‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.

com‬‬
‫اﻟﺪرس ‪ :‬اﻷﻋﺪاد اﻟﻜﺴﺮﯾﺔ‬

‫اﻻﻣﺗدادات‬ ‫اﻟﻘدرات اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟﻘﺑﻠﯾﺔ‬

‫‪ -‬اﻟﻣﻌﺎدﻻت‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫‪-‬اﻟﻧﺷر واﻟﺗﻌﻣﯾل‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻋداد ‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﺣﺳﺎب ﺟﻣﻊ وﻓرق ﻋددﯾن‬
‫‪ -‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬
‫ﻛﺳرﯾﯾن‬ ‫اﻟﻌﺷرﯾﺔ واﻟﺻﺣﯾﺣﺔ‬
‫)اﻹرث(‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﺣﺳﺎب ﺟداء ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫‪-‬اﻟﻔﯾزﯾﺎء‬

‫ﻣﺿﺎﻣﯾن اﻟدرس وھﯾﻛﻠﮫ‬

‫‪ -1‬اﻟﻌدد اﻟﻛﺳري‬
‫‪ -2‬ﺗﺳﺎوي ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫‪ -3‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫‪ -4‬ﺟﻣﻊ و ﻓرق ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫‪ -5‬ﺟداء ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫اﻟوﺳﺎﺋل اﻟدﯾداﻛﺗﯾﻛﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ – اﻟﺳﺑورة ‪ -‬اﻟطﺑﺎﺷﯾر‬

‫‪7‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺴﺮى ﺗﺴﺎوي ﻋﺪد ﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫ﻋﺑر ﺑواﺳطﺔ ﻛﺳرﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛﻠﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﯾن ﻋن اﻟﺟزء اﻟﻣﻠون‬ ‫ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ‬

‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬

‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫ﻛﻌﻜﺘﺎن ﻣﺗﺳﺎوﯾﺗﺎن ﻗﺳﻣﻧﺎ اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ ‪ 12‬ﻗطﻌﺔ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ و ﻗﺳﻣﻧﺎ‬

‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ إﻟﻰ ‪ 9‬ﻗطﻊ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‬
‫أﻛل اﺣﻣد أرﺑﻊ ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻷوﻟﻰ و أﻛل ﻋﻠﻲ ﺛﻼث ﻗطﻊ ﻣن‬
‫اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫‪ (1‬اﻧﻘل اﻟﺷﻛﻠﯾن أﺳﻔﻠﮫ وﻟون اﻟﺟزء اﻟذي أﻛﻠﮫ ﻛل ﻣن اﺣﻣد و ﻋﻠﻲ‬
‫اﻟﻣدة ‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬
‫ﻋﻠﻲ‬ ‫اﺣﻣد‬

‫‪ (2‬ﻣﺎ ھو اﻟﻌدد أﻟﻛﺳري اﻟذي ﯾﻣﺛل أرﺑﻊ ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫‪ (3‬ﻣن ﻣن ﺑﯾن اﻻﺛﻧﯾن أﻛل أﻛﺛر ﻣن اﻷﺧر‬
‫‪ (4‬ﻧﻔس اﻷﺳﺋﻠﺔ إذا أﻛل اﺣﻣد ‪ 8‬ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻷوﻟﻰ و ﻋﻠﻲ ‪6‬‬
‫ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬

‫ﻣﻠﺧص اﻟدروس ‪-1‬اﻟﻌدد اﻟﻛﺳري‬

‫ﺗﻌرﯾف‬
‫إذا ﻛﺎن ‪ a‬و‪ b‬ﻋﺪدﯾﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ ﺑﺤﯿﺚ ‪ 0  b‬ﻓﺈن ﺧﺎرج ‪ a‬ﻋﻠﻰ ‪b‬‬
‫ھﻮ اﻟﻌﺪد ‪ c‬ﺑﺤﯿﺚ ‪. a = b × c‬‬
‫‪a‬‬
‫ﺣﯿﺚ ‪ a‬ﯾﺴﻤﻰ اﻟﺒﺴﻂ و ‪ b‬ﯾﺴﻤﻰ‬ ‫ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮭﺬا اﻟﺨﺎرج ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬
‫اﻟﻤﻘﺎم‪.‬‬
‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫و‬ ‫و‬
‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪1‬‬
‫ﻛﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﯿﺢ طﺒﯿﻌﻲ ھﻮ ﻋﺪد ﻛﺴﺮي‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪:‬اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺴﺮى ﺗﺴﺎوي ﻋﺪد ﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ‬

‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪34‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪34 ‬‬ ‫و‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪2‬‬
‫ﻛﻞ ﻋﺪد ﻋﺸﺮي ھﻮ ﻋﺪد ﻛﺴﺮي‬
‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪47‬‬ ‫‪268‬‬
‫‪4,7 ‬‬ ‫‪ 2, 68 ‬و‬
‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪ -2‬ﺗﺳﺎوي ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬

‫ﺧﺎﺻﯾﺔ‬
‫إذا ﺿﺮﺑﻨﺎ )أو ﻗﺴﻤﻨﺎ(ﺑﺴﻂ وﻣﻘﺎم ﻋﺪد ﻛﺴﺮي ﻓﻲ ﻋﺪد ﻋﺸﺮي ﻏﯿﺮ‬
‫‪a‬‬
‫ﻋﺪدا‬ ‫ﻣﻨﻌﺪم‪ ,‬ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺴﺮي أي إذا ﻛﺎن‬
‫‪b‬‬
‫ﻛﺴﺮﯾﺎ و ‪ k‬و‪ m‬ﻋﺪدﯾﻦ ﻋﺸﺮﯾﯿﻦ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﯿﻦ ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪ak‬‬ ‫‪a am‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪ ,,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪b k‬‬ ‫‪b b m‬‬ ‫‪b‬‬
‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪5 53 15‬‬ ‫‪12 122 6‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪9 93 27‬‬ ‫‪14 142 7‬‬
‫أﻧﺷطﺔ ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾﻘﻲ‬
‫اﺧﺗزل اﻷﻋداد اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬
‫‪812‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪12‬‬
‫;‬ ‫;‬ ‫;‬ ‫;‬
‫‪456‬‬ ‫‪360‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪144‬‬
‫‪465‬‬ ‫‪2006‬‬ ‫‪315‬‬
‫;‬ ‫;‬
‫‪225‬‬ ‫‪206‬‬ ‫‪531‬‬

‫اﻟﻣدة ‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋﺪدﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫وﺣﺪ ﻣﻘﺎﻣﺎت ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻣﻌﻠﻼ ﺟﻮاﺑﻚ ‪:‬‬ ‫ﻧﺷﺎط‬
‫اﻟﻣدة‪10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫‪2 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪22 7‬‬ ‫‪13 12‬‬
‫و‬
‫‪5 45‬‬
‫;;‬ ‫و‬
‫‪11 121‬‬
‫‪,,‬‬ ‫و‬
‫‪7 35‬‬
‫;;‬
‫‪3‬‬
‫و‬
‫‪9‬‬
‫ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ‬
‫ﻧﺷﺎط‬
‫ﻛﻌﻜﺘﺎن ﻣﺗﺳﺎوﯾﺗﺎن ﻗﺳﻣﻧﺎ اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ ‪ 4‬ﻗطﻌﺔ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ و ﻗﺳﻣﻧﺎ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ إﻟﻰ ‪ 4‬ﻗطﻊ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‬
‫أﻛل اﺣﻣد ‪ 2‬ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻷوﻟﻰ و أﻛل ﻋﻠﻲ ‪ 3‬ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫‪ (1‬اﻧﻘل اﻟﺷﻛﻠﯾن أﺳﻔﻠﮫ وﻟون اﻟﺟزء اﻟذي أﻛﻠﮫ ﻛل ﻣن اﺣﻣد و ﻋﻠﻲ‬
‫ﻋﻠﻲ‬ ‫اﺣﻣد‬
‫اﻟﻣدة ‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ (2‬ﻣﺎ ھو اﻟﻌدد أﻟﻛﺳري اﻟذي ﯾﻣﺛل‪ 2‬ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻷوﻟﻰ و‪ 3‬ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻛﻌﻛﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫‪ (3‬ﻣﻦ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻻﺛﻨﯿﻦ أﻛﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻷﺧﺮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪(4‬أﺗﻤﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل < أو > ‪............ :‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-3‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬
‫أ‪ -‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن ﻟﮭﻣﺎ ﻧﻔس اﻟﻣﻘﺎم‬
‫ﻗﺎﻋدة‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟﻌددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن ﻧﻔس اﻟﻣﻘﺎم‪ ,‬ﻓﺈن أﻛﺑرھﻣﺎ ھو اﻟذي ﻟﮫ أﻛﺑر ﺑﺳط‬
‫ﻣﺛﺎل‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻷن‪7 > 3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن ﻟﮭﻣﺎ ﻧﻔس اﻟﺑﺳط‬
‫ﻗﺎﻋدة‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟﻌددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن ﻧﻔس اﻟﺑﺳط‪ ,‬ﻓﺈن أﻛﺑرھﻣﺎ ھو اﻟذي ﻟﮫ أﺻﻐر ﻣﻘﺎم‬
‫ﻣﺛﺎل‬ ‫ﻣﻠﺧص‬
‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬
‫‪7 7‬‬ ‫اﻟدروس‬
‫ﻷن ‪41  13‬‬ ‫‪‬‬
‫‪41 13‬‬
‫ج‪ -‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن ﻣﻘﺎم أﺣدھﻣﺎ ﻣﺿﺎﻋف ﻟﻶﺧر‬
‫ﻗﺎﻋدة‬
‫ﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن ﻣﻘﺎم أﺣدھﻣﺎ ﻣﺿﺎﻋف ﻟﻣﻘﺎم اﻵﺧر ‪ ,‬ﻧوﺣد ﻣﻘﺎﻣﯾﮭﻣﺎ ﺛم ﻧطﺑق‬
‫ﻣﺛﺎل‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7 7  4 28‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬
‫=‬ ‫و‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ :‬ﻟدﯾﻧﺎ ‪:‬‬ ‫و‬ ‫ﻟﻧﻘﺎرن اﻟﻌددﯾن‬
‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4 4  4 16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪5 7‬‬ ‫‪5 28‬‬

‫‪‬‬ ‫)ﻷن ‪ (5 < 28‬ﻓﺈن‬ ‫وﺑﻣﺎ أن ‪‬‬
‫‪16 4‬‬ ‫‪16 16‬‬
‫ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻷﻋداد اﻟﻛﺳرﯾﺔ اﻵﺗﯾﺔ ﻣﻌﻠﻼ ﺟواﺑك ‪:‬‬ ‫ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾق‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫اﻟﻣدة‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪5 3‬‬ ‫‪7 13‬‬ ‫‪7 3‬‬ ‫‪11 2‬‬ ‫‪3 9‬‬
‫و‬
‫‪64 16‬‬
‫‪,,‬‬ ‫و‬
‫‪24 6‬‬
‫‪,,‬‬ ‫و‬
‫‪12 4‬‬
‫‪,,‬‬ ‫و‬
‫‪25 25‬‬
‫‪,,‬‬ ‫و‬
‫‪5 5‬‬
‫ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬ﻣﺠﻤﻮع و ﻓﺮق ﻋﺪدﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫أﻧﺷطﺔ ﻧﺷﺎط وﺣد ﻣﻘﺎﻣﺎت ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻣﻌﻠﻼ ﺟواﺑك ‪:‬‬
‫اﻟﻣدة‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ ‪12‬‬
‫و‬ ‫;;‬ ‫و‬ ‫;;‬ ‫و‬
‫‪11 121‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫ﯾﻧﺎول أب اﺑﻧﮫ وﺑﻧﺗﮫ ﻗدرا ﻣن اﻟﻣﺎل أﺳﺑوﻋﯾﺎ و ﯾﺧﺗﻠف ھذا اﻟﻘدر ﻣن أﺳﺑوع ﻷﺧر‬ ‫ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﻟﻛن طرﯾﻘﺔ اﻟﺗوزﯾﻊ ﻻ ﺗﺧﺗﻠف ﺑل ﺗظل ﺛﺎﺑﺗﺔ ‪ .‬إذ ﯾﻌطﻲ اﻷب ﻻﺑﻧﮫ ﺛﻠث اﻟﻣﺎل‬
‫اﻟﻣوﺟود و ﯾﺿﯾف إﻟﯾﮫ ﺳدﺳﮫ ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﻌطﻲ ﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻣن اﻟﻣﺎل ﻻﺑﻧﺗﮫ‬
‫‪(1‬اﺗﻣم اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑﺗﺣدﯾد ﺣﺻﺔ اﻟﺑﻧت ﻓﻲ ﻛل أﺳﺑوع‬
‫اﻟﻘدر اﻟﻣﺎﻟﻲ اﻷﺳﺑوﻋﻲ‬
‫ﺑﺎﻟدرھم‬ ‫اﻻﺑن أو‬
‫اﻟﻣدة‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪54‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪60‬‬
‫اﻟﺑﻧت‬

‫ﺣﺻﺔ اﻻﺑن‬
‫ﺣﺻﺔ اﻟﺑﻧت‬
‫‪(2‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗؤول إﻟﻰ اﻟﺑﻧت‬
‫‪(3‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ‬
‫‪(4‬ﺗﯾﻘن ﻣن اﺳﺗﻧﺗﺎﺟك ﺑﺣﺳﺎب‪1/6+1/3‬‬
‫‪ -4‬ﺟﻣﻊ وﻓرق ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬ ‫ﻣﻠﺧص‬
‫ﻗﺎﻋدة‪1‬‬ ‫اﻟدروس‬
‫ﻟﺤﺴﺎب ﻣﺠﻤﻮع )أو ﻓﺮق( ﻋﺪدﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ ﻟﮭﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻘﺎم ‪ ,‬ﻧﺤﺴﺐ ﻣﺠﻤﻮع )أو‬
‫ﻓﺮق( ﺑﺴﻄﯿﮭﻤﺎ ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎم اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬‬
‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪ 7‬‬ ‫‪1 8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ 19‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻣدة‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﻗﺎﻋدة‪2‬‬
‫ﻟﺤﺴﺎب ﻣﺠﻤﻮع )أو ﻓﺮق( ﻋﺪدﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ ﻣﻘﺎم أﺣﺪھﻤﺎ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻤﻘﺎم اﻵﺧﺮ‪,‬‬
‫ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻮﺣﯿﺪ ﻣﻘﺎﻣﯿﮭﻤﺎ ﺛﻢ ﻧﺤﺴﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋﮭﻤﺎ )أوﻓﺮﻗﮭﻤﺎ( ﺣﺴﺐ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ 1‬اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪11 15 11 15  11 26‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪21 21 21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪39  7‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫اﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾق‪:‬‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬
‫‪11 15‬‬ ‫‪25 6‬‬ ‫‪22 2‬‬ ‫‪2 10‬‬ ‫‪324 26‬‬ ‫ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻣدة‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪25 5‬‬ ‫‪7 35‬‬ ‫‪3 9‬‬ ‫‪13 13‬‬ ‫‪42 7‬‬
‫‪9 6‬‬ ‫‪25 15‬‬ ‫‪8 8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪13 26‬‬ ‫‪16 16‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪11‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :‬ﺟﺪاء ﻋﺪد ﯾﻦ ﻛﺴﺮﯾﯿﻦ‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫أﻧﺷطﺔ ﺗﺷﺧﯾﺻﯾﺔ ﻧﺷﺎط‬
‫أﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬ ‫‪0  98765434 ,, 6534  59 ,, 78  6452 ,, 987  643‬‬
‫‪ -2‬أﻛﺗب ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻛﺳر ‪:‬‬
‫‪653, 54679‬‬ ‫‪,, 9, 24‬‬ ‫‪,, 43‬‬
‫ﻧﺷﺎط‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻟﻣدة ‪ 20:‬دﻗﺎﺋق‬

‫اﺣﺳب ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺟزء اﻟﻣﻠون ﺑﺎﻷﺧﺿر ﺑطرﯾﻘﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن‬

‫‪ -5‬ﺟداء ﻋددﯾن ﻛﺳرﯾﯾن‬ ‫ﻣﻠﺧص اﻟدروس‬
‫ﻗﺎﻋدة‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺴﺮي اﻟﺬي ﻣﻘﺎﻣﮫ ھﻮ ﺟﺪاء اﻟﻤﻘﺎﻣﯿﻦ وﺑﺴﻄﮫ ھﻮ ﺟﺪاء‬
‫اﻟﺒﺴﻄﯿﻦ‪.‬‬
‫‪a c a c‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪b d bd‬‬
‫اﻟﻣدة ‪ 10:‬دﻗﺎﺋق‬
‫أﻣﺛﻠﺔ‬
‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11  7‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5  2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪13  9 117‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪22  1 22‬‬
‫‪3 15 3 15  3 45‬‬
‫‪1,5    ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7 10 7 10  7 70‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺗطﺑﯾﻘﻲ‬ ‫أﻧﺷطﺔ ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ‬
‫اﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪7 81‬‬ ‫‪4 74‬‬ ‫‪36  124‬‬ ‫‪1 4‬‬
‫‪ ,,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2 10‬‬ ‫‪8 3‬‬ ‫‪12  42‬‬ ‫‪2 3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 5 4 , 7 5 ,,‬‬ ‫‪3, 7 ‬‬ ‫‪,,‬‬ ‫‪ 5‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫اﻟﻣدة ‪ 15:‬دﻗﺎﺋق‬

‫‪12‬‬