RAZONAMIENTO VERBAL

SEMANA 5
TEMA: JERARQUÍA TEXTUAL: EL TÍTULO
PASSAGE 1
Jaguars are the largest of South America's big cats. These beautiful and powerful beasts were prominent
in ancient Native American cultures. The name jaguar is derived from the Native American word yaguar,
which means “he who kills with one leap”.
Unlike many other cats, jaguars do not avoid water; in fact, they are quite good swimmers. Rivers provide
prey in the form of fish, turtles, or caimans. Jaguars also eat larger animals such as deer, peccaries,
capybaras, and tapirs. They sometimes climb trees to prepare an ambush, killing their prey with one
powerful bite.
Jaguars live alone and define territories of many square miles by marking with their waste or clawing
trees. Females have litters of one to four cubs, which are blind and helpless at birth. The mother stays
with them and defends them fiercely from any animal that may approach—even their own father. Young
jaguars learn to hunt by living with their mothers for two years or more.
Sartore, J. (2019). «Jaguar». In National Geographic. Retrieved from
<https://www.nationalgeographic.com/animals/mammals/j/jaguar/>

1. What is the central topic of the passage?

A) The eating habits of the jaguar
B) The main power of the jaguar
C) The jaguar like the largest cat
D) The jaguar’s characteristics

2. In this passage, POWERFUL means

A) fast.
B) ominous.
C) potential.
D) lethal.

3. It is not compatible to assert that jaguars

A) protect their cubs.
B) feed on alligators.
C) can swim well.
D) kill their prey slowly.

4. It can be inferred from the passage that the jaguar's feeding

A) is only based on fish.
B) is mainly carnivorous.
C) occurs sporadically.
D) is carried out in the water.

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5. If a jaguar tries to approach the cubs of another jaguar,

A) undoubtedly, the mother will react aggressively against him.
B) this fact would create an atmosphere of discord in the herd.
C) the cubs will depend totally on him and will not learn to hunt.
D) will be because he wants to feed on them because is hungry.

TEXTO 2
A
«Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres», sentenció Pitágoras hace 2500 años. Sin
embargo, la Filosofía, la disciplina que precisamente enseña a pensar de forma crítica y a vivir de forma
reflexiva, se encuentra a punto de ser exiliada de los planes de estudio. ¿Es esa una decisión oportuna?
Definitivamente no. La Filosofía constituye un saber que juega un papel fundamental a la hora de formar
ciudadanos comprometidos, con juicio propio y que no sean «idiotas» (los griegos llamaban idiotés a
quienes no participaban en los asuntos públicos y carecían de pensamiento crítico). En opinión de Jordi
Nomen, autor de El niño filósofo, «es necesario enseñar a los jóvenes a filosofar. De ese modo aprenderán
a pensar, podrán construir un mundo mejor, participar activamente en un proyecto común, podrán ser
ciudadanos activos y comprometidos, capaces de separar la verdad de la mentira en estos tiempos en los
que resulta difícil, en estos tiempos de falsas promesas. Para contribuir al bien común, tenemos que poder
pensar de manera lúcida y creativa, filosófica. Y eso es algo que o se aprende en edad escolar o no se
aprende». Entonces, eliminar el curso de Filosofía del currículo es un error, ya que limita el desarrollo del
pensamiento crítico de los estudiantes, los coloca en una posición vulnerable ante el poder y, así, impide
que ejerzan su ciudadanía de forma plena.
Velasco, I. (3 de abril de 2018). «Por qué los niños deben aprender Filosofía». El mundo. Recuperado de
https://www.elmundo.es/papel/historias/2018/04/03/5ac23f5ce2704 e336d8b4585.html

B
Con la nueva ley de educación, la Filosofía corre peligro de desaparecer de colegios e institutos. En mi
opinión, no debería inmutarse nadie ante dicha posibilidad. En principio, si uno se atiene a la manera en
que se impartido esta disciplina en las aulas, nunca se ha enseñado Filosofía en realidad. Nadie confundiría
la historia del arte con el arte mismo. Se imparte y se ha impartido en las escuelas e institutos historia de
la filosofía (y, quizá, algunas pseudohistorias como esa asignatura llamada «ética»). La filosofía consiste
en aprender a pensar, practicar el cuestionamiento y los diferentes tipos de pensamiento (crítico,
creativo, utópico, etc.), ejercitar el diálogo y poner en práctica nuestras conclusiones. Eso no es lo que se
hace en esas clases. Como dice un amigo, la filosofía en el aula está llena de cadáveres. Asimismo, la
Filosofía no es una disciplina para ser enseñada. Más acertado es verla como una actitud, un saber acerca
de la vida, algo que ejercitar. ¿Debería tal actitud estar presente en el sistema educativo? Sí, quizá.
¿Deberían también algunas de sus técnicas mostrarse y divulgarse? Sí, tal vez. Sin embargo, la filosofía no
cabe en un manual. En un libro como este solo habría parcelas, aunque valiosas, de esta. A filosofar
aprende uno solo —se ha hecho siempre así—, porque no podemos dejar de filosofar y, en todo caso,
acompañado y potenciado por los verdaderos filósofos.
Quesada, M. (9 de enero de 2013). «5 razones por las que la filosofía está mejor fuera de la escuela». En la práctica.
Recuperado de https://enlapractica.wordpress.com/ 2013/01/09/5-razones-por-las-que-la-filosofiaesta-mejor-fuera-de-la-
escuela/

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6. Tanto el texto A como el texto B giran en torno

A) a la relevancia de la filosofía para el desarrollo cognitivo de los discentes.
B) a la reciente ley que descarta los cursos de filosofía de manera absoluta.
C) al desafío de mantener la enseñanza de la filosofía en las universidades.
D) a la supresión del curso de filosofía del currículo debido a una nueva ley.

7. En el texto 2A, el término COMPROMETIDO connota

A) justificación económica.
B) meditación sin interés.
C) desidia ante el poder.
D) pensamiento crítico.

8. De la argumentación del texto 2B, se colige que la Filosofía

A) pueda explicarse razonablemente sobre la base de un manual enjundioso.
B) se ha impartido de modo apropiado en la mayoría de institutos o colegios.
C) debe ser entendida como una práctica antes que como mera hermenéutica.
D) requiere un conocimiento panorámico de la historia del pensamiento occidental.

9. Es congruente con el pensamiento de Jordi Nomen sostener que la Filosofía

A) requiere de una actitud neutral, objetiva e indiferente frente a la sociedad.
B) carece de relevancia para fomentar el desarrollo intelectual de los estudiantes.
C) es una materia que puede compartirse en cualquier momento de la existencia.
D) proporciona los fundamentos para desarrollar la capacidad de discernimiento.

10. Si alguien pudiera demostrar que la historia de la filosofía es la mejor manera de enseñar la actitud
filosófica,
A) el punto de Velasco perdería gran parte de plausibilidad.
B) la posición defendida por Quesada perdería su asidero.
C) podría admitirse sin vacilación que carece de relevancia.
D) habría que cambiar drásticamente el sistema de enseñanza.

TEXTO 3
El entretenimiento es una mezcla de arte y diversión; en el caso de los videojuegos, es difícil cuantificar
cuánto arte y juego son benéficos. En Estados Unidos, uno de cada diez aficionados a los juegos de video
presenta síntomas patológicos de adicción, esto entre niños y jóvenes de 8 a 18 años. El resultado de un
análisis de la Universidad de Iowa, primero en su categoría, se basó en los mismos estándares establecidos
para evaluar a los apostadores compulsivos. En general, los jugadores patológicos dedican 24 horas a la
semana a los videojuegos, el doble de un jugador promedio, tienen más de una consola en el dormitorio,
presentan problemas para concentrarse, sacan bajas calificaciones, padecen problemas de salud e incluso
hay quienes llegan a robar o engañar para “financiarse el hábito” –comprar nuevos cartuchos–; además,
tienen el doble de probabilidades de padecer déficit de atención e hiperactividad. Al igual que otro tipo
de adicciones modernas, las causas son imprecisas, aunque se sospecha que sea una manera de aliviar la
depresión.
La Asociación Médica Americana ha considerado sugerir la inclusión de esta adicción en el Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, con recomendaciones a padres de familia para que
pongan más atención a lo que juegan sus hijos y, lo más importante, por cuánto tiempo lo hacen.

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Aunque está demostrado que los juegos de video pueden resultar benéficos al ayudar a incrementar la
creatividad y facilitar la toma de decisiones, el exceso puede dañar a los individuos emocional y
físicamente.
De acuerdo con el doctor Ignacio Devesa Gutiérrez, el uso excesivo de los controles de las consolas y
mouse puede generar lesiones en tendones de manos. Se estima que entre 40 y 60% de los usuarios
presentarán inflamación de los tendones de las manos, enfermedad conocida como Síndrome de Túnel
Carpiano.

11. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) La adicción a los videojuegos, por su nivel de intensidad, debería incluirse en el Manual diagnóstico
de los trastornos.
B) Los jóvenes adictos a los videojuegos se comportan como los apostadores compulsivos al mostrar
una cierta obsesión.
C) La adicción a los videojuegos es un problema de salud que merece la atención de padres de familia
y la sociedad.
D) Está demostrado que los juegos de video pueden ser letales si se sufre un proceso de descontrol
en la vida diaria.

12. ‘Financiarse el hábito’ es una expresión

A) paradójica.
B) literal.
C) insondable.
D) eufemística.

13. Determina la verdad o la falsedad de los siguientes enunciados.

I. Por su naturaleza tecnológica, los videojuegos no irrogan ningún gasto al presupuesto familiar.
II. Los médicos norteamericanos consideran que la adicción a los videojuegos es una enfermedad.
III. Los niños que dedican mucho tiempo a los videojuegos están libres de padecer déficit de atención.
IV. Si están bien controlados, los videojuegos pueden tener efectos beneficiosos en los niños.
V. Hasta los infantes muy pequeños pueden padecer la adicción compulsiva por los videojuegos.
A) VVFFV
B) FVFVF
C) VFVFV
D) FFVVF

14. Se infiere que los juegos que fomentan la toma de decisiones son los videojuegos de
A) combate.
B) velocidad.
C) erotismo.
D) estrategia.

15. El testimonio del doctor Ignacio Devesa Gutiérrez sirve para entender que la adicción por los
videojuegos
A) puede ocasionar problemas orgánicos.
B) incrementa la responsabilidad infantil.
C) es una enfermedad por ahora incurable.
D) está causada por una grave depresión.

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TEXTO 4
Una cosa particularmente importante es que los cambios científicos no tienen por qué estar motivados
por experimentos o solamente estar referidos a lo que Quine llamó en la última etapa de su filosofía
“gama de estímulos”. En efecto, cuando Galileo descubrió los satélites de Júpiter, las fases de Venus o la
montaña de la Luna, tales
hallazgos tenían un referente empírico directo. Lo mismo sucede con el pasmoso descubrimiento de los
microorganismos hecho por Leeuwenhoeck con su microscopio. Sin embargo, la geometría curva de
Riemann, la relatividad y los quanta entrañan modificaciones radicales de naturaleza abstracta, no ligadas
en forma directa con experimentos u observaciones. La búsqueda de lo nuevo no se asocia
necesariamente con la evidencia empírica directa y tanto el ejemplo de la relatividad como el de la
mecánica cuántica implican descubrimientos de índole teórica que modifican
drásticamente nuestra imagen del mundo. Lo que sí es esencial para entender la dinámica de la ciencia
es que esta consiste en sobrepasar sus propios límites de modo frecuente insospechado: la falibilidad y
perfectibilidad de la ciencia deben asumirse con la mayor radicalidad. La ciencia, en tanto que empresa
del descubrimiento (según la feliz fórmula de Edward Wilson), se puede definir como una búsqueda
incesante de lo nuevo.

16. La idea que mejor condensa el texto es la siguiente:

A) La geometría de Riemann, la relatividad y los quanta son manifestaciones teórico- abstractas que
no necesitan contrastación empírica.
B) En la búsqueda del avance de la ciencia, no solo son necesarios los cambios científicos con
experimentación, sino también los de índole conceptual.
C) La irrupción de cambios científicos transforma radicalmente la imagen del mundo y genera el
progreso de los descubrimientos dentro de la ciencia.
D) Frente al desarrollo de la ciencia, es preferible trabajar con modelos teóricos que permitan
efectivamente la búsqueda incansable de lo desconocido.

17. Con respecto a los cambios científicos, resulta incompatible sostener que
A) el hallazgo de las fases de Venus fue de naturaleza concreta.
B) uno de los más espectaculares fue el de la mecánica cuántica.
C) solo admiten innovaciones científicas de carácter experimental.
D) pueden representar descubrimientos de índole más abstracta.

18. El sentido contextual del término FELIZ se asocia con

A) imaginaria.
B) radical.
C) oportunista.
D) acertada.

19. Se infiere que un descubrimiento científico puede lograrse gracias a

A) un criterio de infalibilidad en la ruta científica.
B) querer sobrepasar las fronteras de la ciencia.
C) la inexactitud de las pruebas experimentales.
D) establecer la ciencia sobre bases fácticas.

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 RAZONAMIENTO VERBAL

20. Si un filósofo sostuviera que los descubrimientos científicos tienen que estar motivados por
experimentos reales,
A) estaría en los antípodas del pensamiento del autor.
B) negaría que el progreso científico sea algo factible.
C) podría apoyarse en el genial trabajo de Riemann.
D) no podría entender el descubrimiento de Galileo.

TEXTO 5
Pese a su brevedad y a su contenido, a primera vista, intranscendente, El lazarillo de Tormes ocupa un
lugar preponderante en la historia de la novela española y europea. Si bien no todos los estudiosos están
de acuerdo en considerarla una novela plenamente picaresca, nadie discute su valor como el primer paso
en el desarrollo de la novela moderna gracias a su adelantado realismo, su valor humano, su estilo
animado y vivo, su observación penetrante y su gran sentido del humor, a veces cómico y a veces trágico.
Resalta en la obra el dibujo de los personajes, el espléndido manejo de la técnica narrativa –especialmente
en los tres primeros capítulos– y el aprovechamiento de materiales tomados de obras anteriores sin caer
en la repetición. Probablemente, los primeros lectores no descubrieron la intención social y moral que se
escondía tras las aventuras del muchacho, a pesar de que el autor algo la insinúa en el prólogo, cuando
dice “no hay libro del cual no se pueda sacar algo bueno”.
En la segunda mitad del siglo XVI, hubo un severo control en la publicación de libros. Se dieron intentos
de prohibir esta novela, pero, como era tal su popularidad, se optó por censurarla sacándole algunos
episodios un poco fuertes. Se transformó así en el Lazarillo castigado (1573). Debido a su misma
popularidad, al año siguiente de su primera publicación, apareció una segunda parte apócrifa de otro
autor. En 1620, Juan de Luna publicó en París otra continuación, también inferior a la original, pero un
poco mejor que la segunda. Estas obras vuelven a mostrar la fantasía desbocada (el personaje se convierte
en pez, por ejemplo) y carecen de los méritos narrativos que hemos mencionado. Una vez más se cumple
el adagio: “nunca segundas partes fueron buenas”.

21. ¿Cuál es el título del texto?

A) La censura contra la novela El lazarillo de Tormes
B) Los seguidores de la novela después del Lazarillo
C) La significación literaria de El lazarillo de Tormes
D) La novela picaresca española y europea en el siglo XVI

22. Cuando se habla del VALOR HUMANO de la novela, se alude a su dimensión

A) fantástica.
B) estética.
C) formal.
D) moral.

23. Si El lazarillo de Tormes se caracterizara por una técnica narrativa bastante simplista y recurriera a una
fantasía desbocada,
A) no sería considerada como una de las primeras muestras de la novela moderna.
B) podría ser considerada como una novela picaresca basada solo en el ingenio.
C) la novela no tendría la brevedad puntual que la caracteriza desde el ángulo formal.
D) debería ser considerada como la más grandes novela de la picaresca española.

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 RAZONAMIENTO VERBAL

24. Respecto de El lazarillo de Tormes resulta incompatible sostener que

A) es una novela breve con rasgos de la picaresca de la época.
B) es una novela realista con un profundo valor humano.
C) en sus ediciones siempre se respetó la voluntad del autor.
D) posee un gran sentido del humor de carácter ambivalente.

25. Se puede deducir que el autor de El lazarillo de Tormes

A) tenía un gran conocimiento de la tradición novelesca previa.
B) desconocía las técnicas estilístico-narrativas de la época.
C) carecía de la pericia necesaria para crear buenos personajes.
D) no le concedió valor humano a la obra y a los personajes.

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 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SEMANA 5
TEMA: SITUACIONES DEPORTIVAS - LAZOS FAMILIARES
1. Henry después de su graduación llega tarde a
su casa y su esposa le reprende: ¿En dónde
has estado? Y este le responde con
sinceridad: “He visitado a la hija de la madre
del padre del hermano del hijo del suegro de
la esposa de mi hermano”. ¿A quién, con
seguridad, visitó Henry?
A) su hija
B) su mamá
C) su cuñada
D) su tía
2. En un cierto programa de televisión, para
ganar rating convocan a familias
conformadas por: dos abuelos, dos abuelas,
cuatro padres, cuatro madres, dos hermanos,
dos hermanas, dos suegros, dos suegras, dos
nueras, dos yernos, un nieto, una nieta, un
primo, una prima; tres hijos varones y tres
hijas, dos tíos y dos tías, para que se inscriban
y tengan la oportunidad de ganarse un
paquete turístico con todos los servicios
pagados a todos los miembros de la familia
ganadora. El productor del programa con el
fin de realizar el menor gasto elegirá a una
familia que tenga el menor número de
personas que conformen la familia con tales
características. ¿Cuál es ese número?
A) 11 B) 13
C) 14 D) 10
3. Roxana y Raúl están casados y solo tienen dos
hijos: Carla y Franco. Andrea y Franco son
esposos y solo tienen una hija y ningún hijo
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varón. Carmen y Alfredo son hijos de Cecilia y
nietos de Andrea. Si Hugo es el esposo de
Cecilia, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones
son verdaderas?
I. Hugo es padre de Alfredo.
II. Hugo es yerno de Franco.
III. Raúl es abuelo de Hugo.
A) I y III B) I y II
C) II y III D) solo III
4. El hijo de Bárbara está casado con Dina, que
es la hija de Elena, y esta a su vez es abuela
de Feliciano y suegra de Carlos. Si Dina es hija
única y a la vez nuera de Armando, ¿qué
proposición es falsa?
A) Feliciano es nieto del padre de Carlos.
B) Carlos es hijo del suegro de Dina.
C) La nuera de Bárbara es madre de
Feliciano.
D) El padre de Carlos es esposo de Elena.
E) Armando es suegro de la madre de
Feliciano.
5. Alrededor de una mesa circular, están
sentados Nicolás y varios de sus familiares;
entre todos los presentes se pudo contar un
abuelo, una abuela, dos padres, dos madres,
dos esposos, un suegro, una suegra, una
nuera, un tío, dos hermanos, un nieto, tres
hijos, un cuñado, una cuñada y un sobrino.
¿Cuántas personas, como mínimo, eran los
familiares de Nicolás?
A) 5 B) 6
C) 7 D) 8
9 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

6. Lalo y Lola son primos (la mama de Lalo y el

papa de Lola son hermanos) y se reunirán en
un restaurante; ellos dos, sus padres, todos
sus abuelos y abuelas; además todos sus
bisabuelos y bisabuelas. ¿Cuál es la máxima
cantidad de personas que se reunirán?
A) 18 B) 20 ¿Cuál fue et resultado entre los equipos A y C,
C) 22 D) 24 en ese orden, si se sabe que los equipos A y 8
empataron?
7. En el aniversario de un centro educativo, el A) 3 - 2 B) 4 - 5
año pasado, se realizó un torneo triangular C) 5 - 3 D) 3 – 4
de fulbito entre los equipos A, B y C, los cuales
fueron conformados por estudiantes de este
9. En un campeonato de fulbito participaron 3
centro de estudios. Al finalizar la primera
equipos: A, B y C. La tabla adjunta muestra la
ronda del triangular, en la que cada equipo se
cantidad de goles a favor (GF) y goles en
enfrentó solamente una vez a los otros, se
contra (GC) de los tres equipos, luego de que
anotaron los resultados de goles a favor y
jugaron todos entre sí, una única vez. Sin
goles en contra en una tabla. Sin embargo, se
embargo, a la tabla le falta un casillero por
olvidaron de llenar una casilla, tal como se
muestra a continuación: completar. En el enfrentamiento entre A y B,
B ganó por un gol de diferencia, ¿cuál fue el
resultado del partido A vs C, en ese orden?
A) 1 - 5
B) 2 - 2
C) 3 - 1
D) 2 - 4
Determine la cantidad total de goles que
hubo cuando se enfrentaron los equipos A y
10. En un campeonato de fulbito participaron 3
B.
equipos: A, B y C. La tabla adjunta muestra la
A) 8 B) 6
cantidad de goles a favor (GF) y goles en
C) 5 D) 4
contra (GC) de los tres equipos, luego de que
jugaron todos entre sí, una única vez. Sin
8. En un campeonato de clasificatorias para la
embargo, dos casilleros de la tabla no han
división sub-17 de cierto club de fútbol,
sido completados'. Si el equipo C empató
quedaron como finalistas tres equipos: A, B y
todos sus partidos, ¿cuál fue el resultado del
C. Estos se enfrentaron en una última ronda
partido A vs. B, en ese orden?
triangular, en donde cada equipo jugó
solamente una vez con los otros. Los A) 8 - 4
resultados de goles a favor y de goles en B) 5 - 3
contra se anotaron en una tabla; sin C) 6 - 4
embargo, se olvidaron de llenar una casilla,
D) 6 – 3
tal como se muestra a continuación:

ACADEMIA VONEX 10 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


11. En un campeonato quedaron como finalistas
los tres equipos que se muestran en la tabla;
estos disputaron entre sí un torneo de todos
contra todos, al final aparece una tabla de
posiciones con solo algunos datos. ¿Cuál fue
el resultado del partido entre A y B
respectivamente?
A) 4 - 1 B) 1 - 0
C) 3 - 1 D) 4 - 0
12. Doce equipos participan en un campeonato
de fútbol, donde cada equipo juega
exactamente una vez con todos los demás. En
cada partido el ganador obtiene 3 puntos, el
que pierde 0 puntos y si hay empate, cada
uno obtiene un punto. El total de puntos
obtenidos por los equipos es de 195.
¿Cuántos partidos se han empatado?
A) 3 B) 4
C) 5 D) 6
13. Los equipos de fútbol A, B, C y D jugaron un
torneo donde todos los equipos se
enfrentaron con todos los demás. La
siguiente tabla proporciona alguna
información sobre el torneo:
Además, se sabe que el equipo A venció al
equipo D 2 a 1 y que B perdió con C dos a uno
¿Cuál fue el marcador del partido entre los
equipos B y D?
A) 1 - 0 B) 2 - 3
C) 3 - 1 D) 4 – 0
ACADEMIA VONEX
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
14. La siguiente tabla muestra el resultado de los
partidos de un torneo de ajedrez. Si los
partidos ganados abonan 2 puntos; los
empatados, 1 punto; y los perdidos, 0 puntos,
además solo falta el encuentro entre José y
Martín, ¿a quién le ganó José?
A) Carlos
B) Martín
C) Pedro
D) Eduardo
15. En un torneo de fútbol donde participaron las
selecciones de los cursos de Aritmética,
Algebra, Geometría y Trigonometría, cada
equipo jugó un partido con los otros tres. No
hubo dos partidos que jugara la selección del
curso de Aritmética que dieran el mismo
resultado al sumar los goles a favor y en
contra. Al final la tabla de posiciones fue la
siguiente:
Si la selección de Trigonometría le ganó a la
selección de Aritmética, ¿cuál fue el resultado
del partido Álgebra contra Geometría?
A) 4 - 1
B) 3 - 2
C) 3 - 1
D) 5 – 1
11 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
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3
 ARITMÉTICA

SEMANA 5
TEMA: MAGNITUDES PROPORCIONALES – REPARTO PROPORCIONALES-
REGLA DE TRES
MAGNITUDES PROPORCIONALES 7. Reparte 940 en 3 partes que sean
5 3 3
1. Si A es IP a B cuando A=3 y B=20, calcule el proporcionales a los números 6 ; 8 y 4 e
valor de B cuando A=15. indique el valor de la parte intermedia.
A) 4 B) 8 A) 400 B) 360
C) 12 D) 16 C) 210 D) 180
2. Si A es DP a B2, ¿qué sucede con el valor de B 8. Tres obreros (A, B y C) trabajan 10; 12 y 15
cuando A se cuadruplique? días, respectivamente, en una obra. En total
A) se reduce a la mitad ganaron 1330 dólares. ¿Cuánto ganó B si el
B) se triplica jornal de los obreros están en la relación de
C) se duplica 4; 5 y 6?
D) se cuadruplica A) 420 B) 280
C) 360 D) 430
3. Una familia conformada por 4 personas tiene
un gasto mensual de 600 soles. ¿Cuál será el REGLA DE TRES
gasto mensual de una familia conformada 9. Catorce obreros hacen una misma obra en 9
por 9 personas si entre ellas hay dos niños, días. ¿Cuántos obreros harán la misma obra
los cuales consumen la mitad de un adulto? en 7 días?
A) 800 B) 1000 A) 15 B) 18
C) 1200 D) 1600 C) 17 D) 16
4. Se sabe que la presión es IP al volumen. Si 10. Un obrero limpia 5 tubos en 20 minutos. ¿En
para una presión de 500 mm-hg el volumen cuántos minutos limpiará 20 tubos?
es de 40 cc, ¿cuál será el volumen (en cc) A) 40 B) 60
ocupado por cierto compuesto cuya presión C) 80 D) 90
es de 125 mm-hg?
A) 32 B) 36 11. Si 5 soldados fuman 5 cigarrillos en 5 min.,
C) 72 D) 160 ¿en qué tiempo 6 soldados fumarán 6
cigarrillos?
REPARTOS PROPORCIONALES A) 1 min. B) 2 min.
5. Reparte 594 en forma IP a los números 2; 3; C) 3 min. D) 5 min.
6 y 10, y dé como respuesta la mayor parte.
A) 64 B) 90 12. Para terminar la reparación de un pozo en 8
C) 180 D) 270 días se necesitan 15 obreros. ¿Cuántos
obreros más se necesitan si se quiere
6. Un profesor de Aritmética decidió premiar a terminar en 5 días?
sus 3 mejores alumnos de modo que les A) 8 B) 7
regaló S/.9200 en forma directamente C) 9 D) 5
proporcional al número de problemas que
resuelven de la guía. El primero resolvió 17 13. Un hombre puede leer un libro de p páginas
problemas, el segundo 15 y el tercero 14. en d días. ¿Cuántos días se demorará en leer
Indique cuánto le tocó al segundo. L libros de S páginas cada uno?
A) 3000 B) 3400 𝑝
A) d.L.S B) 𝑑.𝐿.𝑆
C) 2800 D) 3500 𝑑.𝐿.𝑆
C) L.S D) 𝑝

ACADEMIA VONEX 13 ARITMÉTICA

 ARITMÉTICA

14. Veinte trabajadores pueden hacer una zanja 15. La habilidad de dos trabajadores son como 5
de 40 m de profundidad en 24 días y 36 y 13. Cuando el primero haya realizado 280
trabajadores en 18 días. ¿Qué profundidad m3 de cierta obra, ¿cuánto habrá realizado el
cavarán? otro?
A) 50 B) 52 A) 358 𝑚3 B) 628𝑚3
C) 53 D) 54 C) 78 𝑚 3 D) 728 𝑚3

ACADEMIA VONEX 14 ARITMÉTICA

 GEOMETRÍA

SEMANA 5
TEMA: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS II

1. A partir del gráfico mostrado calcular el 5. Se traza la bisectriz interior AL del triángulo
valor de x. ABC, de modo que BL = 2 3 . Si m∠B = 60 y
x° m∠C = 45, calcular LC.
A) 2 3 B) 3
130° C) 4 D) 3 2
α° θ°
α° θ°
A) 20 B) 25 6. En la figura mostrada BM = MC y PC = AB +
C) 30 D) 40 AP. Calcular el valor de x.
B

2. Calcular el valor de x, si AP = PQ = 2(QC).

M
B

x°
x° 70° x°
P A P C
A) 20 B) 35
A Q C
C) 40 D) 45
A) 30 B) 36
C) 37,5 D) 40
7. Si AM = MC = 4 y MN = 3, calcular BN.
B
3. En el triángulo ABC: m∠A - m∠C = 90, la
mediatriz de AC interseca a BC en el punto N
θ°
P de modo que BP = 2(PC). Calcular la θ°
medida del ángulo B. A M C

A) 15 B) 20 A) 3 2 B) 4
C) 25 D) 30 C) 6 D) 5

4. En el gráfico MN = 5 2 y BM = MC, calcular 8. En el gráfico M y N son puntos medios de

AB. AB y BC respectivamente. Si AL = 3 y LN = 5,
B calcular LC.
M B

45° 53°
A N C M N
A) 8 B) 12
C) 16 D) 24 θ°
θ°
A L C
A) 4 B) 5
C) 6 D) 7

ACADEMIA VONEX 15 GEOMETRÍA

 GEOMETRÍA

9. Si AD = BD y DC = 2(AB), calcular el valor de A) 2 B) 2,5

x. C) 3 D) 3,5
B
13. En el triángulo rectángulo ABC, recto en B,
la bisectriz del ángulo A interseca a BC en el
punto P, luego se traza la mediatriz de AP
x°
que interseca a AC en Q. Si BP = 8 y AQ = 10,
A D C
A) 18 B) 16 calcular m∠C.
C) 20 D) 30 A) 15
B) 18,5
10. Calcular el valor de x si AN = NC = BQ C) 26,5
Q D) 37
3x°

14. En el triángulo ABC, m∠B = 80, las

B
mediatrices de AB y BC intersecan a AC en
los puntos M y N respectivamente. Calcular
x°
A N C m∠MBN
A) 36 B) 15 A) 10
C) 20 D) 18 B) 20
C) 40
11. En el gráfico AB = 6, MC = 5 y M es punto D) 50
medio de BD . Calcular el valor de x.
B 15. En la figura mostrada: CD = 2(BE), calcular el
valor de x.
B
M x°

E
x° α°
A D C α° 15°
A) 37 B) 30 A C D
C) 26,5 D) 45 A) 15 B) 30
C) 45 D) 37/2
12. En el gráfico M es punto medio de BC , AB =
AN = 10 y NC = 2. Calcular MN. 16. En un triángulo rectángulo ABC recto en B,
B se traza la altura BH y la bisectriz AP que se
intersecan en Q; en el triángulo QBP se traza
M la altura PL . Si PL = 2(QH), calcular m∠BCA.
A) 15 B) 18,5
C) 35 D) 26,5
A N C

ACADEMIA VONEX 16 GEOMETRÍA

 GEOMETRÍA

17. En el triángulo rectángulo ABC, recto en B, 20. Si AB = 10, BM = MD y la recta L es mediatriz

sea P un punto de AC tal que las mediatrices de AC , calcular DC.
de AP y PC intersecan a AB y BC en los A) 6 B
puntos M y N respectivamente.
Si AM = 5 y NC = 12, calcular MN. B) 10
M
A) 7,5 B) 10 C) 8
37°
C) 13 D) 15
D) 5 A L D C

18. Si NC = 2(AB) + AN, calcular el valor de x.

21. Si DB = AC, calcular el valor de x.
B B

D 45°
4x° x°
A N C x°
A C
A) 10 B) 12
A) 20 B) 30
C) 15 D) 18
C) 15 D) 26,5

19. En la figura PM = MQ y AM = 5. Calcular CQ.

C
22. En el gráfico: AB = BD, DP = PE, BP = 5 y
AE = 8. Calcular el valor de x.
B
P

P
45°
B
A M

x°
A D E C
Q
A) 30 B) 26,5
A) 5 2 B) 7,5
C) 37 D) 45
C) 5 3 D) 10

ACADEMIA VONEX 17 GEOMETRÍA

ACADEMIA VONEX
3
 ÁLGEBRA

SEMANA 5
TEMA: PRODUCTOS NOTABLES II
1. Carlitos tiene un terreno de forma Si Gianluca pesa |ab – 12| kilos; donde a y b
rectangular cuya área es 1200 m2 y su son tales que a – b = 6 y a3 – b3 = 36. ¿Cuántas
diagonal mide 50 m, ¿cuál es el perímetro de gotas en total le fueron administradas a
dicho terreno? Gianluca durante su tratamiento?
A) 160 m B) 140 m A) 132 gotas B) 792 gotas
C) 120 m D) 150m
C) 264 gotas D) 144 gotas
2. La razón de las edades de dos hermanos es
x + 2y 6. Por motivos de una actividad escolar los
dada por la expresión , cuando estudiantes Ariana, Cataleya y Gianluca han
2x − y
1 + 1 = 4 construido, cada uno, un paralelepípedo
3x − 2y 2x + 3y 5x + y , donde {r; y}  , rectangular recto, cuyas dimensiones, en
metros, de cada uno de sus lados están
si el hermano menor tiene 21 años. ¿Cuántos registradas en la siguiente tabla:
años tendrá el hermano mayor dentro de 5 Paralelepípedo construido por:
años?
A) 27 años B) 36 años Ariana Cataleya Gianluca
C) 32 años D) 29 años
Largo 7 3 (a – 1)
3. Camilo tiene (a – b)2conejos y Melissa tiene Ancho a a 1
2 2
2(a + b ) zanahorias. Cierto día cada conejo
de Camilo se come solo una zanahoria Alto a2 (a + 1) b
sembrada por Melissa. Si después de unas
Si el exceso de los volúmenes de los
horas de dicho día, Melissa se percata que no
queda ninguna zanahoria y que cada conejo paralelepípedos construidos por Ariana y
solo se comió una zanahoria y que ningún Cataleya, en ese orden, disminuido en un
conejo se quedó sin comer, de acuerdo a lo metro cubico resulto ser igual el volumen del
mencionado calcule: paralelepípedo construido por Gianluca,
a3 + b3 halle la medida, en metros, de la altura de
a2 + ab + b2 este último sólido.
A) 2/3 B) 0 A) (4a + 1) B) (4a + 3)
C) 3/2 D) 1 C) (7a2 + 4a + 1) D) (4a2 + 4a + 1)

4. La cantidad de dinero de Milo y Nicky es (2m 7. Gabriela va a un centro comercial con su

+ n) y (m + 2n) euros, respectivamente. Si
entre los dos tienen 39 euros y la diferencia
de cuadrados de su dinero es 117. ¿Cuánto
dinero más tiene Milo que Nicky?
A) 2 soles B) 3 soles
C) 12 soles D) 8 soles
5. Gianluca, un niño de 7 años, es llevado por
sus padres a su pediatra por una alergia. El
pediatra le hace unas pruebas, y le prescribe
cierto medicamento, el cual se le debe de
administrar 2 gotas por cada kilo de peso,
tres veces al día y durante seis días.
enamorado para comprarse un vestido. Ella
se percata que el vestido que le gusta tiene
un costo de A soles, donde A = (2x + 5)3 – (2x
– 5)3 – 120x2; su enamorado quien le
prometió comprarle dicho vestido se acerca
a la caja más cercana pagar el importe del
vestido. Cuando saca su billetera para pagar
se percata que solo tiene B soles, donde B =
(4 + x5)3 + (4 – x5)3 – 24x10; la cajera le dice
que hay una oferta por el vestido y tiene un
descuento del 40%, ¿el enamorado le compra
el vestido a Gabriela?

ACADEMIA VONEX 19 ÁLGEBRA

 ÁLGEBRA

representa el dinero que le toca a cada hijo,

A) No le compra el vestido porque le falta siendo
122 soles.
Q = (x + 2x − 9) − (x + 3)(x + 5)(x − 1)(x − 3) .
2 2
B) Si le compra el vestido y le sobra 22 soles.
C) Si le compra el vestido y no le sobra nada.
D) No le compra el vestido porque te falta 22 ¿Cuánto dinero en total tendrá que repartir
soles. Gabriel?
A) 36 soles. B) 18 soles.
8. Gianluca se encuentra en la librería y compra C) 54 soles. D) 81 soles.
3 artículos escolares: Un cuaderno, un
lapicero y un borrador de tal manera que la 12. Sean a, b y c tres números reales y no nulos,
suma de las recíprocas de los precios de cada donde la suma de los tres números al
artículo es la reciproca de su gasto (por los cuadrado es igual al triple, de la suma del
tres artículos) y la suma de los cubos de los producto tomado de dos en dos, de acuerdo
precios de cada artículo es 64, ¿a cuánto a lo mencionado calcule le valor de:
hubiese ascendido el gasto de Gianluca si (a + b + c)5 a7 + b7 + c7
hubiera comprado 5 unidades de cada
2 + 4
a5 + b5 + c5 (a + b + c)7
artículo?
A) 30 soles. B) 15 soles. 10 3
C) 20 soles. D) 16 soles. A) 3 B) 9
1 3
9. El profesor de Algebra deja el siguiente 3 2
ejercicio en la pizarra para sus alumnos: C) D)
Calcule el valor de H, si m + n + p = 9, en:
13. Sabiendo que a + b + c = 0;
(m − 1)3 + (n − 3)3 + (p − 5)3
H= ab + bc + ac = –7; abc = –6.
9(m − 1)(n − 3)(p − 5) Calcule:
Cuatro alumnos levantaron la mano diciendo 1 + 1 +1
que tenían la respuesta correcta (ver el a2 b2 c2
cuadro) A) 18/49 B) 49/36
Alumno Abel Beto Carlos Daniel C) 16/49 D) 7/36
Respuesta 3 –3 1/3 1/9 14. La relación de precios (en soles) de dos
¿Cuál de estos alumnos obtuvo la respuesta celulares de marcas distintas está
correcta? representado por la expresión
A) Carlos B) Beto (m − 0,5) + (n − 0,5) + (1 − (m + n))
2 2 2

C) Abel D) Daniel [p(4mn − 2(m + n) + 1)] cuando

10. Las edades de Ruth y Angela son m y p años m+n+p = 1; m  0,5; p  0. Si el precio del
respectivamente. Si se cumple que m2 –50p + celular más caro es de 2000 soles, halle el
25 = 40m -p2 – 1000, determine la suma de precio del otro celular.
dichas edades dentro de 10 años. A) 1500 soles B) 1200 soles
A) 70 años B) 66 años C) 1000 soles D) 800 soles
C) 65 años D) 75 años
15. En una caja de forma de un paralelepípedo
11. Gabriel tiene P hijos, donde: rectangular recto, eI perímetro y el área de la
base mide 5 m y 1m2, respectivamente. SI la
P = (x2 + 7x + 3)2 − x(x + 1)(x + 6)(x + 7) y altura mide el doble del largo la base, halle el
quiere repartir a cada uno de sus hijos el volumen de dicha caja.
mismo monto, donde el valor de Q, en soles, A) 4m3 B) 6,4m3
C) 1m 3 D) 5,6m3

ACADEMIA VONEX 20 ÁLGEBRA

 TRIGONOMETRÍA

SEMANA 5
TEMA: RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULO RECTÁNGULO Y ÁNGULOS
VERTICALES

RESOLUCIÓN DE TRIANGULO RECTANGULO

1. Del gráfico, indique (x) en términos de (a), () 4. En base a la información de la figura, calcule
y (). el valor de (x).

A) 75 B) 70
A) asec tan B) acsc cot C) 80 D) 85
C) asen tan D) acos tan
5. Del gráfico AB = BC con la información que se
2. Se tiene un poste que por el choque de un tiene. Calcule la longitud de la altura que
vehículo queda inclinado como se muestra en parte del vértice (A).
la figura y este sujeto por 2 cables de longitudes
(a) y (b). Calcule la longitud del poste si además,
la media armónica de (a) y (b) resulta (2).

A) 3 B) 2 3 A) asen + btan B) asen + bcot

C) acos + btan D) acos + bcot
3 3
C) D)
2 4 6. Se tiene 2 terrenos contiguos que se presenta
en la figura cuyas áreas son S1 y S2, si se
3. Si BF = 2EF = 2m. Calcule EC en términos de quiere determinar la relación entre las áreas.
(m) y (). Indique el resultado obtenido.

A) m(cos – sen) B) m(sen – cos)

C) m(2sen – cos) D) m(2cos – sen)

ACADEMIA VONEX 21 TRIGONOMETRÍA

 TRIGONOMETRÍA

A) sen2 B) csc2 10. Un avión vuela en línea recta y antes de pasar

C) cot2 D) sec2 sobre 2 puntos en tierra A y B los observa con
depresiones angulares () y ()
7. Se tiene un terreno agrícola ubicado en respectivamente y cuando está son (A) es
Huaral y se divide en tres parcelas de igual visto desde (B) con una elevación angular ().
base para el sembrado de papa, camote y En base a esta información indique (cot) en
fresa, calcule csc, si además el diseño se términos de () y ().
presenta en la figura. A) cot  − cot  B) cot  - cot 
C) tan  − tan  D) tan  - tan 

11. Desde la parte superior de un muro se

observan 2 puntos en el suelo con depresión
angulares de 53o y 37o además los puntos
observados se encuentran a un mismo lado
del muro y la distancia que separa a los
mismos es 14 m. Calcule la altura del muro.
14 14 3 A) 12 m B) 18 m
A) B)
9 9 C) 20 m D) 24 m
14 14 3
C) D) 12. Desde el un punto en el suelo se observa con
11 11 un ángulo de elevación de 37° la parte
8. En base a los datos de la figura, calcule superior de un edificio de 27 m de altura y
K = sen csc tan una antena de telefonía con un ángulo de
observación de 8°. Calcule la altura de la
antena.
A) 9 m B) 10 m
C) 11 m D) 12 m

13. Desde la parte superior de un edificio de

altura (3h) se observa la parte superior de
una torre de altura (5h) con un ángulo de
elevación () y la base de la misma con un
1 ángulo de depresión de 30°. Calcule cot
A) 1 B)
2 3 3
A) B)
1 3 2
C) D) 2
3
3 3 2 3
C) D)
ÁNGULOS VERTICALES 2 9
9. Una persona cuya estatura es 3 m observa
una torre con un ángulo de elevación de 60°. 14. Un avión que inicialmente se encontraba a
Determine cuanto debe retroceder en la 2700 m sobre un objetivo, se encuentra
misma dirección respecto de la torre para cayendo con un ángulo de 37o por debajo de
observa la misma torre con un ángulo de la horizontal y luego de recorrer 500 m
elevación de 30°, si además se sabe que la retoma la posición horizontal desplazándose
(x)m.
altura de la torre es 8 3 m.
Si al final observa nuevamente el objetivo con
A) 10 m B) 12 m
una depresión angular de 45o. Calcule (x)
C) 14 m D) 16 m
A) 2400 m B) 2300 m
C) 2100 m D) 2000 m

ACADEMIA VONEX 22 TRIGONOMETRÍA

 TRIGONOMETRÍA

15. Subiendo por un camino inclinado un ángulo Calcule cos( + )csc

() respecto a la horizontal, se observa lo alto
1 1
de un árbol con un ángulo de elevación A) B)
5 4
( + ). Si se verifica que el árbol mide 8m y
la distancia entre el pie del árbol y el punto
de observación es 40 m. C) 4 D) 5

ACADEMIA VONEX 23 TRIGONOMETRÍA

ACADEMIA VONEX
3
 LENGUAJE
SEMANA 5
TEMA: SÍLABA – SECUENCIA VOCÁLICA
1. Los diptongos son las secuencias
homosilábicas de dos vocales constituidas
por una vocal abierta y otra cerrada o
viceversa y por dos vocales cerradas
distintas. Acorde con lo señalado, indique el
número de diptongos en el siguiente
enunciado: «Siempre tendremos que morir
de algo, pero ya se ha perdido la cuenta de
los seres humanos muertos de las peores
maneras que los humanos han sido capaces
de inventar. Una de ellas, la más criminal, la
más absurda, la que más ofende a la simple
razón, es aquella que, desde el principio de
los tiempos y de las civilizaciones, manda
matar en nombre de Dios. Ya se ha dicho que
las religiones, todas ellas, sin excepción,
nunca han servido para aproximar y
congraciar a los hombres; que, por el
contrario, han sido y siguen siendo causa de
sufrimientos inenarrables, de matanzas, de
monstruosas violencias físicas y espirituales
que constituyen uno de los más tenebrosos
capítulos de la miserable historia humana»
(José Saramago).
A) Once. B) doce.
C) trece. D) catorce.
2. El diptongo es una secuencia homosilábica de
dos vocales; el triptongo lo es de tres; y el
hiato es la separación de dos vocales
sucesivas en sílabas diferentes. En
consonancia con esta información, señale la
serie de palabras que contengan,
respectivamente, diptongo, hiato y triptongo
A) ahuyentar, cuídate, Paraguay
B) desagüe, retahíla, uruguayo
C) diurno, vehicular, acariciáis
D) yóquey, chiita, Hawái
3. Un hiato simple se produce cuando
concurren un par de vocales abiertas que se
pronuncian en sílabas diferentes o cuando se
disuelve el diptongo por acentuación de la
vocal cerrada. Reconozca la oración en la que
hay un hiato simple y un hiato acentual,
respectivamente.
ACADEMIA VONEX
A) Mi tiito Joaquín había al fin terminado de
reparar su auto clásico.
B) Nadie creería lo que contó Elías si no
hubiera antecedentes de esa historia.
C) El líder chiita oponía los talibán toda su
influencia.
D) No creí que el odriismo hubiera sido tan
cruel
4. Si los hiatos acentuales resultan de la
disolución del diptongo como consecuencia
de la acentuación de la vocal cerrada, señale
la alternativa que presenta más hiatos de
este tipo.
A) Nadie creía más en Orfeo que Jasón y
confió la suerte de los argonautas a su
canto.
B) Le decía el profeta Elías al rey Saúl, quien
había creído en los astros, que vuelva a
Dios.
C) Oían al profeta Isaías mas no podían creer
ni Lía ni Saúl el caos vaticinado.
D) ¡Cómo nos reíamos con la historia del
aeda Demódoco en la corte de los feacios!
5. El diptongo es una secuencia homosilábica de
dos vocales; el triptongo lo es de tres; y el
hiato es la separación de dos vocales
sucesivas en sílabas diferentes. En «La
exposición del presidente Castillo ante la
Asamblea General de la ONU duró
aproximadamente quince minutos. El
mandatario peruano planteó un acuerdo
mundial que garantice el abastecimiento de
vacunas, condenó el terrorismo, se refirió a
desigualdades y al cambio climático»
aparecen cuáles de estos fenómenos.
A) cuatro diptongos y dos hiatos.
B) nueve diptongos y dos hiatos
C) cinco diptongos y cuatro hiatos.
D) seis diptongos y dos hiatos.
6. La sílaba ortográfica es la unidad mínima de
estructura que concretiza a la sílaba
fonológica.
25 LENGUAJE

En la separación silábica del español, se debe
tomar en cuenta la estructura de los
diptongos, triptongos y hiatos; así como el
comportamiento de los grupos
consonánticos. Determine la alternativa que
presenta correcto silabeo ortográfico.
A) La cre-a-ci-ón po-é-ti-ca se un-tre de ins-
pi-ra-ci-ón y de trans-pi-ra-ci-ón.
B) ¿Has-ta cuán-do va-mos a so-por-tar a po-
lí-ti-cos ser-vi-les y obs-truc-cio-nis-tas?
C) A mis hi-jos les leí-a siem-pre his-to-rias-
de mi-to-lo-gía an-tes de dor-mir.
D) Cuan-to el ex-haus-ti-vo in-ves-ti-ga-dor
expu-so fue bien u-sa-do por el fis-cal.
7. El diptongo es una secuencia homosilábica de
dos vocales; el triptongo lo es de tres; y el
hiato es la separación de dos vocales
sucesivas en sílabas diferentes. Señale cuáles
de estos fenómenos se presentan en la
siguiente oración: «Ahora la palabra indio me
parece que ya tiene un sustento más justo, un
contenido más justo; indio ya quiere decir
hombre, económica y socialmente explotado
y, en ese sentido, no solamente todos somos
indigenistas en el Perú, todos somos indios
de un pequeño grupo de explotadores» (José
María Arguedas).
A) seis diptongos y dos hiatos.
B) siete casos de diptongos.
C) cinco diptongos y dos hiatos.
D) seis diptongos y un hiato.
8. El diptongo es una secuencia homosilábica de
dos vocales; el triptongo lo es de tres; y el
hiato es la separación de dos vocales
sucesivas en sílabas diferentes. En el
siguiente fragmento: «Prodigioso envase
lleno de nada. Invención de alto valor
científico, que permite suprimir las
necesidades reales, mediante la oportuna
imposición de necesidades artificiales. Sin
embargo, la sociedad de consumo genera
cierta resistencia en las regiones más
atrasadas» (Eduardo Galeano), indique la
cantidad respectiva de diptongos e hiatos.
A) ocho – dos B) siete - dos
C) nueve – dos D) nueve – uno
9. El diptongo es una secuencia homosilábica de
dos vocales; el triptongo lo es de tres; y el
hiato es la separación de dos vocales
sucesivas en sílabas diferentes. Señale el
ACADEMIA VONEX
LENGUAJE
número respectivo de diptongos e hiatos en
el siguiente fragmento: «Si hay luz en el alma,
habrá belleza en la persona; si hay belleza en
la persona, habrá armonía en el hogar; si hay
armonía en el hogar, habrá orden en la
nación; si hay orden en la nación, habrá paz
en el mundo» (proverbio chino).
A) cuatro y tres. B) tres y tres.
C) cinco y dos. D) seis y dos
10. La sílaba ortográfica es la unidad mínima de
estructura que concretiza a la sílaba
fonológica. En la separación silábica del
español, se debe tomar en cuenta la
estructura de los diptongos, triptongos y
hiatos; así como el comportamiento de los
grupos consonánticos. Determine respecto
de la sílaba, los enunciados correctos:
I. La sílaba es la mínima unidad de
pronunciación del habla.
II. La sílaba ortográfica,
circunstancialmente, puede no coincidir
con la sílaba fonológica.
III. Ortográficamente, las palabras «vóley»,
«sándwich» y «Áncash» culminan en
sílaba cerrada.
IV. Las palabras «guion», «criais» y «tahúr»
son monosílabas.
A) I, II y III B) II, III y IV
C) I, III y IV D) Solo II y IV
11. El diptongo es una secuencia homosilábica de
dos vocales; el triptongo lo es de tres; y el
hiato es la separación de dos vocales
sucesivas en sílabas diferentes. Señale
cuántos de estos fenómenos se presentan en
el siguiente texto: «Cuando yo y
Pantaleoncha llegamos a la plaza, los
corredores estaban todavía desiertos, todas
las puertas cerradas, las esquinas de don
Eustaquio y don Ramón sin gente. El pueblo
silencioso, rodeado de cerros inmensos, en
esa hora fría de la mañana, parecía triste»
(José María Arguedas)?
A) cinco – seis B) seis – seis
C) seis – cinco D) siete – cinco
12. En la lengua española, las palabras pueden
presentar grupos vocálicos homosilábicos o
heterosilábicos; acorde con este criterio, en
el enunciado «Por extraño que parezca
26 LENGUAJE

estamos realmente afligidos, jamás podemos
oír llorar a nuestras hermanas sin que una
congoja infinita nos llene el pecho y nos
recuerde cosas de la infancia, unos campos
cerca de Villa Albertina, un tranvía que
chirriaba al tomar la curva en la calle General
Rodríguez, en Bánfield, cosas así, siempre tan
triste» (Julio Cortázar), indique el número,
primero, de diptongos y, luego, de hiatos.
A) ocho y cuatro B) diez y dos.
C) ocho y tres. D) seis y tres
13. «Pero no era el pan de yema ni los alfajores
ni los piononos lo que le atraía: él sólo amaba
los merengues. A pesar de no haberlos
probado nunca, conservaba viva la imagen de
varios chicos que se los llevaban a la boca,
como si fueran copos de nieve, ensuciándose
los corbatines. Desde aquel día, los
ACADEMIA VONEX
LENGUAJE
merengues constituían su obsesión» (Julio
Ramón Ribeyro). En el enunciado anterior,
¿cuántos diptongos e hiatos encontramos
respectivamente?
A) seis – tres B) cinco – tres
C) cinco – cuatro D) seis - cuatro
14. (UNMSM 2021 -1) Considerando las reglas de
separación silábica, elija la opción que
presenta correcto silabeo ortográfico.
A) Ar-tu-ro plan-te-ó unas i-de-as an-ti-eu-
ro-pe-is-tas.
B) Es-co-gi-ó unos au-di-fo-nos es-ta-do-u-
ni-den-ses.
C) Ra-úl se cre-ía el sa-bihon-do de to-da la
cla-se.
D) Er-nes-to, el ven-trí-lo-cuo, fue de-she-re-
da-do.
27 LENGUAJE
ACADEMIA VONEX
3
 LITERATURA
SEMANA 5
TEMA: EDAD ANTIGUA II
1. En Edipo rey, cuando Edipo descubre la
verdad sobre su origen, se demuestra que
A) todos los griegos debían consultar al
oráculo.
B) los humanos pueden determinar su
destino.
C) el hombre puede enfrentarse a los
designios divinos.
D) el ser humano no puede controlar su
destino.
2. Con relación a la tragedia Edipo rey, marque
la afirmación correcta.
A) El protagonista es un conocido adivino
ciego que llegó a ser rey de Tebas.
B) La tragedia inicia con la predicción del
oráculo de que Edipo mataría a su padre.
C) La obra muestra el ascenso de Edipo que
llega a ser rey de Tebas.
D) La peste que asola Tebas es causada por
la presencia de un gran culpable.
3. Con respecto a las características de las obras
dramáticas de Sófocles, marque la alternativa
que contiene la afirmación correcta.
A) Brindan una mirada interior respecto a los
personajes y sus motivaciones.
B) Desarrollan diversos conflictos y de Edipo rey __________________.
personajes trágicos a través de trilogías.
C) Amplían a tres los actores, por ello su
autor es el creador de la tragedia.
D) Logran generar leyendas que
constituyeron la llamada Edad Heroica.
4. Con relación a los siguientes enunciados
sobre el argumento de Edipo rey, de Sófocles,
marque la alternativa correcta.
A) Edipo se va al destierro luego de traicionar
al rey Layo.
B) La peste destruye completamente el reino
de Tebas.
C) Yocasta se suicida en el escenario frente a
su hijo Edipo.
D) Al final de la obra Edipo descubre que
cumplió su destino.
ACADEMIA VONEX
5. ¡Oh habitantes de mi patria, Tebas, miren
aquí a Edipo, el que solucionó los famosos
enigmas y fue hombre poderosísimo, aquel al
que los ciudadanos miraban con envidia por
su destino! ¡En qué cúmulo de terribles
desgracias ha venido a parar! De modo que
ningún mortal puede considerar a nadie feliz
con la mira puesta en el último día, hasta que
llegue al término de su vida sin haber sufrido
nada doloroso.
El fragmento anterior corresponde al final de
Edipo rey, de Sófocles. Entonces, a partir de
lo expresado en dicho fragmento, se puede
colegir que
A) los seres humanos están expuestos a la
concepción de destino inevitable.
B) los mortales están libres de la influencia
de los dioses quienes los protegen.
C) la religión griega se presenta optimista
respecto a la búsqueda de felicidad.
D) la noción del destino inevitable en la que
el héroe debe sucumbir es ajena.
6. Si bien Esquilo y Sófocles privilegiaron la
acción dramática, sus aportes se diferencian
en tanto que el primero
__________________, mientras que el autor
A) aumentó a tres el número de actores – los
incrementó a cuatro
B) profundizó en sus personajes – produjo
obras monumentales
C) es el padre del ditirambo – llevó a su
esplendor la tragedia
D) organizó sus tragedias en trilogías – como
obras individuales
7. Con relación a la tragedia Edipo rey, marque
la alternativa que contiene la afirmación
correcta.
A) Se inicia cuando el oráculo anuncia que
Edipo mataría a su padre.
B) La peste es causada por la presencia de un
gran culpable en Tebas.
C) El protagonista es un adivino ciego quien
rivaliza con el rey Edipo.
29 LITERATURA
 LITERATURA

D) La obra muestra el ascenso de Edipo que 12. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de
llega a ser rey de Tebas. los siguientes enunciados sobre la tragedia
griega, indique la alternativa que contiene la
8. El héroe de la tragedia griega adquiere secuencia correcta.
dignidad y grandeza cuando I. Las representaciones trágicas tenían
A) no opone resistencia a su destino trágico. como fin la mímesis.
B) es un ciudadano rico y de origen noble. II. La máscara representaba la
C) actúa y lucha para enfrentar su destino. personificación del héroe.
D) logra huir y no sucumbe ante la fatalidad. III. Se excluía de la representación trágica a
las mujeres.
9. Con relación al antiguo teatro griego, marque IV. Los gastos de las dionisíacas corrían a
la alternativa que contiene la o las cargo del coreuta.
afirmaciones correctas. V. El terror y la violencia no se mostraban,
I. En la gradería semicircular estaban los solo se sugerían.
actores. A) VFFVV
II. El espacio llamado orquesta era para los B) FVFVF
coreutas. C) VFVFV
III. Por norma de culto, se eliminó el D) FVVFV
personaje femenino.
IV. Los actores negociaban con la 13. Con relación a Orestíada, marque la
escenificación trágica. alternativa que completa adecuadamente el
A) I, II siguiente enunciado: “En la última parte de la
B) solo II trilogía se produce la
C) solo III A) muerte de Clitemnestra a manos de
D) III, IV Orestes.
B) persecución de las Furias hacia
10. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de Clitemnestra.
los siguientes enunciados, referidos al C) justicia de Clitemnestra contra
argumento de Edipo rey, de Sófocles, marque Agamenón.
la alternativa que contiene la secuencia D) transformación de las Furias en
correcta. Euménides.
I. Esta tragedia se inicia con la muerte de
Layo, rey de Tebas. 14. Con relación a la verdad (V) o falsedad (F) de
II. Tiresias es el causante de la peste que las palabras subrayadas en el siguiente
azota todo el reino. párrafo sobre la tragedia griega, marque la
III. Al conocer su origen, Edipo mató a su alternativa que contiene la secuencia
padre y se casó con su madre. correcta.
IV. Al final, Edipo como chivo expiatorio “Los integrantes del coro trágico eran
asume las culpas de la ciudad. denominados coregas. El solista que se
A) VFVV B) FFVF separa del coro se llamó corifeo y es quien da
C) FFFV D) VVFF origen al actor. En las representaciones
trágicas no se escenificaba la violencia ni
11. Con relación a la tragedia griega, complete el había personajes femeninos”.
siguiente enunciado: “La tragedia griega A) VVVFV
surgió del ditirambo, que es el B) FFVFV
A) himno que los rapsodas entonaban al C) FVVVF
inicio de la tragedia”. D) VFFVV
B) ritual que los coreutas debían ofrendar a
los machos cabríos”. 15. Con respecto al argumento de Agamenón
C) canto coral que se tributaba en homenaje marque la alternativa que contiene las
al dios Dionisos”. afirmaciones correctas.
D) culto que se celebraba a los coregas, por I. Clitemnestra se venga de Agamenón
ser benefactores”. porque sacrificó a Electra.

ACADEMIA VONEX 30 LITERATURA

 LITERATURA

II. Después de la victoria en Troya, Agamenón

retorna a su patria. 18. Marque la alternativa que contiene la
III. Orestes retorna del destierro para vengar afirmación correcta con respecto a la
la muerte de su padre. tragedia griega.
IV. Los hechos sangrientos se desarrollan en A) El héroe de la tragedia griega siempre es
la ciudad de Argos. un dios.
A) I, II, IV B) I, III, IV B) Lo trágico se escenificaba para lograr la
C) II, IV D) II, III catarsis.
C) El terror y la violencia se mostraban
16. En la realización de las representaciones explícitamente.
trágicas, los coregas eran quienes D) Los personajes femeninos ocupaban el
A) respondían de forma épica o lírica al actor sitial de honor.
y al corifeo.
B) aparecían entonando odas rituales al dios 19. Con respecto a la evolución de la tragedia
Dionisos. griega, el aporte de Esquilo consistió en
C) se convertían en copartícipes de la suerte disminuir las partes cantadas e incrementar
del héroe. las partes dialogadas; esto como
D) tenían que correr con los gastos de la consecuencia de que
representación. A) escribiera preferentemente trilogías
trágicas.
17. Con respecto a la tragedia griega, marque la B) aumentara los integrantes del coro en
alterativa que contiene la relación correcta escena.
entre los términos de la primera columna y C) tuviera una abundante producción
las definiciones de la segunda columna. dramática.
I. Corifeo a) canto coral en honor de D) incrementara a dos el número de actores.
Dionisos
II. Corega b) canto del macho cabrío u 20. Con respecto a los personajes y roles que
oda en torno a éste. desempeñan en Edipo rey, de Sófocles,
III. Coreuta c) integrante del coro relacione las alternativas.
trágico I. Edipo a. esposa de Edipo
IV. Tragedia d) ciudadano rico que II. Creonte b. hermano de Yocasta
financiaba las presentaciones III. Yocasta c. anciano adivino
V. Ditirambo e) director solista, que IV. Tiresias d. rey de Tebas
responde a los miembros del coro A) Ia, IIb, IIIc, IVd
A) Ie, IId, IIIc, IVb, Va B) Ic, IId, IIIa, IVb
B) Ia, IId, IIIe, IVb, Vc C) Ic, IId, IIIb, IVa
C) Ic, IIa, IIIe, IVb, Vd D) Id, IIb, IIIa, IVc
D) Ic, IId, IIIa, IVb, Va

ACADEMIA VONEX 31 LITERATURA

ACADEMIA VONEX
3
 PSICOLOGÍA

SEMANA 5
TEMA: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA II
1. Maribel tiene habilidad para realizar 4. Señale el valor de verdad o falsedad en
ejercicios aritméticos, analizando sin mayor relación con el sistema nervioso
dificultad los problemas de cálculo. Su I. Interviene sólo en el funcionamiento
hermano Isaac no tiene la misma aptitud, sin psicológico consciente.
embargo, destaca por su facilidad para captar II. Las neuronas aferentes cumplen una
el sarcasmo y los chistes de doble sentido en función motora.
una conversación. Del caso citado, señale lo III. La sinapsis es la comunicación entre
correcto en relación con la participación de neuroglias.
los hemisferios cerebrales. A) VVV B) FFF
I. Las habilidades predominantes en C) FVF D) FFV
Maribel se relacionan a la función del
hemisferio cerebral derecho. 5. Luego de sufrir un grave accidente, Carla ha
II. Ambos hermanos presentan predominio perdido la sensibilidad en el brazo izquierdo.
del hemisferio cerebral izquierdo. Es muy probable que la lesión haya afectado
III. Las aptitudes predominantes en Isaac se el lóbulo
asocian al funcionamiento del hemisferio A) frontal derecho.
cerebral derecho. B) parietal derecho.
A) Solo I B) I y II C) temporal izquierdo.
C) II y III D) Solo III D) temporal derecho.

2. Una lesión en el área de ____________ 6. Como resultado de un accidente

generará problemas en la ____________ del
lenguaje. En tanto que un daño en el área de
____________ dificultará que una persona
pueda ____________ el habla.
A) Wernicke – comprensión / Dejerine –
articular
B) Exner – articulación / Broca – comprender
C) Exner. – decodificar / Broca – articular
D) Broca – articulación / Wernicke –
decodificar
3. Señale la alternativa que comprenda las
actividades asociadas al funcionamiento del
lóbulo parietal.
I. Calcular que al verter agua en un balde
este se llene hasta la mitad.
II. Decodificar las palabras de un texto del
libro “Coquito”.
III. Ordenar la secuencia lógica de tarjetas que
ilustran una historia.
IV. Escribir rápidamente las estrofas del
Himno Nacional del Perú.
A) I y IV B) II y III
C) I y II D) II y IV
automovilístico, dos choferes sufrieron
graves lesiones cerebrales. Posteriormente,
uno de ellos, Jaime, manifiesta graves
trastorno de personalidad como falta de
control de impulsos, carencia de juicio social
y es muy desorganizado. El otro chofer,
Arturo, presenta una amnesia severa.
Identifique Ud. los lóbulos dañados en cada
caso respectivamente.
A) frontal – parietal
B) parietal – temporal
C) frontal – temporal
D) temporal – frontal
7. Luego de perder un partido de fútbol, uno de
los integrantes del equipo perdedor
reacciona insultando a un rival. Dicha
conducta está asociada a la activación de la
estructura nerviosa denominada
A) amígdala.
B) tálamo.
C) diencéfalo.
D) cerebelo.

ACADEMIA VONEX 33 PSICOLOGÍA


8. Ante un movimiento sísmico, Daniela siente
mucho miedo, desesperándose rápidamente,
y comienza a experimentar taquicardias y
una sensación de ahogo por falta de aire.
Tales reacciones orgánicas se deben a la
función del sistema nervioso
A) central. B) reticular.
C) somático. D) autónomo.
9. Herlinda es una madre de familia que, en
verano al retornar del mercado, al mediodía,
ingresa a su casa y experimenta una elevada
sensación térmica de calor, debido que el
techo de su casa es de eternit, por lo que
inmediatamente empieza a transpirar
copiosamente; esta reacción es activada
desde la estructura neurológica denominada
A) amígdala. B) hipocampo.
C) hipotálamo. D) tálamo.
10. Ricardo se encuentra estudiando en su casa
para un examen final, pero debido a la
prolongada jornada de estudio y al cansancio,
el sueño lo vence. Sin embargo, él se propone
permanecer en alerta y así continuar
estudiando. Identifique la formación
neurológica implicada en el propósito de
Ricardo.
A) Sistema límbico
B) Formación reticular
C) Homúnculo de Penfield
D) Cuerpo calloso
11. Sandra es una estudiante de instrucción
secundaria que ha desarrollado su nivel de
pensamiento abstracto, tiene un proyecto de
vida planificado y es una estudiante creativa.
Estas funciones complejas se han
desarrollado gracias al sistema nervioso
A) central. B) periférico.
C) somático. D) autónomo.
ACADEMIA VONEX 34
PSICOLOGÍA
12. Josefina estaba jugando vóley en su colegio y
una de sus compañeras le lanza una pelota en
la cabeza, lo cual hizo que se cayera,
golpeándose fuertemente y quedando
desmayada en el piso. Fue llevada al médico,
quien le informa a la familia que no tenía
ningún daño. Pero actualmente no escucha y
no comprende lo que escucha. Por las
características que manifiesta Josefina puede
presentar una lesión en el lóbulo
A) occipital. B) parietal.
C) temporal. D) ínsula.
13. Julio asistió por primera vez a la escuela. La
profesora, al realizar la clase de educación
física, ha observado que el menor presenta
movimiento descoordinado, espasmódico,
así como dificultad para aprender secuencias
de movimientos. Estas dificultades se deben
a un daño en el
A) tálamo. B) cerebro.
C) encéfalo. D) cerebelo.
14. Juan es un niño que tiene dificultades en la
articulación del lenguaje. El neurólogo les ha
informado a los padres que el problema que
presenta el niño se debe a una lesión en el
área de
A) Exner. B) Déjerine.
C) Wernicke. D) Broca.
15. Carlos ha sufrido un accidente
automovilístico y fue llevado al servicio de
emergencia de un hospital. El médico ha
diagnosticado que tiene parálisis, dificultades
en la memoria, en la personalidad y su
comportamiento. De acuerdo con estos
trastornos el lóbulo lesionado seria el
A) frontal. B) parietal.
C) temporal. D) occipital.
PSICOLOGÍA

SEMANA 5
TEMA: ORGANISMOS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS
1. Es el órgano jurisdiccional continental que
examina los casos de violaciones de Derechos
Humanos.
A) Corte Interamericana de Derechos
Humanos.
B) Pacto de San José de Costa Rica.
C) Convención Americana sobre Derechos
Humanos.
D) Corte Internacional de la Haya.
2. La Convención Americana de Derechos
Humanos de San José de Costa Rica, protege
los siguientes derechos civiles y políticos.
A) La paz, la protección de la honra, la
propiedad.
B) La protección judicial, la salud, la
nacionalidad.
C) La igualdad, la libre sindicalización, la
educación.
D) La vida, la libertad personal, la
indemnización.
3. ¿A cuál organismo pertenece la Comisión
Interamericana de Derechos Humanos?
A) Amnistía Internacional.
B) Naciones Unidas.
C) Comunidad Andina de Naciones.
D) Organización de Estados Americanos.
4. El siguiente artículo: “En ningún caso se
puede aplicar la pena de muerte por delitos
políticos ni comunes conexos con los
políticos”. Pertenece a
A) La Declaración Universal de los Derechos
humanos
B) La Carta democrática interamericana
C) La Convención Americana de derechos
humanos.
D) La Convención de los derechos del niño
5. La Carta Democrática Interamericana declara
de manera sencilla y directa: "Los pueblos de
América tienen derecho a la democracia y sus
gobiernos la obligación de promoverla y
defenderla".
ACADEMIA VONEX
CÍVICA
En sus 28 artículos, este documento histórico
fue adoptado el
A) 10 de septiembre de 2001 en la ciudad de
Santiago de Chile.
B) 11 de septiembre de 2001 en la ciudad de
Lima Perú.
C) 15 de diciembre de 2001 en la ciudad de
Buenos Aires Argentina.
D) 11 de septiembre de 2001 en la ciudad de
La Paz Bolivia
6. La Carta Interamericana afirma como
propósito esencial… La Organización de los
Estados Americanos ha asumido un papel
activo en la defensa de la democracia de los
países miembros, al tiempo que respeta el
principio de no intervención establecido en
dicha Carta constituyente.
A) defender el continente de las posibles
guerras
B) promover y consolidar la democracia
representativa
C) apoyar en contra de los delitos de
narcotráfico
D) consolidar la lucha contra el terrorismo
internacional
7. El siguiente artículo: “La educación es clave
para fortalecer las instituciones
democráticas, promover el desarrollo del
potencial humano y el alivio de la pobreza y
fomentar un mayor entendimiento entre los
pueblos. Para lograr estas metas, es esencial
que una educación de calidad esté al alcance
de todos, incluyendo a las niñas y las mujeres,
los habitantes de las zonas rurales y las
personas que pertenecen a las minorías”.
Pertenece a
A) La Declaración Universal de los Derechos
humanos
B) La Carta democrática interamericana
C) La Convención Americana de derechos
humanos. (Pacto de San José)
D) La Convención de los derechos del niño
35 CÍVICA
 CÍVICA

8. El siguiente artículo: “No se impondrá la pena A) Salomón – Lozano.

de muerte a personas que, en el momento de
la comisión del delito, tuvieren menos de
dieciocho años de edad o más de setenta, ni
se les aplicará a las mujeres en estado de
gravidez”.
Pertenece a
A) La Constitución Política
B) La Declaración Universal de los Derechos
humanos
C) La Convención de los derechos del niño
D) La Convención Americana de derechos
humanos. (Pacto de San José)
9. En 1999, la Corte Interamericana de
Derechos Humanos de la Organización de
Estados Americanos (OEA), acordó que las
autoridades peruanas realicen un nuevo
juicio a los militantes chilenos del MRTA que
han sido condenados a cadena perpetua.
¿Cuál fue la respuesta del gobierno peruano?
A) Aceptar el acuerdo de la Corte
Interamericana de Derechos Humanos
B) Apartarse de la competencia de la Corte
Interamericana de Derechos Humanos.
C) Apelar ante el Tribunal Internacional de la
Haya.
D) Denunciar a la Corte Interamericana de
Derechos Humanos ante las Naciones
Unidas.
10. Los principales procesos diplomáticos que se
utilizan para resolver conflictos son los
denominados:
A) Buenos oficios y mediaciones.
B) Conversaciones y Negociaciones.
C) Acuerdos Tácitos y Conversaciones.
D) Tratados y Protocolos.
11. Al amparo de cuál de los siguientes tratados,
el Perú entregó Arica a los chilenos, en forma
definitiva:
B) Rada Gamio – Figueroa Larraín.
C) Velarde – Río Branco.
D) Tratado de Ancón.
12. Si el Perú se adhiere a La Convemar, tiene el
derecho a establecer el ancho de su mar
territorial hasta un límite que no exceda de
A) 24 millas marítimas.
B) 180 millas marítimas.
C) 200 millas marinas.
D) 12 millas marinas.
13. La Comunidad Andina de Naciones es un
organismo regional de cuatro países que
tienen un objetivo común: alcanzar un
desarrollo integral, más equilibrado y
autónomo, mediante la integración andina,
sudamericana y latinoamericana. El proceso
andino de integración se inició con la
suscripción
A) del Acuerdo de Cartagena el 26 de mayo
de 1969.
B) de la Carta de las Naciones Unidas de
octubre de 1945.
C) del Acuerdo de Asunción el 26 de mayo de
1991.
D) de la Carta de la Organización de Estados
Americanos.
14. Por medio del “Tratado de Lima” se puso:
A) Término a los problemas limítrofes con
Colombia.
B) Fin a la ocupación chilena en Lima.
C) Término al litigio del plebiscito previsto
por el Tratado de Ancón.
D) Término al litigio fronterizo con el Brasil.
15. El Tratado Salomón – Lozano permitió la
demarcación y delimitación fronteriza con
A) Brasil. B) Colombia.
B) Chile. D) Ecuador.

ACADEMIA VONEX 36 CÍVICA

 HISTORIA DEL PERÚ
SEMANA 5
TEMA: ESTADOS PANANDINOS (WARI- TIAHUANACO)
1. Durante los años 40 del siglo pasado, Rafael
Larco Hoyle fue el primer investigador que
planteó la existencia de otro imperio
diferente al Tahuantinsuyo y que se
administraba desde Ayacucho. En los años 60
Luis Guillermo Lumbreras demostró,
científicamente, la existencia del Imperio
panandino Wari, cuya capital fue la ciudad de
A) Tambo de Mora.
B) Viñaque.
C) Warivilca.
D) Vilcashuamán.
2. Wari se desarrolló entre los años 600 al
1000d.n.e., llegando por el norte hasta
Cajamarca-Lambayeque y por el sur hasta
Arequipa Moquegua. Wari fue una síntesis de
las culturas
A) Paracas, Huarpa y Aimara.
B) Lupaca, Huarpa y Aimara.
C) Huarpa, Nasca y Tiahuanaco.
D) Aimara, Huarpa y Tiahuanaco.
3. Los grandes ejércitos del Imperio Wari
sometieron a los diversos pueblos del
Intermedio Temprano. En este Imperio
existieron las colcas, que estaban construidos
de manera peculiar, ubicadas en forma
escalonada en las laderas de los cerros o en
barrios protegidos, además, tuvieron como
función económica
A) Realizar el intercambio comercial.
B) Almacenar los tributos imperiales.
C) Ser medio de comunicación.
D) Aumentar la producción agrícola.
ACADEMIA VONEX
4. Wari expandió su influencia cultural por casi
todo el Perú, por ello es el Segundo Horizonte
cultural. El final del Imperio Wari se
interpreta, políticamente, como
A) El ascenso de los incas en la sierra sur.
B) La expansión del reino Chimú.
C) La rebelión de llactas provinciales contra
Viñaque.
D) La invasión de los puquinas del Titicaca.
5. Wari fue una civilización andina que floreció
en el centro de los Andes, aproximadamente
desde el siglo IX hasta el XI d.n.e. El Imperio
Wari fue una sociedad pan-peruana que
abarcó la costa, sierra y selva alta. Este gran
Estado se caracterizó por
A) Difundir la técnica de la cerámica.
B) Fomentar el desarrollo urbanístico.
C) Culminar la conquista del Chinchaysuyo.
D) Impulsar la manufactura de cueros.
6. El quipu de origen Wari que apreciamos en la
imagen se ha encontrado en diversos
almacenes o colcas, cuya función era
A) Conservar los alimentos.
B) Permitir el ingreso de los ejércitos.
C) Guardar información contable.
D) Servir de red de contención.
37 HISTORIA DEL PERÚ

7. Observe y analice la imagen representada en
este vaso ceremonial y, luego, señale la
alternativa correcta.
A) El dios Huiracocha fue el más importante
para el Estado incaico.
B) El Dios de los Báculos es la marca
iconográfica del Horizonte Medio.
C) El ser mítico chavín fue ampliamente
conocido gracias a la cerámica
D) Los vasos ceremoniales fueron
fundamentales en los rituales mochicas.
8. En Wari predominó la economía de
planificación urbana presente en cada llacta
provincial. En la arquitectura del Imperio
Wari, este tuvo
como principales características
A) El uso exclusivo del adobe.
B) La edificación de templos en forma de U.
C) La construcción de pirámides truncas.
D) La construcción de ciudades amuralladas.
9. La propuesta de que Wari no fue un imperio,
sino una confederación comercial de
emporios comerciales de las sociedades del
primer desarrollo regional, fue planteada por
A) La científica que descubrió la gran
civilización de Chavín.
B) La arqueóloga que descubrió a los
primeros domesticadores de auquénidos.
C) La investigadora que planteo la existencia
de un calendario astronómico.
ACADEMIA VONEX
HISTORIA DEL PERÚ
D) La descubridora del centro ceremonial
donde aparece el primer quipu.
10. Los antiguos peruanos se preocupaban por
tener chacras de cultivo en diferentes pisos
ecológicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a
ello?
A) Evitar desastres motivados por accidentes
naturales, muy comunes en el Perú.
B) La práctica de los curacas para el sustento
de los ayllus.
C) Seguir con su costumbre ancestral
posiblemente desde el Formativo.
D) El abastecimiento de productos de
distintos climas.
11. Luego de la declinación del Imperio Wari, se
produjeron diversos procesos de desarrollo
en las regiones de la costa y la sierra de los
Andes centrales. Una de las civilizaciones
costeñas surgidas entonces fue la cultura
Lambayeque, cuya experiencia en orfebrería
se plasmó en objetos elaborados en oro
como el tumi o cuchillo de íllimo. De esta
cultura podemos decir que:
A) Tuvo una iconografía realista y el uso
ceremonial del oro
B) Fueron dominados por los Chimú y su
aporte más importante fue la cerámica
C) Tuvieron una influencia notable en la
orfebrería Chimú
D) Tuvieron un desarrollo independiente
hasta que fueron dominados por los incas
12. El Horizonte Medio se caracterizó por el
desarrollo de complejos urbanos en la costa
y la sierra. Uno de los complejos urbanos más
significativos de este periodo que
representamos en la imagen fue
38 HISTORIA DEL PERÚ

A) Estaquería.
B) Puruchuco.
C) Batan Grande.
D) Pikillaqta.
13. Las contruciones llamados Akapana y
Pumapunko, los monolitos Bennet y Ponce, el
Intipunko o portada del sol, evidencian que el
tipo de gobierno de la cultura Tiahuanaco fue
A) Teocrático.
B) Teocrático militar.
C) Militar expansivo y colonizador.
D) Aristocracia militar.
14. La cultura Tiahuanaco se desarrolló durante
el periodo ................ y se expandió hacia tres
países durante el periodo................
ACADEMIA VONEX
HISTORIA DEL PERÚ
A) Formativo Andino-Horizonte Medio.
B) Horizonte medio- Horizonte tardío.
C) Formativo Tardío-Primer Desarrollo
Regional.
D) De desarrollos regionales – Del primer
imperio.
15. Durante el Horizonte medio se desarrollaron
sistemas económicos complejos, tanto en
áreas rurales como en centros urbanos.
Durante este periodo se construyeron los
centros administrativos de Jincamoqo,
Pikillacta, Wiracochapampa, Wariwillka y
Honqopampa que tuvieron como objetivo
A) Cumplir con un objetivo político,
administrativo, demográfico y económico
independiente de un centro principal.
B) Contribuir al impulso económico estatal
desde el área nuclear de Wari.
C) Difundir el culto al Dios de las varas o bizco
(Huiracocha) en sierra sur, norte y centro.
D) Distribuir a la población de la sierra sur en
todo el territorio andino.
39 HISTORIA DEL PERÚ
ACADEMIA VONEX
3
 HISTORIA UNIVERSAL
SEMANA 5
TEMA: GRECIA I
1. La economía cretense, sobre una base
agrícola, evolucionó hacia lo mercantil. La
aplicación del torno a la cerámica y el
dominio de la metalurgia impulsaron un
comercio de exportación e importación. Los
cretenses, junto a productos agrícolas,
exportaban sus manufacturas e importaban
materias primas, tales como el cobre de
Chipre y el estaño de la Europa occidental.
Debido a ello, el comercio propició
A) la creación de sistemas monetarios no
estatales
B) el desarrollo de la vida urbana en torno a
magníficos palacios
C) la aparición de un grupo social
enriquecido por dicha actividad
D) el establecimiento de una oligarquía
plutocrática
2. El desarrollo de las civilizaciones egeas
durante la Edad del Bronce, hacia el tercer y
segundo milenio a.C., marca el punto de
partida para la formación de la antigua
Grecia. En ese contexto, la sociedad de los
aqueos, según describió el poeta Homero,
era una sociedad de guerreros gobernada por
una………………………………, la cual edificó
ciudades amuralladas en Tirinto, Pilos y
Argos. Complete correctamente el párrafo
anterior.
A) oligarquía comercial
B) aristocracia mercantil
C) monarquía aristocrática
D) timocracia
3. En la antigua Grecia, en los periodos Oscuro y
Arcaico, la organización política y social se
sustentó en la posesión de la tierra. Cada
grupo, organizado en torno al……………., núcleo
humano que se consideraba descendiente de
un antepasado común y rendía culto a los
ACADEMIA VONEX
mismos dioses protectores, constituyó un
Estado soberano llamado………….Señale la
alternativa correcta que complete el párrafo
anterior.
A) oikos - fratría
B) genos – polis
C) emporio – cleruquía
D) gau – apoikía
4. En la antigua Grecia, quienes pertenecían al
genos fundador constituían la clase
privilegiada que contaba con todos los
derechos. Eran los dueños de la tierra y,
como controladores de la riqueza,
poseedores de los poderes militar y político.
El resto de la población de la polis estaba
conformada por un pequeño campesinado,
desprovisto de protección y de derechos.
Estos nobles eran los………………..en Esparta y
los………………….en Atenas. Elija la alternativa
correcta que complete el fragmento anterior.
A) espartiatas – demiurgos
B) periecos – metecos
C) homoioi – eupátridas
D) lacedemonios – douloi
5. Entre los siglos VIII y VI a.C. se produjo el paso
de la oligarquía a la democracia en las polis
que, como Atenas, se vieron afectadas por
grandes cambios económicos, sociales,
ideológicos y políticos. En esta etapa se
producen los siguientes acontecimientos:
I. La colonización de nuevas tierras en el
Mediterráneo oriental.
II. Las Guerras Médicas contra el Imperio
Persa.
III. La Guerra del Peloponeso entre Esparta y
Atenas
IV. El nacimiento de un nuevo grupo social
basado en una economía mercantil.
V. El quiebre del monopolio militar de la
oligarquía.
41 HISTORIA UNIVERSAL
 HISTORIA UNIVERSAL

A) III, IV, V se afirmaba en los mitos de fundación de la

B) II, III, IV
C) I, II, IV
D) I, IV, V
6. Una de las causas de la colonización helénica
entre los siglos VIII y VI a.C. fue la
inconformidad de muchos griegos con la
situación general mantenida por la
oligarquía. Esto motivó que por el
Mediterráneo oriental y por el Mar Negro se
crearan una serie de colonias vinculadas a sus
respectivas……………………Complete el párrafo
anterior con la alternativa correcta.
A) cités
B) comunas
C) repúblicas
D) metrópolis
7. La protohistoria de Grecia, que abarca
esencialmente el II milenio a.C. (Edad del
Bronce), conoció el florecimiento de dos
importantes culturas en el Mediterráneo
oriental en la zona del mar Egeo, las cuales
fueron
A) Heládica – Etrusca
B) Celta – Sesklos
C) Celtíbera – Dimini
D) Minoica – Micénica
8. Entre los siglos VIII y VI a.C. se desarrolla el
fenómeno de la colonización del
Mediterráneo oriental por parte de los
pueblos griegos. En ese contexto, la célula
básica, familiar y económica a la vez,
era……………….., constituido por bienes
materiales y personas integradas en él, desde
el jefe a los esclavos. Indique la alternativa
que complete correctamente el fragmento
anterior.
A) la fratría
B) la gens
C) el oikos
D) el obai
9. “[…] La encarnación de la polis no era un
territorio ni un gobierno, sino la comunidad
de los ciudadanos, cuya cohesión ideológica
polis, las fiestas o el culto a las divinidades
políadas. Los ciudadanos administraban
directamente el tesoro, ratificaban en
conjunto los tratados, decidían de común
acuerdo sobre la guerra y la paz, siempre
actuaban colectivamente, como atenienses o
espartanos, nunca como Atenas o Esparta. La
patria de cada griego era su polis; Grecia, la
Hélade, era un concepto meramente cultural
[…]”. Del párrafo anterior, se desprende que
A) la Hélade, como patrón cultural, fue el
principal aporte de los griegos
B) los griegos nunca llegaron a formar un
Estado unificado y centralizado
C) nunca se logró forjar un concepto de
nación porque no había concepto de
Estado
D) la civilización helénica fue peculiar en
cuanto a su organización política
10. «Las ciudades vecinas podían reclamar las
tierras entre ambas. Sin embargo, algunas
ciudades alcanzaron un estado en el que, en
los años menos buenos, si no en todos, no
podían alimentar a toda su población y
necesitaban importar alimentos o exportar
personas, o ambas cosas. El resultado fue
que, desde el siglo VIII, los griegos empezaron
a navegar por el Egeo y más allá para
encontrar lugares de los que importar
productos alimenticios y otras mercancías
que necesitaban…». El fragmento anterior,
correspondiente al libro La antigua Grecia.
Una historia esencial de Peter J. Rhodes, hace
referencia a una etapa de la historia griega al
cual se le ha denominado:
A) Período Oscuro
B) Período Arcaico
C) Período Clásico
D) Período Helenístico
11. Las siguientes imágenes están relacionadas
con un período específico de la historia
antigua de la civilización griega, desarrollado
entre el 3500 y el 1400 a.C.
aproximadamente. Dicho período es
denominado:

ACADEMIA VONEX 42 HISTORIA UNIVERSAL

 HISTORIA UNIVERSAL

A) FFVV
B) FVVF
C) VVFF
D) FVVV

13. Durante la etapa arcaica de la historia griega,

A) minoico
B) micénico
C) arcaico
D) clásico
12. Tras la desaparición de la civilización minoica,
hacia el siglo XIV a.C., la cultura micénica
termina por imponerse en la península del
Peloponeso. Este denominado periodo
micénico se extiende hasta el siglo XII a.C.,
aproximadamente. Con relación a esta etapa
histórica prehelénica señale el valor de
verdad de las siguientes proposiciones:
I. La base de explotación económica fue el
esclavismo.
II. Se empleó la escritura lineal B con fines
administrativos.
III. Se construyeron tumbas de cúpula
denominadas “tholoi”.
IV. Los palacios fueron amurallados para una
mejor defensa.
desarrollada ente los siglos VIII y VI a.C., se
produjeron transformaciones políticas,
económicas y sociales de gran importancia.
Una de ellas fue el empoderamiento de la
oligarquía plutocrática a través de un sistema
conocido como timocracia. Su mayor
exponente fue Solón de Salamina, elegido
arconte hacia el año 594 a.C. Señale lo que se
relacione con este gran legislador ateniense:
I. Dividió a la sociedad según su capacidad
económica.
II. Buscó con sus reformas políticas la
“eunomia” o “buena norma”.
III. Estableció el ostracismo como sistema de
destierro.
IV. Potenció los “misterios de Eleusis” como
un culto ateniense.
A) II y III
B) I y II
C) III y IV
D) I, II y III
14. «Las excavaciones de Heinrich Schliemann en
Micenas, Tirinte y Orcómeno han diseñado
una imagen viva de la cultura micénica. Fue
sensacional el descubrimiento de las tumbas
de pozo en el interior de la fortaleza de
Micenas (1876). Se trata de seis tumbas
excavadas profundamente en la blanda roca,
en la que se encontró una cantidad
verdaderamente fabulosa de objetos,
ornamentos de oro y armas magníficas.
Las ofrendas guerreras caracterizan a estas
tumbas de pozo como lugares de
enterramiento de los príncipes de Micenas;
probablemente, los nueve hombres
enterrados en ellas (a los que hay que añadir
ocho mujeres y dos niños pequeños) forman
una dinastía de soberanos». El fragmento
anterior corresponde con el libro Historia de
Grecia, del historiador alemán Hermann
Bengtson, y hace referencia a:

ACADEMIA VONEX 43 HISTORIA UNIVERSAL

 HISTORIA UNIVERSAL

A) el desarrollo de la arqueología clásica. En ese contexto, tras la anexión de Amyclas a

B) la sociedad guerrera de los aqueos. Esparta y la reforma de la Gran Rethra hecha
C) los enterramientos dorios en por Licurgo, se………………………..Complete el
Lacedemonia.
párrafo con la alternativa correcta.
D) las características de la arquitectura
griega. A) establece la Apella o asamblea militar
B) crea el Consejo de los Éforos
15. Durante el denominado Periodo Arcaico o C) funda la Liga del Peloponeso
etapa de la colonización griega en el D) producen las “Guerras del Peloponeso”
Mediterráneo, entre los siglos VIII y VI a.C.,
las ciudades estado pasan por un proceso de
consolidación territorial, política y
económica.

ACADEMIA VONEX 44 HISTORIA UNIVERSAL

 GEOGRAFÍA

SEMANA 5
TEMA: ATMÓSFERA – CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
1. Respecto a la tropósfera, indique las 6. ¿Cuál es la importancia de la atmósfera?
proposiciones correctas. I. Es un escudo protector contra el impacto
I. Es conocida como la capa de los cambios. de meteoros.
II. Regula la temperatura ambiental. II. Propaga la luz y el sonido.
III. En ella se desarrollan las actividades III. Permite el vuelo de aves y aviones.
humanas. A) solo I
A) solo I B) I y II
B) solo II C) II y III
C) solo III D) I, II y III
D) I, II y III
7. Indique lo incorrecto sobre las características
2. Relacione correctamente las capas de la de la termósfera.
atmósfera con su característica. A) Se localiza la ionósfera.
I. tropósfera B) Se producen las auroras.
II. termósfera C) Refleja las ondas de la radio y televisión.
III. estratósfera D) Protege de los RUV.
a. Zona de calma.
b. Zona de los fenómenos meteorológicos. 8. La capa de la atmósfera de mayor estabilidad
para el vuelo de los aviones es la
c. Refleja las ondas de radio.
A) tropósfera. B) estratósfera.
A) Ib, IIc, IIIa B) Ic, IIa, IIIb C) mesósfera. D) ionósfera.
C) Ia, IIb, IIIc D) Ia, IIc, IIIb
9. Con respecto a las características de la
3. Indique la alternativa correcta sobre el atmósfera, identifique la secuencia correcta
objetivo del Protocolo de montreal. de verdad (V) o falsedad (F).
A) reducir las emisiones de GEI I. Se distribuye en cinco capas.
B) restringir el uso de CFC II. Los gases más abundantes son el N y O.
C) promover el uso de energías renovables
III. Su temperatura es uniforme en todas sus
D) prohibir el uso de los combustibles fósiles
capas.
4. Señale cuál es el componente más IV. Está conformada de gases permanentes y
importante para la formación de los variables.
fenómenos meteorológicos. A) VVVV
A) dióxido de carbono B) VVVF
B) vapor de agua C) VVFF
C) nitrógeno D) VVFV
D) ozono
10. Señale cómo se llama al proceso atmosférico
5. ¿Cómo se denomina el gas considerado como que devuelve parte del calor a la Tierra y
el más importante que causa el ayuda a mantener la temperatura de la
debilitamiento de la capa de ozono? superficie terrestre.
A) CFC A) calentamiento global
B) CO2 B) radiación solar
C) NO2 C) efecto de invernadero
D) CH4 D) cambio climático

ACADEMIA VONEX 45 GEOGRAFÍA

 GEOGRAFÍA

11. Sobre el efecto de invernadero de la Tierra se A) efecto de invernadero.

puede afirmar correctamente que B) gradiente térmica.
A) su aparición se debe a la acción del C) variabilidad climática.
hombre. D) calentamiento global.
B) es negativo para la existencia de la vida.
C) es producida por la contaminación 14. Indique los contaminantes atmosféricos más
industrial. influyentes en el cambio climático.
D) tiene origen natural. I. clorofluorocarbono
II. metano
12. En relación al cambio climático, se dan las III. dióxido de carbono
siguientes afirmaciones. Indique la IV. ozono
alternativa correcta. V. nitrógeno
I. Es causado por el incremento del efecto de A) I y II B) I y III
invernadero. C) I, II y IV D) II y III
II. Todos los gases de efecto de invernadero
son producidos por actividades humanas. 15. El calentamiento global es un fenómeno que
III. Un efecto del cambio climático es la está relacionado a la quema de combustibles
redistribución de enfermedades fósiles, este problema ambiental ocasiona.
Marque la alternativa correcta.
transmitidas por insectos.
I. aumento de la temperatura del mar.
A) solo I
II. inundaciones y huaicos.
B) I y II III. sequías.
C) I y III IV. disminución de la capa de ozono y mayor
D) II y III radiación ultravioleta.
A) solo I B) I y II
13. Al aumento de la temperatura media de la C) I, II y III D) I, II y IV
Tierra, provocada por las actividades
humanas, recibe el nombre de

ACADEMIA VONEX 46 GEOGRAFÍA

 ECONOMÍA

SEMANA 5
TEMA: EL CAPITAL

1. Al conjunto de conocimientos y técnicas para 5. El capital productivo está destinada a generar

la elaboración de bienes y la prestación de riquezas. Esta a su vez se dividen en “fijos” y
servicios constituye: “circulantes”. El capital fijo se caracteriza
A) La productividad porque:
B) La tecnología A) Sirve como un medio de producción.
C) El circuito económico B) Interviene en varios actos productivos.
D) El proceso productivo C) Está conformado por un conjunto de
E) La empresa bienes heterogéneos.
D) Otorga a su poseedor lucros y beneficios.
2. Según los socialistas la parte del capital que
existe bajo la forma de medios de producción 6. ¿Qué es la depreciación y qué capital está
(edificios, instalaciones, maquinaria, sujeto a ella?
materias primas) y cuyo valor no cambia de A) La pérdida del valor del capital - Fijo
magnitud en el proceso de producción se B) La disminución de la actividad económica
llama: - Comercial
A) Constante C) La pérdida del poder adquisitivo de la
B) Variable moneda - Productivo
C) Productivo D) La reinversión del capital - Fijo
D) Lucrativo
7. Se denomina ………………..al valor económico
3. Busque usted la respuesta más adecuada con potencial de la mayor capacidad productiva
respecto a la siguiente afirmación: Una de un individuo, o del conjunto de la
cocina es considerada como: población activa de un país, que es fruto de
A) Un bien mueble porque se puede unos mayores conocimientos adquiridos en
trasladar. la escuela, la universidad o por experiencia.
B) Un bien de consumo si lo utiliza una ama A) Producción
de casa. B) Crecimiento económico
C) Un bien de capital para un restaurante. C) Capital fijo
D) A, B y C D) Capital humano

4. En las semanas previas al inicio del año
escolar los empresarios solicitan préstamos
para armar su campaña, Juan Carlos ha
solicitado a un banco un préstamo de
S/25000 soles para financiar la compra de
insumos como que telas, hilos, botones,
cierres y pago de salarios en la elaboración de
uniformes escolares. Considerando estos
elementos, podemos afirmar que el dinero se
encuentra invertido como capital.
A) Fijo
B) Lucrativo
C) Constante
D) Circulante
8. Busque lo correcto sobre el siguiente
enunciado. El imperialismo es:
I. Un sistema político que consiste en
extender el dominio de un estado sobre
otro.
II. Un sistema que se manifiesta mediante la
exportación de capitales de los países
desarrollados a los subdesarrollados.
III. Un sistema que se basa en la propiedad
social de los medios de producción.
A) Sólo II B) I y II
C) II y III D) I y III

ACADEMIA VONEX 47 ECONOMÍA

 ECONOMÍA

9. El pensamiento socialista, es un sistema que 12. Según el enfoque Neoclásico aquel capital
se basa principalmente en oportunidades que está formado por aquellos elementos
igualitarias a toda la colectividad popular. que van a ser destinados por sus propietarios
Esta escuela manifiesta que existen dos a ser alquilados y obtener una renta a
clases de capital denominados constante y ingreso:
variable. Para este sistema económico el A) Capital fijo
capital variable es: B) Capital variable
A) Parte del capital total que se invierte en la C) Capital constante
compra de fuerza de trabajo. D) Capital lucrativo
B) Aquel capital que por su naturaleza no
produce riqueza. 13. Desde el punto de vista de la economía el
C) Parte del capital que se encuentre capital se refiere a los bienes que a su vez
invertido en medios de producción. sirven para producir nuevos bienes. El capital
D) Todo capital que sirve para varios actos de es importante porque su utilización permite:
producción. 1. Incrementan los costos de producción
2. Ahorro de esfuerzo humano
10. Una organización incrementa su producción 3. Disminución de la productividad
mediante el uso intensivo de capital. Esto les 4. Incrementan las ganancias
permite a las empresas: 5. Mejor explotación de recursos
A) Contratar más trabajadores Son ciertas:
B) Disminuir su productividad A) 1,2 y 3
C) Reducir la producción B) 1,3, y 5
D) Disminuir costos C) 2,3 y 4
D) 2,4 y 5
11. Tras la caída del feudalismo, el modelo
económico que surgió en Europa durante el 14. El pensamiento socialista, manifiesta la
siglo XVI y logró imponerse en esa época, fue existencia de un capital que se invierte en
bautizado como capitalismo. Entre sus adquirir fuerza de trabajo y que a su vez
principales características, se encuentra genera un valor adicional. Implícitamente
I. El marco general del modelo capitalista esta definición hace referencia a:
fue desarrollado por primera vez por A) Fijo
Adam Smith. B) Circulante
C) Constante
II. Se basa en la propiedad privada y la
D) Variable
búsqueda de ganancias bajo condiciones
comparativas. 15. Según los marxistas, es el capital que existe
III. Se le denomina economía de mercado. bajo la forma de medios de producción y que
no cambia de magnitud.
IV. Este sistema se explica en “El Capital” que A) Fijo
es la obra cumbre de Adam Smith. B) Circulante
A) Sólo I B) I y III C) Constante
C) I, II, III D) Sólo IV D) Lucrativo

ACADEMIA VONEX 48 ECONOMÍA

 FILOSOFÍA
SEMANA 5
TEMA: LA FILOSOFÍA MEDIEVAL
1. El maniqueísmo ofreció al joven Agustín una
respuesta dualista al problema del bien y el
mal. Sin embargo, más adelante, por
influencia del obispo Ambrosio, concibió
……………………………… que era imposible la
existencia de dos verdades distintas en
naturaleza pues la verdad debe ser
………………………… y, por tanto, una sola.
A) racionalmente – completa
B) empíricamente – compacta
C) empíricamente – cambiante
D) religiosamente – dialéctica
2. Siervas, una agrupación de religiosas
rockeras, en una de sus composiciones
mencionan lo siguiente: Cuando
preocupaciones tengas y los vientos arrecien
con fuerza, eleva tu mirada al cielo, pide con
fe, que Dios siempre te escucha.
De acuerdo a la filosofía de san Agustín ¿es
correcto buscar a Dios en los momentos
difíciles?
A) Sí, porque, de lo contrario, ayudaremos a
triunfar al Dios malvado.
B) No, pues es vergonzoso buscar a Dios solo
cuando necesitamos ayuda.
C) Sí, porque cuando nos alejamos de Dios,
no podemos volver solos a él.
D) No, pues debemos hacernos
responsables de nuestros propios
errores.
3. José, luego de escuchar misa, se acerca al
sacerdote y, con mucho respeto le pregunta:
Padre, ¿cómo es que podemos estar seguros
ACADEMIA VONEX
de la existencia de Dios o del mundo que nos
rodea si es evidente que el hombre,
imperfecto como es, siempre se equivoca y
nada puede llegar a conocer con certeza? A
esta interrogante, el sacerdote le responde
con una de las tesis de san Agustín, fallor
sum, que significa que
A) podemos conocer superficialmente
algunas cosas.
B) nuestros errores perfeccionan los
conocimientos.
C) la fe es el único camino que nos lleva a la
verdad.
D) si dudamos, tenemos la certeza de que
existimos.
4. No se puede alcanzar las verdades absolutas
por medio de razonamientos, sin embargo,
una vez que concebimos dichas verdades en
nuestra alma, estos nos permiten traducirlas
al lenguaje humano. De acuerdo con la
filosofía de san Agustín, ¿cómo es que
nuestra alma accede a la verdad?
A) Por medio del estudio de toda la filosofía
anterior.
B) Dios nos ilumina y la fe nos permite
aceptarla.
C) Haciendo un gran esfuerzo intelectual y
lógico.
D) Dudando de todo hasta hallar ideas muy
claras.
5. Mónica, una catequista de confirmación, les
explica a los jóvenes catequizandos que Dios
nos ha dado el cuerpo como una herramienta
49 FILOSOFÍA

para cumplir su voluntad, la cual solo
podemos conocer mediante la razón superior
de nuestra alma. Esta catequista se ha
apoyado en la concepción antropológica de
san Agustín, para quien somos
A) cuerpo y alma.
B) solamente alma.
C) sustancia mortal.
D) seres inmutables.
6. María Luisa observa en las noticias los
ataques de Rusia a Ucrania y piensa dentro de
sí: ¡Ay, Dios mío! ¿Por qué permites que haya
tanta maldad en este mundo? De lo
expresado por esta señorita, ¿qué diría
Agustín de Hipona al respecto?
A) La propiedad es el origen del mal en el ser
humano.
B) Dios apoya a los países católicos cuando
hay guerra.
C) El mal no existe, el hombre peca al
alejarse de Dios.
D) Dios crea el mundo, pero no interviene en
la historia.
7. Los que han emprendido la guerra en
obediencia al mandato divino, o de
conformidad con sus leyes, han representado
en sus personas la justicia pública o la
sabiduría del gobierno, y en esta capacidad
han dado muerte a hombres malvados; tales
personas de ninguna manera han violado el
mandamiento "No matarás".
San Agustín. La Ciudad de Dios.
El pensamiento de san Agustín que se expone
en el texto sobre las guerras justas, sería
favorable para
A) justificar el dominio de la Iglesia sobre las
naciones.
B) las guerras perpetradas por potencias
imperialistas.
ACADEMIA VONEX
FILOSOFÍA
C) establecer Estados laicos libres de
dogmas y leyes.
D) los grupos pro aborto que buscan justicia
femenina.
8. Durante la Edad Media, el interés principal de
los intelectuales y pensadores fue el
conocimiento de Dios. Mientras que san
Anselmo de Canterbury presentó pruebas
ontológicas, las pruebas de santo Tomás de
Aquino
A) se sustentaron en el orden ideal que Dios
confiere al mundo.
B) son fruto de un arduo ejercicio intelectual
al servicio de la fe.
C) supusieron la observación del mundo
sensible y ordenado.
D) se basaron en las cualidades
desprendidas del ser de Dios.
9. La influencia de la filosofía aristotélica en la
filosofía tomista, se evidencia en el hecho de
que las cinco vías que emplea santo Tomás
para demostrar la existencia de Dios
A) son de carácter dualista, es decir, poseen
materia y forma.
B) llegan a la conclusión aristotélica de que
el alma es mortal.
C) parten del razonar lógico para luego
emplear la experiencia.
D) se fundamentan sobre postulados de
filosofía aristotélica.
10. Todo lo que existe se mueve y todo
movimiento es precedido por otro. Sin
embargo, es imposible pensar en una cadena
de movimientos hacia el infinito, de ahí que
A) Dios es lo más grande que puede existir.
B) se concluye que Dios es un ser necesario.
C) Dios es completo, inmutable y perfecto.
D) el primer ente no posee movimiento.
50 FILOSOFÍA

11. Tomás de Aquino es uno de los santos más
importantes de la Iglesia Católica, no solo por
haber demostrado la existencia de Dios, sino
que se encargó de justificar el dominio de
……………………………… argumentando que esta
institución vela por los asuntos
…………………………………, mientras la labor de
………………………………. solo consiste en
asegurar la felicidad terrenal.
A) la monarquía – del alma – el pueblo
B) el feudo – espirituales – el gobierno
C) la Iglesia – del espíritu – los Estados
D) el feudo – de protección – la Iglesia
12. La vía de la perfección propuesta por Tomás
de Aquino para demostrar la existencia de
Dios se sustenta en la posibilidad de
encontrar algunas cosas que son más y otras
menos perfectas; de tal manera que Dios
A) crea un mundo tan perfecto como él.
B) es lo más grande y está fuera de todo.
C) participa de la perfección del mundo.
D) es el grado supremo de perfección.
13. Tomás de Aquino propone que se puede
llegar al conocimiento de Dios ya sea
mediante la vía de la fe o mediante la vía de
la razón. Sin embargo, de acuerdo con el
pensamiento tomista, quienes eligen el
camino puramente racional
A) confían ciegamente en el criterio de la
ciencia.
B) rechazan las verdades dadas en la
revelación.
C) limitan su metafísica a las escrituras
bíblicas.
D) deben partir de informaciones empíricas.
14. Guillermo de Ockham rechazó las pruebas
racionales de santo Tomás para demostrar la
existencia de Dios porque consideró que la fe
ACADEMIA VONEX
FILOSOFÍA
y la razón son ………………………………….. y
además, esta última se encarga de elaborar
ciencia para lo cual requiere de un lenguaje
………………………………………………..
A) compatibles – lleno de paralogismos.
B) indisociables – con conceptos extraños.
C) incompatibles – que sea claro y sencillo.
D) válidas – religioso que sea dado por Dios.
Lea el siguiente texto y, a continuación, responda
correctamente las preguntas 15 y 16.
Así pues, cuando hablamos del modo según el
cual el ser del universo ha salido de Dios, no
tenemos que preguntarnos por qué razón ha
querido Dios crear este ser en tal momento más
bien que en otro; una cuestión de este tipo
supondría, efectivamente, que el tiempo
preexiste a la creación, mientras que, en realidad
se encuentra sometida a ella. La única cuestión
que podríamos plantearnos respecto de la
creación universal no es saber por qué razón creó
Dios el universo en tal momento del tiempo, sino
saber por qué otorgó tal medida de la duración
de este tiempo.
Étienne Gilson. El tomismo. Introducción a la
filosofía de Santo Tomás de Aquino.
15. De lo planteado en el texto se desprende que
Dios es un ser …………………………. ya que el
..………………. empezó con la creación.
A) atemporal - tiempo
B) material – espíritu
C) espiritual – materia
D) inmaterial - tiempo
16. El autor del texto deja en claro que el mundo
A) proviene de la creación de Dios.
B) existió incluso antes del tiempo.
C) inició al mismo tiempo que Dios.
D) es atemporal igual que lo divino.
51 FILOSOFÍA
ACADEMIA VONEX
3
 FÍSICA

SEMANA 5
TEMA: CINEMÁTICA III
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ¿Cuánto recorrió en este intervalo de
VARIADO tiempo? Considere un MRUV.
A) 50 m B) 55 m
C) 60 m D) 70 m
1. Un cuerpo con movimiento rectilíneo acelera
a razón de 6 m/s2, de modo que al cabo de 3 5. Determine cuánto demora el auto a partir del
segundos cuadruplica el valor de su instante mostrado hasta que termina de
velocidad. ¿Qué distancia, en metros, recorre cruzar el túnel de 46 m de longitud.
en ese tiempo? Considere que el auto realiza MRUV
A) 12,5 B) 25 acelerando con 1m/s2.
C) 45 D) 40

2. No todo movimiento, cuya velocidad cambia,

representa un MRUV, para esto los cambios
de velocidad deberán ser uniformes, es decir,
en cada segundo debe cambiar una misma
cantidad; además, la trayectoria deberá ser A) 10 s B) 11 s
rectilínea. Si un auto con MRUV ha triplicado C) 12 s D) 13 s
su rapidez en 6 s y recorrido 144 m,
determine qué magnitud presentó su
6. Si el móvil parte desde A del reposo y llega a
aceleración, en m/s2.
B al cabo de 10s, determine la aceleración
A) 5 B) 2
con la cual debe retardar su movimiento a
C) 4 D) 6
partir del punto B para que se detenga en el
punto C.
3. Una esquiadora acelera hacia abajo por una
colina de 30° a 2 m/s2 como muestra la figura.
¿Cuánto tiempo le tomará alcanzar el fondo A B C
de la colina, suponiendo que parte desde el 100m 400m
reposo y acelera uniformemente, si el cambio
A) 0,2m/s2 B) 0,3 m/s2
en la elevación es de 200 m?
C) 0,4 m/s2 D) 0,5 m/s2

7. Un ciclista va con movimiento uniforme a una

rapidez de 10 m/s; al entrar a una pendiente
adquiere una aceleración de 0,2 m/s2. Si la
pendiente tiene una longitud de 560m. Diga
¿qué tiempo empleará en recorrer toda la
pendiente?
A) 40 s B) 30 s A) 10s B) 20s
C) 20 s D) 25 s C) 30s D) 40s

4. Numéricamente, la aceleración expresa en 8. En el instante en que el semáforo cambia a

cuánto cambia la velocidad en cada segundo. verde, un automóvil, que ha estado
Por ejemplo, se observa que un auto, en 3 s, esperando, parte del reposo con una
su velocidad disminuyó en 30 m/s y ahora aceleración de magnitud de 1,8 m/s2.
presenta 5 m/s.

ACADEMIA VONEX 53 FÍSICA

 FÍSICA

En el mismo instante un camión que se

desplaza con velocidad constante de
magnitud 9 m/s alcanza y pasa al automóvil.
Determine a que distancia del punto de
partida se volverán a encontrar el automóvil
y el camión.
A) 40 m B) 60 m
C) 35 m D) 90 m A) 1s B) 2s
C) 3s D) 4s
MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE
9. Una forma sencilla de conocer la altura de un 14. Una piedra que cae tarda 0,2 s en pasar
edificio es calcular el tiempo de caída de un frente a una ventana de 2,2 m de alto como
cuerpo y con este dato, usar alguna fórmula muestra la figura. ¿Desde qué altura sobre lo
del MRUV. Si el tiempo de caída de un cuerpo alto de la ventana cayó la piedra? (g=10 m/s2)
soltado desde la azotea de un edificio fue de
5 s, ¿qué altura tiene el edificio? (g= 9,8 m/s2)
A) 115,6 m B) 122,5 m
C) 148,7 m D) 170,4 m

10. Si no hubiese resistencia del aire, ¿cuánto

tiempo le tomaría a una paracaidista en caída
libre lanzarse desde un avión a 3475m hasta
una altitud de 350 m, donde ella jalaría la
cuerda para liberar el paracaídas? (g=10 A) 10 m B) 7,5 m
m/s2) C) 5 m D) 15 m
A) 25 s B) 45 s
C) 50 s D) 30 s 15. Por una ventana, a 20 m sobre la calle, se ve
pasar hacia arriba una pelota de béisbol con
11. Una piedra se encuentra a 80m del piso y se una rapidez vertical de 15 m/s. Si la pelota fue
deja caer libremente ¿Qué rapidez poseerá lanzada desde la calle, ¿cuál fue su rapidez
un segundo antes del impacto? inicial, con la cual fue lanzada? (g=10 m/s2)
(g = 10m/s2) A) 25 m/s B) 45 m/s
A) 20m/s B) 30m/s C) 50 m/s D) 30 m/s
C) 40m/s D) 50m/s
16. Suponga que se ajusta la boquilla de una
12. Desde la superficie terrestre se lanza una manguera de jardín para obtener un chorro
pelota con una rapidez de 60m/s fuerte de agua. Se apunta con la boquilla
verticalmente hacia arriba ¿Qué altura habrá verticalmente hacia arriba a una altura de 2m
recorrido hasta 2s antes de alcanzar su altura sobre el suelo (ver la figura).
máxima? (g = 10m/s2) Cuando se mueve rápidamente la boquilla
A) 120 B) 140m alejándola de la vertical, se escucha el agua
C) 160m D) 180m que golpea el suelo junto a usted 2 s después.
¿Cuál es la rapidez del agua al salir de la
boquilla?
13. Desde la alto de un acantilado de 40m de (g=10 m/s2)
altura se lanza verticalmente hacia abajo un A) 9 m/s
gato con una velocidad de módulo “V”, si el B) 8 m/s
gato llega al mar con una velocidad de C) 12 m/s
módulo “3V”. Halle el tiempo necesario para
D) 7 m/s
este trayecto. (g = 10m/s2)

ACADEMIA VONEX 54 FÍSICA

 QUÍMICA

SEMANA 5
TEMA: ENLACE QUIMICO I
1. ¿Cuál es la estructura de Lewis del nitruro de 5. ¿Cuál de los siguientes compuestos presenta
potasio? enlace covalente?
Número atómico: N=7; K=19 A) CO2 B) KI
A) [K]1+ [ ]1– C) FeO D) Na2O
B) 3[K]1+ [N]3–
C) 2[K]2+ [ ]2– 6. ¿Cuál de las alternativas representa un
D) 3[K]1+ [ ]3– compuesto molecular?
A) NaCl B) H2O
C) KBr D) CaO
2. Respecto a las propiedades de los
compuestos iónicos, ¿Que proposiciones son
7. Para la siguiente estructura de Lewis:
incorrectas?
I. En medio acuoso, conducen la corriente
eléctrica. La proposición correcta es:
II. Poseen bajos puntos de fusión y de A) La fórmula del compuesto iónico es R2Q
ebullición. B) El enlace R – Q es covalente coordinado
C) La valencia del átomo R es 4
III. Forman moléculas y tienen una
D) Los electrones de valencia de R son 6
estructura cristalina.
A) Solo I B) Solo III
8. Si X es el átomo de un elemento del grupo
C) II y III D) Solo II
VIIA y el átomo Y de un elemento del grupo
VIA se unen, podemos afirmar que.
3. Un elemento presenta 2 isotopos cuyos
A) El enlace es covalente polar
números de masa suman 153, en total, posee B) El enlace es iónico
85 neutrones. ¿Cuál es su representación C) La diferencia de electronegatividades
Lewis? entre X e Y es mayor a 1,9
A) B) D) La polaridad es más alta comparada con
C) D) cualquier otro enlace

4. Un elemento químico representativo posee 5 9. ¿Cuántos enlaces sigma y enlaces pi,

respectivamente, existen en el siguiente
electrones de valencia y pertenece al cuarto
compuesto?
periodo de la tabla periódica. Señala su
número atómico.
A) 30 B) 31
A) 14 y 4 B) 13 y 4
C) 32 D) 33
C) 12 y 4 D) 14 y 5

ACADEMIA VONEX 55 QUÍMICA

 QUÍMICA

10. En la molécula del benceno (C6H6); ¿Cuántos A) FFV B) FVV

enlaces sigma (σ) y pi () respectivamente C) VVV D) VFV
hay?
14. Para el elemento (E) que pertenece al 4
periodo y es un anfígeno, la secuencia
correcta es:
El átomo tiene tendencia a perder 2
electrones
Formará enlace covalente apolar con el
átomo de cloro
A) 9 y 6 B) 9 y 3
Tiene 6 electrones de valencia
C) 12 y 6 D) 12 y 3
Con el sodio formará enlace iónico y su
fórmula es Na2E
11. ¿Cuántos de los siguientes compuestos son
A) VVVV
iónicos?
B) VFVF
Na2S; H2S; SO2; MgO; SF6
C) VFFF
A) 1 B) 2
D) FFVV
C) 3 D) 4

15. Los compuestos iónicos se forman por

12. Para el siguiente compuesto; ¿Cuál es la
combinación de átomos de baja energía de
valencia del cloro?
ionización (metales, pierden electrones) con
átomos de alta electronegatividad (no
metales, ganan electrones) formando iones
de cargas opuestas (catión y anión), las
A) 5 B) 7 fuerzas electrostáticas atraen los cationes y
C) 1 D) 4 aniones para formar dicho compuesto.
Teniendo en cuenta los compuestos CH3OH,
13. En relación con los elementos: Na2O, CaCI2, SF4, señale la alternativa que
solo contiene compuestos iónicos.
19X: 8Y: 9Z

Indica verdadero (V) o falso (F) según a las A) Na2O y SF4

proposiciones. B) CaCl2 y SF4
X e Y formar el compuesto iónico: X2Y C) CH3OH y Na2O
Y y Z forman el compuesto covalente YZ2 D) Na2O y CaCl2
El compuesto XZ se encuentra en estado
sólido a 20°C y 1 atm de presión.

ACADEMIA VONEX 56 QUÍMICA

 BIOLOGÍA

SEMANA 5
TEMA: PROTEÍNAS

1. Marque verdadero o falso con respecto a la
desnaturalización de las proteínas
• se rompen enlaces peptídicos
• puede ocurrir por variación de pH
• pierde su función y la estructura no se
modifica
• se rompen puentes disulfuro y no puentes
de hidrogeno
A) FVFF
B) VFVV
C) FVVF
D) VFFV
2. Una deficiencia de nitrógeno en el suelo haría
difícil a una planta fabricar:
A) celulosa
B) sacarosa
C) ácidos grasos
D) proteínas
3. Las proteínas pueden ser desnaturalizadas
por agentes físicos, químicos o mecánicos
provocando
A) la ruptura de los enlaces peptídicos
B) el desplegamiento de una proteína
C) la hidrolisis de los enlaces disulfuro
D) el cambio de la estructura B plegada en
helicoidal
5. En las proteínas, los enlaces disulfuro:
A) Unen aminoácidos consecutivamente
B) Mantienen la estructura helicoidal
C) Solamente participan en la estructura
cuaternaria
D) Estabilizan la estructura terciaria
6. Son proteínas cuya actividad es netamente
fisiológica:
A queratina y glutelinas
B) insulina e inmunoglobulinas
C) colágeno e inmunoglobulinas
D) histonas y lactoalbuminas
7. Una proteína con estructura terciaria se
diferencia de una estructura secundaria
porque:
A) Tiene tres cadenas
B) Forma las proteínas vegetales
C) Tiene estructura tridimensional superior a
la alfa hélice
D) Se une a nucleótidos
8. Cuando se produce hidrolisis, el resultado es:
A) Formación de un disacárido
B) Separación de dos iones
C) Síntesis de proteínas
D) Ruptura de enlaces peptídicos

4. Entre las proteínas que cumplen función 9. La estructura terciaria de las proteínas es
estructural, encontramos: estabilizada por enlaces covalentes de tipo:
A) colágeno-albumina A) Puentes disulfuro
B) elastina-ovoalbúmina B) Interacciones hidrofobicas
C) enzimas-queratina C) Fuerzas de Van der Walls
D) colágeno-histonas D) Atracciones electrostáticas

ACADEMIA VONEX 57 BIOLOGÍA

 BIOLOGÍA

10. El grupo de moléculas orgánicas que son más 13. Una determinada proteína gracias a puentes
abundantes en la biósfera son: de hidrógeno tiene una forma plana, en la
A) proteina que el grupo lateral de sus aminoácidos estan
B) lipidos por encima y debajo de dicho plano. ¿Que
C) carbohidratos tipos de estructura tendra dicha proteína?.
D) acidos nucleicos A) Hoja beta plegada B) Alfa hélice
C) Terciaria D) Cuaternaria
11. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto
a los aminoácidos es correcta? 14. -¿Cuál de las siguientes fuerzas
A) Tienen función estructural. intermoleculares se encontrará presente
B) Su estructura contiene un grupo polar y tanto en la estructura secundaria tendra
otro apolar. dicha proteína?
C) Presentan un carbono central. A) Puente de disulfuro.
D) Se diferencia en que unos tienen grupo B) Van der Walls.
amino y otros no. C) Puentes de hidrógeno.
D) Fosfodiester.
12. Se pliega un polipéptido para formar una
estructura mantenida por puentes de 15. La forma tridimensional de una proteína
hidrógeno entre sus residuos de aminoácidos oligomérica es mantenida principalmente
cercanos. ¿A que tipo de estructura se estará por la presencia de los.........................que se
refieriendo? forman debido a la presencia de abundantes
A) hoja beta plegada residuos de cisteina.
B) alfa helice A) Polipeptidos B) Aminoacidos
C) terciaria C) Grupos aminos D) Puentes de disulfuro
D) cuaternaria

ACADEMIA VONEX 58 BIOLOGÍA