Matematik Dersi (Meb Yayınları)

2022 – 2023 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
MATEMATİK DERSİ
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

2022 - 2023 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ………………………………. İLKOKULU
4.SINIF MATEMATİK DERSİ
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
Ünite No: 1
SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
ÖĞRETME ÖLÇME VE
HAFTA
KAZANIMLAR ETKİNLİK& KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

SAAT
YÖNTEM VE DEĞERLENDİRME
AY
ARAÇ VE ATATÜRKÇÜLÜK
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.1.1.1. 4, 5 ve 6
basamaklı doğal sayıları
okur ve yazar
M.4.1.1.2. 10 000’e kadar

12 Eylül – 23 Eylül
Doğal Sayılar
(10 000 dâhil) yüzer ve
(1-2.HAFTA)
*Dört Basamaklı Doğal Sayılar.

biner sayar.
10 SAAT
*Doğal Sayılarda Bölük Kavramı

EYLÜL
* Beş Basamaklı Doğal Sayılar İlköğretim Haftası

M.4.1.1.3. 4, 5 ve 6 * Altı Basamaklı Doğal Sayılar A. Yazılı *Gözlem Formu
basamaklı doğal sayıların * Dört Basamaklı Sayılarla Yüzer 1.Anlatım Kaynaklar
bölüklerini ve ve Biner Sayma 2.Tüme varım 1. Matematik Ders
basamaklarını, 3. Tümdengelim Kitabımız
basamaklarındaki 4. Grup 2. Ansiklopediler
rakamlarınbasamak tartışması 3. Güncel yayınlar
değerlerini belirler ve 5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye
çözümler. 6. Gösteri kitapları
7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler
8. Örnek olay 1.Öğretmenler
9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri

10. Canlandırma C. Görsel
(3.HAFTA)
2 SAAT
M.4.1.1.4. Doğal sayıları

EYLÜL
Doğal Sayılar 11. Grup Kaynaklar

en yakın onluğa veya çalışmaları 1. Video En çok dört basamaklı sayılarla çalışılır.
* Doğal Sayıları Yuvarlama *Gözlem Formu
yüzlüğe yuvarlar. 12. Oyunlar 2. Etkinlik
13. Rol yapma örnekleri
14. Canlandırma 3. Bilgisayar vb.
D.EBA
(3.HAFTA)
M.4.1.1.5. En çok altı Dünya Okul Sütü

3 SAAT
EYLÜL
basamaklı doğal sayıları Doğal Sayılar Günü (28 Eylül) *Gözlem Formu
büyük/küçük sembolü *Doğal Sayıları Sıralama
kullanarak sıralar.
Ünite No: 1

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA
KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
a) Artan veya azalan bir örüntüde her

3 Ekim – 5 Ekim
bir terimi (ögeyi), adım sayısı ile

(4.HAFTA)
M.4.1.1.6. Belli bir kurala Ders Kitabı

3 SAAT
ilişkilendirir. *Alıştırmalar (sayfa 33)

EKİM
göre artan veya azalan Doğal Sayılar

Örneğin 2, 5, 8,11, … örüntüsünde Hayvanları Koruma
sayı örüntüleri oluşturur ve *Doğal Sayılarda Örüntü
birinci terim 2, ikinci terim 5 gibi. Günü (4 Ekim)
kuralını açıklar. *Gözlem Formu
b) Aralarındaki fark sabit olan sayı
örüntüleri ile sınırlı kalınır.
A. Yazılı
1.Anlatım Kaynaklar
6 Ekim – 11 Ekim
2.Tüme varım 1. Matematik Ders

(4-5.HAFTA)
Doğal Sayılarla Toplama 3. Tümdengelim Kitabımız Ders Kitabı

4 SAAT
M.4.1.2.1. En çok dört *Alıştırmalar (sayfa 39)

EKİM
İşlemi 4. Grup 2. Ansiklopediler

basamaklı doğal sayılarla
*En Çok Dört Basamaklı Doğal tartışması 3. Güncel yayınlar
toplama işlemini yapar.
Sayılarla Toplama İşlemi 5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye *Gözlem Formu
6. Gösteri kitapları
12 Ekim – 14 Ekim

11. Grup Kaynaklar
(5.HAFTA)
Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi Ders Kitabı

3 SAAT
M.4.1.3.1. En çok dört çalışmaları 1. Video

EKİM
basamaklı doğal sayılarla * Çıkarma İşlemi 12. Oyunlar 2. Etkinlik

çıkarma işlemini yapar. 13. Rol yapma örnekleri *Gözlem Formu
D.EBA
17 Ekim – 19 Ekim
M.4.1.3.2. Üç basamaklı Ders Kitabı

(6.HAFTA)
doğal sayılardan 10’un katı 1.Ünite Değerlendirme

3 SAAT
EKİM
olan iki basamaklı doğal Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi (Sayfa 47)
sayıları ve 100’ün katı olan * Zihinden Çıkarma İşlemi
üçbasamaklı doğal sayıları
zihinden çıkarır. *Gözlem Formu
Ünite No: 2

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.1.2.2. İki doğal
20 Ekim – 27 Ekim
sayının toplamını tahmin

eder ve tahminini işlem Doğal Sayılarla Toplama Toplamları en çok dört basamaklı
(7.HAFTA)
sonucu ile karşılaştırır. sayılarla işlem yapılır.

6 SAAT
İşlemi
EKİM
*Toplama İşleminde Tahmin Etme *Gözlem Formu

*Doğal Sayıları 100’ün Katlarıyla A. Yazılı
M.4.1.2.3. En çok dört Elde edilecek toplamların en fazla dört
Zihinden Toplama Kaynaklar
basamaklı doğal sayıları 1.Anlatım basamaklı olmasına dikkat edilir.
1. Matematik Ders
100’ün katlarıyla zihinden 2.Tüme varım Kitabımız
toplar. 3. Tümdengelim 2. Ansiklopediler
4. Grup Cumhuriyet
3. Güncel yayınlar
28 Ekim – 4 Kasım
tartışması Bayramı (29 Ekim)

4. Öykü, hikâye a) Problem çözme etkinliklerinde en
Doğal Sayılarla Toplama 5. Gezi gözlem
(7-8.HAFTA)
kitapları çok dört işlem gerektiren problemlere

İşlemi 6. Gösteri
6 SAAT
M.4.1.2.4. Doğal sayılarla B. Kaynak kişiler Kızılay Haftası (29

EKİM
*Problem Çözme ve Problem 7. Soru yanıt yer verilir.

toplama işlemini gerektiren 1.Öğretmenler Ekim-4 Kasım) *Gözlem Formu
Kurma 8. Örnek olay b) En çok üç işlem gerektiren problem
problemleri çözer. 2. Aile bireyleri
9. Beyin fırtınası kurmaya yönelik çalışmalara da yer
C. Görsel verilir.
10. Canlandırma Kaynaklar
11. Grup 1. Video
çalışmaları 2. Etkinlik
12. Oyunlar örnekleri
13. Rol yapma 3. Bilgisayar vb.
7 – 11 Kasım
M.4.1.3.3. Doğal sayılarla 14. Canlandırma

(9.HAFTA)
5 SAAT
yapılan çıkarma işleminin

KASIM
Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi D.EBA Atatürk Haftası

sonucunu tahmin eder, *Gözlem Formu
*Çıkarma İşleminde Tahmin Etme (10-16 Kasım)
tahminini işlem sonucuyla
karşılaştırır.
Ünite No: 2

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
14 Kasım –18 Kasım
KASIM
1.Ara Tatil
A. Yazılı
3. Tümdengelim Kitabımız
4. Grup 2. Ansiklopediler
tartışması 3. Güncel yayınlar
21 Kasım – 25 Kasım
5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye

6. Gösteri kitapları a) Problem çözme etkinliklerinde en
(10.HAFTA)
M.4.1.3.4. Doğal sayılarla 7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler Ders Kitabı

5 SAAT
Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi çok dört işlem gerektiren problemlere

KASIM
toplama ve çıkarma 8. Örnek olay 1.Öğretmenler 2.Ünite Değerlendirme

*Problem Çözme ve Problem yer verilir. Öğretmenler Günü
işlemini gerektiren 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri (Sayfa 75)
Kurma b) En çok üç işlem gerektiren problem (24 Kasım)
problemleri çözer. 10. Canlandırma C. Görsel *Gözlem Formu
kurma çalışmalarına da yer verilir.
11. Grup Kaynaklar
çalışmaları 1. Video
12. Oyunlar 2. Etkinlik
D.EBA
Ünite No: 3

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.1.4.1 Üç basamaklı
doğal sayılarla iki
28 Kasım –2 Aralık

KASIM - ARALIK
çarpar. A. Yazılı
(11.HAFTA)
Kaynaklar
5 SAAT
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi 1.Anlatım 1. Matematik Ders İşlemlerde parantez işareti bulunan
M.4.1.4.2. Üç doğal sayı ile *Çarpma İşlemi 2.Tüme varım Kitabımız örneklere de yer verilir. *Gözlem Formu
yapılan çarpma işleminde *Çarpan Sırasının Değişmesi 3. Tümdengelim 2. Ansiklopediler
sayıların birbirleriyle 4. Grup 3. Güncel yayınlar
çarpılma sırasının tartışması 4. Öykü, hikâye
değişmesinin,sonucu 5. Gezi gözlem kitapları
değiştirmediğini gösterir. 6. Gösteri B. Kaynak kişiler
M.4.1.4.3. En çok üç 7. Soru yanıt 1.Öğretmenler
basamaklı doğal sayıları 8. Örnek olay 2. Aile bireyleri
10, 100 ve 1000’in en çok 9. Beyin fırtınası C. Görsel
10. Canlandırma
5 Aralık – 7 Aralık
dokuz katı olan doğal Kaynaklar

sayılarla; en çokiki 11. Grup 1. Video
(12.HAFTA)
Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi çalışmaları

basamaklı doğal sayıları 5,
ARALIK
3 SAAT
*Kısa Yoldan Çarpma İşlemi 2. Etkinlik

25 ve 50 ile kısa yoldan 12. Oyunlar Dünya Engelliler
*Zihinden Çarpma İşlemi örnekleri *Gözlem Formu
çarpar. 13. Rol yapma Günü (3 Aralık)
3. Bilgisayar vb.
14. Canlandırma
M.4.1.4.4. En çok üç D.EBA
10, 100 ve 1000 ile
zihinden çarpar.
Ünite No: 3

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.1.4.5. En çok iki

(12.HAFTA)
basamaklı bir doğal sayı ile

ARALIK
2 SAAT
bir basamaklı bir doğal Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

sayının çarpımını tahmin *Çarpma İşlemini Tahmin Etme *Gözlem Formu
eder vetahminini işlem
sonucu ile karşılaştırır.
A. Yazılı
Kaynaklar
1.Anlatım 1. Matematik Ders
2.Tüme varım Kitabımız İnsan Hakları ve
3. Tümdengelim Demokrasi Haftası
2. Ansiklopediler
4. Grup 3. Güncel yayınlar (10 Aralık gününü
(13.HAFTA)
tartışması 4. Öykü, hikâye a) En çok üç işlemli problemlerle içine alan hafta)

ARALIK
4 SAAT
M.4.1.4.6. Doğal sayılarla Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi 5. Gezi gözlem kitapları çalışılır.
çarpma işlemini gerektiren *Problem Çözme ve Problem 6. Gösteri B. Kaynak kişiler b) Problem kurmaya yönelik *Gözlem Formu
problemleri çözer. Kurma 7. Soru yanıt 1.Öğretmenler çalışmalara da yer verilir. Tutum, Yatırım ve
8. Örnek olay 2. Aile bireyleri
9. Beyin fırtınası Türk Malları
C. Görsel
10. Canlandırma Haftası (12-18
Kaynaklar
11. Grup Aralık)
1. Video
M.4.1.5.1. Üç basamaklı çalışmaları 2. Etkinlik
doğal sayıları en çok iki 12. Oyunlar örnekleri
basamaklı doğal sayılara 13. Rol yapma 3. Bilgisayar vb.
böler.
14. Canlandırma
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi
(13-14.HAFTA)
a) Bölünen ve bölüm arasındaki

*Bölme İşlemi D.EBA
M.4.1.5.2. En çok dört basamak sayısı ilişkisi fark ettirilir.
ARALIK
6 SAAT
basamaklı bir sayıyı bir *Dört Basamaklı Doğal Sayılarla b) Bölme işleminde bölümün basamak
basamaklı bir sayıya böler. Bölme İşlemi sayısını işlem yapmadan belirleyerek *Gözlem Formu
*Zihinden Bölme İşlem işlemin doğruluğununkontrol edilmesi
M.4.1.5.3. Son üç sağlanır.
basamağı sıfır olan en çok
beş basamaklı
doğalsayıları 10, 100 ve
1000’e zihinden böler.
Ünite No: 3

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
26 – 27 Aralık
(15.HAFTA)
M.4.1.5.4. Bir bölme Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

ARALIK
2 SAAT
işleminin sonucunu tahmin *Bölme İşlemini Tahmin Etme

eder ve tahminini işlem *Gözlem Formu
sonucu ile karşılaştırır.
28 – 30 Aralık
(15.HAFTA)
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi A. Yazılı

ARALIK
3 SAAT
M.4.1.5.5. Çarpma ve
*Çarpma ve Bölme Arasındaki İlişki 1.Anlatım Kaynaklar
bölme arasındaki ilişkiyi
2.Tüme varım 1. Matematik Ders *Gözlem Formu
fark eder.
2 Ocak – 9 Ocak
(16-17.HAFTA)
Doğal Sayılarla Bölme İşlemi 7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler

M.4.1.5.6. Doğal sayılarla a) Problem çözerken en çok üç işlem
6 SAAT

OCAK
en az bir bölme işlemi *Problem Kurma ve Problem gerektiren problem üzerinde çalışılır.
Çözme 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri
gerektiren problemleri b) En çok iki işlem gerektiren problem *Gözlem Formu
çözer. kurma çalışmalarına da yer verilir.
11. Grup Kaynaklar
M.4.1.5.7. Aralarında 13. Rol yapma örnekleri
eşitlik durumu olan iki 14. Canlandırma 3. Bilgisayar vb.
matematiksel ifadeden
Örneğin
birinde verilmeyen değeri D.EBA
10 Ocak – 12 Ocak
8 +…… = 15 - 3
belirler ve
12 : 4 = …….+ 1 Ders Kitabı
(17.HAFTA)
eşitliğinsağlandığını Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

6 x … = 48 – 12 3.Ünite Değerlendirme
3 SAAT
OCAK
açıklar. *Matematikte Eşitlik Durumu

(Sayfa 123)
*Matematikte Eşitliği Sağlama
Örneğin 8+5 ≠ 12-3 ifadesinde eşitlik
M.4.1.5.8. Aralarında
durumunun sağlanabilmesi için *Gözlem Formu
eşitlik durumu olmayan iki
yapılabilecek işlemler üzerinde
matematiksel ifadenin eşit
durulur.
olması için yapılması
gereken işlemleri
Açıklar.
Ünite No: 4

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
A. Yazılı
(17-18.HAFTA)
1.Anlatım Kaynaklar a) Kesrin farklı anlamlarına göre

13 – 18 Ocak
Kesirler 2.Tüme varım 1. Matematik Ders okunuşlarının değişebileceği

4 SAAT
M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve Enerji Tasarrufu

OCAK
*Basit, Bileşik ve Tam Sayılı 3. Tümdengelim Kitabımız vurgulanır.

tam sayılı kesri tanır ve Kesirler Haftası (Ocak
4. Grup 2. Ansiklopediler b) Modeller (sayı doğrusu, alan modeli *Gözlem Formu
modellerle gösterir. ayının 2. haftası)
tartışması 3. Güncel yayınlar vb.) kullanılarak isimlendirme
5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye çalışmaları yapılır
19 – 20 Ocak
10. Canlandırma C. Görsel a) Paydası en çok 20 olan kesirler

(18.HAFTA)
11. Grup Kaynaklar

2 SAAT
Kesirler üzerinde çalışma yapılır.

OCAK
M.4.1.6.2. Birim kesirleri çalışmaları 1. Video

*Birim Kesirleri Karşılaştırma ve b) Birim kesirlerin hangi büyüklükleri
karşılaştırır ve sıralar. 12. Oyunlar 2. Etkinlik *Gözlem Formu
Sıralama temsil ettiği uygun modeller üzerinde
13. Rol yapma örnekleri incelenir.
D.EBA
YARI YIL TATİLİ

Ünite No: 4

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
6 Şubat – 7 Şubat
a) Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir

kadarını bulma çalışmalarınamodellerle
(19.HAFTA)
Kesirler
2 SAAT
M.4.1.6.3. Bir çokluğun başlanır, daha sonraişlem yaptırılır.

ŞUBAT
*Kesrin Belirtilen Kadar Kısmını

belirtilen bir basit kesir Bulma b) Çokluğu belirten sayı en çok üç
kadarını belirler. A. Yazılı basamaklı olmalıdır. *Gözlem Formu
1.Anlatım Kaynaklar c) Doğal sayı ile kesrin çarpma
2.Tüme varım 1. Matematik Ders işlemine girilmez.
tartışması 3. Güncel yayınlar a) Karşılaştırma çalışmaları yapılırken
5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye uzunluk, alan, sayı doğrusu gibi

modeller kullanılır.
(19.HAFTA)
2 SAAT
M.4.1.6.4. Paydaları eşit Kesirler b) Karşılaştırma yapılırken

ŞUBAT

olan en çok üç kesri *Paydaları Eşit Kesirleri 8. Örnek olay 1.Öğretmenler büyük/küçük sembolleri kullanılır.
karşılaştırır. Karşılaştırma 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri c) Verilen bir kesri sayı doğrusu *Gözlem Formu
10. Canlandırma C. Görsel üzerinde sıfır, yarım ve bütünle
11. Grup Kaynaklar karşılaştırma çalışmalarına da yer
çalışmaları 1. Video verilir.

(19-20.HAFTA)
3 SAAT
M.4.1.7.1. Paydaları eşit Kesirlerle İşlemler

ŞUBAT
D.EBA
kesirlerle toplama ve * Kesirlerle Toplama ve Çıkarma
çıkarma işlemi yapar. İşlemi *Gözlem Formu
Ünite No: 4

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
(20.HAFTA)
M.4.1.7.2. Kesirlerle
3 SAAT
ŞUBAT
toplama ve çıkarma Kesirlerle İşlemler

işlemlerini gerektiren * Problem Çözme *Gözlem Formu
problemleri çözer. A. Yazılı
1.Anlatım
2.Tüme varım Kaynaklar
3. Tümdengelim 1. Matematik Ders
4. Grup Kitabımız
tartışması 2. Ansiklopediler
5. Gezi gözlem 3. Güncel yayınlar
6. Gösteri 4. Öykü, hikâye
7. Soru yanıt kitapları

B. Kaynak kişiler a) Saat-dakika, dakika-saniye
(21.HAFTA)
Zaman Ölçme 8. Örnek olay

1.Öğretmenler arasındaki dönüştürmeler yaptırılır.
3 SAAT
M.4.3.4.1. Zaman ölçme

ŞUBAT
*Zaman Ölçü Birimleri Arasındaki 9. Beyin fırtınası

2. Aile bireyleri b) Yıl-ay-hafta, ay-hafta-gün
birimleri arasındaki ilişkiyi İlişki 10. Canlandırma *Gözlem Formu
C. Görsel arasındaki dönüştürmeler yaptırılır.
açıklar. 11. Grup
Kaynaklar c) Dönüştürme yapılırken artık yıl
çalışmaları
1. Video konusuna da değinilir.
12. Oyunlar
13. Rol yapma 2. Etkinlik
14. Canlandırma örnekleri
3. Bilgisayar vb.
D.EBA
(21-22.HAFTA)
a) Problemlerde zaman yönetiminin

3 SAAT
M.4.3.4.2. Zaman ölçme Zaman Ölçme

ŞUBAT
önemine vurgu yapılır.

birimlerinin kullanıldığı *Problem Çözme ve Problem
b) Problem kurmaya yönelik *Gözlem Formu
problemleri çözer. Kurma
çalışmalara da yer verilir.
Ünite No: 4

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
28 Şubat – 3 Mart
M.4.4.1.1. Sütun grafiğini Sivil Savunma

ŞUBAT - MART
Sütun grafiği oluşturulmadan önce

(22.HAFTA)
inceler, grafik üzerinde Veri Toplama ve veriler nesne veya şekil grafiği Günü (28 Şubat)
4 SAAT
yorum ve tahminler yapar. Değerlendirme yardımıyla düzenlenir. Çetele ve

*Gözlem Formu
*Sütun Grafiğini İnceleme sıklıktabloları da kullanılabilir. İlk Yeşilay Haftası (1
M.4.4.1.2. Sütun grafiğini *Sütun Grafiği Oluşturma yapılan çalışmalarda kareli kâğıt ve Mart gününü içine
A. Yazılı
oluşturur. renklibirimkareler kullanılabilir. alan hafta)
a) Yatay veya dikey sütun grafiği, şekil
grafiği, nesne grafiği, tablo, ağaç
şeması gibi farklı
gösterimlerkullandırılır.
b) Veri toplama sırasında düzeye
uygun çalışmalar yapılmasına dikkat
edilir.
M.4.4.1.3. Elde ettiği veriyi 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri
c) Veri toplama sürecinde seçilen konu
sunmak amacıyla farklı 10. Canlandırma C. Görsel
6 Mart – 9 Mart
ya da sorunun veri toplamaya uygun

gösterimler kullanır. Veri Toplama ve 11. Grup Kaynaklar
(23.HAFTA)
olup olmadığı üzerindekonuşulur. *Gözlem Formu

4 SAAT
Değerlendirme
MART
ç) Öğrencilerin bu aşamaya kadar

*Elde Ettiği Veriyi Sunma 12. Oyunlar 2. Etkinlik
M.4.4.1.4. Sütun grafiği, öğrendiği tablo ve grafik
*Problem Çözme ve Problem 13. Rol yapma örnekleri 4.Ünite Değerlendirme
tablo ve diğer grafiklerle gösterimlerine uygun sorular kullanılır.
Kurma 14. Canlandırma 3. Bilgisayar vb. (Sayfa 183)
gösterilen bilgileri d) Verilere uygun grafik başlıkları ve
kullanarak günlük hayatla birimler kullandırılır.
ilgili problemler çözer. D.EBA e) Sınıflanabilir (cinsiyet, göz rengi
gibi) ve sıralanabilir (boy sırası,
yarışma sonuçları gibi) veriye
uygunfarklı grafik gösterimlerinin
kullanılması ve uygun gösterimin
belirlenmesi sağlanır.
Ünite No: 5

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.2.1.1. Üçgen, kare ve
dikdörtgenin kenarlarını ve
köşelerini isimlendirir. Bilim ve Teknoloji
Haftası (8-14
(23-24.HAFTA)
Geometrik Cisimler ve Şekiller

10 – 17Mart
*Üçgen, Kare ve Dikdörtgeni Mart)

6 SAAT
M.4.2.1.2. Kare ve
MART
İsimlendirme
dikdörtgenin kenar
*Kare ve Dikdörtgen Kenar İstiklâl Marşı'nın *Gözlem Formu
özelliklerini belirler.
Özellikleri Kabulü ve Mehmet
*Kenarlarına Göre Üçgen Türleri Akif Ersoy'u Anma
M.4.2.1.3. Üçgenleri kenar Günü (12 Mart)
uzunluklarına göre A. Yazılı
sınıflandırır. 1.Anlatım Kaynaklar
14 Mart – 15Mart
(25.HAFTA)
Geometrik Cisimler ve Şekiller
2 SAAT

MART
M.4.2.1.4. Açınımı verilen *Küp Oluşturma

küpü oluşturur. 5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye
6. Gösteri kitapları *Gözlem Formu
20 Mart – 21 Mart
11. Grup Kaynaklar

M.4.2.1.5. İzometrik ya da
(25.HAFTA)
Geometrik Cisimler ve Şekiller Şehitler Günü (18
2 SAAT
kareli kâğıda eş küplerle 12. Oyunlar 2. Etkinlik

MART
çizilmiş olarak verilen *Eş Küplerle Model Oluşturma 13. Rol yapma örnekleri Mart)
modellere uygun basit *Gözlem Formu
yapılar oluşturur.
D.EBA
22 Mart – 23Mart
(25.HAFTA)
2 SAAT
MART
M.4.2.3.1. Düzlemi tanır Geometride Temel Kavramlar

ve örneklendirir. *Düzlem Orman Haftası
*Gözlem Formu
(21-26 Mart)
Ünite No: 5

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
a) Dik açı referans alınarak
M.4.2.3.2. Açıyı oluşturan
karşılaştırma yapılır.
ışınları ve köşeyi belirler,
b) Geniş açı modelleri incelenirken
açıyı isimlendirir ve
doğru açıdan büyük olmamalarına
sembolle gösterir. A. Yazılı dikkat edilir.
M.4.2.3.3. Açıları, standart
(25-26-27.HAFTA)
24 Mart – 7 Nisan
MART - NİSAN
olmayan birimlerle ölçer ve 2.Tüme varım 1. Matematik Ders

Geometride Temel Kavramlar Kütüphaneler
standart ölçme birimlerinin
11 SAAT
*Açının Belirlenmesi ve 3. Tümdengelim Kitabımız Haftası (Mart

gerekliliğini açıklar. 4. Grup 2. Ansiklopediler a) Açı ölçmeye yarayan araçların
İsimlendirilmesi ayının son *Gözlem Formu
M.4.2.3.4. Açıları standart tartışması 3. Güncel yayınlar (iletki, gönye vb.) yardımıyla açının, bir
*Açının Ölçümü pazartesi gününü
açı ölçme araçlarıyla 5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye ışının başlangıç noktasıetrafında
*Açının Çizimi içine alan hafta)
ölçerek dar, dik, geniş ve 6. Gösteri kitapları döndürülmesi ile oluştuğu fark ettirilir.
doğru açı olarak belirler. 7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler b) Aynı ölçüye sahip açıların
M.4.2.3.5. Standart açı 8. Örnek olay 1.Öğretmenler duruşlarındaki farklılığın, açının
ölçme araçları kullanarak 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri ölçüsünde etkili olmadığı vurgulanır.
ölçüsü verilen açıyı 10. Canlandırma C. Görsel
oluşturur. 11. Grup Kaynaklar
M.4.2.2.1. Ayna 12. Oyunlar 2. Etkinlik Kelebeğin kanatları, çiçek, yaprak,
10 Nisan – 14 Nisan
simetrisini, geometrik kumaş, kilim desenleri, harfler vb.

şekiller ve modeller modeller üzerinde uygun yerlereayna
(28.HAFTA)
Uzamsal İlişkiler 14. Canlandırma 3. Bilgisayar vb.

üzerinde açıklayarak
5 SAAT
yerleştirilip eş parçalar gözlemlenerek

NİSAN
simetri doğrusunu çizer. *Simetri Doğrusu Çizme

bu nesnelerin simetrik oldukları fark *Gözlem Formu
*Verilen Şeklin Doğruya Göre D.EBA ettirilir. Bu tür simetriye“ayna
Simetriğini Çizme
M.4.2.2.2. Verilen şeklin simetrisi” veya “aynaya göre simetri”
doğruya göre simetriğini veya “doğruya göre simetri” denildiği
çizer. vurgulanır.
NİSAN
2.Ara Tatil
Ünite No: 5

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.3.1.1. Standart 1.Anlatım A. Yazılı Atatürk'ün Hayatı
uzunluk ölçme 2.Tüme varım Kaynaklar *Getirdiği Yenilikler
birimlerinden milimetrenin 3. Tümdengelim 1. Matematik Ders Bu hedef ve
kullanım alanlarını belirtir. 4. Grup Kitabımız davranışlar, ölçüler
bölümünde
tartışması 2. Ansiklopediler kazandırılacak ve

5. Gezi gözlem 3. Güncel yayınlar konu ile ilgili
a) Milimetre-santimetre, santimetre-
(29.HAFTA)
Uzunluk Ölçme 6. Gösteri 4. Öykü, hikâye problemlere

4 SAAT
metre ve metre-kilometre arasındaki

NİSAN
M.4.3.1.2. Uzunluk ölçme *Milimetrenin Kullanımı 7. Soru yanıt kitapları geçilmeden önce bir
birimleri arasındaki ilişkileri *Ölçü Birimleri Dönüşümü ikili dönüştürmelerle sınırlı kalınır. paragraf halinde
8. Örnek olay B. Kaynak kişiler
açıklar ve birbiri cinsinden b) Ondalık gösterim kullanılmasını açıklayıcı bilgi de *Gözlem Formu
9. Beyin fırtınası 1.Öğretmenler
yazar. gerektiren dönüştürmeler yapılmaz. verilecektir.
10. Canlandırma 2. Aile bireyleri
11. Grup C. Görsel
Atatürk'ün ölçülerle ilgili çalışmaları Kaynaklar Ulusal Egemenlik ve
getirdiği yeniliklerin 12. Oyunlar 1. Video Çocuk Bayramı (23
13. Rol yapma 2. Etkinlik Nisan)
tarihlerini içeren
problemleri çözebilme 14. Canlandırma örnekleri
M.4.3.1.3. Doğrudan Uzunluk Ölçme 3. Bilgisayar vb. Kilometre ile işlem yapılmaz.
ölçebileceği bir uzunluğu *Uzunluğu Tahmin Etme *Gözlem Formu
en uygun uzunluk ölçme D.EBA
birimiyle tahmin eder ve
tahminini ölçmeyaparak
(29.HAFTA)
kontrol eder.
28 Nisan
1 SAAT
NİSAN
2 Mayıs – 5 Mayıs ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
(30.HAFTA)
M.4.3.1.4. Uzunluk ölçme

4 SAAT
Trafik ve İlkyardım
MAYIS
birimlerinin kullanıldığı en Uzunluk Ölçme

Haftası (Mayıs
çok üç işlem gerektiren * Problem Çözme 5.Ünite Değerlendirme
ayının ilk haftası)
problemleri çözer. (Sayfa 232)
Ünite No: 6

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
a) Çevre ve bir kenar uzunluğu verilen
dikdörtgenin veya çevre uzunluğu
M.4.3.2.1. Kare ve verilen karenin bir
dikdörtgenin çevre kenarınınuzunluğunu bulma
etkinlikleriyle çevre ve kenar
8 Mayıs – 10 Mayıs
uzunlukları ile kenar A. Yazılı

uzunlukları arasındaki 1.Anlatım Kaynaklar uzunluklarının ilişkileri incelenir. Anneler Günü
Çevre Ölçme
(31.HAFTA)
ilişkiyi açıklar. 2.Tüme varım 1. Matematik Ders b) Bir karenin çevre uzunluğunun, bir (Mayıs ayının 2.
3 SAAT
*Kare ve Dikdörtgenin Çevre

MAYIS
3. Tümdengelim Kitabımız kenarının uzunluğunun dört katı pazarı)

Uzunlukları olduğu buldurulur. *Gözlem Formu
M.4.3.2.2. Aynı çevre *Çevre Uzunluğu Aynı Olma 4. Grup 2. Ansiklopediler
tartışması 3. Güncel yayınlar c) Bu tür çalışmalarda kareli ya da
uzunluğuna sahip farklı Geometrik Şekiller Oluşturma noktalı kâğıt kullandırılacak (birim
geometrik şekiller 5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye
6. Gösteri kitapları sayısıyla ilişkilendirme
oluşturur. yapılarak)çalışmalara yer verilir.
9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri Noktalı ya da izometrik kâğıttan
10. Canlandırma C. Görsel faydalanılarak etkinlikler yapılır.
11. Grup Kaynaklar

(31-32.HAFTA)

3 SAAT
M.4.3.2.3. Şekillerin çevre a) Çemberin çevresine yer verilmez.

MAYIS
Çevre Ölçme Engelliler Haftası

uzunluklarını hesaplamayla b) Problem kurmaya yönelik *Gözlem Formu
*Problem Çözme ve Kurma (10-16 Mayıs)
ilgili problemleri çözer. D.EBA çalışmalara da yer verilir.
16 Mayıs – 17 Mayıs ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
a) Tanınan şekillerin yanı sıra kareli

(32.HAFTA)
M.4.3.3.1. Şekillerin Alan Ölçme kâğıt üzerine çizilen yaprak, el gibi

2 SAAT
MAYIS
alanlarının, bu alanı *Düzlemsel Şekillerin Alanı girintili şekillerle de çalışılır.

*Gözlem Formu
kaplayan birimkarelerin b) Örnekler verilirken çevre uzunlukları
sayısı olduğunu belirler. aynı, alanları farklı şekiller üzerinde
çalışmalar yapılır.
Ünite No: 6

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
M.4.3.3.2. Kare ve Alan Ölçme 1.Anlatım A. Yazılı a) Kare ve dikdörtgenin alanlarını Müzeler Haftası *Gözlem Formu
dikdörtgenin alanını *Kare ve Dikdörtgenin Alanı 2.Tüme varım Kaynaklar birimkareleri sayarak hesaplar. (18-24 Mayıs)
(32-33.HAFTA)
toplama ve çarpma 3. Tümdengelim 1. Matematik Ders b) Sayma, tekrarlı toplama ve çarpma

işlemleri ile ilişkilendirir. 4. Grup Kitabımız işlemleri yapılarak alan hesaplama Atatürk'ü Anma ve
3 SAAT
MAYIS
tartışması 2. Ansiklopediler çalışmaları yapılır. Gençlik ve Spor

5. Gezi gözlem 3. Güncel yayınlar c) Bu çalışmalar yapılırken satır-sütun Bayramı (19
6. Gösteri 4. Öykü, hikâye ilişkisinden yararlanılır Mayıs)
7. Soru yanıt kitapları
8. Örnek olay B. Kaynak kişiler
M.4.3.5.1. Yarım ve çeyrek

kilogramı gram cinsinden
ifade eder.
1.Öğretmenler
M.4.3.5.2. Kilogram ve
9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri Tonun ve miligramın kısaltma

gramı kütle ölçerken Tartma 10. Canlandırma C. Görsel
(33-34.HAFTA)
birlikte kullanır. kullanılarak gösterimine yer verilir.

*Kilogram ve Gram 11. Grup Kaynaklar
5 SAAT
*Kütle Ölçme
MAYIS
M.4.3.5.3. Ton ve *Ton ve Miligramın Kullanım 12. Oyunlar 2. Etkinlik *Gözlem Formu
miligramın kullanıldığı Yerleri 13. Rol yapma örnekleri
yerleri belirler *Kütle Ölçü Birimleri Arasındaki 14. Canlandırma 3. Bilgisayar vb. Ondalık gösterim gerektirmeyen
İlişki
dönüştürmeler yapılır
M.4.3.5.4. Ton-kilogram, D.EBA
kilogram-gram, gram-
miligram arasındaki ilişkiyi
açıklar ve birbirine
dönüştürür.
Ünite No: 6

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
31 Mayıs – 2 Haziran
MAYIS - HAZİRAN
(34.HAFTA)
3 SAAT
M.4.3.5.5. Ton, kilogram,

Tartma Problem kurmaya yönelik çalışmalara
gram ve miligram ile ilgili
* Problem Çözme ve Kurma da yer verilir. *Gözlem Formu
problemleri çözer.
A. Yazılı
4. Grup 2. Ansiklopediler Günlük hayatta en çok kullanılan
M.4.3.6.1. Mililitrenin
tartışması 3. Güncel yayınlar yerlere ve durumlara örnek verilir.
5 Haziran – 8 Haziran
kullanıldığı yerleri açıklar

6. Gösteri kitapları Ondalık gösterim kullanılmaz.
(35.HAFTA)
Sıvı Ölçme
HAZİRAN
M.4.3.6.2. Litre ve mililitre 7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler

4 SAAT
*Litre ve Mililitre Çevre Koruma

arasındaki ilişkiyi açıklar ve 8. Örnek olay 1.Öğretmenler
*Litre ve Mililitreyi Kullanma a) Modeller kullanılarak etkinlikler Haftası (Haziran
birbirine dönüştürür. 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri *Gözlem Formu
yapılır. Örneğin 1 bardak su 200 mL, 6 ayının 2. haftası)
bardak su 1 litre 200 mLşeklinde ifade
M.4.3.6.3. Litre ve 11. Grup Kaynaklar
edilir.
mililitreyi miktar belirtmek çalışmaları 1. Video
b) Ondalık gösterim kullanılmaz.
için bir arada kullanır. 12. Oyunlar 2. Etkinlik
c) Tasarruf konusuna değinilir.
D.EBA
M.4.3.6.4. Bir kaptaki
(35.HAFTA)
9 Haziran
HAZİRAN
1 SAAT
sıvının miktarını, litre ve

Sıvı Ölçme
mililitre birimleriyle tahmin
*Sıvı Ölçmede Tahmin Etme *Gözlem Formu
eder ve ölçme yaparak
tahminini kontrol eder.
Ünite No: 6

ÖĞRENME
EĞİTİM HAFTALAR
HAFTA

SAAT
AY
TEKNİKLERİ
GEREÇLER KONULARI
A. Yazılı
12 Haziran – 16 Haziran

6. Gösteri kitapları Ders Kitabı
(36.HAFTA)
HAZİRAN
7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler Problem kurmaya yönelik çalışmalara 6.Ünite Değerlendirme
5 SAAT
M.4.3.6.5. Litre ve mililitre Sıvı Ölçme 8. Örnek olay 1.Öğretmenler da yer verilir. (Sayfa 282)
ile ilgili problemleri çözer. *Problem Çözme ve Kurma 9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri
10. Canlandırma C. Görsel *Gözlem Formu
11. Grup Kaynaklar
D.EBA
Sınıf Öğretmeni OLUR
…./09/2022
Okul Müdürü

Matematik Dersi (Meb Yayınları)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Matematik Dersi (Meb Yayınları)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2022 – 2023 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK& KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

M.4.1.1.2. 10 000’e kadar

*Dört Basamaklı Doğal Sayılar.

*Doğal Sayılarda Bölük Kavramı

* Beş Basamaklı Doğal Sayılar İlköğretim Haftası

9. Beyin fırtınası 2. Aile bireyleri

M.4.1.1.4. Doğal sayıları

Doğal Sayılar 11. Grup Kaynaklar

M.4.1.1.5. En çok altı Dünya Okul Sütü

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

a) Artan veya azalan bir örüntüde her

bir terimi (ögeyi), adım sayısı ile

M.4.1.1.6. Belli bir kurala Ders Kitabı

ilişkilendirir. *Alıştırmalar (sayfa 33)

göre artan veya azalan Doğal Sayılar

2.Tüme varım 1. Matematik Ders

Doğal Sayılarla Toplama 3. Tümdengelim Kitabımız Ders Kitabı

M.4.1.2.1. En çok dört *Alıştırmalar (sayfa 39)

İşlemi 4. Grup 2. Ansiklopediler

10. Canlandırma C. Görsel

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi Ders Kitabı

M.4.1.3.1. En çok dört çalışmaları 1. Video

basamaklı doğal sayılarla * Çıkarma İşlemi 12. Oyunlar 2. Etkinlik

M.4.1.3.2. Üç basamaklı Ders Kitabı

doğal sayılardan 10’un katı 1.Ünite Değerlendirme

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

sayının toplamını tahmin

sonucu ile karşılaştırır. sayılarla işlem yapılır.

*Toplama İşleminde Tahmin Etme *Gözlem Formu

tartışması Bayramı (29 Ekim)

kitapları çok dört işlem gerektiren problemlere

M.4.1.2.4. Doğal sayılarla B. Kaynak kişiler Kızılay Haftası (29

*Problem Çözme ve Problem 7. Soru yanıt yer verilir.

M.4.1.3.3. Doğal sayılarla 14. Canlandırma

yapılan çıkarma işleminin

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi D.EBA Atatürk Haftası

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

5. Gezi gözlem 4. Öykü, hikâye

M.4.1.3.4. Doğal sayılarla 7. Soru yanıt B. Kaynak kişiler Ders Kitabı

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi çok dört işlem gerektiren problemlere

toplama ve çıkarma 8. Örnek olay 1.Öğretmenler 2.Ünite Değerlendirme

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

basamaklı doğal sayıları

dokuz katı olan doğal Kaynaklar

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi çalışmaları

*Kısa Yoldan Çarpma İşlemi 2. Etkinlik

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

M.4.1.4.5. En çok iki

basamaklı bir doğal sayı ile

bir basamaklı bir doğal Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

tartışması 4. Öykü, hikâye a) En çok üç işlemli problemlerle içine alan hafta)

a) Bölünen ve bölüm arasındaki

SÜRE KULLANILAN BELİRLİ GÜN VE

KAZANIMLAR ETKİNLİK & KONULAR TEKNOLOJİLERİ AÇIKLAMALAR VE

M.4.1.5.4. Bir bölme Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Toplama İşleminde Tahmin Etme Gözlem Formu