BIOLOGICZNE PODSTAWY ZACHOWANIA

Rok akademicki 2020/2021

Kierunek studiów Psychologia

Poziom studiów jednolite studia magisterskie/ studia I stopnia

Rodzaj zajęć obowiązkowe

Forma studiów stacjonarne

Rok studiów I

Semestr zimowy

Liczba punktów ECTS 8

Koordynator przedmiotu Dr n. med. Aleksandra Arciszewska-Leszczuk

(tytuł/stopień naukowy, imię, aarciszewska@swps.edu.pl
nazwisko, adres e-mail)

Forma Liczba Prowadzący

zajęć godzin
(tytuł/stopień naukowy, imię, nazwisko, adres e-mail)
wykład 30 dr n. med. Aleksandra Arciszewska-Leszczuk
aarciszewska@swps.edu.pl
ćwiczenia 18 dr n. med. Aleksandra Arciszewska-Leszczuk
aarciszewska@swps.edu.pl

Zakres efektu Przedmiotowe efekty uczenia się

Wiedza Student:
● Ma podstawową wiedzę na temat anatomii i fizjologii układu
nerwowego jak i w zakresie metod badania czynności mózgu.
● Zna mózgowe mechanizmy funkcji psychicznych: percepcji, pamięci,
emocji itp.
● Rozumie znaczenie wpływu genów i czynników środowiskowych na
ludzkie zachowania.
Umiejętności Student:
● Potrafi wykorzystać uzyskaną wiedzę biologiczną do wyjaśnienia
zachowań człowieka
Kompetencje Student:
społeczne ● Jest otwarty na współpracę z innymi, otwarty na nowe idee i różne
 punkty widzenia
● Potrafi współpracować ze specjalistami z różnych dziedzin.
● Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie

Treści programowe w podziale na formy zajęć

Uwaga: Międzywydziałowe bloki tematyczne - zagadnienia wspólne dla wszystkich wydziałów. Wydziałowe
bloki tematyczne są autorsko opracowywane przez koordynatorów przedmiotów na poszczególnych
wydziałach. Zagadnienia mogą być realizowane w dowolnej kolejności.

Wykład
Międzywydziałowy blok tematyczny (min. 60%
godzin) - treści programowe
PODSTAWY GENETYKI CZŁOWIEKA
KOMÓRKI NERWOWE: BUDOWA, RODZAJE I
CZYNNOŚĆ
SYNAPSY: BUDOWA, RODZAJE I TRANSFER
INFORMACJI
ROZWÓJ, BUDOWA i FUNKCJE UKŁADU
NERWOWEGO
ORGANIZACJA UKŁADÓW CZUCIOWYCH
UKŁAD DOKREWNY i SYSTEM JEGO REGULACJI
Literatura obowiązkowa
● Kalat, J. W. (2006). Biologiczne podstawy
psychologii. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN
● Sadowski, B (2007). Biologiczne mechanizmy
zachowania ludzi i zwierząt. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007.
● Jaśkowski, P. (2009). Neuronauka poznawcza.
Jak mózg tworzy umysł. Warszawa:
VIZJAPRESS⁢ rozdz. 2 (str. 42-79).

Wydziałowy blok tematyczny (maks. 40% Literatura obowiązkowa

godzin) - treści programowe
MÓZG A ZABURZENIA PSYCHICZNE ORAZ
BEHAWIORALNE KONSEKWENCJE USZKODZEŃ
MÓZGU
NEUROBIOLOGIA POZNANIA SPOŁECZNEGO
 Kalat, J. W. (2006). Biologiczne podstawy
psychologii. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN
 Jaśkowski, P. (2009). Neuronauka poznawcza.
Jak mózg tworzy umysł. Warszawa:
VIZJAPRESS⁢ rozdz. 9 (str. 236-250)

Literatura uzupełniająca (nieobligatoryjnie) do wskazania przez koordynatora/ wykładowcę przedmiotu na

wydziale:
 Kandel, E.R. (2020). Zaburzony umysł. Co nietypowe mózgi mówią o nas samych. Kraków: Copernicus
Center Press, Sp. z o.o.
 Dudek, D., Mazurek M. (2020). Nie tylko mózg. Opowieść psychiatry o ludzkim umyśle. Kraków:
MANDO

Ćwiczenia
Międzywydziałowy blok tematyczny (min. 60% Literatura obowiązkowa
godzin) - treści programowe
METODY BADANIA UKŁADU NERWOWEGO Wybrane rozdziały z następujących książek:
MÓZG A ZACHOWANIE: ● Kalat, J. W. (2006). Biologiczne podstawy
Neuronalne podłoże emocji. psychologii. Warszawa: Wydawnictwo
Układ nagrody. Biologiczne mechanizmy Naukowe PWN
uzależnienia. ● Sadowski, B (2007). Biologiczne mechanizmy
Mechanizmy działania leków psychoaktywnych. zachowania ludzi i zwierząt. Warszawa:
UCZENIE SIĘ I NEUROPLASTYCZNOŚĆ Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007.
● Jaśkowski, P. (2009). Neuronauka
 poznawcza. Jak mózg tworzy umysł.
Warszawa: VIZJAPRESS⁢ rozdz. 2 (str. 42-
79).
● LeDoux, J. (2017). Lęk. Nauka na tropie
źródeł lęku i strachu. Kraków: Copernicus
Center Press (str. 117-206)
● Grabowska, A., Jaśkowski P. i Seniów, J.
(2008). Mózgowe mechanizmy funkcji
psychicznych i ich zaburzeń z perspektywy
neuropsychologii i neuronauki. W: Strelau, J.,
Doliński, D. (red.), Psychologia, Podręcznik
akademicki. str. 581-642, Gdańsk,
Wydawnictwo GWP.

Wydziałowy blok tematyczny (maks. 40% Literatura obowiązkowa

godzin) - treści programowe
MÓZG A WYBRANE FUNKCJE POZNAWCZE  Kalat, J. W. (2006). Biologiczne podstawy
ROLA MÓŻDŻKU psychologii. Warszawa: Wydawnictwo
ASYMETRIA MÓZGU I PŁEĆ MÓZGU Naukowe PWN
 Sadowski, B (2007). Biologiczne mechanizmy
zachowania ludzi i zwierząt. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007
 Grabowska, A., Jaśkowski P. i Seniów, J.
(2008). Mózgowe mechanizmy funkcji
psychicznych i ich zaburzeń z perspektywy
neuropsychologii i neuronauki. W: Strelau, J.,
Doliński, D. (red.), Psychologia, Podręcznik
akademicki. str. 581-642, Gdańsk,
Wydawnictwo GWP
 Jaśkowski, P. (2009). Neuronauka
poznawcza. Jak mózg tworzy umysł.
Warszawa: VIZJAPRESS⁢ rozdz. 4 (str. 106-
137), 7 (str. 186-214) i 8 (str. 214-236)
 Starowicz-Filip A, Milczarek O, Kwiatkowski
S, Bętkowska-Korpała B, Piątek P. (2013)
Artykuł poglądowy. Rola móżdżku w regulacji
funkcji poznawczych – ujęcie
neuropsychologiczne. Neuropsychiatria i
Neuropsychologia, 8(1), 24-31.

Literatura uzupełniająca (nieobligatoryjnie) do wskazania przez koordynatora/ wykładowcę przedmiotu na

wydziale:
 Kandel, E.R. (2020). Zaburzony umysł. Co nietypowe mózgi mówią o nas samych. Kraków: Copernicus
Center Press, Sp. z o.o.; rozdz. 10 (str.263-281)
 Dudek, D., Mazurek M. (2020). Nie tylko mózg. Opowieść psychiatry o ludzkim umyśle. Kraków:
MANDO (str. 102-125)

Warunki zaliczenia/kryteria oceniania

Sposób weryfikacji efektów uczenia się Punktacja**

(zadania zaliczeniowe)*
 Sprawdzian testowy z wykładu (32-60)

Kolokwium zaliczeniowe
(pytania testowe, test Open Book) (12-25)

2 kartkówki
(2 x po 5 pytań; pytania częściowo otwarte, bez (5-10)
dodatkowej pomocy, ograniczony czas pisania)

Aktywność własna (w czasie zajęć, w domu)

(2-5)

PRZELICZANIE PUNKTÓW NA OCENĘ:

ZALICZENIE PRZEDMIOTU wymaga otrzymania przez studenta co najmniej 51 pkt, maksymalna

liczba punktów jaką można uzyskać – 100.
SKALA OCEN:
51 – 60 – oznacza 3 (dostateczny)
61 – 70 – oznacza 3+ (dostateczny plus)
71 – 80 – oznacza 4 (dobry)
81 – 90 – oznacza 4+ (dobry plus)
91 – 100 – oznacza 5 (bardzo dobry)
*Zadania zaliczeniowe do wyboru, decyzja koordynatora wewnątrz wydziału: sprawdzian (pisemny, ustny,
testowy), kolokwium, kartkówka/wejściówka, praca pisemna, praca domowa, zadania realizowane w trakcie
zajęć (np. prezentacje indywidualne i grupowe)
**Uzyskanie minimalnej punktacji podanej w nawiasie jest warunkiem zaliczenia zadania.