Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 1

1) Öğretim stratejilerinin çeşitliliği aracılığıyla Boşluk kısmı hangi ifade ile tamamlanırsa
öğrencilerin çeşitliliğine yanıt vermek uygun olur?
anlamına gelen kavram hangisidir?
A) Çoklu zekâ kuramını
A) Tam öğretim
B) Bilişsel gelişimi
B) Mikro Öğretim
C) Yakınsal gelişim alanını
C) Farklılaştırılmış Öğretim
D) Oyun teorisini
D) Geleneksel Öğretim
E) Kapsayıcı eğitimi
E) İşbirlikçi Öğretim

5) Sosyal gelişim yapılandırmacı öğrenme

2) Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı teorisi kime aittir?
aşağıdaki hangi kuramdan etkilenmemiştir?
A) Eriksen
A) Piaget'in bilişsel gelişim kuramı
B) Jean Piaget
B) Gardner'ın çoklu zekâ kuramı
C) Vygotsky
C) Beyin temelli öğretim araştırmaları ve
D) Bloom
öğrenme stilleri
E) Maslow
D) Vygotsky'nin yakınsal gelişim alanı
E) John von Neumann'ın oyun kuramı
6) Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış
öğretimin teorik çerçevesini oluşturan sosyal
3) Öğrencilerin art arda zihinsel temsillerin gelişim yapılandırmacı öğrenme teorisinin
parçalanması ve yeniden yapılandırılması ilkeleri arasında yer almaz?
yoluyla nasıl öğrendiklerini ortaya çıkaran ilk
A) Öğretmenden öğrenciye-öğrenciden
kişi aşağıdakilerden hangisidir?
öğretmene doğru iki taraflı olarak öğrenmeyi
A) John Nash teşvik eder.
B) Jean Piaget B) Öğrenme sürecinde bireyin kendisinden
daha bilgili birine (öğretmen, koç veya akıl
C) Kohlberg
hocası)ihtiyacı bulunmaktadır.
D) Gardner
C) İki taraflı sosyal etkileşimler önem
E) Claude Shannon taşımaktadır.
D) Öğrenciler kendilerinin ulaşabilecekleri
veya bir rehber eşliğinde başarabilecekleri bir
görev üzerinde çalıştıklarında daha etkili bir
şekilde öğrenirler.
4) Vygotsky, - - - - , çocuğun bağımsız çalışma
E) Birey kendi başına öğrenme sürecini
yoluyla yapabildiği gerçek gelişim seviyesi ile
tamamlamalıdır.
bir yetişkin veya akranlarıyla iş birliği
içindeyken yapabileceği potansiyel gelişim
seviyesi arasındaki mesafe olarak
açıklamaktadır.

7
7) Burcu öğretmen zekâ çeşitlerinden yalnızca
birine odaklanan bir öğretim tekniği veya
programı ile derslerini yapmaktadır. Bu zekâ
alanına sahip olmayan öğrenciler için
fırsatları en aza indiren Burcu öğretmen hangi
bilim insanının kuramı ile çelişkili
durumdadır?
A) Freud
B) Gardner
C) Bloom
D) Vygotsky
E) Piagaet
8) Bloom'un taksonomisi; altı üst düzey
düşünme becerisinden hareketle
öğretmenlerden derslerin uygunluğunu ve
karmaşıklığını göz önünde bulundurmalarını
beklemektedir.
Bloom'un 6 becerisi sırasıyla hangi seçenekte
mevcuttur?
A) (a)kavrama, (b)hatırlama , (c) uygulama, (d)
analiz, (e) sentez ve (f) değerlendirme
B) (a)hatırlama, (b) kavrama, (c) uygulama, (d)
analiz, (e) değerlendirme ve (f) sentez
C) (a)hatırlama, (b) kavrama, (c) uygulama,(d)
sentez, (e) değerlendirme ve (f) analiz
9) Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının temel
ilkeleri yedi tanedir.
Aşağıdakilerden hangisi bunlardan değildir?
A) Güçlü bir sınıf topluluğu, grup üyelerinin
her biri için öğrenmeyi destekler.
B) Nitelikli öğretim programı her sınıfa özeldir.
C) Katı sınıf yönetimi, bir sınıftaki tüm
öğrenciler için farklılaştırma ve etkili öğrenme
için gerekli yapı ve açıklık dengesini sağlar.
D) Tüm öğrenciler için yüksek öğrenme
hedefleri içerir.
E) Süreç içerisinde devam eden değerlendirme
duyarlı öğretim hakkında bilgi verir.
10) Hangi bilim insanı farklılaştırılmış
öğretimi; hazırbulunuşluk düzeyleri, ilgi
alanları ve öğrenme profillerindeki
farklılıklara odaklanıldığında öğrencilerin en
iyi öğrendiği öncülüne dayanan bir öğretim
felsefesi olarak tanımlamaktadır?
A) Gardner
B) Tomlinson
C) Piagaet
D) Vygotsky
E) Bloom

D) (a)kavrama, (b)hatırlama , (c) uygulama, (d)

analiz, (e) değerlendirme ve (f) sentez
E) (a)hatırlama, (b) kavrama, (c) uygulama, (d)
analiz, (e) sentez ve (f) değerlendirme

8
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 2

1) 2) Öğrencinin belirli bir öğrenme alanıyla ilgili

mevcut bilgi, anlayış ve beceri düzeyini ifade
1• Farklılaşmayı destekleyen öğretmenler,
eder. Yetenekten farklı olarak bir öğrencinin
sınıfta bir iş birliği atmosferi yaratmaya
o günkü konu ile ilgili belirli bir anlayış veya
yardımcı olarak zaman ve kaynakları esnek ve
beceriye yönelik giriş noktasını temsil eder
yaratıcı bir şekilde kullanabilirler.
tanımını hangi kavram ifade eder?
2• Farklılaştırılmış öğretim, farklılıkları
A) İlgi
barındıran bir topluluk olarak sınıfı destekler.
Tüm öğrencilerin başarılı olabileceği ve fayda B) Öğrenme profilleri
elde edebileceği bir ortamın oluşmasına
C) Hazırbulunuşluk
olanak tanır.
D) Ölçme
3• Farklılaştırılmış bir sınıfta öğrenciler
birbirlerinden hazırbulunuşluk, ilgi alanları ve E) Değerlendirme
öğrenme profillerine göre önemli ölçüde
farklılaşırlar.
3) - - - - bireyin kendisi için önemli olduğunu
4• Farklılaştırılmış bir sınıfta öğretmen, düşündüğü bir konuya odaklanmasına neden
sınıftaki her öğrencinin öğrenme potansiyelini olan bir duyguyu ifade eder. Bir kişi için ilginç
en üst düzeye çıkarmak için bu farklılıkları olan konular, olaylar veya örnekler o kişinin
hesaba katmak zorundadır. dikkatini çeker; merak uyandırır veya hayranlık
5 • Farklılaştırılmış öğretim, öğretmenin uyandırır.
öğrenme ortamındaki farklı öğrenme stillerini Boşluğa gelmesi gereken ifade hangisidir?
destekleyerek ve öğrenci farklılıklarını dikkate
A) Öğrenme profilleri
alarak öğrenmenin içeriğini ve sürecini
planlamasına olanak tanır. Ayrıca grup B) Hazırbulunuşluk
öğrenimini teşvik eder ve bireysel ya da C) İlgi
bağımsız öğrenme için fırsatlar yaratılabilir.
D) Rehberlik
6 • Öğrencilerinin öğrenme ihtiyaçlarının
farkında olan öğretmenler, onların en iyi E) Kapsayıcılık
öğrenecekleri yollar hakkında verimli seçimler
yapmalarına yardımcı olur.
Yukarıdakilerden kaç tanesi “Neden
farklılaştırılmış öğretim?” sorusunun yanıtı
olabilir?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6

9
4) Öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli
öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri
merkezlerdir. Bir konunun farklı alt bölümleri
farklı - - - - hazırlanır. - - - - , aynı ortamdadır.
Öğrenciler farklı hazırbulunuşluk düzeylerine
göre farklı öğrenme görevi ve aktivitesine
yönlendirilir. Böylece bir konuda kazanmış
oldukları üzerinde durmayarak kendi
açılarından boşa vakit geçirmemiş olur.
Öğrenciler farklı - - - - aktivitelerle o konuda
pratik yapabilir, bazen arkadaşlarına
öğretebilir, bazen de konuyla ilgili proje
hazırlayabilir. Öğrencilerin hangi - - - -
gideceği öğretmen tarafından belirlenebileceği
gibi uygun yönlendirmelerle öğrenciye de
bırakılabilir.
Yukarıda ifade edilen farklılaştırılmış
öğretimde kullanılan yöntem hangisidir?
A) İstasyonlar
B) Öğrenme Ajandaları
C) Karmaşık Öğretim
D) Yörünge Çalışmaları
E) Öğrenme Sözleşmesi
5) Her öğrenci için farklı görevlerin verildiği bir
uygulamadır. Bu uygulamada her öğrencinin
bir ajandası bulunur. Öğretmen, öğrencilerin
ajandalarına çoğunlukla iki haftada
tamamlanacak görevler yazar. Öğrenciler bu
görevleri sınıfta kendilerine ajanda etkinliği
için verilen zamanda tamamlar.
Yukarıda ifade edilen farklılaştırılmış
öğretimde kullanılan yöntem hangisidir?
A) İstasyonlar
B) Öğrenme Ajandaları
C) Karmaşık Öğretim
D) Giriş Noktaları
E) Öğrenme Sözleşmesi
10
6) Birçok özellik açısından birbirinden farklı
öğrencilerin grupları için geliştirilmiştir. Her
türlü zekâ, malzeme, stil, içerik vb.
özelliklerden faydalanan küçük grup
uygulamasıdır. Bu uygulama ile öğrenciler
birbirlerinin olumlu yönlerinin farkına varmış
olur. Yani her öğrencinin farklı bir yönden
çalışmaya katkı yapması sağlanır.
Yukarıda ifade edilen farklılaştırılmış
öğretimde kullanılan yöntem hangisidir?
A) Karmaşık Öğretim
B) Öğrenme Ajandaları
C) Giriş Noktaları
D) Öğrenme Sözleşmesi
E) Katlı Öğretim
7) Öğrencilerin eğitim sürecine aktif olarak
katılmalarını artırmak, onlara bağımsız çalışma
alışkanlığı kazandırmak ve kendi
öğrenmelerinden sorumlu olmalarını sağlamak
amacıyla kullanılan bir stratejidir, Öğrencilerin
hazırbulunuşlukları, ilgileri ve öğrenme
profillerine göre öğretmen ve öğrenci arasında
yapılan bir anlaşmadır.
Yukarıda ifade edilen farklılaştırılmış
öğretimde kullanılan yöntem hangisidir?
A) Öğrenme Ajandaları
B) Giriş Noktaları
C) Öğrenme Sözleşmesi
D) Katlı Öğretim
E) Öğrenme Sözleşmesi
8) Öğretim öncesinde kullanılan teknikler 10) Hedeflenen kavram ve becerilerin
hangi seçenekte bir arada ve doğru şekilde uygulanması ve anlaşılmasının kanıtını
sıralanmıştır? destekleyen ölçütlere dayalı çok özel
amaçlarla öğrenci çalışmalarının bir araya
A) Köşe Kapmaca- Kutu Yapma- Evet-Hayır
getirilmesidir. Kat edilen ilerlemeyi
Kartları
gösterebilir, başarının kanıtlarını sunabilir,
B) Köşe Kapmaca- Kutu Yapma- Yumruk ölçme ve değerlendirmeyi destekleyebilir ve
Yapma hangi ek öğrenmelerin gerçekleşmesi
C) Yumruk Yapma- Gerçekle Yüzleşme- gerektiğini gösteren bölümler sunabilir.
Parmakla İşaretleme Yukarıdaki ifadesi verilen öğretim sonrasında
D) Sarmal Oluşturma- Kutu Yapma- Evet-Hayır kullanılan değerlendirme tekniği hangisidir?
Kartları A) Sarmal Oluşturma
E) Konuşma Halkası- Kutu Yapma- Evet- B) Simit Tekniği
Yumruk Yapma
C) Konuşma Halkası
D) Döngüsel Yansıma
9)
E) Portfolyo
Parmakla İşaretleme
Yumruk Yapma
Gerçekle Yüzleşme
Sarmal Oluşturma
Simit Tekniği
Yukarıdakilerden kaç tanesi öğretim
sürecinde kullanılan değerlendirme
tekniklerdendir?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

11
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 3

1) Etkili bir farklılaştırmadan söz edebilmek 4) Etkili bir farklılaştırmadan söz edilebilmesi
için öğretmenlerin; öğrencilerin için öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına göre
hazırbulunuşluk düzeylerine, ilgilerine veya uyarlanmış bir öğrenme ortamının aşağıdaki
öğrenme profillerine göre farklılaştırabileceği hangi özelliği içinde barındırması beklenmez?
çeşitli ögeler bulunmaktadır.
A) Öğretmen, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve
Aşağıdakilerden hangisi bu öğeler arasında fiziksel ihtiyaçlarına uyum sağlar ve yanıt verir.
yer almaz?
B) Öğrenciler hem fiziksel hem de duygusal
A) İçerik olarak kendilerini güvende hissederler.
B) Süreç C) Bireysel farklılıklar doğal ve olumlu kabul
edilir.
C) Ürün
D) Öğrenciler, günlük rutinler ve sınıf işleyişi
D) Öğrenme ortamı
hakkında karar verme sürecine katılmazlar.
E) Öğrenci sayısı
E) Sınıfın fiziksel düzenlemeleri esnektir ve
öğrencilerin çeşitli öğrenme seçeneklerine
2) (Ne biliyorum? Ne öğrenmek istiyorum? erişimini destekler.
Ne öğrendim?) etkinlik formunun kısaltması 5) ‘Burada olmanızdan, sizi daha iyi tanıyacak
aşağıdakilerden hangisidir? olmaktan çok memnunum ve sınıfa önemli
A) KWM deneyimler ve özellikler getirdiğinizin
farkındayım. Burayı sizin için değerli bir
B) KWK
öğrenme ortamı yapmak için elimden geleni
C) KWL yapmak istiyorum.’ şeklinde konuşan Ela
D) KVE öğretmen hangi mesaj türünü kullanmıştır?

E) KWO A) Yatırım mesajı

3) Öğrenciler, ihtiyaç hâlinde yardım B) Kalıcılık mesajı

isteyebildikleri, sorularına yanıt alabildikleri, C) Davet mesajı
düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri ve bu
D) Fırsat mesajı
süreçte hoşgörü ile karşılandıkları bir ortamda
kendilerini daha güvende hissederler. E) Düşünme mesajı

Yukarıda tanımlanan kavram hangisidir?

A) Farklılaştırılmış Öğretim
B) Duygusal iklim
C) Kapsayıcılık
D) Ayrımcılık
E) Rehberlik

12
6) Aşağıdakilerden hangisi Farklılaştırılmış 9) Eğitim programının temel sorunları üzerine
öğretimin planlanma aşamalarından değildir? değinen ve bu konuyla ilgili 1918 yılında ilk
kitabı yazan kimdir?
A) İlk olarak dersin kazanımlarını göz önünde
bulundurarak temel standartları belirlenir. A) Tyler
B) İçeriği, bilgi ve becerileri bütüncül bir B) Bobbit
şekilde kazandıracak şekilde yapılandırılır.
C) Posner
C) Öğrencilerin neyi bildikleri ve neleri
D) Ornstein
öğrenmeleri gerektiği belirlenir.
E) Hunkins
D) Öğrencilerin öğrenmeleri gereken bilgi ve
beceriler ile bunları kazanmaları için neler
gerektiğini belirlenir. 10) Hangi Bilim insanı Eğitim Programını
E) Öğrencilerin bildiklerini göstermelerine geçmişte ya da şu andaki uygulamalar ile
fırsat verilmeden öğretmen konuyu sunar. bilimsel ve kuramsal çalışmalardan elde
edilen amaçlar doğrultusunda biçimlenmiş
öğrenci yaşantılarının bütünü olarak
7) Hangi söz farklılaştırılmış eğitimi kısaca tanımlamıştır?
özetler?
A) Posner
A) “Tek beden herkese uymaz.”
B) Ornstein
B) “Sakla samanı gelir zamanı.
C) Hunkins
C) “Ne ekersen onu biçersin. “
D) Tyler
D) “Güneş balçıkla sıvanmaz. “
E) Bobbit
E) “Rüzgâr eken, fırtına biçer “

8) Aşağıdakilerden hangisi eğitim ile ilgili

yanlış bir açıklamadır?
A) Eğitim, toplumsal ve kültürel yapıyla
yakından ilişkilidir.
B) Eğitim, birçok disiplini etkilediği gibi aynı
zamanda bu disiplinlerden etkilenen bir
özelliğe sahiptir.
C) Eğitimin temel amaçlarının bireyin kendini
gerçekleştirmesi ve de topluma yararlı
olmasıdır.
D) Eğitimin işlevlerinin gerçekleştirilmesinde
eğitim programlarının önemli bir yeri yoktur.
E) Toplumlar eğitim yoluyla kültürel mirasını
yaşatır.

13
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 4

1) Program geliştirme alanına önemli katkılar 4) Öğretmenin gerçekte ne öğrettiğini,

sağlamış olan Ertürk eğitim programını, - - - - önemini öğrenciye nasıl ilettiğini ve
kavramını kullanarak açıklamaktadır ve “Belli öğrencilerin gerçekte nelerden sorumlu
öğrencileri belli bir zaman süresi içinde olduklarını kapsayan bir program türü
yetiştirmeye yönelik düzenli eğitim hangisidir?
durumlarının tümü.” olarak tanımlamaktadır.
A) Test edilen program
Boşluğa hangi kavram gelmelidir?
B) Örtük program
A) Kapsayıcı
C) Ekstra program
B) Yetiş
D) Resmî program
C) Yetişek
E) Uygulamadaki program
D) Yetişkin
5) Gizli, saklanan ve informal program olarak
E) Örtük da adlandırılan bu program, resmî/formal
program dışında yazılı ve resmî olmayan, farklı
hedeflerin kazanılmasını sağlayan bir program
2) Program kavramıyla ilgili yapılan türüdür.
yorumlardan hangisi doğru değildir?
Tanımı yapılan program türü hangisidir?
A) Siyasi bir araçtır.
A) Test edilen program
B) Eğitim programı dünyada topluma bağlılığı
B) Örtük program
azaltmaya çalışan bir araçtır.
C) Ekstra program
C) Hizmet etmekte olduğu toplum ve
kültürünün bir yansımasıdır. D) Önerilen program
D) Toplumsal etkinliklerin bir sonucudur. E) Desteklenen program
E) Aralıksız çalışan bir yeniden düzenleme
sürecidir.
6) Ağalıdakilerden hangisinde program
geliştirmenin ögeleri doğru şekilde
verilmiştir?
3) Resmî metinlerde açıkça belirtilen biçimde
geliştirilen; hedefleri, konuları ve işleniş A) Hedef, materyal, öğretme-öğrenme süreci
sırasını; kullanılacak araç gereçleri ve ve değerlendirme
değerlendirmeyi içeren program hangisidir?
B) Hedef, içerik, öğretme-öğrenme süreci ve
A) Resmî program değerlendirme
B) Uygulamadaki program C) Hedef, içerik, öğretme-öğrenme süreci ve
sunum
C) Test edilen program
D) Hedef, içerik, ölçme ve değerlendirme
D) Örtük program
E) Hedef, içerik, öğretme-öğrenme süreci ve
E) Ekstra program
deney

14
7) Program geliştirme süreci en genel 5
aşamadan oluşur. Bu aşamalar ve
kapsamında yer alan etkinlikler aşağıda
sunulmuştur. Hangisi bunlardan biri değildir?
A) Planlama
B) Tasarlama
C) Deneme
D) Bireysellik
E) Programa süreklilik kazandırma
8) Bu yaklaşım, programın hedeflerinin
belirlenmesi ve bu hedefler doğrultusunda
gerçekleşen çıktıların değerlendirilmesini
temel almaktadır. Burada önceden belirlenen
hedefler ile hedeflerin gerçekleşme düzeyini
belirleyen ölçme sonuçları karşılaştırılarak
durum tanımlanmaya çalışılır.
Şeklinde ifade edilen değerlendirme türü
hangisidir?
A) Yönetime Dayalı Değerlendirme
B) Hedefe Dayalı Değerlendirme
C) Uzman Odaklı Değerlendirme
D) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
E) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
15
9) Bu yaklaşım, yöneticilere ya da program
liderlerine bilgi sunmaya odaklanan bir nitelik
taşır. Bu yaklaşım, program değerlendirme
sürecinde elde edilen bilgilerin özellikle karar
vericiler, müdürler vb. yönetim basamağında
yer alan kişilerce daha etkili kullanılabileceğini
savunur.
Şeklinde ifade edilen değerlendirme türü
hangisidir?
A) Yönetime Dayalı Değerlendirme
B) Hedefe Dayalı Değerlendirme
C) Uzman Odaklı Değerlendirme
D) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
E) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
10) Eğitim kurumlarında gerçekleştirilen
akreditasyon çalışmaları, proje değerlendirme
jürileri ya da hakem kurulları, programı
yerinde değerlendiren uzmanların
uygulamaları bu yaklaşıma örnek gösterilebilir.
Birçok alanda uygulanabilmesi, verimli olması
güçlü yönleri arasında yer alır.
Şeklinde ifade edilen değerlendirme türü
hangisidir?
A) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
B) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
C) Yönetime Dayalı Değerlendirme
D) Hedefe Dayalı Değerlendirme
E) Uzman Odaklı Değerlendirme
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 5

1) Bu değerlendirme yaklaşımında paydaşların, 4)

bir diğer deyişle programla ilgisi olanların
Kavram haritaları
değerlendirmeye yardım etmek üzere sürece
katılması söz konusudur. Çoğulcu bir bakış Zihin haritaları
açısını yansıtması, programın çok yönlü Kavram karikatürleri
değerlendirilmesine önemli katkılar sağlar.
Metaforlar ve analojiler
Şeklinde ifade edilen değerlendirme türü
İki / üç aşamalı testler
hangisidir?
Öncüllerden kaç tanesi kavram öğretiminde
A) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
ve kavram yanılgıları tespitinde
B) Katılımcı Odaklı Değerlendirme kullanılabilecek araçlardandır?
C) Yönetime Dayalı Değerlendirme A) 1
D) Hedefe Dayalı Değerlendirme B) 2
E) Uzman Odaklı Değerlendirme C) 3
D) 4
2) Kavramlar hiyerarşik olarak organize edilir E) 5
ve genelden başlayarak daha özel hâle geçer
ifadesi kavramların hangi özelliğini ifade
eder? 5) Zihin Haritaları kim tarafından
geliştirilmiştir?
A) Öğrenilebilirlik
A) Tony Buzan
B) Kullanılabilirlik
B) D. Bob Gowin
C) Açıklık
C) Hewitt
D) Genellik
D) Vygotsky
E) Güçlülük
E) Piaget

3) Genele ulaşma, çıkarım yapma süreci

kavram geliştirme sürecinde hangi yaklaşım 6) Teknolojik bir uygulamadır. Bunun için
olarak karşımıza çıkar? ayrıca bir uygulama aparatı gerekir. Derste
tahta veya herhangi bir perdeye doğrudan
A) Genelleme
cevap oranları yansıtılabilir.
B) Ayrım
Öğrencilerden gelen yanıtların alınmasında
C) Tümevarım kullanılan bu yöntem hangisidir?
D) Tanımlama A) El kaldırma
E) Tümdengelim B) Flaş kartlar
C) Tarama formları
D) Clickers
E) Portfolyo

16
7) Aşağıdakilerden hangisi okul dışı öğrenme 10)
ile ilgili yanlış bir bilgidir?
• Ayrıntılı olarak sunulmalıdır.
A) Okul dışı öğrenme ortamları yaparak-
• Kişiye değil, ürüne yönelik olmalıdır.
yaşayarak öğrenmede önemli bir rol
oynamaktadır. • Açık ve anlaşılır olmalıdır.

B) Sınıf ortamına getiremeyeceğimiz öğretim • Süreç odaklı ve biçimlendirici olmalıdır.

materyallerini yerinde görme, deneme fırsatı • Bilişsel, üstbilişsel ve duyuşsal özellikleri
yakalanmış olur. içermelidir.
C) Disiplinler arası bir yaklaşım uygulanır.
D) Öğrencilerin olayları bir bütün içerisinde Geri bildirimler hakkında verilen üstteki
görmesi sağlanır. öncüllerden kaç tanesi doğrudur?
E) Ciddi bir hazırlık gerektirmez. A) 1
B) 2
8) Aşağıdaki ifadelerden hangisi öğrenme C) 3
sürecinin belirleyici unsurları için yanlıştır?
D) 4
A) Hiçbir şey istek olmadan gerçekleşmez.
E) 5
B) Çocuklar korku ve baskıyla değil kendi
çabalarıyla daha etkili öğrenirler.

C) Öğrenmenin en önemli itici gücü meraktır.

D) En geniş tabanlı öğrenmeler, yaparak ve

yaşayarak ulaşılan öğrenmelerdir.

E) Hatalar öğrenme sürecinin önemsiz

deneyimleridir.

9) Aşağıdaki ifadelerden hangisi geri bildirim

ile ilgili ifadeler için yanlıştır?
A) Etkili geri bildirim sürecinde kaynak sadece
öğretmendir.
B) Geri bildirimler yön açısından pozitif ve
negatif olarak gerçekleşebilir.
C) Geri bildirimler içerik açısından sınırlı veya
ayrıntılı olarak gerçekleşebilir.
D) Zamanlama açısından geri bildirimler anlık
olabileceği gibi gecikmiş olarak da verilebilir.
E) Geri bildirimler sadece bilişsel değil, aynı
zamanda üst bilişsel becerileri ve duyuşsal
özellikleri geliştirmeyi de hedeflemelidir.

17
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 6
1) Öğrencilere anlık geri bildirim
verilebilmektedir. Ağırlıklı olarak hatırlama ve
anlama düzeyindeki sorulara yönelik geri
bildirim sağlayan sistem, sınırlı geri bildirimler
için daha uygundur (doğru, yanlış vb.)
Şeklinde tanımlanabilecek etkili geri bildirim
sürecindeki Web 2.0 Aracı hangisidir?
A) Formative
B) Edmodo
C) Kahoot
D) Socrative
E) Google drive
2) Sanal sınıf uygulaması ile öğretmen ve
akran geri bildirimine imkân sağlar. Program
ara yüzünde video linkleri paylaşılabilir,
tartışma forumları açılabilir, öğrencilere
ödevler verilebilir, anlık ve gecikmeli geri
bildirimler düzenlenebilir. Bununla birlikte
öğretmen ve öğrenciler tarafından derslere
yönelik sunu materyalleri yüklenebilir ve bu
materyallere yönelik geri bildirimler
sunulabilir.
Şeklinde tanımlanabilecek etkili geri bildirim
sürecindeki Web 2.0 Aracı hangisidir?
A) Formative
B) Edmodo
C) Kahoot
D) Socrative
E) Google drive
18
3) Öğrenmeye ilişkin verilen bilgilerden
hangisi hatalıdır?
A) Öğrenme ile bireyin davranışlarında bir
değişme meydana gelir.
B) Öğrenm ile bireyin davranışında meydana
gelen değime kalıcı ve uzun sürelidir.
C) Öğrenme, bireyin öğrenme sürecine aktif
katılımı ile gerçekleşir.
D) Öğrenme ile ortaya konan davranışın
sadece büyüme sonucunda oluşması
gerekir.
E) Bireyin öğrenme ile ortaya koyduğu
davranış değişikliklerinin geçici olarak
meydana gelmiş yorgunluk, hastalık, ilaç
kullanma gibi etkenlere bağlı olmaması
gerekir.
4) Bireyin davranışında ya da bireyin bir
davranışı gösterme yeterliliğinde yaşantısı
yoluyla meydana gelen kalıcı izli değişimi
hangi kavram karşılar?
A) Öğretme
B) Öğrenme
C) Öğrenim
D) Öğretim
E) Öğreti
5) Bireyin doğuştan getirmiş olduğu bir
uyarıcıya karşı belli ve basit bir davranış
gösterme eğilimi olarak tanımlanır. Aynı
zamanda bir uyarıcıya karşı gösterilen
oldukça hızlı ve tutarlı tepki olarak da ifade
edilen kavram hangisidir?
A) Öğrenme
B) Koşullanma
C) Eğitim
D) Refleks
E) İçgüdü
6) Aşağıdaki seçeneklerden hangisi refleks 9) Bireylerin çevresiyle olan etkileşimi
hakkında doğru bir ifade değildir? sonucunda bireyde kalan iz olarak
tanımlanan kavram hangisidir?
A) Doğuştan getirilmiştir.
A) Tutku
B) Belli bir uyarıcısı vardır.
B) Heyecan
C) Belli bir davranıştır.
C) İçgüdü
D) Komplike ve karmaşık bir davranıştır.
D) Yaşantı
E) Organizmanın biyolojik donanımında yer
alır. E) Refleks

7) Annelik bir içgüdü değil, içgüdüsel

davranıştır; - - - - hormonunun etkisiyle ortaya
10) Alkol, ilaç yorgunluk, hastalık gibi
çıkan bir davranıştır.
etkenlerle ortaya çıkan; bu etkiler ortadan
Boşluğa gelmesi gereken hormon türü kalkınca bir daha görülmeyen davranışlar
hangisidir? hangi kavram ile ifade edilir?
A) Oksitosin A) Doğuştan Gelen Davranışlar
B) İnsülin B) Geçici Davranışlar
C) Tiroksin C) Sonradan Kazanılan Davranışlar
D) Adrenalin D) Öğrenme Ürünü Olan Davranışlar
E) Prolaktin E) Refleksler

8) Bir davranışın içgüdü sayılabilmesi için bazı

özellikleri taşıması gerekir.
Aşağıdakilerden hangisi bu özelliklerden
değildir?
A) Doğuştan gelmesi
B) Bir türün bazı üyelerinde bulunması
C) Başka türlerde aynı biçimde bulunmaması
D) Karmaşık bir davranış örüntüsü olması
E) Belli bir biyolojik gereksinim ile ortaya
çıkmamış olması

19
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 7

1) Öğrenme İçin aşağıda verilen temel 4) Vücut organlarının kendinden beklenen

ilkelerden hangisi yanlıştır? fonksiyonları yerine getirebilecek düzeye
gelmesi hangi kavramın açıklamasıdır?
A) Öğrenme hedefe yöneliktir.
A) Olgunlaşma
B) Öğrenme ön bilgi ile yeni bilgi arasında bağ
kurmaktır. B) Dikkat
C) Öğrenme bilginin örgütlenmesidir. C) Türe Özgü Hazır Oluş
D) Öğrenme doğrusal olmayan fazlar hâlinde D) Zekâ
gerçekleşir.
E) Güdü
E) Öğrenme gelişimden etkilenmez.

5) Bisiklet kullanmayı bilen birinin motosiklet

2) Aşağıdakilerden hangisi öğrenmeyi kullanmayı kolay öğrenmesi, araba
etkileyen öğrenenden kaynaklı faktörler kullanmayı bilen bir bireyin yeni aldığı başka
arasında yer almaz? bir marka arabayı kullanabilmesi gibi örnek
verilebilecek terim hangisidir?
A) Türe Özgü Hazır Oluş
A) Olumsuz Aktarma
B) Olgunlaşma
B) Olumlu Aktarma
C) Genel Uyarılmışlık Hâli ve Kaygı
C) İleriye ket vurma
D) Öğrenmeye Ayrılan Zaman
D) Geriye ket vurma
E) Dikkat
E) Güdülenme

3) Organizmanın bir davranışı gösterebilmesi

için biyolojik donanımının yani genetik 6) Aşağıdakilerden hangisi Geri bildirimin
donanımının uygun olması gerekir. Aynı (dönüt) öğrenen açısından yararları arasında
durumla karşılaşan bir türün tüm üyelerinin gösterilemez?
otomatik olarak gösterdiği ve nispeten
A) Ön bilgilerinin doğruluğunu test etmiş olur.
sabitleşmiş davranışlar kavramı hangisi ile
açıklanır? B) Aktarmayla yeni yapılandırdığı bilgilerin
geçerliğine ilişkin bilgi edinir.
A) Eski Yaşantıların Aktarılması
C) Konuya ilişkin mevcut anlayışını
B) Genel Uyarılmışlık Hâli
detaylandırmasına yardımcı olur.
C) Olgunlaşma
D) Yeterliliğine ilişkin bilgi verir.
D) Dikkat
E) İçsel motivasyonu düşürür.
E) Türe Özgü Hazır Oluş

20
7) Aşağıdakilerden hangisi Öğrenme güçlüğü 9) “Öğrenemeyen öğrenci yoktur,
yaşayan öğrenciler için doğru bir ifade olmaz? öğretemeyen öğretmen vardır.’
A) Öğrenme stratejilerini kendi kendilerine Bakış açısı hangi yaklaşıma aittir?
geliştirmede yetersiz kalırlar.
A) Yapılandırıcı yaklaşım
B) Öğrenme stratejilerini farklı bağlamlardaki
B) Proje tabanlı yaklaşım
işlere uygulamada güçlük çekerler.
C) Sunuş yoluyla öğretim
C) Öğrenme stratejilerini kendiliğinden
kullanamazlar. D) Buluş yoluyla öğretim

D) Kullandıkları stratejinin etkisiz olduğunu E) Tam öğrenme yaklaşımı

fark edip hemen değiştirler.
E) Daha karmaşık stratejiler kullanarak 10) Geleneksel sınıflardaki öğrencilerin
öğrenme çabalarının etkililiğini en üst düzeye yarışına ve rekabetine son vermeyi
çıkarabileceklerine inanmazlar. amaçlayan ve başarıya birlikte ulaşmayı
8) Öğretmen merkezli bir stratejidir. Konu hedefleyen bir yaklaşım hangisidir?
alanının kavram, ilke ve genellemeleri A) Tam Öğrenme
öğretmen tarafından organize edilip sunularak
B) Sunuş yoluyla Öğrenme
anlamlı öğrenme gerçekleştirilir. Temel aldığı
yöntem tümdengelim (bütünden parçaya, C) Buluş Yoluyla Öğrenme
genelden özele) yöntemidir. İçerik, öğretmen D) Harmanlaşmış Öğrenme
tarafından anlamlı bir yapı bütünlüğüne
getirilerek genelden özele doğru hiyerarşik bir E) İşbirlikçi Öğrenme
sıra ile sunulur.
Şeklinde açıklanan strateji aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Sunuş yoluyla öğretim
B) Buluş yoluyla öğretim
C) Tam öğrenme
D) Yapılandırıcı yaklaşım
E) Proje tabanlı yaklaşım

21
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 8

1) Eğitim durumları işe koşulduğu hedefe
hizmet edebilmeli, onlara ulaşılabilir
olmalıdır. Bu yüzden bütün uygulamalar
hedeflere ve kazanımlara uygun olmalıdır
ilkesi hangisidir?
A) Öğrenciye Görelik İlkesi
B) Öğrenci Düzeyine Uygunluk İlkesi
C) Hayatilik İlkesi
D) Transfer İlkesi
E) Hedefe (Amaca) Uygunluk İlkesi
4) Aşağıdakilerden hangisi dikkat ile ilgili
değildir?
A) Dikkat bilincin belli bir noktada toplanma
halidir.
B) Dikkat insanların algısı ve öğrenmesi
üzerinde etkilidir.
C) Dikkat öğrenme için gerekli ön koşuldur.
D) Dikkat, birçok potansiyel girdinin bazılarını
seçme sürecidir.
E) Dikkat bireyin ihtiyaçlarına, güdüsüne ve
olgunlaşma durumuna göre şekillenmez.

2) Okul, hayatın bir parçası olmalıdır sözü

öğretim ilkelerinden hangisini tanımlar? 5) Aşağıdakilerden hangisi öğrencinin bir
öğrenme durumunda “pasif” olmasından
A) Hayatilik İlkesi
“aktif “olmasına doğru giden süreci doğru
B) Transfer İlkesi olarak vermiştir?
C) Yaparak Yaşayarak Öğrenme A) Yazma- anlatma -okuma -dinleme
D) Öğrenciye Görelik İlkesi B) Dinleme -okuma-anlatma-yazma
E) Öğrenci Düzeyine Uygunluk İlkesi C) Dinleme-okuma-yazma-anlatma
D) Okuma-yazma-dinleme-anlatma
E) Anlatma-yazma-okuma-dinleme
3) Öğrencinin dört işlem becerisini alışverişte
kullanması, derste “Satın alacağı ürünleri
6) Aşağıdakilerden hangisi öğrenmeyi
belirlenen standartlara göre değerlendirir.”
etkileyen faktörlerden “öğrenme malzemesi”
kazanımı sonrası, marketten alacağı
ile ilgilidir?
ürünlerdeki üretim ve son kullanma
tarihlerine dikkat etmesi hangi öğretim A) Öğrenmeye ayrılan zaman
ilkesine uygundur?
B) Genel uyarılmışlık hali-kaygı
A) Ekonomiklik İlkesi
C) Geri bildirim
B) Aktüalite (Güncellik) İlkesi
D) Anlamsal çağrışım
C) Açıklık (Ayanilik) İlkesi
E) Eski yaşantıların aktarılması
D) Somuttan Soyuta İlkesi
E) Transfer İlkesi

22
7) Aşağıdaki ifadelerden hangisi güdülenme
ilgili değildir?
A) Birincil güdüler daha çok fizyolojik olup
bedensel gereksinimlerin doyurulmasına
yöneliktir.
B) İkincil güdüler ise öğrenme yaşantıları
sonucu oluşmuştur.
C) İkincil güdüler zaman zaman da dolaylı
olarak birincil güdüleri doyurma yönünde
hareket eder.
D) Yeterince güdülenmeyen birey diğer
koşullar sağlanmış olsa bile istenilen
öğrenmeyi gerçekleştiremeyebilir.
E) Güdüler bir defa ortaya çıkıp
doyurulduğunda ortadan kalkar ve tekrar
ihtiyaç hissedilen durumda ortaya çıkmazlar.
8) Aşağıdakilerden hangisi sunuş yoluyla
eğitimin yararları ile ilgili yanlış bir
açıklamadır?
A) Dersin girişinde, özetlenmesinde,
tekrarında kullanılır.
B) Kalabalık sınıflar için ideal değildir.
C) Öğrencilerin ön bilgileri yeterli olmadığı
durumlarda etkili olur.
D) Zamanın kısıtlı olduğu durumlarda kullanılır.
E) Zor, soyut ve karmaşık konuların
öğretiminde kullanılır.
23
9) Öğrenci bilgiye kendisi ulaşmalı ve bilgiyi
keşfetmelidir. Öğretim sürecinin merkezinde
öğrenci vardır. Öğrenci örnekleri inceler,
deney yapar; ilke tanım ve genellemelere
kendisi ulaşır. Tümevarım yöntemi kullanılır
şeklinde temel özellikleri ifade edilen
öğrenme stratejisi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim
Stratejisi
B) Sunuş Yoluyla Öğretim Strateji
C) Buluş Yoluyla Öğretim Strateji
D) Tam Öğrenme Strateji
E) Yapılandırmacı Öğrenme Stratejisi
10)
|-Anlamlı Öğrenme Stratejisi-Bilgi düzeyindeki
hedefleri kullanır.
||-Buluş Yoluyla Öğrenme Stratejisi-Kavrama
düzeyindeki hedefleri kullanır.
|||-Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim
Stratejisi- Uygulama Analiz Sentez hedefleri
kullanılır.
Yukarıdaki ifadelerde yer alan
eşleştirmelerden kaç tanesi doğrudur?
A) Yalnızca |
B) ||-|||
C) |||
D) | ve ||
E) |-|| ve |||
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 9

1) Öğretim hedeflerinin en kısa sürede, en az 4)

emek ve maliyetle en verimli şekilde en fazla
hedef davranış üretilmesini sağlayan öğretim
ilkesi hangisidir?
A) Aktüalite İlkesi
B) Sosyallik İlkesi
C) Ekonomiklik İlkesi
D) Bütünlük İlkesi
E) Aktüalite İlkesi
2) Coğrafya dersinde dersleri anlatan Veysel
öğretmenin önce yakın çevreden öğrencilerin
bildikleri dağları göstermesi, daha sonra o
ilde bulunan dağları listelemesi ve Türkiye’de
bulunan dağların özelliklerini anlatması hangi
öğretim ilkesi ile açıklanır?
A) Bilinenden Bilinmeyene İlkesi
B) Yakından Uzağa İlkesi
C) Basitten Karmaşığa İlkesi
D) Açıklık İlkesi
E) Somuttan Soyuta İlkesi
3) Eğitimde ezberciliği ortadan kaldırır, kalıcı
ve etkili öğrenme sağlar. Bu ilke öğrencinin
aktif olmasını, bizzat kendisinin etkin olması
gerektiğini ifade eder.
Yukarıda anlatılan öğretim ilkesi
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öğrenciye Görelik İlkesi
B) Yaşama Yakınlık-İşevurukluk İlkesi
C) Somuttan Soyuta İlkesi
D) Yaparak Yaşayarak Öğrenme İlkesi
E) Açıklık İlkesi
-Örgün eğitim ve yaygın eğitimin
birleştirilmesidir.
-Öğrenme yalnızca okulda gerçekleşmez.
-Temel amacı bireyin öğrenmeyi öğrenmesini
sağlamaktır.
-Sadece yetişkinleri kapsamaz. Yaşamın tüm
dönemlerinde gerçekleşir.
Yukarıda anlatılan öğretim yaklaşımı
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı
B) Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımı
C) İşbirlikçi Öğrenme Yaklaşımı
D) Yaşam Boyu Öğrenme Yaklaşımı
E) Proje Tabanlı Öğretim Yaklaşımı
5)
-Doğru becerilerin, doğru kişiye, doğru
zamanda kazandırılması için doğru kişisel
öğrenme şekliyle, doğru öğrenme
teknolojilerinin eşleştirilmesiyle ve öğrenme
amaçlarının uygulanmasıyla en yüksek başarıyı
sağlamaya odaklanır.
-Kelimenin tam anlamıyla etkileşimli bir
deneyimdir.
Yukarıda ifade edilen öğrenme yaklaşımı
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Beyin Temelli Öğrenme
B) Harmanlanmış Öğrenme
C) Yapılandırmacı Öğrenme
D) Proje Tabanlı Öğretim Yöntemi
E) Beyin Temelli Öğrenme

24
6) Öğrenme stratejilerini farklı şekillerde
sınıflayabiliriz. Buna göre hangi seçenekte
verilen eşleştirme yanlıştır?
A) Bilişsel stratejiler - Akademik işi
tamamlamak aracıyla kullanılır.
B) Üstbiliş stratejiler - öğrenmeyi planlama,
izleme ve kontrol amacıyla kullanılır.
C) Sosyal ve duyuşsal stratejiler - Başkalarıyla
etkileşimi gerektiren ve bireyin duyuşsal
durumunu etkilemeye yönelmiş stratejilerdir.
D) Bilişsel stratejiler- Soru çözme altını çizme
özet çıkarma
E) Üstbiliş stratejiler - Kendini ödüllendirme
arkadaşına sorma kendisi için önemini
düşünme
7) 1980’li yıllarda D.Bıb Gowin ve arkadaşları
tarafından geliştirilmiştir. Başlangıçta amacı
özellikle fen bilimi alanında laboratuvar
araştırmalarının daha etkili olması içindir.
Hazırlanan raporlarda öğrencilerin teorik
bildiler ile uygulamalar arasında bağlantı
kurmalarına yardımcı olmaktadır.
Yukarıda ifade edilen görsel araç
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kavram Haritaları
B) Zihin Haritaları
C) Metefor ve Anolojiler
D) V Diyagramı
E) Kavram Karikatürleri
25
8) Öğretim sürecinde kullanılan Yumruk
Yapma tekniğinde; aşağıdakilerden hangisi
yanlıştır?
A) 5 parmak açık olduğunda-Birisine
açıklayabilecek kadar iyi biliyorum
B) 4 parmak açık olduğunda-Yalnız başıma
yapabilecek kadar iyi biliyorum
C) 3 parmak açık olduğunda-Yardıma ihtiyacım
yok
D) 2 parmak açık olduğunda- Daha fazla pratik
yapmaya ihtiyacım var
E) 1 parmak açık olduğunda -Henüz
öğrenmenin başındayım
9) - - - - ,Öğrenciyi harekete geçiren istenilen
davranışın yapılmasına yardımcı olan
mesajlardır.
Ayrıca bir sınıfta hedef davranışları
kazandırmada kullanılan her türlü ileti de
- - - - olarak ifade edilir.
Boşluk kısmı hangi ifade ile tamamlanırsa
uygun olur?
A) İpucu
B) Pekiştirme
C) Dönüt-Düzeltme
D) Etkin Katılım
E) Öz Güven
10) Bireyin yeni aldığı bankamatik kartının
şifresini eski bankamatik kartının şifresiyle
karıştırması hangi kavramla açıklanır?
A) Olumsuz aktarma
B) İleriye ket vurma
C) Geriye ket vurma
D) Olumlu aktarma
E) Zor öğrenme

26
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 10
1)" Psikolojiden müziğe, bilgisayar biliminden
fiziğe kadar birçok alanda bu yöntem
kullanılmaktadır. Bu yaklaşım aynı zamanda
Eric Mazur'un uygulamalarının
ürünlerindendir." Sözü edilen yöntem
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Zihin Haritaları
B) Akran Öğretimi
C)Kavram Karikatürleri
D) Kavram Haritaları
E) V Diyagramlari
2)Aşağıdakilerden hangisi etkili geri bildirim
sürecinde kullanılan Web 2.0 araçlarından
olan Google drive'ın özelliklerinden değildir?
A) Her bir öğrenci ortak doküman oluşturabilir.
B) Öğretmenler anlık geri bildirim
paylaşabilirler.
C) Ortak çalışma yürütülmesine olanak sağlar.
D) Sınırlı geri bildirimler için daha uygundur.
E) Öğrenciler dokümanı düzenleyebilirler.
3)
* Bilgi birimleri ünitelere ayrılmıştır.
* Her öğrenciye ek öğretim zamanı ve nitelikli
öğretme hizmeti sağlanmalıdır.
* Her ünite sonunda izleme testi uygulanmaz.
* Öğretmene büyük görev düşmektedir.
* Başarının %70'ini amaçlar.
Yukarıdakilerden kaç tanesi tam öğrenme
stratejisinin özelliklerindendir?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
27
4) - - - - : Bu değerlendirme yaklaşımında
paydaşların bir diğer deyişle programla ilgisi
olanların değerlendirmeye yardım etmek
üzere sürece katılması söz konusudur." Sözü
edilen açıklama program değerlendirme
yaklaşımlarından hangisidir?
A) Yönetime dayalı değerlendirme
B) Hedefe dayalı değerlendirme
C) Uzman odaklı değerlendirme
D) Tüketici odaklı değerlendirme
E) Katılım odaklı değerlendirme
5) Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış
öğretim öncesinde kullanılan değerlendirme
tekniklerindendir?
A) Yumruk yapma
B) Gerçekle yüzleşme
C) Parmakla işaretleme
D) Köşe kapmaca
E) Sarmal oluşturma
6) "Örgün eğitim ve yaygın eğitimin
birleştirilmesidir. Okul öğrenmeyi sağlayan
tek kurum olamayacağı gibi yaşam boyu
gerekli tüm bilgi ve becerileri de
kazandırmaz. Bu nedenle öğrenme yalnızca
bir okulda gerçekleşmez tüm yaşam süresince
devam eder." şeklinde açıklanan yaklaşım
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Harmanlanmış öğrenme
B) İşbirlikli öğrenme
C) Beyin temelli öğrenme
D) Probleme dayalı öğrenme
E) Yaşam boyu öğrenme
7) - - - - : Sizi dinleyeceğim, sizden 9) " Akademik yeteneği çok yüksek ya da çok
öğreneceğim, sizi sınıfımızda çalışırken düşük olan öğrencilerde kaygı durumu fazla
gözlemleyeceğim, ilerlemenizi inceleyeceğim etkili olmamaktadır ancak orta akademik
ve rehberliğinizi isteyeceğim. İşimi ve sizin için yetenekteki öğrenciler için kaygı önemli bir
nasıl çalıştığımı mümkün olduğunca sık etkendir." diyen kimdir?
düşüneceğim."
A) Perkins
Açıklaması yapılan mesaj, farklılaştırılmış
B) Morgan
öğretmen mesajlarından hangisidir?
C) Ausubel
A) Düşünme mesajı
D) Solomon
B) Davet mesajı
E) Bruner
C) Yatırım mesajı
D) Fırsat mesajı
10) Beyin temelli yaklaşım için
E) Kalıcılık mesajı
aşağıdakilerden hangisi yanlış bir ifade olur?
A) Yaparak yaşayarak öğrenmeyi savunur.
8)
B) Beyin paralel bir işlemcidir.
I. Tehdidi ortadan kaldırmak
C) Öğrenme fizyolojik bir olaydır.
II. Güçlü bir olumlu iklim yaratmak
D) Beyin, parçaları ve bütünü ayrı algılar.
III. Geri bildirimi artırmak
E) Anlamı araştırma doğuştandır.
IV. Hedefleri belirlemek
V. Olumlu duyguları harekete geçirmek ve
bunlara ilgi uyandırmak
Yukarıdakilerden hangileri ödülleri
kullanmanın işlevsel alternatiflerindendir?
A) II, III, IV
B) II, III, IV, V
C) I,II, III, IV
D) I, II, III, IV, V
E) III, IV, V

28
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 11

1) Aşağıdaki kuramcılardan hangisinin yaptığı 4) Farklılaştırılmış öğretimin uzun dönemlerin

çalışmalarla farklılaştırılmış öğretim sürecine hedefi, hangi öğrenme modeli ile daha çok
katkı yaptığı söylenemez? örtüşmektedir?
A) Bloom A) Yapılandırmacılık
B) Vygotsky B) Proje
C) Gardner C) Buluş yolu ile öğrenme
D) Ausubel D) Yaşam boyu öğrenme
E) Tolimson E) Tam öğrenme

2) Farklılaştırılmış eğitimde; çocuğun 5) Eş zamanlı öğrenme aktiviteleridir. Bütün

bağımsız çalışma yoluyla yapabildiği gerçek sınıf tüm aşamada birlikte çalışarak önceki
gelişim seviyesi ile bir yetişkin veya akranı ile grubun yaptıklarına katkı sağlar, öğrenme
işbirliği içindeyken yapabileceği potansiyel aktivitelerini bir basamak ileri götürür, yarım
gelişim seviyesi arasındaki mesafe olarak kalan işi tamamlamayı amaçlar.
açıklanan kavram hangisidir?
Özellikleri sayılan yöntem teknik hangisidir?
A) Bağımsız çalışma alanı
A) İstasyonlar
B) İşbirliği çalışması
B) Merkezler
C) Yörünge çalışmaları
C) Yörünge çalışmaları
D) Yakınsak gelişim alanı
D) Konuşma Halkası
E) Öğrenme stilleri yaklaşımı
E) Katlı Öğretim

3) Farklılaştırılmış öğretimde, hangisinin

6) Fen Bilimleri dersinde, öğrencilerden
farklılaştırılması beklenmez?
konuya uygun deneysel etkinlikler yapmaları
A) Süreç istenebilir. Sonrasında öğrencilerden deney
raporu yazmaları beklenir.
B) Ürün
Uygulama aşamaları verilen Farklılaştırılmış
C) Hedefler
öğretimde kullanılan yöntem ve teknik
D) İçerik hangisidir?
E) Öğrenme ortamı A) İstasyon
B) Öğrenme merkezleri
C) İlgi merkezleri
D) Yörünge çalışmaları
E) Giriş Noktaları

29
7) Farklılaştırılmış öğretimde kullanılan Giriş 10) Bu tekniğin uygulanmasında sınıfın
Noktaları hangi eğitim yaklaşımına göre köşelerine “neredeyse”, “hiç”,”bazen “,
tasarlanmaktadır? “sıklıkla” ve “ kesinlikle “ ifadeleri yazan
kartlar yerleştirilir. Öğrencinin konu ile
A) Tam Öğrenme
bilgisini ifade eden yere gitmesi beklenir.
B) Basamaklı öğrenme
Özellikleri verilen yöntem teknik hangisidir?
C) Mikro öğrenme
A) Köşe Kapmaca
D) Çoklu Zeka Alanları
B) Konuşma Halkası
E) Yapılandırmacılık
C) Yörünge Çalışmaları
D) Gerçekle Yüzleşme
8) Bu model, birçok özelliği açısından
E) Rulman Çalışması
birbirinden farklı öğrenci grupları için
geliştirilmiştir. Her öğrencinin farklı bir
yönden çalışmaya katkı yapması beklenir.
Özelliği verilen Farklılaştırılmış öğretim
yöntem tekniği hangisidir?
A) Merkezler
B) İstasyonlar
C) Karmaşık öğretim
D) Katlı öğretim
E) Giriş Noktaları

9) Katlı öğretim modelini eğitim ortamında

kullanan bir öğretmenin, daha çok hangi
öğretim kuramcısından daha çok etkilendiği
söylenebilir?
A) Bloom
B) Ausubel
C) Bruner
D) Dewey
E) Kolb

30
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 12

1) Öğretmen, daha çok öğrencilerinden 4) Öğrencilerin çalışmalarını, projelerini,

konuyla ilgili bilgi seviyelerini duyguları ile raporlarını ve hedeflere ulaşma yollarını
cevaplamalarını isterse, hangi değerlendirme gösterdiği, diğer belgeleri sergileyebildikleri
tekniğini kullanmalıdır? dijital bir koleksiyondur.
A) Parmakla işaretleme Yukarıda özellikleri verilen değerlendirme
tekniği hangisidir?
B) Yumruk Yapma
A) E- Okul
C) Gerçekle Yüzleşme
B) E- Rehberlik
D) Köşe Kapmaca
C) E- Portfolyo
E) Simit Tekniği
D) Edmodo
E) Clickers
2) Bu öz değerlendirme tekniğinde 2 parmak
açık olduğunda hangisi konu ile ilgili
anlatılmaya çalışılıyordur?
A) Başkasına anlatacak kadar iyi biliyorum.
5) Bir öğrenme deneyiminde, öğrencinin
B) Konu hakkında biraz bilgim var. bilişsel olarak yapması gereken temel
kavramlar, genellemeler ve beceriler bu
C) Konu hakkında az bilgim var.
aşamada anlamlandırılır.
D) Biraz yardıma ihtiyacım var.
Yukarısında özellikleri verilen farklılaştırma
E) Daha fazla Pratik yapmaya ihtiyacım var. ögesi hangisidir?
A) İçerik
B) Ürün
3) Çekingen, içine kapanık öğrencilerin çok C) Süreç
olduğu bir sınıfta hangi tekniğin kullanılması,
D) Öğrenme ortamı
öğrencilerin sürece dâhil edilmesi ve
öğrendiklerini tespit konusunda daha fazla E) Değerlendirme
katkı sağlar?
A) Simit Tekniği
6) Banu öğretmenin “Bugün sizlerle yakın
B) Döngüsel yansıma çevremizdeki doğal oluşumları inceleceğiz “
demesi dersin işlem basamaklarından
C) Yörünge çalışmaları
hangisini ifade eder?
D) Köşe kapmaca
A) Giriş
E) Konuşma halkası
B) Derse Geçiş
C) Gelişme
D) Değerlendirme
E) Güdüleme

31
7) Farklılaştırılmış öğretimde Öğretmenin
öğrencilerine” onları dinleyeceğini, onlardan
öğreneceğini, onları gözlemleyeceğini,
ilerlemelerini inceleyeceğini” gibi mesajlar
hangi öğretmen rolünü- mesajını örnekler?
10) Çoklu zekâ kuramı öğretim ilkelerinden
hangisiyle daha çok örtüşmektedir?
A) Öğrenci düzeyine uygunluk
B) Öğrenciye görelik

A) Davet mesajı C) Hayatilik

B) Yatırım mesajı D) Açıklık

C) Kalıcılık mesajı E) Somuttan soyuta

D) Düşünme mesajı
E) Fırsat mesajı

8) Hangisi ödülleri kullanmanın işlevsel

alternatiflerinden değildir?
A) Tehdidi ortadan kaldırmak
B) Geri bildirimi kaldırmak
C) Hedefleri belirlemek
D) Olumlu okul iklimi yaratmak
E) Olumlu duygular yaratmak

9) “Dünün güneşi ile bugünün çamaşırları

kurutulmaz “anlayışı ile eğitim ortamını
düzenlemek isteyen bir öğretmenin hangi
yöntem tekniği kullanması beklenmez?
A) Otantik öğrenme
B) Yaşam boyu öğrenme
C) Anlamlı öğrenme
D) Buluş yolu ile öğrenme
E) Araştırma -İnceleme

32
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 13

1) Eğitim Programının ögelerini bulmaya 4) Program değerlendirmenin bu aşamasında,

çalışırken hangi sorunun cevabını alamayız? bu çalışmanın neden yapıldığı, sürecin nasıl
işleyeceği, amaca ulaşılıp ulaşılmadığını
A) Niçin?
anlamak için nasıl sorular sorulacağı
B) Ne? yanıtlanır.
C) Nasıl? Yukarıda sayılanlar program
D) Ne kadar? değerlendirmenin hangi aşamasında yapılır?

E) Kim? A) Planlama
B) Değerlendirme

2) Eğitim Programı için “ dünyada topluma C) Süreklilik kazandırma

bağlılığı arttırmaya çalışan bir yapıdır” D) Tasarlama
ifadesi, eğitim programın hangi özelliğini
E) Uygulama
açıklamaktadır?
A) Eğitimin kalbidir.
5) Program değerlendirilmesi yapılırken hangi
B) Okulun var oluş sebebidir.
sorunun sorulması beklenmez?
C) Siyasi bir araçtır.
A) Ne?
D) Toplum etkinliklerinin bir sonucudur.
B) Niçin?
E) Kültürün bir yansımasıdır.
C) Kim?
D) Nerede?
3) Bu program türünün en temel özelliği belli
E) Ne kadar?
bir kapsamının ve düzeninin olmasıdır.
Yukarıda özelliği sayılan program türü
hangisidir?
6) Ornstein ve Hunkins’in program
A) Resmî Program değerlendirme anlayışına göre hangi
aşamada; bu aşamada neyin
B) Uygulamadaki Program
değerlendirileceği ve hangi tasarımın
C) Örtük Program kullanılacağına karar verilmesi gerekir?
D) İhmal edilen Program A) Bilginin toplanması
E) Karşıt Program B) Programdaki olguya odaklanma
C) Bilginin organize edilmesi
D) Bilginin analiz edilmesi
E) Bilginin gözden geçirilmesi

33
7) Öğretmenlerin Mebbis üzerinden aldıkları 10) Zihin haritaları yaratıcılık ve hayal gücünü
hizmet için eğitimlerden sonra yaptıkları geliştirme çalışan ve öznel bilgiye dayanan
faaliyet değerlendirmeleri çalışmaları araçlardan biridir.
program geliştirme yaklaşımlarından hangisi
Bu yönüyle hangi yöntem ve teknikle
ile örtüşmektedir?
benzeşmektedir?
A) Uzman odaklı
A) Deney
B) Yönetime dayalı değerlendirme
B) Gözlem
C) Tüketici/ Yararlanıcı odaklı
C) Örnek olay
D) Hedefe dayalı
D) Analoji
E) Örtük hedefli
E) Metaforlar

8) Hangisi kavram öğretiminde ve kavram

yanılgılarının tespitinde kullanılabilecek
araçlardan değildir?
A) Venn diyagramı
B) Kavram haritaları
C) Zihin haritaları
D) Analojiler
E) Metaforlar

9) Kavram haritalarını dersinde yoğun olarak

kullanan Aslıhan öğretmen, öğrencilerinde
öncelikle hangi düşünce biçimini geliştirmek
istemektedir?
A) Eleştirel düşünme
B) Yansıtıcı düşünme
C) Yaratıcı düşünme
D) Analitik düşünme
E) Eklektik düşünme

34
 Modül 1 – Öğrenme ve Öğretme Süreçleri – Test 14

1) Kavram karikatürleri ile ilgili seçeneklerden 4) Van’da Çavuştepe kalesinde 58 yıldır

hangisi yanlış bir ifade olur?
A) Karakterler olayı tartışırlar
B) Karikatürler dikkat çekici olmalı
C) İnsan ve hayvan figürleri isimlendirilmeli
bekçilik yapan ve dünyada Urartuca'yı bilen
az sayıda insandan biri olan Mehmet Kuşman
kendi imkânları ile topladığı kil alfabe harfleri
ile Urartucayı öğrendiğini ifade etmesi hangi
öğrenmeye örnektir?

D) Konuşma balonlarına boş balon eklenmeli A) Formal öğrenme

E) Konunun günlük hayattan olması gerekir. B) İnformal öğrenme

C) Non-Fomal öğrenme

2) Akran öğretimi yapılırken çeşitli uygulama D) Yapılandırılmış öğrenme

basamakları bulunmaktadır. E) Zorunlu öğrenme
Kaç basamakta anlamlı öğrenme için öğrenci
oylamasına başvurulur?
5) Non-Formal öğrenmeler için hangisi yanlış
A) 1 bir ifade olur?
B) 2 A) Yapılandırılmıştır.
C) 3 B) Okul dışı kurumlarda olur.
D) 4 C) Genellikle gönüllüdür.
E) Hiç başvurulmaz D) Genellikle ardışıktır.
E) Öğrenme genellikle değerlendirilmez.
3) Akran öğretimi büyük gruplarda
yapılıyorsa hangi yöntem yanıtların alınması
6) Bloom’un tam öğrenme modelinde hedef
için daha uygun olur?
davranışlar yeterli düzeyde
A) El kaldırma kazandırılamamışsa ek öğretim yapılabilir. Ek
B) Flaş kartlar öğretim sırasında ve ek öğretim sonrasında
sırasıyla hangi testler uygulanır?
C) Tarama Formları
A) Formatif- Summatif
D) Clickers
B) Diagnostik-Formatif
E) Edmodo
C) Summatif - Formatif
D) Formatif-Diagnostik
E) Diagnostik- Summatif

35
7) Tam öğrenme modeline göre öğrenmede
yüzdelik olarak en ağırlıklı nokta hangisidir?
A) Öğretim hizmetinin niteliği
B) Giriş davranışları
C) Öğrenme ürünleri
10) 8. Sınıf öğrenci Azra, öğrenme hedeflerini
belirleyebilmekte, özgün planlar yapmakta,
eksik ve güçlü yanlarını bilerek öğrenme
sürecine katılmaktadır. Azra’nın bu durumda
hangi öğrenme stratejisine sahip olduğunu
söyleyebiliriz?

D) Ek hizmetler A) Problem çözme

E) Program hedefler B) Global düşünme

C) Bilişsel stratejiler

8) İyi bir geri bildirim için hangisini D) Üstbiliş stratejiler

söyleyemeyiz? E) Sosyal ve duyuşsal stratejiler
A) Ayrıntılı sunulmalıdır.
B) Süreç odaklı olmalıdır.
C) Düşündürmeye yöneltmelidir.
D) Sadece eksiklere yönelmelidir.
E) Sözlü ve yazılı olmalıdır.

9) Sanal sınıf uygulaması denilince

aşağıdakilerden hangisi en yaygın ve etkili
uygulama olarak karşımıza çıkmaktadır?
A) Kahoot
B) Edmodo
C) Formative
D) Socrative
E) Google Drive

36