mConsignes de classe "Grammaire Cocke ta phrase ou les phrases qui sont aes pour ti ! Monte les Révision des vetbesaimer adore ates suivis de init, Revision de personnages! Present! accord de Vode 1 Fonctions de communication mTache et compétences pour I'uni Revisions: saluer,se présente; de son ige et sa date ‘anniversaire Se presenter dans le cadre d'une interview présente ses amis, sa fail, ses animaur : exprimer es gout parler de son emploi du temps et de ses activites; se dcrie et décrre quelqu'un. Matériel : Live pages 2 et 3, CD. Fiches photocopiables 1 et 2 ‘Activité et pase-temps) une photocopie par groupes de quate eves. mVocabulaire Cahier activites page 2. Révisins famille et animaux : afiares personneles ; activités et pas 1 aspeet phyigue Livre de Véléve pages 2 et 3 Présentation Voici ou re-voiei tes quatre amis Max, Agathe, Théo et Léa. Ce sont eux qui congoiven ue vos éléves vont uiliser en classe ! Max fat la plupart des dessins, Agathe soccupe des photos, Théo compose ta musique et les textes des chansons, et Léa s'occupe du choix de fceuvrelttéraire qui servra de fil rouge tout au long de la méthade. Son choix stest porté cee fois-ci sur Les Misérables, un roman de Victor Hugo, Tb OS Ecoute et regarde ! Qui parle ? Montre les personages ! Les éléves ouveent le live & la page 2, repérent les personages qui s'expriment et suivent leur présentation en écoutant le CD. ‘Script du CO Image 1 ~Max Bonjo cet elle tit Beaucoup ! Image 2 = Léa: Ah honjour 'Cammant ca va 4. c'est Théo (uit @ quaterze_ans et il adore fa musique ! ~ Théo Salut ! Oui la musique, cest vraiment super! Image 3 - Théo : Et voila Agathe: elle a treize_ans et cest (a reine de la photo et dela vidéo ! - Agathe : HE hé ! Vous_ailez bien ? Image 4 - Agathe : Tu sais, dans ton livre de francais ty ales dessins de Max, les musiques de Théo, mes photos et une stoi Image 5 ~ Agathe : Euh...Léa ? Qu'est-ce que tu lis ?- Léa :« Les Misérables » de Victor Hugo ! Max, Théo, Agathe : Quh 12 (a... Léa : Cestun livre génial ! «fabriquent » la méthode im’appelle Max, a va ? Jai quinzeans et je dessine beauccup, Voici Léa elle a dovze_ans [2] Be HY \ coche la phrase ou les phrases qui sont vraies pour toi ! Puis présente-toi ! Cotte activité va permettre vos éléves dutliser et de réactver des mots de vocabulaire ou des expressions simples concernant les goits et les passe-temps, Demandez-leur de dessiner sur une feuille 6 cases numérotées de 1 8 16 correspondant aux phrases et de cocher les cases de leur choi. Ils peuvent, pour la Ye case, ajouter un élément personalise, Puis chacunlel se présente selon le modéle proposé, éventuellement par groupes de quatre au cing éléves, afin que tous prennent la parole au sein des groupes et puissent réutlser leurs acquis en dehors de toute pression ou de toute tension, si cela vous parat important en ce début de parcours e'apprentissage : > Bonjour‘ Je m’appelle Sai 298. J ame @ © Ecoute et observe bien ! Puis présente Pierre ou Pauline ! te présentation permet aux élives de (rel des expressions et des éléments de vocabulaire qui leur sont utiles pour se présenter, pour se décrire, pour présenter leur famille ou (eurs animaux familiers, pour parler de leurs godts, ee, Des noms de couleurs, de passe-temps et de matiéres scolaires sont rappelés plus bas. Demmandez aux éléves de bien suivre la présentation de Pierre et de Pauline, afin quils soient capables de répondre plus tard let livre fermél 8 des questions & leur sujet. Faites éventuellement lire le texte une deuxiéme foi. Script du cD Pierre : Bonjour Pauline : Salut Pierre - Moc est Pierre Pauline ! Pauline : Je mappelPierre : i trelze_ans. Pauline : Moi ai douze ans. Pierre : Mon_anniversaire, c'est (e vingt-cng avr. Pauline : Je Suis née le premier septembre. Pierre : Mes cheveux sont noirs et jl les. yeux marron. Pauline : J'ai les cheveux blonds et les. yeux bleus. Pierre : Fai deux sopurs. Pauline : Je suis fille unique: je n'a pas de fre et je 0'al pas de sour Pierre : Je n'a pas & animal, mais je voudrais un chien! Pauline : Moi jai une perruche ! Pierre : Fadore le poulet, les g3teaux et fa glace ! Pauline :J'aime fa pizza et la créme caramel ! Pierre : Faime faire (a cuisine et surer sur Internet. Pauline : J'adore faire du jogging et écouter de (a musique Pierre : Je vais au college en bus ou a velo. Pauline : Je vais au colege 3 ped. Pierre : Ma matiee prétérée, c'est les maths ! Pauline : Je n'aime pas trop le college, mats adore mes copains et mes copines ! La super idée : | Fates fermer tes reset posez des « questions-pidges » Piere a treize_ans, st bin ala? aun rire et une RAE es « questions- | seer, ou ? Pauline aime faire la cuisine, j eros etc piéges » atti P Pras jpu | S'v0u fe sovaite, nsauresun jeu de competition en partageant a classe en ceux équpes A et B. Donner un de competent | fumére a chacue «joueur» de Céqupe A=, 2, 36, et,Donnes également un numéro a chaque «jueur» de Uéquipe 8: 1,2,3.4, ete. Adressez une question au joueur 1 de Caquipe A. C'est & lui seul de répondre, apres tre tiscrétement concerté avec son équipe. Adressez la méme question au joueur | de Céquipe 8 gui, [vi aussi doit répondre apres s'étve concerté avec ses camarades. Une bonne réponse rapporte un point & Céquipe correspandante. Le rythme doit tre soutenu et (activité doit se passer dans le calme « seuls les joveurs désignés ont le droit de répondre | Léquipevctoieuse est celle quia remporté le plus de points [4] © Présente-toi et présente ta famille Modétisez Cactivité en vous présentant selon le mode proposé + Jai les claveux.. el les_yeur... Sal une steur {un frérel: elle fila les_yeux ... Ma sceur (mon ere] @.. ans Ele (il a (es cheveus .., ete Puis, C'est au tour de ‘quelques éléves de se présenter devant la classe 5] © Parle de tes goiits, de tes matiéres et de tes passe-temps ! Disteibuer une fiche 1 et une fiche 2 par groupes de quatre ééves. Les éléves découpent les images puis chacun tre ‘a sort sik d'etre elles, Demandez-leur ensuite de trier les activités tires au sort selon cinq eritéres: adore Jaime. Je préfre. Jen aime pas... Je detste..Chague éleve présente ensuite ses choix au reste du groupe. ‘Suggérez aux eves de compléter leur présentaton en ajoutant aux passe-temps tous les éléments possibes = Couleurs, anima, matiéres scolaire, aliments, boissons, et. Laissez Un temps de réflexion et de préparation, puis domande2 & quelques elves de venir se présenter devant la clase et de dite ce quils adorent, simon, pétrent, svaiment pas et détestent Cahier d’activités solutions page 2 T] Vrai (V) ou faux (F) ? Si c'est faux, corrige ! 1¥r3i 8 Veal 2 Faux : Elle aime lire. 8 Vai 3 Faux: i315 lqunzel ans 17 Faux : Elle a 13 treize ans. ‘4 Faux: Iles le roi du dessin; il adore dessiner. 8 Vai [2] Lis et entoure I’intrus dans chaque phrase ! Intrus 1 un hamster ~ 2 des poissons ~3.unvéto~& une souris~§ un taile-crayan ~ 6 les bateaux “3 Interroge ton voisin ou ta voisine, note les réponses puis écris sa « biographie » sur une feuille séparée, selon le modéle. Offre-lui ensuite sa « biographie » ! © ‘part d'un moment de communication et dinteracton orales pour déboucher sur une production écrite,mConsignes de classe Grammaire ‘Associ Chante le rap! Noe les fetes! Roconte# Rete Revision des verbs devoir pouvoir, woul + nf, - fe voura ete conditionnel de pots §Fonctions de communication Révisions + décrce ses sensations: inter quelquun 2 fare quelque ml Phonétique chose; expimer Yobiaton; cre ce qu'on a eave de fae accent de durée Vocabulaire Matériel : Live page 4, CD. Images ds fches photocopiales 1 ot 2 Reésvsion kes Sensations ~ Adjeti: dole) (Activist passe temps! Cahier activités age 3, Livre de Uéléve page 4 La super idée: | Jeu de révision : Proposer & vos éléves un jeu passiannant | Demandez-leur de se présenter a leurs voisinlels & te jeu du | [aide de trois énoncés, Mais parmi ces trois énoncés, (un est totalement imaginaire. Les voisiniels doivent adétecteur de | « détecter le mensonge » de leur camarade, c'est-d-dire deviner ce quil ou elle inventé de toutes pigces | ‘mensonges » ! Donnezun exemple en modélisant activité. Annoncez, tout en gardant un sérieux absolu J'ai cing fréres [ce qui est vrai. J'aime dessiner (ce qui est faux, Je vais au college a vélo (ce qui est vail. En une ou deux minutes, les éloves, Goivent découvrir quel est énoncé imaginaire, Ns peuvent demander, pour vous « démasquer » - Comment appellent vos freres ? Ou: Dessnez quelque chose sil vous plat! Ou encore : De quelle couleur est votre vilo? etc. Pus passer le jeu en relais, par groupe de & Crest une activité qui requiert de Chumour, de intelligence etde la ténacité ! | @ {© Phonétique > accent de durée ['] : Ecoute et répate les mots ! En frangais i existe des «syllabes accentuées » : précédée ici du signe c'est la dernire du groupe rythmique {oar exernple du groupe article nom) Elle porte un accent de durée ct ect done plus longue, Los autres eylsbes sant inaccentuses,réguliéres et continues Seript duc: Un sand ‘wich = un eroi‘ssant ~ du fro ‘mage ~ de la sa ‘lade ~ du cara ‘mel ~ jai ‘faim! to ‘mates - du 98 ’teau ~ du choco lat ~ (BP © Phonétique > Les groupes rythmiques [/ ... /]: Ecoute et répéte les phrases ! En francais, ta parole est tn parle vite, moins on fait de pauses. coupes rythmigues » séparés par une syllabe accentuée et une pause. Plus Demandez aux élaves de répéter les phrases en reproduisant les pauses et les syllabes accentué séries, la premigre phrase est dite plus lentement, donc avec plus de pauses que la deuxiéme s. Dans les quatre 1Je ‘vows / un sand ‘wichd/ Bien faire « durer» les syllabes marquées d'un signe ' 3 Je veus un sand ‘wich/ iia prononciation est plus rapide et plus flude ; bien faire durer ta demiére syllabe 2 Je vou ‘drais / un croissant au fro ‘maged/ Bien faire « durer » les syllabes marquées d'un signe [' Je vousrais un croissant au fro ‘mage//L2 prononciation est plus rapide et plus fluide; bien faire d sylabe 2 Je peur 2 ‘voir / de le zalade de to ‘mate > Je peux avoir de la salade de to. ‘mate Gerniere syllabe 4 Jiaime ‘bien / fe gteau au choco ‘lat / mais je pré ‘tere /(a créme cara ‘mel// Bien faire « durer » les syllabes rmarquées d'un signe Jaime bien le gateau au choco lat / mais je prfere fluide ; bien faire durer les derniéres syllabes. & @\> Ecoute et répate ! Faites Script du CD: Les sensations J'ai fai! Jai soit! Brrr. ladernigre 2// Bien fare « durer » les syllabes marquées d'un signe (1 2i/ La prononciation est plus rapide et plus fluide; bien faire durer la ame cara ‘mel// La prononciation est plus rape et plus ter le CD. Les éleves répatent a voix haute (ou sil le préfrent a voix basse ou « dans leur froid ‘ Out... ai chau ! Je suis triste! Oh 1 (a fe sus fetigulel@ BY Note les lettres, écoute et associe ! Tu as deux écoutes ! Les éléves regardent les dessins : ce sont les « remades » & apporter aux sensations de (activité précédente. Demandez-leur d'associer une sensation a son reméde (exemple : A]. Puls, ils écoutent le CO pour verifier (eurs hypothéses Le conditionnel de Script du CD et solutions politesse A Garcon: Tuas faim? Fille: Oui je voudrais manger... (3) B Garcon: Tu as soif? Fille : ui je voudrais boie... (8) C Garcon Tuas froid ? Fille: Oui, je voudrats bouger (2) D Garcon: Tu as chaud ? Fille: Out je voudrais aller @ (a piscine 16) E Garcon Tues triste ? Fille: Oui je voudrais m'amuser! (4) F Gargon : Tues fatiguée ? Fille: Oui je voudrais dormir. (bill) (1) Solutions : 8-3 /8-5/C-2/ D-6 / E-4/ © Maintenant, raconte ! Exemple : A Elle a faim : elle voudrait manger ! A toi ! Solutions: B Elle asa: elle voudrat bore. C Elle afrid: elle voudrat bovger. D lle achaud elle voudrat aller ala piscine E Elle est triste: elle voudrait s amuser F Elle est fatiguée elle voudralt dormir Un jeu de devinette Option : Si vos éléves aiment « bouger », propesez Un jeu de devinette mimée pour faire utiliser (tu! voudrais, mimée [le conditionnel de politessel et les verbes W activités Faites venir un éléve devant la classe. Faites-uitirer au sort une des images des fiches 1 ou 2, Il mime Tactvté reproduite sur image. Ses camarades devinent: Tu voudras fire des photos ? Tu voudrais jouer aux cartes? ete. (ED ©© Ecoute et chante le rap de Théo ! Script du CD : [Deux enregistrements) Agathe (répond sur son télephone portable) : Oui ? Théo : Tu veux regarder la talé ? Agathe : Desolée, je dois travailer! Théo : Tu veux aller faire du vo ? Agathe ; Dasolé, je dois prendre le métro ! Théo : Tu veux venir pour man anniversaire ? Agathe : Je dois_aller chez ma grand-mere ! Théo : Ture veux pas miécouter 7 Mare digathe : Agathe /A table! Agathe : Désolée, je dois_aller diner! Cahier d’activités sotutions page 3 [2] Complete les bulles ! 1 Non, je suis fatigue! 2Non, jai sof?” 3.Non, je suis malade ! 4 Non, ja faim ! [3] Réponds avec dois, peux, veux ou voudrais ! 1 Désolée, je dois lou vouerasl travaller! 4 Non, je ne peux pas, je suis malade ! 2.Non, je ne vaux pas ! Non, je voudrais de la glace, sil te plat 5 Non, je ne veux pas, je déteste les chiens ! 6 Désolée, je dois partir !4a mConsignes de classe Lis Finterview !Réponds aux questions! ™Fonctions de communication Dire of on habite: Ta habites oi 2 Phabite & Montevideo. Fhabite en Unga. —Dite don vent I vent de Paris. ev m Vocabulaire Noms de pay le Canad, la Chine, Espagne (), les ftate-Uns me. pl, la Finland, 1a France, le lapon, le Kenya, les Poys-as (mp, fe Portugal, le Qa fa Rursie,"Unaguzy im. ot. Veet: argentine (f), YAustalie (Q), 'Azerbardjan_¢m. mGrammaire Les noms de pays : eur gente ~ Les prépastions en, au, aux devant un nom de pays etd, le, des exprimant a provenance : Vous venez des Comores. Vous alle aux Philippines. La préposition 2 devant wn nom se vile: Phabite & Athénes, Je vas & Mexico. ™Phonétique Dieuités possibles ‘Azerbadjen, jogging) les sons 13) davon, Argentine, nager) et Ids Matériel : Live page 5, CD. Images de la fche photocopable 2 CCartee mote ae dee nome do ville ot pays: Cahior activi page 4 Livre de Uéléve pages Présentation Cte Legon soumet aux élaves la tache [le projet: « Se enter dans le cadre dune interview», Elle leur permet aussi de sentrainer utiliser les bonnes prépositions devant les noms de illes ou de pays [ce qu rest pas trés simple en francais Hugo est un farceur et sil est vrai qui habite & alles, une ville prés de Paris renommée pour le chateau qu'y 2 fait construire le roi Louis XNy, il n'est pas trés sir qu'il habite au chateau (ui-méme. TD © Regarde et écoute ! Puis réponds ! Fites écouter le CD. Cette écoute servira de modéle pour une activité de présentation Script du CD Hugo Tu habites ob ? Pauline ;'habite & Paris, cbté de Latour Eifel! Et tol? bite 3 Versailles, ‘Ab oui ?IRires| Hugo = Moi Pauline u ehiteau ! Faites bien remarquer (tlsation de (a préposition& devant le nom des villes quand it agit 'exprimer la localisation. Ajouter : Hugo vient de Versailles Juliette vient de Paris, Fetes alors noter utilisation de fa prépostion deo" devant voyelte) pour exprimer la provenance, interragez vos éléves en leur demandant Tu habites oi? ou Tu viens oi ? [de quelle ville afin de leur faire utiliser les prépositions & cu de la’ devant une voyelle. Un lieu d'habitation Pour rendre les choses un peu plus mativantes, car vos éléves risquent é’habiter ou de venir & peu prés tous de la fictit mame vill, faites tiver au sort des noms devil 's du mande enter, dont ls prononcitian en francais est relativernent proche de la pronanciation originale (7), comme Amman, Ankara, Bamako, Berne, Brasilia, Caracas, Colombo, Dakar, Damas, Dui, Hels, Jakarta, Lagos, Lima, Madri Manama, Mexico, Montevideo, N wy Delhi, Ottawa, Riga, Santiago, ‘Shanghai, Sofia, Tokyo, etc. etc. Ce sera, le temps d'une lecon, leur lieu fictf d'origine ou d'habitation @ BS C&D Ecoute et lis l'interview de Ziggy Starpop ! Puis réponds aux questions ! Script du cD: Journaliste: Bonjour Ziggy ! Cava? Ziggy Starpop < Oui Je vais tres bien, merci! Journaliste: Vous abiter ob ? Ziggy :habite en France| J aime la France ! Mas e vis aussi au Japon, aux Pays: cheval en Argentine, faire du velo au Kenya ou ‘aussi beaucoup coutent et suivent dans le livre interview de « Ziggy Starpop ». Cette interview présente utilisation des ns devant les noms de pays, selon leur genre et selon la présence ou non ‘une voyelle&Cintiale du nom, et un peu en Australie | aime «Etats-Unis, nager en Finland aire du ski ‘au Canada cu en Russie, danser au Portugal, chanter au Qatar ou fare du jogging en Chine | ‘Journaliste : Waouh, vous étes trés sporti, Ziggy ! Euh Espagne ? vous venez doit? des Pays-Bas, du Canada, de Finlande ou Ziggy : Non, non, je viens Uruguay : je suis né 3 Montevideo ! ‘Journaliste : Merei Ziggy ! Alors, 3 bi tt en_Uruguay ov...2 Paris ? Ziggy : Rendez-vous en. Azerbaidjan pour mon prochain cancer! Salut !Le genre des noms apig. La super idé ur de pays in pays et une biographie imaginaires ! A aide de pite adhésve, afcher au tableau & gauche les si images agrandies & la photocopied Ia fiche photocopicbe 2 nager, fered vt, ire du cheval aired ski, danse. are du jogging Miche 4 dre, en desorce siccertesemes comportant le nam des pays suivants Argentine, Chine, Fclande, Kenya, Portugal t Russie CDemande2 8 vos elves d'assacer les activités aux pays 'aprés les informations données dans interview de Ziggy Starpop et de verbalser ces associations, par exemple : Ziggy Starpop nage aime beaucoup nager| en Fintan, ec. Proposez-leur ensuite de répondre aux questions qui apparaissent sous le texte, en relisant avec attention toute Tinterview Solutions: 4 Noms des pays féminins dans interview (pays en -a 2 France, (Australie, Argentine, ls Finland, la Russia la chine et Espagne. ly a sept noms de pay feminins dan Cnterview 2a prépositin utiisée avec ces noms este, Noms des pays masculins au singlier le Japon te Ken, le Canada, e Portugal e Gata, Uruguay, Azerbaijan. Ty 2 Sep noms nascuins au singule. Noms des pays masculine ay PLUME les Pays-8a5, ls Ears UN. NOMS masculins quicommencen par une voyelle: Uruguay, Azerbegan. {Avec les noms mascuins, on utiise en quand ils comencent par une voelle (en Azerbaijan. On wise aux quand is ont au pluie lau Etats-Unis, sion on utilise au au Kenya 5 Avec ven devant un norm de pays) on empoie du devant un nom de pays mascutn au snguler [dy Canada. On temple de devant un nor de pays féinin ide Finlande].On emploie devant un nom masculin ou faminin a commence par une voyelle I Uruguay, Espagne) et an emelaie des cevant un nom au pare des Pays-Bos) Interrogez vos éléves en leur demandant Et to, tu habits oi? ou Et toi, tu viens ai ? (de quel pays] afin de les entrainer & Cutlsation des bonnes prépositions. Option : Evidemment, vos éléves risquent de venir 8 peu prés tous du méme pays... Yous pouvez leur faire tirer ‘2 sort des noms de pays du monde entier. Ce sera, le temps d'une lecon, leur pays d'origine ! Sivous le jugez util, faites méme chaisir a vos élaves une identté, un lieu d'habitation, un pays d'origine, voire ‘une biagraphie imaginaire, en suivant le madéle de la « biagraphie » de Ziggy Starpop dans le livre de U'éleve ou celle de Stella $ dans le cahier d'actvités, Suggére2-leur de se préparer et de se soumetre ensuite, par groupes (4 par paires, aux questions d'une « journaliste » lors d'une interview... de star! Ces choix pourraient se reliouver dans [a care dente We la page & du caer Wactivités qui puurrail Ble ume carte didentité, elle aussi, imaginaire. Cahier d’activités solutions page 4 1) Voici Stella S., la super star de cinéma ! Regarde sa carte d’identité et réponds ! OU habite Stella ? D’oi vient Stetla? Elle habite @ Bornbay (Mumbayl Eile vient de Grice 0 est née Stella ? Elle a quel age ? Elle est née a Athanes. Elle a ans. [selon Cannée en cours} [2] Complete les informations sur la star avec le nom des pays, précédé de la bonne préposition ! Stella aime faire des photos en France. Elle aime danser au Brésil Elle boit du thé au Japon. Elle joue au tennis ave Phitppines. Elle aime faire du cheval en Ouzbékistan. Elle nage en Turquie, Elle fat dela planche & vile en Australie, Elle aime chanter au Mexique4a Fonctions de communication wCulture et civilisation Revisions : se présenter; dire dou on vient; décrre une sensation ; Lesvilles cites dans cete unit: Pais, Versailles, Toulon, Digne exgrimer un soubat, une possbilté, une capacté, une obligation eee Matériel : tive pages 69, CD. Cahir activins pages 57. Fiches photocopables 1 et 2 mVocabulaire Fargenc (mf chambre, le fore, fe framage, fe pain, fa porte, a scupe ‘deci: bienvenael Livre de Véléve pages 6 et 7 >-ésentation Cette premiére BD [« réalisée » par Max I introdult le personnage de Jean Valjean, héros du roman de Victor Hugo Les Misérabtes (1862). Inustement condamné pour le vol d'un pain, Jean Valjean vient a'étre libéré du bagne ou it est resté prisonnier pendant 19 ans. l 2 marché pendant quatre jours depuis Toulon Il n'a guére trouvé de « gite et de couvert » pendant toutes ces journées, I init par trouver asile chez M. Myrie, dans la petite ville de Digne. I est épuisé et amer. Et puis ces années de begne ont endurci et aul: malgré ls bonté que Lui témoigne M. Myrel, it va se comporter en « misérable ».. (voir un bref résumé de oeuvre page 4 de ce guide pédagogiquel ED @® kcoute et regarde la BD de Max ! Puis décris Jean Valjean, son aspect, ses vétements ! Script du cD Image 2 - Laubergiste : Vous venez d od ? - Jean Valjean : Je viens du .. I fail dire bagne..J Je viens de Touton | Image 3 ~ Jean Valjean : Je voudrais dormir; 2 de argent. ~ Laubergiste: Je n'ai pas de chambre ! Image 4 - Jean Valjean : Jai faim ; je veux manger. - Laubergiste : Désolé, je n'ai rien Image 5 = Vaubergiste : Tu es_un forcat. cl, an n’aime pas les forcats. Image 6 - Laubergiste : Va-ren f Image 8 - Une femme : Vous, ave? froid, vous ave Image 9-M, Myriel: Entroz ? Image 10 ~ Jean Valjean : Je mappelle Jean Valjean. Je suis_un forcat. J'ai quarante-sixans et dix-neut_ans de bagne. Image 11 = Jean Valjean : Je suis libéré depuis quatre jours. Je suis fatigué. Jal faim, i froid. J'ai de (argent: je peux payer. Image 12 -M. Myriel : Vous pouvez manger, vous pouvez dormic ii! Vous, tes le bienvenu ! Image 13 M. Myriel: Ilya de la soupe, du pain et du fromage, Asseyez-vous et mangez | Image 18 ~ M. Myriel:Ilest tard, Voici votre chambre : bonne nuit! Image 16 - Jean Valjean : Les chandeliers... les couverts argent ! Image 18 ~ Jean Valjean : lest quelle heure 7. Trois heures ? J dois parte | fainy allee trapper & cette porte! Demandez aux élaves de décrire Jean Valjean : Il est grand; il est peut tant ou triste, Il ales cheveux tres courts, (On rasat les cheveux des forcats] ll aun viex pantalon et une veille chemise ou une vest grise. I! porte un sac et un Baten, I faim, it a foi page? Culture et civilisation Les villes citées Paris est la capitale de la France ; unde ses monuments les plus connus est la tour Eiffel, Sa population intra-muras dans cette unité.... est de Z 15U WW nabitants environ. Son aire urbaine, qui inclut [agglomeration et la Couronne périurbaine, comprend environ 11 200 000 habitants Versailles est une ville de 80 000 habitants, &cix-neuf kilometres au sud-ouest de Paris, Cesta que le ro Louls XIV construsit le célébre chateau & partir d'un rendez-vous de chasse construit par son pére, le roi Louis Xl, Avec installation du Roi-Soleil at de sa cour, puis des rois Louis XV et Louis XVI, la petite cité a connu une destinége flamboyante jusqu’a la Révolution francaise Toulon est, avec Brest, {un des deux grands ports militaire francais. La ville compte environ 170 000 habitants. En 1748 on y construisit un bagne (qui resta ouvert jusqu’en 1873) pour y « loger » les gaériens, utilisés comme rameurs sur les galéres royales, des navires militares. Quand les galéres furent abandonnées, on employa les galériens ou forcats [condamnés aux travaux forcés| aux travaux les plus pénibtes = sur le port, dans Uarsenal ou dans les carridres de pierre, Le bagne de Toulon pouvat toger plus de 4 000 forcats. Victor Hugo le visita 8 deux reprises.e [Digne-les-Bains| est une pete ville de 18 000 habitants, au centre de la Provence, entre Avignon et Nice, au nord de Tavlon (8 plus de 100 km 8 vol diseaul. Charles-Francois Bienvenu de Mialls, évaque de Digne entre 1805 ct 1838, apparait dans les Misérables sous le nom de Mgr (Menseigneurl Myrel Cahier d’activités solutions page 5 page 6 1] Présente Jean Valjean : Il a quel age ? Il est grand ? petit ? Ila faim ? froid ? Qu'est-ce qu'il veut ? Jean Valjean a 4 (quarante-sil ans. est grand, I faim et (oid veut manger et dormir [2] Ecris ton blog ! Complete ! Un blog ou blogue (mot issu de ta contraction de web et (og| est un site Web dont le contenu peut faire penser 8 un Journal de bord ou & un journal intime. Lauteur du blog peut écrire des notes, textes ou artctes et afficher des 4léments multimédias [dessins, photos, morceaux de musique, vidéos, etc) It recense aussi les lens (pages Web] {uil juge intéressants. Tout visiteur du site peut proposer un commentaire Dans le cahierd'actvités, ce premier blag permet chacun et chacune de se présenter, de présenter sa famille ainsi ‘que son collége, sa classe et ses gods. Sis le souhsitent, fournissez aux éleves des images des fiches 1 et 2, Cet exercice entraine les élives 8 produire en francais un contenu quils pourraient vértablement poster sur Internet {et grdce auqvelils pourraient avoir de vrales correspondances ! Conseillez alas & vos éléves de ne pas mettre leur photo sur Internet et de ne pas donner leur adresse ou leur numéro de téléphone ! Portfolio : Fais le point ! page 7 Teste-toi ! «Un portfolio est un document personnalisé, propriété de Uélove, qui témoigne de sonitinéraire d'apprentissage, de es efforts, de ses acquisitions, de ses expériences personnelles. Sa tenue & jour aide (élove & participer de fagon consciente et active & son apprenlissage.|..) Cette démarche sinscrit dans une stratégie visant a développer son ‘autonomie. » Des grilles ¢'évaluation apparaicsent 8 la fin des unités. Elles correspondent aux niveaux Al puis A2 du Cadre ‘européen commun de référence pour les langues. Aside des descripteurslstés dans les grilles, chaque éléve pourra ‘estimer son niveau dans chacune des capacités suivantes : écouter et comprendre, lire et comprendre, prendre part ‘une conversation, sexprimer en continu lexpliquer quelque chosel et rire. Il pourra aussi évaluer ses compétences culturelies. LLéléve pourra suivre - unité apras unité ~ ses pragrés et ses efforts. Lorsquil changera de collage ov lorsquil, passera dans une classe supérieure, il pourra aussi montrer, grace aux grilles quit aura remplies, ce qu'il appris, en francais et comment il sat utiliser cette langue. Pour fare le point sur ce quil« sat faire» en frangai, (éléve aura besoin de vore aide, par exernple pour traduire certains descripteurs ou pour étre sir quill ne se saus-estime ou surestime pas. Merci de (accompagner dans cette ‘ache ! Conseillez aux éléves de « jouer le jeu » et de se tester véritablement, en s‘attribuant un score juste. lis aute- fvaluent leur travail en choisissant entre Super ! Pas mat ! uA revoir! Nrhesiter pas ensuite & discuter avec eux de eur auto-évaluation, des résultats obtenus et de aide que vous power leur apporter pour conforter ou améliorer leur travail, eurs stratégies d apprentissage et leurs résuliats, Note culturelle Victor Hugo (1802-1885) : doue d'une extraordinaire puissance de travail it a été poéte, dramaturge, romancier et itustrateur (dessins & Cencrel. Ses ceuvres témoignent non seulement dun génie litéraire et artistique [Hernan Notre-Dame de Paris, Ruy Blas, etc|, mais aussi de préoccupations morales, sociales et humanitaires [Le Dernier Jour fun condamné & mort, La LAgende des Siéces, Les Misérables, Les Travaileurs de la mer. TF Desysnr 8 © Tglone, Porto crap des langues ide, 2001