KELOMPOK 1

2.1.a.5 Ruang Kolaborasi Sesi 1 - Modul 2.1

Bisri Mustofa Rina Muslim

Budiyanto Fauziyah Hanif

1. Dari skenario pembelajaran yang telah ditelaah,
apakah kebutuhan belajar murid yang berusaha
dipenuhi oleh guru tersebut?
2. Bagaimana cara guru tersebut menentukan
kebutuhan belajar muridnya?
3. Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa yang
digunakan?
4. Bagaimana guru tersebut melakukan penilaian?

 1. Dari skenario pembelajaran yang telah ditelaah, apakah

kebutuhan belajar murid yang berusaha dipenuhi oleh guru
tersebut?

Kebutuhan belajar murid yang telah di penuhi oleh Pak Dermawan yaitu :
Kesiapan belajar murid (readiness) (Dengan mengelompokkan murid
berdasarkan kemampuan membaca dan menyiapkan berbagai sumber
belajar)
Minat murid (Sumber belajar disiapkan dengan tujuan untuk
meningkatkan motivasi murid yaitu dengan poster, video dan
buku/komik )
Profil belajar murid ( mengacu bagaimana menyiapkan pembelajaran
yang mencakup lingkungan belajar dan perferensi gaya belajar murid
agar murid dapat belajar sesuai dengan kecenderungan gaya belajar
mereka). Pak Dermawan menyiapkan video untuk gaya belajar
audiovisul, poster dan buku untuk gaya belajar visual.
2. Bagaimana cara guru tersebut menentukan
kebutuhan belajar muridnya?

A. Kesiapan belajar murid (readiness)

1. Mempersiapkan beberapa sumber belajar

2. Menyiapkan Sumber daya belajar berdasarkan
kemampuan murid diantaranya adalah: Poster,
artikel sederhaa, komik sains, video, kartu
pertanyaan
3. mengelompokkan murid berdasarkan tingkat
kemampuan murid membaca
 B. Minat murid

Guru memotivasi murid dan

menyediakan berbagai sumber belajar
yang disukai oleh murid yaitu dengan
visual dan audiovisual.

 C. PROFIL BELAJAR MURID

1. Suasana belajar yang kondusif

2. Guru mempersiapkan pembelajaran dengan
memperhatikan kebutuhan gaya belajar murid.
PERTANYAAN 3:
Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa yang digunakan?
Pak Dermawan telah melakukan ketiga strategi pembelajaran
berdiferensiasi yaitu :
1. Diferensiasi Konten:
Mempersiapkan beberapa sumber belajar yang akan membantu murid-
muridnya belajar sesuai dengan kebutuhannya. Sumber daya belajar yang
ia siapkan diantaranya adalah:
Membaca buku/artikel/komik/ dsb;
Mengamati poster/diagram, mendiskusikannya, dan kemudian
membuat ringkasan untuk menunjukkan pemahaman tentang isi
poster tersebut;
Mewawancarai petugas UKS;
Menjawab kartu-kartu pertanyaan.
 PERTANYAAN 3:
Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa yang digunakan?
2. Diferensiasi Proses
Selama proses murid melakukan kegiatan, Guru memastikan
mengobservasi dan memantau pemahaman murid-muridnya
dengan melakukan beberapa kegiatan seperti :
1. Mendatangi tiap kelompok, mengajukan pertanyaan dan
memberi pertanyaan lanjutan kepada murid yang
memerlukan bantuan atau perlu tantangan lebih.
2. Menunjukkan video lewat handphonenya kepada anak yang
tampak masih kesulitan.
3. Membantu murid memahami konsep-konsep kunci dengan
kosakata-kosakata sederhana yang kemudian ia display di
kelas.
4. Guru mencatat setiap jawaban dan pertanyaan murid. Ia
gunakan informasi ini untuk menyesuaikan tingkat bantuan
yang diberikan pada murid.
3. Diferensiesi Produk
Guru tersebut tidak menyamakan hasil dari tugas yang diberikan
tetapi disesuaikan dengan kemampuan anak.
Membuat alur pencernaan dalam sebuah diagram alur. (untuk
murid yang kemampuannya kurang)
Membuat cerita narasi tentang alur pencernaan (untuk murid
yang kemampuannya sedang)
Membuat sebuah cerita kreatif dari persepektif 'seorang'
makanan yang menarasikan alur pencernaan. (untuk murid
yang kemampuannya tinggi)
PERTANYAAN 4:
Bagaimana guru tersebut melakukan penilaian?

Guru tersebut membuat penilaian berjenjang

(tierassessment)
Untuk murid yang kemampuannya kurang, Ia
menugaskan mereka menjelaskan alur pencernaan
dalam sebuah diagram alur sederhana yang
dilengkapi penjelasan singkat, kosakata
sederhana, sesuai dengan yang telah mereka
pelajari dan bahkan telah di display di kelas.
Untuk murid yang kemampuannya sedang, Ia
meminta mereka membuat sebuah cerita narasi
tentang alur pencernaan dengan kosakata yang
lebih bervariasi
Untuk murid yang kemampuannya tinggi, Ia
meminta mereka membuat sebuah cerita kreatif
dari perspektif "seorang" makanan yang
menarasikan alur pencernaan. Melalui tugas ini,
penyusunan kalimat dan pemilihan kosakata yang
digunakan tentunya sudah lebih sulit.
Terima kasih!