lp Pytania: Literatura polecana w języku polskim

Wyjaśnij pojęcie asymetrii funkcjonalnej mózgu i J.W. Kalat. Biologiczne podstawy psychologii.
1 omów podstawowe badania przeprowadzone nad PWN 2006. Rozdz. 14.1, "Asymetria funkcjonalna
tym zagadnieniem. mózgu"

Przedstaw mózgowe podłoże pamięci J.W. Kalat. Biologiczne podstawy psychologii.

2 deklaratywnej z uwzględnieniem opisu przypadku PWN 2006. Rozdz.13.1, "Uczenie się, pamięć,
pacjenta HM. amnezja a funkcje mózgu"

J.W. Kalat. Biologiczne podstawy psychologii.

Na przykładzie afazji Broki i Wernickiego omów
3 PWN 2006. Rozdz. 14.2, Podrozdział: "Rozwój
problem związku struktury i jej funkcji.
ewolucyjny i fizjologia języka"

J.W. Kalat. Biologiczne podstawy psychologii.

4 Omów rolę układu nagrody w rozwoju uzależnień.
PWN 2006. Rozdz. 15.1, "Uzależnienia"

Oatley, K. i Jenkins, J. M. (2003). Zrozumieć

Omów różnice indywidualne w rozwoju
5 emocje. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
emocjonalności. (s. 186-217)
Przedstaw wybraną koncepcję stresu w kontekście Franken, R.E. (2005). Psychologia motywacji.
6
procesów kontroli i samokontroli Gdańsk: GWP. (s. 461-525)

Łukaszewski, W. i Doliński, D. (2000). Mechanizmy

Jakie funkcje pełnią procesy motywacyjne? Omów leżące u podstaw motywacji. W: J. Strelau (red.),
7
na przykładzie dwóch wybranych teorii Psychologia. Podręcznik akademicki, tom II.
Gdańsk: GWP. (s. 441-468).

Eisenberg, N. (2005). Empatia i współczucie. W:

Na podstawie wybranej koncepcji empatii omów
8 Lewis, M. i Haviland-Jones, J.M. (red.) Psychologia
wpływ empatii na zachowania pomocowe
emocji. Gdańsk: GWP (s. 849-862)

Cervone, D., Pervin, L. A. (2011). Osobowość:

Świadomy i nieświadomy charakter motywacji –
teoria i badania. Rozdział 3 i fragment rozdziału 4,
9 omów na podstawie wybranych dwóch teorii
od „Pokrewne koncepcje i współczesne
osobowości
rozwinięcia teorii psychoanalitycznej” do końca.

Rola procesów poznawczych w osobowości –

Hall, G., Lindzey, C., Campbell, J. B. (2010). Teorie
10 omów na podstawie wybranych dwóch teorii
osobowości.  Rozdział 5 i 11.
osobowości

Omów rozwój i funkcje poznawczej reprezentacji

Cervone, D., Pervin, L. A. (2011). Osobowość:
11 własnej osoby na podstawie dwóch wybranych teoria i badania. Rozdziały 11, 12 i 13.
teorii osobowości
Trzebiński, J. (2002). Narracja jako sposób
rozumienia świata.  Rozdział 1 oraz z rozdziału 2
podrozdział 2.1 i 2.2 (strony 43-61).
12 Omów rolę narracji w osobowości i zachowaniu
Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego.
Ciągłość, zmiana, integracja.   Rozdziały 3 i 9
 Scharakteryzuj dwie wybrane teorie pamięci
13
roboczej.
Wymień heurystyki wykorzystywane w procesie
14 podejmowania decyzji i omów szczegółowo jedną z
nich.
Maruszewski, T. (2011). Psychologia poznania.
Omów zastosowanie teorii detekcji sygnałów w Gdańsk: GWP
15
badaniach psychologicznych (uwaga, pamięć).

16 Jakie funkcje pełni myślenie nieukierunkowane

(inaczej: autystyczne)?
Przedstaw teorię podwójnego kodowania Alana
17
Paivio.
Przedstaw trzy ogólne prawidłowości spostrzegania
18 osób i wyjaśnij ich mechanizmy

19 Błędy atrybucji:wymień trzy i wyjaśnij ich genezę

Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna, r. 1,
Wpływ większości a wpływ mniejszości: omów 5, 11, 14, 18. Warszawa: Scholar.
20
efekty i mechanizmy
21 Procesy grupowe: omów dwa wybrane
22 Teorie pomagania: omów co najmniej dwie.
Omów wybrane czynniki, które mogą mieć wpływ
23 na powstawanie schizofrenii.

Wymień zaburzenia lękowe i omów dwa wybrane

24 podając ich charakterystykę i przynajmniej jeden
mechanizm psychologiczny charakterystyczny dla
każdego z tych zaburzeń. Seligman, M, Walker, E.F., Rosenhan, D.L. (2003).
Psychopatologia. Poznań: Zysk i Spółka.

Cierpiałkowska,
Wymień zaburzenia osobowości z podziałem na L. (2012). Psychopatologia. Warszawa: Scholar.
25 wiązki oraz scharakteryzuj wybrane zaburzenie
osobowości w obrębie każdej wiązki.

Opisz zaburzenia odżywiania i scharakteryzuj rolę

26 czynników społeczno-kulturowych w kształtowaniu
się tych zaburzeń.

Scharakteryzuj trzy podejścia badawcze: Bedyńska, S., i Cypryańska, M. (2013).

27 eksperymentalne, quasi-eksperymentalne i Statystyczny drogowskaz. Tom 1. Warszawa:
korelacyjne. Podaj przykład każdego z nich. Sedno/SWPS. (Rozdział 1)

Opisz test t dla prób zależnych oraz test t dla prób Bedyńska, S., i Cypryańska, M. (2013).
28 niezależnych - w jakiego rodzaju badaniach są one Statystyczny drogowskaz. Tom 1. Warszawa:
przydatne?  Sedno/SWPS. (Rozdział 6)

Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. i Zechmeister,

Porównaj naukowe i nienaukowe podejście do
29 J.S. (2002). Metody badawcze w psychologii.
opisywania rzeczywistości.
Gdańsk: GWP. (Rozdział 1).

Wymień i scharakteryzuj miary tendencji centralnej
30
oraz miary rozproszenia.
31 Wymień i scharakteryzuj rodzaje zmian
warunkujących proces rozwojowy.
Natura czy kultura? Od czego zależą zmiany
32 rozwojowe w cyklu życia. Omów na przykładzie
różnic w rozwoju dziewczynek i chłopców.
Opisz założenia wybranej teorii poznawczo-
33
rozwojowej. Omów jej wady i zalety.
Podaj przykłady zdarzeń niepunktualnych i opisz
34 ich potencjalny wpływ (pozytywny i negatywny) na
rozwój doświadczającej ich jednostki. 
Omów różnice między testami a
35
kwestionariuszami.
Omów cele i zasady dokonywania
36
adaptacji kulturowej testów
Jakie specyficzne problemy pojawią się podczas
37 diagnozy osobowości za pomocą narzędzi
samoopisowych?
38 Jakie techniki statystyczne można stosować w celu
dokonania tzw. analiz itemmetrycznych?
Omów funkcjonalne znaczenie cech
39 Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości. Podaj
przykłady badań.
Wskaźnik odziedziczalności: podaj definicję,
40
elementy składowe, sposób obliczania.
Omów pojęcie Ilorazu Inteligencji, sposoby jego
41
pomiaru i kontrowersje z tym związane.
Jakie jest znaczenie cech temperamentu w
42 pojawieniu się stanu stresu i w radzeniu sobie ze
stresem? Podaj przykłady badań.
Określ na czym polega tajemnica zawodowa w
43 zawodzie psychologa i jakie są etycznie i prawnie
uzasadnione odstępstwa od niej.
Bedyńska, S., i Cypryańska, M. (2013).
Statystyczny drogowskaz. Tom 1. Warszawa:
Sedno/SWPS. (Rozdział 3)
http://lubimyczytac.pl//ksiazka/115605/
psychologia-rozwoju-czlowieka
Bee, H., Boyd, D. (2009). "Psychologia
rozwoju człowieka". Wydawnictwo: Zysk i S-ka.
Hornowska, E. (2001). Testy psychologiczne.
Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe Scholar.
Strelau, J. (red.) (2000). Psychologia.
Podręcznik akademicki. Gdańsk: GWP (tom I,
rozdz. 12).
determinanty-zastosowania. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe Scholar. rozdz. 3.3.
Wkład dziedziczności i środowiska w różnice
indywidualne u ludzi: podstawowe paradygmaty i
metody klasycznej genetyki zachowania (s. 50-
60).
- rozdz. 7. Pomiar inteligencji: IQ - testy -
charakterystyki demograficzne - kontrowersje i
konsekwencje społeczne (s. 157-198).
- rozdz. 13. Funkcjonalne znaczenie
temperamentu i jego mechanizmów
biologicznych u osób dorosłych (s. 345-381).
- rozdz. 16. Funkcjonalne znaczenie cech
osobowości wchodzących w skład Wielkiej Piątki.
Polskie Towarzystwo Psychologiczne. (1991).
Kodeks Etyczno-Zawodowy Psychologa. Strona
internetowa: http://ptp.org.pl/modules.php?
name=News&file=article&sid=29
Toeplitz-Winiewska, M. (2009). Tajemnica
zawodowa. W: J. Brzeziński, B. Chyrowicz, W.
Poznaniak i M. Toeplitz-Winiewska (red.), Etyka
zawodu psychologa (s. 94-98). Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa.
 Określ na czym polega tajemnica zawodowa w
43 zawodzie psychologa i jakie są etycznie i prawnie
uzasadnione odstępstwa od niej.
Wyjaśnij na czym polega świadoma zgoda na
44 usługę psychologiczną i wskaż sytuacje, w których
można od niej odstąpić.
Omów zagrożenia etyczne w praktyce
45 psychologicznej świadczonej przez internet.
Omów zagrożenia dla wartości etycznych w
kontekście pracy psychologa na zlecenie tzw.
46 strony trzeciej (np. diagnoza pracownika na
zlecenie organizacji, diagnoza rodziców na zlecenie
sądu).
Omów warunki, jakie muszą spełnić testy
psychologiczne, by mogły być wykorzystane w
47
praktyce do diagnozowania osób (np. w kontekście
diagnostyki do psychoterapii).
Bednarek, D. (2016). Zawód psycholog. Regulacje
prawne i etyka zawodowa. Rozdz. 5. Tajemnica
zawodowa (s. 125-172). Wydawnictwo Naukowe
PWN, Warszawa.
Polskie Towarzystwo Psychologiczne. (1991).
Kodeks Etyczno-Zawodowy Psychologa. Strona
internetowa: http://ptp.org.pl/modules.php?
name=News&file=article&sid=29
Bednarek, D. (2016). Zawód psycholog. Regulacje
prawne i etyka zawodowa. Rozdz. 5. Świadoma
zgoda na usługę psychologiczną (s. 173-188).
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Bednarek, D. (2016). Zawód psycholog. Regulacje
prawne i etyka zawodowa. Rozdz. 11. Standardy
etyczne w usługach psychologicznych na
odległość (s. 263-280). Wydawnictwo Naukowe
PWN, Warszawa.
Polskie Towarzystwo Psychologiczne. (1991).
Kodeks Etyczno-Zawodowy Psychologa. Strona
internetowa: http://ptp.org.pl/modules.php?
name=News&file=article&sid=29
Toeplitz-Winiewska M. - Etyczne problemy
sądowej ekspertyzy psychologicznej, w: J.
Brzeziński., M. Toeplitz-Winiewska (red.), Etyczne
dylematy psychologii, Academica. Wydawnictwo
SWPS, Warszawa 2004, ss. 141-148.
Bednarek, D. (2016). Zawód psycholog. Regulacje
prawne i etyka zawodowa. Rozdz. 9. Usługi
psychologiczne na zlecenie strony trzeciej –
problem dobrowolności, podmiotowości i
poufności (s. 223-232). Wydawnictwo Naukowe
PWN, Warszawa.
Stemplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza
psychologiczna. Diagnozowanie jako kompetencja
profesjonalna. Gdańsk: GWP. Rozdział 2.3.4
Testowanie

Porównaj ilościowe i jakościowe metody
48 diagnostyczne oraz podaj przykłady ich
zastosowania.
Wymień i scharakteryzuj trzy podstawowe
49 kompetencje jakie musi posiadać psycholog
diagnosta.
Omów trzy rodzaje strukturalizacji wywiadów
50 psychologicznych ze względu na ich właściwości
metodologiczne.
Stemplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza
psychologiczna. Diagnozowanie jako kompetencja
profesjonalna. Gdańsk: GWP. Rozdział 2.1
Tradycja i współczesność - osiągnięcia w rozwoju
diagnozy psychologicznej
Stemplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza
psychologiczna. Diagnozowanie jako kompetencja
profesjonalna. Gdańsk: GWP. Rozdział 3.1
Profesjonalna kompetencja komunikacyjna;
Rozdział 3.3. Kompetencje społeczno-kulturowe
Stemplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza
psychologiczna. Diagnozowanie jako kompetencja
profesjonalna. Gdańsk: GWP. Rozdział 2.3.2
Wywiad