LEVELING COURSE

2022-2

ACADEMIC FILE LC 2
SKILLS DEVELOPMENT: WRITING 2
A CAREER GOAL
GUIDED PRACTICE

Name: Frayder Meza Morveli Date: 05 /10/2022

Teacher: Gianina Tello Class: LC S-00

LEARNING OUTCOMES:

 Employs pre-writing and writing strategies to write an academic and

professional profile
 Employs language and vocabulary skills from units 4 to 6 to write sentences
 Applies critical thinking skills
 Applies self-regulated skills to achieve the writing task

 Emplea estrategias de escritura para escribir un perfil académico y profesional

 Emplea las formas gramaticales correctas y de vocabulario aprendidas las
unidades 4 a la 6 para formular oraciones.
 Aplica habilidades de pensamiento crítico
 Aplica las habilidades autorreguladas para lograr la tarea de escritura

BLENDED INTERACTIVE TASK:

WRITING TASK: DUE: By 22.00, one day before the session in week 10

Write a short online profile (eight sentences) for a professional working site.

Before you start working on the assignment, reflect on the questions in the
following page.

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Antes de empezar a trabajar en la tarea, reflexiona sobre las preguntas en la siguiente

página.

Environment Where and when can I accomplish this task without getting
structuring distracted?

Goal setting Have I established goals to complete the task?

Time management - How much time will I need for this task?
- Do I need to split the task in two days or more?
- How can I organize my time to complete the assignment
with little interruption?

Task strategies - How do I prepare for this assignment?

- Do I need to take some notes?
- Do I need to prepare questions beforehand?

Antes de empezar a trabajar en la tarea, reflexiona sobre las siguientes preguntas.

Estructuración de ¿Dónde y cuándo puedo realizar esta tarea sin distraerme?

nuestro entorno
Establecimiento de ¿He establecido objetivos para completar la tarea?
metas
Gestión del tiempo - ¿Cuánto tiempo necesitaré para esta tarea?
- ¿Debo dividir la tarea en dos días o más?
- ¿Cómo puedo organizar mi tiempo para completar la tarea
con pocas interrupciones?
Estrategias de - ¿Cómo debo prepararme para esta asignación?
trabajo - ¿Debo tomar algunas notas?
- ¿Debo preparar preguntas por adelantado?

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COMPLETE THE PRE-WRITING AND WRITING TASKS

I. PRE-WRITING TASKS: TASK STRATEGIES

A. BRAINSTORMING

Complete the chart below. Use keywords only.

1. General facts about you

 What is your name and

age?
 What do you study?
 Where are you from?
 What languages do you
speak?

2. Career interests and goals

 What are your
academic interests?
 What job do you want
to do when you
graduate?

3. Personal interests
 What do you do in your
free time
 What skills do you
have?

B. ORGANIZING THE INFORMATION

Write sentences using your keywords from section A.

OUTLINE

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i. Opening sentence:

ii. Body: (middle sentences)

2.
3.
4.
5.
6.
7.
iii. Final sentence: summarize the main idea of the paragraph.

II. WRITING TASK

Check and edit your sentences before you write the paragraph.

Start writing below the blue line.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

END OF DESCRIPTION
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mark: /5

Comments:

Before submitting the assignment, answer the following questions:

Antes de entregar la tarea, responda a las siguientes preguntas:

1. Do the sentences meet the goal of the task?

(Double check this in the assessment criteria)

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2. Do the sentences have the correct punctuation and capitalization?

3. Is the document labeled correctly?

(Last name_First name_AF2)

4. If the answer is yes, submit the whole AF2 document in PDF to UE Virtual

1. ¿Las oraciones cumplen el objetivo de la tarea?

(Compruebe esto en los criterios de evaluación)

2. ¿Las frases tienen la puntuación y las mayúsculas correctas?

3. ¿Está el documento correctamente etiquetado?

(Apellido_Nombre_AF 2)

4. Si la respuesta es afirmativa, sube el documento completo en PDF al aula virtual.

Assessment criteria

● Fully completes pre-writing tasks

● Completes the writing task successfully: Writes a paragraph of
eight sentences about an academic and professional profile.
o Labels the document as requested: Last
Task achievement name_Firstname_AF2
o Writes the paragraph in Arial 11, double spacing.
o Submits the Blended document of AF2 in PDF by due
date

● Organizes the information in sentences following a logical order.

Organization
o Uses the correct pronouns when necessary
(coherence and
▪ Write the pronouns in red.
cohesion)
● Spells words correctly.
o Uses eight nouns and/or adjectives from unit four to six
Lexical resource
correctly
(vocabulary)
▪ Writes requested vocabulary in blue

● Always writes complete sentences (subject + verb +

Grammatical range
complement).
and accuracy
● Always has a good control of the verb “to be” and present simple

● Always uses capital letters for proper names and to start a

sentence
Capitalization and
 Always uses periods and commas correctly
punctuation
 Always uses full forms (no contractions)

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Criterios de evaluación

● Completa todas las tareas de la actividad.

● Cumple con todas las partes de la tarea de manera satisfactoria:
redacta un perfil académico y profesional en un párrafo de ocho
oraciones
o Etiqueta el documento como se requiere:
Logro de la tarea Apellido_Nombre_AF 2.
o Redacta el párrafo en doble espacio, con fuente Arial y
tamaño de fuente 11.
o Sube el documento Blended del AF2 (guardado en PDF)
en la fecha de entrega.

o Organiza siempre la información en oraciones completas

Organización
o Utiliza los referentes (pronombres) correctamente.
(coherencia &
cohesión) ▪ Escribe los pronombres en rojo.

● Utiliza ocho sustantivos y/o adjetivos de las unidades 4-6

correctamente.
Vocabulario o Escribe el vocabulario requerido en azul.
● Emplea la ortografía adecuada.

● Redacta oraciones completas (sujeto + verbo + complemento).

Gramática ● Emplea el verbo “ser o estar" y el presente simple
apropiadamente.

 Emplea mayúsculas para nombres propios y al empezar una

oración.
Puntuación y uso de
 Utiliza puntos y comas correctamente.
mayúsculas
 Emplea formas completas (sin contracciones).

LC Team, 2022-2