中國語文 模

卷一 擬
試
卷
考材 1

香 港 中 學 文 憑 考 試

模擬試卷 1

中國語文  試卷一
閱讀能力考材

考生須知

（一） 「閱讀能力考材」乃本試卷乙部設問的依據。

（二） 為便於設題，「閱讀能力考材」文章或曾經刪改。

（三） 考試結束後，毋須交回「閱讀能力考材」。

考試結束前不可
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1
 第一篇

段落

（1）
   莊公曰：以為人，必為天下勇士矣。於是迴車避之。──《韓詩外傳》

（2）
   在我們家田畝被徵收的過程中，知進不知退的頑抗，不量力而輕就敵，那人，是我的螳
螂父親，徹底的堂吉訶德形象。

（3）
   穿着芳草碧羅裙的螳螂，客家人以「挨礱匹婆」稱之。和螳螂說話，父親似乎與生俱來，
一看到佇立凝思的螳螂，旋趨前反覆以「挨礱匹婆」叫牠的名字，螳螂會配合父親講話的節奏，
將兩肢長臂前推後拉。挨礱，是從前農人以手工碾米的時候，挨來磨去的動作，對父親來說，
螳螂這動作討喜，早把牠視為一種物阜年豐的昆蟲意象。前推後拉，挨礱匹婆。

（4）
   二十多年後，在祖田的原址，來了一隻螳螂。八十二歲的父親和同住在華廈社區一個國
小一年級的學生，為中庭花圃發現的一隻螳螂互不相讓。究竟是誰先發現的？小學生說，看
見牠在花圃間通道上發呆，父親則堅持和這隻螳螂似曾相識，表示更早以前就認識牠了。社
區警衛判定是父親的，理由是這隻訓練有素的螳螂，能熱切與父親互動。前推後拉，挨礱匹
婆。小學生哭喪着臉回家，父親將螳螂帶回九樓陽台，置於盆栽的綠枝嫩葉上，希望牠就此
樂不思蜀。

（5）
   牠，是從何處來的？又如何讓父親似曾相識呢！頭前溪岸的竹北，曾經阡陌田野，七○
年代，縣政一期都市計畫，馬路初具雛形，昆蟲就大舉搬遷了。如今，高樓大廈車水馬龍，
在象徵強大文明的網路社區，如何來了一隻發呆的螳螂？迷路了嗎？或者是跟父親一樣，在
高樓上說他的腿越老越發沉，像會陷下去。到了一樓，路過中庭，走出大門後又躊躇不前，
狀若迷路。於是，他來回的在社區中庭打旋磨，猛然停住在通道上，呆定若失或說是若有所
思。設若父親沒見過牠，肯定就是螳螂見過了父親。

（6）
   我猜想，螳螂和父親都迷路了，杵在通道上茫然無措。又重複習慣性的迷路，如同身處
大規模的迷霧，看不見去處，不管走到何處都是迷途。其實，父親迷路的病灶由來已久，從
二十餘年前，那張都市計畫圖開始。馬路牽腸掛肚，一筆一畫糾結父親的心田；住宅區、商
業區，區區塊塊結成父親心中的鬱壘；田畝邊陲的那片竹林，架起了體育場的看台；看不盡
的田疇呀，高樓大廈株株種進地頭地腦。父親的腦筋短路了，他站在推土機前，喝鬼罵神的
抵抗一條文明道路向前推進。

（7）
   事實上父親是有勇無謀，顧前不顧後的。怒其臂以當車轍，卻不知道田畝的後方已被大
軍壓境。他沒讀過書，不懂得聯合對抗，卻一步步的被政策包圍。不少年輕一代田畝的繼承
者，歡喜接受徵收媒合，年長者誤信捏詞遊說，相繼棄守田畝，搬遷至抵費地重建家園，父
親陷入了單兵作戰。夜晚，他面對一張徵收同意書呆愣了好久，飯桌前燈火徹夜未眠，朦朧
朦朧中，他發現自己不再是個文盲，他突然看懂了那張同意書的內容大意，他看見那些標點

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 2 滙知教育星級文憑應試系列

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起了變化：逗號的苗芽、句號的瓜果、密密麻麻的鉛字是塊塊的沃土田泥。他堅持不肯用左 1

手的大拇指，按捺出他一生的心血。

（8）
   翌日清晨，父親就此步入人生漫長的迷途。從毗鄰我們家田畝的左方，兩側筆直的水溝，
勾勒出道路的模型。更遠的右方，路也誕生了，對準我們家的田畝而來，兩方遙遙相望又虎
視眈眈。父親若帶驚惶，像是兩方奔馳的車，在靠近他時戛然而止。父親失神問道，這路，
要去哪裏？那道，又要歸何處？他佇立在田畝的中間，凝思許久，一派螳螂模樣，似乎為自
己顧前不顧後，不夠機警而悔愣不已。推土機又來了，又多又急，在更遠的遠方，以道路的
雛形架構都市的棋盤。父親一連數月佇立在田畝的中間，雲蕭索，風拂拂，他試圖要擋住推
土機，在自家田畝的肉身上開腔。

（9）
   協議不成，照價收買。父親無法以雙手堵住文明的水壩，如同擔大肩小無法一肩承擔，
拒領的徵收補償費很快的被提存法院代管。數月後，田畝的天空線變了調，父親經常在田畝
間迷了路。每每父親回家後，他總是說今天又累又忙，說去參加婚禮，又說去參加喪禮。又
說，像是婚禮之中夾雜着隆重的喪禮。在都市計畫大規模動工期間，他失魂失魄在田間遊走
問道，這路要往何處？那道又將通往何方？父親究竟哪裏去了？這場非你情我願的徵收強制
媒合，買斷了父親拽耙扶犁的歡笑。分不清是出嫁出喪，數不盡的白天夜晚，這場生命中荒
謬又莊嚴的典禮，漫漫悠悠，父親被命運安排，中途不得離席。

（10）
   我想父親應該是病了，重複迷路、遊走，又勇敢地站在路中間，大哉問，每日問，道如
何？田如何？帶父親去看身心醫學科，醫生說他患了精神官能症，不停的強迫自己，重複做
同樣的事，有可能是精神焦慮肇致的。為了舒緩父親的病情，我決定帶父親遠離竹北，到台
中居住二十多年。這中間，父親屢屢要求要回鄉種田，為了避免他觸景傷情，偶帶他回鄉探
親，又速速驅車離開。我向他承諾，等我退休後，我將帶他一起回鄉溯溪覓地，劈草蒔田，
終老一生。

（11）
   幽居台中城公寓，偶遇假日，儘量帶父親出去走走。一次，在北屯大坑的遊樂園，他和
小兒同時進入遊戲迷宮。迷宮城牆以巨石砌成，塗上綠色的油漆偽裝，遠望與青山同色。孩
子出來許久了，卻發現父親依舊深陷在八卦陣裏。因為移動方位的陰錯陽差，我遍尋不着。
再進去，突然又聽到他的聲音，在我的隔牆，頻頻以客家話問道，這路要去哪？這邊又要往
哪兒？又哪裏是他的田？我急忙放大音量，告訴他我就在旁邊，要他原地不動。當我看到他
時，父親立於行道中間，不畏來往學童的跑跑撞撞。佇立，凝思，在綠油油的背景襯底下，
我在百里外的台中，驚見故鄉那隻芳草碧羅裙的螳螂。

（12）
   頭前溪岸的竹北，近年青畝漸消，早已蛻變為水岸之城。故鄉的嬸嬸說，園區的科技新
貴們喜歡道地的客家味。她在社區一樓做起拿手的客家野薑花粽，兜售停經後的田園風光。
她提議爸爸回去一起賣粽，我無法改變父親的決定。心想，人總該落葉歸根吧！人類文明隨
着知識的暴漲躍進非凡，為了生活生計，卻忽略了生命生機。設若強制徵收對父親而言，是
一件無可彌補的誤謬，總不能再讓父親多出一件無可挽回的遺憾。下定心意在祖田的原址，
買了一層九樓公寓。早已習慣城市生活的父親，或許是境由心造吧！重回溪岸後，旋即舊病
復發，像被土地的魔咒緊緊追緝。

3
（13）
   他又經常重複迷路了。徘徊在社區通道，出了社區大門又繼續找他的田，他總是不知不
覺。我回家，看不出異狀；我離家，一切又變得荒誕。我以電話問他的生活家常，他對答如流；
掛下電話不久，嬸嬸來電向我告狀，說父親目前深陷車流。陽台上的那隻螳螂兩天後就不見
了，父親在電話中千叮萬囑，要我找一隻螳螂回家。只是在大冬天找螳螂並不容易，我上網
蒐尋昆蟲商店未果，四處向友人打聽，哪兒有賣螳螂的地方呀！經朋友介紹去北屯大坑找了
一位昆蟲達人，我隨他爬上觀音步道，在一棵桑樹上，發現一個藥名「桑螵蛸」的螳螂卵鞘，
色呈黃灰，大如手指肚，其上有數個胡椒孔般大的凹洞，我將其帶回竹北，希望春暖孵化後
可以爬出許多小螳螂來，以解父親對田園的思念。

（14）
   父親怕牠凍着了，放在屋內早晚看顧。冬去春來，拿至陽台盆栽，置於嫩枝綠葉上，希
望它土生土長，安居樂業。只是千呼萬喚望眼成穿，卵鞘依舊，直到晚春仍沒鑽出一隻小螳
螂來。父親悵然。我想，這個溪岸似乎已經不是他（牠）們真正的家了，螳螂和父親一樣，去
不了要去的地方。為一個已然不存在的目的地迷了路，恐怕已經更加遙不可及又相見無期。

（15）
   嬸嬸又來電話，說父親在竹北千軍莫敵。這次，他站在車潮洶湧的光明六路車道中間，
擋住像龍一樣長排的車輛前行，眾人紛紛迴車避之。嬸嬸問，他，究竟想去哪兒？他阿 Q 了
嗎？我告訴她，父親正是阿 Q 大俠堂吉訶德，不自量力卻勇於夢想。夢想回到從前，回到一
場婚禮夾雜着隆重喪禮的地方，擋住那場儀式的進行。

葉國居《螳螂問道》

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第二篇 1

段落

（1）
   治生之家，未有急於治田畝者也。勞勞然春而播之，夏而耕之，秋而獲之，惟其家有積
穀，然後可以貿易百物；於是金玉錦繡之貨，飲食器用之需，旁及於圖書、彝鼎、稀有難得
之玩，皆可不勞而坐致之，故擅富名於天下。不幸而有不肖者出，厭其耕獲之勤以費也，遂
盡斥其田畝以委之於人，雖然有所蓄，已不足以給朝夕而謀衣食矣，況望其致富哉 ?

（2）
   為學亦然。舉凡詩書、六藝、諸子百家，吾所資以為文者，亦如富家之有田畝也，故必
憊精竭神以耕且獲於其中。惟其取之也多，養之也熟，則有漸摩 1 之益，而無剽賊 2 之疵，
有心手相應之能，而無首尾舛互之病；浩乎若御風而行，沛乎若決百川四瀆而東注。其見於
文者如此，則亦庶幾乎其可也。彼不能力求乎古人而思欲苟營而捷得之，於是取之者少，則
剽賊之疵見；而養之者疏，則舛互之病生。以此誇耀於人，與不肖子之棄田畝何以異哉 ? 使
不遇旱潦兵燹之災則已；設一旦有之，幾何不立見其窮也 ?

（3）
   《記》曰「無剿說 3 。無雷同。」必則古昔，稱先王。今之學者，可謂剿說矣，雷同矣 !
驟而告之以古昔、先王，不將駭然而疑，嘩然而笑，群以為愚且迂者乎 ? 嗟乎 ! 使吾之說而
不愚不遷，又何以自異於今之學者也 ? 故書此以自勉。

汪琬《治生說》

【註釋】

1 漸摩 : 淺移默化。
2 剽賊 : 竊取他人之物以為己有。
3 剿說 : 抄襲他人之言。

—  完  —

5
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香港中學文憑考試
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1

模擬試卷1
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中國語文　試卷一

閱讀能力 考生編號

試題答題簿
一小時三十分鐘完卷

考生須知：

（一） 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當

位置填寫考生編號，並在第 1、3 及 5 頁的
適當位置貼上電腦條碼。 甲部
/30
30%
（二） 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定
閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據 第一篇 /51
乙部
另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全
70%
卷 70%。 第二篇 /19

（三） 全部題目均須作答，考生必須根據有關文
總分：
章回答問題。

（四） 各題答案必須寫在本試題答題簿的指定位
置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。
漏答或錯答者，該題得 0 分。

（五） 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗
滿 與 答 案 相 應 的 圓 圈； 每 題 限 選 一 個 答
案，多選者 0 分。

（六） 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正
答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

（七） 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一
張紙均須填寫考生編號、填畫試題編號方
格、貼上電腦條碼，並用繩縛於簿內。

（八） 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外
時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。
考試結束前不可
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7
 甲部：指定閱讀篇章（30%）

（2020年第1題、2019年第1題）
1. 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（3分）

（i） 君子病無能焉，不病人之不己知焉……《論仁、論孝、論君子》

病：

（ii） 假輿馬者，非利足也，而致千里……《勸學》 假：

（iii） 今之眾人，其下聖人也亦遠矣……《師說》 下：

（2020年第2題、2019年第2題）
2. 試根據文意把以下文句譯為語體文。（3分）
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
  不宜妄自菲薄，引喻失義。《出師表》

（2019年第4題，2018年第4、8題）
3. 試根據《念奴嬌．赤壁懷古》回答以下問題。

（i）
《念奴嬌．赤壁懷古》沒有運用以下哪一種手法？（2分）

A. 託物言志

A B C D
B. 借景抒情
C. 借事抒情

D. 側面烘托

（ii）試摘錄直接描寫周瑜的句子。（2分）

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

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（2019年第5題）
4. 以下哪一項最能概括《六國論》全文的特色？（2分）

A. 動之以情，誘之以利

A B C D
B. 由顯及隱，條理井然
C. 鑒古知今，針砭時弊

D. 抒懷明志，寄託抱負

（2020年第5題、2018年樣本第2題）
5. 在《六國論》一文中，「薪」和「火」分別比喻甚麼？（2 分）又蘇洵以「猶抱薪救
火」這比喻說明甚麼道理？（2分）

（i） 「薪」：
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
「火」：

（ii）
「猶抱薪救火」
這比喻說明的道理：

（2018年第5題）
6. 就《六國論》一文所述，作者認為「賂秦的國家」怎樣做能免於被秦所滅？（3分）
他以此向當朝的君主作出甚麼勸告？試略加說明。（3分）

（i） 做法：

（ii） 勸告：

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
續 後 頁

9
 （2019年第3題）
7. 試根據以下《逍遙遊》的內容回答所附問題。

（i）以下哪一項對「拙於用大」和「無用之用」的說明最正確？（2分）

A. 「拙於用大」
 指不善於發揮事物最大的用處；「無

A B C D
用之用」指事物看似無用，只要懂得變通，便會

發現其用處。

B. 「拙於用大」
 不善於發揮事物最大的用處；「無用
之用」指事物看似無用，反而頤養天年。

C. 「拙於用大」
 指不善於用大東西；「無用之用」指
事物看似無用，只要懂得變通，便會發現其用處。
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
D. 「拙於用大」
 指不善於用大東西；「無用之用」指
事物看似無用，反而頤養天年。

（ii）莊子以「無用之用」回應惠子的哪一項質疑？（2分）

（iii）莊子說要做到「善於用大」和「無用之用」才能達致逍遙，兩者同時實踐時
是否有矛盾？試舉一生活例子，並結合莊子的學說加以說明。（4分）

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

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乙部：閱讀能力考材（70%）
第一篇

（2020年第8題、2017年第1題）
8. 第一篇共有15個段落，如按內容大意可分成四個部分。試指出各部分由哪些段落
組成，
（4分）然後概述第二和第四部分的內容大意，並把答案寫在下表內。
（4分）

部分 組成段落 內容大意

第一 （i）： 記述父親與螳螂結緣和再遇，帶出家鄉城市
部分 第1至 段 化對父親的影響。

（v）
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
第二 （ii）
：
部分 第 至 段

第三 （iii）
： 描寫父親在台中城市精神恍惚的表現，表達
部分 第 至 段 父親對家鄉祖田的思念

（vi）
第四 （iv）：
部分 第 至 15 段

（2016年第7題）
9. 在第3段，作者詳寫父親與螳螂的關係，在文中有甚麼作用？試加以說明。
（4分）

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
續 後 頁

11
 10. 根據第 5 段內容，回答所附問題。

（2019年第11題、2016年第2題）
（i） 作者描寫父親和螳螂，除了運用行動描寫之外，還通過哪方面的描寫刻劃
父親的不安與失落？（1 分）試舉一例略加說明。（2分）

描寫手法：

舉例說明：

（2018年第6題、2017年第10、12題）
「 在象徵強大文明的網路社區，如何來了一隻發呆的螳螂？」，「發呆」
（ii）
的原因是：（2 分）
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
（1） 茫然

（2） 驚惶

（3） 陌生

（4） 著急

A. （1）、（3）

A B C D
B. （2）、（4）
C. （1）、（2）、（3）

D. （1）、（2）、（3）、（4）

（2019年第12題、2016年第4題）
11. 在第7段，作者寫鄉人與父親面對田畝被收購的表現。根據文意，判斷以下陳述。
（4分）
無從
正確　錯誤　判斷
（i）年輕繼承者更懂得向政府爭取田畝。

（ii）父親在最後關頭看懂了同意書上的文字。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

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（2020年第12題、2018年第12題）
12. 在第 7 至 9 段，作者描寫父親面對祖田被徵收的神態、行為和話語，表現他在
過程中的心情。試根據有關內容完成下表。（6分）

段落 文字片段 父親的心情

神態：
第7段 他堅持不肯用左手的大拇指，按 （i）
捺出他一生的心血。
行動：

父親一連數月佇立在田畝的中
第8段 間，雲蕭索，風拂拂，他試圖要 （ii）
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
擋住推土機，在自家田畝的肉身
上開腔。
話語：

（iii）
第9段 無法接受

13. 試根據以下引文，回答所附問題。

 這場生命中荒謬又莊嚴的典禮，漫漫悠悠，父親被命運安排，
中途不能離席。（第 9 段）

（2019年第9題、2017年第11題）
（i）
「荒謬」、「莊嚴」各指甚麼？（4分）

荒謬：

莊嚴：

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
續 後 頁

13
 （2020年第11題、2017年第3題）
（ii）
「典禮」象徵甚麼？（2 分）

A. 自家田畝被強行徵收

A B C D
B. 家鄉的都市重建計劃
C. 法院代管徵收補償費

D. 父親每天在田間迷路

（2018年第13題）
（iii）承上題，按「典禮」的象徵意義，說明父親迷路的原因。（5分）
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
（2018年第17題、2016年第2題）
14. 作者在文中運用了不同的表達手法來凸顯父親的形象或感受。下列引文運用了
甚麼手法？試根據引句粗體字內容選擇一個最為適合的答案。（5分）

（i） 父親的腦筋短路了，他站在推土機前，喝鬼罵神的抵抗一條文明道路向前
推進。（第 6 段）

（ii） 他試圖要擋住推土機，在自家田畝的肉身上開腔。（第8段）

（iii） 父親無法以雙手堵住文明的水壩。（第9段）

（iv） 在綠油油的背景襯底下，我在百里外的台中，驚見故鄉那隻芳草碧羅裙的
螳螂。（第 11 段）

（v） 重回溪岸後，旋即舊病復發，像被土地的魔咒緊緊追緝。（第12段）

暗喻 借喻 借代 象徵 轉化
（i）
（ii）
（iii）
（iv）
（v）

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15. 本篇名為《螳螂問道》，作者以螳螂比喻父親，並在篇末指他「不自量力卻勇於
夢想」，反映了作者對父親怎樣的感情？試綜合全文分析說明。（5分）

（2016年第12題）
16. 以下哪項正確描述本文的布局？（3分）

（1） 以《韓詩外傳》引入，「擋住那場儀式的進行」作結，前後呼應。
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
（2） 由父親早期鄉村生活寫到後來都市生活的不適應，對比凸顯主題。

（3） 結合父親在家鄉和城市的處境，以螳螂與迷路這條線索組織全文。

（4） 以嬸嬸又來電話投訴帶出父親不能自控的處境堪憐，收結全文。

A. （1）、（3）

A B C D
B. （2）、（4）
C. （1）、（3）、（4）

D. （1）、（2）、（3）、（4）

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
續 後 頁

15
 第二篇

（2020年第18題、2019年第17題）
17. 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（4分）

（i） 遂盡斥其田畝以委之於人。   委：

（ii） 則亦庶幾乎其可也。 庶幾：

（2020年第19題、2018年第23題）
18. 文中提及治生與治學，二者的條件、成功關鍵與結果有相通之處。試據文意以
自己的文句完成下表。（3 分）
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
條件 成功關鍵 結果

治生 擁有田地 按各季節，辛勞耕種 （i）

（ii） （iii）
治學 為文得心應手

（2020年第23題、2017年第18題）
19. 作者藉治生與治學之相通引發議論，本文運用了哪些說理技巧？（2分）

（1） 對比治田做法與治學之道

A B C D
（2） 以不肖子反襯勤於治學者
（3） 借不肖子譏諷當世苟營者

（4） 由求學之道隱喻個人志節

A.（1）、（3）

B.（2）、（4）

C.（1）、（2）、（4）

D.（1）、（2）、（3）、（4）

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

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（2019年第18、19題、2017年第16、17題）
20. 第 2 段提到，不能力求乎古人者與不肖子有甚麼相同的問題？（2分）

A. 剽竊走捷徑

A B C D
B. 常不自量力
C. 自恃有本錢

D. 怠惰不上進

（2019年第22題）
21. 本文論述治學之道，荀子《勸學》一文也有相通的觀點。試摘錄《勸學》原文一
個例子以支持此觀點，並加以說明。（4分）

例子：
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
說明：

（2020年第22題）
22. 作者在文末說「使吾之說而不愚不遷，又何以自異於今之學者也」。你認為作者
「愚」與「遷」嗎？試抒己見。（4分）

─  試卷完  ─

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

17
中國語文 模
卷二 擬
試
卷
1

香 港 中 學 文 憑 考 試

模擬試卷 1

中國語文  試卷二
寫作能力
一小時三十分鐘完卷

考生須知

（一） 本試卷共設三題，只須選作一題，不得少於 650 字（標點符號計算在內），並在答

題簿內作答。

（二） 文言、語體不拘。

（三） 須遵守以下使用姓名的規定：
‧ 不可在答卷內寫上考生本人的姓名。
‧ 試題如有指定的姓名，須依據題中姓名寫作。
‧ 文中如須使用姓名而試題又沒有提供，必須選用以下方格內的名字，姓氏可自
由搭配。

英秀　　一心　　幼羚　　家寶　　念慈
思賢　　有容　　向華　　修端　　允行

‧ 如違犯上述規定，可被扣分。惟倘因描述或引述古今中外知名人士的言行而須
使用其真實姓名者，則不在此限。

考試結束前不可
©  滙知教育出版有限公司  版權所有 將試卷攜離試場

19
 本卷三題，只須選作一題，不得少於 650 字（標點符號計算在內）。

1. 試以「今天我面對了一次很大的誘惑，最後我也能戰勝它！」為文章首
句，寫作文章一篇。

2. 有人在工作中找到快樂，有人在工作中找到成就感，有人在工作中找到
金錢回報。試以「理想的職業」為題，寫作文章一篇。

3. 有人認為品德比學問更重要，有人認為學問比品德更重要。試以「品德
與學問」為題，寫作文章一篇。

─  試卷完  ─

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 20 滙知教育星級文憑應試系列

中國語文 模
卷三 擬
試
卷
閱材 1

香 港 中 學 文 憑 考 試
文憑試卷三
2020 試題模式
模擬試卷1

中國語文  試卷三
聆聽及綜合能力考核
閱讀材料

考生須知

（一）閱讀本材料時，應小心選擇適用於題目要求的材料，並配合聆聽資料的相關內容，
以完成指定的寫作任務。

（二）本閱讀材料部分內容可能與試題無關，考生必須慎於選取資料。

（三）本閱讀材料的第 2 頁，可供考生摘記聆聽資料要點，以助作答，惟於此頁所寫之任
何文字皆不予評閱。

（四）考試結束後，毋須交回閱讀材料。

考試結束前不可
©  滙知教育出版有限公司  版權所有 將試卷攜離試場

21
 考生可在此摘記聆聽資料要點，以助作答，惟所寫之任何文字皆不予評閱。

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 22 滙知教育星級文憑應試系列

 卷三  聆聽與綜合 ● 閱讀材料
模
擬
試
卷
資料一：王少玲給閱讀學會顧問楊老師的電子郵件 1

收件者：yeung@rs.school.edu.hs

主　題：閱讀學會會議跟進事項 4 月 4 日  星期一  下午 8:05

楊老師：

   在今天的會議上，我們檢討了上學期的各項活動。閱讀學會舉辦的活動雖深受同學
歡迎，但不少同學對本學年「非凡閱讀．站在尖端」的主題不甚理解，故我們一致認為
閱讀學會須加強宣傳，以喚醒同學對提升閱讀意識的關注。我將會以閱讀學會會長的名
義撰寫文章一篇，於「世界閱讀日」的早會上演說，具體內容如下：

1 根據早前香城中央圖書館對「新一代青年的閱讀意識」的調查結果，指出作為新一代
青年須具備的兩個意識，並以閱讀學會在本年度上學期舉辦的活動為例，說明如何
培養相關意識；

2 從 香城青年閱讀基金主辦的「暑期另類閱讀計劃」中選取一項活動，向高中同學推
介，並提出兩個推薦原因，加以論證。

   謝謝！

學生
王少玲敬上

資料二：「暑假另類閱讀計劃」宣傳單張

圖書小助手  推廣與復修

走進中央圖書館，出任圖書館管理
員的小助手，協助推廣圖書活動， 閱讀聯合國  交流新探索
參與圖書復修工作。
與來自世界各地的青年交流，就各
國的閱讀議題進行討論，把相關內
容和結果對外發布。

23
資料三：香城中央圖書館網頁資料（節錄）

   香城政府於過去二十年大力推行全民閱讀，借閱圖書的次數也屢創新高。然而，隨
着新時代的變遷，閱讀的層面不在只流於休閒那麼簡單。為此，本館於去年 11 月至 12
月以抽樣形式訪問了 4000 人，探討社會人士對新一代青年應具備哪些閱讀意識的看法，
其中最備受關注的四個分別為：着力擴闊領域、具有目標目的、深化知識層次，以及維
持一定數量。

新一代青年的閱讀意識
不只選擇感興趣的書籍，閱讀不同知識領域的類型，涉獵不同
着力擴闊領域
層面的知識。
因應現代社會對人才的要求，選擇合適而具針對性的書籍，進
具有目標目的　
行有質量的策略閱讀。
藉延伸閱讀相同題材領域的書籍，以多角度作深入探討，由外
深化知識層次
而內逐層建構知識。
訂定每週閱讀一定數量的書籍，利用餘暇增進知識，把閱讀變
維持一定數量
成生活習慣。

資料四：卓賢中學閱讀學會本年度上學期活動宣傳資料

卓賢中學閱讀學會
「非凡閱讀．站在尖端」
上學期活動

名人「悅」讀萬花筒 親子喜「閱」同樂日
日期：9 月 25 日至 29 日 日期：10 月 15 日
內容：在有蓋操場設短片播放，介紹多位 內容：在學校不同的角落設遊戲攤位，讓
古今中外名人的閱讀習慣、方法， 家長與同學從遊戲中領略閱讀的好
以及分析深層次閱讀令他們成功的 處和樂趣，並可在禮堂選購心儀的
原因。 書籍。

閱讀有法工作坊 經典名着在話劇
日期：11 月 2 日至 6 日 日期：12 月 14 日至 20 日
內容：由經驗導師帶領，討論世界產業的 內容：抽取經典名着中最精彩的片段，由
改變對圖書世界的影響，分享最新 香城話劇團的演員，化身經典人
的閱讀方法，指導同學選擇閱讀書 物，表演多齣話劇，放學後在禮堂
單的技巧。 上演。

─  閱讀材料完  ─
致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 24 滙知教育星級文憑應試系列
中國語文
卷三
香港中學文憑考試

模擬試卷1
請在此貼上電腦條碼
中國語文　試卷三

聆聽及綜合能力考核
考生編號
試題答題簿
一小時三十分鐘完卷

https://bit.ly/2NsxHt3

考生須知：
（一） 在第1頁的適當位置填寫考生編號，並在 考 生 得 分
第1、3及5頁的適當位置貼上電腦條碼。
（二） 本 試 卷 分 甲 、 乙 兩 部 分 ， 甲 部 佔 全 卷
20%，乙部佔全卷80%。 甲部：選擇題
/20
（三） 在甲部錄音播放後，有一節停頓，考生須 20%
根據錄音內容回答甲部問題。期間考生切
勿摘下聽筒，待乙部錄音播放完畢，在指 乙部：寫作題
示後方可摘下聽筒。 80%
（四） 錄音內容指播放一次。
（五） 甲部錄音內容是甲部考題的作答依據；乙
部錄音內容是乙部寫作任務的依據。兩部 總分
分的內容毋須重複運用。
（六） 聆聽錄音時，可即時填寫答案，亦可在問
題右方空白處摘記要點，以助作答，但在
該處書寫的文字將不予評閱。
（七） 為便於修正答案，甲部宜用鉛筆作答；乙
部宜用原子筆作答。全部問題均須作答。
（八） 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗
滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答
案，多選者0分。
（九） 各題答案必須填寫在指定位置。漏答或錯
答者，該題得0分。
（十） 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一
紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方
格、貼上電腦條碼，並用繩縛於簿內。
（十一） 試場主任宣布停筆後，考生不會獲
得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號
方格。

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25
 甲部（20%）

1. 楊老師在談及下列與書籍相關的內容時，分別運用了甚麼手法？（3 分）

定義說明 引用說明 比較說明

（i）
書籍歷史

（ii） 功能價值

（iii） 書籍地位

2. 下列哪一項不是楊老師對書籍的個人看法？（1 分）

A. 可以令人進步

A B C D
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
B. 存在文化差異
C. 選書必須謹慎

D. 閱讀必有好處

3. 楊老師和林友明引用汪洙、黃景仁和孟子的話，表達對讀書的看法。試據有關討
論判斷以下陳述：（2 分）
無從
正確　錯誤　判斷

（i） 楊老師認為汪洙和黃景仁的話都有道理。
（ii） 林友明提出孟子的話來否定黃景仁的想法。

4. 在林友明引用孟子的話後，王少玲回應他時用了甚麼語氣？（1 分）

A. 諷刺

A B C D
B. 責備
C. 逢迎

D. 讚賞

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 26 滙知教育星級文憑應試系列

 卷三  聆聽與綜合 ● 答題簿
請在此貼上電腦條碼
模
擬
試
卷
1

5. 在有關書生百無一用的討論中，下列哪一項是王少玲的想法？（1 分）

A. 不用做書生很幸福

A B C D
B. 她不太想成為書生
C. 她認為書生很有用

D. 林友明跟書生相似

6. 林友明以「所言非虛」回應王少玲是甚麼意思？（1 分）

A. 讚揚王少玲見解精闢獨到

A B C D
B. 證明王少玲非真正愛書人
C. 強調王少玲為人真誠可靠
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
D. 贊同王少玲不為名利讀書

7. 下列哪人說到「胡說八道」時運用了反語？（1 分）

A. 楊老師

A B C D
B. 王少玲
C. 林友明

D. 三人皆是

8. 楊老師認為文字具有甚麼力量？（1 分）

（1） 把天馬行空變得真實

（2） 讓豐富情感充實生活

（3） 記載可正衣官的歷史

（4） 發展和傳承人類文明

A. （1）、（4）

A B C D
B. （1）、（2）、（3）
C. （2）、（3）、（4）

D. （1）、（2）、（3）、（4）

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
續 後 頁

27
 9. 根據楊老師和王少玲的討論，盲人的故事帶出甚麼訊息？（1 分）

A. 運用文字幫助別人，自己也會有得着。

A B C D
B. 文字一旦發揮效用，也可以逆轉劣勢。
C. 站在另一角度思考，體會別人的難處。

D. 盲人雖看不到文字，但卻有能力善用。

10. 楊老師講述廣告的標語有甚麼用意？（1 分）

A. 提醒林友明莫譁眾取寵

A B C D
B. 指出創意才能達到目的
C. 說明用字應該言簡意賅
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
D. 教導學生重要寫作技巧

11. 下列各人對文字獄有甚麼看法或感受？（3 分）

義憤填膺 指鹿為馬 捕風捉影

（i） 楊老師

（ii） 王少玲

（iii） 林友明

12. 楊老師引述「讀死書」這幾句話帶出甚麼道理？（1 分）

A. 要懂得融會貫通

A B C D
B. 要訓練思考能力
C. 要適當背誦內容

D. 要學會珍惜讀書

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 28 滙知教育星級文憑應試系列

 卷三  聆聽與綜合 ● 答題簿
請在此貼上電腦條碼
模
擬
試
卷
1

13. 楊老師認為魯迅棄醫從文與劉向所說的話有甚麼相通之處？（1 分）

A. 懷有抱負，才能救國救民。

A B C D
B. 閱讀文章，必須精雕細琢。
C. 文字之功，可助擺脫無知。

D. 灌輸知識，方可大智若愚。

14. 綜合錄音內容，試選出王少玲和林友明論說的方式。（2 分）

選項：

A. 擅長引起話題，適當歸納各人意見。

B. 勇於表達意見，偶有出人意表想法。
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
C. 每事提出質疑，常以自身經驗反駁。

D. 直接指出問題，善於析述個人見解。

A B C D
（i） 王少玲

（ii） 林友明

─甲部完─

寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
續 後 頁

29
 乙部（80%）

題目： 為配合本學年「非凡閱讀．站在尖端」的主題，卓賢中學閱讀學會
舉辦了不少活動。試以閱讀學會會長王少玲的身分，撰寫文章一
篇，於「世界閱讀日」在早會上發表演說。文章須指出新一代青年
應具備的兩個閱讀意識，輔以相應的活動為例，說明如何培養有
關意識；再向高中同學推介一個暑期閱讀活動，並提出推薦原因，
加以論證。（全文不得少於 500 字，標題及標點符號計算在內，
並須用書面語撰寫。）
寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

寫於邊界以外的答 案 ， 將 不 予 評 閱 。

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 30 滙知教育星級文憑應試系列

 卷三  聆聽與綜合 ● 答題簿
模
擬
試
卷
1
寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

20 X 20 = 400

寫於邊界以外 的 答 案 ， 將 不 予 評 閱 。
續 後 頁
31
寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

20 X 20 = 400

寫於邊界以外的答 案 ， 將 不 予 評 閱 。

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 32 滙知教育星級文憑應試系列

 卷三  聆聽與綜合 ● 答題簿
模
擬
試
卷
1
寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

20 X 20 = 400

寫於邊界以外 的 答 案 ， 將 不 予 評 閱 。
續 後 頁
33
寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

20 X 20 = 400

─試卷完─

寫於邊界以外的答 案 ， 將 不 予 評 閱 。

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 34 滙知教育星級文憑應試系列

中國語文
卷四

香 港 中 學 文 憑 考 試

模擬試卷1

中國語文  試卷四
口語溝通

考試結束前不可
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題目： 以下各項均是青少年常見的暑期活動。試就其成效排列優次。

參加遊學團    做暑期工    上補習班

附設閱讀材料

資料一

暑期英國遊學團
對象：14-16 歲
日期：8 月 5-11 日
地點：倫敦
行程：深度旅遊、參觀著名學府、英語課程、文化體驗

資料二

聘請大量暑期工及兼職
職位：侍應生
資料三
工作地點：銅鑼灣
時薪：$50
暑期中文促成班
經驗不拘，歡迎查詢
限額 60 名，火熱招生中
匯聚全城名師，贏在開學前
精講答題技巧、歷屆試題

─試卷完─

致勝模擬試卷  ¥  模擬試卷 1 36 滙知教育星級文憑應試系列