线索

在文中反复出现，将主要内容串联起来的事物就是文章的线索。线索可以是人物，事物
，景物，感情，时间，空间等。

主题

每篇文章都要表达一个主要意思，这就是文章的主题。根据线索以及线索串联起来的
内容，就可以确定文章的主题。

答题模式：文章通过描写xxxx的故事，来表达xxxxx的主题。

人物描写手法：

通过肖像描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映出人
的喜好、身份、生活态度等。

例：

1.她个子高高，面容清秀，细细弯弯的眼睛满是笑意。

这段肖像描写，表现了她十分亲切，待人友善的性格特点。

2.小男孩圆圆的脸，弯弯的眉，一双机灵的大眼睛。他身穿发黄的
白色衣服，脚上是一双破旧球鞋。

这段肖像描写表现出小男孩可爱又聪明的特点。而且从他穿的“发
肖像描写 黄的白色衣服和破旧球鞋”可以看出，小男孩的家庭条件不是很好
/家里不是很有钱。
 体现人物的身份、地位 ；反映人物心理活动的进程；表现人物的性
格特征；推动情节的发展。

例：

1．我几次伸手要去按门铃，有几次把手缩了回来。

从这句话中“我”伸手又把手缩回来的动作可以看出“我”当时十
分为难，又犹豫的心理。
行动描写

2.说完，他跳下车，三步并作两步地奔进屋里。

这句话对“他”十分兴奋又激动想要快点xxxxx的心情。

能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

例：

老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才
很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，小声地说：“能不能给我
的作文加上一分？”
语言描写
 这段话中，通过描写小男孩说的话，表现出小男孩内心非常紧张又
不好意思，但是又特别希望老师给自己加上一分。

揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让
文章更生动。

例：

我已经是中学生了，应该又自己的空间。更何况我又不是故意迟
回家！
心理描写

这段对“我”的心理描写，表现出被“爸爸”责备之后，“我”觉得自
己没错，非常委屈的心理。

修辞手法及作用

定义：用跟A事物有相似之点的B事物来描写或说明A事物。

作用：表达更加生动形象；给人以深刻的印象；用浅显的事物来说明
深奥复杂的事物，便于读者理解。

例：我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得满满的，却又爆不
了。
比喻 把“我”比作成“气球”。“气装得满满的却又爆不了”表现出“我”
当时十分生气却又不能发脾气的样子，描写得十分生动形象。

定义：把物当作人来写，赋予物以人的动
作，行为，思想，语言感情等。用描写人的
词语来描写物。

作用:使物人格化，语言更生动形象。

例：看着那些弱不禁风的玻璃酒杯一排排
拟人 站立在那里。

把酒杯当成人来写。“弱不禁风”突出了
酒杯容易破碎的特点。赋予酒杯人“一排
排站立在那里”的动作，表现出酒杯摆放
整齐的样子。语言生动形象。
夸张 定义：为了某种表达需要，对事物的形象、
特征、作用、程度等方面可以扩大或缩小
，这种修辞手法就叫夸张。

例：1.他的心提到了嗓子眼。

2.这件事简直比登天还要难。

作用：①可以突出事物的本质特征，鲜明
地表达作者的情感，引起读者的共鸣。

②可以引起人们丰富的想象。

排比 定义：把三个或三个以上结构和长度均类
似的、语气一致的、意义相关或相同的句
子排列起来。

例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他
们

的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气

质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是

那样的美丽和宽广。
 作用：增强语言气氛，强调所要表达的内
容，加强表达效果。

叙事方法：

顺叙 就是按照事件发生、发展的时间先后顺 它循着事物发展的程序,符
序来进行叙述的方法. 合人们的接受心理和阅读
习惯,便于把叙述内容表述
得条理清楚,自然顺畅。

倒叙 就是把事件的结局或某一突出的片段提 强调了事件结果或高潮,容
到前面来写,然后再从事件的开头进行叙 易造成悬念
述的方法.

插叙 就是在叙述主要事件的过程中,根据表达 插叙补充丰富了人物,事件
的需要,暂时中断主线而插入的另一些与 及背景,使文章内容得以充
中心事件有关的内容的叙述. 实。
写作手法：

先抑后扬 （也叫欲扬 先写坏的，后写好的。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给

先抑） 读者留下深刻印象。

如S1高级华文第七课《母与女》中，文章先描写了母亲体态臃
肿，穿戴打扮庸俗不堪的形象，这是“先抑”。后来在事件的
发展中体现出浓浓的母爱，这是“后扬”.

首尾呼应 在文章的开头说到某些内容，在文章的结尾有做必要的交
代。开头的作用是引领下文，结尾的作用是深化主题。开头
和结尾的呼应点可以是特定的句子，或特定的景物等。

如S1高级华文第十四课《雨树》中，开头写“雨树，我们的树
我们无所不在的风景”。结尾写“雨树，你姿态万千，包容、奉
献，你是我们的树，我们无所不在的风景。”

借景抒情 作者在描写景物时，受眼前景物的触动，自然而然地在写景
之后抒发出内心的感情。

S1高级华文课文《雨树》中，作者描写了雨树的样子，姿态联
想到雨树的包容和奉献，表达出对雨树的赞美之情。

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五官感知

视觉 眼睛看到的

听觉 耳朵听到的

嗅觉 鼻子闻到的

味觉 舌头尝到的

触觉 皮肤，毛发等感觉到的

新闻格式

标题：新闻字号最大的部分，对新闻主要内容进行说明。

导语：新闻开头的第一句或第一段，讲述新闻的主要内容（时间，地点，人物，事件）。

主体：新闻的主要部分，具体介绍各项事实。

结语：新闻的结尾。总结全文或补充资料。

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事实：是指真正发生或存在的事情。（fact）

意见：指的是人们的看法或想法。（opinion）
说明文的主要特点：

1. 以具体事物为说明对象，如动物，植物，建筑等。
2. 以事物的主要特征为说明重点，如行状构造，来历，功能等。

说明顺序：

1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.

例：从早到晚，一年四季春夏秋冬，等

2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这
种顺序.

例如：从上到下，从远到近，先四周后中间，从左到右

注：把握空间顺序,重点要注意一些标志方位的名词,或标志游览顺序的动词.

3、逻辑（luó jí）顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这
种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）

常见的逻辑顺序有：①从主到次③从概括到具体④从整体到局部

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⑤从现象到本质⑥从结果到原因

■除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊, 从原因到结果等等. 总之,只要明确了不

是时间和空间顺序,一般都是逻辑顺序.

常见的说明方法：

举例子 列举了…的例子，具体生动（真实准确有说服力）地说明了……，易于
读者理解。
列数字 列举了…具体、准确地说明了……，使说明准确、科学，有说服力。

打比方 把…比作…，具体形象生动地说明了事物……特点。 （说明事理要加

入“易于读者理解” ）生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章
的趣味性。

作比较 拿××和××比较，突出了……的特点，增强了说明的效果。

下定义 简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、更本质的认识。

分类别 层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明…的事
物的特征。（使文章层次分明，揭示了事物的共同本质及各类别之间
的差异。）

议论文三要素：论点，论据，论证

论点 对所论述的问题所持的观点、态度。

· 中心论点：全文总论点

· 分论点：围绕中心论点分出的论点

论据 对论点进行证明的材料、依据。

· 事实论据：事例

· 理论论据：名人名言、熟语等
 论证 用论据证明论点的过程和方法。

· 举例论证法：用代表性的事例证明论点的方法。

· 引用论证法：用名人名言、熟语等来证明论点的方法。

· 比喻论证法：用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论
证方法。

· 对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中
证明论点。

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论证方法的作用：

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证, 从而使论证更具体、更有说服力.

答题格式：使用了举例论证的论证方法,举……（概括事例）证明了……（如果有分论点,则
写出它证明的分论点,否则写中心论点）,从而使论证更具体理会有说服力。

2、引用论证：通过引用……的方式证明论点,使论证更概括更深入.

如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚
事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.

答题格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.
（或更有趣味性,吸引读者往下读）

3、对比论证.作用就是突出强调.
答题格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受.使论证的内容更加生动形象,更利
于读者明白.

答题格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深
奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。