一、记叙文：

1.起小标题
思路：1.关注给出的范例。
2.找出对应段落，画出关键句进行提炼
2 环境描写的作用
思路：1.写出了环境什么样的特点
2.烘托了人物精神品质或者心情或者交代氛围
3.联系上下文理解句子：
例题： 联系上下文，写写你对“我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，分
明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，分明感觉到老人的爱已将我包围。”的理
解。（目标 60 页）
思路：1.要简单地解释、翻译一下这句话的意思。
2.联系上下文中作者经历的事情进行拓展、补充。
4.概括文章的主要内容
1.关注是概括全文还是概括某几个自然段。（在题目中审题划批）
1. 概括要全面（回归文本，逐段或者分层进行概括梳理，文中画批关键词）
2. 按照事情的起因、经过、结果进行概括，经过部分关注“人物+干了什么”。
抓住每段中的时间、事件、情感。
3. 概括要简洁。不在文中大段摘抄，不能出现人物说的话。
5.整体感知文章。
（1）题型举例：短文主要回忆了————、————的乐趣，叙述了故乡芦苇
————的特点，表达了作者对故乡和故乡芦苇————，对童年生活的———
—。
（2）考查点：全面、准确、简练概括文章内容，感受事物特点，体会文章表达
的情感。
（3）概括事件或特点：根据题目关键词确定相关段落，聚焦段落内容进行概括。
概括的方法：有关键句抓关键句。无关键句自己提炼整合。抓人物行为动作或“事
物+特点”。
（4）体会情感：对某事物的喜爱赞美之情，通过这个事物又表达了某种情感，
如：对童年生活的怀念、对故乡的思念等。
6.评价人物说理由：
思路：1.审题画批，关注分值（如果分值在 4 分，要答出两点品质）一般来说，
一件事提炼出一个品质
1. 圈画文中和人物形象相关的具体信息，并概括。
（1）关注人物品质和人物特点
（2）以人物为中心的事件
（3）关注语言、动作、心理、神态的描写
（4）关注文章大背景
2. 人物品+具体事例:相关词语：大方热情、善意真诚、机智幽默、乐观向上、
有责任感、待人真诚、顾全大局、意志坚定、勇于创新、一丝不苟、严肃认
真、勤劳朴实、憨厚老实、做事踏实、勇敢担当、舍己为人、热爱生活、吃
苦耐劳、善解人意、心直口快、助人为乐、善解人意、顽强不屈、待人礼貌、
温和善良、大公无私 等
7.联系上下文理解词语
思路：1.先思考这个词语的本意
1、 联系上下文思考谁、为什么，把它加到词语的解释中
8.修辞手法及作用：
思路： 1.审题要认真，看看题干让填的是说明方法还是修辞手法。
2.修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张
1. 作用：生动形象地写出了 + 中心句
4.如果让你仿照这样的句子再写一句话，一定挑自己最有
把握的句子来写。写句子一定要写完整！要有主语。
9.句子在文章中的作用：
思路：
1. 补充说明： 当句子是文章中所补充的资料或者注释时，这个句子一般起
到补充说明的作用。
2. 承上启下：当句子在文章中间，在两段之间起到过渡的作用时，这个句子
的作用是承上启下。
3. 点明中心：当句子在文章的开头或结尾，用简练的语言表达了文章的中心
思想时，这句话起到了点明中心的作用。
4. 总结全文：当句子在文章的结尾，用简要的语言概括了整篇文章时，这句
话起到了总结全文的作用。
10.对人物进行描写，并谈感受。
思路：1.对人物的描写：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写
1. 感受题要联系上下文抓住能够表达人物心情的词语。
2. 写一写他有这样心情的原因。
【补充方法】：
1. 抓关键词，判断人物描写方法。
2. 回文定位，找到源头，还原事件。
3. 分析事件的因果，体会人物的内心感受。
4. 整理答案，完成题目。
5. 检查答案。
11 体会文章中人物心情的变化
思路：1.逐段寻找文章中描写心情的词语
6. 找到文章中事件的转折，事情的转折一般都会伴随着心情的变化。
7. 写完记得认真检查，中间不要丢点，一个丢掉后面都会出错。
12.原因题：联系上下文进行理解
13.写作顺序及表达的思想感情
时间顺序、事情发展顺序、游览顺序、空间顺序
 二、说明文：
1. 说明方法及其好处和作用：
例题：文中划横线的句子使用了___的说明方法，好处是/作用是_____。
思路： 列数字 （准确具体）地写出了（中心句和自己概括 ）
举例子 （真实具体）地写出了（中心句和自己概括 ）
打比方 （生动形象）地写出了（中心句和自己概括 ）
作比较 （突出强调）了（中心句或自己概括 ）
2. 从几个方面概括文章的主要内容：
例题：本文是从_____、_____、__、____这四个方面说明蚂蚁的特异功能的。
思路：
1.认真审题，看题目要求概括全文内容还是其中的几个自然段；
2.先给文章划分部分（题干问从几个方面来说明就划分成几个部分），再找每
一部分的中心句，没有中心句就自己概括；
3. 在文章中添加句子
例题： “-----------”这句话加在短文中最合适的位置是（ ）
思路：1.先读懂题干中这句话的意思，抓关键词或关键信息
1. 看文章中哪一段和这句话的意思相同或相近
2. 做出正确的选择。
4.文中的词语能否去掉，原因是什么。
例题：文章中的“大约”能否去掉，请说明理由。
思路：1. 不能去掉 2.词语意思 3.加上这个词句子的意思（或去掉这个
词句子的意思变成……）4.去掉改变了句子意思 5.不能体现说明文语言的严谨
性、准确性。

三，写景文
1. 文章从_____、______、_____方面写了景物。
答题思路：一个自然段代表一个方面；找段落中心句或过渡句；答题要具体“什
么怎么样”。
2. 划线句子运用了_____修辞手法，好处是________。
答题思路：比喻、拟人、夸张、排比。
好处：生动形象地写了出什么景物的什么特点。
3. 仿照所给句子来写。
答题思路：找出句子中的修辞手法（一般考察比喻、拟人、排比）；注意：要和
例句的句式一样；不要照抄例句中给出的名词或短句。
4. 文章表达了作者的_______情感。
答题思路：对什么的喜爱和赞美。
5.比喻句的考察。把什么（A）比作什么（B），目的是什么？（为了突出 A 什
么样的特点）
读懂文章，抓关键词句
1. 散文中的写作（观察）顺序：如由远到近；由整体到部分；由大到小。
2. 由所读的内容想开去：看分值；客观描写+主观感受；
 四，非连续性文本
这类文章一般比较简单，重点是仔细审题，弄明白问的是什么；仔细读材料或图
表，整合信息再作答。
【补充】概括材料要点：分清楚每则材料的内容；以及不同的材料之间的关联。

五、其他题型

（一）为什么以……为题目？
1、 是否为全文的线索
2、 内容上的作用（如写出了某物的什么特点）
3、 对文章主旨的作用
4、 吸引读者，激发读者阅读兴趣
5、 还有象征意义和一语双关
（二）读过短文后，你想到生活中的哪个事物？有怎样的感受？把他写下来。
1、 从样子、品质、感悟等具体作答。例如：根据课文内容，我想到了竹子，
因为竹子能够积极地适应各种生活环境，而且用途多，比如造纸、编织、用
药等，让我很钦佩。
2、 步骤：（1）审题，圈画关键词：生活、事物和感受（2）回文。找出原事
物的特点，如总用处大、乐于奉献等品质，并其逻辑关系。（3）联系生活，
思考什么事物在外形、用途、品质等方面也有相同的特点，写下来并从外形、
用途、品质等方便阐述原因。
（三）（有目的的阅读）根据需求，设计游览路线图，并阐明观点。
1、 分析材料内容，分类
2、 筛选留下有用的材料
3、 综合考虑设计因素（如重要景点、需求、人物的自身情况、少有弯路等）
4、 提取关键信息
5、 对比筛选
6、 梳理整合，充分说明理由