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2021 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응 (기본) (프리미엄) 통합과학 1학년 2학기 중간 (25문제) (Q)
2021 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응 (기본) (프리미엄) 통합과학 1학년 2학기 중간 (25문제) (Q)
시스템과 상호작용
2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
장세훈 (jesus920@eduzone.co.kr)
1. zb1 ) 다음은 물질 대사에 대한 세 학생의 대화이다. 3. zb3 ) 그림 (가)와 (나)는 물질의 합성과 분해를 순서 없
이 나타낸 것이다.
<보기>
ㄱ. (가)에서 에너지 흡수가 일어난다.
ㄴ. 광합성은 (나)와 같은 방향의 물질대사이다.
ㄷ. 효소는 (가)에 작용하고 (나)에 작용하지 않는다.
ㄱ ㄴ
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
5. zb5 ) 그림은 어떤 생명체에서 일어나는 화학 반응 (가) 8. zb8 ) 그림은 효소의 농도가 일정할 때 반응물의 농도
와 (나)를 나타낸 것이다. (가)와 (나)는 각각 세포 에 따른 효소와 반응물의 결합 정도를 나타낸 것이
호흡과 광합성 중 하나이다. 다. (단, A B C 에서 효소와 반응물은 같다.)
ㄱ, ㄴ, ㄷ ㄴ ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
10.
zb1 0 ) 그림은 어떤 화학 반응에서 효소가 있을 때와 없 12.
zb1 2 ) 그림은 생명체 내에서 일어나는 어떤 화학 반응
을 때 에너지 변화를 나타낸 것이다. 에서 효소 A 의 유무에 따른 에너지 변화를 나타낸
것이다.
11.
zb1 1 ) 그림은 어떤 세포내 화학 반응의 진행에 따른 에 13.
zb1 3 ) 그림은 효소가 있을 때와 없을 때의 화학 반응의
너지 변화를 나타낸 것이다. 경로에 따른 상대적인 에너지양의 변화를 나타낸 것
이다.
다음 중 ㉠효소가 없을 때와 ㉡효소가 있을 때의 활성
화 에너지를 바르게 나타낸 것은?
㉠ ㉡
이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로
A B 고른 것은?
B A
<보기>
AD B D
ㄱ. 이 반응은 발열 반응이다.
B D AD
ㄴ. 효소가 있을 때 활성화 에너지는 E 이다.
A C D B C D
ㄷ. 효소를 넣으면 반응열은 C 에서 B 로 감소한다.
ㄱ ㄴ
ㄱ, ㄴ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
14.
zb1 4 ) 그림 (가)는 효소의 작용을 나타낸 것이고, (나)는 16.
zb1 6 ) 그림 (가)는 어떤 효소의 작용을, 그래프 (나)는
화학 반응에서 효소가 있을 때와 없을 때의 에너지 이 효소가 촉매하는 반응에서 효소의 농도가 일정할
변화를 나타낸 것이다. ㉠, ㉡은 각각 효소, 반응물 때 반응물의 농도에 따른 초가 반응 속도를 나타낸
중 하나이다. 것이다.
<보기>
ㄱ. ㉡의 주성분은 지질이다.
ㄴ. 효소가 없을 때 화학 반응의 활성화 에너지는 A 이다.
ㄷ. ㉡이 ㉠과 결합하고 ㉢과는 결합하지 않는 특성을 기
질 특이성이라고 한다.
ㄱ ㄴ
ㄷ ㄱ, ㄷ 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로
고른 것은?
ㄱ, ㄴ, ㄷ
<보기>]
ㄱ. 효소 반응의 활성화 에너지는 이다.
ㄴ. 반응 결과 A 가 더 작은 분자로 쪼개졌고, B 는 반응
전후에 변하지 않았으므로 이화 작용에 관여하는 효
소이다.
ㄷ. 초기 반응 속도는 효소와 반응물이 결합한 C 의 생성
량에 비례한다.
15.
zb1 5 ) 그림 (가)는 효소 X 의 작용 과정을, (나)는 온도
ㄱ ㄴ
에 따른 효소 X 의 반응 속도를 나타낸 것이다.
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
<보기>
ㄱ. 반응 후 효소 X 의 양은 반응 전과 같다.
ㄴ. 반응물과 생성물을 구성하는 원자들의 배열은 달라지
지 않는다.
ㄷ. 온도가 ℃ ∼ ℃ 사이일 때 효소 X 의 기능은 가
장 활성화 된다.
ㄱ ㄴ
ㄱ, ㄴ ㄱ, ㄷ
ㄴ, ㄷ
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
17.
zb1 7 ) 그림 (가)는 효소의 작용을, (나)는 이 효소의 농
※ 다음은 감자즙을 이용한 효소 반응 실험이다.
구분 A B C
넣은 물질 없음 생간 감자 조각
거품 발생 없음 매우 활발 활발
불꽃이 약간
불씨 변화 없음
일어남 밝아짐
<보기>
ㄱ. 생간과 감자 조각에 효소가 포함되어 있다.
ㄴ. 실험 과정에서 수소 기체가 발생한다.
ㄷ. 과산화 수소 분해 반응 속도는 C 에서가 B 에서보다
빠르다.
ㄱ ㄴ
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
20.
zb2 0 ) 다음은 간에 있는 효소의 기능을 알아보기 위한 21.
zb2 1 ) 효소의 작용을 알아보기 위한 실험이다.
실험 과정과 결과이다.
[실험 과정]
[실험 과정] (가) 시험관 A B C 에 과산화 수소수를 같은 양씩 넣
(가) 시험관 A ∼ C 에 각각 과산화 수소수를 mL 씩 는다.
넣는다. (나) A 에는 생간을, B 에는 감자를 각각 넣고 C 에는 아
(나) 시험관 B 에는 생간 조각을, 시험관 C 에는 익힌 간 무 처리도 하지 않는다.
조각을 넣는다.
(다) 각 시험관에서 기포가 발생하는지 관찰하여 기록한
다.
[실험 결과]
시험관 A 와 B 에서만 기포가 발생하였다.
이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로
고른 것은?
[실험 결과]
<보기>
시험관 A B C ㄱ. 시험관 A 와 B 에 향불을 넣으면 향불의 불씨가 잘
기포 발생량 + +++ + 탄다.
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
22.
zb2 2 ) 다음은 감자즙을 이용한 화학 반응 실험이다. 23.
zb2 3 ) 다음은 감자즙을 이용한 효소 반응 실험이다.
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
24.
zb2 4 ) 다음은 효소의 작용을 알아보기 위한 실험과정과
결과를 나타낸 것이다.
[실험 과정]
시험관 A ∼ C 에 과산화 수소수를 mL 씩 넣는다.
시험관 A 에는 간, B 에는 삶은 간, C 에는 감자 조각
을 넣고 기포가 발생하는지를 관찰한다.
꺼져가는 불씨를 시험관 A ∼ C 에 넣고 불씨의 변화
를 관찰한다.
시험관 A ∼ C 에 과산화 수소수를 mL 씩 더 넣고
기포가 발생하는지 관찰한다.
[실험 결과]
<보기>
ㄱ. 효소는 반응 후에 재사용할 수 있다.
ㄴ. 과산화 수소수에 삶은 감자 조각을 넣으면 기포가 발
생할 것이다.
ㄷ. 간과 감자에는 과산화 수소 분해 반응을 촉진하는 효
소가 들어있다.
ㄱ ㄱ, ㄴ
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
25.
zb2 5 ) 효소가 관여하는 현상으로 옳은 것만을 <보기>에
서 있는 대로 고른 것은?
<보기>
ㄱ. 상처가 나서 출혈되면 혈액이 응고한다.
ㄴ. 고기에 키위를 갈아 넣었더니 고기가 연해졌다.
ㄷ. 몸을 구성하는 근육, 뼈 등을 구성하는 성분을 합성
한다.
ㄱ ㄴ
ㄱ, ㄷ ㄴ, ㄷ
ㄱ, ㄴ, ㄷ
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
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2021년 2학기 중간고사 대비 [기본] 2-3-2.생명 시스템에서 화학 반응
20) [정답]
[해설] ㄱ) 효소 없이도 과산화 수소가 분해되어 기포
가 발생했다.
ㄴ) 익힌 간은 효소가 파괴되어 촉매의 기능을
못한다.
ㄷ) 효소는 재사용되므로 반응이 끝난 시험관 B
에 기질을 넣으면 반응이 일어난다.
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