Tarih: 22-26.10.

2018

TINAZTEPE ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 9.SINIF DERS PLANI

BÖLÜM I:

Dersin adı İNGİLİZCE Konu: Asking about and describing neighborhood

Sınıf 9-AL Süre: 4

Ünitenin Adı MY ENVIRONMENT

BÖLÜM II:

Öğrenci Kazanımları/

Hedef ve Davranışlar

Yaşadığı çevreyi tanıtır ve onunla alakalı sorular sorar.

Yaşadığı şehir ile ilgili benzer cümleler kurar.

Öğrendiği konuyla ilgili günlük hayatından örnekler verir.

Ünite Kavramları ve Sembolleri/

Davranış Örüntüsü

Güvenlik Önlemleri (Varsa)

Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri
Anlatım Yöntemi, Soru-cevap yöntemi, İletişimsel yaklaşım.
Kullanılan Eğitim Teknolojileri-

Araç, Gereçler ve Kaynakça

Projeksiyon cihazı, ders kitabı, worksheets, videolar, powerpoint sunusu
*Öğretmen

*Öğrenci

Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:

Dikkati Çekme Haftanın konusu ile ilgili gerçek hayatta alakalı benzetmeler yapılarak konusunun ne olduğu sezdirilir.

Güdüleme Konu il ilgili öğretmen kendi ve çevresindeki tanıdıklarının hayatlarından veya yaşanılan olaylardan yola çıkarak somut örnekler verir.

Gözden Geçirme Öğrencilerden konu ile ilgili ifadeleri örnekleyen cümlelerdeki boşlukları doldurmaları istenir.

Derse Geçiş

(Konunun işlenişi)

Ders kitabındaki konuyla ilgili örnekler incelenmeye başlanır. Konunun mümkün olduğunca somutlaştırılmasına özen gösterilir. Konu ile ilgili ders kitabındaki farklı türdeki örneklerde

sınıfta öğrencinin etkin katılımı halinde yapılır. Daha sonra, konunun ne derecede kavrandığını ölçmek amacıyla yine ders kitabındaki okuma parçaları veya diyaloglar aracılığıyla ders

esnasında gerekli ölçme faaliyeti yapılır. Ayrıca, öğrencilerin seviyesinde konuyu desteklemek amacıyla ek örnekler verilir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

Bireysel öğrenmeyi sağlamak amacıyla workbook’tan ödevlendirme yapılır.
(Ödev, deney, problem çözme vb.)

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

Sınıfta belirlenmiş kazanım düzeyinde öğrencilerden cümleler istenir.
(Proje, gezi, gözlem vb.)

BÖLÜM III

Bireysel yapılan ödevlendirme sonraki derste kontrol edilerek bireysel ölçme değerlendirme yapılacaktır.

Grupsal ölçme değerlendirme içinse öğrencilerin yazmış oldukları cümleler kontrol edilir.

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel öğrenme etkinliklerine

✓
yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla öğrenme etkinliklerine

✓
yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri

düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için

ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi Hedeflenen öğrenme çıktılarının kazandırılması ile ilgili Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi ve Almanca Zümresi ile iletişim halinde olunacaktır.

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına
Sınıf seviyesi umulan düzeyde ve konuda bu düzeye uygun olduğu için planlamada herhangi bir aksaklık yaşanmamıştır.
İlişkin Açıklamalar

UYGUNDUR.

…./…./2018

Gültekin KARABACAK ………………………

İngilizce Öğretmeni Okul Müdürü