‫‪/‬‬ ‫كحاضرين‬ ‫‪4T‬‬ ‫كلس‬ ‫فنديديقن اسالم‬ ‫مات فالجرن‬

‫‪8.40-9.40‬‬ ‫ماس‬ ‫األربعاء‬ ‫هاري‬ ‫‪26/10/2022‬‬ ‫تارخي‬

‫جزء ‪: 17‬سورة الحج أية ‪55-31‬‬ ‫تاجوق‬ ‫القرءان‬ ‫بيدغ‬

‫جزء ‪: 17‬‬ ‫ستندرد كاندوغن‬

‫سورة الحج أية ‪ 55-31‬دغن بتول دان برتجويد‬

‫ممباچ سورة الحج أية ‪ 55-31‬دغن بتول دان برتجويد>‬ ‫ستندرد فمبالجرن‬

‫موريد دافت ‪:‬‬ ‫اوبجيكتيف> فمبالجرن‬

‫‪ .1‬ممباج فوتوغن اية سورة الحج أية ‪ 55-31‬دغن بيمبيغن ضورو‬

‫‪ .2‬ممباج سورة الحج أية ‪ 55-31‬دغن بتول‪.‬‬

‫‪ .3‬ممباج سورة الحج أية ‪ 55-31‬دغن بتول دان برتجويد‪>.‬‬

‫‪.1‬ضورو ممفردغركن باخاءن دان دأيكوتي دغن باخاءن موريد‬ ‫اكتيؤيتي> فغاجرن دان‬
‫فمودهخراءن‬
‫‪ .2‬تلقي دان مشافهة‬

‫‪ .3‬ممباخ سخارا كلس كومفولن دان اينديويدو‬

‫‪ .4‬موريد توروس ممبيمبيغ موريد ألين ممباخ ددالم كومفولن‪.‬‬

‫‪ .5‬تسميع باخأن ‪ /‬التيهن برتوليس‬

‫‪4.‬فربينخغن‬ ‫‪3.‬تسميع‬ ‫‪2.‬التيه توبي‬ ‫‪1.‬تلقي مشافهة‬ ‫قاعدة فغاجرن‬

‫تيكنولوضي معلومت> كأوسهاونن بهاس‬ ‫كراتيف دان اينوؤاسي‬ ‫اي‪.‬عيم‪.‬كيه‬

‫‪-‬بوكو تيك س ‪-‬ضمبر‬ ‫‪-‬راديو ‪-‬مصحف القرءان‬ ‫‪-‬بوكو خريتا – خرتا ‪-‬اينترنيت>‬ ‫باهن بنتو بالجر‬

‫‪-‬فتا بوءيه برضندا‪ -‬فتا فوكوق ‪-‬فتا داكف ‪-‬فتا الير‪-‬فتا فلباضاي الير ‪-‬فتا بوءيه‪-‬فتا بولتن‬ ‫فتا فميكيرن‬

‫‪-‬لمبرن كرجا ‪ -‬حاصيل كرجا – فمرهاتين‪ -‬كوءيز>‪ -‬تسميع>‪-‬الكونن –توضسن ‪-‬فروجيك‬ ‫فنتكسيرن دان‬

‫فنيالين‬

‫______‪_____/‬موريد مغواساءي اوبجيكتيف دان دبري التيهن فغاياءن‪.‬‬

‫ايمفك‬
‫______‪______/‬موريد تيدق مغواساءي اوبجيكتيف> دان دبري التيهن فموليهن‪.‬‬

‫‪Cuti Rehat Khas‬‬ ‫‪Aktiviti Luar‬‬ ‫‪Cuti AM‬‬ ‫‪Mesyuarat‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Pdpc ditangguhkan‬‬
‫‪Guru Pengiring‬‬ ‫‪Cuti Sakit‬‬ ‫‪Kursus Program Sekolah‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.........kerana‬‬

‫‪10.00-11.00‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
 ‫‪12.00-12.30‬‬

‫األربعاء‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪26/10/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫ِر ْحلَةً َسعِ َيد ًة‬ ‫املوضوع‬

‫‪1.1.1/2.1.1/2.1.2/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫اب )‬ ‫ِ‬
‫ْب ‪ ،‬ذَبَ ٌ‬
‫ب ‪ ،‬ذئ ٌ‬
‫الحروف " ذ " ‪ ( :‬ذَ َه ٌ‬

‫الحروف " ظ " ‪ ( :‬ظَ ْب ٌـي ‪ِ ،‬ظلٌّ ‪ ،‬ظُ ْه ٌر )‬

‫‪ -‬االستماع ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يستمع التالميذ إىل الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة ( س – ش ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة وينطق نطقا صحيحا‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬

‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪KBAT‬‬
‫‪EMK‬‬

‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬

‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬

‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬

‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬

‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬

‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
 ‫التفكري‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬

‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬

‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬

‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬

‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬

‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬