Karyawisata

Pengertian
Karyawisata
Metode karyawisata adalah cara mengajar yang dilaksanakan
dengan mengajar peserta didik ke suatu tempat atau objek
tertentu di luar sekolah untuk mempelajari/menyelidiki sesuatu
seperti meninjau pabrik sepatu, suatu bengkel mobil, toko
serba ada, suatu peternakan atau perkebunan, museum dan
sebagainya.
 TUJUAN KARYAWISATA
1.Dengan melaksanakan karyawisata diharapkan peserta
didik dapat memperoleh pengalaman langsung dari
objek yang di lihatnya.

2.Dapat turut menghayati tugas pekerjaan milik

FUNGSI KARYAWISATA
seseorang.
Metode karyawisata berfungsi
3.Dapat bertanya jawab mungkin dalam jalan demikian
sebagai kegiatan untuk
menghilangkan kejenuhan peserta mereka mampu memecahkan persoalan yang
didik dalam pembelajaran, juga dihadapinya dalam pelajaran ataupun pengetahuan
merupakan metode pembelajaran umum.
yang mengajak peseta didik ke
suasana di luar kelas.

3
MANFAAT KARYAWISATA
Adapun manfaat dari metode karyawisata yaitu; karyawisata bagi
anak dapat dipergunakan untuk merangsang minat mereka
terhadap sesuatu, memperluas informasi yang telah diperoleh di
kelas, memberikan pengalaman mengenai kenyataan yang ada,
dan dapat menambah wawasan,
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
KARYAWISATA

Kelebihan :
• Para peserta didik belajar sebagaimana cara-
cara melakukan observasi dan membuat laporan
yang baik dan benar.
• Para peserta didik belajar melakukan observasi
secara cermat.
• Verbalisme dapat dilenyapkan.
Kekurangan
• Sukar untuk mempertahankan disiplin dan ketertiban.
• Kelelahan dalam perjalanan dapat mengurangi gairah
melakukan observasi, tanya jawab atau wawancara.
• Adanya tambahan pengeluaran uang untuk pembiayaan
perjalanan karyawisata bagi peserta didik.
“
RolePlay :
mengajak peserta didik untuk mengunjungi objek-objek
pengetahuan seperti halnya kebun binatang, disana mereka
akan di jelaskan dimana para hewan itu hidup,
mengenalkan tentang lingkungan luar, mengenalkan juga
tentang habitat hewan.

5
PRESENTASI
Pengertian
Presentasi
definisi metode presentasi adalah metode
pemaparan gagasan di depan umum oleh siswa
secara individu maupun tergabung dalam
kelompok. Metode ini mengharuskan siswa
untuk berbicara di depan kelas mengenai topik
tertentu.
TUJUAN PRESENTASI
1. Menyampaikan informasi

Banyak pendidik dan peserta didik yang melakukan

presentasi hanya bertujuan menyampaikan informasi
saja. Informasi/pesan yang disampaikan bisa bersifat
biasa, penting atau bahkan rahasia.

2. Meyakinkan pendengar

Presentasi yang dilakukan berisikan informasi-

informasi, data-data dan bukti-bukti yang disusun
secara logis sehingga informasi yang disampaikan dapat
membuat seseorang atau kelompok orang merasa yakin.

8
 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
PRESENTASI

Kelebihan :
• Melatih Kemampuan Berpikir Kritis.
• Meningkatkan Keaktifan Siswa.
• Mengasah Kemampuan Berkomunikasi secara
Lisan.
• Melatih Siswa untuk Mandiri Kekurangan
• Memicu Siswa untuk Banyak Membaca • Adanya Risiko Kendala Teknis.
• Butuh Media Pendukung yang Banyak .
• Perlu Persiapan yang Matang.

KENDALA PRESENTASI

Kendala lain adalah kurang menguasai bahan, ini sering terjadi karena
kesalahan pribadi, misalkan tidak membaca dan menguji materi yang ingin
dipresentasikan. Kurangnya model untuk digunakan dalam presentasi
sehingga informasi yang disampaikan tidak sempurna.
“
RolePlay :
Teknik presentasi yang dilakukan oleh peserta didik ini
dikemas dan diadaptasikan dalam bentuk permainan,
sehingga mendukung karakteristik proses pembelajaran anak
usia dini yaitu identic dengan belajar sambal bermain. Dalam
memilih presenter yang akan melakukan presentasi, guru
menanyakan terlebih dahulu siapa anak yang mau secara
sukarela maju untuk tampil. Setelah itu, jika kuota presenter
yang tampil pada hari itu belum terpenuhi, maka guru akan
melakukan permainan tangkap bola, siapa yang bisa
menangkap bola dengan baik maka berhak memilih salah satu
temannya untuk tampil presentasi.
10
INQUIRY
Pengertian Inquiry
Model pembelajaran inquiry learning adalah kegiatan
pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan, melakukan penyelidikan atau
pencarian, eksperimen atau penelitian secara mandiri
untuk mendapatkan pengetahuan yang mereka
butuhkan. Dalam model ini, peserta didik diarahkan
agar dapat mencari tahu sendiri materi yang disajikan
dalam pembelajaran dengan cara mengajukan
pertanyaan dan investigasi mandiri.
 JENIS PEMBELAJARAN
INQUIRY
 Guided Inquiry (Inquiry terbimbing)

✘ Guru beperan menentukan topik penelitian yang akan

Open Inquiry (Inquiry terbuka)
✘ Pada tipe ini guru hanya berperan sebagai fasilitator
dalam proses pembelajaran, sejauh yang diminta oleh
peserta didik. Peserta didik kemudian diberikan
kebebasan dan inisiatif dalam memikirkan bagaimana
akan memecahkan masalah yang dihadapi.
dilakukan, mengembangkan pertanyaan-pertanyaan
yang terkait dengan topik yang akan diselidiki,
menentukan prosedur atau langkah-langkah yang harus
dilakukan oleh peserta didik, hingga membimbing
peserta didik dalam menganalisis data, menyediakan
worksheet yang telah berbentuk kolom-kolom sehingga
peserta didik cukup melengkapi dan membantu
membuat kesimpulan.

13
 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
PRESENTASI

Kelebihan :
• Memberikan kepuasan yang bersifat
intrinsik.
• Situasi proses belajar menjadi lebih
merangsang.
• Dapat mengembangkan bakat atau
kecakapan individu.
• Memberi kebebasan siswa untuk belajar
sendiri. ‘
• Dapat menghindari siswa dari cara-cara
belajar yang tradisional.
Kekurangan
• Kesulitan pengontrolan kegiatan dan keberhasilan
peserta didik
• Model pembelajaran inkuiri sulit dilaksanakan
karena terbentur dengan kebiasaan peserta didik
dalam belajar
“
RolePlay :
Disini peserta didik harus menyanyakan pertanyaan, meneliti
jawaban dan juga menerjemahkan informasi.

15