DERS

PLÂNI
BÖLÜM 1
Dersin adı TÜRKÇE
Sınıf 5. SINIF
Ünitenin Adı/No
Konu ZAMİR (ADIL)
Önerilen Süre 2 DERS

BÖLÜM II
Öğrenci Kazanımları /Hedef ve *ZAMİRLERİN CÜMLEDEKİ
Davranışlar İŞLEVİNİ FARK EDER.
Güvenlik Önlemleri (Varsa): YOK
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve SUNUŞ YOLUYLA ÖĞRENME
Teknikleri SORU CEVAP YÖNTEMİ
Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, AKILLI TAHTA
Gereçler ve Kaynakça BİLGİLSAYAR
* Öğretmen
* Öğrenci
Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri: PPT SUNUMU VE İÇİNDE YER
ALAN VİDEO İLE KONU
ANLATIMI
• Dikkati Çekme  İLK SLAYTTAKİ
• Güdüleme NESNELER
 ÖĞRENCİLERİN İKİ
• Gözden Geçirme FARKLI ŞEKİLDE
CÜMLELER KURMASI
• Derse Geçiş  ZAMİRİN NE
• Bireysel Öğrenme Etkinlikleri OLDUĞUNU FARK
(Ödev, deney, problem çözme vb.) ETMESİ
 KONU ANLATIMI İÇİN
• Grupla Öğrenme Etkinlikleri (Proje, SLAYTIN İÇİNDE YER
gezi, gözlem vb.)
ALAN “POWTOON “
• Özet VİDEOSU
 ÖĞRENCİLERDEN
KAVRAM HARİTASI
OLUŞTURMALARINI
İSTEME

BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme
• Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme- KAVRAM
Değerlendirme
• Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme- HARİTASIYLA
Değerlendirme AKILDA
• Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri KALANLARI
düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek
Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri FARK ETME VE
EKSİKLERİ
TAMAMLAMA

KAHOOT

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi YOK

BÖLÜM IV
Plânın ÖĞRETMENİN 2 DERS BOYUNCA
Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar KULLANACAĞI 3 MATERYAL VARDIR.
1-SUNUM
2-KAVRAM HARİTASI KAĞIDI
3-KAHOOT

SUNUMUN BAŞINDA ÖĞRENCİLERE

GÖRDÜKLERİ NESNELER SORULARAK
İLGİLERİ ÇEKİLİR.

ARDINCAN CÜMLELER 2 FARKLI ŞEKİLDE

KURULUR.

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİLERİN “İSMİN YERİNE

GEÇEN SÖZCÜKLERİ” FARK ETMESİNİ
SAĞLAMAK AMACIYLA GEREKLİ
YÖNLENDİRME VE AÇIKLAMALARI YAPAR.

ÖĞRENCİ “İSMİN YERİNE GEÇEBİLEN

SÖZCÜKLERE “ AYNI ZAMANDA “ ZAMİR
VEYA ADIL “ DENİLDİĞİNİ FARK EDER .

ZAMİRLERİN NE OLDUĞUNU TEKRAR

ETMESİ VE TÜRLERİNİ GÖRMESİ İÇİN VİDEO
İZLETİLİR.

SUNUMUN 8. SLAYTI ÖĞRENCİ SAYISI

KADAR ÇIKTI ALINMIŞTIR. ÖĞRENCİLERE
“KAVRAM HARİTASI“NI TAMAMLAMALARI
İÇİN KAĞITLAR DAĞITILIR. BU ARADA İLGİLİ
SLAYT DA EKRANDADIR.

ÖĞRENCİLERDEN AKILLARINDA KALAN

ZAMİR TÜRLERİNİ VE BİRER ÖRNEĞİNİ
KUTULARA YAZMALARI İSTENİR.

SLAYTA DOKUNARAK İLGİLİ KUTULAR

AÇILIR VE ZAMİR TÜRLERİ TEKRAR EDİLİR.

ARDINDAN ÖĞRENCİLERE VERDİĞİ

ÖRNEKLER SORULUR.

ÖRNEKLER ÜZERİNDEN TÜRLERİN TEKRARI

VE ÖNEMLİ NOKTALAR TEKRAR EDİLDİKTEN
SONRA KAHOOT AÇILIR.

KAHOOTTA 10 SORU VARDIR VE ORTALAMA

15-20 DAKİKADA TAMAMLANMASI
PLANLANMAKTADIR.
Ders/Sınıf Öğretmeni
GÖKÇE ÇETİN
Uygundur.
../.../...
İmza