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試卷一 閱讀能力

前言

第五級示例一

第五級示例二

第四級示例一

第四級示例二

第三級示例一

第三級示例二

第二級示例一

第二級示例二

第一級示例一

第一級示例二
 前言

為 讓 教 師、學 生 以 及 公 人 士 進 一 步 了 解 中 學 文 憑 考 試 考 生 的 水 平，本 局 選 取
2 0 1 6 年 考 試 個 別 考 生 的 答 卷，輯 錄 為 本 套 示 例，以 助 說 明 各 級 考 生 的 典 型 表 現。

本 科 共 設 四 卷，本 套 示 例 取 材 於 其 中 試 卷 一 的 答 卷，以 便 說 明 各 等 級 考 生 的 典 型
表現。

參 閱 這 套 示 例 時，讀 者 亦 宜 同 時 參 考 本 年 試 卷 及 評 卷 參 考，以 了 解 試 題 及 評 分 要
求 。 有 關 文 件 刊 於 《 2016 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 試 題 專 輯 （ 附 評 卷 參 考 及 考 生 表
現 評 論 ）》 內 。
 第五級示例一
2016-DSE
中國語文
卷一

香 港 考 試 及 評 核 局
2 0 1 6 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一
閱讀能力
試題答題簿

一小時十五分鐘完卷
（上午八時三十分至上午九時四十五分）

考生須知

(一 ) 宣 布 開 考 後 ， 考 生 須 首 先 在 第 1 頁 的 適 當 位 置 填
寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
電腦條碼。

(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
條碼，並用繩縛於簿內。

(八 ) 試 場 主 任 宣 布 停 筆 後 ， 考 生 不 會 獲 得 額 外 時 間 貼
上電腦條碼及填畫試題編號方格。

香 港 考 試 及 評 核 局 保留版權
Hong Kong Examinations and Assessment Authority
All Rights Reserved 2016

2016-DSE-CH LANG 1 – 1 1
 評語

考生對兩篇文章的理解頗為透徹，如《紅心番薯》一文，考生能準確理解文章
各部分的內容，掌握番薯對父親的意義。考生對文章寫作手法的理解也十分全
面，如能準確指出文中運用了「動作描寫」，並扼要說明葦芒花和牽牛花的作
用分別在凸顯父親「年老」及番薯花的「卑微但卻極為美麗」。另外，考生亦
能綜合全文，準確辨識「泥土」象徵孕育故鄉情懷的條件，並抓緊文章主題，
舉述父親在南洋戰爭的經歷，以說明父親期望兒子種番薯的原因在「想兒子不
要忘記故鄉」；也說明父親與番薯的共同點是「堅毅不屈」，闡述清晰。考生
對文章的整體布局，也能準確掌握。

考生對文言字詞的理解大致正確，也能掌握文言文的基本文意，準確辨識季子
禮外遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及客人的
評論和家人的反應之作用，並指出作者以設例和語例說明觀點。此外，考生對
「 人 各 以 得 行 其 志 為 適 」這 主 題 的 理 解 大 致 恰 當，能 列 舉 季 子 禮 的 行 事 說 明「 行
其志」，以及以中四學生選科為例闡述個人看法，可見考生對文章的深層意思
頗有領會。
 第五級示例二
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中國語文
卷一

香 港 考 試 及 評 核 局
2 0 1 6 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

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寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
電腦條碼。

(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
條碼，並用繩縛於簿內。

(八 ) 試 場 主 任 宣 布 停 筆 後 ， 考 生 不 會 獲 得 額 外 時 間 貼
上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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 評語

考生對兩篇文章的理解頗為透徹，如《紅心番薯》一文，考生能準確理解文章
各部分的內容，掌握番薯對父親的意義。考生對文章寫作手法的理解也十分全
面，如能具體析述文中所運用的「行動描寫」，並扼要說明葦芒花和牽牛花的
作 用 分 別 在 凸 顯 父 親「 在 不 知 不 覺 中 已 年 老 」及 番 薯 花 的「 低 調 」和「 更 美 」。
另外，考生亦能綜合全文，準確辨識「泥土」象徵孕育故鄉情懷的條件，並回
應文章主題，說明父親期望兒子種番薯的原因在希望兒子憶起家鄉家人、承傳
家中傳統和得到溫飽，分析全面；考生也能舉述父親在不同時期的經歷，以說
明父親與番薯同樣「強悍」，闡述清晰。

考生對文言字詞和句式的理解大致正確，也能掌握文言文的基本文意，準確辨
識季子禮外遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及
客人的評論和家人的反應之作用。此外，考生對「人各以得行其志為適」這主
題的理解準確，並能列舉季子禮的行事說明「各行其志為適」，以及以發展興
趣為例具體闡述個人看法，可見考生對文章的深層意思有所領會。
 第四級示例一
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中國語文
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中國語文 試卷一
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寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
電腦條碼。

(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
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 評語

考生對兩篇文章的理解恰當，如《紅心番薯》一文，考生能準確理解文章各部
分的內容，掌握番薯對父親的意義。考生對寫作手法和技巧的認識較為一般，
雖能準確指出文中運用了「外貌描寫」，並說明葦芒花和牽牛花的作用分別在
凸顯父親「年老」及番薯花的「美」，惟析述間有偏差。另外，考生能綜合全
文，準確辨識「泥土」象徵孕育故鄉情懷的條件，並回應文章主題，指出父親
期望兒子種番薯的原因在藉此「思念故鄉」，惟「抒思鄉之苦」一項欠準確；
考生也略舉父親南洋戰時的經歷說明父親與番薯的共同點是「有頑強的生命力
和堅毅」，闡述大致清晰。

考生對文言字詞和句式的理解大致正確，也能掌握文言文的基本文意，準確辨
識「吾廬」的環境及季子禮外遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，
準確辨識作者言及客人的評論和家人的反應之作用。惟考生對「人各以得行其
志 為 適 」這 主 題 的 理 解 則 較 為 概 略，僅 略 述 季 子 禮 的 行 事 說 明「 各 行 其 志 為 適 」；
又以「直升機家長」及「怪獸家長」為例闡明父母應讓子女決定自己的方向，
雖對焦不準，但尚能回應「志」作論述，可見考生對文章主旨有一定的認識。
 第四級示例二
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寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
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(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

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(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
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 評語

考生對兩篇文章的理解恰當，如《紅心番薯》一文，考生能準確理解文章各部
分的內容，掌握番薯對父親的意義。考生對寫作手法和技巧的認識較為一般，
雖能準確指出文中運用了「行動描寫」，並說明牽牛花有凸顯番薯花「低調和
美麗」的效果，惟未能指出葦芒花的作用。另外，考生能綜合全文，準確辨識
「泥土」象徵孕育故鄉情懷的條件，並回應文章主題，略舉父親戰時的經歷，
指出父親期望兒子種番薯的原因在「提醒他要不忘記自己的家鄉」；也說明父
親與番薯的共同點是「堅毅不屈」，闡述大致清晰。

考生對文言字詞和句式的理解大致正確，也能掌握文言文的基本文意，準確辨
識季子禮外遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及
客人的評論和家人的反應之作用。惟考生對「人各以得行其志為適」這主題的
理解則較為概略，僅略述季子禮的行事說明「各行其志為適」；又以年輕人發
展興趣為例闡述個人看法，當中對「適」的理解略有偏差，但尚能回應「志」
作論述，可見考生對文章主旨有一定的認識。
 第三級示例一
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寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
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(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
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 評語

考生對兩篇文章的理解較為表面，如《紅心番薯》一文，考生能大致理解文章
內 容，基 本 掌 握 番 薯 對 父 親 的 意 義。考 生 對 寫 作 手 法 和 技 巧 的 認 識 亦 較 為 表 面 ，
雖能準確指出文中運用了「行動描寫」，並說明葦芒花和牽牛花的作用分別在
凸顯父親「衰老」及番薯花的「謙虛」，惟析述欠明確且稍有偏差。另外，考
生 能 綜 合 全 文， 準 確 辨 識「 泥 土 」象 徵 孕 育 故 鄉 情 懷 的 條 件， 並 回 應 文 章 主 題 ，
指 出 父 親 期 望 兒 子 種 番 薯 的 原 因 在「 不 忘 故 鄉 及 它（ 番 薯 ）背 後 代 表 的 品 格 」，
惟析述較粗略；考生也說明父親與番薯的共同點是「具有頑強的生命力」，闡
述一般。

考生對文言字詞和句式的理解一般，也能掌握文言文的基本文意，準確辨識季
子禮外遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及客人
的評論和家人的反應之作用。惟考生對「人各以得行其志為適」這主題的理解
片 面，僅 略 述 季 子 禮 的 行 事 以 說 明「 行 其 志 」，未 準 確 掌 握 季 子 禮 的 志 向 及「 適 」
的含意；又僅點出個人立場而未有舉例以證，論述粗疏，可見考生對文章主旨
的理解較為表面。
 第三級示例二
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寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
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(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
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 評語

考生對兩篇文章的理解較為表面，如《紅心番薯》一文，考生能大致理解文章
內 容，基 本 掌 握 番 薯 對 父 親 的 意 義。考 生 對 寫 作 手 法 和 技 巧 的 認 識 亦 較 為 表 面 ，
雖能準確指出文中運用了「行動描寫」，並說明葦芒花和牽牛花的作用分別在
凸顯父親「年紀老邁」及番薯花的「安然地生活」，惟析述欠明確。另外，考
生 能 綜 合 全 文， 準 確 辨 識「 泥 土 」象 徵 孕 育 故 鄉 情 懷 的 條 件， 並 回 應 文 章 主 題 ，
指出父親期望兒子種番薯的原因在期望兒子「思念故鄉」及「堅持」，惟析述
較粗略且稍有偏差；考生也說明父親與番薯的共同點是「堅強」，闡述一般。

考生對文言字詞的理解一般，也能掌握文言文的基本文意，準確辨識季子禮外
遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及客人的評論
和家人的反應之作用。惟考生對「人各以得行其志為適」這主題的理解片面，
僅略述季子禮的行事以說明「行其志」，未準確掌握季子禮的志向及「適」的
含意；又以大學選科為例闡述應堅持志向，論述粗疏，可見考生對文章主旨的
理解較為表面。
 第二級示例一
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卷一

香 港 考 試 及 評 核 局
2 0 1 6 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一
閱讀能力
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一小時十五分鐘完卷
（上午八時三十分至上午九時四十五分）

考生須知

(一 ) 宣 布 開 考 後 ， 考 生 須 首 先 在 第 1 頁 的 適 當 位 置 填
寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
電腦條碼。

(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
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(八 ) 試 場 主 任 宣 布 停 筆 後 ， 考 生 不 會 獲 得 額 外 時 間 貼
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 評語

考生對兩篇文章的理解頗為表面，如《紅心番薯》一文，考生能大致理解文章
內容，僅掌握番薯與父親的連繫。考生對寫作手法和技巧的認識亦頗為表面，
雖能準確指出文中運用了「行動描寫」，並說明葦芒花的作用在凸顯父親「老
了」，惟析述簡略；又指牽牛花的作用在凸顯番薯花的「念着泥土」，對文意
理解不足。另外，考生能綜合全文，準確辨識「泥土」象徵孕育故鄉情懷的條
件 ， 並 概 略 指 出 父 親 期 望 兒 子 種 番 薯 的 原 因 在 期 望 兒 子 「 記 着 」 和 「 懷 念 」 (番
薯 代 表 的 事 物 )； 也 說 明 父 親 與 番 薯 的 共 同 點 是 「 可 以 在 惡 劣 環 境 中 ， 可 以 生 存
下去」，惟未能準確梳理文意，闡述粗疏。

考生對文言字詞的理解一般，也能掌握文言文的基本文意，準確辨識季子禮外
遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及客人的評論
和家人的反應之作用。惟考生對「人各以得行其志為適」這主題的理解稍有偏
差，僅概略點出季子禮的行事以說明「滿意自己的生活模式」，未回應「志」
及「適」的含意；又以立志做老師為例，反面論述要人做自己不喜歡的事會令
別人不適，論述焦點有偏差，且闡述含糊粗疏，可見考生對文章深層意思僅有
初步理解。
 第二級示例二
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(一 ) 宣 布 開 考 後 ， 考 生 須 首 先 在 第 1 頁 的 適 當 位 置 填
寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
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(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
條碼，並用繩縛於簿內。

(八 ) 試 場 主 任 宣 布 停 筆 後 ， 考 生 不 會 獲 得 額 外 時 間 貼
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 評語

考生對兩篇文章的理解頗為表面，如《紅心番薯》一文，考生能大致理解文章
內容，雖未能準確歸納文章四個部分，但尚能掌握番薯對父親的意義。考生對
寫作手法和技巧的認識亦頗為表面，雖能準確指出文中運用了「外貌描寫」，
並 說 明 葦 芒 花 和 牽 牛 花 的 作 用 分 別 在 反 映 父 親「 漸 老 」和 凸 顯 番 薯 花 的「 美 」，
惟未能梳理文意，析述較蕪雜。另外，考生能綜合全文，準確辨識「泥土」象
徵 孕 育 故 鄉 情 懷 的 條 件，並 概 略 指 出 父 親 期 望 兒 子 種 番 薯 的 原 因 在 期 望 兒 子「 明
白 當 中 的 道 理 」；又 指 出 父 親 與 番 薯 的 共 同 點 是「 老 了 但 內 心 仍 然 是 充 滿 熱 誠 」，
答案含糊，闡述粗疏，對文意的理解亦有偏差。

考生對文言字詞的理解一般，也能掌握文言文的基本文意，準確辨識季子禮外
遊遇到的危險。考生亦能掌握文章的寫作手法，準確辨識作者言及客人的評論
和家人的反應之作用，並指出作者以設例和語例說明觀點。考生對「人各以得
行其志為適」這主題的理解不足，且表達含糊，未能以季子禮的行事作說明；
又未能回應題目，舉生活事例說明個人看法，答案的論述焦點在各人長短與好
惡不同，未緊扣「志」和「適」，可見考生對文章深層意思僅有初步理解。
 第一級示例一
2016-DSE
中國語文
卷一

香 港 考 試 及 評 核 局
2 0 1 6 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一
閱讀能力
試題答題簿

一小時十五分鐘完卷
（上午八時三十分至上午九時四十五分）

考生須知

(一 ) 宣 布 開 考 後 ， 考 生 須 首 先 在 第 1 頁 的 適 當 位 置 填
寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
電腦條碼。

(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
條碼，並用繩縛於簿內。

(八 ) 試 場 主 任 宣 布 停 筆 後 ， 考 生 不 會 獲 得 額 外 時 間 貼
上電腦條碼及填畫試題編號方格。

香 港 考 試 及 評 核 局 保留版權
Hong Kong Examinations and Assessment Authority
All Rights Reserved 2016

2016-DSE-CH LANG 1 – 1 1
 評語

考生對兩篇文章的理解十分表面，如《紅心番薯》一文，考生未能準確歸納文
章四個部分，但尚能掌握番薯對父親的部分意義。考生對寫作手法和技巧的認
識也欠佳，雖能準確指出文中運用了「行動描寫」，並指出葦芒花和牽牛花的
作用分別在「抒發作者對父親年華老去之感情」和凸顯番薯花「實而不華」，
惟析述粗疏，且以「（父親的）背影與番薯的心作對比」來說明，理解有誤。
另外，考生未能綜合全文準確辨識「泥土」的象徵意義，雖指出父親期望兒子
種番薯的原因在讓兒子「居安思危」；又指出番薯有着「卑微」的特點，惟答
案含糊，闡述粗疏，對文意的理解有偏差。

考生對文言字詞的理解薄弱，尚能掌握文言文的基本文意，準確辨識「吾廬」
的環境及季子禮外遊遇到的危險。考生對文言說理手法的掌握稍弱，未能準確
辨識作者言及客人的評論和家人的反應之作用，及作者說明觀點的手法。考生
對「人各以得行其志為適」這主題的理解不足，未能以季子禮的行事作說明；
又以爭取好成績為例，論述夢想使人「做出一些良好的行為」，未回應「志」
和「適」，誤解文章的深層意思。
 第一級示例二
2016-DSE
中國語文
卷一

香 港 考 試 及 評 核 局
2 0 1 6 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一
閱讀能力
試題答題簿

一小時十五分鐘完卷
（上午八時三十分至上午九時四十五分）

考生須知

(一 ) 宣 布 開 考 後 ， 考 生 須 首 先 在 第 1 頁 的 適 當 位 置 填
寫 考 生 編 號，並 在 第 1、3 及 5 頁 的 適 當 位 置 貼 上
電腦條碼。

(二 ) 本 試卷根 據另行 派發的「 閱讀能 力考材 」 設問。

(三 ) 全 部 問 題 均 須 作 答 ， 考 生 必 須 根 據 有 關 文 章 回 答
問題。

(四 ) 各 題 答 案 必 須 寫 在 本 試 題 答 題 簿 指 定 位 置 ， 寫 於
邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，
該題得 0 分。

(五 ) 作 答 選 擇 題 時 ， 請 選 出 正 確 答 案 ， 然 後 塗 滿 與 答
案 相 應 的 圓 圈；每 題 限 選 一 個 答 案，多 選 者 0 分 。

(六 ) 本 卷 文 字 題 宜 用 原 子 筆 作 答 。 為 便 於 修 正 答 案 ，
多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如 有 需 要 ， 可 要 求 派 發 補 充 答 題 紙 。 每 一 紙 張 均
須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦
條碼，並用繩縛於簿內。

(八 ) 試 場 主 任 宣 布 停 筆 後 ， 考 生 不 會 獲 得 額 外 時 間 貼
上電腦條碼及填畫試題編號方格。

香 港 考 試 及 評 核 局 保留版權
Hong Kong Examinations and Assessment Authority
All Rights Reserved 2016

2016-DSE-CH LANG 1 – 1 1
 評語

考生對兩篇文章的理解十分表面，如《紅心番薯》一文，考生未能準確歸納文
章四個部分，但尚能掌握番薯對父親的部分意義。考生對寫作手法和技巧的認
識也欠佳，雖能準確指出文中運用了「動作描寫」，並指出葦芒花的作用在凸
顯父親「年老」，惟析述粗疏；又指出牽牛花的作用在「暗示着父親不願離開
家園」，理解錯誤。另外，考生未能綜合全文準確辨識「泥土」的象徵意義，
雖指出父親期望兒子種番薯的原因在希望兒子「憶起對家中的回憶」；又指出
父親與番薯的共同點是「堅強」，惟闡述粗疏，對文意的理解有偏差。

考生對文言字詞和句子的理解薄弱，尚能掌握文言文的基本文意，準確辨識季
子禮外遊遇到的危險。考生對文言說理手法的掌握稍弱，未能準確辨識作者言
及客人的評論和家人的反應之作用，及作者說明觀點的手法。考生對「人各以
得行其志為適」這主題的理解不足，未能以季子禮的行事作說明；又以學生自
殺及拾紙皮的婆婆為例論述如何「生活下去」，無關要旨，誤解文章的深層意
思。