初中与高中华文现代文理解回答技巧

问：文章开头的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用？

第一段 ① 结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；
② 内容上来说，是开门见山，为下文做铺垫和衬托，为…描写埋下伏
笔。
中间某段 ① 结构上是起到承上启下、过渡的作用；
② 内容上，呼应前文，启示下文;
最后一段 ① 结构上：总结全文，篇末点题;
② 内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目
相照应。

问： 使用哪种修辞手法与其作用（需根据文中内容配合叙写）？

比喻 把 A 比作 B，形象的写出（事物）的…… 特点（情态），表达
（人物）的…… 情感。
拟人/拟物 动形象地表现了（事物）……情状，表现了（人物）对（事
物）的…… 感情。
排比 使句式更加整齐，气势更强烈，强调了（事物）的…… （特
点），突出了（人物）……情感。
夸张 夸大（或缩小）事物的大小（或长度、速度、性能等），突出
了（事物）的…… 特点，表达了（人物）的…… 情感。
反问 这个反问句的意思是……， 以强烈的语气表达了（人物) ……
的态度（观点、情感）
设问 1.开头出现：其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。
2.文中或结尾出现：其作用通常为“为引起读者对…… 问题的
关注”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨；
引用 1.引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使
文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明…… ）;
2.引用故事、神话传说、其作用通常为“增强文章的趣味性，
吸引读者”。
对偶 使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。

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问： 概括全文的主要内容（中心事件）

➢ 谁+为了（因为）什么+做了什么+结果怎样；

概括文章主旨/主题/中心思想（记叙文=道理/领悟）/中心论点（议论文）

➢ 可用关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了 …… 表达
了作者…… 的思想感情，揭示了…… 的深刻道理。”
➢ 也可以从文中去找，在文章的每一段，特别是第一段或最后一段的第一句
或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
➢ 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了
（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实
质），抒发了作者……的感情。
➢ 举例：《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了
作者对父亲深切的思念

本文的标题有何作用？

① 全文的线索，推动情节的发展；
② 总结文章内容，点名主旨（突出）主题；
③ 形式新颖，吸引读者；
④ 反映人物情感的变化。
（答题时根据需要，不必四个方面全写）

分析文章标题的深层含义

➢ 找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。
➢ 联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，使可得出其深层含义。
文中画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

描写 人物描写、环境描写、场面描写、语言描写、神态描写
人物描写 表现了人物ⅹⅹ的特点，突出人物的ⅹⅹ性格(心理、品
质)
环境描写 烘托了一种ⅹⅹ的气氛，表达了ⅹⅹ人物怎样的思想感
情(心理)
作用:使文章生动、形象、感人

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抒情的运用能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故
事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加所写内容
的神秘色彩，引起读者的兴趣。

文章的表现手法及其作用

文章常见写作方法、表现手法：

象征（托物言志）、衬托、对比、借景抒情、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、
间接描写、伏笔和铺垫、前后照应、联想、想像、设置悬念等。

伏笔和铺垫：
内容前后照应，情节严丝合缝。
设置悬念(记叙文)：
主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而
未决的矛盾现象。
通过让读者在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧张、渴望、
揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急
切期待解决的后果，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。
对比：
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出
了主要事物或事物的主要方面的××特征。
借景抒情：
通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
衬托：
以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
侧面（间接）描写：
侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表
达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物
的特点更加鲜明、突出。
照应：
指作品中下文与上文相呼应，即“回应上文”。
作用：可以使前后呼应，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理。
联想：
由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感
人。
想像：
在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

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作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
先抑后扬：
先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯
定、褒扬。
作用：突出强调了事物（人物）的特征。
象征（托物言志）：
通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉
曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章
更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

常见的记叙顺序有三种:顺序、倒叙、插叙

顺序 （按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻；
倒叙 （先写结果，再交代前面发生的事）
作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动
性；
插叙 （叙事时中断线索，插入相关的另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用、丰富形象，突出中心。

某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？

➢ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
➢ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
➢ 副词（如 都，大都，非常，只有…… ）: 不行。因为该词准确地说明
了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围），换了后就
成……，与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么?

不能。因为：

① 与人们认识事物的（由浅入深，由表入里。由现象到本质）规律不一
致；
② 该词与上文是一一对应的关系；
③ 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

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文中画线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？

举例子：具体、准确地说明了事物的ⅹⅹ特点。

分类别：条理清楚地说明了事物的ⅹⅹ特点。(对事物的特征、事理分门别类加
以说明，使说明更有条理性)

打比方：生动形象地说明该事物的ⅹⅹ特、点，增强了文章的趣味性。

列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说
力。

作比较：突出强调了被说明对象的ⅹⅹ特点(地位、影响等)，给读者留下了深
刻的印象。

下定义：用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、
更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

列图表: 直观形象地说明了事物的ⅹⅹ特点。

文中画线句（某段）运用了什么样的论证(议论)方法，有何作用？

1)引用/道理论证→权威有力

2)举例论证→具体有力

3)比喻论证→形象有力

4)对比论证→鲜明有力

5)象征论证：用物体象征来证明论点。

6)归纳论证法：归纳论证法是通过综合若干个别事例，概括它们的共通点，从
而推断出一个反映普遍规律的论点的方法。

7) 类比论证:是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方
法。

8)因果论证:它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

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试说你对文中画线句/字词含义的理解。

理解句子的含义一般有两种答法：

① 将句子/字词原意解释出来，所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系
起来，然后用浅显的语言表述;（言外之意，弦外之音）
② 解释这个句子/字词这么说原因是什么/同时要说明什么
③ 整体分析句子/字词包含的作者情感。

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