衛生福利部 Ministry of Health and Welfare

就算是學生也能急救幫助人

【熱血漫畫】
接住每一個需要救命的人
AED 之聯手合力

【最強知識】
把握黃金救援五分鐘
─叫、叫、壓、吹、電

【救援大進擊】
生存之鏈 QA 大考驗
動動腦法律知識
衛生福利部 Ministry of Health and Welfare
部長序
完善的緊急醫療救護體系，是進步國家的象徵，亦是本部一直以來的重要政策，以打造
「在傷病時有支持，在危難中有依靠」的健康照護體系。

緊急醫療救護特別強調「生命五環救命之鏈」各環節能夠順利執行並緊密接軌，才能成
功搶救傷病患的生命與提升病患預後。尤其是發生突發性心律不整而導致心跳停止的情況，
如能把握生命之鏈前三個環節的黃金救援時間，執行心肺復甦術 (CPR) 以及自動體外心臟
電擊去顫器 (AED) 施予急救，就可大為提升挽救寶貴生命之機會，因此急救相關知識與技
能是每一位國人都必須學習的重要課題。

過去，本部參考國際急救指引，修正並公告心肺復甦術操作指引，並據以編輯海報或相
關教材，與相關部會及民間專業團體，一同致力推廣急救教育訓練，並推動修法納入救人
不受罰之精神，已有不錯的績效。截至於 105 年 12 月，於我國公共場所 AED 急救資訊
網（tw-aed.mohw.tw），已登錄 7,438 台 AED 與 3,602 處 AED 安心場所，AED 的佈建密
度已經超越英、德等先進國家；此外，自 102 年 7 月至 105 年 9 月，
已知有 255 件於公共場所使用 AED 之急救案例，其中約 34% 案例
( 即 86 件 ) 在現場回復心跳，而且施救者 67% 曾參加 CPR 或 AED 相
關訓練。我們也體認急救教育若能向下扎根，是健全緊急醫療救護網
絡的關鍵。因此，於今 (105) 年特別著手編輯一本適合青少年閱讀的
CPR+AED 教材。

這本「擊刻救援─最強中學生」是以學生最熟悉的校園生活與最
熱門的社團─滑板社為情境，傳達意外隨時都有可能發生，不管年齡
或身分，只要你願意伸出雙手進行急救措施，就有可能挽救一條寶貴
的生命。本書以漫畫搭配知識包與學習單的方式編排，讓青少年在輕
鬆閱讀中加深對急救知識的學習，相信絕對能讓青少年從中了解急救
的重要與建立急救知識素養，進而提升加入全民急救行列的意願。

最後感謝協助本書編纂的作者與相關工作人員。

衛生福利部
部長

謹誌
目錄

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 04
10 人物介紹
11 擊刻救援 最強知識
14 擊刻救援大進擊

第二篇 CPR 之救命口對口 18

24 擊刻救援 最強知識
28 擊刻救援大進擊

第三篇 接住每一個需要救命的人 32
38 擊刻救援 最強知識
42 擊刻救援大進擊

第四篇 AED 之聯手合力 46

52 擊刻救援 最強知識
55 擊刻救援大進擊

附錄 最強解答 58
 還有三個月，就要比賽了…

那 個綁馬 尾 巴
的
女孩

這是什麼情況啊！

有卡比獸！

…怎麼了？

4 擊刻救援—最強中學生
 婆婆…
阿婆！

阿婆！

上 都
前 沒
幫 有
忙 人

婆婆昏倒了！

怎麼辦… 妳還好嗎？阿婆？

還
有
意
識

救護車來了。

不好意思，麻煩讓一下。

快打 119
和拿 AED
第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 5
 對了， 欸，剛剛那位女孩，
那個女孩… 好像是我們學校的…

什麼？

已經走了嗎…

沒事沒事。
唉唷喂呀∼
喂！沒事吧？
你…

來！跟大家介紹
一位新同學…

啊∼不就是昨天
那個？

6 擊刻救援—最強中學生
 語婕之前玩過 3 年滑板，很有經驗。
大家好，我叫張語婕。 希望大家跟她好好培養默契，加強
我們的團隊表現。

3 年耶…

蠻厲害的…

好好培養默契
喔，呵呵呵…

還有一件事，我們玩滑板運動，
常會發生意外，今天要教大家
一些急救知識。
嗯。 小雷，你來！

語
婕
，
交
給
妳
了
。

當我們碰到身邊有人忽然倒下，看起來 我看電視上演的，
好像沒有呼吸的時候，有三個急救步驟 不是只有醫護人員
快去啦你！ 是非常重要的，這三個步驟就是：儘早 才會做嗎？
求救、儘早 CPR 和儘早電擊…

是啊！而且我們也
沒有電擊設備啊…

電擊？
不會吧…

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 7
 好誇張…
這台 AED，也就是自動體外電擊器， 真的假的？！
只要學會怎麼操作，大家都可以及時 會不會電死人啊！？
救人一命！

喂！你們不要吵好不好，
先聽人家怎麼說！

小雷你真激動耶 ! 今天先為大家示範，第一個步驟
謝謝…
哪有當助手說話比老師 「儘早求救」，口訣是叫、叫！
還大聲的啊！

叫、叫？
是這樣叫嗎？

你別鬧了！ 阿宗你很白癡耶！

首先我們要確認
…… 病患的狀態…

先 生！ 你 還 好 嗎？
怎麼了她…？ 先生！

8 擊刻救援—最強中學生
 如果病患沒有反應，就得 叫周遭的人趕快打 119，
趕快尋求幫忙，也就是 和叫人趕快拿 AED 過來。
第二個「叫」。

喔喔！

接著我們就要趕快進行胸外按壓急救。 今天先上到這吧。
把握黃金救援的五分鐘。 怕你們一下子記不住，
我們明天繼續。

語婕，謝謝。

我打聽到了，原來她爸爸是在消防 咦？是有什麼大事嗎？
隊工作，難怪教練會請她幫忙。不 怎麼會有採訪車？
過我也只是開開玩笑而已，她幹麻
那麼兇…
咦？

魏承翰？他來我們
學校幹麻？

喂！等我一下！

（待續）

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 9
 介 紹
人 物

滑板隊隊員。愛八卦，
父親在消防隊工作，母親是急 有點口無遮攔。
診醫生。語婕五歲時，與好朋
友小梅玩樂的過程中，因小梅
天生心臟有疾病，突然間倒地
不起而過世，因此非常嚴肅看
待急救事務。

滑 板 隊 隊 長。 有 正 義 感， 樂
於助人。對新來的隊友語婕
充滿好奇。在聽完語婕的故
事後，也開始正視急救知識，
認真學習。

作風開明。

小 雷 滑 板 隊 的 宿 敵。
因阿婆發生意外被語
婕急救成功，對語婕
心懷感激，連帶也勤
加學習急救知識。

10 擊刻救援—最強中學生
 擊刻救援 最強知識
?
?
?
!

法律保障人的一切權利，包括別人是否可以觸碰你，都在法律的保護當中。但如
果遇緊急危難的情況時，法律還有另外法規，是專門保障施行急救的人。

當一個人突然倒在我們面前時，除了驚嚇，或許會有些微的猶豫，而猶豫的原因
絕不是不想幫忙，而是不敢幫忙，不敢的原因也正是因為怕自己做得不夠好，或救
不回病患。但是我們都知道，腦部是身上一個非常大的器官，需要許多血液供給養
分跟氧氣，當人心跳停止後，血流跟著停止，沒有繼續流到大腦，4-6 分鐘後，大腦
就會開始壞死了 !

這就是為什麼當一個人昏倒需要立刻被急救
的原因，每一分鐘的耽擱，都會造成病患被救
回來的機會大幅下降，甚至，即使被救回來了，
還有可能因為腦部缺氧過久，永遠醒不過來。

所以遇到當下，千萬別猶豫，也不需要擔心自
己做得不夠好，因為不管結果如何，盡力去急救
病患，對於病患本身或是他的家屬，又或是身旁
的路人，都會感謝你所做的一切。在大家眼裡，
你就是個不折不扣的英雄。

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 11
 突發性心臟病的原因有很多種，但最大的原因還是以心
血管疾病為主，也就是俗稱的心臟病。心臟之所以可以規
律跳動就是因為人的身體有個節拍器，分分秒秒都在釋放
著微量的電流以供應心臟跳動的動力。而當電流因為某些
什麼是心臟病 ?
原因漏拍、或變得不規律時，心臟就會造成像人碰到寒冷
的環境，發出顫抖，我們稱之為「心室顫動」。嚴重一點的
話，心臟有可能會整個停止。

不管是心室顫動或是心臟停止，都是很危險的，表示心
臟失去了原本在身體裡當作「幫浦」的功能，血液再也無
法正常的傳送。

所以，我們所熟知的心肺復甦術（CPR），就是運用外在
刺激的原理，達到幫心臟「恢復幫浦」的功能，CPR 是運
用外壓刺激心臟，並用人工呼吸的方式，及時「補給」些
許的氧氣給病患 ( 人呼出來的氣體除了二氧化碳，還伴隨
著一點點的氧氣 )，延長病患缺氧的時間。而 AED ( 自動體
外電擊器 )，則是運用外部電擊的方式，關掉心臟不正常的
顫動，達到幫心臟「重新開機」的功能。

有人倒地時，除了心臟的問題，也有可能是腦部血管破裂等其他
因素，所以當病患倒下時，如果不是因為外傷的原因，可以把他調
整成仰躺的姿勢以便觀察呼吸和意識；但是如果是因為外傷的原因，
例如撞擊或墜落，搬動病患就必須按照標準作業程序，否則病患如
果有脊椎受傷，將會導致癱瘓等傷害而加劇病情。

心臟規律有效的收縮，才能把血液中的氧氣送到身體各個組織與器官。當心
臟停止跳動或是不規律跳動，血液就無法完成這項工作。

而心臟停止跳動後，血液中所含的氧氣可以維持供應大約 4-5 分鐘。如能在

這個時間內迅速進行並確實實施 CPR，可以保住腦細胞不受損傷，完全恢復。

如果缺氧超過 6 分鐘，腦部即有可能受損，病患往往在救護車送達醫院前，
就已經腦死，變成植物人。所以，在病患昏迷、心跳停止的時候，如果能馬上
進行急救，爭取病患就醫時間，可以提高搶救成功的存活機率。

12 擊刻救援—最強中學生
 叫 叫喚病患，確認有沒有反應

急救步驟 叫 叫救命、叫救護車、叫人拿 AED

壓 (C) 壓胸做心肺復甦 CPR

吹 (A、B) 口對口人工呼吸

電 (D) 使用自動體外電擊器 AED

漫畫中語婕做了最重要的兩個步驟「叫、叫」

叫 叫喚病患，確認有沒有反應

拍打病患肩膀， 病患有意識、被叫醒→留在原地陪病患，
並大聲喊： 並視情況尋求協助叫救護車
「你還好嗎 ?」 病患沒有反應、確認無意識→進行步驟 2
快打 119 和
叫人拿 AED
叫 叫救命、叫救護車、叫人拿 AED

由於病患倒下處附近，不見得有 AED，請立即請他人協助拿 AED 至

現場，而現場的人則進行下一步驟的急救。

小叮嚀
要是怕有衛生問題，可以省略
因為不知道病患倒下的原因為
【 吹 (A、B) 人 工 呼 吸 】 的 步 驟，
何，在呼叫病患時，盡量不要搖晃
直接叫、叫、壓、電。
到病患。並且要確保所在的地方是
安全的，確認地面是否平坦，或是
有無積水、漏電。這樣才不會在急
救時，讓病患跟自己受傷。

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 13
 擊刻 救 援 大 進 擊
看完了精彩的漫畫，女孩語婕的勇敢及奮不顧身，
是不是讓你印象深刻呢！回想一下，你對急救知識了解多少呢？
馬上進行小小測驗，試試身手。

突發性心跳停止的病患，是否能存活，甚至恢復正常的生活作息，有賴
於當地緊急醫療救護系統的完善運作，也就是社區「生存之鏈」的完整
連結。所謂「生存之鏈」包含以下五個環節，請將正確的順序排列出來。

A B C D E

高級救護 儘早求救 復甦後照護 儘早 CPR 儘早電擊

答：

承上題，漫畫中，語婕在指導急救知識時有提到，以上「生存之鏈」哪
三個環節的急救步驟是非常重要的，有賴全民參與，才能及時挽救病患
生命，請按照正確急救順序排列出。

答：

14 擊刻救援—最強中學生
以下是「生存之鏈」其中的三個環節，請將正確的急救口訣與分解動作連起來。

1 2 3

生存之鏈
環節

儘早求救 儘早 CPR 儘早電擊

口訣 叫 叫 壓C 吹 AB 電D

檢查意識， 求救，請旁邊
打開呼吸道後 確認病患有無 民眾協助快打 使用 AED
胸外按壓
進行人工呼吸 反應 119，並叫人取 電擊心臟
得 AED

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 15
 請依漫畫的情境填寫出正確答案。

妳還好嗎 ? 好像還有心跳… 快打 119 和

婆婆昏倒了… 叫人拿 AED
阿婆 ?

一群人突然發現老婆婆當場昏倒，只見馬尾女孩語婕從人群中
跳出。請問，語婕在開始急救前，最先該做的事是什麼？

① 確認病患有無反應。 ② 確認病患呼吸狀況。
③ 確認現場環境是否安全。 ④ 以上皆非。

承上題，語婕大叫：「阿婆，阿婆，妳還好嗎？」請問，語婕該
如何判斷阿婆有無意識，以下哪個選項是不適當的？

① 病患完全沒有肢體移動。 ② 病患完全沒有聲音。
③ 病患完全沒有眨眼動作。 ④ 用力推打叫醒病患。

承上題，語婕大叫：「阿婆，阿婆，妳還好嗎？」請問這是急救
六步驟「叫叫 CABD」中的那一步驟？

① 確認病患有無反應。 ② 確認病患呼吸狀況。
③ 確認現場環境是否安全。 ④ 以上皆非。

16 擊刻救援—最強中學生
承上題，語婕再大叫：「阿婆，阿婆，妳還好嗎？」這時候下列
哪一個動作是對的 ?

① 不能搬動病患。 ② 趕快把病患扶起來。
③ 請旁邊的人移動病患。 ④ 把病患頭部墊高。

承上題，語婕該如何確認無意識的阿婆已經沒有呼吸了，以下
哪個選項是不適當的？

① 觀察胸膛有沒有起伏。 ② 看鼻孔張大的程度。
③ 仔細聽在口鼻處有無空氣的流動。
④ 用面頰感覺有無呼出的空氣。

承上題，語婕從確認阿婆的反應到仔細觀察阿婆的意識，不應
超過幾秒鐘，以免延誤急救？

① 10 秒。 ② 20 秒。
③ 30 秒。 ④ 40 秒。

承上題，語婕再大叫 :「阿婆，阿婆，妳還好嗎 ?」這時候如果

阿婆不是因為明顯外傷 ( 例如撞擊或墜落 ) 而昏倒的，那麼哪一
個動作是對的 ?

① 把阿婆調整成仰躺的姿勢。 ② 趕快把阿婆扶起來。
③ 請旁邊的人移動阿婆。 ④ 把阿婆頭部墊高。

第一篇 那個綁馬尾巴的女孩 17
 這傢伙在看
採訪車 ?

CPR 之 救命
口 對口 想被採訪喔 ? 校際盃比
賽打敗我們再說啦 !

這傢伙怎麼啦 ?
陰陽怪氣…

教練請大家喝的。說什麼
我被採訪全隊與有榮焉。
唉 ~ 天知道…
抓得好 !
反應超快的嘛你。 你不想 ?

這是 ?

18 擊刻救援—最強中學生
當時我只想救人，根本
沒想到會被採訪。
沒事 ! 那你呢 ? 這次 嗯!
校際盃有自信嗎 ?
如果要出名，我比較希
望在滑板賽場上打敗敵
手，而且小梅她…

小梅 ?

大家休息一下。 這要感謝語婕。前兩天她在校外及時
來，喝飲料。 哇 ~ 這麼好 ! 救人的事，被媒體報導出來了。
有免錢的飲料
可以喝捏。 校長特別說要獎勵大家，
要大家繼續加強急救知識。

CPR 也就是心肺復甦術，教學時
上次我們講了第一、二個步驟，叫、叫。
需要正確示範壓胸的動作，一般我
語婕，我們今天 整個口訣是：叫叫 CABD 們都是用人形道具來操作，不需要
繼續 ? C 就是壓胸，A 就是讓病患呼吸道暢 真扮演病患。
通，B 就是呼吸，D 就是使用 AED

今天我就來示範
CPR 的部分。

教練教練， 啊哈 ! 阿宗 唉唷∼
我來當病患 ! 踢到鐵板了 ! 別肖想了啦 !

註明：一般民眾如果沒有把握，可以叫叫 CD 就好，一樣對病患很有幫助。
第二篇 CPR 之急救口對口 19
 兩膝打開與肩同寬，跪在
將慣用手的手掌根，
病患身側，膝蓋盡量靠近
放在病患胸骨的下半段，
他的身體。
也就是兩乳頭中間。

然後依照「用力壓」、「快快壓」、
把另一隻手，放在第一隻手的手背
「胸回彈」、「莫中斷」的口訣進行
上，十指交扣，雙手打直。記得下
壓胸的動作。
方的手指往上翹不要碰觸到病患。

「用力壓」，就是壓的
深度至少要有 5-6 公分。

「胸回彈」
，就是每次按壓都要讓胸口
「快快壓」，就是要以
回彈到原來的位置。「莫中斷」的意思
每分鐘 100 到 120 下的
就是，這樣的按壓動作必須持續不斷。
速度按壓。

呴∼這麼大力 !
好里家在我沒上場…

20 擊刻救援—最強中學生
 如果中斷超過 10 秒鐘，那剛剛 接下來要進行 A、B
的步驟，也就是人工
按壓血液就無法流動到腦部，那
接下來呢 ? 這個我可以 !
病患存活的機率就更少了。 呼吸的部分…

在進行人工呼吸前，要先打開病患的
嘴巴，暢通呼吸道也就是 A。一手放
在病患的前額，另一手的四指輕托病
患下巴，然後壓前額，抬下巴，讓病
患的頭往後仰，伸直打開呼吸道。

打開病患的嘴巴，如果有異物的話
要清除掉。接著開始進行 B，吹氣，
捏緊鼻孔，保持自然呼吸，將嘴巴
對準病患嘴巴並完全罩住。

先吹一口氣，持續一秒鐘，並且 大致的流程就是這樣，
看到病患胸部起伏。然後再重複 不知道大家有沒有問題 ?
剛剛那個動作。

請問，我看這個急救過程好像
蠻吃力的，萬一只有一個人的
話是不是比較不容易施行 ?

註明：在與假人口對口人工呼吸練習時，為了衛生考量，會有透氣面膜或保鮮膜挖洞哦！
第二篇 CPR 之急救口對口 21
嗯，CPR 施行起來是很耗費體力的，
最好有人可以交替換手。 我們有空找時間練習，不要
每次要做 30 下壓胸和 2 次人工呼吸需要進行 5 個循環， 以為這沒有什麼，把這套急救
且按壓頻率是每分鐘 100-120 下，建議累的時候就可以找 知識學起來，萬一碰到什麼
人換手，或至少 2 分鐘就換手，確保急救的品質。 意外的話才能真正派上用場。

今天非常謝謝語婕喔。
換手 ! ！
拜託了 !

22 擊刻救援—最強中學生
 嗯，其實不難。只要記住「開、貼、插、電」
的口訣，按部就班操作就可以了。而且開啟
AED 後也有內建語音指導，很容易上手。
妳上次說那個 AED，
我們真的能操作 ?

很多公共場所都要設置 AED 的，像車站、機場、捷運站等交

通要衝、長距離的交通工具上、大型集會場所、高中以上的學
校、休閒場所、購物場所，還有像溫泉區等等。

你們看，這裡也有。
奇怪，我們之前經常
經過時都沒有發現。

小雷，慘了 ! 是魏承翰他們…
我們來晚了…

（待續）

第二篇 CPR 之急救口對口 23

 擊刻救援 最強知識

AED
( )

CPR (CARDIO-
PULMONARY RESUSCITATION) CARDIO
PULMONARY
RESUSCITATION

CPR

叫 叫喚病患，確認有沒有反應

叫 叫救命、叫救護車、叫人拿 AED

急救步驟 壓 (C) 壓胸做心肺復甦 CPR

吹 (A、B) 口對口人工呼吸

電 (D) 使用自動體外電擊器 AED

24 擊刻救援—最強中學生
 壓 (C) 壓胸做心肺復甦 CPR

胸外按壓，是 CPR 中最關鍵的步驟。因為人體的心臟暫時失

去功能了，所以必須靠外力「幫助」心臟跳動，讓血液不會因
為心臟停止跳動而停止循環。以下是正確操作方式：

一、跪在病患身體旁邊，兩膝打開大約與肩同寬，膝蓋盡量靠
近病患。

二、舉起自己的慣用手，再將另外一隻手重疊於慣用手上，手
指扣緊慣用手。對準病患的兩個乳頭中點 ( 那裡大約就是心
臟的位置 )，運用慣用手的手掌底部，手指頭稍微翹起，用
力地往下壓。

三、雙手伸直不可彎曲，身體稍微前傾，使肩膀位置在雙手的正
上方。用掌根垂直向下壓胸，胸部壓超過下陷 5-6 公分，壓
完馬上放鬆，讓病患胸部回彈至原本厚度。就這樣重複：下
壓、放鬆、下壓、放鬆。壓的速度要快，大約每秒壓 2 下，
每分鐘 100~120 下。

這麼大力， 其實，根據國際認定有效的急救方式，是
會不會把病患的 必須把胸部壓超過下陷 5-6 公分的力度，一
肋骨壓斷啊 ? 般大人都必須費點力才能達到這樣的標準。

況且，肋骨的硬度並沒有想像中的脆弱，
如果病患醒來後發現胸口有疼痛的情況，大
部分是因為肋骨脫臼，之後再喬回正確位置
即可。而且斷裂的情況並不常見，就算真的
不幸裂傷，也總比 失去生命來的好啊 !

第二篇 CPR 之急救口對口 25

 小叮嚀
胸外按壓的口訣：用力壓、快快壓、胸回彈、莫中斷
用力壓：壓的深度至少要 5-6 公分。

快快壓：以每分鐘 100 到 120 下的速度按壓。

胸回彈：每次按壓都要讓胸口回彈到原來的位置。

莫中斷：壓胸動作若中斷超過 10 秒鐘，則好不容易經過按壓才
到達全身重大器官的血液灌流再度喪失。之後重新啟動
需花不少時間才能達到原先血液量，這一來一往所造成
的缺氧，會減少病患存活的機會。

吹 (A、B) 口對口人工呼吸

這兩個步驟可以視為一體，因為他們最終的目的是要
把新鮮空氣吹入肺部，讓病患在沒有呼吸的情況下，還
可以得到些微的氧氣，延緩器官缺氧壞死的時間。

一、 A 是 Airway， 是暢通呼吸道的意思。將一隻手輕
托病患的下巴，另一隻手輕輕下壓額頭，讓病患呈現
「抬頭」的姿勢，如果有異物在嘴巴，要先將異物取
出，這樣就達到暢通呼吸道的目的了。

二、B 是 Breathing，呼吸的意思。在進行口對口人工呼
吸時，要記得繼續保持呼吸道的暢通，不然光吹氣，
空氣是進不到肺部裡的。

26 擊刻救援—最強中學生
 記得每壓胸三十次後，配合兩次吹氣，連續做五個循環，並檢
查病患的生命跡象，如果還是沒有呼吸的狀態，就要一直循環上
述的動作，直到拿到 AED ( 自動體外電擊器 ) 為止。

這也就是為什麼在進行心肺復甦術時需要兩個人輪流交替，除
了確保施救者不會因為疲乏而降低急救品質，而且，如果中斷了，
就前功盡棄了。

口對口人工呼吸，如果對
方有什麼特殊疾病，我會 其實在醫學文獻上因為進行 CPR 口對口人工
不會因為這樣就染了什 呼吸而得到的傳染病的機會，是非常罕見的。但
麼奇怪的病啊 ? 是，如果有這方面考量
而不敢進行人工呼吸的
話，則可以跳過人工呼
吸的步驟，直接做胸外
按壓即可，只要動作做
得確實，病患還是很有
可能被救回來的。

根據衛生福利部統計，心臟疾病高居國人十大死因的前三名。

心臟病造成死亡的原因很多是心律不整導致突發性心跳停止，此時如果能夠及
時施以電擊，便可以讓心臟恢復正常心跳，救回病患生命。資料指出，因心律不
整導致心跳停止時，如果能在 1 分鐘內施以電擊，急救成功率高達 90％，而每延
遲 1 分鐘，急救成功率就減少 10％。如果延遲到 6 分鐘後才施以電擊，則急救成
功率不到 40％。

所以，搶救突發性心跳停止的病患，一邊施行 CPR 進行胸外按壓，使血液持續

循環，提供身體重要器官氧氣；一邊利用電擊器電擊去顫，讓心臟重新啟動，恢
復正常跳動，兩者相輔相成，可以有效增加病患急救成功率。

第二篇 CPR 之急救口對口 27

 擊刻 救 援 大 進 擊

心跳停止如果沒有及時處理，在短短幾分鐘內就會進展成無法挽回的死
亡。如果目擊者能在第一時間施行心肺復甦術，病患就有希望恢復正常
的心跳。以下是心肺復甦術的處理步驟，請將正確的順序排列出來。

A B C

暢通呼吸道 進行人工呼吸 進行胸外按壓

答：

以下是進行「胸外按壓」的步驟，請將正確的選項打勾。
( ) ① 確認病患躺在穩固的平面上。
( ) ② 兩膝打開與肩同寬，跪在病患身側，膝蓋盡量靠近病患身體。
( ) ③ 拍打病患並大聲喊：「你還好嗎？」
( ) ④ 將慣用手的手掌根，放在病患胸骨的下半段，另一手掌交疊於上。
( ) ⑤ 將電擊用貼片貼在病患裸露的胸壁。
( ) ⑥ 手肘打直，肩膀前傾，使肩膀位於雙手的正上方，垂直向下壓。
( ) ⑦ 每次壓胸深度至少 5~6 公分，要使病患胸部回彈至原本厚度。

28 擊刻救援—最強中學生
 當心跳停止後，進行 CPR 急救的目的為何？

答：

請將「暢通呼吸道」及「人工呼吸」正確的急救動作連起來。

A B

暢通呼吸道 進行人工呼吸

打開嘴巴清除異 一手放在病患 吹 兩 口 氣， 每 壓 前 額， 抬 下
物， 捏 緊 鼻 孔。 前 額， 另 一 手 口氣需持續一 巴， 使 病 患 頭
保 持 自 然 呼 吸， 的四指輕托病 秒 鐘， 並 且 看 後 仰， 伸 直 打
將嘴巴對準病 患下巴。 到病患胸部升 開呼吸道。
患嘴巴並完全罩 起。
住。

第二篇 CPR 之急救口對口 29

 選出正確的答案，並填入答案區。

當心跳停止後，血液就無法進行循環，也無法將氧氣和養分輸
送到重要器官。請問，血液循環停止幾分鐘後，會因缺氧而造
成「腦部死亡」？
① 4 分鐘。 ② 10 分鐘。 ③ 14 分鐘。 ④ 20 分鐘。

評估是否需要替病患施行「胸外按壓」的依據為何？
① 病患身體會不會動。 ② 病患意識不清。
③ 病患有無正常呼吸。 ④ 病患有無飲酒。

有關心肺復甦術 (CPR) 的說明何者正確？

① 完整的 CPR 包括「胸外按壓」和「人工呼吸」兩部分。
② 胸外按壓可以產生血液循環，讓血液流入腦部與重要器官。
③ 人工呼吸可以將氧氣帶入肺泡，並進入血液循環。
④ 以上皆是。

要為病患施行心肺復甦術 (CPR) 時，如何正確找到「胸骨的下半

段」部位？
① 兩乳頭連線的中間。 ② 胸腔左側心臟的位置。
③ 胸腔右側肺臟的位置。 ④ 只要是胸部的位置皆可。

心肺復甦術 (CPR)，胸外按壓的速度為每分鐘幾下？
① 每分鐘 60 下。 ② 每分鐘 70-80 下。
③ 每分鐘 80-90 下。 ④ 每分鐘 100-120 下。

30 擊刻救援—最強中學生
施行胸外按壓時，施壓的力量來源主要是 ?
①身體上半身。 ②手肘。 ③手掌根。 ④手背。

胸外按壓的口訣順序為何？
① 用力壓、快快壓、莫中斷、胸回彈 。
② 莫中斷、用力壓、快快壓、胸回彈。
③ 用力壓、快快壓、胸回彈、莫中斷。
④ 莫中斷、胸回彈、快快壓、用力壓。

執行人工呼吸時，病患胸部沒有起伏，氣體無法有效進入
病患肺部，以下何者「不是」原因？
① 呼吸道有異物梗塞。 ② 吹氣太用力。
③打開呼吸道方法不正確。 ④ 吹氣力量太微弱。

假如人工呼吸始終無法見到病患胸部起伏，該如何處理？
① 直接放棄。 ② 開始操作胸外按壓。 ③ 等待救護車。
④ 找另一人換手操作。

進行心肺復甦術 (CPR)，「胸外按壓」搭配「人工呼吸」時
壓胸和吹氣的比率為何？
① 15：2。 ② 2：15。 ③ 30：2。 ④ 2：30。

第二篇 CPR 之急救口對口 31

 不好意思喔 ~ 這裡我們
先佔了。請你們離開。

接 住每一 個
需 要救 命 的 人
怪了 ! 這又不是你家開的，
我們連站在這裡都不行喔 ?

我們……不、歡、迎 !

佑子 !

承翰 !

阿翰你有病啊 !
我們走。 是我們先來的耶。

不要廢話了 ! 走 !

32 擊刻救援—最強中學生
 啊 ! 原來那位阿婆是
魏承翰的奶奶 ?

嗯∼事情發生以後，他們 可是我並不想這樣。明明就兩件
全家已經來我家謝過我了。 事，不要混為一談。在賽場上，
我還是希望能贏得正大光明。

放心，他們是上屆冠軍，
魏承翰不會放水的。

而且去年我們差點就能勝過
難怪，他會讓出 他們，大家做了那麼多努力，
練習場地。 今年絕對要贏。

嗯! 今天我們要學習
如何操作 AED。 不會吧 ?
真的要學喔 ?

這也太專業了吧，
我們學得會嗎 ?

對阿∼會不會沒救
到別人，反而電到
自己啊 ?

第三篇 接住每一個需要急救的人 33
 喂 ! 你們先別吵好不好 ? 哪有那 不會電到自己，萬一
麼笨的 ! 只要照語婕教我們的方 說不定還會吃上官司…
把別人電死了怎麼辦 ?
式做，怎麼會電到自己 ?

是啊∼我才不要學咧 !

其實不管民法、刑法還有醫師法當中，都
有條文保護我們施救者，只要符合緊急避
難的原則，我們這些急救行為是不用負擔
我不會讓這種
法律責任的。
更重要的是，醫生說 AED 只會 事發生的 !
電擊心臟已經停止的人，是不會
把活人電死的。

唉唷∼說是這樣說，還是會怕
啊 ! 萬一救不回來的話…

操作 AED 沒有
想像的難， 而且幾乎每台裝置都備
啊! 有引導語音，只要順著
語音指示操作就好了。

並記住這個口訣：「開、貼、
插、電」。首先打開盒子、
打開電源…

34 擊刻救援—最強中學生
 接著是「貼」，一個貼在
左側乳頭側邊，另一個
貼在胸部右鎖骨下方。

然後是「插」，將電擊插入
電擊插孔。有些機器的電
擊已經接在插孔上面，就
不須再做這個動作。

如果被急救的對象是 有些裝置會附有小孩用的貼片， 這個時候 AED 會自動分析病患的

小孩子呢 ? 或是有切換小孩模式的按鈕。 心律，並且有語音指示，這時候
不過，一般來說，8 歲或 25 公斤 不要觸碰病患。再來，語音就會
以上的病患就用成人貼片。 告訴你是否需要進行去顫電擊。

當 AED 建議電擊時，要先確認有沒有
人碰觸病患，並且大喊「大家離開」，
如果 AED 指示 看到電擊燈閃爍亮起之後，才能按下
說要電擊呢 ? 「電」擊的按鈕。

我知道 ! 就像電視上演的
那樣喊「Clear」! 對嗎 ?

第三篇 接住每一個需要急救的人 35
 電擊後就應該繼續胸外按壓，AED 每兩分鐘
會自動做一次心律分析，只有在分析心律的
電擊後呢 ?
那幾秒才可以暫停壓胸的動作。
還要做什麼動作 ?

如此反覆操作胸外按壓， 語婕我們要當一輩子
這段期間不能
以及 AED 心律分析， 的好朋友喔！
停下來…
一直到病患恢復呼吸或有更專業
的救護人員接手為止… 嗯！小梅跟我是
一輩子的好朋友！

小梅，
我有比「那時」 小梅… 不能停下來……
你有看到嗎 ?
更成長一點呢 ?

我…
不能停…

好了 ! 語婕…沒事了。

36 擊刻救援—最強中學生
 幹嘛對不起 ?
妳又沒做錯事。

對不起…

小梅、小梅…
我是在跟
小梅說對不起…

我們一起到公園
溜滑梯 !

服…
小婕可不可以跑
慢一點，我身體好
快打 119 !
像有點…不舒…

小梅 !

（待續）

第三篇 接住每一個需要急救的人 37
 擊刻救援 最強知識
?

叫 叫喚病患，確認有沒有反應

叫 叫救命、叫救護車、叫人拿 AED

壓 (C) 壓胸做心肺復甦 CPR

吹 (A、B) 口對口人工呼吸

電 (D) 使用自動體外電擊器 AED

急救步驟

自動體外電擊器的外觀，像是一個正方形的簡便手提包，打開裡頭
有一個主機、連結有兩個電擊片的線。

雖然自動體外電擊器的用法會隨著各個公司製作而有所不同，舉例
來說，有些自動體外電擊器的線頭可能是直接連在機體上的，有些則
需自己安裝。在小地方上可能不同，但都是大同小異的。

AED 小檔案
● 全名：自動體外心臟電擊去顫器 ● 別名：傻瓜電擊器
● 施行對象：非創傷呼吸心跳停止的病患，在使用 AED 偵測後才知道有無
心律不整；如果有心律不整，就需要電擊；如果沒有，只需要 CPR。
● 作用：透過電擊，讓不規律的心跳先停止，再重新啟動，恢復規律的心跳，
使心臟恢復正常運作。
● 使用方法：開啟電源後，依照機器的語音指令操作。

正因為操作簡單，又被稱做「傻瓜電擊器」。

38 擊刻救援—最強中學生
 什麼是自動體外電擊器呢 ? 這可要從心臟跳動開始說起。

想像心臟是ㄧ個樂團，當小提琴手開始拉奏的時候，中提
琴手、大提琴手也會跟著小提琴手的節拍，產生美麗和諧的
旋律，而這樣的旋律，就好比ㄧ個正常的心跳。心臟正常的
跳動，可以讓身體裡的血液順順暢暢地流著。但是，當各個
樂器沒有按照該有的節拍拉奏時，旋律就會亂成一團，這時，
就是不規則的心跳了。不規律的心跳又稱作心律不整，最嚴
重的心律不整就是心室顫動。心室顫動時心臟就沒有辦法輸
出血液，病患會呈現瀕死的狀態。自動體外電擊器就好像ㄧ
個指揮家，當樂團亂成一團時，揮ㄧ揮指揮棒，讓大家重新
找到自己的節奏在哪裡。

心臟就像是人體的馬
達，在心臟右心房有著像
發電機一樣的細胞，產生
電流並經心臟內的傳導系
統至心房和心室，進而帶
動心房和心室收縮產生心
跳，使馬達運轉輸出血液
和維持血壓，維持身體所
需的血量。

第三篇 接住每一個需要急救的人 39
 不用擔心，每台自動體外電擊器，都會
有語音指引，又被稱作「傻瓜電擊器」，所
自動體外電擊器，身
以，只要照著語音施行急救，就絕對不會
為學生的我們會不會
出錯。
很難操作啊 ?
自動體外電擊器上有兩個按鈕，分別是
電源鈕和電擊鈕，當按下電源鈕後， 機器
便會開始語音導覽。接著，貼上兩個電擊
貼片，貼片位置要確實遵照圖示貼在病患
的身上。在貼上前，需將病患的衣服解開，
一片貼在左邊肋骨最後一根附近，另一片
則貼在胸部右鎖骨正下方。

把貼片貼在正確位置之後，語音會自動分析
那是不是在我按下 是否需要電擊，如果是繼續做心肺復甦術即可，
電擊按鈕就會電擊 ? 且電擊鈕的燈不會閃爍；若是建議電擊，電擊
鈕就會開始閃黃燈，這時，在確定沒有人碰觸
病患後，即可按下電擊鈕。

小叮嚀
當病患胸毛太多，貼片無法黏貼時，可利用 AED 提供的剃刀剃
除胸毛；另外當胸口有藥物貼片時，記得先移除藥物貼片，並擦
掉皮膚上殘留的藥物再貼上電擊貼片。

最後電擊完畢，必須要繼續施行心肺復甦術，不需要將貼片撕
除，因為 AED 每兩分鐘還會再進行一次心律分析，讓施救者更清
楚病患的狀況，一直持續到救護車到來。

40 擊刻救援—最強中學生
 一般人心裡也會有這樣的疑慮。沒錯，
釋放電流 ? 當使用自動體外電擊器時，如果碰著病患
那在使用心律除顫 的身體，是有可能會「觸電」的，不過，
器的過程中，施救者 別擔心，因為是自動體外電擊器會自行運
會不會被電到啊 ? 算病患需要多少的電量，並不會一下釋出
太多，所以觸電的感覺，可能只會有微微
的痠麻感而已。

即便如此，在電擊時，還是要確定身邊
有沒有人，並且有沒有接觸到病患，因為
如果還有人摸著，自動體外電擊器計算出
來的電量可能就會被摸著的人分散掉，而
那一次的電擊，就會沒有應有的效果了。

民國一百零二年一月十六日，總統公布緊急醫療法增修條文，
要求主管機關公告的所有公共場所，都需要配置一台以上的自動
哪裡會有
體外電擊器。而這些「公共場所」，包括火車站、電影院、高中以
設置 AED 呢 ?
上的學校、大型賣場、觀光區等等。而放置自動體外電擊器的地
方，也會有很明顯的紅色招牌，讓你不看到也很難 !

使用心肺復甦術搭配自動體外電擊器，心跳停止的病患的存活
率可以大大的提升 ! 雖然，現在全世界社區中，心跳停止病患的
長期存活率平均不到一成，但是如果在倒地一分鐘之內就施行心
肺復甦術搭配自動體外電擊器的話，存活率可高達九成 !

其實在網路上或手機的應
用程式 (APP) 都可以下載「全
國 AED 設置位置」的定位地
圖，這可是衛生福利部製作的
呢！下次出去，不妨找找看自
動體外電擊器在哪裡，這樣日
後更可以省去需要時尋找法
寶的時間喔！

第三篇 接住每一個需要急救的人 41
 擊刻 救 援 大 進 擊

自動體外心臟電擊去顫器 (AED)，是一部輕巧、可攜式、操作簡單的全自動體
外除顫器，特別設計給非醫護人員使用於心臟驟停突發事件的急救上。AED
可經由電擊心臟，使心臟再次運作，這樣血流量才有機會恢復。以下是 AED
電擊器的外觀，請將正確的對應字母填入。

AED 電擊器的外觀 選項

（ ） A：AED 電源開關

（ ） B：分析心律

C：電擊鈕
（ ）
D：電擊片導線插孔
（ ）

42 擊刻救援—最強中學生
以下是 AED 操作的順序及口訣「開、貼、( 插 )、電」，請將正確的
分解動作連起來。

1 2 3 4

開 貼 插 電

將電擊貼片依圖 打開 AED 盒子， 當 AED 建 議 電 將電擊插頭插入

示貼在病患裸露 並打開電源。 擊時，按下電擊 主機，分析心律。
的胸壁。 按鈕。

※ 有些機器的電擊已經接在插孔上面，這時
就不用再進行插入電擊。

打開病患衣服，將電擊貼片貼在病患裸露的胸壁，以進行電擊。
請問，以下哪一張圖片，才是電擊貼片正確的黏貼位置？

A B C D

答：

第三篇 接住每一個需要急救的人 43
 當 AED 語音傳來「要求重複檢查貼片」時，可能是出了以下問題，請將
正確的解決辦法連起來。

病患胸前體毛多，
電擊貼片黏性不佳。 病患胸部潮濕有水。
貼片無法黏住皮膚。

用 AED 提供的剃刀
用毛巾或乾布擦乾。 更換新的一組貼片。
刮除胸毛。

選出正確的答案，並填入答案區。

AED 有些裝置會有小孩用的貼片，或是有切換
為小孩模式的按鈕，若是沒有，則使用成人貼
片。請問，以下何者不應使用成人貼片？
① 3 歲幼兒。 ② 8 歲以上病患。
③ 25 公斤以上病患。 ④ 國中生。

44 擊刻救援—最強中學生
AED 會自動分析心律，並且以語音指示不要觸碰病患。當 AED
建議電擊時，應大喊警告現場所有人，以下哪一個呼喊「不正
確」？
① 你離開。 ② 我離開。 ③ 大家都離開。 ④ 全部圍過來。

欲貼上電擊貼片時，若病患胸壁上貼有藥物貼片，應該如何處理？
① 直接將電擊貼片黏貼在藥物貼片上面。
② 移除藥物貼片，並擦掉皮膚上殘留的藥物再貼上電擊貼片。
③ 病患可能患有皮膚病，直接放棄急救。
④ 移除藥物貼片，直接貼上電擊貼片。

使用 AED 進行電擊後，接下來該如何處理？
① 在旁等待救護人員到達。
② 馬上移除電擊貼片，進行胸外按壓。
③ 立刻進行胸外按壓，不必移除電擊貼片。
④ 大聲呼叫病患，評估意識是否清楚。

AED 在分析心律的那幾秒鐘，可以暫停壓胸的動作。請問，AED
每幾分鐘會自動分析心律一次？
① 每 2 分鐘。 ② 每 5 分鐘。 ③ 每 10 分鐘。 ④ 每 12 分鐘。

胸外按壓和 AED 反覆操作，要做到什麼時候才可以停止？

① 電擊心臟後即可停止。 ② 病患呼吸正常或有人接手。
③ 無法救回病患時即可停止。

第三篇 接住每一個需要急救的人 45
 說不定就可以留住
好朋友小梅。

那 時候， 要 是 我懂 這 些

AED 的 急救知識的話…

聯 手合 力

所以，等我長大一點、有能力可以學這
些東西的時候，就拜託我爸教我。

我希望，以後在碰到這些緊急狀況時，
我可以幫助任何一個需要幫助的人…

一定可以的…

嗯…

46 擊刻救援—最強中學生
嘩… 大隊長，你怎麼有空來…?
嘩…

……

咦?

喔……

語婕真的很拼命啊。
嗯。學校的急救示範教學也
多虧了她幫忙，同學們都學
到了一些基本知識。

隊長，你教得真好。

沒辦法，這就是她的個性。 ……

這年頭，當老爸不容
我該走了，不用跟她說我來過了。 易啊 ! 呵呵…

她的身體狀況其實並不適合玩這麼激烈的運動。
為了這個，我們已經吵過好多次，我猜她大概不會
樂意看到我，以為我又來干預她了…

第四篇 AED 之聯手合力 47

 用力壓、
快快壓、
胸回彈、莫中斷…
啊!

我想…我想把它學好，對它熟
練一點…，以後在緊急的時候 呵呵…
我也一起加入吧。
就可以幫助別人。 謝謝你。

沒有啦∼∼∼∼

不要 忘了 ! 在從 事 急救
行為時，最好可以有人
一起幫忙、換手，才能
維持急救的品質喔。

花式滑板大賽 !
終於，校際盃比賽來臨 ! 正式開始 !
有請第一隊進場 !

嗯！

48 擊刻救援—最強中學生
 天啊 ! 我們真的能打敗
他們嗎 ?

一下、二下、三下…，
二九、三十。

…你在幹嘛 ?

……

消除緊張。

有請下一隊入場 !
 怎麼…? 語婕 ?
她的身體狀況其實並不適合 語婕 !
玩這麼激烈的運動… 怎麼回事 ? 比賽中途
有人發生意外嗎 ?

語婕 ! 語婕突然昏迷 快 ! 快拿 AED ！ 冷靜 ! 冷靜 !
不醒 ! 快打 119 ！ 叫、叫、壓、吹、電、
語婕你
怎麼了 !

快醒醒 !

好……! 來 !

一下、 一下、二下、三下 !

二下、 三下、

語婕 !
快醒醒啊 !

50 擊刻救援—最強中學生
我這樣做對嗎 ?
我有沒有做錯啊 ?
換手 ! 我來 !

語婕怎麼
沒醒呢 ?

開、 插、電 !
準備
AED ! 貼、

嗚…

謝謝你救了我…

（完）
 擊刻救援 最強知識
:

有的，我國在民國一百零二年公布緊急醫療救
當我們因熱心救人而吃
護法增修條文，讓一般人在救人時，可以適用刑
上官司，台灣有相關的
法或民法的免責規定，卸下在急救時顧慮其衍生
法規保護我們嗎 ?
法律責任的羈絆，讓人不再因為自己的一片善心
卻讓自己陷入僵局，也因此，新修正的緊急醫療
救護法，也稱作善良撒瑪利亞人法。

這個法，適用在我們一般人（非專業救護人
員）身上喔。

52 擊刻救援—最強中學生
刑法 第二十四條規定：

因避免自己或他人生命、身體、自由、財產之緊急危難而出於不得已
之行為，不罰。

但避難行為過當者，得減輕或免除其刑。

民法 民法第一五○、一七五條：

在情況危急關頭，蒙難人可能無法為意思表示，救助者在未受委託而
行協助時即成立所謂的無因管理。

救助者為免除因急迫危險而為管理之免責，為免除蒙難者生命、身
體、財產上急迫危險而為事務管理所生之損害者， 除有惡意或重大過
失， 不負賠償責任。此處的惡意一般係指故意而言；重大過失則為欠缺
普通人之一般注意義務，情節顯然重大者。

醫師法 第二十八條第一項但書第四款規定：

未取得合法醫師資格，擅自執行醫療業務者，符合於臨時施行急救之
情形者，不罰。

緊急醫療救護法 第十四條之二：

救護人員以外之人，為免除他人生命之急迫危險，使用緊急救護設備
或施予急救措施者，適用《民法》、《刑法》緊急避難免責之規定。

救護人員於非值勤期間，前項規定亦適用之。

第四篇 AED 之聯手合力 53

 我們是學生，真的有 身為學生的我們，雖然沒有辦法像
能力去急救需要幫助 專業的醫護人員一樣執行進階的急救
的人嗎 ? 技術，但如果遇到緊急狀況，運用正確
的急救步驟，一個生命可能因為我們毫
不猶豫地執行心肺復甦術與自動電擊
器，或者是趕快撥打 119 尋求協助，而
存活了下來，那樣喜悅的心境，ㄧ般人
是很難以體會的。

小叮嚀
還記得前兩個急救步驟嗎 ? 第一個叫，叫喚病患，確認有無意識；第二個叫，就是
要叫人撥打 119 和叫人拿 AED，其中在撥打 119 時，可以利用電話緊急詢問後續的急
救動作。如果能夠在當下請週遭的
人員拍下整個過程和事發的照片， 叫 叫喚病患，確認有沒有反應

除了可以保障自己之外，也可以
叫 叫救命、叫救護車、叫人拿 AED
提供資訊，讓專業人士作現場的還
原，不要覺得不好意思，若是特別 壓 (C) 壓胸做心肺復甦 CPR

需要時，也可以請警察調閱事故現 吹 (A、B) 口對口人工呼吸

場附近的監視錄影，更能釐清整個
事件過程喔。 電 (D) 使用自動體外電擊器 AED

要是我們最後在
無法救回病患該 如果病患沒有因為急救而恢復生命，也千萬不要
如何 ? 責難自己。我們能做的，就是延長救難的時間，與
時間拔河，爭取到的不管多少，我們都已經是不折
不扣的大英雄了 !

況且，若是把握黃金救援四到五分鐘的時間，救
活的機率很大，別以為自己的力量很小而妄自菲
薄，當我們決定踏出救人的那ㄧ步時，病患可能就
因為我們的ㄧ小步，可以再見到明日的陽光。

54 擊刻救援—最強中學生
擊刻 救 援 大 進 擊

語婕在進行花式表演時，突然眼
前一黑，就地倒下。小雷及隊友
都呆住了，在確定語婕無反應及
無呼吸後，小雷立刻進行胸外按
壓及人工呼吸。正要進行第二波
胸外按壓時，魏承翰出現並接手
繼續。

語婕這樣的突發情況，身旁的人若能在最快時間內給予 CPR 及使用

AED，將可以大大提高存活的機會。如果只是撥打 119 等待救援，可能
會因為超過數分鐘後沒有血液循環到腦部，造成永久傷害。最後即使勉
強救活了，通常也醒不過來，需要長期依賴他人的照顧。

由於小雷是 CPR 及使用 AED 急救的初學者，魏承翰又非專業救護人員，

若在急救過程後語婕無法活下來，他們須負法律責任嗎？

① 須負法律責任，因為人命關天，不容失誤。

② 不須負法律責任，有法律保護善心救助者。

第四篇 AED 之聯手合力 55

 中 央 衛 生 主 管 機 關 公 告 之 公 共 場 所， 應 設 置 自 動 體
外心臟電擊去顫器 (AED)。請問以下哪些地點應設置
AED ？

① 交通要衝，如機場、高鐵、捷運站。

② 觀光旅遊地區，如大型遊樂園。

③ 大型休閒場所，如電影院、體育館。

④ 自家門口。 ⑦ 大型購物場所。

⑤ 巷口便利商店。 ⑧ 大型公眾浴場或溫泉區。

⑥ 高中以上的學校。 ⑨ 大型集會場所。

為使施救者於急救過程時沒有後顧之憂，不用擔心因過失造成傷亡而遭到
法律的追究，從而達到鼓勵民眾見義勇為的作用，以下哪些法律有保護善
心施救者免責的規定？

① 刑法。

② 民法。

③ 醫師法。

④ 教師法。

⑤ 緊急醫療救護法。

56 擊刻救援—最強中學生
假日的校園，相約來學校遊玩的五位小學生，看到一位在操場運動
的老奶奶，突然不支倒地，小學生衝上前去，發現老奶奶沒有意識，
也沒有呼吸。以下是他們五人的對話。

A B C D E

別救別救！要
我們只是小學 我知道健康中 AED ？危險！ 是急救沒成功，
趕快去找大人 心前面有 AED， 搞不好會先電 說不定大人會
生，可以幫忙
幫忙才對？ 快去拿？ 死自己！ 說是我們亂救
急救嗎？
害死婆婆的！

你認為以上 ABCDE 五位小學生的說法正確嗎？請寫出你的想法。

答：

第四篇 AED 之聯手合力 57

 附錄 最強解答
第一篇解答

B→ D→ E → A → C B→ D→ E

1 2 3

生存 ③ ②
之
鏈環結 ④ ①
儘早求救 儘早 CPR 儘早電擊

口訣 叫 叫 C AB D ① ①

檢查意識， 求救，請旁邊民
打開呼吸道後進 使用 AED
胸外按壓 確認病患有無 眾協助快打 119，
行人工呼吸 電擊心臟
反應 並叫人取得 AED

第二篇解答

C→ A→ B ① ② ④ ⑥⑦
幫助心臟跳動，讓血液再次循環。

A B

② ①

③ ③
暢通呼吸道 進行人工呼吸
④ ②

① ②
打開嘴巴清除異 一手放在病患前 吹兩口氣，每口氣 壓 前 額， 抬 下 巴，
物，捏緊鼻孔。保 額，另一手的四指 需持續一秒鐘，並 使病患頭後仰，伸 ④ ③
持自然呼吸，將嘴 輕托病患下巴。 且看到病患胸部升 直打開呼吸道。
巴對準病患嘴巴並 起。
完全罩住。

58 擊刻救援—最強中學生
 第三篇解答 第四篇解答

D：電擊片導線插孔 ②

B：分析心律 ① ② ③ ⑥
C：電擊鈕
⑦ ⑧ ⑨
A：AED 電源開關
① ② ③ ⑤

1 2 3 4

開 貼 插 電
C
將電擊貼片依圖示貼 打開 AED 盒子，並 當 AED 建議電擊時， 將電擊插頭插入主
在病患裸露的胸壁。 打開電源。 按下電擊按鈕。 機，分析心律。 （個人陳述）

病患胸前體毛多，
電擊貼片黏性不佳。 病患胸部潮濕有水。
貼片無法黏住皮膚。

用 AED 提 供 的 剃 刀
用毛巾或乾布擦乾。 更換新的一組貼片。
刮除胸毛。

① ④ ②

③ ① ②

第四篇 AED 之聯手合力 59

筆記欄

衛生福利部 公共場所 AED 急救資訊網

http://tw-aed.mohw.gov.tw/
擊刻救援點亮 AED : http://www.lightupaed.org
立即下載全民急救 AED ─查詢離你最近的 AED

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發行人：林奏延

出版機關：衛生福利部

編審：石崇良

顧問：劉越萍 ( 臺大醫院小兒科主治醫師 )、

江文莒 ( 臺大醫院急診醫學科主治醫師 )

企劃製作：遠見天下文化出版股份有限公司

行政統籌：何瑋、楊琨華、簡劭瑜、陳維致

文字編撰：歐陽百麟、施仰哲、林晉如

漫畫繪圖：小舞

美術編撰：邱意惠

出版日期：105 年 12 月

發行所：11558 台北市南港區忠孝東路六段 488 號

電話：(02)8590-6666
網址：http://www.mohw.gov.tw

GPN：1010503077

ISBN：978-986-05-1370-7

定價：( 平裝 )280 元

衛生福利部 Ministry of Health and Welfare

衛生福利部 《CPR+AED 教材》
邁向最強中學生的第一站
滑板社來了一位女孩，
居然是兩天前拯救昏倒在地婆婆的那一位，
滑板比賽當天，
小雷領隊的滑板隊伍正精彩演出高難度的動作，
此時，那女孩突然間昏倒在地，
身為隊長的小雷該如何拯救她呢 ?

以急救知識結合校園場景，
用最熱血漫畫型式，
循序漸進引導孩子從閱讀中了解急救的知識，
讓急救教育從小扎根。