol ar aköğr enci l
er denkendi leri
ni
değer lendi rmel ini ister l
erv eor tay açı kansonucuensony er leşt i
rmekar arınaekl erler.
Diagnost i
cTest s:Pl acementt est leröğr enci ninİ ngi li
z cesi ninnekadari yiolduğunu
göst ermeki çint asar l
anırkenDi agnost i
ctest leröğr enci ninöğr enmezor l
ukl ar ı
nı ,
bilgi
boşlukl ar ı
nıv ebecer ieksiklikler i
ni açı ğaçı kar maki çi nkul lanı labil
ir
.Bunedenl e
probl emi nneol duğunubi l
iyor sakbununhakkı ndabi rşey l
ery apabiliri
z .
Progr essorAchi ev ementTest s
but est lertaki pedi lenmüf redatkapsamı nda
öğrenci l
erindi l becer il
eriniv ebecer igel i
şimi ni t estet meki çinol uştur ul
ur .
Progr esst estlerherbi riki haf tadabi röğr enci ni nnekadary apabi l
diğini gör meki çin
öğret ment arafındany azı l
ı
r .Buy ollafor mat iveassesmentpr ogramı nınbi rpar çasını
oluştur ur l
ar.
Achi ev ementt est lersadeceöğr enci leriniçer iğeal ı
şıkol dukl ar ıdurumdai şey ar ar.Bu
mesel abi rr eadi ngt estindedahaöncegör dükl er i birv erilmesi anl
amı nagel mez.
Bununanl amıt est ler debenzermet i
nlerv ebenzeral ışt ı
rmat ipleri
ni görmel eridir.
Eğeröğr enci l
ert amameny eni mat ery all
erlekar şı laşırlarsabut estgenel dil
yeterlil
iğini ölçmesi ner ağmenkur staki öğr enmel er i
ni ölçmez.
Achi evementt est l
erdönem sonundabaşar ı
sı zlığıdeği lil
er lemey iyansı t
mal ıdır.
Achi evementt est l
er inamacızay ıf
lığıor t
ay açı kar maki çindeği löğrenmey i
destekl emeamacı ylauy gul anmal ı
dı r
.Ay rıcabut est lerbekl edi ğimizdendahaköt ü
sonuçl ar asahi pöğr encilerleal akal ıgel eceköğr et mepr ogr aml arı
ndadeği şi kli
ğekar ar
vermey ey ar dımcıol ur.

ProficiencyTests:proficiencyt
estl
eröğrencini
nil
erl
emesiniölçmektendahaçok
öğrenci ninbi
lgiveyeteneğiningenelbi
rçercevesi
nisunar
.Genel l
i
kleyabancı
üniversiteyegir
meyeçal ışanöğrenci
ler
i,bi
rişegir
mey eçal
ışanlar
ıyadabirsert
if
ika
almaki st ey enleriölçer.Genel (public)sı nav larınınçoğupr ofi
ciencyt estt ürüdür .Bu
testleröneml ibackwashef f
ect( Bölüm Dy iincel ey ebili
rsi
niz)esahi ptir.
Por tfolioAssesment s:
achi evementv epr of i
ciencyt estl
erbelirl
i zamandi l
imi nde
öğrenci niny eteneği niölçmeki leal akalıdır.But estlerdeöğr encini nnekadarbi ldiğini
teksef erdegöst ermey eçal ı
şır.(oneshot ).Bir çokeği t
imciyegör ebunungi bitest l
er
(suddendeat htest ing)öğr enci l
er i
nbel irlidur uml adanekadari y isonuçl argöst erip
göst ermey ecekl eri
ni ölçmöekonusunday eter sizkal ı
r.Sonuçol ar akbi rçokeği t
im
kurumuöğr encilerinebi rdöneml i
kv eyasömest rili
kz amandi l
imi içerisinde
çalışmal ar ı
nı nbirpor foliosunuol uşt urmal arınai zinv erirveöğr enci buper iyottakien
i
y i3-4çal ışması nagör edeğer l
endi rili
r.
But ar zpot fol i
odeğer l
endi rmel erinöneml i y
ar ar l
ar ıvardır
.Öğr enci lerinçabal arına
kanı tsağl arlar.Öğr encilerindahaot onom( kendi kendi neişbaşar abi len)ol mal arına
yardı m eder , ayrı
cakendi öğrenmel er i
ni i
zl emel eriney ardım eder .Por tfoli
ot eslim
edilmedenonceöğr encileryapt ı
klarınıkont r
ol etmeseçeneği nesahi ptirvebunun
sonucundabudeğer l
endi rmeol dukçaçokposi tivewashbackef fecti çer ir
.
Fakatpor fol i
oassesmentt amamendezav ant ajsızdeği ldir
.İl
kol arakuzunzaman
gerekt irirv eöğr et menpor t
foliodaki seçenekl er inası lseçeceği v ebunl aranası lnot
vereceği konusundaeği timei htiyaçduy ar .Baz ıöğr encilerportfol i
olar ı
nıeni y i
şeki l
de
yapmaki çindönem sonunabı rakabi li
rl
er ,bunl ar ı
nhepsi ninötesi ndeöğr enci sınıft
an
ayrıol arakçal ı
ştığıiçinpor tfoliolarınınkendi çal ı
şmasıol duğuv ey abi rindeny ardım al
ıp
almadı klar ınetol arakanl aşı
lamaz .

KRASHEN’SHYPOTHESIS
Learni
nghypot
hei
s:Di
l
inbil
i
nçl
iol
araköğr
enmey
oluy
laedi
nil
mesi
.(counsci
ousl
y)

Acqusi
ti
onhy
pot
hesi
s:Di
l
inbi
l
inçsi
zol
arak,
far
kındaol
madanedi
nil
mesi
(subcounsci
ousl
y)

Nat
uralor
derhy
pot
hesi
s:Di
ledi
nimi
ndet
ahmi
nedi
l
ebi
l
irbi
rsı
raol
duğunav
urguy
apar
.

Themoni t
orhypothesi
s: Dilbi
li
nçl
iolaraköğreni
ldiğizamanbelir
libi
rşabl
onaotur
tul
ur
beyi
ndegerekgramerger ekkural
salolarak.Budurum aslı
ndabirsüzgeçgörev
igörür
konuşmaesnasındasöylediği
mizherşey idil
iöğr
enirkenoluşt
urduğumuzbusüzgeçten
geçi
rmeyeçalı
şır
ız.Buişlem konuşmanı nsektey
euğr amasınasebebolur.

Inputhypot
hesi
s:Dilöğrenemininanl
aşıl
abi
l
irgir
dil
erl
e(comprehensibl
einput)ol
uşacağı
nı
savunur
.Comprehensibl
einputi+1(i
:i
nfor
mation,1deöğreni
l
eceky enisevi
yedir.

Affect
ivefi
lt
erhy pothesis:Di
ledini
misır
asındasahi
pol
duğumuzbi rt
akım psi
kol
oji
k
duy
gular(moti
vasy on,kaygı
)gibi
diledi
niminiol
umsuzet
kil
eyebi
l
ir.Buyüzdenbuduygul
arı
n
l
owaf f
ecti
vefil
terdüzey deolmasıdı
r.

Not:
Yukarı
daadıgeçenbeşhypothesi
say nızamandacommi
nicat
ivel
anguaget
eachi
ng
appr
oachdavur
gulanmakt
adır
Presentprogressi
ve-
ing

Pl
ur al–s(t
wobooks
İ
rregularpastf
orms(babywent
)
Possesseive‘s
CopulaAnni ei
sanicegir
l
Arti
cle’t
heanda’
Regul
arpast–ed(shewalked
Thi
rdpersonsi
ngularsi
mpl epr
esent
-s(
sher
uns
Auxi
li
ary‘
be.Heiscoming

THESOUNDSOFLANGUAGE
1)PI
TCH:Konuşurkensesi
ny üksekv
eyaalçakper
dedenol
uşması
.Bi
rinsanhep
yükseksesl
ekonuşuy
orsaonahigh-pit
cheddiy
eceğiz
.

2)Int
onati
on:Tonl
amaol arakifadeedil
ir.Sözcükl
eri
nmelodisi
diray
nızamanda.
Burda“pi
tch”yani
sesinperdesininalçalt
ıl
ıpyükselt
il
mesisözkonusudurkeli
mebazı
nda.
Örneği
n:I
’m BORED,Yees,bunlarbi r
erintonat
ionörnekler
idi
r.

3)Str
ess:Bazıhecel eridahav
urgul
uokuy
abi
l
iri
z.Bunast
ressdi
yor
uz.Ör
neği
n:
expor
tkel
i
mTypesofmoti
vat
ion
1)
ext
ri
nsi
cmot
ivat
ion:
Dışsal
biruy
aranabağl
ıger
çekl
eşen(
dışar
ıçı
kmaki
çinder
sçal
ı
şmak)

esi
ndepor
thecesi
nev
urguy
apar
sakf
ii
l,
exhecesi
nev
urguy
apar
saki
sim ol
arak
kul
l
anı
l
ır.

Ty
pesofmot
ivat
ion
1)extr
insi
cmot
ivat
ion:
Dışsal
biruy
aranabağl
ıger
çekl
eşen(
dışar
ıçı
kmaki
çinder
s
çal
ışmak)

2)
intr
insicmotiv
ati
on:
tamameni
çtengel
enbi
rdür
tüy
leger
çekl
eşenmot
ivasy
ondur
(sev
diği
i
çindilöğrenmek)

3)
choi
cemot
ivat
ion:
hedefbel
i
rli
yor
um (kur
sagi
tmey
ekar
arv
ermek)

4)
execut
ivemot
ivat
ion:
hedef
ini
crasısözkonusudur(kur
sabi
l
gisay
aröğr
enmeki
çingi
tmek
)

5)r
etrospect
ionmoti
vat
ion:
geçmişeyönel
i
kdeğer
lendi
rmel
eri
kapsar(
kur
ssonundanel
er
öğrendi
ğinhakkı
ndayor
um yapmak)

6)ı
nsrumentalmoti
vat
ion:
araçsal
,Pazarahl
akı
,saf
-çı
kar
cıi
şinenası
luy
gungel
i
yor
sa(
par
a
kazanmakiçinçal
ı
şmak)

7)
int
egr
ati
onmot
ivat
ion:
yaşam boy
ugel
i
şimi
temel
alı

KEITHWI LLI
NGÖĞRENCİTİ PLERİ
1)Converger
s:avoi
dgroups,
independent
,conf
ident
,anal
yti
c,i
mposet
hei
rownst
ruct
ureson
l
earni
ng,coolandpragmati
c.

2)Conf
ormist
s:Emphasi
zel
ear
ningbutnotusei
t,dependont
eacher,
pref
ernon-
communicati
vecl
assr
oomsandself
-organi
sedt
eachers

3)Concret
elear
ner
s:learnfrom di
rectexpr
eince,
enj
oygr
oupwor
k,i
nter
est
edi
nlanguage
use/commmunicat
ion,enjoygames
4)Communi
cat
ivel
ear
ner
s:Languageuseor
ient
ed,
taker
isks,
soci
ali
nter
act
ion,
nogui
dance.

Mult
ipl
eint
ell
igencetheory
(GARDNER)
Çokl
uzekanı
nkur ucudur
.Heri
nsanı
nfar
klızekat
ürüol
duğunusav
unmakt
adı
r.

Ver
bal
-l
ingust
ic:
okuma,
yazma,
dinl
eme,
dil
iet
kinkul
l
anabi
l
me

Logical
-mat
hematical
:mant
ıksal
bağkur
ma,
arast
ır
ma,
sor
gul
ama,
el
eşt
ir
me,
soy
ut
düşünme,sı
nıf
lama

Visual-
spati
al:
etki
nhayal
gücü,
üçboy
utl
udüşünebi
l
me,
resi
m,har
it
a,gr
afi
kçi
zel
gel
eri
kolaycauyar
layabi
lme

Musi
cal
-Rhy
tmi
c:sesl
ereduy
arl
ı
lı
k,r
it
imt
utma,
müzi
kkul
ağı
nasahi
pol
ma

Bodi
ly
-ki
naest
het
ic:
denge,
hız,
zihi
nkaskor
dinasy
onu,
sür
ekl
ihar
ekethal
i
ndeol
ma

İ
ntr
aper
sonal
:özy
eter
li
li
k,özel
eşt
ir
i,özsay
gı,
özbenl
i
k,özdenet
im,
yansı
tı
cıdüşünme

İ
nter
per
sonal
:soy
ali
l
işki
kur
madanhoşl
anma,
sor
u-cev
ap,
etki
l
iil
eti
şim,
doğal
li
derol
ma

Nat
ural
ist
ic:çev
rey
eil
gi,
bit
kiv
ehay
vanal
emi
nei
l
gi,
bel
gesel
l
ereduy
arl
ı
lı
k

Coherence:Anl
amsaltut
arl
ı
lı
ktı
r.Söy
lenenl
ersaçmaolmamal ı
.Ör
neği
nensev
diği
m çi
kol
ata
kaynağıati
l
hail
handı
r.Bucümlegayetsaçmadır
,t
utar
sızdı
r.

Cohesi
on:
Yapı
sal
,funct
ional
tut
arl
ı
lı
ktı
r.Pr
onounl
ar,
bağl
açl
argi
biy
apı
l
arı
ntut
arl
ı
lı
kar
z
et
mesiger
eki
r.

Schema: Beynimizdeyeral
analgı
salçer
çeveler
dir
.Karşı
l
aştı
ğımı
zolay
larıonl
arl
aaçı
klamay
a
çal
ışı
rı
z.Ör neğinkpssdersem si
zi
naklı
nızakendi
sini
natanmaki
çingi
ril
enbirsı
navol
duğu
gel
ebil
ir
.

Scri
pt:Bey
nimizdeyeral
anşemaları
nell
eri
ninveayakl
arınınol
masınıi
fadeeder
.Buell
erve
ayakl
arsayesi
ndeşemanınhareketet
ti
ğini
hayaledebi
l
irsini
z.Yani
Scri
ptkpssdekendini
zi
öabtçözer
kenhay al
etmi
nizdi
r.

Entai
lment
:Veri
lencümledenbasitveanl
aşı
lı
riki
ncibi
ranl
am çıkar
maktı
r.Yani
cümlesahi
p
ol
duğuanlamıyl
abaşkaanlamlaradagebedir
.Örneği
n:Annem past
ayapt
ı.Bucümledenben
anneminpast
ay apmayıbi
ldi
ğini
çıkart
abi
l
iri
m.

Presupposit
ion:Cümleni
nsahi
pol
duğuönanl
amındeği
şikl
iğeuğramasıy
laortayaçıkan
durum .Örneği
n,Nezamanmezunoldun?di
yesor
ulansorudakiönanlam nedir?şahsı
nbi
r
üniver
stedeokuduğudur.

Not
:Ent
ail
mentv
epr
esupposi
ti
onar
ası
ndaki
ort
aknokt
aver
il
encüml
edeni
ki
nci
birmakul
anl
amı
nçı
kar
tı
lması
dır
.Sor
ulansor
ular
dadahai
ki
sini
nay
nışı
ktav
eri
l
diği
nigör
medi
m.

Overext
ension:Bi
rkavramıdiğerbüt
ünkavramlari
çindekul
lanmayıi
fadeeder
.Ör
neği
n
köpekkeli
mesinikedi
,
koyun,keçigi
bidi
ğerhayv
anlariçi
ndekull
anmamdır.

Overgenerali
zati
on:Öğrendiğimi
zgramerkural
ı
nıbütünyapıl
araaynışeki
l
deuygul
ayarak
kuralgenel
lemesiyapmaktır.Aşır
ıkur
all
aşt
ır
ma.Ör neğinçocukisi
mleri
nseki
yleçoğul
yapıl
dığı
nıöğrenmişse,
mani smi
nidemansdiyeçoğulyapar.

İmpli
cat
ure:Anlatı
l
makistenenmesaj
ı
ndir
ekdeğildei
may ol
uyl
aanlatı
l
may açalı
şıl
ması.
Örneği
narkadaşını
zsi
zigezmeyeçağı
rı
yor
,si
zdeonadersçal
ışmam lazı
m diy
orsunuzbu
asl
ındadol
aylıolar
akgel
emem demek.Amadirekgel
emem demiyor
,imay apı
yor.

İ
nference:Veri
lencümledençı
kar
ımyapmaktı
r.Metonmyhissi
ver
ir
.Ör
neği
n:Or
hanpamuğu
okudum derken.Burdapamuğudeği
lonunki
tabı
nıokuduğumukast
edi
yor
um.

Ref
erence:
Düny
adav arol
ansomutnesneyl
eonunsoy
utkav
ramıar
ası
ndaki
il
işki
dir
.Ör
neği
n
Demirl
adyveMargar
etThatcherar
ası
ndaki
il
işki
.

Referent
:Soy
utbi
rkav
ramı
nsomut
laşt
ır
ıl
ması
dır
.Demi
rladyi
çinmar
gar
etThat
cherbi
r
ref
erentt
ir
.

Co-r
efer
ence:Bi
rkavramınay
nıi
kiki
şiy
ehi
tapet
mesi
.Ör
neği
n:Mar
kTwai
nandSamuel
Langhor
neaynıki
şil
erdi
r.

Case:
İsmi
nhal
l
eri
dir
.

Nomi
nat
ivecase:
Yal
ı
nhal
dir
.Genel
decüml
eni
nöznesi
nibel
i
rti
r.(
SHE,
HE,
WE)

Accusat
ivecase:
İsmi
n–i
hal
i
dir
.Cüml
eni
ndi
rectobj
ect
inev
urguy
apar
.

Obj
ectpr
onoun:
him,
her
…

Sher
emember
edus.

Dat
ivecase:
İsmi
n–ehal
i
dir
.Cüml
eni
nindi
rectobj
ect
ini
bil
dir
ir
.Genel
de-
toi
l
ekul
l
anı
l
ır.

Thet
eachergav
eusabook.Thet
eachergav
eabookt
ous.

Abl
ati
ve:
İsmi
n–denay
rıl
maeki
nibi
l
dir
ir
.

Shedepar
tedf
rom t
hest
ati
on.Theygotoutoft
own.
(gör
düğünüzgi
bi–deneki
mev
cut
hepsi
nde)

Locat
ive:
İsmi
n-dehal
ibul
unmay
erbi
l
dir
iyor
.

Theyar
eint
hebank.Wesatont
hechai
r.

Geni
ti
vecase:
Sahi
pli
kbi
l
dir
ir
.

Possessi
veadj
ect
ivesandpossessi
vepr
ounouns.

I
nst
rument
alcase:
Biri
şiney
ley
apı
yor
uz.Üçşekl
ivar
dır
:
1)İ
şinhangi
araçl
ayapı
l
dığı
dır(
Idonotwr
it
ewel
lwi
thpenci
l
)

2)İ
şinki
mley
apı
l
dığı
dır
.(wewentt
othest
orewi
thourf
ri
ends)

3)İ
şinnası
lyapı
l
dığı
dır
.(hespokewi
thgr
eatef
for
t)

Vocat
ivecase:
Sesl
enmebi
l
dir
ir
.Bi
ri
nedi
reksesl
enmesözkonusudur
.

Nomi
nat
ivecasei
l
ear
ası
ndaki
far
k,v
ocat
ivecasecüml
eni
nger
ikal
anı
ndanv
irgül
l
eay
rıl
ı
r.

Ji
m,Theyar
eov
ert
her
e.

Hi
stori
cal/
Diachr
oni
cli
ngust
ic:
Geçmi
ştengünümüz
ebi
rdi
l
int
ari
hsel
gel
i
şimi
nii
ncel
eyen
bi
l
im dal
ıdı
r.

Synr
oni
cLingust
ic:
Bel
i
rli
birzamandi
l
imi
ndedi
l
iincel
er.Ör
neği
n:Moder
nengl
ı
sh,
Old
engl
ı
shdönemler
i.

GreatvovelShi
ft
:1400-
1600y
ıl
lar
ıar
ası
ndai
ngi
l
izcedeki
sesl
ihar
fl
eri
ntel
afuzundamey
dana
gelendeğişmedi
r.

Broadi
ng(
anl
am geni
şlemesi)
:Bi
rsözcüğünzamanl
abi
rdenf
azl
aanl
amagel
mesi
nii
fade
eder.

Ör
nek:
hol
i
dayöncel
eri
dini
tat
ildemekken,
suangenel
tat
ilmanası
ndakul
l
anı
l
ıyor.

Anl
am daral
ması
:Eski
denbi
rgr
ubukar
şıl
ayani
smi
nşi
mdi
l
erdeogr
ubunüy
eler
indent
ek
bi
ri
nikar
şıl
aması
.

MeaningShif
t:Anl
am deği
şmesi
:Dahaöncef
arkl
ıbi
ranl
amdakul
l
anı
l
anbi
rsözcüğünşuan
yeni
biranl
amdakullanı
l
ması.

Ör
neği
n:Si
l
lyeski
denmut
ludemekt
i,şi
mdi
apt
aaaaaal
demek(
İLBERORTAYLI‘
NINt
ari
fi
yl
e)

Cognat
e:Ay
nıkökt
engel
ensözcükl
eri
çini
fadeedi
l
ir.

Ör
neği
n:mot
her
-mut
ter
,fr
iend-
fr
eund

Pr
oto-
language:kendi
sindenf
arkl
ıdi
l
lert
ürey
endi
l
epr
o(i
l
k)l
anguage(
dil
)deni
r.

Not
:İngi
l
izceHi
nt-
Avr
upadi
lai
l
esi
ninBat
ıCer
mendi
l
ler
i(westger
mani
c)kol
unamensupt
ur.