Adı Soyadı:
02.02.2019
No:
I.DÖNEM FORMASYON FİNAL SORULARI
1. Okullarda öğrencileri sabit fikirlilikten
kurtarmak farklı bakış açıları kazandırmak
amacıyla kullanabilecek en uygun öğretim
yöntem veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
a) Yaratıcı düşünme
b) Beyin fırtınası
c) Konuşma halkası
d) İstasyon
e) Altı şapkalı öğrenme
2. Fatih Öğretmen, öğrencilerine Türkiye’nin
1957 yılından beri Avrupa Birliği ile olan ilişkisini
anlattıktan sonra Avrupa Birliğine girildiği
takdirde bunun olumlu ve olumsuz sonuçlarını
öğrencilerden farklı bakış açıları ile
değerlendirmelerini istemiştir. Bu bilgilere
dayanarak Fatih Öğretmen’in kullanabileceği en
uygun yöntem veya teknik hangisidir?
a) Beyin Fırtınası
b) Altı şapkalı öğrenme
c) Yaratıcı düşünme
d) Görüş geliştirme
e) İşbirliğine dayalı öğrenme
3. Sınıf öğretmeni Nuray Hanım, sınıfında altı
şapkalı öğrenme tekniğini kullanmak istemektedir.
Nuray Öğretmen aşağıdaki davranışlardan
hangisini yaparsa bu tekniği kullanmada yanlış
yapmış olur?
a) Öğrencilerin yaratıcılıklarını arttırmak
için farklı durumlar ortaya atmak
b) Altı şapkadaki renklerin ne anlama
geldiğini öğrencilerine anlatmak
c) Birden fazla çözüm önerisi
getirilebilecek problem türü yazmak
d) Her öğrencinin tek renge bağlı olarak
sürece katılmasını sağlamak
e) Öğrencilerin hazır bulunuşluğunu göz
önüne alarak ilgi çekecek biçimde derse
başlamak.
4. Aşağıdakilerden hangisi tahmin-gözlem-
açıklama yönteminin özelliklerinden biri değildir?
a) White ve Gunstone tarafından 1998
yılında geliştirilmiştir.
b) Bireysel yapılacağı gibi grup olarak da
yapılabilir.
c) Örnek durumlar öğrencilerin somut
gözlemler yapmalarına fırsat verir.
d) Öğrencilerin düşüncelerinin altında
yatan asıl nedenlerin ortaya çıkarılmasını
sağlamak amacıyla uygulanan bir tekniktir.
e) Tahminler ve gözlemler arasında var
olan çelişkiler nedenleriyle açıklanır.
5. Aşağıdakilerden hangisi argümantasyon
tabanlı öğrenmenin avantajı değildir?
a) Konuyu kavramayı sağlama
b) Dersi verimli hale getirme
c) Öğrencinin derse katılımı
d) Farkındalık geliştirme
e) Konuyla ilgili yeni teoriler geliştirme
6. Aşağıdakilerden hangisi örnek olay yönteminin
özelliklerinden biri değildir?
a) Örnek olay öğrencilerin problem
çözme yeteneğini geliştirir.
b) Öğrenci merkezli bir yöntemdir.
c) Gerçek hayatta karşılaşılan
problemlerin sınıf ortamında çözülmesi
yoluyla öğrenmeyi sağlar.
d) Örnek olaylar yazılı, görsellerin
kullanımıyla ya da canlandırma yoluyla
sunulamaz.
e) Örnek olay sınıfın düşünme ve
tartışmaya katılma güdülerini arttırır.
7. “Bireyin fizyolojisini etkileyen her şey
öğrenmesini de etkiler. Birey için öğrenme
kapsamlı bir örüntüdür.’’ şeklinde savunulan bu
görüş aşağıda verilen hangi öğrenme disiplini ile
örtüşebilir?
a) Çoklu Zeka Kuramı
b) Aktif Öğrenme
c) Okulda Öğrenme
d) Beyin Temelli Öğrenme
e) Kubaşık Öğrenme
8. Aşağıdakilerden hangisi öğrenmenin en etkili
şekilde gerçekleşmesi için azami yeterlilik
sağlayan ögeleridir?
a) Öğretim düzeyi – Teşvik etme
b) Öğretim düzeyi – Zaman
c) Teşvik etme – Zaman
d) Zaman – Öğretim niteliği
e) Öğretim niteliği – Öğretim düzeyi
 9. İnsan beyninde duyguların, düşüncelerin, hayal 13. “Okullarda öğretilen konular çoğunlukla
gücünün birlikte hareket ettiğini ve bu yüzden öğrencilere sıkıcı gelmektedir. Öğretmenler bu
kalıcı öğrenmelerin gerçekleştirilebilmesi için durumun önüne geçmek için öğrencileri
beynin bütün işlemlerinin yer aldığı eğitim sevdikleri bir aktivite olan oyunu ve keşfetmeyi
yaşantılarının düzenlenmesi gerektiği bu sıkıcı konuların öğretiminde kullanmalıdır.”
belirtilmiştir. Bu açıklama beyin temelli
öğrenmenin hangi ilkesiyle daha iyi açıklanır? Yukarıdaki açıklamayı yapan eğitim uzmanının
benimsediği öğretim modeli aşağıdakilerden
a) Öğrenmeye bütün fizyoloji katılır. hangisi olabilir?
b) Beyin paralel işlemcidir.
c) Öğrenmede hem dikkatin hem a) Tam öğrenme
çevrenin önemi vardır. b) Okulda öğrenme
d) Her beyin özgündür. c) Kuantum öğrenme
e) Anlam arama, örüntüleme yoluyla d) Yaşam boyu öğrenme
gerçekleşir. e) Mikro öğrenme

10. Herhangi bir amaca bağlı değildir, özel olarak 14. Aşağıdakilerden hangisi kuantum öğrenme
düzenlenmiş bir ortam yoktur, etkileşim ve döngüsünün aşamalarından biri değildir?
iletişimin olduğu her yerde ve durumda
gerçekleşebilir. a) Yakalama
b) İlişkilendirme
Burada sözü edilen özellikler aşağıdakilerden c) Kutlama
hangisine aittir? d) Gösterme
e) Sonuçlandırma
a) Sosyal Öğrenme
b) Serbest Eğitim 15. “Öğrencilere Almanca dersinde yaşadıkları
c) Formal Eğitim öğrenme zorlukları ve motivasyon
d) Özel Eğitim düşüklüğünden dolayı kuantum öğrenme modeli
e) İnformal Eğitim uygulanmaya karar verilir. Sınıf dörtlü heterojen
gruplara ayrılır. Öğrencilere rahat bir sınıf
11. Aşağıdakilerden hangisi informal eğitimin ortamı hazırlanır ve rahatlamalarını sağlayacak
özelliklerinden değildir? bir müzik açılır. Öğretmen öğrencileri motive
a) Zaman yönünden geniş kapsamlıdır. ederek alfa modunda tutar. Öğrencilerin bu
Doğumdan ölüme kadar devam eder. ortamda Almanca öğrenmelerinde olumlu
b) Doğal ortamda kendiliğinden meydana artışlar olduğu gözlemlenir.”
gelir; yer, mekân ve eğitimin Yukarıdaki sınıf ortamını hazırlayan öğretmen
gerçekleştiği ortam belli değildir. kuantum öğrenme kuramını uygularken hangi
c) Eğitimi planlayabilmek için materyal, öğrenme kuramlarından faydalanmış olur?
araç-gereç kullanılır.
d) Davranış olumlu ve olumsuz yönde a) Beyin temelli öğrenme –
gerçekleşebilir. hızlandırılmış öğrenme
e) Öğreticiler profesyonel değildir. b) Mikro öğrenme - holistik öğrenme
c) Probleme dayalı öğrenme – çoklu zeka
12. Ailesinde hiçbir sigara içen olmamasına kuramı
rağmen arkadaş çevresinde sigara içmeyi d) İşbirlikli öğrenme – suggestopedia
öğrenen çocuk nasıl bir öğrenme e) Proje tabanlı öğrenme – duygusal zeka
gerçekleştirmiştir?
a) İnformal Eğitim
b) Formal Eğitim
c) Yaygın Eğitim
d) Hizmet içi Eğitim
e) Halk Eğitimi
 I. Dinleme yeteneğini geliştirir. c) Öğrenmelerin değerlendirilmesinde
II. İletişim becerilerini geliştirir. ölçme aracı olarak kullanmak
III. Öğrencinin kendine olan güvenini artırır. d) Kavramların somutlaştırılmasını
IV. Problem çözme becerisini geliştirir. sağlamak
e) Öğrencilerin bilgileri resim, şema ve
16. Yukarıda özellikleri verilen öğretim tekniği şekillerle öğrenmesini sağlamak.
aşağıdakilerden hangisidir?
a) Benzetim 21. Novak ve Gowin tarafından geliştirilen kavram
b) Beyin fırtınası haritalarının dört ayrı türü vardır.
c) Altı şapka düşünme tekniği Aşağıdakilerden hangisi bir kavram haritası türü
d) Gösterim değildir?
e) Drama a) Örümcek haritası
b) Olaylar zinciri dizini
17. Beyin fırtınası tekniği ile ilgili olarak aşağıdaki c) Sınıflama Haritası
ifadelerden hangisi yanlıştır? d) Balık kılçığı
a) Çok sayıda fikir üretmek esastır. e) Anlam Çözümleme tablosu
b) Doğru ya da yanlış düşünce yoktur.
c) Öğrencilerin yaratıcı fikirler ortaya 22. Kavram haritaları, öğrencilere bilgileri
koymaları teşvik edilir. ilişkilendirmek için uygun yollar sağlar.
d) Görüş belirtmek istemeyenler pas Aşağıdakilerden hangisi kavram haritalarının
geçilir. avantajları arasında yer almaz?
e) Yanlış düşünceler anında düzeltilir. a) Öğretimin her kademesinde
kullanılabilmesi
18. Türkiye’deki turistik yerler konusunda b) Ön bilgilerle yeni kavramların
öğretmen öğrencilerine videoda film bütünleştirilmesini sağlamak
izlettirmektedir. Filmin en ilginç yerinde c) Kavram yanılgılarını önlemede etkili
televizyonu kapatıp bundan sonra neler olması
olabilir? Niçin? sorularını sorarak tartışma d) Olguların ve örneklerin
açmıştır. Daha sonra tartışma sonuçlarını da somutlaştırılmasında etkili olması
kullanarak filmin sonuçlarını göstermiştir. Bu e) Dersin her aşamasında farklı amaçla
öğretmenin uygulamaya çalıştığı yöntem kullanılabilmesi
(teknik) hangisidir?
a) Proje yöntemi 23. Aşağıdakilerden hangisi Web Tabanlı
b) Münazara Öğrenmenin avantajları arasında değildir?
c) Beyin Fırtınası a) Dersi tekrar etme olasılığı
d) Örnek Olay b) Düşük maliyet
e) Problem Çözme c) Aktif katılım
d) Anında geri bildirim
19. Eleştirilerin yasaklanması, düşüncelerin teşvik e) Öğrencinin fazla çaba göstermesi
edilmesi, çok sayıda düşünce üretiminin
amaçlanması ve hayal etmenin sağlanmasına 24. Aşağıdakilerden hangisi Web Tabanlı Öğretim
ağırlık veren teknik aşağıdakilerden hangisidir? Teknolojileri arasında değildir?
a) Açık oturum a) Sesli konferans
b) Panel b) Bulletin Boards
c) Beyin fırtınası c) Sesli Telekonferans
d) Münazara d) Deney Laboratuvarı
e) Soru-cevap e) Video Telekonferans

20. Aşağıdakilerden hangisi kavram haritalarının

kullanım alanları arasında yer almaz?
a) Öğrenilecek yeni bir konuyu açık hale
getirmek
b) Daha kalıcı öğrenmeler sağlamak
25. Aşağıdakilerden hangisi Web Tabanlı IV. Merkezdeki ana konu etrafına ana konu
Öğrenmenin sınırlıklarından biri değildir? ile ilgili temel başlıklar yerleştirilir.
a) Teknik altyapı V. Zihin haritasında mutlaka renkler
b) Sisteme ulaşamama kullanın.
c) Etkileşim ve dönüt fırsatı 30. Yukarıdaki maddelere göre Zihin haritaları
d) Yüz yüze etkileşim yönteminin hazırlanışını doğru bir şekilde
e) Düşük internet bağlantısı sıralanışını bulunuz.
a) 1-3-5-2-4
26. Aşağıdakilerden hangisi Wallas ın yaratışı b) 4-2-5-3-1
düşünme süreci modellemesinin aşamalarından c) 2-4-5-1-3
biri değildir? d) 2-5-4-3-1
a) Hazırlık e) 1-3-4-2-5
b) Kuluçka
c) Değerlendirme I. Not tutmak
d) Analiz II. Öğrenmek
e) Aydınlanma III. Plan yapmak
IV. Zaman yönetme
27. Wallas ın aydınlanma evresi ile ilgili bilgilerden 31. Yukarıdakilerden hangileri Zihin haritaları
hangisi doğrudur? amaçları için kullanılır?
a) Çözüm için gerekli olan düşünce aniden
ortaya çıkar a) 1-2 b)1-2-3 c) Yalnız 1 d) 3-4 e)1-2-3-4
b) Sorun açıklanır, tanımlanır ve gerekli
veriler toplanır 32. Aşağıdakilerden hangisi kontrollü sorgulamaya
c) Çözümün pratikliği kontrol edilir dayalı öğrenme ile ilgili yanlış verilmiştir?
d) Durup dururken gerçekleşen bir evredir
e) Bu evrede sorun zihin incelemesine a) Öğretmen konuları belirler.
bırakılır b) Öğretmen kaynakları belirler.
c) Kaynaklar önceden belirlendiği için
28. Hangisi Fisher’e göre yaratıcı düşünme öğrenciler aynı sonuca ulaşabilirler.
becerilerinin alt boyutlarından biri değildir? d) Öğrenciler kaynaklara göre sorular üretir.
a) Akılcılık e) Öğrenciler tüm süreci kendisi yönetir.
b) Sentez
c) Ayrıntılama 33. Aşağıdakilerden hangisi serbest sorgulama ile
d) Esneklik ilgili doğru bir ifadedir?
e) Özgünlük a) Konuyu, kaynağı ve soruları yani tüm
süreci öğrenci kendisi belirler.
29. Dâhilerin not alma yöntemlerinden esinlenen b) Araştırılacak veri kısıtlıdır.
Tony Buzan tarafından ortaya konmuş, fikir c) Soruları öğretmen belirler.
üreten ve düzenleyen beyni bir bütün olarak d) Öğretmen yalnızca konuyu belirler.
çalıştıran not tutma metodu hangisidir? e) Öğretmen kaynakları belirler.
a) Kavram Haritaları
b) Zihin Haritaları 34. Bir edebiyat öğretmeni, öğrencilere dönem
c) Animasyon ve simülasyon yöntemi sonu performans ödevi olarak edebiyatımızdaki
d) Mikro Öğrenme belirli dönemlere ait üç eseri incelemelerini, bu
e) Bilişsel Öğrenme eserlerin ait oldukları edebi akıma uygunluğunu
değerlendiren ve eserler arasındaki benzerlik ve
I. Her dallanma üzerine sadece bir tane farklılıkları açıklayan bir rapor hazırlamalarını
anahtar kelime yazın. istemiştir.
II. Boş sayfayı yatay olarak tutun. Ana
başlığı sayfanın ortasına bir şekil veya Bu öğretmenin öğrencilerinde geliştirmeyi
resim olarak koyun. amaçladığı düşünce becerisi aşağıdakilerden
III. Dallanmaların üzerinde ve çevrede de hangisidir?
ilgili ön destekleyici görseller kullanın.
 a) Yaratıcı düşünme 39. “Öğretmen yetiştirmede kullanılan bir tekniktir.
b) Yansıtıcı düşünme Öğretmen adaylarının sunduğu dersler videoya
c) Eleştirel düşünme kaydedilir. Bu kayıtlar kendisiyle birlikte gözden
d) Bilimsel düşünme geçirilir. Ve bu yolla istenilen yönde davranışların
e) Analitik düşünme geliştirilmesine olanak sağlar.”

35. Bireyin dünyayı anlama yollarının artması ve Yukarıda özellikleri ifade edilen öğretim yöntemi
daha etkili hale gelmesi olarak tanımlanan aşağıdakilerden hangisidir?
gelişim alanı aşağıdakilerden hangisidir?
a) Grupla öğretim
a) Bedensel gelişim b) Mikro öğretim
b) Devinimsel gelişim c) İşbirliğine dayalı öğretim
c) Bilişsel gelişim d) Bireysel öğretim
d) Kişilik gelişimi e) Rol yapma (drama)
e) Ahlak gelişimi
I. Hizmet öncesi öğretmen eğitiminde kullanılır.
36. İnsanın algılama, hatırlama, dikkat, düşünme II. Öğrenci sayısının az olması önemlidir.
gibi zihinsel etkinliklerinde meydana gelen III. Dersler 5-15 dakika tutularak, oluşan süre
gelişime bilişsel gelişim denir. kaydedilir, kaydedilen bölüm izlenerek
tartışılır.
Aşağıdakilerden hangisi bilişsel gelişimin IV. Öğretim becerileri; gözlem ve dönütlere göre
temel kavramlarından birisi değildir? tekrarlanır. Böylece bu beceriler
geliştirilmeye çalışılır.
a) Şema
b) Adaptasyon 40. Yukarıda özellikleri sıralanan öğretme-öğrenme
c) Özümleme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
d) Kritik dönem
e) Uyumsama a) Görüşme
b) Programlı öğretim
37. Bilgi edinme yollarında çocukların aktif c) Mikro öğretim
olduğunu savunan ve bilişsel gelişimi bireylerin d) Bireyselleştirilmiş öğretim
çevreyi anlama yollarının farklılıklarıyla e) Münazara
açıklayan gelişim psikoloğu aşağıdakilerden
hangisidir? I. Ortak ürün ya da grup ödülü
II. Olumlu bağımlılık
a) Piaget III. Bireysel değerlendirilebilirlik
b) Bruner IV. Yüzyüze etkileşim
c) Vygotsky V. Sürecin değerlendirilmesi
d) Rogers VI. Eşit başarı fırsatı
e) Maslow
41. Bu becerileri kazandırmaya olanak sağlayan
38. İki ya da daha fazla sayıda öğretmen ve diğer yöntem hangisidir?
ilgilinin, öğretim etkinliklerini planlama,
sunma ve değerlendirmede anlamlı ve a) Büyük grup tartışması
metodolojik işbirliği gerektiren yöntem b) Olumlu bağımlılık
aşağıdakilerden hangisidir? c) Rol oynama
a) Ekiple öğretim d) İstasyon
b) İşbirliğine dayalı öğretim e) İşbirlikli öğrenme
c) Problem çözme
d) Proje 42. Aşağıdakilerden hangisi iş birliğine dayalı
e) Mikro öğretim öğrenme özelliklerinden biri değildir?

a) Heterojen gruplar oluşturulur.

 b) Homojen gruplar oluşturulur.
c) Liderlik grup üyeleri arasında
paylaştırılır.
d) Grup üyelerine bireysel sorumluluk
verilir.
e) Öğretmenin gözlemci ve katılımcı bir
rolü vardır.

43. Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı

öğrenme aşamalarından biri değildir?

a) Takımların oluşturulması
b) Isınma etkinlikleri
c) Değerlendirme
d) Diğer gruplarla etkileşim
e) PowerPoint ile sunum hazırlama