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版)
啟思出版社 班別:
姓名:
中學文憑考試
學號:
模擬試卷(121)
中國語文 試卷一
甲部指定篇章:
閱讀能力答題簿 《廉頗藺相如列傳》、《唐詩三首》、《宋詞
三首》、《師說》、《始得西山宴遊記》、
《論
仁、論孝、論君子》、《勸學》、《逍遙遊》、
一小時三十分鐘完卷 《六國論》
(教師版)
年級:中六 乙部考材:
程度:深
季羨林《二月蘭》(節錄)(借物抒情)、馮
夢龍《智囊‧知微》(節錄)(敍事)
考生須知:
(一) 考生須在本試題答題簿第 1 頁右上方填
寫班別、姓名、學號。
(二) 本試卷分甲、乙兩部。甲部根據「指定閱
讀篇章」設問,佔全卷 30%;乙部根據
另行派發的「閱讀能力考材」設問,佔全
卷 70%。
(三) 全部問題均須作答,考生須根據有關文
章回答問題。
(四) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位 考生得分
置,寫於邊界以外的答案,將不予評閱。
甲部 (30%) / 30 分
漏答或錯答者,該題得 0 分。
(五) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修 第一篇 / 50 分
乙部
正答案,多項選擇題宜用鉛筆作答。
(六) 作答選擇題時,請選出正確答案,然後塗 (70%) 第二篇 / 20 分
滿與答案相應的圓圈;每題限選一個答
案,多選者 0 分。 總分 / 100 分
© 牛津大學出版社
版權所有,本試卷僅供採用《啟思新高中中國語文》的學校使用,如補習社或其他未獲授權的機構以任何形式複製、傳送本卷
,有可能觸犯香港法例第 528 章《版權條例》,本社將追究法律責任。一經定罪,違法者最高刑罰為監禁四年,以及每份侵權
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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甲部 指定閱讀篇章(30%)
1 試解釋以下文句中的粗體字,並把答案寫在橫線上。(4 分)【解釋】
(1) 因賓客至藺相如門謝罪。(《廉頗藺相如列傳》) 因:
依靠/憑藉(1 分)
(2) 隨意春芳歇,王孫自可留。(《山居秋暝》) 歇:
凋謝 (1 分)
(3) 巫醫、樂師、百工之人,君子不齒。(《師說》) 不齒:
不屑一提/看不起
(1 分)
(4) 悠悠乎與顥氣俱。(《始得西山宴遊記》) 俱:
一起 (1 分)
(1) 《論君子》屬於甚麼體裁?(2 分)
A 傳記
B 寓言
C 雜記 A B C D
D 語錄 ⚫
(2) 《論君子》和《勸學》都提及君子的特點。試以自己的文句,說明兩
文中「君子」的兩項相似之處。(4 分)【整合】
兩篇所形容的君子都重視學習。《論君子》指出君子必須莊重才能穩固
所學/君子會擔憂自己沒有才學,(1 分)《勸學》中的君子則會廣泛地學
習。(1 分) 兩篇中的君子都會自我反省。《論君子》中孔子說君子會自
我反省而問心無愧/君子會對自己有所要求,(1 分)《勸學》則指出君子會
每日檢查省察自己。(1 分) 兩篇中的君子都有合宜的行為。《論君子》
中,君子做事以合義為原則,依照禮節來實行/行為有了過錯,不會害怕
改正。(1 分)《勸學》中的君子行為不會有過錯。(1 分)(其中兩項)
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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該摒棄這種淺陋的觀念,(1 分)把樗樹種在寬曠的郊野,讓人可以在旁邊
無所事事地徘徊,或在樹下逍遙自在地躺卧,(1 分)樗樹便不會被人砍
伐、損害而得以保全生命,這才是它的「大用」,(1 分)展現出莊子打破
世俗固有觀念、超然物外的思想。
(2) 在《月下獨酌》「永結無情遊,相期邈雲漢」兩句中,也流露出超脫世
俗的情懷。試以自己的文句略加說明。(3 分)【引申】
在這兩句中,作者與月亮、影子永遠結為好友,相約一同在遙遠的天上仙
境同遊。(1 分)作者孤獨鬱悶,卻希望與沒有感情的月亮和影子為伴以自
我開解,(1 分)可見他鄙棄世俗、曠達超脫的情懷。(1 分)
詩句 說明
(3) 作者身處花間,當晚明月當空,
(1 分)
,
作者邀請月亮、影子作伴,彷佛一同飲酒作
(1) 舉杯邀明月,對影成三
樂,作者實際上還是孤獨一人,更凸顯孤獨
人。(1 分)
寂寞的心情。
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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A 、
B 、
C 、、 A B C D
D 、、 ⚫
(參考閱讀樣本試卷題 5)
6 據《六國論》「茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣」一
句,說明作者怎樣通過「借古諷今」來表達個人政見。(4 分)【引申】
作者在前文先指出六國破亡的主因在於賂秦(1 分),在這裏,他又以擁有
「天下之大」的北宋與只屬諸侯的六國作對比(1 分),指出兩者明明都有
「可以不賂而勝」的形勢(1 分),如果北宋統治者犯下與六國相同的錯
誤,那就連六國也比不上,警誡北宋統治者不要對外族輸幣求和,重蹈六
國賂秦而亡的覆轍。/藉此激勵北宋統治者發奮圖強,不要再對外族卑躬
屈膝。(1 分)
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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乙部:閱讀能力考材(70%)
第一篇
(參考 2017 年閱讀題 1)
7 第一篇共有 17 個自然段落,按內容大意可分成五個部分,試指出第一至第
四部分分別由哪些段落組成(4 分);然後概述第一、三、四部分的內容大意,
並把答案填寫在下表內。(9 分)【整合】
部分 段落 內容大意
第 1 段至第 4 段 描寫住處二月蘭盛開的景象,
(2 分)引
第一部分 入作者與二月蘭有聯繫的回憶。(1 分)
(1 分)
憶述樓旁小土山和附近植物當年茂盛生長
第 5 段至 的情況,指出植物順其自然地生長,而人卻
第二部分 移情於花,表明自己把悲歡與二月蘭連繫
第 7 段(1 分)
起來。
描述以往親人和貓兒在二月蘭盛開時的
第 8 段至 活動情景,以及當前他們離開後寂寥淒涼
第三部分
第 10 段(1 分) 而二月蘭依然盛開的境況,
(2 分)指出二
月蘭不理世事滄桑依然盛開。(1 分)
憶述文革時期遭受迫害而幸有家人、貓
兒安慰,(1 分)如今終於否極泰來受人尊
第 11 段至
第四部分 重,但至愛的親人卻已不在身邊,(1 分)
第 16 段(1 分)
由此體會到兩種悲歡交集的複雜心情。(1
分)
作者寫自己到了應無牽掛的高齡卻猶有悲
歡難辨的疑惑,而二月蘭兀自盛放,藉此抒
第五部分 第 17 段 發其對人生境遇無常、親情難捨的感慨,
以及表達泰然面對人生的態度。
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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8 作者在第 4 段寫「原來認為十分平常的瑣事,現在顯得十分不平常了。」
試根據文意,回答以下問題。
(1) 「瑣事」是指甚麼?(2 分)【整合】
A 花開花落的自然規律
B 生離死別的無常世事
C 與親人、貓兒日常的相處 A B C D
D 有餘暇欣賞花、樹的閒適生活 ⚫
(2) 承上題,試說明瑣事「現在顯得十分不平常了」的原因。
(4 分)
【整合】
因為從前陪伴在側的人和貓,有部分已離世,也有些已離開作者。
(2 分)儘
管記憶中的都是尋常生活瑣事,如今已不可復再,剩下的回憶極其珍貴,故
此現在不再顯得平常。(2 分)
(3) 試從第 5 至第 8 段中摘錄另一個表達作者這種想法的句子。(2 分)
午靜攜侶尋野菜,黃昏抱貓向夕陽,當時只道是尋常。(2 分)【複述】
「回憶這些往事,如雲如煙,原來是近在眼前,如今卻如蓬萊靈山,可望而
不可即了。」(第 9 段)
(1) 引文中運用了以下哪一種修辭手法?(2 分)【整合】
A 借代
B 象徵
C 襯托 A B C D
D 比喻 ⚫
D。作者以「雲」、「煙」和「蓬萊靈山」比喻往事,有喻詞「如」。
(2) 引文中的「蓬萊靈山」是指:(2 分)【整合】
A 目不暇給的景象
B 年代久遠的往事
C 人死後所到之處 A B C D
D 作者嚮往的世界 ⚫
(參考 2017 年閱讀題 4)
10 綜合文中有關二月蘭的內容,判斷以下陳述。(4 分)【整合】
A 正確 B 錯誤 C 無從
判斷
(1) 作者不喜歡二月蘭,因為他覺得二月蘭嘲笑
他的慘痛遭遇。
⚫
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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(2) 作者羨慕二月蘭,希望自己也能不被周遭的
事牽動情緒。
⚫
(1) B。作者在第 11 段憶述文革時,提及二月蘭在自己經歷慘痛遭遇時盛開,「好像是在嘲
笑我」,但沒有因而不喜歡二月蘭,他在文中一再強調二月蘭沒有感情,只是順其自然
地盛放。
(2) A。作者在第 11 段寫「我想學習二月蘭,然而辦不到」,所指的是二月蘭對世事變化無
動於衷,而作者則被它牽動情緒,可知他羨慕二月蘭能視世事如浮雲。
11 文中第 3 段和第 10 段都運用了相同的文句描寫二月蘭,這是甚麼修辭手
法?(1 分)對表達感情有何作用?試加以說明。(4 分)【評價】
「眼光所到之處,無不有二月蘭在。宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、
湖邊,只要有空隙的地方,都是一團紫氣,間以白霧,小花開得淋漓盡
致,氣勢非凡,紫氣直沖雲霄,連宇宙都彷彿變成紫色的了。」(第 3
段、第 10 段)
(1) 手法:反復 / 間隔反復(1 分)
(2) 作用:有深化感情的作用。在第 3 段,作者以這段文字描述前年初次察
覺到二月蘭開花時的景象;(1 分)第 10 段承接作者在前文憶述當年身邊的
人和貓跟二月蘭有關的往事,在如今他們都離開後,
(1 分)再用這段文字寫
眼前二月蘭一如既往,以一模一樣的姿態開花,
(1 分)強調二月蘭沒有悲歡
離合的感情,對於作者的遭遇和心情無動於衷,更凸顯作者孤苦伶仃、寂寞
淒涼的感情。(1 分)
「悲」的原因 「歡」的原因
作者在文革中遭迫害,要做拔草、
家人對作者不離不棄,以有限的
撿破磚碎瓦等勞動工作,還要被紅衞
金錢盡力改善他的飲食,盡量抽時間
第 14 段 兵押去拳打腳踢,(1 分)成了「不
回家陪他,盡力使他寬心(1 分),
可接觸者」,很多人和他斷絕來往,
而貓兒也仍視他為好友陪伴他,使他
(1 分)令他身體和精神都飽受折磨。
感受到温暖。(1 分)
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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他的際遇否極泰來(1 分),得到
因親人、貓兒相繼逝世或離去(1
第 16 段 平反,成為「極可接觸者」,再次獲
分),使他感到寂寞與淒涼。(1 分)
朋友尊重欣賞。(1 分)
13 作者以《二月蘭》為文章標題,二月蘭對作者而言有甚麼意義?試綜合全
文分析說明。(6 分)【引申】
二月蘭觸發作者想起很多與它有聯繫的回憶。(1 分)作者目睹二月蘭開花
的盛況,憶起以往親人和貓兒的活動情景,以及文革的倒霉慘況,(1 分)
引發作者世事變化無常、物是人非的感慨。(1 分)此外,二月蘭也寄寓了
作者所嚮往、曠達超脫的人生態度。(1 分)文中寫道不論作者境遇好壞、
親人聚散,眼前二月蘭仍自顧自以不變的姿態迎風怒放,(1 分)作者明確
表示想學習二月蘭,在文末悲喜交集時又向二月蘭討教,可見作者藉二月
蘭寄託自己嚮往「不以物喜,不以己悲」、豁達自在的境界。(1 分)
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第二篇
(參考 2019 年閱讀題 17)
15 試解釋以下文句中的粗體字,並把答案寫在橫線上。(4 分)【解釋】
(1) 其人悍然不遜。 悍:
蠻横/兇狠(2 分)
(2) 其人得二件,嘿然而去。 嘿:
沉默(2 分)
夏翁 尤翁
(1) 典當了衣物的人欲取回物
有人潑糞弄污了夏翁的衣
品,卻沒有帶錢來贖回,(1
事情 服,發現是熟人。下人想毆打
他。 分)還口出惡言,橫蠻無
禮。(1 分)
(2) 夏翁勸阻下人,並好言
打發了那熟人離去。(1
尤翁好言相勸,讓他取回禦寒
分)回家翻查賬冊,發現熟
處理辦法 和拜年的衣物,只留下幾件不
人因無力還債而一心求死, 急需的衣物。
(1 分)便免去他的債務。
(1 分)
18 試根據判斷以下陳述:(4 分)【整合】
A 正確 B 錯誤 C 無從
判斷
(1) 尤翁認為要求取回典當衣物的人吵鬧只是因 ⚫
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為需要衣物過新年。
(2) 從夏翁和尤翁的處事手段,可見二人都寬容
⚫
忍讓。
(1) 那人吵鬧並不是為了過新年,而尤翁早察覺他「必有所恃」,故陳述錯
誤。
-試卷完-
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中學文憑考試
模擬試卷(121)
中國語文 試卷一
乙部 閱讀理解
閱讀能力考材
(教師版)
年級:中六
程度:深
考生須知:
(一) 「閱讀能力考材」乃本試卷設問依據。
(二) 為便於設題,「閱讀能力考材」的文章或曾經刪改。
(三) 考試結束後,無須交回「閱讀能力考材」。
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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第一篇
1 轉眼,不知怎樣一來,整個燕園竟成了二月蘭的天下。
2 二月蘭是一種常見的野花,花朵不大,紫白相間。花形和顏色都沒有甚麼特
異之處。如果只有一兩棵,在百花叢中,決不會引起任何人的注意。但是它卻以
多勝,每到春天,和風一吹拂,便綻開了小花;最初只有一朵,兩朵,幾朵。但
是一轉眼,在一夜間,就能變成百朵,千朵,萬朵。大有凌駕百花之上的勢頭了。
3 我在燕園裏已經住了四十多年。最初我並沒有特別注意到這種小花。直到前
年,也許正是二月蘭開花的大年[1]。我驀地發現,從我住的樓旁小土山開始,走
遍了全園,眼光所到之處,無不有二月蘭在。宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、
湖邊,只要有空隙的地方,都是一團紫氣,間以白霧,小花開得淋漓盡致,氣勢
非凡,紫氣直沖雲霄,連宇宙都彷彿變成紫色的了。
4 自從意識到二月蘭存在以後,一些同二月蘭有聯繫的回憶立即湧上心頭。原
來很少想到的或根本沒有想到的事情,現在想到了;原來認為十分平常的瑣事,
現在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到,原來這種十分平凡的野花竟在
我的生命中佔有這樣重要的地位。我自己也有點吃驚了。
5 我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這一座小土山,最初毫無驚人之處,
只不過二三米高,上面長滿了野草。當年歪風狂吹[2]時,每次「打掃衞生」,全
樓住的人都被召喚出來拔草,不是「綠化」,而是「黃化」。我每次都在心中暗恨
這小山野草之多。後來不知由於甚麼原因,把山堆高了一兩米。這樣一來,山就
頗有一點山勢了。東頭的蒼松,西頭的翠柏,都彷彿恢復了青春,一年四季,鬱
鬱蔥蔥。中間一棵榆樹,從樹齡來看,只能算是松柏的曾孫,然而也枝幹繁茂,
高枝直刺入蔚藍的晴空。
6 東坡的詞說,「月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全。」但是花們好
像是沒有甚麼悲歡離合。應該開時,它們就開;該消失時,它們就消失。它們是
「縱浪大化中」,一切順其自然,自己無所謂甚麼悲與喜。我的二月蘭就是這個
樣子。
7 然而,人這個萬物之靈卻偏偏有了感情,有了感情就有了悲歡。這真是多此
一舉,然而沒有法子。人自己多情,又把情移到花,「淚眼問花花不語」
,花當然
「不語」了。如果花真「語」起來,豈不嚇壞了人!這些道理我十分明白。然而
我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。
8 當年老祖[3]還活着的時候,每到春天二月蘭開花的時候,她往往拿一把小鏟,
帶一個黑書包,到成片的二月蘭旁青草叢裏去搜挖薺菜。當婉如[4]還活着的時候,
她每次回家,只要二月蘭正在開花,她離開時,她總穿過左手是二月蘭的紫霧,
右手是湖畔垂柳的綠煙,匆匆忙忙走去,把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處。
當小保姆楊瑩還在我家時,她也同小山和二月蘭結上了緣。我曾套宋詞寫過三句
話,「午靜攜侶尋野菜,黃昏抱貓向夕陽,當時只道是尋常。」我的小貓虎子和
咪咪還在世的時候,我也往往在二月蘭叢裏看到她們:一黑一白,在紫色中格外
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顯眼。
9 所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而,曾幾何時,到了今天,老祖
和婉如已經永遠永遠地離開了我們。小瑩也回了山東老家。至於虎子和咪咪也各
自遵循貓的規律,不知鑽到了燕園中哪一個幽暗的角落裏,等待死亡的到來。老
祖和婉如的走,把我的心都帶走了,虎子和咪咪我也憶念難忘。如今,天地雖寬,
陽光雖照樣普照,我卻感到無邊的寂寥與淒涼。回憶這些往事,如雲如煙,原來
是近在眼前,如今卻如蓬萊靈山,可望而不可即了。
10 對於我這樣的心情和我的一切遭遇,我的二月蘭一點也無動於衷,照樣自己
開花。今年又是二月蘭開花的大年。在校園裏,眼光所到之處,無不有二月蘭在。
宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊,只要有空隙的地方,都是一團紫氣,間
以白霧,小花開得淋漓盡致,氣勢非凡,紫氣直沖霄漢,連宇宙都彷彿變成紫色
的了。
11 這一切都告訴我,二月蘭是不會變的,世事滄桑,於它如浮雲。然而我卻是
在變的,月月變,年年變。我想以不變應萬變,然而辦不到。我想學習二月蘭,
然而辦不到。不但如此,它還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在十年
浩劫[5]中,正是在二月蘭開花的時候,我被管制勞動改造。有很長一段時間,我
每天到一個地方去撿破磚碎瓦,還隨時準備着被紅衞兵押解到甚麼地方去「批鬥」 ,
還要挨上一頓揍,打得鼻青臉腫。可是在磚瓦縫裏二月蘭依然開放,怡然自得,
笑對春風,好像是在嘲笑我。
12 我當時日子實在非常難過。在很長一段時間內,我成了「不可接觸者」,幾
年沒接到過一封信,很少有人敢同我打個招呼。我雖處人世,實為異類。
13 然而我一回到家裏,老祖、德華[6]她們,在每人每月只能得到恩賜十幾元錢
生活費的情況下,殫思竭慮,弄一點好吃的東西,希望能給我增加點營養;更重
要的恐怕還是,希望能給我增添點生趣。婉如和延宗[7]也盡可能地多回家來。我
的小貓憨態可掬,偎依在我的身旁。她們不懂哲學,分不清兩類不同性質的矛盾。
人視我為異類,她們視我為好友,從來沒有表態,要同我劃清界限。所有這一些
極其平常的瑣事,都給我帶來了無量的安慰。窗外儘管千里冰封,室內卻是暖氣
融融。我覺得,在世態炎涼中,還有不炎涼者在。這一點暖氣支撐着我,走過了
人生最艱難的一段路,沒有墮入深澗,一直到今天。
14 我感覺到悲,又感覺到歡。
15 到了今天,天運轉動,否極泰來,不知怎麼一來,我一下子成為「極可接觸
者」。到處聽到的是美好的言詞,到處見到的是和悅的笑容。我從內心裏感激我
這些新老朋友,他們絕對是真誠的。他們鼓勵了我,他們啟發了我。然而,一回
到家裏,雖然德華還在,延宗還在,可我的老祖到哪裏去了呢?我的婉如到哪裏
去了呢?還有我的虎子和咪咪一世到哪裏去了呢?世界雖照樣朗朗,陽光雖照樣
明媚,我卻感覺異樣的寂寞與淒涼。
16 我感覺到歡,又感覺到悲。
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17 我年屆耄耋,前面的路有限了。按說我早已到了「悲歡離合總無情」的年齡,
應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前,我還有一件心事:我想弄清楚,甚
麼叫「悲」?甚麼又叫「歡」?是我成為「不可接觸者」時悲呢?還是成為「極
可接觸者」時歡?如果沒有老祖和婉如的逝世,這問題本來是一清二白的。現在
卻是悲歡難以分辨了。我想得到答覆。我走上了每天必登臨幾次的小山,我問蒼
松,蒼松不語;我問翠柏,翠柏不答。我問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合
的二月蘭,它也沉默不語,兀自萬朵怒放,笑對春風,紫氣直沖霄漢。
(季羨林《二月蘭》(節錄))
注釋:
[1] 大年:農業豐收年。相對小年。
[2] 歪風狂吹:暗指文化大革命,作者當時被列為反革命分子,遭受迫害。
[3] 老祖:作者的嬸母。作者六歲起到濟南投奔叔父,由叔父、嬸母撫養長
大。
[4] 婉如:季婉如(1933-1992),作者的女兒。
[5] 十年浩劫:指文化大革命,1966年至1976年由毛澤東發動和領導的政治運
動,文化、教育受輕視,知識分子受到殘酷的凌辱。
[6] 德華:彭德華(1907-1994),作者的妻子。
[7] 延宗:季承(1935- ),作者的兒子。
補充注釋
月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全:語出蘇軾《水調歌頭》。原詞
為「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全」。
縱浪大化中:語出陶淵明《形影神‧神釋》。大化指宇宙萬物的自然變化,
也指人的生死禍福。這句意思是縱身於大化之中,順其自然。
淚眼問花花不語:語出歐陽修《蝶戀花》。
憨態可掬:形容天真傻氣的情態十分明顯。
耄耋:耄,約八、九十歲。耋,七十歲。泛指年紀很大的人。耄耋 mào
dié,粵音務秩 mou6 dit9。
悲歡離合總無情:語出蔣捷《虞美人》。
第二篇
1 夏翁,江陰巨族。嘗舟行過市橋,一人擔糞,傾入其舟,濺及翁衣。其人
舊識也,僮輩怒,欲毆之。翁曰:「此出不知耳,知我寧肯相犯!」因好語遣
之。及歸,閱債籍,此人乃負三十金無償,欲因以求死。翁為之折券[1]。
2 長洲尤翁開錢典[2]。歲底,聞外哄聲,出視,則鄰人也。司典者前訴曰:
「某將衣質[3]錢,今空手來取,反出詈語,有是理乎!」其人悍然不遜,翁徐
諭之曰:「我知汝意,不過為過新年計耳。此小事,何以爭為?」命檢原質,得
衣帷四五事,翁指絮衣曰:「此禦寒不可少。」又指道袍曰:「與汝為拜年用,
他物非所急,自可留也。」其人得二件,嘿然而去。是夜竟死於他家,涉訟經
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
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年。蓋此人因負債多,已服毒,知尤富可詐,既不獲,則移於他家耳。或問尤
翁:「何以預知而忍之?」翁曰:「凡非理相加,其中必有所恃,小不忍則禍立
至矣。」人服其識。
(馮夢龍《智囊‧知微》(節錄))
注釋:
[1] 折券:撕毀借據,代表免去債務。
[2] 錢典:當鋪。
[3] 質:以人或財物作抵押。質 zhì,粵音至 dzi3。
補充注釋
遣:打發
司典者:當鋪中負責典當的伙計。
詈語:罵人的說話。詈 lì,粵音利 lei6。
悍然不遜:悍然:蠻橫。不遜:傲慢無禮。
諭:告訴、使人知道,一般用於上級對下級。
得衣帷四五事:衣帷,即惟裳,可指古代朝祭的服裝或下裳,此處泛指衣物;
事,古代衣服的量詞,即現今的「件」。
絮衣:棉衣。
嘿然:沉默無言的樣子。
加:欺凌。參《論語‧公治長》:「我不欲人之加諸我也,吾亦欲無加諸人。」
恃:依靠、憑藉。
語譯:馮夢龍《智囊‧知微》(節錄)
1 夏翁是江陰縣的大族人家。有一次坐船經過市橋,有一個人挑着糞,倒進
他的船裏,濺到了夏翁的衣裳。這個人還是夏翁的舊相識,他的僮僕很生氣,
想打他一頓。但是夏翁說:「這只是因為他不知道是我罷了,如果知道是我,他
怎會想冒犯我呢?」然後就用好話把他打發走了。回家後,夏翁翻閱債務賬
冊,原來這個人欠了他們家三十金還沒有償還,想借這件事來求死。夏翁為這
件事把借據撕毀了。
2 長洲的尤翁是開當鋪的。年末,聽到門外有吵鬧聲,出來一看,原來是他
的鄰居。負責典當的伙計上前對尤翁說:「這個人拿衣服來典押借錢,現在卻空
手前來贖取,還要出口罵人,有這種道理嗎?」這個人還是一副橫蠻無禮的樣
子。尤翁慢慢地對他說:「我明白你的意思,你不過是為了過新年而打算罷了。
有必要為這種小事爭吵嗎?」隨後命令伙計檢查他原本抵押的物品,清點出來
一共有四、五件衣物。尤翁指着棉衣道:「這件是禦寒不可缺少的。」又指着長
袍說:「這件給你拜年用,其他不是急需的衣物,就可以先留下來。」那人拿了
兩件衣服,默默地離開了。當夜他竟然死在別人的家裏,官司足足打了一年。
原來這個人負債太多,早已服下毒藥,知道尤翁富有,可以成為詐騙對象,後
來不成功,就轉移到別人的家去。有人問尤翁:「為甚麼你事先知道卻忍着不揭
穿?」尤翁說:「凡是別人不講道理、對你橫加欺侮,必定有他所憑藉的緣由。
小事不能忍,災禍便會立刻降臨。」人人都佩服他的見識。
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中學文憑考試 模擬試卷(121)(中六 / 程度:深) 試卷一 閱讀能力(教師
版)
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