Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region VI- Western Visayas
Schools Division of Antique
San Jose District
EUFROSINO Q . MOSCOSO ELEMENTARY SCHOOL SCORE
School ID: 115226
_______
THIRD QUARTER ASSESSMENT 30

Pangalan:

MATHEMATICS

I. Isulat ang insakto nga pagpasunod kang mga adlaw kang semana..

Martes, Miyerkules, Linggo, Huwebes, Sabado, Lunes, Biyernes

1. _______ 2. ___________________________
3. ___________________________ 4. ___________________________
5. ___________________________ 6. ___________________________
7. ___________________________

II. Pasunuda ang mga laragway kang pagtubo kang tanum base sa anang insakto nga pagpasunod kang
hitabo. Isulat ang 1- 3 sa kahon.

8. 9.

10.

III. Pasunuda ang mga laragway depende sa anang kataasun. Isulat ang 1,2 kag 3 sa kahon.
11. 12. 13.

IV. Kulori ang mga laragway base sa numero nga makita sa kahon

5
14.

SOSYO- EMOSYUNAL

9
15.

V. Isipa ang mga laragway kang bata sa idalum kag kolori ang kahon kang numero nga nagapakita kang
anang insakto nga kaduruhon.

16.

18 19 20
17.

15 16 17
SOCIO- EMOTIONAL DEVELOPMENT

VI. Pagdugtungin kung saang lugar nabibilang ang mga taong tumutulong sa komunidad.

18.
 19.

20.

21.

VII. Bilugan ang tamang ginagawa natin sa isang komunidad.

22.

23.

24.

PHYSICAL HEALTH AND MOTOR DEVELOPMENT

VIII. Butangi kang tsek (/) ang mga laragway nga nagapakita kang pagkahilway sa katalagman kag ekis (X)
kung hindi.

25. 26. 27.

IX. Mag drowing kang insakto nga buruhatun nga nagapakita kang pagkahilway sa katalagman. (3pts.)

28-30

____________________________________________
Pangalan at Lagda ng Magulang
TALAAN NG KINDERGARTEN
ASSESSMENT
(IKATLONG MARKAHAN)
Layunin Learning Petsa na Bilang ng Kinalalagyan ng
Competencies Itinuro Aytem Aytem
Tell the names of the days in a week, months in a
year. MKME-00-8 7 1,2,3,4,5,6,7

Identify sequence of events (before, after, first,

next, last) MKSC-00-9 3 8,9,10

Arrange objects one after another in a

series/sequence according to a given attribute
 (size, length) and describe their relationship
(big/bigger/biggest or long/longer/longest) MKSC-00-10 3 11,12, 13

Count objects with one-to one correspondence up

to quantities of 10 MKC-00-7 2 14,15
Rote count up to 20 MKSC-00-12 2 16, 17

Use Nakikilala ang mga taong nakatutulong sa

komunidad hal. guro, bombero, pulis, at iba pa KMKPKom-00-2 4 18, 19, 20, 21
Natutukoy ang iba’t ibang lugar sa komunidad KMKPKom- 00- 3 3 22, 23, 24s
Nakikilala ang kahalagahan ng mga tuntunin:
pag-iwas sa paglalagay ng maliit na bagay sa
bibig, ilong, at tainga, hindi paglalaro ng
posporo, maingat na paggamit ng
matutulis/matatalim na bagay tulad ng kutsilyo, KPKPKK-Ih-3 3 25, 26, 27
tinidor, gunting, maingat na pag-akyat at
pagbaba sa hagdanan, pagtingin sa kaliwa’t
kanan bago tumawid sa daan, pananatiling
kasama ng nakatatanda kung nasa sa matataong
lugar
Nakikilala ang kahalagahan ng mga tuntunin:
pag-iwas sa paglalagay ng maliit na bagay sa
bibig, ilong, at tainga, hindi paglalaro ng
posporo, maingat na paggamit ng
matutulis/matatalim na bagay tulad ng kutsilyo, KPKPKK-Ih-3 3 28, 29,30
tinidor, gunting, maingat na pag-akyat at
pagbaba sa hagdanan, pagtingin sa kaliwa’t
kanan bago tumawid sa daan, pananatiling
kasama ng nakatatanda kung nasa sa matataong
lugar
Prepared by: Checked by:

RHODA MAE D. YPULONG MARILOU P. LANAYON

Teacher I Head Teacher I