中學文憑考試　模擬試卷（134）（中四 / 程度：深）　　　　　試卷一　閱讀能力（教師版）

啟思出版社 班別：

姓名：
中學文憑考試
學號：
模擬試卷（134）

中國語文　試卷一 甲部指定篇章：
《宋詞三首》、《岳陽樓記》、《師
閱讀能力答題簿 說》 、《 廉頗 藺相 如列 傳》 （節 錄） 、
《始得西山宴遊記》
一小時三十分鐘完卷

（教師版） 乙部考材：
年級：中四
張知禮《畢業服 》（節錄）（借物抒
程度：深
情）、《晏子春秋‧景公欲厚葬梁丘據晏
子諫》（節錄）、《晏子春秋‧梁丘據自
考生須知：
患不及晏子晏子勉據以常為常行》（節
（一） 考生須在本試題答題簿第 1 頁右上方填
錄）（借事說理）
寫班別、姓名、學號。
（二） 本試卷分甲、乙兩部。甲部根據「指定
閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根
據另行派發的「閱讀能力考材」設問，
佔全卷 70%。
（三） 全部問題均須作答，考生須根據有關文
章回答問題。
考生得分
（四） 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位
置，寫於邊界以外的答案，將不予評 甲部 （30%） / 30 分
閱。漏答或錯答者，該題得 0 分。
（五） 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修 第一篇 / 50 分
正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。 乙部
（六） 作答選擇題時，請選出正確答案，然後 （70%）
第二篇 / 20 分
塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個
答案，多選者 0 分。 總分 / 100 分

© 牛津大學出版社
版權所有，本試卷僅供採用《啟思新高中中國語文》的學校使用，如補習社或其他未獲授權的機構以任何形式複製、傳送本
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權物品罰款港幣五萬元。市民如發現侵權活動，可向香港海關舉報（http://www.customs.gov.hk/tc/contact_us/enforcement/）。

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甲部 指定閱讀篇章（30%）

（參考 2020 年閱讀題 1）

1 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（6 分）【解釋】
(1) 古之聖人，其出人也遠矣。（《師說》） 出： 高 出 / 超 越 （ 2
分）
(2) 若夫霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓 開： 放晴（2 分）
記》）
(3) 大江東去，浪淘盡、千古風流人物。 風流： 傑 出 不 凡 （ 2
（《念奴嬌‧赤壁懷古》） 分）
評分原則：
‧　每道分題，若考生答多於一個答案，而答案包含正確及錯誤答案，不給分。
‧　因錯別字造成解釋錯誤，不給分。
‧　字詞解釋必須符合句意。

（參考 2020 年閱讀題 2）

2 試根據文意把以下文句譯為語體文。（3 分）【解釋】
自余為僇人，居是州，恆惴慄。（《始得西山宴遊記》）
自從我成為罪人（或受罰而被貶謫），（1 分）居住在這個州（永州），心中
常常（1 分）憂懼不安。（1 分）
評分原則：
‧　錯譯一關鍵字詞扣 1 分。
‧　非關鍵字詞可不譯，誤譯扣 1 分。
‧　錯別字 / 文句不通扣 1 分。
關鍵字詞：
(i) 為僇人：成為罪人 / 受罰而被貶謫。
(ii) 恆：常常。
(iii) 惴慄：憂懼、害怕。

（參考 2020 年閱讀卷題 3）

3 《聲聲慢‧秋情》的上片借景物點出作者思念故國與故鄉。試摘錄有關句子。
（2 分）【複述】

雁 過 也 ， 正 傷 心 ， 卻 是 舊 時 相 識 。

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4 根據《岳陽樓記》，回答以下問題。
(1) 「覽物之情，得無異乎」這句在文章結構上有甚麼作用？（2 分）【整
合】
A 收束內容
B 引發聯想
C 製造懸念 A B C D
D 承上啟下    

(2) 承上題，試結合文章內容，說明這句在文章結構上的作用。（2 分）【整

合】
「覽物之情」指觀賞景物所產生的感情，這句承接上文寫岳陽樓因地理位
置優越而看到的壯觀景象，（ 1 分）並開啟後面兩段分別寫不同天氣下的
景色，以及遷客騷人觀賞景物時所產生的不同感情。（1 分）
（2）評分原則：
‧ 能指出引文在文章結構上如何承接上文和開啟下文，解說合理，各給 1 分；
‧ 未能充分說明引文在文章結構上如何承接上文和開啟下文，最高給 1 分。
‧ 如未能正確理解引文內容，本部分不予評閱。

（參考閱讀試題舉隅題 7）
5 以下哪一項不屬於《師說》中提到的教師的職責？（2 分）【整合】
A 講授學問
B 傳授道理
C 誘發天賦 A B C D
D 解決疑難    

（參考 2020 年閱讀卷題 5）

6 試根據以下《師說》的引文，回答所附問題。
古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，
而恥學於師；是故聖益聖，愚益愚。
(1) 引文運用了甚麼論證方法？（2 分）【整合】
A 引用論證
B 對比論證
C 比喻論證 A B C D
D 舉例論證    

(2) 作者以「古之聖人」和「今之眾人」論證甚麼觀點？試以自己的文句說明。
（3 分）【整合】
作者以古代聖人有過人智慧，尚且願意從師學習，對比當時的一般人智
慧遠低於古代聖人，卻恥於從師學習；（1 分）結果聖人愈來愈有智慧，
一般人卻愈來愈愚昧，（1 分）藉此論證從師學習的重要。（1 分）
（2）評分原則：
‧ 能說明作者如何以「古之聖人」和「今之眾人」的不同表現論證觀點，給 2
分；

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‧ 能指出作者藉此論證從師學習的重要，給 1 分。
‧ 只從「古之聖人」和「今之眾人」的表現作說明，未見與論點的關係，不給
分。

（參考 2020 年閱讀卷題 4）

7 《廉頗藺相如列傳》善於塑造人物的形象。試以自己的文句完成下表。（4
分）【整合】
人物 描寫人物的片段 所塑造的人物形象
(1) 秦王提出與趙王於澠池相會結盟，趙王
趙王 怯懦
懼怕秦王，不想出席。（2 分）
秦王把和氏璧遞給妃嬪和近臣看，大家高呼
秦王 (2) 輕佻傲慢（2 分）
萬歲。

（參考閱讀樣本試卷題 2）
8 在《始得西山宴遊記》中，作者以西山象徵甚麼？（2 分）試略加說明。（2
分）【整合】【引申】
(1) 西山象徵：人才 / 品格高尚的人（2 分）
(2) 說明：作者原本以為自己已遊遍永州的山水，後來發現了西山的景色獨
特，幾經困難才登上西山，飽覽它山勢高聳獨特、不同於小土丘的西山
的美景，（1 分）藉此象徵人才不易獲賞識，需要有人細心發掘，寄寓
自己不為時用，有待賞識。（1 分）
或：
作者原本以為自己已遊遍永州的山水，後來發現了西山的景色獨特，幾
經困難才登上西山，感受到它山勢高聳獨特、孤高不羣，跟一般小土丘
明顯不同，（1 分）藉此象徵品格高尚的人，寄寓自己品格高尚，特立
獨行，不會同流合污。（1 分）
（2）評分原則：
‧ 能整合全文內容，指出作者以西山象徵人才或品格高尚的人，最高給 2 分；
‧ 能說明西山獨特之處跟象徵的事物有甚麼關係，以及作者藉西山寄寓之情，
解說合理，最高給 2 分。
‧ 未能充分說明西山的象徵意義，最高給 1 分。
‧ 如（1）答案錯誤，本部分不予評閱。
不完備答案：
作者發現了山勢高聳的西山，感到自己的際遇與西山有相似之處，以寄寓自己品
格高尚，不同流合污。（1 分）
乙部：閱讀能力考材（70%）

第一篇

（參考 2020 年閱讀題 8）

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9　第一篇共有 25 個段落，按內容大意可分成五個部分。試指出第一至第四部分
分別由哪些段落組成（4 分）；然後概述第二、三、四部分的內容大意，並把
答案填寫在下表內。（9 分）【整合】

部分 段落 內容大意
記作者為離世的婆婆 選壽衣而打開 她的衣
第1至5段
一 櫥，回憶起婆婆為照顧孫兒而提前在教育界
（1 分）
退休的往事。

 記作者為籌備婆婆的後事找到自己送給婆
婆的藏青旗袍，（1 分）憶述兩人的相處及
 第 6 至 10 段
二 婆婆穿起它參加學校畢業禮的情形。（2
（1 分）
分）

 記婆婆當年賺外快幫補家庭開支，公公要
 第 11 至 14 段 婆婆做了套新旗袍，全家拍照留念（ 2 分）
三
（1 分） 指出旗袍藴含公公疼惜婆婆的情意。（1
分）

 記丈夫建議選婆婆在小弟結婚時穿的那件
 第 15 至 24 段 旗袍做 壽衣，（ 1 分）憶述大弟送暗紅色絲
四
（1 分） 絨旗袍面料給婆婆，以及婆婆盛裝出席小弟
喜宴的往事。（2 分）

設想婆婆穿着暗紅絲絨旗袍跟家人告別後，
五 第 25 段 會歡快地在天堂與公公重逢，抒發個人對婆
婆能安息的期盼。　　　　

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（參考 2017 年閱讀題 12）

10 根據第 5 段，作者的公公勸婆婆「回歸家庭」，包括哪些原因？（2 分）【整
合】
 教師收入過於微薄
 年幼孫兒需要照顧
 教學工作過於繁重
 珍惜家人相處時間
A　、
B　、
C　、、
A B C D
D　、、
   
答案分析：
 公公勸婆婆「回歸家庭」時，作者的兒子尚未出世，因此並非原因之一。
 文中提到婆婆最早起牀、搭第一班校車出門、最後一班校車回家，在家也
要批改作業或考卷，公公說這樣太辛苦了，勸婆婆「回歸家庭」，可見婆
婆的教學工作過於繁忙是原因之一。
 文中提到家人飯後圍坐看電視聊天時，婆婆多半在批改作業或考卷，可見
珍惜家人相處時間也是原因之一。

（參考 2017 年閱讀題 2）

11 根據第 6 至 7 段的內容，回答以下問題。
(1) 第 6 段運用了以下哪些修辭手法？（2 分）【整合】
 比喻
 設問
 暗引
 反問
A　、
B　、
C　、
A B C D
D　、、
   
答案分析：
 文中以「退休」比喻去世。
 「在生命退場前，最關心的是哪件事情？」是設問。
 文中引用《日常的遺言》的詩句，但由於注明出處和標示出引文，因此
屬「明引」而不屬「暗引」。

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(2) 作者在文中援引《日常的遺言》結尾的詩句，有甚麼作用？（3 分）【引

申】
作者引用《日常的遺言》結尾的詩句，是因為當中寫到詩人初安民的母親
重視壽衣並已為自己準備好，（1 分）能顯示出女性長輩往往對壽衣極為
重視。（1 分）這說明了為何作者的婆婆生前說不要讓人「瞻仰遺容」而
作者仍精心為婆婆挑選壽衣。（1 分）
（2）評分原則：
‧ 能概括初安民的詩《日常的遺言》的內容，給 1 分。
‧ 能說明詩的內容顯示壽衣對女性長輩的重要性，給 1 分。
‧ 能說明作者為婆婆精心挑選壽衣的原因，論述合理，給 1 分。
‧ 只整合原文，欠缺說明，給 1 分。

（參考 2019 年閱讀題 14）

12 以下引文中的引號有甚麼作用？（6 分）【引申】
A　突顯特殊含義
B　標示強調的詞語
C　表示引用的說話
D　表示特定稱謂 A B C D
(1) 人生也終究是要「退休」的……（第 6 段）    
(2) 婆婆生前吩咐過財物要如何分配，追思禮拜時不
收奠儀，也不要「瞻仰遺容」……（第 7 段）    
(3) 婆婆說她半輩子生活在男生宿舍裏，終於有了個
可以談些「女人家」心事的對象……（第 9 段）    

（參考 2018 年閱讀題 14）

13 作者在第 7 至 10 段敍述了數件可反映婆婆性格或為人的往事。試根據有關內容，
完成下表。（6 分）【複述】【引申】

事件 婆婆的性格或為人
(1)（答案不多於 20 字，標點符號計算在內）（2 分） 富幽默感
提 及 如 何 安 排 後 事 ， 笑

說 不 讓 人 看 她 的 死 相 。

婆婆說公公習慣她燒菜的口味，由她來主理烹調餸 (2) 細心／愛護丈夫

菜。
（2 分）
退休後跟公公一同歐遊，回來後照顧孫兒。 (3) 關愛家人／重視
家庭（ 2 分 ）

（參考 2018 年閱讀題 17）

14 作者在文中運用了不同的描寫手法來刻畫婆婆的形象。下列引文運用了甚麼描

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寫手法？試根據文意選擇一個最為合適的答案。（6 分）【整合】
(1) 飯後家人在客廳圍坐看電視聊天，她多半伏在卧房的小書桌上批作業或改
考卷。（第 5 段）
(2) 婆婆終於欣然同意。（第 20 段）
(3) 婆婆新燙了頭髮，撲粉描眉點脣，還在旗袍領口別上公公送她鑲有鏤空金
葉的珍珠胸針，高貴喜氣。（第 21 段）

語言描寫 行動描寫 肖像描寫 心理描寫

(1) ¡ l ¡ ¡
(2) ¡ ¡ ¡ l
(3) ¡ ¡ l ¡

（參考 2020 年閱讀題 14）

15 試根據第 15 至 20 段的內容，判斷以下陳述。（6 分）
A 正確 B 錯誤 C 無從

判斷

(1) 作者的丈夫並不了解母親（作者婆婆）。【引
  
申】

(2) 婆婆不喜歡「大弟」送的旗袍面料。【引申】   

(3) 婆婆生前曾多次穿着暗紅絲絨旗袍。【整合】   
答案分析：
(1) B 錯誤。作者為婆婆選合適的旗袍作壽衣（畢業服）而苦惱時，丈夫提醒
她「小弟結婚時，媽穿的哪件旗袍很不錯啊。」，可見她丈夫十分了解母
親的喜惡及感受。
(2) B 錯誤。婆婆收到紅色絲絨布時温柔地輕撫，可見她並非不喜歡。
(3) C 無從判斷。文中提到作者說小弟喜酒後就快過年，再來還有老父的八十
大壽，有很多機會穿，但沒有直接提到婆婆日後是否真的有再穿，故答案
為無從判斷。

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（參考 2016 年閱讀題 5）

16 本文以「旗袍」為線索貫串內容。試綜合全文，概述文中提到的三件旗袍各
自跟婆婆的人生階段有甚麼關係。（6 分）【整合】

旗袍 婆婆的人生階段
(1) 婆婆穿着這件旗袍參加學校的最後一次畢業典禮，（1
藏青小蝶旗袍 分）它扣連了婆婆放棄工作回家帶孫的人生轉變。（1
分）
(2) 這件旗袍是婆婆落腳台北、在家做翻譯校對工作的潤
月白旗袍 筆費買衣料做的，（1 分）它扣連了婆婆年輕時一家生
活貧困但温馨快樂的日子。（1 分）
(3) 這件旗袍是婆婆在小弟結婚時穿的，（1 分）它扣連了
暗紅絲絨旗袍
婆婆心滿意足地安享晚年的生活。（1 分）

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第二篇

（參考 2020 年閱讀題 18）

17 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（4 分）【解釋】
(1) 吾有喜于玩好，有司未能我具也。 具： 準備（2 分）
(2) 善哉！微子，寡人不知據之至於是也。 微： 如果沒有（2 分）
評分原則：
‧　每道分題，若考生答多於一個答案，而答案包含正確及錯誤答案，不給分。
‧　因錯別字造成解釋錯誤，不給分。
‧　字詞解釋必須符合句意。

（參考 2018 年閱讀題 21）

18 試根據文意把以下文句譯為語體文。（3 分）【解釋】
故官無廢法，臣無隱忠，而百姓大說。
因此官府中沒有廢棄的（1 分）法令，臣子的忠誠也不會被埋沒，（1 分）百
姓則十分高興。（1 分）
評分原則：
‧　錯譯一關鍵字詞扣 1 分。
‧　非關鍵字詞可不譯，誤譯扣 1 分。
‧　錯別字 / 文句不通扣 1 分。
關鍵字詞：
(i) 廢：廢棄。
(ii) 隱：埋沒。
(iii) 說：高興。

（參考 2020 年閱讀題 20）

19 根據第 1 段，齊景公認為梁丘據「忠且愛」他，是因為梁丘據：（2 分）【整
合】
 促使全國人民擁戴齊景公。
 向齊景公獻出自己的玩物。
 聯合羣臣輔助齊景公治國。
 願意隨時前往問候齊景公。
A 、
B 、
C 、、 A B C D
D 、、    

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（參考 2020 年閱讀題 20）

20 晏子指出，臣子對君王「忠」的表現是怎樣的？（2 分）【整合】
 引導君王親近同宗。
 引導君王禮待羣臣。
 引導君王向百姓施恩。
 引導君王對朋友守信。
A 、
B 、
C 、、 A B C D
D 、、    

21 晏子怎樣評價梁丘據對齊景公所做的行為？試簡單說明。（2 分）【整合】
晏子認為梁丘據的行為嚴重地阻塞羣臣、蒙蔽君王，（1 分）以致齊景公誤以
為四境以內只有梁丘據愛戴他，對他忠心。（1 分）

（參考 2018 年閱讀題 26）

22 細閱以下文字，並結合第二篇的內容，回答以下問題。
梁丘據謂晏子曰：「吾至死不及夫子矣！」晏子曰：「嬰聞之，為者常成，
行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置[1]，常行而不休者，故[2]難及
也？」
（《晏子春秋‧梁丘據自患不及晏子晏子勉據以常為常行》（節錄））

[1] 置：放棄。
[2] 故：同胡，怎樣。

(1) 試根據第二篇和引文的內容，判斷以下陳述。（2 分）【整合】

A 正確 B 錯誤 C 無從

判斷

　梁丘據很敬重晏子。   

　晏子認為梁丘據沒有聽從他的勸勉。   
答案分析：
 A 正確。梁丘據跟晏子說自己到死也及不上晏子，可見他對晏子十分
敬重。
 C 無從判斷。引文提到晏子跟梁丘據說自己沒有異於常人的地方，只
是做事持之以恆，其他人只要持之以恆就可及得上他。而文章中晏子批評
梁丘據對齊景公不忠，阻塞羣臣、蒙蔽君王，而沒有批評梁丘據做事是否
持之以恆，因此答案是無從判斷。
(2) 引文提到做事應「常為而不置，常行而不休」，你認為根據第二篇的內容，
梁丘據是否做到？試簡單說明。（2 分）【整合】

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引文提到做事應「常為而不置，常行而不休」，即做事應持之以恆，不應
隨便放棄，我認為梁丘據做到這點。（1 分）文中提到梁丘據把自己的玩
物送給齊景公，而且即使齊景公在颳風下雨的晚上找他，他都必然會前往
問候，可見他為了討好齊景公，的確做到持之以恆。（1 分）
(3) 承上題，你認為做到「常為而不置，常行而不休」是否必然是好事？試根
據第二篇的內容分析說明。（3 分）【評價】
我認為做到「常為而不置，常行而不休」，並非一定是好事。（1 分）文
中記載梁丘據持之以恆地取悅齊景公，而不是引導齊景公為善，禮待羣臣，
向百姓施恩，反造成羣臣被阻塞、君王被蒙蔽，可見持之以恆地做不正確
的事，反而是壞事。（2 分）
評分原則：
– 說明立場，指出自己認為做到「常為而不置，常行而不休」，並非是好事，
得 1 分。
– 正確理解文章內容，並舉出文章內容說明梁丘據持之以恆地討好齊景公是不
正確的行為，可見持之以恆地做不正確的事，反而是壞事，最高得 2 分。
– 能指出梁丘據持之以恆地討好齊景公不是好事，但說明時未能引用文章內容
充分說明，最高得 1 分。

－試卷完－

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中學文憑考試
模擬試卷（134）

中國語文　試卷一
乙部　閱讀理解
閱讀能力考材
（教師版）
年級：中四
程度：深

考生須知：
（一） 「閱讀能力考材」乃本試卷設問依據。
（二） 為便於設題，「閱讀能力考材」的文章或曾經刪改。
（三） 考試結束後，無須交回「閱讀能力考材」。

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第一篇

1　  那天是立秋，高齡九十的婆婆於午睡中安然離世。

2 兩位定居美國的小叔偕妻子返台奔喪，在討論婆婆的壽衣時，不約而同說：
「請大嫂全權做主。妳跟媽在一起三十幾年，最清楚她喜歡甚麼了。」

3 婆婆曾任職教育界，正式的服裝都是旗袍，衣服花色大抵偏素淨。打開她的
柚木衣櫥，整排深淺、長短、厚薄不一的各色旗袍，自有一種優雅的繽紛。

4 婆婆從小嚮往為人師表，從南京的教會大學畢業並與公公結婚後，本打算謀
份教職，可惜夢想尚未實現，就被國共內戰的烽火硬生生中斷了。她隨公公於一
九四八年避難來台，直到將近不惑之年，才進入一所私立女中擔任數學老師，於
教務主任的職位退休。

5 我結婚初期，婆婆還在上班，她每天最早起牀，趕搭第一班校車到台北近郊
的學校處理教務及授課；搭最後一班校車返家，換下旗袍繫上圍裙做晚餐，飯後
家人在客廳圍坐看電視聊天，她多半伏在卧房的小書桌上批作業或改考卷。公公
說這樣太辛苦了，幾度勸她回歸家庭，她還因此跟公公起了爭執。我兒出生後，
因他體弱多病，我和外子每日在職場、保姆家和醫院等處疲於奔命，婆婆看了十
分不忍，毅然放棄她熱愛的教育工作，提前退休。

6 人生也終究是要「退休」的，身為女人，在生命退場前，最關心的是哪件事
情？曾閱讀詩人初安民先生一首紀念母親的詩《日常的遺言》，詩的最後，吐露
出女子對己身最在意的心聲：
我最想念童年時的第一次遠足
因為可以穿新衣裳
這一次
我要走一趟很遠的遠足
所有要穿的衣鞋
我都備妥
要麻煩你們了

7 對於後事，婆婆生前吩咐過財物要如何分配，追思禮拜時不收奠儀，也不要
「瞻仰遺容」，她以玩笑的口吻說：「我才不要外人看到我的『死相』呢。」惟
獨沒有提及生命的「畢業典禮」要穿甚麼服裝？雖說每個人都是赤裸裸地來到這
個世界，也該了無牽掛地離開，然身而為人，理應穿着鍾愛得體的服裝，方能與
最愛告別，從容遠行吧。

8 翻動掛在透明膠套裏的旗袍，看到一件藏青底小蝴蝶雪紡紗短袖旗袍，衣料
是我送她的母親節禮物，婆婆第一次穿它是在鳳凰花開的時節。

9 我婚後住入夫家，婆婆說她半輩子生活在男生宿舍裏，終於有了個可以談些
「女人家」心事的對象，多年下來，我逐漸知曉她婚前婚後的生活點滴與好惡。
她下廚烹飪時，我一邊陪伴閒聊，一邊當二廚洗菜切菜洗碗，婆婆說：「你們老
爸習慣我燒菜的口味，我來掌杓就好。」電視台播放文藝老片時，我倆一起觀賞
品評，婆婆說：「他們臭男生沒耐性，不懂得欣賞。」這件旗袍是我陪她量身訂
做的，她要穿着參加在學校的最後一次畢業典禮。

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10 婆婆任職的教會女中，學生畢業服是素雅的白旗袍。有張她和學生在校園合
影的畢業照，少女們未經世事的青澀面容如白裳般天真純潔；婆婆個性沉穩正合
旗袍藏青底色，翩躚起舞的粉、橘與藕色小蝶恰似花甲老師對青年學子的期盼，
希望她們都能化蛹成蝶，朝着夢想展翅飛翔，也映襯婆婆開心輕鬆的容顏，因為
她即將卸下教育重擔，要以退休金與公公一償歐遊宿願，然後回家專心帶孫。

11 我望向牆上一張放大的黑白照片。婆婆說過，這是他們來台後的首張全家福：
「那年我賺了點外快，做了件絲綢旗袍，老爸說拍張全家福留念吧。因為家裏沒
有照相機，是到植物園請職業攝影師拍的。」近看月白旗袍還有同色的提花紋路
及細緻的緄邊。

12 我曾好奇地問：「那是甚麼工作呢？」婆婆微笑輕歎：「來台灣以後，我們
從高雄、苗栗到台中搬了好幾次家，最後才在台北落腳。那時我已經生了三個兒
子，靠老爸那份薪水根本不夠用，多虧老同學幫我介紹了份英漢字典翻譯校對的
事情，在家裏做就行。多少潤筆費已經忘了，但挺不錯的呢。」

13 婆婆說，她用這筆錢幫三個兒子各買了一條卡其布短褲，還有一套《格林童
話》全集。公公說她好久沒做新衣服了，拉着她到衡陽路的綢布莊去選衣料，
「我不喜歡太花俏的花樣，就挑了塊素淨的料子，做了這件旗袍。」

14 那天，婆婆指着相片：「大哥那時才九歲，現在都當爸爸了，大弟也有兩個
女兒，只剩下小弟……」這張懸掛在牆上多年的全家福照片，單純的黑白影像不
僅記錄着在流離困窘年代裏，温厚的親情，盛開的荷花好似有暗香浮動，月白旗
袍散發出的淡淡清輝，更蘊含公公對婆婆疼惜的情意。

15 公公過世多年，月白旗袍也早已退休，藏青小蝶旗袍固然為婆婆所喜，然而
做為她人生的畢業服，情感稍嫌不足。暑氣逼人，我刻意不開冷氣，試圖讓身體
的黏膩轉移內心的失落與傷感，我抬起胳臂，拂拭滿臉交織的汗水與淚水。不知
何時，外子來到身畔：「還沒找到合適的衣服？休息一會兒別做晚飯了，等兒子
下班一起出去吃吧。」他眼光投向衣櫥：「小弟結婚時，媽穿的那件旗袍很不錯
啊。」

16 這件旗袍面料，是大弟有一年自美休假回來買給婆婆的禮物。婆婆輕撫着柔
軟的絲絨說：「這顏色太鮮豔了，我上哪兒去穿吶！」

17 大弟說：「暗紅色哪算鮮豔，人家美國老太太都是穿大紅大綠的，顯得有精
神！」

18 公公也湊興說：「沒關係，等小弟結婚的時候正好穿。」

19 留學美國的小弟於取得化學博士學位後，順利進入國際知名的大藥廠服務，
並升任為部門主管，美中不足的是年逾不惑尚未成家，讓公婆很是發愁。

20 大弟送的酒紅色絲絨是個好彩頭，沒多久，小弟就傳出喜訊，且要返台宴請
親友。我陪婆婆帶着這塊衣料去做旗袍，豈知老師傅說絲絨面料很費工，手工錢
要加倍，她猶豫地說：「就穿這一次，以後也沒機會再穿，算了吧。」我了解婆
婆那種終於當上主婚人的喜悅，卻又擔心浪費的微妙心理，忙道：「小弟喜酒後，
就快過年，再來還有老爸的八十大壽，穿的機會多着呢。這樣好了，我用年終獎
金幫妳出工錢，大弟看妳穿了一定很高興。」婆婆終於欣然同意。

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21 喜宴當天，婆婆新燙了頭髮，撲粉描眉點脣，還在旗袍領口別上公公送她鑲
有鏤空金葉的珍珠胸針，高貴喜氣。外子和我都說她好漂亮，十歲的兒子也跟着
說：「奶奶好年輕喔！」

22 婆婆摸摸他的頭：「這小子嘴真甜，奶奶沒有白疼你。」

23 公公更誇讚她：「真好看，跟新娘子一樣。」

24 婆婆開心地瞇起雙眼：「這是我一輩子穿過最漂亮的旗袍了！結婚的時候，
時局很亂，沒心情也沒錢做新衣服，我穿的還是大學時候的陰丹士林[1]旗袍呢。
年輕時雖然環境不好，但是充滿了希望，知道只要努力就有收穫。現在年紀大了，
看見孩子們個個爭氣，都能成家立業，就放心了，就很滿意了。」

25 歲月如電倏忽即逝，當年婆婆欣慰滿足的神情彷彿仍在眼前，小弟的長子已
經讀大學了。暗紅絲絨旗袍，有如經過時光釀製的勃根地美酒，泛着醇美的微光。
當婆婆穿着它與摯愛的家人告別，迎向在天堂等待她的公公時，想必與初次穿着
時一般地歡喜吧。
（張知禮《畢業服》（節錄））

注釋
[1] 陰丹士林：人工合成的染料，有多種顏色，用以浸染棉布。用這種染料染成的
藍色棉布也會稱為「陰丹士林」。

補充注釋
初安民：資深出版人、作家，1957 年出生於韓國，二十歲到台灣。
奠儀：又稱帛金，傳統喪禮儀式中給予死者家屬的金錢。
掌杓：杓又作勺，用來舀取東西的有柄器具，烹調時常用到。「掌杓」指主持烹
調。
緄邊：縫在衣物邊緣裝飾用的帶狀物。也稱為「滾邊」。
勃根地 (Burgundy)：法國中部著名產酒區，因葡萄酒酒莊而聞名於世。

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第二篇

1　　梁丘據死，景公召晏子而告之，曰：「據忠且愛我，我欲豐厚其葬，高大其
壟[1]。」晏子曰：「敢問據之忠與愛于君者，可得聞乎？」公曰：「吾有喜于玩
好，有司未能我具也，則據以其所有共我，是以知其忠也；每有風雨，暮夜求必
存，吾是以知其愛也。」

2 晏子曰：「嬰[2]對則為罪，不對則無以事君，敢不對乎！嬰聞之，臣專其君，
謂之不忠；子專其父，謂之不孝。事君之道，導親于父兄，有禮于羣臣，有惠于
百姓，有信于諸侯，謂之忠；為子之道，以鍾愛其兄弟，施行于諸父，慈惠于眾
子，誠信于朋友，謂之孝。今四封[3]之民，皆君之臣也，而維據盡力以愛君，何
愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維據也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？
據之防塞羣臣，擁蔽君，無乃甚乎？」

3 公曰：「善哉！微子，寡人不知據之至於是也。」遂罷為壟之役，廢厚葬之
令，令有司據法而責，羣臣陳過而諫。故官無廢法，臣無隱忠，而百姓大說。

（《晏子春秋‧景公欲厚葬梁丘據晏子諫》（節錄））

注釋
[1] 壟：墳墓。壟 lǒng，粵音攏。
[2] 嬰：晏子自稱。
[3] 四封：四方的國境。

補充注釋
有司：主管的官員。
共：同供，供給，提供、給予。
求：招來。
專：獨佔，專擅。
父兄：諸侯對同姓親族的親呼。
諸父：伯父和叔父。
維：同惟，惟獨。
寡：少。
防塞：阻塞。
蔽：欺騙，隱瞞。

語譯：《晏子春秋‧景公欲厚葬梁丘據晏子諫》（節錄）
1 梁丘據死了，齊景公召見晏子並告訴他，說：「梁丘據既忠心又愛戴我，我
打算豐厚地安葬他，把他的墳墓修建得又高又大。」晏子說：「敢問梁丘據對您
忠心和愛戴的表現，能說給我聽聽嗎？」齊景公說：「我喜好的玩物，主管的官
員不能夠為我準備，梁丘據就把他的玩物拿來給我玩，因此知道他忠心；每逢颳
風下雨，晚上招他來，他一定會來問候我，因此我知道他愛戴我。」

2 晏子說：「我回答就會得罪您，不回答就是沒有侍奉好君王，所以我怎敢不
回答呢！我聽說，臣子獨佔他的君王的寵愛，叫做不忠；兒子獨佔他的父親的寵
愛，叫做不孝。事奉君王的原則，在於引導君王親近自己的同姓親族，對羣臣有
禮，對百姓有恩惠，對諸侯有信用，這叫做忠；做兒子的原則，在於引導父親鍾
愛他的兄弟，把愛心施加到伯父和叔父身上，對所有兒子慈愛仁惠，對朋友誠實

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守信，這叫做孝。現在四境以內的人民，都是您的臣子，可是只有梁丘據竭盡全
力地愛戴您，為甚麼愛戴您的人這樣少呢？四境以內的財富，都是您所擁有的，
卻只有梁丘據用他自己的財物對您表示忠心，為甚麼表示忠心的人這樣少呢？梁
丘據阻塞羣臣，蒙蔽君王，不是太嚴重了嗎？」

3 齊景公說：「對啊！如果沒有你，我不知道梁丘據已做到這個地步了。」於
是停止了修築墳墓的勞役，廢除了厚葬的命令，命令主管的官員根據法律督促下
屬，羣臣陳述君王的過失並進諫。因此官府中沒有廢棄的法令，臣子的忠誠也不
會被埋沒，百姓則十分高興。

語譯：《晏子春秋‧梁丘據自患不及晏子晏子勉據以常為常行》（節錄）
梁丘據對晏子說：「我到死也及不上先生您啊！」晏子說：「我聽說，肯做
事的人常能成功，肯走路的人常能達到目的地。我跟別人沒有甚麼不同啊，只是
常做事而不會放棄，常前行而不停止罷了，怎樣難以及得上我呢？」

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