MANİSA CELAL BAYAR SALİHLİ YÜKSEK MESLEK OKULU

Öğretim Üyesi: Uğur Hassamancıoğlu

Ders: Çocukta Sanat ve Yaratıcılık
Öğrenci Adı ve Soyadı: Hilal Aldemir
Öğr enci No:210731034
Ödev: Sanat ve Yaratıcılık 3 adet Etkinlik ve Öğrenme Süreci

1) Etkinlik Adı: Günaydın

Etkinlik Çeşidi : Oyun ve Türkçe (Btünleştirilmiş Etkinlik)
Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne /durum/Olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
 Dikkat edilmesi gereken nesen/ durum /Olaya odaklanır.
Kazanım 3: Algıladıklarını Hatırlar.
Göstergeleri :
 Nesne/durum /olayı bir süre sonra tekrar söyler.
 Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Dil Gelişimi
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini,hızını ayarlar.
Motor Gelişim
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar
Göstergeleri :
 Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 5: Müzik ve şarkı eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri :
 Müzik ve şarkı eşliğinde çeşitli hareketleri yapar ve yürür.
Kazanım 4: Bir olay yada durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri :
 Başkaların duygularını dile getirir.
 Başkaların duygularının nedenlerini söyler.

MATERYALLER:
 Çeşitli hayvan resimleri
 kutu
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfa girer girmez elindeki büyük kutuyla oldukça dikkat çekici gelir
çocuklara
Çocuklar merakla bakar öğretmen günaydın nasılsınız bügün diye sorar ve
çocuklarda Günaydın öğretmenim çokk heyecanlıyız der sınıfın çoğunluğu
öğretmen niçin heyecanlısınız bu kadar
Çocuklarda öğretmenin elindeki kutuyu işaret ederek çok merak ettik derler.
Sizinle oyun oynucaz ama ilk başta size kuralı öğreteceğim der ve tek tek oyunu
anlatır çocuklara
Bu oyunda şarkı söylicem kimler şarkı söylemeyi seviyor bakayım göreyim elleri
der ve öğrencilerin hepsi ellerini kaldırır
Çocuklarla birlikte “Toprak Ev” parmak oyunu oynanır
Öğretmen şarkıyı söyledikçe öğrencilerde parmaklarını gösterirler
Toprak evde kimler varmış(Etrafa bakılır, eller arkada saklanır)
Buradan bir solucan çıkmış (sağ baş parmak gösterilir)
Burdan da bir tırtıl (sol serçe parmak gösterilir)
İşte ben de geldim geldim demiş karınca (sağ işaret parmağı gösterilir)
Hepsi bir den gerinmiş (Gerinme hareketi yapılır)
Birbirlerine günaydın demiş (parmaklar hareket ettirilir)
Geç uyanan köstebek ben de varım ben de varım demiş ( sol baş parmak
gösterilir)
Çocuklar kutunun içinde olan “tırtıl”, “köstebek” ”ördek”, “solucan”
vb resimli hayvan fotrağfların olduğu A4 kağıdın büyüklüğü birer tane alırlar.
Öğretmen kuralları anlattıktan sonra çocukları dair şeklinde yerdeki mindere
oturmasını söyler ve çocukların seçtikleri kağıtları sırtına tek tek hayvan
kağıtlarını yapıştrır öğrenciler Bi yanındaki arkadaşlarının sırtındaki hayvan
fotoğraflarını inceler.
Resimleri inceledikten sonra öğretmen uyumalaeını gerektiğini söylediği için ilk
başta öğrenciler yere yüz üstü uzanır kafalarını kollarına koyarlar.
İlk oyunda Öğretmen ebe olur uzanan çocukların sırtlarına hafifçe sırtlarına
dokunur ve fısıldayrak “Günaydın Tırtıl”(Çocuğun sırtındaki fotoğraf da hangi
hayvan varsa o şekilde seslenilir)
Uyandırma sırasında ebe bazen solucan ise solucan gibi sürünür.
Bazen Bi karınca gibi hızlı hızlı yürür bazende kaplumbağa gibi yavaş yavaş
ilerliyor, bazen hızlı bir şekilde,
Aynı zamanda bazen yüksek sesle, bazen çok yavaş bir şekilde günaydın diyerek
hayvanlar uyandırılır. Uyanan çocuklar ebenin hareketlerini taklit ederler.
Uyandırılan her çocuk ebenin arkasına dizilir. Oyun tek bir çocuk kalana kadar
devam ettirilir.
En son uyandırılan çocuk ebe olur oyunun sınıfın isteği doğrultusunda tekrar
edilir.
Hayvan resimleri yan yana dizilir. Öğretmen “Bu hayvanlar bir çiflikte
yaşıyorlarmış. Karınca dışında tüm hayvanlar sabah uyandıklarında birbirlerine
günaydın diyorlarmış. Ama karınca hiç kimseye günaydın demiyormuş”der.
Çocuklar karıncanın neden günaydın demediği, günaydın demediğinde
hayvanların neler hissetmiş olabileceği, neden bu şekilde hissettikleri, hayvanların
neler yaptığı hakkında konuşulur.

1) Etkinlik Adı : İplerle Çalışma

Etkinlik Çeşidi : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 48 – 72 ay ( 4-6) yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Sosyal ve Duyusal Gelişim

Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri :
 Adını, soyadını, yaşını söyler
Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.
Göstergeleri :
 Anne ve babanın adını, soyadını söyler
Kazanım 15: Kendisine güvenir.
Göstergeleri :
Grup önünde kendini doğru bişekilde ifade eder.

Dil Gelişimi
Kazanım 5: Dil iletişim aracılığıyla kullanır
Göstergeleri :
 Konuşmayı başlatır
 Konuşmayı sürdürür ve sonlandırır
  Sohbete katılır
 Konuşmak için sırasının gelmesini bekler.

MATERYALLER
 Yumak
 İki farklı renkte ip parçaları
 Kartonlar
 Yapıştırıcı
 Boyalar
 A4 kağıdı büyüklüğünde kalın karton

Öğrenme Süreci
Anneler, babalar, çocuklar ve öğretmen çember şeklinde otururlar.
Dairenin ortasına boyalar ve A4 kağıdı büyüklüğünde kalın Kartonlar konur. Her
bir aile küçük gruplar şeklinde ailelerindeki bireylerin resimlerini yaparlar.
Resimler yapıldıktan sonra dairenin dışına konur
Öğretmen adını soyadını söyler, sonra elimdeki ip yumağını ucunu tutarak, yumağı
anne/babalardan birine atar.
Atılan yumağı tutan anne/baba, ipi işaret parmağına dolayıp kendini ve ailesini
tanıtarak yumağı başka bir anne/babaya atar. Böylece, her bir aile birkez atılan
yumağı tutmuş ve kendisini tanıtmış olur.
Çocuklara yumağın oluşturduğu şeklin neye benzediği sorulur ve oluşan şekil ile
sohbet edilir.
Çocuklar yerlerinden kalkarlar ve İplerle basmadan iplerin arasındaki boşluklara
basarak yürürler. Çocukların ilgisi doğrultusunda devam edilir sonra çocuklar
yerlerine otururlar.
Sohbetin bitiminde her anne /baba parmağındaki ipi açıp yumağa sardıktan sonra
yumağı kendilerinden bir önceki anne/babaya ve çocuklarına ilişkin hatırladıkları
Ad, Soyad meslek yaş, aile üyesi sayıldı vb. Bilgileri söylemeye çalışırlar.
Tüm ip geri toplanıp sarıldıktan sonra eşit sayıda bireyi olan ailelerin hangi
aileler oldukları, daha kalabalık aileler ile ilgili konuşulur.
İkişer aile bir grup oluşturacak şekilde bir araya gelirler. Farklı renklerdeki ipleri,
yapıştırıcılar boyadan kullanarak resim yaparlar.
Grupların yaptıkları bu resimler ile etkinliğin başında yapılan aile bireyleri ile
ilgili resimler sergilenir. Çocuklar yaptıkları resimlerde aile bireylerini göstermek
tanıtırlar.

3. Etkinlik Adı : Say balonları Say!

Etkinlik Çeşidi : Oyun, Fen, Matematik (Bğtünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş (Ay) : 48-72 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim
Kazanım 4 : Nesneleri Sayar.
Göstergeleri :
 Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu bilir ve söyler.
Kazanım 8 :Nesne yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri :
 Nesne yada varlıkların büyüklüğünü, dokusunu ve miktarını ayırt eder,
karşılaştırır.
Kazanım 9: Nesne yada varlıkların özelliklerine göre sıralar
Göstergeleri :
 Nesne/Varlıklarını ağırlıkları göre sıralar.
Kazanım 11: Nesneleri ölçer
Göstergeleri :
 Standart olmayan birimlerle ölçer.
Motor Gelişim
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketler yapar.
Göstergeleri :
 Farklı boyut ve ağırlıkta nesneleri hedef atar

MATERYALLER
 İki renkte balonlar
 Farklı boyut ve ağırlıkta olan nesneler
 Farklı dokunsa özellikte olan kumaş parçaları
 Su kabı
 Farklı boyutlardaki toplar

Öğrenme Süreci
Çocuklara farklı iki renkte ve çocuk sayısından fazla miktarda balon
şişirilmeden verilir. Çocuklar balonları inceler, şişirmeye çalışırlar.
Balonlar şişirildikten sonra aynı renkteki balonları olan çocuklar bir
araya gelerek iki grup oluştururlar.
Her grup kendi balonlarını sayar. Kaç tane balonları olduğunu söyler.
Yere bir çizgi çizilir. Çizginin iki tarafıına yerleşmiş olan gruplar müzik
başlayınca ellerindeki balonlarını çizginin diğer tarafına atmaya
çalışırlar. Çocuklar balonlarını atarken çizgiye basmamaya ve diğer
tarafa geçmemeye özen gösteriler.
Gruplardaki çocuklar ellerindeki balonları aynı anda mümkün
olduğunca karşı tarafa atarak çizginin diğer tarafına geçirmeye
çalışırlar.
Müzik durduğunda gruplardaki balonlar sayılır, hangi grupta daha az
daha çok balon olduğu belirlenir.
Çocuklar üç gruba ayrılırlar. Her gruba şişirilmiş balon, içi yarısına
kadar suyla dolu balon ve içi tamamen suyla dolu balon olmak üzere
üçer balon verilir. Her bir çocuğun balonları ellerine alarak
ağırlıklarını incelemesi için fırsat verilir
Çocuklardan balonların ağırlıkları hakkında tahminde bulunarak,
balonları ağırlıklarına göre sıralamaları istenir.
Sıraladıktan sonra müzik açıldığında sınıflarında en ağır balkondan
daha ağır nesne olan nesneleri toplamaya başlarlar. Müzik durduğunda
ise toplamayı bırakırlar.
Tekrar müzük açıldığında bu sefer en hafif balkondan daha hafif olan
nesneleri toplamaya başlarlar müzik durduğunda toplamaya bırakırlar
Bütün toplanan nesneler sayılır
Daha sonra bu gruplardan birine farklı büyüklükte toplar, bir diğerine
farklı ağırlıklardaki nesneler, diğer gruba ise dokunsa özellikleri farklı
olan kumaşlar parçaları ile birlikte üç gruba da su dolu birer kap
verilir. Her grup nesnelerin dokunsal özelliklerini, ağırlıklarını ve
büyüklüklüğünü inceler
Her grup ellerindeki nesnelerin hepsini kapa koyarak batıp batmadığını
ile ilgili denemeler yapılır balonların batıp batmayavağını ve
topladıkları nesnelerin batıp batmayacağanı inceler.