‫עבודת סיום בקורס למידה אומנות העיצוב והגרפיקה‪.

‬‬
‫מי בתמונה?‬

‫אוריאל רוזנבלום‬

‫‪300592938‬‬

‫כלים בשימוש‪PIXLER E :‬‬

 ‫היבטים פדגוגים‪:‬‬
‫כחלק משיעורי ההיסטוריה בכתה יא' התלמידים נדרשים ללמוד על החלטותיהם של‬
‫ראשי היישוב בהכרזה על המדינה (ה' אייר תש"ח)‪ .‬האדם המרכזי שהוביל להכרזה‬
‫זו ודחף אליה הוא דוד בן גוריון אשר רבים מכירים את עובדת היותו ראש הממשלה‬
‫הראשון של מדינת ישראל אך מעטים מודעים להחלטות הרות הגורל אשר הוא לקח‬
‫בהן חלק לשם תקומת העם היהודי בארצו‪ .‬בתחילת השיעור התלמידים יקבלו מידע‬
‫על פעולותיו של בן גוריון ותמונה מטושטשת המציגה אותו בזמן הכרזת המדינה ועוד‬
‫תמונה המציגה אותו כנער צעיר‪ .‬התלמידים יתבקשו לזהות את הדמות כפתיח‬
‫לשיעור על דמותו‪ .‬דבר זה ייצור סקרנות לגבי דמותו של המנהיג ויהווה עילה לשיח‬
‫על מעשיו ועל החלטות אותן קיבל אשר שנויות במחלוקת עד היום‪ .‬מטרת השיח‬
‫תהיה על מטרותיו של בן גוריון והאם המטרה מקדשת את האמצעים‪.‬‬
 ‫יישום בהוראה‬

‫רפלקציה‬
‫במהלך הקורס למדתי על כלים חינמיים ונגישים אשר מטרתם עיצוב ועיבוד‬
‫תמונות לשם העשרת תהליך הלמידה של התלמידים שלי‪ .‬הקורס לווה‬
‫בהסברים ברורים ומתומצתים ובשימות פרקטיות לתרגול היישום של כלים אלו‪.‬‬
‫הלמידה הייתה מהנה ותרמה לי רבות בהכנת חומרים ועיבודם לשם פיתוח‬
‫הרמה הפדגוגית של שיעוריי‪.‬‬

‫הטמעת הפעילות‬

‫שם‪ :‬מערך שיעור על בן גוריון‬

‫קבוצת יעד‪ :‬כתה יא'‬

‫מספר תלמידים‪20 :‬‬

‫נושא השיעור‪ :‬ההכרזה על הקמת המדינה ותרומתו של דוד בן גוריון לכך‪.‬‬

‫מהלך השיעור‪:‬‬

‫‪ 10‬דקות – המורה יפתח בהצגת שתי התמונות הבאות ויבקש מהתלמידים‬

‫לזהות את הדמות תוך עיון בפרטים על הדמות‪:‬‬
 ‫המורה יציג לתלמידים את העובדות הבאות על הדמות‪:‬‬
‫הדמות הייתה פעמיים במאסר‬
‫הדמות הייתה סטודנטית למשפטים באוניברסיטת איסטנבול‬
‫הדמות תגייסה ב‪ 1918-‬לצבא הבריטי‬
‫הדמות הייתה קומוניסטית קיצונית עד גיל ‪40‬‬
‫הדמות התנגדה לעלייה לארץ ישראל של בני משפחתה‬
‫הדמות הורתה להפגיז ספינה שהביאה נשק לכוחות יהודים לוחמים בארץ‬
‫ישראל‬
‫הדמות לא הסכימה בשום פנים ואופן לוותר על ירושלים בהסכמי שלום‬

‫לאחר זיהוי הדמות כדוד בן גוריון המורה יסביר לתלמידים שבן גוריון הוא דמות‬
‫מורכבת ורבת סתירות ולא ניתן לומר עליו שהוא כזה או אחר (לדוגמא לא ניתן‬
‫לומר עליו שהוא היה יהודי לא מאמין בדברי תנ"ך אך לא ניתן לטעון גם שהוא‬
‫האמין באלוקים)‪.‬‬
‫‪ 15‬דקות‪ :‬המורה יעביר הרצאה פרונטלית על המאמצים הדיפלומטיים‬
‫שהתרחשו בחודשים בין ההכרזה באו"ם (‪ 29‬בנובמבר ‪ )1947‬עד תאריך‬
‫עזיבתם של הבריטים (‪ 14‬מאי ‪ .)1948‬המורה ידגיש את המציאות הקשה של‬
‫המלחמה שהחלה ואיום צבאות ערב ומדינות שונות להתנער מההכרזה‪.‬‬

‫‪ 10‬דקות‪ :‬המורה יקרין לתלמידים קטע מהפרק הראשון של הסדרה "תקומה"‬

‫שבו מוצגת פעילותו של בן גוריון לשכנוע חברי מועצת העם להצביע בעד הכרזה‬
‫על המדינה‪ .‬המורה יצור דיון על הסכנה בהכרזה על המדינה ומה התלמידים היו‬
‫בוחרים לו היו במקום חברי מועצת העם‪.‬‬

‫‪ 10‬דקות‪ :‬המורה יביא את פרשת "אלטלנה" ואת פקודתו של בן גוריון להפגיז‬

‫את הספינה ויצור דיון על נחיצות הפקודה ועל דרכו ההנהגתית של בן גוריון‬
‫באותן שנים‪.‬‬