esau ‘i On se prépare mConsignes de classe =Grammaire Assoc Ferme les yeux Joue! Nouible pas! Rep Tes Limpéatfplriel : Chaufex Je boure | Laisoz refi 1 ~ Vadhectit indfini tout toute, tou toute la arin, tous les chou mFonctions de communication Dire ce quion a fait: f2i apport trois b quantité: un paquet riz, 150 g de favre ~ as posible {Alors ft syximer uve sa Culture et civilisation la surprise = € Recertes de cuisine : salad de rz et pidce mantée mTache et compétences pour I'unité m Vocabulaire Faire une recette~ Préparer une ite omears et quant ote, ls bowel abe, eae bg statariel + Lnve gage 00 wt 09, CD, Fhe photcopnble 16 (Castenants les sept emis images grandiose photocapie Chine casserole, le gramme, le kilo, le paquet, le sachet, Ia tablete- Usiensles de table + Fassett di le couteor fe eile, ta four, He pla, fa servene, la tase, le vene = Alimens, ec. : Tapp im), le beure, la activités page 72, fine, fe mariage, la pice monise, la rece, le iz, le sel fe sucre, le thon, ete, = Verbes:ajouter, apport, chau, fare cue, se ave, se roar, tourney et. ~ Adjectis : fmastique, possible Livre de U'éléve pages 88 ct 89 Présentation Les quatre amis ont suivi de trés prés les aventures de Jean Valjean, de Cosette ou de Marius. ils sont méme complétement « entrés » dans Chistoie ! Et aujourd'hui, chacun aide aux préparatils du repas de mariage de Marius et de Cosette (DD © Ecoute et repere les Script du CD. Image 1 - Théa : Qu'est-ce que vous faites ?- Léa : On se prépare : c'est le mariage de Marlus et de Cosette !- Théo Marius et Cosette se marient ? C'est pas possible! Image 2 - Léa = J'ai apporté trois boites de thon, deux paquets de rz, un kilo de tomates et des olives nores = je vals faire une salade de rie? Image 3 - Théo : Et la, ily a des canettes de coca, ds briques de jus orange, des Boutellles dau, des sachets de ‘bonbons, du champagne... et une tablette de chocolat ? Image &~ Léa : La tablete de chocolat, c'est pour moi ! Image 5 ~ Agathe : Moi, ai tous les_ustensiles de table ; lesassettes, (es ver les cuilres et les servietas. Image & ~ Max : Et moi /apporte la « piace montée » ! - Théo : Alors la, c'est fantastiq a © Ecoute et répate ! Puis ferme les yeux et teste-t rents sur les images de I'activité 2 ! s, les fourchettes, (es couteaux, 1 2 une boite de thon - 2? La super idée : | Les éléves ayant refermé le livre, faites repérer te vocabulaire avant de faire écouter le CD un jeu de déduction | Afichez au tableau les sept premiéres images agrandies de la fiche 16. Puls invitez un éléve & venir au tableau, Demandez-lui de mettre les images dans (ordre ol vous allez énoncer les éléments lexicaux, Indiquez IL qu'il git de groupes de mots, et quil pourra les comprendre en s appuyant sur les mots quil connait deja! C'est en effet la deuxidme partie de Uelément lexical (dé) connue ou « transparente ») qui permet d'émettre des hypothases sur le sens, Commencez par une tablette de chocolat ou une brigue de Jus orange qui sont faciles & comprendre grace & chocolat au jus orange. Continue par une boutelle eau, un kilo de tomates, une canette de coca, les mots eau, tamates et coca ayant déja - en principe - été introduits.Terminez par une boite de then, un paquet de rz et un | sachet de tonbons Répéter activité avec un autre éléve ou avec deux éléves en compéttion, mais un rythme plus rapide. Puls, faites écouter le CO et repéter les groupes de mots | Script du cD tune beite de thr in kilo de tomates ~ un paquet de riz - une tablette de chocolat - une canette de coca - une boutelle Elle aacheté un petit bouguet de leurs. selivées > 2Combienest-ce quil a cot, le paquet de honbons ? > Ia colite5 Icing] euros, 3.Odest-ce quill est monté, Lucas ? > Il est manté dans la chambre de son copa, & (a clinique. 4 Questce qu'lsont fait, Lucas et son copain 7» lls ont joué 2 des jeux vidéo. 5 Quiestoce quelles_ont fait, Pauline et sa copine ? > Elles_ont envoyé des SMS et des photos & route la classe ‘6 Quand estce quelle est partie, Pauline ?-> Elle est partie 12 idauze) heures, (a rial ites Solutions Hier, c‘était samedi. Je ne suis pas allée au collage. Je sus partie 8 13 heures 30 pour aller voir ma copine. J'ai pris le métro. J'ai voulu ll atfrir un CD. Je suis entrée dans un magasin de musique et ai acheté le nouveau CD de Ziggy ‘Starpop. J'ai payé 10 euros! Je suis restée deux heures dans le magasin pour écouter de la musique. Je suis arrivée chez Jade 8 16 heures. Ona fit un gateau, Je sus retournée chez moi 8 17 heures 30 pour regarder le eu 8 la tal. livées » > Regarde I'exemple et transforme les questions ! [2] Les questions avec est-ce que et les phrases « 104 est-ce quelle est allée, Alexia? » Elle est allée chez sa copine 2 Pourquo\ estce que Fred est parti? est parti pour aller voir son copain B.auiest-ce quelle a offert& sa copne, Alexia ? > Elle (ui a offert le nouveau CD de Ziggy Starpop. ‘4Combien est-ce quil acolté le livre ? » Lelivre a coité 12 euros. 5 Quand estce quelle est retournde [chez elle, Alexie ? > Elle est retournée [chee elle) 8 1 heures 30. 6 Quiest-ce quills ont fait, Fred et son copain ? > lls ont regard des films [B] Tues allé(e) voir hier un copain, une copine ou quelqu’un de ta famille : regarde le modéle des dialogues et raconte ce que tu as fait ! Exemple Her, était mercre Je suis partie) 416 heures 30 pour aller voir ma grand.mére. ai pris mes rllers. J'ai vou tu {pporter des chocolat Je sus entrée] dans un spermarché et fa acheté une bit do chocolat 13 payé 15 euros “Je sus restll cing minutes dans le spermarché «ai trouvé tout de sute Je sus arrive) chee ma grand-mére 2 17 heures Ona regard des phates. Jesus retourélel chez moi 418 heures 30 pour faire mes devotm mConsignes de classe Gramm: Compare Ls Note les diferences | Regarde ! Répnds le passé composé avec ve et les verbespronominaux = Nous nous i sommes mans ~ Le prfixe fe dose ce ie Fonction de communication eee Dire ce quan a it: emesis cote Graphie cred son fl 4 iy mVocabulaire " y Verbes pronominaux : se cole se dipécher, stable, se fev, RM Matériel + Lire page 91, CD. Fiches photoopiables 4, 5 et 16 Se mare, se prépaer, Se promener se renuve, {Aliments et boissons ~ Contenants et ustensiles de table). Cabier activites page 74 Livre de Véléve page 91 Révision (Mee pst Le passé composé avec atre et les verbes pronominaux Faites réviser le vocabulaire des aliments et boissons ainsi que des contenants et ustensiles de table & Uside des images des fches photocopiables 4, 5 et 16 et d'un jeu de mémoire (voir page 14), d'un jeu de Uintrus (oir page 65) ov dun jeu de loto. passé composé avec étre + Ecoute et lis ! Compare et note les différences ! Crest le grand jour du mariage de Marius et de Cosette ls racontent leurs préparatits Marius : Je me suis réveil levé. e me suls préparé. Je me suis d'abord hatillé. Pus j'ai pris mon petit déjeuner, Je me suis coifé. Je me suis dépaché J étais trés nerveux : si cublié de mettre mon giet! Cosette: Je me suis réveillée & 6 heures, Je me suis levée. Je me suis préparée.,'ai g abord pris mon petit déjeuner, Pus jeme suis_pabillée. Je me sus cite. Je me suis dévéchée.J'étais tras nerveuse:; 2) oublé de prendre mon bouguet ! Marius : Et puis, nus nous sommes vite retrouvés & la mairie. Cosette : .et nous nous sommes mariés ! Les différences Marius s'est levé & 7 heures et Cosette & é heures. Au contraire de Marius, elle @ pris son petit déeuner avant de schabiller, ls étaient tous les deux tellement nerveux que Marius @ oublié de mettre son gilt et Casette a oublié de prendre son touguet. Les differences concernent aussi faccord des participes passés : révllé/révelie -levé/tevée - préparé/préparée — habilleshabillée ~ coifé/coifée ~ dépéché/aépéchée : faites remarquer aux éleves que les verbes pronominaux Ise réveiler, se lever, se prépare,s"habller, se coifer, se dépécher| sant utilisés au passé composé avec le verbe aire et que le participe passé s accorue avec le sujet : Nous nous sommes mariés. 2] AGE regarde exemple et travaille (A) avec ton voisin ou ta voisine (B) ! Par paires: les éléves prennent connaissance de « Caide-mémoire », puis (éléve A complete la question et (éléve 8 y pond 1 Maris s'est préparé ? > Oui s'est vite préparé 2 casette Ou, s'est vite cole 4 Cosette et Marius se sont retrourés & la mairie 7» Ou, ils se son vite retrouvés & B lls se sont mariés ?-» Oui ils se sont vite mariés 3] © B® Le préfixe re- > Regarde l'exemple et réponds ! Puis note tous les verbes commencant par re-! 1 Oui, mais je dois le recommencer. 2504 39 04 4 3 Oui, mais je dois le redessiner. 5 5 Ou), mais je dois le rejover: 6 > Ou), mais je dois le rare je dois le revisiter. je dais le revoir,Verbes commencant par re-: relire ~ recammencer ~ revisiter - revoir ~ re Pricisez& vos éléves que le prfixe re-indique qu'on fait nouveau quelque chose. Associé a un verbe commencant paar une voyele, e- devientré-: apprendre > réapprendre - essayer > réessayer ~ organiser -> réorganiser~ utiliser 5 réullse, ete. fa © Lécriture du son [j] > Ecoute et chante le rap ! Script du CD : {Le rap est enregistré deux fois.) Hier & mon réveil, a escayé de mhabiller sans rien. oublier | Cahier d’activités sotutions page 74 1 Le passé composé des verbes pronominaux > Complate le texte de Max ! Le préfixe re- > 1 Théo s'est levé a 8 heures. 2 Léa et Agathe se sont préparées, 3 Léa s'est ciffée avec des fleurs dans les cheveux ! 4 Tout le monde s'est dépéché pour arriver & theure. 5 Nous nous sommes retrouvés 3 la mairie a 9 heures. 6 Ensuite, je me suis pramoné dans le jardin avec mes amis. Fais des phrases a partir des verbes et des noms proposés ! 1 Sai envie de retire cette histoire, 2.Jaienvie de revoir cette photo. 3.J ai envie de redessiner ce portrait 4 Sai envie de refaire ce 5 Jai emvie de rejover ce morceau de 4-1 sienvie de revsiter cette maison musique. [B] complete avec tout, toute, tous ou toutes ! 4) 1Tu as fini toutes tes erépes ? 2 Tu as mangé route la tablette de chocolat ? 3 Tu as by tout le jus orange ? 4 Tu as pris tote la confiture ? 5 Tu as donné tous les bonbons ? 6 Et tu as dépensé tout fargent ? Uécriture du son [j] > Souligne les graphies du [j] dans le texte et compléte la grille ! Mots soulignés :révcl,hir, soll, essayé, pce, chlor, assiettes,cullleres, boutellle, payé orille I pitce, asiettes bi: hier, cabier IU evel, soleil y essay’, payé iW scuillres, bouteillemConsigne de classe Mats enscéne Vocabulaire la baricade, fa concise, fe hos, lat el. —Vebes: dorm se phe, scende, event se mare, mon ster, se veil, ier, ete. ~ Adjectifs + ancien, bless, prochain ~Pronoms : quelque chose, quelqy'un, personne Grammaire mStratégies Pour mtx aporence Associ legs a parole Par exemple, pour apprende ls poms des utensils de able, mets 2 ds le mat en rangas en méme erps que ta disposes les objets! ~ Ou bien, pour apprendre des noms dalimens ais une rcete | Pus envole une carte dimvtation, en frangais bien sir, ta fale ou 3 ts amis pour déguse le plat ou fe dessert que tu as prac | Le passe composé avec lisation voir ou ee fe suis ene; je Ya soigné Matériel = Livre poges 92-95, CD. Fiche photocopiable 17 (Suereres et desserts), Cahier actives pages 75-77 mCulture et ci Pitiseries Livre de l'éléve pages 92 et 93 Présentation Jean Valjean a sauvé Marius : la transporte, blassé et évanoui & travers les égouts de Paris afin d'échapper au soldats de le garde nationale. Mats Jean Valjean r’en a rien dit & personne, pas méme a Casette. Elle ne sait done pas a qui Marivs doit la vie BB © Ecoute et regarde la BD de Max ! Puis mets-la en scéne avec tes camarades ! ‘Script du CD : Image 2 ~ Cosette : Marts ? [se parle 8 elle-mémel Image 3 ~ Cosette Je me sus dépéchée. Image & ~ Cosette : Bonjour Tu as bien dormi ? Image 5- Marius : Cosette ? Image 6 ~ Marius : Oh, ma tte !Qu'est-ce qui mest_arrivé ? Image 7 ~ Cosette : La barricade... tu as été blessé | Quelqu'un ta sau Personne ne salt Image 8 - Marius : Et toi ? Comment tu as su ? - Cosette : Ta concierge est venue me chercher Image 9 ~ Cosette : Alors, je suis montée fe voir. Je suis restée. Je ta) soigné Image 10 ~ Cosette : Et puis je suis descendve, je suis repartee suis revenue... ous les jours! Image 11 ~ Marius : Tu m'as soigné, t mas sauvé ! Image 12 La concierge : Alors, quandest-ce que vous. allez vous marier ?~ Cosette : Bientt, la semaine prochaine ! = La concierge : Tous vos amis vant venir! Image 13 ~ Marius : Mes_amis. lls sont tombés sur la barricade ! - La concierge : Vos_amis sont des héros, Vous ‘aussi, vous tes un ros ! Image 14 ~Rires, éclats de voix joyeux : Ah ah! Cosete, tues trés belle ! Marius, tes trés beaw ! Ah ab ah! Image 15 ~ Jean Valjean : Venez Marius ai quelque chose & vous gre ! Image 16 ~ Jean Valjean: Je ne suis pas « Monsieur Madeleine ». Je i appelle Jean Valjean. Je suis.un_ancienforcat. image 17 - Jean Valjean: Et je ne suis pas le pére de Cosette. mage 20 ~ Jean Valjean : Cosette ! Qu‘est-ce que je vais devenic ?, Ine sest pas.encore révellé amené ic. - Marius : Qui ? ~ Cosette page 95 Culture et civilisation Drautres La charlotte aux raises atisseries.... C'est /un des gateavr les plus appréciés et pas seulement par les enfants (voir le « personnage planétaire » de Strawberry Shortcake}. lest a base de biscuits & la cullére, de créme et de faises, Léclair au chocolat ou au café Crest une patisserie allongée, faite de pate 8 choux fourrée de créme patissira a le dessus, cest-a-dire recowerte dune couche de sucre souple et brillant Le miltefeuitte Crest un gateau rectangulaire,alternant de fines couches (ou « fuilles »] de pate feuilleée et de crime ptssiére fou au chocolat, et glacée surLatarte tain ‘nventée par les demoselles Tatin la fin du x0 siéele dans leur restaurant de SologneIdans (a région Centre, cest une tarte composée de quarters de pommes caramélises recowerts de péte, que (on retourne aprés cuissan. On la sert souvent tiéde avec de la créme fraiche ou une boule de glace ala van Demander & vos éléves de trouver les recettes de ces palisseries, puis de les comparer avec celles de leur pays el de citer les patisseries ou les desserts quils préterent ! La super idée: | Lejeu des desserts le jeu des deceerte | Distribuer une fiche photocopiable par éléve, Chacunfel note en secret sur une fille deux sucreries ou desserts Aqui lelle aimerait le plus manger et deux autres qui lelle aimerait le mains. Puis il lelle] découpe les images et en fait un «jeu de cartes » CGhaque eleve Jove @ abord avec son voisin ou s2 volsine habitvelle. Il lu « ore » (image d'un dessert, fen essayant dimaginer ce qui plairai 8 son ou sa camarade et en disant, par exemple : Tu aimerais un éclair ? Si cela correspond 8 Tun des deux desserts convoités, il gagne un point, mais s'il a le matheur offre un dessert qui fait parte de la « liste noire », il perd un point. Les deux joueurs ont droit trois « essals » chacun lls comptabilsent les points obtenus [sous le contrble du partenairel, puis récupérent leur série d'images et cchangent de partenaire Arrétez le jou au bout de quelques tours. Le gagnant est celui qui a obtenu le plus de points, c'est-a-cire quia réussi& deviner le mieux les gots de ses autres carnarades ! Mais il peut aussi y avoir des scores négatils. Cahier d’activités solutions page 75 Décris ce qu'il y a sur la table du banquet de noces de Cosette et de Marius, image 14 ! ‘Aya des bouquets de leurs, des assittes, des couteaux et des culls. Ilya aussi ds verre, dy champagne et du jus {Forange Et au mii, ily apace monte [confection par Mes! [2] Ecris ton blog ! Coche les bonnes cases et complate ! Ce blog permet & chacun et chacune de dre sil si lle) aime faire ta cuisine et de donner la recette d'un plat ou d'un dessert qui [elle] adore ou aimerait préparer. Cet oxercice entraine les élaves & produire en francais un contenu quis pourraient véritablement paster sur Internet st grace auguelils pourraient avoir de vraies correspondances | Conseillez alors 2 vos éléves de ne pas mettre de photos personnelles et de ne pas donner leur adresse ou leur numéro de téléphone ! page 76 Portfolio : Fais le point ! Pour fare le point sur ce quit « sait faire» en francais, éléve aura besoin de votre aide, par exemple pour traduire ‘certains descripteurs ou pour tre sir qui nese sous-estime ou surestime pas. Merci de 'accompagner dans cette tiche ! page 77 Teste-toi ! Conseller aux élaves de « jouer le jeu » et de se tester vértablement, sans recourir au livre et en sattribuant un score just. lis auto-évaluent leur travail en choisissant entre Super ‘Pas mal ! ou A revoir ! Nrhésitez pas ensuite & discuter avec eux de leur auto-évaluation, des résultats obterus et de aide que vous pouvez leur apporter pour conforter ou améliorer leur travail, leurs stratégies @ apprentissage ot leurs résultats