D O S S I E R

UNA IMATGE NO VAL MÉS QUE MIL PARAULES

(CONTRA ELS TÒPICS)
de Jesús Tuson
Editorial LaButxaca (Grup 62)

INSTRUCCIONS:
1 Aquest dossier d’estiu està DESTINAT A TOT L’ALUMNAT DE 1r DE BATXILLERAT.
Qui ja hagi superat el curs ha de PRESENTAR aquest dossier fet el primer dia de
classe del curs vinent de B2. S’haurà d’entregar al professor o professora de Llengua
catalana i literatura del curs vinent, que l’avaluarà i el tornarà corregit. La nota
s’incorporarà al resultat del 1r trimestre del curs.
Qui hagi de presentar-se a la convocatòria extraordinària de setembre haurà
d’ENTREGAR tota aquesta feina EL MATEIX DIA DE L’EXAMEN, 1 DE SETEMBRE, ja
que és CONDICIÓ NECESSÀRIA (NO SUFICIENT) per a superar-lo.
2 En primer lloc, l’alumne/a ha d’ACONSEGUIR EL LLIBRE escrit en català que es treballa
en aquest dossier. El pot comprar en paper en una llibreria, o bé aconseguir-lo en línia
o a través del servei de préstec d’una biblioteca.
3 Tot seguit, l’alumne/a ha d’IMPRIMIR AQUEST DOSSIER per tal d’anar-hi responent
les qüestions mentre llegeix atentament el llibre.
4 El dossier s’ha de presentar amb els exercicis ESCRITS A MÀ AMB BOLÍGRAF (BLAU O
NEGRE), i no pas a l’ordinador. S’ACONSELLA DE FER-HI LA LLETRA CLARA I DE MIDA
LLEGIBLE.

DOSSIER DE L’ALUMNE/A: _______________________________________________________

GRUP: ________________

FEINA D’ESTIU PER A B1

DEPARTAMENT DE CATALÀ
INS INFANTA ISABEL D’ARAGÓ (BARCELONA)
ABANS DE LLEGIR

QÜESTIONARI PREVI A UNA IMATGE NO VAL MÉS QUE MIL PARAULES

Tria una continuació, o encercla la resposta triada, per a cada una de les qüestions següents:

1.Les llengües que no tenen una gramàtica...

... són tan aptes com les altres.
... esdevindran llengües completes quan s'escrigui la seva gramàtica.
... no existeixen, perquè totes en tenen.
... no són llengües, sinó dialectes.

2. Les llengües amb una estructura més lògica, com l'anglès i l'alemany, permeten...
... res, perquè l'estructura de les llengües és igual de lògica.
... expressar-se i raonar com qualsevol altra llengua.
... crear més fàcilment terminologia científica que altres llengües.
... raonar sense dificultats amb conceptes abstractes.

3. Les llengües primitives són aquelles que...

... només tenen forma oral, no s'escriuen.
... parlen els pobles del Tercer Món i que necessiten protecció.
... no tenen literatura ni són oficials.
... no existeixen, perquè totes vehiculen la cultura d'una comunitat.

4. Els grans escriptors són els que estableixen el model d'ús ideal d'una llengua.
Vertader
Fals

5. La causa de la difusió dels prejudicis lingüístics és únicament la ignorància de la gent.

Vertader
Fals

6. Tots els dialectes d'una llengua són igualment vàlids i correctes.

Vertader
Fals

7. Totes les llengües, encara que siguin molt musicals o molt tancades, són aptes per usar-se
en qualsevol àmbit d'ús.
Vertader
Fals

8. Determinades llengües de Guinea només tenen 200 parlants, però són tan complexes i
completes com l'anglès.
Vertader
Fals
9. Les llengües amb molts de parlants permeten comunicar-se millor que les llengües que en
tenen pocs.
Vertader
Fals

10. Hi ha lingüistes eminents que han manifestat prejudicis lingüístics al llarg de la història.
Vertader
Fals

11. L'anglès no pot desaparèixer perquè és una llengua universal.

Vertader
Fals

12. El català és el que convé parlar, mentre que el mallorquí o el valencià són dialectes que
aniran desapareixent.
Vertader
Fals

13. Un dialecte té un lèxic però no té una gramàtica.

Vertader
Fals

14. La situació del francès al Canadà és minoritzada, ja que la majoria de la població és

angloparlant.
Vertader
Fals

15. L'expressió udege ulaya ('ocell europeu') del swahili per expressar 'avió'...
... és pròpia d'una llengua primitiva que té un lèxic pobre.
... és una paraula composta tan acceptable com airplane o avió a reacció.
... és artificiosa i forçada; seria millor fer servir el terme anglès airplane.

16. Segons el lingüista Schulte-Herbrüggen, la llengua africana ewe "no s'ha desempallegat
encara de la visió immediata de la realitat i tampoc no ha assolit un concepte de temps (...).
Això reflecteix, amb tota seguretat, un estat molt rudimentari i elemental d'evolució mental
col·lectiva.".

Aquesta afirmació s'ha de considerar...

...com una classificació lingüística objectiva en llengües concretes i abstractes.
...com una absurda manifestació de racisme inacceptable moralment i científicament.
...com una conseqüència de la identificació entre llengua i poble, acceptada per la lingüística
actual.
17. La Divina Comèdia de Dante, el Quixot o el Tirant lo Blanc...
Van necessitar una llengua molt complexa i evolucionada per poder-se escriure.
S'haurien pogut escriure perfectament en swahili si el context cultural hagués estat semblant.
Només són concebibles en el context de societats molt avançades.
No s'haguessin pogut escriure en un dialecte, i a més són les obres que donen prestigi a una
llengua.

18. Des d'un punt de vista lingüístic, els registres "vulgars" d'una llengua...
... són inadmissibles i s'han d'evitar en qualsevol ocasió.
... són variants de les formes cultes o correctes a causa d'un ús descurat de la llengua.
... no existeixen els registres "vulgars" sinó els col·loquials, i són tan o més importants que els
formals.
... són els registres propis de la gent inculta o mal educada.

19. La tasca dels lingüistes i gramàtics ha de consistir a...

... establir l'ús correcte (és a dir, la norma) de les llengües i corregir-ne els usos impropis.
... estudiar, descriure i explicar els diversos usos lingüístics d'una comunitat de parlants.
... elaborar la gramàtica d'una llengua si no en té, o vigilar que es compleixi si ja en té.

20. El català que es parla millor és...

...el de Girona, perquè és el més genuí.
...el de Barcelona, perquè és el més culte.
...el de Mallorca, perquè és el més arcaic.
...a València el valencià, i a Lleida el lleidatà.

21. Abans de l'obra de Ramon Llull (segle XIII), el català no tenia un cos de literatura culta;
tampoc no tenia escriptura, perquè el model de llengua escrita per al català el va crear ell.
Aleshores...
... el català s'ha de considerar un dialecte abans de l'obra de Ramon Llull.
... el català només esdevé una llengua quan es publica la Gramàtica oficial l'any 1918.
... el català és una llengua d'ençà que es va instaurar com a llengua cooficial l'any 1978 amb la
Constitució espanyola.
... el català, com el francès i el castellà, és un dialecte del llatí i, alhora, és la suma de tots els
seus dialectes (barceloní, mallorquí, valencià, etc.).

22. L'anglès va créixer i es va estendre per Amèrica a causa de...

El caràcter innovador i la vitalitat d'aquesta llengua en comparació a les altres.
La superioritat cultural del poble anglès, que dugué la civilització a aquells pobles primitius.
Un simple atzar històric coincident amb una certa superioritat tecnològica i militar.
La pobresa i simplicitat de les llengües indígenes que es parlaven a Amèrica.

23. El fet que al món es parlin més de 4.000 llengües...

... fa que moltes persones no es puguin comunicar entre si i això provoca molts conflictes.
... fa que gran part de la humanitat es trobi aïllada i al marge del progrés; per això hi ha tanta
pobresa.
... és una conseqüència natural de la diversitat humana i un dels seus atractius; i com que la
majoria de parlants pot viure exclusivament amb una sola llengua, no els afecta ni els
preocupa tanta diversitat.
... és a causa de l'existència de molts de pobles primitius on encara no ha arribat la civilització.

24. Un novel·lista, un metge i un obrer analfabet dominen un nombre total de lèxic semblant.
Vertader
Fals
Depèn, és relatiu.

RAONA DETINGUDAMENT LES SEGÜENTS AFIRMACIONS I ARGUMENTA’N LA TEVA OPINIÓ

1.- Hi ha llengües que no tenen literatura i altres que en tenen de molta qualitat.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.- L’anglès és una llengua internacional imprescindible per comunicar-se amb tot el món.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.- L'anglès és més fàcil d’aprendre que el danès o l'alemany; per això té tants de parlants.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.- El francès és una llengua clara i lògica: l’italià, en canvi, és una llengua per a la poesia.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.- Una persona culta té més vocabulari que una persona analfabeta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.- Determinats individus tenen facilitat per a les llengües i altres, en canvi, no tenen aquesta
facultat.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.- Si es plantegés la qüestió de declarar l'anglès com a tercera llengua oficial de Catalunya (i,
per tant, d'obligat coneixement per a tota la població), hi estaries a favor o en contra? Per
què? I si fos l'alemany?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8.- Hi ha llengües de cultura i llengües primitives.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.- Una llengua antiquíssima com el ioruba, parlada a Nigèria, té un lèxic molt pobre.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Les llengües minoritàries dificulten la comunicació entre les persones de països diferents;
seria millor que hi hagués una sola llengua a tot el món.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11.- "La idea del derecho a usar el catalán está muy bien; el deber de conocerlo se entiende
peor, porque si uno no tiene necesidad de ello y no le interesa conocerlo, ¿por qué se le va a
obligar?¿Para qué? Una lengua no se aprende por obligación ni por mandato legal, se aprende
por necesidad o interés."
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ ____
_____________________________________________________________________________
12.- "El català és avui un instrument esplèndid de l'ànima de les tres regions germanes,
Catalunya, València i Balears, llengua que per la seva magnífica estructura, el seu equilibri lèxic
i fonètic dins el món romànic, està sens dubte destinada a seguir figurant dignament en el
concert de les cultures occidentals." (Enric Valor, lingüista)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
DURANT LA LECTURA

ACTIVITATS SOBRE UNA IMATGE NO VAL MÉS QUE MIL PARAULES

PRESENTACIÓ
-Explica el significat (o digues un sinònim) de les expressions següents:
«maniqueisme»:
«poders fàctics»:
«ensarronada»:
«franctirador»:

QÜESTIONARI:
1.-Explica el concepte de “pensament únic”:

2.-Quina relació hi veus entre els conceptes de “pensament crític” i “manipulació”?

-CONCEPTE DE PREJUDICI.
Els prejudicis són idees errònies o simplificacions que assumim sense haver-les raonat. Serien
sinònim d’estereotip, clixé o simplificació maniquea.

Aplicats a les llengües, s’anomenen prejudicis lingüístics i, com explica Gabriel Ferrater:
"Tothom té idees sobre el llenguatge i, com que la majoria d'aquestes idees són supersticions
absurdes, el lingüista no té cap més remei que combatre-les o, com a mínim, oblidar-les"

Segons Tuson, el prejudici lingüístic és una manifestació del racisme aplicat a les llengües i als
seus parlants, perquè la majoria d’aquests prejudicis parteixen del supòsit que hi ha llengües
superiors i llengües inferiors, les quals no són més que la projeccció del concepte que tenim
dels pobles que les parlen.

Les causes dels prejudicis són, segons Tuson: 1) La ignorància involuntària; 2) La ignorància
responsable (l’escola tradicional) i 3) La promoció conscient de la ignorància (l’Estat i els
mitjans de comunicació).

1a PART: DE COMUNICACIÓ ORAL I ESCRITA

1. “Una imatge val més que mil paraules”
-Explica el significat de les paraules següents:
bisó:
malvolença:
esllavissada:

QÜESTIONARI:
1.-Quants anys fa aproximadament que va sorgir el llenguatge? I les primeres imatges que
coneixem fetes per humans?
2.-Resumeix esquemàticament els arguments que aporta l’autor a favor de la preeminència de
la paraula sobre la imatge.

2. “Aviat desapareixerà l’escriptura”

-Explica el significat de les paraules o expressions següents:
«fer combregar amb rodes de molí»:
«poble àgraf»:
«carca»:
«giny»:

QÜESTIONARI:
1.- Quan, on i com va néixer l’escriptura?

2.- Pot sobreviure una comunitat sense escriptura? Raona-ho.

3. “Fer literatura és cosa de pocs, ben dotats per la natura”

QÜESTIONARI:
1.-Estàs d’acord amb l’opinió de l’autor? Exposa el teu punt de vista.

2.-Aplicat a les llengües, creus que es dona la mateixa situació? És a dir, per què sorgeixen
grans poetes en determinades llengües i en altres no? Creus que depèn de factors congènits o
bé de factors ambientals?

4. “Els joves parlen malament i els periodistes escriuen malament”

L’acadèmic Lázaro Carreter publicava en un diari una secció que es deia “El dardo en la
palabra”, que després va recollir en diversos llibres, on es dedicava a criticar els mals usos
lingüístics dels periodistes dels diversos mitjans de comunicació.

-Explica el significat de les paraules següents:

elitista:
tenir cura:
QÜESTIONARI:
1.- A què es refereix l’autor quan parla de les “glòries del passat”? Quina relació té amb la
correcció lingüística?

2.- Quins significats podria tenir la paraula “llibre” segons l’autor d’aquí a cent anys?

3.- Com justifica l’autor el fet que els joves parlin de forma diferent de les generacions
anteriors?

5. “El llenguatge és un mitjà de comunicació”

-Explica el significat de les paraules següents:
matèria grisa:

QÜESTIONARI:
1.-La llengua no és només un transmissor d’informació. Des d’un punt de vista individual,
l’autor afirma que té com a mínim dues funcions primordials. Quines són? Explica-les.

2.-Des d’un punt de vista social, les llengües també satisfan dues necessitats de les comunitats
que les parlen. Quines són?

3.-“Una llengua és el reflex de la concepció del món de la comunitat que la parla.” Explica i
comenta aquesta afirmació.
2a PART: DE MITES INNOCENTS
6. “El ioruba és una llengua rara, exòtica.”
-Explica el significat de les expressions següents:
«garrepa»:
«monolingüe militant»:
«endreçar»:
«Milú»:
«llengua viperina»:

No s’ha de confondre l’estructura d’una llengua (o gramàtica) amb la descripció d’aquesta

estructura feta pels lingüistes i publicada en un llibre (el sentit erroni que se sol donar a la
gramàtica d’una llengua). En conseqüència, totes les llengües tenen gramàtica, encara que no
totes han estat descrites per un lingüista.

QÜESTIONARI:
1.- Com és la llengua veritablement rara que descriu l’autor a la pàg. 48?

7. “La meva llengua és la més fàcil de totes”

QÜESTIONARI:
1.-Quina creus que és la llengua, de les conegudes, més fàcil d’aprendre? Argumenta la teva
resposta.

8. “La llengua “materna” sempre ens ha d’acompanyar”

-Explica el significat de les paraules o expressions següents:
«llar d’infants»:
«tocar el dos»:
«daltabaix»:
«malson»:

QÜESTIONARI:
1.-Resumeix la “novel·leta de ciència ficció” que ens conta l’autor. Coneixes alguna situació
lingüística que s’assembli a la que descriu l’autor?

2.-A què es refereix Tuson quan diu que “hi ha qui creu que el canvi de llengua només està
justificat si travesses la ratlla d’una frontera”?
3.-Què significa l’expressió de l’autor “llengües maternes que no tenen passaport”?

9. “Val més dedicar les hores de català a l’estudi de l’anglès”

QÜESTIONARI:
1.-Quins són, segons l’autor, els tres factors fonamentals per a la conservació de les llengües?

2.-Resumeix breument la idea de l’autor sobre la funció de l’escola. Hi estàs d’acord? Exposa la
teva opinió.

10. “Les llengües amb més parlants són més útils”

QÜESTIONARI:
1.-Estàs d’acord amb l’afirmació que l’anglès és, a hores d’ara, la llengua més útil? (Recorda
que al món hi ha aproximadament 5.000 milions d’habitants, 170 Estats i 5.000 llengües.
Proporcionalment, a cada llengua li corresponen 1 milió de parlants. A cada Estat, 30 llengües.
Per tant, és poc habitual trobar Estats arreu del món que siguin monolingües. La norma són els
Estats plurilingües i les llengües amb pocs parlants.)
3a PART: DE MITES PERVERSOS
11. “En algunes llengües no es pot parlar de coses abstractes.”
-Explica el significat de les paraules següents:
«llobarro»:
«esmerçar»:
«vianant»:

12. “Hi ha llengües que han perdut el tren de la modernitat”

-Explica el significat de les expressions següents:
«consuetudinari»:
«desnonar»:
«deserció lingüística»:

QÜESTIONARI:
1.-Quin concepte té, l’autor, de la idea de “modernitat”?

2.-Quin sentit li dones a la frase d’E. Sapir: “Pel que fa a la forma lingüística, Plató camina de
bracet amb el porcater de Macedònia”?

3.-Què significa la frase de Benveniste: “Cap llengua no pot, per ella mateixa, afavorir o
impedir l’activitat de l’esperit (és a dir, de la cultura o de la intel·ligència)”?

4.-Explica el significat de l’afirmació d’Amador Hampaté Ba: “A l’Àfrica, quan un vell mor, una
biblioteca es crema.”

13. “On anirem a parar amb aquestes llengües locals?”

QÜESTIONARI:
1.-Com es poden fer desaparèixer les llengües avui dia, segons l’autor? (pàg. 91-92)

2.-Quines creus que són “les conseqüències, en els nostres dies, d’aquestes extensions
indegudes i despietades dels models unificadors a l’europea.”? (pàg. 92)
14. “Un Estat plurilingüe és molt car de mantenir”
QÜESTIONARI:
1.-Per què creus que R. Lodares opina que un Estat plurilingüe és molt car de mantenir?

15. “Cal deixar que les llengües s’ho facin totes soles.”
-Explica el significat de les paraules següents:
«relleu»:
«liberalisme (econòmic o lingüístic)»:

QÜESTIONARI:
1.-Com s’anomenen els fenòmens lingüístics que explica l’autor a la pàg. 100 (“Una llengua pot
perdre lèxic...”) i que afecten l’estructura de les llengües minoritzades?

2.-Explica sense metàfores el sentit del paràgraf de la pàg. 101: “Seguirem amb l’analogia... ja
està sentenciada.”

3.-Comenta el significat que dona l’autor a llengua “malaltissa” o “delicada de salut”.

4.-Quin procés sociolingüístic descriu l’autor al paràgraf de la pàg. 102-103: “La independència
i bona salut... cap a la dissolució final.”?

CLOENDA
-Explica el significat de les paraules següents:
«estavellar»:
«roc»:
«ortodòxia»:

QÜESTIONARI:
1.-Com interpretes la frase segons la qual els prejudicis esmentats per l’autor són “invitacions
al complex d’inferioritat i a la deserció lingüística i cultural”?

2.-Explica el sentit de la frase final del llibre: “L’ortodòxia és la tomba de la intel·ligència”.

Proposa a més un exemple en què quedi ben clar el significat que té.
DESPRÉS DE LLEGIR

ACTIVITATS DE REFLEXIÓ FINAL

1.Gabriel Ferrater va escriure: "Tot ésser humà disposa d'un cabal lèxic més o menys semblant
al dels professors d'universitat." També va dir: "Una llengua, considerada més apta que
d'altres, pot produir la mort de moltes llengües." Per què creus que podria passar, això darrer?
Raona-ho. Et pot ajudar fer-ho a partir de les dues frases de Ferrater.

2. "Les llengües són innocents". Què significa aquesta frase? Hi estàs a favor? Justifica la teva
postura.

3. Fixeu-vos en la definició, molt clara, d'egocentrisme: "No ets com jo (ets negre, homosexual,
massa gras o massa prim, diferent); per això em molestes". D'etnocentrisme: "Els altres pobles
no són com el meu, i és per això que em molesta la seva manera de ser i comportar-se, i ells
mateixos em molesten". I, finalment, de glotocentrisme: "La meva llengua és superior a la dels
altres; a més a més, sonen molt malament i no les entenc ni m'interessa aprendre-les."
Redacta un text argumentatiu de 150 paraules, aproximadament, en què plantegis la teva
opinió sobre aquest triple prejudici.
4. A partir de la lectura que has fet del llibre de Tuson, completa aquesta frase: “Els esquemes
home-superior/dona-inferior (és a dir, la concepció masclista de la societat) es traslladen a les
llengües; aleshores es parla de llengües ..................... i .................... , d'una banda, i de l'altra,
de llengües .................... i ......................”.

5. Cita 5 professions en què sigui imprescindible dominar alguna llengua més (a part de català i
castellà) i 5 en què no ho sigui.

6. "L'estudiós del llenguatge no hauria de cometre mai l'error d'identificar una llengua amb el
seu diccionari". Explica aquesta afirmació a partir dels punts de vista que defensa Tuson al
llibre que acabes de llegir.

7. “Pot semblar paradoxal, però un Estat modern promou alhora la instrucció i la ignorància:
caldrà comptar amb tècnics ben preparats, experts monogràfics en disciplines diverses i
rendibles (vet aquí una de les causes del menyspreu que el poder manifesta envers les
"humanitats") i que, sobretot, no estiguin en condicions de reflexionar, de dubtar, de
preguntar-se si allò que fan té alguna mena de sentit i per a qui el té". Escriu la teva opinió
sobre aquest fragment, en no més de 6 línies.