Professional Documents
Culture Documents
2017 Chin DSE Ans
2017 Chin DSE Ans
1. i¥ :B- mow =
%1Uffiffi-�JZ:9f§�:B-B'g:B-ffe��;;§lE:rit, BM(ii)/(iv)ffl�, *T�fflf§�:B-B'gpgff
:kB M (v)/(vi)��� 5t 0
(v) W:B- � �U 3
�$:ritfflgpgff,�2:B-:ffiffiM*•B'g±M·�l:B-·
fj�$:ritfflgpgEg' �� 2 5t:
��IB-*ffi�,��ffi��Cfi�/�M�)/��CB�W/B�
ti}!/' IE:k01® J):
�c�Je.�/��.
ffiffipJr*•B'g±M, �� 1 :B-:
�-ffi�RZB/�Mffl�Zffl/.Mg�zB/ffl�g�.
ffiffipJr*•B'g±M, �� 2 5t:
ff•fp�m•�ruts'glffl�
jfflffl�S@Affl*TgaB'g§•/mM 0
PJ 1' � � ' 11 f� � �
W�fflmB'gM�·��ffi��ffifflA�·ff•��m•�rut · ��-®Affl*Tg
a s"J § •romMB'gft�
63
Provided by dse.life
2.
(i) B
3
(ii) 評分原則:
指出加上引號的作用,給I分;說明加上引號帶出的含意,給2分。
加上引號的作用,給 l 分:語帶雙關/有雙重意思。
說明加上引號帶出的含意,給 2 分。以下答案,每項給 l 分:
表示跑步時頭髮被風吹到腦後;
表示跑步時能暫時拋卻煩惱。
以下答案,僅供參考:
引號令「拋在腦後」 一 詞語帶雙關,既表示跑步時頭髮被風吹到腦後,亦表示跑
步時能暫時拋卻煩惱。
3. 評分原則:
• 先判斷題 (i)的答案是否正確,題 (ii)的相似之處必須能回應題(i)的事物。
若題 (i)的答案正確,但題 (ii)未有作答/錯誤,題 (i)亦給分。
題 (i)的答案只是用詞不準確,即使給0 分,仍須評改題 (ii)' 若說明準確,
仍可給3分。
題 (i) 未有作答/錯誤,給0分;題 (ii)也不須評改。
(i) 評分原則:
指出比喻跑步節奏的事物:交響曲/交響樂/協奏曲 。
答案不是三個字, 給0分。
3
(ii) 評分原則:
先判斷相似點是否正確,若相似點錯誤,說明不給分 。
指出兩者的相似點,給 1 分;就相似點分別說明事物與跑步的特點,給 2 分。
相似點,給1分:需要調和/配合/協調(才能產生具規律的節奏)。
說明二者的特點 ,給2分:
交響曲必須各種樂器(銅管樂器、弦樂器、打擊樂器)之間互相配合,
才能奏出不疾不徐的音韻;
跑步時身體的各部分(呼吸、脈搏、腳步) 必須互相配合,才能調和成
有規則的節奏。
如「二者的特點」均與「相似點」有矛盾,該分題不給分。
以下答案,僅供參考:
兩者均需要調和、配合:交響曲必須各類樂器之間互相配合,才能奏出不疾不徐的
音韻,同樣跑步時呼吸、脈搏和腳步亦必須互相配合,才能調和成有規則的節奏 。
4.
2 2
(i) 正確
(ii) 錯誤
c
5.
64
Provided by dse.life
6.
(i) B 2
(ii) E 2
(iii) C 2
7. �, 51 mow
�����*2o*CfflMNH�ffifr�),�lliskJ�*=���
$.ffilli��BkJ*m, ffl�*m�151 .
Ci) � 51 muw : 2
@R *WAmfrffim�gJ�Mm,ffilli���*m,�251:
r
(ii) �, 51 mi: �u : 2
@m r affl�ffir��-�-@�JskJMm,ffilli��BkJ*m,�251:
*Mmi:��tt/*W���ffi/�*§88/;J�N;
tt�ftr�ffiTag .
�OO�A-ffl-fflftL: · fflM&�:
ffl{iAskJjJ;!I , §iftl��
*-
• ifJrifJrii!!.Aiir;_ gi e.�f.tfJ , $!-l§IJtll�liS�OO
-tt , 13:- 1i '.t A -� -� * 1: , � ·ti rr *� ffe , a � ,�
0 t§ fnl , a � ztf 1 F JE a�
���e.��& · �•• · /x��*§a
· ••™*�•�•, ������a��• BkJ�NWffim,�§aJE
��--�e.��ffe, ���-ff�«��� T�§fflW��� 'ffi*
-! Jj_ • � &;, W 53U A *9 •
*�Amfrffim�g:
· �kt�•llS•ta��••§le.kmA�• 11£ 9 � � fffi �l , frffi m :>7�
+,�k••��,a«-•••t�•m*· gffi fu 1� � ffi , � � - fl
'tEi� § 1� · /ifilM&�,
· �00�-�ft, �Xk��--��giff • A
�•a�•�m�•�,a���-���&· *
:;t ft Jt 1E .:"F- � ffi m L BkJ
fi • P) + ;f:O B/;J ,C,djt , � 5.1
a@�ffir:ft�•of•®�: *§88/;J/ffill�, ���tff
· •• Ah•*��£U��-- , ����� 'I: t.Yl JaHJ!BkJ � ¥5l
x•��M , �t�--��-���-*?
PJ T��, fl{���
ffl 111 A� 1J ;fl , § ffl :!:SJ � ffi fnl, 9 � 1F JE � - H� ; flt -Ir� x�� � § 8 B/;J � J1t W lreJ
*
m,� El a JET BkJ § ffl W � �p �, ;ft�*� &;, W 53U A H% • xfr -'¥ � W, PJ + W BkJ
ll,\ *
m , � § a � /laP �, ifil M. �11: , ¥ � lreJ. L� 'rEi � § 1� 0
65
Provided by dse.life
9. 評分原則: 4
準確理解兩個詞語的含意及在句中的表達效果:
「
繞出」有走彎曲迂迴的路 、 圍着轉的意思 ,特點在:
「 「
a 以 繞出」扣連橢圓形的「跑道」/指 繞圈跑」 , 令跑道的形狀
更具體形象;
□ 在跑步的過程中,透過 一 圈一 圈地跑,慢慢 地、 一 步一步地帶出心
「 「
中的寧靜, 用 繞出」使 寧靜」更形象化 。
「
領略」有領會 、 曉悟之意,特點在:
「
□ 泛指一般事物 , 可用於與 跑道」有關或其他事物上;
。 直接交代由事物或活動而有所體會,清晰明確 。
「 「 「
比較 繞出」和 領略」在表達效果上之優劣,以說明改為 領略」會否更
佳。
「 「
若考生認為 領略」比 繞出」更佳,則對於兩詞的含意、作者遣詞用字以
及文意的理解略有不足,不宜列為中上品或上品。
入品原則:
上品(4分):
扣緊表達效果分析,具比較意識;能正確分析兩個詞語在回應「跑道」
「
及 寧靜」 上之優劣;分析合理,闡述具體清晰 。
• 中上品(3分):
「
就表逵效果分析,具比較意識;能正確分析兩個詞語在回應 跑道」 及
「寧靜」上之優劣;分析合理,闡述清晰 。/
「 「
扣緊表逹效果分析,能正確分析「繞出」在回應 跑道」及 寧靜」上
的優勝之處;分析合理,闡述具體清晰 。
中下品(2分):
就表達效果分析,具比較意識;能分析兩個詞語在回應「跑道」或「寧
靜」上之優劣, 惟角度單-/未回應「跑道」及「寧靜」 ;分析恰當 ,
闡述一般 。/
「 「 「 「
就表達效果分析,能正確分析 繞出」或 領略」在回應 跑道」及 寧
靜」上的優勝之處;分析恰當 , 闡述 一 般 。
下品(1分):
「 「
未能緊扣表達效果分析;僅說明 繞出」 或 領略」的優勝之處,角度
「
單-/未回應 跑道」及「寧靜」,分析粗疏;完全沒有比較意識。
不人品(0分):
「
錯誤理解「繞出」和 領略」的意思,或分析與文本內容矛盾,或討論
與表達效果無關 。
以下答案,僅供參考:
「繞出」有圍着轉的意思,與跑道的特點有關,生動地寫出作者沿着跑道一圏圈
「
奔跑時,變得寧靜並梳理自己思緒的過程。改為 領略」則僅有領會、曉悟之意,
一
不與跑道相呼應,亦未能刻畫 一 步 步地帶出寧靜之意,較為平鋪直敍,失去動
態 。
2
10. D
66
Provided by dse.life
11. 評分原則:
指出「繁榮」和「孤獨」的含意,各給1分;綜合全文,指出跑道內外的所
「 「 ,
見所戚如何呈現 繁榮」和 孤獨」 各給2分。
內容重點:
,A..""'
己,思 文本依據(舉隅) 說明
「繁榮」 • 在一番熱身的柔軟運動後 , 我便加入跑道中奔馳 跑道上有不
跑道上及跑 的腳步 。 開始的幾次總要為自己的速度羞赧 , 眼 同的競爭者
道外的熱鬧 看着後面的人一個一個趕J:. 、 超越, 不免興超放 一起跑 , 互
馬一搏的激動……(第4 段) 相爭勝/也
• 總是有些人已經先運行於跑道:有些看超來像上 會彼此記
班族下班後來此活動筋骨一番……也有運動衫J:. 掛 、鼓勵 。
繡着唯恐人不知的「臺大田徑隊」大字樣的校隊
選手……有些爸爸媽媽帶着他們的小朋友有一段
沒一段地追逐……幾個男孩子在一超較力……
(第7 段)
• 偶爾旁側旋過一個身影 , 丟下一句「加油」和陪
生的背影 , 我跑得更加帶勁了 , 原不是孤零零的
一個人呀!(第9 段 )
• 一次跑步時幾個看超來頗為氣盛的男孩子從身邊
呼嘯而過, ……而兩 、 三圄後他們止步了 , 我還
持續地跑上好幾圈 , 遠遠地鵲到他們在一旁論
道: 「 好耐力!」(第10 段)
67
Provided by dse.life
含意 文本依據(舉隅) 說明
「孤獨」 : . 我也愛坐在看臺上看別人跑……不過另1j人不見得 跑道外的人
跑這上無可 就是好的 、 就是對的,看多了再加上自己苲實下 不能代替自
依附/獨自 到場中才逐漸知道判斷 。 (第13段) 己完成旅
面對一切/ . 場外多的是旁襯的人,卻又都是插不J:.手的, 他 程。
不能靠別人 們項多跌倒時好心扶你一把 , 卻不能替代你跑這
一遭。 我只能自已做自己的裁判 ,自己為自已計
時……每次赴跑的路J:.總會遇到一些租識, 大家
雎是各跑各的……(第14段)
. 其實每個人打算奔赴的里程並不一致 , 各自的方 跑道 內的人
.
向又未必相同……(第10段) 看似是競 爭
跑道並不限於那樣窄窄的一條 , 也沒有A規定你 者 , 但目標
非得在畫好的線上循規蹈矩地跑……(第15段) 各不相同 。
. 每個人都有不同的超跑時間 ,有些人先跑,有些
人則先退出跑道……(第16段)
. 在能力許可的範圍內通當我會規定自已要達成的 即使跑道內
目標……到了第二 、 三圈無疑最為難挨 ,總覺得 外 有不同的
要完成的圈藪那麼遙不可及 ,這時除了不斷玲自 人, 但真正
己打氣外……而最後一圈更是戢大的考驗 ,衝刺 要打敗或超
睹固然要全力以赴 , 但卻不能自亂陣腳……(第 越的只有自
12段) 己。
. 其實沒有人會跟我搶跑道 , 沒有人能真正打敗
我……我慢慢活動出一股 「 旁若無人」的自在一—
原來要超越的只是昨天的自己!(第16段)
(i) 評分原則: 3
指出「繁榮」的含意,給1分:跑道上及跑道外的熱鬧/跑道內外有很多人。
「
指出跑道內外的所見所厰如何呈現 繁榮」 ,給2分:
跑道上有不同的競爭者一起跑,互相爭勝/也會彼此記掛 、鼓勵;
跑道外有其他遊人/旁觀者,他們會在你困難的時候扶持你 。
以下答案,僅供參考:
繁榮是指跑道上及跑道外的熱鬧,有不少競爭者和旁觀者:跑這上有不同的競爭
者,他們和你一起跑, 過程中會互相爭勝,但也會彼此記掛 、鼓勵;跑道外也有
其他旁觀者,他們會在你困難的時候扶持你 。
68
Provided by dse.life
(ii) 評分原則:
指出 「 孤獨」的含意,給 l 分:跑道上無可依附/獨自面對一切/不能靠別
人。
指出跑道內外的所見所戚如何呈現 「 孤獨」,以下三項,任答兩項,給2分:
跑道外的人不能代替自己完成旅程;
跑道內的人看似是競爭者, 但目標各不相同;
即使跑道內外有不同的人,但真正要打敗或超越的只有自己。
以下答案, 僅供參考:
孤獨是指跑道上無可依附,跑步只是與自己競爭,向自己負責:即使跑道內 外有
不同的人,但真正要打敗或超越的只有自己,跑道內的人看似是競爭者,但目標
各不相同;跑道外的人不能代替自己完成旅程。
12. A
13. 評分原則:
能準確指出 「 跑道」可比喻什麼:人生歷程/求學過程/其他 。
能綜合跑道的特點 , 具體說明與所選本體相似之處 。
內容重點及答案舉隅:
跑道的特點 文本依據(舉隅) 闡述 答案舉隅
(I) 繁榮中 . 偶爾旁側旋過一個身 與人互動: 人生歷程中你會與
有-種 影 , 丟下一句「加油」 跑 道 內有競爭 許多人相知相交 ,
孤獨 和陪生的背影 , 我跑得 者、跑道外有旁觀 有人與你競爭, 互
更加帶勁了 , 原不是孤 者, 彼此記挂f 扶 相競勝爭先 , 也有
零零的一個人呀!(第9 持 , 互相鼓勵加 人陪你一程 , 彼此
段) 油;但在跑道上跑 鼓勵扶持;但各人
. 場外多的是旁襯的人, 步卻只 是 各跑各 有各人的人生 , 你
卻又都是插不上手的, 的,沒人可以代你 只能自己走自己的
他們項多跌倒時好心扶 跑,你只能自己督 人生路 , 砥礪自己
你一把 , 卻不能替代你 促自己,與自己競 進步 , 為自己的人
跑這一遭 。 我只能自己 爭, 向自己負責 。 生負責 。
做自己的裁判 , 自己為
自已計時。 但彷彿又不
盡然如此 , 每次赴跑的
路上總會遇到一些相
識 , 大家雖是各跑各
的, 卻乂默默地記掛彼
此 。 (第14段)
. 我慢慢活動出一股 「 旁
若無人」的自在 原
來要超越的只是昨天的
自己!(第16段)
69
Provided by dse.life
跑道的特點 文本依據(舉隅) 闡述 答案舉隅
(2) 內圈和 · 有時候 內圈跑道太 不爭: 人生目標反映不同
外圈各 擠……我便自動地退到 內圈平坦、路程較 的價值取向 , 有些
有不同 外圈的跑道 , 何必單走 短 ,但多人競爭, 目標看似輕鬆易
太多腳步踐踏的那一條 容易跌倒;外圈路 達 , 但多人競逐 ,
呢?(內圈跑道)雖然距 程較長,但較少人 競爭難免較大 , 易
離較短 , 地勢也較平 競爭,跑起來有- 被淘汰;有些目標
垣 , 可是太多人的結果 種怡然自得。 看似費時難就 , 乏
反而帝當害怕被絆倒; 人問津 , 但競爭較
其實外圄也很不錯 ,那 小 。 人人一窩蜂追
又是另外一種怡然自 求的目標難免要與
得 , 我知道我並未退出 人相爭較量 , 只要
運動場 , 我仍保有一定 辨清個人能力及需
的速度 。 (第8段) 要 , 知所選擇 , 就
可以參與其中 , 卻
享受不爭的自得 。
.
15段)
其實沒有人會跟我搶跑
道……每個人都有不同
的超跑時間 , 有些人先
跑, 有些人則先退出跑
道……(第16段)
70
Provided by dse.life
A£ muw
J:£(4ft):
$��mx•±a·•�ffim�����J:ffim,�eM��m�ffim
tpJ::£(3 ft):
$��mx•±a·•�ffim�-�ffim,�eM��m�ffillW*e
f§{�Z�, M�5llltH O
$��mx•±a·•�ffim�����J:ffim·$�m�ffimw*e
/
ffl{�Z- , M�5llltJr 0
i:p T £ (2 ft) :
$��mx•±a·•�ffim�-�ffim·$�m�ffimW*fflffl�z
• , M�-�� 0
$��mx•±M·�•ffim�����J:ffim·•��•�m�ffim
/
W*fflfflf�Z-, M�-�� 0
T£0 ft):
-��gmx•±M·�•ffim�-����ffim·•��•�m�ffim
W*fflfflf�Z•, M�l§.iffrt O
��gmx•±M·*�•ffiffill�ffim·•m�*ffl· M�-& 0
/
flf ii 1Um 0
� T�� · •1}¾•�:
ffim�����*A�§-�m@ 0 tt��A�§-�,���m�a�a��
�- ft•W�B§�,::f�-���·-•WA�� 0 rffitt�*§a�m@i:p,
���mBMA���-m•*®Mttmw�-·��M�W*A���-��
�Mw&m·@M�::f��-�*%� ° Kfflffim-w,rem -Hmw•���
Armfl:rm�ffimffim�Wffii:p�-•w�·�••w�w�•�m·@M�x
till >t � ft , tlP ::f till {� � ft � 0
14. gifftJ31UlU:
Bl @ @Mi 5W'f'. C � � � � lit� >� / @Mi � ) to 1 ft , � llftM :i\& � x to - 00 @Mi 53U
(iv) {fF 2
71
Provided by dse.life
3
15. 評分原則:
句譯無誤(有無心公荒謬之意) ,給3分;關鍵詞錯/漏譯, 每個扣1分;
非關鍵詞可不譯, 如誤譯,每個扣I分 。
錯別字(有明顯筆畫增減/錯誤)扣l分,重錯不扣分;文句不通扣l分;
錯別字 、 文句不通,最多只扣l分 。
完全誤解原句文意,得0分 。
關鍵字詞 不扣分答案
子... …見 . 你的/你
. 見解/看法/意見/觀點/想法
何 . 多麼/這麼/這樣/甚/很/十分/極之/異常/非常/相
當/如此
觸 . 荒謬/謬誤/錯誤/不合理
以下答案,僅供參考:
你的觀點多麼荒謬啊!
2
16. C
2
17. B
18.
2
(i) B
2
(ii) 評分原則:
指出「鏡」的意思 ,給2分:典範/仿傚對象/學習對象 。
錯別字嚴重影響答案的準確度, 可扣1分 。
72
Provided by dse.life
19. 評分原則:
準確指出 「 秦皇焚書」- 例說明的道理 , 給 2 分;準確說明 「 秦皇焚書」一
例如何呈現這道理,給2分。
準確指出 「 秦皇焚書」 - 例說明的道理,給2分:
毀之不盡;
- 徒勞無功/無濟於事。
準確說明 「 秦皇焚書」 - 例如何呈現這道理, 最高給2分:
能兼述無心公毀鏡及 「 秦皇焚書」 , 就無心公的表現作具體說明, 「 秦
皇焚書」則說明具體/簡略, 給2分。
能兼述無心公毀鏡及 「 秦皇焚書」 , 無心公的表現說明簡略/僅就 「 秦
皇焚書」或無心公的表現作具體說明,給1分。
- 僅就無心公毀鏡/ 「 秦皇焚書」作簡略說明,給 0 分 。
如未有/完全錯誤交代道理,道理給 0 分;說明亦不給分。
如 「 說明」與 「 道理」有矛盾,該分題不給分。
若考生的說明與管治(秦皇焚書)、容貌(無心公毀鏡)、不足、缺點等無關,
則屬誤解文意, 本分題不給分 。
若考生僅就「秦皇焚書」指出及說明道理,道理最高得 1 分,說明最高得 1
分 , 即全題 最高 2 分。
以下答案 , 僅供參考:
天下間具有鏡子作用的東西多的是,即使毀鏡,尚有其他事物映照容貌,毀之不
盡 , 無心公的蓬頭垢面仍會被映照出來。他毀鏡的行為,不過像秦始皇焚書,書
燒之不盡,根本無法達到愚民的效果, 一 樣徒勞無功 。
20.
(i) 錯誤
(ii) 正確
73
Provided by dse.life
4
21. 評分原則:
能準確理解《全鏡文》中所諷刺的人:
內容重點:
□ 上古之世,美者自美,惡者自惡。予美予惡,汝何與焉!自汝之立,
美惡始分 。 獨處則匿 ,相形則爭。 人之不靖,職汝之因。 我將毀汝
之鑿 , 而全我之真, 庶其宙乎!
□ 借無心公遷怒鏡子區分美醜而要毀鏡的故事,諷刺有些人面對自己
的缺點, 不會自我改善,卻把責任推到別人身上,諉過他人。/無
法接受個人缺點而自欺欺人的行為。
能準確理解《昏鏡詞引》中所諷刺的人:
內容重點:
□ 今來市者, 必歷鑒周睞, 求與己宜。 彼皎者不能隱芒秒之瑕,非美
容不合 , 是用什一其數也 。
□ 借大部分人喜歡選擇朦朧的鏡子以掩飾自己容貌上的瑕疵,諷刺世
人自欺欺人。
指出兩者是否有相通之處。
考生如能根據文本 ,從其他角度合理地闡述兩文諷刺對象的相同/相異之
處,言之成理,亦可給分。
考生如只答:有共通之處/沒有共通之處,而不作任何解說 , 不給分。
人品原則:
上品(4分):
準確理解兩文的主題, 並具體歸納出兩文諷刺對象的相同/相異之處;
闡述清晰飽滿。
中上品 (3 分):
準確理解兩文的主題 ,並大致歸納出兩文諷刺對象的相同/相異之處;
闡述清晰 。
中下品 (2 分):
大致理解兩文的主題, 並簡略歸納出兩文諷刺對象的相同/相異之處;
闡述一般 , 或詳略失衡 。
下品(I分):
概略理解兩文的王題,尚能歸納出兩文諷刺對象的相同/相異之處,或
只說明其中-篇的諷刺對象;闡述粗疏 。
概略指出兩文諷刺對象的相同/相異之處, 惟未能作進 - 步闡述。
不入品 (0 分):
錯誤胛解兩文的文意 , 闡述與文本內容有矛盾 。
以下答案,僅供參杆:
《昏鏡詞引》及《全鏡文》均是藉鏡子諷刺不能接受個人缺點而自欺欺人的人。
《昏鏡詞引》i'I'、)四鏡者囚為不能接受樣貌的瑕疵而喜歡選擇朦朧的鏡子,以求掩
飾自己的缺腥j' 乃自欺欺人的行為;而《全鏡文》的無心公窺鏡而視,發現自己
樣子難看,於足湘怒鏡�f區分美醜而要毀鏡,此舉亦是自欺欺人的表現 。/
沒有共同特點:《\)'鏡詎」引》借大部分人喜歡選擇朦朧的鏡子以掩飾自己的瑕疵,
諷刺世人自欺欺人;血《令鋭文》則借無心公選怒鏡子區分美醜而要毀鏡,卻沒
有考慮自己的責仕,諷刺那l屮諉過他人的人。
74
Provided by dse.life
Provided by dse.life
Provided by dse.life
(1) llfi
A1:.1.f ili , it $e, � -® fl)(::f "T B/;J 5 '00 � !�5t , 310 ��PS ,t, B ;z , ��ID PX ,t, �5 ° * lffl � >t
� 1:. !c. tl\Jt*��Im , t, �5 s/;J � � , :Mz tf m!; '@'r:pITTIB¼ 'S't trH!l� 0
fr Jl®A B/;J {l?fdt to :>7� � , tf:Llit , � � :W , � :fD {-IE A� H ��IEITT {J 11!. l:t tJ , El I: ::f 310 A,
tttt�IDPXEJ .Wsl;J,t,� , �ft , 1t£J\.-:W J s/;Jt�5t31o•5titm, ���PX'li'�5 °
t�W�§�,·��w,*��IB��B/;J�� ,EJ�B'JID•��,.m�ElB-·�
• , ;z fffi ;zZ, �PX� m::fIm 8/;J ,t,�6 °
W�Affl.,m�Wn���ffiElB·�B��:�m�EJB���ffi�A·�A��,
PS,t,ffH¥ll�i�Jx� , ��1:.,t,i5 °
•1mw��PX�®-·oJffi��::f@ffiiW�*��®A· X�::f@�m�@JJ,�Bill
�, 'li'r:p&;4�5itm, �IDPX'li'�6 °
� &Jiniu� PS , t,ITTEl ::f � 55 u A � 1: ttt J!t , � 1:. {�Ht Atm sl;J ti� � � n , � liUlii � tu� ¥
0
JJA 8/;J PS ,t, & :>1 � tE fr� , n ij5 to Jr¥ :EJl Atm skJ ,%H� :fD IB¼ 'S't 0
foJ , M JJ A��* m oJ tJ :re ,t, �6 �� 1m m 1m ,c"" �5 oJ r][ fg�� >fs:f �� 7 ,t, r:p skJ fr m , ��rm T -® � �
,
�*
O
tE 'li' EJJ 13/;J � � , � ,� B 7 , fl)( "T 7 -@ A fD $ ' � :/'e El B f;t !HCO , =g 'f� , ::ft� Z r:p ff nSl: lli
:3K,,t,iJt�H��E!J:J 0
'S't ¥U1-1E AITT 1m � � m � , 5.?iHJJ & !gif , t£ ® =* � tJJ 1m , fl)( ---r,t,r:p sl;J fr m0
�i � 1 -® • , 1zs1 rm� rJr IB¼ fa , f;t rm r.)1J!� 1 ,t, �J ,��1m PS ,t, ITT• �5 °
,t � 7 fJr :El iJt , fl)( ---r 7 'EL :/,f:A �� ti , � 5E IB PS ,t, ITT �t iii , �f��7 fi fi & fcp W ::f 't:R ,PS ,c,, �
f� Im �}l
tt:x: J!t , � 1:. x 1� ;ro :tEB m!; m tffl ,c,, £5 8/;J � 1zs1 w �
m rffl ,t,�5 ::f � , � r:p!l?S, ,�*I® � it & � Hl3 rff O
;f¥ &H�-8- J:][ , iJ!ic; -8-A tm BkJ@ 'ti�$ J:][ , =eHW Atm � � 5Jit � 3¥ ffii , '00 �r.i m � 1� � Jr ' lzsl fffi* �5
ff m!; t1� 5��U BkJ fll� W '� 'r!:
77
Provided by dse.life
Provided by dse.life
Provided by dse.life
Provided by dse.life
���M-AE��•MT® r �n�mj ·�AE�*g��MT®mB·�AEftffl
�·*�--®��·AEW�·�-E�®�--����-�A®��-Aam,�
�m�•·•E*A��99·m��A��•�DMT*� r �mj ·�-���-
�·fflm��-a�WM�AW�A�&ga® r �D�fPJ ·����·*g��fi�
��'�' 0
ic.ti:x:
. tiS®nA(mti·fflti·Mti)·�&mn·E&WffM$ft®ff�--·�-®�
A'·��-ffl·R�g�*M·fi¥m•m••��-�������®·�-
···-M5���tinz�,tt��-.iz:®:x����ff··�;x����-
X:{��-·AWS ' {JlUal*J1C,,B'glg,\i��,�'�Z51I�l?dfn °
ff!fuW:x:
· .rr•m�nl·�Zff�:•m•-g-•·M•w•••�m�•:w�w•mwae,
�1r5-'¥-5z ; imM�w••®:tttJFJJi#�ff ff , �§ft� ; 3tDfi 51 fflti� ;g; ��-�JM
n, JlUJ!AWHf.t:t.J ·
. --�-=�������mWAWftffi•-Eim�·i*lffS&aHa·�*�-�
•w®••w.rr••-g-ffft:���R�-•�m5�·��:mzttw��H•·�•
nMm·.rr••�·&��ff�&•£•·
. MWxMW®nA��,�-Wll1i>l�R�-=f.$Z-, tt=JF&:,JJiJ°U��J-=f1i>lBJ.l '��&�
-�--���-•wMn·�W�-�w••B'g�--��·-·���W-1JA
•w·1r•••��-g-g,x�m-=t��m•·x�••��•llfJr•�•effft'.�
1rRJ!-Wll-=f�Y�£·
��®5��mtt�ff-TZft•@.iz:XWff.TZft•RW&�W5�•S·KW•ff£9
Bft�;�.iz:Xfta•�W�5-'¥-·ff£g�&�·
81
Provided by dse.life
Jij§
n•��· �Z��·fi n•���·fi r �mj n••��*� ·ti r �
r �mj��-�-mft ��-�- m�ft�ffl mj��-�•m•�·
PlE@cftn•
fD PiE � A g:_ � A X: � ;f'g �
lilm&:,�,, n•;��u, -ar
�l:J:£0
� BEJ }I ffnt � , x 'oJ rm � BEJ }Im 'tfr � , ::z 'oJ � �BiiJ:?Z�� , x:'oJJEJt •
�-�•· nm·
ffl � }I ffl � {'F -f- 5t � {� �
��-f-�W���8}1ffl ���ffl��-f-�W�� �8 °
&2
Provided by dse.life
3. �A..1,t.·lt�krl:f:, �A..�·lt-k-M-:f:, �A..1,t.4ll·lt•�·tk�:tJ-�l······�tJ.
r···J·--��--····�-·-�½*o
(I) JIM
rmgJ•Affi�••z-,��-ffi�M·•e•ffiag�S·tttt•ffl*��·�¥
��-�--�fflW·-HA�•§m·��••·••RffiB·••��0•�-·�·m
�•�•e·*�¥*��••ooAwme�•$·������Am•n·mft•�•••
�a·����=�:•m&wMz�•·��•n�•-
fffii•flR�•••ff�
:a 5E 'fle�1Ji f.! • fl=: m
•5E·[le�1Ji m •fl=: m
m••�·�•5E•e�-5E�fiiffi�fl=:m:&ffilliMez����•·
5t ttr ·fl e � � 1zs1
m� tie��•
�•ffifEI®W·flert�Hl•=
•��ffi•�•���0��••�·mffifEJ®W�a�•e••:
®W55UA·tJte�mfflfBJag.
�·flee���fWJU�!EHJ[����u ·
u�•�•ft•��Wh�·���u��•-•h���·&�•@•z·�••��
AMWA·�5tfi�lzsl®••·&tiSefl=:lliff1Ji·U�ft-�h�-�-�·���9$·
•n�Am�u��•1b·�w�•�ft•·�tt�•m•e••••••·�z�g·��
:m�-
�-�•e•••·��-�llie•m�·ffi=
-OOAfflmm•e ' -�· Li'�ffl �Uh® ' 3(0�N·rJte ' .15e Li'WUmi! ' *�l'
1 O
1
83
Provided by dse.life
ffim�•�•e�ff•,��fflmIBffl•��,ffi=
�-·� , 1<DijE�Bf.?-J! , fFIBEUJc,WcPJ PJ '§'5�1*1 Li,�'tta'g'ooM, %PJ.Jt1:H�Dm
1
9as1g��,��Jtn��•R,9a��••,��PJm�Jtn•�,�rm••m
A7JiiH±1ifa'gffi� 0
1I ti 1L.t � ¥U� -§-0. B"J. '00 , tflrnHfil tr� :s:rz , �.,�ft.?- , � mm H. Bk]� f� t!IH�
Jl,\
0
�PJ�J '�®ti*�*��,�1I�•*•��S'g$Mk,��-��,�BMe,
ffim�•gmea'gMMRW�-,��ffl�IBffl•m�,ffi:
•1I�����BMe,ffiW�BMe,ffl�&@AS'g8W&�• 0 ®f-t�A�l!m
ft,ffi���e•,�•5�,���•••�s1g�m@m,Wc�•�ooAs1g�•,
fuPJPJ�Jtn�mffl)f§, 1tW¥�4�:lfN!iU�: x.�®ftftA�ffia'g�f!l[W:>K, �PJ47.!{
s1gn�'§'�eJ!,&�•E•R,�fflmA',}J\�-�WO�S'g�� 0
�kW$•�•�,��•-@m,���-%�����,PJ�ROOAf-fMes1gmtt,
���ft.IN��9 BS'gW$,3<0
��PJ�R�B-W&ff�WA��ames1gn�,mIBffiW�BMe��-��s1g 0 �
ffi�®A�ffi�--�s1gn��•me,���m�Jtn•�:�®A�m•�••�·
fF�•tta,&��A••:�®_A�-®�•ms1g•��••e·ffi���•·§fflrm
fr , ,Jj\ijE tlffi.!D*•S'gmffl5.± ··· ··· ftf rmm�A -ff'Hl3<D w��'�:tG , WtJPf .ftf::S'g'ti� . • )\.S'g
&R · �H�S'gt±ltil.*" 0
84
Provided by dse.life
· lHllt ®I ,A.. W 'liU� ® r!ll. Wf¥0 9 5* ; < :fr X )
· fUBllt hHJt IY3 � 3t f{frUffl 95* ® • 15 JsU!fe a < mt if1 )
O
��-ar���®��•wwm2®95*·mm•�••ru•e·x:•®•�mt��w•e
®&m•�•�·•m•�AfflWMm 0
® mttta��:tz:X·ffi•®�r••••w•�®•m·••���*••®•�·�£A
mim:tJ 0
· *m�•m��·��-ar••�••oo,A..®95*·�-mr!ll. 0 :fz:.�ff·��B'g
n•a£Y3a,�z��:•••�r!ll.·•15w••••m��:m£Y3w•�waa,
••
· --�-=��������WAWftfi•-fiffiJ�·�WS•��-·�-�-
•m®•ZW:fz:X-�ffft;���R�-OO����·��mtttm���-·�
••m·:tz:••�·iliPJ�ff�--£· 0
· •mx:�lfam®nA��, •-wum 0J.JR•.f.5*Z-, :Mz3p�,�fi1u•-wi1rmlY3, ��&-ar
-�mM���mffWM•·�m!Y3•15W•a®�· 0 ��·••���ff8:15A
•m·1r•m••��g·x•�r•��•·x••ff•�•�•�•nffft·�
II R ?�'W!Jr�:PJi:Jlo 0
��®:rr•wm���:Mz��•�zft,m:rrxm�•�z0,wme®&�wm��••
�--W®•ff£r!ll.m••;�-���Wd>¥•ff£g?'4.� 0
85
Provided by dse.life
Provided by dse.life
N+ LXI"YJ3
BR
<< && WW
V,9*
>-=H?#
QS$@P:
8G
TO
%1@ %1@ %;A %;@
K) KE. K) KF/
M'0C56
7U0!C56
7U0C26
Provided by dse.life
^egdf
yőŰċ
h ƛŦ1ŜÇ İĤ®řŔ
ÐƍġƧkmARż øĩZ\1ŀ űH
8BTĭI_CƗ
5ƅû{ĥ¯Ś
GŐ¤
;
7Y[- !ƐãŊ#:ƋŸēĄrcý¸ƃOƇ4
j( ƌŹĔ¬Et V
>ť§0&ÝŴÉÓÃá +ĆŋÆſ 6+Ɲ<8N»
ŻÊÂĎŃƕou°V
%ĢUwƏūŅU?Ŭpƞ<ĉ]P@³J/Ċ]ð´0
·Ħ±śŕ>G 3KÀéDş"ŌźąsňbKßØIJì@DQô
šţʼna ōđ`ĬƎ .
*( !äƙęüũƜóRď%ÿ¾íÚc¼$ÄƀÅĹ|àĴÁQõq
ijèĺŧçƤ ù©ĕ 6ĐƂ¶ĘSĞ $ñ¹
Provided by dse.life
Provided by dse.life
`^ à&
×Ù·{.ĄŤšĝ1DīĭŮĬÚòÄŚVé l¹ŦŕżmcehŽž
ēņ
@ę%ĞÜ
W0ö(
,Ĵ1(¬ĈŭM¸|yĎ4ąĤĢíŇŌûįĕĪŠŖūd
ĸL*kKś ÇĘ'& úĹōvg7¥iã ĽńŃþŪċ÷
äijĵŗDIJ Û
'&VŻƂ
¨><[_5 ÎĮ ,ķ W0
f ¶\a5 6 ÅďM 9w4~
6 ľ J4
º E+3O
ƃBæ£ ň/Guſ¡
ĿŬ]b5 P/ !À3O¢px%=óğÃĂ
?ªÔnôŨŅâřzŵÓ)§ĥßĆ
"
N"ġđÌ3ÉP/Ÿ®Ř
UčČāñ
qS
Ŝşoŋs9STjÿŎő*Â
ŔĒ
2ʼnT²ħĺÊŰ8QNě"ĦĔĜŶ
ü ƀË2Ŋ³rźðłïÕ Ė
ç+¾
ŁÆĩ$$ĻÁ=«ECKĊ+Ġ
±tëì½ăėÈÏœţ
ļ¤@ Ş Ā8Q%ŏŒ¯CĐ
ŀ¼X# ŝU#ĚA :?})
X#ÖÞ°H:ćů»Ź!-H--AÒ
¦$
Provided by dse.life
Provided by dse.life
| aűf2
ÿāÞ0X
9aeěźg:ĕŹĔ
Ɛ0Xń
¨=9beĦ°å6ƘŽęQ7Ë6şŠƃQ7
ĶĠĀ©Ư
ƞ/.%M)V Ï`«s Wƕ[İ(tF
p ďƣ
nO
=8óÈq1g_änOŶVŇ¥¸"
ôJŰ&
ŋĭ12¹"b-çžŪ:Iƫ¢¼ŜƮ8
ƜŵĞÌģķư
fƬ o
Ð`¬s WƖƤ p Rt
1 ļŧ y ĄÍƑÙčûÓ ]/ . % MTH lmùťĽŨƠ
Ƌ ĵňċųĎ-ƒÇÆ ëi?ŌƎ ħŷ üƗ iƛêÛ
d ơĆ+ĈūYA hSU !Ĩ -ŸhƥLƏ»
& u Ŵŕèà ſĖ#@ H *[ŀĬ
ŝšáŐ½IJ zv î] Ɠą( 5 řƚĻµ ĸė
o ÷úĝ éÄ4ƀØō $FÕ$ j
ij¡'!3 ŏàğĜ
*
ƧŁľʼnƦLő¶ ŗį
ĉ² ŮŃ#ČĿ
ũ
GƟăª¦EKĪEKĐƪð}Â
Jº";Éd&®;
Ż2G0żƌñŅ ·ò
~{
Provided by dse.life
^dhlSRgA{ wJP [8:q|
SR > ; q
_eTv }h<'1}hm&0
`eN }h<p}hl
aeY}h<p(}hn7O
`e42}h<3p}hl3"
be$M}h<}hlz=
aeZH}i<\6 }hnI
bdQG}h<D)} jlK
C `eu* }i<u* }Lkl
@
p+ ~ adin [
9V
%?
Provided by dse.life
N
ÈrAĊĚãŊIś:L
-ÒŃôċݱ>;Z
Ĵ3$Õ;cıģ½:Læd
+ÄmŔ*¶řņox$ľĽ} w~ťō+ijŧsp4
%[
ĠW Ý"3ěh\zÐ ŪŤ
ĕēļÖŮŦ Ĭ·ÍńŨ
?Ĕ {Ñ Î Ņ
<=M' >?1 P
A B D EF9 0G I ;
B Áµă ĝË«XĢĦ
^_
ĀĶ÷Ď
TîÙűðßŬý£Ő)1
jú H=Ûĩ Ğĥ¸Ą
R
G ÔŇ Ŗł1þ
Provided by dse.life
fflRff0 · Mn · m§:ft•90:mfi · n&:&�90· ��om••�•IT0�E
+ �f!;ft*�DT�:
0
J:
9 �RIDMi••·�••�·•�••·�0•n�m:mm••·•w�•·
8 m•El� ,mgtf'*:E.10� .
tp J:
7 ��Mimlli�•w�•��•�••·••�m:mmaw,mREl�·�
6 g5 {'* g 0�
tr T
5 ��•1mlli�•®�•�••·•:E.1·�m�M��ffi�3:mm*��•·
4 m•�* El� , gJt!l51'f1'*£.m.
3
��• El mlli�•�••, ��•g- �m�M�mffi�3:��••·
T
1 �-�W1'f•8·�-�-�-·:E.1Mffl� ·
0 *1'f•W�M·�--�-�-·���•$ff0 ·
5
trT
4
�@J-�A•§·�m�•:�n�&J-.·�Mma -
3
rcu ij5 @Jm 53U A. B"J • 8 : � • �H1 gifa- • f* M ti & 0
T 2
1 >11'f @Jm 53U A• 8 , ��Im' g 1Wr • 8 : n N � oJ ti � 0
0 *1'f•W�M·�--�-�-·���•$ff0 ·
95
Provided by dse.life