‫طرٌقة التسٌٌر األساسً‬

‫روبرت زوللر‬

‫تحت هذا العنوان سنتفحص تعلٌمات بوناتً والقابسً بخصوص التسٌٌر األساسً لوحدها‬
‫بدون الرجوع الى التسٌٌر بالحدود والتً تحدثنا عنها والتً ٌظهربؤن بوناتً والمصادر التً‬
‫اعتمد علٌها اعتبروها تقنٌة مختلفة‪ .‬فً الواقع‪ ,‬التسٌٌر بالحدود ٌعتمد على التسٌٌر األساسً‬
‫ولٌست أكثر من تطبٌق خاص للتسٌٌر األساسً‪ .‬عندما نؤتً الى التطبٌق ‪,‬وتطبٌق التعلٌمات‪,‬‬
‫سنضطر الى االعتماد على القابسً بدل من بوناتً ألن تعلٌماته أكر وضوحا من تعلٌمات‬
‫بوناتً‪.‬‬
‫مالحظات كاتبنا االٌطالً واضحة وتعلٌمٌة بخصوص التعلٌمات األخرى‪ ,‬هذا باستثناء‬
‫تعلٌماته الغٌر شفافة عند تطبٌق التسٌٌر‪ٌ .‬قول بوضوح بؤن تسسٌر األدلة مفٌد ونافع لٌس فقط‬
‫الموالٌد ولكن أٌضا فً التحاوٌل (الشمسٌة القمرٌة الشخصٌٌة والعالمٌة)‪ .‬لذلك‪ ,‬التغٌٌرات فً‬
‫حال الموالٌد فً تحوٌل معٌن أو حلول معٌن ٌمكن معرفته من خالل تسٌٌر طالع التحوٌل‬
‫الى النحوس أو السعود‪ .‬وعلى نفس النمط ‪ ,‬تسسٌٌر سمت نفس الخارطة ٌستخدم لمعرفة حال‬
‫الملوك (أو رإوساء الدول حالٌا)‪.‬‬
‫بوناتً ال ٌعطٌنا تعلٌمات رٌاضٌة او امثلة فً القسم المترجم التالً‪ ,‬هو فقط ٌعطٌنا االرشاد‬
‫المنهجً‪ .‬فً الفصل الخامس عشر‪ ,‬الذي ٌلٌه‪ٌ ,‬عطٌنا بعض التعلٌمات الرٌاضٌة ‪ ,‬ولكنها‬
‫غٌركاملة وعبر عنها بلغة غٌر مفهومة فً وقتنا المعاصر‪ .‬هما سننظر الى القابسً الذي‬
‫ٌعطٌنا تعالٌم واضحة ٌمكننا تتبعها‪.‬‬
‫حقٌقة ان القلٌل من المساحة اعطٌت للرٌاضٌات الحقٌقة التً لها صلة بالتسٌٌٌر األساسً فً‬
‫الكتاب الفلكً لبوناتً ٌجب أ الٌبدو غرٌبا لنا‪ .‬بالرغم من ان كلمات الفلك والتنجٌم قد‬
‫استخدمت بالتبادل (الكثٌر من كتاب القرون الوسطى مثل غٌدو بوناتً وروجر باغون‬
‫استخدموا كلمة فلك لٌشٌروا الى ما نسمٌه حالٌا تنجٌما) كانا معروفان بؤنهما مادتان مختلفان‪.‬‬
‫الفلك كان أحد العلوم الرٌاضٌة (العضة الرابع فً ال ‪ _ quadrivium‬ربما العلوم االربعة)‬
‫التنجٌم احتوى على احكام النجوم ‪ .‬من هنا ‪ ,‬الكتابات التنجٌمٌة ال تجعل مساحات ال داعً‬
‫لها لمادة التسٌٌر الرٌاضٌة المنفصلة‪.‬‬
‫التسٌٌر االساسً كانت منطقة ضعف فً اعمال المنجم القرووسطً لٌس فقط فً النظرٌة‬
‫ولكن اٌضا فً التطبٌق‪ .‬تعلٌمات بطلٌموس لٌس فقط لم ٌفهمها جٌدا معظم المنجمٌن‪ ,‬ولكن‬
 ‫االقل من ذلك انه هناك القلة ممن ٌمكنهم التطبٌق بنجاح العملٌات الحسابٌة المرتبطة به ‪.‬‬
‫العملٌة الحسابٌة نفسها لم تكون مبسطة وال سهلة حتى تواجدت تقاوٌم كواكب افضل وحتى‬
‫قدم جون ناٌبر ( ‪ )1617 _ 1550‬جداول اللوغارٌتمات فً القرن السابع عشر‪ .‬لكننا الٌوم‪,‬‬
‫فً القرن ال‪ , 21‬قد نجد بؤن مبادئ القرن التاسع عشر والعشرٌن للتسٌٌر االساسً ثقٌلة‬
‫وغٌر قابلة للفهم ومملة ومخٌفة‪ .‬جداول اللوغارٌتمات قد ٌصعب فهمها خاصة ان استخدام‬
‫نوعٌن منها مع اشٌاء مثل ال – ‪ _arithmetical compliments‬وغٌرها من الغوامض‬
‫الرٌاضٌة والتً التدرس فً وقتنا الحاضر‪.‬‬
‫هذه االمور الرٌاضٌة كافٌة لتخلط االمور على الكثٌر من المنجمٌن الحالٌٌن الذٌن قد ٌفضلون‬
‫طرٌقة اكثر سهولة وبساطة ‪ .‬فً القرن الثامن عشر والتاسع عشر مدحت لوغٌرٌتمات ناٌبر‬
‫لتسهٌلها للحسابات التنجٌمٌة!‬
‫التسٌٌر القرووسطً كان مثٌرا للجدل‪ .‬نظام التسٌٌر االساسً بؤكمله اعٌد مراجعته ودراسته‬
‫من قبل بالسٌدوس دي تٌتو ( ‪ .) 1668 _ 1603‬نظامه ٌستخدم حتى ٌومنا هذا مع بعض‬
‫المراجعات‪ .‬جان بابتسٌت موران دي فٌللٌفرانش ( ‪ ) 1656 _ 1583‬وهو معاصر‬
‫لبالسدوس‪ .‬والمعروف أكثر باسمه الالتٌنً مورٌنوسن اٌضا اجتهد حول الموضوع نفسه ‪.‬‬
‫الكتاب ال‪ 22‬من كتابه استرولوجٌكا غالٌكا ٌركز حصرٌا على التسٌٌر االساسً وهو اٌضا‬
‫اساس للكثٌر من العمل التوقعً ‪.‬مثل بالسٌدوس ‪ ,‬مورٌنوس حاول التخلص من نظام‬
‫االخطاء واعطابه اساس ثابت وعلمً‪ .‬هناك الكثٌر من المنجمون العصرٌٌن الذٌن بحثوا فً‬
‫الموضوع وقلة منهم ممن ٌستخدمها‪ .‬احدهم هو اٌرٌك كار كوهر ‪ ,‬والذي طبع كتابا مفٌدا‬
‫حول التسٌٌر ‪ ,‬والذي سنستخدمه هنا‪.‬‬
‫حساب التسسٌر ٌدوٌا هو عملٌة متعبة وطوٌلة‪ ,‬خاصة اذا حسبت النظر الصغٌر‪ ,‬الكواكب‬
‫الحدٌثة‪ ,‬التسٌٌرات العكسٌة لكن مثل مافعل اتباع بالسٌدٌوس فً العصر التاسع عشر‪ .‬لحسن‬
‫الحظ‪ ,‬تساعدنا حالٌا برامج جٌدة النوعٌة ‪ .‬المنجم العصري ٌمكنه ان ٌحصل على اقواس‬
‫التسٌٌر بٌن الكواكب‪ ,‬بٌن الكواكب وحدود البٌوت‪ ,‬بٌن الكواكب واالسهم‪ ,‬بٌن الكواكب‬
‫والنجوم الثابتة ‪ ,‬واي شٌا اخر قد ٌعتبره ضرورٌا خالل دقابق‪ .‬فً أٌام بوناتً لم تكن الحال‬
‫هكذا طبعا‪ ,‬فً تلك االٌام كانو ٌبذلون جهدا من اجل حساب مواقع الكواكب االسهم العربٌة‪,‬‬
‫مبتز البٌوت‪ ,‬مبتز الخارطة‪ ,‬البٌوت‪ ,‬االدلة المختلفة‪ ,‬فترات الكواكب المختلفة والتسٌٌر‬
‫االساسً وكان هذا ٌستغرق الكثٌر من الوقت‪ .‬كان من السهل ان ٌبذل المنجم شهرا على‬
‫خارطة واحدة ‪ .‬من هنا‪ٌ ,‬مكننا فهم المنطق وراء عنوان الفقرة المترجمة التالٌة‪ .‬المنجم كان‬
‫ٌحدد عمله بما ٌراه ضرورٌا وذلك بتحدٌد االدلة الى سبعة أدلة‪.‬‬
 ‫دراسة طرٌقة بوناتً فً التسٌٌر االساسً ٌهدف منها خدمة هدفٌن‪ .‬الهدف االول هو لمعرفة‬
‫كٌف ان التسٌٌر االساسً كان ٌستخدم فً القرون الوسطى ‪ .‬فً ادبٌات فن التنجٌم‪ ,‬كل منجم‬
‫ٌإكد وٌجزم بؤن طرٌقته هً طرٌقة بطلٌموس الحقٌقة فً التسٌٌر‪ .‬االن من الواضح ان‬
‫بطلٌموس لم ٌستخدم اللوغٌرتمات او المثلثات الكروٌة كما تجده فً كتب المالحة والتنجٌم‬
‫المطبوعة فً بداٌة القرن ال ‪ . 20‬وهو لم ٌستخدم النظر الصغٌر او الكواكب الحدٌثة او‬
‫شٌرون‪ .‬ولكن بالطبع لٌست هذه االمور هً التً مٌزت طرٌقة بطلٌموس فً التسٌٌر‪ ,‬ولكن‬
‫كٌفٌة قٌاس االقواس بٌن االدلة وال ( الذٌن ٌجعلون الحادثة تحدث )‪.‬‬
‫من المهم أن نبدأ فً فهم ان الطرق الحسابٌة المستخدمة فً القرون الوسطى ال تشابه تلك‬
‫المستخدمة فً القرن العشرٌن او الواحد والعشرٌن‪ .‬لذلك نحتاج ان نعرف كٌف ان رٌاضٌات‬
‫المنجم القرووسطً كانت شبٌهة ب‪ ,‬او مختلفة عن‪ ,‬الطرق التً تلتها او سبقتها‪ .‬هذا ألننا ال‬
‫نستطٌع أ نفهم مقدرات الذٌن سبقونا بدون أن نفهم كٌف أنهم فكروا فً حل للمسابل الرٌاضٌة‬
‫المهمة فً فن التنجٌم‪.‬‬
‫ثانٌا‪ .‬نحتاج أن نكتشف اذا ما كانت المصادر القرووسطٌة تزودنا بطرٌقة سهلة وفً متناول‬
‫الٌد لحساب التسٌٌر االساسً‪ .‬اكثر سهولة من طرق منجمً القرن التاسع عشر اذا وضعنا فً‬
‫اعتبارنا ان معظم الطرق الحدٌثة تعتمد على اعمال منجمً القرون الوسطى‪.‬‬
‫لذا‪ ,‬ولهذه االهداف سنتفحص تعلٌمات بوناتً المتعلقة بآلٌات التسٌٌر والرٌاضٌات والتً‬
‫تساعدنا فً التسٌٌر‪ .‬مالحظاته المتعلقة باألشٌاء التً نسٌرها الى اي نقطة ولماذا هً مثٌرة‬
‫لالهتمام وتفتح لنا نافذة فً تطبٌق التنجٌم القرووسطً‪ .‬تعلٌماته المتعلقة بالرٌاضٌات التطبٌقٌة‬
‫للتسٌٌر قد تكون غٌر مشجعة ألنها تبدو غٌر واضحة‪ ,‬غرٌبة وغامضة‪ .‬الكثٌر من عدم الفهم‬
‫وااللتباس التً قد تسببه هذه تصدر من غٌاب االطار الذي الكثٌر من المعاصرٌن ٌؤخذونه‬
‫كؤمر مسلم به وهو ‪ :‬رموز رٌاضٌة ومفردات رٌاضٌة تقنٌة متعارف علٌها‪.‬‬
‫التالً هو اقتباس من الكتاب الفلكً لبوناتً‪ ,‬الرسالة العاشرة حول الموالٌد‪ ,‬الفصل العاشر‪,‬‬
‫العمود ‪ٌ . 821‬عطٌنا هذا بعض الفكرة عن حال فن التسٌٌر االساسً فً حوال ‪. 1300‬‬
‫حول تسٌٌر الدابرة وعدد االدلة التً ٌنبغً تسٌٌرها والتً تسٌر من قبل الحكماء‪.‬‬
‫االدلة التً ٌتم تسٌٌرها هً سبعة ‪ ,‬درجة الطالع‪ ,‬درجة الشمس‪ ,‬درجة القمر‪ ,‬درجة سهم‬
‫السعادة‪ ,‬درجة السمت‪ ,‬درجة االقتران‪ ,‬درجة االستقبال‬
‫_ درجة الطالع تسٌر من اجل معرفة الحوادث التً ٌمر بها المولود ‪ ,‬االشٌاء التً سٌمر بها‬
‫سواء كانت جٌدة او متوسطة او سٌبة‪ .‬اذا رأٌت ان التسٌٌر ٌصل الى كواكب سعٌدة توقع بؤن‬
‫احداث المولود الجسدٌة ستكون جٌدة‪ ,‬ولكن اذا كانت تصل الى النحوس احكم بالعكس‪ .‬لكن‬
 ‫اذا كان التسٌٌر الى البروج المجسدة او الى الكواكب التً ٌكون حالها متوسط توقع حوادث‬
‫متوسطة‪ ,‬اي انها لٌست جٌدة جدا وال سٌبة جدا‬
‫_ اما الشمس تسٌر لمعرفة التكرٌمات والشرف والترقٌات المتعلقة بالسمعة والشهرة الدنٌوٌة‬
‫التً قد ٌمر بها المولود‪ .‬اذا كان حال الشمس جٌد وموضعها جٌد وتسٌٌرها ٌصل الى السعود‬
‫التً ٌكون حالها جٌدا فهً تدل على ان المولود ٌحقق شرف وتكرٌم عظٌم ومشهور‪ .‬اذا‬
‫وجدت العكس احكم بالعكس‪ .‬اما اذا كانت المس وضعها متوسط او السعود التً ٌكون لها‬
‫التسٌٌر وضعها متوسط فهذا ٌدل على ان المولود ٌحقق درجة من التكرٌم ولكنه لن ٌكون‬
‫مشهور جدا‬
‫القمر ٌسٌر من اجل معرفة حال جسم المولود‪ ,‬نوعٌة روحه‪ ,‬وكذلك لزوجة المولود‪ .‬لكن اذا‬
‫كان حال القمر جٌدا وموقعه كذلك والتسٌٌر ٌكون لكواكب سعٌدة حالها جٌد كذلك فانه ٌدل‬
‫على ان حال جسد المولود ستكون جٌدة واٌضا روحه وانه سٌنعم بالسعادة الزوجٌة اذا كان‬
‫رب السابع فً حال جٌدة وموضعه جٌد وٌنظر نظر صداقة الى رب الطالع او الى القمر او‬
‫الى رب سهم الزوجة‪ .‬اذا كان الوضع عكس هذا فافهم العكس‪ .‬ومن الدالبل المتوسطة توقع‬
‫نتابج متوسطة‬
‫_ اما سهم السعادة فٌسٌر لمعرفة مال المولود والزٌادة فٌها ومكتسباته‪ .‬لذلك اذا كان سهم‬
‫السعادة حاله جٌد وتسٌٌره ٌصل الى السعود التً ٌكون حالها جٌدا‪ ,‬فانه ٌدل على ان حال‬
‫المولود سٌكتسب وٌدخر الكثٌر من المال بطرٌقة مشروعة‪ .‬اما اذا كان السعد منحوسا فانه‬
‫ٌدل على ان المولود سٌكتسب المال ولكن بعد ذلك سٌبذره‪ .‬لكن اذا رأٌت عكس ذلك احكم‬
‫عكس ذلك‪ ,‬واما اذا وجدت دالبل متوسطة فاحكم احكام متوسطة‪.‬‬
‫وسط السماء تسٌر لمعرفة اعمال المولود‪ ,‬عمله وحرفته‪ ,‬كما ٌإكد القابسً اعتمادا على‬
‫احوال الكواكب‪ .‬لذا اذا كان رب درجة السمت حاله جٌد فالمولود ستكون النتٌجة جٌدة من‬
‫ناحٌة عمله‪ ,‬واجباته‪ ,‬وكذلك بالنسبة لجمٌع االمور الحرفٌة واالمور الدنٌوٌة واالمور االخرى‬
‫المتعلقة بها‬
‫_ درجة االقتران تسٌر لمعرفة كل االمور وٌجب النظر فٌها من ناحٌة جمٌع االمور المذكورة‬
‫أعاله حتى منتصف حٌاة المولود ‪ ,‬اذا كانت الخارطة اقترانٌة ( اي القمر زابد النور عند‬
‫المولود)‪ .‬لذلك اذا كانت حاله جٌدة فؤنه سٌزٌد من دالالت الكواكب الدالة على السعادة وٌقلل‬
‫من دالالت الكواكب الدالة على النحوسة‪ .‬ولكن اذا كان حاله سٌبا فؤنه سٌزٌد من الدالالت‬
‫السٌبة وٌقلل من الدالالت السعٌدة‪ٌ .‬مكنك قول نفس الشٌا بالنسبة لدرجة االستقبال بعد‬
‫منتصف العمر ان كانت الخارطة استقبالٌة‪ ,‬وٌمكنك تقسٌم نظر السعود او النحوس مع مبتز‬
‫الخارطة حول الدرجات المذكورة آنفا وادلتها ألنهم ٌزٌدون او ٌقللون حسب حالهم ووضعهم‪.‬‬
‫_ ولذلك ٌجب النظر فً هذه االمور بصورة شاملة فً الموالٌد وفً بداٌات جمٌع االمور التً‬
‫ٌكون لها نهاٌة‪ .‬ان كنت تنظر فً االمور المذكورة أعاله اما فً تحاوٌل العالم او الموالٌد‪,‬‬
‫انظر الى طالع اٌا من هذه السنوات‬
‫_ ألنك اذا اردت تسٌٌر لسنة عالمٌة‪ ,‬قال القابسً‪ ,‬بؤن من اجل ان تتوقع حال الفالحٌن ٌنبغً‬
‫ان نسٌر درجة طالع التحوٌل واعطاء ٌوما لكل ‪ 59‬دقٌقة و ‪ 8‬ثوانً‪ ,‬وبنفس الطرٌقة اذا جاء‬
‫التسٌٌر الى السعود او النحوس ٌمكنك ان تحكم بالنسبة لحالهم وحال تلك االٌام حتى نهاٌة ذلك‬
‫التحوٌل وهذا بالنسبة للدابرة المابلة‬
‫_ اما اذا رغبت ان تنظر الى تسٌٌر الملوك‪ ,‬انظر الٌهم من درجة وسط السماء حسب الدابرة‬
‫المستقٌمة واعط ٌوما واحدا لكل ‪ 59‬دقٌقة و ‪8‬ثوانً ‪ ,‬وبذلك ٌمكنك ان تعرف الحوادث التً‬
‫قد تحدث للملوك فً ذلك التحوٌل‪ ,‬ألنهم ملوك‪ .‬لكن بالنسبة ألعمالهم وصفاتهم وشخصٌاتهم‬
‫ٌنبغً أن تنظر الٌهم كما تفعل مع االشخاص اآلخرٌن وترى اذا ما كان التسٌٌر ٌصل الى‬
‫السعود او النحوس واحكم من حالهم ان كان جٌدا او سٌبا او متوسطا اذا ما كانوا سٌصبحون‬
‫ملوكا او فالحٌن‪.‬‬
‫_ٌمكنك ان تقول نفس الشٌا بالنسبة لحال تحوٌل الموالٌد من طالع التحوٌل‪ .‬تحاوٌل العالم‬
‫من طالع تحوٌل سنوات العالم من اجل ان تعرف حال العامة حسب الدابرة المابلة‪ .‬اما تحاوٌل‬
‫الملوك فتكون حسب الدابرة المستقٌمة لحالهم كما قلنا‪.‬‬

‫حول تسٌر االدلة‬

‫_ ٌتسٌٌر االدلة‪ٌ ,‬مكنك تسٌٌر الدلٌل الذي ترٌد الى اي مكان فً البروج ‪ ,‬واعرف كم درجة‬
‫فً التسٌٌر التً تكون بٌنهم واجعل سنة لكل درجة‬
‫_ لذلك عندما تعرف هذا‪ ,‬والدلٌل الذي ترٌد تسٌٌره الى اي جزء من الدابرة هو فً الطالع‪,‬‬
‫خذ مطلع درجة الدلٌل حسب مطلع البلد‪ ,‬من مطلع درجات ذلك الكوكب الذي ترٌد التسٌٌر‬
‫الٌه‪ ,‬والباقً هو درجة التسٌٌر‪.‬‬
‫_ لكن اذا ما كان الدلٌل مقابل درجة الطالع ‪ ,‬خذ مطلع الدرجة المقابلة حٌث الدلٌل من مطلع‬
‫الدرجة المقابلة لتلك التً ترٌد التسٌٌر الٌها حسب البلد ألن غروب اي درجة ٌتوافق مع تلك‬
‫الطالعة مقابلها‬
 ‫_ وٌنبغً معرفة ان درجات التسٌٌر والتً تحصل كل واحدة منها على سنة واحدة هً‬
‫درجات استواء النهار( اي المطلع المستقٌم)‪ ,‬والدرجات التً نسٌر منها الى تلك التً نسٌر‬
‫الٌها قد تكون درجات الدابرة المابلة ( المطالع البلدٌة)‪ .‬لكن اذا كان الدلٌل فً البٌت العاشر او‬
‫فً الرابع ٌجب ان تؤخذ مطلع الدرجة التً ترٌد التسٌٌر الٌها حسب مطالع الدابرة المستقٌمة‬
‫(المطلع المستقٌم ) والباقً ٌكون درجات التسٌٌر‬
‫_ اذا كان الدلٌل الذي تود تسٌٌره لم ٌكن فً وتد‪ ,‬انظر الى مسافته من اقرب وتد (وذلك من‬
‫البٌت العاشر او من وتد البٌت الرابع) ‪ .‬اذا كان بٌن الطالع والعاشر‪ ,‬اطرح مطلع درجة‬
‫العاشر من مطلع درجة الدلٌل حسب الدابرة المستقٌمة واذا كان بٌن السابع والعاشر اطرح‬
‫درجة مطلع الدلٌل حسب الدابرة المستقٌمة من مطلع درجة العاشر حسب الدابرة المستقٌمة‬
‫اٌضا واقسم الباقً بؤقسام ساعات ذلك الٌوم والدرجة التً ٌكون فٌها الدلٌل والنتٌجة من‬
‫القسمة سٌكون ساعة المسافة من الوتد‬
‫_ واذا كان بٌن الطالع والبٌت الرابع خذ مطلع الدلٌل حسب الدابرة المستقٌمة من مطلع البٌت‬
‫الرابع‪ .‬مرة اخرى اذا كان الدلٌل بٌن الرابع والسابع‪ ,‬اطرح مطلع درجة الرابع من مطلع‬
‫الدلٌل حسب الدابرة المستقٌمة واقسم الباقً حٌث ٌوجد الدلٌل بؤقسام ساعات اللٌل‪ ,‬وهذا اذا‬
‫كانت االدلة فً نفس الربع ولٌست فً ارباع مختلفة‬
‫_ اذا كان الدلٌل فً وسط الدابرة الشرقٌة والتً هً من العاشر حتى الرابع ‪ ,‬من تلك التً‬
‫تلً الطالع ‪ ,‬اطرح درجة الدلٌل من مطالع تلك الدرجة الى تلك التً تود نسٌٌرها حسب‬
‫الدابرة المستقٌمة‪ ,‬والباقً سٌكون الدلٌل‪ ,‬احفظ هذا‪.‬‬
‫_ بعد هذا خذ مطلع درجة الدلٌل حسب مطلع البلد من مطلع الدرجة التً تود التسٌٌر الٌها‬
‫حسب مطلع البلد والباقً سٌكون دلٌل البلد‬
‫_ بعد هذا انظر الى الفرق بٌن دلٌل الدابرة المستقٌمة ودلٌل البلد وخذ السدس من الباقً‬
‫واضربه بساعة المسافة من الوتد والباقً سٌكون المعادلة‪ ,‬اي انه اذا كانت المسافة هً مسافة‬
‫ساعة واحدة‪ ,‬خذ سدسها‪ ,‬واذا كان دلٌل الدابرة المستقٌمة اقل من دلٌل البلد‪ ,‬اضف المعادلة‬
‫الى دلٌل الدابرة المستقٌمة‪ ,‬واذا كان اكثر اطرح المعادلة منه والباقً هو قوس التسٌٌر ‪ .‬واذا‬
‫كان الدلٌل فً وسط الدابرة الغربٌة ‪ ,‬احسبه كما ٌفعل القابسً ‪,‬الطرٌقة‪ ,‬والتً ٌشرح فٌها‬
‫طرٌقة التسٌٌر تفصٌلٌا‬
 ‫التعلٌق‬
‫المثٌر لالهتمام ان بوناتً ٌرٌدنا ان نسٌر لٌس فقط الدرجة العاشرة‪ ,‬ولكن الكواكب الموجودة‬
‫فً العاشر والرابع حسب المطلع المستقٌم‪ .‬بنفس الطرٌقة‪ٌ ,‬جب علٌنا تسٌٌر الكواكب‬
‫الموجودة فً الطالع والسابع حسب المطلع البلدي‪ .‬واخٌرا‪ ,‬هناك نوعا ثالث من تسٌٌر‬
‫الكواكب التً ال تكون فً وتد‪.‬‬
‫بوناتً غٌر مهتم بدقابق ( او تفاصٌل) جزء واحد من التسٌٌر ( اي اما الدلٌل الذي نسٌر منه‬
‫الى الواعد الذي نسٌر الٌه) والتً تدل على السبب والنتٌجة‪ .‬المنجمون الذٌن تلوه ( مثل‬
‫كاردانوس ومورٌنوس ) اهتموا بمثل هذه التفاصٌل واالختالفات‪ .‬بعض المنجمٌن قد ٌرون‬
‫بؤن جزء من التسٌٌر ٌعطً البنٌة الخارجٌة للحدث بٌنما الجزء اآلخر ٌعطً طبٌعته الداخلٌة‪.‬‬
‫لبوناتً ‪ ,‬قوس التسٌٌر نفسه هو هدف التسٌٌر االساسً‪ .‬وظٌفته هو التوقٌت‪ .‬الٌوجد‬
‫افتراضات‪ -‬داخلٌة‪/‬خارجٌة‪ .‬هو الٌعطٌنا اي تعلٌمات من حٌث تحلٌل آثار التسٌٌرات المختلفة‬
‫التً ٌعلمنا اٌاها‪ .‬وهو ٌبدو كذلك غٌر مهتم لو ان الدلٌل سٌر الى الواعد او العكس‪ .‬كل ما‬
‫ٌبدو انه مهتم به هو اٌجاد قوس التسٌٌر‪ٌ .‬بدو غٌر مهتم كذلك من ناحٌة التفرٌق بٌن‬
‫التسٌٌرات المستقٌمة او المعكوسة‪.‬‬
‫تعلٌمات بوناتً الرٌاضٌة قد تبدو غرٌبة بالنسبة لنا ‪ .‬هو ال ٌعبر عن نفسه بالتعابٌر الرٌاضٌة‬
‫التقلٌدٌة التً الفناها‪ .‬تذكر ‪ ,‬اللوغرٌتمات لم ٌتم اختراعها بعد‪ ,‬واالرقام العربٌة كانت شٌا‬
‫جدٌد فً غرب اوروبا‪ ,‬والجبر لم ٌكن مطور او مفهوم جٌدا‪ ,‬وال علم المثلثات كذلك‪.‬‬
‫رٌاضٌات بوناتً كانت بوٌثانٌة‪ ,‬واعتمدت على الرٌاضٌات الٌونانٌة‪ .‬التناسب كان السر‬
‫االكبر‪ .‬التناسب كان المفتاح المفهومً الذي ٌفتح او ٌكشف هذه التسٌٌرات نظرٌا وعملٌا‪.‬‬
‫بما ان بوناتً ٌرشدنا الى القابسً ‪ ,‬انا اقدم لكم فً االسفل اعادة صٌاغتً لتعلٌمات القابسً‬
‫من كتابه‪ -‬اساغوغوس‪ -‬المقارنة بٌن ما قاله بوناتً وما اعدته صٌاغته من ما قاله القابسً‬
‫سٌضٌا لنا المشكلة الموجودة امامنا‪.‬‬
‫دعونً اوضح المشكلة‪ :‬ال ٌوجد اي غموض من ناحٌة كٌفٌة تسٌٌر الطالع والكواكب‬
‫الموجودة فٌه ‪ .‬هذا نفعله من خالل – مطالع البلد‪ -‬والمقصود هو طول العرض البلدي او‬
‫االرضً لمكان الوالدة‪– .‬المطالع‪ -‬التً ٌتكلم عنها هً المطالع البلدٌة‪.‬‬
‫اٌضا ال ٌوجد اي غموض من ناحٌة تسٌٌر الكواكب الموجودة فً العاشر او درجة وسط‬
‫السماء نفسها‪ .‬هذا نقوم به حسب المطالع المستقٌمة‪.‬‬
‫المشكلة هً كٌف كان منجموا القرون الوسطى ٌسٌرون الكواكب الغٌر موجودة فً الطلع‬
‫‪/‬السابع او العاشر‪ /‬الرابع‪ .‬هذه الكواكب ال تسٌر حسب المطلع المستقٌم او البلدي‪ .‬هً تسٌر‬
 ‫حسب مطلع بلدي معدل او مطلع مختلط‪ .‬هذا ٌعنً اننا ٌجب ان نفهم كٌف انهم قاموا بذلك‬
‫رٌاضٌا‪ .‬عندما نفهم مصطلحاتهم نتمكن من فهم رٌاضٌاتهم‪.‬‬
‫بوناتً والقابسً ٌعتمدون على النسبة‪ ,‬الضرب والقسمة‪ .‬هما ٌعدلون المطلع البلدي للمطلع‬
‫المستقٌم ‪ .‬درجة تسٌٌرهم (اي قوس تسٌٌرنا) ٌصلون الٌها (بوناتً) من خالل اضافة او‬
‫طرح _المعادلة_ من او الى –دلٌل الدابرة المستقٌمة‪ -‬اي الى او من قوس المطلع المستقٌم‬
‫بٌن الدلٌل والواعد‪.‬‬
‫نرٌد ان نعرف ما الذي قاله بوناتً حول هذه االمور ولكن تعلٌماته لٌست بالوضوح الذي‬
‫نتمناه‪ .‬لحسن الحظ مصدره القابسً ٌسهل فهمه أكثر‪ .‬اآلتً هو اعادة صٌاغتً لتعلٌمات‬
‫القابسً ‪ .‬اوال ٌجب علٌنا أن نوضح بعض المفاهٌم غٌر المفهومة‪.‬‬
‫التعرٌفات‬
‫المطلع المستقٌم‪ -‬موضح فً الورقة حول الفلك ( اوراق= ‪ RA‬الدٌبلوما)‬
‫المطلع المستقٌم لدرجة العاشر= ‪RAMC‬‬
‫المطلع البلدي‪ -‬موضح فً الورقة حول الفلك‪ .‬لحساب= ‪ 90 OA‬جة لمطلع العاشر البلدي‬
‫المطلع البلدي للطالع اضف‬
‫المسافة الزوالٌة‪ -‬هذه هً المسافة التً نقٌسها حسب = ‪ MD‬المطلع المستقٌم للجرم السماوي‬
‫او النقطة من العاشر او الرابع (التً ٌكون اقرب الٌها)‬
‫الدلٌل= ذلك الذي ٌدل على ‪ ,‬اي السبب‬
‫الواعد= الذي ٌعد بالحادثة‬
‫دلٌل الدابرة المستقٌمة= الفرق بٌن المطلع المستقٌم للبرومٌتور والدلٌل‬
‫دلٌل المنطقة او البلد= الفرق بٌن المطلع البلدي للواعد والدلٌل‬
‫نصف القوس‪ ,‬قوس نصف النهار (‪ٌ = ) SDA‬قاس بالزمن او الوقت‪ .‬الدابرة النهارٌة‪ ,‬والتً‬
‫ٌبدو بؤن الكوكب ٌتبعها فً ال ‪ 24‬ساعة تقسم الى قوس نهاري ( اعلى محور الطالع‪/‬‬
‫الغارب) وقوس لٌلً ( اسفل محور الطالع‪ /‬الغارب) ‪ .‬هذه االقواس تقسم الى انصاف اقواس‪:‬‬
‫نصف قوس نهاري او لٌلً شرق وغرب محور العاشر‪ /‬الرابع‪ .‬هناك اذا ‪ 6‬ساعات لكل‬
‫نصف قوس ‪ .‬هناك دابما ‪ 6‬ساعات بٌن الطالع والعاشر‪ .‬اذا كان الدلٌل بٌن الطالع والعاشر‬
‫فانه قد ٌكون فً اي مكان فً القوس النصف النهاري‪ .‬على نفس الطرٌقة‪ ,‬الدلٌل فً الربع‬
 ‫بٌن العاشر والسابع قد ٌكون فً اي مكان فً القوس النصف النهاري ( اٌضا ‪ 6‬ساعات) ‪.‬‬
‫مرة اخرى الدلٌل فً االرباع اسفل محور الطالع ‪ /‬الغارب (نصف االقواس اللٌلٌة) قد ٌكون‬
‫فً اي مكان فً القوس‪ .‬اي انه قد ٌكون قد عبر اي نسبة او كسر من القوس الذي تحدثنا‬
‫عنه‪.‬‬
‫المعادلة= هذه هً الكلمة التً ٌستخدمها بوناتً ‪ .‬انها تعادل (تحول) دلٌل الدابرة‬
‫المستقٌمةالى قوس التسٌٌر‬
‫درجات الدابرة المستقٌمة= المطلع المستقٌم‬
‫مطالع البلد= المطلع البلدي‬
‫ساعة المسافة من الزاوٌة (الوتد) = هذا الذي ٌستخدمه بوناتً‪ .‬هذا الذي نسمٌه المسافة‬
‫الزوالٌة ‪ .‬عندما نقسمها على – اجزاء ساعات الٌوم‪ٌ -‬صبح عندنا‪ -‬المسافة النسبٌة‪ -‬فً‬
‫المصطلح الحدٌث‪.‬‬
‫قوس التسٌٌر= هذا هو القوس المقاس بالمطلع المستقٌم والذي غالبا ما نصل الٌه من خالل‬
‫تعدٌل قوس المطلع البلدي للمطلع المستقٌم‪ .‬من ناحٌة المسافة الزوالٌة ‪ ,‬فاننا نحسبها مباشرة‬
‫بالمطلع المستقٌم عبر مقارنة مطلع العاشر المستقٌم والمطلع المستقٌم للدلٌل‪ .‬هذا هو الكؤس‬
‫المقدس للتسٌٌر االساسً‪ -‬اي انك تحاول بجهد تحقٌقه او الوصول الٌه‪ .‬هذا هو الذي تبحث‬
‫عنه‪ .‬هذا هو المستخدم كما هو ( اذا وضعنا سنة لك درجة) او نحوله الى وقت (اذا جعلنا لكل‬
‫‪59‬دقٌقة و ‪ 08‬ثانٌة الى ٌوم او سنة)‬
‫فرق المطلع= بالنسبة للمنجمٌن المعاصرٌن‪ ,‬المعادلة لهذا‬
‫جٌب فرق المطلع= (ظل المٌل) * (ظل عرض مكان الوالدة)‬
‫فرق المطلع هو الفرق بٌن مطلع الجرم المستقٌم ومطلعه البلدي‬
‫التعرٌفات التً فً االعلى من المفروض ان تسهل فهم تعلٌمات بوناتً والقابسً ‪ .‬فً االسفل‬
‫أعطً امثلة من تطبٌق القوانٌن‪ .‬الكلمات المعرفة فً األعلى هً العناصر التً تكون التسٌٌر‬
‫االساسً‪.‬‬
‫بعض الكلمات حول كٌفٌة اٌجاد هذه العناصر ستكون مفٌدة‪.‬‬
‫جداول المطالع المستقٌمة موجودة فً بعض الكتب التنجٌمٌة‪ ,‬مثال فً كتاب سٌموناٌت خفاٌا‬
‫التنجٌم‪.‬‬
‫القوس النصف النهاري ٌحسب من قبل المنجمٌن المعاصرٌن باضافة فرق المطلع الى ‪ 90‬جة‬
‫اذا كان المٌل جنوبٌا ( فً القسم الجنوبً من الكرة االرضٌة نعكس هذه القوانٌن)‬
‫مطلع الطالع البلدي هو مطلع العاشر المستقٌم ‪ 90 +‬جة‪ .‬المطلع المابل لألجرام ‪ ,‬االسهم‪,‬‬
‫النقاط‪ ,‬النجوم‪ ,‬الخ‪ٌ ,‬مكن حسابها (انظر كتاب سٌمو ناٌت) او جدول المطلع البلدي لكوهر‪.‬‬
‫أمثلة للتسٌٌر األساسً للشكل‪1‬‬
‫تسٌٌر درجة البٌت العاشر‬
‫( متعلق بالعمل والمهنة)‬
‫مثال للحسابات‪:‬‬
‫تسٌر الشمس الى وسط السماء‬
‫قوس التسٌٌر= مطلع الشمس للفلكً ‪ 307‬جة ‪ 06‬قة ‪ٌ 49‬ة_ مطلع وسط السماء‬
‫الفلكً‪259‬جة ‪56‬قة ‪ٌ41‬ة‬
‫قوس التسٌٌر= مطلع الشمس الفلكً ‪ 307.11361‬جة_ مطلع وسط السماء الفلكً‬
‫‪ 259.94472‬جة‬
‫قوس التسٌٌر= ‪ 47.16889‬جة ( او ‪ 47‬جة ‪10‬قة ‪ٌ 08‬ة)‬
‫قوس التسٌٌر= ‪ 47‬سنة و ‪ 2‬شهر‬
‫( باستخدام ‪ 1:‬جة =‪ 1‬سنة‪ 5 ,‬قة = ‪ 1‬شهر‪ 1,‬قة = ‪ 6‬اٌام كمقٌاس زمنً)‬
‫‪( 1947‬سنة الوالدة) ‪ 47 +‬سنة ‪ 2‬شهر= ‪1994‬‬
‫الحادثة المتطابقة‪ :‬فً علم ‪ , 1944‬المولود ( منجم وعالم التٌنً) كان ٌعمل على مشروع‬
‫للترجمة والذي كان مشهور جدا فً المجتع التنجٌمً‪ .‬كان ٌترجم المخطوطات الالتٌنٌة الى‬
‫االنكلٌزٌة‪ .‬لقد ترك المشروع لألسباب الواضحة بسبب الكواكب الموجودة مع شمس المولود‬
‫فً البٌت الحادي عشر‪ .‬المشروع بدأ كتعاون بٌن االصدقاء والزمالء‪ ,‬لكنه سرعان ما تحول‬
‫الى منافسة مع محاولة كل طرف للسٌطرة على اآلخرٌن مما ادى الى خالفات وتوتر‪ .‬المولود‬
‫ترك المشروع‪ .‬بالرغم من الجدال الذي تلى الحادثة والمتعلق بشروع الترجمة‪ ,‬سمعته‬
‫كمترجم وعالم ومنجم نمت وكبرت‪.‬‬
 ‫تسٌٌر درجة الطالع‬
‫( متعلق بحوادث المولود)‬
‫مثال للحسابات‪:‬‬
‫تسٌٌر الطالع الى الشمس‬
‫اوال نحسب مطلع الطالع البلدي ( دابما مطلع العاشر الفلكً ‪ 90+‬درجة)‬
‫مطلع الطالع البلدي= مطلع العاشر الفلكً‪ 90 +‬جة‬
‫مطلع الطالع البلدي= ‪ 259‬جة ‪56‬قة ‪ٌ41‬ة ‪90 +‬جة‬
‫مطلع الطالع البلدي= ‪349‬جة ‪56‬قة ‪ٌ41‬ة‬
‫تالٌا‪ ,‬نجد مطلع الشمس البلدي تحت قطب الطالع ( باستخدام جداول كوهر)‪:‬‬
‫شمس المولود ‪4‬جة الدلو ‪46‬قة ‪ٌ05‬ة = ‪4.76810‬جة الدلو (‪ 0.7681‬هو كسر درجة‬
‫الشمس بٌن ‪4‬جة و ‪5‬جة من الدلو)‬
‫من جداولنا للمطلع البلدي تحت ‪41‬جة عرض الشمال ( عرض المولد ‪40‬جة ش ‪55‬قة)‪:‬‬
‫مطلع ‪5‬جة الدلو= ‪324‬جة ‪47‬قة ‪ٌ41‬ة‬
‫اطرح = ‪000‬جة ‪47‬قة ‪ٌ04‬ة × ‪0.7681‬‬ ‫مطلع ‪4‬جة الدلو= ‪324‬جة ‪00‬قة ‪ٌ37‬ة‬
‫= ‪000‬جة ‪36.1519‬قة (او ‪36‬قة ‪ٌ9‬ة)‬
‫اضف هذا الى مطلع ‪4‬جة الدلو البلدي‬
‫مطلع ‪4‬جة الدلو البلدي= ‪324‬جة ‪00‬قة ‪ٌ37‬ة‪000 +‬جة ‪36‬قة ‪ٌ09‬ة= ‪324‬جة ‪36‬قة ‪ٌ46‬ة‬
‫‪324‬جة ‪36‬قة ‪ٌ46‬ة هو مطلع الشمس البلدي‬
‫اطرح مطلع الشمس البلدي من مطلع الطالع البلدي‪:‬‬
‫مطلع الطالع البلدي ‪349‬جة ‪56‬قة ‪ٌ41‬ة‬
‫اطرح‬ ‫مطلع الشمس البلدي ‪324‬جة ‪36‬قة ‪ٌ46‬ة‬
‫= ‪025‬جة ‪19‬قة ‪ٌ55‬ة = قوس التسٌٌر‬
 ‫قوس التسٌٌر = ‪ 25‬سنة ‪4‬اشهر ‪10‬اٌام (تقرٌبا)‬
‫‪ٌ 25‬ناٌر ‪( 1947‬سنة المولد) ‪25 +‬سنة= ‪ٌ 25‬ناٌر ‪1972‬‬
‫‪ٌ 25‬ناٌر ‪4 + 1972‬اشهر = ‪25‬ماٌو ‪1972‬‬
‫‪ 25‬ماٌو ‪ 10 +‬اٌام= ‪ٌ 5‬ونٌو ‪1972‬‬
‫( التارٌخ هذا تقرٌبً _ تذكر ان المهم هنا ان تتعلم الطرٌقة ولٌس التوصل الى الدقة الكاملة‬
‫فً هذه المرحلة)‪.‬‬
‫الحادثة المتطابقة‪ :‬توفً والد المولود فً مارس ‪ 1972‬فً ٌونٌو اضطر الى ان ٌعود مرة‬
‫ثانٌة الى القبر لٌطمسه بالتراب ألن االرض التً كانت متجمدة فً وقت الدفن االول قد ذاب‬
‫عنها الجلٌد وكشفت القبر‪ .‬تجادل مع حافر القبر الذي رفض ان ٌعٌد طمس القبر ألنه كان‬
‫ٌعمل فً مكان آخر‪ .‬لقد كنا نعٌش فً مجتمع صغٌر على اطراف والٌة نٌوٌورك خارج‬
‫المدٌنة ‪ .‬الجمٌع فً المنطقة عرف عن الحادثة وتكلم عنها‪.‬‬
‫شمس المولد تقع فً البٌت الحادي عشر ( كونها فً البٌت الثامن الرابع فانها تدل على موت‬
‫الوالد باستخدام البٌوت المشتقة) ‪ .‬اذا ال تعرف هذه االداة الفعالة الرجاء النظر فً االوراق‬
‫المتقدمة (الدٌبلوما) ‪ .‬شمس المولد فً وبالها ومنحوسة بالمرٌخ‪ ,‬عطارد‪ ,‬وزحل هذا ٌشٌر‬
‫الى مشاكل متعلقة بوفاة والد المولود‪ .‬لذلك‪ ,‬كانت حادثة فً حٌاته بها المشاكل والجدال‬
‫واالشاعات والتؤخٌر فً دفن والده بصورة صحٌحة‪.‬‬
‫التسٌٌرات المتعلقة باألدلة الغٌر موجودة فً وتد‬
‫تسٌٌر الشمس‬
‫( لدالئل الشهرة)‬
‫مثال للحسابات‪:‬‬
‫تسٌٌر الشمس الى تثلٌث المشتري‬
‫لنحسب هذا نحتاج الى هذه المعلومات‪:‬‬
‫طول شمس المولد‪4 :‬جة الدلو ‪46‬قة ‪ٌ05‬ة‬
‫طول مشتري المولد‪24 :‬جة العقرب ‪12‬قة‬
‫تثلٌث المشتري‪ 24 :‬الحوت ‪12‬قة ( او ‪24.2‬جة الحوت)‬
 ‫مٌل الشمس‪ 19 :‬جنوب ‪05‬‬
‫فرق مطلع الشمس‪17 :‬جة ‪33‬قة‬
‫نظر فرق المطلع‪4 :‬جة ‪05‬قة‬
‫نظر المطلع الفلكً‪354 :‬جة ‪41‬قة‬
‫مطلع الشمس الفلكً‪307 :‬جة ‪07‬قة ‪ٌ32‬ة ( برنامج جانوس ٌعطٌنا ‪307‬جة ‪06‬قة ‪ٌ49‬ة)‬
‫مطلع الشمس البلدي‪324 :‬جة ‪40‬قة ‪ٌ32‬ة محسوب فً االعلى‬
‫نظر المطلع البلدي‪358 :‬جة ‪46‬قة‬
‫مسافة الشمس الزوالٌة‪47 :‬جة ‪09.8‬قة‬
‫القوس النصف النهاري للشمس‪72 :‬جة ‪33‬قة‬
‫الطرٌقة‪:‬‬
‫‪ )1‬احسب المسافة الزوالٌة واحفظها ‪ .‬انظر لالعلى‪.‬‬
‫‪ )2‬احسب القوس النصف النهاري لدرجة الدلٌل واحفظ‪ .‬انظر لألعلى‬
‫‪ )3‬خذ المطلع الفلكً للدلٌل الى المكان الذي تود التسٌٌر الٌه‪ .‬الباقً هو دلٌل المطلع الفلكً‬
‫او_ دلٌل الدابرة المستقٌمة‬
‫نظر المطلع الفلكً = ‪354‬جة ‪29‬قة ‪ٌ37‬ة‬
‫مطلع الشمس الفلكً= ‪307‬جة ‪07‬قة ‪ٌ32‬ة‬
‫الفرق= ‪047‬جة ‪22‬قة ‪ٌ05‬ة = دلٌل الدابرة المستقٌمة‪ .‬احفظه‪.‬‬
‫‪ )4‬اطرح مطلع الدلٌل البلدي من مطلع المنطقة البلدي ( الطالع) ‪ .‬الباقً ٌسمى ب_دلٌل‬
‫البلد_‬
‫نظر المطلع البلدي= ‪358‬جة ‪46‬قة ‪ٌ00‬ة‬
‫مطلع الشمس البلدي= ‪324‬جة ‪40‬قة ‪ٌ32‬ة‬
‫الفرق = ‪034‬جة ‪05‬قة ‪ٌ28‬ة = دلٌل البلد‬
 ‫‪ )5‬اطرح دلٌل الدابرة المستقٌمة من دلٌل البلد ( او بالعكس)‪.‬‬
‫دلٌل الدابرة المستقٌمة= ‪47‬جة ‪22‬قة ‪ٌ05‬ة‬
‫دلٌل البلد= ‪34‬جة ‪05‬قة ‪ٌ28‬ة‬
‫الفرق= ‪13‬جة ‪16‬قة ‪ٌ37‬ة‬
‫اضرب الفرق بالمسافة الزوالٌة‪.‬‬
‫‪13‬جة ‪16‬قة ‪ٌ37‬ة × ‪47‬جة ‪9.8‬قة = ‪626‬جة ‪13‬قة ‪ٌ45‬ة‬

‫‪ )6‬اقسم المجموع بالقوس النصف النهاري لدرجة الدلٌل‪.‬‬

‫‪626‬جة ‪13‬قة ‪ٌ45‬ة ÷ ‪72‬جة ‪33‬قة = ‪8‬جة ‪37‬قة ‪ٌ54‬ة‬
‫هذا ٌعطٌك جزء نسبً ‪ .‬وهذا ٌضاف الى دلٌل الدابرة المستقٌمة او اذا كان اقل من دلٌل البلد‪,‬‬
‫اطرحه‪.‬‬
‫دلٌل الدابرة المستقٌمة= ‪47‬جة ‪22‬قة ‪ٌ05‬ة ( اقل من دلٌل البلد)‬
‫الجزء النسبً= ‪08‬جة ‪37‬قة ‪ٌ54‬ة (اطرح)‬
‫= ‪38‬جة ‪44‬قة ‪ٌ11‬ة = قوس التسٌٌر‬
‫= ‪ 38‬سنة ‪8‬اشهر ‪ٌ24‬وم‬
‫= اكتوبر ‪1985 , 18‬‬
‫الحادثة المطابقة‪:‬‬
‫كانت هناك حادثتٌن او اكثر او اقل تتصادف مع تارٌخ التسٌٌر‪.‬‬
‫الحادثة ‪ : 1‬فً ربٌع (‪ 29‬ابرٌل) ‪ -1985‬انا ومجموعة صغٌرة من اصدقابً اجتمعنا حول‬
‫شخص ٌمارس الخٌمٌاء علمنا اسس ال ‪ - Spagyrics‬فً خرٌف نفس السنة هذا الشخص‬
‫اقترح علً ان استلم مشروع ٌتضمن ترجمة من االلمانٌة والالتٌنٌة ومتعلق بؤعمال هذه‬
‫المجموعة ‪ .‬افترض ان هذا كان نوع من التكرٌم لً من هذا المدرس‪ .‬لكنه اختفى بعد ذلك‬
‫فجؤة‪ ,‬وتركنا نستمر لوحدنا‪ .‬كان رجل زحلً‪ ,‬طوٌل‪ ,‬اسمر‪ ,‬زواٌا جسمه حادة‪ ,‬وكان‬
‫ٌتشاجر وٌتجادل باستمرار مع صدٌقه ‪ .‬كان غامض وبدا غرٌب االطوار‪ ,‬وكان ٌلتزم‬
 ‫بالسرٌة التامة من ناحٌة اعماله‪ ,‬سواء الماضٌة او المستقبلٌة‪ .‬الشك انه ٌمارس الخٌمٌاء‪ ,‬او‬
‫انه عالم فً هذا المجال‪ .‬كانت دابما تفوح منه رابحة المعادن المحروقة والكٌماوٌات‪,‬بالرغم‬
‫من ان دروسه لم تستمر طوٌال( ذهب بعد سنة) الى انه شجعنً ودفعنً الى االستمرار فً‬
‫الخٌمٌاء‪ .‬والتً مارستها بتركٌز مختلف لمدة ‪7‬سنوات‪.‬‬
‫ما هو صلة الشهرة بهذه االحداث؟ مع ان سمعة المولود تحسنت اال انها لم تتحسن كثٌرا‪.‬‬
‫ٌمكنك القول بؤن ما حدث هو ان سمعة المولود فً الخٌمٌاء والتنجٌم توسعت‪ .‬مع هذا كلمة‬
‫شهرة التنطبق على الموقف بالرغم انه ٌجدر المالحظة بؤن موقع الشمس فً الحادي عشر‬
‫مع كواكب اخرى ٌدل على الجماعة او المجموعة ‪ .‬مع مرور الوقت‪ ,‬ومع اختفاء مدرس‬
‫الخٌمٌاء‪ ,‬المجموعة تشتتت‪.‬‬
‫الحادثة‪ : 2‬فً ٌونٌو ( نهاٌته) ‪ 1985‬حصلت على وظٌفة فً مجال النجارة فً مدٌنة‬
‫نٌوٌورك‪ ,‬وبرعت نوعا ما فً هذه الوظٌفة‪ ,‬فً حوالً اكتوبر‪ ,‬الحظ صاحب الشركة‬
‫جهودي وزاد راتبً وامتدحنً علنٌا‪ .‬نتٌجة للوظٌفة فً هذه الشركة ومن خالل منحة رب‬
‫العمل‪ ,‬التحقت بالمعهد المٌكانٌكً ( نقابة اسست فً نٌوٌورك عندما كانت مستعمرة‬
‫برٌطانٌة) وتخرجت االول فً دفعتً فً التخطٌط المعماري والتقدٌر البنابً‪.‬‬
‫هذه الحوادث تمٌزت بالتكرٌم والجابزة المالٌة وهذا ٌشٌر الى –شهرة‪ -‬محدودة‪ .‬طالب‬
‫الدٌبلوما ٌجب ان ٌنظرو الى الدروس المتعلقة بحسابات الشهرة لنقاش اكثر عمقا‪.‬‬
‫االعتبارات المنهجٌة‪ /‬االجرائٌة‬
‫ما الذي تحققه من الطرٌقة العلٌا؟‬
‫تحصل على قابمة تسٌٌر تحتاج الى حسابها ‪ .‬هناك ‪ 3‬انواع ‪ ,‬كما رأٌنا فً االعلى‪ٌ .‬مكنك‬
‫ترتٌب التسٌٌرات التً تنوي حسابها حسب اي نوع من التسٌٌر ٌنتمً الٌه‪ .‬هذا سٌعطٌك‬
‫(خالل هذه المرحلة ) ‪3‬قوابم ‪ :‬تسٌٌرات المطلع الفلكً ‪,‬تسٌٌرات المطلع البلدي‪ ,‬ونوع ثالث‬
‫من التسٌٌرات لمقارنة اقواس االجرام التً ال تكون فً وتد‬
‫من المفٌد ترتٌب التسٌٌرات التً تنوي حسابها حسب المجموعات السبعة التً تسٌر حسبها‬
‫الدالبل السبعة‪ .‬بما انه توجد دالبل نسٌرها‪ٌ ,‬مكنك الحصول على سبع قوابم ‪,‬واحدة لكل دلٌل‪.‬‬
‫هذه القابمة قد تكون اطول او اقصر حسب ترتٌب الكواكب فً البٌوت‪ .‬عندما تحسب هذه‬
‫التسٌٌرات (سواء رتبت فً ‪ 3‬او ‪7‬قوابم ) سترغب فً ان ترتب اقواس التسٌٌر والتً تحدد‬
‫من خالل الدلٌل والواعد‪ .‬هذا سٌساعدك فً ان تسترجع التسٌٌر الذي ارٌده عندما تحلل‬
‫وتتوقع‪.‬‬
 ‫بالنظر الى خارطة موالٌد ٌمكنك وضع قابمة بتسٌٌرات الطالع ( لحوادث المولود) ‪ .‬هذه‬
‫ستحسب حسب المطالع البلدٌة‪ .‬انظر الى الخارطة وقل‪ -‬فلنفترض بؤن الطالع شرق وطلع‬
‫ومحركا معه كل الخارطة ما هو النظر او االقتران الذي تشكله عندما تصعد لتصل الى‬
‫العاشر؟‬
‫بما ان قلنا هذا ‪ ,‬اقترح بؤن تنظر الى التسٌٌرات حسب ترتٌب البروج وعكس ترتٌب البروجز‬
‫لذا ‪ ,‬بالنظر الى شكل ‪ 1‬نرى الطالع ( ‪12‬جة الحوت) سٌقترن بالقمر( ‪11‬جة الحوت) بعد‬
‫المولد بقلٌل ‪,‬وبعدها سٌربع المشتري ( ‪24‬جة الدلو) الخ‪ .‬من هذا التدقٌق نحصل على هذه‬
‫القابمة من تسٌٌرات الطالع‪:‬‬
‫التسٌٌر عكس ترتٌب البروج‬
‫مالحظة‪ :‬الخطوة االولٌة ببساطة هً تحدٌد االطوال التً ننظر الٌها‪ .‬بعدها نحول هذه‬
‫االطوال الى المطالع التً ٌجب استخدامها ‪ .‬هنا‪ ,‬نحن نضع قابمة ببالمواقع التً سنسٌر‬
‫الطالع الٌها ‪ ,‬والمطالع التً ٌجب استخدامها هً البلدٌة‪.‬‬
‫بعدها نفعل الشٌا ذاته فً االتجاه المعاكس‪:‬‬
‫التسٌٌر حسب ترتٌب البروج‬
‫تالٌا ‪ ,‬افعل الشٌا ذاته مع درجة وسط السماء‪.‬‬
‫التسٌٌر عكس ترتٌب البروج‬
‫مالحظة‪ :‬هنا نضع قابمة بؤطوال المواقع المختلة التً نهتم بها ‪ ,‬ونجد مطالعها الفلكٌة‪,‬‬
‫وبعدها مباشرة ألنه سهل جدا وضعت اٌضا بعضا من المسافات الزوالٌة‪.‬‬
‫التسٌٌر حسب ترتٌب البروج‬
‫تالٌا ‪ ,‬ضع قابمة بتسٌٌرات الشمس ‪ ,‬تسٌٌرات القمر‪ ,‬تسٌٌرات سهم السعادة‪ ,‬تسٌٌرات اقتران‬
‫او مقابلة المولد‬
‫لم اضع قوابم بجمٌع التسٌٌرات المحتملة فً الخارطة ‪ ,‬ألنً اردت فقط توضٌح الخطوات‪.‬‬
 ‫تحلٌل التسٌٌر‬
‫الدلٌل ٌعطٌنا النوعٌة الداخلٌة للحدث‪ ,‬والواعد البنٌة الخارجٌة‪.‬‬
‫اي انك لو كنت تسٌر دلٌال ما الى اي برومٌتور معٌن ( بدال من االلتزام بالممارسة‬
‫القرووسطٌة من حٌث تحدٌد األدلة الى ‪ 7‬كما قال بوناتً فً االعلى) ستنجح اكثر اذا ما‬
‫اعتبرت بؤن الدلٌل ٌشٌر الى نوعٌة الحادثة والواعد نوع الحادثة‪.‬‬
‫بالنوعٌة‪ ,‬القصد هو التجربة الداخلٌة او النفسٌة والتً بها نتعرف على الذي ٌحدث ‪ ,‬لٌس ردة‬
‫الفعل الداخلٌة انما القدرة على تمٌٌز ما ٌحدث حسب طبابع الكواكب السبعة‪ .‬مثال على ذلك‪,‬‬
‫عندما نسٌر الشمس الى تسدٌس المشتري فً الشكل ‪, 1‬الدلٌل هو الشمس‪ ,‬والمشتري هو‬
‫الواعد‪ ,‬بما ان المشتري هو رب العاشر فً التاسع فهو ٌعد بنجاح فً تدرٌس المواد الفلسفٌة‬
‫او الدٌنٌة ( التنجٌم مثال) ‪ .‬هذا هو نوع الحدث ‪ .‬هذا هو االطار الخارجً للحدث‪ .‬بوناتً‬
‫ٌرٌدنا ان نسٌر الشمس الى المشتري لنعرف متى سٌكون هناك شهرة او تكرٌم للمولود‪ .‬بما‬
‫ان ذلك التسٌٌر ٌتضمن المشتري الذي هو سعد واٌضا دلٌل للمهنة ( حٌث انه رب العاشر)‬
‫وكوكب فً البٌت التاسع ‪ ,‬االطار الخارجً للحادثة الموعودة ٌتضمن شٌبٌن‪ :‬مهنً‬
‫وروحانً‪.‬‬
‫دور الشمس كونها النقطة االولى للتسٌٌر ( اي الدلٌل فً التسٌٌر ‪ ,‬والواعد الذي هو المشتري‬
‫هو النقطة الثانٌة) هو انها من خالل التسٌٌر ‪ ,‬سلطة الشمس واضاءتها جلبت الى المشتري‬
‫وحادثة تتحقق فً حٌاة المولود‪.‬‬
‫هذه الحادثة بانت بنشاط مهنً عام وبعض من الظهور االعالمً والكثٌر من ارتباطات اللقاء‬
‫الندوات كلها تمحورت فً تارٌخ التسٌٌر‪ .‬انه هذه النوعٌة العامة والمضٌبة والتً بها نوع من‬
‫السلطة هً التً تشرق من خالل الحدث‪ .‬انا ( المولود) كنت ( مما سبب احراجً) قد عرفت‬
‫كمدرس روحانً على هذه القنوات التلفزٌونٌة وتم تقدٌمً الى جانب صور بعض من الٌوغً‬
‫والمتصوفٌن من امثال تٌموثً لٌري‪ .‬من هذا نرى بؤن الدلٌل فً التسٌٌر (فً هذا المثال‬
‫الشمس) ٌشارك بطبٌعته ودالبله الشمولٌة‪ .‬حقٌقة ان الشمس هً فً البٌت الحادي عشر فً‬
‫خارطة المولد مهم اٌضا ولذلك فهو ٌدل على الشهرة الى حد ما‪.‬‬
‫اآلن الشمس فً الشكل ‪ 1‬محاصرة‪ .‬بما انه كان من الممتع داخلٌا او نفسٌا الحصول على‬
‫اهتمام العامة – كمٌة‪ -‬الشهرة كان محدودا ومتوسطا‪ .‬بما ان الشمس منحوسة فان تسٌٌرها‬
‫للمشتري انتج نتابج متوسطة‪ .‬بالرغم من هذا‪ ,‬فان النتابج اشارت الى دور الشمس كما هً‬
‫فً الخارطة واعطابها للنوعٌة الداخلٌة للحدث المرتبط بتسٌٌر الشمس الى المشتري‪.‬‬
 ‫من المفٌد النظر الى الواعد كواعد نوع معٌن من الحدث ‪,‬بالتحدٌد حدث مرتبط او مطابق‬
‫لطبٌعته ووضعه وحاله فً الخارطة‪ .‬ستعرف خالل عملٌة التحلٌل وقبل محاولة التوقع ما‬
‫الذي ٌعد به الواعد‪ .‬تحلٌل جمٌع الكواكب واالسهم والنجوم الثابتة الخ فً خارطة المولد هو‬
‫لٌس اكثر من معرفة االشٌاء التً ٌعدون بها ( من هنا تسمٌتهم كواعدٌن) ‪ .‬بهذه الطرٌقة كل‬
‫واعد ٌعد بشٌا معٌن حسب الخارطة التً تحللها ولٌس لغٌرها‪.‬‬
‫على نفس الطرٌقة عندما تنظر الى الدلٌل ‪ ,‬انظر الى داللته الشاملة اوال‪ .‬مثال على ذلك‪:‬‬
‫الشمس هً دلٌل السلطة ‪ ,‬ومن هنا هً تستخدم كدلٌل للشهرة‪ .‬بالرغم من هذا‪ ,‬فانه من‬
‫الضروري اٌضا النظر الى حالها فً الخارطة المعٌنة التً تنظر الٌها‪ .‬اذا كانت الشمس فً‬
‫تلك الخارطة منحوسة سٌكون هناك اما ال شهرة من تسٌٌر الشمس الى السعود او فً افضل‬
‫االحوال شهرة محدودة‪ .‬بٌنما تسٌٌر الشمس الى النحوس ٌشٌر الى فضابح وضرر شدٌد الى‬
‫سمعة المولود‪ .‬اذا كانت الشمس فً نفس الوقت تشٌر الى الحالة او االمور الصحٌة‪ .‬المولود‬
‫قد ٌضعف تحت هذه الضغوط ( الفضابح) وقد ٌصاب بؤزمة قلبٌة ‪ ,‬ولكن اذا ما كانت الشمس‬
‫قوٌة وٌنظر الٌها السعود فان المولود سٌتحمل هذه العواصف التً ٌدل علٌها التسٌٌر الى‬
‫النحوس‪.‬‬
‫مورٌنوس رأى بؤن طرٌقة بوناتً العامة من ناحٌة الدالبل كانت خاطبة‪ .‬اكد بؤن الشمس مثال‬
‫قد تشٌر الى الشهرة فقط ان كان وضعها فً الخارطة ٌدل على ذلك‪.‬‬
‫هذه الطرٌقة تحدد بشدة الظروف التً تكون الشمس فٌها دلٌل للشهرة‪ .‬مثال سٌكون من‬
‫الضروري ان الشمس تكون فً وتد وٌفضل فً وتد العاشر‪ ,‬او الحادي عشر او ٌكون ربهما‪.‬‬
‫ونفس الطرٌقة تتبع من الكواكب االخرى ‪ .‬حتى تدل الكواكب على شٌا ٌجب ان تدل علٌه‬
‫من خالل موقعها وحالها فً الخارطة‪ .‬لذا القمر دلٌل االم الطبٌعً لن ٌدل على ام المولود‬
‫سواء فً التحلٌالت او التسٌٌر(سواء كان الواعد او الدلٌل) اال اذا كان القمر فً البٌت العاشر‬
‫او الحادي عشر او الرابع‪ .‬وهذا ٌنطبق على الكواكب االخرى كؤدلة‪ ,‬بالنسبة لمورٌنوس ٌجب‬
‫ان ٌدل موقعهم فً الخارطة على ما ٌدلون علٌه‪.‬‬
‫اآلن وبما ان التنجٌم القرووسطً ٌستغل تقنٌات التحلٌل الدقٌق من حٌث نتعرف على دلٌل او‬
‫اكثر ( الدلٌل المهنً ‪,‬الدلٌل المالً‪ ,‬دلٌل الزواج‪ ,‬دلٌل االطفال) التنجٌم القرووسطً ٌمكنه ان‬
‫ٌتؤقلم مع متطلبات مورٌنوس بدون االضرار بتعلٌمات بوناتً او معاٌٌر مورٌنوس المجهدة او‬
‫المتطلبة‪.‬‬
‫ألن تؤثرات التسٌٌر تعرف من خالل تحلٌل وعود الواعد والدلٌل فً الخارطة امامك ولٌست‬
‫اي واحدة أخرى ‪ ,‬من غٌر المجدي اعطاء قوابم بتؤثٌرات التسٌٌر على نمط كتب الطبخ كما‬
‫فعل الكثٌر من الكتاب ‪ٌ ,‬جب ان تعرف ما الذي تقوله الخارطة بكاملها اوال‪ .‬فً عملٌة‬
 ‫التحلٌل ‪ ,‬ستعرف ما الذي ٌفعله كوكب ‪ ,‬سهم‪ ,‬برج‪ ,‬نجم‪ ,‬وبٌت‪ .‬ستحدد الدالبل من خالل‬
‫الطرق المتعددة التً نتعرف من خاللها على األدلة حسب التنجٌم القرووسطً‪ .‬ل اولبك الذٌن‬
‫ٌتمنون فً فهم اعمق لهذه المادة المعقدة قد ٌرغبون فً قراءة الجزء االول من التحلٌل فً‬
‫االوراق المتقدمة (الدٌبلوما ) قبل االستمرار فً القراءة هنا‪.‬‬
‫تأثٌرات التسٌٌر‬
‫كما هو الحال مع االنواع االخرى من التوقع‪ ,‬التحلٌل ٌجب أن ٌسبق التوقع‪ .‬فً التسٌٌر‬
‫االساسً ‪ ,‬الكوكب ٌتصرف بطرٌقة مختلفة كدلٌل عن اذا ما كان واعدا‪.‬‬
‫كدلٌل على الشهرة ‪ ,‬تسٌر الشمس الى السعود والنحوس لتدل على الشهرة أو الفضٌحة‪ .‬نفس‬
‫الشمس فً الشكل ‪ ( 1‬فً الحادي عشر) عندما ننظر الٌها كواعدة ونوظفها كالنقطة الثانٌة‬
‫فً تسٌٌر لتوقٌت حادث ما للمولود‪ ,‬فانها تصور لنا والد المولود والظروف المحٌطة بموته‪.‬‬
‫ٌقال بؤن الكوكب ٌتصرف حسب حسب طبٌعته وداللته (الشمس= الشهرة) وموقعه فً البٌوت‬
‫او البٌوت التً ٌكون ربها‪ .‬فً االمثلة المذكورة اعاله الشمس تصرفت حسب طبٌعتها‬
‫وداللتها عندما وظفناها كالنقطة االولى للتسٌٌر ‪ .‬عندما اصبحت الواعدة او النقطة الثانٌة فانها‬
‫تصرفت حسب داللة اخرى (والد المولود) وكان موقعها ٌدل على موت الوالد ألنها فً‬
‫الحادي عشر (الثامن من الرابع‪ ,‬موت االب) ‪ٌ .‬بدو لً من خالل التطبٌق بؤن الكواكب‬
‫الواعدة غالبا ما تتصرف حسب البٌت الذي تكون فٌها باالضافة الى داللة وثٌقة الصلة‪.‬‬
‫بالتحدٌد اي داللة ٌصعب معرفتها سابقا بدون تحلٌل تفصٌلً ومعمق للخارطة ‪ٌ .‬نبغً على‬
‫المنجم ان ال ٌتسرع فً التحلٌل ‪ ,‬ولكن علٌه ان ٌؤخذ الوقت المناسب فٌه‪ .‬حساب التسٌٌر‬
‫االساسً قد ٌستغرق الكثٌر من الوقت ولكنها عدٌمة الفابدة بدون التحلٌل المتقن‪.‬‬
‫فً الواقع تحدٌد االدلة الى ‪ 7‬ال ٌسهل فقط الحسابات ولكن اٌضا التحلٌالت‪ .‬لقد حددنا معنى‬
‫الشمس بالشهرة‪ ,‬معنى القمر بصحة المولود الجسدٌة‪ ,‬الخ‪ ,‬لذا ٌكون لدٌنا متغٌر واحد‪ ,‬الواعد‬
‫ولٌس اثنٌن (الواعد والدلٌل)‪ٌ .‬مكنك التركٌز على تحلٌل ما ٌدل علٌه الواعد‪ .‬جمع الواعد‬
‫والدلٌل ٌإدي الى انتاج حدث ٌمكننا توقعه‪.‬‬
‫ما هو األثر الذي ٌمكننا توقعه من التسٌٌر األساسً؟‬
‫الكثٌر من الذٌن كتبوا فً القرن التاسع عشر حول هذا الموضوع جعلونا نصدق بؤنه من‬
‫خالل الحساب الدقٌق جدا للتسٌٌر األساسً ٌمكنك توقع االحداث بالٌوم وحتى بالساعة‪ .‬لقد‬
‫وجدت احٌانا حادثة دقٌقة بالساعة ‪ ,‬ولكننً اعتقد اآلن بؤن الجري مثل وراء هذه الدقة‬
‫غٌرمجدي‪ .‬لٌس ألن الرٌاضً الٌمكنه حسابه ولكن ألن الطبٌعة التتعاون معنا‪ .‬غالبا ما رأٌت‬
‫تسٌٌرا ٌنتج ‪ 3‬او اكثر من االحداث فً نفس الٌوم او االسبوع واي واحد من الحدث ٌطابق‬
 ‫الحدث الذي ٌدل علٌه قوس التسٌٌر‪ ,‬وذلك بالنسبة لطبابع الكواكب التً لها صلة والبٌوت‬
‫التً تكون اربابها او تكون متواجدة فٌها‪ .‬انا فً الوقت الحاضر ارى ان الحادثة التً ٌسببها‬
‫التسٌٌر االساسً تحدث خالل الوقت عندما ٌكون التسٌٌر حل وقته‪ ,‬ولكن التسٌٌر قرٌب‬
‫ومشابه لفترة كواكبٌة تسٌطر لمدة ‪ٌ 30‬وم بوضوح وعدد غٌر معروف من االٌام غٌر‬
‫واضحة او معروفة على كال الجهتٌن من فترة الثالثٌن ٌوم ‪ .‬الأعتقد ان التسٌٌر ٌتوقع حادثة‬
‫واحدة منفردة فقط‪.‬‬
‫أخٌرا ٌجب أ ال تتوقع بؤن كل حادثة او حتى كل حادثة كبٌرة فً حٌاة المولود ستتطابق او‬
‫تتصادف مع تسٌٌر اساسً‪ .‬خارطة المولد تنتج احداثا طوال الوقت من خالل انظمة متعددة‬
‫(العبور‪ ,‬التحوٌل الشمسً والقمري‪ ,‬الفردار‪ ,‬االنتهاءات‪ ,‬وربما بطرق اخرى كذلك)‪.‬‬
‫بما ان الطالب للتنجٌم القرووسطً ٌكتشفون المزٌد من العوامل التً ٌجب النظر الٌها‪ .‬هناا‬
‫ننظر فقط الى التسٌٌر‪.‬‬

‫مسألة العرض‬
‫اقتباس من الكتاب الفلكً لبوناتً حول طبابع الكواكب الجزء الثانً الفصل التاسع‬
‫حول اقتران الكواكب بالنسبة للعرض‬
‫بما اننا تكلمنا فً االعلى عن االقترانات الطوٌلة للكواكب سواء كانت من الشرق او الغرب او‬
‫العكس‪ .‬اآلن ٌتبقى علٌنا مناقشة اقترانها حسب العرض ونوع االقتران الذي ٌحدث بٌنهم من‬
‫الشمال الى الجنوب او بالعكس او الى الطرفٌن‪.‬‬
‫_ اقتران العرض هو عندما ٌجتمع كوكب بآخر حسب عرضه اي ان الكوكب مجتمع بآخر‬
‫جسدٌا وكالهما فً نفس الدرجة ‪ ,‬واقترانهما ٌكون بالعرض ومساوي ‪ ,‬سواء كان االقتران‬
‫او التقدم لالقتران من الشمال او الجنوب ألن عرض كل واحد منهما فً قسم واحد‪.‬‬
‫_ واذا كان اقترانهما بالمقابلة عرضها سٌكون مساوي‪ ,‬حٌث ان عرض احدها ٌكون صاعدا‬
‫الى الشمال واآلخر صاعد الى الجنوب‪ .‬بالرغم من ان هذه الجملة قد تكون مفهومة نوعا ما‬
‫اال انها مضللة ألنه عندما ٌتحرك الكوكب الى طول أكبر فؤنه ٌرتفع فً نفس الوقت باتجاه‬
‫الشمال‪ .‬ومن المناسب لهذا ان ٌكون كذلك بما ان احدهما ٌجتمع باآلخر من خالل المقابلة‬
‫عندما ٌكون ذلك الكوكب فً احد ارباع فلك التدوٌر واآلخر فً فلك تدوٌره الخاص فً الربع‬
‫المقابل له‪.‬‬
‫_ كل االقترانات االخرى التً تحصل من خالل نمط اخر غٌر هذا هً اقترانات الطول‬
‫ولٌست اقترانات العرض‪ .‬هذا الطرٌقة هً ان احد الكواكب هو فً الشمال وٌتجه الى‬
‫الشمال‪ ,‬والثانً فً الجنوب وٌتجه الى الجنوب‪ .‬هذا هو اقتران العرض‪ .‬باالضافة الى ذلك‬
‫فان حكماء هذا الفن ‪ ,‬وخاصة اولبك الذٌن ٌستخدمون تقاوٌم الكواكب ال ٌعتمدون كثٌرا فً‬
‫احكامهم على اقترانات العرض والذي ٌبدو لً متناقض خاصة فً االعمال الصعبة ‪ ,‬مثل‬
‫الموالٌد ‪ ,‬االسبلة العالمٌة‪ ,‬التحاوٌل ومثلها‪.‬‬
‫ٌعبر عن االقتران بالطول الكسوفً ب شرقً او غربً او بالعكس اي ان كوكب سرٌع ٌكون‬
‫طوله الكسوفً اقل قد ٌكون غرب كوكب ابطؤ ومستقٌم السٌر‪ .‬الكوكب األول والذي ٌمشً‬
‫مستقٌما حسب الحركة الثانوٌة على طول البروج الكسوفً وٌذهب الى االتصال بالكوكب‬
‫البطٌا والذي هو شرقه‪ .‬لكن اذا كان الكوكب البطٌا راجعا فً سٌره‪ ,‬فسٌكون ٌمشً من‬
‫الشرق الى الغرب او عكس الحركة الثانوٌة‪ .‬هذا الذي ٌقصده من شرق او غرب او العكس‬
‫عندما ٌصل الكوكب االسرع الى نفس طول الكوكب األبطؤ‪ٌ ,‬كون عندما ما ٌسمى ب اقتران‬
‫الطول‪ .‬لهذا الحد نحن نتكلم على الحركة على طول الدابرة الكسوفٌة‪ ,‬العرض فوق (شمال)‬
‫او تحت (جنوب) الدابرة الكسوفٌة لم نتطرق الٌه حتى اآلن‪.‬‬
‫اآلن‪ ,‬فلنفترض ان الكوكب األبطؤ طوله ‪13‬جة (‪13‬جة الحمل ‪00‬قة) وانه مستقٌم السٌر‬
‫ولكنه لٌس على الدابرة الكسوفٌة انما فً ‪4‬جة شمال الدابرة الكسوفٌة ‪ .‬اال اذا كان الكوكب‬
‫األبطؤ فً ‪4‬جة شمال الدابرة الكسوفٌة فانه عندما ٌصل الى نفس طول الكوكب األبطؤ فانهما‬
‫لن ٌقترنان فً السماء ‪ .‬سترى بؤن الكوكب األبطؤ اعلى من االسرع ‪ .‬هذا ٌسمى باالقتران ال‬
‫‪ _ platic‬ما اعرف اسمه فً العربً‪ .‬من خالل الحكم بتؤثٌر مثل هذه االقترانات الطولٌة‪,‬‬
‫الكوكب الذي ٌكون عرضه الشمالً اكثر ٌعتبر اقوى من الثانً‪.‬‬
‫اما اذا كان عرض الكوكبٌن نفسه ‪ ,‬اقتران جسدي ٌحدث عندما ٌصل الكوكب األسرع الى‬
‫طول وعرض الكوكب األبطؤ هذا االقتران ٌغٌب الكوكب األبطؤ‪ .‬نظرٌا تؤثٌر الكوكب األبطؤ‬
‫ٌسد وٌقطع على طول مدة التغٌٌب‪.‬‬
‫حتى تحدث المقابلة بالعرض‪ ,‬الكوكب األسرع ٌجب ان ٌكون ‪180‬جة من الكوكب األبطؤ‬
‫وٌكون عرضه مساوي لعرض الكوكب األبطؤ (اي اذا كان عرض الكوكب األبطؤ ‪4‬جة شمال‬
‫ٌجب ان ٌكون عرض الكوكب االسرع ‪4‬جة جنوب)‬
 ‫بالرغم من ان التعلٌقات فً االعلى مرتبطة بالعبور بوناتً ٌفكر وٌحلل من خالل التسٌٌر‬
‫وٌرٌدنا ان نضع فً اعتبارنا عرض الجسم السماوي عندما نحسب مطلع الكوكب الفلكً او‬
‫البلدي‪ .‬هو ٌعترض على ان الكتاب ومستخدمً التقاوٌم ٌحسبون التسٌٌر بدون ان ٌضعوا فً‬
‫اعتبارهم عرض الكوكب‪ .‬بالتفكٌر فً جمل بوناتً بخصوص اهمٌة عرض الكوكب ظن‬
‫الشمالً او الجنوبً ٌتبادر الى الذهن سإالٌن‪:‬‬
‫‪ _1‬بالطبع لماذا ال نفعل ذلك؟ من الواضح ان عرض الجسم السماوي ٌإثر على مطلعه‪.‬‬
‫‪ _2‬نتساءل ما هو نوع التسٌٌر الذي قد ٌكون معاصرٌه استخدموه؟‬
‫التقدم الثانوي (‪ ) secondary progression‬او التسٌٌر؟ لسوء الحظ هناك معلومات غٌر‬
‫كافٌة الجابة هذا السإال‪.‬‬
‫خاتمة التسٌٌر األساسً‬
‫طرٌقة بوناتً‪/‬القابسً للتسٌٌر االساسً هً اكثر سهولة من طرٌقة القرن التاسع عشر‬
‫البالسٌدٌة كالذي ٌقدمه لنا سٌموناٌت‪ .‬لكن قبل ان ٌحس بهذه السهولة ٌجب على الطالب‬
‫استٌعاب الكٌر من المعلومات‪ .‬كما رأٌنا فً االعلى هذا ٌتضمن فهم المصطلحات المستخدمة‬
‫وبؤن كال من بوناتً والقابسً ارادا ان ٌحال مشكلة اكتشاف قوس التسٌٌر من خالل النسبة‬
‫والتعدٌل لقوس المطلع الفلكً المعٌن‪.‬‬
‫الطرٌقة القرووسطٌة هً اٌضا اسهل من ناحٌة التتبع والتطبٌق‪ .‬اذا مثال قارناها بالطرٌقة‬
‫الموجودة فً كتاب غوامض التنجٌم لسٌموناٌت (والمعرفة بصورة عامة كطرٌقة بالسٌدٌة)‬
‫نجد بؤن الطرٌقة االخٌرة اكثر عمال وبؤن االخطاء اسهل ارتكابها وبؤن هناك الكثٌر من‬
‫المفاهٌم التنجٌمٌة الحدٌثة فٌها‪ .‬حتى نصل الى جذر الموضوع من الضروري ان نعٌد النظر‬
‫فً طرٌقة بالسٌدس (ٌسمٌها ‪ )primum Mobile‬باالضافة الى قوانٌنه المطبوعة والغٌر‬
‫مطبوعة واوراقه االخرى‪ .‬اذا فعلنا هذاهنا سنبتعد كثٌرا عن هدفنا االساسً وهو اكتساب فهم‬
‫عملً للطرٌقة القرووسطٌة ولذلك سؤوجل هذا النقاش الى دراسات االكادٌمٌة‪.‬‬
‫هناك الكثٌر من االمور االضافٌة المتعلقة بالطرٌقة القرووسطٌة ‪ ,‬والتً تحتاج الى ان نضعها‬
‫فً اعتبارنا ‪,‬خاصة تلك التً تثٌر الشكوك‪ .‬مثال تعلٌمات بوناتً التً تبدو انها تقول بؤن اي‬
‫كوكب فً االول والسابع ٌجب تسٌٌره حسب المطلع البلدي‪.‬‬
‫غالبا هذه الشكوك ٌمكن حلها من خالل التدقٌق فً الكتاب نفسه‪ .‬قد تكون بسبب عدم دقة‬
‫بوناتً الكالمٌة او فشله فً استخدام التعابٌر الصحٌحة‪ .‬من المحتمل اٌضا ان ٌكون المترجم‬
‫قد اساء فهم المعنى الدقٌق فً العبارة او قد ٌكون هناك خطؤ مطبعًٌ لم ٌنتبه الٌه المترجم‪ .‬اذا‬
 ‫سمح الوقت هذه االمور سوف ٌتم التدقٌق فٌها ولكنً واثق بؤنه كؤداة عملٌة الطرٌقة‬
‫القرووسطٌة كما ناقشناها فً االعلى ستخدم المنجم جٌدا‪ .‬من الجدٌر باالهتمام اٌضا ان‬
‫الطرٌقة القرووسطٌة مشتقة من مصدرٌن اساسٌٌن – بوناتً والقابسً _ ولذلك عندما ٌكون‬
‫هناك شك فً احدهما ٌمكننا اٌجاد االرشاد فً الثانً ‪.‬لذا‪ٌ ,‬عد المثال الذي تكلمنا عنه الطرٌقة‬
‫الثالثة (القابسً) اي تلك المستعملة لكل االمثلة االخرى ما عدا الكواكب (اي تحدٌدا على)‬
‫الزواٌا (االوتاد) قد تخدم بالتزامن ومع تعلٌمات بوناتً‪.‬‬

‫القسم الثانً‬
‫تقسمٌات البروج (اجزاء اصغر)‬

‫مقدمة‬
‫البروج هً لٌست مساحات موحدة من بداٌتها الى نهاٌتها‪ ,‬انما نوعٌة ومادة البرج تتغٌر من‬
‫مكان الى آخر فً البرج نفسه بطرق مختلفة‪ .‬الكواكب تكون اقوى فً بعض اجزاء البرج‬
‫اكثر من اجزاء اخرى فً نفس البرج ‪ ,‬لذلك هنا نتكلم عن اجزاء البرج‪.‬‬
‫بداٌة‪ ,‬عندما نتعلم التنجٌم ‪,‬كما هو الحال فً الكورس االساسً للتنجٌم القرووسطً فؤننا‬
‫ننصحك بؤن تتعلم االساسٌات_ البروج والكواكب واي من الكواكب ارباب اي من البروج ‪,‬‬
‫الخ‪ .‬ولكن هذه فقط فً المرحلة االولى ‪ .‬الحقا فً المراحل المتقدمة عندما تتمكن من التحلٌل‬
‫البسٌط ٌجب ان تتمكن من التفاصٌل االخرى فً التحلٌل مثل االجزاء االصغر من البرج‪ .‬فً‬
‫هذا القسم نحن نتكلم عن مراحل متقدمة من تحلٌل الخارطة‪.‬‬
‫االثنً عشرٌة‬
‫اقتباس من الكتاب الفلكً ل بوناتً ‪,‬الرسالة العاشرة‪ ,‬الموالٌد‪ ,‬الفصل الحادي عشر‪ ,‬االعمدة‬
‫من ‪813_812‬‬
‫حول طبٌعة درجات البروج فً كل برج‬
‫هناك بعض االشٌاء التً ٌنبغً ان نعرفها ‪ ,‬والتً كان القدماء وخاصة الهنود ‪ٌ ,‬نظرون الٌها‬
‫فً الموالٌد واالسبلة وبداٌات االمور واسموها اثنً عشرٌة البروج‪ .‬هذه عبارة عن تقسٌم كل‬
‫برج الى ‪ 12‬قسم ٌحتوي كل قسم منه على درجتٌن ونصف‪.‬‬
 ‫هذه االقسام تعطً للبروج االثنً عشر من حٌث ان كل برج ٌكون له قسم من االقسام االثنً‬
‫عشر فً كل برج من االبراج‪ ,‬وهذا القسم التابع لهذا البرج ٌكون على طبٌعة هذا البرج كما‬
‫ٌظهر من قول ابو معشر‪.‬‬
‫من هنا عندما ترغب ان تعرف لطبٌعة اي برج درجة معٌنة تنتمً ٌقول ابو معشر ‪ :‬خذ اي‬
‫درجة من بداٌة الى نهاٌة البرج الذي ترغب فً ان تعرف اثنً عشرٌته واضربها ب ‪12‬‬
‫واقسم النتٌجة بهذه الطرٌقة‪ ,‬بإعطاء كل برج من البروج درجتٌن و ‪ 30‬دقٌقة ‪ ,‬وانظر اٌن‬
‫رقمك ٌدلك ألنه ستكون هناك طبٌعة درجة البرج الذي وقعت فٌه االثنً عشرٌة‪.‬‬
‫انظر الى جدول االثنً عشرٌة‬
‫ولكن من المإكد بالنسبة للحكماء المعاصرٌن انه ٌبدو انهم ٌفهمونها حسب هذه الطرٌقة‪ :‬بؤن‬
‫الدرجة الطالعة من اي برج او الدرجة فً اي بٌت تإخذ حسب ما ٌرمو الٌه ذلك البٌت‬
‫وتضرب ب‪ 12‬ولهذا نضٌف درجات الطالع او البٌت الذي تكون بداٌته وهذه تضاف من‬
‫خالل ‪ 30‬بإعطاء ‪ 30‬الى كل برج او بٌت والرقم الذي ٌضاف الى الطالع او من البٌت الذي‬
‫تنوي البداٌة منه والمكان الذي تكون نهاٌة الرقم فٌه هناك ستكون داللة االثنً عشرٌة وفً اي‬
‫برج وقع الرقم ألن ذلك البرج وربه سٌشاركون فً ادارة الطالع او البٌت اآلخر الذي بدأت‬
‫من ربه‪.‬‬
‫أما اذا كان ذلك البرج وربه حالهم جٌد ٌضٌفون الى الخٌر وٌخففون من الشر‪ ,‬بمقدار الجزء‬
‫االثنً عشري (‪ . )1/12‬لكن اذا كان البرج وربه حالهم سٌا فهم ٌزٌدون من الشر وٌخففون‬
‫من الخٌر بمقدار جزء االثنً عشري‪ .‬ولكن اذا كان البرج جٌد وربه منحوس او العكس‪,‬‬
‫فإنهم ٌزٌدون او ٌخففون من الشر بمقدار ‪ 24‬من الجزء‪ .‬ولكن اذا كان احدهم سعٌد او‬
‫منحوس واألخر متوسط الحال فإنهم الٌزٌدون او ٌنقصون‪ .‬وكل هذه االشٌاء حسب طبٌعة‬
‫البرج وكوكبه ‪ .‬والحكٌم ٌفهم ان هذا سٌكون اثنً عشرٌة الكواكب والبروج‪ .‬وبالرغم من ان‬
‫هذا الفصل ال ٌبدو انه مفٌد جدا‪ ,‬وهو صعب‪ ,‬اال أنه من المناسب معرفته ‪,‬ألنه ٌجعلك أكثر‬
‫انتاجا‪.‬‬
‫التعلٌق على االثنً عشرٌة‬
‫القانون الذي ٌخبرنا عنه بوناتً والذي ٌسمٌه باالثنً عشرٌة او تقسٌم البرج الواحد الى ‪12‬‬
‫جزء كل جزء منه ٌحتوي على ‪ 2.5‬درجة ٌعرف فً التنجٌم الهندي باسم ال دواداسامساس‪.‬‬
‫لكن بوناتً غامض من ناحٌة االستخدام المحدد لهذا التقسٌم‪ .‬من الواضح أنه ال ٌظن ان لهذه‬
‫الطرٌقة اي جدوى او فعالٌة‪ .‬الحقا بؤنه اقل انتقادا لتقسٌمات التساعٌة او تقسٌم البرج الواحد‬
‫الى ‪9‬اقسام ‪ٌ .‬جب اٌضا مالحظة ان كال من القسم المترجم اعاله والذي سٌلً حول التساعٌة‬
 ‫ٌوجدون فً نهاٌة رسالته العاشر حول الموالٌد تقرٌبا وكؤنها ملحق‪ ,‬هذا قد ٌكون دلٌل على‬
‫مقدار االهمٌة التً ٌلحقها بوناتً بهم‪.‬‬
‫تقسٌم البروج الى اقسام ‪7‬او ‪ 12‬قد تكون هندٌة الجذور او ٌونانٌة_ بابلٌة الجذور‪ .‬هناك‬
‫بعض النقاش حول اذا ما كان الهنود اخذوا هذه التقسٌمات من مصادر غربٌة او اذا ما كان‬
‫الغربٌون اخذوها من مصادر هندٌة‪ .‬بالتؤكٌد هناك الكثٌر من االستعارة من التنجٌم والفلك‬
‫الهندي بواسطة المسلمٌن ‪,‬العرب منهم والفرس (مثل البٌرونً وابو معشر وغٌرهم)‬
‫حسب ترجمة ف ‪.‬سوبراهمان_ ٌافاستري لكتاب ماهادٌفا المسمى جاتاكا تاتفا فً ص ‪3‬‬
‫ٌقول‪- :‬الداودسامساس او االجزاء االثنً عشرٌة من البرج ٌجب ان تحسب من البرج نفسه_‬
‫هذا ٌعنً ان توزٌع البروج لالقسام االثنً عشر ٌجب ان تبدأ من البرج نفسه وتكمل حسب‬
‫ترتٌب البروج ‪ .‬نؤخذ مثال‪ ,‬الجزء االثنً عشري االول من برج الحمل سٌكون للحمل‪ ,‬الثانً‬
‫للثور ‪ ,‬والثالث للجوزاء اظن وهكذا حسب ترتٌب البروج‪ .‬بعد ذلك فالجزء االول من برج‬
‫الثور سٌكون للثور‪ ,‬والثانً للجوزاء ‪ ,‬والثالث للسرطان ‪ ,‬وهكذا حسب ترتٌب البروج‪.‬‬
‫ابن عذرا الذي كتب فً اسبانٌا وشمال افرٌقٌا فً القرن الثانً عشر واعتمادا على مصادر‬
‫عربٌة‪ٌ ,‬عطً تقرٌبا نفس التوزٌع كذلك الموجودة فً ال جاتاكا تاتفا مع استثناء وهو انه ٌعبر‬
‫ٌرتبها حسب ارباب البروج بدال من البٌوت نفسها ‪ .‬ابن عذرا بال شك ٌزودنا بالقوانٌن‬
‫المعروفة لدى منجمً القرون الوسطى وٌعطٌنا المادة الناقصة فً كتاب بوناتً‪.‬‬
‫اذا ما تفحصنا اآلن طرٌقة استخدام االثنً عشرٌة كما استخدمها ابو معشر (كما ٌشرح‬
‫بوناتً) بالرجوع الى الشكل ‪ 1‬نجد بؤن القمر فً ال‪ 11‬الحوت ‪ٌ 17‬قع فً اثنً عشرٌة‬
‫السرطان ‪ .‬بالنسبة لطرٌقة ابو معشر الحسابٌة القمر سٌكون فً االثنً عشرٌة الخامسة‬
‫والعابدة للحوت‪ .‬اي أنك اذا اتبع تعلٌماته (ابو معشر) وهً ‪:‬انظر الى طول الكوكب فً البرج‬
‫واقسم طوله ب ‪.2.5‬‬
‫النتٌجة ستكون رقم كامل وكسر‪ .‬الرقم الكامل سٌرمز لرقم االثنً عشرٌة ‪ ,‬التً تم اكمالها‬
‫والكسر بشكل االثنً عشرٌة التً ٌكون فٌها القمر‪.‬‬
‫لذلك فً الشكل ‪ 1‬القمر هو فً ‪ 11.28‬درجة من بداٌة الحوت‪ 11.28 .‬نقسمه على ‪=2.5‬‬
‫‪ 4.51‬هذا ٌعنً ان القمر اتم اربع اثنً عشرٌات وهو فً االثنً عشرٌة الخامسة من بداٌة‬
‫برج الحوت ‪ .‬االثنً عشرٌة االولى فً الحوت هً للحوت‪ .‬البروج التالٌة تلً حسب الترتٌب‬
‫الطبٌعً‪ ,‬اي ان الخامس من الحوت هو السرطان‪.‬‬
‫ظاهرٌا‪ ,‬بعض المنجمٌن فً اٌام بوناتً (المعاصرون بالنسبة له _ القدماء بالنسبة لنا) حسبوا‬
‫االثنً عشرٌة باستخدام طرٌقة اخرى إلٌجاد رب االثنً عشرٌة‪ .‬بالرجوع مرة اخرى الى‬
‫الشكل‪ٌ 1‬مكننا ان نتتبع الطرٌقة التً استخدموها‪.‬‬
‫نؤخذ درجة الطالع (‪12‬الحوت ‪ )12.56 =39‬ونجد بؤنها ‪ 12.56‬من بداٌة البرج هً فً‬
‫االثنً عشرٌة السادسة فً الحوت ( ‪ 12.56‬نقسمها على ‪)5.06 = 2.5‬‬
‫بدل من ان نحسب اعتمادا على جدول لالثنً عشرٌة ونرى فً اي برج تقع فٌه الدرجة‬
‫‪ 12.56‬من البرج‪ ,‬فإننا نضرب الطول ب ‪ , 12‬ونضٌف النتٌجة الى درجة الطالع ‪ .‬بعدها‬
‫ننقص ‪360‬درجة اذا كان لذلك ضرورة فإنها تعطً ‪30‬درجة لكل برج‪ .‬الباقً هو رقم‬
‫الدرجات فً البرج الذي ٌلً فً الترتٌب‪ .‬لذلك‪ 12.56 ,‬نضربه ب‪ٌ 12‬ساوي ‪ 151.8‬درجة‪.‬‬
‫نضٌف هذا الرقم الى الطالع (‪ 12.56‬الحوت= ‪ 342.65‬درجة ) وحٌث ٌنتهً تكون اثنً‬
‫عشرٌة الطالع‪.‬‬
‫فً الشكل ‪ 1‬هذا ٌعطٌنا ‪14‬االسد ‪ . 27‬هذا ٌعطٌنا اثنً عشرٌة االسد‪ .‬االسد والشمس فً‬
‫الشكل ‪ 1‬سٌشارك فً السٌطرة بجزء ‪ 12‬من الطالع‪ .‬اي انهم سٌضٌفون صفات االسد‬
‫والشمس لشخصٌة المولود‪ .‬كل هاذا حسب حال البرج وربه فً الشكل ‪ . 1‬الشمس واالسد‬
‫سٌشاركون فً ادارة شإون الطالع‪ .‬بكلمات اخرى‪ .‬ننظر الى البٌت الذي ٌقع فٌه االسد‬
‫والبٌت الذي تقع فٌه الشمس حتى نتعرف على جزء الحٌاة او المواضٌع االصغر او االقل‬
‫اهمٌة والتً ستسهم فً شهادة الطالع‪.‬‬
‫هذه التقنٌة مفٌدة‪ .‬من خاللها ٌمكننا ان نجد الموضوع الذي سٌكون ذو اهمٌة فً حٌاة المولود‪.‬‬
‫ولكن من المهم ان ال نبالغ فً اعطاء هذا الموضوع اهمٌة‪ .‬الحظ ان بوناتً ٌعطٌنا ‪ 1/12‬من‬
‫اهمٌة الطالع‪ .‬اٌضا الحظ ان ممارسً الهارمونٌكس فً تنجٌم العصر العشرٌن ٌستخدمون‬
‫نفس التقنٌة معتقدون أنهم اخترعوها‪ .‬هنا نراها مذكورة فً القرن الثالث عشر‪.‬‬
‫من الواضح أن ال شٌا جدٌد تحت الشمس‬