LEFKE AVRUPA UNİVERSİTESİ

Dr. Fazıl Küçük Eğitim Fakültesi

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü

IMTE236
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Matematik Öğretimi

ÖDEV

Hazırlayan
(20120409 MERYEM NUR BAHAR )

Teslim Edilen Öğretim Üyesi

Prof. Dr. Mehmet ÇAĞLAR

Gemikonağı-Lefke, Kuzey Kıbrıs

Haziran, 2021
BEYAN

Yukarıda sunmuş olduğum final ödevi benim tarafımdan hazırlanarak, yalnızca benim
kendi çalışmalarımdan oluşmuş olup, bu final ödevini başkalarına yaptırmadığım gibi
soruların cevaplanmasında kısmi olarak da olsa başkalarından yardım almadım.

Öğrencinin adı, soyadı : MERYEM NUR BAHAR

Öğrencinin okul numarası : 20120409

Öğrencinin imzası :

SORULAR

1. Üstün yetenekli öğrencilerin kendilerinin üstün yetenekli olduklarının farkında olup

olmadıkları ve bu yeteneklerinin onlara aileleri ve öğretmenleri tarafından söylenip
söylenmemesi konusundaki görüşlerinizi gerekçelerinizle birlikte açıklayınız.

2. Üstün yetenekli öğrencilerde matematik derslerinde görülmesi muhtemel olumsuzlukların

neler olabileceğini, bu olumsuzlukların üstesinden nasıl gelinmesi gerektiği konusundaki
düşüncelerinizi ve üstün yetenekli öğrencilere sınıf atlatılıp atlatılmaması konusundaki
görüşlerinizi belirtiniz.

3. Üstün yetenekli öğrencilerin özel bir eğitime ihtiyaçları olup olmadığı, bu öğrencilere özel bir
eğitim vermenin elitist bir yaklaşım olup olmadığı ve ayrı okullarda eğitim görmelerinin
gerekip gerekmediği konusundaki görüşlerinizi paylaşınız.

CEVAPLAR

1. Her çocuğun kendi özel yetenekleri vardır. Her çocuk kendine has özelliklerle doğar.
Çocuğun bunları keşfetmesi ve hayatı boyunca kullanabilmesi için ona yardımcı olunması
gerekir. Üstün yetenekli öğrencilerin bireysel yeteneklerinin farkında olmalarını ve
kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak için üstün yetenekli
oldukları söylenmelidir ve özel eğitim alması gerektiği söylenip eğitim alanı
genişletilmelidir. Üstün yetenekli olduğunun söylenmesinin nedeni öğrencilerin
yeteneklerini bilir ve geliştirir. Kapasitelerini arttırmasını sağlar.
2. Üstün yetenekli öğrencilerin matematik derslerinde, mevcut potansiyellerini en iyi
şekilde kullanabilecekleri ve bu potansiyellerini geliştirebilecekleri örnek etkinlikler
bulunmayabilir.Okulunda aldığı matematik dersinin düzeyi onun zeka düzeyinden düşük
olabilir ve öğrencinin bu durumda motivasyonu düşebilir ,ders çalışmama hissiyatine
kapılabilir. Bu durumdaki öğrencilerin kendi düzeylerine uygun sınıflara atlatılıp zeka
düzeyinin eşit olduğu öğrencilerle eğitim alıp sosyalleşmesi ve ders çalışma isteğini
arttırarak üstün zekalılığını daha da üst seviyelere çıkarabilme olanağı sağlanır.

3. Üstün yetenekli bireylerin eğitimleri önem taşımaktadır.Özel yetenekli bireylerin

normal sınıflarda sunulan geleneksel eğitim anlayışının ötesinde farklı öğrenme
yöntemlerine gereksinimleri vardır.
Üstün yetenekli öğrenciler özel eğitim almalıdır. Üstün yetenekliklerini daha da arttıracak
düzeyde eğitim alanını genişeletip özel eğitim almalıdır.
Yaşıtlarının düzeyine göre üst seviyede oldukları için aynı sınıf düzeyine sahip
olmamalıdır.Ve sadece üstün yeteneklilerin bulunduğu okullarda eğitim almalıdırlar çünkü
düzeylerine uygun öğrencilerle beyin fırtınası yapıp daha da gelişebilme olanakları olur.
Elitist bir yaklaşımdır.

KAYNAKÇA
Purdue Modeline Dayalı Matematik Etkinliği Ile Öğretimin Üstün Yetenekli Öğrencilerin
Başarılarına ve Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi - ProQuest
ame (dergipark.org.tr)