KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ

TARAMA TESTİ (QUİZ)

Ders: ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ
Ünite: 3

 Bilişsel Ağırlıklı Davranışçı Kuramlar  Amaçlı Davranışçılık  Sosyal Öğrenme

 Bilişsel Öğrenme Kuramları  Gestalt Kuramı  Bilgiyi İşleme Kuramı
 Duyusal Öğrenme Kuramı Beyin Temelli Öğrenme

1. Kurt Lewin, davranış olarak gözlemlenen şeyin insan- 3. I. Beyin aynı anda birden fazla işi yapabilir. Bu ne-
lar arasındaki etkileşimlerin ve insanların çevrelerinin denle öğretimde çok sayıda duyu organı kullanıl-
sonucu olduğunu ileri sürer. Bütün bu etkileşen faktör- malıdır.
ler yaşam alanı olarak adlandırılan şeyi oluşturur. II. Öğretmen onaylayıcı, hoşgörülü, anlayışlı ve iş
Buna göre, Kurt Lewin’in alan kuramı düşünüldü- birlikli davranarak öğrencilerin kendilerine olan
ğünde aşağıdakilerden hangisi yaşam alanını de- güvenini arttırabilir.
ğiştirmede en az role sahiptir? III. Öğrenme beyinde gerçekleştiği için moral,
A) Bilişsel yapıdaki değişmeler motivasyon ve dengeli beslenme gibi dış faktörler
B) Güdülenme süreci önemli değildir.
C) Düşünce sistemindeki değişmeler IV. Öğrenmeler zengin uyarıcıların olduğu çevrede
D) Bilinçliliğin artması gerçekleştirilmelidir.
E) Sonuç ağırlıklı uygulamalar V. Öğrenmede duygular önemlidir, bu yüzden
öğrencilerin bilgiyi keşfetme ve yapılandırma
yeteneklerine değil, öğrencilerin duygularına yer
verilmelidir.
VI. Beynin öğrenme gücü sınırlıdır, amaçladığımız
konuların dışında amaçlamadığımız konuları
L öğrenemez.
İ Yukarıda verilen ifadelerden hangileri beyin temelli
D öğretim(nörofizyolojik) ilkelerinden değildir?
E A ) I ve II B ) I ve III C ) II ve III
R D ) III, V ve VI E ) IV, V ve VI

2. Okula yeni başlayan ve okulun kuralları hakkında Y

herhangi bir bilgiye sahip olmayan Berrin, okulda bir A
arkadaşının demir parmaklıklardan atlayarak evine Y
gitmeye çalışan bir arkadaşının öğretmen tarafından I
azarlandığına tanık olmasının ardından okul kuralla- N
rına uymaya başlamıştır. Okulun ikinci günü öğret- L
menler odasının nerede olduğunu bilmeyen Berrin bir A
arkadaşına öğretmenler odasının yerini tarif etmesini R
istemiş ve almış olduğu tarifle aradığı yeri bulabilmiştir. I
Buna göre;
I. Arkadaşının öğretmen tarafından uyarılmasının
ardından okul kurallarına uymaya başlaması, 4. Bilgiyi işleme kuramındaki bellek türlerinin ikinci isimle-
II. Arkadaşının anlatmış olduğu tarifle öğretmenler rini öğrenmek isteyen bir öğrenci, anlamsal ( semantik)
odasının yerinin nerede olduğunu öğrenmesi, belleği zihninde tutmaya çalışırken, dil gelişimi kura-
III. Berrine okulun ilk gününde sunulması gereken mının kavramı olan “semantik” ile ilişkilendirmektedir.
rehberlik hizmeti, Dil gelişiminde semantiğin “anlam” olduğunu bilen öğ-
sırasıyla hangi kavramlarla açıklanır? renci bilgiyi işleme kuramındaki Semantik=Anlamsal
I II III bellek olarak zihninde tutmuştur.
Bilgiyi işleme kuramına göre, öğrencinin kullandı-
A) Çekinme Bilişsel öğrenme Oryantasyon
ğı bilişsel süreç aşağıdakilerden hangisidir?
B) Olumsuz Sosyal öğrenme Oryantasyon
pekiştirme A) Anahtar sözcük
C) Dolaylı ceza Deneme yanılma Uyum sağlayıcı B) Askı sözcük
D) Olumsuz Kavrayarak öğrenme Önleyici C) Yerleşim (loci)
pekiştirme D) Zincirleme
E) Kaçınma Sosyal öğrenme İyileştirici E) İmajlar

0232 347 45 14 www.lideruzaktanegitim.com www.lideryayin.com

 5. Evlenmek için hazırlıklara başlayan çiftin hayatında 7. Hemşirelik bölümünü kazanan Yıldız, sınavlara hazır-
evlilik büyük önem taşır. Bireyler hazırlıkları tamam- lanırken çok fazla karışık terim olduğundan bunları ak-
layana kadar, her gün bu hazırlıklar için plan yapar, lında tutmakta zorlanmıştır. Üniversiteye hazırlanırken
provalar için randevu alır, alış veriş yapar, nikahıydı, yaptığı çalışmalar aklına gelmiş ve küçük kodlamalarla
nikah şekeriydi, davetiyeydi, eşyaydı….bireyin haya- daha kolay öğrendiğini, yazarak çalışmanın kendisine
tında diğer durumlar sıradanlaşır ve ilgi tamamen evli- uygun olmadığını hatırlamıştır. Bu yüzden örneğin pe-
lik üzerine yoğunlaşır. nisilin kelimesini öğrenirken,” beni silin, çok hastayım “
Bu durumla ilgili aşağıdaki hangi algı yasası ara- şeklinde kodlamıştır.
sında bağlantı kurulabilir? Buna göre;
A) Şekil- zemin I. Yıldız’ın sınavlara hazırlık sürecinde nasıl daha
B) Tamamlama iyi öğrendiğinin farkında olması ve çalışmalarını
C) Yakınlık buna göre düzenlemesi,
D) Benzerlik II. Yıldız’ın kodlama yaparken öğrenmesi gereken
E) Süreklilik önemli bilgilere dikkat etmesi, kodlama yapması,
aklında tutması ve sınav anı gelince bunları
kağıda dökmesi, yıllar sonra bu bilgileri tekrar
hatırlaması,
Yukarıdaki ifadeler aşağıdaki verilen bilgiyi işleme
sürecinin hangi temel kavramlarıyla açıklanır?
I II
A) Yürütücü kontrol Yürütücü biliş
B) Yürütücü biliş Yürütücü kontrol
C) Anahtar sözcük Metabiliş
L D) Yürütücü kontrol Anahtar sözcük
İ E) Askı sözcük Yürütücü Biliş
D
E
R
8. Okulun düzenlemiş olduğu doğa gezisine katılan öğ-
renciler beşerli olarak üç gruba ayrılmışlardır. Geziye
Y önde başlayan grubu takip eden diğer gruplar, ilk grup
A üyelerinin geçtiği yollarda çok fazla çalı ve dikenli bitki-
Y ler olmasından dolayı ellerinde ve yüzlerinde kesikler
I olduğunu görünce ilk grubun geçtiği yollardan geçme-
N mişlerdir.
L
Yukarıdaki örnek olayda diğer grup üyelerinin, ilk
A
grubun gittiği yollardan geçmemesi aşağıdaki kav-
R
6. Selma ve Ahmet çifti evlilik yıldönümlerini kutlamak ramların hangisiyle açıklanır?
I
için alışkın olmadıkları tarzda lüks bir otele gitmeye A) İç görsel öğrenme
karar vermişlerdir. Hazırlıklarını tamamlayan çift öğ- B) Dolaylı pekiştirme
leye doğru otele ulaşmışlar ve giriş yaptıklarında otel C) Gizil öğrenme
görevlisi onlara bir kart vererek “Buyurun anahtarınız
D) Dolaylı ceza
beyefendi “ demiştir. Görevli çifti odalarına kadar çı-
E) Dolaylı güdülenme
karmış ve onlara kapıyı açmıştır. Çift eşyaları yerleştir-
dikten sonra televizyonu açmak isteyip de açamadık-
larında elektriğin olmadığını düşünmüşlerdir. Ahmet
Bey, koridordan ışık geldiğini fark edince sorunun
kendi odalarından kaynaklandığını düşünüp, problem
durumunu çözmeye çalışmış, farklı yollar denemiş ve 9. Bir süredir işsiz kalan İsmail, ne yapacağını uzun uzun
bunun bu kartla ilişkili olabileceğini anlamıştır. Çünkü düşündükten sonra market sahiplerinin oldukça iyi bir
kart kare şeklindedir ve prizin üst tarafındaki boşluk maddi gelire sahip olduklarını öğrenir ve bir dükkan
kart ile uyumludur. Bu denemeden sonra elektrikler kiralayarak market açar. İlk günlerde işler biraz durgun
gelmiş ve Ahmet Bey’de televizyon izlemeyi başarmış- gitmesine rağmen İsmail, umudunu kaybetmeden
tır. bekler. Ancak aylar geçmiş ve hala işinde beklediği
Ahmet Bey’in problem durumunu çözerken kullan- düzeye ulaşamayan İsmail, dükkanı kapatmaya karar
dığı öğrenme yöntemi aşağıdakilerden hangisi ile vermiştir.
açıklanır? Tolman’a göre İsmail’in durumu aşağıdaki
A) A ) Sosyal öğrenme kavramlardan hangisiyle açıklanır?
B) B ) Klasik koşullanma A) Öğrenilmiş çaresizlik
C) C)Edimsel koşullanma B) Sönme
D) D)Deneme-yanılma C) Kendiliğinden geri gelme
E) E)İçgörü kazanma D) Örtük sönme
E) İşaret öğrenme

www.lideryayin.com www.lideruzaktanegitim.com 0232 3474514

10. Psikoloji bölümünde dördüncü sınıf öğrencisi Mine, 12. Ön çözümden çözüme geçiş, ani ve tamdır.
başka bir üniversitede yapılan “Beden Dili” ile ilgili bir • Bu yolla edinilen çözüm genellikle pürüzsüz ve
konferansa gitmiştir. Etkili iletişimde beden dilinin öne- hatasızdır.
minin anlatıldığı konferansta, insanların hangi hareket- • Öğrenilen ilke diğer problemlerin çözümüne
lerinin ne anlama geldiğini ve bu durumda ne yapması kolaylıkla uygulanabilir.
gerektiğini profesörden gözleyerek öğrenmiştir. Daha • Bu çözümle sonuca daha kısa sürede ulaşılır.
sonra yalnız kaldığı zamanlarda karşısındaki insanlar-
Yukarıda özellikleri verilen öğrenme türü aşağıda-
la konuşurken ne yapması gerektiğini ayna karşısında
kilerden hangisidir?
çalışmış ve davranışlarını istediği gibi olana kadar tek-
rar etmiştir. Artık bölümü bitirip mesleği eline aldığında A) Deneme- yanılma yoluyla öğrenme
bu konuda hiçbir sıkıntı çekmeyeceğine dair kendine B) İçgörüsel öğrenme ve problem çözme
güvenmeye başlamış ve işini iyi yapacağına inanmış- C) Gizil Öğrenme
tır. D) İşaret Öğrenme
Mine’nin gözlemlediği davranışları ayna karşısın- E) Sosyal bilişsel öğrenme
da yapmaya çalışması ve konferanstan sonra etkili
iletişim de kendine güvenmesi sırasıyla aşağıdaki
kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?
A) Özdüzenleme- Özyeterlilik
B) Karşılıklı belirleyicilik- Özyeterlilik
C) Öz yeterlilik- Sembolleştirme
D) Sembolleştirme- Özdüzenleme
E) Özyeterlilik- Özyargılama
13. Daha okula başlamadığı halde 5 yaşındaki kızına sa-
yıları öğretmek isteyen Berrin Hanım, akılda kalıcı bir
yöntem düşünmüştür. Kızını karşısına alan Berrin Ha-
L
nım;
İ
D
Bir, bir piredir. Altı, bir martıdır.
E İki, bir iptir. Yedi, bir kedidir.
R Üç, bir süttür. Sekiz, bir sakızdır.
Dört, bir gözdür. Dokuz, bir domuzdur.
Y Beş, bir balıktır. On, bir ton balığıdır.
A şeklinde sayıları sıralamıştır. Berrin Hanım’ın kızı-
Y na sayıları öğretmek için kullandığı bellek güçlen-
I dirme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
11. Aşağıda verilen grafikle Hebb, uyarılma düzeyi ile per- N A) Yerleşim
formans arasındaki ilişkileri açıklamaya çalışmıştır. L B) Zincirleme
A C) Anahtar sözcük
En üst R
düzeyde D) Akrostiş
performans
I
E) Askı sözcük

Duygusal
İpucu fonksiyonu

kargaşa

Uyanıklı
k Karşılıklık,
düzensizlik
Uyku

Düşük
uyarılma
Buna göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) Uyku halindeyken beyine gelen duyusal bilgi kulla-
nılmaktadır ve performans yüksektir.
B) Yüksek uyarılma halinde beyin çok fazla uyarıcı
analiz ettiği için performans yüksektir.
C) Orta düzeyde uyarılma performansta düşüşe yol
açar.
D) En üst düzeyde performans orta düzeyde uyarılma
ile gerçekleşir.
E) Uyku halinde performans artar ardından orta dü-
zeyde düşer ve son olarak yüksek uyarılmada dü-
şüşe geçer.
Yüksek
14. Bilgiyi işleme kuramına göre aşağıdakilerden han-
uyarılma
gisi yanlıştır?
A) Duyusal kayda gelen bilgilerin çoğu atılır bir kısmı
da işleyen belleğe geçirilir. Bu yüzden kapasitesi
sınırlıdır.
B) Bilgi kullanılmak üzere uzun süreli bellekten çağırı-
larak işleyen belleğe getirilir.
C) Kısa süreli belleğe gelen bilgilerden işe yarayanlar
tekrar edilerek, kodlanarak, uzun süreli bellekteki
bilgilerle ilişkilendirilerek öğrenilir.
D) Kısa süreli bellekte yapılan tekrar, bir bilginin uzun
süreli bellekte kalıcı olmasını sağlarken; bilginin
aynı zamanda kısa süreli bellekte kalma süresini
uzatır.
E) Tüm süreçler, yürütücü kontrol tarafından yönlendi-
rilir, denetlenir ve düzenlenir.

0232 4356550 www.lideruzaktanegitim.com www.lideryayin.com

 15. Fakir ve eğitimsiz bir ailenin çocuğu olan Yusuf, okula 17. Bandura’nın sosyal bilişsel kuramına göre model al-
başlamıştır. Ancak hem maddi imkansızlıklardan hem mayı etkileyen ve devam etmesini sağlayan değiş-
de fiziksel koşulları iyi olmadığı için derslerinde gerekli kenler bulunmaktadır. Bu değişkenler model alanın
başarıyı elde edememiştir. Babası Yusuf’un okuması- davranışı ortaya koyması, belleğinde saklaması ve
nı çok istemesine rağmen dersleri zayıf gelince ona kendi kapasitesi doğrultusunda davranışı değiştirmesi
sürekli sen yapamayacaksın, okuyamayacaksın diye- olarak sıralanır.
rek Yusuf’un da kendisine dair benlik algısını zayıflat- Buna göre sosyal öğrenme kuramı ilkeleri göz
mıştır. Zaman ilerledikçe Yusuf’un durumu kötüye git- önünde bulundurulduğunda aşağıdaki örnekler-
miş ve Yusuf, artık okuyacağına dair inancını yitirmeye den hangisi diğerlerinden farklıdır?
başlamıştır. A) Hayvanat bahçesinde abisinin elini maymunun ısır-
Buna göre; dığını gören Tuğçe’nin kafesin yanına yaklaşma-
I. Duyusal öğrenme kuramına göre Yusuf’un kendi ması
algısının da olumsuz yöne gitmesi, B) Otobüs durağında sıraya girmeden otobüse bin-
II. Sosyal öğrenme kuramına göre Yusuf’un mek isteyen gencin, sırada bekleyenler tarafından
okuyabileceğine dair inancını kaybetmeye azarlandığına tanık olan Büşra’nın otobüs sırasına
başlaması, girmesi
aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır? C) Yemek yerken üstüne yemek döken abisinin annesi
tarafından azarlandığını gören Betül’ün daha dik-
A) Saydamlık/Öz düzenleme
katli yemek yemesi
B) Sempati/Öz yeterlilik
D) Banka gişesinde çok soru sorduğu için gişede çalı-
C) Ayna teorisi/Öz saygı
şan personel tarafından azarlanan müşteriyi gören
D) Sempati/Öz düzenleme Hikmet Bey’in çalışana soru sormaması
E) Ayna teorisi/Öz yeterlilik E) Okul basket takımında oynayan Kerem’in her bas-
ket atışında antrenörü tarafından onaylandığını gö-
L ren Tamer’in basketbol oynamaya başlaması
İ
D
E
18. Okulöncesi dönemde eğitim gören Soner, öğretmenin
R
kendisine gösterdiği ayakkabı bağlama davranışını
okul çıkışında sergilemek ister. Fakat çok uğraşması-
Y na rağmen ayakkabısını öğretmeni gibi bağlayamaz.
A
Buna göre çocuğun ayakkabı bağcıklarını öğret-
Y
meninin gösterdiği şekilde bağlayamamasının ne-
I
deni sosyal bilişsel öğrenme kuramına göre aşağı-
N
dakilerden hangisi ile açıklanır?
L
A A) Uzun süreli bellekteki bilgiyi davranışa dönüştüre-
R memesi
I B) Öz yargılama kapasitesinin yetersiz olması
C) Güdülenme düzeyinin düşük olması
D) Bilgiyi kısa süreli bellekte iyi işlenmeden duyusal
kayda çağırması
E) Bilgiyi anlamsal belleğe yerleştirirken bilgide bozul-
maların olması

19. Geometri dersinde üçgenler konusu işlenirken formül-

16. Bir dershanede çalışan psikoloji öğretmeninin, bütün leri ezberlemekte sıkıntı yaşayan bir öğrenci, sözel
öğrencileri bir konuda zorlanmışlardır. Öğretmen de, o derslerde kullandığı çalışma yöntemini kullanmış fakat
zorlandıkları konuda her sınıftan aynı sorunun geldiği- başarılı olamamıştır. Bir süre ne yapması gerektiğini
ni fark etmiştir. Bir gün yine konuyu anlatırken öğren- düşünen öğrenci formüllerin içerisinde geçen harflerle
cilerden biri tam o konuyla ilgili soru sormak için cüm- ve rakamlarla ritmik tekerleme oluşturarak aklında tut-
leye başlar ki bu sırada hoca hangi soruyu sorduğunu maya çalışmıştır. Geometri dersinde formülleri bu şe-
anlayarak sorunun devamını getirir. kilde daha iyi öğrendiğini fark eden öğrenci bu yöntemi
Bu durum aşağıdaki algı yasalarından hangisiyle kullanmaya devam etmiştir.
açıklanır? Öğrencinin matematiksel formülleri nasıl
A) Yakınlık öğrendiğinin farkında olmasını sağlayan bilişsel
B) Benzerlik süreç aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
C) Tamamlama A) Anahtar sözcük
D) Algıda seçicilik B) Yürütücü biliş bilgisi
E) Algıda değişmezlik C) Benzetim yöntemi
D) Tekrar yöntemi
E) Yürütücü kontrol

www.lideryayin.com www.lideruzaktanegitim.com 0232 3474514

20. Aşağıda verilenlerden hangisi kısa süreli bellekte
işlenip uzun süreli belleğe aktarılan ve uzun süreli
bellek alanından en zor çağırılan bilgidir?
A) Bir öğrencinin Türkçe dersinde okuduğu hikaye ki-
tabının özetini çıkarması
B) Bir öğretmenin ders anlatırken öğrencilerin zihin-
lerinde çağrışımlar oluşturmak için ilişkilendirme
yapması
C) Bir öğrencinin öğretmenin ödev olarak verdiği oku-
ma parçasını okuduktan sonra parçanın ana fikrini
belirlemesi
D) Tarih dersinde savaşların kronolojik sıralamasını
ezberlemek isteyen öğrencinin savaşların tarihlerini
defalarca kağıda yazması
E) Bir öğretmenin derste anlattığı bilgilerin pekişmesi
için öğrencilere ev ödevi vererek bilginin transfer
edilmesini sağlaması
L
İ
D
E
R
22. Bir öğretmen tarih dersinde öğrencilerinin bilişsel sü-
reçlerini desteklemek ve bilgilerini daha kalıcı hale ge-
tirmek için aşağıdaki yöntemi izlemiştir.
Öğretmen: Erzurum kongresi hangi yılda yapılmıştır?
Öğrenci: 1919
Öğretmen: Şimdi bir başka olayı hatırlayalım. Mustafa
kemal hangi yılda Samsun’a çıkmıştır?
Öğrenci: 1919
Öğretmen: Güzel! Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı
ile Erzurum kongresi arasında nasıl bir ilişki vardır?
Öğrenci: Mustafa Kemal Samsun’a halkı bilinçlendir-
mek, kurtuluş hareketi başlatmak için gelmiştir.
Öğretmen: O halde Erzurum Kongresi, Mustafa
Kemal’in Samsun’a çıkışı tarihinden önce mi sonra mı
olmuştur?
Öğrenci: Şimdi hatırladım, 23 Temmuz 1919.
Buna göre verilen diyalogda öğretmen öğrencinin
aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanarak bilgi-
yi işlemesine yardımcı olmuştur?
A) Örgütleme
B) Yürütücü kontrol
C) Loci yöntemi
D) Anahtar sözcük
E) Anlamlandırma

Y
A
Y
21. Babasının sahibi olduğu kırtasiyede hafta sonları ça- I
lışan Hakan, babasının olmadığı bir gün fotokopi ma- N
kinesi bozulmuştur. Ne yapacağını bilemeyen Hakan, L
gidip makinenin kullanma kılavuzunu getirmiş ve kı- A
lavuzdan makineyi nasıl tamir edeceğini öğrenmeye R
çalışmıştır. Fakat sonuca ulaşamamıştır. Daha sonra I
yakın bir arkadaşını arayarak onun yönergesi ile ma-
kineyi çalıştırmayı denemiş yine başarılı olamamıştır.
Babasının makine bozulduğunda yaptığı aşamaları
aklına getirmeye çalışmış fakat bu yöntemde işe ya-
ramamıştır. Tam babasını arayıp durumu ona bildi-
recekken, aklına yeni bir çözüm yolu gelmiş, yaptığı
bütün aşamaları zihninde birleştiren Hakan, makineyi
çalıştırmıştır. 23. Öğrenci öğretmenin tahtaya yazdığı kelimeleri zihninde
Buna göre Hakan’ın problemin çözümü için kullan- tutmaya çalışırken şu yöntemi izlemiştir. Kelimeler:
dığı yöntemler hakkında verilen ifadelerden hangi- “Sorumluluk, Disiplin, Bağımsızlık, Tutarlılık, Sevgi,
si doğrudur? Değer verme ve İletişim” dir. Öğrenci bu kelimeleri
“Sessizce Dolaşmaktansa Bağırarak Türkü Söylemek
A) Kullanma kılavuzunu okuyarak makineyi çalıştırma-
Daha İyidir.” cümlesini kullanarak zihninde daha kalıcı
yı denemesi, sosyal öğrenme kapsamında yer alır.
olmasını sağlamıştır.
B) Arkadaşını arayarak makineyi nasıl çalıştıracağını
Öğrencinin bilgiyi daha kolay hatırlayabilmek için
öğrenmeye çalışması, sosyal öğrenme kapsamın-
kullandığı yöntem, bilgiyi işleme kuramına göre
da yer alır.
hangi kavramla ilişkilendirilir?
C) Farklı çözüm yollarını kullandıktan sonra zihinsel
bağlantılarla birlikte zihninde yeni çözüm yolunu A) Askı sözcük
oluşturması, içgörü yolu ile öğrenme sürecine ör- B) Anahtar sözcük
nek oluşturur. C) Yerleşim yöntemi
D) Babasının makineyi nasıl çalıştırdığını hatırlamaya D) Akrostiş
çalışması, bilişsel öğrenme sürecine örnek oluştu- E) Akronim
rur.
E) Küçük adımlar ile makineyi çalıştırmayı denemesi,
kavrama yolu ile öğrenme sürecine örnek oluşturur.

0232 4356550 www.lideruzaktanegitim.com www.lideryayin.com

 24. Gestalt psikoloji yaklaşımına göre aşağıdaki ifade-
lerden hangisi yanlıştır?
A) Birey, dışarıdan gelen duyumlara kendisinden bir
şeyler katarak, yaşantıyı yeniden örgütlediğini sa-
vunmaktadır.
B) Bireyin bir problemin çözümüne ulaşabilmesi, öğe-
ler arasındaki ilişkileri keşfetmesi için öncelikli ola-
rak belirsizlik yaratılmalıdır.
C) Organizma, bir alandaki öğeleri, nesneleri birbirine
olan yakınlıklarına göre gruplandırarak algılama
eğilimindedir.
D) Kazandırılacak bilişsel süreçler basitten zora, bili-
nenden bilinmeyene doğru aşamalandırılarak bir
bütün halinde sunulmalıdır.
E) Öğrenme sürecinde yapılan tekrarların öğrencinin
yeni ilişkileri keşfetmesine, bellekteki izlerin daha
iyi örgütlenmesine fayda sağlamadığı savunulmak-
tadır.
L
İ
D
E
25. Ortaöğretim kademesinde öğrenim gören Bekir, kılık
R
kıyafet yönetmeliğine uygun giyinmemekte, saçları-
nı uzatmaktadır. Bekir’i bütün öğretmenleri başarısız
olarak nitelendirmektedirler. Nakil yoluyla başka bir
okuldan gelen Necati’de Bekir gibi giyinmekte kılık kı-
yafetine çok önem göstermemektedir. Necati, çalışkan
bir öğrenci olduğu halde öğretmenleri onu da tembel
olarak nitelendirmektedir.
Bu durum gestalt yasalarından hangisi ile açıkla-
nabilir?
A) Yakınlık
B) Tamamlama
C) Süreklilik
D) Zeigarnik
E) Benzerlik
26. Bir üniversitenin eğitim fakültesinde okutulan program
geliştirme dersini öğrenciler soyut ve sıkıcı bulmakta-
dır. Bu yüzden öğrenciler derste devamsızlık yapmak-
tadırlar. Ancak öğrenciler tarafından sevilen ve saygı
duyulan Hasan Öğretmen’in bu derse girmeye başla-
masıyla öğrencilerin derse katılımı artmıştır.
Bu durum aşağıdakilerden hangisine örnektir?
A) Karşıt tepki
B) Eşik
C) Sistematik duyarsızlaşma
D) İtici uyarıcıya koşullama
E) Sönme
www.lideryayin.com www.lideruzaktanegitim.com
27. Serhan Öğretmen, hizmet içi eğitim için daha önce hiç
gitmediği Ankara’ya bir haftalık seminere gitmiştir. Se-
miner salonu ve otel arasında her zaman aynı yolu kul-
lanmaktadır. Seminer sırasında Serhan Öğretmen’in
migren ağrısı başlamış, arkadaşları doktora gitmesini
tavsiye ettiği halde Serhan Öğretmen, otele giden yo-
lun üzerinde bulunan eczaneden bir ağrı kesici alarak
ağrısından kurtulmuştur.
Amaçlı davranışçılık kuramına göre Serhan
Öğretmen’in eczanenin yerini bulması ve doktora
gitmek yerine ağrı kesiciyi tercih etmesi aşağıdaki-
lerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A) Yer öğrenme- Eş değer inanç
B) Yer öğrenme- En az çaba ilkesi
C) Gizil öğrenme- Kateksis
D) Gizil öğrenme- Bilişsel senaryo
E) Bilişsel harita- Bilişsel senaryo
28. Burhan, sanatsal ve kültürel etkinliklere yönelerek ya-
Y kın çevresinden saygı görme ihtiyacını karşılamaya
A çalışmaktadır.
Y Bu durum amaçlı davranışçılık kuramına göre aşa-
I ğıdakilerden hangisiyle açıklanır?
N A) En az çaba ilkesi
L
B) Kateksis
A
C) Alan beklentisi
R
I
D) Eş değer inançlar
E) Hareket biçimleri
29. Kamu personeli seçme sınavı hazırlık kursuna de-
vam eden Sümeyra bir arkadaşının “Premack İlkesi”
ile ilgili soruları “Olumsuz pekiştirme ilkeleri” ni kulla-
narak çözdüğünü ve doğru sonuca ulaştığını görmüş-
tür. Birkaç hafta sonra girdiği deneme sınavında bir
“Premack İlkesi” sorusuyla karşılaşmış, arkadaşının
çözüm yolu aniden aklına gelmiş ve soruyu doğru ya-
nıtlamıştır. Sonrasında benzer sorularda hep aynı yolu
kullanmıştır.
Sümeyra’nın öğrenme yolu aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Seçme- bağlanma
B) İçgörü kazanma
C) Kavrama yoluyla
D) Sosyal öğrenme
E) Gizil öğrenme
0232 3474514
30. Şanlıurfa’dan İstanbul’a gelip müzik yaparak ünlü olan 34. Cinayet suçuyla hapishaneye atılan Furkan’ın beş
bir sanatçıyı gören Şanlıurfalı gençler, ünlü olmak için yıl sonra ellerinde işlediği cinayetteki kan izlerini
müzikle daha fazla ilgilenmeye başlamışlardır. görmesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açık-
Şanlıurfalı gençlerin model alma sürecinde en etki- lanır?
li olan faktör aşağıdakilerden hangisidir? A) Tamamlama B) Süreklilik C) İlüzyon
A) Gözlemcinin yaşı D) Benzerlik E) Halisünasyon
B) Modelin cinsiyeti
C) Modelin kişilik özelliği
D) Modelin yaşı
E) Davranışın sonucu

35.
STOP WAR STOP WAR
31. İstanbul’da yaşayan Talih Bey, fazla gelişmemiş olan PEACE NOW PEACE NOW
bir semte havaalanı yapılma hazırlıkları olduğunu
gözlemlemiş ve bu semtte bir arazi satın almıştır. Yukarıdaki şekiller bir grup öğrenciye okutulmuş,
Bu durum aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açık- öğrenciler birinci şekli “stop war( savaş dursun)-
lanır? peace now(hemen barış olsun)” ; ikinci şekli “stop
A) Öz düzenleme peace (barış dursun)- war now (hemen savaş ol-
sun) biçiminde okumuşlardır.
B) Öz yeterlilik
C) Öngörü kapasitesi Bu durum aşağıdaki algı ilkelerinden hangisiyle
D) Sembolleştirme kapasitesi açıklanır?
E) Karşılıklı belirleyicilik L A) Benzerlik B) Süreklilik C) Seçicilik
İ D) Gruplama E) Tamamlama
D
E
R
32. Okul Rehber Öğretmeni Arzu Hanım, öğrencilerinden
Özlem’in çevresi tarafından istismar edildiğini fark Y
etmiş bu durum karşısında ne yapacağını bilememiştir. A 36. Gestalt ekolüne göre aşağıdaki ifadelerden hangisi
Aniden aklına üniversitede yaşadıkları benzer bir Y doğru değildir?
olayda öğretmeninin kullandığı çözüm yolu gelmiş ve I A) Bütün parçalarından daha anlamlı ve daha ahenk-
bu çözüm yolunu kullanmıştır. Bu olaydan sonra ben- N lidir.
zer durumlarda aynı çözüm yolunu tercih etmiştir. L B) Öğrenme bir kişinin karşılaştığı durumu algılaması
Verilen örnekte aşağıdaki Sosyal Öğrenme kav- A ve yorumlamasındaki bir değişimdir.
ramlarından hangisi bulunmamaktadır? R
C) Kişi belli uyaranları anlamlandırmakta, organize et-
A) Hatırda tutma I
mektedir.
B) Dikkat D) En etkili öğrenme biçimi B tipi öğrenmedir.
C) Pekiştirme E) Bireyin davranışlarının belirleyicisi sadece fiziksel
D) Uygulama çevre değil, bireyin bu uyarıcıları algılama biçimi ve
E) Öz yeterlilik iç psikolojik çevresidir.

33. Milli Eğitim Bakanlığı bir süre önce ilköğretim okul-

ları ve liselerde “demokrasi eğitimi ve okul meclisleri
37. Hatice Öğretmen sınıfında “ Çok okuyan mı, çok ge-
projesi” adı altında bir çalışma başlatmıştır. Bu pro-
zen mi bilir?” fikri üzerinde bir münazara düzenlemiş-
jeyle öğrencilerde demokratik tutum ve davranışlar
tir. A Grubu “ Çok okuyan bilir.” B Grubu ise “Çok ge-
geliştirilmesi amaçlanmıştır. Fakat okul, ilçe ve illerde
zen bilir.” fikrini savunmuşlardır.
öğrenci meclislerinin seçimi sırasında öğrenciler ara-
sında kavga etme, sürtüşme, klik oluşturma ve fiziksel A ve B gruplarının savundukları düşünceleri uzun
zorbalık gibi eğilimler gözlemlenmiştir. süreli bellek depolarıyla ilişkilendirirsek aşağıda-
kilerden hangisi doğru olur?
Bu durumda öğrenci davranışları üzerinde en etkili
olan öğrenme yolunun aşağıdakilerden hangisi ol- A Grubu B Grubu
duğu düşünülebilir? A) İşlemsel Bellek Anısal bellek
A) Bilişsel modelleme B) Anlamsal bellek İşlemsel bellek
B) Pekiştirme C) Anısal bellek İşlemsel bellek
C) Model alma D) Anlamsal bellek Anısal bellek
D) Tepki kolaylaştırma E) Anısal bellek Anlamsal bellek
E) İçgörü kazanma

0232 4356550 www.lideruzaktanegitim.com www.lideryayin.com

 38. Coğrafya dersinde volkanik gölleri öğrenmeye çalı-
şan Çağan “Vanlılar Erçek Gölünde Nazik Balıkları
Çıldırttı” şeklinde bir cümle oluşturarak “Van, Erçek,
Nazik, Balık ve Çıldır” göllerini aklında tutabilmiştir.
Çağan’ın kullandığı bellek destekleyici ipucu aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Zincirleme
B) Yerleşim
C) Kafiye oluşturma
D) İlk harfleri kullanma stratejisi
E) Anahtar sözcük

L
İ
39. Aşağıdakilerden hangisi unutmayı engellemek D
için kullanılabilecek yollardan biri olarak gösteri- E
lemez? R
A) Öğrenilecek olan konuya ilişkin olumlu duygu ve
tutum geliştirme Y
B) Bilgiyi ayırt edici özelliklerine göre öğrenme A
C) Toplu çalışma Y
D) Bilgiyi farklı durumlarda kullanma I
N
E) Öğrenme stratejileri kullanma
L
A
R
I

40. Yaralı bir asker hastaneye götürülürken : “Bayrakları

bayrak yapan üstündeki kandır, toprak eğer uğruna
ölen varsa vatandır.” demiştir.
Askerin bu sözlerinin Duyusal Öğrenme Kuramına
ilişkin aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklan-
ması en uygun olur?
A) Koşulsuz kabul
B) Saydamlık
C) Fenomenal alan
D) Empati
E) Benlik

www.lideryayin.com www.lideruzaktanegitim.com 0232 3474514

 ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ QUİZ -3

1 E 11 D 21 C 31 C

2 A 12 B L
22 E 32 E
İ
3 D 13 E D 23 D 33 C
E
R
4 A 14 A 24 E 34 E
Y
5 A 15 E A 25 E 35 D
Y
I
6 E 16 C 26 A 36 D
N
L
7 B 17 E A 27 B 37 D
R
I
8 D 18 A 28 D 38 A

9 D 19 B 29 D 39 C

10 A 20 D 30 E 40 C

0232 4356550 www.lideruzaktanegitim.com www.lideryayin.com