BEST PRACTICES

KELAS V SDN 3 SUNGAI KUPANG

KECAMATAN KELUMPANG HULU
KABUPATEN KOTABARU
KALIMATAN SELATAN

Nama : Rina Santi

Kelas : 001
NPM : 239022495957

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASAR
2023
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi :
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
SDN 3 Sungai Kupang
SD Negeri
Meningkatkan Motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran dikelas
Rina Santi,S.Pd
Latar belakang masalah dari Praktik pembelajaran ini adalah:
1. Pembelajaran masih berpusat pada guru
2. Sumber belajar yang digunakan oleh siswa masih terbatas
3. Penggunaan media teknologi dalam pembelajaran masih kurang
4. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih monoton
5. Antusias siswa dalam belajar kurang
6. Hasil belajar rata-rata siswa dalam kelas rendah
Praktik pembelajaran ini sangat penting karena:
Hal ini sangat penting agar supaya pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam kelas menjadi
pembelajaran yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam pembelajaran IPAS Topik Teknologi
Dalam Kehidupan serta menjadi upaya dalam memberikan pembelajaran yang bermakna kepada peserta
didik. Selain itu, hal ini menjadi penting karena untuk meningkatkan kompetensi guru dalam
menggunakan model pembelajaran inovatif pada pembelajarannya di kelas.Serta ada beberapa alasan
yang menyebabkan Kegiatan PPL ini berjalan dengan lancar,antara lain sebagai berikut :
1. Praktik pembelajaran ini dapat dijadikan contoh penerapan pembelajaran inovatif oleh para guru
di sekolah yang ingin memanfaatkan media teknologi dalam mengajar
2. Pembelajaran bisa berpusat kepada siswa sehingga pengetahuan dari proses mencoba dalam kelas
 bisa lebih efektif
3. Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi saya untuk membuat inovasi baru dalam pembelajaran
4. Pembelajaran ini bisa membangkitkan jiwa kompetisi antar siswa

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah :

Dalam kegatan PPG ini, peran saya dalam melaksanakan aksi PPL 1 yang ternyata menjadi alternatif
solusi bagi masalah-masalah yang saya hadapi. Tanggung jawab saya sebagai guru kelas adalah mencari
solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam meningkatkan minat belajar peserta
didik pada mata pelajaran IPAS dengan Topik Teknologi untuk Kehidupan.
Tantangan : Tantangan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah :
Apa saja yang menjadi Setelah melakukan analisis terhadap kajian literatur dan wawancara dengan rekan sejawat, kepala
tantangan untuk mencapai sekolah, dan pakar, maka beberapa tantangan untuk mencapai tujuan tersebut antara lain :
tujuan tersebut? Siapa saja 1. Ketidaktertarikan terhadap materi pembelajaran.
yang terlibat, 2. Kondisi siswa
3. Factor lingkungan keluarga
4. Peran pendidik kurang dalam pembelajaran
5. Sarana dan prasarana yang ada disekolah kurang
6. Kurangnyanya tenaga pendidik yang ada disekolah
7. Guru tidak memberi motivasi kepada siswa
8. Siswa tidak menyukai cara pembelajaran guru
9. Siswa tidak menyukai mata pembelaran terntentu
10. Semangat siswa untuk belajar kurang
11. Metode yang digunakan guru dalam pembelajaran tidak menarik.
Siapa saja yang terlibat?
Dalam menghadapi tantangan ini guru melibatkan beberapa peran, yaitu :
1. Dosen pembimbing dan guru pamong PPG Dalam Jabatan Angkatan 2 Universitas Negeri Makasar
2. Kepala SDN Sungai Kupang
3. Rekan guru di SDN 3 Sungai Kupang
4. Peserta didik kelas V SDN 3 Sungai Kupang

Aksi : Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah-langkah yang harus dilakukan adalah:
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/strategi
apa yang
digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
1. Identifikasi masalah yang ada di dalam kelas.
2. Eksplorasi penyebab masalah yang dihadapi di dalam kelas.
3. Penentuan penyebab masalah.
4. Masalah yang terpilih diangkat dan digunakan sebagai dasar dalam membbuat rencana aksi.
Strategi yang digunakan guru dalam menghadapi tantangan adalah sebagai berikut :
1. Guru menggunakan Metode pembelajaran Diskusi Kelompok dan merancang kegitan pembelajaran
yang inovatif.
2. Guru memanfaatkan media media pembelajaran berupa laptop,LCD dan buku pelajaran IPAS kelas
V
3. Guru juga memanfaatkan media teknologi/ inovasi lainnya dalam pembelajaran yaitu media PPT
sebagai alat media pembelajaran.
4. Membuat bahan ajar.
5. Memanfaatkan LKPD
Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat
1. Kegiatan rencana aksi di desain dengan sebaik mungkin menggunakan media pembelajaran dan
sumber belajar yang inovatif agar para peserta didik lebih memahami materi. Dalam pelaksanaannya
peserta didik sangat antusias dan bersemangat dengan kegiatan pembelajaran hari itu.
2. Mula-mula saya menyampaikan tujuan pembelajarannya, kemudian saya mengarahkan siswa untuk
memperhatikan media berupa tayangan video tentang Teknologi Untuk Kehidupan.Setelah materi
tersampaikan, selanjutnya siswa mendapatkan tugas kelompok dalam memecahkan masalah yang
berkaitan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan memecahkan masalah siswa terlibat aktif
berdiskusi agar pemecahan masalahnya terselesaikan.
3. Dalam mengerjakan evaluasi siswa juga sangat antusias mengerjakan evaluasi tersebut dan dapat
dikerjakan dengan baik dan tepat waktu. Rata-rata siswa sudah memahami materi yang telah
disampaikan.
4. Pada aksi pertama ini, perangkat yang saya gunakan antara lain ; laptop, LCD, Proyektor, speaker,
tripod. Saya juga meminta bantuan kepada teman sejawat untuk mengambil video pada saat
pembelajaran
Sumber daya yang saya perlukan untuk melaksanakan strategi ini adalah :
1. Pengetahuan mengenai motode Diskusi kelompok didalam pembelajaran
 2. Penyusunan media pembelajaran melalui aplikasi Canva.
3. Penyusunan bahan ajar dan LKPD yang menarik melalui aplikasi Canva.
4. Penyusunan soal evaluasi yang menarik melalui aplikasi wordwall.
5. Laptop, HP, dan proyektor
Refleksi hasil dan Dampak: Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan?
Bagaimana dampak dari aksi Dampak dari rencana aksi yang sudah dilakukan yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam
dari Langkah-langkah yang pembelajaran IPAS dengan topik Teknologi untuk kehidupan. Selain itu Pemahaman siswa tentang
dilakukan? Apakah hasilnya materi tersebut sangat baik.
efektif? Atau tidak efektif? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Mengapa? Bagaimana respon Hasil dari rencana aksi yang sudah dilakukan hasilnya sangat efektif. Hal ini dikarenakan didukung oleh
orang lain terkait dengan metode pembelajaran yang menarik, media pembelajaran yang inovatif, dan kegiatan pembelajaran yang
strategi yang dilakukan, Apa melibatkan keaktifan siswa.
yang menjadi faktor Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
ketidakberhasilan dari strategi 1. Kepala sekolah merespon dengan memberikan tanggapan yang positif, bahkan sering memberikan
yang dilakukan? Apa masukan agar rencana aksi yang dilakukan terlaksana menjadi rencana aksi pembelajaran yang lebih
pembelajaran dari bermakna.
keseluruhan proses tersebut 2. Respon dari teman sejawat juga sangat memberikan dukungan dan respon yang positif terhadap aksi
yang saya lakukan.
3. Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan pada penguasaan guru terhadap media
pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang
sudah dibuat.
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Pembelajaran yang dapat diperoleh dari proses praktik aksi yang telah dilakukan oleh guru adalah
guru harus merancang dan melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, dan berpusat
pada peserta didik dengan cara menentukan metode, model, dan media pembelajaran yang sesuai,
sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran.
Berdasarkan proses dan aktivitas yang telah saya laksanakan,pembelajaran dengan model dan metode
baru lebih menantang dan seru untuk dilaksanakan, hal ini akan berefek baik kepada guru dan juga siswa
didalam kelas. Bahkan ketidak model pembelajaran yang ingin kita terapkan tidaklah sempurna, hal itu
akan menjadi sempurna di dalam kelas sehingga tidak ada yang salah dari mencoba model pembelajaran
inovatif dalam kelas selama tujuan yang ingin dicapai adalah untuk kebaikan bersama, sekolah, pendidik
 dan siswa.

LK-3. Panduan Penyusunan Laporan Best Practice

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Best Practice tentang pembelajaran yang merupakan best practice dari kegiatan PPL
PPG Daljab. Laporan ini berbentuk esai 500 kata dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran inovatif yang Anda lakukan selama PPL PPG Daljab yang menurut Anda paling berhasil dalam aspek
peningkatan proses dan hasil belajar siswa/i.
2. Deskripsikan pembelajaran tersebut dalam bentuk esai dengan menggunakan kerangka STAR (situasi-tantangan-aksi-refleksi) yang
sesuai dengan kondisi riil di kelas. Sertakan argumentasi Anda bahwa pembelajaran yang dipilih merupakan best practice.
3. Format penulisan esai menggunakan font Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1.
4. Struktur penulisan esai terdiri dari:
 1. Judul
2. Pendahuluan
3. Pembahasan
4. Kesimpulan
5. Daftar Pustaka

STAR mencakup hal-hal di bawah ini.

Situasi Kondisi yang menjadi latar belakang masalah: mengapa best practice (praktik baik) ini penting dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab mahasiswa PPG Daljab.

Tantangan Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut, siapa saja yang terlibat.

Aksi Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut, strategi apa yang digunakan, bagaimana
prosesnya, apa saja sumber daya/materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi tersebut.

Refleksi Refleksi hasil: bagaimana dampak dari aksi terhadap langkah-langkah yang dilakukan, apakah hasilnya efektif/tidak,
mengapa dan bagaimana respon siswa terkait strategi yang dilakukan, apa yang menjadi faktor
keberhasilan/ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan.