BEST PRACTICE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA MATERI DAMPAK PENDUDUKAN
JEPANG DI INDONESIA KELAS XI

SMA N 1 GRINGSING

DISUSUN OLEH:

Nama : MUFSODAH S.Pd

NIM : 23980142268
Nama Sekolah : SMA N 1 GRINGSING
ID SIMPKB :201506312667@guruku.id

PPG DALAM JABATAN TAHUN 2023

LPTK UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Pembelajaran
SMA Negeri 1 Gringsing - Kabupaten Batang
Sekolah Menengah Atas
Peningkatan Keaktifan siswa melalui pembelajaran
inovatif dengan model pembelajaran Project Based
Learning dengan materi Dampak Pendudukan
Jepang di Indonesia di Bidang Ekonomi,Politik,
Sosial,Budaya, Militer dan Pendidikan
MUFSODAH, S.Pd
PPL AKSI 2 Rabu , 24 Januari 2024 dan Kamis, 25 Januari
2024
Hal yang melatarbelakangi praktik pembelajaran ini
adalah kurangnya keaktifan dan percaya
diri peserta didik karena pada saat pembelajaran
ternyata didapati siswa masih banyak yang tidak
dapat menyampaikan pendapat dengan baik, siswa
merasa kurang percaya diri dalam berpendapat atau
mengajukan pertanyaan.
Pembelajaran sejarah di kelas XI seharusnya
melibatkan partisipasi siswa sehingga dalam
pembelajaran bisa lebih aktif dalam pembelajaran
dan juga dalam proses diskusi. Selain itu, guru
hendaknya juga dapat menggunakan model dan
metode yang inovatif, menggunakan media yang
sesuai dengan karakteristik materi sehingga siswa
termotivasi untuk aktif berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting
untuk dibagikan karena apabila ada guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan
masalah yang saya alami, sehingga praktik ini saya
harapkan dapat memotivasi diri saya pribadi dan
juga dapat digunakan untuk menjadi referensi atau
inspirasi bagi rekan guru lain agar proses
pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan
yang diharapkan.
 Peran dan Tanggung Jawab

1. Memperoleh bimbingan yang intens dalam proses

penyusunan rencana pembelajaran PPL ke 2.
2. Peserta didik berdiskusi dan
mempresentasikan hasil penyusunan rencana
pembelajaran PPL ke 2 dan bersama dosen, guru
pamong, dan teman- temandan peserta didik
PPG.
3. Melakukan revisi perbaikan Rencana
pembelajaran PPL ke 2 berdasarkan sharing dari
hasil diskusi dan presentasi yang sudah
dilakukan.
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL ke 2
di LMS.
5. Melaksankan PPL Ke-2 berdasarkan perangkat
pembelajaran ke-2.
6. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses
pelaksanaan PPL ke-2.
7. Mengunggah video tanpa editing (original)
padaLMS.
8. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 20-
30 menit pada LMS.
Tantangan : Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
Apa saja yang menjadi Hal yang menurut saya menjadi tantangan dalam
tantangan untuk praktik ini adalah :
mencapaitujuan 1. Pemilihan model pembelajaran harus benar-
tersebut? Siapa saja benar diperhatikan agar dapat memotivasi
yang terlibat, siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran
2. Pemilihan media pembelajaran yang variatif
sehingga siswa dapat merasa tertarik dan
antusias dalam mengikuti proses
pembelajaran
3. Kesiapan peserta didik dalam proses pembelajaran
4. Keaktifan peserta didik kurang saat kegiatan
presentasi kelompok.
Dari keempat hal diatas, saya dapat
menyimpulkan bahwa tantangan terbesar proses
pembelajaran harus melibatkan guru dan siswa
secara berkesinambungan.

Yang terlibat pada PPL Ke 2 yaitu :

1. Peserta didik sebagai sentral dalam proses
pembelajaran.
2. Guru sebagai fasilitator.
3. Bapak Andy Suryadi S.Pd. M.Pd sebagai dosen
pembimbing
4. Bapak Muhammad Khoiri , S.Pd.M.Si sebgai guru
pamong dalam proses melaksanakan
 pembelajaran PPL Ke 2.
5. Bapak Wachid Mucharom S.Pd.M.Pd. Selaku
kepala sekolah SMA N 1 Gringsing yang sudah
membantu terlaksana kegiatan ini dengan baik
6. Bapak ibu guru SMA N 1 Gringsing yang sudah
membantuterlaksana kegiatan ini dengan baik
7. Drs.Samsudi dan Casmudi S.Pd. sebagai rekan
sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan
ini.
8. Orang tua dan suami yang mendoakan dan
mensupport disetiap kegiatan

Aksi : Aksi / Langkah-langkah yang harus dilakukan

Langkah-langkah apa guru sesuai dengan tantangan yang dihadapi
yangdilakukan untuk adalah :
menghadapi 1. Pemilihan model dan metode pembelajaran
tantangan tersebut/ a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
strategi apa yang model pembelajaran adalah dengan memahami
digunakan/ bagaimana karakteristik siswa dan karakteristik materi.
prosesnya, siapa saja Disini, saya memilih model
yang terlibat / Apa saja pembelajaran Project Based Learning dengan
sumber daya atau hasil yang diperoleh yaitu sebuah Poster
materi yang diperlukan Sejarah yang menurut saya sesuai dengan
untuk melaksanakan karakteristik siswa dan materi pembelajaran
strategi ini yang akan diajarkan
b. Proses pemilihan model pembelajaran yang
digunakan dalam praktik ini sebelumnya guru
telah mempelajari apa saja model
pembelajaran yang sesuai, lalu memahami
karakteristik peserta didik dengan melihat
kemampuan dan kebiasaan peserta didik yang
kemudian dipadukan dengan karakteristik
materi.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk untuk
pemilihan model pembelajaran ini adalah
memahami kompetensi guru tentang model
pembelajaran PjBL khususnya pada sintaks-
sintaks pembelajaran dan pemahaman guru
tentang materi yang akan diajarkan.

2. Pemilihan media pembelajaran

a. Strategi yang dilakukan guru dalam
pemilihan media pembelajaran adalah dengan
memilih media pembelajaran yang dirasa tepat
dan sesuai dengan materi pelajaran, dan yang
sesuai dengan karakteristik siswa, serta media
pembelajaran yang dikuasai baik dalam
pembuatan dan penggunaannya. Disini guru
memilih media pembelajaran powerpoint dan
 LKPD
b. Proses pembuatan media pembelajaran ini
dimulai dari mempelajari materi yang akan
dibuat power pointnya, kemudian guru
merancang desain slide-slide yang perlu
ditayangkan dan LKPD sebagai bahan diskusi
siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk
membuat media pembelajaran ini antara lain
pengetahuan guru dalam menggunakan
aplikasi power point dengan tema/desain yang
menarik.
Dalam hal ini, aksi yang dilakukan oleh guru
adalah dengan menerapakan model PjBL dengan
hasil poster sejarah, evaluasi dengan quizizz.com

Refleksi Hasil dan Refleksi Hasil dan Dampak

dampak Bagaimana Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah
dampak dari aksi dari dilakukan dirasa hasilnya efektif, yang dapat dilihat
Langkah-langkah yang dari :
dilakukan? Apakah 1. Pemilihan model pembelajaran yang sesuai
hasilnya efektif? Atau menurut saya efektif untuk meningkatkan
tidak efektif? keaktifan peserta didik terlihat dari kegiatan saat
Mengapa? Bagaimana pembelajaran dan dibuktikan dengan jurnal
respon orang lain terkait penilaian sikap. Indikator partisipasi belajar yang
dengan strategi yang harus dicapai peserta didik antara lain
dilakukan, Apa yang memperhatikan dan mendengarkan penjelasan
menjadi faktor guru, menjawab pertanyaan guru, mengajukan
keberhasilan atau pertanyaan kepada guru dan peserta didik lain,
ketidakberhasilan dari mencatat penjelasan guru dan hasil diskusi,
strategi yang dilakukan? membaca materi, memberikan pendapat ketika
diskusi, mendengarkan pendapat teman,
memberikan tanggapan, berlatih menyelesaikan
latihan soal, dan berani mempresentasikan hasil
diskusi.

2. Penggunaan media powerpoint sangat

membantu meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik pada materi pembelajaran terlihat
dari antusiasnya mereka dalam mengikuti
pembelajaran di kelas dan dibuktikan dengan
lembar observasi yang menunjukkan
peningkatan jumlah siswa yang berpartisipasi di
awal yakni 7 dari 35 peserta didik menjadi kurang
lebih 20 siswa dari keseluruhan jumlah peserta
didik dalam kelas.

Respon peserta didik terhadap kegiatan

pembelajaran ini sangat baik, dapat dilihat saat
kegiatan refleksi akhir pembelajaran semua peserta
didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran
menyenangkan, peserta didik lebih aktif, serta
kemampuan menyelesaikan permasalahan juga
meningkat.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat

ditentukan oleh penguasaan guru terhadap
metode, media dan sintak-sintak pada model
pembelajaran yang telah direncanakan dalam
proses pembelajaran.
Didukung faktor dari peserta didik yaitu
partisipasi dalam mengikuti pembelajaran dan
motivasi belajar sejarah, serta dari faktor sarana
prasarana yang lengkap dari sekolah.
Pembelajaran yang dapat diambil dari proses dan
kegiatan yang sudah dilaksanakan semoga dapat
dijadikan refrensi untuk mengarahkan guru
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran agar
lebih efektif dan menarik, pembelajaran dengan
model PjBL berbantuan media powerpoint dapat
dijadikan salah satu alternatif desain
pembelajaran yang sesuai pada pelajaran sejarah
yang bertujuan agar siswa mampu memecahkan
permasalahan dan membangun pengetahuannya
sendiri, serta tertarik belajar sehingga termotivasi
dan aktif dalam pembelajaran adalah
harapannya guru tetap kreatif dan inovatif dalam
memilih metode, media dan model pembelajaran
untuk menciptakan kegiatan belajar mengajar
yang sesuai harapan.

Respon orang lain terkait dengan strategi yang

dilakukan
1. Respon kepala sekolah dan teman sejawat sangat
positif dan mendukung pembelajaran yang lebih
bervariatif dan inovatif. Karena berdampak besar
terhadap motivasi belajar peserta didik dan
meningkatkan kompetensi sebagai guru.
2. Respon peserta didik lain, mereka tertarik melihat
proses pembelajaran yang saya lakukan dan
menginginkan pembelajaran yang lebih inovatif dan
variatif seperti dikelas saya.
3. Orang tua atau peserta didik bisa melihat kembali
proses pembelajaran melalui channel youtube
sehingga meningkatkan motivasi dan kepercayaan
diri siswa.
Batang 20 Januari 2024

Guru Mapel Sejarah Indonesia

Mufsodah S.Pd

NIP.198808052023212018