09.07.
2019
Etkinlik Adı - İçeriği : Bozuk Paralar (Para-2, Ön-Arka)
Etkinliğin Çeşidi : Sanat , Okuma Yazmaya Hazırlık , Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları
gözlemler. (Nesne/varlığın adını söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları
gözlemler. (Nesne/varlığın şeklini söyler. )
B G : K : Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik
hazırlar. (Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. )
B G : K : Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik
hazırlar. (Grafiği inceleyerek sonuçlarını açıklar.)
D G : K : Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.
(Çevresindeki yazıları gösterir.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı
gerektiren hareketleri yapar. (Kalemi doğru tutar.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı
gerektiren hareketleri yapar. (Çizgileri istenilen
nitelikte çizer.)
MATERYALLER : 1, 5, 10, 25, 50 kuruş ve 1 liralık bozuk
paralar, çay tabakları, büyüteçler
ÖĞRENME SÜRECİ
• İçerisinde 1, 5, 10, 25, 50 kuruş ve 1 liralık bozuk paraların
olduğu bir miktar para sınıfa getirilir.
• Madeni paralara bozuk para denildiği söylenir. Madeni paraların
Atatürk resmi olan yüzüne tura, kaç lira olduğunun yazılı olduğu
yüzüne yazı denildiği belirtilir. Getirilen bozuk paralar çocuklara
tanıtılır.
• Bozuk paraların daha yakından incelenmesi için bir inceleme
masası oluşturulur. Masaya bozuk paraları sını andırmada
kullanmak için çay tabakları konulur.
• Çocuklar küçük gruplar halinde inceleme masasına çağırılır.
Masaya gelen çocukların önce her bir bozuk parayı büyüteçle
incelemeleri istenir. Paraların rengi, şekli, büyüklüğü ve dokusu
hakkında konuşulur.
• Madeni paraların ön yüzünde Atatürk resmi (tura) ve Türkiye
Cumhuriyeti yazısı, arka yüzünde ay yıldız olduğu böylece bu
paraların Türk Lirası olduğunun anlaşıldığı söylenir.
• Bu yazı ve resimlerin kabartmalı yapıldığı, dokunarak paraların
yüzeyindeki farklılıkların hissedilebileceği vurgulanır. Çocukların
her bir paranın yüzeyine dokunmalarına fırsat verilir.
• İncelemenin ardından bozuk paralar masaya dökülür.
Çocukların dökülen bozuk paraları 1 kuruşları, 5 kuruşları, 10
kuruşları, 25 kuruşları, 50 kuruşları, 1 liraları ayrı ayrı tabaklara
koyarak gruplamaları istenir.
okuloncesi.eba.gov.tr/etkinlik/370
Okul Öncesi Etkinlik Havuzu
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları
gözlemler. (Nesne/varlığın rengini söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları
gözlemler. (Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. )
B G : K : Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik
hazırlar. (Grafiği oluşturan nesneleri veya sembolleri
sayar. )
D G : K : Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.
(Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında
konuşur. )
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı
gerektiren hareketleri yapar. (Değişik malzemeler
kullanarak resim yapar.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı
gerektiren hareketleri yapar. (Kalem kontrolü
sağlar.)
D G : K : Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.
(Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen
söyler)
SÖZCÜKLER : Yazı, tura, KAVRAMLAR : Para , Ön-
madeni para, bozuk para, Arka
kuruş
DEĞERLENDİRME
• Bu etkinlikte neler yaptık?
• İncelediğimiz bozuk paralarda neler gördünüz?
• Daha önce hiç incelediğimiz paralar dışında bozuk para
gördünüz mü? Hangi ülkeye aitti, nasıldı?
• Grafik çalışması için hangi parayı seçtin? Neden?
• Sınıfta en çok hangi bozuk para seçildi?
• En az hangi para seçildi?
Bunların haricinde:
• “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan ön-arka kavramı
ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
AİLE KATILIMI
• Ailelere çocuklarıyla evdeki değişik paraları incelemeleri
istenilebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta görme yetersizliği olan bir çocuk varsa; grafik
yapımında, grafiğin en alt sırasındaki para resimleri yerine,
gerçek paralar yerleştirilir. Çocuğun seçtiği parayı yerleştirirken,
1/2
09.07.2019 Okul Öncesi Etkinlik Havuzu

• Bütün çocuklar inceleme masasındaki çalışmalarını sütunlara dokunarak parayı koyacağı doğru yeri bulması için
tamamladığında eldeki bozuk paralarla grafik çalışması yapılır. yeterli süre ve destek verilmelidir.
Her çocuk bir para seçerek parayı grafikte uygun sütuna
yerleştirir. Her çocuk seçtiği parayı yerleştirdiğinde grafik
çocuklarla birlikte incelenir. ÖNERİLER

• Grafik çalışması sonunda çocuklara kurşun kalem, kâğıt ve

bozuk paralar verilir. Çocukların bozuk paraları kağıdın altına • Para eşleştirme çalışması yapılabilir

koymaları, paranın üzerini kurşun kalemle taramaları istenir. Bu

teknikle paranın izinin kâğıtta belireceği söylenir. Çocukların
bütün bozuk paraların yazı ve tura bölümlerinin izlerini kâğıtlara
çıkarmaları teşvik edilir.

okuloncesi.eba.gov.tr/etkinlik/370 2/2