äÉ«°VÉjôdG

National Center
for Curriculum Development

ÖdÉ£dG ÜÉàc - ™°SÉàdG ∞°üdG

∫hC’G »°SGQódG π°üØdG

9
∞`«dCÉàdG ≥`jôa
)‫(رئيسا‬
ً ‫ عمر محمد أبوغليون‬.‫د‬

‫ سميرة حسن أحمد‬.‫د‬ ‫إبراهيم أحمد عمايرة‬ ‫هـبـه ماهـر التميمـي‬

ègÉæŸG ôjƒ£àd »æWƒdG õcôŸG :ô°TÉædG

:‫يرس املركز الوطني لتطوير املناهج استقبال آرائكم وملحوظاتكم عىل هذا الكتاب عن طريق العناوين اآلتية‬

06-5376262 / 237 06-5376266 P.O.Box: 2088 Amman 11941

@nccdjor feedback@nccd.gov.jo www.nccd.gov.jo

‫ بنـا ًء عىل قـرار املجلس األعىل‬،‫قـررت وزارة الرتبيـة والتعليـم تدريـس هذا الكتـاب يف مدارس اململكـة األردنية اهلاشـمية مجيعها‬
ّ
(2022/44( ‫ وقرار جملس الرتبيـة والتعليم رقـم‬،‫ م‬2022/6/19 ‫ تاريـخ‬،)2022/4( ‫للمركـز الوطنـي لتطويـر املناهج يف جلسـته رقـم‬
.‫ م‬2023 / 2022 ‫ م بـد ًءا مـن العام الـدرايس‬2022/7/6 ‫تاريـخ‬

© HarperCollins Publishers Limited 2022.

- Prepared Originally in English for the National Center for Curriculum Development. Amman - Jordan
- Translated to Arabic, adapted, customised and published by the National Center for Curriculum
Development. Amman - Jordan
ISBN: 978 - 9923 - 41 - 332 - 6

‫اململكة األردنية اهلاشمية‬

‫رقم اإليداع لدى دائرة املكتبة الوطنية‬
(2022/4/2009)

375.001

‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬.‫األردن‬

-.‫ كت ــاب الطال ــب (الفص ــل الدراس ــي األول) المرك ــز الوطن ــي لتطوي ــر المناه ــج‬:‫الرياضي ــات الص ــف التاس ــع‬

2022 ،‫ المرك ــز‬:‫عم ــان‬

.‫) ص‬185(

2022/4/2009 :.‫إ‬.‫ر‬

/‫المناهج‬//‫مستويات التعليم‬//‫المقررات الدراسية‬//‫تطوير المناهج‬/ :‫الواصفات‬

.‫يعبر هذا المصنف عن رأي دائرة المكتبة الوطنية‬
ّ ‫يتحمل المؤلف كامل المسؤولية القانونية عن محتوى مصنفه وال‬

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, sorted in retrieval system, or
transmitted in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise ,
without the prior written permission of the publisher or a license permitting restricted copying in the
United Kingdom issued by the Copyright Licensing Agency Ltd, Barnard's Inn, 86 Fetter Lane, London,
EC4A 1EN.
British Library Cataloguing -in- Publication Data
A catalogue record for this publication is available from the Library.

‫ م‬2022 / ‫ هـ‬1443 )‫الطبعة األوىل (التجريبية‬

 ‫ّ‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫انطال ًقا من إيمان المملكة األردنية الهاشــمية الراسخ بأهمية تنمية قدرات اإلنسان األردني‪ ،‬وتسليحه بالعلم والمعرفة؛‬
‫ســعى المركز الوطني لتطوير المناهج بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم إلى تحديث المناهج الدراســية وتطويرها‪ ،‬لتكون‬
‫أهم الموا ّد‬
‫ولما كانت الرياضيات إحدى ّ‬
‫معينًا على االرتقاء بمستوى الطلبة المعرفي‪ ،‬ومجاراة األقران في الدول المتقدمة‪ّ .‬‬
‫وح ِّل المشكالت‪ ،‬فقد َأ ْولى المركز هذا المبحث عناي ًة كبيرةً‪ ،‬وحرص على‬
‫تنمي لدى الطلبة مهارات التفكير َ‬
‫الدراسية التي ّ‬
‫الم َّت َبعة عالم ًّيا على أيدي خبرات أردنية؛ لضمان انســجامها مع القيم الوطنية‬
‫إعــداد كتب الرياضيات وفق أفضــل الطرائق ُ‬
‫الراسخة‪ ،‬وتلبيتها الحتياجات طلبتنا‪.‬‬

‫روعي في إعداد كتب الرياضيات تقديم المحتوى بصورة سلســة‪ ،‬ضمن ســياقات حياتية شــائقة‪ ،‬تزيد رغبة الطلبة في‬
‫ِ‬
‫بإبراز خطة َح ِّل‬ ‫المقدمة لهم‪ .‬كما ُعنِي‬ ‫ً‬
‫تفاعال مــع المفاهيم ُ‬ ‫وو ِّظفت فيها التكنولوجيا لت ِ‬
‫ُســه َم في جعل الطلبة أكثر‬ ‫التع ُّلم‪ُ ،‬‬
‫التدرب على أنواع مختلفة من هذه الخطط وتطبيقها في مسائل متنوعة‪.‬‬
‫دروســا مســتقلة تتيح للطلبة ُّ‬
‫ً‬ ‫المســألة‪ ،‬فأفر َد لها‬
‫التدرب‬ ‫َّ‬
‫وألن ُّ‬ ‫لقد احتوت الكتب على مشــروع لكل وحدة؛ لتعزيز تع ُّلم الطلبة المفاهيــم والمهارات الواردة فيها وإثرائها‪.‬‬
‫المك َّثف على َح ِّل المســائل ُي َعدُّ إحدى أهم طرائق ترســيخ المفاهيم الرياضية وزيادة الطالقــة اإلجرائية لدى الطلبة؛ فقد‬
‫ُح ُّل بوصفها واج ًبا منزل ًّيا‪ ،‬أو داخل الغرفة الصفية إن‬ ‫ُأ ِعــدَّ كتاب التمارين على ٍ‬
‫نحو ُيقدِّ م للطلبة ورقة عمل فــي كل درس‪ ،‬ت َ‬
‫توافــر الوقت الكافي‪ .‬وألنّنا ندرك جيدً ا حرص الكوادر التعليمية األردنية على تقديم أفضل ما لديها للطلبة؛ فقد جاء كتاب‬
‫التمارين أدا ًة مساعد ًة تُو ِّفر عليها جهد إعداد أوراق العمل وطباعتها‪.‬‬

‫من المعلوم َّ‬

‫أن األرقام العربية تُستخدَ م في معظم مصادر تعليم الرياضيات العالمية ‪ ،‬وال س َّيما على شبكة اإلنترنت‪ ،‬التي‬
‫وحرصا منّا على ّأال يفوت‬
‫ً‬ ‫محتوى تعليم ًّيا تفاعل ًّيا ذا فائدة كبيرة‪.‬‬
‫ً‬ ‫أصبحت أدا ًة تعليمي ًة ُم ِه َّم ًة؛ لما تزخر به من صفحات تُقدِّ م‬
‫اله َّوة بين طلبتنا والمحتوى الرقمي العلمي‪ ،‬الذي ينمو‬
‫لجسر ُ‬
‫أي فرصة‪ ،‬فقد استعملنا في هذا الكتاب األرقام العربية؛ َ‬
‫طلبتنا ُّ‬
‫بتسارع في عا َلم يخطو نحو التعليم الرقمي بوتيرة متسارعة‪.‬‬

‫ونحن إذ نقدّ م هذا الكتاب‪ ،‬نأمل أن ينال إعجاب أبنائنا الطلبة والكوادر التعليمية األردنية‪ ،‬ويجعل تعليم الرياضيات وتع ّلمها‬
‫نستمر في تحسين هذا الكتاب في ضوء ما يصلنا من مالحظات‪.‬‬
‫َّ‬ ‫أكثر متع ًة وسهول ًة‪ ،‬ونعد بأن‬

‫المركز الوطني لتطوير المناهج‬

‫‪3‬‬
 ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫تباينات‪ ‬الخط َّيةُ ‪6 ..........................................................  ‬‬

‫ُ‬ ‫الوحدةُ ‪  1  ‬املُ‬

‫تباينات والعلو ُم ‪7 ..........................................................‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫مشروع الوحدة‪ُ :‬‬
‫ُ‬

‫والفترات ‪8 ............................................................‬‬
‫ُ‬ ‫المجموعات‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬

‫الم َر َّك َب ِة ‪17 ..........................................................‬‬ ‫ِ‬

‫المتباينات ُ‬
‫حل ُ‬‫الدرس ‪ُّ 2‬‬
‫ُ‬

‫المطلقة و ُمتبايناتِها ‪26 .........................................‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القيمة‬ ‫ِ‬
‫عادالت‬ ‫الدرس ‪ُّ 3‬‬
‫حل ُم‬ ‫ُ‬

‫تباينات الخط َّي ِة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن بيان ًّيا ‪35 ..........................................‬‬

‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫تمثيل ُ‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة ‪46 ........................................................................‬‬ ‫اختبار ِ‬
‫نهاية‬ ‫ُ‬

‫ُ‬
‫‪ ‬واالقرتانات‪48 ......................................................  ‬‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬العالقات‬ ‫الوحدةُ ‪2  ‬‬

‫المكافِ ُئ في حياتِنا ‪49 ..................................................‬‬

‫القطع ُ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫االقترانات ‪50 .......................................................................‬‬

‫ُ‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫للعالقات ‪62 ...............................................‬‬ ‫التمثيالت البيان َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫تفسير‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬

‫التربيعي ‪72 ................................................................‬‬

‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫االقتران‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬

‫التربيعي ‪83 ................‬‬

‫ِّ‬
‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫التحويالت الهندس َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫استكشاف‬
‫ُ‬ ‫معمل برمج َّي ِة جيوجيبرا‪:‬‬
‫ُ‬

‫لالقترانات التربيع َّي ِة ‪85 ........................................‬‬

‫ِ‬ ‫التحويالت الهندس َّي ُة‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة ‪96 ........................................................................‬‬ ‫اختبار ِ‬
‫نهاية‬ ‫ُ‬

‫‪4‬‬
 ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫ِ‬
‫‪ ‬املعادالت‪98 ............................................................... ‬‬ ‫ُّ‬
‫‪  ‬حل‬ ‫الوحدةُ ‪3  ‬‬
‫ِ‬
‫الوحدة‪ :‬أبني منجني ًقا ‪99 ..............................................................‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫عادالت التربيع َّي ِة بيانِ ًّيا ‪100 ...................................................‬‬

‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬‫الدرس ‪ُّ 1‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫بالتحليل )‪107 ......................................... (1‬‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬‫الدرس ‪ُّ 2‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫بالتحليل )‪116 ......................................... (2‬‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬‫الدرس ‪ُّ 3‬‬
‫ُ‬

‫الم َر َّب ِع ‪125 .........................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الدرس ‪ُّ 4‬‬
‫المعادالت التربيع َّية بإكمال ُ‬
‫حل ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫القانون العا ِّم ‪133 ................................‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬‫الدرس ‪ُّ 5‬‬
‫ُ‬

‫خاص ٍة ‪144 ...........................................................‬‬ ‫ٍ‬ ‫الدرس ‪ُّ 6‬‬

‫حل ُمعادالت َّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة ‪152 .......................................................................‬‬ ‫اختبار ِ‬
‫نهاية‬ ‫ُ‬

‫الوحدةُ ‪  4  ‬الهندسةُ ‪ ‬اإلحداث َّيةُ ‪154 ......................................................  ‬‬

‫ِ‬
‫الوحدة‪ :‬الهندس ُة اإلحداث َّي ُة والخريط ُة ‪155 .............................................‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫المستوى اإلحداثِ ِّي ‪156 .................................................‬‬

‫الدرس ‪ 1‬المساف ُة في ُ‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪ 2‬المساف ُة بين ٍ‬
‫نقطة َو ُمستقي ٍم ‪166 .....................................................‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫البرهان اإلحداثِ ُّي ‪175 ..............................................................‬‬

‫ُ‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة ‪184 .......................................................................‬‬ ‫اختبار ِ‬
‫نهاية‬ ‫ُ‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺨﻄﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ﺘﺒﺎﻳﻨﺎت‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫‪Linear Inequalities‬‬
‫‪1‬‬

‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫أﻫﻤ ّﻴ ُﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة؟‬
‫ِ‬

‫المواقف الحيات َّي ِة‬

‫ِ‬ ‫الكثير ِم َن‬
‫ِ‬ ‫تباينات في‬
‫ُ‬ ‫ُســتعم ُل ُ‬
‫الم‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫ٍ‬ ‫ذات ِق َي ٍم ِ‬
‫للتعبير عن مقادير ِ‬ ‫والعلم َّي ِة‬
‫مشروطة‪ِ ،‬‬
‫مثل‬ ‫غير‬ ‫َ‬ ‫ِ ْ‬
‫ِ‬
‫الزينة‪،‬‬ ‫ُ‬
‫أسماك‬ ‫أن تعي َ فيها‬ ‫ِ‬
‫الحرارة ا َّلتي يمك ُن ْ‬ ‫ِ‬
‫درجة‬
‫ِ‬
‫الممكنة إلنتا ِ‬ ‫ِ‬
‫التكلفة‬ ‫ِ‬
‫للتعبير َع ِن‬ ‫ُستعم ُل‬
‫كما ت َ‬
‫بح الذي يمك ُن تحقي ُق ُه‬ ‫الر ِ‬ ‫ٍ‬
‫ســلعة ما أو ِّ‬
‫بيعها‪.‬‬‫عندَ ِ‬

‫اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫ﺳﺄﺗﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫ً‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪:‬‬ ‫ﺖ‬ ‫َّ‬
‫ﺗﻌﻠ ْﻤ ُ‬

‫ِ‬
‫المجموعات‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫الم‬ ‫التعبير ِ‬ ‫ٍ‬ ‫عادالت خط َّي ٍة بِ ُم َت َغ ِّي ٍر‬
‫ٍ‬ ‫! َّ‬
‫عن ُ‬ ‫َ‬ ‫"‬ ‫واحد‪.‬‬ ‫حل ُم‬
‫ِ‬
‫والفترات‪.‬‬
‫تباينة خطي ٍة بأكثــر ِمن ُخ ٍ‬
‫حــل م ٍ‬
‫ِ‬ ‫طوة‪،‬‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫َّ ُ‬ ‫!‬
‫مجموعة ح ِّلها على‬ ‫َ‬
‫وتمثيل‬ ‫تباينات ُم َر َّك َب ٍة‬
‫ٍ‬ ‫حل ُم‬ ‫" َّ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫وتمثيل ح ِّلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫خط‬
‫طلقة و ُمتبايناتِها‪.‬‬
‫القيمة الم ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادالت‬ ‫" َّ‬
‫حل ُم‬ ‫المســتوى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة الخط َّية في ُ‬ ‫َ‬
‫تمثيل ُ‬ ‫!‬
‫تباينة خط َّي ٍة بمتغ ِّي َر ْي ِن بيان ًّيا‪.‬‬
‫تمثيل م ٍ‬
‫َ ُ‬ ‫"‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬

‫‪6‬‬
 ‫ُ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺘﺒﺎﻳﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ِ‬

‫ٍ‬
‫مختلفة‪.‬‬ ‫مواقف علم َّي ٍة‬ ‫تباينات الخط َّي ِة في‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫َ‬ ‫توظيف ُ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫شبك ُة اإلنترنت‪.‬‬ ‫ُ‬

‫واﻷدوات‬ ‫ُّ‬
‫اﻟﻤﻮاد‬

‫و ِ‬ ‫طواتُ ‪  ‬ن ي ِ ‪ ‬ال‬

‫ِ‬ ‫ســتعمال طريق َة‬
‫ً‬ ‫ٍ‬
‫موقف في كل منها‪َ ،‬و ُأ َع ِّب ُر عن ُه ُم‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫ســرد‬ ‫شــبكة اإلنترنت َع ْن‬ ‫وأبحث في‬ ‫مما يأتي‪،‬‬ ‫أختار ثالث َة موضوعات ّ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫الم َم َّي َز ِة‪:‬‬ ‫ِ‬

‫الص َفة ُ‬ ‫ِ‬
‫العناصر وطريق َة ِّ‬
‫· الموا ُّد الكيميائ َّي ُة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اإلنسان‪.‬‬ ‫جسم‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫· علو ُم األر ِ والبي ِة‪.‬‬ ‫· الزراع ُة‪.‬‬
‫· الرياض ُة‪.‬‬ ‫واألدوات‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الت‬
‫ُ‬ ‫· ا‬

‫التعبير عن ُه‬ ‫منهما يمك ُن‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أختار اثنَ ْي ِن ِم َن‬
‫اإلنســان ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫قلب‬
‫ُ‬ ‫ينب ُ‬ ‫ُ‬ ‫وأبحث َع ْن موقف في كل ُ‬ ‫الســابقة‪،‬‬ ‫الموضوعات‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ٍ‬
‫نبضــة في‬ ‫‪ 60‬إلــى ‪100‬‬ ‫تباينة ُم َر َّك َب ٍة‪.‬‬
‫باستعمال م ٍ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫الدقيقة في ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الراحة‪.‬‬ ‫أثناء‬
‫الســابقة‪َ ،‬و َأ ُح ُّل‬ ‫الخطوة‬ ‫اللذ ْي ِن اخترت ُُهما في‬
‫الموق َف ْي ِن َ‬ ‫أكتب مســأل ًة حيات َّي ًة على كل ِم َن‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫الحل على ِّ‬
‫خط‬ ‫الم َر َّك َب ِة‪َ ،‬و ُأ َم ِّث ُل َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِّ‬ ‫المسأ َل َت ْي ِن‬
‫المتباينات ُ‬
‫حل ُ‬
‫مكن التعبير َعن ِ‬
‫أحد ِهما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أختار اثنَ ْي ِن ِم َن‬
‫ُ ْ‬ ‫وأبحث فيهما َع ْن موق َف ْي ِن ُي ُ‬
‫ُ‬ ‫السابقة‪،‬‬ ‫الموضوعات‬ ‫ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ٍ‬
‫مطلقة‪.‬‬ ‫تباينة ٍ‬
‫قيمة‬ ‫باستعمال م ِ‬
‫ِ‬ ‫وعن ا ِ‬
‫خر‬ ‫ِ‬
‫مطلقة‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬
‫القيمة‬ ‫باستعمال م ِ‬
‫عادلة‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫ِ‬
‫عادالت َو ُم‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِّ‬
‫حل ُم‬ ‫ِ‬
‫السابقة‪َ ،‬و َأ ُح ُّل ُهما‬ ‫ِ‬
‫الخطوة‬ ‫اللذ ْي ِن اخترت ُُهما في‬ ‫ِ‬
‫الموق َف ْي ِن َ‬ ‫أكتب مسأل ًة حيات َّي ًة على كل ِم َن‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫الحل على ِّ‬
‫خط‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‪َ ،‬و ُأ َم ِّث ُل َّ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫تباينة خط َّي ٍة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن‪،‬‬
‫باستعمال م ٍ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫التعبير عن ُه‬
‫ُ‬ ‫منهما يمك ُن‬ ‫ٍ‬
‫وأبحث َع ْن موقف في كل ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫السابقة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الموضوعات‬ ‫أختار اثنَ ْي ِن ِم َن‬
‫ُ‬ ‫‪6‬‬
‫ِ‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫أكتب مسأل ًة حيات َّي ًة مرتبط ًة بالموقف‪َ ،‬و ُأ َم ِّث ُل َح َّلها في ُ‬
‫المستوى‬ ‫ثم ُ‬ ‫َّ‬

‫ُ ‪ ‬النتا ِ‬

‫َ‬
‫المســائل‬ ‫ٍ‬
‫مناســبة‪َ ،‬و ُمضي ًفا إلى العر ِ‬ ‫ٍ‬
‫بصورة‬ ‫المواقف العلم َّي ِة التي اخترتُها‪ُ ،‬مدَ ِّع ًما ًّ‬
‫كال منها‬ ‫ِ‬ ‫· ُأ ِعدُّ ً‬
‫عرضا تقديم ًّيا لجمي ِع‬
‫الحيات َّي َة التي كتبتُها َو ُحلو َلها‪.‬‬
‫التقديمي الذي أعدَ د ُت ُه أما َم ُز َمالئي‪.‬‬
‫َّ‬ ‫· ُأ َقدِّ ُم العر َ‬
‫‪7‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫واﻟﻔﺘﺮات‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬
‫‪Sets and Intervals‬‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫للمجموعة‪.‬‬ ‫الم َم ِّي َز ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫باستعمال طريقتَي ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫· كتاب ُة‬
‫والصفة ُ‬
‫العناصر ِّ‬ ‫سرد‬ ‫المجموعات‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الفترات‪.‬‬ ‫باستعمال‬ ‫تباينات‬ ‫التعبير َع ِن ُ‬
‫الم‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫للمجموعة‪ ،‬المجموعــ ُة الخالي ُة‪ ،‬المجموع ُة‬ ‫ِ‬
‫ــز ُة‬ ‫الصف ُة ُ‬
‫الم َم ِّي َ‬ ‫العناصر‪ِّ ،‬‬ ‫مجموعــة‪ ،‬عنصر‪ ،‬ســر ُد‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫غير‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المفــردةُ‪ ،‬المجموع ُة المنتهيــ ُة‪ ،‬المجموع ُة‬

‫رمز الفتــرة‪ ،‬الماالنهايــة‪ ،‬الفتر ُة ُ‬
‫المنتهية‪ُ ،‬‬ ‫غيــر‬
‫ُ‬
‫المح ِ‬
‫دودة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫إرﺑﺪ‬
‫ِ‬
‫حافظات‬ ‫مواقع بع ِ ُ‬
‫الم‬ ‫َ‬ ‫جاور‬
‫الم ُ‬‫الشكل ُ‬‫ُ‬ ‫ُي َب ِّي ُن‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫المملكــة األردن َّي ِة الهاشــم َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ﻋﺠﻠﻮن‬
‫ُ‬
‫اﻟﻤﻔﺮق‬ ‫خريطة‬ ‫على‬
‫ُ‬
‫ﺟﺮش‬
‫حافظات ا َّلتي‬
‫ُ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫تشــترك فيها ُ‬ ‫الصف ُة ا َّلتي‬
‫ما ِّ‬
‫ِ‬
‫الخريطة‬ ‫تظهر على‬
‫ُ‬

‫ُ ‪ ‬التعبي ِ‪  ‬نها‬ ‫ا‬ ‫و ةُ‪ ‬و‬ ‫ال‬

‫ِ‬
‫األشياء ا َّلتي‬ ‫وتســمى كل ِم َن‬ ‫ُ‬
‫تحمل صف ًة مشــترك ًة‪،‬‬ ‫تجمع أشــيا َء ُمت ِ‬
‫َماي َز ًة‬ ‫المجموع ُة (‪)set‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المجموعة أحر ًفا أو أعدا ًدا أو‬ ‫عناصر‬ ‫َ‬
‫تكون‬ ‫تكو ُن المجموع َة ُعن ًرا (‪ ،)element‬ويمك ُن ْ‬
‫أن‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬
‫مجموعة أيا ِم األُسبوعِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫عناصر‬ ‫نصرا ِم ْن‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫كلمات‪ً .‬‬
‫فمثال‪ُ ،‬ي َعدُّ يو ُم األحد ُع ً‬

‫األحرف‬ ‫ُستعم ُل‬ ‫ِ‬

‫المجموعات‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ُستعم ُل‬
‫ُ‬ ‫مثل‪َ ، A, B, C, X, Y, … :‬وت َ‬ ‫لتسمية‬ ‫األحرف الكبير ُة‬
‫ُ‬ ‫ت َ‬
‫مثل‪.a, b, c, x, y, … :‬‬ ‫ِ‬
‫المجموعة‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬
‫عناصر‬ ‫ِ‬
‫لتسمية‬ ‫الصغير ُة‬

‫ونكتب‬ ‫ِ‬
‫المجموعة ‪،A‬‬ ‫إن ‪ a‬ينتمي إلى‬ ‫ِ‬
‫عناصر المجموعــة ‪ ،A‬فإنَّنا ُ‬
‫نقول َّ‬ ‫عنصرا ِم ْن‬ ‫إذا َ‬
‫كان ‪a‬‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫ٍ‬
‫ناحية‬ ‫للداللــة على (ينتمي إلى)‪ِ .‬‬
‫وم ْن‬ ‫ِ‬ ‫الرمز )∈(‬ ‫ُ‬
‫يســتعمل ُ‬ ‫الصورة‪a∈A :‬؛ ُ‬
‫حيث‬ ‫ِ‬ ‫ذل َ على‬
‫حيث‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪b ∉ A :‬؛ ُ‬ ‫نكتب ذلــ َ على‬ ‫ِ‬
‫المجموعة ‪ ،A‬فإنَّنا‬ ‫ُأخــرى إذا َ‬
‫كان ‪ b‬ال ينتمي إلى‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫للداللة على (ال ينتمي إلى)‪.‬‬ ‫الرمز )∉(‬ ‫ُ‬
‫يستعمل ُ‬

‫‪8‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫عناصر‬ ‫َب‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫التعبير َع ِن‬

‫ُ‬ ‫بحيث تُكت ُ‬ ‫العناصــر (‪،)roster form‬‬ ‫ســرد‬ ‫بطريقة‬ ‫المجموعة‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬
‫فمثال‪ُ ،‬ن َع ِّب ُر َع ِن‬ ‫ٍ‬
‫بفاصلة‪ً .‬‬ ‫ٍ‬
‫عنصر و َخ َر‬ ‫ِ‬
‫المجموعــة } {‪َ ،‬و ُي ْف َص ُل بي َن ِّ‬
‫كل‬ ‫داخل ِ‬
‫رمز‬ ‫ِ‬
‫المجموعة َ‬
‫ِ‬
‫العناصر‬ ‫بطريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫تقل ع ْن ْأو تُســاوي ‪،3‬‬‫عناصرها األعدا ُد ال ُك ِّل َّي ُة ا ّلتي ُّ‬ ‫ِ‬
‫المجموعة ‪ ،A‬ا َّلتي‬
‫ُ‬ ‫ُر ٌ‬
‫رﻳﺎﺿﻴ ٌﺔ‬
‫َّ‬ ‫ﻣﻮز‬
‫ِ‬
‫الصورة‪.A = {0, 1, 2, 3} :‬‬ ‫على‬ ‫ِ‬
‫مجموعــة‬ ‫ــز إلــى‬ ‫ُير َم ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المميــز ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫التعبيــر َع ِ‬ ‫مز ‪،W‬‬ ‫بالر ِ‬
‫األعداد ال ُك ِّل َّية َّ‬
‫للمجموعــة‬ ‫ــن المجموعــة باســتعمال ال فــة ُ‬ ‫ُ‬ ‫أيضــا‬
‫يمكــن ً‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َو ِه َي‪،{0, 1, 2, 3, …} :‬‬
‫بطريقة‬ ‫التعبير َع ِن المجموعة }‪A ={0, 1, 2, 3‬‬
‫ُ‬ ‫)‪ً .(set-builder notation‬‬
‫فمثال‪ ،‬يمك ُن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األو ُل ِم ْن‬
‫الحــرف َّ‬
‫ُ‬ ‫وهو‬
‫َ‬
‫األعداد ‪x‬؛ ُ‬
‫حيث ينتمي ‪ x‬إلى‬ ‫ُقــر ُأ‪ :‬مجموع ُة‬
‫الصفة المميزة } ‪َ ،A ={x | x ≤ 3, x ∈ W‬وت َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باللغــة‬ ‫كلمــة ‪whole‬‬
‫األعداد ال ُك ِّل َّي ِة ا َّلتي ُّ‬
‫تقل َع ْن ْأو تُساوي ‪.3‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬
‫اإلنجليز َّي ِة‪ ،‬وتعني كل ًّيا‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫العناصر وطريقة ال ِ‬
‫ِ‬ ‫اآلتية مستعم ً طريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المجموعات‬ ‫ُأعب ُر عن كل ِمن‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫غير مهم‬ ‫ِ‬

‫العناصر ُ‬ ‫ترتيب‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموع ُة األعداد الكُل َّية ا َّلتي تقل عن ‪12‬‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫العناصر‪،‬‬ ‫طريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫في‬
‫ِ‬
‫العناصر‪E = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} :‬‬ ‫طريق ُة سرد‬ ‫ِ‬ ‫كمــا أنني ال ُأك ِّ‬
‫َــر ُر كتا َب َة‬
‫نص ِر‪.‬‬
‫ال ُع ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طريق ُة ال فة ُ‬
‫المميزة‪E ={x | x < 12, x ∈ W } :‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ 2‬مجموع ُة ُم اعفات العدد ‪ 5‬ا َّلتي تقل عن أو تساو ‪25‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫ناتج‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُمضاعف العــدد ُه َو ُ‬
‫العناصر‪C = {5, 10, 15, 20, 25} :‬‬ ‫طريق ُة سرد‬
‫ضربِ ِه في أي ٍ‬
‫عدد ُك ِّلي ما‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طريق ُة ال فة ُ‬
‫المميزة‪C = {x | x = 5k, k ∈ W, 0 < x ≤ 25} :‬‬ ‫فر‪.‬‬
‫الص َ‬
‫عدا ِّ‬

‫ِ‬
‫‪ 3‬مجموع ُة حل ُ‬
‫المعادلة ‪2x – 8 = 0‬‬

‫ِ‬
‫العناصر‪S = {4} :‬‬ ‫طريق ُة سرد‬ ‫ِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طريق ُة ال فة ُ‬
‫المميزة‪S = {x | 2x – 8 = 0} :‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫العناصر وطريقة ال ِ‬
‫ِ‬ ‫اآلتية مستعم ً طريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المجموعات‬ ‫ُأعب ُر عن كل ِمن‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ن‪8‬‬ ‫األعداد الكُل َّي ِة ا َّلتي ُّ‬
‫تقل َع ْ‬
‫ِ‬ ‫‪ (a‬مجموع ُة‬
‫ن ‪18‬‬
‫ِ‬
‫العدد ‪ 3‬ا َّلتي ُّ‬ ‫ِ‬ ‫‪ (b‬مجموع ُة ُم‬
‫تقل َع ْ‬ ‫ضاعفات‬
‫ِ‬
‫المعادلة ‪3x – 2 = 0‬‬ ‫‪ (c‬مجموع ُة ِّ‬
‫حل ُ‬

‫و ِ‬
‫ات‬ ‫نوا ُ‪ ‬ال‬

‫ِ‬
‫عناصرها‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫ِ‬
‫لعدد‬ ‫ِ‬
‫للمجموعات تب ًعا‬ ‫يوجدُ ِعدَّ ُة أنوا ٍع‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫عنصر‪َ ،‬و ُير َم ُز‬ ‫· المجموع ُة ال الي ُة )‪ :(empty set‬ه َي المجموع ُة ا َّلتي ال تحتوي على ِّ‬
‫أي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الر ِ‬ ‫مز ∅ ِ‬
‫بالر ِ‬
‫سم َة على ‪،2‬‬ ‫مز } {‪َ ،‬وم ْن أمثلتها مجموع ُة األعداد الفرد َّية ا َّلتي تق َب ُل الق َ‬ ‫أو َّ‬ ‫لها َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َفم َن المعلو ِم أ َّن ُه ال يوجدُ عدد فردي يق َب ُل الق َ‬
‫سم َة على ‪2‬‬
‫ٍ‬
‫واحد‬ ‫ٍ‬
‫عنصر‬ ‫· المجموعــ ُة المفرد ُة )‪ِ :(singleton set‬ه َي المجموعــ ُة ا َّلتي تحتوي على‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫فقط‪َ ،‬و ِمــ ْن أمثلتِها مجموع ُة ِّ‬
‫واحد‬ ‫عنصر‬ ‫المعادلة ‪x + 8 = 0‬؛ َف ِه َ‬
‫ــي تحتوي على‬ ‫حل ُ‬
‫فقط‪ُ ،‬ه َو ‪-8‬‬

‫عدد محدّ ٍد م َن‬

‫· المجموعــ ُة المنتهي ُة )‪ِ :(finite set‬هــي المجموع ُة ا َّلتي تحتوي علــى ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫عناصر‪.‬‬
‫َ‬ ‫حيث تحتوي على ‪4‬‬ ‫مثل }‪H = {4, 8, 12, 16‬؛ ُ‬ ‫ِ‬
‫العناصر‪ُ ،‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫نتهية )‪ِ :(infinite set‬هي المجموع ُة ا َّلتي تحتوي على ٍ‬

‫عدد ال نهائي‬ ‫· المجموع ُة غير الم ِ‬ ‫ُســتعم ُل النِّقا ُ الثال ُ‬
‫َ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ُ ُ‬
‫ِ‬
‫اللــة علــى َّ‬
‫أن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مثل مجموعة األعداد الكُل َّية ا َّلتي تزيدُ على ‪َ ،7‬و ِه َي‪P ={8, 9, 10, …} :‬‬ ‫ِ‬
‫العناصر‪ُ ،‬‬ ‫م َن‬
‫"‪ "...‬للدَّ‬
‫ٍ‬
‫منتهية‪.‬‬ ‫المجموع َة ُ‬
‫غير‬
‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ــم ُأحد ُد ما إ ا كان خالي ًة أم مفرد ًة أم‬ ‫ِ‬

‫العناصر‬ ‫ِ‬
‫ســرد‬ ‫ِ‬
‫بطريقة‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل مجموعة مما ي تي‬
‫َّ‬
‫منتهي ًة أم غير منتهية‪:‬‬
‫رﻳﺎﺿﻴ ٌﺔ‬
‫َّ‬ ‫ُر ٌ‬
‫ﻣﻮز‬
‫‪1‬‬ ‫} ‪P = {x | x > -3, x ∈ Z‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ِ‬
‫لمجموعة‬ ‫ُير َم ُز‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العناصر‪،‬‬ ‫ســرد‬ ‫بطريقة‬ ‫الصحيحة ا َّلتي تزيدُ على ‪َ ،-3‬وتُكت ُ‬
‫َب‬ ‫تم ِّث ُل ‪ P‬مجموع َة األعداد َّ‬ ‫ِ‬
‫مز ‪َ ،Z‬و ِه َي‪:‬‬
‫بالر ِ‬
‫الصحيحة َّ‬ ‫َّ‬
‫كما يأتي‪:‬‬
‫}… ‪{…, -2, -1, 0, 1, 2,‬‬
‫}… ‪P = { -3, -2, -1,‬‬
‫ٍ‬
‫منتهية‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬المجموع ُة ‪ُ P‬‬
‫غير‬ ‫ْ‬

‫‪10‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫} ‪O = { x | x = 2k + 1, k ∈ Z‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫العناص ِر‪ ،‬كما يأتي‪:‬‬ ‫بطريقة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫سرد‬ ‫تم ِّث ُل ‪ O‬مجموع َة األعداد الفرد َّية‪َ ،‬وتُكت ُ‬
‫َب‬
‫المقدار ‪2k + 1‬‬ ‫ُ‬
‫ستعمل‬‫ُي‬
‫ُ‬
‫}… ‪O = {…, -5, -3, -1, 1, 3, 5,‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ِ‬
‫اللــة علــى‬ ‫للدَّ‬
‫ٍ‬ ‫الفردي ِ‬
‫منتهية‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬المجموع ُة ‪ُ O‬‬
‫غير‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫حيــث ‪ k‬عــدد‬ ‫ــة‬ ‫َّ‬
‫ً‬
‫فمثــال‪ ،‬العد ُد ‪7‬‬ ‫صحيح‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫}‪D = { x | 3x - 12 = 0‬‬
‫عدد فردي‪ ،‬ويمك ُن كتاب ُت ُه‬
‫ِ‬ ‫بطريقة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العناص ِر‪ ،‬كما يأتي‪:‬‬ ‫سرد‬ ‫َب‬
‫المعادلة ‪َ ،3x - 12 = 0‬وتُكت ُ‬
‫حل ُ‬‫تم ِّث ُل ‪ D‬مجموع َة ِّ‬ ‫الصورة‪:‬‬ ‫على‬
‫‪7 = 2(3) + 1‬‬
‫}‪D = {4‬‬

‫إذن‪ ،‬المجموع ُة ‪ D‬مفردة‪.‬‬

‫ْ‬

‫‪4‬‬ ‫}‪M = { x | x = 3k, k ∈ W, 0 < x < 2‬‬

‫تقل َعن ‪ .2‬وبِما أ َّنه ال توجدُ أعداد تح ِّق ُق ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫هذه‬ ‫ُ‬ ‫تم ِّث ُل ‪ M‬مجموع َة ُمضاعفات العدد ‪ ،3‬ا َّلتي ُّ ْ َ‬
‫مز } {‪.‬‬ ‫الر ِ‬ ‫مز ∅ ِ‬
‫أو َّ‬ ‫بالر ِ‬
‫القاعدةَ‪ ،‬فالمجموع ُة ‪ M‬خالية‪َ ،‬و ُير َم ُز لها َّ‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫=‪T={x|x‬‬ ‫}‪, k ∈ W, 1 < k < 4‬‬
‫‪k‬‬
‫ِ‬
‫ســرد‬ ‫ِ‬
‫بطريقة‬ ‫َب‬ ‫األعــداد الكُل َّي ِة ا َّلتي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ــل ‪ T‬مجموع َة‬ ‫تم ِّث ُ‬
‫تقــع بي َن ‪ 1‬و ‪َ ،4‬وتُكت ُ‬
‫ُ‬ ‫مقلوب‬
‫ِ‬
‫العناص ِر‪ ،‬كما يأتي‪:‬‬

‫‪T={ 1 , 1‬‬ ‫}‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫إذن‪ ،‬المجموع ُة ‪ T‬منتهية‪.‬‬
‫ْ‬

‫ّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ــم ُأحد ُد ما إ ا كان خالي ًة أم مفرد ًة أم‬ ‫ِ‬

‫العناصر‬ ‫ِ‬
‫ســرد‬ ‫ِ‬
‫بطريقة‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل مجموعة مما ي تي‬
‫َّ‬
‫منتهي ًة أم غير منتهية‪:‬‬

‫} ‪a) P = { x | x > 10, x ∈ W‬‬ ‫} ‪b) O = { x | x = 2k, k ∈ Z‬‬

‫}‪c) D = { x | 0.5x + 10 = 0‬‬ ‫} ‪d) D = { x | x < 0, x ∈ W‬‬

‫‪2‬‬
‫}‪e) T = { x | x = k , k ∈ W, k < 5‬‬

‫‪11‬‬
 ‫و ِ‬
‫ة‬ ‫ةُ‪ ‬ال ُ ي ةُ‪ ‬ل‬ ‫ال ُ تبايناتُ ‪ ‬وال‬

‫ِ‬ ‫الص ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫تباينة الخط َّي ِة‪،‬‬

‫حل الم ِ‬
‫عب كتاب ُة جمي ِع الق َي ِم ا َّلتي تح ِّق ُق ُ‬
‫المتباين َة؛‬ ‫وكان م َن َّ‬ ‫تع َّل ْم ُت ســاب ًقا َّ ُ‬
‫ِ‬
‫للمجموعة‬ ‫الم َم ِّي َز ِة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫الق َي ِم على ِّ‬ ‫تمثيل تل َ ِ‬
‫ِ‬ ‫لِذا‬
‫الصفة ُ‬ ‫اســتعمال ِّ‬ ‫األعداد‪ ،‬ولك َّن‬ ‫خط‬ ‫لجأت إلى‬
‫ُ‬
‫حل الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تباينة‪.‬‬ ‫للتعبير َع ْن مجموعة ِّ ُ‬ ‫يو ِّف ُر طريق ًة ُمختصر ًة‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫باستعمال ال ِ‬
‫ِ‬ ‫أكت ُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪5x - 8 > 12‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫‪5x - 8 > 12‬‬ ‫المتباين ُة األصل َّي ُة‬

‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫تدل المجموع ُة‬

‫بِجم ِع ‪ 8‬لِطر َف ِي الم ِ‬ ‫}‪ { x | x > 4‬على َّ‬

‫أن‬
‫‪5x - 8 + 8 > 12 + 8‬‬ ‫تباينة‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫جميع‬
‫ُ‬ ‫الحل ِه َي‬ ‫مجموع َة ِّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بِق َ‬ ‫األعداد الحقيق َّي ِة‬
‫ِ‬
‫‪5x 20‬‬
‫‪5‬‬
‫>‬
‫‪5‬‬
‫سمة طر َف ِي ُ‬
‫المتباينة على ‪5‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬

‫‪x>4‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬ ‫ِم ْن ‪.4‬‬

‫الحل ِه َي }‪{ x | x > 4‬‬

‫إذن‪ ،‬مجموع ُة ِّ‬
‫ْ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3x - 4 ≥ 6x + 11‬‬

‫‪3x - 4 ≥ 6x + 11‬‬ ‫المتباين ُة األصل َّي ُة‬

‫ُ‬
‫بِجم ِع ‪ 4‬لِطر َف ِي الم ِ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪3x - 4 + 4 ≥ 6x + 11 + 4‬‬ ‫تباينة‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫(أو ُض ِر َب) كل‬ ‫ِ‬
‫بِ َطر ِ ‪ِ 6x‬من طر َف ِي الم ِ‬ ‫ــم ْ‬‫إذا ُقس َ‬
‫‪3x - 6x ≥ 6x - 6x + 15‬‬ ‫تباينة‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ِمن َطرفي م ٍ‬
‫صحيحة‬ ‫تباينة‬ ‫ْ َ ُ‬
‫‪-3x‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫رمز‬ ‫وتغيير ات ِ‬
‫ّجاه ِ‬ ‫ِ‬ ‫بِ ِقسم ِة طر َف ِي الم ِ‬
‫تباينة على ‪،-3‬‬ ‫ســالب ِ‬ ‫على ٍ‬
‫≤‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ب‬ ‫فيج ُ‬ ‫ٍ‬ ‫عدد‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫رمز الم ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x ≤ -5‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬ ‫تباينة‬ ‫تغيير اتِّجــاه ِ ُ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الناتجة‬ ‫ِ‬
‫تباينــة‬ ‫الم‬ ‫لِ ِ‬
‫جعل ُ‬
‫الحل ِه َي }‪{ x | x ≤ -5‬‬
‫إذن‪ ،‬مجموع ُة ِّ‬
‫ْ‬ ‫أيضا‪.‬‬‫صحيح ًة ً‬

‫ّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫باستعمال ال ِ‬
‫ِ‬ ‫أكت ُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي‬
‫ُ‬

‫‪a) 2x + 10 ≤ 14‬‬ ‫‪b) 3x + 3 < 4x - 5‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ال ُ تبايناتُ ‪ ‬وال ت اتُ‬

‫ِ‬ ‫الم َم ِّي َز ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حل الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للمجموعة‪،‬‬ ‫الصفة ُ‬
‫باستعمال ِّ‬ ‫تباينة‬ ‫الســابق كتاب َة مجموعة ِّ ُ‬ ‫المثال‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت في‬
‫حل الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫استعمال ِ‬
‫تباينة‪.‬‬ ‫رمز الفترة )‪ (interval notation‬لكتابة مجموعة ِّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫أيضا‬
‫ويمك ُن ً‬

‫محدودة‬ ‫ِ‬
‫اللــة علــى َّ‬ ‫ســتعم ُل رمــزا الما نهايــة )‪ (infinity‬أدنــا ُه للدَّ‬
‫غيــر ُ‬
‫ُ‬ ‫أن الفتــرة‬ ‫َ‬ ‫ُي‬
‫ِ‬
‫السالب‪.‬‬ ‫الموجب ِ‬
‫أو‬ ‫ِ‬ ‫)‪ (unbounded interval‬في االت ِ‬
‫ِّجاه‬

‫∞‪-‬‬ ‫∞‬
‫ستعم ُل‬
‫مز‪ :‬الماالنهاية الســالبة‪َ ،‬و ُي َ‬ ‫قر ُأ َّ‬
‫الر ُ‬ ‫ُي َ‬ ‫ستعم ُل‬
‫مز‪ :‬الماالنهاية الموجبة‪َ ،‬و ُي َ‬ ‫قر ُأ َّ‬
‫الر ُ‬ ‫ُي َ‬
‫ٍ‬
‫محدودة في‬ ‫ِ‬
‫للدَّ اللــة على َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫للدَّ اللــة على َّ‬
‫غيــر ُ‬
‫ُ‬ ‫أن الفتر َة‬ ‫محدودة في‬ ‫غيــر ُ‬
‫ُ‬ ‫أن الفتر َة‬
‫ِ‬
‫السالب‪.‬‬ ‫االت ِ‬
‫ِّجاه‬ ‫ِ‬
‫الموجب‪.‬‬ ‫االت ِ‬
‫ِّجاه‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫انتماء ِ‬ ‫تباينة ≥ أو ≤ للدَّ ِ‬
‫رمــز الم ِ‬ ‫مز [ ِ‬
‫الفترة‬ ‫طرف‬ ‫اللة على‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫مز ]عندما‬
‫الر ُ‬
‫أو َّ‬ ‫ســتعم ُل َّ‬
‫الر ُ‬ ‫َ‬ ‫ُي‬
‫ِ‬ ‫تباينة > أو < للدَّ ِ‬
‫رمز الم ِ‬ ‫مز ( ِ‬
‫انتماء‬ ‫اللة على عد ِم‬ ‫ْ‬ ‫يكون ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫مز ) عندما‬
‫الر ُ‬
‫أو َّ‬ ‫ســتعم ُل َّ‬
‫الر ُ‬ ‫َ‬ ‫إليها‪َ ،‬و ُي‬
‫ِ‬
‫الفترة إليها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫طرف‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫تمثيلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫دودة وكيف َّي ِة‬
‫غير المح ِ‬ ‫ِ‬
‫للفترات ِ‬ ‫وفي ما يأتي تلخي‬
‫ُ‬

‫دود ِ‬
‫ة‬ ‫ال ت اتُ ‪  ‬ي ُ ‪ ‬ال‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬
‫باستعمال ٍ‬
‫فترة‬ ‫ِ‬ ‫تباينات ا ِ‬
‫تية‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫كان ‪َ a‬و ‪ b‬عد َد ْي ِن حقيق َّي ْي ِن فيمك ُن‬
‫إذا َ‬
‫التعبير َع ْن كل م َن ُ‬
‫ُ‬
‫َّ‬
‫غير مح ٍ‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫دودة‪:‬‬ ‫ِ ُ‬
‫مز )‬
‫الر ُ‬ ‫مز ( ِ‬
‫أو َّ‬ ‫ستعم ُل َّ‬
‫الر ُ‬ ‫ُي َ‬
‫المتباين ُة‬ ‫ِ‬
‫الفترة‬ ‫رم ُز‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الماالنهاية إ ْذ َّ‬
‫إن‬ ‫مع‬
‫دائما َ‬
‫ً‬
‫‪x≥a‬‬ ‫)∞ ‪[a,‬‬ ‫ليســت عد ًدا‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫الماالنهاية‬
‫‪a‬‬
‫وال يمكــ ُن احتوا ها في‬
‫‪x>a‬‬ ‫)∞ ‪(a,‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ٍ‬
‫فترة‪.‬‬
‫‪x≤b‬‬ ‫] ‪(-∞, b‬‬
‫‪b‬‬

‫‪x<b‬‬ ‫)‪(-∞, b‬‬ ‫‪b‬‬

‫)∞ ‪(-∞,‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل ُمتباينة مما ي تي‬

‫‪1‬‬ ‫‪x≤3‬‬

‫ِ‬
‫رم ُز الفترة‪(-∞, 3] :‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬ ‫ُستعم ُل الدائر ُة المفتوح ُة‬
‫ت َ‬
‫كان‬ ‫ِ‬
‫األعداد إذا َ‬ ‫على ِّ‬
‫خط‬
‫رمز الم ِ‬
‫تباينة > ْأو <‪ ،‬أ ّما‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ُ ُ‬
‫ُستعم ُل‬
‫الدائر ُة المغلق ُة َفت َ‬
‫ِ‬
‫المتباينة ≤‬ ‫إذا َ‬
‫‪2‬‬ ‫‪x≥5‬‬ ‫رمــز ُ‬
‫ُ‬ ‫كان‬
‫ْأو ≥‪.‬‬
‫ِ‬
‫رم ُز الفترة‪[5, ∞) :‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪x < -1‬‬

‫ِ‬
‫رم ُز الفترة‪(-∞, -1) :‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬

‫‪-5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪x>6‬‬

‫ِ‬
‫رم ُز الفترة‪(6, ∞) :‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬

‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ُّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل ُمتباينة مما ي تي‬

‫‪a) x ≤ -2‬‬ ‫‪b) x ≥10‬‬

‫‪c) x < 8‬‬ ‫‪d) x >-7‬‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫العناص ِر وطريقة ال ِ‬
‫ِ‬ ‫اآلتية مستعم ً طريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المجموعات‬ ‫ُأعب ُر عن كل ِمن‬
‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموع ُة ُمضاعفات العدد ‪ 4‬ا َّلتي ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ن ‪50‬‬
‫تقل َع ْ‬ ‫‪2‬‬ ‫مجموع ُة األعداد الكُل َّية ا َّلتي تزيدُ على ْ‬
‫أو تُساوي ‪20‬‬ ‫‪1‬‬

‫الصحيحة ا َّلتي ُّ‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ن ‪-4‬‬
‫تقل َع ْ‬ ‫مجموع ُة األعداد َّ‬ ‫‪4‬‬ ‫مجموع ُة األعداد الفرد َّية ا َّلتي تزيدُ على ْ‬
‫أو تُساوي ‪11‬‬ ‫‪3‬‬

‫المعادلة ‪5x – 30 = 0‬‬

‫ِ‬
‫مجموع ُة ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموع ُة األعداد الزوج َّية ا َّلتي ُّ‬
‫حل ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫أو تُساوي ‪100‬‬
‫تقل َع ْن ْ‬ ‫‪5‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموع ُة األعداد الكُل َّية ا َّلتي تق ُع بي َن العد َد ْي ِن ‪َ 1‬و ‪15‬‬ ‫ن‪4‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموع ُة ُمضاعفات العدد ‪ 5‬ا َّلتي ُّ‬
‫‪8‬‬ ‫تقل َع ْ‬ ‫‪7‬‬

‫ِ‬
‫العناص ِر َّم ُأحد ُد ما إ ا كان خالي ًة أم مفرد ًة أم منتهي ًة أم غير منتهية‪:‬‬ ‫بطريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل مجموعة مما ي تي‬

‫‪9‬‬ ‫}‪A = {x | x ∈ W, x ≤ 1‬‬ ‫}‪10 B ={x | 3x + 1 = 0‬‬

‫‪2‬‬
‫} ‪11 C = {x | x < 2, x ∈ Z‬‬ ‫} ‪12 D = {x | x = x, x ∈ Z‬‬

‫‪3‬‬
‫}‪13 E = {x | x = 6k, k ∈ W, x < 5‬‬ ‫}‪14 T = {x | x = k , k ∈ W, x < 80‬‬

‫‪15‬‬
 ‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫باستعمال ال ِ‬
‫ِ‬ ‫أكت ُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي‬
‫ُ‬

‫‪15 7 + 6x < 19‬‬ ‫‪16 2(y + 2)-3y ≥ -1‬‬ ‫)‪17 18x - 5 ≤ 3(6x -2‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل ُمتباينة مما ي تي‬

‫‪18 x < -7‬‬ ‫‪19 x > 12‬‬ ‫‪20 x ≤ 1‬‬ ‫‪21 x ≥ -20‬‬

‫ِ‬
‫الفترة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫ِ‬
‫األعداد ي كل مما ي تي َّم ُأعب ُر عنها‬ ‫المم َّلة عل خ‬
‫المتباينة ُ‬
‫أكت ُ ُ‬

‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪-2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-10 -5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫الم َم ِّي َز ِة‪ ،‬كما ُه َو ُم َب َّين جان ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الصفة ُ‬
‫ِ‬
‫باستعمال ِّ‬
‫ِ‬
‫‪ 24‬أكتش ُ ال ط ‪ :‬أعا َد أحمدُ كتاب َة الفترة ]‪(-∞, -8‬‬

‫}‪{x | x < -8‬‬

‫!‬
‫الخطأ ا َّلذي وقع ِ‬
‫فيه أحمدُ ‪َ ،‬و ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُأ َب ِّي ُن‬
‫َ‬

‫الم َم ِّي َز ِة‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الصفة ُ‬
‫ِ‬
‫باستعمال ِّ‬ ‫أكتب المجموع َة } ‪D = { , , , , , ,‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7‬‬
‫‪2 5 10 17 26 37 50‬‬
‫‪ 25‬تحد‪ُ :‬‬

‫ِ‬
‫أبر ُر إجابتي‪:‬‬
‫مما يأتي مختلف ّ‬ ‫‪ 26‬أكتش ُ ُ‬
‫الم تل ‪ :‬أي ّ‬

‫‪x < -3‬‬ ‫‪-7-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬

‫}‪{x | x < -3‬‬ ‫}‪{ ..., -5, -4, -3‬‬

‫‪16‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫اﻟﻤ َﺮ َّﻛ َﺒ ِﺔ‬
‫ﺘﺒﺎﻳﻨﺎت ُ‬
‫ِ‬ ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُّ‬
‫‪Solving Compound Inequalities‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫خط‬ ‫ِ‬
‫مجموعة َح ِّلها على ِّ‬ ‫ُ‬
‫وتمثيل‬ ‫أداة الر ِ‬
‫بط (و) ْأو (أو)‪،‬‬ ‫تباينات مر َّكب ٍة تحتوي على ِ‬
‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل ُم‬
‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫·‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الفترات‪.‬‬ ‫باستعمال‬ ‫المركبة‬ ‫تباينات‬ ‫التعبير َع ِن ُ‬
‫الم‬ ‫ُ‬ ‫·‬

‫ُمتباينة بسيطة‪ُ ،‬متباينة ُم َر َّك َبة‪ ،‬تقاطع‪ ،‬اتِّحاد‪ ،‬فترة ُ‬

‫محدودة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫هرةً‪ ،‬وتعي ُ في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُت َعدُّ سمك ُة (النيون تيترا) ِم ْن ِ‬
‫أكثر أسماك الزينة ُش َ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫أكتب متباين ًة‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ٍ‬

‫حرارتها بي َن ‪َ 20°C‬و ‪ُ .26°C‬‬‫تتراو ُ درج ُة َ‬
‫مياه عذبة َ‬
‫ِ‬
‫للسمكة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الحرارة المالئم َة‬ ‫ِ‬
‫درجات‬ ‫تم ّث ُل‬

‫ال ُ تباينةُ‪ ‬ال ُ َّبةُ‪ ‬‬

‫تباينات ا َّلتي تع َّلمتُها ســاب ًقا ُمتباينات بســيط ًة (‪)simple inequalities‬؛ ألنَّها‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫ــمى ُ‬
‫ت َُس ّ‬
‫ٍ‬ ‫رمز م ٍ‬
‫واحد‪.‬‬ ‫تباينة‬ ‫تحتوي على ِ ُ‬
‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫تباينتين‬ ‫ربط ُم‬‫المتباين ُة المركَّب ُة (‪ِ :)compound inequality‬هي عبارة ناتجة َعن ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بط (أو) ْأو مرادفِها‬
‫أداة الر ِ‬
‫َّ‬
‫باســتعمال ِ‬
‫ِ‬ ‫غة اإلنجليز َّي ِة (‪ْ )and‬أو‬
‫بــط (و) أو مرادفِها بال ُّل ِ‬
‫ْ‬
‫أداة الر ِ‬
‫َّ‬
‫ِ‬

‫غة اإلنجليز َّي ِة (‪.)or‬‬‫بال ُّل ِ‬

‫ُمتباينة بسيطة‬ ‫ُمتباينات ُمركَّبة‬

‫‪x≥5‬‬ ‫‪x ≥ 1 and x ≤ 4‬‬
‫‪x < 0 or x ≥ 3‬‬
‫أداة الر ِ‬
‫بط (و) ُه َو تقاط ُ (‪)intersection‬‬ ‫تباينة المر َّكب ِة ا َّلتي تحتوي على ِ‬ ‫التمثيل البياني للم ِ‬ ‫ُ‬
‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫ُّ ُ‬
‫الم َر َّك َب ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المك َِّو َن َت ْي ِن ُ‬
‫للمتباينة ُ‬ ‫للمتباينَ َت ْي ِن ُ‬
‫ِ‬
‫التمثي َل ْي ِن البيان َّي ْي ِن ُ‬

‫‪x≥3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪x≤7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪x ≥ 3 and x ≤ 7‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3≤x≤7‬‬

‫‪17‬‬
 ‫أداة الر ِ‬
‫بط (أو) ُه َو اتحا ُد (‪ )union‬التمثي َل ْي ِن‬ ‫تباينة المر َّكب ِة ا َّلتي تحتوي على ِ‬ ‫التمثيل البياني للم ِ‬ ‫ُ‬
‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫ُّ ُ‬
‫الم َر َّك َب ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المك َِّو َن َت ْي ِن ُ‬
‫للمتباينة ُ‬ ‫للمتباينَ َت ْي ِن ُ‬
‫ِ‬
‫البيان َّي ْي ِن ُ‬

‫‪x < -2‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪x≥1‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪x < -2 or x ≥ 1‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫كل جملة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬
‫أكت ُ ُمتباين ًة مركب ًة تم ُل َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر من أو ُيساو ‪ -2‬وأ ل من ‪1‬‬
‫‪ 1‬عدد ُ‬
‫ِ‬
‫للعدد‬ ‫أختار ُمت ي ًرا‪ :‬لِ َي ُك ْن ‪ُ x‬م َم ِّث ًال‬
‫ُ‬
‫المتباينة‪-2 ≤ x < 1 :‬‬
‫أكت ُ ُ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ُأم ُل عل خ‬

‫‪-3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫يقل عن ‪10‬‬ ‫عدد أ ل ِمن ‪ 6‬أو‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫للعدد‬ ‫أختار ُمت ي ًرا‪ :‬لِ َي ُك ْن ‪ُ y‬م َم ِّث ًال‬
‫ُ‬
‫المتباينة‪y < 6 or y ≥10 :‬‬
‫أكت ُ ُ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ُأم ُل عل خ‬

‫‪2 3‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪6 7 8 9 10 11 12 13‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫كل جملة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬
‫أكت ُ ُمتباين ًة مركب ًة تم ُل َّ‬ ‫ِ‬
‫األكثر“‬ ‫ُشير عبار ُة ”على‬
‫ت ُ‬
‫الر ِ‬
‫مــز ≤‪ ،‬أ ّما عبار ُة‬ ‫إلى َّ‬
‫ن‪7‬‬
‫عدد أكبر ِمن ‪ِ ُّ -3‬‬
‫وأقل م ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫‪(a‬‬
‫فتشــير إلى‬
‫ُ‬ ‫”على ِّ‬
‫األقل“‬
‫ِ‬
‫األكثر ‪ْ 0‬أو على ِّ‬
‫األقل ‪2‬‬ ‫‪ (b‬عدد على‬ ‫الر ِ‬
‫مز ≥‬ ‫َّ‬

‫‪18‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ال ُ تبايناتُ ‪ ‬ال ُ َّبةُ‪ ‬وال ت اتُ‬

‫ِ‬
‫الفترة‪ ،‬ويمك ُن‬ ‫رمز‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬ ‫ِ‬
‫البســيطة‬ ‫التعبير َع ِن الم ِ‬
‫تباينة‬ ‫ِ‬ ‫الســابق كيف َّي َة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت في‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬ ‫الم َر َّك َب ِة‬ ‫ِ‬
‫الفترة‪.‬‬ ‫رمز‬ ‫التعبير َع ِن ُ‬
‫المتباينة ُ‬ ‫ُ‬ ‫أيضا‬
‫ً‬
‫ِ‬ ‫أداة الر ِ‬ ‫تباينات المر َّكب ِة ا َّلتي تحتوي على ِ‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال ترة‬ ‫بط (و)‬ ‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫التعبير عــ ْن بع ِ ُ‬
‫الم‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬
‫وه َي فترة ال يمتدُّ أي ِم ْن َط َر َف ْيها إلى الماالنهاية‪ ،‬وفي ما‬ ‫محــدودة (‪ِ ،)bounded interval‬‬
‫ُ‬
‫الم َر َّك َب ِة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينات ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المحدودة المختلفة ا َّلتي ُت َع ِّب ُر َع ِن ُ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫أشكال الفترات ُ‬ ‫يأتي‬

‫ُ دودةُ‪ ‬‬ ‫ال ت اتُ ‪ ‬ال‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬

‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫عدديــن حقيق ّي ِ‬
‫يــن؛ ُ‬ ‫ِ‬ ‫إذا َ‬
‫التعبير َعــ ْن كل م َن ُ‬
‫ُ‬ ‫حيث ‪ ،a < b‬فيمك ُن‬ ‫كان ‪َ a‬و ‪b‬‬
‫فترة مح ٍ‬
‫دودة‪:‬‬ ‫باستعمال ٍ‬
‫ِ‬ ‫المر َّكب ِة ا ِ‬
‫تية‬
‫ُ‬ ‫َُ َ‬

‫المتباين ُة‬ ‫ِ‬

‫الفترة‬ ‫رم ُز‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬
‫ُ‬

‫‪a≤x≤b‬‬ ‫] ‪[a, b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a<x<b‬‬ ‫)‪(a, b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a≤x<b‬‬ ‫)‪[a, b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a <x ≤ b‬‬ ‫] ‪(a, b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫المتباينَ َت ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫أداة الر ِ‬

‫احتوت المتباينــ ُة المر َّكب ُة على ِ‬
‫ِ‬
‫التعبير َعــ ْن كل م َن ُ‬
‫ُ‬ ‫بط (أو)‪ ،‬فيمك ُن‬ ‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫ُ‬ ‫أ ّما إذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬ ‫بط بي َن الفتر َت ْي ِن‬
‫االتحاد ∪ ‪.‬‬ ‫رمز‬ ‫الر ُ‬ ‫المك َِّو َن َت ْي ِن لها‪َّ ،‬‬
‫ثم َّ‬ ‫ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل ُمتباينة ُمركَّبة مما ي تي‬
‫‪1‬‬ ‫‪-5 ≤ x ≤ 5‬‬
‫ِ‬
‫رم ُز الفترة‪[-5, 5] :‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬

‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪x < 0 or x ≥ 5‬‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫لتين‪(-∞, 0) ∪ [5, ∞) :‬‬ ‫ِ‬
‫ترتين منف‬ ‫اتحا ُد‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬
‫)∞ ‪(-∞, 0) ∪ [5,‬‬

‫ليســت فتر ًة وإنّما اتحا ُد‬

‫ْ‬
‫ِ‬
‫المنفصلتيــن‬ ‫ِ‬
‫الفترتيــن‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫)∞ ‪ [5,‬و )‪(-∞, 0‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪6 < x ≤ 10‬‬

‫ِ‬
‫رم ُز الفترة‪(6, 10] :‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬

‫‪2 3‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪6 7 8 9 10 11 12 13‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪x < -2 or x > 3‬‬

‫ِ‬
‫لتين‪(-∞, -2) ∪ (3, ∞) :‬‬ ‫ِ‬
‫ترتين منف‬ ‫اتحا ُد‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫التم ُ‬
‫يل عل خ‬

‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل ُمتباينة ُمركَّبة مما ي تي‬

‫‪a) -10 < x ≤ 10‬‬ ‫‪b) x > 1‬‬ ‫‪or x <-4‬‬

‫‪c) 7 ≤ x < 12‬‬ ‫‪d) x ≤ -8‬‬ ‫‪or x ≥ 8‬‬

‫تباينات‪ ‬ال ُ َّب ِ‬
‫ة‪ ‬‬ ‫ِ‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬
‫وطرحها وضربِها‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫المتباينات البسيطة باستعمال خصائ ِ جم ِع ُ‬
‫الم‬ ‫مت ســاب ًقا َّ‬
‫حل ُ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫أداة الر ِ‬
‫بط‬ ‫تباينات المر َّكب ِة ا َّلتي تحتوي على ِ‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫تطبيق الخصائ ِ ذاتِها ِّ‬ ‫سمتِها‪ ،‬ويمك ُن‬ ‫ِ‬
‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫لحل ُ‬ ‫ُ‬ ‫َوق َ‬
‫(و)‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫أ ِجدُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫حــل الم ِ‬
‫تباينة‬ ‫مجموعــ ُة ِّ ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪-4 < x - 5 ≤ -1‬‬ ‫المر َّكب ِ‬
‫ــة ا َّلتــي تحتــوي‬ ‫َُ َ‬
‫‪-4 < x - 5 ≤ -1‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬ ‫أداة الر ِ‬
‫بــط (و)‪،‬‬ ‫علــى ِ‬
‫َّ‬
‫كل َط َر ٍف‬ ‫ِ‬
‫بإضافة ‪ 5‬إلى ِّ‬ ‫ِ‬
‫األعــداد‬ ‫ــي مجموعــ ُة‬ ‫ِ‬
‫‪-4 + 5 < x - 5 + 5 ≤ -1 + 5‬‬ ‫ه َ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬ ‫المتباينَ َت ْي ِن‬
‫ــق ُ‬ ‫ا َّلتــي تح ِّق ُ‬
‫‪1<x≤4‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الم َر َّك َب ِة‬ ‫ِ‬
‫للمتباينة ُ‬ ‫المك َِّو َن َت ْي ِن ُ‬
‫ُ‬
‫الفترة على‬ ‫ِ‬
‫رمــز‬ ‫باســتعمال‬ ‫هــي‪ ،{x | 1 < x ≤ 4} :‬ويمك ُن كتابتُها‬
‫الحل َ‬ ‫إذن‪ ،‬مجموعــ ُة ِّ‬
‫ْ‬
‫فمثــال‪1 < x ≤ 4 ،‬‬ ‫ً‬ ‫م ًعا‪.‬‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد ع َلى الن ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪ ،(1, 4] :‬ويمك ُن تمثي ُلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ــي مجموعــ ُة‬ ‫ِ‬
‫ه َ‬
‫المتباينَ َت ْي ِن‬‫ــق ُ‬ ‫ا َّلتــي تح ِّق ُ‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ x > 1‬و ‪ x ≤ 4‬م ًعا‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-3 < -2x + 1 < 9‬‬

‫‪-3 < -2x + 1 < 9‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬

‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬

‫‪-3 - 1 < -2x + 1 -1 < 9 -1‬‬ ‫كل َط َر ٍف‬

‫بطر ِ ‪ِ 1‬م ْن ِّ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪-4 < -2x < 8‬‬
‫ِ‬ ‫وتغيير ات ِ‬
‫ّجاه ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل َط َر ٍف على ‪، -2‬‬
‫سم ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫بِق َ‬
‫‪-4 -2x‬‬ ‫‪8‬‬
‫>‬ ‫>‬ ‫المتباينة‬ ‫رمز‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪2 > x >-4‬‬
‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫بإعادة ِ‬
‫كتابة‬ ‫ِ‬
‫‪-4 < x < 2‬‬
‫ِ‬
‫الفترة على‬ ‫ِ‬
‫رمــز‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫هي‪ ،{x | -4 < x < 2} :‬ويمك ُن كتابتُها‬ ‫إذن‪ ،‬مجموعــ ُة ِّ‬
‫ْ‬
‫الحل َ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على الن ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪ ،(-4, 2) :‬ويمك ُن تمثي ُلها على ِّ‬
‫خط‬

‫‪-5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫أ ِجدُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬
‫‪a) -5 < x - 4 < 2‬‬ ‫‪b) -2 < -3x - 8 ≤ 10‬‬

‫ِ‬
‫باســتعمال خصائ ِ‬ ‫أداة الر ِ‬
‫بط (أو)‬ ‫تباينــات المر َّكب ِة ا َّلتي تحتوي على ِ‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫أيضا ُّ‬
‫َّ‬ ‫َُ َ‬ ‫حل ُ‬ ‫يمكــ ُن ً‬
‫ِ‬
‫تباينات‪.‬‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫‪21‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫أ ِجدُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2x + 3 < 5 or x + 7 > 11‬‬ ‫الم َر َّك َب ُة ا َّلتي‬

‫المتباين ُة ُ‬ ‫ُ‬
‫تكون ُ‬
‫بط‬‫أداة الر ِ‬ ‫تحتــوي علــى ِ‬
‫‪2x + 3 < 5‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪x + 7 > 11‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫كانــت‬ ‫(و) صحيحــ ًة إذا‬
‫‪2x + 3 - 3 < 5 - 3‬‬ ‫‪x + 7 - 7 > 11 - 7‬‬ ‫بالطر ِ‬
‫َتان لها‬ ‫تباينتــان المكَون ِ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫ِ‬ ‫ُ ِّ‬ ‫ُ‬
‫‪2x < 2‬‬ ‫‪x>4‬‬ ‫بالتبسيط‬
‫المتباين ُة‬‫صحيح َت ْي ِن‪ ،‬أ ّمــا ُ‬
‫‪2x‬‬
‫<‬
‫‪2‬‬ ‫سم ِة‬ ‫ِ‬
‫بِالق َ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الم َر َّك َبــ ُة ا َّلتي تحتوي على‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪x<1‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪x>4‬‬
‫ُ‬
‫فتكــون‬ ‫ِ‬
‫الربــط (أو)‬ ‫ِ‬
‫أداة َّ‬
‫ِ‬
‫فترتين‬ ‫ِ‬
‫اتحاد‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫هــي }‪ ،{x | x < 1 or x > 4‬ويمكــ ُن كتابتُها‬ ‫إذن‪ ،‬مجموعــ ُة ِّ‬
‫ْ‬
‫الحل َ‬ ‫صحيحــ ًة إذا ْ‬
‫كانت إحدى‬

‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد على الن ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪ ،(-∞, 1)∪(4, ∞) :‬ويمك ُن تمثي ُلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫ِ‬
‫منفصلتين على‬ ‫المك َِّو َن َت ْي ِن لها‬ ‫المتباينَ َت ْي ِ‬
‫ــن ُ‬ ‫ُ‬
‫على ِّ‬
‫األقل صحيح ًة‪.‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪-3x + 4 < 19 or 7x - 3 > 18‬‬

‫‪-3x + 4 < 19‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪7x - 3 > 18‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬

‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬

‫‪-3x + 4 - 4 < 19 - 4‬‬ ‫‪7x -3 + 3 > 18 + 3‬‬ ‫بالطر ِ ِ‬

‫أو الجم ِع‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪-3x < 15‬‬ ‫‪7x > 21‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪-3x‬‬
‫>‬
‫‪15‬‬ ‫‪7x‬‬
‫>‬
‫‪21‬‬ ‫سم ِة‬ ‫ِ‬
‫بِالق َ‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫حل‬ ‫ِ‬
‫مجموعة ِّ‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫عندَ‬
‫‪x > -5‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪x>3‬‬ ‫بالتبسيط‬ ‫تباينة ُم َر َّك َب ٍة تحتوي على‬ ‫م ٍ‬
‫ُ‬
‫(أو)‪ُ ،‬ي َف َّض ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الربــط ْ‬ ‫أداة َّ‬
‫ثم َأ ِجدُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ٍ‬
‫المتباينَ َت ْي ِن ا ت َي َت ْي ِن‪َّ ،‬‬ ‫المتباينَ َت ْي ِن‪ْ .‬‬
‫إذن‪ُ ،‬أ َم ِّث ُل ك ًُّال مــ َن ُ‬ ‫المتباينة ه َي اتِّحا ُد ُ‬
‫حل ُ‬ ‫مجموعــ ُة ِّ‬ ‫تباينــة على‬ ‫كل ُم‬ ‫تمثيــل ِّ‬
‫ُ‬
‫ِحدَ ٍة‪ ،‬ثــم إيجــاد ات ِ‬
‫اتَّحا َد التمثي َل ْي ِن‪:‬‬ ‫ِّحاد‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫ــن‪ ،‬ال‬ ‫ِ‬
‫ــن البيان َّي ْي ِ‬ ‫التمثي َل ْي ِ‬
‫‪x > -5‬‬ ‫تغييــر ات ِ‬
‫ِّجاه‬ ‫ِ‬ ‫ِســ َّيما عندَ‬
‫‪-6-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4‬‬
‫رمــز الم ِ‬
‫تباينة‪ْ ،‬أو إذا َ‬
‫كان‬ ‫ِ ُ‬
‫‪x>3‬‬
‫‪-6-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4‬‬ ‫ــن األصل َّي َت ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫للمتباينَ َت ْي ِ‬
‫ُ‬
‫المتباينَ َت ْي ِن‬
‫اتِّحا ُد ُ‬ ‫نفس ُه‪.‬‬
‫االتِّجا ُه ُ‬
‫‪-6-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4‬‬

‫‪22‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫التمثيل البياني للم ِ‬

‫تباينة‬ ‫ِ‬ ‫تباينة ‪ x > -5‬يحتوي على جمي ِع نقا ِ‬
‫التمثيل البياني للم ِ‬ ‫َ‬ ‫الحــ ُ َّ‬
‫أن‬ ‫ُأ ِ‬
‫ِّ ُ‬ ‫َّ ُ‬
‫وتكــون مجموع ُة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ُ‬ ‫التمثيــل البياني للم ِ‬
‫تباينة ‪،x > -5‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يكــون االتِّحا ُد ُه َو‬ ‫‪x > 3‬؛ لِذا‬
‫ُّ ُ‬
‫ِ‬
‫الصورة‪.(-5, ∞) :‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة على‬ ‫رمز‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬ ‫}‪ ،{x | x > -5‬ويمك ُن كتابتُها‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫أ ِجدُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬

‫‪a) x + 2 ≤ 5 or x - 4 ≥ 2‬‬ ‫‪b) -2x + 7 ≤ 13 or 5x + 12 < 37‬‬

‫التطبيقات الحيات َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫كثير ِم َن‬
‫لحل ٍ‬ ‫ِ‬
‫تباينات ِّ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫استعمال ُ‬ ‫يمك ُن‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪َ : 5‬‬
‫ﻣﻦ‬

‫حرارة ُمحر ِ ســيارة ي أ نا ِ تش يلِ ِه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الحرارة‪ :‬تتراو ُ درج ُة‬ ‫درج ُة‬
‫ِ‬
‫حرارة‬ ‫ــل درجة‬ ‫بيــن ‪ 90°C‬و ‪ .110°C‬أكت ُ ُمتباينــ ًة ُمركَّب ًة تم ُ‬
‫ِ‬
‫األعداد َّم ُأحو ُل‬ ‫ارة ي أ نا ِ تش يلِ ِه و ُأم ُلها عل خ‬ ‫محر ِ السي ِ‬
‫ُ‬
‫أن )‪°C = 5 (°F-32‬‬ ‫علما َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة إل الدرجة الفهرنهايت َّية‪ً .‬‬ ‫ُ‬
‫حر ِك‬ ‫ِ‬
‫‪9‬‬
‫يتكو ُن نظــا ُم تبريــد ُم ِّ‬ ‫ّ‬
‫الم َح ِّر ِك بالسلسيوس‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أختار ُمت ي ًرا‪ :‬ل َي ُك ْن ‪ُ C‬م َم ِّث ًال لدرجة حرارة ُ‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الس ّيارة من م َض َّخة ُ‬
‫تدفع الما َء‬ ‫ّ‬
‫خاصا ذها ًبا‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫المتباينة‪90 ≤ C ≤ 110 :‬‬
‫أكت ُ ُ‬ ‫ســائل تبريد ًّ‬ ‫ْأو‬
‫والمشــع‬
‫ِّ‬ ‫الم َح ِّر ِك‬
‫وإيا ًبا بي َن ُ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ُأم ُل عل خ‬
‫يظهر في‬
‫(الرديتــر)‪ ،‬الــذي ُ‬
‫‪90°‬‬ ‫‪110° °C‬‬ ‫ِ‬
‫الصورة أعال ُه‪.‬‬

‫الحرارة بالفهرنهايت‪َ ،‬و ِمنْ ُه‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لدرجة‬ ‫لِ َي ُك ْن َّ‬
‫أن ‪ُ F‬م َم ِّث ًال‬

‫‪90 ≤ C ≤ 110‬‬ ‫المتباين ُة‬

‫ُ‬

‫‪90 ≤ 5 (F-32) ≤ 110‬‬ ‫‪5‬‬

‫عن ‪ C‬بـ)‪(F-32‬‬ ‫بالتعوي ِ‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪162 ≤ F -32 ≤ 198‬‬ ‫‪9‬‬

‫كل َط َر ٍف بـ‬ ‫ِ‬
‫بضرب ِّ‬
‫‪5‬‬

‫‪194 ≤ F ≤ 230‬‬ ‫لكل َط َر ٍف‬

‫بجم ِع ‪ِّ 32‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ن ‪ 194°F‬و ‪230°F‬‬
‫التشغيل بي َ‬ ‫إذن‪ ،‬تتراو ُ درج ُة حرارة ُ‬
‫الم َح ِّرك في أثناء‬ ‫ْ‬

‫‪23‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اص‬ ‫ِ‬
‫حرارة الجس ِم الطبيع َّية ل‬ ‫الحرارة‪ :‬إ ا علِم ُ َّ‬
‫أن درجة‬ ‫ِ‬ ‫درج ُة‬
‫البال ين تتراو ُ بيــن ‪ 36.1°C‬و ‪ 37.2°C‬كت ُ ُمتباين ًة ُمركَّب ًة تم ُل‬
‫ِ‬
‫األعــداد َّم ُأحو ُل‬ ‫ِ البالــ ِ و ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫حرارة الشــ‬ ‫درجة‬
‫أن )‪°C = 5 (°F-32‬‬ ‫علما َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪9‬‬ ‫المتباينة إل الدرجة الفهرنهايت َّية‪ً .‬‬
‫ُ‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫كل جملة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬
‫أكت ُ ُمتباين ًة مركب ًة تم ُل َّ‬

‫ن ‪12‬‬
‫ِ‬ ‫عدد ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْن ‪ُّ -7‬‬
‫أكبر م ْ‬
‫أقل م ْن ْأو ُيساوي ‪ْ -5‬أو ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ن‪2‬‬
‫وأقل م ْ‬ ‫عدد ُ‬ ‫‪1‬‬

‫األقل ‪9‬‬ ‫ِ‬

‫األكثر ‪ْ -2‬أو على ِّ‬ ‫عدد ع َلى‬ ‫‪4‬‬ ‫ن ‪َ -10‬و ‪10‬‬
‫يقع بي َ‬
‫عدد ُ‬ ‫‪3‬‬

‫ن‪5‬‬
‫ِ‬
‫عدد مطرو منْ ُه ‪ 8‬ال يزيدُ على ‪ 4‬وال ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْن ‪ْ 35‬أو ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫يقل َع ْ‬ ‫‪6‬‬ ‫ن ‪10‬‬
‫أقل م ْ‬ ‫ضرب عدد في ‪ُ -5‬‬ ‫ناتج‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة َّم ُأم ُلها عل خ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل ُمتباينة ُمركَّبة مما ي تي‬

‫‪7‬‬ ‫‪x ≥ 4 or x ≤ -7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-2 < x < 4‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪x < 2 or x ≥ 15‬‬ ‫‪10 -5 ≤ x ≤ 10‬‬

‫ِ‬
‫الفترة‪:‬‬ ‫برمز‬ ‫ِ‬
‫األعداد مما ي تي َّم ُأعب ُر عنها ِ‬ ‫أكت ُ ُمتباين ًة ُمركَّب ًة تُعب ُر عن كل تم يل عل خ‬

‫‪11‬‬
‫‪-3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪12‬‬
‫‪-3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13‬‬
‫‪-4 -2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪14‬‬
‫‪-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫أ ِجدُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬

‫‪1‬‬
‫‪15 -5 < x + 1 < 4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪< 3x - 1 ≤ 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪17 -9 < 3x + 6 ≤ 18‬‬ ‫‪18 x + 1 < -3 or x-2>0‬‬

‫‪19 2r + 3 < 7 or -r + 9 ≤ 2‬‬ ‫‪20 2n + 11 ≤ 13 or -3n ≥ -12‬‬

‫َ‬
‫عوامل‬ ‫الطاقة تعتمدُ على‬ ‫ِ‬ ‫الرياضي ِمــ َن‬ ‫أن حاج َة‬ ‫مت َّ‬ ‫‪ُ 21‬ســعرات حرار َّية‪ :‬إذا َع ِل ُ‬
‫ِّ‬
‫ن ‪3000‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫أهمها كتل ُت ُه وســرع ُة‬ ‫ِ ٍ ِ‬
‫وكان رياضي يحتا ُ يوم ًّيا ما بي َ‬ ‫التمرين‪،‬‬ ‫عدَّ ة‪ ،‬م ْن ِّ‬
‫سعرة حراري ٍة‪ ،‬فأكتب متباين ًة تم ِّث ُل الس ِ‬
‫عرات الحرار َّي َة ا َّلتي يحتا ُ إليها‬ ‫ٍ‬ ‫و ‪4500‬‬
‫ُّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫الرياضي‪َ ،‬و ُأ َم ِّث ُلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫ُّ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫ستعم ُل هذ‬ ‫طول ال ل ِ ال ال ِ‬
‫مجموع طولي أ لعي ِن ي الم َّل ِ أكبر ِمن ِ‬ ‫تبرير‪ :‬إ ا كان‬
‫ُ‬ ‫ُ‬

‫‪x‬‬
‫جابة ع ِن الس الي ِن اآلتِيي ِن تِبا ًعا‪:‬‬
‫ِ‬ ‫الحقيقة ل‬
‫‪7 cm‬‬

‫الم ِ‬
‫جاو ِر ‪ُ 1 cm‬أ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الم َث َّلث ُ‬
‫تكون قيم ُة ‪ x‬في ُ‬
‫َ‬ ‫‪ْ 22‬‬
‫هل يمك ُن ْ‬
‫أن‬
‫‪5 cm‬‬
‫تباينة تُحدِّ د ِقيم ‪ x‬الم ِ‬
‫لكتابة م ٍ‬
‫ِ‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫مكنَ َة‪ُ ،‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ََ‬ ‫ُ‬ ‫جاو َر‬ ‫الم َث َّل َث ُ‬
‫‪ 23‬أستعم ُل ُ‬

‫المتباين َة ‪ُ 395 ≤ x < 405‬ت َع ِّب ُر َع ْن‬ ‫عبير َّ‬ ‫ُ‬ ‫العدد ‪ x‬إلى ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إن ُ‬ ‫تقــول ُ‬ ‫أقرب ‪ُ 100‬ه َو ‪.400‬‬ ‫تقريب‬ ‫‪ 24‬أكتشــ ُ ال ط ‪ُ :‬‬
‫ناتج‬
‫المحت ََم َل ِة‪ .‬أ ُّي ُهما إجابتُها‬ ‫ِ‬
‫المتباين َة ‪ُ 350 ≤ x < 450‬ت َع ِّب ُر َع ْن جمي ِع ق َي ِم ‪ُ x‬‬
‫إن ُ‬ ‫ُ‬
‫وتقول لميــا ُء َّ‬ ‫المحت ََم َل ِة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫جمي ِع ق َي ِم ‪ُ x‬‬
‫صحيحة ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬

‫تبرير‪ :‬أ ِجدُ مجموعة حل كل ُمتباينة مما ي تي ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬

‫‪25 -1 + x < 3 or -x ≥ -4‬‬ ‫‪26 3x - 7 ≥ 5 and 2x + 6 ≤ 12‬‬

‫‪25‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﺘﺒﺎﻳﻨﺎﺗﻬﺎ‬
‫ِ‬ ‫ﻄﻠﻘﺔ ُ‬
‫وﻣ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ِ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫ﺣﻞ ُﻣ‬
‫‪Solving Absolute-Value Equations‬‬
‫‪and Inequalities‬‬
‫‪3‬‬
‫طلقة و ُمتبايناتِها‪.‬‬
‫القيمة الم ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادالت‬ ‫ُّ‬
‫حل ُم‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‪ُ ،‬متباين ُة‬ ‫ِ‬ ‫ُمعادل ُة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫تجر ٍبة علم َّي ٍة‪ .‬إذا ْ‬

‫كانت‬ ‫مريم ‪ِ 8 g‬م ْن ما َّد ٍة كيميائ َّي ٍة في ِ‬
‫استعم َل ْت ُ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫مريم ت َُحدِّ ُد الكتل َة بهام ِ‬ ‫الميزان ِ‬

‫ِ‬ ‫ِد َّق ُة‬
‫استعم َل ْت ُه ُ‬
‫َ‬ ‫خبري ا َّلذي‬
‫ِّ‬ ‫الم‬
‫ٍ‬
‫ء‬
‫قيمة م ٍ‬
‫طلقة ت َُحدِّ ُد الكتل َة‬ ‫يتجاوز ‪ ،± 0.1 g‬فأكتب متباين َة ٍ‬ ‫ُ‬ ‫خطا ال‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫استعم َلتْها‪.‬‬
‫َ‬ ‫الحقيق َّي َة للما َّد ِة ا َّلتي‬

‫ة‪ ‬ال ُ ط ِ‬
‫ة‪  ‬‬ ‫ادي ُ ‪ ‬ال ي ِ‬

‫ُ‬
‫تفصل بينَها عمل ّيات‪.‬‬ ‫أن المقدار الجبري هو عبارة تحتوي متغي ٍ‬
‫رات وأعدا ًدا‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ساب ًقا َّ‬
‫ّ‬ ‫َّ ُ َ‬ ‫َ‬

‫الم َت َغ ِّي ِر ا َّلذي‬ ‫ِ ِ ِ‬

‫الجبري قيم ًة ُمطلق ًة‪ .‬وإليجاد قيمتــه‪ُ ،‬أ َع ِّو ُ قيم َة ُ‬
‫ُّ‬ ‫المقدار‬
‫ُ‬ ‫يتضم َن‬
‫َّ‬ ‫ويمكــ ُن ْ‬
‫أن‬
‫ِ‬
‫العمليات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أولويات‬ ‫ثم أتَّبِ ُع‬ ‫ِ‬
‫يحتويه‪َّ ،‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫القيمة الم ِ‬
‫عطاة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية عند‬ ‫ِ‬
‫المقادير‬ ‫أجدُ يمة كل ِمن‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪|x + 3| - 8, x = 2‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫ٍ‬
‫مقدار جبري‬ ‫إليجاد ِ‬
‫قيمة‬ ‫ِ‬
‫‪|x + 3| - 8 = |2 + 3| - 8‬‬ ‫ِ ‪x=2‬‬ ‫بتعوي‬
‫يتضم ُن قيم ًة ُمطلق ًة ُأ ِ‬
‫جري‬ ‫َّ‬
‫‪= |5| - 8‬‬ ‫‪2+ 3 = 5‬‬ ‫ِ‬
‫العمليات الحساب َّي َة َ‬
‫داخل‬
‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة َّأو ًال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪=5-8‬‬ ‫‪|5| = 5‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -3‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪10 - |5 - 2x |, x = 7‬‬

‫|)‪10 - |5 - 2x | = 10 - |5 - 2(7‬‬ ‫ِ ‪x=7‬‬ ‫بتعوي‬

‫|‪= 10 - |5 - 14‬‬ ‫‪2(7) = 14‬‬

‫|‪= 10 - |-9‬‬ ‫‪5-14= -9‬‬

‫‪= 10 - 9‬‬ ‫‪|-9 | = 9‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=1‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫القيمة الم ِ‬
‫عطاة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية عند‬ ‫ِ‬
‫المقادير‬ ‫أ ِجدُ يمة كل ِمن‬
‫ُ‬

‫‪a) |x - 2| + 10, x = - 4‬‬

‫‪b) -2 |3x + 1|, x = -1‬‬

‫ة‪ ‬ال ُ ط ِ‬
‫ة‪ ‬‬ ‫ُ عادالتُ ‪ ‬ال ي ِ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬ ‫المطلقــ ُة‬
‫قيمة م ٍ‬‫طلقة (‪ِ )absolute value equation‬هي معادلة تحتوي على ٍ‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫ِ‬ ‫للعدد‬ ‫القيمــ ُة ُ‬
‫طلقة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُمعادل ُة‬
‫ِه َي المســاف ُة بيــ َن ذل َ‬
‫ِ‬ ‫تحويــل م ِ‬ ‫ِ‬ ‫ومعكوس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المطلق َة لكل ِم َن‬ ‫َوبِما َّ‬
‫القيمة‬ ‫عادلة‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُســاويتان فيمك ُن‬ ‫ــه مت‬ ‫العدد‬ ‫أن القيم َة ُ‬ ‫خط‬‫فر على ِّ‬ ‫والص ِ‬ ‫ِ‬
‫العــدد ِّ‬
‫ِ‬
‫العبارة‬ ‫ِ‬
‫بجعل‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‪ ،‬وذل َ‬ ‫ِ‬ ‫رمز‬ ‫ِ‬
‫تحتويان على ِ‬ ‫ِ‬
‫طلقــة إلى ُمعادل َت ْي ِن ُمرتبط َت ْي ِن بها ال‬ ‫الم‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬
‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة موجب ًة َم َّر ًة وسالب ًة َم َّر ًة ُأخرى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ا َّلتي َ‬
‫داخل‬
‫ُ‬

‫ة‪ ‬ال ُ ط ِ‬
‫ة‬ ‫عادالت‪ ‬ال ي ِ‬
‫ِ‬ ‫حل‪ُ  ‬‬
‫ُّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬

‫المرتبط َت ْي ِن بها‪َ ،‬و ُهما‪:‬‬ ‫لحل الم ِ‬

‫المعادل َت ْي ِن ُ‬
‫حيث ‪َ ،c ≥ 0‬أ ُح ُّل ُ‬
‫عادلة ‪|ax + b| = c‬؛ ُ‬ ‫ِّ ُ‬
‫‪ax + b = c‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪ax + b = -c‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪1‬‬ ‫‪|x - 8| = 2‬‬ ‫المعادل ُة ‪|x -8| = 2‬‬
‫تعني ُ‬
‫المرتبط َت ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫أن المســاف َة بيــ َ‬
‫ن ‪َ x‬و ‪8‬‬ ‫َّ‬
‫‪x-8=2‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪x - 8 = -2‬‬ ‫المعادل َت ْي ِن ُ‬
‫بكتابة ُ‬
‫تُساوي ‪ِ 2‬وحدَ ةً‪.‬‬
‫‪x = 10‬‬ ‫‪x=6‬‬ ‫لكل َط َر ٍف‬
‫بجمع ‪ِّ 8‬‬

‫ِ‬
‫األعداد على الن ِ‬ ‫حل الم ِ‬
‫عادلة ِه َي‪َ ،{6, 10} :‬وتَمثي ُلها على ِّ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫خط‬ ‫إذن‪ ،‬مجموع ُة ِّ ُ‬
‫ْ‬

‫‪ 2‬وﺣﺪ ﹰة ‪ 2‬وﺣﺪ ﹰة‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2|x - 4| + 10 = 16‬‬

‫أحد َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‪.‬‬ ‫عادلة‪ ،‬أكتب القيم َة المطلق َة أو ًال معزول ًة في ِ‬
‫هذه الم ِ‬
‫لحل ِ‬
‫ِّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫‪2|x - 4| + 10 = 16‬‬ ‫المعادل ُة ُ‬

‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬
‫بطر ِ ‪ِ 10‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪2|x - 4| = 6‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪|x - 4| = 3‬‬ ‫المعادلة على ‪2‬‬ ‫بِق َ‬
‫سمة َط َر َف ِي ُ‬

‫ِ‬
‫أح ُّل ًّ‬
‫كال منهما‪.‬‬ ‫أكتب ُمعادل َت ْي ِن ُمرتبط َت ْي ِن ُ‬
‫بالمعادلة ‪ُ ،|x - 4| = 3‬ث َّم ُ‬ ‫ا َن‪ُ ،‬‬

‫‪x-4=3‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪x - 4 = -3‬‬ ‫المرتبط َت ْي ِن‬

‫المعاد َل َت ْي ِن ُ‬
‫بكتابة ُ‬

‫‪x=7‬‬ ‫‪x=1‬‬ ‫لكل َط َر ٍف‬

‫بجم ِع ‪ِّ 4‬‬

‫ِ‬
‫األعداد على الن ِ‬ ‫حل الم ِ‬
‫عادلة ِه َي‪َ ،{1, 7} :‬وتَمثي ُلها على ِّ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫خط‬ ‫إذن‪ ،‬مجموع ُة ِّ ُ‬
‫ْ‬

‫‪ 3‬وﺣﺪ‬ ‫‪ 3‬وﺣﺪ‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪|3x + 1| = -5‬‬

‫أن المساف َة بي َ‬
‫ن ‪َ 3x‬و ‪ -1‬تُساوي ‪-5‬‬ ‫المعادل ُة ‪ |3x + 1| = -5‬تعني َّ‬
‫ُ‬
‫أي أنّه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فإن مجموع َة ِّ‬
‫تكون المســاف ُة ســالب ًة َّ‬
‫َ‬ ‫َوبِما أ َّن ُه ال يمك ُن ْ‬
‫المعادلة ∅؛ ْ‬
‫حل هذه ُ‬ ‫أن‬
‫ِ‬
‫للمعادلة‪.‬‬ ‫ال يوجدُ حل‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪a) |x - 7| = 5‬‬ ‫‪b) 4|2x + 7| = 16‬‬ ‫‪c) |x + 4| = -10‬‬

‫ة‪ ‬ال ُ ط ِ‬
‫ة‬ ‫ُ تبايناتُ ‪ ‬ال ي ِ‬

‫قيمة م ٍ‬
‫طلقة‪.‬‬ ‫طلقة (‪ِ )absolute value inequality‬هي متباينة تحتوي على ٍ‬
‫القيمة الم ِ‬
‫ِ‬ ‫ُمتباين ُة‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬

‫أقل ِم ْن ْأو تُساوي ‪5‬؛ لِذا‬

‫أن المســاف َة بي َن ‪َ x‬و ‪ُّ 0‬‬ ‫قيمة م ٍ‬
‫طلقة‪ ،‬وتعني َّ‬ ‫ُ‬
‫فمثال‪ِ |x| ≤ 5 ،‬هي متباين ُة ٍ‬
‫َ ُ‬ ‫ً‬
‫َّ‬
‫فإن ‪َ x ≤ 5‬و ‪x ≥ -5‬‬

‫و ‪5‬‬ ‫و‬ ‫ﺪ ‪0‬‬ ‫ﺪ‬

‫‪-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫هذه الم ِ‬
‫تباينة ِه َي الفتر ُة ]‪.[-5, 5‬‬ ‫حل ِ‬
‫فإن مجموع َة ِّ‬
‫وبذل َ ‪َّ ،‬‬
‫ُ‬
‫مز (<)‪ ،‬إلى م ٍ‬
‫الر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫تباينة‬ ‫ُ‬ ‫المطلقة‪ ،‬ا َّلتي تحتوي على َّ‬ ‫ُ‬
‫تحويل ُمتباينة القيمة ُ‬ ‫وبشــكل عام‪ ،‬يمك ُن‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّك َب ِة‬ ‫ِ‬ ‫ثم ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫الناتجة‪.‬‬ ‫المتباينة ُ‬
‫حل ُ‬ ‫الربط (و)‪َّ ،‬‬‫ُم َر َّك َبة تحتوي على أداة َّ‬

‫ة‪ ‬ال ُ ط ِ‬
‫ة‪ (<) ‬‬ ‫تباينات‪ ‬ال ي ِ‬
‫ِ‬ ‫حل‪ُ  ‬‬
‫ُّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬

‫المرتبط َة بها‪َ ،‬و ِه َي‪:‬‬ ‫لحل الم ِ‬

‫الم َر َّك َب َة ُ‬ ‫حيث ‪َ ،c > 0‬أ ُح ُّل ُ‬
‫المتباين َة ُ‬ ‫تباينة ‪|ax + b| < c‬؛ ُ‬ ‫ِّ ُ‬
‫‪-c < ax + b < c‬‬

‫المتباين ُة على )≤(‬

‫ِ‬
‫تب َقى القاعد ُة صحيح ًة إذا احت ََوت ُ‬

‫‪29‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬

‫‪1‬‬ ‫‪|x + 5| < 9‬‬

‫‪-9 < x + 5 < 9‬‬ ‫المرتبط ُة‬

‫الم َر َّك َب ُة ُ‬
‫المتباين ُة ُ‬
‫ُ‬

‫‪-14 < x < 4‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 5‬م ْن ِكال ال َّط َر َف ْي ِن‬

‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫رمز‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال ِ‬ ‫هي }‪ ،{x | -14 < x < 4‬ويمك ُن كتابتُها‬ ‫ِ‬ ‫إذن‪ ،‬مجموعــ ُة ِّ‬
‫ْ‬ ‫المتباينــ ُة ‪|x + 5| < 9‬‬
‫المتباينة َ‬
‫حل ُ‬ ‫ُ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على الن ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪َ ،(-14, 4) :‬ويمك ُن تَمثي ُلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫ِ‬
‫الفترة على‬ ‫أن المســاف َة بي َ‬
‫ن‪x‬‬ ‫تعني َّ‬
‫ٍ‬
‫وحدات‪.‬‬ ‫ن‪9‬‬
‫و ‪ِ ُّ -5‬‬
‫أقل م ْ‬ ‫َ‬
‫‪-16 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪-4|x + 3| - 2 ≥ 6‬‬

‫أحد َطر َف ِي الم ِ‬
‫تباينة‪.‬‬ ‫معزوال في ِ‬
‫ً‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‬ ‫ِ‬ ‫مقدار‬ ‫أكتب َّأو ًال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫المتباينة‪ُ ،‬‬
‫لحل هذه ُ‬

‫‪-4|x + 3| - 2 ≥ 6‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬

‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬

‫بجم ِع ‪ 2‬لِ َطر َف ِي الم ِ‬

‫تباينة‬
‫‪-4|x + 3| ≥ 8‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫رمز‬ ‫وتغيير ات ِ‬
‫ّجاه ِ‬ ‫ِ‬ ‫بِ ِقسم ِة َطر َف ِي الم ِ‬
‫تباينة على ‪،-4‬‬
‫‪|x + 3| ≤ -2‬‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬

‫أقل ِم ْن ‪َ ،-2‬و ِمنْ ُه َّ‬

‫فإن‬ ‫تكون |‪َّ |x + 3‬‬
‫َ‬ ‫تكون ســالب ًة‪ ،‬فال يمك ُن ْ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫أن |‪ |x + 3‬ال يمك ُن ْ‬
‫أن‬ ‫بِما َّ‬
‫للمتباينة الم ِ‬
‫عطاة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أي أنّه ال يوجدُ حل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مجموع َة ِّ‬ ‫َّ‬
‫ُ‬ ‫المتباينة ∅؛ ْ‬
‫حل هذه ُ‬ ‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫مز‬
‫الر ُ‬
‫أو َّ‬‫مز ِ‬ ‫ستعم ُل َّ‬
‫الر ُ‬ ‫ُي َ‬
‫ِ‬
‫طرف‬ ‫ِ‬
‫انتماء‬ ‫للدَّ ِ‬
‫اللة على‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫مز ( ِ‬
‫أو‬ ‫الر ُ‬ ‫ِ‬
‫الفترة إليها‪ ،‬أ ّما َّ‬
‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫مز ) َفيستعم ُل للدَّ ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬ ‫اللة‬ ‫الر ُ ُ َ‬ ‫َّ‬
‫طرف‬ ‫ِ‬
‫انتمــاء ِ‬ ‫علــى عد ِم‬
‫‪a) |x - 2| ≤ 1‬‬ ‫‪b) |x + 7| + 10 < 2‬‬ ‫ِ‬
‫الفترة إليها‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫أن المســاف َة بين ‪ x‬و ‪ 0‬أكبر ِمن ‪5‬؛ ِ‬

‫لــذا َّ‬
‫فإن ‪ْ x > 5‬أو‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة ‪َّ |x| > 5‬‬ ‫ِ‬ ‫تعنــي ُمتباينــ ُة‬
‫ُ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫‪x < -5‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﺪ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺪ‬

‫‪-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ِ‬
‫المتباينة ِه َي )∞ ‪(-∞, -5) ∪ (5,‬‬
‫ِ‬ ‫فإن مجموع َة ِّ‬
‫وبذل َ ‪َّ ،‬‬
‫حل هذه ُ‬
‫مز )>(‪ ،‬إلى م ٍ‬
‫الر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫تباينة‬ ‫ُ‬ ‫المطلقة‪ ،‬ا َّلتي تحتوي على َّ‬ ‫ُ‬
‫تحويل ُمتباينة القيمة ُ‬ ‫وبشــكل عام‪ ،‬يمك ُن‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّك َب ِة‬ ‫ِ‬ ‫ثم ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫الناتجة‪.‬‬ ‫المتباينة ُ‬
‫حل ُ‬ ‫الربط (أو)‪َّ ،‬‬‫ُم َر َّك َبة تحتوي على أداة َّ‬

‫ة‪ ‬ال ُ ط ِ‬
‫ة‪ (>) ‬‬ ‫تباينات‪ ‬ال ي ِ‬
‫ِ‬ ‫حل‪ُ  ‬‬
‫ُّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬

‫المرتبط َة بها‪َ ،‬و ِه َي‪:‬‬ ‫لحل الم ِ‬

‫الم َر َّك َب َة ُ‬ ‫حيث ‪َ ،c > 0‬أ ُح ُّل ُ‬
‫المتباين َة ُ‬ ‫تباينة ‪|ax + b| > c‬؛ ُ‬ ‫ِّ ُ‬
‫‪ax + b < -c‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪ax + b > c‬‬
‫المتباين ُة على )≥(‬
‫ِ‬
‫تب َقى القاعد ُة صحيح ًة إذا احت ََوت ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬

‫‪1‬‬ ‫‪|2x + 1| ≥ 5‬‬

‫‪2x + 1 ≤ -5‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪2x + 1 ≥ 5‬‬ ‫المرتبط ُة‬

‫الم َر َّك َب ُة ُ‬
‫المتباين ُة ُ‬
‫ُ‬

‫‪2x ≤ -6‬‬ ‫‪2x ≥ 4‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 1‬م ْن ك ُِّل َط َر ٍف‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪x ≤ -3‬‬ ‫‪or‬‬ ‫‪x≥2‬‬ ‫بِق َ‬
‫سمة ك ُِّل َ‬
‫ط َرف على ‪2‬‬

‫ِ‬
‫فترتين‬ ‫ِ‬
‫اتحاد‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫الحل ِه َي }‪ ،{x | x ≤ -3 or x ≥ 2‬ويمك ُن كتابتُها‬
‫إذن‪ ،‬مجموع ُة ِّ‬
‫ْ‬
‫البياني على الن ِ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪َ ،(-∞, -3] ∪ [2, ∞) :‬وتَمثي ُلها‬ ‫ِ‬
‫منفصلتين على‬
‫ُّ‬

‫‪-8 -6 -4 -2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪|4x + 8| ≥ -3‬‬
‫رﻳﺎﺿﻴ ٌﺔ‬
‫َّ‬ ‫ُر ٌ‬
‫ﻣﻮز‬
‫فرا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫يجب ْ‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة على َّ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْن ْأو ُيســاوي ص ً‬
‫يكون َ‬ ‫أن‬ ‫مقدارها ُ‬ ‫َ‬ ‫أن‬ ‫ُ‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬ ‫َينُ ُّ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ِ‬
‫لمجموعة‬ ‫ــز‬
‫ُير َم ُ‬
‫الم َت َغ ِّي ِر ‪x‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َو ِمنْ ُه َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْن ‪ -3‬ألي م ْن ق َي ِم ُ‬
‫دائما ُ‬
‫فإن |‪ً |4x + 8‬‬ ‫وهو‬ ‫الحقيق َّية بالحرف ‪َ ،R‬‬
‫ِ‬
‫كلمة‬ ‫األو ُل ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫الحــرف َّ‬
‫ُ‬
‫الفترة‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال ِ‬
‫رمز‬ ‫األعداد الحقيق َّي ِة ‪ ،R‬ويمك ُن كتابتُها‬
‫ِ‬ ‫الحل ِه َي مجموع ُة‬
‫إذن‪ ،‬مجموع ُة ِّ‬
‫ْ‬
‫باللغة اإلنجليز َّي ِة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫‪Real‬‬
‫ِ‬
‫الصورة‪.(-∞, ∞) :‬‬ ‫على‬
‫وتعني حقيق ًّيا‪.‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫ِ‬
‫تباينات‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪a) |x - 3| ≥ 4‬‬ ‫‪b) |10 - x| > -5‬‬

‫التطبيقات الحيات َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫كثير ِم َن‬
‫لحل ٍ‬ ‫ِ‬
‫تباينات ِّ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫استعمال ُ‬ ‫يمك ُن‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 5‬ﻣ َﻦ‬

‫طول ُ ِ‬
‫طر‬ ‫ُ‬ ‫أن م ن ًعا ُينتِ ُج ُر وس م ا‬
‫صناعة‪ :‬إ ا علِمــ ُ َّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫أح ِدها الم الــي ‪ 0.625 cm‬و ُيســم ُ أن يزيد ُ‬

‫طول هذا‬ ‫ِ‬
‫المثاقب‬ ‫توجدُ فــي بعــ ِ‬
‫ال ُق ِ‬ ‫االهتزاز فــي ِ‬
‫ِ‬
‫يقل بمقــدار يتجــاو ُ ‪ 0.005 cm‬كت ُ‬ ‫طــر أو َّ‬ ‫أثناء‬ ‫خاص َّيــ ُة‬
‫الدَّ ِ‬
‫ُمتباينــة يمة ُمطلقة أ ِجدُ بِها المد المســمو ِبه‬
‫ِ‬ ‫وران؛ ما يساعدُ على ُث ِ‬
‫قب‬
‫لطول‬
‫ٍ‬ ‫الجدران الخرسان َّي ِة‬
‫ِ‬
‫رأس ِ‬
‫الم ق ِ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ ِ‬
‫طر‬
‫بسهولة‪.‬‬

‫يتجاوز ‪0.005‬‬
‫ُ‬ ‫المثالي ال‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫وطول ال ُق ِ‬ ‫الحقيقي‬ ‫طر‬ ‫الفرق بي َن ِ‬
‫طول ال ُق ِ‬ ‫ُ‬ ‫بالكلمات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫رأس ِ‬
‫الم ِ‬
‫ثقب‪.‬‬ ‫طر ِ‬ ‫أختار ُمت ي ًرا‪ :‬لِ َي ُك ْن ‪ُ x‬م َم ِّث ًال َ‬
‫طول ُق ِ‬ ‫ُ‬
‫المتباينة‪|x - 0.625| ≤ 0.005 :‬‬
‫أكت ُ ُ‬
‫‪|x - 0.625| ≤ 0.005‬‬ ‫المتباين ُة‬
‫ُ‬

‫‪-0.005 ≤ x - 0.625 ≤ 0.005‬‬ ‫المرتبط ُة‬

‫الم َر َّك َب ُة ُ‬
‫المتباين ُة ُ‬
‫ُ‬

‫‪0.62 ≤ x ≤ 0.63‬‬ ‫بجم ِع ‪ 0.625‬لِ ِكال ال َّط َر َف ْي ِن‬

‫ِ‬ ‫رأس الم ِ‬

‫ثقب ُه َو ]‪ [0.62, 0.63‬بوحدة ‪cm‬‬ ‫طر ِ‬ ‫ِ‬‫ِ‬
‫لطول ُق ِ‬ ‫ِ‬‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬المدى المسمو ُ به‬

‫‪32‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫كات السي ِ‬
‫ارات‬ ‫ألحد المكاب ِ األُســطواني ِة ي محر ِ‬
‫ِ‬ ‫الي‬ ‫صناعة‪ :‬إ ا علِم ُ َّ‬
‫أن طول ال ُق ِ‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫طر الم َّ‬
‫يقل بمقــدار يتجاو ُ ‪ 0.008 mm‬كت ُ‬ ‫طول هذا ال ُق ِ‬
‫طر أو َّ‬ ‫‪ 90 mm‬و ُيســم ُ أن يزيد ُ‬
‫ِ‬
‫لطول ُ ِ‬
‫طر المكب ِ ‪.‬‬ ‫ُمتباينة يمة ُمطلقة أ ِجدُ بِها المد المسمو ِبه‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدرب ُ‬
‫َّ‬

‫القيمة الم ِ‬
‫عطاة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية عند‬ ‫ِ‬
‫المقادير‬ ‫أ ِجدُ يمة كل ِمن‬
‫ُ‬

‫‪1‬‬ ‫‪|5x + 2| + 1, x = -3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪|14 - x| -18, x = 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-3|3x + 8| + 5, x = -4‬‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫‪4‬‬ ‫‪|x + 3| = 7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪|x - 8| = 14‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪|-3x| = 15‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪|3x + 2| + 2 = 5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪|2x - 4| - 8 = 10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-4|8 - 5x| = 16‬‬

‫ِ‬
‫األعداد (إن أمكن)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية و ُأم ُل مجموعة الحل عل خ‬ ‫أحل ُك ِمن المتبايِ ِ‬
‫نات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫‪10 |x + 8| ≤ 3‬‬ ‫‪11 |2x - 5| < 9‬‬ ‫‪12 |3x + 1| > 8‬‬

‫‪13 |3x - 1| + 6 > 0‬‬ ‫‪14 2|3x + 8|-13 ≤ -5‬‬ ‫‪15 -3|2 - 4x| + 5 < -13‬‬

‫‪16 |6x + 2| < -4‬‬ ‫‪17 3|5x - 7| -6 < 24‬‬ ‫‪18 |5x + 3|-4 ≥ 9‬‬

‫ِ‬
‫األعداد مما ي تي‪:‬‬ ‫أكت ُ ُمعادلة يمة ُمطلقة تُعب ُر عن كُل تم يل عل خ‬

‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4 5‬‬ ‫‪-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫كل جملة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬
‫أكت ُ ُمتباين ًة تم ُل َّ‬
‫ِ‬ ‫والص ِ‬ ‫ٍ‬
‫ن‪7‬‬
‫أكبر م ْ‬
‫فر ُ‬ ‫‪ 21‬المساف ُة بي َن عدد ِّ‬

‫أو تُساوي ‪4‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫‪ 22‬المساف ُة بي َن عدد َو‪ُّ 3‬‬
‫أقل م ْن ْ‬

‫ٍ‬
‫بسكويت كتلتُها المثال َّي ُة ‪،454 g‬‬ ‫علب‬ ‫ِ‬ ‫‪ 23‬صناعة‪ :‬إذا َع ِل ُ‬
‫مت َّ‬
‫أن مصن ًعا ُينت ُج َ‬
‫الكتلة المثال َّي ِة ْأو‬
‫ِ‬ ‫العلب ا َّلتي تزيدُ علــى‬
‫َ‬
‫وكان مراقب الج ِ‬
‫ودة َيســتثني‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫طلقة َأ ِجــدُ بِها المدى‬‫قيمة م ٍ‬‫تن ُق عنهــا بِ ِمقدار ‪ ،5 g‬فأكتــب متباين َة ٍ‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫البسكويت‪.‬‬ ‫المسمو َ ِبه لِ ُكت َِل ِ‬
‫علب‬

‫مسموحا‬ ‫َ‬
‫وكان‬ ‫كانت الكتل ُة المثالي ُة الموصى بها ِ‬
‫لكرة القد ِم ‪،430 g‬‬ ‫‪ 24‬كر ُة دم‪ :‬إذا ِ‬
‫ً‬ ‫َّ ُ‬
‫قيمة م ٍ‬
‫طلقة‬ ‫الكتلة المثالي ِة أو تن ُق عنها بِ ِمقدار ‪ ،20 g‬فأكتب معادل َة ٍ‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫أن تزيدَ على‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ‬
‫ثم أح ُّلها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫إليجاد ِ‬
‫أكبر ِّ‬
‫وأقل كتلة مسمو ٍ بها لكرة القد ِم‪ّ ،‬‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫األعداد مما ي تي ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫تبرير‪ :‬أكت ُ ُمتباينة يمة ُمطلقة تُعب ُر عن كُل تم يل عل خ‬

‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4 5‬‬ ‫‪-5 -4 -3 -2-1 0 1 2 3 4 5‬‬

‫أقل ِم ْن‬‫الفرق بي َن مساح َت ْي ِهما ُّ‬

‫ُ‬ ‫ً‬
‫ستطيال‬ ‫ِ‬
‫المجاو ُر ُم َث َّل ًثا َو ُم‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫‪ 27‬تبرير‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬
‫قيمة م ٍ‬
‫طلقة تم ِّث ُل الجمل َة الســابق َة َو َأ ُح ُّلها‪،‬‬ ‫وحدة مربع ٍة‪ .‬أكتب متباين َة ٍ‬ ‫ٍ‬
‫‪x+6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ َ َّ َ‬ ‫‪2‬‬

‫ُم َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫الم َر َّك َب َة ا تي َة‪|x - 3| < 4 and |x + 2| > 8 :‬‬ ‫‪ 28‬تحد‪َ :‬أ ُح ُّل ُ‬
‫المتباين َة ُ‬

‫‪34‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ًّ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ِﺔ ِﺑ ُﻤ َﺘ َﻐ ِّﻴ َﺮ ْﻳ ِﻦ‬
‫َّ‬ ‫ﺘﺒﺎﻳﻨﺎت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﺗﻤﺜﻴﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬
‫‪Graphing Linear Inequalities‬‬
‫‪in Two Variables‬‬
‫‪4‬‬
‫تباينة خط َّي ٍة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن بيان ًّيا‪.‬‬
‫تمثيل م ٍ‬
‫ُ ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫دودي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫ُ‬ ‫المتباين ُة الخط َّي ُة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن‪ ،‬منطق ُة الحلول الممكنة‪ُ ،‬‬
‫الم‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ِ‬
‫أجهزة المايكروويف‪ .‬إذا كا َن تجمي ُع‬ ‫ختل َف ْي ِن ِم ْن‬
‫تعمل شركة على تجمي ِع نو َعي ِن م ِ‬‫ُ‬
‫ْ ُ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫الواحد ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الجهاز‬ ‫األو ِل يحتا ُ إلى ســا َع َت ْي ِن‪ ،‬وتجمي ُع‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫الجهاز الواحد م َن النَّو ِع َّ‬
‫فأكتب‬ ‫العمل ُأسبوع ًّيا ‪ 80‬ساع ًة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ساعات‬ ‫وكان الحدُّ األقصى ِ‬
‫لعدد‬ ‫ٍ‬
‫ســاعة‪َ ،‬‬ ‫النَّو ِع الثاني يحتا ُ إلى ‪1.5‬‬
‫ُ‬
‫للشركة تجمي ُعها ُأسبوع ًّيا ِم ْن ِّ‬
‫كل نوعٍ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أجهزة المايكروويف ا َّلتي يمك ُن‬ ‫ُمتباين ًة خط َّي ًة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن تم ِّث ُل عد َد‬

‫ال ُ تبايناتُ ‪ ‬الخط َّيةُ‪ ُ ِ  ‬ت ي ي ِ‬

‫ــن (‪ِ )linear inequality in two variables‬ه َي ُمتباينة يمك ُن‬

‫المتباين ُة ال ط َّيــ ُة بِ ُمت يري ِ‬
‫ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠﻢ‬
‫كتابتُها على إحدى الصو ِر ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫ُّ َ‬
‫تباينة خط َّي ٍة ُمعادلة‬
‫لكل م ٍ‬
‫ِّ ُ‬
‫‪ax + by < c‬‬ ‫‪ax + by ≤ c‬‬ ‫‪ax + by > c‬‬ ‫‪ax + by ≥ c‬‬ ‫خط َّية ُمرتبطة بها‪ً .‬‬
‫فمثال‪،‬‬
‫تباينة الخط َّي ِة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن ُه َو‬
‫حيث ‪ a, b, c‬أعداد حقيقية‪ ،‬و ‪ a‬و ‪ b‬ال تساويان صفرا معا‪ ،‬وح ُّل الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ً ً َ َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ِ x + 2y > 1‬ه َي ُمتباينة‬

‫المتباين َة صحيح ًة عندَ تعوي ِ إحداثِ ّياتِها‬ ‫ُ‬

‫تجعل ُ‬ ‫الم َر َّت َب ِة )‪ ،(x, y‬التي‬
‫جميع األزوا ِ ُ‬
‫ُ‬ ‫مجموع ُة‬ ‫خط َّيــة‪َ ،‬و ‪x + 2y = 1‬‬
‫ِ‬
‫َباين َِة‪.‬‬
‫المت ِ‬ ‫المعادلــ ُة الخط َّي ُة‬
‫ــي ُ‬
‫ه َ‬
‫في ُ‬
‫المرتبط ُة بها‪.‬‬
‫ُ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ُأحدد إ ا كان كل و مر َّت مما ي تي يم ُل ح للم ِ‬

‫تباينة ‪:3x + y < 7‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫)‪(-3, 1‬‬
‫الزو المرتَّب )‪ (-3, 1‬في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُأ َع ِّو ُ َّ َ ُ َ َ‬
‫‪3x + y < 7‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬
‫?‬ ‫ِ ‪x = -3, y = 1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪3(-3) + 1 < 7‬‬

‫‪-8 < 7‬‬ ‫!‬ ‫الناتج صحيح‬

‫ُ‬

‫ُ‬ ‫َّب في الم ِ‬

‫تباينة َّ‬ ‫الم َرت ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ عندَ تعوي ِ َّ‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يكون‬ ‫الناتج‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫ُ‬ ‫الزو ِ ُ‬
‫َباين َِة‪.‬‬
‫للمت ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫الممكنَة ُ‬
‫أحدُ ُ ِ‬
‫الحلول ُ‬ ‫َّب )‪ُ (-3, 1‬ه َو َ‬
‫الم َرت ُ‬
‫الزو ُ ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪َّ ،‬‬
‫‪35‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪(2, 4‬‬
‫الزو المرتَّب )‪ (2, 4‬في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُأ َع ِّو ُ َّ َ ُ َ َ‬

‫‪3x + y < 7‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬

‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬

‫?‬ ‫ِ ‪x = 2, y = 4‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪3(2) + 4 < 7‬‬

‫َّ‬
‫‪10 ≮ 7‬‬ ‫!‬ ‫ٍ‬
‫صحيح‬ ‫غير‬
‫الناتج ُ‬
‫ُ‬ ‫أﺗﻌﻠﻢ‬
‫مز ≮ للدَّ ِ‬
‫اللة‬ ‫ستعم ُل َّ‬
‫الر ُ‬ ‫ُي َ‬
‫ُ‬ ‫َّب في الم ِ‬
‫تباينة َّ‬ ‫الم َرت ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ عندَ تعوي ِ َّ‬ ‫على عد ِم تح ُّق ِق الم ِ‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يكون‬ ‫الناتج ال‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫ُ‬ ‫الزو ِ ُ‬ ‫تباينة‪.‬‬ ‫ُ‬

‫َباين َِة‪.‬‬
‫للمت ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫الممكنَة ُ‬
‫ليس أحدَ ُ ِ‬
‫الحلول ُ‬ ‫َّب )‪َ (2, 4‬‬
‫الم َرت ُ‬
‫الزو ُ ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪َّ ،‬‬

‫‪3‬‬ ‫)‪(0, 2‬‬

‫الزو المرتَّب )‪ (0, 2‬في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُأ َع ِّو ُ َّ َ ُ َ َ‬

‫‪3x + y < 7‬‬ ‫المتباين ُة ُ‬

‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬

‫?‬ ‫ِ ‪x = 0, y = 2‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪3(0) + 2 < 7‬‬

‫‪2<7‬‬ ‫!‬ ‫الناتج صحيح‬

‫ُ‬

‫ُ‬ ‫َّب في الم ِ‬

‫تباينة َّ‬ ‫الم َرت ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ عندَ تعوي ِ َّ‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يكون‬ ‫الناتج‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫ُ‬ ‫الزو ِ ُ‬

‫َباين َِة‪.‬‬
‫للمت ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫الممكنَة ُ‬
‫أحدُ ُ ِ‬
‫الحلول ُ‬ ‫َّب )‪ُ (0, 2‬ه َو َ‬
‫الم َرت ُ‬
‫الزو ُ ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪َّ ،‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ُأحدد إ ا كان كل و مر َّت مما ي تي يم ُل ح للم ِ‬

‫تباينة ‪:-2x + 3y ≥ 3‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫)‪a) (4, 1‬‬ ‫)‪b) (-1, 2‬‬ ‫)‪c) (0, 1‬‬

‫‪36‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫تباينات‪ ‬الخط َّي ِ‬
‫ة‪ ُ ِ  ‬ت ي ي ِ ‪  ‬يانيا‪ ‬‬ ‫ِ‬ ‫يل‪ ‬ال ُ‬
‫ُ‬

‫ـو ُن ِم ـ َن‬
‫ـن تتكـ َّ‬
‫ـة الخطيـ ِ‬
‫ـة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْيـ ِ‬ ‫َّ‬
‫أن مجموع ـ َة حـ ِّـل المتباينـ ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـال السـ ِ‬
‫ـابق َّ‬ ‫الح ـ ُ ِم ـ َن المثـ ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫تباينــة الخطي ِ‬
‫ــة‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫المتباينــ َة‪ ،‬وعنــدَ‬ ‫ــة ا َّلتــي تح ِّق ُ‬‫العديــد ِمــن األزوا ِ المر َّتب ِ‬
‫ِ‬
‫َّ‬ ‫تمثيــل ُ‬ ‫ــق ُ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ‬
‫جميــع ُحلولِهــا‬ ‫َ‬ ‫ــل‬ ‫فــإن النقــا َ ا َّلتــي تُم ِّث ُ‬ ‫َّ‬ ‫اإلحداثــي‬
‫ِّ‬ ‫المســتوى‬ ‫بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِ‬
‫ــن بيان ًّيــا فــي ُ‬
‫ـتقيم ا َّلــذي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫المسـ ُ‬ ‫ـمى ُ‬ ‫الممكنــة )‪َ ،(feasible region‬و ُي َسـ ّ‬ ‫الحلــول ُ‬ ‫ـمى منطقــة ُ‬ ‫الممكنَــة ت َُسـ ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـي إلــى ُجزأيـ ِ‬
‫المســتقيم‬ ‫الممكنــة‪ُ ،‬‬ ‫الحلــول ُ‬ ‫ـن‪ ،‬أحدُ همــا منطق ـ ُة ُ‬ ‫المســتوى اإلحداثـ َّ‬ ‫ـم ُ‬ ‫ُي َق ِّسـ ُ‬
‫َّ‬
‫الحــدود َّ )‪.(boundary line‬‬
‫ُ‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫الحدودي‬
‫ُّ‬ ‫المستقيم‬
‫ُ‬ ‫قسم‬
‫ُي ِّ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫دودي ُجزءا م ْن منطقة ُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للمتباينــة المســتوى‬
‫مز ≤‬ ‫المتباين ُة َّ‬
‫الر َ‬ ‫تضمنَت ُ‬
‫الممكنة إذا َّ‬
‫الحلول ُ‬ ‫ً‬ ‫ُّ‬ ‫الح‬
‫المستقيم ُ‬ ‫ُ‬
‫يكون ُ‬ ‫َو َقد‬
‫ٍ‬ ‫قســم ْي ِن؛‬
‫دودي ُمت َِّص ًال‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫الح‬
‫المستقيم ُ‬
‫رس ُم ُ‬
‫مز ≥‪ ،‬وعندئذ ُي َ‬
‫الر َ‬ ‫ِ‬
‫أو َّ‬
‫َ‬ ‫اإلحداثــي‬
‫َّ‬
‫الح ِ‬
‫لول‬ ‫أحدُ ُهما منطقــ ُة ُ‬
‫‪y‬‬ ‫مكن َِة ‪.‬‬
‫الم ِ‬
‫ُ‬

‫ﺪو‬
‫‪x‬‬

‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫منطقة ُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫دودي ُجز ًءا ِم ْن‬

‫مز‬ ‫المتباين ُة َّ‬
‫الر َ‬ ‫تضمنَت ُ‬
‫الممكنة إذا َّ‬
‫الحلول ُ‬ ‫ُّ‬ ‫الح‬
‫المســتقيم ُ‬ ‫ُ‬
‫يكون ُ‬ ‫َو َقد ال‬
‫دودي ُم َت َق ِّط ًعا‪.‬‬ ‫الح‬ ‫ٍ‬ ‫< ِ‬
‫ُّ‬ ‫المستقيم ُ‬ ‫رس ُم ُ‬
‫مز >‪ ،‬عندئذ ُي َ‬
‫الر َ‬
‫أو َّ‬

‫‪y‬‬
‫ﺪو‬

‫ﹰ‬

‫‪x‬‬

‫‪37‬‬
 ‫تباينات‪ ‬الخطيَّ ِ‬
‫ة‪ ُ ِ  ‬ت ي ي ِ ‪  ‬يانيا‬ ‫ِ‬ ‫يل‪ ‬ال ُ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬
‫طوات ا تي َة‪:‬‬ ‫تباينات الخط َّي ِة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن بيان ًّيا‪ ،‬أتَّبِ ُع ُ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل ُ‬
‫ِ‬
‫ساواة (=) ً‬
‫بدال‬ ‫الم‬ ‫رافقة للم ِ‬
‫تباينة ْ‬ ‫عادلة الم ِ‬
‫‪ ‬أرسم منحنى الم ِ‬
‫رمز ُ‬
‫بأن أستخد َم َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ ُ َ‬ ‫الخُطوةُ‪1 ‬‬

‫دودي‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫الم‬ ‫حيث تُم ِّث ُل ُ‬
‫المعادل ُة الناتج ُة ُ‬ ‫الر ِ‬
‫مز (≤‪)> ،< ،≥ ،‬؛ ُ‬ ‫م َن َّ‬

‫تباينة الخط َّي ِة‬

‫‪ ‬أختار نقط ًة ال تقع على المستقي ِم الحدودي‪ ،‬ثم ُأ َعو ُضها في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ِّ َّ ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الخطوةُ‪2 ‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كانت تم ِّث ُل َح ًّال ُ‬
‫للمتباينة أ ْم ال‪.‬‬ ‫لتحديد ما إذا ْ‬
‫ِ‬
‫الجز َء‬ ‫تنج ُم عنها نتيجة صحيحة‪َ ،‬ف ُأ َظ ِّل ُل ُ‬ ‫أي ُ‬‫المتباين َة؛ ْ‬
‫‪ ‬إذا كانت النقط ُة تح ِّق ُق ُ‬ ‫الخطوةُ‪3 ‬‬

‫لم تك ْن كذل َ ُأ َظ ِّل ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫اإلحداثي ا َّلذي َ‬
‫تقع فيه تل َ النقط ُة‪ ،‬وإذا ْ‬ ‫ِّ‬ ‫المستوى‬‫م َن ُ‬
‫الجزء ا َخر ا َّلذي ال تقع ِ‬
‫فيه تل َ النقط ُة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫ُ‬
‫تمثيل‬ ‫بِمــا أنَّــ ُه يمكــ ُن‬
‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬
‫المســتقي ِم بِنُ ْق َط َت ْي ِن‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ُ‬
‫ُأم ُل ُ‬
‫المستو ا حدا ي‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫المتباينة ال ط َّية ‪ 2y - x < 2‬ي ُ‬ ‫ِ‬
‫لتمثيــل‬ ‫أســهل طريقــة‬ ‫َ‬
‫ــة ِه َي‬ ‫عادلــة الخطي ِ‬‫ِ‬ ‫الم‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫دودي‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬
‫َــي تقاطــ ِع‬ ‫إيجــا ُد ُن ْقطت ْ‬
‫ِ‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫جدول ِق َي ٍم‬
‫َ‬ ‫دودي ‪َ ،2y - x = 2‬و ُأن ِْش ُئ‬ ‫َّ‬ ‫الح‬
‫ســتقيم ُ‬
‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬ ‫حو َر ْي ِن‬
‫المســتقي ِم َم َع الم َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫اإلحداث َّي ْي ِن‪ْ ،‬‬
‫‪y‬‬
‫حو َر ْي ِن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫إن أم َك َن‪.‬‬
‫ُي َب ِّي ُن نقا َ تقاط ِع ُ‬
‫المستقي ِم َم َع الم َ‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫ستقيما َي ُم ُّر بِ ِهما‪َ .‬وبِما أ َّن ُه‬

‫ً‬ ‫أرس ُم ُم‬
‫ثم ُ‬ ‫اإلحداثي‪َّ ،‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬‫ُأ َع ِّي ُن النقط َت ْي ِن )‪َ (0, 1‬و )‪ (-2, 0‬في ُ‬
‫الش ِ‬‫الحدودي ُم َت َق ِّط ًعا‪ ،‬كما في َّ‬ ‫ِ‬ ‫ال توجدُ ُمساواة في َر ِ‬
‫المتباينة‪َ ،‬ف ُي َ‬
‫‪x‬‬
‫كل ا تي‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫المستقيم‬
‫ُ‬ ‫رس ُم‬ ‫مز ُ‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2y - x = 2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪38‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َحدِّ ُد منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫صحيحا أ ْم‬
‫ً‬ ‫الناتج‬
‫ُ‬ ‫ثم أت ََح َّق ُق إذا َ‬
‫كان‬ ‫دودي‪َ ،‬‬
‫مثل )‪َّ ،(0, 0‬‬ ‫ِّ‬ ‫المستقي ِم ُ‬
‫الح‬ ‫أختار نقط ًة ال ُ‬
‫تقع على ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحسابات‪،‬‬ ‫ِ‬
‫إجراء‬ ‫ِ‬
‫لسهولة‬
‫تعويضها في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ال عندَ‬ ‫ِ‬
‫النقطــة‬ ‫اختيــار‬ ‫ــل‬‫ُي َف َّض ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫)‪ (0, 0‬لفح ِ الم ِ‬
‫تباينة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪2y - x < 2‬‬ ‫المتباين ُة الخط َّي ُة‬
‫ُ‬
‫وقعت على‬
‫ْ‬ ‫ولكــ ْن‪ ،‬إذا‬
‫?‬
‫‪2(0) - 0 < 2‬‬ ‫ِ ‪x = 0, y = 0‬‬ ‫بتعوي‬ ‫ــدودي‬
‫ِّ‬ ‫الح‬ ‫ِ‬
‫ســتقيم ُ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫نقطــة‬ ‫اختيــار‬ ‫فيجــب‬
‫الناتج صحيح‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪0<2‬‬ ‫!‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫غيرها‪.‬‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َظ ِّل ُل منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:3 ‬‬
‫ِ‬ ‫مكن َِة للمت ِ ِ‬
‫لول الم ِ‬
‫الح ِ‬ ‫ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫المســتوى ا َّلذي‬ ‫َباينَة‪َ ،‬ف ُأ َظ ِّل ُل ُ‬
‫الجز َء م َن ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أن النقط َة )‪ (0, 0‬ه َي إحدى ُ‬
‫الش ِ‬
‫كل ا تي‪.‬‬ ‫فيه ِ‬
‫هذه النقط ُة‪ ،‬كما في َّ‬ ‫تقع ِ‬
‫ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2y - x < 2‬‬
‫)‪(0, 0‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪-2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫المستو ا حدا ي‪.‬‬ ‫ُأم ُل ُ‬

‫المتباينة ال ط َّية ‪ -x + 2y > 2‬ي ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫المستو ا حدا ي‪.‬‬ ‫ُأم ُل ُ‬

‫المتباينة ال ط َّية ‪ y ≥ 2x‬ي ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫المستقي ِم‬ ‫هل يمك ُن ُ‬

‫تمثيل ُ‬
‫دودي‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬
‫‪ y = 2x‬باستعمال ُن ْق َطت َْي‬
‫جدول ِق َي ٍم وذل َ‬ ‫دودي ‪َ ،y = 2x‬و ُأن ِْش ُئ‬
‫‪x‬‬
‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫الم‬ ‫المســتقي ِم َم َ‬
‫ــع‬ ‫تقاطــ ِع ُ‬
‫‪y‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫إليجاد قي ِم‬ ‫ِ‬
‫المعادلــة‬ ‫ِ‬
‫وتعويضها في‬ ‫ِ‬
‫باختيار قيــ ٍم للمتغ ّي ِر ‪x‬‬ ‫ــن اإلحداثِ َّي ْي ِن‬
‫حو َر ْي ِ‬ ‫ِ‬
‫الم َ‬

‫المتغ ّير ‪ y‬المقابِ َل ِة لها‪.‬‬ ‫أبرر إجابتي‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫ستقيما َي ُم ُّر بِ ِهما‪َ .‬وبِما أ َّن ُه‬
‫ً‬ ‫أرس ُم ُم‬
‫ثم ُ‬‫اإلحداثي‪َّ ،‬‬
‫ِّ‬ ‫ُأ َع ِّي ُن النقط َت ْي ِن )‪َ (0, 0‬و )‪ (1, 2‬في ُ‬
‫المســتوى‬
‫الش ِ‬ ‫الحدودي ُمت َِّص ًال‪ ،‬كما في َّ‬ ‫ِ‬ ‫توجدُ ُمساواة في َر ِ‬
‫كل ا تي‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫ستقيم‬
‫ُ‬ ‫الم‬ ‫المتباينة َف ُي َ‬
‫رس ُم ُ‬ ‫مز ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪y = 2x‬‬

‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َحدِّ ُد منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬

‫صحيحا أ ْم‬
‫ً‬ ‫الناتج‬
‫ُ‬ ‫ثم أت ََح َّق ُق إذا َ‬
‫كان‬ ‫دودي‪َ ،‬‬
‫مثل )‪َّ ،(2, 1‬‬ ‫ِّ‬ ‫المستقي ِم ُ‬
‫الح‬ ‫أختار نقط ًة ال ُ‬
‫تقع على ُ‬ ‫ُ‬
‫تعويضها في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ال عندَ‬
‫ُ‬

‫‪y ≥ 2x‬‬ ‫المتباين ُة الخط َّي ُة‬

‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫أﻓﻜ ُﺮ‬
‫?‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫)‪1 ≥ 2(2‬‬ ‫ِ ‪x = 2, y = 1‬‬ ‫بتعوي‬ ‫اســتعمال‬ ‫هــل يمكــ ُن‬
‫ِ‬
‫النقطــة )‪ (0, 0‬لفح ِ‬
‫‪1+4‬‬ ‫!‬ ‫ٍ‬
‫صحيح‬ ‫غير‬
‫الناتج ُ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫المتباينة ِّ‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َظ ِّل ُل منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:3 ‬‬

‫ِ‬ ‫مكن َِة للمت ِ ِ‬

‫لول الم ِ‬
‫الح ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫المستوى ا َّلذي‬ ‫َباينَة‪َ ،‬ف ُأ َظ ِّل ُل ُ‬
‫الجز َء م َن ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ليست إحدى ُ‬
‫ْ‬ ‫أن النقط َة )‪(2, 1‬‬
‫الش ِ‬
‫كل ا تي‪.‬‬ ‫فيه ِ‬
‫هذه النقط ُة‪ ،‬كما في َّ‬ ‫ال تقع ِ‬
‫ُ‬
‫‪y‬‬

‫‪y ≥ 2x‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫)‪(2, 1‬‬

‫‪-2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫المستو ا حدا ي‪.‬‬ ‫ُأم ُل ُ‬

‫المتباينة ال ط َّية ‪ y - 3x ≤ 0‬ي ُ‬

‫‪40‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫تباينات‪ ‬الخط َّي ِ‬
‫ة‪ ُ ِ  ‬ت ي ‪ ‬واحد‪  ‬يانيا‪ ‬‬ ‫ِ‬ ‫يل‪ ‬ال ُ‬
‫ُ‬

‫أيضا تمثي ُلها في‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫تباينة الخط َّي ِة بِ ُم َت َغ ِّي ٍر‬
‫تمثيل الم ِ‬
‫األعداد‪ ،‬ويمك ُن ً‬ ‫واحد على ِّ‬
‫خط‬ ‫مت ســاب ًقا َ ُ‬
‫تع َّل ُ‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬
‫ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المستو ا حدا ي‪:‬‬ ‫ُأم ُل ُك من ُ‬
‫المتباينات اآلتية ي ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪x > -1‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫دودي‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬
‫الرأسي‬ ‫معادل ُة المستقي ِم‬
‫ِّ‬
‫اإلحداثي‪َ .‬وبِما أ َّن ُه ال توجدُ ُمساواة في َر ِ‬
‫مز‬ ‫ِّ‬ ‫المستوى‬
‫دودي ‪ x = -1‬في ُ‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ســتقيم ُ‬ ‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫دائما على‬ ‫ُ‬
‫تكون ً‬
‫رس ُم ُم َت َق ِّط ًعا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينة َف ُي َ‬ ‫ُ‬ ‫‪x=a‬‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َحدِّ ُد منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬

‫صحيحا أ ْم‬
‫ً‬ ‫الناتج‬
‫ُ‬ ‫ثم أت ََح َّق ُق إذا َ‬
‫كان‬ ‫دودي‪َ ،‬‬
‫مثل )‪َّ ،(0, 0‬‬ ‫ِّ‬ ‫المستقي ِم ُ‬
‫الح‬ ‫أختار نقط ًة ال ُ‬
‫تقع على ُ‬ ‫ُ‬
‫تعويضها في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ال عندَ‬
‫ُ‬

‫‪x > -1‬‬ ‫المتباين ُة الخط َّي ُة‬

‫ُ‬
‫?‬
‫‪0 > -1‬‬ ‫ِ ‪x=0‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪0 > -1‬‬ ‫!‬ ‫الناتج صحيح‬

‫ُ‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َظ ِّل ُل منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:3 ‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بِما َّ‬

‫المســتوى ا َّلذي‬ ‫للمتباينة‪َ ،‬ف ُأ َظ ِّل ُل ُ‬
‫الجز َء م َن ُ‬ ‫أن النقط َة )‪ (0, 0‬ه َي إحدى الحلول ُ‬
‫الممكنَة ُ‬
‫الش ِ‬
‫كل ا تي‪.‬‬ ‫فيه ِ‬
‫هذه النقط ُة‪ ،‬كما في َّ‬ ‫تقع ِ‬
‫ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x > -1‬‬
‫)‪(0, 0‬‬
‫‪-2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪41‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪y≤3‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫دودي‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬
‫معادل ُة المســتقي ِم األُ ِّ‬
‫فقي‬
‫اإلحداثي‪َ .‬وبِما أنَّه توجدُ ُمســاواة في َر ِ‬
‫مز‬ ‫ِّ‬ ‫المســتوى‬
‫دودي ‪ y = 3‬في ُ‬
‫َّ‬ ‫الح‬
‫ســتقيم ُ‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫ــل ُ‬ ‫ُأ َم ِّث ُ‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫دائما على‬
‫تكون ً‬ ‫ُ‬
‫رس ُم ُمت َِّص ًال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينة َف ُي َ‬
‫ُ‬ ‫‪y=a‬‬

‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َحدِّ ُد منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬

‫صحيحا أ ْم‬
‫ً‬ ‫الناتج‬
‫ُ‬ ‫ثم أت ََح َّق ُق إذا َ‬
‫كان‬ ‫دودي‪َ ،‬‬
‫مثل )‪َّ ،(0, 0‬‬ ‫ِّ‬ ‫المستقي ِم ُ‬
‫الح‬ ‫أختار نقط ًة ال ُ‬
‫تقع على ُ‬ ‫ُ‬
‫تعويضها في الم ِ‬
‫تباينة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ال عندَ‬
‫ُ‬

‫‪y≤3‬‬ ‫المتباين ُة الخط َّي ُة‬

‫ُ‬

‫?‬
‫‪0≤3‬‬ ‫ِ ‪y=0‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪0≤3‬‬ ‫!‬ ‫الناتج صحيح‬

‫ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫تباينــة‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫تمثيــل ُ‬ ‫عنــدَ‬
‫مك ِنة‪.‬‬
‫لول الم ِ‬
‫ُ‬
‫الح ِ‬
‫ُأ َظ ِّل ُل منطق َة ُ‬ ‫الخطوةُ‪:3 ‬‬
‫ــر واحدٍ‬ ‫ِ‬
‫الخط َّيــة بِ ُم َت َغ ِّي ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫المســتوى ا َّلذي‬ ‫أن النقط َة )‪ (0, 0‬ه َي إحدى الحلول الممكنة للمتباينة‪َ ،‬ف ُأ َظ ِّل ُل ُ‬
‫الجز َء م َن ُ‬ ‫اإلحداثي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬
‫في ُ‬
‫الش ِ‬
‫كل ا تي‪.‬‬ ‫فيه ِ‬
‫هذه النقط ُة‪ ،‬كما في َّ‬ ‫تقع ِ‬ ‫دودي‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫يكون ُ‬
‫إما ُأ ُف ِقيا أو َع ِ‬
‫مود ًّيا‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫ّ ًّ ْ‬

‫‪3‬‬
‫‪y≤3‬‬ ‫)‪(0, 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المستو ا حدا ي‪:‬‬ ‫ُأم ُل ُك من ُ‬
‫المتباينات اآلتية ي ُ‬

‫‪a) x ≤ 4‬‬ ‫‪b) y > -5‬‬ ‫‪c) y ≥ 0‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ِ‬
‫القرار‬ ‫ُســاعدُ نا على ات ِ‬
‫ِّخاذ‬ ‫ِ‬ ‫المواقف العلم َّي ِة والحيات َّي ِة؛ إذ ت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تباينات اســتعماالت كثيرة في‬ ‫للم‬
‫ُ‬
‫مك ِنة ضمن ُشرو ٍ محدَّ دة‪ٍ.‬‬ ‫القي ِم الم ِ‬
‫بتحديد ِ‬
‫ِ‬ ‫المتع ِّل ِق‬ ‫ِ‬
‫ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫األنسب ُ‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 5‬ﻣ َﻦ‬

‫أن لد عمار ‪ 60‬د يق ًة‬ ‫دراســة‪ :‬إ ا علِم ُ َّ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫عل األك ِر نها ِ الواج ِ المنزلي لِما َّدت ِي‬ ‫إن المثابــر َة علــى ِّ‬
‫حــل‬ ‫ّ‬
‫الريا ي ِ‬
‫ات والعلو ِم كتــ ُ ُمتباين ًة خط َّي ًة‬ ‫الواجبــات المنزلي ِ‬
‫ــة‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫يمكن أن‬
‫ُ‬ ‫بِ ُمت يري ِن تم ُل عــدد الد ِ‬
‫ائق ا َّلتي‬ ‫ــخ ُه‬ ‫ــز ُز تع ُّلمي وت ِّ‬
‫ُرس ُ‬ ‫ُت َع ِّ‬
‫ِ‬
‫ُســاعدُ ني‬ ‫في ذهنــي‪ ،‬وت‬
‫َّم ُأم ُلها‬ ‫يق يها عمار ي حل كل واج‬
‫قياس مــدى إتقاني‬ ‫ِ‬ ‫على‬
‫المستو ا حدا ي‪.‬‬
‫ي ُ‬ ‫ِ‬
‫المهــارات الرياض ّيــ َة‪،‬‬

‫المتباين َة‪.‬‬ ‫وتغــرس فــي نفســي‬ ‫ُ‬

‫أكتب ُ‬
‫ُ‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬
‫الــذاتِ‬
‫ّ‬ ‫االعتمــا َد على‬
‫ِ‬
‫األكثر ‪ 60‬دقيق ًة‪.‬‬ ‫المنزلي على‬ ‫ِ‬
‫الواجب‬ ‫ِ‬
‫إلنهاء‬ ‫ِ‬
‫الدقائق الالزم ُة‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪ :‬عد ُد‬
‫ِّ‬
‫وتحم َل المسؤول ّي ِة‪.‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الدقائق‬ ‫ِ‬
‫الرياضيات‪َ ،‬و ‪ y‬عد َد‬ ‫ِ‬
‫واجب‬ ‫ِ‬
‫إلنهاء‬ ‫ِ‬
‫الالزمة‬ ‫ِ‬
‫الدقائق‬ ‫ِ‬
‫لعدد‬ ‫أختار ُمت ي ًرا‪ :‬لِ َي ُك ْن ‪ُ x‬م َم ِّث ًال‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫واجب العلو ِم‪.‬‬ ‫ِ‬
‫إلنهاء‬ ‫ِ‬
‫الالزمة‬

‫المتباينة‪x + y ≤ 60 :‬‬
‫أكت ُ ُ‬

‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫المتباين َة بيان ًّيا‬ ‫الخطوةُ‪2 ‬‬

‫اإلحداثي‪َ .‬وبِما أ َّن ُه توجدُ ُمساواة في َر ِ‬

‫مز‬ ‫ِّ‬ ‫المستوى‬
‫دودي ‪ x + y = 60‬في ُ‬ ‫َّ‬ ‫الح‬
‫ستقيم ُ‬
‫َ‬ ‫ُأ َم ِّث ُل ُ‬
‫الم‬
‫الحدودي ُمت َِّص ًال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُّ‬ ‫ستقيم‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫رس ُم ُ‬‫المتباينة َف ُي َ‬ ‫ُ‬

‫صحيحا أ ْم‬
‫ً‬ ‫الناتج‬
‫ُ‬ ‫ثم أت ََح َّق ُق إذا َ‬
‫كان‬ ‫دودي‪َ ،‬‬
‫مثل )‪َّ ،(0, 0‬‬ ‫ِّ‬ ‫المستقي ِم ُ‬
‫الح‬ ‫تقع على ُ‬‫أختار نقط ًة ال ُ‬
‫ُ‬
‫تعويضها في المتباينة‪ِ:‬‬
‫ِ‬ ‫ال عندَ‬
‫ُ‬

‫‪x + y ≤ 60‬‬ ‫المتباين ُة الخط َّي ُة‬

‫ُ‬

‫?‬
‫‪0 + 0 ≤ 60‬‬ ‫ِ ‪x = 0, y = 0‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪0 ≤ 60‬‬ ‫!‬ ‫الناتج صحيح‬

‫ُ‬

‫‪43‬‬
 ‫‪y‬‬ ‫مكن َِة‬
‫الحلـول الم ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أن النقطـ َة )‪ِ (0, 0‬ه َي إحـدى‬ ‫بِمـا َّ‬
‫َ‬
‫تكـون‬ ‫يجـب ْ‬
‫أن‬ ‫ـم ‪َ x‬و ‪y‬‬
‫َـة‪ ،‬وبِمـا َّ ِ‬ ‫للم ِ ِ‬
‫‪60‬‬ ‫ُ‬ ‫أن ق َي َ‬ ‫تباين َ‬ ‫ُ‬
‫‪40‬‬ ‫الجـز َء ِمـ َن‬
‫ـل ُ‬ ‫الز َمـ َن‪َ ،‬ف ُأ َظ ِّل ُ‬
‫ـل َّ‬ ‫موجبـ ًة؛ ألنَّهـا تم ِّث ُ‬
‫‪20‬‬ ‫األو ِل‪ ،‬كمـا فـي‬
‫الربـ ِع َّ‬ ‫المسـتوى ا َّلـذي ُ‬
‫يقـع فـي ُّ‬ ‫ُ‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬
‫الم ِ‬
‫جـاو ِر‪.‬‬ ‫الش ِ‬
‫ـكل ُ‬ ‫َّ‬
‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫أيضـا َّ‬ ‫الحـ ُ ً‬ ‫ُأ ِ‬

‫المنطقـة‬ ‫ـدودي‪ْ ،‬أو ضمـ َن‬
‫ِّ‬ ‫المسـتقي ِم ُ‬
‫الح‬ ‫يقـع إحداث ُّيهـا علـى ُ‬
‫أي نقطـة ُ‬ ‫أن َّ‬
‫ِ‬
‫تباينـة‪َ ،‬و )‪ (30, 30‬تُم ِّث ُل‬ ‫للم‬ ‫فمثـال‪ ،‬النقطـ ُة )‪ (20, 40‬تُم ِّث ُل َح ًّ‬
‫ً‬ ‫الم َظ َّل َل ِ‬
‫ـة‪ ،‬فإنّهـا ُت َعـدُّ َح ًّال‪.‬‬
‫ـال ُ‬ ‫ُ‬
‫أيضـا َح ًّ‬
‫ـال لها‪.‬‬ ‫ً‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫يزيدُ من ُُهما الكلي عل ‪JD 72‬‬ ‫نجارا يريدُ ِ ــرا نوعي ِن ِمن ال ش ِ‬‫أن ً‬ ‫نِجارة‪ :‬إ ا علِم ُ َّ‬
‫الحسابات الرياض َّي ُة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تستعمل‬
‫األو ِل ‪ JD 4‬و ِمن النَّــو ِع ال اني ‪ JD 6‬كت ُ ُمتباين ًة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتــر الطولي من النَّو ِع َّ‬ ‫و ُو ِجد َّ‬
‫أن من‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِّجــارة‬ ‫مهنــة الن‬ ‫كثيــرا فــي‬
‫ً‬
‫َّجار ِ ــرا ها ِمن كل نــوع َّم ُأم ُلها ي‬‫يمكن للن ِ‬
‫ُ‬ ‫خط َّي ًة بِ ُمت يري ِن تم ُل كم َّية ال شــ ِ ا َّلتي‬ ‫الســتغالل األلوا ِ الخشب َّي ِة‬
‫ِ‬
‫المستو ا حدا ي‪.‬‬ ‫اله ِ‬ ‫ٍ‬
‫بطريقة ُمثلى وتجن ِ‬
‫ُ‬ ‫در‪.‬‬ ‫ُّب َ‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫للمتباينة‪x + 3y < 6 :‬‬

‫ِ‬‫مما ي تي يم ُل ح‬ ‫ُأحد ُد إ ا كان كل و ُمر َّت‬
‫ُ‬

‫‪1‬‬ ‫)‪(0, 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪(-2, 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪(8, -1‬‬

‫للمتباينة‪-3x + 4y ≥ 12 :‬‬
‫ِ‬
‫مما ي تي يم ُل ح‬ ‫ُأحد ُد إ ا كان كل و ُمر َّت‬
‫ُ‬

‫‪4‬‬ ‫)‪(-5, 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫)‪(0, 2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪(3, 7‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المستو ا حدا ي‪:‬‬ ‫ُأم ُل ُك من ُ‬
‫المتباينات اآلتية ي ُ‬

‫‪7‬‬ ‫‪y ≤ 3 - 2x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x + y < 11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪x - 2y < 0‬‬ ‫‪10 4y - 8 ≥ 0‬‬

‫‪11 3x - y ≤ 6‬‬ ‫‪12 2x + 5y < -10‬‬ ‫‪13 -4x + 6y > 24‬‬ ‫‪14 y < 3x + 3‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪15 -2x ≥ 10‬‬ ‫‪16 x < 6‬‬ ‫‪17 y > -2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪+ <1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫الح َر ِف‬
‫معــر ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫لبيعها في‬ ‫‪ 19‬حقائــ ‪ :‬يصنع جمال حقائب نســائي ًة كبيــر ًة وصغير ًة ِ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الحقيبة‬ ‫ِ‬
‫الصغيــرة‪ ،‬و ‪ 5‬أيا ٍم لصن ِع‬ ‫ِ‬
‫الحقيبة‬ ‫كان يحتا ُ إلــى ‪ 3‬أيا ٍم لصن ِع‬ ‫اليدوي ِ‬
‫ــة‪ .‬إذا َ‬ ‫َّ‬
‫الحقائب ا َّلتي يمك ُن ل ُه صن ُعها ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫فأكتب ُمتباين ًة خط َّيــ ًة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن تم ِّث ُل عد َد‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الكبيرة‪،‬‬
‫المســتوى‬ ‫قبل يو ِم افتتا ِ المعر ِ ‪َّ ،‬‬
‫ثم ُأ َم ِّث ُلها في ُ‬ ‫كل نــو ٍع في ‪ 30‬يو ًما حدًّ ا أقصــى َ‬ ‫ِّ‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬

‫بحيث ال يزيدُ المبل ُ ا َّلذي تد َفعه ثمنًا لِ ِ‬

‫ــكال النَّو َع ْي ِن على ‪ .JD 6‬إذا‬ ‫ُ‬ ‫‪ 20‬تســو ‪ :‬تريدُ ســامي ُة ِشــراء ِ‬
‫العن ِ‬
‫َب َوال ُّت ّفا ِ ‪،‬‬
‫ُُ‬ ‫َ‬
‫فأكتب ُمتباين ًة خط َّي ًة‬
‫ُ‬ ‫الواحد ِم َن ال ُّت ّفا ِ ‪،JD 1‬‬
‫ِ‬ ‫َب ‪ ،JD 1.5‬وثم ُن الكيلوغــرا ِم‬ ‫الواحد ِمن ِ‬
‫العن ِ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫كان ثمــ ُن الكيلوغرا ِم‬ ‫َ‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ثم ُأ َم ِّث ُلها في ُ‬
‫المستوى‬ ‫أن تشت َِر َيها ِم ْن ِّ‬
‫كل نوعٍ‪َّ ،‬‬
‫ِ‬
‫الكيلوغرامات ا َّلتي يمك ُن لسامي َة ْ‬ ‫بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن تم ِّث ُل عد َد‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪ 21‬أكتشــ ُ ال ط ‪َ :‬م َّث َل رامي ُ‬
‫المتباين َة ‪ ،y < 2x + 3‬كما ُه َو‬
‫!‬ ‫الخطأ ا َّلذي وقع ِ‬
‫فيه‬ ‫َ‬ ‫أكتشــف‬ ‫الم ِ‬
‫جاو ِر‪.‬‬ ‫الش ِ‬ ‫ُم َب َّين في َّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ــكل ُ‬
‫‪1‬‬
‫رامي‪َ ،‬و ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬

‫بحيث تم ِّث ُل النقط َت ْي ِن )‪َ (-1, 3‬و )‪َ (1, 6‬ح ًّال لها‪ ،‬في ِ‬
‫حين ال تم ِّث ُل‬ ‫ُ‬ ‫أكتب ُمتباين ًة خط َّي ًة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن‪،‬‬
‫‪ 22‬مســ لة مفتوحة‪ُ :‬‬
‫النقط ُة )‪َ (4, 0‬ح ًّال‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫‪3‬‬
‫الش ِ‬
‫ــكل‬ ‫البياني في َّ‬
‫ُّ‬ ‫المعطى تمثي ُلها‬
‫المتباين َة الخط َّيــ َة ُ‬
‫أكتب ُ‬
‫‪ 23‬تبريــر‪ُ :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪3‬‬
‫الم ِ‬
‫جاو ِر‪ُ ،‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪-3‬‬

‫‪45‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫بطريقة ال ِ‬
‫ِ‬ ‫أكت ُ َّ‬
‫كل مجموعة مما ي تي‬ ‫ِ‬
‫حيحة لكل مما ي تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫أختار رمز ا جابة ال َّ‬
‫ُ‬
‫حل الم ِ‬
‫‪6‬‬ ‫}… ‪{11, 12, 13, 14,‬‬ ‫تباينة ‪ُ ،-9x + 17 ≥ -64‬ه َو‪:‬‬ ‫ُّ ُ‬ ‫‪1‬‬

‫‪7‬‬ ‫}… ‪{…, -2, -1, 0, 1, 2,‬‬ ‫}‪a) {x | x ≤ 9‬‬ ‫}‪b) {x | x ≥ 9‬‬

‫‪8‬‬ ‫}‪{3, 6, 9, 12‬‬ ‫}‪c) {x | x ≤ -9‬‬ ‫}‪d) {x | x ≥ -9‬‬

‫‪9‬‬ ‫}‪{3, 2, 1‬‬
‫البياني ا تي‪ِ ،‬ه َي‪:‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫الفتر ُة ا َّلتي ُت َع ِّب ُر َع ِن‬ ‫‪2‬‬
‫اآلتية مســتعم ً طريقة ِ‬
‫سرد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المجموعات‬ ‫ُأعب ُر عن كل ِمن‬
‫ُ‬
‫فة الممي ِ‬
‫زة‪:‬‬ ‫العناص ِر وطريقة ال ِ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ن ‪20‬‬ ‫‪ 10‬األعدا ُد الزوج َّي ُة ا َّلتي تزيدُ على ‪ُّ 7‬‬

‫وتقل َع ْ‬ ‫)∞ ‪a) (4,‬‬ ‫)∞ ‪b) [4,‬‬

‫ن‪4‬‬ ‫‪ 11‬األعدا ُد الكل َّي ُة ا َّلتي ُّ‬

‫تقل َع ْ‬ ‫)‪c) (-∞, 4‬‬ ‫]‪d) (-∞, 4‬‬

‫كل جملة مما ي تــي َّم ُأم ُلها عل خ‬

‫أكتــ ُ ُمتباين ًة تم ُل َّ‬
‫البياني ا تي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫الم َر َّك َب ُة ا َّلتي ُت َع ِّب ُر َع ِ‬
‫ــن‬ ‫المتباين ُة ُ‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬
‫ِه َي‪:‬‬
‫األقل ‪5‬‬ ‫ِ‬
‫األكثر ‪ْ -3‬أو على ِّ‬ ‫‪ 12‬عدد على‬
‫ِ‬
‫األكثر ‪9‬‬ ‫‪ 13‬عدد على ِّ‬
‫األقل ‪ 2‬وعلى‬
‫‪-3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪a) -1 < x < 3‬‬ ‫‪b) x ≤ -1 or x > 3‬‬

‫ن ‪َ -4‬و ‪6‬‬
‫يقع بي َ‬
‫‪ 14‬عدد ُ‬
‫ن ‪300‬‬
‫ِ‬ ‫‪ 15‬عدد ُّ ِ‬
‫أكبر م ْ‬
‫أقل م ْن ‪ْ 100‬أو ُ‬ ‫‪c) x < -1 or x ≥ 3 d) x > -1 or x ≤ 3‬‬

‫أكت ُ ُمتباين ًة ُمركَّب ًة تُعب ُر عن كل تم يل مما ي تي َّم ُأعب ُر عنها‬ ‫حل الم ِ‬
‫تباينة ‪ِ ،-7 < x + 2 < 4‬ه َي‪:‬‬ ‫مجموع ُة ِّ ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫الفترة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫برمز‬
‫)‪a) (-5, 6‬‬ ‫)‪b) (-9, 6‬‬
‫‪16‬‬
‫‪-4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫)‪c) (-5, 2‬‬ ‫)‪d) (-9, 2‬‬

‫‪17‬‬
‫حل الم ِ‬
‫عادلة ‪ِ ،|x + 5| = 2‬ه َي‪:‬‬
‫‪-4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫مجموع ُة ِّ ُ‬ ‫‪5‬‬

‫‪18‬‬
‫}‪a) {-3, 3‬‬ ‫}‪b) {-3, -7‬‬
‫‪-4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪19‬‬ ‫}‪c) {-2, 2‬‬ ‫}‪d) {3, 7‬‬

‫‪-4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪46‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫ُأحدد إ ا كان كل و مر َّت مما ي تي يم ُل ح للم ِ‬
‫نقل ‪ِ 3500 kg‬م َن البضائ ِع حدًّ ا‬ ‫ٍ‬
‫لشــاحنة ُ‬ ‫نقل‪ :‬يمك ُن‬ ‫‪41‬‬ ‫تباينة‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الواحدة‬ ‫تنقل ّثال ٍ‬
‫جات كتل ُة‬ ‫أقصى‪ .‬إذا ِ‬
‫كانت الشــاحن ُة ُ‬ ‫‪2x + y > -3‬‬
‫ِ‬
‫الواحدة منها ‪،100 kg‬‬ ‫ٍ‬
‫ــاالت كتل ُة‬ ‫وغس‬
‫منها ‪ّ ،125 kg‬‬ ‫)‪20 (2, -2‬‬ ‫)‪21 (1, -3‬‬
‫الثال ِ‬
‫جات‬ ‫فأكتب ُمتباينــ ًة خط َّي ًة بِ ُم َت َغ ِّي َر ْي ِن تم ِّث ُ‬
‫ــل عد َد ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫ثم ُأ َم ِّث ُلها في ُ‬
‫)‪22 (-5, 4‬‬ ‫)‪23 (2, 0‬‬
‫المستوى‬ ‫والغساالت ا َّلتي يمكنُها نق ُلها‪َّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫أ ِجدُ مجموعة حل كُل ُمتباينــة مما ي تي َّم ُأم ُلها عل خ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬
‫المثالي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫المحيــط‬ ‫كــر ُة ســ َّلة‪ :‬إذا َ‬
‫كان‬ ‫‪42‬‬

‫الس َّل ِة النســائ َّي ِة ‪َ ،28.75 in‬‬

‫وكان‬ ‫ِ‬
‫لكرة َّ‬ ‫‪24 -2 ≤ x - 7 ≤ 1‬‬

‫أن يزيدَ على ذل َ ْأو َينْ ُق َ عن ُه‬

‫مسموحا ْ‬
‫ً‬ ‫‪25 -2 < -2n + 1 < 7‬‬
‫قيمة م ٍ‬
‫طلقة‬ ‫قدار ‪ 0.25 in‬حدًّ ا أقصى‪ ،‬فأكتب متباين َة ٍ‬ ‫بِ ِم ِ‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫< ‪26 -8‬‬ ‫‪x - 4 < 10‬‬
‫‪3‬‬
‫ثم أح ُّلها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إليجاد مدى محيط الكرة المسمو ِ به‪ّ ،‬‬ ‫‪27 3x + 2 < -10 or 2x - 4 > -4‬‬

‫‪28 x - 1 ≤ 5 or x + 3 ≥ 10‬‬
‫الد ْو َّلي ِة‬
‫االختبارات َّ‬
‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬
‫‪29 4x - 3 > 11 or 4x - 3 ≤ -11‬‬
‫ــل الم ِ‬
‫تباينة‬ ‫ــل مجموع َة َح ِّ ُ‬
‫البياني ا َّلذي يم ِّث ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫التمثيــل‬ ‫‪43‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫تباينات‬ ‫والم‬
‫المعاد ت ُ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪ُ ،|x - 4| > 2‬ه َو‪:‬‬
‫‪30 3 - |5x + 3| > 3‬‬
‫)‪a‬‬
‫‪-3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪31 7|x + 1| -3 ≤ 11‬‬
‫)‪b‬‬
‫‪-3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪32 -4|8 - x| + 2 > -14‬‬

‫)‪c‬‬ ‫‪33 |x + 5| = 6.5‬‬

‫‪-3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪34 |7x + 3| + 2 = 33‬‬
‫)‪d‬‬
‫‪-3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪35 |x -‬‬ ‫=|‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫تباينــة‬ ‫للم‬ ‫َّــب ا َّلــذي يم ِّث ُ‬
‫ــل َح ًّ‬
‫ــال ُ‬ ‫الم َرت ُ‬
‫الــزو ُ ُ‬
‫َّ‬ ‫‪44‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المستو ا حدا ي‪:‬‬ ‫ُأم ُل ُك من ُ‬
‫المتباينات اآلتية ي ُ‬
‫‪ُ ،3x - 5y < 30‬ه َو‪:‬‬
‫‪36 y ≤ -2x + 1‬‬ ‫‪37 x < -4‬‬
‫)‪a) (1, -7‬‬ ‫)‪b) (-1, 7‬‬
‫‪38 y ≥ x - 1‬‬ ‫‪39 y > 5x - 5‬‬
‫)‪c) (0, 0‬‬ ‫)‪d) (-5, -5‬‬
‫‪40 4x - y < 2‬‬

‫‪47‬‬
 ‫ُ‬
‫واﻻﻗﺘﺮاﻧﺎت‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫‪Relations and Functions‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫أﻫﻤﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة؟‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫االقترانات ُشــهر ًة‬ ‫التربيعي أحدَ ِ‬
‫أكثر‬ ‫ُ‬
‫االقتــران‬ ‫ُي َعدُّ‬
‫ُّ‬
‫الرياضيات؛ ولذلــ ُخصص ْت ِ‬
‫هذه‬ ‫ِ‬ ‫واســتخدا ًما في‬
‫ِّ َ‬
‫االقتران الجبر ّي ِة والبيان ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الوحد ُة لتقدي ِم خصائ ِ هذا‬
‫الج ِ‬
‫سور‬ ‫مثل تصمي ِم ُ‬ ‫وبع ِ استعماالتِ ِه الحيات ّي ِة‪ِ ،‬‬
‫يظهر في ِ‬
‫قصر المشــتى‬ ‫ُ‬ ‫والمباني‪ ،‬كمــا‬
‫التاريخي‪.‬‬
‫ِّ‬

‫اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫ﺳﺄﺗﻌﻠ ُﻢ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫ﺗﻌﻠ ُ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪:‬‬ ‫ﻤﺖ‬
‫" تحديدَ ما إذا ِ‬
‫كانت العالق ُة اقترانًا أ ْم ال‪.‬‬ ‫االقترانات الخط ّي ِة بيان ًّيا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫تمثيل‬ ‫!‬
‫وخصائص ِه‪ ،‬وتمثي َل ُه‬
‫ِ‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ف‬
‫تعر َ‬
‫" ُّ‬
‫ٍ‬
‫واحد‪.‬‬ ‫المعادالت الخط ّي ِة بمتغ ِّي ٍر‬
‫ِ‬ ‫! َّ‬
‫حل‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬
‫بيان ًّيا في ُ‬ ‫ألشكال ثنائ ّي ِة‬
‫ٍ‬ ‫تحويالت هندســ ّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫! إجرا َء‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الناتجة‬ ‫االقترانــات التربيع ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نحنيات‬ ‫َ‬
‫تمثيل ُم‬ ‫"‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬ ‫ال ُبعد في ُ‬
‫أكثر على ُمنحنى‬ ‫ٍ‬
‫تحويل هندسي ْأو َ‬ ‫ِ‬
‫تطبيق‬ ‫م ْن‬ ‫ومواقف حيات ّي ًة هندســ ًّيا‬ ‫َ‬ ‫ظواهر‬
‫َ‬ ‫! نمذج َة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الخطي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫على مفهو ِم‬
‫الرئيس‪.‬‬ ‫االقتران‬ ‫ِّ‬

‫‪48‬‬
 ‫ُ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻜﺎﻓ ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻘﻄﻊ ُ‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬
‫ِ‬ ‫ﺊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤ ِ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ِ‬

‫التربيعي في نماذ َ حيات َّي ٍة‪.‬‬

‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫البحث َع ِن‬
‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫شبك ُة اإلنترنت‪ ،‬برمج َّي ُة جيوجيبرا‪.‬‬ ‫ُ‬

‫واﻷدوات‬ ‫ُّ‬
‫اﻟﻤﻮاد‬

‫و ِ‬ ‫طواتُ ‪  ‬ن ي ِ ‪ ‬ال‬

‫شكل قط ٍع مكافِ ٍ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ىء‪ِ ،‬‬
‫مثل‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫أبحث َم َع أفراد مجموعتي في شــبكة اإلنترنت َع ْن ُص َو ٍر لنَماذ َ َحيات َّية ت َ‬
‫َظه ُر فيها ُمنحنيات على‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ِ‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫جهاز‬ ‫ثم أحف ُظها في ملف على‬‫ونوافير المياه‪ ،‬وواجهات بع ِ المباني‪ْ ،‬أو ألتق ُط صور ًة لذل َ ‪َّ ،‬‬ ‫الجسور‪،‬‬
‫ِ‬
‫الصورة‪ ،‬بِاتِّبا ِع‬ ‫ظه ُر في‬ ‫ِ‬ ‫التربيعي‪ ،‬الذي ُي َم ِّث ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل برمج َّي َة جيوجيبرا‬
‫المكاف َئ الــذي َي َ‬
‫القطع ُ‬
‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫االقتــران‬ ‫قاعدة‬ ‫إليجاد‬ ‫‪2‬‬

‫تية‪:‬‬‫طوات ا ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الخ‬
‫‪y‬‬
‫‪10‬‬
‫أختار‬ ‫ثم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫· أن ُق ُر على‬
‫ُ‬ ‫م ْن شــريط األدوات‪َّ ،‬‬ ‫‪Image‬‬ ‫أيقونة‬
‫الصور َة التي َح ِف ْظتُها‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪F G HI‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪K‬‬ ‫الصورة‪ ،‬وأختار مقاســا مناســبا لهــا بِتَحري ِ‬ ‫ِ‬ ‫موقع‬ ‫· ُأعَدِّ ُل‬
‫‪C‬‬
‫‪L‬‬
‫‪M‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫َظهران عليها‪.‬‬ ‫النقط َت ْي ِن ‪َ A‬و ‪ ،B‬اللت َي ْن ِت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المكاف ِئ‪ ،‬الــذي َي َ‬
‫ظه ُر في‬ ‫· ُأ َحــدِّ ُد بع َ النقا علــى القط ِع ُ‬
‫‪2‬‬

‫‪A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪B‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫األدوات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫أيقونة‬ ‫ِ‬
‫استعمال‬ ‫ِ‬
‫الصورة‪ ،‬بِ‬
‫ِ‬
‫الصورة‪،‬‬ ‫ــر ُمنحنًى َ‬
‫فوق‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكتــب الصيغ َة ‪ ({C, D, E, F, G, H, J, K, L, M},n) FitPoly‬في‬
‫ظه َ‬ ‫اإلدخال ل َي َ‬ ‫شــريط‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫اإلدخال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫َو ُمعادل ًة في‬
‫ينطبق تما ًما على‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫ِ‬
‫الظاهر‪،‬‬ ‫المنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ــر َ‬ ‫الم ِّ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫المعادلة لضبط ُ‬ ‫فوق ُ‬ ‫ؤش َ‬ ‫أســتعمل ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بشكل ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫المكافِ ِئ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلدخال‪.‬‬ ‫شريط‬ ‫دقيق في‬ ‫الم َم ِّث ِل للقط ِع ُ‬
‫التربيعي ُ‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫َظه ُر قاعد ُة‬ ‫المنحنى الذي في الصورة‪َ ،‬وت َ‬ ‫ُ‬
‫التربيعي وقيم َت ُه ال ُعظمى ِ‬ ‫ِ‬ ‫جال ومدى واتِّجاه ِ‬ ‫ِ‬ ‫محور التَّما ُث ِل‪ ،‬وإحداثِ َّي ِي‬ ‫ِ‬ ‫َأ ِجدُ ُمعادل َة‬
‫الصغرى‪.‬‬ ‫أو ُّ‬ ‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫فتحة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الرأس َو َم َ َ َ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫لتحديد‬ ‫ِ‬
‫طوات السابق َة‬ ‫ثم ُأعيدُ ُ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة بِت‬ ‫ُأعَدِّ ُل‬
‫األسفل‪َّ ،‬‬ ‫اليســار وإلى األعلى وإلى‬ ‫اليمين وإلى‬ ‫َحريكها إلى‬ ‫موقع‬
‫َ‬ ‫·‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫اقتران منها بِ ُمنحنى‬ ‫يرتبط ُمنحنى ِّ‬ ‫كل مر ِة‪ ،‬وو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األصلي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫كل‬ ‫ُ‬ ‫كيف‬
‫صف َ‬ ‫قاعدة االقتران في ِّ َّ َ َ‬
‫ُ ‪ ‬النتا ِ‬
‫عرضا تقديميا ُأبين ِ‬
‫فيه ما يأتي‪:‬‬ ‫ُأ ِعدُّ ً‬
‫ًّ َ ِّ ُ‬
‫ِ‬
‫الشاشة)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫طباعة‬ ‫ُ‬
‫(أستعمل خاص َّي َة‬ ‫ِ‬
‫بالصور‬ ‫خطوات ِ‬
‫تنفيذ المشرو ِع ُم َو َّض َحة‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫العمل بالمشروعِ‪.‬‬ ‫الصعوبات التي واجهتُها في ِ‬
‫أثناء‬ ‫ِ‬ ‫· بع ُ‬
‫ِ‬
‫الصورة التي اخترتُها‪.‬‬ ‫· معلومة َع ِن‬
‫‪49‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫اﻻﻗﺘﺮاﻧﺎت‬
‫‪Functions‬‬ ‫‪1‬‬
‫العالقة‪ ،‬وتحديدُ ما إذا ِ‬
‫كانت العالق ُة اقترانًا أ ْم ال‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ف‬‫َعر ُ‬
‫· ت ُّ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬
‫االقتران ومدا ُه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مجال‬ ‫· تحديدُ‬

‫ُ‬
‫االقتران‬ ‫الرأســي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫الخط‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬ ‫االقتــران‪ ،‬اقتران ُمت َِّصل‪ ،‬اقتــران ُمن َف ِصل‪،‬‬
‫ُ‬ ‫عالقة‪ ،‬مجال‪ ،‬مدً ى‪،‬‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫الخطي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫غير‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬ ‫الخطي‪،‬‬
‫ُّ‬

‫ٍ‬
‫بالكيلومتر‪،‬‬ ‫االقتران ‪ d(t) = 300000t‬المســاف َة ‪d‬‬
‫ُ‬ ‫يم ِّث ُل‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫الضوء بعدَ ‪ٍ t‬‬

‫ثانية‪.‬‬ ‫التي يقط ُعها َّ ُ‬

‫‪َ )1‬أ ِجدُ المساف َة التي يقط ُعها َّ‬

‫الضو ُء بعدَ ‪15 s‬‬

‫ٍ‬
‫كيلومتر‪.‬‬ ‫َ‬
‫مليون‬ ‫الضو ُء ‪12‬‬
‫ليقطع َّ‬ ‫ِ‬
‫الالزمة‬ ‫‪َ )2‬أ ِجدُ عد َد الثواني‬
‫َ‬

‫العالقةُ‪ ‬واالقت ا ُ‬

‫خرجات ع ًة (‪)relation‬؛‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫والم‬
‫دخالت ُ‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫تكونُها ُ‬
‫الم َر َّت َبة التي ِّ‬ ‫ت َُس ّمى مجموع ُة األزوا ِ ُ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫خرجات‪ ،‬ويمك ُن‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫هو ُ‬ ‫واإلحداثي ‪َ y‬‬
‫ُّ‬ ‫دخالت‪،‬‬‫ُ‬ ‫الم‬
‫هو ُ‬ ‫الم َر َّت َبة َ‬ ‫اإلحداثي ‪ x‬ل زوا ِ ُ‬
‫ُّ‬ ‫حيث‬
‫ِ‬
‫دخالت‬ ‫الم‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الم َر َّت َب ُة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫التعبير ِ‬
‫وجدول ُ‬ ‫البياني‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫والتمثيل‬ ‫بطرائق مختلفة‪ ،‬منها‪ :‬األزوا ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫العالقة‬ ‫عن‬ ‫ُ‬
‫خرجات‪ ،‬والم َخ َّط ُط السهمي‪ .‬فمثالً‪ ،‬تم ِّث ُل مجموع ُة األزوا ِ المر َّتب ِة ا ِ‬
‫تية عالق ًة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫والم‬
‫َُ َ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫})‪{(1, 6), (-3, 2), (5, 0), (-1, -5), (4, 2‬‬

‫ٍ‬
‫مختلفة‪ ،‬كما يأتي‪:‬‬ ‫بطرائق‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫العالقة‬ ‫ويمكن التعبير عن ِ‬
‫هذه‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُ‬

‫تم يل بياني‬ ‫ُ‬

‫جدول ُمدخ ت و ُم رجات‬ ‫ُم َّط سهمي‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-6-5-4-3 -2-1 1 2 3 4 5 6‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-6‬‬

‫‪50‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ِ‬
‫العالقة‬ ‫ِ‬
‫خرجات‬ ‫ِ‬
‫العالقة المجــال (‪ ،)domain‬أ ّما مجموعــ ُة ُم‬ ‫ِ‬
‫دخالت‬ ‫ــمى مجموع ُة ُم‬
‫ت َُس ّ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫عنصر في مجالِها‬
‫ٍ‬ ‫تربط َّ‬
‫ــمى المد (‪َ ،)range‬وت َُس ّمى العالق ُة التي ُ‬
‫واحد فقط‬ ‫بعنصر‬ ‫كل‬ ‫َفت َُس ّ‬
‫المدى ا ترانًا (‪.)function‬‬
‫م َن َ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ُأحد ُد مجال كل ع ة مما ي تي ومداها َّم ُأحد ُد ما إ ا كان تم ُل ا ترانًا أم ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫ُ‬
‫المجال‬ ‫المد‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪-3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫العالقــة‬ ‫ُ‬
‫تمثيــل‬ ‫يمكــ ُن‬
‫‪1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫المد ‪{3, -2, 1, 4} :‬‬ ‫ُ‬
‫المجال‪{-3, 1, 4} :‬‬ ‫ط سهمي‪.‬‬ ‫بِم َخ َّط ٍ‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫بالعنصرين ‪َ -2‬و ‪1‬‬ ‫ِ‬
‫المجال‬ ‫ِ‬
‫العنصر ‪ 1‬في‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ ارتبــا َ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫إذن‪ ،‬ال تم ِّث ُل ِ‬
‫هذه العالق ُة اقترانًا‪.‬‬ ‫المدى‪ْ .‬‬
‫في َ‬

‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫المد ‪{1, 3, -2, 2} :‬‬ ‫ُ‬
‫المجال‪{5, 3, 2, 0, -4, -6} :‬‬
‫أكثر م ْن‬ ‫َ‬
‫يرتبط ُ‬ ‫يمكــ ُن ْ‬
‫أن‬
‫إذن‪ ،‬تم ِّث ُل ِ‬
‫هذه العالق ُة اقترانًا‪.‬‬ ‫المدى‪ْ .‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫عنص ٍر في‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ ارتبا َ ِّ‬
‫بعنصر واحد في َ‬ ‫المجال‬ ‫كل ُ‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ِ‬
‫مجال‬ ‫ٍ‬
‫عنصر في‬
‫ٍ‬
‫واحد في مدا ُه‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بعنصر‬
‫‪3‬‬ ‫})‪{(0, 1), (2, 4), (3, 7), (5, 4‬‬

‫المد ‪{1, 4, 7} :‬‬ ‫ُ‬

‫المجال‪{0, 2, 3, 5} :‬‬
‫إذن‪ ،‬تم ِّث ُل ِ‬
‫هذه العالق ُة اقترانًا‪.‬‬ ‫المدى‪ْ .‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ ارتبا َ ِّ‬
‫بعنصر واحد في َ‬ ‫المجال‬ ‫عنصر في‬ ‫كل‬
‫ّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫المجموعة‬ ‫ِ‬
‫كتابــة‬ ‫عنــدَ‬
‫‪4‬‬ ‫})‪{(-4, 2), (6, -1), (0, 0), (-4, 0‬‬
‫ِ‬
‫العناصر‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بطريقــة ســرد‬
‫المد ‪{2, -1, 0} :‬‬ ‫ُ‬
‫المجال‪{-4, 6, 0} :‬‬
‫المك ََّر َر َم َّر ًة‬
‫العنصر ُ‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫إذن‪ ،‬ال تم ِّث ُل ِ‬
‫هذه العالق ُة‬ ‫المدى‪ْ .‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ ارتبا َ‬
‫بالعنصرين ‪َ 2‬و ‪ 0‬في َ‬ ‫المجال‬ ‫العنصر ‪ -4‬في‬ ‫ترتيب‬
‫َ‬ ‫علمــا َّ‬
‫أن‬ ‫واحدةً‪ً .‬‬
‫ليس ُم ِه ًّما‪.‬‬ ‫ِ‬
‫العناصر َ‬
‫اقترانًا‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ُأحد ُد مجال كل ع ة مما ي تي ومداها َّم ُأحد ُد ما إ ا كان تم ُل ا ترانًا أم ‪:‬‬

‫ُ‬
‫المجال‬ ‫المد‬
‫)‪a‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪3‬‬
‫‪15‬‬
‫‪11‬‬

‫})‪c) {(-2, 5), (0, 2), (4, 5), (5, 6‬‬ ‫})‪d) {(6, 5), (4, 3), (6, 4), (5, 8‬‬

‫ِ لُ‬ ‫االقت ا ُ ‪ ‬ال ُ َّت ِ لُ ‪ ‬واالقت ا ُ ‪ ‬ال ُ ن‬

‫غيــر ُمت َِّص َل ٍة ا ترانًــا ُمنف ِ ً‬

‫ِ‬ ‫االقتران الــذي يم َّث ُل في المســتوى اإلحداثــي بنقا ٍ‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ــمى‬
‫ُي َس ّ‬
‫ــمى ا ترانًا‬‫دون انقطا ٍع َف ُي َس ّ‬ ‫االقتران الذي ُي َم َّث ُل بخط ْأو منحنًى َ‬
‫ُ‬ ‫(‪ ،)discrete function‬أ ّما‬
‫ُم َّت ِ ً (‪.)continuous function‬‬
‫ِ‬
‫تمثيلها بيان ًّيا‪ ،‬كما في‬ ‫ِ‬
‫خالل‬ ‫االقترانات المن َف ِص َل ِة والمت َِّص َل ِ‬
‫ــة َو َمداها م ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجال‬ ‫يمك ُن تحديدُ‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المثال ا تي‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫َّم ُأحد ُد مجال ُه ومدا ُ ‪:‬‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان كل ا تران مما ي تي ُمنف ِ ً أم ُم َّت ِ ً‬

‫‪1‬‬ ‫‪7 y‬‬

‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫المجاور ُمن َف ِصل؛ َّ‬
‫ألن‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫الم َم َّث ُل في‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫‪3‬‬ ‫كل نقا ٍ ِ‬
‫غير‬ ‫اإلحداثي على َش ِ‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬ ‫تمثي َل ُه في ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫ُمت َِّص َل ٍة‪.‬‬
‫‪-2 -1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 7 8‬‬
‫‪-1‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪-2‬‬ ‫أكتــب األزوا َ‬
‫ُ‬ ‫االقتــران َو َمدا ُه‪،‬‬ ‫مجال‬ ‫لتحديــد‬
‫المدى‪.‬‬ ‫َ‬
‫المجال َو َ‬ ‫الم َر َّت َب َة َو ُأ َحدِّ ُد ِمنْها‬
‫ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫َ‬
‫المجال في‬ ‫قيــم ‪x‬‬
‫ُ‬ ‫تم ِّثل‬
‫المرتَّب ُة‪{(1, 3), (2, 1), (3, -1), (4, 2), (5, 0), (6, 6)} :‬‬
‫األ وا ُ ُ‬
‫المدى‪.‬‬
‫قيم ‪َ y‬‬ ‫ِ‬
‫حين تم ّث ُل ُ‬
‫المد ‪{3, 1, -1, 2, 0, 6} :‬‬ ‫ُ‬
‫المجال‪{1, 2, 3, 4, 5, 6} :‬‬

‫‪52‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪2‬‬
‫جــاور ُمت َِّصل؛ َّ‬
‫ألن‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫الم َم َّث ُل في‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫‪x‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫شــكل قط ٍع‬ ‫اإلحداثي على‬
‫ِّ‬ ‫تمثي َلــ ُه فــي ُ‬
‫المســتوى‬
‫‪-2‬‬ ‫ٍ‬
‫مستقيمة َ‬
‫دون انقطاعٍ‪.‬‬

‫المدى كا تي‪:‬‬ ‫َ‬

‫المجال َو َ‬ ‫لتحديد ِق َي ِم ‪َ x‬و ِق َي ِم ‪ ،y‬التي تم ِّث ُل‬
‫ِ‬ ‫البياني‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫َأ ِ‬
‫ستعم ُل‬
‫‪y‬‬

‫‪2‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪x‬‬ ‫ﺪ‬
‫‪-3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ُ‬
‫مجال‬ ‫َب‬
‫• ُيكت ُ‬
‫‪-2‬‬
‫المن َف ِص ِل َو َمدا ُه على‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫شــكل مجموعة م َن‬ ‫ِ‬
‫المن َف ِص َل ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫العناصر ُ‬
‫ِ‬
‫الفترة ]‪.[-2, 3‬‬ ‫المجال‪ِ {x | -2 ≤ x ≤ 3} :‬‬
‫أو‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫مجال‬‫ُ‬ ‫َب‬
‫• ُيكت ُ‬
‫ِ‬ ‫المد ‪ِ {y | -1 ≤ y ≤ 2} :‬‬ ‫ــل َو َمدا ُه على‬ ‫المت َِّص ِ‬ ‫ُ‬
‫الفترة ]‪.[-1, 2‬‬ ‫أو‬
‫أو‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫شــكل فتــرات ْ‬
‫‪3‬‬ ‫‪y‬‬ ‫ٍ‬
‫‪6‬‬ ‫تباينات‪.‬‬ ‫ُم‬

‫جاور ُمت َِّصل؛ َّ‬

‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫ألن تمثي َل ُه‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫الم َم َّث ُل في‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫شــكل منحنًى ليس ِ‬
‫فيه‬ ‫ِ‬ ‫اإلحداثي على‬ ‫المســتوى‬
‫‪-6 -4 -2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫في ُ‬
‫‪-4‬‬ ‫لتحديد ِق َي ِم ‪َ x‬و ِق َي ِم ‪،y‬‬
‫ِ‬ ‫البياني‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل‬ ‫انقطاع‪.‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪-6‬‬
‫والمدى كا تي‪:‬‬ ‫َ‬
‫المجال َ‬ ‫التي ت َُم ِّث ُل‬
‫تعني الدائــر ُة المفتوح ُة‬
‫‪6‬‬
‫‪y‬‬ ‫البيانــي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيــل‬ ‫فــي‬
‫‪4‬‬ ‫ﺪ‬ ‫اإلحداثــي ‪ x‬للــزو ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫أن‬
‫‪2‬‬
‫َّــب ال ينتمــي‬ ‫الم َرت ِ‬
‫ُ‬
‫‪-6 -4 -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫مجــال االقتــران‪ِ،‬‬
‫ِ‬ ‫إلــى‬
‫‪-2‬‬
‫‪-4‬‬ ‫واإلحداثي ‪ y‬ال ينتمي إلى‬
‫َّ‬
‫‪-6‬‬ ‫بسبب قيمةِ‬
‫ِ‬ ‫مدى االقترانِ‬
‫َ‬
‫‪َ ،x‬و ُي َع َّب ُر عــ ْن ذل َ عندَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫المجال‪ِ {x | -6 ≤ x < 6} :‬‬
‫أو الفترة )‪[-6, 6‬‬ ‫ُ‬ ‫باســتعمال‬ ‫الفترات‬ ‫كتابة‬
‫الرمز ( أو الرمز )‪.‬‬
‫ِ‬‫المد ‪ِ {y | 1< y ≤ 6} :‬‬
‫أو الفترة ]‪(1, 6‬‬

‫‪53‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫‪y‬‬

‫جاور ُمت َِّصــل؛ َّ‬

‫‪4‬‬
‫ألن تمثي َل ُه في‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫الم َم َّث ُل في‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫‪2‬‬
‫فيه انقطاع‪.‬‬‫شكل منحنًى ليس ِ‬ ‫ِ‬ ‫اإلحداثي على‬ ‫المستوى‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫لتحديــد ِق َي ِم ‪َ x‬و ِق َيــ ِم ‪ ،y‬التي ت َُم ِّث ُل‬
‫ِ‬ ‫البياني‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيــل‬ ‫ِ‬
‫أســتعم ُل‬
‫والمدى كا تي‪:‬‬ ‫المجال َ‬ ‫َ‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺪ‬
‫‪2‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫ِ‬
‫وعليه‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫ماالنهاية‪.‬‬ ‫البياني أعاله على َّ‬
‫أن المنحنى ممتد إلى‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫الســه ِم في‬ ‫َيدُ ُّل ُوجو ُد ِ‬
‫ِّ‬ ‫رأس َّ‬
‫ِّ‬
‫أﻓﻜﺮ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران َو َمدا ُه َعلى الن ِ‬ ‫ِ‬
‫مجال‬ ‫يمك ُن كتاب ُة‬
‫التعبيــر ِ‬
‫عن‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫هل يمكــ ُن‬
‫ِ‬
‫أو الفترة )∞ ‪(-∞,‬‬ ‫المجال‪ِ {x | -∞ < x < ∞} :‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫بطريقة أخرى‬ ‫ِ‬
‫المجــال‬
‫ِ‬ ‫المد ‪ِ {y | y ≥ 0} :‬‬
‫أو الفترة )∞ ‪[0,‬‬ ‫أبر ُر إجابتِي‪.‬‬
‫ّ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫َّم ُأحد ُد مجال ُه ومدا ُ ‪:‬‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان كل ا تران مما ي تي ُمنف ِ ً أم ُم َّت ِ ً‬

‫)‪a‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-4-3-2-1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 7‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-5‬‬

‫)‪c‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪d‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪54‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ا تبا ُ ‪ ‬الخ ‪ ‬ال س‬

‫لتحديد ما إذا كان ِ‬

‫َت العالق ُة‬ ‫ِ‬ ‫الرأســي (‪)vertical line test‬‬ ‫ِ‬
‫اختبار ال‬ ‫ُ‬
‫اســتعمال‬ ‫ُيمكنُني‬
‫الم َم َّث َل ُة بيان ًّيا ت َُم ِّث ُل اقترانًا أ ْم ال‪.‬‬
‫ُ‬

‫ا تبا ُ ‪ ‬الخ ‪ ‬ال س ‪ ‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬

‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫البياني‬
‫َّ‬ ‫أي خط رأسي تمثي َلها‬
‫الم َم َّث َل ُة بيان ًّيا اقترانًا إذا لم َيق َط ْع ُّ‬
‫ُت َعدُّ العالق ُة ُ‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫‪  ‬ال‬
‫ٍ‬ ‫أكثر ِمن ٍ‬
‫واحدة‪.‬‬ ‫نقطة‬ ‫في ِ ْ‬

‫ليس ِ ا ترانًا‬ ‫ا تران‬ ‫ة‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان الع ُة ُ‬
‫المم َّل ُة بيانيا ي كل مما ي تي تُم ُل ا ترانًا أم‬
‫ُ‬
‫اســتعمال قلمي‬ ‫ُيمكنُني‬
‫ِّ‬
‫الخط‬ ‫ِ‬
‫اختبــار‬ ‫ِ‬
‫إلجــراء‬
‫‪1‬‬ ‫‪y‬‬

‫الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫الم َم َّث َل ُة في‬ ‫الرأســي؛ إ ْذ َأ َض ُع ُه رأس ًّيا‬

‫ِّ‬
‫جاور اقترانًا؛‬ ‫الشــكل ُ‬ ‫ت َُم ِّث ُل العالق ُة ُ‬
‫البياني‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫يســار التمثيــل‬ ‫َ‬
‫ٍ‬
‫واحدة‬ ‫أل َّنه ال يوجدُ خط رأســي يمر بأكثر ِمن ٍ‬
‫نقطة‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ُ ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ــه باتجاهِ‬ ‫بتحريك ِ‬
‫ِ‬ ‫ثم أبد ُأ‬
‫َّ‬
‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬
‫البياني‪.‬‬ ‫ِ‬
‫تمثيلها‬ ‫في‬
‫ِّ‬ ‫القلم‬
‫ُ‬ ‫استمر‬
‫َّ‬ ‫اليمين‪ ،‬فإذا‬‫ِ‬
‫البياني في‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيــل‬ ‫بقط ِع‬
‫فقــط َّ‬
‫فإن‬ ‫ْ‬ ‫ٍ‬
‫واحدة‬ ‫ٍ‬
‫نقطــة‬
‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬
‫العالق َة ت َُم ِّث ُل اقترانًا‪.‬‬
‫ِ‬
‫الشـكل‬ ‫البيانـي فـي‬
‫ُّ‬ ‫المعطـى تمثي ُلهـا‬‫ال ت َُم ِّث ُـل العالقـ ُة ُ‬
‫‪y‬‬

‫الرأسـي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫الخط‬ ‫ِ‬
‫اختبار‬ ‫ُ‬
‫تفشـل فـي‬ ‫ِ‬
‫جـاور اقترانًـا؛ ألنَّها‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫‪x‬‬ ‫البيانـي في‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيـل‬ ‫يقطـع‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫فمثـال‪ ،‬يوجـدُ مسـتقيم رأسـي‬ ‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ثـال نقـا عندمـا ‪x = 2‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫أن القيم َة ‪ x = 2‬في‬
‫وهذا يعني َّ‬
‫ترتبط بثال ق َي ٍم مختلفة لـِ ‪ y‬في َ‬
‫المدى‪.‬‬ ‫المجال‬

‫‪55‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان الع ُة ُ‬
‫المم َّل ُة بيانيا ي كل مما ي تي تُم ُل ا ترانًا أم‬

‫)‪a‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬

‫ُ ‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬واالقت ا ُ‪ ‬الخط ُّ ‪ ‬‬

‫‪y‬‬
‫عادلــة خط َّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫لم‬
‫البياني ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيــل‬ ‫جــاور‬
‫ُ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫ُي َب ِّي ُن‬
‫صيغة الميل‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫بمتغ ِّي َر ْي ِن‪ ،‬و َقدْ تع َّل ُ‬
‫مت ساب ًقا كتا َبتَها‬
‫)‪(0, b‬‬
‫‪y = mx + b‬‬ ‫هو‬‫حيث ‪َ m ≠ 0‬‬ ‫والمقطع َعلى الصورة‪y = mx + b :‬؛ ُ‬
‫البياني‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫المقطع ‪ y‬ل ُه‪ .‬وبما َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬ ‫المســتقي ِم َو ‪b‬‬
‫ميل ُ‬‫ُ‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬
‫ــي فإنَّها ُت َعدُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الخط الرأس ِّ‬ ‫اختبــار‬
‫َ‬ ‫يجتاز‬
‫ُ‬ ‫المعادلــة‬ ‫لهذه‬
‫اقترانًا‪َ ،‬و ُي َس ّمى ا ترانًا خطيا (‪.)linear function‬‬
‫الصورة ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االقتران )‪ f(x‬على‬ ‫رمز‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ِ‬ ‫الخطي‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ِ‬
‫قاعدة‬ ‫أيضا كتاب ُة‬
‫يمك ُن ً‬
‫ِّ‬
‫‪f(x) = mx + b‬‬
‫ُ‬
‫المجال المد‬ ‫ﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻟﻐﺔ ِّ‬
‫اﻟﺮ‬
‫ــم )‪َ f(x‬فت َُم ِّث ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وتُم ِّث ُ ِ‬
‫عناصر مجــال االقتران ‪ ،f‬أ ّما ق َي ُ‬
‫َ‬ ‫ــل ق َي ُم ‪x‬‬ ‫َ َ‬ ‫مز )‪:f(x‬‬ ‫قر ُأ َّ‬
‫الر ُ‬ ‫ُي َ‬
‫‪f(x) = 4x + 10‬‬ ‫عناصر َمدا ُه‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪f of x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫اآلتية تِبا ًعا‪:‬‬

‫ِ‬ ‫إ ا كان ‪ُ f(x) = 2x + 6‬جي ع ِن األس ِ‬
‫لة‬ ‫ُ‬

‫‪ 1‬أ ِجدُ )‪f(3‬‬

‫‪f(x) = 2x + 6‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬

‫االقتران ُ‬

‫‪f(3) = 2(3) + 6‬‬ ‫ِ ‪x=3‬‬ ‫بتعوي‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 12‬‬

‫‪56‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫‪ 2‬أ ِجدُ ‪f(-4) + 10‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪f(-4) + 10 = (2(-4) + 6) + 10‬‬ ‫ِ ‪x=-4‬‬ ‫بتعوي‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫حروف‬ ‫ُ‬
‫اســتعمال‬ ‫يمك ُن‬
‫‪= -2 + 10‬‬ ‫بالتبسيط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اللــة َعلــى‬ ‫ُأخــرى للدَّ‬
‫‪=8‬‬ ‫بالتبسيط‬
‫ِ‬
‫حــرف ‪،f‬‬ ‫ِ‬
‫االقتــران ِ‬
‫غير‬
‫ُ‬
‫تجعل ‪f(x) = -10‬‬ ‫‪ 3‬أ ِجدُ يمة ‪ x‬التي‬ ‫ِ‬
‫مثل‪ْ g :‬أو ‪.h‬‬

‫‪f(x) = 2x + 6‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬

‫االقتران ُ‬
‫‪-10 = 2x + 6‬‬ ‫ِ ‪f(x) = -10‬‬ ‫بتعوي‬
‫بطر ِ ‪ِ 6‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪-16 = 2x‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x=-8‬‬ ‫بقسمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪2‬‬

‫إذن‪ ،‬عندما ‪َّ ،x = -8‬‬

‫فإن ‪f(x) = -10‬‬ ‫ْ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫اآلتية تِبا ًعا‪:‬‬

‫ِ‬ ‫إ ا كان ‪ُ g(x) = 10 - x‬جي ع ِن األس ِ‬
‫لة‬ ‫ُ‬
‫‪َ (b‬أ ِجدُ ‪g(3) + 6‬‬ ‫‪َ (a‬أ ِجدُ )‪g(-5‬‬

‫ُ‬
‫تجعل ‪g(x) = -35‬‬ ‫‪َ (c‬أ ِجدُ قيم َة ‪ x‬التي‬

‫لالقترانات الخط َّي ِة تطبيقات حيات ّية كثيرة‪.‬‬

‫ِ‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪َ : 5‬‬
‫ﻣﻦ‬
‫ِ‬
‫الحرارة‬ ‫تران ‪ t(m) = 19m + 65‬درجة‬ ‫ُ‬ ‫درجات حرارة‪ُ :‬يم ُل ا‬
‫ُ‬
‫أحد األيا ِم بعد تس ين ِ ِه ُمدَّ ة ‪ m‬د يقة‪.‬‬
‫‪ t‬بالفهرنهاي ِ لفرن ي ِ‬

‫ِ‬
‫الفرن بعد ‪ 10‬د ائق‪.‬‬ ‫ِ‬
‫حرارة‬ ‫أ ِجدُ درجة‬ ‫‪1‬‬

‫َأ ِجدُ )‪:t(10‬‬

‫‪t(m) = 19m + 65‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫‪t(10) = 19(10) + 65‬‬ ‫ِ ‪m = 10‬‬ ‫بتعوي‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 255‬‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫ن َبدء تسخينه ‪255 °F‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬درج ُة حرارة‬
‫ْ‬
‫دقائق م ْ‬
‫الفرن بعدَ ‪َ 10‬‬

‫‪57‬‬
 ‫ِ‬
‫تران ومدا ُ ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للفرن ‪ِ 350 °F‬جدُ مجال ا‬ ‫ِ‬
‫درجة حرارة‬ ‫إ ا كان أ‬ ‫‪2‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪t(m) = 19m + 65‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫أن ‪ m‬تم ِّث ُ‬
‫ــل الزم َن‪،‬‬ ‫بما َّ‬
‫‪350 = 19m + 65‬‬ ‫ِ ‪t(m) = 350‬‬ ‫بتعوي‬ ‫ٍ‬
‫هي ‪0‬‬ ‫فإن َّ‬
‫أقل قيمة ل ُه َ‬ ‫َّ‬
‫بطر ِ ‪ِ 65‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪285 = 19m‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪m = 15‬‬ ‫بقسمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪19‬‬

‫ِ‬ ‫فإن أكبر ٍ‬ ‫ِِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫للزمن الذي‬ ‫قيمة‬ ‫الفرن إلى أقصى درجة حرارة عندَ تشــغيله مدّ َة ‪ 15‬دقيق ًة؛ لذا َّ َ‬
‫ُ‬ ‫يصل‬
‫ِ‬
‫االقتران ُه َو ]‪.[0, 15‬‬ ‫َ‬
‫مجال‬ ‫ِ‬
‫وعليه‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫َ‬
‫المجال ‪.15‬‬ ‫يم ّث ُل‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫وعليه‪َّ ،‬‬
‫فإن َمدى‬ ‫إليجاد َمدى االقتران ُأ َع ِّو ُ ‪ m = 0‬في االقتران َ‬
‫لينتج ‪.t(0) = 65‬‬
‫يمكــن إيجــا ُد َمــدى‬
‫ُ‬
‫ُه َو ]‪.[65, 350‬‬ ‫الخطي بتعوي ِ‬ ‫ِ‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫قيمة وأعلى ٍ‬
‫قيمة في‬ ‫أقل ٍ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬
‫المجال‪.‬‬
‫تران ‪ d(x) = 12x‬المسا ة ‪ d‬بالكيلومتر التي تقط ُعها‬ ‫ُ‬ ‫ُيم ُل ا‬
‫ِ‬
‫تران ومدا ُ إ ا‬ ‫باستعمال ‪ x‬لتر ِمن الو ِ‬
‫ود‪ .‬أ ِجدُ مجال ا‬ ‫ِ‬ ‫سيارة‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫لسعة خ ِ‬
‫زان السيارة من الو ود ‪40 L‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كان الحد األ‬

‫االقت اناتُ ‪  ‬ي ُ ‪ ‬الخط َّي ِ‬

‫ة‬

‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫غيــر ال طــي (‪ )nonlinear function‬اقتــران ال يمك ُن كتاب ُت ُه علــى‬ ‫تــران‬
‫ُ‬ ‫ا‬ ‫َّ‬
‫ُ‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫مستقيما‪.‬‬
‫ً‬ ‫ليس خ ًّطا‬
‫البياني َ‬
‫ُّ‬ ‫‪ ،f(x) = mx + b‬وتمثي ُل ُه‬ ‫ُ‬
‫االقتران )‪f(x‬‬ ‫إذا احتوى‬
‫ِ‬
‫الواحد‬ ‫أس ِ‬
‫غير‬ ‫أي ٍ‬‫على ِّ‬
‫غير خطي‬
‫ا تران ُ‬ ‫ا تران خطي‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫للمقــدار ‪َّ ،x‬‬
‫االقتران‬ ‫فإن‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫غير خطي‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫االقتران ِ‬ ‫ويمكن إيجاد ِ‬
‫أولويات‬ ‫الخطي عندَ قيمة ُم َع َّينَة م ْن خالل التعوي ِ ‪َّ ،‬‬
‫ثم اتِّبا ِع‬ ‫ِّ‬ ‫غير‬ ‫قيمة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫العمليات‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ا َّي ِ‬
‫ة‪ ‬‬ ‫ِ‬
‫يات‪ ‬ال‬ ‫ولوياتُ ‪ ‬الع‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬

‫العمليات الحساب َّي ِة ِهي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫أولويات‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األقواس‪.‬‬ ‫قدار َ‬
‫داخل‬ ‫‪َ )1‬أ ِجدُ قيم َة ِ‬
‫الم ِ‬

‫والج ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ )2‬أ ِجدُ ِق َي َم‬

‫ذور جمي َعها‪.‬‬ ‫المقادير األُ ِّس َّية ُ‬
‫ِ‬
‫اليمين (أ ُّي ُهما أس َب ُق)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اليسار إلى‬ ‫أقس ُم ِم َن‬
‫أضرب أو ِ‬
‫ِ ُ ْ‬ ‫‪)3‬‬
‫ِ‬
‫اليمين (أ ُّي ُهما أس َب ُق)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اليسار إلى‬ ‫أجمع ْأو أطر ُ ِم َن‬
‫ُ‬ ‫‪)4‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪6‬‬

‫إ ا كان ‪ِ g(x) = 2x2 + 2x - 3‬جدُ ُك مما ي تي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫ليس اقترانًا خط ًّيا‪.‬‬ ‫الم َت َغ ِّي ِر في االقتران )‪ُ g(x‬ه َو ‪2‬؛ لذا َ‬
‫فهو َ‬ ‫أن ُأ َّس ُ‬
‫الح ُ َّ‬

‫‪1‬‬ ‫)‪g(-1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪g(x) = 2x + 2x - 3‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫ِ ‪x = -1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪g(-1) = 2(-1) + 2(-1) -3‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -3‬‬

‫‪2‬‬ ‫)‪3g(0) + g(2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫بتعوي ِ‬
‫)‪3g(0)+ g(2) = 3(2(0) +2(0)-3)+(2(2) + 2(2)-3‬‬
‫‪x = 0, x = 2‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 3(-3) + 9‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=0‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫إ ا كان ‪ِ h(x) = x3 - 2x + 1‬جدُ ُك مما ي تي‪:‬‬

‫)‪a) h(-2‬‬ ‫)‪b) h(1) – 4h(0‬‬

‫‪59‬‬
 ‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ُأحد ُد مجال كُل ع ة ِمما ي تي ومداها َّم ُأحد ُد ما إ ا كان تُم ُل ا ترانًا أم ‪:‬‬
‫ُ‬
‫المجال‬ ‫المد‬ ‫ُ‬
‫المجال‬ ‫المد‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪5‬‬ ‫})‪{(-2, 5), (-1, 2), (0, 4), (1, -9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫})‪{(4, 2), (1, 1), (0, 0), (1, -1), (4, -2‬‬

‫َّم ُأحد ُد مجال ُه ومدا ُ ‪:‬‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان كُل ا تران مما ي تي ُمنف ِ ً أم ُم َّت ِ ً‬
‫‪10‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪-2-1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-8 -6 -4 -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2-1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 7 8‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-6‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬ ‫‪-8‬‬

‫ِ‬
‫ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان الع ُة ُ‬
‫المعط تم ي ُلها البياني ي كُل مما ي تي تُم ُل ا ترانًا أم‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪5‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪60‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫اآلتية تِبا ًعا‪:‬‬

‫ِ‬ ‫إ ا كان ‪ُ f(x) = 3x - 8‬جي ع ِن األس ِ‬
‫لة‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫تجعل ‪f(x) = 19‬‬ ‫‪َ 15‬أ ِجدُ قيم َة ‪ ،x‬التي‬ ‫‪َ 14‬أ ِجدُ ‪2f(5) -11‬‬ ‫‪َ 13‬أ ِجدُ )‪f(-3‬‬

‫= )‪ِ h(x‬جدُ ُك مما ي تي‪:‬‬ ‫‪x+1‬‬

‫‪x-1‬‬
‫إ ا كان‬

‫‪16‬‬ ‫)‪h(2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫)‪h(3‬‬ ‫‪18‬‬ ‫)‪2h(0)-h(-2‬‬

‫ِ‬
‫نســان أن يح ل‬ ‫يمكن ل‬ ‫ِ‬
‫يتامين د التي‬ ‫ِ‬
‫وحدات‬ ‫تران ‪ V(c) = 98c‬عدد‬ ‫ُ‬ ‫ت ذيــة‪ُ :‬يم ُل ا‬
‫ُ‬
‫عليها عند ربِ ِه ‪ c‬كو ًبا ِمن الحلي ِ ‪.‬‬

‫ٍ‬
‫أكواب‬ ‫ِ‬
‫شرب ‪8‬‬ ‫َ‬
‫يحصل عليها عندَ‬ ‫ِ‬
‫نسان ْ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫فيتامين د‪ ،‬التي يمك ُن ل‬ ‫ِ‬
‫وحدات‬ ‫‪َ 19‬أ ِجدُ عد َد‬
‫ِ‬
‫الحليب‪.‬‬ ‫ِم َن‬

‫أن‬ ‫َ‬
‫الحامل ْ‬ ‫ِ‬
‫الحليب التي يوصي األطبا ُء المــرأ َة‬ ‫ِ‬
‫أكــواب‬ ‫ِ‬
‫لعدد‬ ‫الحــدُّ األقصى‬ ‫‪ 20‬إذا َ‬
‫كان َ‬
‫ِ‬
‫االقتران َو َمدا ُه‪.‬‬ ‫َ‬
‫مجال‬ ‫أكواب‪َ ،‬ف َأ ِجدُ‬
‫ٍ‬ ‫تشر َبها ‪4‬‬
‫َ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫‪y‬‬

‫‪2‬‬
‫جاور ُي َم ِّث ُل اقترانًا خط ًّيا؛ ألَّنُه على‬
‫الم َ‬ ‫البياني ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫إن‬ ‫‪:‬تقول ُ‬
‫هديل َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 21‬أكتشــ ُ ال ط‬
‫هديل‪َ ،‬و ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬ ‫الخطأ في ِ‬
‫َ‬ ‫شكل مستقي ٍم‪ِ .‬‬
‫قول َ‬ ‫ف‬
‫أكتش ُ‬ ‫ٍ ُ‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬

‫تبرير‪ُ :‬أحد ُد الجملة ال حيحة والجملة ال ط مما ي تي ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬

‫ٍ‬
‫اقتران ُه َو عالقة‪.‬‬ ‫‪ 22‬ك ُُّل‬
‫ٍ‬
‫عالقة ِه َي اقتران‪.‬‬ ‫‪ 23‬ك ُُّل‬

‫ُ‬
‫سيكون )∞ ‪.(-∞,‬‬ ‫أيضا‬
‫فإن َمدا ُه ً‬ ‫ِ‬
‫االقتران )∞ ‪َّ ،(-∞,‬‬ ‫ُ‬
‫مجال‬ ‫‪ 24‬إذا َ‬
‫كان‬

‫ُ‬
‫تجعل العالق َة })‪ {(1, 5), (x, 8), (-7, 9‬اقترانًا؛ ُ‬
‫حيث ‪ُ ،x ∈ Z‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫‪ 25‬تبرير‪َ :‬أ ِجدُ مجموع َة ِق َي ِم ‪ ،x‬التي‬

‫‪61‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻴ ِﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻼت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬
‫‪Analyzing Graphs of a Relation‬‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫الحياتية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للمواقف‬ ‫تفسير الرسو ِم البيان ّي ِة‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬
‫الزمن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحويل‪ُ ،‬منحنى المسافة ‪-‬‬ ‫نحنيات‬
‫ُ‬ ‫ُم‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫للعالقة‬ ‫البياني‬ ‫َ‬
‫التمثيــل‬ ‫المجاور‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬ ‫ُ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫‪14‬‬
‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬ ‫ِ‬
‫والزمن الذي‬ ‫ِ‬
‫المســافة التي قط َعتْها ســ ّيارة‬ ‫بي َن‬
‫‪8‬‬
‫استغر َق ْته لِ َق ِ‬
‫طعها‪.‬‬ ‫َ ُ‬
‫)‪(km‬‬

‫‪6‬‬

‫ِ‬
‫السيارة‬ ‫استمر ْت رحل ُة‬ ‫كم ساع ًة‬‫‪ْ )1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫ّ‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10 12 14 16 18 20‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ )2‬ما المدّ ُة الزمني ُة التي تو َّقفتْها السيار ُة في‬
‫)‪(min‬‬ ‫ِ‬
‫الرحلة‬ ‫ِ‬
‫أثناء‬

‫عالقات خ ّط ٍية ُ‬
‫تربط بينَها‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ِ‬
‫المختلفة‬ ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫حدات‬ ‫َ‬
‫التحويل بي َن َو‬ ‫تع ّل ْم ُت ســاب ًقا‬
‫وهي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وســأتع ّل ُم اليو َم كيف ّي َة‬
‫التحويــل (‪َ ،)conversion graphs‬‬ ‫نحنيات‬ ‫وتفســير ُم‬ ‫قراءة‬
‫ِ‬
‫والتحويل بينَها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المختلفة‬ ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫حدات‬ ‫ِ‬
‫العالقات بي َن َو‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬ ‫ُستعم ُل‬
‫ُمن َْحنيات ت َ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫‪y‬‬
‫‪10‬‬
‫ِ‬
‫الســنتيمتر‬ ‫المجاور الع ة بين‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫التحويــل‬ ‫يبي ُن ُمنحن‬
‫‪8‬‬ ‫ِ‬
‫جابة عن كل‬ ‫ُ‬
‫أستعمل المنحن ل‬ ‫)‪ (cm‬وا ن ِ )‪.(in‬‬
‫‪6‬‬
‫مما ي تي‪:‬‬
‫)‪(in‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫السنتيمتر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫وحدة‬ ‫ُأحو ُل ‪ 4 in‬إل‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬
‫)‪(cm‬‬ ‫أن ‪ 4 in‬على المحور ‪ُ y‬‬
‫تقابل‬ ‫البياني َّ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫أالح ُ م َن‬
‫‪ 10 cm‬على المحور ‪.x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪10‬‬
‫أحو ُل ‪ 22 cm‬إل و ِ‬
‫حدة ا ن ِ ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬

‫‪6‬‬
‫البياني َّ‬
‫أن ‪ 22 cm‬على المحور ‪x‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ُأالح ُ م َن‬
‫)‪(in‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫ُ‬
‫تقابل ‪ 8.7 in‬تقري ًبا على المحور ‪.x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬
‫)‪(cm‬‬
‫‪62‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫‪y‬‬ ‫ِ‬
‫لتحويل ‪18 in‬‬ ‫المنحن المجاور‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ُ‬ ‫ُأبي ُن كي‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬

‫‪8‬‬
‫إل سنتيمترات‪.‬‬
‫َّبع‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫بما َّ‬
‫‪6‬‬ ‫البياني‪ ،‬أت ُ‬
‫ِّ‬ ‫التمثيل‬ ‫موجودة علــى‬ ‫غير‬
‫أن ‪ُ 18 in‬‬
‫)‪(in‬‬

‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫للتحويل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫طوات ا تي َة‬ ‫ُ‬
‫الخ‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الواحد‪.‬‬ ‫سنتيمترا في اإلن ِ‬ ‫كم‬
‫ً‬ ‫‪ ‬أجدُ ْ‬
‫‪x‬‬
‫الخُط وةُ‪1 ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬
‫)‪(cm‬‬
‫ِ‬
‫المحور ‪y‬‬ ‫أن َّ‬
‫كل ‪ 1 in‬على‬ ‫البياني َّ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫أالح ُ م َن‬
‫ِ‬
‫المحور ‪.x‬‬ ‫ُ‬
‫يقابل ‪ 2.5 cm‬تقري ًبا على‬

‫أضرب ‪ 18 in‬في ‪2.5‬‬

‫ُ‬ ‫الخُط وةُ‪  2 ‬‬

‫‪18 × 2.5 = 45‬‬

‫ْ‬
‫إذن‪ 18 in ،‬تساوي ‪ 45 cm‬تقري ًبا‪.‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫‪40‬‬
‫‪y‬‬
‫المجــاور الع ة بين‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫التحويل‬ ‫ــن ُمنحن‬
‫يبي ُ‬
‫‪30‬‬ ‫الحرارة الفهرنهاي ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫درجات‬ ‫س‬‫وحدتي يــا ِ‬
‫ُ‬
‫‪20‬‬
‫أســتعمل المنحن المجاور‬ ‫والسلسيوس‪.‬‬
‫)‪(°C‬‬

‫ِ‬
‫‪10‬‬

‫‪0‬‬
‫جابة عن كل مما ي تي‪:‬‬ ‫ل‬
‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100 x‬‬

‫أحو ُل ‪ 35° C‬إلى و ِ‬

‫حدة الفهرنهايت‪.‬‬
‫)‪(°F‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‪(a‬‬

‫حدة السلسيوس‪.‬‬ ‫أحو ُل ‪ 50° F‬إلى و ِ‬

‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‪(b‬‬
‫ِ‬
‫الحرارة المقابل ُة لها بالفهرنهايت‬ ‫ِ‬
‫الماء ‪ ،0° C‬فما درج ُة‬ ‫تجم ِد‬ ‫ِ‬
‫كانت درج ُة حرارة ّ‬
‫إذا ْ‬ ‫‪(c‬‬

‫ِ‬
‫بالكلمات؛‬ ‫زمنية محدّ ٍ‬
‫دة‬ ‫ٍ‬ ‫خالل مدّ ٍة‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫حركة جســ ٍم‬ ‫وصف‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األحيان‬ ‫الصعب في بع ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫يكون م َن‬
‫ســتعمل ُمنْحنى المسا ة‪-‬الزمن‬‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحركة بوضو ٍ ‪ُ .‬ي‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل تل َ‬ ‫نحنيات‬ ‫الم‬ ‫ُ‬ ‫لذل َ ت‬
‫ُ‬ ‫ُســتعمل ُ‬
‫ٍ‬
‫معينة‬ ‫ٍ‬
‫زمنية‬ ‫خالل مدّ ٍة‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المسافة التي قط َعها جسم متحرك‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬ ‫)‪(distance-time graph‬‬
‫نقطتين زمن َّي ِ‬
‫تين)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(بي َن‬

‫‪63‬‬
 ‫‪y‬‬
‫كيف يمك ُن‬
‫المجــاور َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫يصف ســرع َة‬
‫َ‬ ‫المنحنــى ْ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫لشــكل ُ‬
‫ﺪ‬ ‫تظهر المســاف ُة على‬
‫حيث ُ‬ ‫الجســ ِم‪ُ ،‬‬
‫ﺪ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ﺪ‬ ‫ِ‬
‫المحور‬ ‫الرأسي والزم ُن على‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫المحور‬
‫ِ‬
‫الميل )‪(m‬‬ ‫يمك ُن إيجا ُد‬
‫ﺪ‬

‫األفقي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫للمســتقي ِم ِ‬
‫‪x‬‬ ‫الرأســي‬
‫ِّ‬ ‫غير‬
‫ِ‬
‫ن إيجا ُد ســرعة الجســ ِم )‪(S‬‬ ‫ِ‬
‫ويمك ُ‬ ‫بالنقطتين )‪(x1, y1‬‬ ‫المار‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫الزمن )‪ْ (x2 - x1‬‬
‫إذن‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المسافة )‪ (y2 - y1‬على التغ ُّي ِر في‬ ‫ِ‬
‫بقسمة التغ ُّي ِر في‬
‫ِ‬
‫النحــو‬ ‫و )‪ (x2, y2‬علــى‬
‫ا تي‪:‬‬
‫‪y2 - y1‬‬
‫=‪S‬‬ ‫الت ي ُر الرأسي‬
‫‪x2 - x1‬‬
‫=‪m‬‬
‫الت ي ِر األ قي‬
‫ِ‬ ‫إذن سرع ُة الجس ِم تساوي َ‬
‫ميل ُمنحنى المسافة ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫الميل‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬
‫الســرعة تشب ُه صيغ َة‬ ‫ُأالح ُ َّ‬
‫أن صيغ َة‬
‫‪y2- y1‬‬
‫ِ‬
‫الزمن‪.‬‬ ‫=‬
‫‪x2 - x1‬‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 2‬ﻣ َﻦ‬
‫‪y‬‬

‫‪240‬‬
‫المجاور رحلة‬
‫ُ‬ ‫ُيبي ُن التم ُ‬
‫يل البياني‬
‫‪200‬‬ ‫ِ‬
‫مطار‬ ‫أحمد بســيارتِه من منزلِه إل‬
‫‪160‬‬
‫ِ‬
‫‪120‬‬ ‫الملكة عليا الدولي ليستقبل أخا ُ‬
‫‪80‬‬
‫السفر حي ُ مك بع‬ ‫ِ‬ ‫العائد من‬
‫)‪(km‬‬

‫الو ِ ي‬
‫‪40‬‬

‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫المطــار ُمنت ًرا وصول‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪09:00‬‬ ‫‪10:00‬‬ ‫‪11:00‬‬ ‫‪12:00‬‬ ‫‪13:00‬‬ ‫‪14:00‬‬

‫المنزل‪.‬‬ ‫أخيه َّم عادا م ًعا إل‬

‫ي أ ساعة غادر أحمدُ منزل ُه‬ ‫‪1‬‬ ‫َّ‬

‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫األفقي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫البياني الحرك َة م َن المستوى‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫غادر أحمدُ منز َله الساع َة ‪ 9:00‬عندَ ما بد َأ‬
‫َ‬ ‫الوقــت بصيغــة الـ ‪24‬‬
‫ُ‬
‫ســاع ًة هو نظام يبــد ُأ ِ‬
‫فيه‬
‫ِ‬ ‫ما المسا ُة بين ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الملكة عليا الدولي‬ ‫ِ‬
‫ومطار‬ ‫منزل أحمد‬ ‫‪2‬‬ ‫الليل‬ ‫منتصف‬ ‫اليو ُم مــ ْن‬
‫الليل الذي‬ ‫ِ‬
‫منتصــف ِ‬ ‫إلى‬
‫أن المساف َة‬ ‫ِ‬
‫والساعة ‪ 12:00‬أفق ًّيا‪ ،‬ما يعني َّ‬ ‫ِ‬
‫ن الساعة ‪11:00‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الزمن بي َ‬ ‫أصبح ُمنحنى المســافة ‪-‬‬
‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫واحدة‬ ‫دورة‬ ‫َ‬
‫خــالل‬ ‫يليه‬
‫ِ‬
‫المطار‪ ،‬وهذا‬ ‫َ‬
‫وصل إلى‬ ‫يكون أحمدُ عندَ ها َقدْ‬
‫ُ‬ ‫المدَّ ِة‪ْ ،‬‬
‫إذن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بي َن أحمدَ ومنزله ال تتغ ّي ُر في هــذه ُ‬ ‫مكو ٍنة ِم َن الـ ‪ 24‬ســاع ًة‬
‫َّ‬
‫منزل أحمدَ ‪120 km‬‬ ‫أن المطار يبعدُ ع ْن ِ‬
‫يدل على َّ‬‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫اليومية‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ِ‬
‫المطار‬ ‫أحمدُ ِمن الو ِ ي‬ ‫كم أم‬ ‫‪3‬‬

‫ِ‬
‫والســاعة ‪ 12:00‬وطو ُلها يساوي الزم َن‬ ‫ِ‬
‫ن الســاعة ‪11:00‬‬ ‫تقع القطع ُة األفقي ُة م َن ُ‬
‫المنحنى بي َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المطار‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬أمضى أحمدُ ساع ًة واحد ًة في‬ ‫ِ‬
‫المطار‪ْ .‬‬ ‫الذي أمضا ُه أحمدُ في‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪ 4‬أجدُ سرعة السيارة ي المدة الزمنية‪9:00-11:00 :‬‬
‫ميل المستقي ِم في ِ‬ ‫أن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫هذه‬ ‫أجدَ َ‬ ‫ألَجدَ سرع َة الســيارة في ُ‬
‫المدّ ة الزمنية ‪9:00-11:00‬؛ يتط ّل ُ‬
‫ب ْ‬
‫المدّ ِة‪.‬‬
‫ُ‬

‫‪y2- y1‬‬
‫=‪m‬‬ ‫ِ‬
‫الميل‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪x2 - x1‬‬

‫أعو ُ عن )‪ (x1, y1‬بِـ )‪(9, 0‬‬

‫ّ‬
‫‪120 - 0‬‬
‫=‬
‫‪11 - 9‬‬ ‫وعن )‪ (x2, y2‬بـِ )‪(11, 120‬‬

‫=‬
‫‪120‬‬
‫‪= 60‬‬ ‫ُأ ّ‬
‫بس ُط‬
‫‪2‬‬

‫الســيارة في المدّ ِة الزمن ّي ِة ‪ 9:00 - 11:00‬تساوي‬

‫ِ‬ ‫إذن ســرع ُة‬ ‫أن َ‬
‫ميل المســتقي ِم هو ‪ْ ،60‬‬ ‫بما َّ‬
‫‪.60 km/ h‬‬

‫السيارة ي المد ِة الزمني ِة ‪َّ 12:00-14:00‬م ُأبي ُن ما ا تم ُل‪.‬‬

‫ِ‬ ‫أجدُ سرعة‬ ‫‪5‬‬

‫‪y2- y1‬‬
‫=‪m‬‬ ‫ِ‬
‫الميل‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪x2 - x1‬‬

‫أعو ُ عن )‪ (x1, y1‬بِـ )‪(12, 120‬‬

‫ّ‬
‫‪0 - 120‬‬
‫=‬
‫‪14 - 12‬‬ ‫وعن )‪ (x2, y2‬بِـ )‪(14, 0‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫للســرعة‬ ‫القيم ُة الســالب ُة‬
‫=‬
‫‪-120‬‬
‫‪= -60‬‬ ‫ُأ ّ‬
‫بس ُط‬
‫ُ‬
‫تكون‬ ‫أن الحركــ َة‬
‫تعنــي َّ‬
‫‪2‬‬
‫ٍ‬
‫باتجــاه تتناقــ ُ فيــه‬
‫ِ‬
‫المنزل‬ ‫ِ‬
‫بالعودة إلى‬ ‫أن أحمدَ بد َأ‬ ‫ِ‬
‫للميل تعني َّ‬ ‫فإن القيم َة السالب َة‬ ‫أن َ‬
‫ميل المستقي ِم هو ‪-60‬؛ َّ‬ ‫بما َّ‬
‫المساف ُة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫ووصل إلى منزله الساع َة ‪14:00‬‬ ‫مقدارها ‪،60 km/ h‬‬ ‫بسرعة ٍ‬
‫ثابتة‬ ‫ٍ‬ ‫الساع َة ‪12:00‬‬
‫ُ‬

‫‪65‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫‪y‬‬

‫‪10‬‬ ‫المجاور رحلة خالد عل‬

‫ُ‬ ‫يل البياني‬‫يبي ُن التم ُ‬
‫ِ‬
‫المكتبــة حي ُ أم‬ ‫دراجتِــه من منزلِه إل‬
‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫المنزل‪.‬‬ ‫الو ِ يها َّم عاد بدراجتِه إل‬ ‫بع‬
‫)‪(km‬‬

‫غادر خالد منز َله‬ ‫ِ‬

‫أي ساعة َ‬ ‫في ِّ‬ ‫‪(a‬‬
‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫والمكتبة‬ ‫منزل ٍ‬
‫خالد‬ ‫ما المساف ُة بي َن ِ‬ ‫‪(b‬‬
‫‪08:00‬‬ ‫‪09:00‬‬ ‫‪10:00‬‬ ‫‪11:00‬‬

‫ِ‬
‫المكتبة‬ ‫ِ‬
‫الوقت في‬ ‫كم أمضى خالد م َن‬
‫ْ‬ ‫‪(c‬‬

‫ثم أب ّي ُن ماذا تم ّث ُل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬

‫أجدُ سرع َة خالد في المدّ ة الزمنية ‪َّ ،10:00-10:30‬‬ ‫‪(d‬‬

‫ٍ‬
‫أوقات‬ ‫ِ‬
‫السابق المساف َة التي يقط ُعها جسم متحرك بي َن‬ ‫ِ‬
‫المثال‬ ‫ِ‬
‫الزمن في‬ ‫ِ‬ ‫ُي ِ‬
‫ظه ُر ُمنْحنى المسافة ‪-‬‬
‫ُ‬
‫المتحرك‬ ‫الجسم‬ ‫نحنيات ت ِ‬
‫ُظه ُر المساف َة التي يقط ُعها‬ ‫ِ‬
‫ساعات اليو ِم‪ .‬وتوجدُ ً‬ ‫ٍ‬
‫ُ‬ ‫أيضا ُم َ‬ ‫مختلفة م ْن‬
‫ِ‬
‫المثال ا تي‪:‬‬ ‫موضح في‬ ‫ِ‬
‫انطالقه كما هو َّ‬ ‫ِ‬
‫لحظة‬ ‫مرور مدّ ٍة زمني ٍة محدّ ٍ‬
‫دة م ْن‬ ‫ِ‬ ‫بعدَ‬
‫ّ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫‪50‬‬
‫‪y‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫ِ‬
‫الزمن‬ ‫ِ‬
‫يم ُل ُمنحن المســا ة ‪-‬‬
‫‪40‬‬
‫ِ‬
‫مدينة‬ ‫رحلة حا لة نقل ركا ًبا من‬
‫‪C‬‬

‫‪30‬‬
‫ِ‬
‫مدينة المفــر ِ حي ُ‬ ‫إربــد إل‬
‫لة ي المو ِ‬
‫سائق الحا ِ‬
‫ُ‬ ‫تو‬
‫ﺪ )‪(km‬‬

‫‪20‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪B‬‬
‫‪10‬‬ ‫الركاب‬ ‫لتحميل‬ ‫الزمــن‬ ‫مد ًة من‬
‫‪F‬‬
‫ِ‬
‫مدينة إربد‪.‬‬ ‫َّم عاد إل‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪A0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪210‬‬

‫)‪(min‬‬
‫ما المسا ُة بين إربد والمفر ِ‬ ‫‪1‬‬

‫أن المســاف َة بي َن إربدَ‬

‫يقارب ‪ 75‬دقيق ًة أفق ًّيا؛ ما يعني َّ‬ ‫ِ‬
‫الزمن بعدَ ما‬ ‫ِ‬
‫أصبح ُمنحنى المســافة ‪-‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫فت بع َ‬ ‫ِ‬
‫المفرق وتو ّق ْ‬ ‫ِ‬
‫مدينــة‬ ‫وصلت إلى‬ ‫تكــون الحافل ُة عندَ ها قد‬
‫ُ‬ ‫تتغير‪ْ ،‬‬
‫إذن‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫والمفــرق ال ُ‬
‫المفرق ‪50 km‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مدينة‬ ‫أن مدين َة إربدَ تبعدُ ع ْن‬
‫يدل على َّ‬ ‫ِ‬
‫الوقت‪ ،‬وهذا ُّ‬

‫‪66‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ِ‬
‫الركاب‬ ‫ِ‬
‫لتحميل‬ ‫لة ي المو ِ‬
‫سائق الحا ِ‬
‫ما المد ُة الزمني ُة التي انت رها ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫المفرق‪ ،‬فهذا‬ ‫ِ‬
‫الحافلة م ْن إربدَ إلى‬ ‫ِ‬
‫انطالق‬ ‫المنحنى أفقي بي َن ‪ 75‬دقيق ًة و‪َ 105‬‬
‫دقائق م َن‬ ‫بما أن ُ‬
‫ِ‬
‫الركاب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لتحميل‬ ‫ِ‬
‫المفرق‬ ‫فت ‪ 30‬دقيق ًة في‬
‫أن الحافل َة تو َّق ْ‬
‫يعني َّ‬

‫ِ‬
‫الرحلة كلها‬ ‫من‬
‫ما ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ساعات وربع‪.‬‬ ‫أن زم َن الرحلة ك ِّلها ‪ 195‬دقيق ًة تقري ًبا؛ ْ‬
‫أي ‪3‬‬ ‫ُأالح ُ م َن ُ‬
‫المنحنى َّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 4‬ما ا يمكنُنا ُ‬

‫القول عما يتعل ُق برحلة الحا لة من النقطة ‪ E‬إل النقطة ‪F‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫واســتغرقت رحل ُة‬

‫ْ‬ ‫ِ‬
‫النقطتين‪،‬‬ ‫ِ‬
‫هاتين‬ ‫ِ‬
‫مدينة إربدَ بي َن‬ ‫ِ‬
‫المفرق إلى‬ ‫ِ‬
‫مدينة‬ ‫ِ‬
‫بالعودة م ْن‬ ‫ِ‬
‫بدأت الحافل ُة‬ ‫ميل المنحنى‬ ‫أن َ‬
‫أالحــ ُ َّ‬
‫ِ‬
‫العودة ‪ 90‬دقيق ًة‪.‬‬ ‫المدَّ ِة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫خالل هــذه ُ‬ ‫َ‬ ‫ثابت‬
‫ِ‬
‫الحافلة‬ ‫أن سرع َة‬ ‫ما يعني َّ‬
‫لة ي المد ِة من ‪ C‬إل ‪. D‬‬ ‫أحس سرعة الحا ِ‬
‫ُ ُ‬ ‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫رحلة‬ ‫َ‬
‫خــالل‬ ‫كانت ثابت ًة‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫أجدَ م َيل المستقي ِم في ِ‬
‫أن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫العودة‪.‬‬
‫المدة‪:‬‬ ‫هذه‬ ‫َ‬ ‫؛يتطلب ْ‬
‫ُ‬ ‫ن ‪ C‬إلى ‪D‬‬‫ألَ ِجدَ سرع َة السيارة في المدّ ة م ْ‬
‫‪y2- y1‬‬
‫=‪m‬‬ ‫ِ‬
‫الميل‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪x2 - x1‬‬

‫أعو ُ عن )‪ (x1, y1‬بِـ )‪(45, 35‬‬

‫ّ‬
‫‪50 - 35‬‬
‫=‬
‫‪75 - 45‬‬ ‫وعن )‪ (x2, y2‬بـِ )‪(75, 50‬‬

‫=‬
‫‪15 km‬‬
‫ُأ ّ‬
‫بس ُط‬
‫‪30 min‬‬
‫ِ‬
‫الســاعة‬ ‫ِ‬
‫الحافلة في‬ ‫ِ‬
‫ســرعة‬ ‫أن الحافل َة قط َع ْت ‪ 15 km‬في ‪ ،30 min‬إذن يمكنُني إيجا ُد‬
‫وبما َّ‬
‫ِ‬
‫الواحدة‪.‬‬
‫‪15 km‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫سرع ُة الس ّيارة بوحدة ‪km/min‬‬
‫‪30 min‬‬
‫ِ‬
‫الحافلة‬ ‫ِ‬
‫سرعة‬ ‫ِ‬
‫لتحويل‬ ‫أضرب في ‪2‬‬
‫‪15 × 2 km‬‬ ‫ُ‬
‫=‬ ‫ٍ‬
‫ساعة‬ ‫لكل‬ ‫ٍ‬
‫الكيلومتر ِّ‬ ‫بو ِ‬
‫حدة‬
‫‪30 × 2 min‬‬ ‫َ‬

‫=‬
‫‪30 km‬‬
‫ُأ ّ‬
‫بس ُط‬
‫‪60 min‬‬

‫=‬
‫‪30 km‬‬ ‫ُّ‬
‫كل ‪ 60 min‬تساوي ‪ 1‬ساع ًة‬
‫‪1h‬‬

‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬سرع ُة الحافلة م ْ‬
‫ن ‪ C‬إلى ‪ D‬تساوي ‪30 km/h‬‬ ‫ْ‬

‫‪67‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫‪y‬‬
‫‪240‬‬ ‫المجــاور رحلة بها‬
‫ُ‬ ‫ُيبي ُن التم ُ‬
‫يل البياني‬
‫َّج ًها إل عملِه‬
‫مدينة الكر ِ مت ِ‬
‫ِ‬ ‫بســيارتِه من‬
‫‪200‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪160‬‬
‫‪120‬‬
‫طريق ال ِ‬
‫ور األردني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العقبة عبر‬ ‫ِ‬
‫مدينة‬ ‫ي‬
‫ُ‬
‫اقتــران‬ ‫إذا احتــوى‬
‫ِ‬
‫)‪(km‬‬

‫‪80‬‬
‫أكثر م ْن‬ ‫ِ‬
‫الزمن َ‬ ‫المسافة ‪-‬‬
‫‪40‬‬
‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫ومدينة‬ ‫ِ‬
‫الكرك‬ ‫ِ‬
‫مدينة‬ ‫ما المســاف ُة بي َن‬ ‫‪(a‬‬ ‫ٍ‬
‫مستقيمة‪َّ ،‬‬
‫فإن ذل َ‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫)‪(h‬‬ ‫ِ‬
‫العقبة‬ ‫أن الحرك َة ْ‬
‫لم تك ْن‬ ‫يعنــي َّ‬
‫بسرعة ٍ‬
‫ثابتة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ٍ‬
‫استراحة‬ ‫ِ‬
‫ألخذ‬ ‫ما المدّ ُة الزمن ّي ُة التي استغر َقها‬ ‫‪(b‬‬

‫ِ‬
‫الرحلة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األخير م َن‬ ‫ِ‬
‫الجزء‬ ‫ِ‬
‫السيارة في‬ ‫ب سرع َة‬
‫أحس ُ‬
‫ُ‬ ‫‪(c‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫إذا َ‬

‫الكرك‬ ‫مدينة‬ ‫انطلق م ْن‬
‫َ‬ ‫ساعة‬ ‫وصل بها ُء مدين َة العقبة الساع َة ‪ ،1 p.m.‬ففي ِّ‬
‫أي‬ ‫‪(d‬‬

‫ُظه ُر بع ُ‬ ‫ٍ‬
‫واحــد‪ ،‬ولك ْن ت ِ‬ ‫لمنحنًى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تع َّل ْم ُت في‬
‫البياني ُ‬
‫ِّ‬ ‫التمثيل‬ ‫وتفســير‬
‫َ‬ ‫الســابقة قراء َة‬ ‫األمثلة‬
‫ألكثر م ْن‬ ‫ِ‬
‫الزمن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البياني نفســه‪ ،‬مثل ُمنحنى المســافة ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫أكثر م ْن ُمنحنًى في‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫التمثيالت َ‬
‫المنحنَ َي ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫شخ ٍ ‪،‬‬
‫نكون في حاجة إلى المقارنة بي َن ُ‬ ‫وعندئذ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬
‫‪y‬‬
‫‪200‬‬
‫المجاور سبا ً ا بين‬
‫ُ‬ ‫يبي ُن التم ُ‬
‫يل البياني‬
‫‪175‬‬
‫‪150‬‬
‫ِ‬
‫نهاية‬ ‫روان وهالــة حي ُ رك تــا إل‬
‫و‬
‫‪125‬‬
‫‪100‬‬
‫ِ‬
‫لمنزلهما وأخذت‬ ‫المحــا‬ ‫ِ‬
‫الطريق ُ‬
‫‪75‬‬
‫منهما اســتراح ًة يــر ًة َّم عادتا‬
‫كل ُ‬
‫ﺪ‬

‫‪50‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫)‪(m‬‬

‫‪25‬‬
‫ِ‬
‫طريق‬ ‫البدايــة و ي‬ ‫نقطة‬ ‫رك ً ا إلــ‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0 10 20 30 40 50 60 70 80 90‬‬
‫ُ‬
‫كاحل روان‪.‬‬ ‫ِ‬
‫العودة التو‬
‫)‪(s‬‬

‫روان أم هال ُة ولما ا‬

‫أ ر‪ُ :‬‬ ‫أي ُهما أنه ِ السبا بو‬ ‫‪1‬‬

‫قبل ُمنحنى‬ ‫ِ‬

‫المحور ‪َ x‬‬ ‫أن ُمنحنى هال َة عا َد إلى‬
‫البياني َّ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫يظهر م َن‬
‫حيث ُ‬‫السباق ّأو ًال‪ُ ،‬‬
‫َ‬ ‫أنهت هال ُة‬
‫ْ‬
‫السباق في ‪ 90‬ثاني ًة‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫روان‬ ‫أنهت‬
‫حين ْ‬‫السباق في ‪ 75‬ثاني ًة تقري ًبا‪ ،‬في ِ‬
‫َ‬ ‫أنهت هال ُة‬
‫حيث ْ‬‫روان‪ُ ،‬‬
‫َ‬

‫‪68‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ﹰ‬ ‫‪12‬‬ ‫ِيه هال ُة‬ ‫مقدار الو ِ الذ استراح‬

‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪2‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫ثانيتين؛ لذا‬ ‫اإلحداثي ُ‬
‫تمثل‬ ‫ِّ‬ ‫خطوة أفق ّي ٍة في المســتوى‬
‫ٍ‬ ‫كل‬‫أن َّ‬
‫أالح ُ َّ‬
‫مقيــاس الرســ ِم‬
‫َ‬ ‫أقــر ُأ‬
‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫استراحت هال ُة مد َة ‪ 12‬ثاني ًة كما ُ‬
‫يظهر في‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬
‫البيانــي جيدً ا‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫للتمثيــل‬
‫أن َّ‬
‫كل مربــ ٍع‬ ‫وأالحــ ُ َّ‬
‫ُ‬
‫كاحل روان‬ ‫بعد كم اني ًة من بد ِ السبا ِ التو‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ثانيتين‪.‬‬ ‫صغير ُ‬
‫يمثل‬
‫ويظهر ذل َ في‬ ‫ِ‬
‫الثانية ‪،48‬‬ ‫ألن سرعتَها ق َّل ْت فجأ ًة عندَ‬
‫روان بعدَ ‪ 48‬ثاني ًة‪ ،‬وذل َ َّ‬
‫كاحل َ‬‫ُ‬ ‫التوى‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الثانية ‪.48‬‬ ‫حيث َّقل َم ُيل ُ‬
‫المنحنى بعدَ‬ ‫البياني‪ُ ،‬‬
‫ِّ‬ ‫التمثيل‬

‫ما ا حد بعد ‪ 68‬اني ًة من بد ِ السبا ِ‬ ‫‪4‬‬

‫البعد ِ‬
‫نفسه‬ ‫وروان كانتا على ِ‬
‫َ‬ ‫أن هال َة‬
‫يدل على َّ‬ ‫ِ‬
‫الثانية ‪ ،68‬وهذا ُّ‬ ‫نحن ِ‬
‫َيين تقا َطعا في‬ ‫أالح ُ َّ‬
‫الم َ‬
‫أن ُ‬
‫ِ‬
‫اللحظة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫النهاية في تل َ‬ ‫ِ‬
‫البداية‬ ‫من ِ‬
‫نقطة‬ ‫ْ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫زال حت اصطاد ُ ‪ .‬يبي ُن التم ُ‬

‫يل‬ ‫ِ‬
‫بمطاردة ال ِ‬ ‫رصد ِ‬
‫نمر غزا ً عندما كان أســفل ــجرة َّم بدأ‬
‫البياني اآلتي المطاردة بين ِ‬
‫النم ِر وال ِ‬
‫زال‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫ﺪ‬

‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬
‫ة )‪(m‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬

‫)‪(s‬‬

‫ِ‬
‫المطاردة‬ ‫ّمر عندَ َبدْ ِء‬ ‫ِ‬
‫الغزال والن ِ‬ ‫كم ِ‬
‫كانت المساف ُة بي َن‬ ‫‪(a‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ن الثانية ‪ 0‬والثانية ‪5‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ (b‬ماذا َ‬
‫الغزال بي َ‬ ‫فعل‬

‫ّمر‬
‫أن يصطا َد ُه الن ُ‬ ‫الغزال َ‬
‫قبل ْ‬ ‫ُ‬ ‫كم ثاني ًة رك َ‬
‫ْ‬ ‫‪(c‬‬

‫ِ‬
‫الغزال‬ ‫أسرع م َن‬ ‫النمر‬ ‫البياني على َّ‬ ‫ِ‬ ‫كيف ِ‬
‫أستد ُّل م َن‬
‫ُ‬ ‫أن َ‬ ‫ِّ‬ ‫التمثيل‬ ‫َ‬ ‫‪(d‬‬

‫‪69‬‬
 ‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬
‫الكميات ي الطب ِ ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لقياس‬ ‫ُ‬
‫ستعمل‬ ‫ِ‬
‫الكوب المعيار الذ ُي‬ ‫المليلتر وو ِ‬
‫حدة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحويل اآلتي الع ة بين‬ ‫يبي ُن ُمنحن‬
‫‪y‬‬

‫‪0.75‬‬

‫‪0.50‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪250‬‬

‫)‪(mL‬‬

‫المعياري الواحدَ‬
‫َّ‬ ‫الكوب‬
‫َ‬ ‫يقابل‬ ‫ِ‬
‫السائل ُ‬ ‫مليلترا م َن‬
‫ً‬ ‫كم‬
‫ْ‬ ‫‪1‬‬

‫كم كو ًبا معيار ًّيا ُ‬

‫يقابل ‪150 mL‬‬ ‫ْ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السائل تحتا ُ إليه وصفة تتط ّل ُ‬
‫ب كو ًبا ونص ًفا‪.‬‬ ‫مليلترا م َن‬
‫ً‬ ‫كم‬
‫ْ‬ ‫‪3‬‬

‫‪y‬‬
‫المجاور رحلة‬
‫ُ‬ ‫يبين التم ُ‬
‫يل البياني‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫يــد علــ دراجتِه مــن منزلِه إل‬
‫‪10‬‬

‫البياني‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيــل‬ ‫عندَ مــا أقر ُأ‬
‫طريق عودتِه‬
‫ِ‬ ‫كز ال قا ي و ي‬‫المر ِ‬
‫‪5‬‬ ‫أوال‬‫مقياس الرســ ِم ً‬
‫َ‬ ‫أحــدّ ُد‬
‫المنزل تو َّ عند ِ‬
‫أحد المحال‬ ‫ِ‬ ‫إل‬ ‫ِ‬
‫كل مرب ٍع في‬ ‫لمعرفة ما يمث ُله ُّ‬
‫)‪(km‬‬

‫ِ‬
‫التجارية‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫اإلحداثي‪ ،‬ويمك ُن‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬
‫‪13:00‬‬ ‫‪14:00‬‬ ‫‪15:00‬‬ ‫‪16:00‬‬ ‫‪17:00‬‬

‫ٍ‬ ‫التح ُّق ُق م ْن ذل َ بالعدِّ ‪ً .‬‬

‫فمثال‬
‫غــادر زيد‬
‫َ‬ ‫ســاعة‬ ‫أي‬
‫‪ 4‬فــي ِّ‬
‫ِ‬
‫الشكل أدنا ُه‬ ‫السهم في‬
‫ُ‬ ‫يشير‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫المنزل‬ ‫ِ‬
‫إلى العدد ‪16‬‬

‫منزل ٍ‬
‫زيد‬ ‫المركز الثقافي َع ْن ِ‬
‫ُ‬ ‫كيلومترا يبعدُ‬ ‫كم‬
‫ُّ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫‪5‬‬

‫منزل ٍ‬
‫زيد‬ ‫التجاري ع ْن ِ‬ ‫ُّ‬
‫المحل‬ ‫كيلومترا يبعدُ‬ ‫كم‬
‫ُّ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬

‫الثقافي‬ ‫ِ‬
‫المركز‬ ‫ِ‬
‫الوقت في‬ ‫كم أمضى زيد م َن‬
‫ِّ‬ ‫ْ‬ ‫‪7‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬

‫أجدُ سرع َة زيد في المدّ ة الزمنية ‪15:30-16:00‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪70‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ان ي ســبا ِ الجر ِ لمسا ِة‬

‫‪y‬‬
‫‪5000‬‬ ‫ار تميم وري ُ‬
‫‪4000‬‬
‫المجاور الع ة بين‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫ويبين‬
‫ُ‬ ‫‪5000 m‬‬
‫‪3000‬‬
‫ِ‬
‫والزمن الذ‬ ‫منهما‬ ‫ِ‬
‫المســا ة التي طعها كُل ُ‬
‫)‪(m‬‬

‫‪2000‬‬

‫‪1000‬‬ ‫است ر ُه ي أ نا ِ السبا ِ ‪.‬‬

‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫بسرعة ٍ‬
‫ثابتة تميم أم ر ّي ُ‬
‫ان‬ ‫ٍ‬ ‫‪ 9‬أ ُّي ُهما رك َ‬
‫)‪(min‬‬
‫أبر ُر إجابتِي‪.‬‬
‫ّ‬
‫أبر ُر إجابتِي‪.‬‬
‫ان أم تميم ّ‬
‫ِ‬
‫بالسباق ر ّي ُ‬ ‫فاز‬
‫‪َ 11‬م ْن َ‬ ‫ِ‬
‫السباق‪.‬‬ ‫َ‬
‫خالل‬ ‫‪ 10‬أجدُ سرع َة ر ّي َ‬
‫ان‬

‫‪y‬‬
‫ِيه كمية‬ ‫م كمال حو اســتحمام بالما ِ وعندما أصبح‬
‫‪50‬‬
‫ــم خر وأ ر‬ ‫َّ‬ ‫مناســبة من الما نزل ِيه مــد ًة مني ًة معين ًة‬
‫يــل البياني المجاور ارتفاع الما ِ‬‫الحو من الما ِ ‪ .‬يبي ُن التم ُ‬
‫ُ‬
‫ي الحو ِ خ ل هذ ِ المد ِة‪.‬‬
‫ﺣ‬

‫‪25‬‬

‫كمال ِ‬
‫فيه‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫نزول‬ ‫قبل‬ ‫ِ‬
‫الماء في الحو ِ َ‬ ‫ارتفاع‬ ‫‪ 12‬ما‬
‫ُ‬
‫ﺣ )‪(cm‬‬

‫نزل كمال ِ‬
‫فيه‬ ‫ِ‬
‫الماء في الحو ِ عندَ ما َ‬ ‫ارتفاع‬ ‫‪ 13‬ما‬
‫ُ‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪07:00‬‬ ‫‪07:30‬‬ ‫‪08:00‬‬
‫كم دقيق ًة أمضى كمال في الحو ِ‬
‫‪ْ 14‬‬
‫)‪(min‬‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫الزمن‬ ‫ِ‬
‫ن منحنى المســافة ‪-‬‬
‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫‪ 15‬تبرير‪ :‬لماذا اليمكــ ُن ْ‬
‫أي جزء م ْ‬
‫يكون ُّ‬ ‫أن‬
‫أبر ُر إجابتِي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور ّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫رأس ًّيا كما هو مب َّين في‬

‫ِ‬
‫باألوعية‬ ‫ُ‬
‫تتصل‬ ‫أنابيب‬ ‫ومتساو في ِ‬
‫ثالثة‬ ‫ٍ‬ ‫‪ 16‬تبرير‪ :‬يتد ّف ُق الماء بمعدَّ ٍل ٍ‬
‫ثابت‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ارتفاع‬
‫َ‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫البياني‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ويوض ُح‬
‫ّ‬ ‫المب َّي ِنة أدنا ْه لِ َم ْل ِها‪،‬‬
‫‪َ R‬و ‪َ P‬و ‪ُ Q‬‬
‫ِ‬
‫الزمن‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مرور‬ ‫مع‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫الماء في ِّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B C‬‬ ‫كل وعاء َ‬
‫ِ‬
‫مبر ًرا‪Q‬إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫‪A PB C‬‬
‫ْحنيات ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬بالوعاء المناسب ‪R‬‬
‫لكل منها‪ّ ،‬‬ ‫المن َ‬
‫أصل ُ‬

‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪71‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫اﻻﻗﺘﺮان‬
‫‪Quadratic Function‬‬
‫‪3‬‬
‫وخصائص ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ف‬
‫تعر ُ‬
‫ُّ‬ ‫·‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫اإلحداثي‪.‬‬ ‫المستوى‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫ِّ‬ ‫التربيعي بيان ًّيا في ُ‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫تمثيل‬ ‫·‬

‫الرأس‪ ،‬نقط ُة‬

‫ُ‬ ‫محور التَّما ُث ِل‪،‬‬
‫ُ‬ ‫الرئيس‪ ،‬قطــع ُمكافِئ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫االقتران‬ ‫التربيعي‪ ،‬الصور ُة القياســ َّي ُة‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫االقتران‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ِ‬
‫القيمة ال ُعظمى‪.‬‬ ‫الصغرى‪ ،‬نقط ُة‬ ‫ِ‬
‫القيمة ُّ‬
‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬
‫االقتــران ‪f(x) = -0.007x + 0.51x + 0.8‬‬ ‫ُي َم ِّث ُ‬
‫ــل‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫ِ‬
‫باألمتار؛‬ ‫سطح ِ‬
‫الماء‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫قوس َع ْن‬ ‫ِ‬
‫شكل‬ ‫دعامة ٍ‬
‫جسر على‬ ‫ِ‬ ‫ارتفاع‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x‬‬ ‫حيث ‪ x‬المســاف ُة األفق َّي ُة م ْن نقطة التقاء الدعامة اليسرى َ‬
‫مع‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫أسفل‬ ‫تمر ســفينة ارتفا ُعها ‪8 m‬‬ ‫هل يمك ُن ْ‬ ‫ســطح ِ‬
‫الماء‪ْ .‬‬ ‫ِ‬
‫أن ّ‬
‫ِ‬
‫الجسر ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬

‫ُ ‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬ ‫ا‬

‫ِ‬
‫الصــورة‬ ‫تــران التربيعــي (‪ )quadratic function‬اقتــران يمكــ ُن كتابتُــ ُه َعلــى‬
‫ُ‬ ‫ا‬
‫ــمى‬
‫حيــث ‪ a‬و ‪ b‬و‪ c‬أعــداد حقيق َّيــة‪َ ،‬و ‪ ،a ≠ 0‬والتــي ت َُس ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪f(x) = ax2 + bx + c‬؛‬
‫التربيعي‪َ ،‬و ِم ْن أمثلتِ ِه‪:‬‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫ال ورة القياس َّية (‪)standard form‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪f(x) = 4x + 3x + 1‬‬ ‫‪g(x) = x - 2x‬‬ ‫‪h(x) = 3x‬‬
‫القطــع المكافى ُء‬
‫ُ‬ ‫ُــج‬
‫َينت ُ‬
‫ــمى ا تــران الرئي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫التربيعي؛ لذا ُي َس ّ‬
‫ِّ‬ ‫االقتــران‬ ‫صــور‬ ‫أبســط‬ ‫االقتران ‪f(x) = x‬‬ ‫ُي َعــدُّ‬
‫‪2‬‬
‫ســتوى ٍ‬
‫مائل‬ ‫ً‬ ‫ِم ْن تقاط ِع ُم‬
‫االقترانات التربيع َّي ِة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لعائلة‬ ‫(‪)parent function‬‬ ‫ومخرو ٍ ‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫اإلنجليزي ‪،U‬‬ ‫ِ‬
‫الحرف‬ ‫َ‬
‫شــكل‬ ‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫البياني‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ُ‬
‫يأخــذ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ‬
‫ــمى ط ًعا ُمكا ِ ًا (‪ ،)parabola‬كما في‬
‫‪2‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪ ،‬الذي‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫َو ُي َس ّ‬
‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫لالقتران ‪.f(x) = x2‬‬ ‫البياني‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫ُي ِ‬
‫ظه ُر‬
‫َّ‬

‫المكافِ َئ إلى‬
‫القطع ُ‬
‫َ‬
‫محور التَّما ُ ِل (‪ )axis of symmetry‬هو المســتقيم الرأسي الذي ِ‬
‫يقس ُم‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫ُ‬
‫ٍ‬
‫واحدة ت َُس ّمى الرأس (‪.)vertex‬‬ ‫جزأي ِن متطاب َقي ِن‪ ،‬ويقطعه في ٍ‬
‫نقطة‬ ‫ُُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ ُ‬
‫‪72‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫س ُ‬
‫‪ ‬و ُ‬ ‫اث ُلِ ‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬ ‫و ُ‪ ‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫لمنحنى‬‫محور التَّما ُث ِل ُ‬ ‫ُمعادل ُة‬
‫ِّ‬
‫حيث ‪ِ a ≠ 0‬ه َي‬
‫أﻓﻜﺮ‬
‫‪f(x) = ax2 + bx + c‬؛ ُ‬
‫لِ َم ال تحتوي معادل ُة ِّ‬
‫خط‬
‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬ ‫رأس ِه هما‪:‬‬
‫‪ ،x = - b‬وإحداثِيا ِ‬
‫ّ‬ ‫ِ‬
‫‪2a‬‬ ‫التما ُث ِل على العدد ‪c‬‬

‫)) ‪(- 2ab , f (- 2ab‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫تران التربيعي ‪f(x) = 5x - 10x + 4‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫رأس ا‬ ‫محور التَّما ُ ِل وإحدا ِ َّيي‬
‫ِ‬ ‫أ ِجدُ ُمعادلة‬

‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل كا تي‪:‬‬ ‫أن ‪ a = 5‬و ‪ ،b = -10‬فيمكن إيجاد م ِ‬
‫عادلة‬ ‫بما َّ‬
‫ُ ُ‬ ‫ُ‬

‫‪x=-‬‬
‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‬ ‫ُمعادل ُة‬
‫‪2a‬‬

‫ِ ‪a = 5, b = -10‬‬
‫‪-10‬‬
‫‪=-‬‬ ‫بتعوي‬
‫)‪2(5‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=1‬‬

‫محور التَّما ُث ِل ِه َي‪x = 1 :‬‬

‫ِ‬ ‫إذن‪ُ ،‬معادل ُة‬
‫ْ‬

‫ِ‬
‫لرأس‬ ‫اإلحداثي ‪x‬‬ ‫محور التَّما ُث ِل ِه َي‬
‫ِ‬ ‫الرأس‪ ،‬أعتبر القيم َة الناتج َة َعن م ِ‬
‫عادلة‬ ‫ِ‬ ‫إليجــاد إحداثِ َّي ِي‬
‫ِ‬
‫ُّ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلحداثي ‪.y‬‬
‫ِّ‬ ‫إليجاد‬ ‫االقتران‬ ‫قاعدة‬ ‫المكاف ِئ‪َّ ،‬‬
‫ثم ُأ َع ِّو ُضها في‬ ‫القط ِع ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = 5x - 10x + 4‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫ِ ‪x=1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪f(1) = 5(1) - 10(1) + 4‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -1‬‬

‫ِ‬
‫الرأس )‪(1, -1‬‬ ‫ْ‬‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬إحداث ّيا‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫تران التربيعي ‪f(x) = x + 2x - 1‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫رأس ا‬ ‫محور التَّما ُ ِل وإحدا ِ َّيي‬
‫ِ‬ ‫أ ِجدُ ُمعادلة‬

‫‪73‬‬
‫مفتوحا‬ ‫ُ‬
‫حيــث ‪،a ≠ 0‬‬ ‫التربيعي ‪f(x) = ax2 + bx + c‬؛‬ ‫ِ‬
‫لالقتــران‬ ‫البياني‬ ‫ُ‬
‫التمثيــل‬ ‫ُ‬
‫يكون‬
‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ‬
‫ر (‪،)minimum point‬‬ ‫ِ‬
‫القيمة ال‬ ‫نقطة ِ‬
‫فيه نقطة‬ ‫كان ‪ ،a > 0‬وتُســمى أدنى ٍ‬
‫ل على إذا َ‬
‫َ َ ّ‬
‫ِ‬
‫القيمــة ال ُع م‬ ‫نقطــة ِ‬
‫فيه نقطة‬ ‫ٍ‬ ‫ــمى أعلى‬ ‫ِ‬
‫ســفل إذا َ‬ ‫ُ‬
‫كان ‪َ ،a < 0‬وت َُس ّ‬ ‫مفتوحــا ل‬
‫ً‬ ‫ويكــون‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫(‪َ ،)maximum point‬وت َُم ِّث ُ‬
‫الصغرى ْأو نقط ُة القيمــة ال ُعظمى َ‬
‫رأس القط ِع‬ ‫ــل نقط ُة القيمة ُّ‬
‫المكافِ ِئ‪.‬‬
‫ُ‬

‫‪a>0‬‬ ‫‪a<0‬‬

‫‪y‬‬

‫‪y‬‬
‫‪x‬‬

‫األعداد الحقيق َّي ِة‪ ،‬أ ّما َمدا ُه فيمك ُن تحديدُ ُه كا تي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫جميع‬
‫ُ‬ ‫التربيعي ُه َو‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ُ‬
‫مجال‬ ‫ﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻟﻐﺔ ِّ‬
‫اﻟﺮ‬
‫ِ‬
‫نقطــة‬ ‫صطلــح‬ ‫شــير ُم‬ ‫ُي‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬ ‫د‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ِ‬
‫النقطة‬ ‫ِ‬
‫القيمة ال ُعظمى إلى‬
‫ٌّ‬
‫صطلــح‬
‫ُ‬ ‫)‪ ،(x, y‬أ ّمــا ُم‬
‫ُ‬
‫يكون‪:‬‬ ‫فإن َمدى )‪f(x‬‬‫حيث ‪َّ ،a ≠ 0‬‬ ‫كان ‪f(x) = ax2 + bx + c‬؛ ُ‬ ‫إذا َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫القيمة ال ُعظمى َف ُي ُ‬
‫شير إلى‬
‫الصغرى ْأو تُساويها إذا َ‬
‫كان ‪.a > 0‬‬ ‫· مجموع َة األعداد الحقيق َّية التي تزيدُ َعلى القيمة ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القيمة‬ ‫لنقطة‬ ‫اإلحداثي ‪y‬‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫القيمة ال ُعظمى ْأو تُساويها إذا َ‬
‫كان ‪.a < 0‬‬ ‫األعداد الحقيق َّي ِة التي ُّ‬
‫تقل َع ِن‬ ‫ِ‬ ‫· مجموع َة‬ ‫األمر‬
‫ُ‬ ‫ال ُعظمــى‪ ،‬وكذل َ‬
‫ِ‬
‫القيمة‬ ‫ِ‬
‫نقطة‬ ‫ِ‬
‫بالنســبة إلى‬
‫الصغرى‪.‬‬
‫ُّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫الفتحة‪:‬‬ ‫ر والمجال والمد واتجا‬ ‫لِكُل ط ُمكا ِ مما ي تي أ ِجدُ القيمة ال ُع م ِ‬
‫أو ال‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪f(x) = x + 6x + 9‬‬
‫ِ‬
‫االقتران )‪a = 1, b = 6 :f(x‬‬ ‫في‬
‫ِ‬
‫لالقتران قيمة‬ ‫ُ‬
‫ويكون‬ ‫مفتوحا ل على‪،‬‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫البياني‬ ‫ُ‬
‫فالتمثيل‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن ‪a > 0‬‬
‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ‬
‫ُصغرى يمك ُن إيجا ُدها كا تي‪:‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ِ‬
‫للرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ اإلحداث َّي ‪x‬‬

‫‪x=-‬‬
‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫للرأس‬ ‫اإلحداثي ‪x‬‬
‫ُّ‬
‫‪2a‬‬

‫ِ ‪a = 1, b = 6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪=-‬‬ ‫بتعوي‬
‫)‪2(1‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -3‬‬

‫ِ‬
‫للرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ اإلحداث َّي ‪y‬‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‬
‫ُّ‬ ‫َّ‬
‫‪ ‬اﻟﺪ ُ‬
‫ﻋﻢ‬

‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫البياني‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ُي ِ‬
‫ظه ُر‬
‫ُّ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x + 6x + 9‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬ ‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x + 6x + 9‬‬

‫‪2‬‬
‫ِ ‪x = -3‬‬ ‫بتعوي‬ ‫ورأس ُه‬
‫أ َّن ُه مفتو ل على ُ‬
‫‪f(-3) = (-3) + 6(-3) + 9‬‬
‫النقط ُة )‪.(-3, 0‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f(x)= x +6x + 9‬‬
‫ِ‬
‫لالقتران ِه َي ‪0‬‬
‫‪y‬‬
‫إذن‪ ،‬القيم ُة ُّ‬
‫الصغرى‬ ‫ْ‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫الفترة )∞ ‪.(-∞,‬‬ ‫األعداد الحقيق َّي ِة ِ‬
‫أو‬ ‫ِ‬ ‫جميع‬ ‫ُ‬
‫المجال‪:‬‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الفترة )∞ ‪.[0,‬‬ ‫المد ‪ِ {y | y ≥ 0} :‬‬
‫أو‬
‫‪x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬

‫‪1 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪f(x) = -‬‬ ‫‪x +x+4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪a=-‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران )‪, b = 1 :f(x‬‬ ‫في‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫لالقتران قيمة‬ ‫ُ‬
‫ويكون‬ ‫ِ‬
‫سفل‪،‬‬ ‫مفتوحا ل‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫البياني‬ ‫ُ‬
‫فالتمثيل‬ ‫بما َّ‬
‫أن ‪،a < 0‬‬
‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ‬
‫ُعظمى يمك ُن إيجا ُدها كا تي‪:‬‬

‫ِ‬
‫للرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ اإلحداث َّي ‪x‬‬

‫‪x=-‬‬
‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫للرأس‬ ‫اإلحداثي ‪x‬‬
‫ُّ‬
‫‪2a‬‬

‫‪=-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a=-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪,b=1‬‬ ‫بتعوي ِ‬
‫) ‪2(- 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=1‬‬

‫‪75‬‬
 ‫ِ‬
‫للرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ اإلحداث َّي ‪y‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‬
‫ُّ‬ ‫ﻋﻢ‬ ‫َّ‬
‫‪ ‬اﻟﺪ ُ‬

‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫البياني‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ُي ِ‬
‫ظه ُر‬
‫‪1 2‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫‪f(x) = - x + x + 4‬‬ ‫االقتران ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f(x) = - 2 x + x + 4‬‬

‫ورأس ُه‬
‫سفل ُ‬‫ِ‬ ‫أ َّن ُه مفتو ل‬
‫ِ ‪x=1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f(1) = -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(1) + 1 + 4‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫النقط ُة ) ‪.(1, 4 12‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬ ‫‪y‬‬
‫‪=4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f(x)= - 12 x +x+4‬‬

‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫لالقتران ِه َي‬ ‫إذن‪ ،‬القيم ُة ال ُعظمى‬
‫ْ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫الفترة )∞ ‪.(-∞,‬‬ ‫األعداد الحقيق َّي ِة ِ‬
‫أو‬ ‫ِ‬ ‫جميع‬ ‫ُ‬
‫المجال‪:‬‬
‫ُ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الفترة ] ‪.(-∞, 4 12‬‬ ‫المد ‪ِ { y | y ≤ 4 1 } :‬‬
‫أو‬ ‫‪2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫الفتحة‪:‬‬ ‫ر والمجال والمد واتجا‬ ‫لِكُل ط ُمكا ِ مما ي تي أ ِجدُ القيمة ال ُع م ِ‬
‫أو ال‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) f(x) = 2x - 2x + 8‬‬ ‫‪b) f(x) = -3x + 12x + 9‬‬

‫نبوب يحتوي‬ ‫تتكو ُن ِم ْن ُأ ٍ‬

‫األلعاب النار َّي ُة‪ ،‬التي َّ‬
‫ُ‬ ‫لالقترانات التربيع َّي ِة تطبيقات حيات ّية كثيرة‪ ،‬منها‬
‫ِ‬

‫تنطلق‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الفتيل‬ ‫ِ‬
‫إشعال‬ ‫الصغيرة تُســمى كُل منها نجمة‪ِ ،‬‬
‫وعند‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األغلفة‬ ‫ومجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫البارود‬ ‫َعلى‬
‫َ ّ‬
‫ِ‬ ‫الناتج َع ِن‬ ‫ِ ِ‬
‫انفجار النَّج ِم‬ ‫ُ‬ ‫الضو ُء‬
‫ــم َّ‬
‫رس ُ‬ ‫النُّجو ُم إلى األعلى ل َين َفج َر ك ُُّل نج ٍم عندَ ارتفا ٍع ُم َع َّي ٍن‪َ ،‬و َي ُ‬
‫الج ِّو قط ًعا ُمكافِ ًا‪.‬‬
‫في َ‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 3‬ﻣ َﻦ‬

‫تران ‪h(t) = -16t + 72t + 520‬‬

‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ألعاب نار َّية‪ُ :‬يم ُل ا‬
‫ِ‬
‫باألمتار بعد ‪t‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نجمة ألعاب نار َّية عن ســط ِ األر‬ ‫ارتفاع‬
‫ِ‬
‫انفجارها‪.‬‬ ‫اني ًة ِمن‬

‫‪76‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫أ ِجدُ ا رتفاع الذ انفجرت عند ُ النجم ُة ي الجو‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ٌ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫تنفجر عند ُه النجم ُة في َ‬
‫الج ِّو ُه َو ‪t = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫الزم ُن الذي‬
‫تحتــوي اللعبــ ُة النار َّي ُة على‬
‫ُ‬ ‫فتيل ي ِ‬
‫المعطى‬
‫االقتران ُ‬ ‫شــع ُل البارو َد‪ ،‬وعندما‬ ‫ٍ ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪h(t) = -16t + 72t + 520‬‬
‫‪2‬‬
‫‪h(0) = -16(0) + 72(0) + 520‬‬ ‫ِ ‪t=0‬‬ ‫بتعوي‬ ‫تســخ ُن المــوا ُّد الكيميائ َّي ُة‬

‫ِ‬ ‫ذراتُها الطاقــ َة َف َتنْت ُُج‬ ‫تمت ُّ ّ‬

‫‪= 520‬‬ ‫بالتبسيط‬
‫ات‬
‫الــذر ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األضــوا ُء‪ ،‬ل َت ْفقــدَ‬
‫ّ‬
‫سطح األر ِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ت النجم ُة على ارتفا ِع ‪ِ 520 m‬م ْن‬
‫إذن‪ ،‬انفجر ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫وتختلف‬
‫ُ‬ ‫طاقتَهــا الزائــدةَ‪.‬‬
‫ُ‬
‫واأللوان تب ًعا‬ ‫ِ‬
‫الطاقــة‬ ‫ات‬
‫كم ّي ُ‬
‫ِ‬
‫ارتفاع ت ُل إليه النجم ُة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الختالف المــواد الكميائي ِة ‪ 2‬أجدُ أ‬
‫ِ‬
‫َّ‬ ‫ِّ‬
‫المكافئ؛ لِذا َأ ِجدُ القيم َة ال ُعظمى للقطعِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المستخدَ ِ‬
‫رأس القط ِع‬ ‫النجم إلى أقصى ارتفا ٍع ل ُه عندَ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يصل‬ ‫مة‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫للرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ اإلحداث َّي ‪x‬‬

‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫للرأس‬ ‫ِ‬
‫اإلحداث ُّي ‪x‬‬
‫‪x=-‬‬
‫‪2a‬‬

‫ِ ‪a = -16, b = 72‬‬
‫‪72‬‬
‫‪=-‬‬ ‫بتعوي‬
‫)‪2(-16‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 2.25‬‬

‫ِ‬
‫للرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ اإلحداث َّي ‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪h(t) = -16t + 72t + 520‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫ِ ‪t = 2.25‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪h(2.25) = -16(2.25) + 72(2.25) + 520‬‬
‫ِ‬
‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 601‬‬

‫ِ‬ ‫إذن‪ ،‬أقصى ارتفا ٍع ُ‬

‫تصل إليه النجم ُة ‪601 m‬‬ ‫ْ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫تران ‪ h(t) = -16t 2 + 64t‬ارتفاع ِ‬

‫كرة دم عن سط ِ األر ِ باأل دا ِم‬ ‫ُ‬ ‫كر ُة دم‪ُ :‬يم ُل ا‬
‫بعد ‪ t‬اني ًة ِمن ركلِها‪.‬‬
‫تصل ِ‬
‫إليه الكرةُ‪.‬‬ ‫َأ ِجدُ أقصى ارتفا ٍع ُ‬ ‫ثوان ِمن ِ‬
‫ركلها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة بعدَ ‪ٍ 3‬‬ ‫ارتفاع‬ ‫َأ ِجدُ‬
‫‪(b‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪(a‬‬

‫‪77‬‬
 ‫ي ِ ِ ‪ ‬البيان‬ ‫ِ ‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع ‪  ِ  ‬‬ ‫ا‬ ‫ديدُ‪ ‬‬

‫التربيعي ِم ْن قاعدتِ ِه‪ ،‬وسأتع َّل ُم في هذا‬

‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫مت في المثا َل ْي ِن الساب َق ْي ِن تحديدَ خصائ ِ‬
‫تع َّل ُ‬
‫البياني‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫تمثيل ِه‬
‫ِ‬ ‫خصائص ِه ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المثال تحديدَ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬
‫محور التَّما ُ ِل والقيمة ال ُع م ِ‬ ‫أ ِجدُ رأس ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫ر‬ ‫أو ال‬ ‫ومعادلة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫المم َّ ِل بيانيا ي ُ‬
‫المســتو‬ ‫المكا ــ ُ‬ ‫ومجــال ومــد القط ِ ُ‬
‫‪-4‬‬
‫ِ‬
‫جاور‪:‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫ا حدا ي ُ‬

‫َأ ِجدُ إحداثِ َّيي‬

‫‪-4‬‬
‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬

‫فالرأس ُي َم ِّث ُل نقط َت ُه ال ُعظمى‪ ،‬وهي )‪.(-2, 2‬‬

‫ُ‬ ‫ِ‬
‫سفل‬ ‫القطع مفتو ل‬
‫َ‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‪.‬‬ ‫َأ ِجدُ ُمعادل َة‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬ ‫ِ‬
‫للــرأس ُه َو‬ ‫ِ‬
‫اإلحداث ُّي ‪x‬‬
‫‪x = -2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪x‬‬ ‫المكافِ َئ‬

‫القطع ُ‬
‫َ‬
‫أن محور التَّما ُث ِل هو المستقيم الذي ِ‬
‫يقس ُم‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫بما َّ‬ ‫ظه ُر‬
‫نفســ ُه العد ُد الذي َي َ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫في ُمعادلة‬
‫‪-4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫الرأس‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫المكافِ َئ في‬
‫القطع ُ‬
‫َ‬ ‫ويقطع‬
‫ُ‬ ‫إلى جزأ ْي ِن متطاب َق ْي ِن‪،‬‬
‫محور التَّما ُث ِل ِه َي ‪x = -2‬‬
‫ِ‬ ‫ُمعادل َة‬
‫‪-4‬‬

‫َأ ِجدُ القيم َة ال ُعظمى‪.‬‬ ‫الخطوةُ‪:3 ‬‬

‫ِ‬
‫لالقتران ِه َي ‪.2‬‬ ‫فإن القيم َة ال ُعظمى‬ ‫ِ‬
‫الرأس‪َّ ،‬‬ ‫ِ‬
‫لنقطة‬ ‫ِ‬
‫أن القيم َة ال ُعظمى ِه َي اإلحداث ُّي ‪y‬‬
‫بما َّ‬

‫المدى‪.‬‬ ‫َ‬
‫المجال َو َ‬ ‫الخطوةُ‪َ :4 ‬أ ِجدُ‬
‫ِ‬
‫الفترة )∞ ‪.(-∞,‬‬ ‫األعداد الحقيق َّي ِة ِ‬
‫أو‬ ‫ِ‬ ‫جميع‬ ‫ُ‬
‫المجال‪:‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الفترة ]‪.(-∞, 2‬‬ ‫المد ‪ِ { y | y ≤ 2} :‬‬
‫أو‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫محور التَّما ُ ِل والقيمة ال ُع م‬ ‫أ ِجدُ رأس ُ‬
‫ومعادلة‬
‫المم َّ ِل‬ ‫أو ال ر ومجــال ومد القط ِ المكا ِ‬ ‫ِ‬
‫‪1‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫جاور‪:‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المستو ا حدا ي ُ‬ ‫بيانيا ي ُ‬

‫‪78‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫يل‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع ‪  ‬يانيا‬

‫ُ‬

‫لتمثيل ِه بيان ًّيا‪.‬‬

‫ِ‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫استعمال خصائ ِ‬
‫ُ‬ ‫يمك ُن‬

‫‪  ‬يانيا‬ ‫يل‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬

‫ُ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬
‫طوات ا تي َة‪:‬‬ ‫التربيعي بيان ًّيا‪ ،‬أتَّبِ ُع ُ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬
‫ِّ‬

‫محور التَّما ُث ِل وإحداثِ َّي ِي‬

‫ِ‬ ‫المكافِ ِئ‪َ ،‬و َأ ِجدُ ُمعادلــ َة‬ ‫ِ‬
‫ُأ َحــدِّ ُد اتِّجا َه فتحة القط ِع ُ‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬

‫الرأس‪َ ،‬و ُأ َحدِّ ُد إذا َ‬

‫كان ُي َم ِّث ُل نقط ًة ُصغرى أ ْم نقط ًة ُعظمى‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ِ‬
‫ِ‬
‫المحور ‪.y‬‬ ‫َأ ِجدُ نقط َة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬

‫المقطع ‪y‬‬
‫الجانب الذي يقع ِ‬
‫فيه‬ ‫ِ‬ ‫تقع في‬ ‫ِ ٍ‬ ‫الخطوةُ‪َ :3 ‬أ ِجدُ نقط ًة ُأخــرى‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫باختيار قيمة لـِ ‪ُ x‬‬
‫يسار ُه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل ْأو َ‬ ‫يمي َن‬

‫ثم‬ ‫ــن الل َت ْي ِن أوجدت ُُهما ِمــ َن ُ‬

‫الخطو َت ْي ِن ‪َ 2‬و ‪َّ ،3‬‬ ‫رأس القط ِع والنقط َت ْي ِ‬ ‫ُأ َم ِّث ُ‬
‫ــل َ‬ ‫الخطوةُ‪:4 ‬‬

‫ِ‬
‫محور‬ ‫ــن ‪َ 2‬و ‪َ 3‬‬
‫حول‬ ‫ألعك َس النقط َت ْي ِن ِمــ َن ُ‬
‫الخطو َت ْي ِ‬ ‫ِ‬ ‫أســتعمل التَّما ُث َ‬
‫ــل‬ ‫ُ‬

‫َّمثيل البيانِ ِّي‪.‬‬

‫خر َي ْي ِن َعلى الت ِ‬ ‫ِ‬
‫التَّما ُث ِل؛ إليجاد نقط َت ْي ِن ُأ َ‬

‫أصل بي َن النقا ِ بِ ُمنحنًى أم َل َس‪.‬‬

‫ُ‬ ‫الخطوةُ‪:5 ‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪5‬‬

‫ُأم ُل ا تران‪ f(x) = -3x2 + 6x + 5 :‬بيانيا‪.‬‬

‫ِ‬
‫الرأس‪،‬‬ ‫محور التَّما ُث ِل وإحداثِ َّي ِي‬
‫ِ‬ ‫المكافِ ِئ‪َ ،‬و َأ ِجدُ ُمعادل َة‬ ‫ِ‬
‫ُأ َحــدِّ ُد اتِّجا َه فتحة القط ِع ُ‬ ‫الخطوةُ‪1 ‬‬

‫َو ُأ َحدِّ ُد إذا َ‬

‫كان ُي َم ِّث ُل نقط ًة ُصغرى أ ْم نقط ًة ُعظمى‪.‬‬
‫ِ‬
‫االقتران )‪a = -3, b = 6 :f(x‬‬ ‫في‬

‫الرأس نقط َت ُه‬

‫ُ‬ ‫ِ‬
‫ســفل‪َ ،‬و ُي َم ِّث ُل‬ ‫مفتوحا ل‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫المكافِ ِئ‬
‫البياني للقط ِع ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫فالتمثيل‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن ‪،a < 0‬‬
‫ال ُعظمى‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫ِ‬
‫محور التَّما ُ ِل‪.‬‬ ‫· أ ِجدُ ُمعادلة‬

‫‪x=-‬‬
‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‬ ‫ُمعادل ُة‬
‫‪2a‬‬

‫ِ ‪a = -3, b = 6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪=-‬‬ ‫بتعوي‬
‫)‪2(-3‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=1‬‬

‫محور التَّما ُث ِل ِه َي ‪.x = 1‬‬

‫ِ‬ ‫إذن‪ُ ،‬معادل ُة‬
‫ْ‬

‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫· أ ِجدُ إحدا ِ َّي ِي‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = -3x + 6x + 5‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫ِ ‪x=1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪f(1) = -3(1) + 6(1) + 5‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=8‬‬

‫ِ‬
‫الرأس )‪.(1, 8‬‬ ‫إذن‪ ،‬إحداثِ ّيا‬
‫ْ‬

‫ِ‬
‫ِ‬
‫المحور ‪.y‬‬ ‫الخطوةُ‪َ 2 ‬أ ِجدُ نقط َة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪ُ ،y‬أ َع ِّو ُ ‪ x = 0‬في‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫االقتران‪.‬‬ ‫قاعدة‬ ‫إليجاد نقطة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = -3x + 6x + 5‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫ِ ‪x=0‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪f(0) = -3(0) + 6(0) + 5‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=5‬‬

‫المحور ‪ِ y‬ه َي )‪.(0, 5‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬نقط ُة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬ ‫ْ‬

‫المقطع ‪ y‬يمي َن‬ ‫الجانب الذي يقع ِ‬

‫فيه‬ ‫ِ‬ ‫تقع في‬ ‫ِ ٍ ِ‬ ‫‪َ  ‬أ ِجدُ نقط ًة ُأخرى‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫باختيار قيمة لـ ‪ُ x‬‬ ‫الخطوةُ‪3 ‬‬

‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل ْأو َ‬
‫يسار ُه‪.‬‬
‫أختار ‪x = -1‬‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = -3x + 6x + 5‬‬ ‫المعطى‬ ‫ُ‬
‫االقتران ُ‬
‫ِ ‪x = -1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪f(-1) = -3(-1) + 6(-1) + 5‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -4‬‬

‫إذن‪ ،‬النقط ُة األُخرى ِه َي )‪.(-1, -4‬‬

‫ْ‬

‫‪80‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ُأ َم ِّث ُل النقا َ في ُ‬

‫‪y‬‬ ‫)‪(1, 8‬‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬ ‫الخطوةُ‪4 ‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫)‪(0, 5‬‬ ‫)‪(2, 5‬‬ ‫ــن أوجدتُهما ِم َن‬
‫ــن الل َت ْي ِ‬
‫رأس القطــ ِع والنقط َت ْي ِ‬ ‫ُأ َم ِّث ُ‬
‫ــل َ‬ ‫محــور التَّما ُث ِل‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن‬
‫َ‬
‫ثــم‬
‫ــن ‪َ 2‬و ‪َ ،3‬و ُهمــا )‪َ (0, 5‬و )‪َّ ،(-1, -4‬‬ ‫الخطو َت ْي ِ‬ ‫ُ‬ ‫المكافِ َئ‬ ‫ِ‬
‫‪x=1‬‬ ‫القطــع ُ‬
‫َ‬ ‫ــم‬
‫يقس ُ‬
‫س النقط َت ْي ِن )‪َ (0, 5‬و )‪(-1, -4‬‬
‫ِ‬
‫‪O‬‬
‫‪x‬‬
‫أستعمل التَّما ُث َل ألعك َ‬
‫ُ‬ ‫ــن َّ‬
‫فإن‬ ‫ــن متطاب َق ْي ِ‬
‫ُجزأ ْي ِ‬

‫خر َي ْي ِن َعلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نقطة على ِ‬ ‫ٍ‬

‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫محور التَّما ُث ِل؛ إليجاد نقط َت ْي ِن ُأ َ‬ ‫َ‬
‫حول‬ ‫يسار هذا‬ ‫ِّ‬
‫لكل‬
‫)‪(-1, -4‬‬
‫ِ‬
‫البيانِ ِّي‪.‬‬
‫)‪(3, -4‬‬
‫تناظرها‬
‫ُ‬ ‫المحــور نقطــ ًة‬
‫على يمينِ ِ‬
‫ــه َوتَب ُعــدُ عن ُه‬
‫‪y‬‬ ‫‪x=1‬‬ ‫أص ُل بي َن النقا ِ بِ ُمنحنًى أم َل َس‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الخطوةُ‪:5 ‬‬ ‫ُ‬
‫ويكون‬ ‫المساف َة َ‬
‫نفســها‪،‬‬
‫ــي ‪y‬‬
‫ِ‬ ‫للنقط َت ْي ِ‬
‫ــن اإلحداث ُّ‬
‫‪5‬‬
‫نفس ُه‪.‬‬
‫ُ‬

‫‪x‬‬
‫‪-2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ُأم ُل ا تران‪f(x) = x - 4x - 5 :‬‬ ‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫‪2‬‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬
‫كتاب‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬ ‫ترانات التربيع َّي ِة‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ر ومجال ومد ا‬ ‫أو ال‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُ ِل والقيمة ال ُع م ِ‬ ‫أ ِجدُ رأس ُ‬
‫ومعادلة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪f(x) = 3x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫= )‪f(x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪f(x) = - x + 5‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪f(x) = x + 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪f(x) = 3x + 6x - 2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪f(x) = -8x + 2x‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪f(x) = -2x - 6x + 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪f(x) = 5 + 16x - 2x‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪f(x) = -2(x-4) -3‬‬

‫ِ‬ ‫المكا ِ ِة‬ ‫ِ‬

‫اآلتية‪:‬‬ ‫ر ومجال ومد كل من القطو ِع ُ‬ ‫أو ال‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُ ِل والقيمة ال ُع م ِ‬ ‫أ ِجدُ رأس ُ‬
‫ومعادلة‬

‫‪10‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-6‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-2 O 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-4 -2 O 1‬‬

‫‪81‬‬
 ‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫أوراق الرس ِم البياني الموجود َة في ِ‬
‫نهاية ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية بيانيا‪ :‬إرشاد‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ترانات‬ ‫ُأم ُل ُك ِمن ا‬
‫ِّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪13 f(x) = x + 6x - 2‬‬ ‫‪14 f(x) = 2x - 10x + 1‬‬ ‫‪15 f(x) = -3x +18x + 6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪16 f(x) = -4x - 8x + 7‬‬ ‫‪17 f(x) = -‬‬ ‫‪x + 4x-6‬‬ ‫‪18 f(x) = 5x - 20‬‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫ٍ‬
‫جندب‬ ‫ارتفــاع‬
‫َ‬
‫‪1 2‬‬
‫االقتــران ‪f(x) = - x + x‬‬‫ُ‬ ‫‪ 19‬حشــرات‪ُ :‬ي َم ِّث ُ‬
‫ــل‬
‫‪20‬‬
‫حيث ‪ x‬المساف ُة األفق َّي ُة ِم ْن‬
‫قفز ِه؛ ُ‬
‫ســطح األر ِ عندَ ِ‬
‫ِ‬ ‫فوق‬ ‫ٍ‬
‫بالسنتيمتر َ‬
‫أن ي ِص َل ِ‬ ‫ِ‬
‫الجندب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫إليه‬ ‫القفز‪َ .‬أ ِجدُ َ‬
‫أقصى ارتفا ٍع يمك ُن ْ َ‬ ‫نقطة ِ‬
‫)‪(0, 0‬‬ ‫‪(20, 0) x‬‬

‫تــران ‪ h(t) = -4.9t 2 + 3.8t + 0.5‬ارتفاع ِ‬

‫كرة م رب‬ ‫ُ‬ ‫ريا ــة‪ُ :‬يم ُ‬
‫ــل ا‬
‫ِ‬
‫رب سمير لها‪.‬‬ ‫باألمتار و سط ِ األر ِ بعد ‪ t‬اني ًة ِمن‬
‫ِ‬

‫ٍ‬
‫سمير لها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ضرب‬ ‫ِ‬
‫الكرة لحظ َة‬ ‫ارتفاع‬ ‫‪َ 20‬أ ِجدُ‬
‫َ‬
‫أن ت َِص َل ِ‬
‫إليه الكرةُ‪.‬‬ ‫‪َ 21‬أ ِجدُ َ‬
‫أقصى ارتفا ٍع يمك ُن ْ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫محور تما ُث ِل ِه ‪.x = -2‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫اقتران تربيعي ُمعادل ُة‬ ‫أكتب قاعد َة‬
‫‪ 22‬مس لة مفتوحة‪ُ :‬‬

‫المكافِ ِئ ‪،f(x) = -2x2 - 16x + 7‬‬ ‫ِ‬

‫محور التَّما ُث ِل للقطــ ِع ُ‬
‫حاول هشــام وم َل ُ إيجاد م ِ‬
‫عادلة‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪ 23‬أكتشــ ُ ال ط ‪:‬‬
‫تاهما كا تي‪ .‬أ ُّي ُهما إجاب ُت ُه صحيحة ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬
‫َت إجا َب ُ‬
‫فكان ْ‬

‫مل ُ‬ ‫هشام‬
‫‪b‬‬ ‫)‪(-16‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪x=-‬‬ ‫‪=-‬‬ ‫‪x=-‬‬ ‫‪=-‬‬
‫‪2a‬‬ ‫)‪2(-2‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫)‪2(-2‬‬

‫‪x = -4‬‬ ‫‪x=4‬‬

‫‪y‬‬
‫)‪(3, 9‬‬
‫الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫‪ 24‬تحد‪َ :‬أجدُ قاعد َة االقتران ُ‬
‫الم َم َّث ِل بيان ًّيا في‬

‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪82‬‬
 ‫ﻣـﻌــﻤـ ـ ُـﻞ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺮان‬ ‫َّ‬
‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻴ ِﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اﺳﺘﻜﺸﺎف‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ـﺔ‬ ‫َّ‬
‫ﺑﺮﻣـﺠـﻴـ ـ ِ‬
‫‪Exploring Transformations of Quadratic Function‬‬ ‫ﺟﻴﻮﺟﻴﺒ ــﺮا‬

‫التحويالت الهندس َّي ِة في ُمنحنى‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الستكشاف ِ‬
‫أثر‬ ‫استعمال برمج َّي ِة جيوجيبرا؛‬
‫ُ‬ ‫يمكنُني‬ ‫الهد ُ‬
‫ِ‬
‫الرئيس ‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬

‫ٌ‬
‫ﻧﺸﺎط‬

‫ليظه َر‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ‪2‬‬

‫‪َ ،‬‬ ‫أضغط‬ ‫ثــم‬
‫أكتب قاعد َة االقتران ‪ f(x) = x‬في شــريط اإلدخال‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫الخطوةُ‪:1 ‬‬
‫ِ‬
‫لالقتران‪.‬‬ ‫التمثيل البيانِ ُّي‬
‫ُ‬

‫أنقر على الموق ِع الذي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ثم ُ‬ ‫م ْن شــريط األدوات‪َّ ،‬‬ ‫أنقر على أيقونة ‪Slider‬‬
‫ُ‬ ‫الخطوةُ‪:2 ‬‬
‫وأقل ٍ‬ ‫فيه أعلى ٍ‬
‫حوار ُأحدِّ د ِ‬ ‫ِ‬
‫قيمة لـ ِ‪ً a‬‬
‫(مثال‪،‬‬ ‫قيمة َّ‬ ‫ٍ َ ُ‬ ‫ليظه َر مر َّب ُع‬
‫أريدُ ُه في الشاشــة‪َ ،‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫العدد ‪.1‬‬ ‫ِّ‬
‫المؤش َر على‬ ‫ُ‬
‫وأضبط‬ ‫قيمة ‪ -10‬وأعلى ٍ‬
‫قيمة ‪،)10‬‬ ‫أقل ٍ‬‫ُّ‬
‫تغييــر مواقــ ِع‬ ‫ي ِ‬
‫مكنُنــي‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الشاشة‬ ‫ِ‬
‫المؤشــرات في‬
‫مؤش َر ْي ِن للتح ُّك ِم‪َ ،‬و ُأ َس ّمي أحدَ ُهما ‪ ،h‬وا َخ َر ‪،k‬‬ ‫ُأك َِّر ُر ُ‬
‫الخطو َة الســابق َة إلدرا ِ ِّ‬ ‫الخطوةُ‪:3 ‬‬
‫بعضها‬‫فــوق ِ‬ ‫َ‬ ‫وترتي ُبهــا‬
‫ِ‬
‫المؤش َر ْي ِن على العدد ‪0‬‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫وأضبط‬
‫باســتعمال خاص َّي ِة الن ِ‬
‫َّقر‬ ‫ِ‬

‫‪،‬‬ ‫ُ‬
‫أضغط‬ ‫ثم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫والس ِ‬
‫حب‪.‬‬ ‫َّ‬
‫أكتــب القاعد َة ‪ g(x) = a (x-h) + k‬في شــريط اإلدخال‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫الخطوةُ‪:4 ‬‬
‫ِ‬
‫لالقتران‪.‬‬ ‫التمثيل البيانِ ُّي‬
‫ُ‬ ‫ليظه َر‬
‫َ‬

‫أقل ِم ْن ‪،1‬‬
‫أكبر ِم ْن ‪َ ،1‬و َم َّر ًة بي َن ‪َ 0‬و ‪َ ،1‬و َم َّر ًة َّ‬
‫لتصبح قيم ُت ُه َم َّر ًة َ‬
‫َ‬ ‫ــر ‪a‬‬ ‫ِّ‬
‫المؤش َ‬ ‫ُأ َح ِّر ُك‬ ‫الخطوةُ‪:5 ‬‬
‫لة ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫ثم ُأجيب َع ِن األس ِ‬
‫ُ‬ ‫َّ‬

‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬

‫تأثير ِ‬
‫أكبــر م ْن ‪ 1‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬
‫َ‬ ‫تكون‬ ‫قيمة ‪ a‬عندما‬ ‫· ما ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬

‫تأثير ِ‬
‫تكون بيــ َن ‪َ 0‬و ‪ 1‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬ ‫قيمة ‪ a‬عندما‬ ‫· مــا ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬

‫تأثير ِ‬
‫أصغر م ْن ‪ 0‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬
‫َ‬ ‫تكون‬ ‫قيمة ‪ a‬عندما‬ ‫· مــا ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫‪83‬‬
 ‫بحيث تصبح قيم ُته مر ًة أكبر ِمن ‪ ،0‬ومر ًة َّ ِ‬
‫ثم ُأ ُ‬
‫جيب‬ ‫أقل م ْن ‪َّ ،0‬‬ ‫َ ْ َ َ َّ‬ ‫ُ َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ــر ‪h‬‬ ‫ِّ‬
‫المؤش َ‬ ‫ُأ َح ِّر ُك‬ ‫الخطوةُ‪:6 ‬‬
‫لة ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫َع ِن األس ِ‬

‫االقتران ‪ g‬عندَ تحري ِ‬

‫المؤش ِر ‪h‬‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫يتحر ُك‬ ‫ِ‬
‫أي االتجاهات َّ‬ ‫· في ِّ‬
‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬
‫تأثير ِ‬
‫أكبــر م ْن ‪ 0‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬
‫َ‬ ‫تكون‬ ‫قيمة ‪ h‬عندما‬ ‫· ما ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬

‫تأثير ِ‬
‫أصغر م ْن ‪ 0‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬
‫َ‬ ‫تكون‬ ‫قيمة ‪ h‬عندما‬ ‫· ما ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫المؤشــر ‪ k‬بحيث تصبح قيم ُته مر ًة أكبــر ِمن ‪ ،0‬ومر ًة َّ ِ‬

‫ثم ُأ ُ‬
‫جيب‬ ‫أقل م ْن ‪َّ ،0‬‬ ‫َ ْ َ َ َّ‬ ‫ُ َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ َ‬ ‫ُأ َح ِّر ُك‬ ‫الخطوةُ‪:7 ‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫لة ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫عن األس ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫لــون‬ ‫تغييــر‬ ‫يمكنُنــي‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫االقتــران‪ ،‬بالن ِ‬
‫َّقــر‬
‫‪a=2‬‬

‫‪h=4‬‬
‫‪6‬‬ ‫ِ‬
‫واختيار‬ ‫علــى منحنــا ُه‬
‫‪k = -3‬‬
‫ثم (‪)color‬‬ ‫(‪َّ )settings‬‬
‫ِ‬
‫‪4‬‬

‫ظهرت‬
‫ْ‬ ‫القائمــة ا ّلتي‬ ‫م َن‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫الشاشــة‪ ،‬ومنهــا‬ ‫يميــ َن‬
‫أختار لونًا‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪-12‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-4‬‬

‫االقتران ‪ g‬عندَ تحري ِ‬

‫المؤش ِر ‪k‬‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫يتحر ُك‬ ‫ِ‬
‫‪-6‬‬ ‫أي االتجاهات َّ‬ ‫· في ِّ‬
‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬
‫تأثير ِ‬
‫أكبر مــ ْن ‪ 0‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬
‫تكون َ‬
‫‪-8‬‬
‫قيمة ‪ k‬عندما‬ ‫· ما ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫مع ُمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تغيير ِ‬

‫تأثير ِ‬
‫أصغر م ْن ‪ 0‬على ُمنحنى االقتران ‪ g‬بالمقارنة َ‬
‫َ‬ ‫تكون‬ ‫قيمة ‪ k‬عندما‬ ‫· مــا ُ‬
‫ِ‬
‫االقتران ‪f‬‬

‫ِ‬
‫االقتران ‪g‬‬ ‫ثم َأ ِص ُ‬
‫ف عالق َة ُمنحنى‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫المؤشرات الثالث َة على أعداد‬
‫ِّ‬ ‫الخطوةُ‪َ :8 ‬أ ْضبِ ُط‬
‫أختارها‪َّ ،‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الرئيس ‪.f‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫بِ ُمنحنى‬

‫‪84‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ‬
‫ِّ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺮان‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‬
‫‪Transformations of Quadratic Function‬‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫أكثر على ُمنحنى‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫االقترانات التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫تحويل هندسي ْأو َ‬ ‫تطبيق‬ ‫الناتجة ع ْن‬ ‫نحنيات‬ ‫تمثيل ُم‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬
‫الرئيس‪.‬‬

‫االنعكاس‪ ،‬صيغ ُة‬

‫ُ‬ ‫األفقي‪ ،‬التمدُّ ُد‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫االنسحاب‬
‫ُ‬ ‫الرأسي‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫االنسحاب‬
‫ُ‬ ‫االنسحاب‪،‬‬
‫ُ‬ ‫الهندسي‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫التحويل‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬

‫لمنْحن َي ِي االقترا َن ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫التمثيل البيان َّي ُ‬ ‫جاور‬
‫الم ُ‬‫الشــكل ُ‬ ‫ُي َب ِّي ُن‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ f(x) = x2‬و ‪.g(x) = x2 - 2‬‬
‫‪2‬‬

‫نحن َي ِي االقترا َن ْي ِن ‪َ f‬و ‪g‬‬

‫ما العالق ُة بي َن ُم َ‬
‫‪x‬‬
‫‪-4 -2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪g(x) = x - 2‬‬

‫‪2‬‬
‫ا ُ‬ ‫االن‬
‫‪f(x) = x‬‬

‫االقترانات التربيع َّي ِة ُه َو‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬
‫لعائلة‬ ‫الرئيس‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫االقتران‬ ‫أن‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ســاب ًقا َّ‬
‫المكافِ ِئ‪ ،‬كما في‬
‫‪2‬‬
‫َ‬
‫شــكل القطــ ِع ُ‬ ‫‪ ،f(x) = x2‬الذي ُ‬
‫يأخذ ُمنحنا ُه‬
‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫تطبيق تحويل هندســي‬ ‫نحنيــات االقترانــات التربيع َّيــة األُخــرى َف ِه َ‬
‫ــي ناتجة عــ ْن‬ ‫ُ‬ ‫أ ّمــا ُم‬
‫بحيــث تغير ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحويالت‬
‫ُ‬ ‫هذه‬ ‫ُ ِّ ُ‬ ‫الرئيس‪،‬‬ ‫االقتران‬ ‫أكثــر علــى ُمنحنى‬ ‫َ‬ ‫(‪ْ )transformation‬أو‬
‫ِ‬
‫الرئيس ْأو أبعا َد ُه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫موقع‬ ‫الهندس َّي ُة‬
‫َ‬

‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫التحويالت الهندســ َّي ِة التي تؤ ِّث ُر فــي موق ِع‬
‫ِ‬ ‫نســحاب (‪ )translation‬أحدَ‬
‫ُ‬ ‫ُي َعــدُّ ا‬
‫أبعاد ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫دون ٍ‬
‫تغيير في‬ ‫اليسار َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اليمين ْأو إلى‬ ‫ِ‬
‫األسفل ْأو إلى‬ ‫ِ‬
‫الرئيس وتن ُق ُل ُه إ ّما إلى األعلى ْأو إلى‬

‫طرح ِ‬
‫ــه منها َّ‬
‫فإن ُمنحنى‬ ‫الرئيس )‪ f(x‬أو ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ِ‬
‫قاعــدة‬ ‫ِ‬
‫الموجب ‪ k‬إلى‬ ‫ِ‬
‫الثابت‬ ‫ِ‬
‫إضافة‬ ‫عنــدَ‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫بمقدار ‪k‬‬ ‫ِ‬
‫األســفل‬ ‫زاحا إلى األعلى ْأو إلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الرئيس ُم ً‬ ‫االقتران‬ ‫االقتــران ‪ُ f(x) ± k‬ه َو ُمنحنى‬
‫الرأسي (‪.)vertical translation‬‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫التحويل ا نسحاب‬ ‫وحدةً‪َ ،‬و ُي َس ّمى هذا‬

‫‪85‬‬
 ‫ا ُ ‪ ‬ال س ُّ ‪ ‬لالقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬ ‫االن‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫وكان ‪ k‬عد ًدا حقيق ًّيا موج ًبا‪َّ ،‬‬

‫فإن‪:‬‬ ‫َ‬ ‫إذا َ‬
‫كان ‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬

‫زاحا إلى األعلى ‪ k‬وحدةً‪.‬‬

‫· ُمنحنى ‪ُ ،g(x) = x + k‬ه َو ُمنحنى )‪ُ f(x‬م ً‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫األسفل ‪ k‬وحدةً‪.‬‬ ‫زاحا إلى‬
‫· ُمنحنى ‪ُ ،g(x) = x - k‬ه َو ُمنحنى )‪ُ f(x‬م ً‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬ ‫‪g(x) = f(x) + k‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪x‬‬
‫‪O‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫‪g(x) = f(x) - k‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x2‬م‬ ‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحنـ كل ا تـران مما ي تـي بِ ُمنحنـ ا‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪1‬‬ ‫‪g(x) = x + 2‬‬
‫ٍ‬
‫مجموعة‬ ‫ِ‬
‫اختيــار‬ ‫عنــدَ‬
‫زاحا وحد َت ْي ِن إلى األعلى‪.‬‬
‫ُمنحنى )‪ُ g(x‬ه َو ُمنحنى ‪ُ f(x) = x‬م ً‬
‫‪2‬‬
‫ِم َن النقــا ِ على ُمنحنى‬
‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ g(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫الرئيــس ُي َف َّض ُل‬ ‫االقتران‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الرأس‬ ‫ــط نقط ُة‬
‫تتوس َ‬
‫أن َّ‬ ‫ْ‬
‫أختار مجموع ًة م َن النقا التي ُ‬
‫تقع على ُمنحنى ‪.f(x) = x2‬‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫هذه النقا َ ‪ً .‬‬
‫فمثال‪ ،‬يمك ُن‬
‫‪2‬‬
‫‪g(x) = x + 2‬‬ ‫ــي ‪ y‬للنقــا ِ التي‬‫ِ‬
‫ضيــف ‪ 2‬ل حداث ِّ‬
‫ُ‬ ‫· ُأ‬ ‫اختيار النقا ِ ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫اخترتُها‪.‬‬ ‫‪(-2, 4), (-1, 1),‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‪(0, 0), (1, 1), (2, 4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬
‫المســتوى‬ ‫ــل النقــا َ الجديد َة في ُ‬ ‫· ُأ َم ِّث ُ‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫ثم َأ ِص ُل بينها بِ ُمنحنًى أم َل َس‪،‬‬ ‫ِ‬
‫‪-5-4-3-2-1‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬
‫‪-2‬‬ ‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫يظه ُر في‬
‫كما َ‬

‫‪86‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪h(x) = x - 3‬‬

‫ِ‬
‫األسفل‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وحدات إلى‬ ‫زاحا ‪3‬‬
‫ُمنحنى )‪ُ h(x‬ه َو ُمنحنى ‪ُ f(x) = x‬م ً‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ h(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫تقع على ُمنحنى‬‫أختار مجموع ًة م َن النقا التي ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.f(x) = x2‬‬
‫· أطر ُ ‪ِ 3‬م َن اإلحداثِ ِّي ‪ y‬للنقا ِ التي اخترتُها‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪h(x) = x - 3‬‬
‫‪x‬‬

‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‪،‬‬

‫‪-5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫· ُأ َم ِّث ُل النقا َ الجديد َة في ُ‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫ِ‬
‫‪-4‬‬ ‫يظه ُر في‬‫بمنحنًى أم َل َس‪ ،‬كمــا َ‬ ‫ثم أص ُل بينهــا ُ‬
‫َّ‬
‫‪-5‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬
‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x‬م‬
‫‪2‬‬
‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحنـ كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬
‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬ ‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫ِّ‬
‫‪a) p(x) = x + 3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪b) t(x) = x - 4‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬

‫طرح ِه منها‪َّ ،‬‬

‫فإن‬ ‫االقتران )‪ f(x‬أو ِ‬
‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجال‬ ‫ِ‬
‫جميعها في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الموجب ‪ h‬إلى ق َي ِم ‪x‬‬
‫ِ‬
‫الثابت‬ ‫ِ‬
‫إضافــة‬ ‫عندَ‬
‫اليســار بِ ِم ِ‬
‫قدار‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اليمين ْأو إلى‬ ‫زاحا إلى‬ ‫ِ‬
‫الرئيس ُم ً‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫ِ‬
‫االقتران )‪ُ f(x ± h‬ه َو ُمنحنى‬ ‫ُمنحنى‬
‫قي (‪.)horizontal translation‬‬ ‫ُ‬
‫التحويل ا نسحاب األ َّ‬ ‫‪ h‬وحدةً‪َ ،‬و ُي َس ّمى هذا‬

‫ُّ ‪ ‬لالقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬ ‫ا ُ ‪ ‬ا‬ ‫االن‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬

‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫وكان ‪ h‬عد ًدا حقيق ًّيا موج ًبا‪َّ ،‬‬

‫فإن‪:‬‬ ‫َ‬ ‫إذا َ‬
‫كان ‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬
‫ِّ‬
‫أﻓﻜ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫اليمين ‪ h‬وحدةً‪.‬‬ ‫زاحا إلى‬
‫· ُمنحنى )‪ُ ،g(x) = (x - h‬ه َو ُمنحنى )‪ُ f(x‬م ً‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫اإلزاحة‬ ‫ِ‬
‫عــن‬ ‫لماذا ُيع َّب ُر‬
‫ِ‬
‫اليسار ‪ h‬وحدةً‪.‬‬ ‫زاحا إلى‬
‫· ُمنحنى )‪ُ ،g(x) = (x + h‬ه َو ُمنحنى )‪ُ f(x‬م ً‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫اليميــن بال َّطــر ِ‬ ‫إلــى‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫اليســار‬ ‫)‪ ،(x - h‬وإلى‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫بالجم ِع )‪(x + h‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬
‫)‪g(x) = f(x + h‬‬
‫)‪g(x) = f(x - h‬‬

‫‪87‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x2‬م‬ ‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحن كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪g(x) = (x -3‬‬
‫ِ‬
‫اليمين‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وحدات إلى‬ ‫زاحا ‪3‬‬
‫ُمنحنى )‪ُ g(x‬ه َو ُمنحنى ‪ُ f(x) = x‬م ً‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ g(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬

‫تقع على ُمنحنى‬

‫‪2‬‬
‫· أختــار مجموع ًة ِمن النقــا ِ‬
‫‪y‬‬
‫)‪g(x) = (x - 3‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪.f(x) = x2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬

‫ضيف ‪ 3‬إلى اإلحداثِ ِّي ‪ x‬للنقا ِ التي اخترتُها‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫ُ‬ ‫· ُأ‬
‫‪4‬‬

‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪،‬‬

‫· ُأ َم ِّث ُل النقا َ الجديد َة في ُ‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫‪-5-4-3-2 -1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫‪x‬‬
‫يظه ُر في‬ ‫بمنحنًى أم َل َ‬
‫ــس‪ ،‬كما َ‬ ‫ثــم أص ُل بينها ُ‬
‫َّ‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬ ‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪h(x) = (x + 2‬‬
‫ِ‬
‫اليسار‪.‬‬ ‫زاحا وحد َت ْي ِن إلى‬
‫ُمنحنى )‪ُ h(x‬ه َو ُمنحنى ‪ُ f(x) = x‬م ً‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ h(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫)‪h(x) = (x + 2‬‬
‫‪2‬‬
‫تقع على‬ ‫أختــار مجموع ًة مــ َن النقا التــي ُ‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫‪y‬‬
‫‪8‬‬ ‫ُمنحنى ‪.f(x) = x2‬‬
‫· أطر ُ ‪ِ 2‬م َن اإلحداثِ ِّي ‪ x‬للنقا ِ التي اخترتُها‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪،‬‬
‫· ُأ َم ِّث ُل النقا َ الجديد َة في ُ‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫ثم ِ‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫يظه ُر في‬ ‫بمنحنًى أم َل َ‬
‫ــس‪ ،‬كما َ‬ ‫أص ُ‬
‫ــل بينها ُ‬ ‫َّ‬
‫‪-5-4-3-2 -1‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪f(x) = x‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬
‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x2‬م‬ ‫أصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحن كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬ ‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫ِّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬
‫)‪a) p(x) = (x - 4‬‬ ‫)‪b) t(x) = (x + 3‬‬

‫‪88‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫الت ُّد ُد‬

‫تضييق ِه‪ ،‬فعندَ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االقتران ْأو‬ ‫التمد ُد (‪ُ )dilation‬ه َو تحويل هندســي يؤ ّدي إلى توســي ِع ُمنحنى‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫حيث ‪ a‬عدد حقيقــي ِ‬
‫موجب‪َّ ،‬‬
‫فإن ُمنحنى‬ ‫ِ‬
‫بالثابت ‪a‬؛ ُ‬ ‫ِ‬
‫الرئيس )‪f(x‬‬ ‫ِ‬
‫االقتــران‬ ‫ِ‬
‫ضرب‬
‫ِ‬
‫االقتران )‪.f(x‬‬ ‫)‪ُ a f(x‬ه َو توسيع ْأو تضييق رأسي لِ ُمنحنى‬

‫ددُ‪ ‬االقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬

‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫وكان ‪ a‬عد ًدا حقيق ًّيا موج ًبا‪َّ ،‬‬

‫فإن ُمنحنى ‪ُ g(x) = ax2‬ه َو‪:‬‬ ‫َ‬ ‫إذا َ‬
‫كان ‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬

‫مقدار ُه ‪ a‬لِ ُمنحنى )‪ ،f(x‬إذا ْ‬

‫كانت ‪.a > 1‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫بمعامل‬ ‫· توسيع رأسي‬
‫مقدار ُه ‪ a‬لِ ُمنحنى )‪ ،f(x‬إذا ْ‬
‫كانت ‪0 < a < 1‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫بمعامل‬ ‫· تضييق رأسي‬
‫)‪g(x) = a f(x‬‬ ‫‪a>1‬‬ ‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪0<a<1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬

‫)‪g(x) = a f(x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x2‬م‬ ‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحن كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪g(x) = 2x‬‬

‫مقدار ُه ‪2‬‬ ‫ٍ‬

‫بمعامل‬ ‫ِ‬
‫ُمنحنى )‪ُ g(x‬ه َو توسيع رأسي ل ُمنحنى ‪f(x) = x‬‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ g(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪2‬‬
‫‪g(x) = 2x‬‬
‫· أختار مجموعــ ًة ِمن النقــا ِ‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫أالح ُ َّ‬
‫أن منحنى‬
‫‪7‬‬
‫‪y‬‬
‫تقع علــى ُمنحنى‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪6‬‬ ‫ــع‬
‫يتوس ُ‬
‫التربيعــي عندَ ما َّ‬
‫ِّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪.f(x) = x2‬‬
‫‪4‬‬ ‫أضيق‬
‫َ‬ ‫رأســ ًّيا‪ ،‬فإ ّن ُه يبدو‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أضرب اإلحداث َّي ‪ y‬للنقا التي اخترتُها في ‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫·‬ ‫ِ‬
‫الرئيس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫أفق ًّيا م َن‬
‫ِ‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫· ُأ َم ِّث ُل النقا َ الجديد َة في ُ‬
‫‪1‬‬
‫‪-5-4-3-2-1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫‪x‬‬
‫ثم‬
‫المســتوى اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬
‫‪-1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪-2‬‬ ‫الشــكل‬ ‫بمنحنًى أم َل َس‪ ،‬كما َ‬
‫يظه ُر في‬ ‫أص ُل بينها ُ‬
‫‪-3‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪89‬‬
 ‫‪1 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫= )‪h(x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫مقدار ُه‬ ‫ٍ‬
‫بمعامل‬ ‫ِ‬
‫ُمنحنى )‪ُ h(x‬ه َو تضييق ل ُمنحنى ‪f(x) = x‬‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ h(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬
‫أن منحنــى‬ ‫أالحــ ُ َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬
‫تقع على ُمنحنى‬‫أختار مجموع ًة م َن النقا التي ُ‬ ‫ُ‬ ‫·‬ ‫التربيعي عندَ ما‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتــران‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪.f(x) = x2‬‬ ‫يضيق رأســ ًّيا‪ ،‬فإ ّن ُه يبدو‬ ‫ُ‬
‫‪6‬‬
‫أضرب اإلحداثِ َّي ‪ y‬للنقا ِ التي اخترتُها في‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫أوســع أفق ًّيا م َن‬
‫‪4‬‬ ‫ُ‬ ‫·‬ ‫َ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الرئيس‪.‬‬
‫ثم‬
‫المستوى اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬‫· ُأ َم ِّث ُل النقا َ الجديد َة في ُ‬
‫‪h(x) = 12 x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪-5-4-3-2-1‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1 2 3 4 5‬‬ ‫الشكل‬ ‫بمنحنًى أم َل َس‪ ،‬كما َ‬
‫يظه ُر في‬ ‫أص ُل بينها ُ‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬
‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x‬م‬
‫‪2‬‬
‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحن كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬ ‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬ ‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫ِّ‬
‫‪a) g(x) = 3x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪b) g(x) = x‬‬ ‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬
‫‪3‬‬

‫االنع ا ُ‬

‫حول ُمستقي ٍم ُم َحدَّ ٍد‪.‬‬ ‫ِ‬

‫االقتران َ‬ ‫ا نعكاس (‪ )reflection‬هو تحويل هندسي ِ‬
‫يعك ُس ُمنحنى‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬

‫االنع ا ُ ‪ ‬‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬

‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫كان ‪َّ f(x) = x2‬‬

‫فإن‪:‬‬ ‫إذا َ‬
‫· ُمنحنى )‪ُ ،g(x) = -f(x‬ه َو انعكاس لِ ُمنحنى )‪َ f(x‬‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫المحور ‪.x‬‬ ‫حول‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫· ُمنحنى )‪ُ ،g(x) = f(-x‬ه َو انعكاس لِ ُمنحنى )‪َ f(x‬‬
‫ِ‬ ‫االقتران‬ ‫انعكاس‬
‫ُ‬
‫المحور ‪.y‬‬ ‫حول‬
‫ِ‬
‫المحور‬ ‫‪َ f(x) = x2‬‬
‫حول‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫نفس ُه؛‬ ‫َ‬
‫االقتران َ‬ ‫‪ُ y‬يعطي‬
‫‪y‬‬
‫)‪f(-x‬‬
‫َّ‬
‫ألن‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f(-x) = (-x) = x‬‬
‫‪O‬‬
‫‪O‬‬
‫)‪g(x) = - f(x‬‬

‫‪90‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x2‬م‬ ‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحن كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪g(x) = -4x‬‬

‫ثم توسيع رأسي بِ ِم ٍ‬

‫عامل‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪َّ ،x‬‬ ‫ُمنحنى )‪ُ g(x‬ه َو انعكاس لِ ُمنحنى ‪َ f(x) = x2‬‬
‫حول‬
‫مقدار ُه ‪4‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ g(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬
‫‪y‬‬
‫تقــع علــى ُمنحنى‬ ‫· أختــار مجموعــ ًة ِمــن النقا ِ‬
‫‪4‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪.f(x) = x2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪f(x) = x‬‬
‫‪x‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أضرب اإلحداث َّي ‪ y‬للنقا التي اخترتُها في ‪-4‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫ثم‬ ‫· ُأ َم ِّث ُل النقــا َ الجديد َة في ُ‬
‫المســتوى اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫بمنحنًــى أم َل َس‪ ،‬كما ُ‬
‫يظهر في‬ ‫َأ ِص ُ‬
‫ــل بينها ُ‬
‫‪g(x) = - 4x‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪1 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪h(x) = -‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪3‬‬

‫ٍ‬
‫بمعامل‬ ‫ثم تضييق رأسي‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪َّ ،x‬‬ ‫لمنحنى ‪َ f(x) = x2‬‬
‫حول‬ ‫ُمنحنى )‪ُ h(x‬ه َو انعكاس ُ‬
‫انسحاب وحد َت ْي ِن إلى األعلى‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ثم‬ ‫‪1‬‬
‫مقدار ُه ‪َّ ، 3‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫اإلجراءات ا تي َة‪:‬‬ ‫لتمثيل ُمنحنى )‪ h(x‬بيان ًّيا أتَّبِ ُع‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أختار مجموع ًة م َن النقا التي ُ‬
‫تقع على ُمنحنى ‪.f(x) = x2‬‬ ‫ُ‬ ‫·‬

‫‪y‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫أضرب اإلحداثِ َّي ‪ y‬للنقا ِ التي اخترتُها في‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫الناتجة ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ضيف ‪ 2‬إلــى اإلحداثِــي ‪ y‬للنقــا ِ‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫· ُأ‬
‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫السابقة‪.‬‬ ‫الخ ِ‬
‫طوة‬ ‫ُ‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫المســتوى‬ ‫ِ‬ ‫ــل النقا َ ِمن ُ ِ‬ ‫· ُأ َم ِّث ُ‬

‫الخطوة الســابقة في ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ثم َأص ُل بينها بِ ُمنحنًى أم َل َس‪ ،‬كما َ‬
‫‪-4‬‬
‫يظه ُر‬ ‫اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬
‫‪h(x) = - 13 x +2‬‬
‫‪2‬‬

‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫في‬

‫‪91‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪َّ f(x) = x2‬م‬ ‫أ ِصـ ُ كيـ يرتبـ ُ ُمنحن كل ا تـران ممـا ي تي بِ ُمنحنـ ا‬
‫ُأم ُلـ ُه بيانيا‪:‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) g(x) = -‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪b) g(x) = - x - 4‬‬
‫‪2‬‬

‫تا ةُ‪ ‬الت ويلِ‪ ‬الهندس ‪ ‬لالقت ا ِ ‪ ‬الت يع‬

‫التربيعي؛‬ ‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫ِ‬
‫الــرأس (‪)vertex form‬‬ ‫ــمى الصيغ ُة ‪ f(x) = a(x-h)2 + k‬صي ة‬
‫ِّ‬ ‫ت َُس ّ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المكافِ ِئ‪ ،‬ويمك ُن اســتعما ُلها‬ ‫ُ‬ ‫سمي ِ‬
‫االقتران‬ ‫قاعدة‬ ‫لكتابة‬ ‫رأس القط ِع ُ‬
‫ــو ُ‬
‫حيــث ‪َ a ≠ 0‬و )‪ُ (h, k‬ه َ‬ ‫ت الصيغ ُة‬ ‫ُ ِّ َ‬
‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫ِ‬
‫الرئيس‪،‬‬ ‫التربيعــي‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫أكثر على‬
‫تحويل هندســي ْأو َ‬‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫تطبيق‬ ‫الناتج ِمــ ْن‬
‫ِ‬ ‫التربيعي‬
‫‪2‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪f(x) = a(x-h) + k‬‬
‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫ِ‬
‫الرأس‬ ‫ِ‬
‫بصيغة‬
‫االنعكاس والتمدُّ َد‬
‫َ‬ ‫الرأســي‪ ،‬أ ّما ‪َ a‬ف ُي َم ِّث ُل‬
‫َّ‬ ‫االنســحاب‬
‫َ‬ ‫األفقي‪َ ،‬و ُي َم ِّث ُل ‪k‬‬
‫َّ‬ ‫االنســحاب‬
‫َ‬ ‫ُي َم ِّث ُل ‪h‬‬
‫التربيعي؛ أل َّن ُه يمك ُن ِم ْن‬
‫ِّ‬
‫الرأسي‪.‬‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫الرأس‬ ‫خاللِها تحديدُ‬
‫‪f(x) = a(x - h) + k‬‬
‫‪2‬‬ ‫ٍ‬
‫بسهولة‪.‬‬
‫الرأسي‬
‫ُّ‬ ‫االنسحاب‬
‫ُ‬
‫الرأسي‬
‫ُّ‬ ‫االنعكاس والتمدُّ ُد‬
‫ُ‬

‫األفقي‬
‫ُّ‬ ‫االنسحاب‬
‫ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪5‬‬

‫ِ‬
‫تــران الرئي ِ ‪ f(x) = x2‬حول‬ ‫ِ‬
‫انعكاس ُمنحن ا‬ ‫ناتجا ِم ِن‬ ‫ِ‬
‫تــران )‪ً g(x‬‬ ‫إ ا كان ُمنحنــ ا‬
‫اليسار بِ ِم ِ‬
‫قدار وحدتي ِن َّم‬ ‫ِ‬ ‫مقدار ُ ‪َّ 2‬م انســحاب إل‬
‫ُ‬ ‫المحور ‪َّ x‬م توســي رأسي بِ ِمعامل‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫قدار ‪ 3‬وحدات ُجي ع ِن األس ِ‬
‫لة‬ ‫انسحاب إل األعل بِ ِم ِ‬
‫ُ‬
‫َّ‬
‫باستعمال صي ِة‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تران )‪g(x‬‬ ‫أكت ُ اعدة ا‬ ‫‪1‬‬
‫ُ‬
‫أستعمل اإلشار َة السالب َة‬
‫الرأسي ‪َّ ،2‬‬
‫فإن‪a = -2 :‬‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬
‫ومعامل التوسي ِع‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪،x‬‬ ‫االنعكاس َ‬
‫حول‬ ‫َ‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬ ‫·‬ ‫ِ‬
‫االنعكاس‬ ‫للدَّ ِ‬
‫اللة علــى‬
‫ِ‬
‫المحــور ‪،x‬‬ ‫َ‬
‫حــول‬
‫اليسار بِ ِم ِ‬
‫قدار ‪َّ ،2‬‬
‫فإن‪h = -2 :‬‬ ‫ِ‬ ‫األفقي إلى‬
‫َّ‬ ‫االنسحاب‬
‫َ‬ ‫· بما َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫اليسار‬ ‫ِ‬
‫واالنســحاب إلى‬

‫قدار ‪َّ ،3‬‬

‫فإن‪k = 3 :‬‬
‫ِ‬
‫الرأسي إلى األعلى بِم ِ‬ ‫االنسحاب‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬
‫ِ‬
‫األسفل‪.‬‬ ‫وإلى‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫·‬

‫‪92‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫لالقتران‬ ‫ِ‬
‫الرأس‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪g(x) = a(x-h) + k‬‬ ‫ِّ‬
‫ِ ‪a = -2, h = -2, k = 3‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪= -2(x - (-2)) + 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -2(x + 2) + 3‬‬

‫ِ‬
‫تران )‪.g(x‬‬ ‫ر ل‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُ ِل والقيمة ال ُع م ِأو ال‬ ‫أ ِجدُ إحدا ِ َّيي رأ ِ‬
‫س القط ِ ُ‬
‫ومعادلة‬ ‫‪2‬‬

‫أن ‪َّ ،g(x) = -2(x + 2)2 + 3‬‬

‫فإن‪:‬‬ ‫بما َّ‬

‫رأس القط ِع )‪(-2, 3‬‬

‫ُ‬ ‫·‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫التماثل ‪x = -2‬‬ ‫ِ‬
‫محور‬ ‫ُمعادل ُة‬ ‫·‬
‫رأس‬‫فإن َ‬‫أن ‪َّ ،a < 0‬‬ ‫بمــا َّ‬
‫القيم ُة ال ُعظمى ‪3‬‬ ‫·‬ ‫المكافِ ِئ ُي َم ِّث ُل نقط َة‬
‫القط ِع ُ‬
‫ِ‬
‫القيمة ال ُعظمى‪.‬‬

‫‪g(x) = -2(x+2) +3‬‬

‫‪2‬‬
‫ُأم ُل ا تران )‪ g(x‬بيانيا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل ُمنحنى‬ ‫التحويالت الهندس َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫ي ِ‬
‫مكنُني‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫االقتران‪ ،‬كما في‬
‫‪-4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪-5‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫تـران الرئيـ ِ ‪f(x) = x‬‬ ‫ِ‬
‫انعـكاس ُمنحنـ ا‬ ‫ناتجـا ِمـن‬ ‫ِ‬
‫تـران )‪ً g(x‬‬ ‫إ ا كان ُمنحنـ ا‬
‫قدار ‪3‬‬ ‫ِ‬‫ِ‬
‫اليميـن بِم ِ‬ ‫َّم انسـحاب إلـ‬ ‫‪1‬‬
‫ـم ت ييق رأسـي بِ ُمعامـل‬ ‫ِ‬
‫مقدار ُ‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫المحـور ‪َّ x‬‬ ‫حـول‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ـن األسـ ِ‬
‫لة‬ ‫األسـفل بِ ِم ِ‬
‫قـدار ‪ 5‬وحـدات ُجيـ ُ ع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـم انسـحاب إلـ‬
‫وحـدات َّ‬
‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صيغة‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫االقتران )‪g(x‬‬ ‫أكتب قاعد َة‬
‫ُ‬ ‫‪(a‬‬
‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬
‫ِ‬
‫لالقتران )‪.g(x‬‬ ‫محور التَّما ُث ِل‪ ،‬والقيم َة ال ُعظمى ِأو ُّ‬
‫الصغرى‬ ‫ِ‬ ‫َأ ِجدُ إحداثِ َّي ْي ِ‬
‫رأس القطعِ‪ ،‬و ُمعادل َة‬ ‫‪(b‬‬
‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬

‫َ‬
‫االقتران )‪ g(x‬بيان ًّيا‪.‬‬ ‫ُأ َم ِّث ُل‬ ‫‪(c‬‬ ‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬
‫كتاب‬

‫‪93‬‬
 ‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬
‫تران الرئي ِ ‪َّ f(x) = x2‬م ُأم ُل ُه بيانيا‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أص ُ كي يرتب ُ ُمنحن كل ا تران مما ي تي ُ‬
‫بمنحن ا‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪h(x) = x + 5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪g(x) = x - 6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪h(x) = (x - 2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫)‪g(x) = (x + 1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪v(x) = (x - 1) + 3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪u(x) = (x + 2) - 4‬‬

‫‪1 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬

‫‪7‬‬ ‫= )‪l(x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪m(x) = 2x - 3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪h(x) = -‬‬ ‫‪x -1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪10 g(x) = -4(x + 2) + 3‬‬ ‫‪11 p(x) = (x - 7) + 1‬‬ ‫‪12 t(x) = 2(x - 3) - 10‬‬

‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫أوراق الرس ِم البياني الموجود َة في ِ‬
‫نهاية ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫إرشاد‪:‬‬
‫ِّ‬

‫أ ِص ُل ا تران بتم يلِ ِه البيانِي ي كل مما ي تي‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13 a(x) = 4(x + 8) - 3‬‬ ‫‪14 b(x) = -2(x - 8) + 3‬‬ ‫‪15 c(x) = -‬‬ ‫‪(x+3) +8‬‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫)‪(-3, 8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫)‪(8, 3‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫)‪(9, 1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12 x‬‬
‫)‪(-7, 1‬‬
‫)‪(1, 0‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-12‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪O x‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪4 x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫)‪(-8, -3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ِ‬
‫المحور ‪َّ x‬م توســي رأســي‬ ‫ِ‬
‫تران الرئي ِ ‪ f(x) = x2‬حول‬ ‫ِ‬
‫انعكاس ُمنحن ا‬ ‫ناتجا ِم ِن‬ ‫ِ‬
‫تران )‪ً g(x‬‬ ‫إ ا كان ُمنحن ا‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫عن األس ِ‬
‫لة‬ ‫مقدار ُ ‪َّ 4‬م انسحاب إل األعل بِ ِم ِ‬
‫قدار وحدتي ِن ُجي ُ ِ‬ ‫بِ ِمعامل‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صيغة‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫االقتران )‪g(x‬‬ ‫أكتب قاعد َة‬
‫ُ‬ ‫‪16‬‬

‫ِ‬
‫لالقتران )‪.g(x‬‬ ‫الصغرى‬ ‫َّماثل‪ ،‬والقيم َة ال ُعظمى ِ‬
‫أو ُّ‬ ‫ِ‬
‫محور الت ِ‬ ‫‪َ 17‬أ ِجدُ إحداثِ َّي ْي ِ‬
‫رأس القطعِ‪ ،‬و ُمعادل َة‬

‫َ‬
‫االقتران )‪ g(x‬بيان ًّيا‪.‬‬ ‫‪ُ 18‬أ َم ِّث ُل‬

‫‪94‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬

‫ِ‬
‫والزمن ‪t‬‬ ‫ِ‬
‫خزان آل َّية قيلة‬ ‫ِ‬
‫المتبقية ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫آليــات قيلة‪ُ :‬يم ُل ا‬
‫ة بين عدد لترات الو ود )‪ُ l(t‬‬ ‫تران ‪ l(t) = -t 2 + 200‬الع‬
‫ُ‬
‫بالساعات خ ل مدَّ ِة عملِها حي ُ ‪.t ≥ 0‬‬
‫ِ‬

‫ِ‬
‫المسألة ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫رأس القط ِع المكافِئ في ِ‬
‫سياق‬ ‫‪ 19‬ماذا ت َُم ِّث ُل نقط ُة ِ‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫مشابهة ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫مواقف حيات َّي ٍة‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫معامل ‪ t 2‬موج ًبا في‬ ‫َ‬
‫يكون‬ ‫‪ْ 20‬‬
‫هل يمك ُن ْ‬
‫أن‬

‫األصلي ‪.f(t) = t 2‬‬ ‫ِ‬

‫االقتران‬ ‫ِ‬
‫االقتران )‪َ ،l(t‬و ُمنحنى‬ ‫‪َ 21‬أ ِص ُ‬
‫ف العالق َة بي َن ُمنحنى‬
‫ِّ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫تــران ‪ُ f‬جي ُ ع ِن‬

‫ِ‬ ‫ناتجا ِمن تحويل هندســي أو أك ر لِ ُمنحن ا‬ ‫ِ‬
‫تران ‪ً g‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتــي إ ا كان ُمنحن ا‬ ‫تبرير‪ :‬ي‬
‫الس الي ِن اآلتِيي ِن‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪f(x) = x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-7-6-5-4-3-2-1‬‬ ‫‪1 2 3‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪g(x) = ? -5‬‬

‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ 22‬أ ِص ُ‬

‫االقتران ‪ُ ،g‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ف التحويالت الهندس َّي َة التي َم َّر بها ُمنحنى االقتران ‪َ f‬‬
‫لينتج‬

‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بصيغة‬ ‫ِ‬
‫االقتران ‪g‬‬ ‫أكتب قاعد َة‬
‫ُ‬ ‫‪23‬‬

‫ِ‬
‫الشكل ا تي‪:‬‬ ‫الم َم َّث ِل بيان ًّيا في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الرأس قاعد َة االقتران ُ‬ ‫بصيغة‬ ‫أكتب‬
‫‪ 24‬تحد‪ُ :‬‬

‫‪y‬‬
‫‪12‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪95‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫ُأحد ُد مجال كل ع ة مما ي تي ومداها َّم ُأحد ُد ما إ ا كان‬ ‫ِ‬
‫حيحة لكل مما ي تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫جابة ال‬ ‫أختار رمز ا‬
‫ُ‬
‫تُم ُل ا ترانًا أم ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫العالقة‪:‬‬ ‫ُ‬
‫مجال‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫})‪{(-1, 6), (4, 2), (2, 36), (1, 6‬‬ ‫})‪ُ :{(3, 5), (2, -2), (1, 5), (0, -2), (1, 2‬ه َو‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫})‪{(5, -4), (-2, 3), (5, -1), (2, 3‬‬ ‫}‪a) {0, 1, 2, 3‬‬ ‫}‪b) {-2, 2, 5‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪x‬‬ ‫}‪c) {0, 2, 3‬‬ ‫}‪d) {-2, 0, 1‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫كان ‪َّ ،f(x) = x2 + 2x -3‬‬
‫فإن )‪ f(1‬تُساوي‪:‬‬ ‫إذا َ‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬
‫المجال‬ ‫المد‬ ‫ُ‬
‫المجال‬ ‫المد‬
‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪a) -3‬‬ ‫‪b) -1‬‬ ‫‪c) 0‬‬ ‫‪d) 3‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫لالقتران ‪:f(x) = x2 -10x +1‬‬ ‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‬ ‫ُمعادل ُة‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪a) y = 5‬‬ ‫‪b) x = 10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪c) x = 5‬‬ ‫‪d) x = -5‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪6‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫الم َم َّث ِل بيان ًّيا‬ ‫أي االقترانات ا تية ُي َع ِّب ُر َع ِن ُ‬
‫المنحنى ُ‬ ‫ُّ‬ ‫‪4‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪3‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-4 -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-2 -1O‬‬ ‫‪1 2x‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪a) f(x) = -4 x‬‬ ‫‪b) f(x) = -4x + 3‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪c) f(x) = x + 3‬‬ ‫‪d) f(x) = 1 - 4x‬‬

‫َت‬ ‫ســطح األر ِ ‪ .‬إذا كان ِ‬

‫ِ‬ ‫كــرة‪َ :‬رك ََل خليل كــر ًة َع ْن‬ ‫ِ‬ ‫المكافِ ِ‬ ‫إحداثِيا ِ‬
‫‪15‬‬
‫التربيعي‬
‫ِّ‬ ‫لالقتران‬ ‫ــئ‬ ‫ِ‬
‫رأس القط ِع ُ‬ ‫نقطة‬ ‫ّ‬ ‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫بالمتر‬ ‫ســطح األر ِ ‪h‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الكرة َع ْن‬ ‫العالقــ ُة بي َن ارتفا ِع‬ ‫‪2‬‬
‫‪y = x + 2x + 3‬‬
‫باالقتران ‪،h = -5t 2 + 17t‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫والزمن ‪ t‬بالثواني ُمعطا ًة‬
‫َف َأ ِجدُ أقصى ارتفا ٍع ُ ِ‬
‫تصل إليه الكر ُة والزم َن الذي تحتا ُ‬ ‫)‪a) (0, 3‬‬ ‫)‪b) (2, 11‬‬

‫إليه حتى ت َِص َل إلى أقصى ارتفاعٍ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫)‪c) (1, 6‬‬ ‫)‪d) (-1, 2‬‬

‫‪96‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫تران ‪ h(t) = -16(t - 6)2 + 576‬ارتفاع‬ ‫ُ‬ ‫ذيفة‪ُ :‬يم ُل ا‬ ‫ر‬ ‫محور التَّما ُ ِل والقيمة ال ُع م ِأو ال‬‫ِ‬ ‫أ ِجدُ رأس ُ‬
‫ومعادلة‬
‫ِ‬ ‫ترانات التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬
‫باألمتار بعد ‪ t‬اني ًة ِمن ذ ِها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ذيفة عن سط ِ األر ِ‬ ‫اآلتية ومداها َّم ُأم ُلها بيانيا‪:‬‬ ‫ومجال ا‬

‫ثوان ِمن ِ‬
‫ركلها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫القذيفة بعدَ ‪ٍ 4‬‬ ‫ارتفاع‬ ‫َأ ِجدُ‬ ‫‪16 f(x) = 2x + 12x + 4‬‬
‫‪2‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪27‬‬

‫َأ ِجدُ أقصى ارتفا ٍع ت َِص ُل ِ‬

‫‪2‬‬
‫‪17 f(x) = -8x - 16x - 9‬‬
‫إليه القذيف ُة‪.‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َأ ِص ُ‬
‫‪18 f(x) = 3x - 18x + 15‬‬
‫االقتران‬ ‫ف عالق َة ُمنحنى االقتــران )‪ُ h(t‬‬
‫بمنحنى‬ ‫‪29‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪.f(t) = t2‬‬ ‫‪19 f(x) = -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 11x + 6‬‬

‫ولي ِة‬ ‫أ ِص ُ كيــ يرتب ُ ُمنحنــ كل ا تران مما ي تــي بِ ُمنحن‬

‫الد َّ‬
‫االختبارات َّ‬
‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫تران الرئي ِ ‪َّ f(x) = x2‬م ُأم ُلها بيانيا‪:‬‬ ‫ا‬
‫ِ ‪2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االقتران ‪f(x) = x‬‬ ‫اللذان أ َّثــرا في ُمنحنى‬ ‫التحويالن‬ ‫‪30‬‬
‫‪2‬‬
‫‪20 p(x) = 4(x - 6) - 9‬‬
‫االقتران )‪ُ ،h(x) = 2(x-3‬هما‪:‬‬‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫للحصول على ُمنحنى‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫اليمين‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وحدات إلى‬ ‫وانسحاب ‪3‬‬ ‫تضييق رأسي‬
‫= )‪21 p(x‬‬ ‫)‪(x + 8‬‬
‫ُ‬ ‫‪(a‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫اليسار‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وحدات إلى‬ ‫وانسحاب ‪3‬‬ ‫تضييق رأسي‬ ‫‪22 t(x) = -3x + 5‬‬
‫‪2‬‬

‫ُ‬ ‫‪(b‬‬

‫اليسار‪.‬‬‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫وحدات إلى‬ ‫وانسحاب ‪3‬‬ ‫توسيع رأسي‬ ‫)‪23 h(x) = (x + 5‬‬
‫‪5‬‬
‫ُ‬ ‫‪(c‬‬

‫ِ‬
‫اليمين‪.‬‬ ‫وحدات إلى‬ ‫ٍ‬ ‫وانسحاب ‪3‬‬ ‫توسيع رأسي‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪(d‬‬ ‫‪24 g(x) = -(x + 4) - 3‬‬

‫التربيعي ‪f(x) = 12x - 3x + 3‬‬

‫ِّ‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫‪ 31‬مدى‬
‫ِ‬
‫محــور التَّما ُ ِل والقيمــة ال ُع م ِ‬
‫أو‬ ‫أ ِجــدُ رأس ُ‬
‫ومعادلــة‬
‫ِ‬ ‫المكا ِ ِة‬ ‫ِ‬
‫اآلتية ومداها‪:‬‬ ‫ال ر ومجال كل من القطو ِع ُ‬
‫}‪a) { y : y ≤ 15‬‬ ‫}‪b) { y : y ≥ 15‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪y‬‬
‫}‪c) { y : y ≤ 3‬‬ ‫}‪d) { y : y ≥ 3‬‬
‫‪4‬‬

‫المكافِ َئ في‬ ‫االقترانات ا ِ‬

‫ِ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫القطع ُ‬
‫َ‬ ‫تية ت َُم ِّث ُل‬ ‫أي‬
‫ُّ‬ ‫‪32‬‬
‫‪x‬‬
‫ا تي‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪a) y = -‬‬ ‫‪x -4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪y‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪b) y = - x + 4‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪c) y = -3x - 4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-2 O‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪d) y = 3x + 4‬‬

‫‪97‬‬
 ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻻت‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫‪Solving Equations‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫أﻫﻤﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة؟‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حركة األجسا ِم في‬ ‫لنمذجة‬ ‫كثيرا‬
‫عادالت ً‬
‫ُ‬ ‫ُستعم ُل ُ‬
‫الم‬ ‫ت َ‬
‫حل تل َ‬ ‫ِ‬
‫خالل ِّ‬ ‫المواقف الحيات َّي ِة والعمل َّي ِة‪ ،‬ويمك ُن ِم ْن‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫المواقف‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫مهم ٍة في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مثل‪:‬‬ ‫هــذه‬ ‫المعــادالت تحديدُ ق َي ٍم َّ‬ ‫ُ‬
‫ارتطام ِه‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المقذوف َ‬
‫قبل‬ ‫تحليق الجســ ِم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تحديد ِ‬
‫زمن‬
‫ــة التي تقط ُعها‬ ‫المســافة األُفقي ِ‬
‫ِ‬ ‫باألر ِ ‪ِ ،‬‬
‫أو‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫الماء‪.‬‬ ‫الدالفي ُن عندَ ِ‬
‫قفزها خار َ‬

‫اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫ﺳﺄﺗﻌﻠ ُﻢ ﻓﻲ‬ ‫ً‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪:‬‬ ‫ﻤﺖ‬ ‫َّ‬
‫ﺗﻌﻠ ُ‬

‫عادلة التربيع َّي ِة بيانِ ًّيا‪.‬‬

‫حل الم ِ‬
‫" َّ ُ‬ ‫ِ‬
‫العامل‬ ‫المقادير الجبري ِ‬
‫ــة بإخرا ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫تحليل‬ ‫!‬
‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة‬
‫حل الم ِ‬ ‫وتجميع الحدود‪.‬‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬
‫ُ‬
‫بالتحليل‪.‬‬ ‫" َّ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫" َّ‬ ‫َ‬
‫وتحليل‬ ‫ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َر َّبعي حدَّ ْي ِن‪،‬‬ ‫َ‬
‫تحليل‬
‫الم َر َّبعِ‪.‬‬
‫المعادلة التربيع َّية بإكمال ُ‬
‫حل ُ‬ ‫!‬
‫ِ‬
‫ثالثي الحدود على الصورة ‪x + bx + c‬‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة‬
‫حل الم ِ‬ ‫ِّ‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫القانون العا ِّم‪.‬‬ ‫باستعمال‬ ‫" َّ ُ‬
‫خاص ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫" َّ‬
‫حل ُمعادالت َّ‬ ‫التربيعي‪.‬‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫البياني لِ ُمنحنى‬
‫َّ‬ ‫! الت َ‬
‫َّمثيل‬

‫‪98‬‬
 ‫ُ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ً‬
‫ﻣﻨﺠﻨﻴﻘﺎ‬ ‫أﺑﻨﻲ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ِ‬

‫المقذو َف ِة ِمنْ ُه‪،‬‬ ‫ركة الك ِ‬

‫ُــرة َ‬
‫َ‬
‫االقتران المم ِّث ِل لِح ِ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫منجنيق‪ ،‬وكتابــ ُة‬ ‫بنا ُء‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫باالقتران‪.‬‬ ‫رتبطة‬ ‫الم‬ ‫َو َح ُّل ُ‬
‫المعادلة التربيع َّية ُ‬
‫أعوا ُد يسكريم‪ ،‬ســيليكون الصق‪ ،‬م ّطاطات‪ ،‬غطاء بالستيكي‪ ،‬ك َُرة‬ ‫ُ‬
‫واﻷدوات‬ ‫ُّ‬
‫اﻟﻤﻮاد‬

‫ت‪.‬‬‫مطاطية‪ ،‬ساع ُة مؤ ِّق ٍ‬

‫ُ‬ ‫ّ‬

‫و ِ‬ ‫طواتُ ‪  ‬ن ي ِ ‪ ‬ال‬

‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫الر ِ‬
‫مز ُ‬ ‫المرئي (الفيديو) في َّ‬
‫َّ‬ ‫المقطع‬
‫َ‬ ‫أشاهدُ‬ ‫‪1‬‬

‫المرئي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أعواد ا يسكريم‪ ،‬كما في المقط ِع‬ ‫المنجنيق ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صناعة‬ ‫ِ‬
‫طوات‬ ‫ُأ َن ِّف ُذ ُخ‬
‫ِّ‬ ‫‪2‬‬

‫ُ‬
‫واستعمل‬ ‫تصل ِ‬
‫إليه‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫حائط‪َ ،‬و ُأ َحدِّ ُد أقصى ارتفا ٍع ُ‬ ‫ِ‬
‫بجانب‬ ‫المنجنيق‪ُ ،‬أ ِ‬
‫طل ُق ك َُر ًة مطاط ّي ًة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫‪3‬‬

‫سطح األر ِ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫المؤ ِّق َت َة ِألُ َحدِّ َد بعدَ ك َْم ثاني ًة َو َص َل ْت إلى‬
‫الساع َة ُ‬
‫الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫السابقة لِ ِ‬
‫ِ‬ ‫الخ ِ‬‫المعلومات ِم َن ُ‬
‫ِ‬
‫ارتفاع‬
‫َ‬ ‫كافئ‪ ،‬الذي ُي َم ِّث ُل‬ ‫الم َم ِّث ِل ُ‬
‫لمنحنى القط ِع ُ‬ ‫التربيعي ُ‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫قاعدة‬ ‫كاتبة‬ ‫طوة‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫‪4‬‬

‫ارتفاع‬ ‫ن بالثواني‪َ ،‬و )‪f(t‬‬ ‫بالصيغة‪f(t) = -5t 2 + vt + h :‬؛ ُ‬ ‫ِ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬ ‫الك َُر ِة المطاط ّي ِة بِ‬
‫ُ‬ ‫الزم ُ‬
‫حيث ‪َّ t‬‬ ‫من‪ُ ،‬مســتعينًا‬ ‫النســبة إلى َّ‬
‫سطح األر ِ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫االبتدائي للك َُر ِة َع ْن‬
‫ُّ‬ ‫االرتفاع‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األمتار‪َ ،‬و‪ v‬السرع ُة االبتدائ َّي ُة‪َ ،‬و‪h‬‬ ‫الك َُر ِة بِ‬

‫ِ‬
‫الكلمات‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ِ‬
‫أعــواد ا يســكريم‬ ‫للمنجنيــق ِمــ ْن‬
‫ِ‬ ‫خر ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫تصميم ْي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ــن َ‬ ‫َ‬ ‫شــبكة اإلنترنــت َعــ ْن‬ ‫أبحــث فــي‬ ‫‪5‬‬

‫التصميم ْي ِن‪.‬‬ ‫ِ‬

‫لتنفيذ‬ ‫ِ‬
‫طوات الالزم َة‬ ‫المفتاح َّي ِة‪َ ،catapult with popsicle sticks:‬و َأتَّبِ ُع ُ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬
‫َ‬

‫الناتجة ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫االقترانات‬ ‫مر ًة ُأخرى‪َ ،‬و ُأ ِ‬
‫قار ُن بي َن‬ ‫الخطو َت ْي ِن ‪َ 3‬و ‪َّ 4‬‬
‫التصميم ْي ِن‪َ ،‬و ُأ َن ِّف ُذ ُ‬
‫َ‬ ‫باســتعمال كل ِم َن‬
‫ِ‬ ‫الزجاج َّي َة‬ ‫ُأ ِ‬
‫طل ُق الك َُر َة ُّ‬ ‫‪6‬‬
‫ِ‬
‫الهواء‪.‬‬ ‫حيث‪ :‬أقصى ارتفاعٍ‪ ،‬والمدَّ ُة التي َب ِق َي ْت فيها الك َُر ُة في‬ ‫ُ‬

‫البياني‪،‬‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫تيــة ْ‬
‫(إن أم َك َن)‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الطرائق ا‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ِ‬
‫الثالثة‪َ ،‬و َأ ُح ُّلها جبر ًّيا‬ ‫الخاص َة بالتصامي ِم‬ ‫المعادل َة التربيع َّي َة‬
‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫أكتب ُ‬
‫ُ‬ ‫‪7‬‬

‫عادالت التربيع َّي ِة بها‪.‬‬

‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬ ‫ِ‬
‫الطرائق ال يمك ُن ُّ‬ ‫أي‬ ‫ُ‬
‫والقانون العا ُّم‪ُ ،‬م َب ِّينًا َّ‬ ‫الم َر َّبعِ‪،‬‬ ‫ُ‬
‫وإكمال ُ‬ ‫ُ‬
‫والتحليل‪،‬‬

‫ُ ‪ ‬النتا ِ‬

‫الصعوبات التي واجهتُها في ِ‬

‫ِ‬ ‫طوات ِ‬‫ِ‬ ‫عرضا تقديميا ُأبين ِ‬
‫ِ‬
‫العمل‪.‬‬ ‫أثناء‬ ‫ِ‬
‫بالصور‪ ،‬وبع َ‬ ‫تنفيذ المشرو ِع ُم َو َّض َح ًة‬ ‫فيه ُخ‬ ‫ًّ َ ِّ ُ‬ ‫ُأ ِعدُّ ً‬

‫‪99‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﺑﻴﺎﻧ ًّﻴﺎ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴ ِﺔ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ِ‬ ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُّ‬
‫‪Solving Quadratic Equations‬‬
‫‪by Graphing‬‬
‫‪1‬‬
‫عادلة التربيع َّي ِة بيانِ ًّيا‪.‬‬
‫حل الم ِ‬
‫ُّ ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬
‫االقتران‪.‬‬ ‫أصفار‬ ‫المعادل ُة التربيعي ُة‪ ،‬جذور الم ِ‬
‫عادلة‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ٍ‬
‫دولفين‬ ‫ارتفاع‬
‫َ‬ ‫االقتــران ‪h(t) = -5t + 10t‬‬
‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ُي َم ِّث ُ‬
‫ــل‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫ظهور ِه َ‬
‫فوق هذا‬ ‫ِ‬ ‫ســطح ِ‬
‫الماء بعدَ ‪ t‬ثاني ًة ِم ْن‬ ‫ِ‬ ‫فوق‬ ‫ِ‬
‫بالمتر َ‬
‫ِ‬
‫الماء‬ ‫كم ثاني ًة يبقى الدولفي ُن خار َ‬ ‫ِ‬
‫السطح‪ْ .‬‬

‫ة‪  ‬يانِيا‬
‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬
‫الصــورة‪:‬‬ ‫المعادلــ ُة التربيع َّيــ ُة (‪ُ )quadratic equation‬معادلــة يمكــ ُن كتابتُهــا علــى‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للمعادلة التربيع َّية‪ِّ ،‬‬
‫ولكل‬ ‫ــمى الصور َة القياس َّي َة ُ‬
‫‪ ،ax + bx + c = 0‬حيث ‪ ،a ≠ 0‬والتي ت َُس ّ‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫بالعدد ‪.0‬‬ ‫ِ‬
‫باستبدال )‪f(x‬‬
‫الحصول ِ‬
‫عليه‬ ‫ُ‬ ‫عادلة تربيع َّي ٍة اقتران تربيعي ُمرتبط بها يمك ُن‬
‫م ٍ‬
‫ُ‬
‫تران التربيعي المرتب ُ بالم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫ا‬
‫المعادل ُة التربيع َّي ُة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2x - 3x + 8 = 0‬‬ ‫‪f(x) = 2x - 3x + 8‬‬
‫االقتران التربيعي الم ِ‬
‫ِ‬ ‫بتحديد ِق َي ِم ‪ x‬التي‬
‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة‬
‫حل الم ِ‬
‫رتبط‬ ‫ِّ ُ‬ ‫يقطع عندها منحنى‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن ُّ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادلــة (‪ )roots of the equation‬أو‬ ‫ــمى تل َ الق َي ُم جذور ُ‬
‫الم‬ ‫المحور ‪َ ،x‬وت َُس ّ‬ ‫َ‬ ‫عادلــة‬ ‫بالم‬
‫ُ‬
‫عادلــة التربيع َّي ِة ّ‬
‫حال ِن‬ ‫ِ‬ ‫للم‬
‫يكون ُ‬‫َ‬ ‫تــران (‪ ،)zeros of the function‬ويمك ُن ْ‬
‫أن‬ ‫ِ‬ ‫أصفــار ا‬
‫َ‬
‫يكون لها حلول حقيق َّية‪.‬‬ ‫مختلفان‪ْ ،‬أو حل حقيقي واحد‪ْ ،‬أو ّأال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حقيقيان‬
‫طوات ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة بيان ًّيا باتِّبا ِع ُ‬
‫حل الم ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫الخ‬ ‫يمك ُن ُّ ُ‬
‫ة‪  ‬يانِيا‬
‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬
‫ِ‬
‫طوات ا تي َة‪:‬‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة بيانِ ًّيا أتَّبِ ُع ُ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫‪ِّ  ‬‬
‫لحل ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادل َة بالصورة القياس َّية ‪ax + bx + c = 0‬‬ ‫أكتب ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫الخُطوةُ‪:1 ‬‬
‫ِ‬
‫بالمعادلة َو ُه َو‪f(x) = ax + bx + c :‬‬ ‫الم َ‬ ‫َ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ     2 ‬أ َم ِّث ُل بيانِ ًّيا‬
‫رتبط ُ‬ ‫التربيعي ُ‬
‫َّ‬ ‫االقتران‬
‫‪2‬‬

‫رتبط بالم ِ‬
‫عادلة‬ ‫االقتــران التربيعي الم ِ‬
‫ِ‬ ‫يقطع عندها منحنى‬ ‫الخُط وةُ‪َ :3 ‬أ ِجدُ ِق َي َم ‪ x‬التي‬
‫ُ‬ ‫ِّ ُ‬ ‫ُ‬
‫حلول الم ِ‬ ‫االقتران الم ِ‬
‫ِ‬ ‫إن ُو ِجدَ ْت‪َ ،‬و ِه َي‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫َ ُ‬ ‫رتبط‪ ،‬التي ُت َعدُّ‬ ‫ُ‬ ‫أصفار‬
‫ُ‬ ‫المحور ‪ْ ،x‬‬
‫َ‬
‫‪100‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪y‬‬
‫ة‪  ‬يانِيا ‪ ‬حال ِ ‪ ‬ح ي يا ِ ‪  ‬خت ا ِ‬
‫ة‪ ‬الت يعيَّ ِ‬
‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عادلة التربيعي ِة ّ ِ‬

‫يكــون للم ِ‬
‫االقتران‬ ‫قطع منحنى‬
‫حالن حقيقيان‪ ،‬إذا َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ ُ‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫المحور ‪ x‬في نقط َت ْي ِن‪ ،‬كما في‬ ‫التربيعي الم ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫َ‬ ‫رتبط‬ ‫ِّ ُ‬
‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫المعادلة ‪ x2 + 2x = 3‬بيانِيا‪.‬‬
‫أ ُحل ُ‬
‫رتبط بالم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫الم َ ُ‬
‫التربيعي ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫االقتران‬ ‫أكتب‬
‫ثم ُ‬ ‫المعادل َة بالصورة القياس َّية‪َّ ،‬‬
‫أكتب ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ   1 ‬‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 2x = 3‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 3‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x + 2x - 3 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫بالمعادلة‪f(x) = x + 2x - 3 :‬‬ ‫الم ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫رتبط ُ‬ ‫التربيعي ُ‬
‫ُّ‬ ‫االقتران‬ ‫إذن‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫كافــئ مفتو‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫القطع ُ‬
‫ُ‬
‫عادلة بيانِ ًّيا‪.‬‬
‫رتبط بالم ِ‬
‫‪x = -1‬‬
‫‪y‬‬ ‫الم َ ُ‬ ‫التربيعي ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫االقتران‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َم ِّث ُل‬ ‫ل على إذا كانت ‪a > 0‬‬
‫‪2‬‬
‫المكافِ ِئ‬
‫ومفتــو ل ســفل إذا‬
‫)‪(1, 0‬‬
‫ُ‬
‫يكون‬ ‫البياني للقط ِع ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫فالتمثيل‬ ‫أن ‪،a > 0‬‬ ‫· بمــا َّ‬
‫‪2 x‬‬ ‫كانت ‪.a < 0‬‬
‫‪O‬‬
‫مفتوحا ل على‪.‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y = x +2x-3‬‬
‫ً‬
‫‪-2‬‬
‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‪x = -1 :‬‬ ‫· ُمعادل ُة‬
‫)‪(0, -3‬‬
‫)‪(-1, -4‬‬
‫ِ‬
‫الرأس‪(-1, -4) :‬‬ ‫إحداث ّيا‬ ‫·‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫يقع‬
‫الجانب الذي ُ‬ ‫المحور ‪ ،y‬ه َي‪ ،(0, -3):‬ونقطة ُأخرى ُ‬
‫تقع في‬ ‫· نقط ُة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬ ‫ِ‬
‫محــور التَّما ُث ِل‬ ‫ُمعادلــ ُة‬
‫مثال‪.(1, 0) :‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل وهي ً‬ ‫ِ‬
‫محور‬ ‫المقطع ‪ y‬من‬ ‫ِ‬
‫فيه‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫لمنحنى‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪f(x) = ax2+ bx +c‬؛‬
‫ألعك َس ُهما‪.‬‬ ‫أستعمل التَّما ُث َل‬
‫ُ‬ ‫ثم‬ ‫الرأس والنقط َت ْي ِن في ُ‬
‫المستوى اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫· ُأ َم ِّث ُل‬
‫ُ‬
‫حيــث ‪ a ≠ 0‬هــي‬
‫المحور ‪.x‬‬ ‫يقطع عندها المنحنى‬ ‫الخُطوة‪َ :3 ‬أ ِجدُ ِ‬
‫الق َي َم التي‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ،x = - 2a‬وإحداث ّيــا‬‫‪b‬‬

‫محور ‪ x‬عندَ ‪-3, 1‬‬

‫َ‬ ‫يقطع المنحنى‬
‫ُ‬ ‫رأس ِه ‪. - b ,f - b‬‬
‫(‬ ‫‪2a‬‬ ‫(‬ ‫ِ‬
‫‪2a‬‬ ‫))‬
‫ِ‬
‫جذران‪ُ ،‬هما‪-3, 1 :‬‬ ‫للمعادلة‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫إذن‪ُ ،‬‬
‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬
‫أتح َّق ُق ِمن ِصح ِة كل ِمن الح َّلي ِن بالتعوي ِ في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 2x = 3‬‬ ‫المعطا ُة‬
‫المعادلة ُ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 2x = 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫?‬ ‫بالتعوي ِ‬ ‫‪2‬‬ ‫?‬
‫‪(-3) + 2(-3) = 3‬‬ ‫‪(1) + 2(1) = 3‬‬
‫‪x = -3 or x = 1‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫! ‪3=3‬‬ ‫! ‪3=3‬‬

‫‪101‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬
‫المعادلة ‪ 2x2 - 2 = 0‬بيانِيا‪.‬‬
‫أ ُحل ُ‬ ‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬
‫كتاب‬
‫‪y‬‬ ‫‪ ‬واحد‬ ‫ة‪  ‬يانِيا ‪ ‬حل‪ ‬ح ي‬
‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬

‫قطع منحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫للمعادلة التربيع َّية حل حقيقــي واحد إذا َ‬
‫يكــون ُ‬
‫ٍ‬
‫واحدة فقط‪،‬‬ ‫رتبط المحــور ‪ x‬في ٍ‬
‫نقطة‬ ‫االقتران التربيعي الم ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ِّ ُ‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫كما في‬
‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫المعادلة ‪ -x2 - 4x - 4 = 0‬بيانِيا‪.‬‬ ‫أ ُحل ُ‬

‫رتبط بالم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫الم َ ُ‬
‫التربيعي ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫االقتران‬ ‫أكتب‬
‫ثم ُ‬ ‫المعادل َة بالصورة القياس َّية‪َّ ،‬‬
‫أكتب ُ‬‫الخُطوةُ‪ُ   1 ‬‬
‫رتبط بالم ِ‬ ‫بالصورة القياس َّي ِة‪ْ .‬‬
‫ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫عادلة‪:‬‬ ‫الم ُ ُ‬‫التربيعي ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫االقتران‬ ‫إذن‪،‬‬ ‫المعادل َة مكتوبة‬
‫أن ُ‬‫الح ُ َّ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = -x - 4x - 4‬‬
‫‪x = -2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬ ‫عادلة بيانِ ًّيا‪.‬‬
‫رتبط بالم ِ‬
‫الم َ ُ‬ ‫َ‬
‫االقتران ُ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َم ِّث ُل‬
‫المكافِ ِئ‬ ‫ِ‬
‫)‪(-2, 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-6 -4‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫ُ‬
‫فالتمثيــل البيان ُّي للقط ِع ُ‬ ‫أن ‪،a < 0‬‬ ‫· بما َّ‬
‫)‪(-1, -1‬‬
‫ِ‬
‫سفل‪.‬‬ ‫مفتوحا ل‬
‫ً‬
‫)‪(0, -4‬‬
‫‪-4‬‬
‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‪x = -2 :‬‬ ‫ُمعادل ُة‬ ‫·‬
‫‪-6‬‬
‫ِ‬
‫الرأس‪(-2, 0) :‬‬ ‫إحداث ّيا‬ ‫·‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫الجانب الذي‬ ‫ــي‪ ،(0, -4) :‬ونقطة ُأخرى ُ‬
‫تقع في‬ ‫المحور ‪ ،y‬ه َ‬ ‫· نقط ُة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬
‫مثال‪.(-1, -1) :‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل وهي ً‬ ‫ِ‬
‫محور‬ ‫المقطع ‪ y‬من‬ ‫يقع ِ‬
‫فيه‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ألعك َس ُهما‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أستعمل التَّما ُث َل‬ ‫ثم‬ ‫الرأس والنقط َت ْي ِن في ُ‬
‫المستوى اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫· ُأ َم ِّث ُل‬ ‫اإلحداثي ‪x‬‬
‫َّ‬
‫ُأ ِ‬
‫الحــ ُ َّ‬
‫أن‬

‫المحور ‪.x‬‬ ‫يقطع عندها المنحنى‬ ‫الخُطوة‪َ :3 ‬أ ِجدُ ِ‬

‫الق َي َم التي‬ ‫ــو ُّ‬
‫حل‬ ‫ِ‬
‫لــرأس القط ِع ُه َ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫عادلــة الوحيدُ ‪ ،‬عندما‬‫الم‬
‫ُ‬
‫المحور ‪ x‬عندَ ‪-2‬‬
‫َ‬ ‫يقطع المنحنى‬
‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫يكون للمعادلة َحل واحد‬
‫للمعادلة جذر وحيد‪ُ ،‬ه َو‪x = -2 :‬‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬
‫إذن‪ُ ،‬‬ ‫فقط‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫الوحيد بالتعوي ِ في الم ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أتح َّق ُق ِم ْن ِص َّح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪-x - 4x - 4 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫?‬
‫ِ ‪x = -2‬‬ ‫بالتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪-(-2) - 4(-2)-4 = 0‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫! ‪0=0‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫المعادلة ‪ x2 - 8x = -16‬بيانِيا‪.‬‬
‫أ ُحل ُ‬

‫‪y‬‬ ‫ة‪  ‬يانِيا ‪ ‬ال‪  ‬و دُ‪ ‬ح و ‪ ‬ح ي يَّة‬

‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬

‫لم يق َط ْع منحنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬

‫للمعادلة التربيع َّية حل حقيقــي إذا ْ‬
‫يكــون ُ‬ ‫ال‬
‫المحور ‪ ،x‬كما‬
‫َ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة‬
‫رتبط بالم ِ‬
‫ُ‬
‫االقتران التربيعي الم ِ‬
‫ِّ ُ‬
‫ِ‬

‫‪O‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫في‬
‫‪x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫المعادلة ‪ x2 + 2x + 4 = 0‬بيانِيا‪.‬‬ ‫أ ُحل ُ‬

‫رتبط بالم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫الم َ ُ‬
‫التربيعي ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫االقتران‬ ‫أكتب‬
‫ثم ُ‬ ‫المعادل َة بالصورة القياس َّية‪َّ ،‬‬
‫أكتب ُ‬‫الخُطوةُ‪ُ   1 ‬‬
‫رتبط بالم ِ‬ ‫بالصورة القياس َّي ِة‪ْ .‬‬
‫ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫عادلة‪:‬‬ ‫الم ُ ُ‬‫التربيعي ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫االقتران‬ ‫إذن‪،‬‬ ‫المعادل َة مكتوبة‬
‫أن ُ‬‫الح ُ َّ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = x + 2x + 4‬‬

‫‪x = -1‬‬
‫‪y‬‬ ‫عادلة بيانِ ًّيا‪.‬‬
‫رتبط بالم ِ‬
‫الم َ ُ‬ ‫َ‬
‫االقتران ُ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َم ِّث ُل‬
‫‪6‬‬
‫ُ‬
‫يكون‬ ‫المكافِ ِئ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫فالتمثيل البيان ُّي للقط ِع ُ‬ ‫أن ‪،a > 0‬‬ ‫· بما َّ‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫مفتوحا ل على‪.‬‬
‫ً‬
‫‪y = x +2x+4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫محور التَّما ُث ِل‪x = -1 :‬‬ ‫ُمعادل ُة‬ ‫·‬
‫‪O‬‬ ‫‪2 x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ِ‬
‫الرأس‪(-1, 3) :‬‬ ‫إحداث ّيا‬ ‫·‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫يقع‬
‫الجانب الذي ُ‬ ‫المحور ‪ ،y‬ه َي‪ ،(0, 4) :‬ونقطة ُأخرى ُ‬
‫تقع في‬ ‫· نقطــ ُة تقاط ِع االقتران َ‬
‫مع‬
‫مثال‪.(1, 7) :‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل وهي ً‬ ‫ِ‬
‫محور‬ ‫المقطع ‪ y‬من‬ ‫ِ‬
‫فيه‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ألعك َس ُهما‪.‬‬ ‫أستعمل التَّما ُث َل‬
‫ُ‬ ‫ثم‬ ‫الرأس والنقط َت ْي ِن في ُ‬
‫المستوى اإلحداث ِّي‪َّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫· ُأ َم ِّث ُل‬

‫‪103‬‬
 ‫المحور ‪.x‬‬ ‫يقطع عندها المنحنى‬ ‫الخُطوة‪َ :3 ‬أ ِجدُ ِ‬
‫الق َي َم التي‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫المحور ‪.x‬‬ ‫يقطع‬ ‫لالقتران الم ِ‬
‫رتبط ال‬ ‫ِ‬ ‫التمثيل البيانِ َّي‬
‫َ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ َّ‬
‫أن‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫إذن‪ ،‬ال يوجدُ جذر حقيقي للم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫ْ‬
‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ٌ‬
‫إرﺷﺎد‬

‫المعادلة ‪ x2 + 5 = 4x‬بيانِيا‪.‬‬
‫أ ُحل ُ‬ ‫َ‬
‫أوراق الرســ ِم‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫البيانــي الموجــود َة في‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نهاية ِ‬
‫كتاب‬
‫ِ‬ ‫استعمال خصائ ِ‬
‫ُ‬ ‫المكافِ ِئ؛ لِذا يمك ُن‬ ‫ِ‬
‫المقذوفات َ‬ ‫مسار بع ِ‬ ‫ُ‬
‫االقترانات‬ ‫شكل القط ِع ُ‬ ‫ُ‬ ‫يأخذ‬
‫والمسافة األفق َّي ِة التي يقط ُعها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الهواء‬ ‫ِ‬
‫المقذوف في‬ ‫زمن ِ‬
‫بقاء‬ ‫ِ‬
‫لتحديد ِ‬ ‫التربيع َّي ِة‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 4‬ﻣ َﻦ‬

‫طرة ما ُمتد قــة ِمن ُ َّوه ِة نا ورة‬‫تران ‪ h(x) = 3x- x2‬ارتفاع ِ‬ ‫ٌ‬
‫ِ‬
‫باألمتار عندما‬ ‫ُ‬ ‫يــر‪ُ :‬يم ُل ا‬
‫نوا ُ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫َ‬
‫المهندســون‬ ‫بــرع‬
‫أستعمل التم يل البيانِ َّي ِأل ِجد أبعد نقطة ُأ ق َّية ت ُل إليها طر ُة الما ِ ‪.‬‬ ‫مترا ِمن ال ُف َّوه ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫تكون عل ُبعد ‪ً x‬‬ ‫ُ‬ ‫المســلمون فــي العصرِ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫قطرة ِ‬ ‫األندلســي فــي تصمي ِم‬
‫ُ‬
‫ويكــون ارتفا ُعها ‪ 0 m‬عندَ‬ ‫النافورة ‪،0 m‬‬ ‫روجها ِم ْن ُف َّو َه ِة‬
‫الماء عنــدَ ُخ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ارتفاع‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يكــون‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬
‫النوافيــر‪ ،‬وابتكــروا لها‬
‫يقطع‬ ‫ُ‬
‫تكــون عندما‬ ‫نقطــة ُأفقي ٍة ت َِص ُلها قطر ُة ِ‬
‫الماء‬ ‫ٍ‬ ‫ســطح األر ِ ؛ لِذا َّ‬
‫فإن أبعدَ‬ ‫ِ‬ ‫عودتِهــا إلى‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫طرائق ميكانيك َّيــ ًة ُم َع َّقدَ ًة‬
‫َ‬
‫المحور ‪.x‬‬ ‫ُ‬
‫االقتران ‪h(x) = 3x -x‬‬ ‫المــاء ِمــ ْن ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬ ‫لِ َض ِّ‬
‫ــخ‬
‫َ‬
‫‪2‬‬

‫مح ر ٍ‬
‫كات‪.‬‬ ‫ُ َ ِّ‬
‫المعادل َة ‪ 3x - x2 = 0‬بيانِ ًّيا ِألُ َحدِّ َد ها َت ْي ِن القيم َت ْي ِن‪.‬‬
‫إذن‪َ ،‬أ ُح ُّل ُ‬
‫ْ‬

‫)‪h(x‬‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫االقتــران ‪h(x) = 3x - x‬‬
‫‪2‬‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬أ َم ِّث ُل‬ ‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫بيانِ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بتمثيــل‬ ‫لمــاذا ا ْكتُف َ‬
‫ــي‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫المحور ‪x‬‬ ‫َ‬
‫فــوق‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬
‫‪1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ الق َي َم التي ُ‬
‫الموجب‬
‫‪x‬‬ ‫يقطع عندَ ها المنحنى‬
‫‪-1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫المحور ‪.x‬‬
‫َ‬
‫عد ‪ِ 3 m‬م َن‬ ‫تصــل إليها قطر ُة ِ‬
‫الماء هي على ب ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫نقطة‬ ‫ِ‬
‫لالقتران ُه َو ‪َّ ،3‬‬
‫فإن أبعدَ‬ ‫المقطع ‪x‬‬ ‫أن‬‫بمــا َّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫النافورة‪.‬‬

‫‪104‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫تجربة يزيائ َّية ذ صفا ُ كتل ًة إل األعل‬ ‫يزيا ‪ :‬ي ِ‬

‫ِ‬
‫الكتلة‬ ‫تــران ‪ h(t) = -5t2 + 20t‬ارتفاع هذ ِ‬ ‫ُ‬ ‫م َّل ا‬
‫أســتعمل التم يل البيانِ َّي‬
‫ُ‬ ‫باألمتــار بعد ‪ t‬اني ًة ِمن ذ ِها‪.‬‬
‫ِ‬
‫الكتلة ي الهوا ِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِأل ِجد من بقا ِ‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫اآلتية بيانِيا‪:‬‬
‫ِ‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪x -9=0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x - 5x = 0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-12x = 16‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪-x + 12x = 36‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x - 6x + 9 = 0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x - 6x = 7‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪x +x-6=0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x = 6x - 8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-x + 4 = 3x‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪10 x + 3x + 6 = 0‬‬ ‫‪11 2x - 5x = -6‬‬ ‫‪12 2x + 32 = -20x‬‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫كتاب‬ ‫أوراق الرس ِم البياني الموجود َة في ِ‬
‫نهاية ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫إرشاد‪:‬‬
‫ِّ‬

‫)‪f(t‬‬ ‫ِ‬
‫باألمتار بعد ‪ t‬اني ًة‬ ‫جاور ارتفاع ع ِ ُجمبا ‪h‬‬
‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل ُ‬ ‫ريا ة‪ُ :‬يبي ُن‬
‫‪5‬‬
‫ِمن و بِ ِه عن سط ِ األر ِ ‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫ِ‬
‫الهواء‬ ‫الالعب في‬ ‫كم ثاني ًة َب ِق َي‬
‫‪3‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ْ 13‬‬
‫وصل ِ‬
‫‪2‬‬
‫الالعب‬ ‫إليه‬ ‫‪ 14‬ما أقصى ارتفا ٍع َ‬
‫)‪(m‬‬

‫ُ‬
‫‪1‬‬

‫‪t‬‬
‫الج ِ‬
‫مباز‬ ‫ِ‬
‫العب ُ‬ ‫االقتران ‪ f(t) = -5t2 + 10t‬حرك َة‬
‫ُ‬ ‫هل ُي َم ِّث ُل‬
‫‪ْ 15‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫)‪(s‬‬ ‫ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬

‫‪105‬‬
 ‫وطار بها‪ ،‬وعندما َ‬
‫وصل إلى ارتفا ِع‬ ‫التقط نَســر سمك ًة ِمن ب ٍ‬
‫حيرة‬ ‫َ‬ ‫‪ 16‬طيور‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ ُ‬
‫َت الســمك ُة ِمن التَّحر ِر لِتَســ ُق َط مر ًة ُأخرى في الب ِ‬
‫حيرة‪ .‬إذا‬ ‫‪ 9 m‬تم َّكن ِ‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫ِ‬
‫باألمتار‬ ‫ِ‬
‫الســمكة‬ ‫ارتفاع‬ ‫االقتران ‪ُ h(t) = -5t2 + 9‬ي َم ِّث ُل‬
‫َ‬ ‫َع ِل ْم ُت َّ‬
‫أن‬
‫َ‬
‫التمثيل البيانِي ِألَ ِجــدَ زمن ِ‬
‫بقاء‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫فأســتعمل‬ ‫بعــدَ ‪ t‬ثاني ًة ِم ْن ســقوطِها‪،‬‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫الهواء‪.‬‬ ‫ِ‬
‫السمكة في‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫عادالت ا ِ‬
‫تية ُمخت َِل َفة ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الم‬
‫أي ُ‬ ‫‪ 17‬أكتش ُ ُ‬
‫الم تل ‪ُّ :‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x - 6x + 8 = 0‬‬ ‫‪x - 2x - 3 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x + 2x - 3 = 0‬‬ ‫‪x + 5x - 6 = 0‬‬

‫التمثيل البيانِ َّي ِألَ ِجدَ قيم َة ‪ُ ،x‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ً‬
‫مستطيال مساح ُت ُه ‪.50 m2‬‬ ‫ُ‬
‫الشكل ا تي‬ ‫‪ 18‬تبرير‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬

‫‪x-3‬‬

‫‪x+2‬‬

‫المعط ي كل مما ي تي‪:‬‬

‫ُ‬ ‫مس لة مفتوحة‪ :‬أكت ُ ُمعادلة تُحق ُق الوص‬

‫ليس لها جذر حقيقي‪.‬‬

‫‪ُ 19‬معادلة تربيع َّية َ‬

‫‪ُ 20‬معادلة تربيع َّية لها جذر حقيقي واحد‪.‬‬

‫ِ‬
‫موجبان‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صحيحان‬ ‫ِ‬
‫جذران‬ ‫‪ُ 21‬معادلة تربيع َّية لها‬

‫‪106‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ )‪(1‬‬ ‫َّ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴ ِﺔ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ِ‬ ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُّ‬
‫ِ‬
‫)‪Solving Quadratic Equations by Factoring (1‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫بالتحليل‪.‬‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬‫ُّ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫فري‪.‬‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ارتفــاع ٍ‬
‫كنغر بالقد ِم‬ ‫َ‬ ‫االقتــران ‪h(t) = -16t + 7t‬‬
‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ُي َم ِّث ُل‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫سطح األر ِ بعدَ ‪ t‬ثاني ًة ِمن ِ ِ‬

‫كم ثاني ًة تقري ًبا يحتا ُ‬
‫قفزه‪ْ .‬‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫فوق‬‫َ‬
‫سطح األر ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكنغر ليعو َد إلى‬
‫ُ‬

‫ِ ‪ ‬ال‬ ‫ة‪  ‬الت يلِ ‪ ‬و خا يَّ ِ‬

‫ة‪ ‬ال َّ‬ ‫عادالت‪ ‬الت يعيَّ ِ‬
‫ِ‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬
‫الدرس ح َّلها‬ ‫عــادالت التربيع َّي ِة بيانِ ًّيا‪ ،‬وســأتع َّل ُم في هذا‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬ ‫ِ‬
‫الســابق َّ‬ ‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت في‬
‫جبر ًّيا‪.‬‬
‫مل ا ِ‬
‫الج ِ‬ ‫ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫أتأ َّم ُل ك ًُّال م َن ُ‬
‫‪6 (0) = 0‬‬ ‫‪0( -5) = 0‬‬ ‫‪(7 – 7)(0) = 0‬‬

‫حاصل ضربِ ِهما‬

‫َ‬ ‫فرا؛ لِذا َّ‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫سبق ُيساوي ص ً‬
‫مما َ‬ ‫ٍ‬
‫كل حالة ّ‬ ‫األقل في ِّ‬ ‫أن أحدَ العام َل ْي ِن على ِّ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ َّ‬
‫رب ال فر (‪.)zero-product property‬‬ ‫فرا‪ ،‬وهذا ما ُي َس ّمى ب اص َّي ِة ال َّ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُيساوي ص ً‬

‫ِ ‪ ‬ال‬ ‫ا يَّةُ‪ ‬ال َّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬

‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬
‫ِ‬
‫ضرب عد َد ْي ِن حقيق َّي ْي ِن ُيســاوي ص ً‬
‫فرا‪َّ ،‬‬
‫فإن أحدَ ُهما على‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫حاصل‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫ال‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫فرا‪.‬‬ ‫َ ِ‬ ‫يجب ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ٍ‬

‫يكون ص ً‬ ‫أن‬ ‫األقل ُ‬ ‫مقــدار جبــري‬ ‫كتابــ ُة‬
‫بالصــورة التحليل َّي ِة يعني‬
‫ِ‬
‫وكان ‪َّ ،ab = 0‬‬
‫فإن‪:‬‬ ‫َ‬ ‫كان ‪َ a‬و ‪ b‬عد َد ْي ِن حقيق َّي ْي ِن‪،‬‬
‫إذا َ‬ ‫ال ُّ و ِ‬
‫تحليال ً‬
‫كامال‪.‬‬ ‫ً‬ ‫تحلي َل ُه‬
‫‪a = 0 or b = 0‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫عادالت التربيع َّي ِة‪ ،‬فإذا َ‬

‫ِ‬ ‫اســتعمال خاص َّي ِة َّ‬
‫)‪· x +5x = x (x +5‬‬
‫كان أحدُ‬ ‫الم‬
‫لحل ُ‬ ‫ِ‬
‫والتحليل ِّ‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪· x + 3x + 2‬‬
‫اســتعمال خاص َّي ِة‬
‫ُ‬ ‫والطرف ا َخ ُر ُه َو ‪ ،0‬فيمك ُن‬
‫ُ‬ ‫بالصورة التحليلي ِ‬
‫ــة‪،‬‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫عادلــة مكتو ًبا‬‫طرفي ُم‬
‫ْ‬ ‫)‪(x + 2)(x + 1‬‬
‫فري لح ِّلها‪.‬‬
‫الص ِّ‬‫رب ِّ‬‫الض ِ‬‫َّ‬

‫‪107‬‬
 ‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫ة‪  ‬الت يلِ‬ ‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬
‫ِ‬
‫طوات ا تي َة‪:‬‬ ‫بالتحليل‪ ،‬أتَّبِ ُع ُ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِّ‬
‫لحل ُ‬
‫فر في‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الص َ‬
‫وأترك ِّ‬ ‫عادلــة‪،‬‬‫الم‬
‫األيســر م َن ُ‬ ‫الطرف‬ ‫الحدود إلى‬ ‫جميع‬
‫َ‬ ‫أنقل‬ ‫الخُطوةُ‪:1 ‬‬
‫ِ‬
‫األيمن‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الطرف‬
‫ِ‬ ‫األيسر ِمن الم ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫حاصل‬ ‫صورة‬ ‫عادلة على‬ ‫ِ َ ُ‬ ‫الطرف‬ ‫الجبري في‬
‫َّ‬ ‫المقدار‬
‫َ‬ ‫ُأ َح ِّل ُل‬ ‫الخُطوةُ‪:2 ‬‬
‫ضرب ِ‬
‫عام َل ْي ِن‪.‬‬ ‫ِ‬
‫كل م ٍ‬ ‫الض ِ‬ ‫بالص ِ‬
‫عادلة‬ ‫فري)‪َ ،‬و َأ ُح ُّل َّ ُ‬
‫الص ِّ‬
‫رب ِّ‬ ‫فر (خاص َّي ُة َّ‬ ‫ٍ‬
‫عامل ِّ‬ ‫ُأســاوي َّ‬
‫كل‬ ‫الخُطوةُ‪:3 ‬‬

‫خط َّي ٍة‪.‬‬

‫الخ ِّط َّي َت ْي ِن‪.‬‬

‫المعاد َل َت ْي ِن َ‬ ‫ُ‬
‫حلول ُ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة ِه َي‬
‫حلول الم ِ‬
‫ُ ُ‬ ‫الخُطوةُ‪:4 ‬‬

‫بِ‬ ‫ِ ‪ ‬ا‬ ‫ا ُ ‪ ‬العا لِ ‪ ‬ال ُ ت‬ ‫عادالت‪ ‬الت يع َّي ِ‬

‫ة‪  ‬الت يلِ ‪ ‬‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬
‫شــتر ِك‬ ‫ِ‬
‫دود ِه‪،‬‬
‫األكبر لِح ِ‬ ‫شــتر ِك‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الم‬
‫العامل ُ‬ ‫إخرا ُ‬
‫ِ ُ‬ ‫َ‬ ‫الم‬
‫العامل ُ‬‫ِ‬ ‫الجبري بإخرا ِ‬
‫ِّ‬ ‫المقــدار‬ ‫ُ‬
‫تحليل‬ ‫مت ســاب ًقا أ َّن ُه يمك ُن‬‫تع َّل ُ‬
‫ِ‬ ‫األكبــر لِ‬
‫ٍ‬
‫مقدار‬ ‫حــدود‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫المثال ا تي‪:‬‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‪ ،‬كما في‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫التحليل ِّ‬
‫لحل ُ‬ ‫الطريقة ِم َن‬
‫ِ‬ ‫استعمال ِ‬
‫هذه‬ ‫ُ‬ ‫ويمك ُن‬
‫جبري ِه َي عمل َّية عكس َّية‬
‫لعمل َّي ِة التوزيعِ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x = -5x‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x =-5x‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بجم ِع ‪ 5x‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x + 5x = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫‪x(x + 5) = 0‬‬ ‫ِ‬

‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫بإخرا ِ‬

‫‪x = 0 or x + 5 = 0‬‬ ‫فري‬

‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫كل م ٍ‬
‫‪x = -5‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬

‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪0, -5 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫‪108‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫عندما ‪x = 0‬‬ ‫عندما ‪x = -5‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x = -5x‬‬ ‫‪x = -5x‬‬
‫? ‪2‬‬ ‫? ‪2‬‬
‫)‪(0) = -5(0‬‬ ‫)‪(-5) = -5(-5‬‬

‫! ‪0=0‬‬ ‫! ‪25 = 25‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6x = 20x‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪6x = 20x‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 20x‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪6x - 20x = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫‪2x(3x - 10) = 0‬‬ ‫ِ‬

‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫بإخرا ِ‬

‫‪2x = 0 or 3x – 10 = 0‬‬ ‫فري‬

‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬

‫كل م ٍ‬
‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬
‫‪10‬‬ ‫عادلة‬
‫‪x=0‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪3‬‬

‫‪0,‬‬
‫‪10‬‬ ‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪:‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫‪3‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ٍ‬
‫حدود على‬ ‫ثالثي‬ ‫ِ‬
‫لتحليل‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الصــورة ‪،x2 + bx + c‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫عــن عد َد ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫أبحــث‬
‫‪a) x - 3x = 0‬‬ ‫‪b) 8x = -12x‬‬
‫صحيح ْي ِ‬
‫ــن ‪َ m‬و ‪n‬‬ ‫َ‬
‫مجموع ُهمــا ُيســاوي‬
‫ُ‬
‫وحاصــل ضربِ ِهمــا‬
‫ُ‬ ‫‪،b‬‬
‫عادالت‪ ‬الت يعيَّ ِة‪  ‬الت يلِ ‪ ‬ال و ةُ‪ ‬ال ياسيَّةُ‪x + bx + c = 0 ‬‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬
‫أكتــب‬
‫ُ‬ ‫ثــم‬
‫ُيســاوي ‪َّ ،c‬‬
‫رب‬ ‫اســتعمال خاص َّي ِة َّ‬
‫الض ِ‬ ‫ُ‬ ‫أيضا‬ ‫ِ‬
‫للتحليل فيمك ُن ً‬ ‫الجبري ‪ً x2 + bx + c‬‬
‫قابال‬ ‫ُّ‬ ‫المقدار‬
‫ُ‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫‪ x2+bx+c‬على‬
‫بالصورة القياس َّي ِة ‪.x2 + bx + c = 0‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المكتوبة‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة‬
‫لحل الم ِ‬
‫فري ِّ ُ‬‫الص ِّ‬‫ِّ‬ ‫)‪.(x+m)(x + n‬‬

‫‪109‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x + 6x + 8 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 6x + 8 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪(x + 4)(x + 2) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬
‫بمــا َّ‬
‫أن ‪،b = 6, c = 8‬‬
‫‪x + 4 = 0 or x + 2 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫فأبحــث عــ ْن عد َد ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫ُ‬
‫كل م ٍ‬
‫‪x = -4‬‬ ‫‪x = -2‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬
‫ــن موج َب ْي ِ‬
‫صحيح ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪-4, -2 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬ ‫ُ‬
‫وحاصل‬ ‫مجمو ُع ُهمــا ‪6‬‬

‫ضربِ ِهما ‪8‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬
‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x - 8x + 12 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 8x + 12 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪(x - 6)(x - 2) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫‪x - 6 = 0 or x - 2 = 0‬‬ ‫بما أ َّن ‪،b = -8, c = 12‬‬
‫كل م ٍ‬
‫‪x=6‬‬ ‫‪x=2‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬ ‫فأبحــث عــ ْن عد َد ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ــن ســال ِ َب ْي ِن‬

‫صحيح ْي ِ‬
‫َ‬
‫الجذران ُهما‪6, 2 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫ُ‬
‫وحاصل‬ ‫مجمو ُع ُهما ‪-8‬‬
‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬
‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬ ‫ضربِ ِهما ‪12‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x + 5x = 6‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 5x = 6‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 6‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x + 5x - 6 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪(x - 1)(x + 6) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬
‫بمــا أ َّن ‪،b = 5, c = -6‬‬
‫‪x - 1 = 0 or x + 6 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫فأبحــث عــ ْن عد َد ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫ُ‬
‫كل م ٍ‬
‫‪x=1‬‬ ‫‪x = -6‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬ ‫ــن م ِ‬
‫ختل َف ْي ِن في‬ ‫صحيح ْي ِ ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلشــارة مجمو ُع ُهمــا ‪5‬‬
‫الجذران ُهما‪1, -6 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬ ‫َ‬
‫وحاصل ضربِ ِهما ‪-6‬‬ ‫ُ‬
‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬
‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫‪110‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) x + 7x = -6‬‬ ‫‪b) x -9x + 8 = 0‬‬ ‫‪c) x - 4x - 21 = 0‬‬

‫ِ ‪  ‬ي ‪َّ ُ  ‬عي ِ‬ ‫يل‪ ‬ال‬

‫ُ‬ ‫عادالت‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫ة‪  ‬الت يلِ ‪ ‬‬ ‫ِ‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫الفرق بيــ َن ُم َر َّب َع ْي َحدَّ ْي ِن‬

‫عادالت تربيع َّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫استعمال خاص َّي ِة َّ‬
‫ُ‬
‫تتضم ُن فر ًقا بي َن ُم َر َّب َع ْي ِن‪.‬‬
‫َّ‬ ‫لحل ُم‬ ‫ِ‬
‫والتحليل ِّ‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬
‫ِ‬
‫ضــرب‬ ‫ناتــج‬
‫َ‬ ‫ُيســاوي‬
‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬ ‫الحدَّ ْي ِ‬
‫ــن فــي‬ ‫مجمــو ِع َ‬
‫ِ‬
‫الفرق بين َُهما‪.‬‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪a -b =(a-b)(a+b‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x - 36 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 36 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪(x - 6)(x + 6) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َر َّب َع ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بتحليل‬

‫‪x - 6 = 0 or x + 6 = 0‬‬ ‫فري‬

‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫كل م ٍ‬
‫‪x=6‬‬ ‫‪x = -6‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬

‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪-6, 6 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫‪2‬‬
‫تحليــل بعــ ِ‬
‫ُ‬ ‫يحتــا ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪8x - 50 = 0‬‬ ‫المقاديــر الجبري ِ‬
‫ــة إلى‬ ‫ِ‬
‫َّ‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪8x -50 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫إجــراء ُخطو َت ْي ِ‬
‫ــن‪ِ ،‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بقسمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪2‬‬ ‫شــتر ِك‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪4x - 25 = 0‬‬ ‫َ‬ ‫الم‬
‫العامل ُ‬ ‫إخرا ِ‬
‫ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َر َّب َع ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بتحليل‬ ‫ِ‬
‫جميعها‪،‬‬ ‫ِ‬
‫للحدود‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬
‫‪(2x - 5)(2x + 5) = 0‬‬

‫‪2x-5 = 0 or 2x+5 = 0‬‬ ‫فري‬

‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫تحليــل ما تب ّقــى ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ثم‬
‫َّ‬
‫كل م ٍ‬ ‫ِ‬
‫تحليل‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫المقدار‬
‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عادلة‬
‫=‪x‬‬ ‫‪x=-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أو‬ ‫ِ‬
‫الفــرق بيــ َن ُم َر َّب َع ْي ِن‪ِ ،‬‬
‫‪5 5‬‬
‫‪- ,‬‬ ‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪:‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫العادي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫ُأ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫‪111‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 4x - 1 = 0‬‬ ‫‪b) 2x - 18 = 0‬‬

‫عات‪ ‬ال ا ِ‬
‫ة‬ ‫يل‪ ‬ال ُ َّ ِ‬
‫ُ‬ ‫عادالت‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫ة‪  ‬الت يلِ ‪ ‬‬ ‫ِ‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫أو الصورة ‪a - 2ab + b‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫أن ثالث َّي الحدود على الصورة ‪ِ a + 2ab + b‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ســاب ًقا َّ‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫الحدود‪ ،‬ويمك ُن تحلي ُل ُه كا تي‪:‬‬ ‫كامال ثالثِ َّي‬
‫ُي َس ّمى ُم َر َّبعا ً‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪a + 2ab + b = (a + b)(a + b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪a - 2ab + b = (a - b)(a - b‬‬

‫ــه‪ ،‬وهذا يعني وجو َد‬ ‫نفس ِ‬‫مقدار جبري في ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ضرب‬ ‫الحدود ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫الكامل ثالثِ ُّي‬
‫ُ‬ ‫الم َر َّب ُع‬ ‫ْ‬
‫ينتج ُ‬
‫إذن‪ُ ،‬‬
‫حــدود في ِ‬
‫أحد طر َف ْيها‬ ‫ٍ‬ ‫كامل ثالثِ ِّي‬
‫ٍ‬ ‫عادلــة تربيع َّي ٍة تحتوي على ُم َر َّب ٍع‬
‫ٍ‬ ‫عامــل ُمك ََّر ٍر عندَ ِّ‬
‫حل ُم‬ ‫ٍ‬
‫بالص ِ‬ ‫ِ‬ ‫صفر‪ ،‬وحينَها تكفي مســاوا ُة ِ‬ ‫وتحتوي في طرفِها ا َخ ِر على ٍ‬
‫فر عندَ‬ ‫هذ ْي ِن العام َل ْي ِن ِّ‬
‫أحد َ‬ ‫ُ‬
‫فري‪.‬‬
‫الص ِّ‬ ‫رب ِّ‬‫الض ِ‬ ‫استخدا ِم خاص َّي ِة َّ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫المعادلة‪9x + 6x + 1 = 0 :‬‬
‫أ ُحل ُ‬
‫‪2‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪9x + 6x + 1 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫األيسر على الصورة ‪a + 2ab + b‬‬ ‫الطرف‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫َ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(3x) + 2(3x)(1) + 1 = 0‬‬
‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫‪(3x + 1)(3x + 1) = 0‬‬ ‫بتحليل ُ‬

‫‪3x + 1 = 0‬‬ ‫فري‬

‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫بحل الم ِ‬
‫ِّ ُ‬
‫‪1‬‬ ‫عادلة‬
‫‪x=-‬‬
‫‪3‬‬

‫إذن‪ ،‬للم ِ‬
‫ْ ُ‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪3‬‬
‫عادلة جذر واحد‪ُ ،‬ه َو‪:‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫ُأ َعو ُ قيم َة ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫‪112‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ُ ‪ ‬البيانِ ُّ‬ ‫‪ ‬ال َّد‬

‫‪y‬‬
‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫الم ِ‬
‫جاور منحنى‬ ‫ِ‬
‫‪1.5‬‬
‫ِّ‬ ‫الشكل ُ‬ ‫يظهر في‬‫ُ‬
‫ِ‬
‫عادلــة ‪ ،9x2 + 6x + 1 = 0‬الــذي‬ ‫بالم‬ ‫ِ‬
‫المرتبــط ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪f(x) = 9x +6x+1‬‬

‫حل‬ ‫ٍ‬
‫واحدة؛ ما يعني وجو َد ِّ‬ ‫يقطع المحور ‪ x‬في ٍ‬
‫نقطة‬
‫‪0.5‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫واحد للم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ُ‬
‫‪-0.5‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1 x‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫المعادلة‪x - 6x + 9 = 0 :‬‬
‫أ ُحل ُ‬
‫‪2‬‬

‫ِ‪ ‬الت يع‬ ‫عادالت‪ ‬الت يع َّي ِ‬

‫ة‪  ‬استع ا ِ‪ ‬ال‬ ‫ِ‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬
‫تعريف‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫الصورة ‪x2 = c‬؛ ُ‬
‫حيث ‪،c ≥ 0‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عادالت على‬ ‫الم‬ ‫مت ساب ًقا أ َّن ُه يمك ُن ِّ‬
‫تع َّل ُ‬
‫حل ُ‬
‫المعادل ُة التربيع َّي ُة مكتوب ًة‬ ‫لم َتك ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُن ُ‬ ‫الموجب؛ حيث‪ ،x = ± √c :‬أ ّما إذا ْ‬ ‫للعدد‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬ ‫الجــذر‬
‫أحد طر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫لكتابــة ‪ x2‬وحدَ ه في ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العمليات الجبر َّي َة‬ ‫ُ‬
‫فأســتعمل‬ ‫ِ‬
‫الصورة ‪،x2 = c‬‬ ‫على‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ٍ‬
‫طرف‪.‬‬ ‫التربيعي ِّ‬
‫لكل‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫إن أم َكن‪ ،‬ثم َأح ُّل المعادل َة ِ‬
‫بأخذ‬ ‫َّأو ًال‪ْ ،‬‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َّ ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪5‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3x - 27 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪3x - 27 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بجم ِع ‪ 27‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪3x = 27‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x =9‬‬ ‫بقسمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪3‬‬ ‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬

‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬

‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬ ‫ُّ‬
‫حــل الفر ِع ‪1‬‬ ‫ْ‬
‫هل يمك ُن‬
‫‪x = ± √9‬‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫بطريقــة‬ ‫ِ‬
‫المثــال ‪5‬‬ ‫ِمــ َن‬
‫‪x=±3‬‬ ‫بالتبسيط‬
‫ُأخرى‬
‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪-3, 3 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫عادلة األصلي َِّة‪.‬‬

‫للتح ُّق ِق‪ُ ،‬أ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫‪113‬‬
 ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪(x + 4) = 49‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪(x + 4) = 49‬‬ ‫ُ‬
‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x + 4 = ± √49‬‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪x + 4 = ±7‬‬
‫بطر ِ ‪ِ 4‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x = -4 ±7‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫‪x = -4 + 7 or x = -4 -7‬‬ ‫الح َّل ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بفصل َ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪x=3‬‬ ‫‪or x = -11‬‬

‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪-11 , 3 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫للتح ُّق ِق‪ُ ،‬أ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 4x - 100 = 0‬‬ ‫‪b) (x - 1) = 16‬‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4x + 9x = 0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7x = 6x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x + 5x + 4 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪x - 2x - 15 = 0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪t - 8t + 16 = 0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x -18x = -32‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪x + 2x = 24‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x = 17x - 72‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2m = 50‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬

‫‪10 x - 9 = 0‬‬ ‫‪11 x - 25 = 0‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪x -3=0‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13 s + 20s + 100 = 0‬‬ ‫‪14 y +‬‬ ‫‪y= -‬‬ ‫‪15 9m - 12m + 4 = 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪16 (x + 1) = 4‬‬ ‫‪17 9(x - 1) = 16‬‬ ‫‪18 5x + 2 = 6‬‬

‫‪114‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ارتفاع تل َ‬ ‫ُ‬
‫االقتران ‪h(t) = 3 - 5t‬‬ ‫ســفيان‪ .‬إذا َم َّث َل‬
‫َ‬ ‫طالء من ِ‬
‫يد‬ ‫ٍ‬ ‫سقطت فرشا ُة‬ ‫‪ ُ 19‬ر اة‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫‪2‬‬

‫باألمتار َع ِن األر ِ ‪ ،‬بعدَ ‪ t‬ثاني ًة ِم ْن ُسقوطِها‪ ،‬فبعدَ ك َْم ثاني ًة ُ‬

‫تصل إلى األر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال ُف ِ‬
‫رشاة‬

‫ِ‬
‫عمريهما ‪700‬‬ ‫ِ‬
‫رب‬ ‫ُ‬
‫حاصل‬ ‫ة أعوام وكان‬ ‫ِ‬ ‫وجها ب‬
‫عاما ويك ُب ُرها ُ‬
‫عمر لينة ‪ً x‬‬
‫أعمار‪ :‬إ ا كان ُ‬
‫ِجدُ ‪:‬‬
‫عمر لين َة‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪21‬‬ ‫الموقف‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ُ 20‬معادل ًة تربيع َّي ًة ت َُم ِّث ُل‬

‫ِ‬
‫بمقدار ‪ ،40 m‬ومســاحتُها ‪ ،48000 m2‬يريدُ مزارع‬ ‫الشــكل يزيدُ طو ُلها علــى ِ‬
‫عرضها‬ ‫ِ‬ ‫‪ 22‬حديقة‪ :‬حديقة مســتطيل ُة‬
‫السيا ِ ‪.‬‬ ‫إحا َطتَها بسيا ٍ ‪َ .‬أ ِجدُ َ‬
‫طول ِّ‬

‫وطول قاعدتِ ِه‪.‬‬

‫َ‬ ‫جاور مثل ًّثا مساح ُت ُه ‪َ .40 cm2‬أ ِجدُ ارتفا َع ُه ‪،h‬‬
‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل ُ‬ ‫‪ 23‬هندسة‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬
‫‪h cm‬‬

‫ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫‪َ 24‬أح ُّل المسأل َة الوارد َة في ِ‬
‫بداية‬
‫‪(2h + 6)cm‬‬ ‫ُ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫المعادل َة التربيع َّي َة ‪ ،x2 - 3x - 4 = 0‬كما ُه َو ُم َب َّين أدنا ُه‪ .‬أ ُّيهما إجاب ُت ُه صحيحة‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫أكتش ُ ال ط ‪َّ :‬‬
‫سلمان ومهنَّد ُ‬ ‫حل‬ ‫‪25‬‬
‫ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬

‫مهنَّد‬ ‫سلمان‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x(x - 3) = 4‬‬ ‫‪x - 3x - 4 = 0‬‬
‫‪x = 4 or x - 3 = 4‬‬ ‫‪(x - 4)(x + 1) = 0‬‬
‫‪x - 4 = 0 or x + 1 = 0‬‬
‫‪x=7‬‬
‫‪x=4‬‬ ‫‪x = -1‬‬

‫حلول كل ُمعادلة مما ي تي ِمن ِ‬

‫دون حلها ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫تبرير‪ُ :‬أحد ُد عدد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪26 y = -36‬‬ ‫‪27 a - 12 = 6‬‬ ‫‪28 n - 15 = -15‬‬

‫الصورة القياس َّي ِة‪ ،‬جذراها ‪ُ ،x = -4, x = 6‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أكتب ُمعادل ًة تربيع َّي ًة على‬
‫‪ 29‬تبرير‪ُ :‬‬

‫‪115‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ )‪(2‬‬ ‫َّ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴ ِﺔ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ِ‬ ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُّ‬
‫ِ‬
‫)‪Solving Quadratic Equations by Factoring (2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫الصورة ‪.ax2 + bx + c‬‬ ‫ِ‬
‫الحدود على‬ ‫تحليل ثالثِ ِّي‬
‫ُ‬ ‫·‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ِ‬
‫بالتحليل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادالت التربيع َّية على الصورة ‪ax + bx + c = 0‬‬ ‫ُّ‬
‫حل ُ‬
‫‪2‬‬
‫·‬

‫ــل‬‫االقتــران ‪ُ h(t) = -5t2 + 7t + 6‬ي َم ِّث ُ‬

‫ُ‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫ِ‬
‫الماء‪ ،‬بعدَ ‪ t‬ثاني ًة‬ ‫ِ‬
‫ســطح‬ ‫ِ‬
‫باألمتار َ‬
‫فوق‬ ‫ارتفاع غ ّط ٍ‬
‫اس‬ ‫َ‬
‫قفــز ِه َع ْن ِمن ََّص ِة ِ‬
‫القفز‪ .‬فما الزم ُن الذي يســتغر ُق ُه‬ ‫ِ‬ ‫ِم ْن‬
‫ِ‬
‫الماء‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫ِ‬
‫للوصول إلى‬

‫يل‪ ‬ثال ِث ‪ ‬ال دو ِد‪ax + bx + c ‬‬

‫‪2‬‬
‫ُ‬

‫ُ‬
‫معامل ‪ x2‬فيها ُيساوي ‪ ،1‬ويمك ُن‬ ‫ِ‬
‫الحدود ‪ ،x2 + bx + c‬التي‬ ‫كيف ُأ َح ِّل ُل ثالثِ َّي‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ساب ًقا َ‬
‫حيث ‪ a ≠ 1‬و ‪a ≠ 0‬‬‫الصورة ‪ax2 + bx + c‬؛ ُ‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الحدود التي على‬ ‫ِ‬
‫الثيات‬ ‫تحليل بع ِ ُث‬
‫ُ‬ ‫أيضا‬‫ً‬
‫ٍ‬
‫شابهة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بطريقة ُم‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫قدار ْي ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫قدار ْي ِن الجبر َّي ْي ِن )‪َ (2x + 1‬و )‪:(4x + 5‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫تي في عمل َّي ِة‬ ‫َ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الح ُ‬ ‫ــن‬ ‫ضــرب م َ‬ ‫عنــدَ‬
‫ضرب الم َ‬ ‫النمط ا َ‬
‫فــإن ك ًُّال ُ‬
‫منهما‬ ‫َّ‬ ‫جبر َّي ْي ِ‬
‫ــن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(2x+1)(4x+5) = 8x + 10x + 4x +5‬‬ ‫‪ax + mx + nx + c‬‬ ‫ِ‬
‫لناتــج‬ ‫ً‬
‫عامــال‬ ‫ُ‬
‫يكــون‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪= 8x +14x +5‬‬ ‫‪ax + bx + c‬‬ ‫الض ِ‬
‫رب‪.‬‬ ‫َّ‬
‫‪10 + 4 = 14 and 10 × 4 = 8 × 5‬‬ ‫‪m + n = b and mn = ac‬‬

‫حاصل ضربِ ِهما ‪ 5 × 8‬أو‬

‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫لتحليل ثالث ِّي الحــدود ‪َ 8x + 14x + 5‬أ ِجدُ عد َد ْي ِن ‪َ m‬و‪n‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫‪ ،40‬ومجمو ُع ُهما ‪.14‬‬

‫‪2‬‬
‫يل‪ ‬ثالث َّي ِ‬
‫ة‪ ‬ال دو ِد‪ax + bx + c ‬‬ ‫ُ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬

‫حاصــل ضربِ ِهما‬

‫ُ‬ ‫صحيح ْي ِن ‪َ m‬و‪n‬‬ ‫ــة ‪َ ،ax2 + bx + c‬أ ِجــدُ عد َد ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫لتحليــل ثالثي ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫أكتــب ‪ ax2 + bx + c‬علــى‬ ‫ثم‬
‫ُ‬ ‫ُيســاوي (‪ ،)ac‬ومجمو ُع ُهمــا ُيســاوي ‪َّ ،b‬‬
‫ِ‬
‫الحدود‪.‬‬ ‫ثم ُأ َح ِّل ُل بتجمي ِع‬
‫‪َّ ،ax + mx + nx + c‬‬
‫‪2‬‬

‫‪116‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ن‪m‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كانت إشــار ُة ‪ c‬موجب ًة في ثالث ِّي الحــدود ‪ ،ax + bx + c‬حيث ‪َّ ،a > 0‬‬
‫فإن لكل م ْ‬ ‫إذا ْ‬
‫‪2‬‬

‫كانت‬ ‫ِ‬
‫إشارة ‪ ،b‬فإذا ْ‬ ‫نفسها‪ ،‬ويعتمدُ تحديدُ إشارت َْي ‪َ m‬و ‪( n‬موجبة أو سالبة) على‬ ‫َّ‬
‫َو ‪ n‬اإلشار َة َ‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫منهما سالبة‪.‬‬ ‫كانت إشار ُة ‪ b‬سالب ًة َّ‬

‫فإن إشار َة كل ُ‬ ‫منهما موجبة‪ ،‬وإذا ْ‬ ‫‪ b‬موجب ًة َّ‬
‫فإن إشار َة كل ُ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬ ‫لتســهيل عمل َّي ِة‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫أجعل‬ ‫ِ‬
‫األفضــل ْ‬
‫أن‬ ‫ِمــ َن‬
‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬ ‫َ‬
‫معامل ‪ x2‬موج ًبا‪.‬‬

‫ُأحل ُل ‪6x + 23x + 7‬‬

‫‪2‬‬

‫حاصــل ضربِ ِهمــا ‪6×7 = 42‬‬

‫ُ‬ ‫فأبحــث عــ ْن عد َد ْي ِ‬
‫ــن‬ ‫ُ‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن ‪،a = 6, b = 23, c = 7‬‬
‫ومجمو ُع ُهما ‪.23‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن إشــار َة كل ِم ْن ‪َ c‬و‪ b‬موجبة‪َ ،‬ف ُأن ِْش ُئ‬
‫العدد ‪ 42‬الموجب َة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫عوامل‬ ‫جدوال ُأ َن ِّظ ُم فيه أزوا َ‬
‫ً‬ ‫وبما َّ‬
‫اللذ ْي ِن مجمو ُع ُهما ‪.23‬‬ ‫ثم ُأحدِّ د ِ‬
‫العام َل ْي ِن َ‬ ‫َّ َ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عوامل العدد ‪42‬‬
‫مجموع ِ‬
‫العاملي ِن‬
‫أ وا ُ‬ ‫ُ‬

‫‪1, 42‬‬ ‫‪43‬‬

‫ِ‬
‫الصحيحان‬ ‫ِ‬
‫العامالن‬ ‫‪2, 21‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬

‫القاعدة‬ ‫ِ‬
‫بكتابة‬
‫‪6x + 23x + 7 = 6x + mx + nx +7‬‬

‫ِ ‪m = 2, n = 21‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪= 6x + 2x + 21x +7‬‬
‫العوامل المشتر ِ‬ ‫الحدود ِ‬
‫ِ‬
‫كة‬ ‫ِ ُ َ‬ ‫ذات‬ ‫بتجمي ِع‬
‫‪2‬‬
‫)‪= (6x + 2x)+(21x +7‬‬

‫ِ‬
‫العامل‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬
‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬
‫)‪= 2x(3x + 1)+ 7(3x +1‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شترك‬‫الم َ‬
‫ُ‬

‫)‪= (3x + 1)(2x + 7‬‬ ‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (3x + 1‬‬

‫عامال ُم َ‬

‫بضرب ِ‬
‫العام َل ْي ِن‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬ ‫‪ ‬أتح َّق ُق ِم ْن ِص َّح ِة‬ ‫َّ ُ‬

‫‪(3x+1)(2x+7) = 6x + 21x + 2x +7‬‬

‫‪2‬‬
‫خاص َّي ُة التوزي ِع‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫! ‪= 6x + 23x +7‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ُأحل ُل ‪2x + 7x + 6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪117‬‬
‫فإن إشـار َة‬ ‫ِ‬
‫الحـدود ‪ ،ax2 + bx + c‬حيث ‪َّ ،a > 0‬‬ ‫كانـت ‪ c‬موجبـ ًة َو ‪ b‬سـالب ًة فـي ُثالثِ ِّي‬
‫ْ‬ ‫إذا‬
‫تكون سـالب ًة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ن ‪َ m‬و‪n‬‬
‫ِ‬
‫كل مـ ْ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ُأحل ُل ُك مما ي تي‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3x - 14x + 8‬‬

‫حاصــل ضربِ ِهما ‪3×8 = 24‬‬

‫ُ‬ ‫فأبحــث ع ْن عد َد ْي ِن‬
‫ُ‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن ‪،a = 3, b = -14, c = 8‬‬
‫ومجمو ُع ُهما ‪-14‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ثم ُأ َحدِّ ُد‬ ‫ِ‬
‫عوامل العدد ‪ 24‬السالب َة‪َّ ،‬‬ ‫جدوال ُأ َن ِّظ ُم فيه أزوا َ‬
‫ً‬ ‫أن ‪ b‬ســالبة َو ‪ c‬موجبة‪َ ،‬ف ُأنْش ُ‬
‫ــئ‬ ‫بما َّ‬
‫اللذ ْي ِن مجمو ُع ُهما ‪-14‬‬
‫ِ‬
‫العام َل ْي ِن َ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عوامل العدد ‪24‬‬
‫مجموع ِ‬
‫العاملي ِن‬
‫أ وا ُ‬ ‫ُ‬

‫‪-1, -24‬‬ ‫‪-25‬‬

‫ِ‬
‫حيحان‬ ‫الص‬ ‫ِ‬
‫العامالن َّ‬ ‫‪-2, -12‬‬ ‫‪-14‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬

‫القاعدة‬ ‫ِ‬
‫بكتابة‬
‫‪3x - 14x + 8 = 3x + mx + nx +8‬‬

‫ِ ‪m = -2, n = -12‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪2‬‬
‫‪= 3x - 2x - 12x +8‬‬

‫العوامل المشتر ِ‬ ‫الحدود ِ‬

‫ِ‬
‫كة‬ ‫ِ ُ َ‬ ‫ذات‬ ‫بتجمي ِع‬
‫‪2‬‬
‫)‪= (3x - 2x)+(-12x +8‬‬

‫ِ‬
‫العامل‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬
‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬
‫)‪= x(3x-2)+(-4)(3x-2‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬
‫ُ‬

‫)‪= (3x-2)(x-4‬‬ ‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (3x - 2‬‬

‫عامال ُم َ‬

‫بضرب ِ‬
‫العام َل ْي ِن‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬ ‫‪ ‬أتح َّق ُق ِم ْن ِص َّح ِة‬ ‫َّ ُ‬

‫‪(3x-2)(x-4) = 3x -12x -2x +8‬‬

‫‪2‬‬
‫خاص َّي ُة التوزي ِع‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫! ‪= 3x - 14x +8‬‬

‫‪118‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪20x - 80x + 35‬‬

‫األكبر َّأو ًال‪.‬‬

‫َ‬ ‫شتر َك‬
‫الم َ‬ ‫َ‬
‫العامل ُ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ   1 ‬أ ِ‬
‫خر ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪2‬‬
‫)‪20x -80x + 35 = 5(4x -16x +7‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل بإخرا ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫يكون‬ ‫األحيان‬ ‫في بعــ ِ‬
‫مشــترك بي َن جمي ِع‬
‫َ‬ ‫عامل‬
‫المقدار ‪4x - 16x + 7‬‬
‫‪2‬‬
‫َ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ   2 ‬أ َح ِّل ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الحدود‪،‬‬ ‫الثــي‬
‫ِّ‬ ‫حــدود ُث‬
‫حاصــل ضربِ ِهما ‪4×7 = 28‬‬
‫ُ‬ ‫فأبحــث عــ ْن عد َد ْي ِن‬
‫ُ‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن ‪،a = 4, b = -16, c = 7‬‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ِ‬
‫الحالة‬ ‫وفي ِ‬
‫هذه‬

‫ومجمو ُع ُهما ‪-16‬‬ ‫ِ‬

‫لتحليل‬ ‫خاص َّي َة التوزيــ ِع‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحــدود بإخرا ِ‬ ‫ُث ِّ‬
‫الثي‬
‫ثم ُأ َحدِّ ُد‬ ‫ِ‬
‫عوامل العدد ‪ 28‬السالب َة‪َّ ،‬‬ ‫جدوال ُأ َن ِّظ ُم فيه أزوا َ‬
‫ً‬ ‫أن ‪ b‬ســالبة َو ‪ c‬موجبة‪َ ،‬ف ُأنْش ُ‬
‫ــئ‬ ‫بما َّ‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شــتر ِك‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫العامل ُ‬
‫اللذ ْي ِن مجمو ُع ُهما ‪-16‬‬
‫ِ‬
‫العام َل ْي ِن َ‬ ‫قبــل الب ِ‬
‫ــدء بعمل َّي ِة‬ ‫َّأو ًال َ َ‬
‫ِ‬
‫التحليل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عوامل العدد ‪28‬‬
‫مجموع ِ‬
‫العاملي ِن‬
‫أ وا ُ‬ ‫ُ‬

‫‪-1, -28‬‬ ‫‪-29‬‬

‫العامالن الصحيحان‬ ‫‪-2, -14‬‬ ‫‪-16‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬

‫القاعدة‬ ‫ِ‬
‫بكتابة‬
‫‪4x -16x +7 = 4x + mx + nx +7‬‬

‫ِ ‪m = -2, n = -14‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪2‬‬
‫‪= 4x - 2x - 14x +7‬‬

‫العوامل المشتر ِ‬ ‫الحدود ِ‬

‫ِ‬
‫كة‬ ‫ِ ُ َ‬ ‫ذات‬ ‫بتجمي ِع‬
‫‪2‬‬
‫)‪= (4x - 2x)+(-14x +7‬‬

‫ِ‬
‫العامل‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬
‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬
‫)‪= 2x(2x-1)+(-7)(2x -1‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬
‫ُ‬

‫)‪= (2x -1)(2x -7‬‬ ‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (2x - 1‬‬

‫عامال ُم َ‬

‫بضرب ِ‬
‫العام َل ْي ِن‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬ ‫‪ ‬أتح َّق ُق ِم ْن ِص َّح ِة‬ ‫َّ ُ‬

‫‪(2x-1)(2x-7) = 4x -14x -2x +7‬‬

‫‪2‬‬
‫خاص َّي ُة التوزي ِع‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫! ‪= 4x - 16x + 7‬‬

‫ْ‬
‫إذن‪20x - 80x + 35 = 5(2x -1)(2x -7) ،‬‬
‫‪2‬‬

‫‪119‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ُأحل ُل ُك مما ي تي‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 9x - 33x + 18‬‬ ‫‪b) 5x - 13x + 6‬‬

‫فإن لِـ ‪َ m‬و‪ n‬إشــار َت ْي ِن‬ ‫ِ‬

‫الحدود ‪ ،ax2 + bx + c‬حيث ‪َّ ،a > 0‬‬ ‫كانت ‪ c‬ســالب ًة في ُث ِّ‬
‫الثي‬ ‫إذا ْ‬
‫م ِ‬
‫ختل َف َت ْي ِن‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫ُأحل ُل ‪3x - 7x - 6‬‬

‫‪2‬‬

‫حاصــل ضربِ ِهمــا ‪3×-6 = -18‬‬

‫ُ‬ ‫ــن‬ ‫أن ‪ِ ،a = 3, b = -7, c = -6‬‬
‫فأجــدُ عد َد ْي ِ‬ ‫بمــا َّ‬
‫ومجمو ُع ُهما ‪-7‬‬

‫ثم ُأ َحدِّ ُد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن ‪ c‬سالبة‪َ ،‬ف ُأن ِْش ُئ‬
‫ِ‬
‫عوامل العدد )‪ (-18‬مختلف َة اإلشارة‪َّ ،‬‬ ‫جدوال ُأ َن ِّظ ُم فيه أزوا َ‬
‫ً‬ ‫بما َّ‬
‫اللذ ْي ِن مجمو ُع ُهما ‪-7‬‬
‫ِ‬
‫العام َل ْي ِن َ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عوامل العدد ‪-18‬‬
‫مجموع ِ‬
‫العاملي ِن‬
‫أ وا ُ‬ ‫ُ‬

‫‪1, -18‬‬ ‫‪-17‬‬

‫‪-1, 18‬‬ ‫‪17‬‬

‫ِ‬
‫الصحيحان‬ ‫ِ‬
‫العامالن‬ ‫‪2, -9‬‬ ‫‪-7‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3x - 7x - 6 = 3x + mx + nx -6‬‬ ‫أكتب القاعد َة‬
‫ُ‬

‫ِ ‪m = 2, n = -9‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫‪= 3x + 2x - 9x -6‬‬

‫العوامل المشتر ِ‬ ‫الحدود ِ‬

‫ِ‬
‫كة‬ ‫ِ ُ َ‬ ‫ذات‬ ‫بتجمي ِع‬
‫‪2‬‬
‫)‪= (3x + 2x)+(-9x -6‬‬

‫ِ‬
‫العامل‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬
‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬
‫)‪= x(3x+2)+(-3)(3x+2‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬
‫ُ‬

‫)‪= (3x+2)(x-3‬‬ ‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (3x + 2‬‬

‫عامال ُم َ‬

‫‪120‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫بضرب ِ‬
‫العام َل ْي ِن‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬ ‫‪ ‬أتح َّق ُق ِم ْن ِص َّح ِة‬ ‫َّ ُ‬

‫‪(3x+2)(x-3) = 3x -9x + 2x -6‬‬

‫‪2‬‬
‫خاص َّي ُة التوزي ِع‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫! ‪= 3x - 7x -6‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ُأحل ُل ‪3x - 3x - 6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ ‬ال و ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫ة‪  ax + bx + c = 0 ‬الت يلِ‬ ‫عادالت‪ ‬‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫استعمال‬ ‫بالتحليل َّأو ًال‪َّ ،‬‬
‫ثم‬ ‫المعادالت التربيع َّية على الصورة ‪ax + bx + c = 0‬‬
‫حل ُ‬ ‫يمك ُن ُّ‬
‫‪2‬‬

‫فري‪.‬‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ِة َّ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3x - 4x + 1 = 0‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪3x - 4x + 1 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫كانــت ‪ c‬موجب ًة‪َ ،‬و‪b‬‬
‫ْ‬ ‫إذا‬
‫‪(3x -1)(x -1) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬ ‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫ســالب ًة في ُث ِّ‬
‫الثي‬
‫‪3x - 1 = 0 or x - 1 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫ُ‬
‫حيــث‬ ‫‪،ax2 + bx + c‬‬
‫كل م ٍ‬ ‫فإن إشار َة كل ِم ْن‬
‫‪َّ ،a > 0‬‬
‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬
‫‪1‬‬ ‫عادلة‬
‫=‪x‬‬ ‫‪x=1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪َ m‬و‪ n‬سالبة‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪, 1 :‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪30x - 5x = 5‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪30x - 5x = 5‬‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 5‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪30x - 5x - 5 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫دائما على إخرا ِ‬
‫ص ً‬ ‫ِ‬
‫أحر ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪6x - x - 1 = 0‬‬ ‫ِ‬
‫سمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪5‬‬
‫ِ‬
‫بِق َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شــتر ِك‬
‫َ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬
‫قبــل الب ِ‬
‫ــدء بعمل َّي ِة‬
‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬ ‫َّأو ًال َ َ‬
‫‪(3x + 1)(2x - 1) = 0‬‬
‫ِ‬
‫التحليل‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫‪3x+1 = 0 or 2x-1 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫كل م ٍ‬
‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عادلة‬
‫‪x=-‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪,‬‬ ‫ِ‬
‫الجذران ُهما‪:‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫‪3 2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 2x - 5x + 2 = 0‬‬ ‫‪b) 2x + 6x = -4‬‬

‫التطبيقات الحيات َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫كثير ِم َن‬
‫بالتحليل في ٍ‬
‫ِ‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬‫استعمال ِّ‬
‫ُ‬ ‫يمك ُن‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 5‬ﻣ َﻦ‬
‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫الشكل طو ُلها ‪8 m‬‬ ‫ينة مستطيل ُة‬ ‫بِركة‪ :‬بِرك ُة أسما ِ‬
‫‪x‬‬
‫‪6m‬‬ ‫وعر ُ ها ‪ 6 m‬يحيــ ُ بها ممر عر ُ ــ ُه ‪ x m‬كما‬
‫الم َّ ُة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫جاور‪ .‬إ ا كان المساح ُة ُ‬ ‫الم‬
‫الشــكل ُ‬ ‫ي‬
‫‪x‬‬
‫‪8m‬‬ ‫للبِ ِ‬
‫ركة والممر م ًعا ‪ِ 120 m2‬جدُ عر الممر ‪.x‬‬
‫‪x‬‬

‫وعرضها ‪.(2x + 6) m‬‬

‫ُ‬ ‫والممر م ًعا ُيســاوي ‪(2x + 8) m‬‬
‫المنطقة الم َخصص ِة للبِ ِ‬
‫ركة‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫طول‬
‫ِّ‬ ‫ُ َّ َ‬
‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪ x‬على الن ِ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫معادلة‬ ‫ِ‬
‫المنطقة ‪ ،120 m2‬فيمك ُن كتاب ُة‬ ‫أن مساح َة ِ‬
‫هذه‬ ‫بما َّ‬

‫‪(2x + 6)(2x + 8) = 120‬‬ ‫والممر‬

‫ِّ‬ ‫مساح ُة البِرك َِة‬

‫‪2‬‬
‫‪4x + 16x + 12x +48 = 120‬‬ ‫خاص َّي ُة التوزي ِع‬

‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪4x + 28x + 48 = 120‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪4x + 28x - 72 = 0‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫بِق َ‬
‫سمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 7x - 18 = 0‬‬

‫‪(x + 9)(x - 2) = 0‬‬ ‫ِ‬

‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬

‫‪122‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫الض ِ‬ ‫ٌ‬
‫‪x + 9 = 0 or x - 2 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫ات‬‫يهــدف إنشــاء المحمي ِ‬ ‫ُ‬

‫كل م ٍ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪x = -9‬‬ ‫‪x=2‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫حماية األنوا ِع‬ ‫الطبيع َّي ِة إلــى‬
‫الممر ُيساوي ‪2 m‬‬
‫ِّ‬ ‫يكون سال ًبا‪َّ ،‬‬
‫فإن عر َ‬ ‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫الطول ال يمك ُن ْ‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬ ‫الم َهــدَّ َد ِة باالنقــرا ِ ِمــ َن‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫والنباتــات‪،‬‬ ‫ِ‬
‫وانــات‬ ‫الح َي‬
‫َ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫و ِمــن أهم تلــ َ المحمي ِ‬
‫ات‬ ‫ّ‬ ‫َ ْ َ ِّ‬
‫الشكل يزيدُ طو ُلها على ِم ْث َلي ِ‬ ‫فــي األً ِّ‬
‫ردن محم َّيــ ُة ضانــا‬
‫كانت‬ ‫ِ‬
‫بمقدار ‪ .1 km‬إذا ْ‬ ‫عرضها‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫محم َّية‪ :‬محم َّية طبيع َّية مستطيل ُة‬
‫تقع‬ ‫ِ‬
‫الحيــوي‪ ،‬التي ُ‬
‫ِّ‬ ‫للمحيط‬
‫مساحتُها ‪َ ،136 km2‬ف َأ ِجدُ أبعا َدها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الطفيلــة وتبل ُ‬ ‫ِ‬
‫محافظة‬ ‫فــي‬
‫مساحتُها ‪320 km‬‬
‫‪2‬‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ُأحل ُل ُك مما ي تي‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3x + 11x + 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8x - 30x + 7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6x + 15x - 9‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4x - 4x - 35‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪12x + 36x + 27‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6r - 14r - 12‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪24x - 19x + 2 = 0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18t + 9t + 1 = 0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5x + 8x + 3 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪10 5x -9x -2 = 0‬‬ ‫‪11 4t - 4t - 35 = 0‬‬ ‫‪12 6x + 15x - 9 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪13 28 s - 85s + 63 = 0‬‬ ‫‪14 9d - 24d - 9 = 0‬‬ ‫‪15 8x(x + 1) = 16‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪16 13x = 11 - 2x‬‬ ‫‪17 8x - 16 - x = 0‬‬ ‫‪18 2t - t = 15‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪19 (2x + 1)(5x + 2) = (2x - 2)(x - 2‬‬ ‫‪20 8x + 6x + 3 = 2x + x + 2‬‬

‫‪123‬‬
 ‫‪x‬‬
‫أ رطة‬ ‫جاور مستطي ً مساح ُت ُه ‪ 35 cm2‬صنعت ُه ُ رو ُ بق‬
‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل ُ‬ ‫هندسة‪ُ :‬يبي ُن‬
‫ِ‬
‫الشكل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مستطيلة‬ ‫متساوية العر ِ ِمن ور ة‬
‫ِ‬
‫‪9 cm‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫الشريط‪.‬‬ ‫‪َ 21‬أ ِجدُ عر َ‬

‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫الجديد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫‪َ 22‬أ ِجدُ أبعا َد‬
‫‪7 cm‬‬

‫ِ‬
‫بمقدار ‪.3 cm‬‬ ‫الشكل يزيدُ طو ُلها على ِم ْث َلي ِ‬
‫عرضها‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫دعوة مستطيل ُة‬ ‫‪ 23‬بطا ة‪ :‬بطاق ُة‬
‫ْ‬
‫وعرضها‪.‬‬
‫َ‬ ‫كانت مساحتُها ‪َ ،90 cm2‬ف َأ ِجدُ طو َلها‬ ‫إذا ْ‬
‫ُ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ‬
‫دﻋــﻮة‬
‫ٍ‬
‫ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫‪َ 24‬أح ُّل المسأل َة الوارد َة في ِ‬
‫بداية‬ ‫ُ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫الزاوية‪.‬‬ ‫جاور م َّل ًا ائم‬ ‫ُ‬
‫الم ُ‬‫الشكل ُ‬ ‫تبرير‪ُ :‬يبي ُن‬

‫‪2x + 3‬‬
‫‪5x - 1‬‬
‫ِ‬
‫الشكل‪َّ ،‬‬
‫أن ‪ُ ،20x2 - 24x - 9 = 0‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باالعتماد على‬ ‫‪ُ 25‬أ َب ِّي ُن‪،‬‬
‫ُ‬
‫أستعمل نظر َّي َة فيثاغورس‬ ‫إرشاد‪:‬‬
‫‪x+1‬‬
‫‪َ 26‬أ ِجدُ مساح َة المث َّل ِ‬
‫ث‪.‬‬

‫المقادير ا ِ‬
‫تية ُمخت َِل َفة ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أي‬ ‫‪ 27‬أكتش ُ ُ‬
‫الم تل ‪ُّ :‬‬

‫)‪(2x - 3)(x + 2‬‬ ‫)‪x(2x - 3) + 2(2x - 3‬‬

‫)‪(2x + 3)(x - 2‬‬ ‫)‪2x(x + 2) - 3(x + 2‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫الحدود ‪ 2x2 + kx + 12‬إلى ِ‬
‫عام َل ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫تحليل ثالثِ ِّي‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الثابت ‪k‬؛ ُ‬
‫حيث يمك ُن‬ ‫جميع ِق َي ِم‬ ‫‪ 28‬تحد‪َ :‬أ ِجدُ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الصحيحة‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫اﻟﻤ َﺮ َّﺑ ِﻊ‬
‫ﺑﺈﻛﻤﺎل ُ‬ ‫َّ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴ ِﺔ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ِ‬ ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُّ‬
‫ِ‬
‫‪Solving Quadratic Equations‬‬
‫‪by Completing the Square‬‬
‫‪4‬‬
‫الم َر َّبعِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫المعادالت التربيع َّية بإكمال ُ‬
‫حل ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫الم َر َّبعِ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫إكمال ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ٍ‬
‫واحد‪ .‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الماء ِمــ َن ارتفا ِع ٍ‬
‫كان‬ ‫متر‬ ‫ألقى أحمدُ ُط ً‬
‫عما في‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫ارتفاع هذا‬
‫َ‬ ‫االقتران ‪ h(t) = -5t 2 + 8t + 1‬قــد َم َّث َل‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫إلقائه‪ ،‬فبعدَ‬ ‫ِ‬
‫الماء‪ ،‬بعدَ ‪ t‬ثاني ًة ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫فوق‬ ‫ِ‬
‫بالمتر َ‬ ‫ال ُّطع ِم‬
‫ِ‬
‫الماء‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫كم ثاني ًة ُ‬
‫يصل إلى‬ ‫ْ‬

‫ا ُ ‪ ‬ال ُ َّ ِ‬

‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة التي على‬

‫حل الم ِ‬
‫حيث ‪ ،n > 0‬وذل َ‬ ‫الصورة ‪(x + m)2 = n‬؛ ُ‬ ‫مت ساب ًقا َّ ُ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫الجذر التربيعي لِ َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الكامل ‪ ،x2 + 2mx + m2‬وهذا‬ ‫المقدار )‪ُ (x + m‬ه َو الصور ُة التحليل َّي ُة ُ‬
‫للم َر َّب ِع‬ ‫َ‬ ‫الح ُ َّ‬
‫أن‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫كامال ثالثِ َّي‬
‫عادالت التربيع َّي ِة التي تحوي ُم َر َّب ًعا ً‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫يقو ُدنا إلى اســتنتا ِ أ َّن ُه يمك ُن ُّ‬
‫حل ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫معامل ‪ِ x2‬‬
‫عادالت التي ال تحوي‬ ‫التربيعي‪ .‬ولك ْن‪ ،‬ماذا َع ِن ُ‬
‫الم‬ ‫ِّ‬ ‫الجذر‬ ‫فيه ُيســاوي ‪ 1‬باستخدا ِم‬ ‫ُ‬
‫ُم َر َّب ًعا ً‬
‫كامال‬

‫‪2‬‬
‫المقدار‬
‫َ‬ ‫القطــع الجبر َّي ُة ُ‬
‫المجــاور ُة‬ ‫ُ‬ ‫ت َُم ِّث ُل‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫الجبري ‪x + 6x‬‬
‫َّ‬
‫‪2‬‬

‫‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ترتيب القط ِع الجبر َّي ِة لِت َُشــك َِّل ُجز ًءا ِم ْن ُم َر َّبعٍ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ويمك ُن إعاد ُة‬
‫القطع الخضرا َء ُق ِّس َم ْت‬ ‫الح ُ َّ‬
‫أن‬ ‫جاور‪ُ .‬أ ِ‬
‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫الشكل ُ‬ ‫كما في‬
‫‪x‬‬

‫مجمو َع َت ْي ِن في كل منها ‪ 3‬قطعٍ‪.‬‬

‫‪x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪125‬‬
 ‫ٍ‬
‫مفردة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بإضافة ‪ْ 32‬أو ‪ 9‬قط ٍع‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫إكمال ُ‬ ‫يمك ُن‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫الناتج ُه َو‬ ‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ُّي‬
‫ُ‬ ‫الم َر َّب ُع‬ ‫ْ‬
‫ُ‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫‪x+3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ x + 6x + 9‬أو )‪(x + 3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬

‫ِ‬
‫السابقة جبر ًّيا كما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫طوات‬ ‫التعبير َع ِن ُ‬
‫الخ‬ ‫يمك ُن‬
‫‪x+3‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 6x + 9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫[‬ ‫])‪(6‬‬
‫‪2‬‬

‫كامل ُثالثِ ِّي‬ ‫ِ‬

‫الصورة ‪ x2 + bx‬إلى ُم َر َّب ٍع ٍ‬ ‫التربيعي الذي على‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫المقدار‬ ‫ُ‬
‫تحويل‬ ‫ٍ‬
‫وبشكل عام‪ ،‬يمك ُن‬
‫ِ‬ ‫ِ‪b 2‬‬ ‫ِ‬
‫المر َّب ِ (‪.)completing the square‬‬ ‫الحدود بإضافة ) ‪َ ،( 2‬وت َُس ّمى هذه العمل َّي ُة إكمال ُ‬

‫ا ُ ‪ ‬ال ُ َّ ِ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬
‫طوات ا تي َة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الصورة ‪ ،x2 + bx‬أتَّبِ ُع ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫الخ‬ ‫مقدار تربيعي على‬ ‫إلكمال ُم َر َّب ِع ِّ‬
‫أي‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫ال‬

‫نصف ‪.b‬‬
‫َ‬ ‫الخُطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نفســها‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫أتَّبِ ُع ُ‬

‫ن ال ُ طوة ‪1‬‬
‫الناتج م َ‬
‫َ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َر ِّب ُع‬ ‫الخطوات َ‬

‫ضيف الناتج ِمن ال ُ ِ‬ ‫كانت ‪ b‬موجب ًة ْأو‬

‫ســواء ْ‬
‫طوة ‪ 2‬إلى ‪.x2 + bx‬‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :3 ‬أ‬
‫سالب ًة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x + bx +‬‬ ‫) ‪( b2 ) = (x + b2‬‬ ‫ال ُّ و ِ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫الحدود الناتج‪:‬‬ ‫َّم ُأحل ُل ُ‬
‫المر َّب الكامل ُ َّي‬ ‫كل مقدار مما ي تي ُمر َّب ًعا كام ً‬
‫أجعل َّ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x + 12x‬‬

‫‪12‬‬
‫‪=6‬‬
‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫) ‪( b2‬‬ ‫بإيجاد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6 = 36‬‬
‫ِ ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 12x + 36‬‬ ‫األصلي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫المقدار‬ ‫بإضافة ) ‪ ( b2‬إلى‬

‫‪126‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫الم َر َّب ِع ُه َو ‪ ،x2 + 12x + 36‬ويمك ُن تحلي ُل ُه كما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬
‫الناتج بعدَ إكمال ُ‬
‫ُ‬ ‫المقدار‬
‫ُ‬ ‫إذن‪،‬‬
‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪x + 12x + 36 = (x + 6‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x - 26x‬‬
‫‪-26‬‬
‫‪= -13‬‬
‫‪b‬‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫) ‪( b2‬‬ ‫بإيجاد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(-13) = 169‬‬
‫ِ ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 26x + 169‬‬ ‫األصلي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫المقدار‬ ‫بإضافة ) ‪ ( b2‬إ َلى‬

‫الم َر َّب ِع ُه َو ‪ ،x2 - 26x +169‬ويمك ُن تحلي ُل ُه كما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬
‫الناتج بعدَ إكمال ُ‬
‫ُ‬ ‫المقدار‬
‫ُ‬ ‫إذن‪،‬‬
‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪x - 26x + 169 = (x - 13‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬ ‫المر َّب الكامل ُ ِ َّي‬

‫الحدود الناتج‪:‬‬ ‫َّم ُأحل ُل ُ‬ ‫كل مقدار مما ي تي ُمر َّب ًعا كام ً‬
‫أجعل َّ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) x + 2x‬‬ ‫‪b) x - 14x‬‬

‫‪ ‬ال و ِ‬ ‫عادالت‪ ‬الت يع َّي ِ‬

‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫ا ِ‪ ‬ال ُ َّ ِ‬ ‫ة‪ x + bx + c = 0 ‬‬ ‫ة‪ ‬‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫ِ‬ ‫عادلة تربيع َّي ٍة على‬

‫لحل أي م ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ي ِ‬
‫الصورة ‪،x2 + bx + c =0‬‬ ‫الم َر َّب ِع ِّ ِّ ُ‬ ‫ُ‬
‫استعمال إكمال ُ‬ ‫مكنُني‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ثم ُأكم ُل ُ‬
‫الم َر َّب َع‪.‬‬ ‫األيسر َّأو ًال‪َّ ،‬‬ ‫الطرف‬ ‫المقدار ‪ x2 + bx‬في‬ ‫ب َ‬
‫فصل‬ ‫وذل َ يتط َّل ُ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫رب جز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬

‫المر َّب ِ ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x + 4x - 12 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 4x - 12 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫بجم ِع ‪ 12‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ُّ‬ ‫ْ‬
‫حــل الفر ِع ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 4x = 12‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫هل يمك ُن‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 4x + 4 = 12 + 4‬‬ ‫بإضافة ‪ 4 2 = 4‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الم َر َّب ِع ِ ) ‪( 2‬‬ ‫ِ‬
‫بإكمال ُ‬ ‫بالتحليل ُأ َب ِّر ُر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المثال‬ ‫ِم َن‬
‫ِ‬ ‫إجابتي‪.‬‬
‫‪(x + 2) = 16‬‬
‫‪2‬‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬

‫‪127‬‬
 ‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x+2=±4‬‬ ‫ِّ‬
‫بطر ِ ‪ِ 2‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x = -2 ± 4‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫‪x = -2+4 or x = -2 -4‬‬ ‫بفصل الح َّل ْي ِن‬

‫ِ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪x=2‬‬ ‫‪x = -6‬‬

‫المعادلة ‪-6, 2‬‬

‫ِ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬جذرا ُ‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫للتح ُّق ِق‪ُ ،‬أ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x - 3x - 1 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 3x -1 = 0‬‬ ‫ُ‬

‫‪2‬‬ ‫بجم ِع ‪ 1‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬
‫‪x - 3x = 1‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ُ‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫= ‪ -3 2‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫‪9‬‬ ‫ِ‬
‫بإضافة‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬ ‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫)‪(2‬‬ ‫بإكمال ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 3x +‬‬
‫‪4‬‬
‫‪=1+‬‬
‫‪4‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫ُّ‬
‫حــل الفر ِع ‪2‬‬ ‫ْ‬
‫هل يمك ُن‬
‫ِ‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِم َن‬
‫‪3 2 13‬‬ ‫الحدود‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫= ) ‪(x -‬‬ ‫بتحليل ُ‬ ‫بالتحليل ُأ َب ِّر ُر‬
‫ِ‬ ‫المثال‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫إجابتي‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪√13‬‬ ‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x- =±‬‬ ‫ِّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪√13‬‬ ‫بجم ِع ‪ِ 3‬من َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬
‫=‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪±‬‬
‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫‪َ ْ 2‬‬

‫=‪x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬
‫‪√13‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪or x = -‬‬
‫‪√13‬‬ ‫بفصل الح َّل ْي ِن‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬
‫‪x ≈ 3.3‬‬ ‫‪x ≈ -0.3‬‬

‫ان ‪-0.3, 3.3‬‬

‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬جذرا المعادلة التَّقريبي ِ‬
‫ْ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫رب جز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬

‫المر َّب ِ ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) x + 8x + 7 = 0‬‬ ‫‪b) x - 5x - 3 = 0‬‬

‫‪128‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪ ‬ال و ِ‬ ‫عادالت‪ ‬الت يعيَّ ِ‬

‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫ا ِ‪ ‬ال ُ َّ ِ‬ ‫ة‪ ax + bx + c = 0 ‬‬ ‫ة‪ ‬‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬

‫ــم َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة على‬

‫لحــل الم ِ‬
‫كل حد في‬ ‫الصورة ‪ax2 + bx + c = 0‬؛ ُ‬
‫حيث ‪ ،a ≠ 1‬أقس ُ‬ ‫ِّ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اللذ ْي ِن‬ ‫عادلــة على ‪ ،a‬ثم ِ‬
‫أفص ُل الحدَّ ْي ِن َ‬ ‫ِ‬
‫األيســر َّأو ًال‪َّ ،‬‬
‫ثم‬ ‫الطرف‬ ‫يحتويان على ‪ x2‬و ‪ x‬في‬ ‫َّ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ُأكم ُل ُ‬
‫الم َر َّب َع‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫المر َّب ِ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x - 12x + 8 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪2x - 12x + 8 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 6x + 4 = 0‬‬ ‫بقسمة ِّ‬
‫كل حد على ‪2‬‬
‫ِ‬

‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 4‬من َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬
‫‪x - 6x = -4‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫بإضافة ‪ -6 2 = 9‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 6x + 9 = -4 + 9‬‬ ‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الم َر َّب ِع ِ ) ‪( 2‬‬ ‫ِ‬
‫بإكمال ُ‬
‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪(x-3) = 5‬‬

‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬

‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x - 3 = ± √5‬‬ ‫ِّ‬
‫بجم ِع ‪ 3‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x = 3 ± √5‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫‪x = 3 + √5 or x = 3 - √5‬‬ ‫بفصل الح َّل ْي ِن‬

‫ِ‬

‫المعادلة ‪3 - √5 , 3 + √5‬‬ ‫ْ‬‫ِ‬

‫إذن‪ ،‬جذرا ُ‬ ‫َّ‬
‫‪ ‬اﻟﺪ ُ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‬
‫ُّ‬ ‫ﻋﻢ‬

‫عادلة األصل َّي ِة‪.‬‬

‫للتح ُّق ِق‪ُ ،‬أ َعو ُ قيمتَي ‪ x‬في الم ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الت‬ ‫ِ‬
‫الشكل ا تي منحنى‬ ‫يظهر في‬
‫ُ‬
‫االقتــران التربيعــي المرتبطِ‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3x + 6x + 15 = 0‬‬ ‫ِّ ُ‬
‫عادلة ‪،3x2+6x+15=0‬‬ ‫بالم ِ‬
‫ُ‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪3x + 6x + 15 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫المحور ‪x‬؛ ما‬ ‫الذي ال يقطــ ُع‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫بقسمة ِّ‬
‫كل حد على ‪3‬‬ ‫لول حقيق َّي ٍة‬ ‫ِ‬
‫وجود ُح ٍ‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 2x + 5 = 0‬‬ ‫يعني عد َم‬
‫بطر ِ ‪ِ 5‬من َطر َف ِي الم ِ‬ ‫للم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 2x = -5‬‬ ‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ‬
‫بإضافة ‪ 2 2 = 1‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫الم َر َّب ِع ِ ) ‪( 2‬‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬
‫عادلة‬ ‫بإكمال ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 2x + 1 = -5 + 1‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪80‬‬

‫ِ‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬

‫‪60‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(x + 1) = -4‬‬ ‫الحدود‬ ‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬ ‫‪2‬‬
‫‪f(x) = 3x +6x +15‬‬
‫‪40‬‬

‫فالمعادل ُة َ‬
‫ليس لها ُحلول حقيق َّية‪.‬‬ ‫بما أ َّن ُه ال توجدُ أعداد حقيق َّية ُم َر َّبعاتُها سالبة ُ‬
‫‪20‬‬

‫‪x‬‬
‫‪-10 O‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪129‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫المر َّب ِ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 2x + 20x - 10 = 0‬‬ ‫‪b) 2x + 8x + 12 = 0‬‬

‫التطبيقات الحيات َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫كثير ِم َن‬
‫الم َر َّب ِع في ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادالت التربيع َّية بطريقة إكمال ُ‬
‫حل ُ‬‫استعمال ِّ‬
‫ُ‬ ‫يمك ُن‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 4‬ﻣ َﻦ‬

‫تمر ِس َّك ُة طار أعل جسر و ِسي و ُيم ُل‬

‫ت ميم‪ُ :‬‬
‫تران ‪ h(x) = -x2 + 10x - 18‬ارتفاع أ‬ ‫ُ‬ ‫ا‬
‫ِ‬
‫بالمتر و ‪x‬‬ ‫الجسر عن ســط ِ األر ِ‬‫ِ‬ ‫نقطة عل‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عمود إنارة بجان ِ‬ ‫ِ‬
‫بالمتر عن‬ ‫للنقطة‬ ‫قي‬‫ال ُبعد األُ َّ‬
‫ِ‬
‫اعدة‬ ‫جاور‪ .‬أ ِجدُ طول‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫الجسر كما ي‬
‫‪d‬‬
‫رب ُجز ِمن عشرة‪.‬‬ ‫القوس ‪ُ d‬مقر ًبا إجابتي أل ِ‬
‫ِ‬

‫القوس ونهايتِ ِه‬

‫ِ‬ ‫نقطة ِ‬
‫بداية‬ ‫إذن تُم ِّث ُل كل ِمن ِ‬
‫ْ‬ ‫المحور ‪َ ْ ،x‬‬
‫َ‬ ‫سطح األر ِ ُي َم ِّث ُل‬
‫ِ‬ ‫أفتر ُ َّ‬
‫أن ُمستوى‬
‫باالقتران )‪.h(x‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫رتبطة‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫ًّ‬
‫للمعادلة ُ‬
‫حال ُ‬
‫َّ‬
‫ِ‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫باالقتران‪.‬‬ ‫المرتبط َة‬ ‫الخُطوةُ‪َ :1 ‬أ ُح ُّل ُ‬
‫المعادل َة ُ‬ ‫ُأ ِ‬
‫الحــ ُ أنَّــ ُه ال يمكــ ُن‬
‫ِ‬ ‫المرتبط ُة‬
‫باالقتران‬ ‫المعادل ُة ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪-x + 10x - 18 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫رتبطة‬ ‫الم‬ ‫ُّ‬
‫المعادلــة ُ‬ ‫حل ُ‬
‫ِ‬
‫بقسمة ِّ‬
‫كل حد على ‪-1‬‬ ‫بالتحليل؛ لِذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 10x + 18 = 0‬‬ ‫باالقتــران‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 10x = -18‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 18‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َأ ُح ُّلها بإكمال ُ‬
‫الم َر َّبعِ‪.‬‬

‫بإضافة ‪ -10 2 = 25‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بإكمال ال ُم َر َّب ِع‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 10x +25 = -18 +25‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫)‪(2‬‬
‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪(x - 5) = 7‬‬

‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬

‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x - 5 = ± √7‬‬ ‫ِّ‬
‫بجم ِع ‪ 5‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x = 5 ± √7‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫‪x = 5+ √7 or x = 5 - √7‬‬ ‫بفصل الح َّل ْي ِن‬

‫ِ‬
‫ِ‬
‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬
‫‪x ≈ 7.6‬‬ ‫‪x ≈ 2.4‬‬

‫‪130‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ِ‬
‫القوس ‪.d‬‬ ‫ِ‬
‫قاعدة‬ ‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ َ‬
‫طول‬

‫القوس ‪ d‬أطر ُ أحدَ الح َّل ْي ِن ِم َن ا َخ ِر‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫قاعدة‬ ‫ِ‬
‫إليجاد ِ‬
‫طول‬
‫‪d = 7.6 – 2.4 = 5.2‬‬

‫ِ‬
‫القوس ‪ 5.2 m‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫قاعدة‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫طول‬ ‫ْ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫تران‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ــكل ط ُمكا ِ بحي ُ ُيم ُل ا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لجســر ُمشاة عل‬ ‫ت ميم‪ :‬ص َّمم مهندس نمو ًجا‬
‫ِ‬
‫الجسر عن‬ ‫‪ h(x) = -x2 + 6x - 7‬ارتفاع‬
‫ِ‬
‫اعدة النمو ِ بالديســيمتر و ‪ x‬ال ُبعد األُ َّ‬
‫قي‬
‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫بالديسيمتر عن إ ارة وئ َّية كما ي‬
‫‪d‬‬ ‫ِ‬
‫الجســر ‪ُ d‬مقر ًبا‬ ‫ِ‬
‫اعدة‬ ‫جاور‪ .‬أ ِجدُ طول‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫رب ُجز من عشرة‪.‬‬ ‫إجابتي أل ِ‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬ ‫المر َّب الكامل ُ ِ َّي‬

‫الحدود الناتج‪:‬‬ ‫َّم ُأحل ُل ُ‬ ‫كل مقدار مما ي تي ُمر َّب ًعا كام ً‬
‫أجعل َّ‬
‫ُ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪x + 4x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x + 14x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x - 3x‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪x + 8x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x - 2x‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x + 22x‬‬

‫أ ِجدُ يمة ‪ c‬ي كل مما ي تي َّم أ ِجدُ المقدار الجبر َّ الذ ُيعب ُر ع ِن النمو ِ ‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪8x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪10x‬‬

‫‪2 2x‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪8 8x‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪10 10x‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪131‬‬
 ‫المر َّب ِ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10 x + 4x = 12‬‬ ‫‪11 x - 14x = -13‬‬ ‫‪12 x - 6x - 11 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13 x + 4x - 1 = 0‬‬ ‫‪14 x + 14x - 5 = 0‬‬ ‫‪15 x - 6x + 3 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪16 x + 13x + 35 = 0‬‬ ‫‪17 x + 2x - 1 = 0‬‬ ‫‪18 x + 2x - 3 = 0‬‬

‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬

‫المر َّب ِ ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫ِ‬
‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪19 x + 2x - 9 = 0‬‬ ‫‪20 x - 4x - 7 = 0‬‬ ‫‪21 x + 2x - 5 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪22 2x - 6x - 3 = 0‬‬ ‫‪23 4x - 8x + 1 = 0‬‬ ‫‪24 2x + 5x -10 = 0‬‬

‫ٍ‬
‫منحرف مساح ُت ُه ‪َ .20 cm2‬أ ِجدُ قيم َة ‪ُ ،x‬م َق ِّر ًبا‬ ‫جاور شب َه‬ ‫ُ‬
‫الم ُ‬ ‫الشكل ُ‬ ‫‪ 25‬هندســة‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬
‫‪(3x - 1) cm‬‬
‫‪x cm‬‬
‫عشر ٍة‪.‬‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬
‫ألقرب ُجزء م ْن َ‬ ‫إجابتي‬
‫‪(x + 9) cm‬‬
‫الم ِ‬
‫تواز َي ْي ِن مضرو ًبا في االرتفاعِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الضل َع ْي ِن ُ‬
‫نصف مجمو ِع طو َل ِي ِّ‬
‫َ‬ ‫نحرف تُساوي‬ ‫إرشاد‪ :‬مساح ُة شبه ُ‬
‫الم‬

‫ٍ‬
‫قفز إلى‬
‫ثم َ‬‫ســطح األر ِ ‪َّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫يرتفع ‪َ 1 m‬ع ْن‬
‫ُ‬ ‫شــجرة‬ ‫وقف ضفدع على جذ ِع‬ ‫فــادع‪َ :‬‬
‫ُ‬ ‫‪26‬‬
‫ِ‬
‫ســطح‬ ‫ِ‬
‫بالمتر َع ْن‬ ‫ُ‬
‫االقتران ‪ h(t) = -5t2 + 15t + 1‬ارتفا َع ُه‬ ‫ســطح األر ِ لِ ُي َم ِّث َل‬
‫ِ‬
‫سطح األر ِ‬
‫ِ‬ ‫الضفدع إلى‬ ‫قفز ِه َع ِن الجذعِ‪ .‬بعدَ كم ٍ‬
‫ثانية ُ‬
‫يصل‬ ‫األر ِ بعدَ ‪ t‬ثاني ًة ِم ْن ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫عشر ٍة‪.‬‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُأ َق ِّر ُب إجابتي‬
‫ألقرب ُجزء م ْن َ‬

‫ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫‪َ 27‬أح ُّل المسأل َة الوارد َة في ِ‬
‫بداية‬ ‫ُ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫المقدار ‪ُ x2 + bx + 25‬م َر َّب ًعا ً‬

‫كامال‪ُ ،‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫ِ‬
‫الثابت ‪ ،b‬التي‬ ‫جميع ِق َي ِم‬ ‫‪ 28‬تبرير‪َ :‬أ ِجدُ‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫الم َر َّب ِع ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حل الم ِ‬

‫التحليل وإكمال ُ‬ ‫عادلة ‪ x2 + 10x = -20‬بطريقت َِي‬ ‫هل يمك ُن ُّ ُ‬
‫‪ 29‬تبرير‪ْ :‬‬

‫التحليل‪ ،‬ويكو ُن جذراها عد َد ْي ِن حقيق َّي ْي ِن موج َب ْي ِن‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بطريقة‬ ‫أكتب ُمعادل ًة تربيع َّي ًة ت َُح ُّل بطريقة إكمال ُ‬
‫الم َر َّب ِع ال‬ ‫‪ 30‬مس لة مفتوحة‪ُ :‬‬

‫‪132‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ِّ‬
‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫َّ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴ ِﺔ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ِ‬ ‫ﺣﻞ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Solving Quadratic Equations Using‬‬
‫‪the Quadratic Formula‬‬
‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫القانون العا ِّم‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة‬
‫حل الم ِ‬
‫ُّ ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫الم َم ِّي ُز‪.‬‬ ‫ُ‬

‫القانون العا ُّم‪ُ ،‬‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫ُ‬
‫االقتــران‬ ‫القــرص َف َم َّث َ‬
‫ــل‬ ‫ِ‬
‫القــرص‪ ،‬رمــى العــب‬ ‫ِ‬
‫رمــي‬ ‫ِ‬
‫لعبــة‬ ‫فــي‬
‫َ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫ِ‬
‫ســطح‬ ‫ِ‬
‫بالمتر َع ْن‬ ‫ِ‬
‫القــرص‬ ‫ارتفــاع‬
‫َ‬
‫‪2‬‬
‫‪f(x) = -0.04x + 0.84x + 2‬‬

‫والقرص‪َ .‬أ ِجدُ المساف َة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الالعب‬ ‫ِ‬
‫بالمتر بي َن‬ ‫األر ِ ‪ ،‬حيث ‪ x‬المساف َة األُفق َّي َة‬
‫القرص إلى سطحِ األر ِ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫والقرص عندما ُ‬
‫يصل‬ ‫ِ‬
‫الالعب‬ ‫األُفق َّي َة بي َن‬

‫ال انو ُ‪ ‬العا ُّ‬

‫ستعم ُل‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫خالل ِ‬

‫ِ‬ ‫الم َر َّبعِ‪ ،‬ويمك ُن ِم ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السابق َّ‬ ‫ِ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫اشتقاق قانون ُي َ‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫المعادالت التربيع َّية باستعمال طريقة إكمال ُ‬
‫حل ُ‬ ‫الدرس‬ ‫مت في‬
‫تنفيذ النشا ِ‬
‫ِ‬ ‫الصورة القياسي ِة ‪ ،ax2 + bx + c = 0‬كما س ُأ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫عادلة تربيع َّي ٍة‬
‫لحل أي م ٍ‬
‫المفاهيمي ا تي‪:‬‬
‫ِّ‬ ‫الح ُ عندَ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫مكتوبة على‬ ‫ِّ ِّ ُ‬

‫ا ِ‪ ‬ال ُ َّ ِ‬ ‫ة‪ ‬الت يعيَّ ِ‬

‫ة‪ ‬‬ ‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫ٌّ‬
‫‪2‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪ax + bx + c = 0‬‬ ‫المجاور ُة‬
‫طــوات ُ‬
‫ُ‬ ‫ــح ُ‬
‫الخ‬ ‫ت َُو ِّض ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪ax + bx = - c‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫ٍ‬
‫عادلــة‬ ‫أي ُم‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬
‫حــل ِّ‬ ‫طريقــة‬
‫‪2‬‬
‫‪x +‬‬
‫‪b‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪-c‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫ِ‬
‫الصــورة‬ ‫تربيعي ٍ‬
‫ــة علــى‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫َّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b 2 -c‬‬
‫= ) (‪x + x+‬‬
‫‪b 2‬‬
‫) (‪+‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫ُ‬
‫حيــث‬ ‫‪ax2 + bx + c = 0‬؛‬
‫‪a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫إكمال‬ ‫ِ‬
‫طريقة‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫‪.a ≠ 0‬‬
‫‪b 2‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫‪(x +‬‬ ‫‪) = 2-‬‬
‫الم َر َّبع‪َ ،‬أ ِص ُ‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪2‬‬
‫ف اإلجرا َء الذي ت ََّم‬ ‫ُ‬
‫‪b 2‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪4ac‬‬
‫‪(x +‬‬
‫‪2a‬‬
‫‪) = 2- 2‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫كل ُخ ٍ‬
‫طوة‪:‬‬ ‫في ِّ‬
‫‪4a‬‬ ‫‪4a‬‬

‫√‬
‫‪2‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b - 4ac‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫‪x+‬‬ ‫‪=±‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪4a‬‬
‫‪2‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪√b2 - 4ac‬‬ ‫‪.....................................................‬‬

‫‪x=- ±‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪-b ± √b - 4ac‬‬
‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫‪2a‬‬

‫‪133‬‬
 ‫ِ‬ ‫األخير ِمن النشا ِ‬
‫الســابق القانون العا َّم‬ ‫ِ َ‬ ‫ِ‬
‫الســطر‬ ‫التوص ُل إليها في‬
‫ُّ‬ ‫ــمى الصيغ ُة التي جرى‬
‫ت َُس ّ‬
‫(‪.)quadratic formula‬‬

‫ة‪ ‬الت يعيَّ ِ‬
‫ة‪  ‬ال انو ِ ‪ ‬العا‬ ‫حل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬
‫ُّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬
‫ِ‬
‫بالقانون العا ِّم على الن ِ‬
‫َّحو ا تي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة التربيع َّية ‪ax + bx + c = 0‬‬ ‫يمك ُن ُّ‬
‫حل ُ‬
‫‪2‬‬

‫‪-b ± √b - 4ac‬‬
‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬
‫‪2a‬‬

‫ُ‬
‫حيث ‪ a ≠ 0‬و ‪.b2 - 4ac ≥ 0‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬ ‫ِ‬

‫بالقانون العام ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x - 3x = 5‬‬

‫بالصورة القياس َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫المعادل َة‬
‫أكتب ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪2x - 3x = 5‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 5‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪2x - 3x - 5 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫َ‬
‫القانون العا َّم‪.‬‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َط ِّب ُق‬

‫‪-b ± √b - 4ac‬‬ ‫ِ‬

‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬ ‫القانون العا ِّم‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪2a‬‬

‫)‪-(-3) ± √(-3) - 4(2)(-5‬‬

‫‪2‬‬

‫=‬ ‫ِ ‪a = 2, b = -3, c = -5‬‬ ‫بتعوي‬

‫)‪2(2‬‬

‫‪3 ± √9 + 40‬‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬

‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫=‬ ‫بالتبسيط‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫بما أ َّن ُه يمك ُن إيجا ُد‬
‫‪3 ± √49‬‬ ‫‪3±7‬‬
‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫ثم‬ ‫ِ‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ِّ‬ ‫بالجمعِ‪َّ ،‬‬ ‫للعــدد ‪ ،49‬فال‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫استعمال ا ِلة‬
‫ِ‬ ‫حاج َة إلى‬
‫‪3-7‬‬ ‫‪3+7‬‬ ‫بفصل الح َّل ْي ِن‬
‫ِ‬
‫=‪x‬‬
‫‪4‬‬
‫= ‪or x‬‬
‫‪4‬‬ ‫تكون قيم ُة‬
‫ُ‬ ‫الحاسبة؛ لِذا‬
‫ِ‬

‫وليســت‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫الجــذر دقيق ًة‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪x = -1‬‬ ‫=‪x‬‬ ‫=‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تقريب َّي ًة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫إذن‪ ،‬جذرا الم ِ‬
‫عادلة ُهما‬ ‫ْ‬
‫‪-1,‬‬
‫‪2‬‬ ‫ُ‬

‫‪134‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5x - 11x = 4‬‬

‫بالصورة القياس َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫المعادل َة‬
‫أكتب ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪5x - 11x = 4‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 4‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪5x - 11x - 4 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫َ‬
‫القانون العا َّم‪.‬‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َط ِّب ُق‬
‫‪-b ± √b - 4ac‬‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬ ‫القانون العا ِّم‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪2a‬‬

‫)‪-(-11) ± √(-11) - 4(5)(-4‬‬

‫‪2‬‬

‫=‬ ‫ِ ‪a = 5, b = -11, c = -4‬‬ ‫بتعوي‬

‫)‪2(5‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪11 ± √121 + 80‬‬ ‫ِ‬ ‫غير‬ ‫بمــا َّ‬
‫=‬ ‫بالتبسيط‬ ‫أن ‪ √201‬عدد ُ‬
‫‪10‬‬
‫ُ‬
‫أستعمل ا ل َة‬ ‫نســبي؛ لِذا‬
‫‪11 ± √201‬‬
‫=‬ ‫بالجم ِع‬ ‫إليجــاد ٍ‬
‫ِ‬
‫‪10‬‬ ‫قيمة‬ ‫الحاســب َة‬
‫تقريبي ٍ‬
‫ــة ِّ‬
‫للحل‪ ،‬أ ّما القيم ُة‬
‫=‪x‬‬
‫‪11 - √201‬‬
‫= ‪or x‬‬
‫‪11 + √201‬‬
‫بفصل الح َّل ْي ِن‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫ُ‬
‫فتكون‬ ‫ِّ‬
‫للحــل‬ ‫الدقيقــ ُة‬
‫ِ‬
‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x ≈ -0.3‬‬ ‫‪x ≈ 2.5‬‬ ‫الجذر كما‬ ‫باالبقــاء على‬
‫ُه َو‪.‬‬
‫ان ‪-0.3, 2.5‬‬
‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬جذرا المعادلة التقريبي ِ‬
‫ْ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬ ‫ِ‬

‫بالقانون العام ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 3x + 16x = -5‬‬ ‫‪b) x - 2x = 4‬‬

‫ال ُ ي ُ‬

‫ًّ‬ ‫عادلة التربيعي ِ‬

‫ــة ح َّل ْي ِن حقيق َّي ْي ِن مختل َف ْي ِن‪ْ ،‬أو‬ ‫أن للم ِ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫حــال حقيق ًّيا واحدً ا‪ْ ،‬أو ال‬ ‫َّ‬ ‫مت ســاب ًقا َّ ُ‬
‫عادلة التربيع َّي ِة َ‬
‫قبل ح ِّلها‬ ‫لــول الحقيقي ِة للم ِ‬
‫َّ ُ‬
‫ِ‬ ‫الح‬ ‫ِ‬
‫توجدُ لها ُحلول حيقيق َّية‪ ،‬ويمك ُن تحديدُ عدد ُ‬
‫رﻳﺎﺿﻴ ٌﺔ‬ ‫ُر ٌ‬
‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫يقع َ‬
‫أسفل‬ ‫التربيعي الذي ُ‬ ‫المقدار‬ ‫الممي ِز (‪َ ،)discriminant‬و ُه َو‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ﻣﻮز‬
‫ِّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫باســتعمال ُ‬
‫بالر ِ‬ ‫ِ‬ ‫مز ∆ إغريقــي‪َ ،‬و ُي ْق َر ُأ‬
‫الر ُ‬
‫َّ‬
‫مز ∆‪.‬‬ ‫في القانون العا ِّم )‪َ ،(b - 4ac‬و ُير َم ُز َل ُه َّ‬
‫‪2‬‬

‫دلتا‪.‬‬
‫‪-b ± √b - 4ac‬‬ ‫الممي ُز‬
‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬ ‫ُ‬
‫‪2a‬‬

‫‪135‬‬
‫استع ا ُ ‪ ‬ال ُ ي ِ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫عادلة التربيع َّي ِة‬

‫حلول الم ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫لتحديد ِ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫عادلة التربيع َّي ِة ‪ُ ax2 + bx + c = 0‬ه َو ‪ ،∆ = b2 - 4ac‬ويمك ُن استعما ُل ُه‬
‫ممي ُز الم ِ‬
‫ُ َ ِّ ُ‬
‫كما يأتي‪:‬‬

‫‪∆>0‬‬ ‫‪∆=0‬‬ ‫‪∆<0‬‬

‫الممي ِز ∆‬
‫إ ار ُة ُ‬
‫موج‬ ‫صفر‬ ‫سال‬
‫الح ِ‬
‫لول‬ ‫ِ‬ ‫حال ِن حقيقي ِ‬
‫ّ‬
‫عد ُد ُ‬ ‫مختلفان‬ ‫ان‬ ‫ّ‬ ‫حل حقيقي واحد‬ ‫ال توجدُ ُحلول حقيق َّية‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫مثال بيانِي‬ ‫‪x‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫الممي ِز‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُأحد ُد عدد ُ ِ‬

‫الحلول الحقيق َّية لكل ُمعادلة تربيع َّية مما ي تي باستعمال ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x - 4x + 3 = 0‬‬

‫‪∆ = b - 4ac‬‬
‫‪2‬‬
‫الم َم ِّي ِز‬
‫صيغ ُة ُ‬

‫ِ ‪a =1, b = -4, c = 3‬‬ ‫بتعوي‬

‫‪2‬‬
‫)‪= (-4) - 4(1)(3‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=4‬‬

‫ِ‬ ‫حال ِن حقيقي ِ‬ ‫إذن للم ِ‬

‫عادلة ّ‬
‫مختلفان‪.‬‬ ‫ان‬ ‫ّ‬ ‫أن ‪ُ ْ ،∆ > 0‬‬
‫بما َّ‬

‫ُ ‪ ‬البيانِ ُّ‬ ‫‪ ‬ال َّد‬

‫‪5 y‬‬
‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫جاور لمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُي ِ‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ِّ‬ ‫الم ُ‬‫التمثيل البيان ُّي ُ‬ ‫ظه ُر‬
‫ِ‬
‫عادلــة ‪ x2 -4x + 3 = 0‬وجــو َد ح َّل ْي ِن‬ ‫بالم‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫المرتبــط ُ‬ ‫ُ‬
‫‪x‬‬
‫‪-2 -1‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫حقيق َّي ْي ِن مختل َف ْي ِن لها‪.‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪136‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x - 2x + 1 = 0‬‬

‫‪2‬‬
‫‪∆ = b - 4ac‬‬ ‫الم َم ِّي ِز‬
‫صيغ ُة ُ‬
‫ِ ‪a =1, b = -2, c = 1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫)‪= (-2) - 4(1)(1‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=0‬‬

‫إذن للم ِ‬
‫عادلة حل حقيقي واحد‪.‬‬ ‫أن ‪ُ ْ ،∆ = 0‬‬
‫بما َّ‬

‫ُ ‪ ‬البيانِ ُّ‬ ‫‪ ‬ال َّد‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫التربيعي‬ ‫ِ‬
‫االقتران‬ ‫جاور لمنحنى‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُي ِ‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ِّ‬ ‫الم ُ‬‫التمثيل البيان ُّي ُ‬ ‫ظه ُر‬
‫‪1‬‬
‫عادلة ‪ x2 - 2x + 1 = 0‬وجو َد حل حقيقي‬ ‫رتبط بالم ِ‬
‫الم ِ‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1 2 3 4 5‬‬
‫‪x‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫ٍ‬
‫واحد‪.‬‬
‫‪-3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x -x+1=0‬‬

‫‪2‬‬
‫‪∆ = b - 4ac‬‬ ‫الم َم ِّي ِز‬
‫صيغ ُة ُ‬
‫ِ ‪a =1, b = -1, c = 1‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬
‫)‪= (-1) - 4(1)(1‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= -3‬‬

‫أي حل حقيقي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أن ‪ْ ،∆ < 0‬‬

‫بما َّ‬
‫للمعادلة ُّ‬
‫ليس ُ‬
‫إذن َ‬

‫ُ ‪ ‬البيانِ ُّ‬ ‫‪ ‬ال َّد‬

‫‪y‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫التربيعي‬
‫ِّ‬ ‫االقتران‬ ‫جاور لمنحنى‬
‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫التمثيل البيان ُّي ُ‬ ‫ُي ِ‬
‫ظه ُر‬
‫‪2‬‬
‫أي حل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بالمعادلة ‪ x - x + 1 = 0‬عد َم وجود ِّ‬ ‫المرتبط ُ‬ ‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬
‫‪-1‬‬ ‫حقيقي للم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬
‫‪-2‬‬ ‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫الممي ِز‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُأحد ُد عدد ُ ِ‬

‫الحلول الحقيق َّية لكل ُمعادلة تربيع َّية مما ي تي باستعمال ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) -x + 4x - 4 = 0‬‬ ‫‪b) 2x + 8x - 3 = 0‬‬ ‫‪c) x - 6x + 11 = 0‬‬

‫‪137‬‬
 ‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫ة‬ ‫ِ ‪ ‬ل ل‪ ‬ال ُ عادل ِ‬ ‫ا تيا ُ ‪ ‬الط ي ِ‬
‫ة‪ ‬ا ن‬

‫ُ‬
‫اســتعمال إحدى‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫ِ‬
‫األحيان‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‪ ،‬وفي بع ِ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫لحل ُ‬ ‫طرائق ِّ‬‫َ‬ ‫خمس‬
‫َ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت‬
‫ِ‬
‫الطرائق‬ ‫لهذ ِه‬
‫ملخصا ِ‬ ‫ُ‬
‫الجدول ا تي َّ ً‬ ‫ِ‬
‫الطرائق األُخرى‪َ ،‬و ُي َب ِّي ُن‬ ‫ِ‬
‫استعمال‬ ‫أنسب ِم ِن‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الطرائق‬ ‫ِ‬
‫هذه‬
‫وإيجابيات كل منها وسلبياتِ ِه‪.‬‬
‫ِ‬

‫عادالت‪ ‬الت يع َّي ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ُ ‪ ‬حل‪ ‬ال ُ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم‬
‫ِ‬ ‫ﺺ‬ ‫َّ‬
‫ﻣﻠﺨ ُ‬

‫السلبيات‬
‫ُ‬ ‫يجابيات‬
‫ُ‬ ‫ا‬ ‫الطريق ُة‬

‫عادلة تربيع َّي ٍة‪.‬‬

‫لحل أي م ٍ‬
‫· يمك ُن استعما ُلها ِّ ِّ ُ‬
‫ً‬
‫حلوال دقيق ًة‪.‬‬ ‫· قد ال تُعطي‬ ‫يل البيانِي‬
‫التم ُ‬
‫ِ‬
‫التمثيل‪.‬‬ ‫لول ِم َن‬
‫الح ِ‬ ‫ٍ‬
‫· يمك ُن بسهولة تحديدُ ُ‬

‫لتجر َبتِها َّأو ًال‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الطرائق ِ‬ ‫ِ‬
‫أفضل‬ ‫· ِم ْن‬
‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫جميع ُ‬
‫ُ‬ ‫ليست‬
‫ْ‬ ‫·‬ ‫ِ‬
‫المعادل ُة قابل ًة‬
‫· تُعطي إجاب ًة مباشــر ًة إذا كانَت ُ‬ ‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ُ‬
‫التحليل إل‬
‫ِ‬
‫للتحليل‪.‬‬ ‫قابل ًة‬
‫فرا‪.‬‬ ‫ُ ِ‬ ‫ِ‬
‫للتحليل أو َ‬
‫الثابت ص ً‬ ‫كان الحدُّ‬

‫ُســتعم ُل إذا َ‬ ‫ِ‬

‫الصورة‬ ‫ِ‬
‫عادالت علــى‬‫الم‬ ‫ِّ‬ ‫ُســتعم ُل‬
‫كان الحــدُّ ‪bx‬‬ ‫َ‬ ‫ال ت‬ ‫·‬ ‫لحــل ُ‬ ‫َ‬ ‫· ت‬
‫ذور التربيع َّي ِة‬
‫الج ِ‬ ‫ُ‬
‫استعمال ُ‬
‫موجو ًدا‪.‬‬ ‫‪ ،(x + a) = c‬حيث ‪c ≥ 0‬‬
‫‪2‬‬

‫عادلة تربيع َّي ٍة على‬

‫لحل أي م ٍ‬
‫· يمك ُن استعما ُلها ِّ ِّ ُ‬
‫ُ‬
‫تكــون‬ ‫ِ‬
‫األحيــان‬ ‫· فــي بعــ ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة ‪.ax2 + bx + c = 0‬‬
‫المر َّب ِ‬ ‫ُ‬
‫إكمال ُ‬
‫الحسابات ُم َع َّقدَ ةً‪.‬‬
‫ُ‬ ‫كان ‪،a = 1‬‬ ‫ِ‬
‫األســهل اســتعما ُلها إذا َ‬ ‫· ِمــ َن‬
‫َو‪ b‬عد ًدا زوج ًّيا‪.‬‬

‫عادلة تربيع َّي ٍة على‬

‫لحل أي م ٍ‬
‫· يمك ُن استعما ُلها ِّ ِّ ُ‬
‫أطول ِم ْن باقي‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫تســتغرق وقتًا‬ ‫· قد‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الصورة ‪.ax2 + bx + c = 0‬‬ ‫القانون العام‬
‫ُ‬
‫الحسابات‪.‬‬ ‫إلجراء‬ ‫ِ‬
‫الطرائق‬
‫· تُعطي ُح ً‬
‫لوال دقيق ًة‪.‬‬

‫‪138‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫ِ‬
‫الطريقة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اختيار‬ ‫ِ‬
‫باستعمال أ طريقة ُمبر ًرا سب‬ ‫أ ُحل َّ‬
‫كل ُمعادلة مما ي تي‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x + 5x - 14 = 0‬‬

‫ِ‬
‫التحليل إلى‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫بســهولة؛ لِذا َأ ُح ُّلها‬
‫ٍ‬ ‫األيســر ِمن الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ِ َ ُ‬
‫ِ‬
‫الطرف‬ ‫ُ‬
‫تحليل‬ ‫يمك ُن‬
‫ِ‬
‫العوامل‪.‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪x + 5x - 14 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬
‫‪(x + 7)(x - 2) = 0‬‬ ‫َ‬
‫طريقــة‬ ‫أو ًال‬
‫ب َّ‬ ‫ُأ َج ِّ‬
‫ــر ُ‬
‫‪x + 7 = 0 or x - 2 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫قبل‬ ‫ِ‬
‫العوامل َ‬ ‫ِ‬
‫التحليل إلى‬
‫كل م ٍ‬ ‫ِ‬
‫الطرائق‪.‬‬ ‫باقي‬
‫‪x = -7‬‬ ‫‪x=2‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬

‫المعادلة ُهما ‪-7, 2‬‬

‫ِ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬جذرا ُ‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x - 8x - 3 = 0‬‬

‫ِ‬
‫إكمال‬ ‫ِ‬
‫طريقة‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫ِ‬
‫األفضل‬ ‫ومعامل ‪ x‬عدد زوجي‪َ ،‬ف ِم َن‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫معامل ‪ُ x2‬يســاوي ‪،1‬‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬
‫الم َر َّبعِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫حــل الم ِ‬
‫ُّ ُ‬ ‫ْ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 8x - 3 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫عادلة‬ ‫هل يمك ُن‬

‫بجم ِع ‪ 3‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬ ‫بالتحليل ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬

‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 8x = 3‬‬ ‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫بإضافة ‪ -8 2 = 16‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬ ‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫)‪(2‬‬ ‫بإكمال ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 8x + 16 = 3 + 16‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫الكامل ُثالثِ ِّي‬
‫ِ‬ ‫الم َر َّب ِع‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪(x - 4) = 19‬‬

‫التربيعي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬

‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x - 4 = ± √19‬‬ ‫ِّ‬

‫بجم ِع ‪ 4‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬
‫‪x = 4 ± √19‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫‪x = 4 + √19 or x = 4 - √19‬‬ ‫بفصل الح َّل ْي ِن‬

‫ِ‬

‫المعادلة ‪4 + √19 , 4 - √19‬‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬

‫إذن‪ ،‬جذرا ُ‬

‫‪139‬‬
 ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2x - 15x = -19‬‬
‫ِ‬
‫فأستعم ُل‬ ‫تحليل الم ِ‬
‫َ‬
‫القانون العا َّم‪.‬‬ ‫عادلة واألعدا ُد فيها كبيرة‪،‬‬ ‫ُ ُ‬ ‫بما أ َّن ُه ال يمك ُن‬

‫بالصورة القياس َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫المعادل َة‬
‫أكتب ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪2x - 15x = -19‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫بجم ِع ‪ 19‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪2x - 15x + 19 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َّ‬
‫لول الحقيقي ِة للم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫َّ ُ‬ ‫الم َم ِّي َز لتحديد عدد ُ‬
‫أستعمل ُ‬ ‫الخُطوةُ‪:2 ‬‬
‫ِ‬
‫عــدد‬ ‫ــل تحديــدُ‬ ‫ُي َف َّض ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪∆ = b - 4ac‬‬ ‫الم َم ِّي ِز‬
‫صيغ ُة ُ‬ ‫لول الحقيقي ِة للم ِ‬
‫عادلة‬ ‫َّ ُ‬
‫الح ِ‬‫ُ‬
‫ِ‬ ‫قبل الب ِ‬
‫دء بح ِّلها‬
‫‪2‬‬
‫ِ ‪a = 2, b = -15, c = 19‬‬ ‫بتعوي‬
‫باستعمال‬ ‫َ َ‬
‫)‪= (-15) - 4(2)(19‬‬
‫ِ‬
‫القانون العا ِّم‪.‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=73‬‬

‫ِ‬ ‫حال ِن حقيقي ِ‬ ‫إذن للم ِ‬

‫عادلة ّ‬
‫مختلفان‪.‬‬ ‫ان‬ ‫ّ‬ ‫أن ‪ُ ْ ،∆ > 0‬‬
‫بما َّ‬

‫َ‬
‫القانون العا َّم‪.‬‬ ‫ُأ َط ِّب ُق‬ ‫الخُطوةُ‪ 3 ‬‬

‫‪-b ± √b - 4ac‬‬ ‫ِ‬

‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬ ‫القانون العا ِّم‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪2a‬‬

‫ِ ‪a = 2, b = -15, ∆ = 73‬‬
‫‪-(-15) ± √73‬‬
‫=‪x‬‬ ‫بتعوي‬
‫)‪2(2‬‬

‫‪15 ± √73‬‬ ‫ِ‬

‫بالتبسيط‬
‫=‬
‫‪4‬‬

‫=‪x‬‬
‫‪15 - √73‬‬
‫= ‪or x‬‬
‫‪15 + √73‬‬
‫بفصل الح َّل ْي ِن‬
‫ِ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪15 - √73 15 + √73‬‬ ‫إذن‪ ،‬جذرا الم ِ‬

‫عادلة‬ ‫ْ‬
‫‪4‬‬
‫‪,‬‬
‫‪4‬‬ ‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫الطريقة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اختيار‬ ‫ِ‬
‫باستعمال أ طريقة ُمبر ًرا سب‬ ‫أ ُحل َّ‬
‫كل ُمعادلة مما ي تي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) x + 3x - 28 = 0‬‬ ‫‪b) –x - 10x = 11‬‬ ‫‪c) 3x - 13x = 5‬‬

‫‪140‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ٍ‬
‫تطبيقات حيات َّي ًة ْأو علم َّي ًة؛‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كثيرا في ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ستعم ُل‬
‫المعادالت التربيع َّية التي ُتنَمذ ُ‬
‫حل ُ‬ ‫القانون العا ُّم ً‬ ‫ُي َ‬
‫ِ‬ ‫تكون بسيط ًة؛ ما يجع ُلها غير ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ ِ‬
‫للتحليل‪.‬‬ ‫قابلة‬ ‫َ‬ ‫عادالت قد ال‬ ‫ألن ق َي َم المعامالت في تل َ ُ‬
‫الم‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 4‬ﻣ َﻦ‬

‫تران‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫ابات م َّــل ا‬ ‫ابات‪ُ :‬أطلِقــ ذيفة طفا ِ حريق ــ َّ ي إحــد ال‬ ‫ِ‬ ‫حرائــق ال‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالمتر عن ســط ِ األر ِ حي ُ ‪ x‬المســا ُة‬ ‫‪ h(x) = -0.001x2 + 0.5x + 4‬ارتفاعهــا‬
‫ِ‬
‫القذيفة والمد ِ‪.‬‬ ‫القذيفة والمد ِ‪ .‬أ ِجدُ المسا ة األُ قية بين مو ِ سقو ِ‬
‫ِ‬ ‫األُ ق َّي ُة بين‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫عادلــة‬‫الم‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ســطح األر ِ ُي َم ِّث ُ‬ ‫إذا افترضنــا َّ‬
‫جــذري ُ‬ ‫فــإن أحــدَ‬ ‫المحــور ‪،x‬‬
‫َ‬ ‫ــل‬ ‫َ‬ ‫أن‬
‫ِ‬
‫القذيفة‪.‬‬ ‫‪ -0.001x2 + 0.5x + 4 = 0‬يم ِّث ُل موقع سقو ِ‬ ‫ٌ‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫لحل الم ِ‬ ‫تطوير‬

‫َ‬ ‫استطاع العلما ُء َّ‬
‫مؤخ ًرا‬ ‫َ‬
‫عادلة‪:‬‬ ‫القانون العا َّم ِّ ُ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫قنابل تحتوي على مواد ت ِ‬
‫ُطف ُئ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫‪2‬‬
‫‪-0.001x + 0.5x + 4 = 0‬‬ ‫باالقتران‬ ‫المرتبط ُة‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫ُ‬
‫الحرائــق‪ ،‬تُط َل ُق باســتخدا ِم‬
‫َ‬
‫‪-b ± √b - 4ac‬‬ ‫ِ‬ ‫مدافع ِم ْن مســافة ُ‬
‫ٍ‬
‫‪2‬‬

‫=‪x‬‬ ‫القانون العا ِّم‬ ‫صيغ ُة‬ ‫تصل إلى‬ ‫َ‬

‫‪2a‬‬
‫ِ‬
‫االشتعال‬ ‫ِ‬
‫مناطق‬ ‫نحو‬
‫‪َ 5 km‬‬
‫)‪-(0.5) ± √(0.5) - 4(-0.001)(4‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ ‪a = -0.001,‬‬ ‫بتعوي‬
‫=‪x‬‬
‫)‪2(-0.001‬‬ ‫‪b = 0.5, c = 4‬‬
‫ُ‬
‫الوصول إليها‪،‬‬ ‫يصعــب‬
‫ُ‬ ‫التي‬
‫ِ‬
‫الغابات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مثل‬
‫‪-0.5 ± √0.266‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫=‪x‬‬
‫‪-0.002‬‬

‫=‪x‬‬
‫‪-0.5 + √0.266‬‬
‫= ‪or x‬‬
‫‪-0.5 - √0.266‬‬
‫بفصل الح َّل ْي ِن‬
‫ِ‬
‫‪-0.002‬‬ ‫‪-0.002‬‬

‫ِ‬
‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬
‫‪x ≈ -7.9‬‬ ‫‪x ≈ 507.9‬‬

‫وليس خل َف ُه‪ ،‬فأستثني القيم َة السالب َة‪ْ .‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫أن موقع سقو ِ‬
‫بما َّ‬
‫إذن‪َ ،‬ي ْب ُعدُ‬ ‫يكون أما َم المدف ِع َ‬ ‫القذيفة‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫القذيفة َع ِن المدف ِع ‪ 507.9 m‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫موقع سقو ِ‬
‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫طل َق ْت قذيفة ِم َن ارتفا ِع ‪،2 m‬‬

‫ات المس َّلح ِة األردني ِة ‪ -‬الجي ِ العربي‪ُ ،‬أ ِ‬
‫ِّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ َ‬
‫مناورة تدريبي ٍة لل ُقو ِ‬
‫ّ‬ ‫َّ‬
‫ٍ‬ ‫في‬
‫ســطح األر ِ ؛ ُ‬
‫حيث‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بالمتر َع ْن‬ ‫االقتران ‪ h(x) = -0.001x2 + 0.9x + 2‬ارتفا َعها‬ ‫ُ‬ ‫َف َم َّث َل‬
‫ِ‬
‫القذيفة‬ ‫ِ‬
‫إطالق‬ ‫ِ‬
‫إطالقها‪َ .‬أ ِجدُ المساف َة األُفق َّي َة بي َن موق ِع‬ ‫ِ‬
‫القذيفة وموق ِع‬ ‫‪ x‬المســاف ُة األُفق َّي ُة بي َن‬
‫وموق ِع سقوطِها‪.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬ ‫ِ‬

‫بالقانون العام ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2x + x - 8 = 0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3x + 5x + 1 = 0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x - x - 10 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4x + 3 = -9x‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6x + 22x + 19 = 0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x + 3x = 6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪3x + 1 = 7x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2x + 11x + 4 = 0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4x + 5x = 3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪10 4x = 9x - 4‬‬ ‫‪11 7x = 2 - 3x‬‬ ‫‪12 5x - 10x + 1 = 0‬‬

‫الممي ِز‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُأحد ُد عدد ُ ِ‬

‫الحلول الحقيق َّية لكل ُمعادلة تربيع َّية مما ي تي باستعمال ُ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13 x - 6x + 10 = 0‬‬ ‫‪14 2x - 12x = -18‬‬ ‫‪15 -5x + 8x + 9 = 0‬‬

‫ِ‬
‫الطريقة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫اختيار‬ ‫ِ‬
‫باستعمال أ طريقة ُمبر ًرا سب‬ ‫أ ُحل َّ‬
‫كل ُمعادلة مما ي تي‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪16 x + 4x = 15‬‬ ‫‪17 9x - 49 = 0‬‬ ‫‪18 x + 4x - 60 = 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫الش ِ‬
‫ــكل‬ ‫صفيحة ُم َر َّب َع ِة َّ‬
‫ٍ‬ ‫صنــدوق معدني ِم ْن‬
‫ٍ‬ ‫‪ 19‬صناعــة‪ :‬تجري صناع ُة‬
‫كل ُم َر َّب ٍع منها‬‫طول ضل ِع ِّ‬ ‫فيحة‪ُ ،‬‬ ‫متطابقة ِمن زوايا الص ِ‬
‫ٍ‬ ‫بقط ِع ‪ 4‬مرب ٍ‬
‫عات‬
‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ َّ‬
‫الص ِ‬
‫ندوق‬ ‫حجم ُّ‬ ‫ندوق‪ .‬إذا َ‬
‫كان‬ ‫الص ِ‬ ‫ِ‬
‫لتشكيل ُّ‬ ‫الجوانب‬ ‫ثم تُطوى‬ ‫‪َّ ،2 m‬‬
‫‪x‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الص ُ‬
‫ندوق‪،‬‬ ‫‪َ ،144 m‬ف َأ ِجــدُ أبعا َد الصفيحة األصل َّية التــي ُصن َع منها ّ‬
‫‪3‬‬
‫‪x-4‬‬

‫عشر ٍة‪.‬‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُم َق ِّر ًبا إجابتي‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ألقرب ُجزء م ْن َ‬

‫َت مساحتُها ‪َ ،60 m2‬ف َأ ِجدُ أبعا َدها‪،‬‬ ‫ِ‬

‫بمقدار ‪ .5 m‬إذا كان ْ‬ ‫الشــكل يزيدُ طو ُلها على ِ‬
‫عرضها‬ ‫ِ‬ ‫‪ 20‬حديقة‪ :‬حديقة مستطيل ُة‬
‫ألقرب ج ٍ‬
‫زء ِم ْن ِم َ ٍة‪.‬‬ ‫ِ ُ‬ ‫ُم َق ِّر ًبا إجابتي‬

‫‪142‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫عشر ٍة‪.‬‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الشكل ا تي ُم َث َّل ًثا مساح ُت ُه ‪َ .10 cm2‬أ ِجدُ قيم َة ‪ُ ،x‬م َق ِّر ًبا إجابتي‬
‫ُ‬
‫ألقرب ُجزء م ْن َ‬ ‫‪ 21‬هندسة‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬

‫‪(3x - 7) cm‬‬

‫‪(x + 4) cm‬‬

‫ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫‪َ 22‬أح ُّل المسأل َة الوارد َة في ِ‬
‫بداية‬ ‫ُ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫المرتب ِ بها ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫تران ُ‬ ‫يل البيانِي ل‬ ‫تبرير‪ :‬أ ِص ُل َّ‬
‫كل ُمعادلة ي ما ي تي بالتم ِ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪23 x - 6x + 25 = 0‬‬ ‫‪24 2x - 20x + 50 = 0‬‬ ‫‪25 3x + 6x - 9 = 0‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪x‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫= ‪َ .x‬أجدُ ُ‬
‫‪3 ± √37‬‬
‫المعادل َة التربيع َّي َة التي‬ ‫‪2‬‬
‫َت إجابتُها‬
‫القانون العا ِّم فكان ْ‬ ‫باستعمال‬ ‫‪ 26‬تحد‪َ :‬ح َّل ْت ُ‬
‫رنيم ُمعادل ًة تربيع َّي ًة‬
‫ح َّلتها ُ‬
‫رنيم‪.‬‬

‫الخطـأ الـذي وقـع ِ‬

‫فيه نور‬ ‫َ‬ ‫ـف‬ ‫عادلـة ‪ 2x2 + 5x - 1 = 0‬هـو ‪ِ .17‬‬
‫أكتش ُ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫يقـول نـور َّ‬ ‫أكتشـ ُ ال طـ ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫إن ُم َم ِّي َـز ُ‬ ‫‪27‬‬
‫َو ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫َّ‬
‫ﺧﺎﺻ ٍﺔ‬ ‫ﻌﺎدﻻت‬
‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫ﺣﻞ ُﻣ‬
‫‪Solving Special Equations‬‬ ‫‪6‬‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ن‪2‬‬ ‫الم َت َغ ِّي ِر فيها عدد صحيح موجب ُ‬
‫أكبر م ْ‬ ‫خاصة ُأ ُّس ُ‬ ‫ُّ‬
‫حل ُمعادالت َّ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫الصور ُة التربيع َّي ُة‪.‬‬ ‫ُ‬

‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫حجم ُه‬ ‫ٍ‬

‫مســتطيالت‪،‬‬ ‫ِ‬
‫شــكل ُمتوازي‬ ‫كيس للهدايا على‬ ‫ُ‬
‫‪(18 - w) cm‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫الم َت َغ ِّي ِ‬
‫ــر ‪ُ w‬م َو َّض َحة في‬ ‫ِ‬
‫‪ ،1152 cm‬وأبعــا ُد ُه بداللــة ُ‬
‫‪3‬‬

‫‪w cm‬‬ ‫‪(2w + 4) cm‬‬

‫جاور‪َ .‬أ ِجدُ أبعا َد ُه‪.‬‬
‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬

‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫تنو َع ٍة‪ ،‬وسأتع َّل ُم في هذا‬
‫بطرائق ُم ِّ‬
‫َ‬ ‫عادالت التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫حل ُ‬
‫ِ‬
‫السابقة َّ‬ ‫ِ‬
‫الدروس‬ ‫مت في‬ ‫تع َّل ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ِ‬
‫التحليل والتجمي ِع‬ ‫باســتعمال‬ ‫ن‪2‬‬ ‫الم َت َغ ِّي ِر فيها عدد صحيح موجب ُ‬
‫أكبر م ْ‬ ‫حل ُمعادالت ُأ ُّس ُ‬ ‫َّ‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫فري‪.‬‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫وخاص َّي ِة َّ‬
‫ِ‬ ‫أحتــا ُ فــي بعــ‬
‫ِ‪ ‬‬ ‫ا ِ‪ ‬العا لِ ‪ ‬ال ُ ت‬ ‫ِ‬
‫عادالت‪ ‬‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫استعمال‬ ‫ِ‬
‫عادالت إلى‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫حــل المعادالتِ‬ ‫ِ‬
‫لحدود ِه ُه َو عمل َّية عكس َّية‬
‫ِ‬ ‫شتر ِك‬ ‫ِ‬ ‫الجبري بإخرا ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ســاب ًقا َّ‬ ‫ِّ ُ‬ ‫طرائق‬
‫الم َ‬
‫العامل ُ‬ ‫ِّ‬ ‫المقدار‬ ‫تحليل‬ ‫أن‬
‫التربيعي ِ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ــة التــي تع َّلمتُها‬ ‫َّ‬
‫عادالت ُأ ُّس‬ ‫تبســيط ِّ‬
‫وحل ُم‬ ‫شــتر ِك في‬
‫َ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫لعمل َّي ِة التوزيعِ‪ ،‬ويمك ُن اإلفاد ُة ِم ْن إخرا ِ‬
‫ِ‬
‫العامل‬ ‫ساب ًقا‪ ،‬بعدَ إخرا ِ‬
‫أكبر ِم ْن ‪.2‬‬
‫الم َت َغ ِّي ِر فيها عدد صحيح ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األكبر‪.‬‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬‫ُ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x + 4x = 5x‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x + 4x = 5x‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 5x‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪x + 4x - 5x = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪x(x + 4x - 5) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل بإخرا ِ‬ ‫حــدود‬ ‫جميــع‬
‫َ‬ ‫أكتــب‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الطــرف‬ ‫ِ‬
‫عادلــة فــي‬ ‫الم‬
‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬ ‫ُ‬
‫‪x(x + 5)(x - 1) = 0‬‬
‫قبل‬ ‫ِ‬
‫المعادلة َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األيســر م َن ُ‬
‫‪x = 0 or x+5 = 0 or x-1 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫شتر ِك‪.‬‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫إخرا ِ‬
‫كل م ٍ‬
‫‪x=-5‬‬ ‫‪x=1‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬
‫المعادلة ‪-5, 0, 1‬‬ ‫ْ‬
‫جذور ُ‬
‫ُ‬ ‫إذن‪،‬‬

‫‪144‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2x = 18x‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬
‫‪2x = 18x‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫بِطر ِ ‪ 18x‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪2x - 18x = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪2‬‬
‫‪2x(x - 9) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل بإخرا ِ‬

‫‪2x(x - 3)(x + 3) = 0‬‬ ‫ِ‬

‫الفرق بي َن ُم َر َّب َع ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بتحليل‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪2x = 0 or x-3 = 0 or x+3=0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫كل م ٍ‬ ‫للتح ُّق ِق ِم ْن ِص َّح ِة ِّ‬
‫الحل‪،‬‬
‫‪x=0‬‬ ‫‪x=3‬‬ ‫‪x = -3‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬
‫ُأ َعو ُ ِقيم ‪ x‬في الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬ ‫ِّ‬
‫المعادلة ‪-3, 0, 3‬‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫جذور ُ‬
‫ُ‬ ‫إذن‪،‬‬ ‫األصل َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬
‫‪a) x + 12x = 7x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪b) x = 25x‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫المقدار‬ ‫ُ‬
‫تحليــل‬ ‫يمكــ ُن‬
‫الجبــري بالتجميــ ِع إذا‬
‫ِّ‬
‫ي ِ‪   ‬‬ ‫ِ‬
‫عادالت‪  ‬الت‬ ‫حل‪ ‬ال ُ‬
‫ُّ‬ ‫ت الشــرو ُ ا تي ُة‬ ‫تح َّق َق ِ‬

‫ِ‬
‫طريقة التجميعِ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫أكثر‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يمك ُن ُّ‬ ‫جمي ُعها‪:‬‬
‫المعادالت التي تحتوي على أربعة ُحدود جبر َّية ْأو َ‬
‫حل ُ‬ ‫· إذا احتوى على أربعةِ‬
‫استعمال خاص َّي ِة َّ‬
‫الض ِ‬
‫رب‬ ‫ُ‬ ‫ثم‬ ‫ٍ‬
‫شــتركَة بينها‪َّ ،‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫عوامل ُم‬ ‫وذل َ بتجمي ِع الح ِ‬
‫دود التي تحتوي على‬ ‫ُ‬ ‫أكثر‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ُحدود ْأو َ‬
‫لحل الم ِ‬
‫عادلة‪.‬‬ ‫فري ِّ ُ‬ ‫الص ِّ‬
‫ِّ‬ ‫َ‬
‫عوامل‬ ‫· إذا احتوى على‬
‫مشــترك ٍَة بين الحدودِ‬
‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬ ‫يمك ُن تجمي ُعها م ًعا‪.‬‬
‫· إذا احتوى على عام َل ْي ِن‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫َســاو َي ْي ِن‬ ‫شتر َك ْي ِن ُمت‬‫ُم َ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x - 2x + 9x - 18 = 0‬‬ ‫نظيرا‬ ‫ْأو َ‬
‫كان أحدُ ُهمــا ً‬
‫جمع ًّيا ل َخ ِر‪.‬‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x - 2x + 9x - 18 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(x - 2x ) + (9x - 18) = 0‬‬ ‫شترك َِة‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العوامل ُ‬
‫دود ِ‬
‫ذات‬ ‫بتجمي ِع الح ِ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪x (x - 2) + 9(x - 2) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬

‫‪(x - 2)(x + 9) = 0‬‬

‫‪2‬‬
‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (x-2‬‬
‫عامال ُم َ‬ ‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫‪x - 2 = 0 or x + 9 = 0‬‬ ‫لماذا ‪ُ x2 + 9 ≠ 0‬أ َب ِّر ُر‬
‫بحل الم ِ‬
‫‪x=2‬‬ ‫عادلة‬ ‫ِّ ُ‬ ‫إجابتي‪.‬‬
‫جذرا وحيدً ا ُه َو ‪2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للمعادلة ‪َّ ،x + 9 = 0‬‬ ‫ِ‬
‫للمعادلة األصل َّية ً‬
‫فإن ُ‬ ‫بما أ َّن ُه ال يوجدُ حل حقيقي ُ‬
‫‪2‬‬

‫‪145‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4x + 8x - 5x - 10 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4x + 8x - 5x - 10 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(4x + 8x ) + (-5x - 10) = 0‬‬ ‫شترك َِة‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العوامل ُ‬
‫دود ِ‬
‫ذات‬ ‫بتجمي ِع الح ِ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪4x (x + 2) - 5(x + 2) = 0‬‬ ‫شتر ِك ِ‬
‫األكبر‬ ‫ِ‬
‫العامل ال ُم َ‬ ‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬

‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (x+2‬‬ ‫َّ‬

‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫عامال ُم َ‬
‫‪2‬‬
‫‪(x + 2)(4x - 5) = 0‬‬

‫‪x + 2 = 0 or 4x - 5 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫ذور التربيع َّي ُة‬ ‫ُستعم ُل ُ‬
‫الج ُ‬ ‫ت َ‬
‫ِ‬
‫المعــادالت على‬ ‫ِّ‬
‫‪√5‬‬ ‫كل الم ِ‬ ‫لحــل ُ‬
‫‪x = -2‬‬ ‫‪x=±‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬
‫حيث‬‫الصــورة ‪ُ ، x2 = c‬‬‫ِ‬
‫‪2‬‬

‫‪√5 √5‬‬ ‫إذن‪ ،‬جذور الم ِ‬ ‫‪c≥0‬‬

‫‪-2, -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪,‬‬
‫‪2‬‬
‫عادلة‬ ‫ْ ُ ُ ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 9x + 18x + 2x + 4 = 0‬‬ ‫‪b) 2x + x - 14x - 7 = 0‬‬

‫‪ ‬وحل‪  ‬عادل ِت ِ‬
‫ه ا‬ ‫ُّ‬ ‫ِ ‪  ‬ين ُ‬
‫ه ا‬ ‫يل‪ ‬ال‬
‫ُ‬ ‫عبي ِ ‪  ‬و‪ ‬‬
‫و ِ‪َّ ُ  ‬‬ ‫يل‪ ‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َر َّب َع ْي ِن‪ ،‬وتوجدُ‬ ‫ُ‬
‫تحليل‬ ‫المقادير الجبر َّي ِة‪ِ ،‬ه َي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تحليل‬ ‫خاص ًة ِم ْن‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ســاب ًقا حال ًة َّ‬
‫ُ‬
‫تحليل‬ ‫تحليل مجمو ِع ُم َك َّع َب ْي ِن ْأو‬
‫ُ‬ ‫ــي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫خاصة ُأخرى ِم ْن‬
‫المقادير الجبر َّية‪ ،‬ه َ‬ ‫تحليل‬ ‫أيضــا حالة َّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الفرق بين َُهما‪.‬‬

‫ِ ‪  ‬ين ُ‬
‫ه ا‬ ‫يل‪ ‬ال‬
‫ُ‬ ‫عبي ِ ‪  ‬و‪ ‬‬
‫و ِ‪َّ ُ  ‬‬ ‫يل‪ ‬‬
‫ُ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫عبي ِ‬
‫و ِ‪َّ ُ  ‬‬ ‫يل‪ ‬‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫ال ُّ و ِ‬ ‫ا‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫) ‪a + b = (a + b)(a - ab + b‬‬ ‫)‪x + 27 = (x + 3)(x - 3x + 9‬‬

‫ِ ‪  ‬ي ‪َّ ُ  ‬‬

‫عبي ِ‬ ‫يل‪ ‬ال‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫ال ُّ و ِ‬ ‫ا‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪a - b = (a - b)(a + ab + b ) x - 64 = (x - 4)(x + 4x + 16‬‬

‫‪146‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ِ‬
‫طرائق‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ِ‬
‫الفرق بين َُهما‬ ‫عادالت تحتوي على مجمــو ِع ُم َك َّع َب ْي ِن ْأو على‬ ‫ٍ‬ ‫يمكــ ُن ُّ‬
‫حل ُم‬
‫فري‪.‬‬‫الص ِّ‬ ‫رب ِّ‬ ‫الخاص ِة بكل منهما وخاص َّي ِة َّ‬
‫الض ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬
‫التحليل‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8x + 1 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬
‫‪8x + 1 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫صورة مجمو ِع ُم َك َّع َب ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بالكتابة على‬
‫‪(2x) + 1 = 0‬‬
‫ُ‬
‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫‪2‬‬
‫‪(2x + 1)(4x - 2x +1) = 0‬‬ ‫بتحليل مجمو ِع ُم َك َّع َب ْي ِن‬
‫ِ‬
‫لماذا ‪4x +2x+1 ≠ 0‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2x + 1 = 0 or 4x + 2x + 1 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫بحل الم ِ‬ ‫ــز ِألُ َب ِّر َر‬
‫الم َم ِّي َ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل ُ‬
‫ِّ ُ‬
‫‪1‬‬ ‫عادلة‬
‫‪x=-‬‬
‫‪2‬‬ ‫إجابتي‪.‬‬
‫جذرا وحيدً ا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بما أ َّنه ال يوجدُ حل حقيقي للم ِ‬
‫عادلة ‪َّ ،4x2 + 2x + 1 = 0‬‬
‫للمعادلة األصل َّية ً‬
‫فإن ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫ُه َو‬

‫ي ة‪  ‬دي ة‬
‫ٍ‬
‫بطريقة ُأخرى كا تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة ‪8x + 1 = 0‬‬ ‫يمك ُن ُّ‬
‫حل ُ‬
‫‪3‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬
‫‪8x + 1 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 1‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪8x = -1‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫‪-1‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بقسمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪x‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫التكعيبي للطر َف ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪x=-‬‬ ‫ِّ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x - 125 = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬
‫‪x - 125 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َك َّع َب ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫صورة‬ ‫ِ‬
‫بالكتابة على‬
‫‪x -5 =0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(x - 5)(x + 5x + 25) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َك َّع َب ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بتحليل‬

‫‪x-5 = 0 or x + 5x + 25 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫بحل الم ِ‬
‫‪x=5‬‬ ‫عادلة‬ ‫ِّ ُ‬

‫جذرا وحيدً ا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بما أ َّنه ال يوجدُ حل حقيقي للم ِ‬

‫عادلة ‪َّ ،x2 + 5x + 25 = 0‬‬
‫للمعادلة األصل َّية ً‬
‫فإن ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ُه َو ‪x = 5‬‬
‫‪147‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪128x - 54x = 0‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪128x - 54x = 0‬‬ ‫ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2x (64x - 27) = 0‬‬ ‫شتر ِك‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العامل ُ‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل بإخرا ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫العامل‬ ‫ُأ َح ِّل ُل َّأو ًال بإخرا ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2x ((4x) - 3 ) = 0‬‬
‫‪3‬‬ ‫صورة ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َك َّع َب ْي ِن‬ ‫بالكتابة على‬
‫حل‬ ‫ِ‬
‫لتســهيل ِّ‬ ‫شــتر ِك‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x (4x-3)(16x + 12x + 9) = 0‬‬ ‫بتحليل ِ‬
‫الفرق بي َن ُم َك َّع َب ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة‪ِ.‬‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪2x = 0 or 4x-3 = 0 or 16x +12x+9 =0‬‬
‫‪2‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫كل م ٍ‬
‫بحل ِّ ُ‬
‫ِّ‬
‫‪3‬‬ ‫عادلة‬
‫‪x=0‬‬ ‫=‪x‬‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫جذران‬ ‫عادلة األصل َّي ِة‬
‫فإن للم ِ‬ ‫ِ‬
‫للمعادلة ‪ُ َّ ،16x + 12x + 9 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫بما أ َّن ُه ال يوجــدُ حل حقيقي ُ‬
‫‪3‬‬
‫‪0,‬‬
‫‪4‬‬
‫هما‪:‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪a) 27x -1 = 0‬‬ ‫‪b) x + 1000 = 0‬‬ ‫‪c) 16x - 250x = 0‬‬

‫ة‬ ‫‪ ‬ال و ِ‬
‫ة‪ ‬الت يع َّي ِ‬ ‫يل‪ ُ  ‬عادالت‪ ‬‬
‫ُ‬

‫مقدارا‬ ‫حيث ‪ u‬مقدار جبري‪،‬‬ ‫ِ‬

‫الصورة ‪au2 + bu + c‬؛ ُ‬ ‫المكتوب على‬ ‫الجبري‬ ‫المقدار‬ ‫ُي َس ّمى‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫التحليل التي تع َّلمتُها‬ ‫ِ‬
‫طرائق‬ ‫ُ‬
‫اســتعمال‬ ‫ورة التربيع َّي ِة (‪ ،)quadratic form‬ويمك ُن‬
‫ِ‬ ‫على ال‬
‫الصورة التربيع َّي ِة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مقادير على‬
‫َ‬
‫ٍ‬
‫عادالت تحوي‬ ‫ساب ًقا في ِّ‬
‫حل ُم‬
‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫المعادلة‪x - 3x - 40 = 0 :‬‬
‫أ ُحل ُ‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫ُ‬
‫التحليل‬ ‫ةُ‪:1 ‬‬ ‫الط ي‬
‫ُ‬
‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x - 3x - 40 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫حــل الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ُّ ُ‬ ‫ْ‬
‫هل يمك ُن‬
‫‪3 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪(x ) - 3x - 40 = 0‬‬ ‫الصورة التربيع ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة على‬ ‫ِ‬
‫بكتابة‬ ‫ٍ‬
‫بطريقــة‬ ‫‪3‬‬
‫‪x +5=0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪(x - 8)(x + 5) = 0‬‬ ‫ِ‬
‫العوامل‬ ‫ِ‬
‫بالتحليل إلى‬
‫ُأخرى ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x - 8 = 0 or x + 5 = 0‬‬
‫‪3‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬
‫رب ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫خاص َّي ُة َّ‬
‫كل الم ِ‬
‫‪x=2‬‬ ‫‪x = )-5‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬

‫المعادلة ‪2, )-5‬‬ ‫ْ‬

‫إذن‪ ،‬جذرا ُ‬
‫‪148‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫ةُ‪ :2 ‬التعوي ُ‬ ‫الط ي‬

‫أفتر ُ َّ‬
‫أن ‪u = x‬‬
‫‪3‬‬

‫المعادل ُة ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x - 3x - 40 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫‪3 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪(x ) - 3x - 40 = 0‬‬ ‫الصورة التربيع ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة على‬ ‫ِ‬
‫بكتابة‬

‫ِ ‪x =u‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪u - 3u - 40 = 0‬‬

‫‪(u - 8)(u + 5) = 0‬‬ ‫ِ‬

‫الفرق بي َن ُم َر َّب َع ْي ِن‬ ‫ِ‬
‫بتحليل‬ ‫ٌ‬
‫ﺷﺎﺋﻊ‬
‫ٌ‬
‫ﺧﻄﺄ‬

‫الض ِ‬ ‫ِ‬
‫الطلبــة‬ ‫ــئ بعــ ُ‬ ‫ِ‬
‫‪u - 8 = 0 or u + 5 = 0‬‬ ‫فري‬
‫الص ِّ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬ ‫ُيخط ُ‬
‫كل الم ِ‬ ‫ِ‬
‫إيجاد ‪،u‬‬ ‫ف عنــدَ‬ ‫بالتو ُّق ِ‬
‫‪u=8‬‬ ‫‪u = -5‬‬ ‫عادلة‬ ‫بحل ِّ ُ‬ ‫ِّ‬
‫إكمال ِّ‬
‫الحل‬ ‫ُ‬ ‫والصحيــح‬
‫ُ‬
‫ِ ‪u=x‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x =8‬‬ ‫‪x = -5‬‬
‫تحل‬ ‫وإيجاد ِ‬
‫قيمة ‪ x‬التي ُّ‬ ‫ِ‬
‫كل م ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x=2‬‬ ‫‪x = )-5‬‬ ‫عادلة‬ ‫التكعيبي ل َط َر َف ْي ِّ ُ‬
‫ِّ‬ ‫الجذر‬ ‫بأخذ‬
‫المعادل َة‪.‬‬
‫ُ‬
‫المعادلة ‪2, )-5‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬جذرا ُ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) x - 625 = 0‬‬ ‫‪b) x - 3x + 2 = 0‬‬

‫التطبيقات الحيات َّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫أكبر ِم ْن ‪ 2‬كثير ِم َن‬
‫الم َت َغ ِّي ِر فيها عدد صحيح ُ‬
‫ِ‬
‫المعادالت التي ُأ ُّس ُ‬ ‫ِّ‬
‫لحل ُ‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 5‬ﻣ َﻦ‬

‫ِ‬
‫كل ُمتوا‬ ‫صناعة‪ :‬ت ن ُ ــركة صناديق لحف ِ الب ائ ِ عل‬
‫ِ‬
‫ارتفاعهــا وعر ُ ها يقل‬ ‫مســتطي ت طو ُلها يقــل ‪ 30 cm‬ع ِن‬
‫حجم ال ندو ِ ‪324000 cm‬‬
‫ِ‬
‫ارتفاعهــا‪ .‬إ ا كان‬ ‫‪ 90 cm‬ع ِن‬
‫ُ‬
‫‪3‬‬

‫ِجدُ أبعاد ُ ‪.‬‬

‫وحجم ُه ‪.V‬‬ ‫عرض ُه ‪ ،w‬وارتفا َع ُه ‪،h‬‬ ‫ِ‬

‫الصندوق ‪َ ،l‬و َ‬ ‫أن َ‬
‫طول‬ ‫أفتر ُ َّ‬
‫َ‬
‫طول ال ندو ِ ‪l = h - 30 :‬‬
‫ُ‬

‫عر ُ ال ندو ِ ‪w = h - 90 :‬‬

‫‪149‬‬
 ‫ِ‬
‫المستطيالت‬ ‫حجم ُمتوازي‬
‫‪V=l×w×h‬‬ ‫ُ‬
‫ِ ‪V = 324000,‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪324000 = (h - 30)(h - 90)h‬‬
‫‪l = h-30, w = h -90‬‬

‫‪3‬‬
‫‪324000 = h - 120h + 2700h‬‬
‫‪2‬‬
‫باستعمال خاص َّي ِة التوزي ِع‬
‫ِ‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بطر ِ ‪ِ 324000‬من َطر َف ِي الم ِ‬

‫عادلة‬
‫‪h - 120h + 2700h - 324000 = 0‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(h - 120h ) + (2700h - 324000) = 0‬‬ ‫شترك َِة‬
‫الم َ‬ ‫ِ‬
‫العوامل ُ‬
‫دود ِ‬
‫ذات‬ ‫بتجمي ِع الح ِ‬
‫ُ‬

‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫العامل‬ ‫كل تجمي ٍع بإخرا ِ‬ ‫ِ‬
‫بتحليل ِّ‬
‫‪h (h -120) + 2700(h -120) = 0‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األكبر‬ ‫شترك‬‫الم َ‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪(h -120)(h + 2700) = 0‬‬ ‫شتركًا‬ ‫بإخرا ِ )‪ً (h-120‬‬
‫عامال ُم َ‬

‫‪h -120 = 0 or h + 2700 = 0‬‬

‫‪2‬‬
‫فري‬
‫الص ِّ‬ ‫الض ِ‬
‫رب ِّ‬ ‫خاص َّي ُة َّ‬
‫بحل الم ِ‬
‫‪h = 120‬‬ ‫عادلة‬ ‫ِّ ُ‬

‫ِ‬
‫الصندوق ‪ ،120 cm‬ومن ُه‬ ‫ارتفاع‬ ‫فإن‬ ‫بما أ َّنه ال يوجدُ حل حقيقي للم ِ‬
‫عادلة ‪َّ ،h2 + 2700 = 0‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫وعرض ُه ‪30 cm‬‬
‫َ‬ ‫فإن طو َل ُه ‪،90 cm‬‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫صناعــة‪ :‬ت نــ ُ ــركة صناديــق لجها ِ‬

‫‪(x - 1) cm‬‬
‫ِ‬
‫ــكل ُمتوا مستطي ت‬ ‫إلكتروني عل‬
‫‪(x - 2) cm‬‬
‫‪(x + 6) cm‬‬ ‫ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫أبعا ُدها كما ُهو ُمب َّين ي‬
‫حجم ال ندو ِ ‪ِ 60 cm3‬جدُ أبعاد ُ ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫إ ا كان‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3x - 12x = 0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪35x - 28x - 7x = 0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6x -3x -9x = 0‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2x + 4x + 2x = 0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3x = 12x‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x + 4x + 4x = 0‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪2x -3x -4x +6 = 0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10x -15x + 2x-3 = 0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪x - 3x + x - 3 = 0‬‬

‫‪150‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪10 125x - 1 = 0‬‬ ‫‪11 3x + 3000 = 0‬‬ ‫‪12 x + x -12x -12 = 0‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13 5x - 320 = 0‬‬ ‫‪14 x - 5x + 4 = 0‬‬ ‫‪15 2x -9x + 4 = 0‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪16 4x + 20x = -25‬‬ ‫‪17 16x - 81 = 0‬‬ ‫‪18 5w -25w +30 = 0‬‬

‫ِ‬
‫(باأللف‬ ‫الســنوي‬ ‫االقتران ‪ R(t) = t3 - 8t2 + t + 15‬اإليرا َد‬‫ُ‬ ‫‪ 19‬مشــاري ُ ص يرة‪ُ :‬ي َم ِّث ُل‬
‫َّ‬
‫يصل إيرا ُد غيدا َء إلى ‪23‬‬‫كم سن ًة ُ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫دينار) لمشرو ِع غيدا َء‬
‫الصغير بعدَ ‪ t‬عا ًما م ْن إنشائه‪ .‬بعدَ ْ‬
‫ألف ٍ‬
‫دينار‬ ‫َ‬

‫قطر‬ ‫ِ‬
‫نصف ِ‬ ‫كان ُ‬
‫طول‬ ‫حجمها ‪ .25πh cm3‬إذا َ‬ ‫جاور ُأسطوان ًة‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫الم ُ‬ ‫الشكل ُ‬ ‫‪ 20‬هندسة‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬
‫بمقدار ‪َ ،3 cm‬ف َأ ِجدُ أبعا َدها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ارتفاعها‬ ‫يقل َع ِن‬ ‫ِ‬
‫سطوانة ُّ‬ ‫ِ‬
‫قاعدة األُ‬
‫‪h‬‬

‫‪r‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫‪َ 21‬أح ُّل المسأل َة الوارد َة في ِ‬
‫بداية‬ ‫ُ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫َ‬
‫الخطأ في ح ِّلها َو ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬ ‫ف‬ ‫أكتش ُ ال ط ‪ :‬ح َّل ْت نداء المعادل َة ‪ ،2x4 -18x2 = 0‬كما هو مبين أدناه‪ِ .‬‬
‫أكتش ُ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ َ ُ َ َّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫‪22‬‬

‫!‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x - 18x = 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x (x - 9) = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x -9=0‬‬
‫‪(x + 3)(x - 3) = 0‬‬
‫‪x = -3 or‬‬ ‫‪x=3‬‬

‫المعادلتي ِن اآلتيتي ِن ُمبر ًرا إجابتي‪:‬‬

‫تحد‪ :‬أ ُحل ُ‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪23 x + 4x = 2‬‬ ‫‪24 (x -1) - 2(x -1) = 3‬‬

‫تجعل للم ِ‬
‫عادلة ‪َ 5x3 + wx2 + 80x = 0‬ح َّل ْي ِن حقيق َّي ْي ِن فقط‪ُ ،‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ 25‬تبرير‪ِ :‬‬
‫ُ ُ‬ ‫العدد ‪ w‬التي‬ ‫أجدُ قيم َة‬

‫‪151‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫ت اآلتية بيانِيا‪:‬‬
‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫حيحة لكل مما ي تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫جابة ال‬ ‫أختار رمز ا‬
‫ُ‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-x + 7x - 12 = 0‬‬ ‫‪y‬‬ ‫ــل أحدَ‬ ‫ممــا يأتي ُي َم ِّث ُ‬
‫أي ّ‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 8x + 16 = 0‬‬ ‫عادلــة التربيع َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫ُحلول ُ‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪3‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫في‬
‫‪9‬‬ ‫‪-x - 6x = 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪a) 1‬‬ ‫‪b) 2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪3x - 27 = 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪c) 0‬‬ ‫‪d) 3‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪x + 6x = -8‬‬

‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬

‫ت اآلتية‪:‬‬ ‫جذرا الم ِ‬
‫عادلة ‪ُ ،3x2 - 48 = 0‬هما‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫‪12‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 3x - 10 = 0‬‬ ‫‪a) -2, 2‬‬ ‫‪b) -4, 4‬‬

‫‪13‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x - 8x + 15 = 0‬‬ ‫‪c) -16, 16‬‬ ‫‪d) 6, -6‬‬

‫‪2‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪m + 10m + 25 = 0‬‬ ‫جذرا الم ِ‬
‫عادلة ‪ُ ،x2 - 17x + 42 = 0‬هما‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪25t - 49 = 0‬‬
‫‪a) 1, 42‬‬ ‫‪b) 2, 21‬‬
‫‪2‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪12x - 16x - 35 = 0‬‬
‫‪c) 3, 14‬‬ ‫‪d) 6, 7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪10x - x = 2‬‬
‫جذرا الم ِ‬
‫عادلة ‪ُ ،2x2 - x - 3 = 0‬هما‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫‪2‬‬
‫‪25x = 10 - 45x‬‬ ‫ُ‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) -‬‬ ‫‪,1‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫‪, -1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ُ‬
‫االقتــران ‪h(t) = -16t + 8t‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ُ 19‬ي َم ِّث ُل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪c) -‬‬ ‫‪,1‬‬ ‫)‪d‬‬ ‫‪, -1‬‬
‫جنــدب بالقد ِم بعــدَ ‪ t‬ثاني ًة ِم ْن‬
‫ٍ‬ ‫ارتفاع‬
‫َ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫يصل إلى ارتفا ِع ‪1 ft‬‬ ‫كم ثاني ًة ُ‬ ‫ِِ‬

‫قفزه‪ .‬بعدَ ْ‬ ‫ُمستطيل مســاح ُت ُه )‪ (3x2 + 22x + 24‬وحد ًة ُم َر َّبع ًة‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫ِ‬
‫سطح األر‬ ‫َع ْن‬ ‫مما يأتي ُي َم ِّث ُل محي َط ُه‬
‫أي ّ‬
‫‪a) 8x + 20‬‬ ‫‪b) 4x + 24‬‬

‫مســتطيال مســاح ُت ُه ‪َ .91 m2‬أ ِجدُ‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫الشــكل ا تي‬ ‫ُي َب ِّي ُن‬ ‫‪20‬‬ ‫‪c) 4x + 10‬‬ ‫‪d) 8x + 50‬‬
‫أبعا َد ُه‪.‬‬
‫ليس ُم َر َّب ًعا ً‬
‫كامال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المقادير الجبر َّية ا تية َ‬ ‫أي‬
‫ُّ‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(x + 2) m‬‬ ‫‪a) x - 26x + 169‬‬ ‫‪b) x + 32x + 256‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(2x + 3) m‬‬ ‫‪c) x + 30x -225‬‬ ‫‪d) x - 44x + 484‬‬

‫‪152‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالقانون العام ُمقر ًبا إجابتي‬ ‫ت اآلتيــة‬ ‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬ ‫ُأحل ُل ُك مما ي تي‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬
‫أل ِ‬ ‫‪2‬‬
‫‪21 2x + 13x + 20‬‬
‫‪2‬‬
‫‪22 7y + 16y - 15‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪37 5x +2x -1 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪38 7x + 12x = -2‬‬ ‫‪23 2t - t - 3‬‬ ‫‪24 8y - 10y - 3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪39 3x + 11x = -9‬‬ ‫‪25 2q - 11q - 21‬‬ ‫‪26 10w + 11w - 8‬‬

‫ِ‬
‫باســتعمال أ طريقة ُمبر ًرا سب‬ ‫أ ُحل َّ‬
‫كل ُمعادلة مما ي تي‬ ‫‪ُ 27‬ي َم ِّث ُ‬
‫ُ‬
‫االقتــران ‪h(t) = -5t + 30t‬‬
‫‪2‬‬
‫ــل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الطريقة‪:‬‬ ‫اختيار‬ ‫ِ‬
‫باألمتار بعدَ ‪t‬‬ ‫ألعاب نار َّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫ارتفاع صارو ِ‬
‫َ‬
‫‪2‬‬
‫‪40 2x + 7x = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪41 4x + 8x - 5 = 0‬‬
‫إطالق ِه‬
‫ِ‬ ‫كم ثاني ًة ِم ْن‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ثاني ًة م ْن إطالقــه‪ .‬بعدَ ْ‬
‫‪2‬‬
‫يصل الصارو ُ إلى األر ِ‬
‫ُ‬
‫‪42 x - 2x = 5‬‬

‫أحل ُك ِمن المعاد ِ‬

‫ت اآلتية‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المر َّب ِ تاركًا ا جابة‬
‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬‫أ ُحل ُك من ُ‬
‫ِ‬
‫الجذر التربيعي‪:‬‬ ‫بد ِلة‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪43 3x = 27x‬‬ ‫‪44 x + x = 4x + 4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪45 2x +3x = 8x+12‬‬
‫‪4‬‬
‫‪46 x + 3x - 10 = 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪28 x + 6x + 7 = 0‬‬

‫‪2‬‬
‫‪29 x - 3x - 1 = 0‬‬
‫ولي ِة‬
‫الد َّ‬
‫االختبارات َّ‬
‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 x - 9x + 10 = 0‬‬

‫المعادل َة ‪َ 5x2 + c = 10‬‬

‫دون حل‬ ‫أي ِقي ِم ‪ c‬ا ِ‬
‫تية ُ‬
‫تجعل ُ‬ ‫ُّ َ‬
‫‪2‬‬
‫‪47‬‬ ‫‪31 x - 2x - 7 = 0‬‬

‫‪a) 12‬‬ ‫‪b) 5‬‬ ‫‪c) 9‬‬ ‫‪d) 1‬‬

‫ِ‬
‫شــكل‬ ‫ِنــا ‪ :‬فِناء ٍ‬
‫منزل على‬ ‫ُ‬ ‫‪32‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫عامال ل ُثالث َّي ُ‬
‫الحدود ‪13x + 32x -21‬‬ ‫مما يأتي ُي َعدُّ ً‬
‫‪ 48‬أي ّ‬ ‫ســتطيل يزيــدُ طو ُلــ ُه على‬ ‫ُم‬
‫‪2‬‬

‫‪a) 13x + 3‬‬ ‫‪b) 13x + 7‬‬

‫ِ‬
‫بمقدار ‪ ،6 m‬ومساح ُت ُه‬ ‫عرض ِه‬
‫ِ‬

‫‪َ .216 m2‬أ ِجــدُ أبعــا َد ُه‪،‬‬

‫‪c) 13x + 21‬‬ ‫‪d) 13x - 7‬‬
‫الم َر َّبعِ‪.‬‬ ‫َ‬
‫إكمال ُ‬ ‫ً‬
‫ستعمال‬‫ُم‬
‫المقــدار ‪ x2 + 14x‬عندَ إضا َفتِ ِه‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫يجعل‬ ‫مما يأتــي‬
‫أي ّ‬ ‫‪49‬‬

‫المر َّب ِ ُمقر ًبا إجابتي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ُم َر َّب ًعا ً‬
‫كامال‬ ‫المعاد ت اآلتية ب كمال ُ‬
‫أ ُحــل ُك من ُ‬

‫‪a) 7‬‬ ‫‪b) 49‬‬ ‫‪c) 1 4‬‬ ‫‪d) 196‬‬

‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬
‫أل ِ‬

‫لول الحقيقي ِة للم ِ‬

‫عادلة ‪ُ ،x2 + 7x = -11‬ه َو‪:‬‬ ‫الح ِ‬ ‫‪2‬‬
‫‪33 x - 10x = 24‬‬
‫‪2‬‬
‫‪34 x + x -1 = 0‬‬
‫َّ ُ‬ ‫عد ُد ُ‬ ‫‪50‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a) 0‬‬ ‫‪b) 1‬‬ ‫‪c) 2‬‬ ‫‪d) 3‬‬ ‫‪35 2x + 20x - 10 = 0‬‬ ‫‪36 3x -6x-9= 0‬‬

‫‪153‬‬
 ‫اﻹﺣﺪاﺛﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫‪Coordinate Geometry‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫أﻫﻤﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة؟‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫تحديــد المواق ِع‬ ‫الهندســ ُة اإلحداث َّي ُة عمــا ُد نظا ِم‬
‫ِ‬
‫التطبيقات‬ ‫كثير ِم َن‬
‫وهي تُستخدَ ُم في ٍ‬ ‫العالمي (‪َ ،)GPS‬‬‫ِّ‬
‫ِ‬
‫الرادار التي‬ ‫ِ‬
‫أجهزة‬ ‫ــة‪ِ ،‬‬
‫مثل‬ ‫العلمي ِة والحياتي ِة المهم ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫والطائــرات وتن ِّظ ُمها‪،‬‬ ‫الســ ُف ِن‬
‫ترصــدُ حرك َة ُّ‬
‫ِ‬
‫الطرق‬ ‫ِ‬
‫تخطيــط‬ ‫كما تُســتخدَ ُم فــي‬
‫ِ‬
‫والحدائق‪.‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ﻫﺬه‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫ﺳﺄﺗﻌﻠ ُﻢ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫ﺗﻌﻠ ُ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪:‬‬ ‫ﻤﺖ‬
‫ِ‬
‫إيجا َد المســافة بيــ َن نقط َت ْي ِن في ُ‬
‫المســتوى‬ ‫"‬ ‫خط مستقي ٍم ومعادلتِ ِه‪.‬‬ ‫! إيجا َد ِ‬
‫ميل ِّ‬
‫اإلحداثِ ِّي‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حل نظا ٍم ِم ْن ُمعاد َل َت ْي ِن َخ ِّط َّي َت ْي ِن‪.‬‬
‫! َّ‬
‫ســتقيمة في‬ ‫قطعة ُم‬ ‫نتصــف‬ ‫نقطــة ُم‬ ‫إيجــا َد‬ ‫"‬
‫ً‬
‫شــكال ُرباع ًّيا‬ ‫! الشــرو َ التي تؤ ِّكــدُ َّ‬
‫أن‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫البعد بين ٍ‬
‫نقطة ومستقي ٍم‪.‬‬ ‫إيجاد ِ‬ ‫ُمتوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫"‬
‫ِ‬
‫لبرهنة بع ِ‬ ‫الهندســة اإلحداث َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫اســتعمال‬ ‫"‬ ‫! تحديــدَ مــا إذا َ‬
‫كان ُمتــوازي األضال ٍع‬
‫ِ‬
‫النظريات‪.‬‬ ‫ً‬
‫مستطيال ْأو َمعينًا ْأو ُم َر َّب ًعا‪.‬‬

‫‪154‬‬
 ‫ُ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ُ‬
‫واﻟﺨﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﻹﺣﺪاﺛﻴ ُﺔ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ِ‬

‫باستعمال برمج َّي ِة جيوجيبرا‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الخريطة‬ ‫ِ‬
‫المسافة بي َن مدين َت ْي ِن على‬ ‫إيجا ُد‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫شبك ُة اإلنترنت‪ ،‬برمج َّي ُة جيوجيبرا‪.‬‬ ‫ُ‬

‫واﻷدوات‬ ‫ُّ‬
‫اﻟﻤﻮاد‬

‫‪5‬‬

‫و ِ‬ ‫طواتُ ‪  ‬ن ي ِ ‪ ‬ال‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪D‬‬
‫المملكة األردن َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫خريطة‬ ‫ِ‬
‫شبكة اإلنترنت َع ْن‬ ‫ِ‬
‫أفراد مجموعتي في‬ ‫ُ‬
‫أبحث َم َع‬ ‫‪1‬‬

‫ِ‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫جهاز‬ ‫ثم أحف ُظها في‬ ‫ِ‬
‫الهاشم َّية‪َّ ،‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪C‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪-1‬‬
‫أختار الصور َة التي‬
‫ُ‬ ‫ثــم‬
‫م ْن شــريط األدوات‪َّ ،‬‬ ‫‪Image‬‬ ‫أيقونة‬ ‫أن ُق ُر على‬ ‫‪2‬‬

‫حفظتُها‪.‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫مقاســا مناســ ًبا لها بِتَحري ِ النقط َت ْي ِن ‪َ A‬و ‪،B‬‬ ‫ِ‬ ‫ُأعَدِّ ُل‬
‫‪I‬‬

‫وأختار ً‬
‫ُ‬ ‫الصورة‪،‬‬ ‫موقع‬
‫َ‬ ‫‪3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪f‬‬

‫ِ‬ ‫ان نقط َة‬

‫عم ُ‬ ‫ِ‬ ‫الل َت ْي ِن ت‬
‫األصل‪.‬‬ ‫تكون العاصم ُة ّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫َظهران عليها‪،‬‬
‫أختار‬ ‫‪ ،‬ومنها‬ ‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َقر ِز ِّر‬ ‫ِ‬
‫الصورة بِن ِ‬ ‫ظه ُر الشبك َة َ‬‫ُأ ِ‬
‫‪background image‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪Settings‬‬ ‫األيمن‪َّ ،‬‬ ‫الفأرة‬ ‫فوق‬ ‫‪4‬‬

‫الخطوات ا تية‪:‬‬ ‫الخريطة‪ ،‬التي أدرجتُها‪ ،‬باتِّبا ِع ُ‬ ‫ِ‬ ‫مقياس رس ِم‬ ‫َأ ِجدُ‬
‫َ‬ ‫‪5‬‬

‫موقع‬ ‫الحــرف ‪َ ،C‬و َأن ُق ُر‬ ‫ليظه َر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثــم أن ُق ُر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أختار أيقون َة‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫موقع العاصمة علــى الخريطة َ‬ ‫َ‬ ‫م ْن شــريط األدوات‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫اإلدخال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫اإلحداثيات في‬ ‫َظه َر‬ ‫ِ ِ‬
‫ُ‬ ‫الحرف ‪َ ،D‬وت َ‬ ‫ُ‬ ‫ظه َر‬
‫المحافظة ل َي َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫المحافظة َع ِن العاصمة ّ‬
‫عم َ‬
‫ان‪.‬‬ ‫أستعمل صيغ َة المسافة بي َن نقط َت ْي ِن ألَجدَ ُبعدَ ُ‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ثم َأ ِجدُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مقياس الرس ِم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫عم َ‬
‫ان‪َّ ،‬‬ ‫المحافظة التي اخترتُها والعاصمة ّ‬ ‫أبحث في شبكة اإلنترنت َع ِن المسافة الحقيق َّية بي َن ُ‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حافظات ُأخرى‪ُ ،‬م‬ ‫ٍ‬ ‫َأ ِجدُ المساف َة الحقيق َّي َة بي َن ‪ُ 3‬م‬
‫الرس ِم الذي أوجد ُت ُه‪.‬‬ ‫الخطوات السابق َة َوم َ‬
‫قياس َّ‬ ‫ستعمال ُ‬ ‫ً‬ ‫‪6‬‬

‫المحافظــات الثال ِ التي اخترتُها في‬

‫ِ‬ ‫ف في المســتوى اإلحداثي ِألَ ِجدَ نقط َة المنتص ِ‬
‫ف بي َن‬ ‫نقطة المنتص ِ‬
‫أســتعمل صيغ َة ِ‬
‫ُ‬
‫ُ َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪7‬‬
‫ِ‬
‫السابقة‪.‬‬ ‫الخ ِ‬
‫طوة‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫األدوات‪،‬‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫أيقونة‬ ‫ِ‬
‫الخريطة بِالن ِ‬
‫َّقر على‬ ‫أي ُمحافظ َت ْي ِن على‬ ‫ِ‬ ‫المســتقي ِم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Line‬‬ ‫الواصل بي َن ِّ‬ ‫ُيمكنُني إيجا ُد ُمعادلة ُ‬ ‫‪8‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثم بِالن ِ‬
‫اإلدخال‪.‬‬ ‫شريط‬ ‫المستقي ِم في‬ ‫المحافظ َت ْي ِن‪ ،‬لت َ‬
‫َظه َر ُمعادل ُة ُ‬ ‫َّقر على كل م َن النقط َت ْي ِن الل َت ْي ِن ت َُم ِّثالن ُ‬ ‫َّ‬
‫عد بين ٍ‬
‫صيغة الب ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الخ ِ‬
‫والمستقي ِم ِم َن ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نقطة َو ُمستقي ٍم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫باستعمال‬ ‫السابقة‬ ‫طوة‬ ‫َأجدُ ال ُبعدَ بي َن النقطة التي ت َُم ِّث ُل إحدى ُ‬
‫المحافظات ُ‬ ‫‪9‬‬

‫ُ ‪ ‬النتا ِ‬

‫عوبات التي واجهتُها في ِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫العمل‪.‬‬ ‫أثناء‬ ‫الص‬
‫ُّ‬ ‫الص َو ِر‪ ،‬وبع َ‬ ‫ُأ ِعدُّ ً‬
‫عرضا تقديم ًّيا ُأ َب ِّي ُن فيه ُخطوات تنفيذ المشرو ِع ُم َو َّض َح ًة بِ ُّ‬
‫‪155‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﻲ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻓﻲ ُ‬
‫اﻹﺣﺪاﺛ ِّ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫‪Distance in the Coordinate Plane‬‬ ‫‪1‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫· إيجا ُد المسافة بي َن نقط َت ْي ِن في ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫· إيجا ُد نقطة ُمنتصف قطعة مستقيمة في ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نتصف‪.‬‬ ‫المساف ُة‪ ،‬إحداثي‪ ،‬نقط ُة ُ‬
‫الم‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫للطيور التي‬ ‫ِ‬
‫الدقــة‬ ‫صورا عالي َة‬ ‫ٍ‬ ‫تلتقــط ل ُة‬
‫ُ‬
‫‪40‬‬
‫تصوير ً‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫‪30‬‬
‫تلتقط ا ل ُة صور ًة‬
‫ُ‬ ‫أقل‪ْ .‬‬
‫هــل‬ ‫تب ُعــدُ عنها ‪ْ 50 m‬أو َّ‬
‫‪20‬‬
‫الم َو َّض ِ‬
‫ــح موق ُع ُه في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عالي َة‬
‫‪10‬‬ ‫النورس ُ‬ ‫لطائــر‬ ‫الدقة‬
‫الم ِ‬
‫جاور‬ ‫ِ‬
‫‪10 20 30 40 x‬‬ ‫المستوى اإلحداث ِّي ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالمتر‬ ‫المسا ُة‬

‫ا ةُ‪  ‬ي ‪ ‬ن طتي ِ‬ ‫ال‬ ‫َّ‬

‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫ِ‬
‫الواصلة بي َن‬ ‫ِ‬
‫المستقيمة‬ ‫ِ‬
‫القطعة‬ ‫طول‬ ‫ِ‬
‫األعداد ِه َي ُ‬ ‫المســا ُة (‪ )distance‬بي َن نقط َت ْي ِن على ِّ‬
‫خط‬
‫ِ‬
‫النقطة‬ ‫اسم‬
‫ُ‬

‫اســتعمال إحدا ِي (‪ )coordinate‬كل‬

‫ُ‬ ‫ِ‬
‫القطعة‪ ،‬ويمك ُن‬ ‫بحيث تُم ِّث ِ‬
‫الن نها َيت َِي‬ ‫ُ‬ ‫ها َت ْي ِن النقط َت ْي ِن‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫ِ‬
‫المسافة بين َُهما‪.‬‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِم َن النقط َت ْي ِن‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬
‫ِ‬
‫النقطة‬ ‫إحداثي‬
‫ُّ‬

‫دا ِد‬ ‫‪ ‬ا‬ ‫‪ ‬‬ ‫ا ِ‬

‫ة‪ ‬‬ ‫ي ةُ‪ ‬ال‬
‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬ ‫المطلق ُة‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ ‬المســاف ُة بي َن نقط َت ْي ِن على‬

‫للفرق بي َن‬ ‫خــط األعداد ه َي القيمــ ُة ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫ات ‪ ‬‬ ‫‪  ‬ال‬
‫رﻳﺎﺿﻴ ٌﺔ‬ ‫ُر ٌ‬
‫إحداثِ َّي ْي ِهما‪.‬‬
‫َّ‬ ‫ﻣﻮز‬
‫ِ‬
‫المســتقيمة‬ ‫ِ‬
‫للقطعة‬ ‫ُير َم ُز‬
‫‪A‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪B‬‬ ‫النقطة ‪ A‬على ِّ‬
‫خط‬ ‫ِ‬ ‫كان إحداثِ ُّي‬
‫إذا َ‬ ‫ال ُّ و ِ‬ ‫ِ‬
‫التــي نقطــ ُة بدايتهــا ‪A‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األعداد ُه َو ‪َ x1‬وإحداث ُّي النقطة ‪B‬‬ ‫بـــالر ِ‬ ‫ِ‬
‫مز ‪AB‬‬ ‫َّ‬ ‫ونهايتها ‪B‬‬
‫ُه َو ‪َّ ،x2‬‬
‫فإن‪:‬‬ ‫بالر ِ‬
‫مز‬ ‫أ ّما طو ُلها َف ُير َم ُز ل ُه َّ‬
‫‪AB‬‬
‫| ‪AB = | x2 - x1‬‬ ‫‪or‬‬ ‫| ‪AB = | x1 - x2‬‬

‫‪156‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫األعداد اآلتي ِأل ِجد ‪.BE‬‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل خ َّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫النقطة ‪ُ E‬ه َو ‪َّ ،2‬‬
‫فإن‪:‬‬ ‫النقطة ‪ُ B‬ه َو ‪َ ،-5‬وإحداثِ َّي‬
‫ِ‬ ‫أن إحداثِ َّي‬
‫بما َّ‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫خط‬ ‫ِ‬
‫المسافة على ِّ‬ ‫صيغ ُة‬
‫| ‪BE = | x2 - x1‬‬
‫نفس ُه ‪،EB‬‬ ‫بما َّ‬
‫أن ‪ُ BE‬ه َو ُ‬
‫| )‪= | 2 - (-5‬‬ ‫ِ ‪x2 = 2, x1 = -5‬‬ ‫بتعوي‬
‫ترتيب اس ِم النقط َت ْي ِن‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫فإن‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=7‬‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫غيــر مهــم عنــدَ‬ ‫ُ‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫المسافة بين َُهما‪.‬‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫المب َّين أع ُ ِأل ِجد ُك مما ي تي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫أستعم ُل خ َّ األعداد ُ‬

‫‪a) AD‬‬ ‫‪b) CB‬‬

‫ن النقط َت ْي ِن ‪A‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬
‫)‪B(x2, y2‬‬
‫ُيمكنُني إيجا ُد المســافة بي َ‬
‫ِ‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‬
‫‪y2‬‬
‫باســتعمال‬ ‫َو‪ B‬في ُ‬
‫|‪|y2-y1‬‬
‫بتشــكيل م َث َّل ٍ‬ ‫نظر َّي ِة فيثاغورس‪ ،‬وذل َ‬
‫)‪A(x1, y1‬‬
‫ث‬ ‫ِ ُ‬
‫‪y1‬‬
‫فيه‪ ،‬كما‬ ‫يكــون ‪ AB‬وتَــرا ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الزاوية‬ ‫قائــ ِم‬
‫|‪|x2-x1‬‬ ‫)‪C(x2, y1‬‬
‫َ ً‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫أستعم ُل نظر َّي َة‬ ‫ثم‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫جاور‪َّ ،‬‬ ‫الشــكل ُ‬ ‫في‬
‫فيثاغورس ِألَ ِجدَ ‪ AB‬كا تي‪:‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪2‬‬
‫)‪(AB) = (AC) + (CB‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫نظر َّي ُة فيثاغورس‬ ‫نظر َّي ُة فيثاغورس‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ ‪AC =|x2 - x1|,‬‬ ‫بتعوي‬

‫)|‪(AB) = (|x2 - x1|) + (|y2 - y1‬‬ ‫‪c‬‬
‫|‪CB = |y2 - y1‬‬ ‫‪b‬‬

‫دائما موجبة‬ ‫ِ‬

‫عات األعداد ً‬
‫ُم َر َّب ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪(AB) = (x2 - x1) + (y2 - y1‬‬ ‫‪a‬‬
‫الجذر التربيعي لِ َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬
‫‪2‬‬
‫‪a +b =c‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪AB = √(x2 - x1) + (y2 - y1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ِّ َ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫توص ْل ُت إليها م ْن نظر َّية فيثاغورس صيغ َة المسافة بي َن نقط َت ْي ِن في ُ‬
‫المستوى‬ ‫ت َُس ّمى الصيغ ُة التي َّ‬
‫اإلحداثِ ِّي‪.‬‬
‫‪157‬‬
 ‫تو ‪ ‬اإلحداثِ‬ ‫‪ ‬ال ُ‬ ‫ا ِ‬
‫ة‪ ‬‬ ‫ي ةُ‪ ‬ال‬
‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫‪y‬‬
‫)‪B(x2, y2‬‬
‫المساف ُة بي َن النقط َت ْي ِن )‪َ A(x1 , y1‬و )‪ِ ،B(x2 , y2‬ه َي‪:‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫)‪A(x1, y1‬‬ ‫)‪AB = √(x2 - x1) + (y2 - y1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫طول‬‫األســهل إيجــا ُد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِمــ َن‬
‫‪x‬‬ ‫ســتقيمة األُفق َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫القطعــة ُ‬
‫‪O‬‬
‫ــي‬ ‫ِ‬
‫المســتوى اإلحداث ِّ‬ ‫فــي ُ‬
‫ِ‬
‫باستعمال صيغة المسافة على‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫بإيجاد‬ ‫ِ‬
‫األعــداد‪ ،‬وذل َ‬ ‫ِّ‬
‫خط‬
‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬
‫ِ‬
‫المطلقــة للفرق بي َن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القيمــة ُ‬
‫رب ُجز ِمن عشرة‪.‬‬
‫أ ِجدُ المسا ة بين النقطتي ِن )‪ P(-7, 5‬و )‪ُ Q(4, - 3‬مقر ًبا إجابتي أل ِ‬ ‫ــي ‪ x‬لكل ِم ْن نُق َطت َْي‬ ‫اإلحداث ِّ‬
‫ِ‬
‫إليجاد ِ‬
‫طول‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القطعة‪َ ،‬و‬ ‫نها َيت َِي‬
‫المســتقيمة العمود َّي ِة‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القطعة‬
‫)‪PQ = √(x2 - x1) + (y2 - y1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬
‫صيغ ُة المسافة في ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للفرق‬ ‫المطلق َة‬ ‫َأجدُ القيمــ َة ُ‬
‫بيــ َن اإلحداثِ ِّي ‪ y‬لــكل ِم ْن‬
‫ِ ‪(x1 , y1 ) = (-7, 5),‬‬ ‫بتعوي‬
‫)‪= √(4- (-7)) + ((-3) - 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫القطعة‪.‬‬ ‫نق َطت َْي نها َيت َِي‬
‫)‪(x2 , y2) = (4, -3‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫)‪= √(11) + (-8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫كل ٍ‬
‫عدد‪ ،‬والجم ِع‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد ُم َر َّب ِع ِّ‬
‫‪= √185‬‬
‫ِ‬
‫المســافة بي َن‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫عندَ‬
‫ِ‬ ‫المســتوى‬ ‫نقط َت ْي ِ‬
‫ــن في ُ‬
‫‪≈ 13.6‬‬ ‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬
‫ترتيب‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫اإلحداثِ ِّي ال‬

‫إذن‪ ،‬المساف ُة بي َن النقط َت ْي ِن ‪َ Q‬و ‪ِ P‬ه َي ‪ 13.6‬وحد ًة تقري ًبا‪.‬‬

‫ْ‬ ‫كل‬‫اإلحداثِ َّي ْي ِن ‪َ x‬و ‪ y‬في ِّ‬
‫ِ‬
‫األقواس‬ ‫ــن‬ ‫ٍ ِ‬
‫مجموعة م َ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫مهما‪.‬‬
‫ًّ‬

‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬

‫أ ِجدُ المسا ة بين كل نقطتي ِن مما ي تي ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬

‫)‪a) C(5, 0), D( -7, 9‬‬ ‫)‪b) G(4, -2), H(8, -8‬‬

‫ِ‬
‫والمحيط في‬ ‫ِ‬
‫المســاحة‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫ِ‬
‫مثــل‬ ‫تطبيقات حيات َّي ٍة‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫المســافة فــي‬ ‫ِ‬
‫صيغة‬ ‫ُ‬
‫اســتعمال‬ ‫يمك ُن‬
‫طات الهندس َّي ِة‪.‬‬
‫الم َخ َّط ِ‬
‫ُ‬

‫‪158‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 3‬ﻣ َﻦ‬

‫ِ‬
‫جاور‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬ ‫المســتو ا حدا ــي ُ‬ ‫هر ي ُ‬ ‫حديقــة‪ :‬ي ُ‬
‫‪6‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل بنت ُه‬ ‫ِ‬
‫مستطيل‬ ‫اعدة بي ب ســتيكي‬ ‫ِ‬ ‫ُم َّط ُ‬
‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫النباتات‪ .‬إ ا‬ ‫ِ‬
‫لزراعة‬ ‫غيدا ُ ي نا ِ منزلِها ال لفــي‬
‫‪C‬‬
‫المســتو ا حدا ِي تُم ُل ِم ًترا‬
‫‪2‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪x‬‬ ‫كان كل وحدة ي ُ‬
‫ٌ‬
‫واحــدً ا ِجدُ مســاحة البي ِ الب ســتيكي ُمقر ًبا‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫‪-2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪D4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬

‫للبيــوت البالســتيك َّي ِة‬

‫ِ‬
‫رب ُجز ِمن عشرة‪.‬‬
‫إجابتي أل ِ‬
‫العديــدُ ِمــن الممي ِ‬
‫زات‪،‬‬ ‫َ ُ َ ِّ‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وعرض ُه باستعمال صيغة المسافة في ُ‬
‫َ‬ ‫البالستيكي‪َ ،‬أ ِجدُ طو َل ُه‬
‫ِّ‬
‫مساحة ِ‬
‫البيت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ٍ‬
‫حرارة‬ ‫ِ‬
‫درجــة‬ ‫ِ‬
‫توفير‬ ‫ُ‬
‫مثل‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫البالستيكي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البيت‬ ‫الخُطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ َ‬
‫طول‬
‫النباتات؛ ما‬ ‫لنمو‬
‫مناسبة ِّ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الزراعة في‬ ‫يتيح إمكان َّيــ َة‬
‫ُ‬
‫أن )‪ A(1, 2‬و )‪َّ ،B(4, 5‬‬
‫فإن‪:‬‬ ‫ِ‬
‫البيت ‪ ،AB‬وبما َّ‬ ‫أن َ‬
‫طول‬ ‫ِ‬
‫أفتر ُ َّ‬
‫وقت ِم َن العا ِم‪.‬‬ ‫أي ٍ‬
‫ِّ‬
‫)‪AB = √(x2 - x1) + (y2 - y1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬
‫صيغ ُة المسافة في ُ‬

‫)‪= √(4 - 1) + (5 - 2‬‬ ‫ِ )‪(x1 , y1 ) = (1, 2), (x2 , y2) = (4, 5‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫)‪= √(3) + (3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ُ‬
‫كل ٍ‬ ‫ِ‬ ‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫‪= √18‬‬ ‫عدد‪ ،‬والجم ِع‬ ‫بإيجاد ُم َر َّب ِع ِّ‬
‫هل هذا ُه َو ُّ‬
‫الحل الوحيدُ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 3 √2‬‬ ‫ِ‬
‫للمثال ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬
‫البالستيكي ‪3 √2 m‬‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫طول البيت‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬
‫ِّ‬
‫البالستيكي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البيت‬ ‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ عر َ‬
‫ِّ‬
‫أن )‪ B(4, 5‬و )‪َّ ،C(6, 3‬‬
‫فإن‪:‬‬ ‫البالستيكي ‪ ،BC‬وبما َّ‬ ‫ِ‬
‫البيت‬ ‫أن عر َ‬ ‫ِ‬
‫أفتر ُ َّ‬
‫ِّ‬

‫)‪BC = √(x2 - x1) + (y2 - y1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬
‫صيغ ُة المسافة في ُ‬

‫)‪= √(6 - 4) + (3 - 5‬‬ ‫ِ )‪(x1 , y1 ) = (4, 5), (x2 , y2) = (6, 3‬‬ ‫بتعوي‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫)‪= √(2) + (-2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫كل ٍ‬
‫عدد‪ ،‬والجم ِع‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد ُم َر َّب ِع ِّ‬
‫‪= √8‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 2 √2‬‬

‫البالستيكي ‪2 √2 m‬‬
‫ِ‬
‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬عر ُ البيت‬
‫ِّ‬

‫‪159‬‬
 ‫البالستيكي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البيت‬ ‫الخُطوةُ‪َ :3 ‬أ ِجدُ مساح َة‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪A=l×w‬‬
‫‪= 3 √2 × 2 √2‬‬ ‫ِ ‪l = 3 √2, w = 2 √2‬‬ ‫بتعوي‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪= 12‬‬

‫البالستيكي ‪12 m‬‬

‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬مساح ُة البيت‬
‫ْ‬
‫ِّ‬
‫‪2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫جاو ِر ُم َّط ُ حديقة‬

‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫المســتو ا حدا ي ُ‬ ‫هر ي ُ‬ ‫ي ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪L‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫الشــكل يرغ ُ خالد ي تركي ِ ِمر ــات لريها‬ ‫ِ‬ ‫ُم َّل ِة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪N‬‬
‫الم َّل ‪ .‬إ ا كان كل وحدة ي ُ‬
‫المســتو‬ ‫وس ُ‬ ‫عند ر‬
‫مترا واحدً ا ِجــدُ طول األنابي ِ التي‬ ‫ِ‬
‫ا حدا ــي تُم ُل ً‬
‫‪1‬‬
‫‪M‬‬
‫‪-1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫ــات ال ِة ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬
‫رب ُجز‬ ‫ِ‬ ‫ت ُل بين ِ‬
‫المر‬
‫ِمن عشرة‪.‬‬

‫ت ي ِ‬
‫ة‬ ‫ِ ‪ ‬ال طع ِ‬
‫ة‪ ‬ال‬ ‫ن طةُ‪ ُ  ‬نت‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫نقط ُة منت ِ‬

‫المسافة بي َن‬ ‫نتصف‬ ‫(‪ )midpoint‬القطعة المســتقيمة ه َي النقط ُة التي ُ‬
‫تقع في ُم‬ ‫ُ‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫المستقيمة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫القطعة‬ ‫نقطت َْي نها َيت َِي‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫مــز ‪ %‬علــى‬‫الر ُ‬ ‫ُّ‬

‫يــدل َّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫فإن ‪،AC = CB‬‬ ‫ِ‬
‫نتصــف ‪َّ ،AB‬‬ ‫كانــت ‪ C‬نقط َة ُم‬
‫ْ‬ ‫ً‬
‫فمثال‪ ،‬إذا‬ ‫ُّ‬
‫وتدل اإلشــار ُة‬ ‫ِ‬
‫التطابق‪،‬‬
‫‪AC ! CB‬‬ ‫وهذا يعني َّ‬
‫أن ‪.AC % CB‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫الحمــرا ُء فــي‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫جــاور علــى َّ‬ ‫الم‬
‫الحســابي‬ ‫ِ‬
‫الوســط‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ٍ‬
‫مســتقيمة على ِّ‬
‫خط‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬ ‫ِ‬
‫نتصف‬ ‫نقطة ُم‬‫مكنُني إيجــاد ِ‬ ‫ي ِ‬ ‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫أي َّ‬
‫أن لهما‬ ‫‪ْ ، AC % CB‬‬
‫إلحداثِ َّي ْي نقطت َْي نها َي َت ْي ِه‪.‬‬
‫نفس ُه‪.‬‬ ‫َ‬
‫الطول َ‬
‫دا ِد‬ ‫‪ ‬ا‬ ‫‪ ‬‬ ‫ِ‪ ‬‬ ‫ي ةُ‪ ‬ن ط ِ‬
‫ة‪ ‬ال ُ نت‬
‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ــي النقطة ‪ A‬على ِّ‬
‫خط األعداد ُه َو ‪x1‬‬ ‫إذا َ‬ ‫ِ‬
‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪B‬‬ ‫كان إحداث ُّ‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x1 + x2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫ِ‬
‫نتصف‬ ‫وكانت ‪ M‬نقط َة ُم‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫النقطة ‪ُ B‬ه َو ‪،x2‬‬ ‫َوإحداثِ ُّي‬
‫‪2‬‬
‫فإن إحداثِ َّي ‪ُ M‬ه َو‪:‬‬
‫‪َّ ،AB‬‬
‫‪x1 + x2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪160‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ِ ‪.CD‬‬ ‫إ ا كان إحدا يا نقطتي نهايتي ‪ CD‬هما ‪ -3‬و ‪ِ 5‬جدُ إحدا ِي ِ‬

‫نقطة ُمنت‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫نتصف ‪ِ CD‬ه َي ‪.M‬‬ ‫وأن نقط َة ُم‬
‫أن ‪َ x1 = -3‬و ‪َّ ،x2 = 5‬‬ ‫ِ‬
‫أفتر ُ َّ‬
‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪x1 + x2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نتصف على ِّ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫خط‬ ‫صيغ ُة نقطة ُ‬
‫الم‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪-3 + 5‬‬
‫ِ ‪x1 = -3, x2 =5‬‬ ‫بتعوي‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫=‬ ‫‪=1‬‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫المنتصف ُه َو ‪1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬إحداث ُّي نقطة ُ‬
‫‪x1‬‬
‫‪2x + 1‬‬ ‫‪3x - 4‬‬ ‫ِ‬
‫جاور إ ا كانــ ‪ M‬نقطة‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫ي‬ ‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ُمنت ِ ‪ِ AB‬جدُ طول ‪.MB‬‬

‫الخُطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ قيم َة ‪.x‬‬

‫ٍ‬
‫مستقيمة‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬ ‫ِ‬
‫نتصف‬ ‫تعريف ِ‬
‫نقطة ُم‬ ‫ُ‬
‫‪AM % MB‬‬
‫ِ‬
‫المستقيمة‬ ‫ِ‬
‫تطابق القط ِع‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬
‫‪AM = MB‬‬
‫‪2x + 1 = 3x - 4‬‬ ‫بالتعوي ِ‬
‫بجم ِع ‪ 4‬إلى َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪2x + 5 = 3x‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫بطر ِ ‪ِ 2x‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪5=x‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ َ‬

‫طول ‪. MB‬‬

‫‪MB = 3x-4‬‬ ‫ُ‬

‫طول ‪MB‬‬

‫‪= 3(5)-4‬‬ ‫ِ ‪x=5‬‬ ‫بتعوي‬

‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫‪=11‬‬
‫هو ‪ 11‬وحد َة ٍ‬
‫طول‪.‬‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫طول ‪َ MB‬‬ ‫ْ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫نتصف ‪.PT‬‬ ‫كان إحداثيا نقطتَي نهايتَي ‪ PT‬هما ‪ -9‬و ‪َ ،10‬ف َأ ِجدُ إحداثِي ِ‬
‫نقطة ُم‬ ‫إذا َ‬ ‫‪x1‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫‪(a‬‬
‫‪4x - 1‬‬ ‫‪3x + 3‬‬
‫طول ‪ VM‬و َ‬
‫طول ‪.VW‬‬ ‫ِ‬
‫نتصف ‪َ ،VW‬ف َأ ِجدُ َ‬ ‫كانت ‪ M‬نقط َة ُم‬ ‫الم ِ‬
‫جاور‪ ،‬إذا ْ‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫في‬ ‫‪(b‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪W‬‬

‫‪161‬‬
‫ِ‬
‫الوســط‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يمك ُن إيجا ُد إحداث َّي ْي نقطة ُمنتصف قطعة مســتقيمة في ُ‬
‫الحسابي لكل ِم َن اإلحداثِ ِّي ‪ x‬واإلحداثِ ِّي ‪ y‬لِنُقطت َْي نها َي َت ْي ِه‪.‬‬
‫ِّ‬

‫تو ‪ ‬اإلحداثِ‬ ‫‪ ‬ال ُ‬ ‫ِ‪ ‬‬ ‫ي ةُ‪ ‬ن ط ِ‬

‫ة‪ ‬ال ُ نت‬
‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪y‬‬ ‫كانــت )‪َ A(x1 , y1‬و )‪B(x2 , y2‬‬
‫ْ‬ ‫إذا‬
‫‪y2‬‬ ‫)‪B(x2, y2‬‬ ‫الرمــز )‪َّ M(x, y‬‬
‫أن‬ ‫ُ‬ ‫يعني‬
‫ِ‬
‫‪y1 + y2‬‬ ‫نقط َت ْي ِن في ُ‬
‫المستوى اإلحداث ِّي‪َ ،‬و ‪M‬‬ ‫ِ‬
‫النقطة ‪ M‬وإحداث َّي ْيها‬ ‫اسم‬
‫َ‬
‫‪2‬‬ ‫(‪M‬‬
‫‪x1 + x2 y1 + y2‬‬
‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫فــإن إحداث َّي ْي ‪M‬‬
‫ِ‬
‫نقط َة ُمنتصف ‪،AB‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪.(x, y‬‬
‫‪y1‬‬ ‫)‪A(x1, y1‬‬
‫ُهما‪:‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪x1 x1 + x2 x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x1 + x2 y1 + y2‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪M‬‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪5‬‬

‫‪ PQ‬حي ُ )‪ P(-6, 3‬و )‪.Q(1, -1‬‬ ‫ِ‬

‫النقطة ‪ M‬التي تُم ُل ُمنت‬ ‫أ ِجدُ إحدا ِ َّي ِي‬

‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x1 + x2 y1 + y2‬‬
‫(‪M‬‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫صيغ ُة نقطة ُ‬
‫المنتصف في ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ــي نقطت َْي‬ ‫ِ‬
‫ترتيب إحداث َّي ْ‬ ‫ُ‬
‫القطعة المستقيمةِ‬
‫ِ‬ ‫نها َيت َِي‬
‫)‪-6 + 1 3 + (-1‬‬ ‫ِ ‪(x1 , y1 ) = (1, -1),‬‬ ‫بتعوي‬
‫(‪M‬‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪(x2 , y2) = (-6, 3‬‬ ‫إيجاد‬ ‫مهمــا عنــدَ‬ ‫ليس ًّ‬
‫ِ‬
‫نتصف‬ ‫ِ‬
‫نقطــة ُم‬ ‫إحداثِ َّي ْي‬
‫‪-5‬‬ ‫ِ‬
‫(‪M‬‬ ‫‪,1‬‬ ‫)‬ ‫بالتبسيط‬ ‫ٍ‬
‫مستقيمة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬
‫‪2‬‬

‫‪( -5‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬

‫إذن‪ ،‬إحداث ّيا النقطة ‪ُ M‬منتصف ‪ُ ،PQ‬هما ) ‪, 1‬‬
‫‪2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫‪ HI‬حي ُ )‪ H(5, -3‬و )‪.I(-1, -7‬‬ ‫ِ‬

‫النقطة ‪ M‬التي تُم ُل ُمنت‬ ‫أ ِجدُ إحدا ِ َّي ِي‬

‫ِ‬
‫للقطعة‬ ‫ِ‬
‫النهاية األُخرى‬ ‫مســتقيمة إذا ُع ِلم إحداثِيا ِ‬
‫نقطة‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬ ‫نقطة ِ‬
‫نهاية‬ ‫يمكن إيجاد إحداثِيي ِ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫نتصف‪.‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وإحداث ّيا نقطة ُ‬

‫‪162‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪6‬‬

‫ِ‬
‫النقطة ‪.K‬‬ ‫ِ ‪ JK‬حي ُ )‪ِ J(1, 4‬جدُ إحدا ِ َّي ِي‬ ‫إ ا كان )‪ M(2, 1‬نقطة ُمنت‬

‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬أ َع ِّو ُ اإلحداثيات المعلوم َة في صيغة نقطة ُ‬
‫المنتصف في ُ‬
‫ِ‬
‫أفتر ُ َّ‬
‫أن ) ‪َ J(x1 , y1‬و ) ‪.K(x2 , y2‬‬

‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪x1 + x2 y1 + y2‬‬
‫(‪M‬‬ ‫‪,‬‬ ‫)‪) = M(2, 1‬‬ ‫صيغ ُة نقطة ُ‬
‫المنتصف في ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫‪1 + x2‬‬ ‫‪4 + y2‬‬
‫(‪M‬‬ ‫)‪) = M(2, 1‬‬ ‫ِ )‪(x1 , y1 ) = (1, 4‬‬ ‫بتعوي‬
‫ــق ِمــ ْن‬ ‫ي ِ‬
‫‪,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مكنُنــي التح ُّق ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫بتمثيل‬ ‫ِ‬
‫اإلجابــة‬ ‫معقول َّي ِة‬
‫إليجاد إحداثِ َّي ْي ‪.K‬‬
‫ِ‬ ‫أكتب ُمعاد َل َت ْي ِن‪َ ،‬و َأ ُح ُّل ُهما‬
‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬‬ ‫ِ‬
‫الثالثــة فــي‬ ‫النقــا ِ‬

‫ــي‪،‬‬ ‫ِ‬
‫أ ِجدُ ‪x2‬‬ ‫أ ِجدُ ‪y2‬‬ ‫المســتوى اإلحداث ِّ‬
‫ُ‬
‫أن المســاف َة‬ ‫ِ‬
‫ومالحظــة َّ‬
‫‪1 + x2‬‬ ‫‪4 + y2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪=2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪=1‬‬ ‫َظه ُر مســاوي ًة‬
‫بي َن ‪َ J‬و ‪ M‬ت َ‬
‫ِ‬
‫للمسافة بي َن ‪َ M‬و ‪.K‬‬
‫‪1 + x2 = 4‬‬ ‫‪4 + y2 = 2‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫)‪J(1, 4‬‬

‫‪x2 = 3‬‬ ‫‪y2 = -2‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪M(2, 1‬‬
‫ِ‬
‫النقطة ‪ُ K‬هما )‪.(3, -2‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬إحداث ّيا‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬
‫)‪K(3, -2‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫النقطة ‪.P‬‬ ‫ِ ‪ EP‬حي ُ )‪ِ E(-8, 6‬جدُ إحدا ِ َّي ِي‬ ‫إ ا كان )‪ M(-5, 10‬نقطة ُمنت‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬

‫المجاور ِأل ِجد ُك مما ي تي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪-4 -3 -2 -1 0 1‬‬ ‫‪2 3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬ ‫‪7 8 9 10 11‬‬
‫أستعم ُل خ َّ األعداد ُ‬

‫‪1‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪CD‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪AC‬‬

‫‪163‬‬
 ‫رب ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬
‫أ ِجدُ المسا ة بين كل نقطتي ِن مما ي تي ُمقر ًبا إجابتي أل ِ‬

‫‪5‬‬ ‫)‪C (-1, 6), D (4, 8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪E (6, -1), F (2, 0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫)‪G (4, - 5), H (0, 2‬‬

‫ِ‬ ‫‪َ 8‬أ ِجدُ‬

‫‪y‬‬ ‫المستوى‬
‫وس ُه في ُ‬ ‫محيط المض ّل ِع ُ‬
‫المعطاة ر ُ‬ ‫َ‬
‫‪4‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اإلحداث ِّي ُ‬
‫‪2‬‬

‫‪-4 -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪US‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ِ لكل‬ ‫المنت‬ ‫ِ‬

‫المجاور أل ِجد نقطة ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل خ َّ األعداد ُ‬
‫‪-12 -10 -8 -6 -4 -2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المستقيمة‬ ‫ِمن القط ِ‬

‫‪9‬‬ ‫‪RS‬‬ ‫‪10 UV‬‬ ‫‪11 VS‬‬

‫‪y‬‬
‫‪E‬‬ ‫وس ُه في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ 12‬أ ِجدُ مساح َة‬
‫‪F‬‬ ‫المعطاة ر ُ‬
‫المستطيل ‪ُ FEHG‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫المستوى اإلحداث ِّي ُ‬‫ُ‬
‫‪H‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪G‬‬
‫ِ‬
‫أستعم ُل الشكل ي أدنا ُ ِأل ِجد ‪ PT‬ي كل مما ي تي‪:‬‬

‫‪P‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Q‬‬

‫‪13 PT = 5x + 3 , TQ = 7x -9‬‬ ‫‪14 PT = 7x -24 , TQ = 6x -2‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ ‪ HK‬ي كل ِمن الحا ِ‬
‫ت‬ ‫أ ِجدُ إحدا ِيي ِ‬
‫نقطة ُمنت‬ ‫َّ‬

‫)‪15 H(7, 3), K(-4, -1‬‬ ‫)‪16 H(-4, -5), K(2, 9‬‬ ‫)‪17 H(-6, 10), K(8, -2‬‬

‫ِ ‪:CD‬‬ ‫أن ‪ M‬نقط ُة ُمنت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أ ِجدُ إحدا َّيي نقطة نهاية القطعة المستقيمة ‪ CD‬المجهولة ي كل مما ي تي‪ً .‬‬
‫علما َّ‬

‫)‪18 C(-5, 4), M(-2, 5‬‬ ‫)‪19 D(1, 7), M(-3, 1‬‬ ‫)‪20 D(-4, 2), M(6, -1‬‬

‫‪164‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ِ‬ ‫المستو ا حدا ِي ل‬ ‫ِ‬

‫جابة‬ ‫المجاور الذ ُيبي ُن ‪ !ABC‬ي ُ‬ ‫أستعم ُل الشــكل ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪B‬‬
‫ع ِن الس الي ِن اآلتِيي ِن تِبا ًعا‪:‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x‬‬ ‫األضالع‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ث ِم ْن ُ‬
‫حيث‬ ‫‪ُ 21‬أحدِّ د نوع الم َث َّل ِ‬
‫َ ُ َ ُ‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪C‬‬
‫محيط الم َث َّل ِ‬ ‫‪َ 22‬أ ِجدُ‬
‫ث‪.‬‬ ‫َ ُ‬

‫ِ‬
‫العاصمة‬ ‫مناطق في‬ ‫الم ِ‬
‫جاور ‪3‬‬
‫ِ‬
‫‪y‬‬ ‫َ‬ ‫المســتوى اإلحداث ِّي ُ‬ ‫تظه ُر في ُ‬
‫‪ 23‬مسا ة‪َ :‬‬
‫‪2‬‬ ‫ٍ‬
‫وحدة‬ ‫كل‬‫كانت ُّ‬
‫صويلح‪ ،‬والجامع ُة األردن َّي ُة‪ ،‬والرابي ُة‪ .‬إذا ْ‬ ‫ان‪ِ ،‬ه َي‪:‬‬‫عم َ‬
‫‪1‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫كيلومترا واحدً ا‪َ ،‬ف َأ ِجدُ المســاف َة بي َن‬
‫ً‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي ت َُم ِّث ُ‬
‫ــل‬ ‫في ُ‬
‫‪-4 -3 -2 -1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 x‬‬
‫والجامعة األردن َّي ِة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الرابيــة‬ ‫والجامعة األردن َّي ِة والمســاف َة بي َن‬
‫ِ‬ ‫صويلح‬
‫‪-1‬‬
‫َ‬
‫‪-2‬‬
‫عشر ٍة‪.‬‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُم َق ِّر ًبا إجابتي‬
‫ألقرب ُجزء م ْن َ‬

‫ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫‪َ 24‬أح ُّل المسأل َة الوارد َة في ِ‬
‫بداية‬ ‫ُ‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬
‫))‪AB = √(2 - 1) + (6- (-4‬‬
‫!‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= √1 + 10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أكتش ُ ال ط ‪ :‬وجدَ عماد المســاف َة التقريب َّي َة بي َن النقط َت ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫‪25‬‬
‫‪= √1 + 100‬‬ ‫َ‬
‫الخطأ‬ ‫ف‬ ‫)‪ A(6, 2‬و )‪ ،B(1, -4‬كما هو مبين جانبا‪ِ .‬‬
‫أكتش ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ َ ُ َ َّ‬ ‫َ‬
‫‪= √101 ≈ 10‬‬ ‫ٍ‬
‫عماد‪َ ،‬و ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬ ‫في ِّ‬
‫حل‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫تقع النقط ُة ‪ P‬على القطعة المســتقيمة التي نها َيتاها النقطتان )‪َ A(1, 4‬و )‪ .D(7, 13‬إذا كانَت المساف ُة بي َ‬
‫ن‪P‬‬ ‫‪ 26‬تبرير‪ُ :‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َو ‪ A‬ثالث َة أمثال المسافة بي َن ‪َ P‬و ‪َ ،D‬ف َأجدُ إحداثيات النقطة ‪ِّ .P‬‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬

‫‪60‬‬
‫‪y‬‬ ‫ِ‬
‫شــكل‬ ‫لحديقة عا َّم ٍة على‬
‫ٍ‬ ‫جاور ُم َخ َّط ًطا‬ ‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫‪ 27‬تبرير‪ُ :‬ي َب ِّي ُن‬
‫‪P‬‬
‫تمارس فيها مرا ُم رياض َة الرك ِ ‪ُ ،‬‬
‫حيث‬ ‫حاطة بِممر م ٍ‬
‫شاة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ث ُم‬‫م َث َّل ٍ‬
‫المسا ُة‬

‫‪40‬‬
‫ُ‬ ‫َ َ ِّ ُ‬ ‫ُ‬
‫ٍ ِ‬ ‫مقدارها ‪ِّ 130 m‬‬ ‫بسرعة ٍ‬
‫ٍ‬
‫ن‪P‬‬ ‫لكل دقيقة م ْ‬ ‫ُ‬ ‫ثابتة‬ ‫انطل َق ْت على َ‬
‫الم َم ِّر‬
‫)‪(m‬‬

‫‪20‬‬
‫استغر َق ْت‬ ‫كم دقيق ًة تقري ًبا‬ ‫إلى ‪ِ Q‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫َ‬ ‫ثم عا َد ْت إلى ‪ْ .P‬‬ ‫ثم م ْن ‪ Q‬إلى ‪َّ R‬‬ ‫َّ‬
‫‪x‬‬
‫مر ًة أخرى ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مرا ُم للعودة إلى ‪ّ P‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪80‬‬
‫ُة )‪(m‬‬ ‫المسا‬

‫‪165‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫وﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫ٍ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒ ْﻌ ُﺪ‬
‫ُ‬
‫‪Distance between a Point and a Line‬‬ ‫‪2‬‬
‫نقطة ومستقي ٍم‪.‬‬ ‫البعد بين ٍ‬ ‫· إيجاد ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫ستقيم ْي ِن ُمتواز َي ْي ِن‪.‬‬ ‫· إيجاد ِ‬

‫البعد بي َن ُم‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫موقع ِه‬
‫ِ‬ ‫بالقفز ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫مــاء‬ ‫ِ‬
‫جدول‬ ‫عبور‬ ‫ُ‬
‫يحــاول جمال َ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫‪A‬‬ ‫ِ‬
‫الجدول‪ ،‬كما‬ ‫الجهة األُخرى ِم َن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫النقطة ‪ A‬إلى‬ ‫عندَ‬
‫أن‬‫يجب ْ‬ ‫ٍ‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫أي نقطة ُ‬ ‫جاور‪ .‬إلى ِّ‬ ‫الشــكل ُ‬ ‫يظهر في‬
‫ُ‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫يقفز جمال ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫َ‬

‫ت ي‬ ‫البعدُ‪  ‬ي ‪ ‬ن طة‪ ‬و‬

‫‪C‬‬
‫طول‬ ‫ونقطة ال تقع ِ‬
‫عليه ُه َو ُ‬ ‫ٍ‬ ‫البعدُ بي َن مستقي ٍم‬
‫ُ‬
‫‪ C‬و ‪AB‬‬ ‫المســتقيمة العمود َّي ِة على المستقي ِم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القطعة‬
‫ٍ‬
‫مســافة بي َن‬ ‫أقصر‬ ‫ِ‬
‫النقطــة‪َ ،‬وت َُم ِّث ُل‬ ‫ِم ْن تل َ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫َ‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ٍ‬
‫مسافة بي َن‬ ‫أقصر‬ ‫والنقطة‪ً .‬‬
‫فمثال‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫المســتقي ِم‬
‫↔‬
‫الرمــز ‪ AB‬إلــى‬
‫ُ‬ ‫يشــير‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫طول ‪.CD‬‬ ‫النقطة ‪َ C‬و ‪ِ AB‬ه َي ُ‬
‫↔‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بالنقطتين‬ ‫المار‬
‫ِّ‬ ‫المستقيم‬
‫‪ A‬و ‪.B‬‬

‫ٍ‬
‫فرجار‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫نقطة ال تقع ِ‬
‫عليه‬ ‫مســتقيمة ِمن ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬ ‫نش ُئ عمو ًدا على‬ ‫كيف ُأ ِ‬
‫مت ســاب ًقا َ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ٍ‬
‫واحد على ِّ‬
‫األقل على مستقي ٍم معلو ٍم‬ ‫ِ‬
‫الطريقة وجو ُد مستقي ٍم عمودي‬ ‫ومسطرة‪ ،‬ويتضح ِمن ِ‬
‫هذه‬ ‫ٍ‬
‫ُ ْ‬
‫العمودي مستقيم وحيد‪.‬‬ ‫المستقيم‬ ‫الم َس َّل َم َة ا تي َة تن ُّ على َّ‬
‫أن هذا‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫تقع عليه‪ ،‬لك َّن ُ‬
‫م ْن نقطة ال ُ‬

‫َّ ةُ‪ ‬التعا ُ ِد‬ ‫ُ‬ ‫ﺴ َّﻠ َﻤ ٌﺔ‬

‫ُﻣ َ‬
‫َّ‬
‫ونقطة ال تقع ِ‬
‫عليه يوجدُ مســتقيم‬ ‫ٍ‬ ‫ألي مســتقي ٍم‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪P‬‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫الم َســ َّل َم ُة عبارة رياض َّية‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ويكــون عمود ًّيا على‬ ‫بالنقطة‪،‬‬ ‫ــر‬
‫واحــد فقط َي ُم ُّ‬
‫!‬ ‫تُق َب ُل علــى أنَّها صحيحة‬
‫المستقي ِم المعلو ِم‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِم ْن ِ‬
‫برهان‪.‬‬ ‫غير‬

‫‪166‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫ِ‬
‫النقطة )‪ (1, 0‬والمستقي ِم ‪ l‬المار بالنقطتي ِن )‪ (3, 0‬و )‪.(1, 2‬‬ ‫أ ِجدُ البعد بين‬

‫الخُطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ ُمعادل َة المستقي ِم ‪.l‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫· َأ ِجدُ َ‬
‫ميل المستقي ِم ‪.l‬‬
‫ميل المستقي ِم‬ ‫ِ‬
‫أســتعم ُل َ‬
‫‪y2 - y1‬‬ ‫لكتابة م ِ‬
‫عادلة‬ ‫ِ‬ ‫والمقط ِع ‪y‬‬
‫‪m= x -x‬‬ ‫ِ‬
‫الميل‬ ‫صيغ ُة‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫الميل‬ ‫ِ‬
‫بصيغــة‬ ‫مســتقي ٍم‬
‫=‬
‫‪2-0‬‬
‫ِ )‪(x1, y1) = (3, 0), (x2, y2) = (1, 2‬‬ ‫بالتعوي‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫والمقط ِع علــى‬
‫‪1-3‬‬
‫‪.y = mx + b‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫=‬ ‫‪= -1‬‬
‫‪-2‬‬

‫إذن‪ُ ،‬‬
‫ميل المستقي ِم ‪ُ l‬ه َو ‪-1‬‬ ‫ْ‬

‫ٍ‬
‫ونقطة َي ُم ُّر بها‪:‬‬ ‫ميل ِه‬
‫باستعمال ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪y‬‬ ‫مقطع المستقي ِم ‪ِ l‬م َن‬ ‫· َأ ِجدُ‬
‫َ‬

‫‪y = mx + b‬‬ ‫ِ‬

‫الميل والمقط ِع‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪0 = -1(3) + b‬‬ ‫ِ ‪m = -1, x = 3, y = 0‬‬ ‫بتعوي‬

‫بجم ِع ‪ 3‬لِ َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪3=b‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫· ُ‬
‫ميل المستقي ِم‬
‫إذن‪ُ ،‬معادل ُة المستقي ِم ‪ِ l‬ه َي‪y = 3 - x :‬‬
‫ْ‬
‫‪ُ y = mx + b‬ه َو ‪m‬‬
‫ِ‬
‫بالنقطة )‪.(1, 0‬‬ ‫والمار‬ ‫العمودي على المستقي ِم ‪l‬‬ ‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ ُمعادل َة المستقي ِم ‪w‬‬
‫ِ‬
‫ضرب مي َل ِي‬ ‫ُ‬
‫حاصل‬ ‫·‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫المتعامدَ ْي ِن‬
‫المستقيم ْي ِن ُ‬
‫َ‬
‫العمودي على‬
‫ِّ‬ ‫فإن َ‬
‫ميل المستقي ِم ‪w‬‬ ‫أن ُ‬
‫ميل المســتقي ِم ‪ l‬الذي معادل ُت ُه ‪ُ y = 3- x‬ه َو ‪-1‬؛ َّ‬ ‫بما َّ‬
‫ُيساوي ‪-1‬‬
‫المستقي ِم ‪ُ l‬ه َو ‪1‬‬
‫ِ‬
‫والنقطة التي َي ُم ُّر بها‪.‬‬ ‫ميل ِه‬
‫باستعمال ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪y‬‬ ‫مقطع المستقي ِم ‪ِ w‬م َن‬ ‫َأ ِجدُ‬
‫َ‬

‫‪y = mx + b‬‬ ‫ِ‬

‫الميل والمقط ِع‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪0 = 1(1) + b‬‬ ‫ِ ‪m = 1, x = 1, y = 0‬‬ ‫بتعوي‬

‫بطر ِ ‪ِ 1‬من َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪-1 = b‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬

‫إذن‪ُ ،‬معادل ُة المستقي ِم ‪ِ w‬ه َي‪.y = x - 1 :‬‬

‫ْ‬

‫‪167‬‬
‫إليجاد ِ‬
‫ِ‬ ‫عــادالت َو َح ِّل ِه‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ســتقيم ْي ِن ‪َ l‬و ‪w‬‬
‫ِ‬
‫نقطة‬ ‫لكتابة نظا ِم ُم‬ ‫َ‬ ‫الخُطوةُ‪ :3 ‬أســتعم ُل ُمعاد َلت َِي ُ‬
‫الم‬
‫ستقيم ْي ِن‪.‬‬
‫َ‬ ‫تقاط ِع ُ‬
‫الم‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫‪y = -x + 3‬‬ ‫ُمعادل ُة المستقي ِم ‪l‬‬
‫عــادالت‬ ‫حل نظــا ِم ُ‬
‫الم‬
‫َ ِ‬
‫الخ ِّط َّية بِ ُمت َ‬
‫َغير ْي ِن ُه َو زو‬
‫‪(+) y = x - 1‬‬ ‫ُمعادل ُة المستقي ِم ‪w‬‬ ‫كل م ٍ‬
‫عادلة‬ ‫ــق َّ ُ‬ ‫ُم َرتَّب ُي َح ِّق ُ‬
‫ِ‬
‫الم َت َغ ِّي ِر ‪x‬‬
‫‪2y = 2‬‬ ‫بحذف ُ‬ ‫في النظا ِم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪y=1‬‬ ‫بقسمة َط َر َف ِي ُ‬
‫المعادلة على ‪2‬‬

‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.x‬‬ ‫ِ‬ ‫المعاد َل َت ْي ِن؛‬ ‫ُأ َعو ُ ‪ِ ً 1‬‬
‫بدال م ْن ‪ y‬في إحدى ُ‬ ‫ِّ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫‪y=x-1‬‬ ‫ُمعادل ُة المستقي ِم ‪w‬‬ ‫ُّ‬

‫حــل نظــا ِم‬ ‫يمكــن‬
‫ُ‬
‫أو‬ ‫ِ‬
‫بالحذف ِ‬ ‫ِ‬
‫عــادالت‬ ‫الم‬
‫ِ‪ِ ً 1‬‬ ‫ُ‬
‫‪1=x-1‬‬ ‫ن‪y‬‬
‫بدال م ْ‬ ‫بتعوي‬
‫بالتعوي ِ ‪.‬‬
‫بجم ِع ‪ 2‬لِ َطر َف ِي الم ِ‬
‫عادلة‬
‫‪x=2‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫ِ‬
‫النقطة )‪.(2, 1‬‬ ‫ِ‬
‫المستقيمان ‪َ l‬و ‪ w‬في‬ ‫يتقاطع‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫ُ‬

‫المسافة بي َن نقط َت ْي ِن ِألَ ِجدَ المساف َة بي َن )‪َ (1, 0‬و )‪.(2, 1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل صيغ َة‬ ‫الخُطوةُ‪:4 ‬‬

‫)‪d = √(x2 - x1) + (y2 - y1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬
‫صيغ ُة المسافة في ُ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫ِ‬ ‫َأ ِجــدُ البعدَ بيــ َن‬
‫ِ ‪(x1, y1) = (1, 0),‬‬ ‫بتعوي‬ ‫النقطة‬
‫)‪= √(1 - 2) + (0 - 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪(x2, y2) = (2, 1‬‬ ‫ِ‬

‫بتحديــد‬ ‫ِ‬
‫والمحــور ‪x‬‬
‫ِ‬
‫للنقطة‪َ ،‬و َأ ِجدُ‬ ‫ِ‬
‫اإلحداث ِّي ‪y‬‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫)‪= √(-1) + (-1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫والمحور‬ ‫ِ‬
‫النقطة‬ ‫البعدَ بي َن‬
‫ــي ‪x‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪= √2‬‬
‫كل ٍ‬
‫عدد‪ ،‬والجم ِع‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد ُم َر َّب ِع ِّ‬ ‫‪ y‬بتحديــد اإلحداث ِّ‬
‫ِ‬
‫للنقطة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫وحدة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ن النقطة )‪ (1, 0‬والمستقي ِم ‪ِ l‬ه َي ‪√2‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬البعدُ بي َ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫أ ِجدُ البعد بين النقطة )‪ (1, 0‬والمستقي ِم ‪ l‬الذ ُمعادل ُت ُه‪y = 3x + 3 :‬‬

‫‪168‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ت ي‬ ‫ِ‬
‫ُ‪ ‬البعد‪  ‬ي ‪ ‬ن طة‪ ‬و‬
‫ي ة‬

‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الســابق إيجا َد البعد بي َن نقطة ومســتقي ٍم في ُ‬
‫ِ‬
‫المثال‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت في‬
‫البعد بين ٍ‬
‫نقطة ومستقي ٍم في‬ ‫أيضا إيجاد ِ‬ ‫ِ‬
‫المســافة بي َن نقط َت ْي ِن‪ ،‬ويمك ُن ً‬ ‫ِ‬
‫وصيغة‬ ‫ِ‬
‫عادالت‬ ‫الم‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫حل ُ‬
‫الصيغة ا ِ‬
‫تية‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ٍ‬
‫مباشر‬ ‫ٍ‬
‫بشكل‬ ‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ُ‬

‫ت ي‬ ‫ِ‬
‫ُ‪ ‬البعد‪  ‬ي ‪ ‬ن طة‪ ‬و‬
‫ي ة‬
‫أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ِ‬
‫النقطة )‪ P(x1 , y1‬تُعطى‬ ‫البعد بي َن المســتقي ِم ‪ ،l‬الذي معاد َلتُــ ُه‪َ ،Ax + By + C = 0 :‬و‬
‫ِ‬
‫بالصيغة‪:‬‬
‫| ‪|Ax1 + By1 + C‬‬
‫=‪d‬‬
‫‪√A2 + B 2‬‬
‫فرا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫شريط َة ّأال‬
‫تكون قيمتا ‪َ A‬و‪ B‬م ًعا ص ً‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫أ ِجدُ البعد بين النقطة )‪ (3, -5‬والمستقي ِم ‪3x - 4y = 26‬‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫ِ‬
‫أكتب ُمعادل َة المستقي ِم على الصورة ‪Ax + By + C = 0‬‬
‫أكتب ُمعادل َة المستقي ِم‬
‫ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬
‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫على‬
‫‪3x - 4y = 26‬‬ ‫ُمعادل ُة المستقي ِم ُ‬
‫المعطا ُة‬ ‫‪َ Ax + By + C = 0‬‬
‫قبل‬
‫بطر ِ ‪ِ 26‬من َطر َف ِي الم ِ‬ ‫صيغة ِ‬
‫البعد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التطبيق في‬
‫‪3x - 4y - 26 = 0‬‬ ‫عادلة‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫بين ٍ‬
‫نقطة ومستقي ٍم‪.‬‬ ‫َ‬
‫ْ‬
‫إذن‪A = 3, B = -4, C = -26 ،‬‬

‫ِ‬
‫النقطة والمستقي ِم‪.‬‬ ‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ البعدَ بي َن‬

‫| ‪|Ax1 + By1 + C‬‬ ‫البعد بين ٍ‬

‫نقطة ومستقي ٍم‬ ‫صيغ ُة ِ‬
‫=‪d‬‬ ‫َ‬
‫‪√A‬‬‫‪2‬‬
‫‪+B‬‬
‫‪2‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫|)‪|3(3)+(-4)(-5)+(-26‬‬ ‫ِ ‪A = 3, B = -4,‬‬ ‫بتعوي‬
‫=‬
‫‪C = -26, x1 = 3, y1 = -5‬‬
‫ِ‬
‫العمليات‬ ‫ِ‬
‫أولويــات‬ ‫أتَّبِ ُع‬
‫‪√(3)2 + (-4) 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫ِ‬
‫التطبيق‬ ‫الحســاب َّي ِة عنــدَ‬
‫=‬
‫‪5‬‬ ‫ٍ‬
‫نقطة‬ ‫قانون الب ِ‬
‫عد بي َن‬ ‫ِ‬ ‫في‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫وحدة‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫النقطة والمستقي ِم‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬البعدُ بي َن‬
‫‪5‬‬ ‫ومستقي ٍم‪.‬‬

‫‪169‬‬
 ‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫أ ِجدُ البعد بين النقطة )‪ (-1, 3‬والمستقي ِم ‪3x - 4y = 16‬‬

‫ِ‬
‫والجهد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الوقت‬ ‫ِ‬
‫لتوفير‬ ‫ٍ‬
‫مسافة‬ ‫ِ‬
‫أقصر‬ ‫ِ‬
‫تحديد‬ ‫المواقف الحيات َّي ِة إلى‬
‫ِ‬ ‫كثير ِم َن‬
‫نحتا ُ في ٍ‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ِ : 3‬ﻣ َﻦ‬

‫مو ُ الت يي ِم‬

‫‪y‬‬
‫المســتو‬
‫هــر ــي ُ‬
‫ُ‬ ‫ُم َّيــم‪ :‬ي‬
‫‪4‬‬
‫المجـ ِ‬
‫ـاور مو ـ ُ ت ييـ ِم‬ ‫ِ‬
‫)‪(-6, 4‬‬ ‫ا حدا ــي ُ‬
‫‪-12‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12 x‬‬ ‫ِ‬
‫منطقــة‬ ‫مجموعــة كشــف َّية ــي‬
‫ي ُق‬‫الطر‬
‫الرئي ُ‬ ‫واد رم‪ .‬إ ا أراد ِ‬
‫ت المجموعــ ُة‬
‫ٌ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫ِ‬
‫العقبــة عبــر‬ ‫ِ‬
‫مدينــة‬ ‫العــودة إلــ‬
‫وادي‬
‫أيضا َ‬ ‫ُي َس ّمى وادي رم ً‬
‫ـل هــذا الطريــق المـ د إلـ مدينـ ِ‬
‫ـة‬ ‫الطريـ ِ‬
‫ـق الرئيـ ِ وكانـ ُمعادلـ ُة المســتقي ِم التــي تُم ـ ُ‬
‫ُ‬ ‫تضاريس ُه تشب ُه‬
‫َ‬ ‫ألن‬ ‫ِ‬
‫القمر؛ َّ‬
‫ِ‬ ‫العقبــة ِهــي ‪ِ y = 3 x - 4‬جــدُ أ ــر مســا ة بيــن مو ــ ِ الت ييــ ِم‬
‫ِ‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫والطريــق ُمقر ًبــا‬ ‫القمر‪،‬‬ ‫تضاريــس ســطحِ‬
‫َ‬

‫المســتو ا حدا ِــي تُم ُ‬

‫ــل‬ ‫كل وحــدة ــي ُ‬ ‫أن َّ‬
‫علمــا َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ــرب ُجــز مــن عشــرة‪ً .‬‬ ‫إجابتــي أل‬ ‫كما أ َّن ُه ُي َعدُّ منطق ًة سياح َّي ًة‬
‫الــزو ُار‬
‫ّ‬ ‫مهمــ ًة يرتا ُدهــا‬ ‫َّ‬
‫كيلومتــرا واحــدً ا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أنحاء‬ ‫ختلف‬ ‫والس ّيا ُ ِم ْن ُم‬
‫ِ‬
‫بالطبيعة‬ ‫العا َلــ ِم للتمتُّــ ِع‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫الرئيس‪َ ،‬أ ِجدُ ال ُبعدَ بيــ َ‬
‫ن النقطة )‪(-6, 4‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫والطريــق‬ ‫مســافة بي َن موق ِع التخيي ِم‬ ‫ِ‬
‫أقصر‬ ‫إليجاد‬
‫‪1‬‬ ‫الخال ِبة‪.‬‬
‫الصحراو َّي ِة ّ‬
‫والمستقي ِم ‪.y = 3 x - 4‬‬

‫ِ‬
‫الصورة ‪.Ax + By + C = 0‬‬ ‫أكتب ُمعادل َة المستقي ِم على‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬
‫‪1‬‬
‫=‪y‬‬ ‫‪x-4‬‬ ‫ُمعادل ُة المستقي ِم ُ‬
‫المعطا ُة‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة على الصورة ‪Ax + By + C = 0‬‬
‫ِ‬
‫‪3‬‬
‫‪x-y-4=0‬‬ ‫بكتابة ُ‬

‫‪1‬‬
‫=‪A‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪, B = -1, C = -4 ،‬‬
‫‪3‬‬

‫‪170‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ِ‬
‫النقطة والمستقي ِم‪.‬‬ ‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ البعدَ بي َن‬ ‫ّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫| ‪|Ax1 + By1 + C‬‬ ‫صيغ ُة البعدَ بين ٍ‬ ‫ٍ‬
‫معادلة‬ ‫يمك ُن إيجا ُد‬
‫=‪d‬‬ ‫نقطة ومستقي ٍم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪√A2 + B 2‬‬ ‫ِ‬
‫للمعادلة‬ ‫مكاف ٍة‬
‫|)‪| 13 (-6)+(-1)(4)+(-4‬‬ ‫=‪A‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪, B = -1,‬‬ ‫بتعوي ِ‬ ‫‪1‬‬
‫‪x-y-4=0‬‬
‫=‬ ‫‪3‬‬
‫‪√( 13 )2 + (-1) 2‬‬ ‫‪C = -4, x1 = -6, y1 = 4‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫ِ‬
‫طرفي‬ ‫ِ‬
‫بضرب‬
‫ِ‬
‫الحاسبة‬ ‫باستعمال ا ِلة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لتسهيل‬ ‫ِ‬
‫بالعدد ‪ ،3‬وذل َ‬
‫‪≈ 9.5‬‬
‫ِ‬
‫الحسابات‪.‬‬
‫ِ‬
‫الرئيس ‪ 9.5 km‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫والطريق‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬البعدُ بي َن موق ِع التخيي ِم‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫جاور مو ُ‬ ‫الم‬
‫المســتو ا حدا ي ُ‬ ‫هر ي ُ‬ ‫ي ُ‬
‫‪y‬‬
‫‪40‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ال‬

‫منزل حنين بالنسبة إل الشار ِع الرئي ِ ُ‬

‫شار‬

‫الم د‬
‫ع ال‬

‫إل مدرستِها‪ .‬إ ا كان ُمعادل ُة المستقي ِم الذ‬

‫رئي‬

‫‪20‬‬
‫سي‬

‫‪y = x+20‬‬ ‫حنين‬

‫‪-20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ُيم ُل الشارع الرئي ِهي ‪ِ y = x + 20‬جدُ‬
‫ِ‬
‫والطريق ُمقر ًبا‬ ‫أ ر مســا ة بين ِ‬
‫منزل حنين‬
‫‪-20‬‬

‫رب ُجز ِمن عشرة‪.‬‬ ‫إجابتي أل ِ‬

‫ت ي ي ِ ‪ ُ  ‬توا ِيي ِ‬ ‫البعدُ‪  ‬ي ‪ ‬‬

‫‪A B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪DE‬‬
‫ــن ُهما‬ ‫الم ِ‬
‫تواز َي ْي ِ‬ ‫ســتقيم ْي ِن ُ‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫أن ُ‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مــت ســاب ًقا َّ‬
‫ُ‬
‫يكون‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫نفس ِ‬
‫ــه‪،‬‬ ‫يقعان في المستوى ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ســتقيمان‬ ‫ُم‬
‫ُ‬
‫‪K J‬‬ ‫‪H GF‬‬ ‫أن البعدَ بين أي ٍ‬
‫نقطة‬ ‫البعــدُ بينَهما ثابتًا‪ ،‬وهذا يعنــي َّ‬
‫‪AK = BJ = CH = DG = EF‬‬
‫َ ِّ‬
‫أحدهما والمستقي ِم ا َخ ِر ثابت‪.‬‬ ‫على ِ‬

‫البعدُ‪  ‬ي ‪ ُ  ‬ت ي ي ِ ‪ ُ  ‬توا ِيي ِ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ٌ‬

‫ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٌّ‬
‫أحد المستقيمي ِن وأي ٍ‬
‫توازيي ِن هو البعدُ بين ِ‬
‫نقطة على المستقي ِم‬ ‫ِّ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ســتقيم ْي ِن ُم ِ َ ْ ُ َ‬
‫َ‬ ‫البعدُ بي َن ُم‬
‫ا َخ ِر‪.‬‬

‫‪171‬‬
 ‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫معادلت ُُهما ‪3x + 4y + 8 = 0,‬‬ ‫المتوا ِ يي ِن ‪ m,n‬إ ا كان‬ ‫أ ِجدُ البعد بين ُ‬
‫المستقيمي ِن ُ‬
‫‪ 3x + 4y + 10 = 0‬عل الترتي ِ ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫ستقيم ْي ِن‪.‬‬
‫َ‬ ‫الم‬ ‫الخُطوةُ‪َ :1 ‬أ ِجدُ إحداث َّي ْي نقطة ُ‬
‫تقع على أحد ُ‬

‫َ‬
‫المقابل لها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُأ َع ِّو ُ ‪ x = 0‬في ُمعادلة المستقي ِم ‪ m‬ألَ ِجدَ اإلحداث َّي ‪y‬‬

‫‪3x + 4y + 8 = 0‬‬ ‫ُمعادل ُة المستقي ِم ‪m‬‬

‫‪3(0) + 4y + 8 = 0‬‬ ‫ِ ‪x=0‬‬ ‫بتعوي‬

‫بحل الم ِ‬
‫‪y = -2‬‬ ‫عادلة‬ ‫ِّ ُ‬

‫تقع النقط ُة )‪ (0, -2‬على المستقي ِم ‪m‬‬ ‫ْ‬

‫إذن‪ُ ،‬‬

‫ِ‬
‫النقطة والمستقي ِم ا َخ ِر‪.‬‬ ‫الخُطوةُ‪َ :2 ‬أ ِجدُ البعدَ بي َن‬
‫النقطة )‪ (0, -2‬والمستقي ِم ‪n‬؛ ُ‬
‫حيث ‪.A = 3, B = 4, C = 10‬‬ ‫ِ‬ ‫َأ ِجدُ البعدَ بي َن‬

‫| ‪|Ax1 + By1 + 10‬‬ ‫البعد بين ٍ‬

‫نقطة ومستقي ٍم‬ ‫صيغ ُة ِ‬
‫=‪d‬‬ ‫َ‬
‫‪√A‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+B‬‬
‫‪2‬‬

‫|‪|3(0)+(4)(-2)+10‬‬ ‫ِ ‪A = 3, B = 4,‬‬ ‫بتعوي‬ ‫َّ‬

‫=‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫)‪√(3‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪+ (4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪C = 10, x1 = 0, y1 = -2‬‬
‫يمك ُن تحديــدُ ما إذا َ‬
‫كان‬
‫ِ‬
‫المســتقيمان ُم ِ‬
‫تواز َي ْي ِن أ ْم‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫=‬
‫‪5‬‬ ‫ُ‬
‫الميــل‬ ‫كان َل ُهمــا‬
‫ال إذا َ‬
‫المقطــع ‪y‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫وكان‬ ‫نفســ ُه‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫وحدة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ستقيم ْي ِن ‪َ m‬و ‪ n‬هو‬ ‫الم‬ ‫ْ‬
‫‪5‬‬ ‫َ‬ ‫إذن‪ ،‬ال ُبعدُ بي َن ُ‬ ‫ُمختل ًفا‪.‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫معادلت ُُهما ‪x -7y + 14 = 0,‬‬ ‫المتوا ِ يي ِن ‪ m, n‬إ ا كان‬ ‫أ ِجدُ البعد بين ُ‬
‫المستقيمي ِن ُ‬
‫‪ x-7y - 11 = 0‬عل الترتي ِ ‪.‬‬

‫‪172‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫استعمال صي ِة ِ‬
‫البعد بين نقطة ومستقيم‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫النقطة ‪ P‬والمستقي ِم ‪ l‬ي كل مما ي تي ِمن ِ‬
‫غير‬ ‫ِ‬ ‫أ ِجدُ البعد بين‬

‫المار بالنقط َت ْي ِن )‪َ (-6, 0‬و )‪.(1, -4‬‬

‫ستقيم ‪ُّ l‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 1‬النقط ُة )‪ُ P(2, 1‬‬
‫والم‬

‫المار بالنقط َت ْي ِن )‪َ (2, 8‬و )‪.(-2, 3‬‬

‫ستقيم ‪ُّ l‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 2‬النقط ُة )‪ُ P(-9, 2‬‬
‫والم‬

‫المار بالنقط َت ْي ِن )‪َ (1, -3‬و )‪.(-7, 4‬‬

‫ستقيم ‪ُّ l‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 3‬النقط ُة )‪ُ P(4, 4‬‬
‫والم‬

‫باستعمال صي ِة الب ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عد بين نقطة ومستقيم‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫أ ِجدُ البعد بين النقطة ‪ُ P‬‬
‫والمستقي ِم ‪ l‬ي كل مما ي تي‬

‫المار بالنقط َت ْي ِن )‪َ (-2, 1‬و )‪.(0, 1‬‬

‫ستقيم ‪ُّ l‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 4‬النقط ُة )‪ُ P(5 , 7‬‬
‫والم‬

‫المار بالنقط َت ْي ِن )‪َ (4, 9‬و )‪.(4, -1‬‬

‫ستقيم ‪ُّ l‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 5‬النقط ُة )‪ُ P(1 , -9‬‬
‫والم‬

‫المار بالنقط َت ْي ِن )‪َ (3, 1‬و )‪.(-8, -1‬‬

‫ستقيم ‪ُّ l‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 6‬النقط ُة )‪ُ P(-3 , -10‬‬
‫والم‬

‫ِ‬
‫أ ِجدُ البعد بين النقطة ُ‬
‫والمستقي ِم ي كل مما ي تي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪y-‬‬ ‫)‪x + 6 = 0, P(-6, 5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫)‪y = x + 2, Q(2, 4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪y+‬‬ ‫)‪x = 1, S(4, 3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬

‫)‪10 y = - 3, T(5, 2‬‬ ‫)‪11 x = 4, K(-2, 5‬‬ ‫)‪12 y - x = 0, R(5, 3‬‬

‫أ ِجدُ البعد بين كل ُمستقيمي ِن ُمتوا ِ يي ِن ي ما ي تي‪:‬‬

‫‪13 4x - y + 1 = 0‬‬ ‫‪14 12x + 5y -3 = 0‬‬ ‫‪15 2x - 3y + 4 = 0‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4x-y-8=0‬‬ ‫‪12x+5y+7=0‬‬ ‫=‪y‬‬ ‫‪x+5‬‬
‫‪3‬‬

‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫ستقيمان‬ ‫الم‬ ‫جاور ُجزء ِم ْن ٍ‬
‫نهر ُي َم ِّث ُل ُ‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫المستوى اإلحداث ِّي ُ‬ ‫يظهر في ُ‬ ‫‪ 16‬نهر‪ُ :‬‬
‫‪4‬‬
‫عشــر ٍة‪.‬‬ ‫ألقرب ج ٍ‬
‫زء ِم ْن‬ ‫‪ l‬و ‪ِ m‬ض َّف َتي ِ‬
‫‪2‬‬ ‫َ‬ ‫ِ ُ‬ ‫ِ‬
‫النهر‪ُ ،‬م َق ِّر ًبا إجابتي‬ ‫ــه‪َ .‬أ ِجدُ عر َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫!‬ ‫المستوى اإلحداثِ ِّي ت َُم ِّث ُل ‪ٍ 10‬‬
‫أمتار‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫كل وحدة في ُ‬ ‫أن َّ‬ ‫علما َّ‬
‫ً‬
‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪m‬‬

‫‪173‬‬
 ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫جاور ُ‬
‫منزل بســمة الذ يقــ ُ عند النقطة ‪P‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬ ‫المســتو ا حدا ي ُ‬
‫هر ي ُ‬
‫ي ُ‬
‫‪P‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫النقطة ‪.R‬‬ ‫ُ‬
‫ومنزل ر ا الذ يق ُ عند‬
‫‪2‬‬
‫ﺪ‬ ‫ِ‬
‫ومنزل رشا‪.‬‬ ‫الطريق بي َن ِ‬
‫منزل بسم َة‬ ‫ِ‬ ‫‪َ 17‬أ ِجدُ َ‬
‫طول‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ِ‬
‫ومنزل رشا‪.‬‬ ‫الطريق بي َن ِ‬
‫منزل بسم َة‬ ‫ِ‬ ‫نتصف‬
‫َ‬ ‫‪َ 18‬أ ِجدُ النقط َة التي ت َُم ِّث ُل ُم‬
‫‪-4‬‬
‫‪100 m‬‬ ‫ٍ‬
‫مســافة بي َن هذا‬ ‫أقصر‬ ‫األصل‪َ ،‬ف َأ ِجدُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نقطة‬ ‫يقع عندَ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 19‬إذا َ‬
‫َ‬ ‫مركز المدينة ُ‬
‫كان ُ‬
‫ِ‬
‫الواصل بي َن منز َل ْي بسم َة ورشا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫والطريق‬ ‫ِ‬
‫المركز‬

‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫والنقطة )‪ ،P(1, -1‬كما ُه َو ُم َب َّين‬ ‫ن المستقي ِم ‪ l‬الذي ُمعاد َل ُت ُه‪y + 2x – 8 = 0 :‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫أكتش ُ ال ط ‪ :‬وجدَ‬
‫عمران البعدَ بي َ‬ ‫‪20‬‬
‫عمران‪َ ،‬و ُأ َص ِّح ُح ُه‪.‬‬
‫َ‬ ‫حل‬ ‫َ‬
‫الخطأ في ِّ‬ ‫ف‬ ‫أدناه‪ِ .‬‬
‫أكتش ُ‬ ‫ُ‬

‫=‪d‬‬
‫| ‪|Ax1 + By1 + 10‬‬
‫‪√A 2 + B 2‬‬
‫!‬
‫|)‪|1(1)+(2)(-1)+(-8‬‬
‫=‬
‫‪√(1)2 + (-1) 2‬‬
‫‪9‬‬
‫=‬
‫‪√2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪A‬‬
‫ِ‬
‫المجاور‪،‬‬ ‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ 21‬تبرير‪َ :‬أجدُ مساح َة ُ‬
‫الم َث َّلث المرسو ِم في ُ‬
‫ُم َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪x‬‬ ‫ٍ‬
‫‪ 4‬وحدات َع ِن المستقي ِم ‪+ = 1‬‬
‫‪y‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪ ،x‬التي َت ْب ُعدُ‬ ‫النقطة (النقا ِ ) على‬
‫ِ‬ ‫‪ 22‬تحد‪َ :‬أ ِجدُ إحداثِ َّي ِي‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪174‬‬
 ‫اﻟﺪرس‬
‫ُ‬
‫ﻲ‬
‫اﻹﺣﺪاﺛ ُّ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺒﺮﻫﺎن‬
‫‪Coordinate Proof‬‬ ‫‪3‬‬
‫نظريات هندس َّي ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫رهن َِة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫استعمال الهندسة اإلحداث َّية ل َب َ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﻜﺮة‬

‫‪y‬‬ ‫)? ‪F(b,‬‬ ‫البرهان اإلحداثِ ُّي‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫المتَطابِ َق األضال ِع ‪.CFD‬‬

‫الم َث َّل َث ُ‬
‫جاور ُ‬
‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل ُ‬ ‫ُي َب ِّي ُن‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬

‫وس‪.‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلحداثيات المجهول َة للر‬ ‫َأ ِجدُ‬
‫)‪C(0, 0‬‬ ‫‪D(?, ?) x‬‬

‫ِ يتُ ُ‬ ‫‪ ‬ال ُ تو ‪ ‬اإلحداثِ ‪ ‬و‬ ‫َّ ‪ ‬‬ ‫يل‪ ‬ال ُ‬

‫ُ‬

‫محور إحداثِي أو ِ‬
‫ٍ‬ ‫أضالع ِه على‬
‫ِ‬ ‫لتمثيل م َض َّل ٍع في المســتوى اإلحداثِي‪ ،‬ي َف َّض ُل رســم ِ‬
‫أحد‬ ‫ْ‬ ‫أحد‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ ُ‬
‫خصائص ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وس ِه اعتما ًدا على‬
‫إحداثيات بقي ِة ر ِ‬
‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تحديد‬ ‫ِ‬
‫لتسهيل‬ ‫ِ‬
‫األصل؛ وذل َ‬ ‫وس ِه على ِ‬
‫نقطة‬ ‫ر ِ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪1‬‬

‫المستطيل ‪ ABCD‬الذ طو ُل ُه ‪ h‬وحد ًة وعر ُ ُه ‪ k‬وحدةً‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المستو ا حدا ي ُ‬
‫أرس ُم ي ُ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫األو ِل‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ستطيل القائم َة ‪ A‬على ِ‬

‫الرب ِع َّ‬ ‫األصل؛ ألَ ُ‬
‫رس َم ُه في ُّ‬ ‫نقطة‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫أجعل زاوي َة ُ‬ ‫·‬

‫وأن ‪ُ AB‬ي َم ِّث ُل َ‬

‫عرض ُه َو ُيساوي‬ ‫ِ‬
‫ستطيل َو ُيســاوي ‪ h‬وحدةً‪َّ ،‬‬ ‫الم‬ ‫أن ‪ُ AD‬ي َم ِّث ُل َ‬
‫طول ُ‬ ‫ِ‬
‫أفتر ُ َّ‬ ‫·‬
‫‪ k‬وحدةً‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن َ‬
‫طول ‪ُ AD‬يساوي ‪ h‬وحدةً‪َّ ،‬‬
‫فإن اإلحداث َّي ‪ y‬للنقطة ‪D‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪ .x‬وبما َّ‬ ‫ــم ‪ D‬على‬
‫أرس ُ‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫ُه َو ‪ ،0‬واإلحداثِ َّي ‪ُ x‬ه َو ‪.h‬‬
‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫المحــور ‪ .y‬وبما َّ‬
‫أن‬ ‫ــم ‪ B‬على‬
‫أرس ُ‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫)‪B(0, k‬‬ ‫)‪C(h, k‬‬
‫طــول ‪ُ AB‬يســاوي ‪ k‬وحــدةً‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫َ‬
‫‪k‬‬
‫ــو ‪،0‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x‬‬ ‫ــي ‪ x‬للنقطــة ‪ُ B‬ه َ‬‫اإلحداث َّ‬
‫)‪A(0, 0‬‬ ‫‪h‬‬
‫)‪D(h, 0‬‬ ‫واإلحداثِ َّي ‪ُ y‬ه َو ‪.k‬‬

‫يكون إحداثِ ّيا ُه )‪.(h, k‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫الرأس ‪،C‬‬
‫َ‬ ‫أرس ُم‬
‫ُ‬ ‫·‬

‫‪175‬‬
 ‫يــه ُ‬
‫طول ‪JK‬‬
‫ِ‬ ‫الم َّلــ المتطابق ال لعي ِ‬
‫ــن ‪ JLK‬الذ‬ ‫ِ‬
‫المســتو ا حدا ــي ُ‬
‫ــم ي ُ‬
‫أرس ُ‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ُيساو ‪ a‬وحدةً‪.‬‬
‫األو ِل‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ث ‪ J‬على ِ‬
‫أجعل رأس الم َث َّل ِ‬
‫الرب ِع َّ‬ ‫األصل؛ ألَ ُ‬
‫رس َم ُه في ُّ‬ ‫نقطة‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫للنقطة ‪ُ K‬ه َو‬ ‫ِ‬ ‫طول ‪ُ JK‬يساوي ‪ a‬وحدةً‪َّ ،‬‬
‫فإن اإلحداث َّي ‪y‬‬ ‫أن َ‬ ‫المحور ‪ ،x‬وبما َّ‬ ‫ِ‬ ‫أرس ُم ‪ K‬على‬ ‫ُ‬ ‫·‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪ ،0‬واإلحداثِ َّي ‪ُ x‬ه َو ‪.a‬‬ ‫ِ‬
‫زاوية‬ ‫نتصــف‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يكــون ُم‬
‫‪y‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ِ‬ ‫الضل َع ْي ِ‬
‫ــن‪ ،‬فإ َّن اإلحداث َّي ‪x‬‬ ‫الم َث َّل َث ُمتَطابِ ُق ِّ‬
‫)‪L( , b‬‬
‫‪2‬‬ ‫· بمــا أ َّن ُ‬ ‫ــث‬‫الــرأس فــي الم َث َّل ِ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫أي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الضل َع ْي ِ‬ ‫ِ‬
‫للرأس ‪ L‬يق ُع في ُمنتصف المســافة بي َن ‪َ 0‬و ‪a‬؛ ْ‬ ‫ــن‬ ‫المتطابــق ِّ‬
‫ِ‬
‫‪x‬‬ ‫أن اإلحداثِ َّي ‪ y‬ال يمك ُن‬ ‫أ َّن ُه ُيســاوي ‪ ، a‬وبمــا َّ‬
‫‪2‬‬
‫القاعدة‬ ‫عمود ًّيــا علــى‬
‫)‪J(0, 0‬‬ ‫‪a‬‬ ‫)‪K(a, 0‬‬ ‫ِ‬
‫تحديدُ ُه‪ ،‬فيمك ُن تسم َي ُت ُه ‪.b‬‬ ‫َو ُين َِّص ُفها‪.‬‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫وعرض ُه ‪ 2b‬وحدةً‪.‬‬
‫ُ‬ ‫المستطيل ‪ ،ABCD‬الذي طو ُل ُه ‪ a‬وحدةً‪،‬‬
‫َ‬ ‫المستوى اإلحداثِ ِّي‬
‫أرس ُم في ُ‬
‫ُ‬ ‫‪(a‬‬
‫الزاوية ‪ ،HMN‬الذي ِ‬
‫فيه ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طول ‪ُ HM‬يساوي ‪a‬‬ ‫الم َث َّل َث َ‬
‫قائم‬ ‫المستوى اإلحداث ِّي ُ‬ ‫أرس ُم في ُ‬
‫ُ‬ ‫‪(b‬‬

‫وطول ‪ُ NM‬يساوي ‪ b‬وحدةً‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وحدةً‪،‬‬

‫هول ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬
‫ُ‪ ‬اإلحداثيات‪ ‬ال‬
‫ي اد‬

‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‪ ،‬وذل َ‬ ‫ِ‬

‫وس ُم َض َّلــ ٍع ُم َم َّث ٍل في ُ‬
‫ٍ‬
‫مجهولــة لر‬ ‫ٍ‬
‫إحداثيات‬ ‫يمك ُن تحديــدُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫واإلحداثيات األُخرى‬ ‫ِ‬
‫المعلومة‪.‬‬ ‫باستعمال خصائ ِ ُ‬
‫الم َض َّل ِع‬

‫ﻣﺜﺎل ‪2‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫كال‬ ‫يات المجهولة ي كل ِمن األ‬
‫أ ِجدُ ا حدا ِ‬
‫ُ‬
‫أ َﻓ ِّﻜ ُﺮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪y‬‬
‫)‪E(0, a‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َه ِل ُ‬
‫الم َث َّل ُ‬
‫ــث في الفر ِع ‪1‬‬
‫األصل َّ‬
‫فإن‬ ‫نقطــة‬ ‫يقــع عندَ‬
‫ُ‬ ‫الرأس ‪F‬‬
‫َ‬ ‫· بمــا َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫الزاوية‬ ‫قائم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م َن المثال ‪ُ 2‬‬
‫إحداثِ َّي ْي ِه )‪.(0, 0‬‬
‫ُأ َب ِّر ُر إجابتي‪.‬‬
‫‪F(?, ?) O‬‬ ‫‪G(?, ?) x‬‬
‫فــإن َ‬
‫طول ‪ُ GF‬يســاوي ‪a‬‬ ‫َّ‬ ‫بمــا َّ‬
‫أن ‪EF % FG‬‬ ‫·‬
‫ِ‬
‫للرأس ‪G‬‬
‫ِ‬
‫وحدةً‪َ ،‬و ُه َو ُي َم ِّث ُل اإلحداث َّي ‪x‬‬

‫فـإن إحداثِ َّي ْي ‪ُ G‬هما‬

‫فـإن إحداثِ َّي ُه ‪ُ y‬يسـاوي ‪ .0‬ومن ُه‪َّ ،‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪َّ ،x‬‬ ‫الـرأس ‪ G‬علـى‬
‫َ‬ ‫· بِمـا َّ‬
‫أن‬
‫)‪.(a, 0‬‬
‫‪176‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬

‫فإن‬ ‫ِ‬
‫األصل َّ‬ ‫ِ‬
‫نقطة‬ ‫يقع عنــدَ‬ ‫· بمــا َّ‬
‫)? ‪N(?,‬‬ ‫)? ‪P(?,‬‬ ‫الرأس ‪ُ M‬‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬

‫إحداثِ َّي ْي ِه )‪.(0, 0‬‬ ‫َــت إحــدى زوايا‬

‫إذا كان ْ‬

‫)? ‪M(?,‬‬ ‫)‪Q(a, 0‬‬

‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪ُ ،x‬‬
‫ويقع‬ ‫يقع علــى‬
‫الرأس ‪ُ Q‬‬
‫َ‬ ‫· بمــا َّ‬
‫أن‬ ‫ُمتوازي األضــال ِع قائم ًة‬

‫ِ‬ ‫قوائم‪،‬‬
‫ُ‬ ‫األربع‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫فإن زوايا ُه‬
‫َّ‬
‫فــإن ‪∠NMQ‬‬ ‫المحور ‪،y‬‬ ‫الــرأس ‪ N‬علــى‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ً‬
‫ستطيال‪،‬‬ ‫ُ‬
‫يكون ُم‬ ‫وعندها‬
‫ُ‬
‫فالشكل ُم َر َّبع‪.‬‬ ‫وعليه‪،‬‬ ‫الشكل ُمتَطابِ َقة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أضالع‬
‫ُ‬ ‫قائمة‪ْ ،‬‬
‫إذن‬
‫أن أضال َع ُه ُمتَطاب َقة‬
‫وبما َّ‬
‫طول ‪ُ MN‬يساوي ‪ a‬وحدةً‪َ ،‬و ُه َو ُي َم ِّث ُل اإلحداثِ َّي ‪ y‬للرأس ‪.N‬‬
‫فإن َ‬ ‫َ‬
‫الشكل ُم َر َّبع َّ‬ ‫أن‬‫· بما َّ‬ ‫ُ‬
‫فالشــكل‬ ‫قوائم‬ ‫وزوايا ُه‬
‫ُ‬
‫فإن إحداثِ َّي ْي ‪ُ N‬هما‬
‫فإن إحداثِ َّي ُه ‪ُ x‬يســاوي ‪ .0‬ومن ُه‪َّ ،‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪َّ ،y‬‬ ‫يقع على‬
‫الرأس ‪ُ N‬‬ ‫َ‬ ‫· بِما َّ‬
‫أن‬ ‫الهندسي ُم َر َّبع‪.‬‬
‫ُّ‬
‫)‪.(0, a‬‬
‫ِ‬
‫المحور ‪ُ y‬ه َو ‪ .a‬ومن ُه‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ــن‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪َ x‬و َع ِ‬ ‫الرأس ‪َ P‬ع ِن‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫الشــكل ُم َر َّبع‪َّ ،‬‬
‫فإن ُبعدَ‬ ‫· بما َّ‬
‫أن‬
‫إحداثِ َّي ْي ‪ُ P‬هما )‪.(a, a‬‬

‫‪3‬‬
‫‪y‬‬
‫)‪P(b, c‬‬ ‫)? ‪R(?,‬‬ ‫ُ‬
‫فالشــكل‬ ‫كل ِضل َع ْي ِن ُمتَقابِ َل ْي ِن ُمت ِ‬
‫َواز َي ْي ِن‬ ‫أن َّ‬
‫· بما َّ‬
‫ُمتوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫)‪T(0, 0‬‬
‫ِ‬
‫فإن إحداث َّي ُه ‪y‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪َّ x‬‬ ‫الــرأس ‪ S‬على‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬
‫‪O‬‬ ‫)? ‪S(a,‬‬
‫‪x‬‬
‫َ‬ ‫·‬
‫فإن إحداثِ َّي ْي ‪ُ S‬هما )‪.(a, 0‬‬
‫ُيساوي ‪ .0‬ومن ُه‪َّ ،‬‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ِ‬
‫فإن للنقط َت ْي ِن ‪َ P‬و ‪ R‬اإلحداث َّي ‪َ y‬‬
‫نفس ُه‪ ،‬وبما‬ ‫المستقيم َة األُفق َّي َة ُمتوازية ً‬
‫دائما‪َّ ،‬‬ ‫القطع ُ‬
‫َ‬ ‫· بما َّ‬
‫أن‬
‫ُ‬
‫الشــكل ُمتوازي‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫ِ‬
‫للنقطة ‪ُ R‬ه َو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للنقطة ‪ُ P‬ه َو ‪َّ ،b‬‬
‫فإن اإلحداث َّي ‪x‬‬
‫ِ‬
‫طول ‪ُ PR‬يساوي ‪ a‬وحد ًة واإلحداث َّي ‪x‬‬ ‫أن َ‬ ‫َّ‬
‫األضالع‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫فــإن‬ ‫أضــال ٍع‬
‫فإن إحداثِ َّي ْي ‪ُ R‬هما )‪.(a + b, c‬‬‫‪ .b + a‬ومن ُه‪َّ ،‬‬
‫المتَقابل َة ُمتَطابقة‪.‬‬
‫ُ‬

‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫كال‬ ‫يات المجهولة ي كل ِمن األ‬
‫أ ِجدُ ا حدا ِ‬

‫)‪a‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪c‬‬ ‫‪y‬‬

‫)? ‪E(0,‬‬ ‫)‪D(?, a‬‬ ‫)? ‪C(?,‬‬ ‫)? ‪L(c,‬‬ ‫)‪K(?, a‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫)‪B(-3a, 0‬‬ ‫)‪C(?, 0‬‬ ‫)‪O A(0, 0) U(c, 0‬‬ ‫)‪O H(0, 0) J(2c, 0‬‬

‫‪177‬‬
 ‫ا ُ‪ ‬اإلحداثِ ُّ‬ ‫الب‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫فيه أشــكال‬ ‫البراهين‪ ،‬تُســتعم ُل ِ‬ ‫ِ‬ ‫البرهان ا حدا ِــي (‪ُ )coordinate proof‬ه َو أحدُ أنوا ِع‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫مت ساب ًقا نو َع ْي ِن ِم َن‬‫تع َّل ُ‬
‫أيضا‬‫ويتضم ُن ً‬
‫َّ‬ ‫نظريات هندســ َّي ٍة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫إلثبات ِص َّح ِة‬
‫ِ‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‬
‫هندس َّية مرســومة في ُ‬ ‫ُ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫البراهين‪ ،‬همــا‪:‬‬
‫ِ‬
‫لضمان َّ‬
‫أن‬ ‫أضالع ِه؛‬
‫ِ‬ ‫قياسات زوايا ُه ْأو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ْأو‬ ‫ِ‬
‫وس‬ ‫ِ‬
‫إحداثيات ر‬ ‫استعمال م َت َغي ٍ‬
‫رات ت َُم ِّث ُل‬ ‫َ ُ ِّ‬ ‫ُ‬
‫والبرهان ذو‬ ‫الس ِ‬
‫ــهم ُّي‪،‬‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫نفس ِه بِ َغ ِّ‬
‫األشكال ِمن النو ِع ِ‬
‫إحداثيات‬ ‫ِ‬
‫النظر َع ْن‬ ‫ِ َ‬ ‫النتيج َة التي يجري برهانُها صحيحة لجمي ِع‬ ‫العمو َد ْي ِن‪.‬‬
‫وس ِه‪.‬‬
‫ر ِ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪3‬‬

‫المســتقيمة الواصلة بين ُمنت فــي ِ لعي ِن ي ُم َّل‬

‫أن القطعة ُ‬ ‫أكت ُ برهانًــا إحدا ِيا ِألُ بِ َّ‬
‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫طول ال ل ِ ال ال ِ وتُوا ِيه‪.‬‬‫ِ‬ ‫تُساو ن‬
‫الم َث َّل ُث ‪ ABC‬الذي ُر ِس َم‬ ‫ُ‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬
‫الم َث َّل َث في ُ‬
‫أرس ُم ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫في ُ‬
‫‪y‬‬
‫)‪B(b, c‬‬ ‫القياسات؛ َّ‬
‫ألن‬ ‫ِ‬ ‫غير ُم َحدَّ ِد‬
‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‪،‬‬
‫ُ‬
‫الم َث َّل َث ‪ ABC‬في ُ‬
‫ــم ُ‬
‫أرس ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫اختيار اإلحداثيات اعتمدَ‬ ‫َ‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫وسه‪ِ.‬‬
‫إحداثيات كل ِمن ر ِ‬
‫ِ‬ ‫َو ُأ َحدِّ ُد‬
‫ْ‬ ‫ــن ُم َت َغ ِّي َر َت ْي ِن‬
‫علــى قيم َت ْي ِ‬
‫ِ‬ ‫ُهمــا ‪َ a‬و ‪b‬؛ لِــذا يمك ُن‬
‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َحدِّ ُد ُ‬
‫‪x‬‬
‫)‪A(0, 0‬‬ ‫)‪C(a, 0‬‬ ‫والمطلوب‪.‬‬
‫َ‬ ‫عطيات‬‫الم‬
‫ث‬ ‫اســتعمال هــذا الم َث َّل ِ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫عطيات‪ :‬في ‪∆ABC‬‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫عالقات في‬ ‫ٍ‬ ‫إلثبات ِص َّح ِة‬
‫ِ‬
‫· ‪ D‬نقط ُة منتَص ِ‬
‫ف ‪.AB‬‬ ‫ُ َ‬ ‫جمي ِع الم َث َّل ِ‬
‫ثات‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ف ‪.BC‬‬‫· ‪ E‬نقط ُة منتَص ِ‬
‫ُ َ‬
‫‪1‬‬
‫= ‪DE‬‬ ‫أن ‪َّ ،DE * AC‬‬
‫وأن ‪AC‬‬ ‫إثبات َّ‬
‫ُ‬ ‫المطلوب‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬

‫ُ‬
‫البرهان‬ ‫الخُطوةُ‪:3 ‬‬

‫‪ُ )1‬أ بِ ُ َّ‬

‫أن ‪DE " AC‬‬

‫فإن إحداثِ َّي ْي كل ِم ْن ‪َ D‬و ‪ُ E‬هما‪:‬‬ ‫نقطة المنتَص ِ‬

‫صيغة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ف‪َّ ،‬‬ ‫ُ َ‬ ‫باستعمال‬
‫ِ‬
‫المتوازيــة‬ ‫ِ‬
‫ســتقيمات‬ ‫للم‬
‫‪b+0 c+0‬‬ ‫‪b c‬‬ ‫‪b+a c+0‬‬ ‫‪b+a c‬‬ ‫ُ‬
‫‪D‬‬‫(‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫‪=D ,‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪E‬‬ ‫(‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫‪=E‬‬ ‫(‬
‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫والمستقيمات‬ ‫نفس ُه‪،‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ُ‬ ‫الميل ُ‬
‫أن ‪ُ AC‬من َطبِق‬‫فرا‪ ،‬وبما َّ‬ ‫ِ‬ ‫فإن َ‬
‫ميل ‪ُ DE‬يساوي ص ً‬
‫ِ‬ ‫أن اإلحداثِ َّي ‪ y‬لكل ِم ْن ‪َ D‬و ‪ُ E‬مت‬
‫َســاويان‪َّ ،‬‬ ‫بما َّ‬ ‫األُفق َّي ُة جمي ُعهــا ُمتوازية‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ومي ُلها ُيساوي ‪0‬‬
‫نفس ُه‪.‬‬ ‫ألن َل ُهما َ‬
‫الميل َ‬ ‫إذن‪َّ DE * AC ،‬‬
‫فرا‪ْ .‬‬
‫أيضا ُيساوي ص ً‬ ‫فإن مي َل ُه ً‬
‫المحور ‪َّ ،x‬‬ ‫على‬

‫‪178‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫‪ُ )2‬أ بِ ُ َّ‬

‫‪1‬‬
‫= ‪DE‬‬
‫‪2‬‬
‫‪AC‬‬ ‫أن‬
‫األعداد ِألَ ِجدَ ‪.DE‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المسافة على ِّ‬
‫خط‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل صيغ َة‬

‫| ‪DE = | x2 - x1‬‬ ‫مستقيمة أفق ّي ٍة‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬ ‫صيغ ُة ِ‬
‫طول‬

‫|=‬
‫‪b+a‬‬
‫‪-‬‬
‫‪b‬‬
‫|‬ ‫= ‪x1‬‬
‫‪b‬‬
‫= ‪, x2‬‬
‫‪b+a‬‬ ‫بالتعوي ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪a‬‬ ‫ِ‬
‫|=‬ ‫|‬ ‫بالتبسيط‬
‫‪2‬‬
‫‪a‬‬ ‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد‬ ‫َّ‬
‫=‬ ‫ُ‬ ‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫‪2‬‬
‫األســهل إيجا ُد ِ‬
‫طول‬ ‫ِ‬ ‫ِم َن‬
‫األعداد ِألَ ِجدَ ‪.AC‬‬
‫ِ‬ ‫خط‬ ‫ِ‬
‫المسافة على ِّ‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل صيغ َة‬ ‫ستقيمة األُفق َّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫القطعة ُ‬
‫| ‪AC = | x2 - x1‬‬ ‫مستقيمة أفق ّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطعة‬ ‫صيغ ُة ِ‬
‫طول‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‬ ‫في ُ‬
‫صيغة المسافةِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫|‪= |a - 0‬‬ ‫ِ ‪x1 = 0, x2 = a‬‬ ‫بالتعوي‬
‫ِ‬
‫األعداد‪ ،‬وذل َ‬ ‫على ِّ‬
‫خط‬
‫ِ‬
‫بالتبسيط‬
‫|‪= |a‬‬ ‫القيمــة الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طلقة‬ ‫ُ‬ ‫بإيجــاد‬
‫القيمة الم ِ‬
‫طلقة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بإيجاد‬ ‫ِ‬
‫‪=a‬‬ ‫ُ‬ ‫ن اإلحداث ِّي ‪x‬‬ ‫للفرق بيــ َ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫‪1‬‬
‫‪َ DE = a‬و ‪َّ ،AC = a‬‬ ‫بما َّ‬
‫َــي نها َيت َِي‬ ‫لــكل م ْن نُق َطت ْ‬
‫= ‪DE‬‬ ‫فإن ‪AC‬‬ ‫أن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫طول‬ ‫ِ‬ ‫إليجــاد‬ ‫القطعة‪َ ،‬و‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫المســتقيمة‬ ‫ِ‬
‫القطعــة‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬
‫ــة َأ ِجــدُ القيم َة‬ ‫العمودي ِ‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫الزاوية‬ ‫الم َّلــ ِ ائ ِم‬ ‫المســتقيمة الواصلة بين ِ‬ ‫أكتــ ُ برهانًا إحدا ِيا ِألُ بِــ َّ‬
‫رأس ُ‬ ‫أن القطعة ُ‬ ‫ِ‬
‫المطلقــ َة للفــرق بيــ َن‬ ‫ُ‬
‫ومنت ِ الو ِتر تُساو ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طول الو ِتر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ــي ‪ y‬لــكل م ْن‬ ‫اإلحداث ِّ‬
‫ِ‬
‫القطعة‪.‬‬ ‫نق َطت َْي نها َيت َِي‬

‫ﻣﺜﺎل ‪4‬‬

‫ُ كل‬ ‫ِع َّن ُ طري ِه ُين‬ ‫الشــكل الر ِ‬

‫باعي ُمتوا ِ أ‬ ‫ُ‬ ‫أكت ُ برهانًا إحدا ِيا ِألُ بِ أ َّن ُه إ ا كان‬ ‫َّ‬
‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬

‫منهما اآلخر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫نقطــة‬ ‫أن صيغــ َة‬ ‫بمــا َّ‬
‫سم َة‬ ‫ِ‬ ‫المنتَص ِ‬
‫‪y‬‬ ‫تتضم ُن ق َ‬
‫َّ‬ ‫ف‬ ‫ُ َ‬
‫المستوى‬ ‫ــم ُمتوازي األضال ِع في ُ‬ ‫أرس ُ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬ ‫مجمو ِع اإلحداثِ َّي ْي ِن على‬
‫اإلحداثِ ِّي‪.‬‬
‫)‪B(2b, 2c) C(2a+2b, 2c‬‬
‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫ِ‬
‫األسهل‬ ‫‪َ ،2‬ف ِم َن‬
‫‪M‬‬
‫ِ‬ ‫إحداثيات ِم ْن ُم‬
‫ٍ‬
‫‪x‬‬ ‫المســتوى اإلحداثِ ِّي‪َ ،‬و ُأ َحدِّ ُد‬‫أرس ُم ‪ #ABCD‬في ُ‬ ‫ُ‬ ‫ضاعفات‬
‫ِ‬
‫العدد ‪2‬‬
‫الم ِ‬ ‫وس ِه‪ ،‬كما في‬
‫إحداثيات كل ِمن ر ِ‬
‫ِ‬
‫‪A‬‬ ‫)‪D(2a, 0‬‬ ‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُ‬ ‫ْ‬

‫‪179‬‬
 ‫ِ‬
‫والمطلوب‪.‬‬
‫َ‬ ‫عطيات‬ ‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َحدِّ ُد ُ‬
‫الم‬
‫عطيات‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫وس ‪.#ABCD‬‬ ‫إحداثيات ر‬
‫ُ‬ ‫·‬
‫· نقط ُة تقاط ِع ‪َ AC‬و ‪ِ BD‬ه َي ‪.M‬‬
‫ف ‪ ،AC‬ونقط ُة منتَص ِ‬
‫ف ‪ً BD‬‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫أن ‪ M‬نقط ُة منتَص ِ‬
‫إثبات َّ‬
‫ُ‬ ‫المطلوب‪:‬‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫البرهان‬ ‫الخُطوةُ‪:3 ‬‬
‫نقطة المنتَص ِ‬
‫ف‪.‬‬ ‫صيغة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫· َأ ِجدُ ُمنت ََص َ‬
‫ف ‪AC‬‬
‫ُ َ‬
‫)‪( 2a + 22b + 0 , 2c 2+ 0 ) = (a + b, c‬‬
‫نقطة المنتَص ِ‬
‫ف‪.‬‬ ‫صيغة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫· َأ ِجدُ ُمنت ََص َ‬
‫ف ‪BD‬‬
‫ُ َ‬
‫)‪( 2a +2 2b , 2c 2+ 0 ) = (a + b, c‬‬
‫نفسها‪ ،‬ونقط َة تقاط ِع ‪َ AC‬و ‪ِ BD‬ه َي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المنت ََصف َ‬ ‫أن لكل م ْن ‪َ AC‬و ‪ BD‬نقط َة ُ‬‫· بما َّ‬
‫ف ‪.BD‬‬ ‫ف ‪ AC‬ونقط ُة منتَص ِ‬ ‫فإن ‪ M‬نقط ُة منتَص ِ‬
‫‪َّ ،M‬‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫يان و ُمتطابِ ِ‬
‫قان َّن‬ ‫لعــان ُمتوا ِ ِ‬
‫ِ‬ ‫باعي ِ‬
‫الشــكل الر ِ‬
‫ِ‬ ‫أكتــ ُ برهانًا إحدا ِيا ِألُ بِ أ َّن ُه إ ا كان ي‬
‫باع َّي ُمتوا أ ع‪.‬‬ ‫الشكل الر ِ‬

‫ة‪ ‬اإلحداثِيَّ ِ‬
‫ة‬ ‫ة‪  ‬استع ا ِ‪ ‬الهندس ِ‬
‫ا ِ‪ ‬ال ُّ ا َّي ِ‬ ‫ني ُ ‪ ‬ا‬

‫خاصة ِم ْن ُمتوازي األضالعِ‪،‬‬

‫والم َر َّب ِع ُه َو حالة َّ‬ ‫ِ‬
‫والمعين ُ‬ ‫ِ‬
‫ســتطيل‬ ‫ِ‬
‫أن ك ًُّال م َن ُ‬
‫الم‬ ‫تع َّل ُ‬
‫مت ساب ًقا َّ‬
‫ٍ‬
‫شكل منها خصائ ُ ت َُم ِّي ُز ُه‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫ولكل‬
‫َّ‬
‫أﺗﺬﻛ ُﺮ‬
‫ال ِ‬ ‫‪ ‬ا‬ ‫حاالت‪  ‬ا َّ ة‪ ُ   ِ  ‬توا‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻤﻔﻬﻮم‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬
‫جميع خصائ ِ ُمتوازي‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫تطابقان‪.‬‬ ‫قوائم َو ُقطرا ُه ُم‬ ‫األربع‬ ‫ُ‬
‫ستطيل ُمتوازي أضال ٍع زوايا ُه‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫·‬ ‫ســتطيل‬ ‫األضــال ِع ُ‬
‫والم‬
‫ِ‬ ‫والمعيــن تنطبِ ُ‬
‫ــق علــى‬ ‫ِ‬
‫تعامدان‪.‬‬ ‫· المعين ُمتوازي أضال ٍع أضال ُع ُه ُمتطابقة َو ُقطرا ُه ُم‬
‫الم َر َّبعِ‪.‬‬
‫ُ‬
‫· المربع متوازي أضال ٍع أضال ُعه متطابقة وزواياه األربع قوائم وأقطاره م ِ‬
‫تعامدَ ة َو ُمتَطابِ َقة‪.‬‬ ‫ُُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ َ َّ ُ ُ‬

‫‪180‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪5‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُأحد ُد ما إ ا كان ‪ #ABCD‬الذ إحدا ُ‬
‫يات ر وســه )‪B(3, 4) C(2, 0) D(-2, -1‬‬

‫)‪ A(-1, 3‬مستطي ً أو معينًا أو ُمر َّب ًعا‪.‬‬

‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪.‬‬

‫متوازي األضال ِع في ُ‬
‫َ‬ ‫أرس ُم‬
‫الخُطوةُ‪ُ :1 ‬‬
‫المستوى اإلحداثِ ِّي‪ ،‬كما في‬
‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫الشكل )‪B(3, 4‬‬ ‫أرس ُم ‪ #ABCD‬في ُ‬ ‫ُ‬
‫‪4‬‬ ‫َّ‬
‫)‪A(-1, 3‬‬ ‫الم ِ‬ ‫أﺗﻌﻠ ُﻢ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ُ‬
‫التمثيل البيانِ ِّي‬ ‫يظهر ِمــ َن‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الخُطوةُ‪ُ :2 ‬أ َحدِّ ُد ُ‬
‫‪x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫والمطلوب‪.‬‬
‫َ‬ ‫عطيات‬‫الم‬ ‫أن زوايا ُه‬ ‫لـــِ ‪َّ #ABCD‬‬
‫)‪C(2, 0‬‬
‫‪D(-2, -1)-2‬‬
‫ِ‬
‫وس ‪.#ABCD‬‬ ‫إحداثيات ر‬
‫ُ‬ ‫عطيات‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫ُ‬ ‫قوائم؛ لِــذا َّ‬
‫فإن‬ ‫َ‬ ‫ــت‬
‫ليس ْ‬‫َ‬
‫أن‬ ‫ــي َّ‬ ‫ِ‬
‫إثبات َّ‬
‫أن ‪ #ABCD‬معين ْأو ُمستطيل ْأو ُم َر َّبع‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المطلوب‪:‬‬
‫ُ‬ ‫األول َّ‬ ‫التخميــن َّ‬
‫َ‬
‫وليــس‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الشــكل معيــن‬
‫ُ‬
‫البرهان‬ ‫الخُطوةُ‪:3 ‬‬
‫ً‬
‫ســتطيال‪،‬‬ ‫أو ُم‬ ‫ُم َر َّب ًعــا ْ‬
‫كان ُقطرا متوازي األضال ِع متطابِ َقي ِن فإ َّنه مســتطيل‪ ،‬وإذا كانا م ِ‬
‫تعامدَ ْي ِن فإ َّن ُه معين‪ ،‬وإذا كانا‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫إذا َ‬ ‫ويبقى التح ُّق ُق ِم ْن ِص َّح ِة‬
‫متطابِ َقي ِن وم ِ‬
‫تعامدَ ْي ِن فإ َّن ُه ُم َر َّبع‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التخمين جبر ًّيا‪.‬‬
‫ْ َ ُ‬ ‫ُ‬
‫طر ْي ِن ‪َ AC‬و ‪.BD‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫· أستعم ُل صيغ َة المسافة بي َن نقط َت ْي ِن للمقارنة بي َن طو َل ِي ال ُق َ‬
‫‪AC = √(2-(-1)) + (0-3) = √18 = 3 √2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪BD = √(-2)-3) + ((-1)-4) = √50 = 5 √2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫ً‬
‫ستطيال وال ُم َر َّب ًعا‪.‬‬ ‫طر ْي ِن ليسا ُمتطابِ َق ْي ِن؛ لذا ‪َ #ABCD‬‬
‫ليس ُم‬ ‫فإن ال ُق َ‬
‫أن ‪َّ 3 √2 ≠ 5 √2‬‬
‫بما َّ‬
‫طران م ِ‬
‫تعامدَ ْي ِن‪.‬‬ ‫كان ال ُق ِ‬ ‫ِ‬
‫تحديد ما إذا َ‬‫الميل لِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أستعم ُل صيغ َة‬
‫ُ‬ ‫·‬

‫ُ‬
‫ميل ‪BD‬‬ ‫ُ‬
‫ميل ‪AC‬‬
‫‪(-1) - 4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪0-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫=‪m‬‬ ‫=‬ ‫‪=1‬‬ ‫=‪m‬‬ ‫=‬ ‫‪= -1‬‬
‫‪(-2) - 3‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫)‪2 - (-1‬‬ ‫‪3‬‬

‫دان؛ لِذا َّ‬

‫فإن ‪ #ABCD‬معين‪.‬‬ ‫فإن ال ُقطري ِن مت ِ‬
‫َعام ِ‬
‫َْ ُ‬ ‫الم ْي َل ْي ِن ُيساوي ‪َّ -1‬‬ ‫ِ‬
‫ضرب َ‬ ‫َ‬
‫حاصل‬ ‫بما َّ‬
‫أن‬
‫َّ‬
‫أﺗﺤﻘ ُﻖ ِﻣ ْﻦ ﻓﻬﻤﻲ‬

‫يــات ر وســه )‪C(-2, -3) D(-3, -1‬‬

‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُأحــد ُد مــا إ ا كان ‪ #ABCD‬الــذ إحدا‬
‫)‪ُ A(3, 2) B(4, 0‬مستطي ً أو معينًا أو ُمر َّب ًعا‪.‬‬

‫‪181‬‬
 ‫المسائل‬
‫َ‬ ‫وأح ُّل‬
‫أتدر ُب ُ‬
‫َّ‬

‫وس كل منها‪:‬‬‫ِ‬ ‫اآلتية ي المستو ا حدا ِي محددا إحدا ِ‬

‫يات ر‬ ‫ِ‬ ‫أرسم ُك ِمن الم َّل ِ‬
‫عات‬
‫ُ ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الزاوية ‪ ،RMN‬الذي ُ‬
‫وحدات‪.‬‬ ‫وطول ‪ُ MR‬يساوي ‪4‬‬ ‫وحدات‪،‬‬ ‫طول ‪ MN‬فيه ُيساوي ‪3‬‬ ‫الم َث َّل ُث ُ‬
‫قائم‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫لع ِه ‪.3a‬‬
‫طول ِض ِ‬
‫الم َر َّب ُع ‪ ،ABCD‬الذي ُ‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫طول كل ِم ْن سا َق ْي ِه ‪ p‬وحدةً‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الزاوية ُمتطابِ ُق ِّ‬
‫الضل َع ْي ِن ‪ ،JGF‬الذي ُ‬ ‫الم َث َّل ُث ُ‬
‫قائم‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬

‫ضلع ِه ‪.4b‬‬
‫طول ِ‬
‫تطابق األضال ِع ‪ ،QWR‬الذي ُ‬
‫الم َث َّل ُث ُم ُ‬
‫ُ‬ ‫‪4‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫كال‬ ‫يات المجهولة ي كل ِمن األ‬
‫أ ِجدُ ا حدا ِ‬

‫‪ُ 7‬م َر َّبع‬ ‫‪ُ 6‬م َث َّلث‬ ‫‪ُ 5‬م َر َّبع‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫)? ‪T(?,‬‬ ‫)? ‪Q(a,‬‬
‫)‪S(0, a‬‬ ‫)‪D(0, c‬‬ ‫)? ‪C(?,‬‬
‫‪x‬‬

‫)‪V(0, -a‬‬ ‫)? ‪U(?,‬‬ ‫)‪L(0, 0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪O‬‬ ‫)? ‪P(?,‬‬ ‫)‪O A(0, 0) B(c, 0‬‬

‫‪ُ 10‬مستطيل‬ ‫‪ 9‬معين‬ ‫‪ُ 8‬متوازي أضال ٍع‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪P(?, c+a‬‬

‫)? ‪G(?,‬‬ ‫)‪F(?, 2b‬‬ ‫)‪B(0, b‬‬
‫)? ‪A(?,‬‬ ‫)‪N(?, a‬‬
‫‪x‬‬ ‫)? ‪Q(b,‬‬
‫‪x‬‬ ‫)‪C(-b, 0‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪x‬‬
‫)‪O D(0, 0‬‬ ‫)‪E(5b, 0‬‬ ‫)‪D(0, -b‬‬ ‫)? ‪O M(?,‬‬

‫أكت ُ برهانًا إحدا ِيا ِألُ بِ ُك مما ي تي‪:‬‬

‫المتقابِ َل َة ُمتطابقة‪.‬‬ ‫الشكل الر ِ‬
‫باع ُّي ُم ِ‬
‫تواز َي أضال ٍع َّ‬
‫فإن أضال َع ُه ُ‬ ‫ُ ُّ‬ ‫‪ 11‬إذا َ‬
‫كان‬

‫باعي ُمتطابِ َق ْي ِن فإ َّن ُه ُمتوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫الر ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل ُّ‬ ‫كل ِضل َع ْي ِن ُمتقابِ َل ْي ِن في‬
‫كان ُّ‬
‫‪ 12‬إذا َ‬

‫ِ‬ ‫الضل َع ْي ِن إلى‬ ‫ِ‬ ‫رأس الم َث َّل ِ‬ ‫ُ ِ‬

‫ف القاعدةَ‪.‬‬
‫القاعدة ُين َِّص ُ‬ ‫المتطابق ِّ‬ ‫ث‬ ‫النازل م ْن ِ ُ‬ ‫‪ 13‬العمو ُد‬

‫‪182‬‬
 ‫ُ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪4‬‬

‫جــاور‪ِ ،‬ألُثبِ َت‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪y‬‬
‫)‪D(h, 2k‬‬ ‫)‪E(2h, 2k‬‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫المعطا َة على‬ ‫‪ 14‬أســتعم ُل المعلومــات ُ‬
‫أن ‪.∆DEC % ∆BOC‬‬ ‫البرهان اإلحداثِ ِّي َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫)‪C(h, k‬‬
‫‪x‬‬
‫)‪O(0, 0‬‬ ‫)‪B(h, 0‬‬

‫)‪F(-b, c‬‬
‫‪y‬‬
‫)‪G(b, c‬‬ ‫جــاور‪ِ ،‬ألُثبِ َت‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫المعطا َة على‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ 15‬أســتعم ُل المعلومات ُ‬
‫أن ‪.EG % FH‬‬‫البرهان اإلحداثِ ِّي َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫‪x‬‬
‫)‪E(-a, 0‬‬ ‫‪O‬‬ ‫)‪H(a, 0‬‬

‫‪y‬‬
‫َــت ‪ M‬نقط َة‬
‫كان ‪ ،PQ % RQ‬وكان ْ‬ ‫ِ‬
‫جــاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ُ‬ ‫‪ 16‬فــي‬
‫)‪Q(0, 2b‬‬
‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ف ‪َ ،RQ‬ف ُأثبِ ُت‬‫ف ‪ PQ‬و ‪ N‬نقطــ َة منتَص ِ‬ ‫منتَص ِ‬
‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫اإلحداثِ ِّي َّ‬
‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬
‫أن ‪.PN % RM‬‬
‫‪x‬‬
‫‪P(-2a, 0) O‬‬ ‫)‪R(2a, 0‬‬
‫وس ِ‬‫يات ر ِ‬
‫ــه ي كل مما ي تي‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان ‪ُ #JKLM‬‬
‫المعطا ُة إحدا ُ‬
‫معينًا أو ُمستطي ً أو ُمر َّب ًعا‪:‬‬
‫)‪17 J(-4, 2), K(0, 3), L(1, -1), M(-3, -2‬‬ ‫)‪18 J(-2, 7), K(7, 2), L(-2, -3), M(-11, 2‬‬

‫)‪19 J(5, 0), K(8, -11), L(-3, -14), M(-6, -3‬‬ ‫)‪20 J(-1, 4), K(-3, 2), L(2, -3), M(4, -1‬‬

‫‪y‬‬ ‫العليا‬
‫التفكير ُ‬
‫ِ‬ ‫مهارات‬
‫ُ‬
‫)‪C(0, 2a‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ 21‬تبرير‪ُ :‬أ َصن ُ‬
‫المستوى اإلحداث ِّي ُ‬
‫ِّف ‪ ،∆ABC‬المرسو َم في ُ‬
‫أضالع ِه وزوايا ُه‪ُ ،‬م َب ِّر ًرا إجابتي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪x‬‬
‫)‪A(-2a, 0‬‬ ‫‪O‬‬ ‫)‪B(2a, 0‬‬
‫بحسب‬

‫وس ِ‬‫إحداثيــات ر ِ‬ ‫الشــكل الر ِ‬ ‫ِ‬

‫ــه )‪،R(1, -5) ،S(-2, 1‬‬ ‫ُ‬ ‫باع َّي ‪ ،PQRS‬الذي‬ ‫َ ُّ‬ ‫إن‬ ‫أكتشــ ُ ال ط ‪ُ :‬‬
‫تقول شــذا َّ‬ ‫‪22‬‬
‫أي اإلجا َب َت ْي ِن صحيحة ُأ َب ِّر ُر‬ ‫ُ‬
‫وتقول ُضحى إ َّن ُه ُمستطيل‪ُّ .‬‬ ‫ً‬
‫ســتطيال‪،‬‬ ‫)‪ ،P(0, 2) ،Q(3, -4‬متوازي أضال ٍع َ‬
‫وليس ُم‬
‫إجابتي‪.‬‬

‫طر ْي ِه )‪َ .(0, 1‬أ ِجدُ‬

‫والرأس ا َخ ُر النقطــ ُة )‪ (3, 1‬ونقط ُة تقاط ِع ُق َ‬
‫ُ‬
‫ِ ِ‬
‫‪ 23‬تحد‪ُ :‬متوازي أضال ٍع أحدُ ُر وســه النقط ُة )‪(2, 4‬‬

‫وس ِه‪.‬‬
‫ب ِقي َة ر ِ‬
‫َ َّ ُ‬

‫‪183‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫أ ِجدُ المســا ة بين كل نقطتي ِن مما ي تي ُمقر ًبا إجابتي ِأل ِ‬
‫رب‬ ‫ِ‬
‫حيحة لكل مما ي تي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫جابة ال‬ ‫أختار رمز ا‬
‫ُ‬
‫ُجز ِمن عشرة (إن ل ِزم)‪:‬‬ ‫المساف ُة بي َن النقط َت ْي ِن )‪َ A(-1, 4‬و )‪ِ ،B(-3, -2‬ه َي‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫)‪A(2, 2), B(6, 5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫)‪N(-3, 2), M(9, 7‬‬
‫‪a) √26‬‬ ‫‪b) √40‬‬
‫‪8‬‬ ‫)‪P(1, 5), T(7, -3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫)‪F(-6, -4), J(9, 4‬‬
‫‪c) √20‬‬ ‫‪d) √34‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ ‪ AB‬ي كل ِمن الحا ِ‬
‫ت‬ ‫أ ِجدُ إحدا ِيي ِ‬
‫نقطة ُمنت‬ ‫َّ‬
‫منتصف ‪CD‬؛ ُ‬
‫حيث )‪C(1, -2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إحداث ّيا نقطة َ‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫)‪A(8, 4), B(12, 2‬‬
‫َو )‪ُ ،D(-3, 6‬هما‪:‬‬
‫‪11‬‬ ‫)‪A(9, 5), B(8, -6‬‬
‫)‪a) (-1, 2‬‬ ‫)‪b) (-2, 4‬‬
‫‪12‬‬ ‫)‪A(-11, -4), B(-9, -2‬‬
‫)‪c) (1.5, -0.5‬‬ ‫)‪d) (-4.5, 1.5‬‬
‫َت ‪ M‬نقط َة منتَص ِ‬
‫ف ‪َ ،RS‬ف َأ ِجدُ‬ ‫ِ‬
‫الشكل ا تي‪ ،‬إذا كان ْ‬ ‫في‬
‫ُ َ‬ ‫‪13‬‬

‫َ‬
‫طول ‪.MR‬‬ ‫َــت )‪ M(-2, -6‬نقطــ َة منتَص ِ‬
‫ــف ‪AB‬؛ ُ‬
‫حيث‬ ‫إذا كان ْ‬
‫ُ َ‬ ‫‪3‬‬
‫‪6x - 2‬‬ ‫‪3x + 7‬‬ ‫ِ‬
‫النقطة ‪ُ A‬هما‪:‬‬ ‫فإن إحداثِ َّي ِي‬
‫)‪َّ ،B(7, 4‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪S‬‬
‫)‪a) (-11, 16‬‬ ‫)‪b) (11, -16‬‬

‫‪y‬‬ ‫ِ‬
‫شــبه‬ ‫َ‬
‫محيــط‬ ‫َأ ِجــدُ‬ ‫‪14‬‬ ‫)‪c) (11, 16‬‬ ‫)‪d) (-11, -16‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬
‫ف ‪،JKLM‬‬ ‫ــر ِ‬
‫نح ِ‬ ‫الم َ‬
‫ُ‬
‫ِِ‬
‫طول ِضلعه ‪ s‬ورأســا ُه )‪(0, 0‬‬
‫طر ْي ُم َر َّب ٍع ُ‬
‫نقط ُة تقاط ِع ُق َ‬
‫‪2‬‬
‫المرسو ِم في ُ‬
‫‪4‬‬
‫‪x‬‬ ‫المستوى‬
‫‪M -2 O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪L‬‬ ‫الم ِ‬
‫جاور‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َو )‪ ،(s, s‬هي‪:‬‬
‫اإلحداث ِّي ُ‬
‫)‪a) (s, s‬‬ ‫)‪b) (2s, 2s‬‬
‫ِ‬
‫بمنزل‬ ‫مــرورا‬ ‫ِ‬
‫المدرســة‬ ‫انطلــق بالل ِمــ ْن منزلِ ِه إلى‬
‫َ‬
‫ً‬ ‫‪15‬‬
‫) ‪c) ( s , s‬‬ ‫)‪d) ( s , 0‬‬
‫أشــرف‪َ .‬أ ِجدُ المســاف َة التي قط َعها بالل ِم ْن منزلِ ِه إلى‬
‫َ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫بالمستوى اإلحداثِ ِّي أدنا ُه‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المدرسة‪ُ ،‬مستعينًا ُ‬
‫‪y‬‬ ‫وس ُمتوازي‬ ‫َت )‪ (3, 5) ،(5, 3) ،(0, 0‬ت َُم ِّث ُل ُر َ‬ ‫إذا كان ْ‬ ‫‪5‬‬

‫‪80‬‬ ‫الرابع لِ ُمتوازي‬

‫َ‬ ‫الرأس‬
‫َ‬ ‫فإن النقط َة التي ت َُم ِّث ُ‬
‫ــل‬ ‫أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫األضال ِع ِه َي‪:‬‬
‫المسا ُة )‪(m‬‬

‫‪60‬‬

‫‪40‬‬
‫ﺪ‬
‫‪20‬‬ ‫)‪a) (5, 0‬‬ ‫)‪b) (3, 0‬‬
‫‪x‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪80‬‬ ‫)‪c) (2, -2‬‬ ‫)‪d) (2, 2‬‬
‫المسا ُة )‪(m‬‬

‫‪184‬‬
 ‫هاية ال حد ِ‬
‫ِ‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫النقطة والمستقي ِم ي كل مما ي تي‪:‬‬ ‫أ ِجدُ البعد بين‬
‫وس ِ‬‫يات ر ِ‬
‫ــه ي‬ ‫المعطا ُة إحدا ُ ُ‬ ‫ُأحد ُد ما إ ا كان ‪ُ # JKLM‬‬
‫‪16‬‬ ‫)‪y = -x + 2, P(8, 4‬‬
‫كل مما ي تي معينًا أو ُمستطي ً أو ُمر َّب ًعا‪:‬‬
‫‪17‬‬ ‫)‪x – 3y + 9 = 0, Q (-13, 6‬‬
‫‪28‬‬ ‫)‪J(5, 2), K(1, 9), L(-3, 2), M(1, -5‬‬
‫‪18‬‬ ‫)‪y – 4x = 7, B(-13, 6‬‬
‫‪29‬‬ ‫)‪J(5, 2), K(2, 5), L(-1, 2), M(2, -1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫)‪y – 1 = 5x, S(3, 3‬‬

‫َت‬ ‫ً‬
‫ستطيال‪ ،‬وكان ْ‬ ‫كان ‪ُ MNPO‬م‬ ‫ِ‬
‫الشــكل ا تي‪ ،‬إذا َ‬ ‫في‬ ‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫)‪y +2x + 15 = 0, M(-1, -4‬‬

‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫أضالع ِه‪َ ،‬ف ُأثبِ ُت‬
‫ِ‬ ‫‪ T, W, V, U‬نقا َ منتَص ِ‬
‫ف‬ ‫ُ َ‬ ‫‪21‬‬ ‫)‪2x + y + 5 = 0, N(0, 0‬‬

‫أن ‪ TWVU‬معين‪.‬‬ ‫البرهان اإلحداثِ ِّي َّ‬

‫ِ‬
‫َأ ِجــدُ مســاح َة الم َث َّل ِ‬
‫ــث‬
‫‪y‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ُ‬ ‫‪22‬‬
‫‪W‬‬ ‫)‪N(2a, 2b‬‬
‫)‪M(0, 2b‬‬ ‫المســتوى‬ ‫المرســو ِم في ُ‬
‫‪C‬‬ ‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫جاور‪ُ ،‬م َب ِّر ًرا‬ ‫الم‬ ‫ِ‬
‫اإلحداث ِّي ُ‬
‫‪T‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪B‬‬
‫إجابتي‪.‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪U‬‬ ‫)‪P(2a, 0‬‬

‫ولي ِة‬
‫الد َّ‬
‫االختبارات َّ‬
‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬ ‫أ ِجدُ ال ُبعد بين كل ُمستقيمي ِن ُمتوا ِ يي ِن ي ما ي تي‪:‬‬

‫‪y‬‬ ‫جاور النقط َت ْي ِن‬

‫الم ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل ُ‬ ‫ُي َب ِّي ُن‬ ‫‪31‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪x + 2y -3 = 0‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪9x + 12 y + 10 = 0‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫ممــا يأتي يمك ُن‬ ‫‪َ M‬و ‪ .N‬أي ّ‬ ‫‪x + 2y + 4 = 0‬‬ ‫‪9x + 12 y – 20 = 0‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬
‫ِ‬
‫النقطة ‪،P‬‬ ‫يكون إحداثِ َّي ِي‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫أن‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫كال‬ ‫يات المجهولة ي كل ِمن األ‬
‫أ ِجدُ ا حدا ِ‬
‫‪1‬‬
‫‪x MPN‬‬ ‫الم َث َّل ُث‬ ‫ُ‬
‫يكون ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬
‫‪O 1 2 3 4 5 6‬‬
‫ُمتطابِ َق ِّ‬
‫الضل َع ْي ِن‬ ‫ُم َث َّلث‬ ‫‪26‬‬ ‫ُمتوازي أضال ٍع‬ ‫‪25‬‬
‫‪y‬‬
‫)‪a) (3, 5‬‬ ‫)‪b) (3, 2‬‬ ‫)‪c) (1, 5‬‬ ‫)‪d) (5, 1‬‬ ‫‪y‬‬
‫)? ‪N(?,‬‬
‫)? ‪L(c,‬‬ ‫)‪K(?, a‬‬

‫تقــع فــي‬ ‫ِ‬

‫تيــة‬ ‫أي النقــا ِ ا‬
‫‪y‬‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫‪32‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫)‪P(0, 8‬‬
‫‪8‬‬
‫ن النقط َت ْي ِن‪P‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪O J(0, 0‬‬ ‫)‪K(2a, 0‬‬ ‫)‪O H(0, 0) J(2b, 0‬‬
‫‪6‬‬ ‫ُمنت ََصف المسافة بي َ‬
‫الم َم َّث َل َت ْي ِن في ُ‬ ‫نح ِر ٍف‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪Q(6, 2‬‬ ‫المســتوى‬ ‫َو‪ُ ،Q‬‬ ‫شب ُه ُم َ‬ ‫‪27‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫الم ِ‬
‫جاور‬ ‫ِ‬
‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 6‬‬ ‫اإلحداث ِّي ُ‬ ‫)? ‪N(?,‬‬ ‫)‪P(a-b, c‬‬

‫)‪a) (7, 8‬‬ ‫)‪b) (4, 4‬‬

‫‪x‬‬
‫)‪c) (3, 5‬‬ ‫)‪d) (2, 2‬‬
‫)‪O M(0, 0‬‬ ‫)‪Q(a, 0‬‬
‫‪185‬‬