PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (GEOGRAFI)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Tingkatan
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan dan Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada lima lajur yang dibina berdasarkan konstruk bahagian (Kemahiran Geografi, Geografi
Fizikal, Geografi Manusia, Geografi Kawasan serta Isu dan Pengurusan Alam Sekitar) dan satu lajur Kerja Lapangan.
3 Guru hendaklah memilih opsyen di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi Kemahiran Geografi, Geografi Fizikal dan Geografi Manusia akan dilakukan pada pertengahan tahun,
manakala pelaporan bagi Geografi Kawasan serta Isu dan Pengurusan Alam Sekitar dan Kerja Lapangan pula dilakukan pada
akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan konstruk bahagian (Kemahiran Geografi, Geografi Fizikal, Geografi Manusia,
Geografi Kawasan serta Isu dan Pengurusan Alam Sekitar) dan Kerja Lapangan seperti di halaman Data Pernyataan Tahap
Penguasaan.
6 Guru perlu mengajar kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bahagian
sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
 Guru perlu mengajar kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bahagian
sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
7 Guru perlu membuat pertimbangan profesional untuk menentukan Tahap Penguasaan murid.
 SEKOLAH : SMK GEMAS

ALAMAT : KM 1 JLN BESAR GEMAS -TAMPIN

: 73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pentaksiran Pertengahan Tahun
GEOGRAFI TINGKATAN: 1 Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA ISU DAN PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN GEOGRAFI GEOGRAFI GEOGRAFI PENDIDIKAN KERJA KESELURUHAN
GEOGRAFI FIZIKAL MANUSIA KAWASAN ALAM LAPANGAN
SEKITAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA ISU DAN PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN GEOGRAFI GEOGRAFI GEOGRAFI PENDIDIKAN KERJA KESELURUHAN
GEOGRAFI FIZIKAL MANUSIA KAWASAN ALAM LAPANGAN
SEKITAR

…………………………………………………
EN. MAZLAN BIN LATIF
PENGETUA CEMERLANG
SMK GEMAS
E11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.
TP2: Memahami perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.
TP3: Menggunakan kemahiran geografi yang dipelajari.
TP4: Membuat analisis berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.
TP5: Membuat penilaian berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.
TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.
F11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP2: Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP3: Menggunakan pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP4: Menganalisis pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari.
G11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP2: Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP3: Menggunakan pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP4: Menganalisis pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan geografi manusia yang dipelajari.
H11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP2: Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP3: Menggunakan pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP4: Menganalisis pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari.
I11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP2: Memahami perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP3: Menggunakan pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP4: Menganalisis pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari.
J11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang tidak lengkap.
TP2: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang kurang lengkap.
TP3: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tidak tersusun.
TP4: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tersusun.
TP5: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.
TP6: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik serta menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK GEMAS
KM 1 JLN BESAR GEMAS -TAMPIN
73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADAM

GEOGRAFI ###
###
Nama Murid 0 ###
No. MY KID 000000-00-0000 ###
Jantina 0 ###
Tingkatan 1 ###
Nama Guru 0 ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

KEMAHIRAN
0 #N/A
GEOGRAFI
###

GEOGRAFI FIZIKAL 0 #N/A

###

GEOGRAFI MANUSIA 0 #N/A

###
GEOGRAFI

GEOGRAFI KAWASAN 0 #N/A

###

ISU DAN PENDIDIKAN

0 #N/A
ALAM SEKITAR
###

KERJA LAPANGAN 0 #N/A

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
0 EN. MAZLAN BIN LATIF ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA CEMERLANG ###
SMK GEMAS SMK GEMAS ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN GEOGRAFI
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.

2 Memahami perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.

3 Menggunakan kemahiran geografi yang dipelajari.

4 Membuat analisis berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

5 Membuat penilaian berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

TAHAP
GEOGRAFI FIZIKAL
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

5 Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
geografi fizikal yang dipelajari.

TAHAP
GEOGRAFI MANUSIA
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

5 Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
geografi manusia yang dipelajari.

TAHAP
GEOGRAFI KAWASAN
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

5 Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
geografi kawasan yang dipelajari.

TAHAP
ISU DAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam
5
sekitar.
Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan isu dan
6
pendidikan alam sekitar yang dipelajari.

TAHAP
KERJA LAPANGAN
PENGUASAAN

1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang tidak lengkap.

2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang kurang lengkap.

3 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tidak tersusun.

4 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tersusun.

5 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik serta menunjukkan keaslian
6
serta boleh dicontohi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap positif terhadap
4
alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut prosedur,
5
sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.
 GEOGRAFI
Sekolah: SMK GEMAS Guru Mata Pelajaran: 0
Tingkatan: 1

KEMAHIRAN GEOGRAFI GEOGRAFI FIZIKAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

GEOGRAFI MANUSIA GEOGRAFI KAWASAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

ISU DAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR KERJA LAPANGAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

20

TAHAP
0 PENGUASAAN KESELURUHAN
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

BIL. MURID
2

0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID