TEACHER GENELYN T.

GAWARAN GRADE LEVEL SIX

TEACHING DATE / DAY
OCTOBER 24-26, 2022 (LUNES-MIYERKULES) QUARTER FIRST
ESP 6
10:05-10:35 MAKADIYOS
10:55-11:25 MAKATAO BONIFACIO H. PEÑA
Checked by: Master Teacher II
11:35-12:05 MATIYAGA

JOSEPH F. DE LEON
Principal IV

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
(ALAMIN) (NAISAGAWA) (NAISAPUSO) (NAISABUHAY) (SUBUKIN)
Nalalaman ang mga Nakagagawa ng solusyon batay Naisasapuso ang mga Naisasabuhay ang Nasusubok o nasasagutan
paraan ng wasto. tamang sa wastong gawaing nagpapakita ng repleksyon sa ang mga kaalaman
A. PAMANTAYANG paggamit impormasyon paggamit ng wastong paggamit ng wastong tungkol sa aralin.
PANGNILALAMAN ng impormasyon impormasyon impormasyon

B. PAMANTAYAN SA Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang Naisasabuhay ang paggamit ng wasto/tamang impormasyon
code ng bawat kasanayan) ( EsP6PKP- Ia-i– 37 (EsP6PKP-Ia-i–37)
II. NILALAMAN Pagmamahal sa Katotohanan (Love of Truth)
III.Kagamitang Panturo

A. Sanggunian

1. Teacher’s Guide Pages

(Mga Pahina sa Gabay ng
Guro DBOW in ESP 6

2. Learner’s Materials Pages

(Mga Pahina sa Kagamitang
pang Mag-aaral) LAW WEEK 5

3. Textbook Pages
Gawi 6-Edukasyon sa Pagpapakatao 6
(Mga Pahina sa Teksbuk)

4. Additional Materials from

Learning Resources (LR) Portal
(Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource)

https://www.youtube.com/watch?v=Fzn_AKN67oI
(video: Too Quick to Judge)
B. Other Learning
https://www.youtube.com/watch?v=GENxFiRBiBA
Resources
(Iba pang Kagamitang
(video: Don’t judge people you don’t know)
Panturo)
laptop, projector, video clips na may pamagat na “Too Quick To Judge”, o “Don't judge people you don't know”, powerpoint presentation na
inihanda ng guro, mga larawan para sa picture analysis
IV. PROCEDURES (PAMAMARAAN)

Umpisahan ang araw sa pagsasagawa ng pang araw-araw na gawain:

a. Pag-awit ng Lupang Hinirang
b. Panalangin
c. Ehersisyo
d. Pagtakda at pagpapaalala ng mga kasunduan sa klase
e. Pagpapaalala sa Health Protocols
f. Kumustahan
g. Pag awit ng ESP Song

Ayusin ang mga titik sa kahon upang makabuo ng salita na sasagot sa bawat aytem.

1.Ito ay tinatawag din pahayagan o peryodiko.

A. Reviewing 2. Binubuo ng mga pinagsama-samang nailimbag sa salita sa papel; naglalaman ng mga pagtuturo,
previous lesson/ direksiyon, paggamit, aral at tagubilin.
presenting new lesson
3. Isang kagamitan na ginagamitan ng sistemang telekomunikasyon para sa pagpapahayag ng mga
(Balik-aral sa nakaraang
aralin at/ o pagsisimula gumgalaw na mga larawan at tunog sa kalayuan.
ng bagong aralin) 4. Pinaikling salita na international networking kung saan ginagamit ng mga tao upang mas
madaling makakuha ng mga impormasyon.
5. Isang teknolohiya na pinahihintulutan ang pagpapadala ng mga hudyat (signals) sa pamamagitan ng modulation ng
electromagnetic waves na may frequency na mas mababa kaysa liwanag.
Gawain 1-Alamin Gawain 2-Isagawa Gawain 3-Isapuso Gawain 4-Isabuhay Gawain 5- Subukin
B.Paghahabi sa D.Pagtatalakay ng bagong F. Paglinang sa G. Paglalapat ng I. Pagtataya ng Aralin
Layunin ng Aralin konsepto at paglalahad ng kabihasnan Aralin sa Pang-
 bagong kasanayan (1)
Magpapakita ako ng
mga larawan sa PANUTO: Isulat sa patlang
susunod na slide at ang (/) kung wasto ang
sagutin natin ang mga pahayag at (X) kung hindi
tanong pagkatapos wasto.
pag-aralan ang mga ___1. Sa pangangalap ng
larawan. katotohanan, kinakailangan
ang mga datos sa tunay na
pangyayari at katiyakan ng
tamang impormasyon.
___2. Maaring hindi sabihin
ng mga tao ang katotohanan
kung paminsan minsan
lamang naman.
___3. Ang katapatang
nakikita sa tao ay nagiging
daan para makapagbago ng
iba.
___4. Ang pahayagan o
peryodiko ay pinagkukunan
ng impormasyon.
___5. Tanging sa internet
C. Pag-uugnay ng lamang makukuha ang mga
mga halimbawa sa
napapana
bagong aralin
Sagutin na natin ang mga
tanong.
a. Ano ang masasabi
ninyo sa mga
larawan? hong balita.
b. Naranasan mo na
bang malagay sa
isa sa mga
sitwasyong
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglahad ng
ipinakita?
c. Ano ang iyong bagong kasanayan (2)
naramdaman?
Panoorin natin ang video
clip/s na may pamagat na
“Too Quick To Judge”, o
“Don't judge people you don't
know”.
Sagutin natin ang mga tanong
1. Ano ang ipinakikita sa
video clip/s?
2. Ano ang ginawa ng mga
karakter sa inyong napanood
na video clip/s?
3. Bakit nila nagagawa ang
ganoong bagay?
4. Mahalaga ba sa inyo ang
pag-alam at pagmamahal sa
katotohanan? Bakit?
Panuto: Suriin ang
katotohanan sa bawat
sitwasyon. Isulat ang salitang
TAMA kung ang sitwasyon
ay tama. Kung mali, isulat ang
salitang MALI at itama ang
nararapat na sitwasyon.
1. Ang bata ay nahuling
nangongopya sa kaniyang
kaklase.
2. Si Carlo ay hindi nagsasabi
araw-araw na Panuto: Panuto: Tukuyin
Buhay kung Dapat o Hindi Dapat
gawin ang mga
sumusunod na mga
Bilang isang bata,
ano ang iyong gawain.
pagkaunawa sa
__1. Ang pagsasabi ng
pagmamahal sa katotohanan ay susi ng
katotohanan? Paano
kapayapaan.
mo ito maipapakita  
sa anumang __2. Ang pagiging
sitwasyon o mainitin ang ulo ay
pagsubok na iyong nauuwi sa away.
mararanasan?  
__3. Ugaliing
magpakumbaba sa lahat
ng oras.
H. Paglalahat ng  
Aralin __4. Ang pagiging
makatotohanan ay dapat
TANDAAN NATIN:
isapuso at isabuhay.
Ayon sa wikipedia.org.,  
ang kahulugan ng ____5. Kinatutuwaan
katotohanan ay kaugnay nila na pag-usapan ang
ng prinsipyo ng buhay ng ibang tao.
katumpakan, katamaan,
katunayan, katiyakan,
_____6. Ang
katapatan, kataimtiman
pagsisinungaling maliit
at mabuting paniniwala.
man o malaki ay
itunuturing na mali at
kasalanan.
___7.Sa pangangalap ng
katotohanan,
kinakailangan ang mga
datos sa tunay na
pangyayari at katiyakan
ng tamang impormasyon.
_____8. Ang banyagang
salitang white lies ay
d. Ano ang iyong Pangkatang Gawain: ng totoo sa kaniyang mga tinatawag na simpleng
ginawang kilos? magulang. kasinungalingan.

3. Tuwing Biyernes, si Aldrin ______9. Maaaring hindi

ay umaalis ng bahay upang sabihin ng mga tao ang
pumasok sa paaralan ngunit
katotohanan kung
hindi siya dumederetso sa
paaralan.
paminsan minsan lamang
naman.
4. May pagkakataon ang
batang si Rina ay malimit _____10. Ang katapatang
kumuha ng gamit na walang nakikita sa tao ay
paalam. nagiging daan para
5. Si Albert ay laging makapagbago ng iba.
nagsasabi ng totoo sa
kaniyang mga magulang at
guro.

6. Ang batang si Michael ay

nagmamalasakit sa mga gamit
sa tahanan at paaralan ng
buong tapat.

7. Gumagawa ng tama sa lahat

ng pagkakataon si Maricel
kahit walang nakakakita.

8. Ang mga mag-aaral ay

gumagawa ng masama dahil
sa pakikisama.

9. Si Anthony ay malimit na
hindi nagsasabi ng totoo dahil
sa takot sa kaniyang mga
kaklase.

10. Ang batang si Francis ay

laging naninindigan laban sa
masamang gawa kahit magalit
ang nakararami.

J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
Gumawa kayon ng poster, tula, o awit tungkol sa pagmamahal sa katotohanan.
Ipasulat sa TALAARAWAN ang inyong mahalagang aral na natutuhan sa araling ito at ang inyong ninais gawin upang malinang pa ang aral na
ito.
Ano ang natutunan mo sa aralin? Ipaliwanag sa limang pangungusap o higit pa.
___6-Makadiyos ___ 6- Makadiyos bilang ng ___ 6- Makadiyos bilang ___6- Makadiyos ___ 6- Makadiyos
bilang ng Mag-aaral Mag-aaral na nakakuha ng ng Mag-aaral na bilang ng Mag-aaral bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa na nakakuha ng nakakuha ng 80% sa
sa Pagtataya ___ 6- Makatao Pagtataya 80% sa Pagtataya Pagtataya
___ 6- Makatao bilang ng Mag-aaral na ___ 6- Makatao ___ 6- Makatao ___ 6- Makatao
bilang ng Mag-aaral nakakuha ng 80% sa bilang ng Mag-aaral na bilang ng Mag-aaral bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% Pagtataya nakakuha ng 80% sa na nakakuha ng nakakuha ng 80% sa
sa Pagtataya ___6- Matiyaga bilang ng Pagtataya 80% sa Pagtataya Pagtataya
___6- Matiyaga bilang Mag-aaral na nakakuha ng ___6- Matiyaga bilang ng ___6- Matiyaga ___6- Matiyaga bilang
ng Mag-aaral na 80% sa Pagtataya Mag-aaral na nakakuha bilang ng Mag-aaral ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa ng 80% sa Pagtataya na nakakuha ng nakakuha ng 80% sa
Pagtataya 80% sa Pagtataya Pagtataya
___ 6- madiyos bilang ___ 6- madiyos bilang ng ___ 6- madiyos bilang ng ___ 6- madiyos ___ 6- madiyos bilang
ng mag-aaral na mag-aaral na mag-aaral na bilang ng mag-aaral ng mag-aaral na
nangangailangan ng nangangailangan ng gawain nangangailangan ng na nangangailangan nangangailangan ng
gawain para sa para sa remediation gawain para sa ng gawain para sa gawain para sa
remediation ___ 6- Makatao bilang ng remediation remediation remediation
___ 6- Makatao bilang mag-aaral na ___ 6- Makatao bilang ng ___ 6- Makatao ___ 6- Makatao bilang
ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain mag-aaral na bilang ng mag-aaral ng mag-aaral na
nangangailangan ng para sa remediation nangangailangan ng na nangangailangan nangangailangan ng
gawain para sa ___ 6- Matiyaga bilang ng gawain para sa ng gawain para sa gawain para sa
remediation mag-aaral na remediation remediation remediation
___ 6- Matiyaga bilang nangangailangan ng gawain ___ 6- Matiyaga bilang ___ 6- Matiyaga ___ 6- Matiyaga bilang
ng mag-aaral na para sa remediation sa ng mag-aaral na bilang ng mag-aaral ng mag-aaral na
nangangailangan ng remediation nangangailangan ng na nangangailangan nangangailangan ng
gawain para sa gawain para sa ng gawain para sa gawain para sa
remediation remediation ___ bilang remediation ___ remediation ___ bilang
ng mag-aaral na bilang ng mag-aaral ng mag-aaral na
nangangailangan ng na nangangailangan nangangailangan ng
gawain para sa ng gawain para sa gawain para sa
remediation remediation remediation
___Oo ___Hindi ____Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
____6-Makadiyos ____6-Makadiyos bilang ng ____6-Makadiyos bilang ____6-Makadiyos ____6-Makadiyos bilang
bilang ng mag-aaral mag-aaral na naka-unawa sa ng mag-aaral na naka- bilang ng mag-aaral ng mag-aaral na naka-
na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin na naka-unawa sa unawa sa aralin
aralin ____6- Makatao bilang ng ____6- Makatao bilang aralin ____6- Makatao bilang
 ____6- Makatao bilang mag-aaral na naka-unawa sa ng mag-aaral na naka- ____6- Makatao ng mag-aaral na naka-
ng mag-aaral na aralin unawa sa aralin bilang ng mag-aaral unawa sa aralin
naka-unawa sa aralin ____6-Matiyaga bilang ng ____6-Matiyaga bilang ng na naka-unawa sa ____6-Matiyaga bilang
____6-Matiyaga bilang mag-aaral na naka-unawa sa mag-aaral na naka- aralin ng mag-aaral na naka-
ng mag-aaral na aralin__Oo ___Hindi unawa sa aralin___Oo ____6-Matiyaga unawa sa aralin___Oo
naka-unawa sa aralin ____ bilang ng mag-aaral na ___Hindi bilang ng mag-aaral ___Hindi
naka-unawa sa aralin ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa ____ bilang ng mag-
na naka-unawa sa aralin aralin aaral na naka-unawa
sa aralin
___ 6- Makadiyos ____ 6- Makadiyos bilang ng ___ 6- Makadiyos bilang ___ 6- Makadiyos ___ 6- Makadiyos
bilang ng mag-aaral mag-aaral na magpapatuloy ng mag-aaral na bilang ng mag-aaral bilang ng mag-aaral na
na magpapatuloy sa sa remediation magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa
remediation ___6- Makatao bilang ng remediation remediation remediation
___6- Makatao bilang mag-aaral na magpapatuloy ___6- Makatao bilang ng ___6- Makatao ___6- Makatao bilang
D. Bilang ng mga mag-
ng mag-aaral na sa remediation mag-aaral na bilang ng mag-aaral ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy
magpapatuloy sa ___ 6- Matiyaga magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa
sa remediation
remediation bilang ng mag-aaral na remediation remediation remediation
___ 6- Matiyaga magpapatuloy sa ___ 6- Matiyaga ___ 6- Matiyaga ___ 6- Matiyaga
bilang ng mag-aaral remediation__ bilang ng bilang ng mag-aaral na bilang ng mag-aaral bilang ng mag-aaral na
namagpapatuloy sa mag-aaral na magpapatuloy magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa
remediation sa remediation remediation remediation remediation
E. Alin sa mga istratehiya Strategies used that Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that Strategies used that work
sa pagtuturo ang work well: ___ Group collaboration well: work well: well:
nakatulong ng lubos? ___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration ___ Group ___ Group collaboration
___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games collaboration ___ Games
___ Solving ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Solving
Puzzles/Jigsaw activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering ___ Carousel activities/exercises Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
preliminary ___ Diads ___ Carousel ___ Answering activities/exercises
activities/exercises ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads preliminary ___ Carousel
___ Carousel ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises ___ Diads
___ Diads Poems/Stories ___ Rereading of ___ Carousel ___ Think-Pair-Share
___ Think-Pair-Share ___ Differentiated Instruction Paragraphs/ ___ Diads (TPS)
(TPS) ___ Role Playing/Drama Poems/Stories ___ Think-Pair-Share ___ Rereading of
___ Rereading of ___ Discovery Method ___ Differentiated (TPS) Paragraphs/
Paragraphs/ ___ Lecture Method Instruction ___ Rereading of Poems/Stories
Poems/Stories Why? ___ Role Playing/Drama Paragraphs/ ___ Differentiated
___ Differentiated ___ Complete IMs ___ Discovery Method Poems/Stories Instruction
Instruction ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Differentiated ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Pupils’ eagerness to learn Why? Instruction ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Role ___ Lecture Method
___ Lecture Method Cooperation in ___ Availability of Materials Playing/Drama Why?
Why? doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery Method ___ Complete IMs
___ Complete IMs learn ___ Lecture Method ___ Availability of
___ Availability of ___ Group member’s Why? Materials
Materials Cooperation in ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks ___ Availability of learn
 learn Materials ___ Group member’s
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness Cooperation in
Cooperation in to learn doing their tasks
doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among __ Bullying among pupils
pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude pupils __ Pupils’
__ Pupils’ __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Pupils’ behavior/attitude
behavior/attitude __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology behavior/attitude __ Colorful IMs
__ Colorful IMs Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Colorful IMs __ Unavailable Technology
__ Unavailable __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Unavailable Equipment
Technology Internet Lab Internet Lab Technology (AVR/LCD)
Equipment __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Equipment __ Science/ Computer/
(AVR/LCD) Planned Innovations: Planned Innovations: (AVR/LCD) Internet Lab
__ Science/ Computer/ __ Localized Videos __ Localized Videos __ Science/ Computer/ __ Additional Clerical
F. Anong suliranin ang
Internet Lab __ Making big books from __ Making big books from Internet Lab works
aking naranasan na
__ Additional Clerical views of the locality views of the locality __ Additional Clerical Planned Innovations:
nasolusyunan sa tulong ng
works __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to works __ Localized Videos
aking punongguro?
Planned Innovations: used as Instructional Materials be used as Instructional Planned Innovations: __ Making big books from
__ Localized Videos __ local poetical composition Materials __ Localized Videos views of the locality
__ Making big books __ local poetical __ Making big books __ Recycling of plastics to
from composition from be used as Instructional
views of the locality views of the locality Materials
__ Recycling of plastics __ Recycling of plastics __ local poetical
to be used as to be used as composition
Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical __ local poetical
composition composition
G. Anong kagamitang The lesson have The lesson have successfully The lesson have The lesson have The lesson have
panturo ang aking successfully delivered delivered due to: successfully delivered due successfully delivered successfully delivered due
nadibuho na nais kong due to: ___ pupils’ eagerness to learn to: due to: to:
ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness ___ pupils’ eagerness to
guro? learn ___ uncomplicated lesson learn to learn learn
___ complete/varied IMs ___ worksheets ___ complete/varied IMs ___ complete/varied ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated ___ varied activity sheets ___ uncomplicated lesson IMs ___ uncomplicated lesson
lesson Strategies used that work well: ___ worksheets ___ uncomplicated ___ worksheets
___ worksheets ___ Group collaboration ___ varied activity sheets lesson ___ varied activity sheets
___ varied activity sheets ___ Games Strategies used that work ___ worksheets Strategies used that work
Strategies used that ___ Solving Puzzles/Jigsaw well: ___ varied activity well:
work well: ___ Answering preliminary ___ Group collaboration sheets ___ Group collaboration
___ Group collaboration activities/exercises ___ Games Strategies used that ___ Games
___ Games ___ Carousel ___ Solving Puzzles/Jigsaw work well: ___ Solving
___ Solving ___ Diads ___ Answering preliminary ___ Group Puzzles/Jigsaw
Puzzles/Jigsaw ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises collaboration ___ Answering preliminary
___ Answering ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Carousel ___ Games activities/exercises
preliminary Poems/Stories ___ Diads ___ Solving ___ Carousel
activities/exercises ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share (TPS) Puzzles/Jigsaw ___ Diads
___ Carousel ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of ___ Answering ___ Think-Pair-Share
___ Diads ___ Discovery Method Paragraphs/ preliminary (TPS)
___ Think-Pair-Share ___ Lecture Method Poems/Stories activities/exercises ___ Rereading of
(TPS) Why? ___ Differentiated ___ Carousel Paragraphs/
___ Rereading of ___ Complete IMs Instruction ___ Diads Poems/Stories
Paragraphs/ ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama ___ Think-Pair-Share ___ Differentiated
Poems/Stories ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method (TPS) Instruction
___ Differentiated ___ Group member’s ___ Lecture Method ___ Rereading of ___ Role Playing/Drama
Instruction Cooperation in Why? Paragraphs/ ___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama doing their tasks ___ Complete IMs Poems/Stories ___ Lecture Method
___ Discovery Method ___ Availability of Materials ___ Differentiated Why?
___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to Instruction ___ Complete IMs
Why? learn ___ Role ___ Availability of
___ Complete IMs ___ Group member’s Playing/Drama Materials
___ Availability of Cooperation in ___ Discovery Method ___ Pupils’ eagerness to
Materials doing their tasks ___ Lecture Method learn
___ Pupils’ eagerness to Why? ___ Group member’s
learn ___ Complete IMs Cooperation in
___ Group member’s ___ Availability of doing their tasks
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks