Mon collége une expérince, savoir ~Adjectis : bonne) en... fer Were) de. forte) Chosis Compare ! Déris ! Observe! Parle de toi! Regard ! en. alle) en Fonction de communication = Grammaire Décire une ation en cout : essen train de re un ive. Le verb apprendre ~ Le présent continu fou présent progress) : re en tran de + init + 1 est entrain de ravaller. ~ Vadverbe exclamatif wVocabulaire comme : Comme je suis malheueuse ! ‘ates trv soli: ara chim le desi, le deo fexerice im, Fexpéience raga, a gsosraphi, histoire la fen, lesmatnaiques (pl) masque, a not a piysiaue, le spot, Lecalleg : mates scalars, hau et ppremisages des sciences pla technologie Le college es iewx: ke bueau yw Taches et compétences pour unité prepa, ta cana, Je CO, 1a cour terreno, fe gyanase, fe Pal SS See Onna Lasalle informatique, on eee eae sre, fo fd concierge la salle declas Ia salle des professeurs ~ Le college / ls personnes fe diecteur Véléve Matériel : Lire pages 28 et 29, CD. Fiches photocopiabes 9 et 10 (en 01 fe a) prosesseur -Verbes apprendre, chantr dessert, Inatibres scolaies le college: eux et personnes), ite adhésive. Cab ctr, senvaines, er entrain de fare un devo faire exec, fate acts page 2. Livre de Uéléve pages 28 et 29 Présentation Cosette n'a jamais pu apprendre & lire ou & écrire tant quelle vivait chez les Thénardier. Sit libérée par « Ecoute bien, puis décri Demande aux éléves découter le CD at de rapérer fet montrer cur le plan du collage unle]éléve correspondant 2 chaque réplque Le présent continu Script u cD: {ou progressifl Fille: Salut! suis dans le gymnase: e suisy2n train de m’entrainer Garcon : Je suis dans la salle de sciences: e saison tain de faire une expérince Fille: Je suisen train d écrire un projet sur Paris dans la salle de francais! Gargon : Moi, jesus dans (a cour de création, Eu...e Suis entrain de faire un. exercce! File: Moi je suisen train de manger du poet 8 la cantine, mam ! Garcon: Moje suis au CO! je suisyen iran de ie un ire File: Slut (Je suis dans la salle informatique je suse tain de surer sur Inteme. Garcon: Et mal, je me dipécho je suis encore dans (chal! [5] QG@2 maintenant, choisis un lieu sur le plan du collage : ton voisin ou ta v Ils agit de faire utiliser te présent continu fou présent progressit]: Je suis_en train de. ine devine ! Par paires, 'élive A choisit secrétement 'étre un des éléves du college sur le « plan » et décrit son activité, Lélive B doit deviner oi it ce trouve, Léléve gagnant eat celui quia émis le plus d'hypothéses correctes dans le temps impart Cahier d’activités sotutions page 22 [3] Qu’est-ce que tu es en train de faire au college ? Imagine quatre situations ! Solutions possbles: 1 Je suis entrain de jouer au volley dons fe gyrase. = 2 Je suis en train de danser dans la cour de réréaton. ~ '8Je suis entrain de dormir dans infirmere.~ & Je sus entrain de manger 3 la cantine.~ 8 Je sus entrain de prendre tp livre dans te CDI. - 6 Je suis entrain de parler avec le CPE, etc,a= mConsignes de classe “soc Compare {Complete 1s? Fonction de communication Exgrimer une obligation ou une norme : Pour ére un bon profsseur i fa te cale B Vocabulaire Le calllge / les personnes = fe (la) concierge fe (a) CPE, le directeur, 1) documentalise, Pleve ym. ou f), Vin infemie (1, fe da principale, le a professeur~ Verbes : connate, allo il fut, ete =Grammaire 11 faut exprime obligation : Pour étre un bon principal, i! faut bien connate les eves. mGraphie Lecture du son Ik} © gu eg ech wCulture et ition Les personnels dans un college frangais :dénominaton et tiches| Matériel : Live page 30, CD. Fiche photocopiable 10 Le colldge ones. Cahier aes age 22 Livre de Véléve page 30 Révision 1 La super idée : le jeu du « oui ‘ounon ?> Tues ol ?, par exemple!) Exemple :Uléve Fournissez aux éteves une photocopie par paires de la fiche 10. Ils découpent les images. ’élive A tire au sort Une image : c'est le liew ol il se trouve au collage, Léleve 8 va devair trouver ol $e trouve son ou sa cemarade en lui posant seulement trois questions dont la repons: 2 tiré au sort image de infirmerie. Eléve B Tu travaties de la musique ? Eleve A: Non Eleve B : Tues 8 Uinfirmerie ? eps imparti a le plus souvent réussi 8 trowver la solution en ne posant que trois questions. st tre que oui au non. ll ne peut pas Wi demander Eléve A: Non !Eleve B :Tuécoutes ive A : Oui! Lélove gagnant est celui qui, dans te a © Ecoute, lis et associe (avec la bonne image) ! Exemple : 1-A Cette activité introdut le nom des personnels qui travallent dans un college francais. Il s'agit dune tche de compréhension globale ou les éléves n’ant pas besoin de tout comprendre pour trouver les solutions. Ils s appuient sur les mots quileur apparaissent significatits Script du CD 1 Cest le directeur du college. Il connait bien les_éléves et les professeurs, (A) 2 {enseigne les mathématiques, le francais, le sport ou la musique. Il connait bien sa matiore. (FY aa ‘est pas_un professeur devant collage, dans la cour de réeréation, la cantine, dans les foirs, ia Cant & tout / I connalt bien (es seve. I organise aussi des projets at les_Alections des délegués. Hl travaille avec une équipe e surveillants 2 sont souvent de jeunes studants.(B} 4 Elle travaile au centre de documentation et d'information. Elle peut organiser des projets, des_ expositions. (E) 5 {louvre et ferme les portes du college la sécurité au collage. (C) Solutions :1-A/ 2-F/3-B/4-E /5-D/ 6c Deinandes aur dleves de déc répond au téléphor 6 Elle travailleainvirmerie,seccupe des_ eves malades ou blessés et organise des p distribue le courrier. (0) els sur a santé, Phygiéne et (© Compare maintenant avec ton collége, ton école, ton lycée ! ire les personnels qui ravallent dans leur établissement scolaire en s'appuyant sur le vocabulaire et les descriptions de activité précédente Exemple : Dans mon collége il y a aussi un principal. C'est mansieur X. Il connait bien les élev Hy 2 aussi une documentaliste C'est madame Y. Elle est brune, grande, tres gentile Ily a aussi monsieur Z: c'est te concierge. habite av collage. Il est un peu gros, res généreux et i aime bien rire, ec La super idée le match de présentation parole = plus lon Continuez 8 entrainer vos éléves & la prise de parole (wir dans ce guide page 18]. Apprenez-leur a garder la imps possible en ajoutant des détails ou de nouveaux éléments information Yous pouvez choisir de le faire dans le cadre d'une compéttion, par équipes ou par paires et de proposer un match de présentation » ! C'est un match oui les cangidats [volontaires ou tirés au sort] essaient de garder(a parale [en francais) le plus longtemps possible : une minute, deux minutes ou plus, chronemétre en main ! Ici par exemple, pour augmenter leur temps de parole, les éléves peuvent présenter les personnels de leur tablissement en décrivant leur apparence physique, un trait de caractee, etc. [3] B& O©\ Lis l'exemple et complate a l'oral ! Exemple : Pour étre un bon principal il faut étre calme et gentil il faut et bien les connaitre, uter les éléves es parents et les professeurs pour + inti il faut + infiniti Solutions posibles ‘Pour de un bon CPE i fut tre sympatigue et came ne faut pas re sress, nerveux ou our eves om professeur de spr. eo et bien sensing at mer bouge et cou au eganisr des maths 0 des compton, ete Pour die un bon pofesseur de musique fu avoirjover dun instrument, saver chant faut mer ots les rsiques Il ut alr écouter des cones oven organiser et. {Pour dre une bonneinimlée lnboninfrmit av sovor outros Aves Il (ut re calmeet genie B eur ave un hon conciege. lau ban cnnalir le callg la les es pret Ifo! Gre sympa lat sore tut fare! {Pour ere une bonne documenta ov ier les ves, out erganser des. expositions ou ds vistes de ste et f@ {© vecriture du son [k] + Ecoute et chante le rap ! Script du CD Le rap ost enrogistré deux fois! Apris le hockey... cing cocas et des « kilos » de musique techno! séchant I aut bien Cahier d’activités sotutions page 23 1] Prépare la grille pour ton voisin ou ta voisine : complete les réponses, puis donne-lui la grille : il (elle) coche vrai ou faux ! Lune activité de « copie guidée » puis de lecture, Elle est facilement réaisable, puisque les éléves peuvent simplement puiser dans les éléments fournis dans la case au-dessus de la grille ; elle est aussi trés eficace, car elle permet aux éléves de rebrasser leurs connaissances, 2] Découvre « le mot secret » % ! Puis recopie le texte ! Solutio Bontnels Valentine a des bonnes notes et des bons professeurs : c'est une bonne élave; elle a aussi un ban caractére ! [3] Complete avec a, de, d’ ou en! 1 Valentine est forte en musique. foudrait apprendre 2 jouer du piano. leréve d'étre une grande pianiste ‘entraine @ jouer tous les jours. est heureuse de travailler {Son professeur est fier de Valentine ! [4] Vécriture du son [k] > Souligne les graphies du [k] dans le texte et complate la grille ! Mots soutignés : college, cing, musique, mathématiques, physique, technologie, eantine, kilo, bifteck, hockey, basket, Kenys, Qatar, Canada Grille: collage, cantne, Canada qu: musique, mathématiques, physique kilo, basket, Kenya cing, ata ck: bifteck, hockey ch: technologiea mConsignes de classe =Grammaire Coche les cases! Jove! Prépareti! Réponds! Réssion de il faut : Pour fare de bonnes photos i! fut du sole. — Risin des vers top. assez pls moins la tape dei Fonction de communication fi {fa maison 1! fat plus oietormatique Exprimer une obligation ou une norme : Four én E ba okigué i aut fire courageu. Culture et civilisation iterculturel : le (la) déléguée) ou le (la) gorte-parole de la clase Vocabulaire Comer pia uncon decane Révision des noms de maids Scalaites, des noms des personnels et des Tieux d'un éablissement scolate, des adjecis dfinissant un trat de i Matériel Live page 31, CD. Cahier e'actvités page 24 caracre et des noms activités Livre de U'éléve page 31 Présentation Y a-til unfel déléquele! ov unlel porte-parole dela classe ? Si nan, en faudrait-il unfe) et pourquoi ? Si oul par qui stl ella choisile} ? Quelles sont ou quelles devraient atre ses qualités ? Y actil des conseils de classe dans votre établissement ? Si oui, des déléqués des élaves sontcils comiés 8 y participer ? Quelles peuvent étre leurs remarques ou leurs propositions ? Sans étre forcément revendicatifs, I arques ou les souhaits des éléves pewent aider & une meilleure gestion de la vie quotidienne du collage ide école ou du lycée, et contribuer & un progrés dans les résultats scolaires & travers une amélioration des conditions de travail, d hygiéne ou de sécurité Cette tegon souret aux éléves la tache Ile projet]: « Préparer un consell de classe » FP Be OY Ecoute et prépare-toi a parler ! Coche d'abord les cases et réponds ! Faites recopier sommairement le plan du dossier (en faisant juste noter fe numéro des questions et dessiner les cases], pus faites écouter le CD. Les éléves cochent les cases qui leur paraissent appropriges. Script du CD : Le ov la déleguelel le directeur représente ses camarades au conseil de classe (avac les professeu {ly aun ov une déléguéle! dans ta classe ? oui ?non ? Siu i ou elle est choisfe] par qui ? Par les dléves ? les professours ? le drectour ? le CPE ? les parents ? ‘Selon toi, comment il faut_ftre pour étre un bon délégué cu une bonne détéguée 7 Il faut_Btre fort en francais ? fort en maths ? fort en sport ? courageux ? hypocrite? intelligent ? gentil? bon. Aleve ? sympathique ? calme ? tatu ? Qu'est-ce quit faut savoir faire pour étre un bon dél6qué ou une bonne déléquée ? I faut savoir bien_Acouter ? bien parler ? bien dessiner ? bien_écrire ? bien lire ” faire des projets ?négocier 7 se facher ? Laissez aux élaves le temps de verifier ou de confirmer leurs réponses au d'ajouter des réponses personnelles. (© Maintenant, c'est a toi! Puis demande2 8 vos ééves de présente Coral leurs choir et leurs opinions 8 partir de toutes les réponses quits ont cochées et préparées, par exemple : Dans ma {notre} classe, ily a une déléguée. Elle est choisie par nous, ses camarades. Pour étre unl Bontnelaéléguelel, aut etre sympathiqueet un peu térul). I faut savoir bien parteret avoir des bes, et. [2] OEE prepare tes remarques pour le conseil de classe avec ton voisin ou ta voisine ! Cochez d’abord les cases ! Proposer ux éléves de préparer des remarques pour un canseil de classe (réel ou imaginal du document, dessinent les cases sur une feuille et cochent celles qui leur paraisse éventuellement d autres réponses. lls Uisent la suite sdaptées, en ajoutant abord par paires, puis par groupes de quatre, les éléves comparent leurs réponses et leurs chotx, Etablisser le « un prochai -paradle » des remarques ou des souhaits les plus fréquents: is pourront véitablement servi lors seil de classe ! Sinan, ils seront le rflet des préoccupations et des intééts de vos élaves. a[3] QPGeO maintenant joue avec tes camarades ! selg. La super idée + TE un jeu de réles | 1| Complete ! I | Aprés leur avoir fit préparer un argumentaire,offrez 8 vos éléves la possibilité de participer 8 un jeu de réles ! Foites trer au sort les roles des participants au conseil de classe [vir la note culturelle en bas de pagel : celui du (ude la princpalfe qui préside le conse de classe, celui du professeur principal qui présente une synthe Vie de la classe, celui du ou de la CPE, celui des professeurs dela classe, de lnfrmier ou infrmiére, des a des élaves et des parents, etc Laissez quelques instants de réflexion & vos éléves avant de se lancer, et bonne chance pour ce conseil de classe inet | | 1 Pour faire de bonnes photos, il faut du soleil 2 Pour acheter une maison, i faut de 'argent. 3 Pour avoir de bannes notes, i faut travaller, 4 Pour étre bon en sport, il faut sentrainer. [3] Conjugue les verbes apprendre et comprendre ! apprendre: japprends, tu apprends, it / elle / on apprend, nous apprenons, vous apprener, ils / elles apprennent rendre : je comprends, tu comprends, i / lle / on comprend, nous comprenons, vous comprene ils / elles comprennent Remets les mots dans l'ordre ! 1.Comme elle est malheureuse ! 2 Comme cest jai! 3 Comme la poupée est belle ! ‘4 Comme je sus heureux ! Note culturelle Le conseil de classe dans les collages et lycées en France Présidé par le chef d'établissement ou par son représentant, il se réunit au moins trois fois par an et chaque fois, que le chef d établissement le juge utile. Il examine les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, notamment les modalités d’organisation du travail personnel des éléves. Il peut tre préparé par le professeur principal” de la classe avec les éléves (en heures de vie de classel, avec les autres enseignants de la classe et avec les parents. IL est composé des professeurs de la classe, du conseiller principal ou du conseiller d'éducation, du conseiller ‘orientation ou du psychologue scolaire, de deux délégués des éléves, de deux délégués de parents d'éléves et Gventuellement du médecin scolaire, de (assistantle} socialfe, de Uinfirmier ou de Uinfirmiere, Les parents ¢'étives mentionnés sont désignés par le chef d'établissement et choisis sur une liste de parents eleves présentée par des associations ou groupements de parents d’leves élus. Déroulement du conseil de classe : Le professeur principal ou un représentant de (6quipe pédagogique présente au conseil de classe une synthise de la vie dela classe, complétée par diverses prises de paroles [éléves et parents délégués, enseignants, etc.) Pus le professeur principal expose les résultats obtenus par les élaves et présente les conseils en orientation formulés par Véquipe. Sur cos bases, t en prenant en compte ensemble des éléments d'ordre éducatit, médical et social, le consell de classe examine le déroulement de la scolarité de chaque éléve afin de mieux le guider dans son travail et ses choix études. Le conseil de classe se prononce sur les conditions dans lesquelles se poursuit la scolarité de (éléve. Tinga s ass prBparetprésid le consol, mi as pars cep suv ds vs ae eur nanttn, eea> mConsigne de classe Raconte histoire de Cosete # 1 Fonctions de communication 5 ser: Bonsir!~Présenter quelque chose: Voila ta nouvel xgrimer un souhait: Je vougkals manger et dormir Je voudtas aller 3 ecole {—bxprime une obligation lau pati! Exprimer'tonnement Comme elle est ste et malheureuse Comme ce Vocabulaire Fauberge (fla cami fcr, habe, re, nour, pat, ayer, naval ee hour, jl, matheureux, aowedu, tise -oupé, e seau Verve : adore adorns beau, Grammaire LLadverbe exclamatf comme... !: Comme fe suis heureuse! mStratégies out mieux aporende = Quand t apprends un nouveau verbe ou un nowel ade, apprends «en méme temps la prépestion avec laquelle i const = Note une petite phrase dans ton caer ou dans un caret: Coseteréve de savoir, Ele aporend &écie. Agathe est ot en histoire. Max et bon en spr. The est nl en physique, Son professeur est fie de Lee =Mat Fiches phorocopiables 9 et 10 1: Livre pages 32-33, CD, Caer Wacol pas 29-29, Livre de U'éléve pages 32 et 33 Présentation Ala fin de episode précédent, une main mystérieuse sétait emparée du seau que portait sette dans la « forét hantée ». Cette main est celle de Jean Valjean qui raccompagne Cosette jusqu’a [auberge des Thénardier ED © Eeoute et regarde la BD de Max ! Puis raconte Ihistoire de Cosette ! Script du CD: Image 1 - Jean Valjean : Viens! Nous rentrons &'auberge ! Image 2 - Jean Valjean : Comment tu Cappelies ? ~ Cosette : Cosette. - Jean Valjean : Tw as 4 Jai huituans | ol Age ? ~ Cosette image 9 - Cosette: C'est moi qui dois porter le seau ! Sinen. Image 4 ~ san Valjean : Bonsoir Je voudrais manger et dormir Image § - La mére Thénardier: I faut payer davance ! - Jean Valjean : Cest combien ? ~ La mére Thénardier Quarante sous !~ Jean Valjean : Les vols! Image ean Valjean [pensel : Comme elle est triste et malheureuse ! image 7 ~ La mére Taénardier : Vous regardez petite ! Ah, elle nous cote cher i faut Chabiller, la nour. image 8 - Jean Valjean : Et sie fa prenais avec moi ?- Le pere Thénardier : Mais, je adore, mo, Cosette ! Et puis, elle travaille beaucoup. image 9 ~ Le pare Thénardier Il me faut quinze cent francs !- Jeen Valjean : Les voila! image 10 - Jean Valjean : Tens, c'est pour jean Valjean; Voila ta nouvelle maison Image 11 Image 12 - Jean Valjean : Voila ta chambre. (oi! Mets-les vite i faut partir Cosette : Comme c'est jl Image 13 ~ Jean Valjean : Voila une poupée pour to! - Cosette : Comme ele est eile ! Image 14 ~ Jean Valjean (pense) : Sa mére, Fantne, serait eureuse aujourd bu /oudrais apprendre & lie, 8 écrire | Je voudras aller & Ue Image 15 ~ Cosette Image 20 ~ Cosette : Comme je suis. beureuse ! ~ Jean Valiean : Moi aussi Cosette, je suis heureus ! Demandez aux Fantne, (a mére de Cosette est trés malade. El sand aller chercher Cosette, sa fille, a Montfermeil: Cosette est chez les Thénardior ‘mouri, elle demande & Jean Vai {des_aubergistes. Ils sont trés méchants, Cosette doit beaucoup trav Monifermeil Cosette est dans a foat; elle doit aller chercher de eau, la n elle 8 auberge. Il demande & manger et & dormir. Il regarde Cosette : elle est maigr, fatiqué de la prandre avec (ul. Mais, le pre Thénardiar veut de Uargent, beaucoup d argent: quinze cent francs. Jean donne et part avec Cosette. Ils vont a Paris. Cosette habite maintenant dans_une jo chambre, des jlis vétements et une belle poupée, Et elle peut aller & dau ves de raconter (histoire de Cosette Mer. Avant de rive &Uinfirmerie de « M, Madeleine » & Montreuil ler. Jean Valjean Itient sa promesse el) va 3 lang le frei. Jean Valjean rentre avec triste et malheureuse. ‘apprendre & lire et a écrire et voir le pr sznfants : Cosette est [enfin] heureuse ! apage 35 Culture et civilisation Dans un college en France page 25 page 26 1) Présente Cosette ! Elle a quel age ? Elle habite oi atre photos d'un collage sont proposées : ls photo du hall d’entrée, celle du bureau de la principale, celle de la salle des professeurs et enfin celle de Uinfirmerie. ‘Demandez 8 vos éléves [L1] sil voient des diférences par rapport aux eux de leur college de leur école ou de leur \yeée] et si ou, lesquelles. Et vous, on voyer-vous ? Suggérez-leur aussi de faire des photos des lieux de leur collage (école, yeée) at de réaliser une exposition dans la classe, légendée en francais, ? Elle est comment (traits physiques, caractére) ? Cosette a uit ans Ele habite& Mantermeil, chez les Thénardier Elle et petite, maigre gentile, tit et malheurevse [2] Ecris ton blog ! Complate et coche les bonnes cases ! Ce blog permet & chacun et chacune de décrire son callége [son école ou son lycée) et exprimer des souhaits pour tune meilleure gestion de [établissement.Sils le souhaitent, fournisse? aux éléves des images issues des fiches 9 ou 10, Cet exercice entraine les élaves a produire en francais un blog quits pourralent vértablement poster sur Internet et grace auqvel its pourrsient avoir de vraies correspondances ! Consellez alors & vos éléves de ne pas mettre leur holo sur Internet et de ne pas donner leur adresse ou leur numéro de téléphone. Portfolio : Fais le point ! pages 28-29 Pour faire le point sur ce quil« sat faire» en francais, Céléve aura besoin de vate aide, par exemple pour traduire certains descripteurs ou pour étre sir quil ne se sous-estime ou surestime pas, Merci de Caccompagner dans cette ‘ache | Consellez aux éléves de « jover Ie jou » et de se tester véritablement, sans recourir au livre et en sattribuant un score juste. lls auto-évaluent leur travel en choisissant entre Super ! Pas mal ! ou A revoir ! Nihésitez pas ensuite & discuter avec eux de leur auto-évaluation, des résultats obtenus et de aide que vous pouvez leur apporter pour conforter ou améliorer leur travail, leurs stratégies o'apprentissage et leurs résultats, Interctasse et révisions 2 Mon college Grande fete au college! Ces deux pages permettent aux élaves de réviser le vocabulaire et les structures vus précédamment ; Les éléves peuvent préparer une féte [réelle ou imaginaiel dans leur college en imaginant = quelles sides ils pourraientebtenir, ~ quelles activités ils pourraient proposer, = quels lieu its pourraientinvestr, = quelles informations ils devraient donner et ~ quellesaffiches ils auraient& réaiser