PRAVILNIK

O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU OGLEDA ZA

OBRAZOVNI PROFIL TURISTIČKI TEHNIČAR
("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 11/2007, 3/2010 i 5/2011)

Član 1

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovni profil turistički
tehničar, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 2

Program ogleda iz člana 1. ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:

1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i

umetničkim školama ("Službeni glasnik SRS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik",
br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02, 5/03, 10/03, 24/04, 3/05, 6/05,
11/05, 6/06 i 12/06), iz sledećih predmeta:

1) Srpski jezik i književnost;

2) Srpski jezik kao nematernji jezik;

3) Strani jezik;

4) Drugi i treći strani jezik;

5) Fizičko vaspitanje;

6) Građansko vaspitanje;

2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta Verska nastava za srednje škole

("Prosvetni glasnik", br. 6/03, 23/04 i 9/05).

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku", a
primenjivaće se od školske 2007/2008. godine.

Samostalni član Pravilnika o dopunama

Pravilnika o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovni profil turistički
tehničar
 ("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 3/2010)

Član 3

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku", a
primenjivaće se od školske 2010/2011. godine.

Samostalni član Pravilnika o dopuni

Pravilnika o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovni profil turistički
tehničar

("Sl. glasnik RS - Prosvetni glasnik", br. 5/2011)

Član 2

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".

 
 
NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA
 
Područje rada: TRGOVINA, UGOSTITELJSTVO I
TURIZAM
 
Oblast: TURIZAM
 
Obrazovni profil: TURISTIČKI TEHNIČAR - ogled
 
Trajanje obrazovanja: četiri godine
Cilj ogleda:

- razvoj i primena modularnih programa stručnog obrazovanja koji su zasnovani na standardima

zanimanja i potrebama tržišta rada za znanjima i veštinama;

- razvoj obrazovnih programa koji zadovoljavaju razvojne potrebe i potrebe za generičkim i

životnim veštinama učenika;

- zasnivanja programa obrazovanja, nastave i učenja na precizno definisanim ciljevima i

ishodima koji omogućuju individualan pristup učenju i koji uvažavaju razvojne potencijale i
mogućnosti učenika;
- uspostavljanje funkcionalne veze između sadržaja obaveznih predmeta i stručnih modula kako
bi se podržalo i omogućilo uspešno sticanje stručnih znanja i veština;

- provera stručno teorijskih znanja i radnih kompetencija u okviru stručne mature.

Uvođenje organizacionih novina:

- prilagođavanje organizacije nastave i uslova rada u školi modularnoj programskoj strukturi i

uspešnom dosezanju ishoda obrazovanja;

- razvoj modela socijalnog partnerstva putem programskog i organizacionog povezivanja

srednjih stručnih škola sa kompanijama, tržištem rada i lokalnom zajednicom;

- realizacija modularnih programa kroz različite organizacione oblike nastave (teorijsku nastavu,
vežbe, praktičan rad i nastavu u bloku);

- razvoj kriterijuma i standarda evaluacije i ocenjivanja zasnovanih na projektovanim ishodima

obrazovanja;

- unapređenje stručnih i pedagoških kompetencija nastavnika;

- modernizovanje školske infrastrukture i unapređenje uslova za rad i učenje.

Očekivani ishodi ogleda:

- unapređene mogućnosti za zapošljavanje i sticanje kompetencija neophodnih za kvalitetan rad

u zanimanju i obavljanje određenih poslova;

- sticanje uslova za nastavak školovanja i osposobljavanje za dalje celoživotno učenje;

- sticanje ključnih (generičkih) kompetencija i životnih veština neophodnih za dalje učenje i

profesionalni razvoj;

- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj

praksi;

- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;

- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou

Republike;

- provera radnih kompetencija učenika na stručnoj maturi.

Trajanje ogleda

Ogled se sprovodi od 1. septembra 2007. godine kroz najmanje tri generacije upisanih učenika.
Odluku o prestanku ogleda doneće, nakon procene rezultata, ministar prosvete.

Način ostvarivanja ogleda

Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa u području rada Trgovina,
ugostiteljstvo i turizam. U cilju uspešnog sprovođenja ogleda za nastavnike i direktore srednjih
stručnih škola u kojima se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se obuka u oblastima koje
su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada.

Način polaganja stručne mature biće propisan posebnim podzakonskim aktom.

Uslovi ostvarivanja programa ogleda

Ogled će se ostvarivati u uslovima svakodnevnog obrazovno - vaspitnog rada u školama.

Njegovo ostvarivanje podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u

okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.

Ministarstvo prosvete i Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno i

umetničko obrazovanje pružiće savetodavnu podršku direktorima i nastavnicima za realizaciju
programa, razvoj materijala za rad, praćenje i vrednovanje ogleda.

Praćenje i vrednovanje ogleda

Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Ministarstvo prosvete i Zavod za unapređivanje

obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i prosvetni savetnik, a na
osnovu posebnog uputstva za praćenje realizacije oglednih programa koje će biti naknadno
publikovano.

Primena ogleda će biti praćena kontinuirano u toku školske godine.

Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, biće ispitani ishodi obrazovno -
vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.

Rezultate ogleda objaviće Ministarstvo prosvete na način dostupan široj stručnoj javnosti.

CILJEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA

za obrazovni profil: TURISTIČKI TEHNIČAR - ogled

CILJEVI STRUČNOG OBRAZOVANJA:

Cilj stručnog obrazovanja za obrazovni profil Turistički tehničar je osposobljavanje učenika za

rad u turističkoj organizaciji i rad na recepciji.

S obzirom na neophodnost stalnog prilagođavanja promenljivim zahtevima tržišta rada, potrebu

kontinuiranog obrazovanja, stručnog usavršavanja, razvoj karijere, unapređenje zapošljivosti,
učenici će biti osposobljavani za:

- primenu teorijskih znanja u praktičnom kontekstu

- efikasan rad u grupnim situacijama

- preuzimanje odgovornosti za vlastito kontinuirano učenje i napredovanje u poslu i karijeri

- blagovremeno reagovanje na promenu u radnoj sredini

- prepoznavanje poslovnih mogućnosti u radnoj sredini i širem socijalnom okruženju

- primenu sigurnosnih i zdravstvenih mera u procesu rada

- upotrebu informatičke tehnologije u prikupljanju, organizovanju i korišćenju informacija u radu i

svakodnevnom životu.

OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANJA:

radne
znanja veštine stavovi
kompetencije
Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će biti u stanju da:
 izvršava  objasni načine i  priprema  savesno, odgovorno
poslove u postupke kreiranja turističke i uredno obavlja
turističkoj turističke usluge usluge poverene mu
agenciji i  objasni  izrađuje poslove
 radi organizaciju rada turističke  ispolji ljubaznost,
poslove recepcijske službe usluge komunikativnost,
na  prepoznaje  plasira na preduzimljivost,
recepciji. zakonske propise tržište nenametljivost i
u turizmu i u turističke fleksibilan u odnosu
ugostiteljstvu usluge prema klijentima i
 opiše način i  prodaje saradnicima
postupke turističke  efikasno organizuje
pripreme ugovora usluge vreme
koje će sklapati sa  prati  prevazilazi stereotipe
partnerima u realizaciju i predrasude o
okruženju turističkih pojedincima i
 navede usluga grupama različitog
karakteristike  obračunava nacionalnog i
poznatih turističkih turističke kulturološkog
destinacija kod usluge identiteta
nas i u svetu  usluži goste  ispolji pozitivan
 koristi vokabular u hotelu odnos prema
jednog stranog  komunicira svetskoj i evropskoj
jezika neophodan sa gostima i kulturološkoj i
za komunikacijsku klijentima na lingvističkoj
situaciju u stranim raznolikosti
turizmu. jezicima  ispolji pozitivan
odnos prema
profesionalno-etičkim
normama i
vrednostima.
Ove multifunkcionalne veštine i sposobnosti su rezultat:

- fleksibilne i na kvalitet učeničkih postignuća usmerene školske organizacije

- zajedničkog rada nastavnika i učenika u svim modulima i predmetima

- primene strategija, metoda i tehnika aktivnog učenja i usvajanja znanja i veština u nastavi.

Nastavni plan i program za ogled - Turistički tehničar

  I RAZRED II RAZRED III RAZRED IV RAZRED UKUPNO

nedel godišnje nedel godišnje nedel godišnje nedel godišnje godišnje
jno jno jno jno
TV P T V P B T VP T V P B TVP T V P B TVP T V P B T V P B 
N N N N N N N N N
A: 12 0 4 6 0 0 100 3 0 0 0 10 0 3 0 0 0 1 0 0 3 0 0 0 15 6 0 0 15
OBAVEZ 2 0 8 2 8 2 8 2 4 24 8 60
NI 8 4 4 8
PREDME
TI
1. Srpski 3     1       3     9       3     9       3     8       38 0 0 0 39
jezik i 0 6 6 7 1 0
književno 2
st
1.1                                                         0 0 0 0 0
_______
______
jezik i
književno
st
2. Srpski                                                         0 0 0 0 0
jezik kao
nematern
ji jezik
3. Strani 2     6       2     6       2     6       2     5       25 0 0 0 26
jezik I 8 4 4 8 4 0
4. Strani 3     1       3     9       3     9       3     8       38 0 0 0 39
jezik II 0 6 6 7 1 0
2
5. Fizičko 2     6       2     6       2     6       2     5       25 0 0 0 26
vaspitanj 8 4 4 8 4 0
e
6. 2     6       2     6       2     6       2     5       25 0 0 0 26
Matemati 8 4 4 8 4 0
ka
7.   2     6                                               0 6 0 0 0
Računars 8 8
tvo i
informatik
a
B: 9 2 0 3 6 0 0 6 0 0 1 0 0 0 7 0 0 2 0 0 0 2 2 0 5 5 0 0 78 1 0 0 79
OPŠTE 0 8 9 2 8 8 0 2 5
STRUČN 6 2 4 6
I
PREDME
TI
1. 2     6                                                 68 0 0 0 68
Zdravstv 8
eno
vaspitanj
e
2.   2     6                                               0 6 0 0 0
Poslovna 8 8
korespon
dencija
3. 2     6                                                 68 0 0 0 68
Psihologij 8
a
4. Istorija 2     6       2     6                                   13 0 0 0 13
8 4 2 4
5. 2     6       2     6       2     6                     19 0 0 0 20
Turistička 8 4 4 6 0
geografij
a
6.                             3     9                     96 0 0 0 99
Finansijs 6
ko
poslovanj
e
7.               2     6                                   64 0 0 0 66
Sociologij 4
a
8. Istorija                             2     6       2     5       12 0 0 0 12
umetnosti 4 8 2 6
9. 1     3                                                 34 0 0 0 34
Osnove 4
turizma
10.                                             2     5     0 5 0 0 0
Preduzet 8 8
ništvo
V: 66 0 6 6 0 9 4 6 1 6 9 1 1 6 1 0 9 1 0 1 6 1 1 8 1 1 1 31 5 3 5 33
STRUČN 8 8 0 2 4 6 9 5 2 6 9 5 2 2 7 7 7 5 5 3 6 4 1
I 2 0 2 0 4 4 0 0 6 0
PREDME
TI
1. 2 2   1 1                                               10 1 0 0 10
Ophođenj 0 0 0
e sa
gostima
2. 2 2   2 2   3                                           20 2 0 3 20
Organizo 0 0 0 0 0
vanje
usluga
prevoza
3. 2 2   3 3   6                                           38 3 0 6 38
Plasiranj 8 8 0 8 0
e lokalnih
turističkih
ponuda
4.               2 3 6 3 4 9 9                             32 4 9 9 34
Recepcijs 2 8 6 0 8 6 0
ko
poslovanj
e
5.               2 3 6 3 4 9 6                             32 4 9 6 34
Komunik 2 8 6 0 8 6 0
acija sa
turistima
tokom
boravka
u hotelu
6.                             3 6   6 1   9               60 1 0 9 63
Organizo 0 2 0 2 0
vanje 0 0
usluga
smeštaja
u
domaćins
tvu
7.                             3 6   3 7   6               36 7 0 6 39
Organizo 6 2 0 2 0
vanje
skupova
8.                                           3 6 6 5 1 1 9 57 1 1 9 60
Formiranj 7 1 1 0 1 1 0
ei 4 4 4 4
plasman
turističko
g
putovanja
9.                                           3 6 6 3 6 6 6 30 6 6 6 33
Realizacij 0 0 0 0 0 0 0
ai
obračun
turističko
g
putovanja
G: 3 0 0 1 0 0 0 3 0 0 9 0 0 0 3 0 0 9 0 0 0 3 0 0 8 0 0 0 38 0 0 0 39
IZBORNI 0 6 6 7 1 0
PREDME 2
TI
1. 1     3       1     3       1     3       1     2       12 0 0 0 13
Građansk 4 2 2 9 7 0
o
vaspitanj
e/
Verska
nastava
2. Izborni 2     6       2     6       2     6       2     5       25 0 0 0 26
predmeti 8 4 4 8 4 0
prema
programu
ogleda
Ukupno 3 1 0 8 2 0 9 2 6 1 7 9 1 1 2 1 0 8 1 0 1 2 1 1 5 2 1 1 30 7 3 5 30
A+B+V+ 00 8 0 0 5 2 3 6 9 5 82 0 9 5 3 4 2 8 3 7 5 00 2 6 4 76
G: 4 4 6 2 0 0 2 0 0 2 4 0 4 6 0
   4630

* Nedeljni broj časova stručnih predmeta prikazan je u gantogramu

 
Gantogram stručnih predmeta po razredima za ogled - Turistički
tehničar
 
Predmeti /
1111111111222222222233333333 P
Radne 123456789 T V B Σ
0123456789012345678901234567 N
nedelje
Prv T 22222                                                               
i Ophođ V 2 2 2 2 2                                                                
enje sa 1 1
0 0 20
gostim P                                                                           0 0
a N
B                                                                         
Organi T           2 2 2 2 2 2 2 2 2 2                                             2 2 0 3 70
zovanj V           2 2 2 2 2 2 2 2 2 2                                             0 0 0
e
usluga P                                                                          
prevoz N
a B                              3                                         
 0
Plasira T                                2222222222222222222   
nje V                                2222222222222222222   
lokalni
h P
                                                                          3 3 0 6 13
turistič N 8 8 0 6
kih
33
ponud B                                                                     
00
a
3 33 6 6 9 22
  Σ444004444444444 4444444444444444444 0
0 00 8 8 0 6
 
Predmeti /
1111111111222222222233333333 P
Radne 123456789 T V B Σ
0123456789012345678901234567 N
nedelje
T 2222222222222222                                         
Recep V 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3                                          
cijsko P 3 4 9 9 26
poslov N 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6                                           2 8 6 0 6
anje
333
B                                                                   
000
Dr Komun T                                       2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2    
ugi ikacija
V                                      3333333333333333   
sa
turisti P                                       6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6    
N 3 4 9 6 23
ma
2 8 6 0 6
tokom
boravk 33
B                                                                     
au 00
hotelu
1 1
1111111111111111333111111111111111133 6 9 50
  Σ 9 5
1111111111111111000111111111111111100 4 6 2
2 0
 
Predmeti /
1111111111222222222233333333 P
Radne 123456789 T V B Σ
0123456789012345678901234567 N
nedelje
Tre Organi T 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3                                  
ći zovanj V 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6                                  
e
1
usluga P                                                                           6 9 27
2 0
smešta N 0 0 0
0
ja u
333
domać B                                                                    
000
instvu
Organi T                                               3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3     3 7 0 6 16
 V                                              666666666666   
zovanj
P
e                                                                           6 2 0 8
N
skupo
va 33
B                                                                     
00
1 1
333 33 9 43
  Σ99999999999999999999 999999999999 9 0 5
000 00 6 8
2 0
 
Predmeti /
1111111111222222222233333333 P
Radne 123456789 T V B Σ
0123456789012345678901234567 N
nedelje
Formir T 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3                                    
anje i V 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6                                    
plasma
P 1 1
n 6666666666666666666                                    5 9 37
N 1 1
turistič 7 0 5
4 4
kog
333
putova B                                                                    
000
Čet nja
vrti Realiza T                                             3 3 3 3 3 3 3 3 3 3          
cija i V                                             6 6 6 6 6 6 6 6 6 6          
obraču
n P 3 6 6 6 21
                                            6666666666         
turistič N 0 0 0 0 0
kog
33
putova B                                                                      
00
nja
1 1 1
1111111111111111111333111111111133 8 58
  Σ 000 7 7 5
5555555555555555555000555555555500 7 5
4 4 0
 
3 5 3 5
Σ 17
  1 3 6 4
= 51
5 0 6 0
 

Fond časova izbornih predmeta po razredima

IZBORNI PREDMETI I II III IV

Izborni predmet predviđen Zakonom        
1. Građansko vaspitanje / Verska nastava 34 32 32 29
Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda        
1. Treći strani jezik 68 64 64 58
2. Istorija srednjevekovne Srbije 68 64    
3. Istorija svakodnevnog života 68 64    
4. Geografija     64 58
5. Geografija kulture     64 58
6. Poslovna informatika u turizmu i ugostiteljstvu   64 64 58
7. Računarstvo i informatika 2   64 64 58
8. Marketing u turizmu       58
9. Ekologija i zaštita životne sredine 68      
 

Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz 3 (tri) časa i to:

- obavezni izborni predmet predviđen Zakonom - Građansko vaspitanje ili Verska nastava, 1
čas nedeljno tokom školske godine;

- jedan izborni predmet predviđen Programom ogleda, pri čemu su svi ponuđeni predmeti
sa fondom 2 časa nedeljno.

Učenici mogu da se opredele za strani jezik kao izborni predmet samo u prvom razredu i mogu
ga slušati u kontinuitetu do kraja školovanja ili kraće. To znači da ukoliko odustanu u nekom
razredu ne mogu ga ponovo birati u narednim.

Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled,
programom koji je prethodno odobrilo Ministarstvo prosvete. Ostvaruje se iz onih predmeta za
koji se izjasni najmanje 30 % učenika oglednog odeljenja.

Ukoliko je isti nastavni predmet ponuđen kao izborni u različitim razredima u toku školovanja,
učenik može da bira ponuđeni predmet samo jedanput.

Ocena izbornih predmeta predviđenih Programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena
na kraju godine.

Ostvarivanje Programa ogleda

Predviđen broj učenika u odeljenju je 24.

Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V), praktičnu nastavu (PN) i
nastavu u bloku (B):

 
godišnji fond časova broj učenika u
razred predmet
V PN B grupi
I Računarstvo i informatika 68     12
Poslovna korespondencija 68     12
Ophođenje sa gostima 10     12
Organizovanje usluga prevoza 20   30 12
Plasiranje lokalnih turističkih usluga 38   60 12
 II Recepcijsko poslovanje 48 96 90 12
Komunikacija sa turistima tokom boravka u hotelu 48 96 60 12
Organizovanje usluga smeštaja u domaćinstvu 12   90 12
III
Organizovanje skupova 72   60 12
IV Preduzetništvo 58     12
Formiranje i plasman turističkog putovanja 60 60 60 12
Realizacija i obračun turističkog putovanja 114 114 90 12

Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine

  I RAZRED II RAZRED III RAZRED IV RAZRED UKUPNO

časova časova časova časova časova
Čas odeljenskog starešine do 68 do 64 do 64 do 58 do 254
Dodatni rad * do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Dopunski rad * do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Pripremni rad * do 30 do 30 do 30 do 30 do 120

*Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada.

Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima

  I II III IV
1-2 2-3 3-4 do 5
Ekskurzija
dana dana dana dana
Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa elementima nacionalne
2 časa nedeljno
kulture
Drugi predmeti * 1 - 2 časa nedeljno
Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, sekcije i drugo) 30 - 60 časova godišnje
Društvene aktivnosti - učenički parlament, učeničke zadruge 15 - 30 časova godišnje
Kulturna i javna delatnost škole 2 radna dana

* Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika,

fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih profila
istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili po programima koji su
prethodno doneti.

Ostvarivanje školskog programa po nedeljama

obavezne
razredno-časovna mentorski rad ostalo ukupno radnih
razred vannastavne
nastava (nastava u bloku) (maturski ispit) nedelja
aktivnosti
I 34 3 2   39
II 32 5 2   39
III 32 5 2   39
 IV 29 5 2 3 39
 
NAČIN OSTVARIVANJA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)
Nastavni plan i program za obrazovni profil Turistički tehničar - ogled ostvaruje se u školama
gde su školski prostor, oprema i nastavna sredstva propisani:

- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za

ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III
i IV stepena stručne spreme ("Prosvetni glasnik", broj 7/91).

- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za

ostvarivanje planova i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovne
profile III i IV stepena stručne spreme u stručnim školama područja rada Trgovina, ugostiteljstvo
i turizam ("Prosvetni glasnik", broj 9/91).

Nastavnici sami pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Power
Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:

- publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke

dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elektronske publikacije);

- odgovarajuće softverske pakete;

- Internet.

Nastava se realizuje uz korišćenje dostupnih nastavnih sredstava (računara i projektora,

dijaprojektora, grafoskopa, televizora i video rekordera i sl).

Naziv predmeta:               MATEMATIKA

Godišnji fond časova: 68 časova
Razred: Prvi
Ciljevi predmeta: 1. Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja
osnovnog matematičko-logičkog jezika
2. Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina
i njihovog odnosa
3. Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i
njihovi uzajamni odnosi i transformacije
4. Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i
primena
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Realni brojevi  Obnavlja  Razlikuje  Pregled  Na početku
nje i osnovne brojeva, teme učenike
proširiva podskupove operacije upoznati sa
nje skupa realnih sa realnim ciljevima i
znanja o brojeva (N, Z, brojevima ishodima
skupu Q, I) i  Približna nastave /
realnih razlikovati vrednost učenja,
brojeva njihove realnih planom rada i
elemente na brojeva, načinima
primerima greška ocenjivanja.
 Odredi NZS i  Racionalni i
NZD iracionalni Oblici nastave
prirodnih brojevi Predmet se realizuje
brojeva kroz sledeće oblike
 Vrši računske nastave:
operacije sa
razlomcima i  teorijska
decimalnim nastava (68
brojevima, časova)
prevoditi
decimalne Podela odeljenja na
brojeve u grupe
razlomke i Odeljenje se ne deli
obrnuto na grupe
 Izračuna
vrednost Mesto realizacije
jednostavnog nastave
racionalnog
brojevnog
 Teorijska
izraza
nastava se
poštujući
realizuje u
prioritet
učionici
računskih
operacija i
upotrebu Preporuke za
zagrada, realizaciju nastave
znati da
delilac mora  Na prvom
biti različit od času uraditi
nule ulazni test
 Odredi  Realni
apsolutnu brojevi:
vrednost sadržaje o
realnog broja greškama
i grafički povezati sa
interpretira praktičnom
na brojevnoj nastavom,
osi izračunavati
 odredi apsolutnu i
apsolutnu i relativnu
relativnu grešku
grešku i konkretnih
 zaokruži broj merenja
na određeni  Matematička
broj decimala logika i
 Uvidi razliku skupovi
između posebnu
racionalnog i pažnju obratiti
iracionalnog na jasno i
broja. precizno
izražavanje,
Matematička  Sticanje  Prepozna  Matematičk razumevanje i
logika i osnovnih iskaz i utvrdi o-logički pravilno
skupovi znanja iz njegovu jezik korišćenje
matemat istinost  Osnovne matematičkih
ičke  Objasni logičke i simbola.
logike i oznake i skupovne Insistirati na
teorije značenje operacije uočavanju
skupova logičkih  Iskazne veza logičkih
veznika i formule i sa
umeti da tauologije odgovarajući
ispita tačnost  Kvantifikato m skupovnim
iskazne ri operacijama,
formule  Funkcija, uz primenu
 Izračuna vrste prvenstveno
vrednost funkcija na
skupovnog podskupove
izraza i da realne prave.
ispita tačnost Koristiti
skupovnih venove
relacija na dijagrame
jednostavnim  Proporcional
primerima nost:
 Objasni šta je razmeru
funkcija, vrste vezati za
i osobine konkretne
funkcija i primene npr.
prepozna kod planova i
primere geografskih
karata; davati
što više
Proporcional  Sticanje  Izračuna  Razmera i raznovrsnih
nost osnovnih određen deo proporcija primera
znanja o neke veličine  Direktna i (primena u
proporcij  Objasni šta je obrnuta kalkulacijama
ama i razmera, proporciona ) kroz ove
procentn umeti da je lnost sadržaje se
om proširi ili  Prost i mogu obnoviti
računu i skrati i složen neka
njihova primeni u srazmerni minimalna
primena rešavanju račun znanja iz
problema  Račun linearnih
podele, podele
  Reši prostu i  Račun jednačina i
produženu mešanja funkcija iz
proporciju  Procentni i osnovne
 Prepozna promilni škole i
direktnu ili račun povezati sa
obrnutu  Prost i novim
proporcionaln složen sadržajima iz
ost dve kamatni tih oblasti
veličine i račun  Polinomi i
prikaže je racionalni
grafički algebarski
 Reši problem izrazi
koji se odnosi insistirati na
na smešu preciznom
dve ili više izražavanju,
komponenti uraditi test po
 Reši osnovne završetku
probleme racionalnih
procentnog i algebarskih
promilnog izraza
računa  Osnove
(određivanja geometrije
nepoznate insistirati na
glavnice, ili izvođenju
procenta - precizne i
promila ili uredne
procentni - konstrukcije
promilni jednostavnih
iznos) figura. Ishode
 Objasni postizati kroz
osnovne što veći broj
pojmove konstruktivnih
vezane za zadataka
kamatni  Linearne
račun i jednačine i
izračuna nejednačine
potrebne istaći
veličine u povezanost
kamatnom između
računu analitičkog i
grafičkog
Polinomi i  Sticanje  Sredi polinom  Polinomi prikaza
racionalni osnovnih dobijen  Rastavljanj funkcije,
algebarski znanja o sabiranjem, e polinoma sadržaje
izrazi polinomi oduzimanjem na činioce povezati sa
ma i i množenjem  NZD i NZS odgovarajući
racional polinoma polinoma m sadržajima
nim  Odredi  Transforma fizike, hemije i
algebars količnik i cije praktične
kim ostatak racionalnih nastave
 izrazima prilikom algebarskih
deljenja izraza Ocenjivanje
polinoma Vrednovanje
direktno ili ostvarenosti ishoda
koristeći vršiti kroz:
teoreme 1. praćenje
 Primeni ostvarenosti ishoda
distributivni 2. testove znanja
zakon 3. testove praktičnih
množenja veština
prema
sabiranju i Okvirni broj časova
formule za po temama
kvadrat i kub
binoma,  Realni brojevi
razliku 6 časova
kvadrata, zbir  Matematička
i razliku logika i
kubova pri skupovi 5
transformaciji časova
polinoma  Proporcionaln
 Rastavi ost 10
polinom na časova
činioce  Polinomi i
 Odredi NZD i racionalni
NZS algebarski
polinoma izrazi 14
 Transformiše časova
jednostavniji  Osnove
racionalni geometrije 12
algebarski časova
izraz  Linearne
jednačine i
Osnove  Sticanje  Objasni i  Geometrijs nejednačine
geometrije osnovnih nacrta duž, ki pojmovi i 13 časova
znanja i polupravu, veze  Za realizaciju
veština ugao, između njih 4 pismena
iz trougao, krug  Trougao zadatka sa
geometri  Razlikuje  Značajne ispravkama
je međusobni tačke planirano je 8
odnos uglova trougla časova.
(susedni,  Četvorouga
komplementn o
i,  Talesova
suplementni, teorema
naporedni,
unakrsni)
 Objasni šta
su uglovi sa
paralelnim
 (normalnim)
kracima i
veze između
njih
 Odredi
relacije
vezane za
unutrašnje i
spoljašnje
uglove
trougla
 Primeni
svojstva
simetrale
duži i njenu
konstrukciju
na
konstrukciju
centra
opisane i
upisane
kružnice oko
trougla
 Primeni
osobine
elemenata
trougla u
konstruktivni
m zadacima i
izračunavanji
ma u trouglu
(visina,
srednja linija,
težišna duž,
težište)
 Poznaje
osnovne
relacije u
jednakokrako
m, odnosno
jednakostrani
čnom trouglu
 Razlikuje
vrste
četvorouglov
a i njihove
osobine
 Poznaje i
primenjuje
osnovne
 teoreme o
paralelogram
u i umeti da
ih primeni
 Poznaje i
primenjuje
osobine
specijalnih
četvorouglov
a
 Poznaje
Talesovu
teoremu i
njenu
primenu na
podelu duži
na n jednakih
delova

Linearne  Usvajanj  Reši linearne  Linearna

jednačine i e jednačine jednačina i
nejednačine pojmova  Reši njene
i probleme koji primene
rešavanj se svode na  Linearna
e linearne funkcija i
linearnih jednačine njen grafik
jednačin  Prikaže  Linearna
ai analitički, nejednačin
nejedna tabelarno i a
čina, grafički  Sistem
sistema linearnu linearnih
linearnih funkciju nejednačin
jednačin  Analizirati a sa
ai grafik jednom
grafički linearne nepoznato
prikaz funkcije m
linearne  Rešavati  Sistem
funkcije linearne linearnih
nejednačine i jednačina
grafički
prikazivati
skup rešenja
 Reši sistem
linearnih
nejednačina
sa jednom
nepoznatom i
grafički
prikazivati
skup rešenja
  Reši sistem
linearnih
jednačina sa
dve
nepoznate

 
Naziv predmeta:              MATEMATIKA
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Drugi
Ciljevi predmeta: 1. Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja
osnovnog matematičko-logičkog jezika
2. Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i
njihovog odnosa
3. Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i
njihovi uzajamni odnosi i transformacije
4. Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i
primena
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Trigonometri  Sticanje  Odredi  Definicija  Na početku
ja početnih (izračuna) trigonometri teme
pravouglog znanja iz sinus, jskih učenike
trougla trigonometri kosinus, funkcija u upoznati sa
je tangens i pravouglom ciljevima i
pravouglog kotangens trouglu ishodima
trougla oštrog ugla  Vrednosti nastave /
u trigonometri učenja,
pravouglom jskih planom rada
trouglu funkcija i načinima
 objasni karakteristi ocenjivanja.
trigonometrij čnih uglova
ske (300, 450, Oblici nastave
identičnosti i 600) Predmet se
umeti da ih  Osnovne realizuje kroz
primeni u trigonometri sledeće oblike
izračunavan jske nastave:
ju identičnosti
 izračuna  teorijska
sve tražene nastava (64
elemente časa)
trougla
Podela odeljenja
Stepenovanj  Sticanje  Vrši  Pojam na grupe
ei osnovnih stepenovanj stepena Odeljenje se ne deli
korenovanje znanja i e sa celim  Operacije
veština eksponento sa na grupe
stepenovan m i primeni stepenima
ja i ih u  Stepen sa Mesto realizacije
korenovanj transformaci celim nastave
a jama izraza izložiocem
 Definiše n -  Pojam  Teorijska
ti koren (n - korena nastava se
paran broj;  Operacije realizuje u
n - neparan sa učionici
broj) korenima
 Primeni  Stepen sa Preporuke za
osobine racionalnim realizaciju nastave
korenovanja izložiocem
i  Racionalisa
 Stepenovan
stepenovanj nje
je i
au imenioca
korenovanj
transformaci razlomka
e Naglasiti i
jama izraza
dalje
 Pretvara
važenje
korene u
osobina
stepene i
stepenovanj
obrnuto u
a pri
cilju
proširivanju
efikasnijeg
skupa iz
izračunavan
koga je
ja
izložilac
algebarskih
 Kvadratne
izraza
jednačine i
 Racionališe
kvadratna
imenilac
funkcija
razlomka u
Istaći
jednostavni
povezanost
m
između
slučajevima
analitičkog i
grafičkog
Kvadratne  Sticanje  rešava  Kvadratna prikaza
jednačine i osnovnih nepotpune jednačina kvadratne
kvadratna znanja i kvadratne  Pojam funkcije
funkcija veština jednačine u kompleksn  Eksponenci
potrebnih skupu R og broja i jalna i
za  Ilustruje operacije logaritamsk
rešavanje primerom sa njima a funkcija
kvadratnih kvadratne  Obrazac za Istaći
jednačina i jednačine rešavanje povezanost
nejednačin koja nema kvadratne između
ai rešenja u jednačine analitičkog i
skiciranje i skupu R i  Diskriminan grafičkog
analizu objasni ta i priroda prikaza
grafika pojam rešenja
kvadratnih imaginarne kvadratne eksponencij
funkcija jedinice jednačine alne i
 Prepoznaje  Rastavljanj logaritamske
kompleksne e funkcije.
brojeve i kvadratnog Obratiti
vrši trinoma na pažnju na
operacije sa linearne uslove pri
njima činioce transformacij
 Poznaje  Vijetova ama
obrazac za pravila eksponencij
rešavanje  Jednačine alnih i
kvadratne koje se logaritamski
jednačine i smenom h jednačina i
primenjuje svode na  Analitička
ga na kvadratne geometrija
različite  Kvadratna tačke i
slučajeve funkcija i prave Istaći
 Određuje njen grafik povezanost
prirodu  Kvadratna grafičkog i
rešenja nejednačin analitičkog
kvadratne a pristupa u
jednačine  Sistem od analitičkoj
 Rastavlja jedne geometriji.
kvadratni kvadratne i Razvijati
trinom na jedne sistematično
činioce linearne st, urednost i
 Poznaje jednačine preciznost
Vijetova  Uvod u
pravila i statistiku
koristi ih Bazirati
 Rešavati ostvarivanje
najjednosta ishoda na
vnije primerima iz
iracionalne društvene i
jednačine turističke
 Rešava prakse
jednačine
koje se Ocenjivanje
smenom Vrednovanje
svode na ostvarenosti ishoda
kvadratne vršiti kroz:
 Skicira i
analizira  praćenje
grafik ostvarenosti
kvadratne ishoda
funkcije  testove
 Razlikuje znanja
šest  testove
mogućih praktičnih
tipova
 grafika veština
kvadratne
funkcije i Okvirni broj
primenjuje časova po temama
ih
 Rešava  Trigonometri
sistem od ja
jedne pravouglog
linearne i trougla 5
jedne časova
kvadratne  Stepenovanj
jednačine ei
korenovanje
Eksponencij  Sticanje  Prikaže  Eksponenci 10 časova
alna i osnovnih analitički, jalna  Kvadratne
logaritamska znanja i tabelarno i funkcija i jednačine i
funkcija veština za grafički njen grafik kvadratna
razumevanj eksponencij  Eksponenci funkcija 18
e alnu funkciju jalne časova
eksponencij i znati njene jednačine i  Eksponencij
alnih i osobine nejednačin alna i
logaritamski  Rešava e logaritamska
h funkcija i jednostavne  Logaritams funkcija 8
rešavanje eksponencij ka funkcija i časova
jednostavni alne njen grafik  Analitička
h jednačine i  Pravila geometrija
eksponencij nejednačine logaritmova tačke i prave
alnih i  Prikaže nja i 7 časova
logaritamski analitički, primena  Uvod u
h jednačina tabelarno i  Logaritams statistiku 8
i grafički ke časova
nejednačin logaritamsk jednačine i  Za
a u funkciju nejednačin realizaciju 4
kao e pismena
inverznu zadatka sa
funkciju ispravkama
eksponencij planirano je
alne i znati 8 časova.
njene
osnovne
osobine
 Poznaje
pravila
logaritmova
nja i
primenjuje
ih pri
transformaci
ji
jednostavni
 h izraza
 Rešava
jednostavne
logaritamsk
e jednačine
i
nejednačine

Analitička  Sticanje  Poznaje  Rastojanje

geometrija osnovnih Dekartov između dve
tačke i prave znanja i koordinatni tačke
veština iz sistem i  Središte
analitičke kako se u duži
geometrije njemu  Površina
tačke i predstavlja trougla
prave tačka,  Implicitni,
odredi eksplicitni i
rastojanje segmentni
između oblik
tačaka jednačine
 Izvrši prave
podelu duži  Jednačina
u datom pramena
odnosu pravih kroz
 Izračunavati jednu tačku
površinu  Jednačina
trougla ako prave kroz
su date dve tačke
koordinate
njegovih
temena
 Razlikuje
implicitni,
eksplicitni i
segmentni
oblik
jednačine
prave i
umeti da ih
koristi
 Odredi
jednačinu
prave kroz
jednu
(pramen) i
dve tačke
 Primenjuje
osobine
duži i
trougla na
 izračunavan
je
elemenata
geometrijski
h figura u
ravni

Uvod u  Sticanje  Prepoznaje  Statističke

statistiku osnovnih karakteristik serije
znanja iz e statističkih  Metode
statistike metoda obuhvatanj
 Razlikuje a jedinica
jedinice posmatranj
posmatranja a
, njihova  Osobine
obeležja i jedinica
karakteristik posmatranj
e a
 Poznaje  Aritmetička
vrste i sredina
osobine  Geometrijs
statističkih ka sredina
serija  Harmonijsk
 Razlikuje a sredina
način  Disperzija i
obuhvatanja standardna
jedinica devijacija
posmatranja
(anketa,
uzorak,
popisni i
izveštajni
metod)
 Izračunava
različite
srednje
vrednosti u
zavisnosti
od problema
koji se
ispituje
 Identifikuje
srednje
vrednosti
koje se ne
moraju
izračunavati
(modus i
medijana)
  Prepozna i
izračuna
disperziju
statističke
serije,
varijaciju i
standardnu
devijaciju

 
Naziv predmeta:               MATEMATIKA
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Treći
Ciljevi predmeta: 1. Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja
osnovnog matematičko-logičkog jezika
2. Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina
i njihovog odnosa
3. Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i
njihovi uzajamni odnosi i transformacije
4. Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i
primena
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Trigonomet  Sticanje  Poznaje  Stepen -  Na početku
rija početnih merenje radijan teme
znanja iz uglova u  Trigonometrij učenike
trigonomet stepenima i ske funkcije upoznati sa
rije, radijanima ugla na ciljevima i
neophodni (uopšteni trigonometrijs ishodima
h za pojam ugla) koj kružnici nastave /
primenu u  Odredi  Svođenje na učenja,
daljem vrednosti prvi kvadrant planom
obrazovanj trigonometrijs  Periodičnost rada i
ui kih funkcija  Sinusna načinima
svakodnev proizvoljnog teorema i ocenjivanja.
nom životu ugla pomoću kosinusna
kalkulatora teorema Oblici nastave
 Predstavi  Trigonometrij Predmet se
ugao na ska realizuje kroz
trigonometrijs transformacij sledeće oblike
kom krugu i a nastave:
očita
vrednosti  teorijska
trigonometrijs nastava (64
kih funkcija
 sa
trigonometrijs časa)
ke kružnice
 Svede Podela odeljenja
vrednosti na grupe
trigonometrijs Odeljenje se ne deli
kih funkcija na grupe
uglova iz
drugog, Mesto realizacije
trećeg i nastave
četvrtog
kvadranta na  Teorijska
vrednost nastava se
trigonometrijs realizuje u
ke funkcije učionici
ugla iz prvog
kvadranta
Preporuke za
 Objasni
realizaciju
periodičnost
nastave
osnovnih
trigonometrijs
kih funkcija i  Trigonomet
umeti da je rija:
primeni ponoviti
 Objasni definiciju
sinusnu i trigonometrij
kosinusnu skih funkcija
teoremu i oštrih
umeti da ih uglova
primeni pravouglog
 Svede trougla.
trigonometrijs Pomoći
ki izraz na učenicima
najjednostav da ovladaju
niji oblik tehnikom
korišćenja
kalkulatora.
Poliedri  sticanje  Izračuna  Obim i Ponoviti
znanja o obim i površina pravila
poliedrima površinu figura u ravni zaokruživan
figura u ravni  Pojam, vrste ja brojeva i
 Razlikuje pet i osobine primenjivati
pravilnih poliedra ih
poliedara  Pravilni  Poliedri:
 izračuna poliedri insistirati na
površinu i  Pojam samostalno
zapreminu prizme, vrste m pravljenju
prizme  Površina i modela
 Izračuna zapremina poliedara.
površinu i prizme Koristiti
zapreminu  Pojam
 piramide piramide, simulacije
 Izračuna vrste preseka na
površinu i  Površina i računaru.
zapreminu zapremina Istaći
zarubljene piramide problem
piramide  Pojam udvostručen
 Površinu zarubljene ja kocke.
ravnih piramide Zahtevati da
preseka  Površina i pravilne
poliedara zapremina poliedre
 Izračuna zarubljene učenici
površinu i piramide obrade
zapreminu  Ravni samostalno
složenih preseci uz
figura poliedara korišćenje
nastalih od  Površina i literature.
poliedara zapremina Insistirati na
složenih primeni
figura trigonometrij
e kroz
Obrtna tela  sticanje  izračuna  Obim i zadatke
znanja o obim i površina  Obrtna
obrtnim površinu kruga, tela:
telima kruga, znati Ludolfov broj insistirati na
šta je  Cilindrična i samostalno
Ludolfov broj konusna m pravljenju
i njegovu površ modela
približnu  Pojam i vrste obrtnih tela.
vrednost obrtnih tela Koristiti
 Objasni  Pojam valjka simulacije
cilindrična i  Površina i na
konusna zapremina računaru.
površ i kako valjka Sadržaje
one nastaju  Pojam kupe povezati sa
 izračuna  Površina i stručnim
površinu i zapremina predmetima
zapreminu kupe i
valjka  Pojam problemima
 izračuna zarubljene iz
površinu i kupe svakodnevn
zapreminu  Površina i og života.
kupe zapremina Insistirati na
 izračuna zarubljene primeni
površinu i kupe trigonometrij
zapreminu  Pojam sfere i e kroz
zarubljene lopte zadatke
kupe  Pojam kalote  Nizovi:
 izračuna i sfernog nizove
površinu pojasa zadavati
sfere, kalote i  Površina i kako
 sfernog zapremina formulom,
pojasa lopte i njenih tako i svojim
 izračuna delova članovima i
zapreminu  Ravni rekurzivno i
lopte preseci u svakom
 izračuna obrtnih tela od
površinu  Površina i slučajeva
ravnih zapremina kod učenika
preseka složenih stvarati
obrtnih tela figura predstavu o
 izračuna ponašanju
površinu i niza
zapreminu
složenih Ocenjivanje
figura Vrednovanje
nastalih od ostvarenosti ishoda
poliedara i vršiti kroz:
obrtnih tela
 praćenje
Nizovi  sticanje  Poznaje  Osnovni ostvarenosti
osnovnih osnovne pojmovi o ishoda
znanja o pojmove o nizovima  testove
nizovima i nizovima -  Granična znanja
graničnim zadavanje, vrednost niza  testove
vrednostim monotonost,  Aritmetički praktičnih
a nizova ograničenost niz veština
niza  Geometrijski
 Prepozna šta niz Okvirni broj
je aritmetički  Beskonačni časova po
niz geometrijski temama
 Prepozna šta niz
je  Trigonometr
geometrijski ija 14
niz časova
 primeni  Poliedri 14
nizove u časova
rešavanju  Obrtna tela
različitih 12 časova
problema  Nizovi 8
 Prepozna časova
beskonačni  Korelaciona
geometrijski analiza i
niz i odredi analiza
sumu vremenskih
beskonačnog serija 8
opadajućeg časova
geometrijsko  Za
g niza realizaciju 4
 izračuna pismena
graničnu
 vrednost niza
na
jednostavnim
primerima

Korelaciona  sticanje  Analizira i  Koeficijent

analiza i osnovnih predstavi u linearne
analiza znanja o koordinatno korelacije
vremenskih povezanos m sistemu  Korelacija
serija ti vezu između ranga
statističkih različitih  Spirmanov i
veličina i statističkih Kendalov
njihovom serija test
kvantitativn  Izračuna  Dvodimenzio
om koeficijent nalni linearni
izražavanj proste regresioni
u linearne model
korelac.  Linearni
 Tumači trend
grafički  Eksponencija
predstavljene lni trend
podatke i
izračuna
vrednost
određene zadatka sa
statističke ispravkama
pojave planirano je
 Izračuna 8 časova.
ostale
veličine
kojima se
može
definisati
korelacija
 Analizira
vremenske
serije sa
njihovim
bitnim
pokazateljim
a
 Razlikuje
linearni i
eksponencije
lni trend u
analizi
pojava

 
Naziv predmeta:               MATEMATIKA
Godišnji fond časova: 58 časova
Razred: Četvrti
Ciljevi predmeta: 1. Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja
osnovnog matematičko-logičkog jezika
  2. Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina
i njihovog odnosa
  3. Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i
njihovi uzajamni odnosi i transformacije
  4. Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i
primena
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Elementi  Sticanje  Prepozna  Prost kamatni  Na početku
privredne novih razlike račun teme
matematike znanja o između  Složeni učenike
kamatnom prostog i kamatni račun upoznati sa
računu složenog  Veza ciljevima i
kamatnog geometrijskog ishodima
računa niza i nastave /
 Izračuna složenog učenja,
veličine kamatnog planom
vezane za računa rada i
složen načinima
kamatni ocenjivanja.
račun
 Prepozna Oblici nastave
promenu Predmet se
kamate u realizuje kroz
odnosu na sledeće oblike
intervale na nastave:
koje se
računa  teorijska
kamata nastava
(58
Funkcije  sticanje  Poznaje  Pojam časova)
osnovnih svojstva funkcije
znanja o elementarn  Elementarne Podela odeljenja
pojmu i ih funkcija funkcije na grupe
osobinama (nule, (linearna, Odeljenje se ne
funkcije parnost, kvadratna, deli na grupe
monotonos stepena,
t, eksponencijal Mesto realizacije
periodičnos na, nastave
t) logaritamska,
 skicira trigonometrijs  Teorijska
grafike ke) i njihove
 elementarn osobine i
ih funkcija grafici nastava se
 pročita  Oblast realizuje u
osobine definisanosti učionici
funkcije sa funkcije
grafika  Nule funkcije Preporuke za
 odredi  Parnost i realizaciju
oblast neparnost nastave
definisanos funkcije
ti funkcije  Inverzna i  Elementi
 odredi nule složena privredne
funkcije funkcija matematik
 ispita  Granična e: Koristiti
parnost vrednost što više
funkcije funkcije primera iz
 odredi  Asimptote klasične
inverznu funkcije finansijske
funkciju matematike
date (pozajmice,
funkcije krediti)
 odredi  Funkcije:
graničnu ponoviti
vrednost pojam
funkcije na bijekcije na
jednostavni konačnom
m skupu iz
primerima i prvog
to razreda.
primenjuje Insistirati na
kod samostalno
određivanja mi
asimptota grupnom
funkcije radu
 Ispita da li učenika kod
funkcija ponavljanja
ima elementarni
asimptotu i h funkcija.
razlikuje Napraviti
vrste paralelu
asimptota između
granične
Izvod  sticanje  Definiše  Priraštaj vrednosti
funkcija znanja o izvod funkcije funkcije i
izvodu funkcije i  Izvod funkcije granične
funkcije i njegovu po definiciji vrednosti
znanja geometrijsk  Geometrijska niza
neophodnih ui i mehanička  Izvod
za mehaničku interpretacija funkcija:
ispitivanje i interpretacij izvoda povezivati
crtanje u  Izvodi pojam
grafika  izračuna elementarnih izvoda sa
jednostavni izvod funkcija problemom
h funkcija funkcije po (tablica tangente i
definiciji izvoda) brzine. Pre
 Odredi  Osnovne ispitivanja
izvode teoreme o funkcije
elementarn izvodu (izvod zasebno
ih funkcija zbira, izvežbati
(tablica proizvoda i monotonost
izvoda) količnika) i
 izračuna  Izvod složene konveksnos
izvod zbira, funkcije t funkcije
proizvoda i  Izvodi drugog, primenom
količnika trećeg i višeg izvoda.
 odredi reda Insistirati na
izvod  Monotonost i samostalno
složene ekstremne m radu
funkcije vrednosti učenika pri
 odredi funkcije ispitivanju
izvode  Konveksnost i funkcija i
drugog, konkavnost skiciranju
trećeg i funkcije, njihovih
višeg reda prevojne grafika
elementarn tačke  Statistički
ih i  Ispitivanje uzorak i
složenih funkcija i analiza
funkcija skiciranje uzorka:
 ispita njihovih insistirati na
monotonos grafika problemima
ti iz
ekstremne svakodnevn
vrednosti og života i
funkcije planiranja
primenom procesa
izvoda rada
 ispita na
jednostavni Ocenjivanje
m Vrednovanje
primerima ostvarenosti ishoda
konkavnost vršiti kroz:
i
konveksno  praćenje
st funkcije ostvarenosti
primenom ishoda
izvoda  testove
 ispita na znanja
jednostavni  testove
m praktičnih
primerima i veština
grafički
 prikaže
funkciju Okvirni broj
časova po
Statistički  Sticanje  Definiše  Normalna i temama
uzorak i osnovnih normalnu i binomna
analiza znanja o binomnu raspodela  Elementi
uzorka statističkom raspodelu i  Aritmetička privredne
uzorku i koristi sredina matematike
njegovoj statističke uzorka 5 časova
analizi tablice  Dispezija  Funkcije 12
 Razlikuje uzorka časova
prost i  Intervalna  Izvod
stratifikova ocena funkcija 15
n uzorak i aritmetičke časova
njihove sredine  Statistički
osobine uzorka uzorak i
 Izračuna  Ocena analiza
aritmetičku proporcije uzorka 12
sredinu i osnovnog časova
disperziju skupa na  Kombinatori
uzorka osnovu ka 6
 Izvrši uzorka časova
analizu i  Za
proceni realizaciju 4
intervalnu pismena
vrednost za zadatka sa
aritmetičku ispravkama
sredinu planirano je
 Izvrši 8 časova.
analizu i
oceni
proporciju
osnovnog
skupa na
osnovu
slučajnog
uzorka

Kombinatori  Sticanje i  Rešava  Osnovna

ka primena jednostavn pravila
osnovnih e kombinatorike
znanja iz kombinator  Permutacije
kombinatori ne bez
ke probleme ponavljanja
primenom  Varijacije bez
pravila ponavljanja
zbira i  Varijacije sa
proizvoda ponavljanjem
 Definiše  Kombinacije
pojam bez
 faktorijela i ponavljanja
izračunava  Binomni
vrednost obrazac
izraza u
kom se
javlja
faktorijal
 Razlikuje
permutacije
bez
ponavljanja
, varijacije
bez i sa
ponavljanje
m,
kombinacij
e bez
ponavljanja
i ume da ih
primeni
 Poznaje
binomni
obrazac i
primenjuje
ga

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Despotović Radivoje, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za prvi razred srednje škole,
Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
2. Vojvodić Gradimir, Despotović Radivoje, Petrović Vojislav, Tošić Ratko, Šešelja Branimir,
Matematika za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
3. Milošević Vladislav, Ivović Miodrag, Nenadović Ratko, Simić Krstomir, Matematika sa
zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,
Beograd
4. Pap Endre, Tošić Ratko, Lozanov-Crvenković Zagorka, Matematika sa zbirkom zadataka za
četvrti razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
5. Dr Mileva Žižić, Statistika za treći i četvrti razred ekonomske i turističke struke, Zavod za
udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
6. Dr Violeta Tošić, Poslovna statistika
7. Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 1, zbirka zadataka i testova za prvi razred
gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
8. Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 2, zbirka zadataka i testova za drugi razred
gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
9. Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 3, zbirka zadataka i testova za treći razred
gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
10. Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 4, zbirka zadataka i testova za četvrti
razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
11. Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 1, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd
12. Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 2, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd
13. Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 3, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd
14. Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 4, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Stručni moduli
2. Finansijsko i devizno poslovanje
3. Računarstvo i informatika
4. Preduzetništvo

 
Naziv predmeta:               RAČUNARSTVO I INFORMATIKA
Godišnji fond časova: 68 časova
Razred: Prvi
1. Sticanje osnovne računarske pismenosti;
Ciljevi predmeta: 2. Usvajanje osnova za dalje samostalno sticanje znanja i
usavršavanje u računarskoj tehnici
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Uvod u  Upoznavanje  razlikuje  Informatika  Na početku
informatik učenika sa pojmove i društvo teme učenike
u osnovnim "podatak" i  Podatak i upoznati sa
konceptom "informacija" informacija ciljevima i
informatike.  objasni  Bit i bajt ishodima
pojam bita i  Obrada nastave /
bajta podataka učenja,
 objasni tok  Uređaji za planom rada i
obrade obradu načinima
podataka podataka ocenjivanja
 navede  Primena
uređaje za računara u Oblici nastave
obradu svakodnevn Predmet se realizuje
podataka om životu kroz sledeće oblike
 navede nastave:
neke
primere  vežbe (68
primene časova)
računara u
svakodnevn
 om životu
Podela odeljenja na
Računars  Upoznavanje  navede  Struktura grupe
ki sistem učenika sa osnovne računarsko Odeljenje se ne deli
unutrašnjom delove g sistema na grupe.
  organizacijo računarskog  Hardver, Ako škola nije u
m sistema softver. mogućnosti da
računarskih  uključi, Odnos obezbedi dovoljan
 
sistema. isključi, hardvera i broj kompleta,
restartuje softvera predvideti rad u
  računar  Struktura grupama tako da
koristeći hardvera najviše dva učenika
  standardnu  Memorija, rade zajedno.
proceduru ROM, RAM,
za to uloga Mesto realizacije
 detektuje memorije. nastave
osnovne Hijerarhija
informacije memorijsko  Teorijska
o g sistema. nastava se
računarsko Operativna realizuje u
m sistemu memorija kabinetu za
(operativni  Medijumi za informatiku
sistem i čuvanje
verzija, podataka. Preporuke za
brzina Magnetna realizaciju nastave
procesora, traka i
veličina kaseta.  Uvod u
RAM Disketa. informatiku:
memorije) Čvrsti disk. U uvodnom
 obavlja Optički disk. delu treba
osnovne Višenamen povezati
operacije: ski digitalni objekte i
menja disk - DVD procese u
desktop  Ulazno - prirodi sa
konfiguracij izlazni računarom, tj.
u, postavlja i podsistem kako se
menja  Struktura formalno
važeći jezik softvera predstavljaju
tastature,  Operativni u računaru
koristi help, sistemi, veličine iz
instalira, razvojni realnog sveta
deinstalira softver, i ukazati na
aplikativni korisnički prednosti
softver softver korišćenja
 navede  Licence, računara.
osnovne zaštita Pojam bita i
komponente softvera i bajta obraditi
u strukturi hardvera informativno.
hardvera Obradu
 objasni
 funkciju
mikroproces   podataka
ora u okviru obraditi kroz
računarskog   blok šemu.
sistema  Računarski
 objasni sistem: U
ulogu uvodnom delu
memorije u dvočasa
računarsko nastavnik
m sistemu i ističe cilj i
navede zadatke
vrste odgovarajuće
memorija nastavne
 poredi jedinice,
uređaje za zatim
skladištenje realizuje
podataka po teorijski deo
kapacitetu, naophodan
ceni i brzini za rad
 identifikuje učenika na
uređaje za računarima. U
unošenje okviru
podataka softvera
 identifikuje upoznati
uređaje za učenika sa
prikazivanje ulogom
rezultata programa u
obrade radu
izvedene na računarskog
računaru sistema.
 uradi  Operativni
instalaciju sistemi: Pri
novog realizaciji
štampača u teme
sistemu operativni
 izvrši sistemi
podešavanj akcenat je na
e difoltnog načinu
štampača komunikacije
 pusti na računara i
štampu korisnika.
tekstualni Posebnu
fajl pažnju treba
 izvrši posvetiti
analizu karakteristika
statusa ma i
štampača elementima
koristeći grafičkog
desktop okruženja i
print
 manager postupcima
 restartuje, rada u
izbriše ili grafičkom
privremeno okruženju. Za
zaustavi najčešće
trenutni korišćene
posao aplikativne
štampača programe
koristeći (tekst
desktop procesore,
print radne tabele,
menager grafičke
 objasni pakete,
pojam i sisteme za
podelu upravljanje
softvera bazama,...)
 razlikuje prikazati u
operativni kratkim
sistem od crtama
aplikativnog osnovnu
softvera namenu. Od
 objasni uslužnih
razloge za programa
postojanje prikazati
verzija u nekoliko
softveru najčešće
 nabroji korišćenih
najzastuplje (kompresiju
nije podataka,
operativne narezivanje
sisteme u diskova,
svetu zaštitu od
računara virusa,...).
 nabroji neke Imajući u vidu
aplikativne široku
programe i rasprostranje
navede nost
primere operativnog
njihove sistema
primene Windows,
 objasni preporuka je
pojam da se koristi
licence, neka od
objasni poslednjih
potrebu za verzija ovog
zaštitu operativnog
softvera i sistema.
hardvera  Obrada
 objasni teksta:
razloge za Praktičnu
 back up realizaciju
podataka programa
 uradi back ilustrovati
up podataka nekom od
poslednjih
Operativni  Osposobljav  objasni  Osnovni verzija
sistemi anje učenika hijerarhijsku pojmovi programa
za korišćenje organizaciju (datoteka, Word.
operativnog datoteka, fascikla, Izvođenje
sistema. fascikli, prečica, nastave
drive-ova ikona, podrazumeva
 otvori, prozor, neophodna
kreira, meni) objašnjenja
sačuva na  Upotreba nastavnika a
određenom miša i zatim
drive-u, tastature samostalno
kopira,  Pokretanje vežbanje
premešta, aplikacija učenika.
promeni operativnog Poželjno je da
naziv, sistema ne bude više
zatvori,  Rad sa od dva
briše file i prozorima. učenika za
folder Komponent računarom.
 prepoznaje e prozora i Učenici treba
osnovne njihova da shvate
tipove file- uloga principe rada
ova  Organizacij u grafičkom
 menja a podataka okruženju, da
status file-a na disku. je dovoljno da
(read only / Pokretanje znaju da neka
locked, read programa komanda
- write),  Rad sa postoji i kako i
sortira file- datotekama gde je mogu
ove i fasciklama pronaći.
 pronalazi (kreiranje  Rad sa
file-ove novog tabelama:
koristeći objekta, Praktičnu
find alatku kopiranje i realizaciju
po različitim premeštanj programa
ključevima e, brisanje, ilustrovati
 objasni promena nekom od
pojam naziva) poslednjih
kompresije  Korišćenje verzija
file-ova i dodatnih programa
koristi alate programa Excel.
za (beležnica, Izvođenje
ekstrakciju i crtanje, nastave
kompresiju igre, podrazumeva
 identifikuje i kalkulator,... neophodna
koristi ) objašnjenja
 različite  Podešavanj nastavnika a
ikone na e zatim
desktop-u, parametara samostalno
reorganizuje radnog vežbanje
desktop okruženja učenika.
ikone  Održavanje Poželjno je da
 napravi računarsko ne bude više
prečicu na g sistema od dva
desktop-u (interventno učenika za
 identifikuje , računarom.
različite preventivno Učenici treba
delove i da shvate
prozora: kombinovan principe rada
traka sa o u grafičkom
natpisom, održavanje) okruženju, da
traka je dovoljno da
glavnog znaju da neka
menija, komanda
traka sa postoji i kako i
alatkama, gde je mogu
statusna pronaći.
traka,  Izrada
dugme prezentacija:
upravljačko Praktičnu
g menija, realizaciju
dugme za programa
zatvaranje ilustrovati
prozora, nekom od
dugme za poslednjih
maksimizira verzija
nje prozora, programa
dugme za Power Point.
minimiziranj Izvođenje
e prozora nastave
 proširi, podrazumeva
smanji, neophodna
pomeri, objašnjenja
zatvori nastavnika, i
prozor, samostalnu
prelazi sa vežbu
jednog učenika na
otvorenog praktičnom
prozora na primeru iz
drugi. struke.
 koristi Poželjno je da
programe: ne bude više
kalkulator, od dva
beležnica, učenika za
crtanje, računarom.
program za Učenici treba
 kompresiju da savladaju
podataka, osnove iz
program za pravljenja
narezivanje prezentacije.
diskova...  Računarske
 objasni komunikacij
pojam e: Akcenat
virusa u nastave je na
računarsko važnosti
m sistemu i primene
navede komunikacije
neke od između
načina računara u
ulaska u svakodnevno
računarski m životu.
sistem Koristiti
 koristi različite
softver za programe -
otkrivanje pretraživače.
virusa Učenike
 objasni osposobiti za
potrebu za osnovno
redovnim korišćenje
up date-om elektronske
programa pošte i rad u
za mrežnom
skeniranje okruženju.
virusa
Ocenjivanje
Obrada  Upoznavanje  podesi  Osnovni Vrednovanje
teksta i radno pojmovi ostvarenosti ishoda
osposobljava okruženje (pasus, vršiti kroz:
nje učenika  umetne, margina, 1. praćenje
za korišćenje selektuje, zaglavlje, ostvarenosti ishoda
programa za duplira, podnožje) 2. testove znanja
obradu briše,  Struktura 3. testove praktičnih
teksta. pomera teksta veština
tekst ili deo  Podešavanj
teksta e radnog Okvirni broj časova
 izvrši okruženja po temama
formatiranje  Unošenje Uvod u informatiku 4
paragrafa, teksta časa
teksta i  Učitavanje Računarski sistem 10
celog dokumenta časova
dokumenta i izmena u Operativni sistemi 12
 kreira i dokumentu časova
modifikuje  Rad sa Obrada teksta 16
tabele blokovima časova
 umetne u (označavanj Rad sa tabelama 12
tekst i e, časova
 modifikuje: kopiranje,
sliku, crtež, isecanje, Izrada prezentacija 6
grafikon lepljenje), časova
 pretražuje rad sa više Računarske
tekst po dokumenat komunikacije 10
zadatom a časova
ključu  Nabrajanje
koristeći u tekstu.
search Rad sa
komandu tabelama.
 izvrši Umetanje
pripremu i slika u tekst
pusti  Obeležavan
dokument je stranica.
na štampu Kreiranje
zaglavlja i
podnožja.
Fusnote
 Oblikovanje
dokumenta.
Stilovi.
Štampanje
dokumenta

Rad sa  Upoznavanje  podesi  Osnovni

tabelama i radno pojmovi o
osposobljava okruženje radu sa
nje učenika  otvara tabelama
za korišćenje radnu  Osnovni
programa za svesku i pojmovi o
rad sa podesi broj programima
tabelama. radnih za rad sa
listova tabelama
 manipuliše  Unošenje
radnim podataka u
listovima: tabelu.
menja Manipulacij
redosled e podacima
radnih  Transforma
listova u cije tabele.
radnoj Formatiranj
svesci, e tabele
menja ime  Formule.
radnog lista, Adrese
dodaje radni ćelija,
list, briše reference.
radni list Imena.
 manipuliše Funkcije
ćelijama:  Automatsko
unosi tekst unošenje
 u ćeliju, vrši serija
formatiranje podataka
teksta u  Prethodni
ćeliji, unosi pregled
brojčane tabele i
podatke u grafikona.
ćeliju, vrši Štampanje
formatiranje  Povezivanje
numeričkih programa
oznaka, za obradu
selektuje teksta i
ćeliju, kopira programa
sadržaj za rad sa
ćelije, briše tabelama
sadržaj
ćelije, unosi
podatke u
ćelije
kopiranjem i
premeštanje
m ...
 manipuliše
sa vrstama i
kolonama:
selekcija,
umetanje,
brisanje...
 koristi
elementarne
formule i
funkcije za
zadata
izračunavan
ja (sum,
min, max,
average,
product).
 kreira i
modifikuje
elementarne
grafikone
 ne izlazeći
iz programa
za rad sa
tabelama
napravi
dokument u
programu
za obradu
teksta i
 smesti ga u
radnu
svesku
 izvrši
pripremu i
pusti
dokument
na štampu

Izrada  Upoznavanje  poznaje  Pojam

prezentaci osnova za pravila prezentacije
ja korišćenje pravljenja (količina
programa za prezentacije informacija
izradu s obzirom na jednom
prezentacija na cilj slajdu,
prezentacije naslov,
 podesi boje)
radno  Slajd.
okruženje u Podloga.
programu Forma
za  Prikazivanje
pravljenje prezentacija
prezentacija
 formatira
slajdove
 podešava
prelaz sa
slajda na
slajd i način
prikazivanja
 izrađuje
prezentaciju
 izvrši
pripremu
dokumenta i
pusti na
štampu

   Upoznavanje  objasni  Načini

učenika sa pojmove lan komunikacij
načinima (local area e između
komunikacije network), računara,
između man pojam
računara. (metropolita računarske
n area mreže,
network), Internet i
wan (wide Intranet
area  Povezivanje
network), računara i
klijent - Interneta.
 server Uspostavlja
 nabroji nje veze,
prednosti podešavanj
rada u mreži e
 poznaje parametara
pojmove: i prekidanje
www (world veze
wide web),  Servisi
url (uniform Interneta
resource (WWW, e-
locator), ftp mail,
(file transfer FTP...), rad
protocol), sa čitačima
http (Hyper interneta.
Text Otvaranje
Transfer Web strana,
Protocol), korišćenje
isp (Internet pretraživač
Sevice a
Provider)  Snimanje
 koristi Web strana.
programe Snimanje
čitače slika.
interneta Prebacivanj
 koristi e sadržaja
pretraživače Web strane
interneta i u tekst
manipuliše procesor.
sa web Štampanje
stranama  Elektronska
 izvrši pošta
podešavanj (pokretanje
a vezana za programa,
postavljanje postavljanje
elektronske elektronske
adrese adrese,
 manipuliše prijem i
sa slanje
elektronski elektronske
m pošte,
porukama: pravljenje i
prijem, korišćenje
slanje, adresara)
brisanje  Rad u
 radi u mreži,
mrežnom deljenje
okruženju mrežnih
resursa

 
PREPORUČENA LITERATURA

1. N. Klem Računarstvo i informatika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd 2006.
2. N. Klem Računarstvo i informatika za drugi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd 2006.
3. Čabarkapa, Nešić, Računarstvo i informatika za drugi razred gimnazije, Krug, 2006.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Matematika
2. Poslovna komunikacija
3. Poslovna informatika u turizmu i ugostiteljstvu

 
Naziv predmeta:               ZDRAVSTVENO VASPITANJE
Godišnji fond časova: 68 časova
Razred: Prvi
1. Sticanje znanja o važnosti zdravog života i negovanju ličnog
zdravlja
Ciljevi predmeta
2. Osposobljavanje za samostalnu brigu o svom zdravlju, i zdravlju
drugih
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju
PO TEMAMA PROGRAMA
da:
Zdravlje  Usvajanje  navede  Predmet  Na
i zdrav odgovornosti i definiciju izučavanja početku
život doslednosti zdravlja SZO  Definicija teme
prema ličnom i (svetske zdravlja SZO učenike
zdravlju drugih zdravstvene  Principi upoznati
organizacije) zdravog sa
 objasni pojam života ciljevima i
duševnog i  Značaj ishodima
telesnog prevencije u nastave /
zdravlja zdravlju učenja,
 objasni principe planom
zdravog života rada i
 navede načinima
posledice ocenjivanj
nezdravog a.
života
 objasni značaj Oblici nastave
redovnog Predmet se
lekarskog realizuje kroz
pregleda sledeće oblike
nastave:
Higijena  Sticanje  objasni načine i  Građa i
tela, pozitivnih značaj nege uloge kože  teorijska
zuba, stavova i pojedinih  Osnovne nastava
odeće i navika u ličnoj delova tela kožne bolesti 68
obuće higijeni  prepozna kao časova
osnovne posledica
simptome nedovoljne Podela odeljenja
kožnih bolesti higijene na grupe
 održava  Higijena tela, Odeljenje se ne
pravilnu kože, kose, deli na grupe
higijenu ruku i ruku i nogu
noktiju  Bolesti koje Mesto
 nabroji uslove nastaju usled realizacije
pod kojima se nedovoljne nastave
prenose bolesti higijene
prljavih ruku  Higijena  Teorijska
 primeni mere usne duplje nastava
kojima se  Higijena se
sprečavaju obuće i realizuje u
bolesti prljavih odeće učionici
ruku
 navede osobine
Ocenjivanje
materijala za
Vrednovanje
izbor odeće i
ostvarenosti
obuće i načine
ishoda vršiti kroz:
održavanja tih
1. praćenje
materijala
ostvarenosti
ishoda
Zarazne  Osposobljava  nabroji osnovne  Izazivači 2. testove znanja
bolesti nje za primenu karakteristike zaraznih 3. testove
higijenskih mikroorganiza bolesti praktičnih veština
standarda u ma, gljivica,  Putevi
životu i radu parazita i plesni prenošenja Okvirni broj
 nabroji i zaraznih časova po
klasifikuje bolesti temama
zarazne bolesti  Mere zaštite
prema načinu za  Zdravlje i
njihovog sprečavanje zdrav
prenošenja zaraznih život - 5
 objasni uslove bolesti - časova
pri kojima se opšte i  Higijena
razvijaju posebne tela, zuba,
prenosive  Sadržaj odeće i
bolesti sanitarnog obuće -
(prepozna pregleda 10
moguće časova
situacije  Zarazne
visokog rizika) bolesti -
 pravilno 10
reaguje pri
 pojavi pojedinih časova
znakova bolesti  Intimna
 primeni mere higijena -
za sprečavanje 9 časova
zaraznih bolesti  Mentalno
u zdravlje -
svakodnevnom 12
životu i na časova
radnom mestu  Radna
 planira i sredina -
organizuje 12
mere zaštite časova
 objasni značaj  Uticaj
redovnog okoline na
obavljanja zdravlje
sanitarnog ljudi - 10
pregleda časova

Intimna  Razvijanje  objasni građu i  Anatomija i  

higijena pozitivnih funkciju polnih fiziologija
stavova i organa polnih  
navika u  klasifikuje organa
polnom životu sredstva za  Metode  
kontracepciju i kontracepcije
objasni dejstvo  PPB
 poznaje
uzročnike i
uslove
prenošenja
polno
prenosivih
bolesti (PPB)
 prepozna
simptome PPB

Mentaln  Sticanje  objasni koji  Faktori koji

o osnovnih faktori utiču na unapređuju i
zdravlje znanja o duševno opredeljuju
faktorima koji zdravlje čoveka duševno
utiču na  objasni zdravlje
mentalno karakteristike  Adolescencij
zdravlje bolesti a i pubertet
čoveka zavisnosti  Bolesti
 nabroji vrste zavisnosti
toksikomanija  Psihoaktivne
 poznaju uzroke, supstance
razvoj i
posledice
zloupotrebe
psihoaktivnih
 supstanci

Radna  Sticanje  pravilno  Nefiziološki

sredina znanja o rasporedi uslovi rada
najčešćim vreme rada i  Zamor,
štetnim odmora premor
uticajima u  poznaje  Odmor
radnoj sredini i posledice  Profesionaln
načinima dejstva štetnih e bolesti
njihovog faktora u radnoj  Povrede na
sprečavanja sredini radu
 nabroji  Mere zaštite
najčešće
uzroke povreda
na radu
 primeni
osnovne
principe
pružanja prve
pomoći kod
povreda na
radu
 nabroji mere
zaštite na radu

Uticaj  Sticanje  poznaje sastav  Normalni

okoline osnovnih vazduha, izvore sastav
na znanja o zagađenja i vazduha
zdravlje značaju mere zaštite  Aerozagađen
ljudi zdravog  poznaje značaj je
životnog zdrave vode,  Mere zaštite
prostora izvore od
zagađenja i aerozagađen
mere zaštite ja
 poznaje načine  Značaj i
zagađenja uloge vode
zemljišta i  Ispravnost
načine vode za piće
uklanjanja i načini
otpadnih ispitivanja
materija  Zagađivači
vode
 Mere zaštite
od
zagađenja
vode
 Zagađenje
zemljišta
 Otpadne
materije i
 načini
njihovog
uklanjanja

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. M. Savićević i saradnici, Higijena, Medicinska knjiga, Beograd, Zagreb, 1989.

2. M. Stoiljković, Psihijatrija, Medicinska knjiga, Beograd, Zagreb, 1986.
3. M. Nikolić, R. Kocijančić, Higijena sa zdravstvenim vaspitanjem za stručne škole -
medicinske, prehrambene i srednje u delatnosti ličnih usluga, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd, 1998.
4. K. Paunović, Biologija za 2. razred srednjih škola
5. G. Đurić, Lj. Petrović, Zagađenje životne sredine i zdravlja čoveka, Velarta, Beograd, 1996.
6. Lj. Grlić, Enciklopedija jestivog i samoniklog bilja, August Cesarec, Zagreb, 1990.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Nauka o ishrani
2. Kuvarstvo i poslastičarstvo
3. Osnovi ugostiteljstva
4. Psihologija

Naziv predmeta:               POSLOVNA KORESPONDENCIJA

Godišnji fond časova: 68 časova
Razred: Prvi
Ciljevi predmeta: 1. Osposobljavanje učenika za poslovnu korespondenciju u turizmu
  2. Osposobljavanje učenika za desetoprstno slepo kucanje,
samostalno oblikovanje i pisanje tekstova i poslovnih pisama
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Pravila  Upoznavanj  poznaje  Pravila  Na početku
slepog e učenika pravila slepog teme učenike
kucanja sa pravilima slepog kucanja upoznati sa
slepog kucanja  Delovi ciljevima i
kucanja  zauzme računara ishodima
pravilan (kućište nastave /
položaj tela monitor, učenja,
prilikom miš...) planom rada i
kucanja  Tastatura - načinima
 poznaje komandni i ocenjivanja.
delove funkcionaln
računara i tasteri Oblici nastave
Predmet se realizuje
  poznaje
komandne i kroz sledeće oblike
funkcionaln nastave:
e tastere
 Vežbe (68
Tehnika  Osposoblja  koristi  Obrada časova)
slepog vanje desetoprstn brojeva i
kucanja učenika za o kucanje slova kroz Podela odeljenja na
desetoprstn bez zadate grupe
o slepo gledanja u tekstove Odeljenje se deli na
kucanje tastaturu 2 grupe prilikom
 ispuni realizacije vežbi
standard
brzine i Mesto realizacije
tačnosti u nastave
kucanju
zadatog  Vežbe se
teksta realizuju u
informatičko
Forme  Upoznavanj  prepiše  Obrada m kabinetu
oblikovanja e učenika tekst za teksta u
tekstova sa različitim ograničeno francuskoj i Preporuke za
formama ili najkraće američkoj realizaciju nastave
oblikovanja vreme formi
tekstova  oblikuje  Pravila
tekst u slepog
američkoj - kucanja:
blok formi Postupnost u
 oblikuje savladavanju
tekst u tehnike
francuskoj - desetoprstno
zupčastoj g kucanja
formi Praktične
vežbe u
Poslovna  Osposoblja  poznaje  Elementi i kucanju na
pisma (forma vanje formu i forme prilagođenim
i vrste) učenika za vrste poslovnih tekstovima
samostalno poslovnih pisama  Tehnika
pisanje pisama  Oblikovanje slepog
poslovnih  navede poslovnih kucanja:
pisama elemente pisama Savladavanje
poslovnog znakova na
pisma alfanumeričk
 oblikuje om i
poslovna numeričkom
pisma delu tastature
 sastavi prekucavanje
poslovna m
pisma na prilagođenih
 osnovu tekstova
(za)datih  Forme
elemenata oblikovanja
 poznaje tekstova:
forme i Savladavanje
elemente različitih
ino- formi
koresponde oblikovanja
ncije tekstova kroz
praktično
Poslovna  Osposoblja  sastavi  Pojam i vežbanje
koresponden vanje kratko elementi  Poslovna
cija učenika za poslovno poslovne pisma
poslovnu pismo koresponde (forma i
koresponde  sastavi ncije vrste):
nciju zahtev za  Kratka Izrada
ponudu poslovna praktičnih
 napiše pisma primera
program pisama
turističkog  Poslovna
aranžmana koresponde
 napiše ncija:
potvrdu Vežbanje
rezervacije poslovne
 ispostavi koresponden
gostu račun cije na
 napiše različitim
izveštaj o vrstama
radu poslovnih
pisama i
obrazaca

Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti ishoda
vršiti kroz:
1. praćenje
ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih
veština

Okvirni broj časova

po temama

 Pravila
slepog
kucanja 2
časa
 Tehnika
 slepog
kucanja 26
časova
 Forme
oblikovanja
tekstova 10
časova
 Poslovna
 

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. M., Grujić, M., Stegenšek, E., Šarković, Savremena poslovna korespondencija za prvi razred
ekonomske škole i treći razred turističko ugostiteljskih škola, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd 2003.
2. B., Subotić, S., Rajković, Kancelarijsko poslovanje za prvi razred srednjih škola, Stručna
knjiga Beograd, 2004.
3. M., Rajković, B., Subotić, Kancelarijsko poslovanje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,
Beograd 2006.
4. S., Rajković, Poslovna i službena korespondencija za četvrti razred pravne i birotehničke
škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Komunikacija sa gostima
2. Plasiranje lokalne turističke ponude
3. Doček i ispraćaj gosta u hotelu
4. Boravak gosta u hotelu
5. Formiranje i plasman turističkog putovanja
6. Realizacija i obračun turističkog putovanja
7. Srpski jezik i književnost
8. Strani jezik
9. Računarstvo i informatika

Naziv predmeta:               PSIHOLOGIJA

Godišnji fond časova:
Razred:
Ciljevi predmeta
68 časova
Drugi
1. Sticanje znanja o prirodi osnovnih psiholoških procesa i ličnosti
2. Razumevanje principa i zakonitosti ljudskog ponašanja u procesu
rada
3. Razvijanje veština u ophođenju s gostom/potrošačem usluga
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju
PO TEMAMA PROGRAMA
da:
Psihologij  Upoznavanj  objasni  Predmet,  Na početku
a kao e sa predmet značaj i teme
nauka predmetom izučavanja oblasti učenike
psihologije i psihologije i primene upoznati sa
njenom oblast njene psihologije u ciljevima i
primenom u primene u ugostiteljstvu ishodima
ugostiteljstv ugostiteljstvu/t i turizmu nastave /
u i turizmu urizmu  Organski učenja,
 ukaže na osnovi planom rada
organsku psihičkog i načinima
osnovu života ocenjivanja.
psihičkog
života Oblici nastave
Predmet se
Psihički  Sticanje  opiše proces  Opažanje realizuje kroz
procesi osnovnih opažanja  Pažnja i sledeće oblike
znanja o drugih osoba i faktori koji je nastave:
prirodi faktore od izazivaju
psihičkih kojih taj  Učenje,  teorijska
procesa proces zavisi vrste učenja nastava (68
 poznaje instrumental časova)
pojam pažnje no, verbalno,
i činioce od učenje po Podela odeljenja
kojih ona modelu; na grupe
zavisi sticanje Odeljenje se ne deli
 poznaje motornih na grupe
osnove veština
procesa  Pamćenje i Mesto realizacije
učenja i zaboravljanj nastave
zaboravljanja e
 poznaje  Mišljenje  Teorijska
osnove o stvaralačko, nastava se
pojmovima imaginarno; realizuje u
mišljenja i inteligencija učionici
inteligencije  Emocije
 poznaje pojam i Preporuke za
pojmove i vrste, značaj realizaciju nastave
značenje za duševno
mišljenja i zdravlje;  Međuljudsk
inteligencije stres i odnosi u
 navede šta su  Motivacija radu: Za
emocije, vrste /pojam i postizanje
i osnovne vrste; ishoda
karakteristike frustracije i koristite
i opiše značaj konflikti,
 emocija za načini
duševno reagovanja - simulacije
zdravlje realističko i realnih
čoveka odbrambeno radnih
 objasni šta su situacija.
motivi i Preporučen
navede vrste i o je da
karakteristike učenici kroz
motiva igranje
 objasni pojam uloga shvate
i vrste važnost
frustracija, svoje uloge
konflikata i (vežbanje
načine samoodgov
reagovanja na ornosti)
njih  Komunikaci
ja: Na
Ličnost  Sticanje  navede  Pojam primeru
opštih definiciju ličnosti simulacije
znanja o pojma ličnosti (jedinstvo, radne
psihologiji  razlikuje osobenost i situacije,
ličnosti: osnovne doslednost) učenik
struktura, pojmove  Struktura aktivno
dinamika i strukture ličnosti (crte sluša, govori
razvoj ličnosti ličnosti, jasno i
ličnosti  poznaje temperamen sažeto i
pojam tipa t, karakter, upotrebljava
ličnosti i sposobnosti, neverbalnu
karakteristike i svest o komunikacij
tipova ličnosti sebi) u da bi
prema Jungu  Tipologija podržao
 objasni ličnosti: poruku.
proces (Jungova)  Psihologija
formiranja  Razvoj ophođenja
zrele ličnosti ličnosti: faze sa gostima:
kroz razdoblja i faktori koji Preporuka je
psihofizičkog utiču na da se ishodi
života razvoj postižu na
ličnosti vežbama u
(zrela simulacijam
ličnost) a radne
situacije u
kojima
Međuljuds  Upoznavanj  razlikuje  Pojam, vrste pomenute
ki odnosi e principa i osnovne vrste i struktura osobine
na radu zakonitosti grupa i grupe/tima turističkog
ljudskog njihovu (formalne, radnika
ponašanja i strukturu neformalne, mogu biti
ponašanja u  objasni razliku kohezivne, prikazane.
grupi u između grupe refernentne)  Psihologija
procesu i tima  Određivanje
 rada  razlikuje i uloga reklame:
 Razvijanje navodi pojedinaca u Temu
svesti o različite uloge timu (prema povezati sa
ličnoj koje imaju R. Belbinu, znanjima iz
odgovornost članovi tima Le Bon-u oblasti
i za  razlikuje itd.) opažanja,
međuljudsk vođstvo od  Tipovi emocija,
e odnose rukovođenja vođenja i motivacije i
 Usvajanje  razlikuje i rukovođenja ličnosti.
socijalnih opiše tipove  Saradnja i Podsticati
veština za konflikata u takmičenje samostalni
konstruktivn grupi  konflikti u rad malih
o rešavanje  objasni na grupi grupa ili
konflikata primeru (pojam, vrste pojedinaca
važnost i način sa zadatkom
pozitivne rešavanja) da osmisle
psihološke  Međuljudski reklamne
klime u odnosi kao poruke za
grupi/organiza faktor promociju
ciji uspeha u (npr.)
radu lokalnih
(organizacio turističkih
na kultura) resursa.

Komunika  Sticanje  razlikuje  Komunikacio Ocenjivanje

cija opštih osnovne ni proces Vrednovanje
znanja o elemente (pošiljalac – ostvarenosti ishoda
komunikaciji komunikacion primalac, vršiti kroz:
og procesa jednosmerna 1. praćenje
 razlikuje i dvosmerna, ostvarenosti ishoda
verbalnu od sadržaj i 2. testove znanja
neverbalne forma 3. testove praktičnih
komunikacije poruke) veština
 navodi faktore  Verbalna i
nesporazuma neverbalna Okvirni broj
i objasni komunikacija časova po temama
načine  Izvori
njihovog nesporazum  Psihologija
negativnog au kao nauka 4
delovanja komunikaciji časa
 demostrira (značenja,  Psihički
tehnike nejasne i procesi 10
uspešne duple poruke časova
komunikacije itd.)  Ličnost 6
 Tehnike časova
uspešne  Međuljudski
komunikacije odnosi na
: aktivno radu 10
slušanje, časova
jasan govor,  Komunikacij
 itd. a 8 časova
 Psihologija
Psihologij  Usvajanje  objasni i  Osobine ophođenja
a znanja i demonstrira ugostiteljsko sa gostima
ophođenj veština u osobine g radnika 20 časova
a sa ophođenju turističkog (sposobnosti  Psihologija
gostima sa radnika , osobine reklame 10
gostom/kori potrebne za ličnosti, časova
snikom uspešno znanja,
usluga obavljanje veštine,
posla motivacija,
 objasni i interesovanj
demonstrira a, stavovi) iz
posledice analize i
dobre i loše opisa posla i
prve impresije radnih
koju turistički zadataka
radnik  Pravila
ostavlja na ophođenja
gosta sa gostima:
 objasni i komunikativ
demonstrira nost,
opšta i odmerenost,
specifična asertivnost,
pravila srdačnost,
ophođenja sa taktičnost,
gostima ljubaznost,
 objasni i poletnost,
demonstrira strpljivost
osnovne  Nediskrimina
principe tivnost (u
prodaje odnosu na
turističkih rasu, pol,
usluga na veru,
primeru invaliditet,
 opiše i seksualno
demonstrira opredeljenje
na primeru itd.)
kako se  Osnovni
stvara principi
poverenje kod prodaje
gosta / turističkih
klijenta usluga:
 razlikuje i ostvarivanje
objasni povoljne
motive atmosfere
kupovine koji prodaje,
opredeljuju uvažavanje
gosta / ličnosti gosta
korisnika / klijenta
 usluga  Stvaranje
 razlikuje vrste poverenja
gostiju/ kod gosta /
korisnika klijenta
usluga s  Motivi za
obzirom na korišćenjem
svojstva i usluga
osobenosti  Stvaranje
njihovog odluke o
ponašanja kupovini-
korišćenju
usluga i
opažanje
rizika
 Vrste gostiju/
korisnika
usluga:
odlučan/
neodlučan,
strpljiv/
nestrpljiv,
osećajan/
razuman,
skroman/
razmetljiv,
ugodan/
neugodan
itd.

Psihologij  Razvijanje  poznaje koje  Predmet,

a reklame svesti o osnovne ciljevi i uloga
neophodnos psihološke oglašavanja
ti planiranja principe treba  Delovanje
marketinške da zadovolji reklame
strategije u reklamna  Psihološki
turističko poruka uslovi
ugostiteljski  poznaje oglašavanja
m osnovne /reklamne
poslovima principe poruke
delovanja  Uticaj
reklame autoriteta u
 demonstrira kupovini /
primer korišćenju
reklame usluga
prema zadatoj  Slika
ciljnoj grupi proizvoda /
korisnika usluge
 Reklama -
Od usta, do
usta
  Vrste
promotivnih
sredstava,
njihove
prednosti i
mane

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Kuzmanović, B.; Štajnberger, I.: Psihologija za III i IV razred ugostiteljsko-turističkih i škola za

lične usluge, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.
2. Bojanović, R.: Psihologija međuljudskih odnosa, Nolit, Beograd, 1979.
3. Havelka, N.: Socijalna percepcija, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1992.
4. Rot, N.: Znakovi i značenja, Nolit, Beograd, 1982.
5. Belić, Š.: Gostoljubivost u ugostiteljstvu i turizmu, Otokar Keršovani, Rijeka, 1983.
6. Stari, D.: Osnove poslovne psihologije za ugostitelje i hotelijere, Školska knjiga, Zagreb,
1981.
7. Nikolić, R.: Psihologija poslovnog bontona, Udruženje pisaca Srbije, Beograd
8. Lončar, M.: Korisnici ugostiteljskih usluga i njihove karakterne osobine, /članak/ Viša
hotelijerska škola, 2004.
9. Đorđević, M.: Poslovna psihologija za specijalističko obrazovanje, Zavod za udžbenike i
nastavna sredstva, Beograd, 2005.
10. Čizmić, S.: Psihologija i menadžment, Filozofski fakultet, Institut za psihologiju, Beograd,
1995.
11. Rot, N. Psihologija grupa, ZUNS, Beograd, 1988.
12. Havelka, N. Psihološke osnove grupnog rada, naučna knjiga Beograd, 1988.
13. Rot, N. Radonjić S. Udžbenik za gimnazije

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Svi stručni moduli u profilima Turistički tehničar i Konobar

2. Zdravstveno vaspitanje
3. Preduzetništvo
4. Sociologija
5. Građansko vaspitanje

Sledeći

Prethodni

Naziv predmeta:               ISTORIJA

Godišnji fond časova:
Razred:
Ciljevi predmeta:
68 časova
Prvi
1. Razvijanje znanja o razvoju ljudskog društva i društvenim odnosima
u prošlosti
2. Razumevanje pojma države i njenog razvitka u vremenu i prostoru
3. Razumevanje razvojnosti kulturnih pojava i procesa i upoznavanje
 ustanova kulture
4. Poznavanje verovanja i običaja i povezanosti vere i kulture u
prošlosti i sadašnjosti
5. Razumevanje ekonomskih promena u prošlosti i sadašnjosti i
posledice tih promena na društvo, državu i kulturu
6. Razumevanje uloge pojedinaca u pojavama i procesima prošlih i
sadašnjih vremena
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju
PO TEMAMA PROGRAMA
da:
Istorija  Razumevan  objasni  Pojam  Na
kao je pojmova pojmove: istorijske početku
nauka istorijske istorija, nauke teme
nauke praistorija, učenike
hronologija, upoznati
istorijski izvori, sa
istoriografija ciljevima i
ishodima
Praistorij  Razumevan  navede  Praistorija - nastave /
a je društva, najvažnije lokaliteti i učenja,
društvenih praistorijske nalazišta planom
odnosa i lokalitete  Društveni rada i
zanimanja u  objasni odnosi u načinima
praistoriji društvene praistoriji ocenjivanj
odnose u a.
praistoriji
 objasni Oblici nastave
zanimanja i Predmet se
povezanost realizuje kroz
zanimanja sa sledeće oblike
životom čoveka nastave:
praistorije
 teorijska
nastava
Stari vek  Razvijanje  da navede  Države starog
(68
znanja o glavne odlike istoka
časova)
prvim prvih civilizacija  Stara Grčka
civilizacijam  da navede  Helenizam
a i njihovim prostor na kom  Stari Rim Podela odeljenja
dostignućim nastaje  Tragovi na grupe
a helenski, rimske Odeljenje se ne
helenistički i civilizacije na deli na grupe
rimski svet našim
 objasni prostorima Mesto realizacije
osobenosti u  Javni privatni nastave
razvitku život u
helenskog rimskom  Teorijska
sveta svetu nastava se
 (kolonizacija,  Hrišćanstvo
polis, društveno realizuje u
i državno učionici
uređenje)
 uoči Preporuke za
povezanost realizaciju
verovanja, nastave
mitologije i
kulture kod  Na prvom
helena času
(Homersko uraditi
pitanje, ulazni test
Olimpijski  Koristiti
panteon, metodu
Olimpijske igre, vizualizacij
arhitektura i e kada je
književnost) god to
 objasni Rim kao moguće
svetsku silu (Projektor,
starog veka grafoskop,
(nastanak, karte,
društveno i šeme...)
državno  Sadržaje
uređenje, doba povezati
republike i sa
carstva, sadržajima
osvajanja) iz
 da objasni uticaj geografije,
Rima na turističke
balkanski geografije,
prostor (proces istorije
romanizacije) umetnosti.
 da opiše javni i ..)
privatni život u
starom veku Ocenjivanje
 objasni Vrednovanje
nastanak, ostvarenosti
širenje i ishoda vršiti kroz:
priznavanje 1. praćenje
hrišćanstva ostvarenosti
ishoda
Srednji  Razumevan  da objasni  Velika seoba 2. testove znanja
vek je društva i pojavu seoba, naroda i 3. testove
društvenih seobe kao stvaranje praktičnih veština
odnosa u proces u varvarskih
srednjem prošlosti i država Okvirni broj
veku sadašnjosti i  Feudalno časova po
veliku seobu društvo temama
naroda (značaj i (Carstvo i
posledice) papstvo,
  objasni društvo Vizantijski
i društvene komonvelt,  Istorija kao
odnose u Arabljani i nauka 3
srednjem veku Islam) časa
(sličnosti i  Nastanak  Praistorija
razlike prvih srpskih 4 časa
feudalnog država  Stari vek
društva  Srbija u doba 22 časa
Zapadne Nemanjića  Srednji
Evrope i  Javni i privatni vek 27
Vizantije) život u časova
 da objasni srednjevekov  Evropa
postanak i noj srpskoj otkriva
razvoj državi svet i sebe
srednjevekovne  Opšte 12 časova
srpske države karakteristike
(Srpske zemlje srednjevekov
ranog srednjeg ne kulture
veka, država  Humanizam i
Nemanjića, renesansa
Moravska Srbija
i srpska
despotovina)
 da objasni uticaj
religije na javni i
privatni život
tokom srednjeg
veka
 objasni islam
kao pojavu u
srednjem veku
koja traje do
danas
 objasni javni i
privatni život u
srednjevekovno
j srpskoj državi
 navede glavne
karakteristike
srednjevekovne
kulture
 objasni
humanizam i
renesansu kao
pojavu i kulturni
događaj

Evropa  Razvijanje  navede uzroke,  Velika

otkriva znanja o tok, značaj i geografska
svet i pojavama, posledice otkrića
sebe događajima velikih  Promene u
i procesima geografskih privredi i
u privredi i otkrića društvu
društvu  navede poznate  Reformacija i
tokom 16. moreplovce, na kontra
veka karti sveta reformacija
pokaže put
kojim su plovili i
novootkrivene
oblasti
 objasni
promene u
privredi i
društvu nastale
novim
geografskim
otkrićima
 objasni
promene u
katoličkoj crkvi
(reformacija i
kontrareformacij
a)

 
Naziv predmeta:               ISTORIJA
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Drugi
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Novi vek  Razvijanje  objasni  Industrijska  Na početku
znanja o pojavu revolucija i teme
nastanku i građanskog njene učenike
razvoju društva i posledice upoznati sa
građanskog proces  Građanske ciljevima i
društva njegovog revolucije ishodima
razvitka  Osmanlijsko nastave /
 objasni carstvo učenja,
osobenosti  Oblici otpora planom
građanskih pokorenog rada i
revolucija naroda načinima
 opiše položaj  Pećka ocenjivanja.
Srba u okviru patrijaršija i
Osmanskog i uloga i značaj Oblici nastave
Habzburškog  Velika seoba
carstva Srba
  navede  Položaj Srba
oblike otpora pod Predmet se
stanovništva Habsburškom realizuje kroz
u monarhijom sledeće oblike
Osmanskom  Prvi srpski nastave:
carstvu ustanak
 navede ulogu  Drugi srpski  teorijska
Srpske ustanak nastava
pravoslavne  Tragom (64 časa)
crkve u Karađorđa i
Osmanskom Miloša Podela odeljenja
i  Stvaranje na grupe
Habzburško srpske Odeljenje se ne
m carstvu nacionalne deli na grupe
 da objasni države
seobe Srba i  Srbija (od Mesto realizacije
njihov položaj 1858. do nastave
pod 1914)
Habsburško
 Teorijska
m vlašću
nastava se
 objasni prvi i
realizuje u
drugi Srpski
učionici
ustanak,
diplomatsku
borbu M. Preporuke za
Obrenovića i realizaciju
Sretenjski nastave
ustav
 objasni  Koristiti
stvaranje i metodu
razvoj Srpske vizualizacije
nacionalne kada je god
države to moguće
(Projektor,
grafoskop,
Savremen  Razvijanje  objasni  Prvi svetski karte,
o doba znanja o međunarodn rat šeme...)
pojavama i e odnose na  Srbija u  Sadržaje
procesima početku prvom povezati sa
savremeno dvadesetog svetskom sadržajima
g doba veka ratu iz
 objasni  Krf i Vido geografije,
uzrok, povod  Solunski front turističke
i tok prvog  Karta Evrope geografije,
svetskog rata nakon istorije
(opšta i Versajskog umetnosti...
nacionalna mira )
istorija)  Musolini,
 objasni Hitler i Staljin
Ocenjivanje
uzrok, tok,  Rad na
Vrednovanje
značaj i ostvarenju
ostvarenosti ishoda
 posledice jugoslovensk
revolucije u e ideje vršiti kroz:
Rusiji  Kraljevina
 objasni SHS -  praćenje
pojam Jugoslavija ostvarenosti
"ekonomska (1918 - 1941) ishoda
kriza" i uzrok,  Drugi svetski  testove
tok i rat znanja
posledice  Jugoslavija u  testove
velike Drugom praktičnih
ekonomske svetskom veština
krize ratu
 objasni  Genocid i Okvirni broj
pojam holokaust časova po
"totalitarni  Jugoslavija temama
režim" i posle Drugog
pojavu ovih svetskog rata  Novi vek 37
režima  Posleratni časova
između dva svet i njegove  Savremeno
svetska rata institucije doba 27
 objasni časova
politička,
kulturna i
ekonomska
dešavanja u
svetu i
Kraljevini
Jugoslaviji
između dva
svetska rata
 objasni
uzrok, povod
i tok Drugog
svetskog rata
 objasni
pojave
"genocid " i
"holokaust"
 objasni
pojave OUN,
Savet
Evrope, EU,
OEBS,
NATO
 objasni
pojmove:
ustav,
parlament,
republika,
monarhija,
 izvršna i
zakonodavna
vlast.

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Stara Grčka, V.V. Struve, D.P. Kalistov, Veselin Masleša, Sarajevo, 1960.
2. Helenizam i njegova istorijska uloga, Veselin Masleša Sarajevo 1962.
3. Istorija starog Rima, N.A. Maškin, Naučna knjiga, Beograd, 1990.
4. Istorija Vizantije, G. Ostrogorski, Prosveta, Beograd, 1993.
5. Istorija srednjeg veka, A.D. Udaljcov, J.A. Kosminski, O.L. Vajnštajn, Naučna knjiga,
Beograd, 1969.
6. Istorija Srba, V. Ćorović, Oktoiks, Nova knjiga, Leo komerc, Beograd, 2005.
7. Istorija srpskog naroda, S. Stanojević, Book Marso, Beograd, 2001.
8. Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije.
9. Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000.-2003.
10. A. Veselinovć, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
11. Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske
državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000.-2001.
12. Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.
13. Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Turistička geografija
2. Istorija umetnosti
3. Sociologija
4. Srpski jezik
5. Strani jezici

 
Naziv predmeta:               TURISTIČKA GEOGRAFIJA
Godišnji fond časova: 68 časova
Razred: Prvi
Ciljevi predmeta: 1. Sticanje znanja o turističko-geografskom prostoru i kretanju u
njemu
  2. Sticanje znanja o turističkim regijama u svetu, njihovoj atraktivnosti
i prostiranju
  3. Upoznavanje sa karakteristikama najpoznatijih turističkih vrednosti
pojedinih turističkih regiona
  4. Razumevanje međuzavisnosti turizma i geografske sredine
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da :
Prostor i  Sticanje  definiše  Povezanost  Na početku
turizam znanja o turističko- turističke teme
predmetu, geografske geografije sa učenike
zadatku i pojmove drugim upoznati sa
ciljevima  navede naukama ciljevima i
turističke elemente  Predmet, ishodima
geografije i o turističkih zadatak nastave /
elementima kretanja turističke učenja,
turističkih  razlikuje geografije planom
kretanja međusobn  Rekreativni i rada i
u kulturni elementi načinima
povezanost turističkih ocenjivanja.
i kretanja
uslovljenos  Prostorni Oblici nastave
t turističkih elementi Predmet se
kretanja turističkih realizuje kroz
kretanja sledeće oblike
nastave:
Turističk  Sticanje  definiše  Klasifikacija
e znanja o turističke turističkih  teorijska
vrednost pojmu, vrednosti i vrednosti - nastava (68
i vrstama i njihova (geomorfološke, časova)
atraktivnosti svojstva hidrografske
ma turističkih  navede vrednosti Podela odeljenja
vrednosti vrste svetskog mora, na grupe
turističkih hidrografske Odeljenje se ne deli
vrednosti vrednosti na grupe
 navede kopnenih voda,
karakteristi klimatske Mesto realizacije
ke prirodne turističke nastave
i vrednosti,
antropogen biogeografske  Teorijska
e turističke vrednosti, nastava se
vrednosti pejzažne realizuje u
 ukaže na turističke učionici
valorizaciju vrednosti,
turističkih manifestacione, Preporuke za
vrednosti ambijentalne, realizaciju
umetničke i etno nastave
socijalne)
 Sadržaje
Saobrać  Usvajanje  navede  Vrste povezati sa
aj i znanja o vrste saobraćaja sadržajima
turizam ulozi saobraćaja (kopneni, iz opšte
saobraćaja u  poznaje vodeni i turističke
turizmu i prednosti i vazdušni) geografije
njihovoj nedostatke  Prednosti i  Upotreba
uzajamnoj pojedinih nedostaci vizualizacije
povezanosti vrsta pojedinih vrsta (projektor),
saobraćaja saobraćaja geografskih
 objasni karata, itd.
 ulogu  Po potrebi,
saobraćaja održite čas
u u
povezivanj informatičko
u matičnih i m kabinetu
turističkih da bi
mesta učenici
 izabere mogli da
adekvatnu prikupljaju
vrstu informacije
prevoza na na
datom internetu.
primeru
Ocenjivanje
Faktori  Analiza  navede  Podela faktora Vrednovanje
turistički uticaja podelu (ekonomski, ostvarenosti ishoda
h ekonomskih, faktora politički, vršiti kroz:
kretanja i političkih, turističkih organizacioni i 1. praćenje
organizacioni kretanja kulturni) ostvarenosti ishoda
h i kulturnih  prepozna 2. testove znanja
faktora na uticaj 3. testove
razvoj faktora na praktičnih veština
turizma matična i
turistička Okvirni broj
mesta časova po
 primeni temama
znanje o
faktorima  Prostor i
na turizam 10
turističke časova
destinacije  Turističke
vrednosti 27
Turističk  Sticanje  definiše  Podela prema časova
a znanja o turističko vrstama  Saobraćaj i
kretanja i oblicima, kretanje saobraćaja turizam 6
turistički vrstama i  razlikuje  Podela časova
pravci pravcima vrste turističkih  Faktori
turističkih turističkih kretanja prema turističkih
kretanja kretanja vrstama kretanja 7
 opiše turističkih časova
pojedine vrednosti  Turistička
oblike  Podela kretanja i
turističkih turističkih turistički
kretanja kretanja prema pravci 12
 opiše osnovnim časova
pravce potrebama  Turistički
turističkih turista lokaliteti,
kretanja  Izletnička i mesta,
 poznaje ekskurziona centri i
najvažnije kretanja regije 6
 pravce  Podela pravaca
turističkih
kretanja
(interkontinental
ni, kontinentalni
i regionalni)

Turistički  Upoznavanje  navede  Turistički

lokaliteti, učenika sa osobenosti lokaliteti, mesta,
mesta, pojmovima turističkog centri i regije
centri i turistički lokaliteta,
časova
regije lokalitet, mesta,
mesto, centra i
centar, regija regije
 razlikuje
pojmove
lokalitet,
mesto,
centar i
regija

 
Naziv predmeta:               TURISTIČKA GEOGRAFIJA
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Drugi
Ciljevi predmeta: 1. Sticanje znanja o turističko-geografskom prostoru i kretanju u
njemu
2. Sticanje znanja o turističkim regijama u svetu, njihovoj atraktivnosti
i prostiranju
3. Upoznavanje sa karakteristikama najpoznatijih turističkih vrednosti
pojedinih turističkih regiona
4. Razumevanje međuzavisnosti turizma i geografske sredine
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Valorizacija  Primena  objasni  Pojam  Na početku
turističkih stečenih pojam turističke teme učenike
regija u znanja i turističke regije upoznati sa
turizmu sticanje regije  Klasifikacije ciljevima i
novih  razlikuje turističkih ishodima
znanja iz turističku regija nastave /
valorizacije regiju od učenja,
turističkih turističkog planom rada
regija lokaliteta, i načinima
turističkog ocenjivanja.
mesta i
 turističkog
centra Oblici nastave
 klasifikuje Predmet se realizuje
turističke kroz sledeće oblike
regije nastave:
prema
postanku  teorijska
 utvrdi nastava (64
uzroke časa)
turističke
atraktivnosti Podela odeljenja
na grupe
Turističke  Sticanje  imenuje  Primorske Odeljenje se ne deli
regije znanja o prirodne turističke na grupe
Evrope prirodnim i turističke regije
antropogeni regije Evrope, Mesto realizacije
m Evrope i Mediteran nastave
turističkim ukaže na  Planinske
vrednostim njihov turističke  Teorijska
a Evrope položaj regije nastava se
 opiše uticaj Evrope, Alpi realizuje u
prirodnih i  Banjske učionici
antropogeni turističke
h faktora na regije Preporuke za
položaj i Evrope realizaciju nastave
atraktivnost  Jezerske
turističkih turističke  Sadržaje
regija regije povezati sa
Evrope Evrope sadržajima iz
 koristi  Metropole opšte
geografsku Evrope turističke
kartu kao  Kuriozitetne geografije
izvor turističke  Upotreba
saznanja i vrednosti vizualizacije
informacija Evrope (npr. (projektor),
 identifikuje fjordovi, geografskih
razloge dvorci karata, itd.
atraktivnosti Loare,  Preporučuje
turističkih Altamira, mo da pri
regija Pančićeva realizaciji
Evrope omorika, svake teme
 izdvoji Lurd, održite 1 do
specifičnost Španska 2 časa u
i turističkih korida...). informatičko
regija m kabinetu
Evrope da bi učenici
 analizira mogli da
uzroke i prikupljaju
posledice informacije o
atraktivnosti
 i datoj regiji na
razvijenosti internetu.
pojedinih
turističkih Ocenjivanje
regija Vrednovanje
Evrope ostvarenosti ishoda
vršiti kroz:
Turističke  Sticanje  imenuje  Primorske
regije znanja o prirodne turističke  praćenje
Angloamerik prirodnim i turističke regije ostvarenosti
e antropogeni regije  Planinske ishoda
m Angloameri turističke  testove
turističkim ke i ukaže regije znanja
vrednostim na njihov  Jezerske  testove
a položaj turističke praktičnih
Angloameri  opiše uticaj regije veština
ke prirodnih i  Metropole
antropogeni Angloamerik Okvirni broj
h faktora na e časova po temama
položaj i  Kuriozitetne
atraktivnost turističke  Valorizacija
turističkih vrednosti turističkih
regija Angloamerik regija u
Angloameri e: (npr. turizmu 3
ke Veliki kanjon časa
 koristi Kolorada,  Turističke
geografsku Holivud, regije Evrope
kartu kao Mamutska 25 časova
izvor pećina,  Turističke
saznanja i rezervati regije
informacija indijanaca, Angloamerik
 identifikuje Sekvoja...) e 8 časova
razloge  Turističke
atraktivnosti regije
turističkih Latinske
regija Amerike 6
Angloameri časova
ke  Turističke
 izdvoji regije Afrike
specifičnost 7 časova
i turističkih  Turističke
regija regije Azije 7
Angloameri časova
ke  Turističke
regije
Turističke  Sticanje  imenuje  Primorske Australije sa
regije znanja o prirodne turističke Okeanijom 4
Latinske prirodnim i turističke regije časa
Amerike antropogeni regije  Planinske  Savremeni
m Latinske turističke trendovi i
 turističkim Amerike i regije perspektive
vrednostim ukaže na  Metropole razvoja
a Latinske njihov Latinske turizma 4
Amerike položaj Amerike časa
 opiše uticaj  Kuriozitetne
prirodnih i turističke
antropogeni vrednosti
h faktora na npr.
položaj i karneval u
atraktivnost Riu, palate
turističkih Maču Piču
regija
 koristi
geografsku
kartu kao
izvor
saznanja i
informacija
 identifikuje
razloge
atraktivnosti
turističkih
regija i
izdvoji
specifičnost
i turističkih
regija

Turističke  Sticanje  imenuje  Primorske

regije Afrike znanja o prirodne turističke
prirodnim i turističke regije
antropogeni regije Afrike  Planinske
m i ukaže na turističke
turističkim njihov regije
vrednostim položaj  Safari
a Afrike  opiše uticaj turizam
prirodnih i  Nacionalni
antropogeni parkovi i
h faktora na lovni turizam
položaj i  Jezerske
atraktivnost turističke
turističkih regije
regija  Metropole
 koristi  Kuriozitetne
geografsku turističke
kartu kao vrednosti
izvor Afrike (npr.
saznanja i piramide,
informacija safari,
 identifikuje Pigmeji,
 razloge Bušmani ...)
atraktivnosti
turističkih
regija
 izdvoji
specifičnost
i turističkih
regija

Turističke  Sticanje  imenuje  Primorske

regije Azije znanja o prirodne turističke
prirodnim i turističke regije
antropogeni regije Azije  Planinske
m i ukaže na turističke
turističkim njihov regije
vrednostim položaj  Jezerske
a Azije  opiše uticaj turističke
prirodnih i regije
antropogeni  Metropole
h faktora na  Kuriozitetne
položaj i turističke
atraktivnost vrednosti
turističkih (npr.
regija Himalaji,
 koristi verski
geografsku turizam -
kartu kao Meka,
izvor Medina,
saznanja i Gang,
informacija Jerusalim,
 identifikuje Lasa...)
razloge
atraktivnosti
turističkih
regija
 izdvoji
specifičnost
i turističkih
regija

Turističke  Sticanje  imenuje  Primorske

regije znanja o prirodne turističke
Australije sa prirodnim i turističke regije
Okeanijom antropogeni regije  Planinske
m Australije turističke
turističkim sa regije
vrednostim Okeanijom i  Metropole
a Australije ukaže na  Kuriozitetne
sa njihov turističke
položaj vrednosti
Okeanijom  opiše uticaj Australije
prirodnih i (npr. šume
antropogeni eukaliptusa,
h faktora na Aboridžini)
položaj i
atraktivnost
turističkih
regija
Australije
sa
Okeanijom
 koristi
geografsku
kartu kao
izvor
saznanja i
informacija
 identifikuje
razloge
atraktivnosti
turističkih
regija
Australije
sa
Okeanijom
 izdvoji
specifičnost
i turističkih
regija
Australije
sa
Okeanijom
Savremeni  Razumevan  objasni  Održivi
trendovi i je uticaj razvoj u
perspektive međusobno turizma na turizmu
razvoja g uticaja geografsku  Savremeni
turizma turizma i sredinu trendovi u
geografske  navede turizmu (eko
sredine primere turizam,
pozitivnih i etno
negativnih turizam,
uticaja sajamski
turizma na turizam,
geografsku kombinovanj
sredinu e različitih
 navede oblika
savremene turizma itd.)
trendove u
turizmu

 
Naziv predmeta:               TURISTIČKA GEOGRAFIJA
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Treći
Ciljevi predmeta: 1. Sticanje znanja o turističko-geografskom prostoru i kretanju u
njemu
2. Sticanje znanja o turističkim regijama u svetu, njihovoj atraktivnosti
i prostiranju
3. Upoznavanje sa karakteristikama najpoznatijih turističkih vrednosti
pojedinih turističkih regiona
4. Razumevanje međuzavisnosti turizma i geografske sredine
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Geografski  Usvajanje  opiše i  Geografski  Na početku
i turistički znanja o pokaže na položaj teme
položaj geografsko karti položaj  Veličina učenike
Srbije mi Srbije u teritorije i upoznati sa
turističkom Evropi granice ciljevima i
položaju  objasni  Turistički i ishodima
Srbije značaj funkcionalni nastave /
geografskog položaj učenja,
položaja za planom rada
razvoj i načinima
turizma na ocenjivanja.
primeru
Srbije Oblici nastave
Predmet se
Prirodne  Usvajanje  klasifikuje  Planine kao
turističke znanja o prirodne turističke realizuje kroz
vrednosti prirodnim turističke vrednosti sledeće oblike
Srbije turističkim vrednosti  Termominera nastave:
vrednostima Srbije lni izvori
Srbije prema  Jezera  teorijska
genezi i  Reke nastava (64
funkciji  Ostale časa)
 navede i prirodne
locira na vrednosti Podela odeljenja
karti na grupe
prirodne Odeljenje se ne deli
turističke na grupe
vrednosti
Srbije Mesto realizacije
 objasni nastave
razloge
atraktivnosti
 Teorijska
prirodnih
nastava se
turističkih
realizuje u
vrednosti
učionici
Srbije
Preporuke za
Antropogen  Usvajanje  podeli  Arheološke realizaciju nastave
e turističke znanja o antropogen turističke
vrednosti antropogeni e turističke vrednosti  sadržaje
Srbije m vrednosti  Spomeničke povezati sa
turističkim Srbije po vrednosti sadržajima
vrednostima vrstama  Umetničke iz opšte
Srbije  izdvoji vrednosti turističke
specifičnosti  Etnosocijalne geografije
najatraktivnij vrednosti  upotreba
ih  Ambijentalne vizualizacije
antropogeni celine i (projektor),
h turističkih turističke geografskih
vrednosti manifestacije karata, itd.
Srbije
Prirodne turističke
Materijalna  Analiza  razlikuje  Faktori vrednosti Srbije
osnova uticaja faktore turističkog
turizma materijalne turističkog prometa  izlet do
osnove na prometa  Saobraćajnic lokalnih
razvoj  navede ei prirodnih
turizma u vrste saobraćajna vrednosti
Srbiji saobraćaja sredstva
koji se  Smeštajni i Antropogene
koristi u ugostiteljski turističke
turizmu kapaciteti vrednosti Srbije
 odredi  Turistička
prednosti i
 nedostatke agencija
svake vrste  1 čas
saobraćaja održati u
koji se informatičko
koristi u m kabinetu
turizmu da bi učenici
 poznaje mogli da
obim i prikupljaju
strukturu informacije
smeštajnih i o datoj regiji
ugostiteljski na internetu.
h kapaciteta  dovesti
Srbije gosta -
 objasni predavača -
značaj kustosa
turističke muzeja, za
agencije u temu o
materijalnoj etnosocijalni
bazi m turističkim
vrednostima
Oblici  Sticanje i  razlikuje  Oblici
turističkog produbljivan oblike turističkih Turističke regije
kretanja u je znanja o turističkih kretanja Srbije
Srbiji osnovnim kretanja prema:
oblicima  objasni • potrebama  2 časa
turističkog oblike • saobraćaju održati u
kretanja u turističkih • turističkim informatičko
Srbiji kretanja vrednostima m kabinetu
 planira da bi učenici
oblike mogli da
turističkih prikupljaju
kretanja na informacije
osnovu o datoj regiji
sadržaja na internetu.
turističke
regije Perspektive
razvoja turizma
Pravci  Konkretizaci  navede i  Najvažniji Srbije
turističkog ja znanja o pokaže na pravci
kretanja u pravcima karti turističkih  Za pripremu
Srbiji turističkih najvažnije kretanja prezentacije
kretanja u pravce inostranih i učenika
Srbiji kretanja domaćih motivisti da
turista u turista predstavi
Srbiji nepoznate
lokalitete i
sadržaje
Turistički  Analiza  analizira  Domaći
npr....
promet u prometa promet turistički
 Oblik
Srbiji domaćih i domaćih i promet
 inostranih stranih  Promet učeničke
turista turista inostranih prezentacije
prema datim turista je po
podacima slobodnom
izboru, od
Turističke  Analiza  navede  Planinske oralne preko
regije Srbije razmeštaja turističke turističke PP, plakata,
turističkih regije i regije i centri predloga
vrednosti u pokaže ih  Banjski kampanje i
turističkim na karti turizam sl.
regijama  utvrdi  Jezera i reke
Srbije uzroke  Panonske Ocenjivanje
turističke turističke Vrednovanje
atraktivnosti regije ostvarenosti ishoda
turističkih  Gradovi kao vršiti kroz:
regija Srbije centri turizma
 uporedi  praćenje
stepen ostvarenosti
razvijenosti ishoda
turističkih  testove
regija Srbije znanja
na osnovu  testove
prometa praktičnih
turista veština
 predvidi
razvoj neke Okvirni broj
turističke časova po
regije (npr. temama
lokalne
sredine) na  Geografski i
osnovu turistički
atraktivnosti položaj
sadržaja te Srbije 5
regije časova
 Prirodne
Perspektive  Primena  sastavi  Strategija turističke
razvoja stečenih kartu razvoja vrednosti
turizma znanja na prirodnih i turizma u Srbije 10
Srbije prognoziran antropogeni Srbiji časova
je h vrednosti  Savremeni  Antropogen
perspektiva zavičaja trendovi u e turističke
razvoja  nabroji turizmu vrednosti
turizma lokalne Srbije 8
Srbije resurse u časova
sredini u  Materijalna
kojoj živi koji osnova
(jesu ili) bi turizma 6
mogli časova
predstavljati  Oblici
turističku turističkog
 atrakciju
 nabroji
moguće
pravce
razvoja
turizma
Srbije
 pripremi
promociju
turističkog kretanja u
sadržaja Srbiji 4 časa
izabranog  Pravci
po turističkog
sopstvenom kretanja u
izboru Srbiji 3 časa
 Turistički
promet u
Srbiji 3 časa

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Stanišić, Vujošević, Turistička geografija

2. Romelić, Čomić, Turistička geografija
3. S. Stanković, Turistička geografija
4. B. Stanišić, M. Bujošević, Turistička geografija za treći razred ugostiteljsko-turističke škole,
Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Istorija
2. Zdravstveno vaspitanje
3. Organizovanje usluga prevoza
4. Istorija umetnosti
5. Marketing u turizmu
6. Stručni predmeti

 
Naziv predmeta:               FINANSIJSKO POSLOVANJE
Godišnji fond časova: 96 časova
Razred: Treći
Ciljevi predmeta: 1. Sticanja znanja o novčanim tokovima unutar preduzeća i u
okruženju (država, banke, stanovništvo, privreda)
2. Upoznavanje učenika sa javnim i poslovnim finansijama i sa
poslovanjem banaka u okviru turističke privrede
3. Osposobljavanje učenika za učestvovanje u platnom prometu u
zemlji i inostranstvu
 
TEMA CILJEVI ISHODI PREPORUČENI NAČIN
 Po završetku teme
SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Uvod u  Upoznavanje  definiše  Osnove  Na početku
finansije učenika sa nauku o finansija teme
predmetom, finansijama - pojam, učenike
značajem i  poznaje značaj i upoznati sa
zadacima zadatke i zadaci ciljevima i
finansija značaj finansija ishodima
finansija - podela nastave /
 nabroji vrste finansija učenja,
finansija planom rada
i načinima
Novac  Upoznavanje  navede  Pojam, ocenjivanja.
učenika sa definiciju nastanak i
novcem, novca razvoj novca Oblici nastave
njegovim  objasni  Funkcije Predmet se
funkcijama, funkcije novca realizuje kroz
novčanom novca  Novčana sledeće oblike
ravnotežom i  objasni masa nastave:
stabilnošću novčanu  Novčana
masu ravnoteža i  teorijska
 opiše inflaciju stabilnost nastava (96
i uzroke  Inflacija časova)
nastanka  Deflacija
inflacije  Devalvacija i Podela odeljenja
 opiše revalvacija na grupe
deflaciju  Valute Odeljenje se ne deli
 definiše  Devize, na grupe
devalvaciju i devizni kurs
revalvaciju i devizno Mesto realizacije
 definiše tržište nastave
valutu
 definiše  Teorijska
devize i nastava se
devizni kurs realizuje u
 objasni učionici
funkcionisanj
e deviznog Preporuke za
tržišta realizaciju nastave
 razlikuje vrste
deviznih  Platni
kurseva promet:
praktično
Platni  Osposobljava  definiše platni  Pojam i raditi
promet nje učenika za promet vrste platnog popunjavanj
realizaciju  razlikuje prometa e obrazaca i
platnog učesnike i  Nosioci i virtuelno
prometa nosioce učesnici
turističkog platnog platnog
preduzeća prometa prometa proraditi
 razlikuje vrste  Poslovi otvaranje
plaćanja platnog računa.
 nabroji prometa Dovesti
poslove  Vrste računa predavača iz
platnog preduzeća privrede
prometa  Instrumenti (agencije,
 razlikuje platnog hotelskog
blagajničku prometa: preduzeća,
dokumentacij - pojam i banke i sl.)
u vrste  Poslovne
 razlikuje instrumenat finansije:
instrumente a Koristiti
gotovinskog i - instrumenti konkretne
bezgotovinsk platnog primere za
og plaćanja prometa za vežbu - npr.
 poznaje gotovinska planiranje
elemente i plaćanja prihoda i
instrumente - instrumenti rashoda
platnog platnog sopstvenog
prometa prometa za preduzeća i
 popuni bezgotovins ugostiteljsko
instrumente ka plaćanja -turističkih
platnog - ostali preduzeća.
prometa instrumenti Dovesti
 poznaje platnog predavača iz
instrumente prometa privrede
obezbeđenja  Instrumenti (agencije,
plaćanja obezbeđenja hotelskog
(hartije od plaćanja preduzeća,
vrednosti, - hartije od banke i sl.)
akreditiv, vrednosti  Javne
platne i (ček, finansije:
kreditne menica, Kroz vežbe
kartice) akreditiv, davati
 poznaje platne konkretne
sredstva, kartice, primere iz
nosioce, kreditne svakodnevn
učesnike i kartice, og života.
instrumente cirkularno Dovesti
plaćanja sa kreditno predavača iz
inostranstvo pismo) odgovarajući
m  Platni h institucija
 poznaje promet sa
postupke inostranstvo Ocenjivanje
naplaćivanja, m Vrednovanje
plaćanja i (instrumenti ostvarenosti ishoda
obrasce platnog vršiti kroz:
platnog prometa,
 prometa sa nosioci i
inostranstvo učesnici, 1. praćenje
m obrasci) ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
Poslovn  Upoznavanje  poznaje  Pojam i 3. testove praktičnih
e učenika sa poslovna sredstva veština
finansije finansijama sredstva preduzeća
preduzeća preduzeća  Izvori Okvirni broj
 razlikuje sredstava časova po temama
izvore preduzeća Uvod u finansije 3
sredstava  Prihodi i časa
preduzeća rashodi Novac 11 časova
 objasni preduzeća Platni promet 47
prihode i  Blagajnički časova
rashode poslovi Poslovne finansije
preduzeća preduzeća 15 časova
 poznaje  Blagajnička Poslovi sa bankama
postupak dokumentaci 11 časova
otvaranja ja Javne finansije 9
tekućeg časova
računa
turističkog
preduzeća
 razlikuje
blagajničku
dokumentacij
u
 obavlja
blagajničke
poslove

Poslovi  Upoznavanje  poznaje  Pojam i

sa učenika sa ulogu banke uloga banke
bankam bankom, u u
a njenom ugostiteljsko- savremeno
ulogom u turističkoj m
platnom delatnosti turističkom
prometu i  razlikuje poslovanju
bankarskim bankarske  Vrste
poslovima usluge u banaka
turizmu  Bankarski
(kreditiranje poslovi sa
poslovanja, ugostiteljsko
osiguranje -turističkim
itd.) preduzećima
 poznaje  Elektronsko
elektronsko poslovanje u
poslovanje bankama
banaka
(izvod, nalozi
 za plaćanje,
itd.)

Javne  Upoznavanje  navede  Uloga

finansije učenika sa definiciju države u
aktivnostima javnih finansijama
države i finansija i  Prihodi i
budžetskim budžeta rashodi
sistemom  razlikuje (pojam i
oblike javnih struktura)
prihoda i  Klasifikacija
rashoda prihoda i
 poznaje rashoda u
strukturu Republici
javnih Srbiji
prihoda i
rashoda u
Republici
Srbiji

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. P. Jovanović Gavrilović, P. Bojović, D. Mladenović, Ž. Ristić, M. Ivanišević, J. Kočović, A.

Živković, Đ. Pavlović, V. Senić, Osnovi finansija za drugi razred ekonomske škole, Zavod za
udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.
2. D. Bogdanović, Finansijsko poslovanje za drugi razred ekonomske škole, Zavod za
udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.
3. Ž. Ristić, Đ. Pavlović, G. Ivanišević, Javne finansije za treći razred ekonomske škole Zavod
za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.
4. Zakon o platnom prometu, "Službeni list SRJ", br. 3/02, 5/03 i "Službeni glasnik RS", br.
43/04 i 62/06
5. Računovodstvo, za prvi razred ekonomske škole

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Recepcijsko poslovanje
2. Boravak gosta u hotelu
3. Organizovanje usluge smeštaja u domaćinstvu
4. Realizacija i obračun turističkog putovanja
5. Formiranje i plasman turističkog putovanja
6. Preduzetništvo

 
Naziv predmeta:               SOCIOLOGIJA
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Drugi
Ciljevi predmeta: 1. Sticanje sposobnosti samostalnog zaključivanja o različitim vrstama
pojava u okviru sociologije
 2. Upoznavanje i razumevanje strukture društva i njegovih sastavnih
elemenata
3. Razumevanje pojma, značaja, mesta, uloge i funkcije kulture u
društvu
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju
PO TEMAMA PROGRAMA
da:
Osnovni  Usvajanje  poznaje  Osnovni  Na početku
sociološki osnovnih osnovne sociološki teme
pojmovi socioloških pojmove kojim pojmovi - učenike
pojmova se bavi (društvo, upoznati sa
sociologija kultura, ciljevima i
 objasni odnos ishodima
kauzalitet čoveka nastave /
podele rada u prema ovim učenja,
društvu kategorijama planom
 objasni smisao ) rada i
mesta,  Pojam rada načinima
položaja i kao ocenjivanja.
uloge čoveka u ontološke
svetu i društvu kategorije Oblici nastave
 objasni smisao  Prirodna i Predmet se
i značaj zaštite društvena realizuje kroz
čovekove sredina sledeće oblike
životne sredine  Postavljanje nastave:
i
razumevanje  teorijska
smisla nastava (64
prirode i časa)
čoveka u
trećoj fazi Podela odeljenja
naučno- na grupe
tehnološke Odeljenje se ne
revolucije deli na grupe

Struktura i  Upoznavan  objasni uzroke  Najznačajnij Mesto realizacije

organizacij je i nastanka, e društvene nastave
a društva razumevan suštinu i značaj grupe,
je strukture najvažnijih zajednice,  Teorijska
društva i društvenih organizacije nastava se
njegovih grupa i institucije realizuje u
sastavnih  poznaje  Globalna učionici
elemenata osnovne društvena
društvenih struktura Preporuke za
grupa i (društvena realizaciju
zajednice baza i nastave
 navede nadgradnja)
 primere raznih  Razumevanj
oblika e razvoja  U nastavi
povezivanja društva kroz koristiti
visokorazvijeni formacije primere iz
h zemalja  Smisao i svakodnevn
 navede značaj og života
primere društvenih  Podsticati
povezivanja grupa i učenikovo
naše zemlje sa zajednica kritičko
drugim (brak i mišljenje i
(visokorazvijeni porodica, samostalno
m) zemljama klase i zaključivanj
 objasni na slojevi, e.
primeru svoju narodi i
poziciju u nacija, elita i Ocenjivanje
društvenom masa, Vrednovanje
životu birokratija) ostvarenosti ishoda
 Pojam, vršiti kroz:
suština i 1. praćenje
značaj ostvarenosti ishoda
političkih
institucija i 2. testove znanja
organizacija 3. testove
 Pojmovi praktičnih veština
urbano i
ruralno, Okvirni broj
odnos selo - časova po
grad temama

Promene i  Razumeva  navede ulogu  Promena u  Osnovni

razvoj nje ljudskog strukturi sociološki
društva promena u faktora u društva pojmovi 10
strukturi razvoju (društvena časova
društva ljudskog pokretljivost,  Struktura i
društva makro organizacija
 navede neke promene), društva 18
najznačajnije razvoj- časova
promene u napredak  Promene i
savremenom (progres), razvoj
svetu i objasni opadanje- društva 12
njihov utucaj nazadovanje časova
na društvo (regres)  Kultura
 objasni na  Osnove društva 24
primeru aksiologije - časa
određeni poreklo,
sistem priroda,
vrednovanja funkcije,
 uporedi tipovi i
sisteme interrelacija
vrednovanja i
 razmatra u vrednosti
odnosu na
sopstveni
vredonosni
sistem

Kultura  Upoznavan  razlikuje  Civilizacija i

društva je sa pojmove kultura
pojmom i civilizacije i  Jezik kao
ulogom kulture komunikacijs
kulture  opiše značenje ka
 Shvatanje komunikacije u mogućnost
značaja širem i užem  Pojam i
kulture u smislu problem
ličnom i  objasni na razumevanja
društveno primeru kako sveta i
m životu kulturni uticaji čoveka
utiču na  Kulturni
čovekovu uticaji koji
ličnost obrazuju
 objasni pojam ličnost
antikulture (filozofija,
(protivkulture) religija,
 navede primer kultura mira,
kulture i umetnost,
antikulture moral,
 poznaje i običaji i
objasni tradicija)
pojmove  Kultura i
ideologije, protivkultura
ideologizacije i (antikultura)
otuđenosti

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Sociološki leksikon
2. M., Ilić, Sociologija kulture i umetnosti, Prosveta, Beograd 1982.
3. Z. Bajić, P. Bubonja, Sociologija, kritika mišljenja, podsticaj, inovacija, vizija
4. http://sociologija.differentia.co.yu/

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Građansko vaspitanje
2. Istorija
3. Psihologija

 
Naziv predmeta:               ISTORIJA UMETNOSTI
Godišnji fond časova: 64 časa
Razred: Treći
Ciljevi predmeta: 1. Upoznavanje učenika sa najznačajnijim ostvarenjima evropskog i
domaćeg likovnog umetničkog nasleđa
2. Razvijanje osećaja za umetnost i sposobnosti za estetsko
vrednovanje
3. Podsticanje interesa za čuvanjem i negovanjem umetničkog
nasleđa
4. Shvatanje važnosti kulturno-umetničkog nasleđa i njegove
upotrebe u turističkim poslovima
 
ISHODI NAČIN
PREPORUČENI
Po završetku teme OSTVARIVANJ
TEMA CILJEVI SADRŽAJI
učenik će biti u stanju A
PO TEMAMA
da: PROGRAMA
Praistorijs  Usvajanje  odredi  Umetnost u  Na
ka znanja o prostorne i Paleolitu, početku
umetnost praistorijskoj vremenske Neolitu i teme
umetnosti u okvire Metalnom učenike
Evropi i Srbiji nastanka i dobu upoznati
razvoja  Umetnost sa
praistorijskih praistorije u ciljevima i
kultura Srbiji ishodima
 opiše nastave /
karakteristike učenja,
umetnosti, planom
paleolita, rada i
neolita i načinima
metalnog ocenjivanj
doba a.
 navede
značenje i Oblici nastave
razloge Predmet se
nastanka realizuje kroz
umetničkih sledeće oblike
dela u nastave:
praistoriji
 navede  teorijska
najznačajnije nastava
arheološke (64 časa)
lokalitete i
nalaze Podela
praistorijske odeljenja na
umetnosti u grupe
svetu, našoj Odeljenje se ne
zemlji i u deli na grupe
sredini u kojoj
živi Mesto
 navede
 primere
praistorijske realizacije
umetnosti u nastave
svetu, na
teritoriji Srbije  Teorijska
i u sredini u nastava
kojoj živi se
 uporedi odlike realizuje
paleolitske i u učionici
neolitske
plastike Preporuke za
realizaciju
Stari vek  Upoznavanje  odredi Umetnost u: nastave
sa prostorne i
umetničkim vremenske  Istočnim  u časove
stvaralaštvo okvire civilizacijama uvrstiti
m prvih nastanka i (Mesopotamij posete
civilizacija razvoja a, Egipat) lokalitetim
pojedinih  Egejskim a-
civilizacija/kult civilizacijama muzejima
ura u okviru  Antičkoj ,
starog veka Grčkoj izložbama
 navede  Helenizmu , obilasku
osnovne  Etrurska grada ili
razloge umetnost mesta i sl.
nastanka  Antička i
umetničkih Rimska Ocenjivanje
dela u starom umetnost Vrednovanje
veku  Antička ostvarenosti
 razlikuje Grčka i ishoda vršiti kroz:
primere Rimska 1. praćenje
umetničkih umetnost na ostvarenosti
dela pojedinih tlu Srbije ishoda
epoha starog 2. testove znanja
veka kroz 3. testove
arhitekturu, praktičnih veština
skulpturu i
slikarstvo Okvirni broj
 objasni pojam časova po
klasičnog u temama
umetnosti
 navede  Praistorijs
specifičnosti ka
rimske umetnost
skulpture i 5 časova
slikarstva  Stari vek
 navede 17
primere časova
umetnosti  Srednji
Antičke Grčke
 i Rima na tlu vek 17
Srbije časova
 Novi vek
Srednji vek  Usvajanje  odredi  Ranohrišćan 25
znanja o prostorne i ska umetnost časova
sličnostima i vremenske  Vizantijska
razlikama okvire umetnost
srednjevekov nastanka i  Srpska
ne umetnosti razvoja srednjevekov
Istočne i srednjevekovn na umetnost
Zapadne e umetnosti  Srednjevekov
Evrope  objasni vezu ni gradovi i
između utvrđenja u
hrišćanskog Srbiji
tumačenja  Srednjevekov
sveta i okvira na umetnost
umetničkog Zapadne
izražavanja Evrope
 navede (umetnost u
primere doba seobe
vizantijske naroda,
arhitekture, romanike i
skulpture i gotike)
slikarstva  Islamska
 razlikuje umetnost
stilske odlike
romaničke i
gotičke
umetnosti u
arhitekturi,
skulpturi i
slikarstvu
 navede
primere
romaničke i
gotičke
umetnosti u
arhitekturi,
skulpturi i
slikarstvu
 da objasni
značenje
inverzne
perspektive u
slikarstvu
 razlikuje
stilske grupe
srpske
srednjevekovn
e umetnosti
  pozitivno
vrednuje
srpsko
kulturno
nasleđe
 nabroji
primere
srpskog
umetničkog
nasleđa koji
su uvršteni u
UNESKO-vu
listu zaštićenih
kulturnih
dobara

Novi vek  Upoznavanje  odredi  Renesansa i

sa prostorne i manirizam
dostignućima vremenske  Barok i
renesansne i okvire rokoko
barokne nastanka i
umetnosti razvoja
umetnosti
novog veka
 objasni
značenje
humanizma i
renesanse u
kontekstu
evropske
kulture
 objasni
posledice
humanizma i
renesanse na
likovnu
umetnost
 navede centre
renesansne
umetnosti u
Evropi i
njihove
karakteristike
 navede
primere
renesansne
umetnosti iz
arhitekture,
skulpture i
slikarstva
  navede
primere
barokne i
rokoko
umetnosti kroz
primere iz
arhitekture,
skulpture i
slikarstva

 
Naziv predmeta:               ISTORIJA UMETNOSTI
Godišnji fond časova: 58 časova
Razred: Četvrti
Ciljevi predmeta: 1. Upoznavanje učenika sa najznačajnijim ostvarenjima evropskog i
domaćeg likovnog umetničkog nasleđa
2. Razvijanje osećaja za umetnost i sposobnosti za estetsko
vrednovanje
3. Podsticanje interesa za čuvanjem i negovanjem umetničkog
nasleđa
4. Shvatanje važnosti kulturno-umetničkog nasleđa i njegove
upotrebe u turističkim poslovima
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju
PO TEMAMA PROGRAMA
da:
Umetnost  Usvajanje  prepozna dela  Postvizantijs  Na
kod Srba u znanja o barokne ka umetnost početku
18-om veku umetnosti umetnosti iz u Srbiji teme
kod Srba u arhitekture,  Umetnost učenike
18-om veku skulpture i 18-og veka upoznati
slikarstva kod kod Srba sa
Srba ciljevima i
 objasni ishodima
karakter nastave /
umetnosti 18. učenja,
veka kod Srba planom
rada i
Moderno  Razumeva  objasni  Umetnost načinima
doba nje društveno- devetnaesto ocenjivanj
društvenih i ekonomske g veka a.
kulturnih osnove koje (Neoklasiciza
odnosa koji su dovele do m, Oblici nastave
su uslovili premena u Romantizam, Predmet se
pojavu umetnosti 19- Realizam, realizuje kroz
umetničkih og veka Impresioniza sledeće oblike
pravaca  navede opšte m) nastave:
 modernog odlike  Umetnički
doba umetničkih pravci 19-og  teorijska
pravaca 19-og veka u Srbiji nastava
veka,  Stara (58
značajne balkanska časova)
umetnike i arhitektura
njihova dela u Podela odeljenja
okviru tih na grupe
pravaca Odeljenje se ne
 objasni značaj deli na grupe
i posledice
pojave Mesto realizacije
impresionizma nastave
u umetnosti
 objasni značaj  Teorijska
i posledice nastava se
reakcije realizuje u
postimpresioni učionici
sta na
umetnost 20-
Preporuke za
og veka
realizaciju
 navede dela i
nastave
autore
umetničkih
pravaca iz  u časove
arhitekture, uvrstiti
skulpture i posete
slikarstva 19- lokalitetim
og veka u a-
Srbiji muzejima,
izložbama,
obilasku
Umetnost  Upoznavanj  objasni  Ishodišta grada ili
dvadesetog e sa ishodišta moderne mesta i sl.
veka pravcima i moderne umetnosti
poetikama umetnosti 20.  Secesija Ocenjivanje
dvadesetog veka  Fovizam Vrednovanje
veka  objasni  Ekspresioniz ostvarenosti
nastanak i am ishoda vršiti kroz:
značenje  Kubizam
modernih  Futurizam
 praćenje
pravaca u  Bespredmetn
ostvareno
umetnosti 20- a umetnost
sti ishoda
og veka  Dadaizam
 testove
 objasni  Nadrealizam
znanja
nastanak i  Umetnost
 testove
značenje posle Drugog
praktičnih
umetničkih svetskog rata
veština
pravaca posle  Arhitektura,
drugog skulptura i
svetskog rata slikarstvo 20- Okvirni broj
  navede og veka u
najistaknutija Srbiji časova po
dela i autore temama
umetničkih
pravaca iz  Umetnost
arhitekture, kod Srba u
skulpture i 18-om
slikarstva 20- veku 3
og veka u časa
Srbiji  Moderno
 proceni uticaj doba 19
evropske časova
umetnosti u  Umetnost
Srbiji dvadeseto
g veka 19
Ambijental  Sticanje  objasni pojam  Pojam, časova
ne celine svesti o i značaj istorijat,  Ambijental
sopstveno ambijentalne karakteristike ne celine 5
m celine ambijentalnih časova
kulturnom  nabroji celina  Narodna
nasleđu ambijentalne  Ambijentalne umetnost
celine i celine u u Srbiji 3
najvažnija Evropi časa
umetnička  Beograd kao  Muzeji 3
dela tih celina prestonica, časa
 klasifikuje Novi Sad  Naivna
ambijentalne (tvrđave), umetnost
celine u Fruška gora, u Srbiji 2
odnosu na Ovčar i časa
istorijsko- Kablar-
umetničku klisura,
vrednost Karlovci,
Sirogojno,
Šargan,
Oplenac,
Ohrid, Kotor,
itd.
 Istorijsko-
umetnički
značaj
ambijentalne
celine

Narodna  Uviđanje  prepoznaje  Narodno

umetnost u značaja o tipove kuća graditeljstvo
Srbiji etno kao  Narodna
resursima u etnogeografsk primenjena
turističke e celine umetnost
svrhe  navede (grnčarstvo,
najistaknutije ćilimarstvo,
 primere nameštaj
crkava, itd.)
brvnara i
salaša u Srbiji
 navede
primere
kulturno-
istorijskih
dobara u Srbiji
i sredini u kojoj
živi
 nabroji vrste i
tipove narodne
primenjene
umetnosti

Muzeji  Značaj  navede i  Svetski

kontakta sa objasni značaj poznati
originalnim najvažnijih muzeji
delima i muzeja,  Narodni
poznavanje galerija, muzej, Muzej
lokacija spomen zbirki Vojvodine,
najvažnijih i riznica u Šid - galerija
muzeja Evropi Save
 navede i Šumanovića,
objasni značaj Požarevac -
najvažnijih M. Pavlović
muzeja, Barili,
galerija, Jagodina -
spomen zbirki Muzej naivne
i riznica u umetnosti itd.
Republici Srbiji
i mestu gde
živi

Naivna  Upoznavanj  objasni značaj  Naivno

umetnost u e sa delima naivne slikarstvo na
Srbiji i umetnosti i prostorima
najistaknutij navede bivše SFRJ i
im autorima najistaknutije Srbije
naivne stvaraoce
umetnosti

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Istorija umetnosti, Janson, prošireno izdanje;

2. Časopisi, ilustrovane enciklopedije i internet;
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Istorija
2. Turistička geografija
3. Plasiranje lokalnih turističkih ponuda
4. Formiranje i plasman turističkog putovanja

 
Naziv predmeta:               OSNOVE TURIZMA
Godišnji fond časova: 34 časa
Razred: Prvi
Ciljevi predmeta: 1. Razumevanje teorijskih osnova, osnovnih principa i organizacije
turizma
2. Shvatanje turističke industrije kroz međuzavisnosti različitih sektora
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Pojmovn  Upoznavanje  navodi  Pojam, značaj  Na
e osnove učenika sa definiciju i zadaci početku
turizma pojmovima: pojmova: turizma teme
turizam, turista turizam,  Turista, gost, učenike
i turistička turista i poslovni upoznati
destinacija poslovni putnik sa
putnik  Osnovne ciljevima i
 poznaje i karakteristike ishodima
definiše turizma kao nastave /
ljudske prostornog, učenja,
potrebe socijalnog i planom
 objasni ekonomskog rada i
pojam fenomena načinima
turističke  Turističke ocenjivanj
potrebe potrebe a.
 Pojam
turističke Oblici nastave
destinacije Predmet se
realizuje kroz
Oblici i  Upoznavanje  razlikuje  Oblici turizma sledeće oblike
vidovi učenika sa oblike  Vidovi turizma nastave:
turizma vidovima turizma
savremenog  opisuje  teorijska
turizma vidove nastava
turizma (34 časa)
 poznaje
karakteristik Podela odeljenja
e svakog na grupe
 vida turizma
Odeljenje se ne
Funkcije  Upoznavanje  navodi  Pojam deli na grupe
turizma učenika sa funkcije funkcija
funkcijama turizma turizma Mesto realizacije
turizma  opisuje  Funkcije nastave
funkcije turizma
turizma  Teorijska
 razlikuje nastava se
privredne i realizuje u
neprivredne učionici
funkcije
turizma Preporuke za
realizaciju
Turističk  Upoznavanje  definiše  Pojam i nastave
o tržište učenika sa turističko karakteristike
karakteristikam tržište turističkog  Preporuka
a turističkog  poznaje tržišta je da se
tržišta karakteristik  Pojam i predmet
e turističkog karakteristike izučava u
tržišta turističke prvih
 definiše ponude šesnaest
turističku  Pojam i nedelja sa
tražnju karakteristike po 2 časa
 opisuje turističke paralelno
specifičnosti tražnje sa prva
turističke  Faktori dva
tražnje ponude i stručna
 definiše tražnje modula
turističku
ponudu Ocenjivanje
 opisuje Vrednovanje
specifičnosti ostvarenosti
turističke ishoda vršiti kroz:
ponude 1. praćenje
 razlikuje ostvarenosti
faktore ishoda
ponude i 2. testove znanja
tražnje 3. testove
praktičnih veština
Novi  Upoznavanje  poznaje  Karakteristike
trendovi učenika sa karakteristik i perspektive Okvirni broj
u turizmu savremenim e razvoja razvoja časova po
turističkim domaćeg i međunarodno temama
kretanjima inostranog g turizma
turizma  Karakteristike Pojmovne osnove
 opiše nove i perspektive turizma 6 časova
forme razvoja Oblici i vidovi
turističke turizma u turizma 6 časova
Funkcije turizma 5
 industrije Srbiji
(timesharin  Timesharing-
g) nova
 definiše turistička
podsticajna industrija
putovanja  Podsticajna
 definiše putovanja
hotelske i  Međunarodni
restoranske hotelski i
lance restoraterski
 poznaje lanci
načine  Prilagođavanj
poslovanja e turističke
u lancima ponude novim
 definiše trendovima
oblike
privrednog časova
rasta i Turističko tržište 8
razvoja časova
turističkih Novi trendovi u
preduzeća turizmu 9 časova
 navodi
primer
turističkih
zanimljivosti
iz svoje
lokalne
sredine

PREPORUČENA LITERATURA

1. O. Bakić. M. Nikolić, Osnovi turizma i ugostiteljstva za prvi razred ugostiteljsko-turističke

škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2004.
2. O. Bakić, M. Nikolić, M. Bakić, Osnovi turizma sa osnovama ugostiteljstva, Čigoja, Beograd,
1999.
3. S. Marković, Z. Marković, Ekonomika turizma, Školska knjiga, Zagreb, 1972.
4. S. Unković, Ekonomika turizma, Savremena, Beograd, 1998.
5. K. Čačić, Poslovanje preduzeća u Turizmu, Ekonomski fakultet, Beograd, 1998.
6. K. Čačić, M. Nikolić, Hotelijerstvo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1998.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Odnosi sa gostima
2. Plasiranje lokalne turističke ponude
3. Doček i ispraćaj gosta u hotelu
4. Boravak gosta u hotelu
5. Formiranje i plasman turističkog putovanja
6. Realizacija i obračun turističkog putovanja
7. Turistička geografija
 
Naziv predmeta:               PREDUZETNIŠTVO
Godišnji fond časova: 58 časova
Razred: Četvrti
Ciljevi predmeta 1. Razvijanje poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja
2. Razvijanje preduzetničkih vrednosti i sposobnosti da se prepoznaju
preduzetničke mogućnosti u lokalnoj sredini i deluje u skladu sa tim
3. Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja
4. Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj
profesionalnoj orijentaciji
5. Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i
samozapošljavanje)
6. Osposobljavanje za izradu jednostavnog plana poslovanja male
firme
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Preduzetni  Razumeva  navede  Pojam, razvoj  Na početku
štvo i nje pojma adekvatne i značaj teme učenike
preduzetni i značaja primere preduzetništv upoznati sa
k preduzetni preduzetništ a ciljevima i
štva va iz  Profil i ishodima
 Prepoznav lokalnog karakteristike nastave /
anje okruženja uspešnog učenja,
osobenost  navede preduzetnika planom rada i
i karakteristik  Motivi načinima
preduzetni e preduzetnika ocenjivanja.
ka preduzetnik  Tehnike i
a kriterijumi za Oblici nastave
 objasni utvrđivanje Predmet se realizuje
značaj preduzetnički kroz sledeće oblike
motivacioni h nastave:
h faktora u predispozicija
preduzetništ  Vežbe (64
vu časa)
 dovede u
odnos Podela odeljenja na
pojmove grupe
preduzimljiv Odeljenje se ne deli
ost i na 2 grupe prilikom
preduzetništ realizacije:
vo
 Vežbi
Razvijanje i  Razvijanje  odabira iz  Procena
procena sposobno mnoštva poslovnih Mesto realizacije
poslovnih sti za ideja onu mogućnosti
ideja, uočavanje koja je za novi
marketing , primenljiva i poslovni nastave
plan formulisan realna za poduhvat
je i otpočinjanje  SWOT  Vežbe se
procenu biznisa analiza - realizuju u
poslovnih  prepozna osnovi kabinetu /
ideja različite  Elementi učionici (deo
 Upoznava načine marketing vežbi se
nje otpočinjanja miksa (5P) - realizuje u
učenika sa posla proizvod, kabinetu za
elementim  uoči usluga, cena, informatiku)
a međusobno kanali
marketing delovanje distribucije, Preporuke za
plana faktora koji promocija realizaciju nastave
 Razvijanje utiču na  Faktori
smisla za tržište poslovnog  Preduzetništ
timski rad  samostalno okruženja: vo i
prikupi potencijalni preduzetnik:
podatke sa klijenti, Dati primer
tržišta - veličina dobrog
konkurencij tržišta, preduzetnika
a, direktna i i/ili pozvati na
potencijalni indirektna jedan čas
klijenti, konkurencija, gosta -
veličina trendovi na preduzetnika
tržišta tržištu itd. koji bi govorio
 pravi  Elementi učenicima o
ponudu marketing svojim
usluge plana iskustvima
 razvija  Rad na  Razvijanje i
marketing terenu - procena
strategiju za istraživanje poslovnih
svoju tržišta ideja,
poslovnu  Važnost tima marketing
ideju i za plan: Koristiti
prezentuje produktivnost oluju ideja i
svoj u poslu vođene
marketing diskusije da
plan se učenicima
 radi timski u pomogne u
učeničkoj kreativnom
grupi smišljanju
biznis ideja i
Upravljanje  Upoznava  navede  Menadžment izboru realne
i nje osobine funkcije za dalji rad na
organizacij učenika sa uspešnog (planiranje, njoj. Učenici
a stilovima menadžera organizovanj se dela na
rukovođen  poznaje e, vođenje i grupe u
ja različite kontrola) kojima ostaju
upravljačke  Menadžment do kraja i rade
 stilove stilovi - na delovima
 objasni (preduzetnik poslovnog
osnove kao plana Grupe
menadžmen menadžer) učenika
ta  Osnovna okupljene oko
usluga/proiz znanja o jedne
vodnje upravljanju i poslovne ideje
 uviđa liderstvu - vrše
značaj demokratski istraživanje
planiranja i stil, tržišta po
odabira centralizovan, nastavnikovim
ljudskih lise fer.. uputstvima.
resursa za  Menadžment Grupe
potrebe proizvodnje - učenika u
organizacije upravljanje posetama
 objasni proizvodnim malim
značaj resursima, preduzećima
informacioni upravljanje informišu se o
h sirovinama i načinu
tehnologija poluproizvodi pravljenja
za ma, ponude i
savremeno upravljanje samostalno
poslovanje proizvodnim prave ponudu
procesom za primer
 Informacione njihovog
tehnologije u preduzeća
poslovanju  Upravljanje i
(poslovni organizacija:
informacioni određen broj
sistemi, časova prema
internet, izboru
intranet i nastavnika u
ekstranet u informatičkom
poslovanju, kabinetu.
elektronsko Davati
poslovanje, uputstva
elektronska učenicima
trgovina, itd.) gde i kako da
dođu do
Pravni  Upoznava  izabere  Zakonske neophodnih
okvir za nje sa najpovoljniju forme informacija.
osnivanje i pravnim organizacio organizovanj Koristiti
funkcionis okvirom nu i pravnu a delatnosti sajtove za
anje za formu  Institucije i prikupljanje
delatnosti osnivanje i organizovan infrastruktura informacija
funkcionis ja delatnosti za podršku (www.apr.sr.g
anje  prikupi preduzetništv ov.yu,
delatnosti informacije u www.sme.sr.g
koje su ov.yu;
potrebne za www.mspbg.c
 uspešno o.yu...).
vođenje Poseta
posla socijalnim
 samostalno partnerima na
sačini ili lokalnom
popuni nivou
poslovnu (opština,
dokumentac filijale
iju (CV, Nacionalne
poslovna službe za
pisma, zapošljavanje,
molbe, Regionalne
zapisnik, agencije za
obrasce...) razvoj malih i
srednjih
Ekonomija  Upoznava  planira  Struktura preduzeća i
poslovanja nje proizvodnju troškova sl.)
učenika sa i troškove (fiksni i  Učenički
finansijski za varijabilni projekt-
m sopstveni troškovi) i prezentacija
aspektima biznis prag poslovnog
preduzeća  klasifikuje rentabilnosti plana:
/ radnje troškove  Prihodi i Pozvati na
preduzeća i gubici jedan čas
izračuna  Prikupljanje gosta -
prag potrebnih preduzetnika
rentabilnosti podataka na za procenu
 sastavi terenu i biznis plana.
finansijske njihova U prezentaciji
izveštaje u prezentacija koristiti sva
najjednosta osnovne raspoloživa
vnijoj formi elemente i sredstva za
(bilans organizacioni vizualizaciju.
stanja, plan za Preporuka je
bilans sopstvenu da se tema
uspeha i tok biznis ideju "Učenički
gotovine projekt-izrada
preduzeća) i prezentacija
 prikupi poslovnog
informacije plana"
potrebne za započne
proizvodni i prilikom
finansijski obrađivanja
plan i o teme
izvorima "Procena
finansiranja poslovnih
 prezentuje ideja". Na ovaj
određeni način
deo plana predavač
proizvodnje/ može da
 finansijskog
plana

Učenički  Osposoblj  izradi  Izrada

projekt- avanje jednostavan celovitog
prezentacij učenika u poslovni biznis plana
a veštinama plan (deo za sopstvenu
poslovnog prezentaci poslovnog biznis ideju
plana je plana)  Prezentacija
poslovnog prema pojedinačnih/
plana usvojenoj grupnih biznis
poslovnoj planova i
ideji diskusija
 prezentuje
poslovni
plan (deo) u
okviru svoje
timske
uloge

integriše
učenički
projekt tokom
narednih tema
predmeta.

Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti ishoda
vršiti kroz:
1. praćenje
ostvarenosti ishoda
2. testove znanja
3. testove praktičnih
veština

Okvirni broj časova

po temama

 Preduzetništv
oi
preduzetnik 8
časova
 Razvijanje i

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. P. F. Draker, (Peter F. Drucker) Inovacije i preduzetništvo, Privredni pregled, Beograd, 1991.
2. P. F. Draker, (Peter F. Drucker) Moj pogled na menadžment, Adižas, Novi Sad, 2003.
3. F. Kotler Kako kreirati, ovladati i dominirati tržištem, Adižas, Novi Sad, 2003.
4. T. Radovanović, Osnivanje i vođenje malog biznisa, Nacionalna služba za zapošljavanje,
Beograd, 2003.
5. Sajtovi: www.apr.sr.gov.yu , www.sme.sr.gov.yu , www.mspbg.co.yu

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Svi stručni predmeti

 
Naziv predmeta:              OPHOĐENJE SA GOSTIMA
Fond časova: 20 časova
Razred: Prvi
 
ISHODI
NAČIN
Po završetku programa PREPORUČENI
CILJEVI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju SADRŽAJI
PROGRAMA
da:
Osposobljavanje  objasni značaj  Ophođenje sa  Na početku
učenika za pravilnog gostima programa
pravilno ophođenja sa  Potrebe turista i učenike upoznati
ophođenje sa gostima gostiju sa
gostima  prepozna  Aktivnosti u cilju ciljem/ciljevima i
elemente dobre zadovoljavanja ishodima,
ugostiteljske i potreba gostiju planom i
turističke prakse  Kako se baviti načinima
na datom problemima, ocenjivanja.
primeru žalbama i  Nedeljni prikaz
 prepozna / problematičnim broja časova dat
predvidi potrebe situacijama koje je u gantogramu
i želje turista i mogu da iskrsnu u
gosta na datom relaciji sa gostima/ Oblici nastave
primeru klijentima Program se realizuje
 reaguje na  Zakon o zaštiti kroz sledeće oblike
žalbe i potrošača nastave:
problematične  Prava potrošača u
situacije u uslužnim  teorijska
skladu sa delatnostima nastava 10
pravilima  Pravila telefonske časova
ophođenja sa komunikacije sa  kabinetske
gostima / gostom/klijentom vežbe 10
klijentima časova
 opiše načine
uspostavljanja Podela odeljenja na
dugoročnih grupe
odnosa sa Odeljenje se deli na 2
gostima / grupe prilikom
 klijentima
 poznaje načine realizacije:
stvaranja
lojalnosti gosta /  kabinetskih
klijenta vežbi
 ophodi se sa
gostima bez Mesto realizacije
diskriminacije nastave
 poznaje pravila
ophođenja sa  Teorijska
gostima u nastava se
komunikaciji realizuje u
preko telefona učionici i
kabinetu
 Kabinetske
vežbe se
realizuju u
kabinetu

Preporuke za
realizaciju nastave

 U teorijskoj
nastavi koristiti
primere i studije
slučaja realnih
situacija iz
prakse.
 Vežbe
realizovati kroz
simulacije
primera,
rešavanje
problem -
situacija i sl.

Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti ishoda
vršiti kroz:

 Praćenje
ostvarenosti
ishoda
 Testove znanja
 Testove
praktičnih
veština
1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Dikić, N., Poslovna komunikacija, Viša hotelijerska škola, Beograd, 2007.

2. HOTELLINK, Časopis za teoriju i praksu hotelijerstva, Viša hotelijerska škola, Beograd, 2003,
2004.
3. Woods, J. A., Zemke R., Best practice in Customer Service
4. Gordon Ian, Relationship Marketing, Canada, 1998.
5. Internet stranice: www.customercare.com, www.customercarecoach.com,
www.relationshipmarketing.com
6. Kotler, P., Bowen, J., Makens, J., Marketing for Hospitality and Tourism

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Poslovna korespondencija
- Psihologija
- Svi stručni predmeti

 
Naziv predmeta:               ORGANIZOVANJE USLUGA PREVOZA
Fond časova: 70 časova
Razred: Prvi
 
ISHODI
NAČIN
Po završetku programa PREPORUČENI
CILJEVI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju SADRŽAJI
PROGRAMA
da:
Osposobljavanje  navede  Turističko-  Na početku
učenika za karakteristike informativna programa
samostalan rad različitih usluga dokumentacija; učenike
na organizovanju prevoza (prodaja  Finansijsko- upoznati sa
usluga prevoza prevoznih računovodstvena ciljem/ciljevima i
dokumenata i dokumentacija; ishodima,
iznajmljivanje  Upotreba tehničkih planom i
prevoznih sredstava načinima
kapaciteta) (kreiranje baze ocenjivanja.
 objasni podataka);  Nedeljni prikaz
kompletnu  Odnosi turističkih broja časova
saobraćajnu agencija i dat je u
uslugu i svaki saobraćajnih gantogramu
njen deo preduzeća
pojedinačno - pojam i osnovne Oblici nastave
 objasni načine vrste prevoza Program se realizuje
uspostavljanja - mesto i uloga kroz sledeće oblike
odnosa sa usluga prevoza u nastave:
izabranim poslovanju
saobraćajnim turističkih agencija  teorijska
preduzećima i - prevozni poslovi nastava 20
prikupljanjem turističke agencije časova
ponuda (ture, transferi i  kabinetske
 razlikuje tipove izleti) vežbe 20
ugovora sa - vrste ugovora časova
saobraćajnim između  nastava u
preduzećima saobraćajnih bloku 30
 razlikuje preduzeća i časova
elemente turističkih agencija
dokumentacije (ugovori o prodaji Podela odeljenja na
vezane za karata, ugovori o grupe
realizaciju iznajmljivanju Odeljenje se deli na 2
usluge prevoza prevoznih grupe prilikom
 opiše postupak kapaciteta) realizacije:
obračuna usluga  Simulacija
prevoza prikupljanja  kabinetskih
 opiše načine informacija o vežbi
dostavljanja saobraćajnim  nastave u bloku
ponude uslugama;
potencijalnim  Simulacija Mesto realizacije
korisnicima pružanja nastave
 opiše načine informacija
evidencije, potencijalnim  Teorijska
prodaje i uplate korisnicima nastava se
usluga prevoza  Simulacija izrade realizuje u
 objasni postupak predrezervacija i kabinetu i
praćenja rezervacija usluga učionici,
realizacije prevoza;  Kabinetske
različitih usluga  Simulacija vežbe se
prevoza poslovne realizuju u
 efikasno komunikacije kabinetu,
prikuplja (verbalne i  Nastava u bloku
relevantne neverbalne); se realizuje u
informacije  Demonstracija turističkim
vezane za obračuna usluge agencijama i
usluge prevoza prevoza; putničkim
 organizuje i  Demonstracija biroima.
primeni vrstu plasmana usluge
prevoza prema prevoza;
Preporuke za
zahtevima  Simulacija prodaje
realizaciju nastave
gostiju i turista usluga prevoza;
 kontaktira
saobraćajna  Na vežbama
preduzeća radi koristiti metode
prikupljanja simulacije i
ponude demonstracije.
 popunjava
ugovor sa Ocenjivanje
saobraćajnim Vrednovanje
preduzećima u ostvarenosti ishoda
adekvatnoj formi vršiti kroz:
 sastavi
predrezervaciju i  Praćenje
ostvarenosti
 rezervaciju
usluga prevoza ishoda
 popunjava  Testove znanja
dokumentaciju  Testove
vezanu za praktičnih
realizaciju veština
različitih usluga  Samostalni
prevoza praktični rad
 izvrši obračun
različitih usluga
prevoza
 dostavlja ponudu
potencijalnim
korisnicima
usluga prevoza i
učestvuje u
neposrednoj
prodaji različitih
usluga prevoz
 evidentira
prodaju i uplatu
usluga prevoza

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Nikolić, M., Bakić, M, Kapor, B., Stojanović, Lj., Praktikum za agencijsko i hotelijersko
poslovanje za 2. razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,
Beograd 2006.
2. Popesku, J., Nikolić, M., Zečević, B., Agencijsko i hotelijersko poslovanje za 2. razred
ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
3. Štetić, S., Šalov, P., Poslovanje turističkih agencija, Cicero, Beograd, 2000.
4. Popov, D., Putničke agencije, Turistička štampa, 1979.
5. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Ophođenje sa gostima
- Geografija
- Matematika
- Psihologija
- Fizička geografija
- Računarstvo i informatika
- Geografija kulture
- Poslovna korespondencija
- Turistička geografija

 
Naziv predmeta:               PLASIRANJE LOKALNIH TURISTIČKIH PONUDA
Fond časova: 136 časova
Razred: Prvi
 
ISHODI
NAČIN
Po završetku programa PREPORUČENI
CILJEVI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju SADRŽAJI
PROGRAMA
da:
Osposobljavanje  definiše lokalnu  Lokalna  Na početku
učenika za turističku ponudu turistička ponuda programa
samostalan rad  navede izvore (pojam i vrste); učenike upoznati
na plasiranju informacija o  Turističko- sa
lokalnih lokalnim informativna ciljem/ciljevima i
turističkih ponuda turističkim dokumentacija ishodima, planom
ponudama (prospekti, i načinima
 opiše načine katalozi, ocenjivanja.
prikupljanja adresari, redovi  Nedeljni prikaz
informacija za vožnje, internet broja časova dat
lokalnu turističku prezentacije i sl.) je u gantogramu
ponudu  Turistička
 opiše načine propaganda Oblici nastave
pružanja (pojam, vrste, Program se realizuje
informacija o primena) kroz sledeće oblike
lokalnim  Upotreba nastave:
turističkim tehničkih
ponudama sredstava  teorijska
 navede načine (kreiranje baze nastava 38
plasiranja podataka) časova
lokalnih  Analiza  kabinetske
turističkih okruženja i vežbe 38 časova
ponuda potreba kupaca  nastava u bloku
 objasni postupak  Simulacija 60 časova
pravljenja pružanja
predrezervacija i informacija Podela odeljenja na
rezervacija potencijalnim grupe
različitih usluga kupcima Odeljenje se deli na 2
u okviru lokalne  Simulacija grupe prilikom
turističke ponude pravljenja realizacije:
 učestvuje u predrezervacija i
izradi lokalne rezervacija  kabinetskih vežbi
turističke ponude  Simulacija  nastave u bloku
na osnovu poslovne
prikupljenih komunikacije
Mesto realizacije
informacija (verbalne i
nastave
 efikasno plasira neverbalne)
lokalnu turističku  Demonstracija
ponudu formiranja  Teorijska nastava
 sastavi turističke ponude se realizuje u
predrezervaciju kabinetu i
 vrši korekciju učionici;
ponude na  Kabinetske vežbe
 osnovu se realizuju u
konkretnih kabinetu;
zahteva  Nastava u bloku
 sastavi se realizuje u
rezervaciju turističkim
agencijama i
turističkim
organizacijama.

Preporuke za
realizaciju nastave

 Kao metode
koristiti npr.
istraživanje
(lokalnih
turističkih
ponuda) učenički
projektni rad,
simulacije i
demonstracije.

Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti ishoda vršiti
kroz:

 Praćenje
ostvarenosti
ishoda
 Testove znanja
 Testove
praktičnih veština

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Bakić, O., Marketing menadžment turističke destinacije, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002.
2. Bakić, O., Nikolić, M., Osnove turizma i ugostiteljstva za 1. razred ugostiteljsko-turističke
škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
3. Bakić, O., Marketing u turizmu, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.
4. Kotler, P., Bowen, J., Makens, J., Marketing for Hospitality and Tourism
5. James R. Abbey, Hospitality sales and advertising, East Lansing, 1989.
6. Štetić, S., Šalov, P., poslovanje turističkih agencija, Cicero, Beograd, 2000.
7. HOTELLINK, Časopis za teoriju i praksu hotelijerstva, Viša hotelijerska škola, Beograd, 2003,
2004.
8. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05
9. Strategija turizma Republike Srbije, Horwath consulting, Zagreb i Ekonomski fakultet, 2006.
10. Internet sajtovi: www.serbia-turism.org, www.poslovni-imenik.co.yu, www.anem.org.yu ,
www.siepa.sr.gov.yu, www.emagazin.co.yu, www.Think-IT-Inc.com
11. Brošure i časopisi lokalne turističke organizacije

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Ophođenje sa gostima
- Geografija
- Poslovna korespondencija
- Geografija kulture
- Psihologija
- Turistička geografija
- Zdravstveno vaspitanje
- Istorija
- Strani jezik
- Istorija srednjevekovne Srbije
- Istorija svakodnevnog života
- Istorija umetnosti

 
Naziv modula:              RECEPCIJSKO POSLOVANJE
Trajanje modula: 266 časova
Razred: Drugi
 
ISHODI
NAČIN
Po završetku PREPORUČENI
CILJEVI OSTVARIVANJA
programa učenik će SADRŽAJI
PROGRAMA
biti u stanju da:
Osposobljavanje  razlikuje  Ugostiteljski objekti  Na početku
učenika da ugostiteljske za smeštaj (pojam, programa
samostalno prime objekte po vrste i kategorije), učenike
i dočekaju gosta vrstama i  Osnovni elementi upoznati sa
u ugostiteljskom kategorijama organizacije hotela ciljem/ciljevima i
objektu  poznaje - pojam ishodima,
postupak organizacije, planom i
Osposobljavanje rezervacije organizacioni delovi načinima
učenika za hotelskih (službe, sektori), ocenjivanja.
samostalan rad usluga  Organizacija i  Nedeljni prikaz
na poslovima  opiše načine poslovanje broja časova
odjave i ispraćaja rezervacije recepcijske službe dat je u
gosta hotelskih - recepcijska gantogramu
usluga služba,
   objasni - odeljenje za Oblici nastave
pripremu rezervaciju (pojam, Program se realizuje
  potrebne načini rezervisanja, kroz sledeće oblike
dokumentacije inokorespondent, nastave:
za rezervaciju rezervacija,
 poznaje operater)  teorijska
elemente - odeljenje za prijem nastava 32
poslovnih gostiju - recepcija, časa
 knjiga - odeljenje  kabinetske
 navede konsjerža; poslovi vežbe 48
eventualne portira, vratara, bel časova
promene u kapitena, bagažiste  praktičan rad
registraciji - telefonska centrala 96 časova
gostiju hotela,  nastava u
 objasni način - primena IT u radu bloku 90
ispraćaja gosta recepcijske službe časova
do sobe (rezervacije,
 razlikuje sve elektronska pošta, Podela odeljenja na
delove i video-tekst servis, grupe
opremu u sobi video-disk sistem, Odeljenje se deli na 2
 nabroji sve sistemi za grupe prilikom
usluge koje se upravljanje realizacije:
nude u telefonom i
ugostiteljskom izdavanje računa,  kabinetskih
objektu elektronski ključevi, vežbi
 opiše postupak terminali u  praktičnog rada
registrovanja gostinskim sobama)  nastave u bloku
gosta u knjigu  Hotelska
gostiju legitimacija gostiju Mesto realizacije
 poznaje načine  Room-status nastave
za rešavanje (pregled slobodnih i
žalbi gostiju zauzetih soba)  Teorijska
 opiše načine  Poslovne knjige i nastava se
izmene obrasci realizuje u
rezervisanih - knjiga rezervacije, učionici i
usluga dnevni izveštaj kabinetu
 objasni portira, hotelski  Kabinetske
elemente dnevnik, hotelski vežbe se
hotelskog račun, prijava realizuju u
računa boravišta gosta, kabinetu
 razlikuje knjiga zaboravljenih  Praktični rad se
formalnu, stvari, knjiga realizuje u
računsku i telefonskih kabinetu ili
suštinsku razgovora, dnevni recepciji
ispravnost izveštaj spremačice  Nastava u bloku
poslovnih soba, se realizuje na
knjiga i - tehnička sredstva recepcijama
obrazaca  Hotelski račun
 objasni (pojam, definisanje,
Preporuke za
postupak elementi), otvaranje
realizaciju nastave
plaćanja računa,
hotelskog ispunjavanje,
računa zaključivanje  U toku
(gotovinski,  Fiskalna kasa praktičnog rada
platnom  Uzanse u turizmu koristiti metode
karticom...)  Savremeni simulacije
 rezerviše operativni sistemi i  Koristiti metodu
hotelske usluge računarski programi igranja uloga
kod rešavanja
  pripremi  Vanpansionske žalbi i davanja
potrebnu usluge (način informacija
dokumentaciju evidentiranja i (koristiti primere
za rezervaciju plaćanja) iz prakse)
hotelskih  Marketing turističkih
usluga i ugostiteljskih Ocenjivanje
 pozdravi i usluga Vrednovanje
dočeka gosta  Simulacija ostvarenosti ishoda
 evidentira rezervacija vršiti kroz:
goste u hotelskih usluga
poslovne knjige  Igranje uloga  Praćenje
 napravi izmenu dočeka gosta i ostvarenosti
u rezervaciji rezervacije sobe ishoda
hotelskih  Ispraćaj gosta do  Testove znanja
usluga sobe i iz hotela  Testove
 isprati gosta do  Demonstriranje praktičnih
sobe popunjavanja veština
 pokaže gostu dokumentacije
načine (ručno i
upotrebe kompjuterom)
opreme u sobi
 izvrši izmenu
hotelskih
usluga u
odnosu na
rezervisane
 rešava žalbe
gosta
 informiše goste
o svim
uslugama koje
se nude u
ugostiteljskim
objektima
 obrati i ophodi
prema VIP
gostima

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Popesku, J., Nikolić, M., Zečević, B., Agencijsko i hotelijersko poslovanje za 2. razred
ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
2. Nikolić, M., Bakić, M., Kapor, B., Stojanović, Lj., Praktikum za agencijsko i hotelijersko
poslovanje za 2. razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,
Beograd 2006.
3. Čačić, K., Nikolić, M., Hotelijerstvo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2005.
4. Kosar, Lj., Hotelijerstvo, Viša hotelijerska škola, 2002.
5. Bakić, O., Nikolić, M., Bakić, M., Osnove turizma sa osnovama ugostiteljstva, Čigoja štampa,
Beograd 1999.
6. Medlik, S., Ingram, H. , Hotelsko poslovanje, Golden marketing, Zagreb, 2002.
7. Trauner Verlag Hause Keeping, Menagment im Hotel, isbn. 3-85-487-303-4
8. Posebne uzanse u turizmu, Beograd, 2001.
9. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05
10. HOTELLINK, Časopis za teoriju i praksu hotelijerstva, Viša hotelijerska škola, Beograd,
2003., 2004.

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Poslovna korespondencija
- Računarstvo i informatika
- Finansijsko poslovanje
- Ophođenje sa gostima
- Plasiranje lokalne turističke ponude
- Psihologija
- Strani jezik

Naziv predmeta:               KOMUNIKACIJA SA TURISTIMA TOKOM BORAVKA U HOTELU

Fond časova: 236 časova
Razred: Drugi
 
ISHODI
NAČIN
Po završetku PREPORUČENI
CILJEVI OSTVARIVANJA
programa učenik će SADRŽAJI
PROGRAMA
biti u stanju da:
Osposobljavanje  nabroji usluge  Hotelsko  Na početku
učenika da koje se domaćinstvo programa
obezbede usluge pružaju (pojam i značaj), učenike upoznati
gostima tokom gostima tokom hotelska soba, sa
boravka u hotelu boravka u apartman, odeljenje ciljem/ciljevima i
hotelu za održavanje ishodima,
 razlikuje šire i higijene smeštajnih planom i
uže okruženje jedinica i ostalog načinima
hotelskog prostora ocenjivanja.
objekta  Sektor ishrane i  Nedeljni prikaz
 opiše pića (pojam i broja časova dat
obraćanje značaj), odeljenje je u gantogramu
specijalnim kuhinje, restorana,
gostima (titula) kafane, etažnog Oblici nastave
 evidentira servisa i barova, Program se realizuje
troškove organizovanje kroz sledeće oblike
nastale tokom svečanih prijema, nastave:
boravka gosta perionice
u hotelu  Komercijalna  teorijska
 vrši služba (pojmovno nastava 32 časa
rezervaciju određenje, procesa  kabinetske
izabranih rada), organizacija vežbe 48
usluga tokom nabavke, časova
boravka u uskladištenja i  praktičan rad 96
 hotelu prodaje časova
 informiše  Finansijsko-  nastava u bloku
goste o računovodstvena 60 časova
fakultativnim služba (određenje i
uslugama značaj) finansijsko- Podela odeljenja na
 rešava računovodstveno grupe
specifične poslovanje Odeljenje se deli na 2
upite i zahteve  Tehnička služba grupe prilikom
gostiju (pojam i značaj) realizacije:
 vrši  Vanpansionske
prosleđivanje usluge (pojam i  kabinetskih vežbi
pošiljke za i u vrste)  praktičnog rada
ime gosta  Kruženje  nastave u bloku
 kontaktira sa informacija u hotelu
kurirskom  Načini i tehnike Mesto realizacije
službom prikupljanja nastave
 rešava povratnih
probleme informacija o  Teorijska
nastale tokom kvalitetu pruženih nastava se
boravka gosta usluga u realizuje u
u hotelu domaćinstvu učionici i
(izgubljene  Rukovanje kabinetu;
stvari, tehničkim  Kabinetske
prtljag...) sredstvima vežbe se
 zavodi realizuju u
buđenje i budi kabinetu;
gosta  Praktični rad se
 zavodi i realizuje u
prenosi poruku kabinetu ili
gostu recepciji
 vrši menjačke  Nastava u bloku
poslove se realizuje u
 prikuplja hotelu.
povratne
informacije od
Preporuke za
gostiju o
realizaciju nastave
kvalitetu
pruženih
usluga  Simulacija
boravka gostiju u
hotelu
 Simulacija
prodaje
vanpansionskih
usluga
 Igranje uloga za
pružanje
informacija i
obaveštenja
gostima
 Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti ishoda vršiti
kroz:

 Praćenje
ostvarenosti
ishoda
 Testove znanja
 Testove
praktičnih veština

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Popesku, J., Nikolić, M., Zečević, B., Agencijsko i hotelijersko poslovanje za 2. razred
ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
2. Nikolić, M., Bakić, M., Kapor, B., Stojanović, Lj., Praktikum za agencijsko i hotelijersko
poslovanje za 2. razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,
Beograd 2006.
3. Čačić, K., Nikolić, M., Hotelijerstvo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2005.
4. Kosar, Lj., Hotelijerstvo, Viša hotelijerska škola, 2002.
5. Bakić, O., Nikolić, M., Bakić, M., Osnove turizma sa osnovama ugostiteljstva, Čigoja štampa,
Beograd 1999.
6. S. Medlik, H. Ingram, Hotelsko poslovanje, Golden marketing, Zagreb, 2002.
7. Posebne uzanse u turizmu, Beograd, 2001.
8. Trauner Verlag Hause Keeping, Menagment im Hotel, isbn. 3-85-487-303-4
9. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05
10. HOTELLINK, Časopis za teoriju i praksu hotelijerstva, Viša hotelijerska škola, Beograd,
2003., 2004.

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Poslovna korespondencija
- Računarstvo i informatika
- Finansijsko poslovanje
- Psihologija
- Strani jezik
- Ophođenje sa gostima
- Plasiranje lokalne turističke ponude

Naziv predmeta:               ORGANIZOVANJE USLUGA SMEŠTAJA U DOMAĆINSTVU

Fond časova: 270 časova
Razred: Treći
 
CILJEVI ISHODI PREPORUČENI NAČIN
Po završetku programa SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju PROGRAMA
 da:
Osposobljavanje  navede tipove  Domaćinstva u  Na početku
učenika za domaćinstva u gradovima i programa
organizovanje gradovima i selima: učenike upoznati
usluga smeštaja i selima - tipovi smeštaja u sa
ishrane u  opiše kuće za domaćinstvima ciljem/ciljevima i
domaćinstvu smeštaj po (domaćinstva sa ishodima,
standardima prenoćištem i planom i
 navede propise doručkom, načinima
iz oblasti domaćinske kuće, ocenjivanja.
turizma domaćinstva na  Nedeljni prikaz
 razlikuje farmi, domaćinstva broja časova dat
elemente sa istorijskom je u gantogramu
kategorizacije prošlošću, seoski
domaćinstva letnjikovci), Oblici nastave
 poznaje - tipovi gostiju Program se realizuje
elemente (grupne kroz sledeće oblike
kalkulacije rezervacije, nastave:
usluga pojedinačne
smeštaja i rezervacije, parovi  teorijska nastava
ishrane u na odmoru, turisti 60 časova
domaćinstvu na odmoru, turisti  kabinetske
 opiše postupak na poslovnom vežbe 120
obračuna putovanju, časova
usluga posetioci sa  nastava u bloku
smeštaja i posebnim 90 časova
ishrane u interesovanjima,
domaćinstvu celogodišnji Podela odeljenja na
 prepozna ciljno posetioci), grupe
tržište za  Standardi kuća za Odeljenje se deli na 2
plasman usluga smeštaj i njihovo grupe prilikom
 poznaje načine okruženje (izgled realizacije:
plasmana enterijera i
ponude eksterijera)  kabinetskih vežbi
potencijalnim  Sigurnosni i  nastave u bloku
potrošačima higijenski standardi
 učestvuje u  Propisi iz oblasti
Mesto realizacije
kreiranju turizma (državni i
nastave
prodajne lokalni)
prezentacije  Pravilnik o
usluga u kategorizaciji  Teorijska
domaćinstvu domaćinstva nastava se
 prati realizaciju  Evidencija, realizuje u
usluga obračun i naplata učionici i
smeštaja i pruženih usluga u kabinetu;
ishrane u domaćinstvu.  Kabinetske
domaćinstvu vežbe se
 jasno i precizno realizuju u
prikazuje kabinetu;
standarde  Nastava u bloku
 domaćinstva se realizuje u
pružaocima turističkim
usluga agencijama,
 primeni turističkim
sigurnosne i organizacijama i
higijenske domaćinstvima.
standarde kuća
za smeštaj Ocenjivanje
 učestvuje u Vrednovanje
organizaciji ostvarenosti ishoda
pružanja usluga vršiti kroz:
smeštaja i
ishrane u  Praćenje
domaćinstvu ostvarenosti
 sastavi obračun ishoda
usluga  Testove znanja
smeštaja i  Testove
ishrane u praktičnih
domaćinstvu veština
 plasira usluge
smeštaja i
ishrane u
domaćinstvu
potencijalnim
korisnicima
 prati plasman
usluga
smeštaja i
ishrane u
domaćinstvu
 prikuplja
povratne
informacije od
gostiju o
kvalitetu
pruženih usluga
 savetuje
pružaoce
usluga u cilju
poboljšanja
kvantiteta i
kvaliteta usluga
 prepozna
odgovarajuće
usluge u cilju
zadovoljavanja
različitih
potreba gostiju i
turista
1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Bakić, O., Nikolić, M., Osnove turizma i ugostiteljstva za 1. razred ugostiteljsko-turističke

škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
2. Hall, D. R. , Mitchell, M., Kirkpatric, I., Rural tourism and sustainable business, 2004
3. Strategija turizma Republike Srbije, Horwath consulting, Zagreb i Ekonomski fakultet, 2006.
4. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05
5. Posebne uzanse u turizmu, Beograd, 2001.
6. Lokalni propisi iz oblasti turizma
7. HOTELLINK, Časopis za teoriju i praksu hotelijerstva, Viša hotelijerska škola, Beograd,
2003., 2004.
8. Internet sajtovi www.selo.co.yu, www.uneco.org/status/rural

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Preduzetništvo
- Sociologija
- Računarstvo i informatika
- Matematika
- Geografija
- Geografija kulture
- Turistička geografija
- Istorija
- Istorija srednjevekovne Srbije
- Istorija svakodnevnog života
- Istorija umetnosti
- Zdravstveno vaspitanje
- Finansijsko poslovanje
- Ophođenje sa gostima
- Organizovanje usluga prevoza
- Plasiranje lokalnih turističkih ponuda
- Recepcijsko poslovanje

Naziv predmeta:               ORGANIZOVANJE SKUPOVA

Fond časova: 168 časova
Razred: Treći
 
ISHODI NAČIN
PREPORUČENI
CILJEVI Po završetku programa OSTVARIVANJA
SADRŽAJI
učenik će biti u stanju da: PROGRAMA
Osposobljavanje  nabroji uslove  Pojam i vrste  Na početku
učenika za neophodne za skupova programa
učešće u organizaciju skupa - korporativni i učenike upoznati
organizaciji  razlikuje vrste asocijacije sa
skupova skupova - međunarodni i ciljem/ciljevima i
 objasni sa kojim domaći ishodima,
službama unutar  Organizovanje planom i
objekta treba da skupova (načini, načinima
kontaktira pre uslovi prema ocenjivanja.
 početka pa do vrsti skupa)  Nedeljni prikaz
kraja  Pojam i sadržaj broja časova dat
organizovanja organizacionog je u gantogramu
skupa plana
 opiše postupak (scenarija) Oblici nastave
registracije skupa Program se realizuje
učesnika skupa  Registracije kroz sledeće oblike
 poznaje elemente učesnika nastave:
organizacionog  Analize dnevnih
plana (scenarija) izvoda banaka  teorijska
 nabroji učesnike  Sastavljanje nastava 36
skupa koji ne programa za časova
plaćaju kortizaciju izlete i  kabinetske
 rezerviše hotelski razgledanja vežbe 72 časa
smeštaj za grada  nastava u bloku
učesnike i dostavi 60 časova
im ponude
 rezerviše hotelski Podela odeljenja na
smeštaj i putne grupe
karte za predavače Odeljenje se deli na 2
skupa grupe prilikom
 obezbedi prevoz realizacije:
do hotela i nazad
za učesnike skupa  kabinetskih
i predavače vežbi
 dostavi scenario  nastave u bloku
svim službama
koje učestvuju u
Mesto realizacije
organizaciji skupa
nastave
(obezbeđenje,
tehnička služba,
protokol,  Teorijska
prevodioci, nastava se
ugostiteljstvo, pres realizuje u
služba, fizički učionici i
radnici, dežurne kabinetu,
prodavnice unutar  Kabinetske
objekta) vežbe se
 prikupi zahteve za realizuju u
rezervaciju kabinetu,
(učešće u skupu)  Nastava u bloku
 analizira dnevni se realizuje u
izvod banke i hotelima i
evidentira kongresnim i
uplaćene kotizacije poslovnim
 registruje učesnike centrima.
skupa na osnovu
pripremljenih Preporuke za
spiskova učesnika realizaciju nastave
skupa
 Simulacija
  naplati kotizacije
od učesnika skupa registracije
koji je plaćaju na učesnika
licu mesta  Simulacija
 učestvuje u realizovanja
sastavljanju scenarija
programa za izlete  Simulacija
i razgledanje grada analize dnevnih
za učesnike skupa izvoda banaka
i članove njihovih  Simulacija
porodica sastavljanja
 odgovori na programa za
posebne i dodatne izlete i
zahteve koje razgledanja
stranka traži u toku grada
trajanja skupa
Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti ishoda
vršiti kroz:

 Praćenje
ostvarenosti
ishoda
 Testove znanja
 Testove
praktičnih
veština

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Karin Weber, K.S. Chon,Convention Tourism: International Research and Industry

Perspective, 1995
2. Rogers, T., Conferences and Conventions: A Global Industry 2003
3. Strategija turizma Republike Srbije, Horwath consulting, Zagreb i Ekonomski fakultet, 2006.
4. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05
5. HOTELLINK, Časopis za teoriju i praksu hotelijerstva, Viša hotelijerska škola, Beograd,
2003., 2004.
6. Internet sajt www.megatrend-edu.net/sistemkvaliteta/020-q2.05 procedura organizovanja
naučnih konferencija

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Finansijsko poslovanje
- Poslovna korespondencija
- Strani jezik
- Ophođenje sa gostima
- Organizovanje usluga prevoza
- Plasiranje lokalnih turističkih ponuda
- Recepcijsko poslovanje

Naziv predmeta:               FORMIRANJE I PLASMAN TURISTIČKOG PUTOVANJA

Fond časova: 375 časova
Razred: Četvrti
 
ISHODI
Po završetku PREPORUČENI NAČIN OSTVARIVANJA
CILJEVI
programa učenik će SADRŽAJI PROGRAMA
biti u stanju da:
Osposobljavanje  poznaje  Turistička  Na početku
učenika za načine agencija programa učenike
formiranje i prikupljanja - pojam, vrste, upoznati sa
plasman turističkog informacija delatnosti ciljem/ciljevima i
putovanja u zemlji i  navodi - organizacija ishodima, planom i
inostranstvu turističke poslovanja načinima
usluge turističkih ocenjivanja.
 nabroji agencija  Nedeljni prikaz
pružaoce  Turistička broja časova dat je
usluga agencija i u gantogramu
 poznaje okruženje
elemente  Ugovorni odnosi Oblici nastave
ugovora sa sa saobraćajnim Program se realizuje kroz
pružaocima preduzećima sledeće oblike nastave:
usluga  Ugovorni odnosi
 opiše sa  teorijska nastava
postupak ugostiteljskim 57 časova,
sastavljanja preduzećima  kabinetske vežbe
turističkog  Odnos sa 114 časa,
putovanja državnim  praktičan rad 114
 poznaje organima i časa,
elemente turističkom  nastava u bloku
kalkulacije organizacijom 90 časova.
cene  Međusobni
turističkog odnosi Podela odeljenja na
putovanja turističkih grupe
 objasni načine agencija Odeljenje se deli na 2
reklamiranja  Ugovorni odnosi grupe prilikom realizacije:
turističkog između
putovanja turističkih  kabinetskih vežbi
 poznaje agencija i turista  praktičnog rada
načine  Ekonomski  nastave u bloku
prodaje činioci
turističkog poslovanja
Mesto realizacije
putovanja turističke
nastave
 opiše agencije
postupak (sredstva i
rezervacije kadrovi)  Teorijska nastava
se realizuje u
 usluga u  Turističko
okviru putovanje kabinetu - učionici
turističkog - pojam i vrste  Kabinetske vežbe
putovanja - formiranje se realizuju u
 poznaje - plasman kabinetu
instrumente  praktični rad se
turističke realizuje u
propagande kabinetu ili
 prikupi turističkim
informacije o agencijama
uslugama u  Nastava u bloku
okviru se realizuje u
turističkog turističkim
putovanja agencijama
 pruži
informacije o Preporuke za realizaciju
uslugama u nastave
okviru
turističkog  U toku praktičnog
putovanja rada koristiti
 kontaktira metode simulacije
pružaoce  Tokom vežbi,
usluga koristiti metode
 učestvuje u učeničkog
izradi ugovora projektnog rada,
 učestvuje u istraživanje,
sastavljanju simulacije i
programa demonstracije.
turističkog
putovanja Ocenjivanje
 učestvuje u Vrednovanje ostvarenosti
izradi ishoda vršiti kroz:
kalkulacije
cene
 Praćenje
turističkog
ostvarenosti
putovanja
ishoda
 vrši korekciju
 Testove znanja
ponude na
 Testove praktičnih
osnovu
veština
konkretnog
zahteva
 reklamira
svoje usluge
 proda
turističko
putovanje
 rezerviše
usluge u
okviru
turističkog
 putovanja.
 evidentira
prodato
turističko
putovanje
 evidentira
uplate
turističkih
putovanja
 izrađuje i
izdaje račun
za prodata
turistička
putovanja

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Popesku, J., Nikolić, M., Zečević, B., Agencijsko i hotelijersko poslovanje za 1.,2., 3., 4.
razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
2. Nikolić, M., Bakić, M, Kapor, B., Stojanović, Lj., Praktikum za agencijsko i hotelijersko
poslovanje za 1., 2., 3. 4. razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd 2006. Štetić, S., Šalov, P., Poslovanje turističkih agencija, CICERO,
Beograd, 2000.
3. Vukonić, B., Turističke agencije, Školska knjiga, Zagreb, 1989.
4. Vukonić, B., Poslovanje turističkih agencija, Školska knjiga Zagreb, 1989.
5. Popov, D., Putničke agencije, Turistička štampa, 1979.
6. Skakun, M., Poslovno pravo u turizmu, Čigoja štampa, Beograd, 1999.
7. Gorenc, V., Poslovno pravo u turizmu, školska knjiga, Zagreb, 1984.
8. Draškić, M., Međunarodno privredno ugovorno pravo, Savremena administracija,
Beograd,1990.
9. Bakić, O., Marketing u turizmu, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.
10. Unković, S., Marketing organizatora putovanja, Savremena administracija, Beograd 1980.
11. Syratt, G., Travel Agency Practice, third edition
12. Posebne uzanse u turizmu, Beograd, 2001.
13. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Strani jezik
- Računarstvo i informatika
- Turistička geografija
- Psihologija
- Poslovna korespondencija
- Istorija umetnosti
- Finansijsko poslovanje
- Sociologija
- Odnosi sa gositima

 
Naziv predmeta:               REALIZACIJA I OBRAČUN TURISTIČKOG PUTOVANJA
Fond časova: 210 časova
Razred: Prvi
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN OSTVARIVANJA
CILJEVI Po završetku programa
SADRŽAJI PROGRAMA
učenik će biti u stanju da:
Osposobljavanje  opiše poslove koji  Izvođenje  Na početku
učenika za prethode turističkog programa učenike
realizaciju i obračun realizaciji putovanja upoznati sa
turističkog turističkog  Obračun ciljem/ciljevima i
putovanja u zemlji i putovanja turističkog ishodima, planom i
inostranstvu  opiše postupak putovanja načinima
dočeka i transfera ocenjivanja.
turista  Nedeljni prikaz
 objasni ulogu broja časova dat je
turističkog vodiča u gantogramu
i pratioca grupe
pri realizaciji Oblici nastave
turističkog Program se realizuje kroz
putovanja sledeće oblike nastave:
 poznaje
dokumentaciju  teorijska nastava
potrebnu za 30 časova,
realizaciju  kabinetske vežbe
turističkog 60 časova,
putovanja  praktičan rad 60
 poznaje vrste i časova,
strukturu troškova  nastava u bloku
 opiše postupak 60 časova.
obračuna
turističkog Podela odeljenja na
putovanja grupe
 sastavi Odeljenje se deli na 2
rezervacije usluga grupe prilikom realizacije:
kod pružalaca
usluga.  kabinetskih vežbi
 sastavi konačnu
 praktičnog rada
listu učesnika  nastave u bloku
 obezbedi
prevozna
Mesto realizacije nastave
dokumenta
 sastavi
ROOMING listu  Teorijska nastava
 proveri izvršene se realizuje u
uplate učionici i kabinetu
pružaocima  Kabinetske vežbe
usluga se realizuju u
 dostavi potrebna kabinetu
dokumenta  Praktični rad se
 pružaocima realizuje u kabinetu
usluga ili recepciji
 odredi izvođača  Nastava u bloku se
turističkog realizuje na
putovanja recepcijama
 daje konačne
informacije u vezi Preporuke za realizaciju
turističkog nastave
putovanja
 obračuna  U toku praktičnog
troškove rada koristiti
 utvrdi ukupan metode simulacije
prihod od  Tokom vežbi,
turističkog koristiti metode
putovanja učeničkog
 prikaže ostvareni projektnog rada,
finansijski rezultat istraživanje,
simulacije i
demonstracije.

Ocenjivanje
Vrednovanje ostvarenosti
ishoda vršiti kroz:

 Praćenje
ostvarenosti ishoda
 Testove znanja
 Testove praktičnih
veština

1. PREPORUČENA LITERATURA

1. Popesku, J., Nikolić, M., Zečević, B., Agencijsko i hotelijersko poslovanje za 1.,2., 3., 4.
razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2003.
2. Nikolić, M., Bakić, M, Kapor, B., Stojanović, Lj., Praktikum za agencijsko i hotelijersko
poslovanje za 1., 2., 3. 4. razred ugostiteljsko-turističke škole, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd 2006.
3. Štetić, S., Šalov, P., Poslovanje turističkih agencija, CICERO, Beograd, 2000.
4. Vukonić, B., Turističke agencije, Školska knjiga, Zagreb, 1989.
5. Vukonić, B., Poslovanje turističkih agencija, Školska knjiga Zagreb, 1989.
6. Popov, D., Putničke agencije, Turistička štampa, 1979.
7. Skakun, M., Poslovno pravo u turizmu, Čigoja štampa, Beograd, 1999.
8. Gorenc, V., poslovno pravo u turizmu, školska knjiga, Zagreb, 1984.
9. Draškić, M., Međunarodno privredno ugovorno pravo, Savremena administracija,
Beograd,1990.
10. Bakić, O., Marketing u turizmu, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006.
11. Unković, S., Marketing organizatora putovanja, Savremena administracija, Beograd 1980.
12. Syratt, G., Travel Agency Practice, third edition
13. Posebne uzanse u turizmu, Beograd, 2001.
14. Zakon o turizmu "Službeni glasnik RS", broj 45/05

2. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

- Strani jezik
- Turistička geografija
- Psihologija
- Istorija umetnosti
- Socijologija
- Računarstvo i informatika
- Poslovna korespondencija
- Finansijsko poslovanje
- Odnosi sa gositima

 
Naziv predmeta:               ISTORIJA SREDNJEVEKOVNE SRBIJE
Godišnji fond časova: 68 ili 64 časa
Razred: Prvi ili drugi
Ciljevi predmeta: Proširivanje znanja o srednjevekovnoj istoriji Srbije
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Doseljavanje  Proširivanje  objasni  Naseljavanj  Na početku
na Balkan i znanja o seobu e teme
primanje doseljavanj slovenskih slovenskih učenike
hrišćanstva u Slovena plemena i plemena na upoznati sa
na Balkan i njihovo Balkan ciljevima i
primanje doseljavanje  uticaj ishodima
hrišćanstva na Balkan Vizantije na nastave /
 opiše slovenska učenja,
proces plemena planom
primanja  Proces rada i
hrišćanstva primanja načinima
u hrišćanstva ocenjivanja.
srednjeveko kod Srba
vnoj Srbiji Oblici nastave
Predmet se
Srednjevekov  Proširivanje  objasni  Prvi srpski realizuje kroz
ni Srpski znanja o karakteristik kneževi sledeće oblike
vladari Prenemanji e vladara  Stefan nastave:
ćkom i prenemanjić Nemanja
Nemanjićko kog perioda  Stefan  teorijska
m periodu  objasni Prvovenčan nastava
ulogu i (68 ili 64
najznačajniji  Uroš I časa)
h Nemanjića  Dragutin i
  nabroji Milutin
najznačajnij  Stefan Podela odeljenja
e princeze Dečanski i na grupe
srpskih car Dušan Odeljenje se ne
dvorova  Žene deli na grupe
srednjevek
ovnih Mesto realizacije
srpskih nastave
vladara
 Teorijska
Odnos Srbije  Sticanje  objasni  Srbija i nastava se
sa susedima znanja o uticaj Vizantija realizuje u
međusobni Vizantije na  Srbija i učionici
m odnosima razvoj Bugarska
Srbije sa srednjeveko  Srbija i Preporuke za
Vizantijom i vne srpske Ugarska realizaciju
ostalim države  Srbija, nastave
susedima  objasni Dubrovnik i Nastavu bogato
međusobne Mletačka ilustrovati
veze sa republika vizuelnim
ostalim primerima.
susedima Preporučena
 objasni poseta lokalitetima
položaj ili /i muzejima.
Srbije u
međunarodn Ocenjivanje
im Vrednovanje
odnosima u ostvarenosti ishoda
srednjem vršiti kroz:
veku 1. praćenje
ostvarenosti ishoda
Srednjevekov  Sticanje  objasni veze  Srpska 2. testove znanja
na Srpska znanja o države i pravoslavn 3. testove
crkva specifičnosti crkve a crkva praktičnih veština
ma Srpske  objasni  Sveti Sava
srednjeveko uticaj crkve  Srpski Okvirni broj
vne crkve na kulturu i manastiri i časova po
obrazovanje srpska temama
 definiše kultura i
uticaj crkve obrazovanj  Doseljavanj
na e e na Balkan
svakodnevni  Uticaj crkve i primanje
život na hrišćanstva
društveni 6 časova
život  Srednjevek
ovni srpski
Putopisci o  Upoznavanj  navede  Vizantijski vladari 12
srednjevekov e učenika najznačajnij hroničari časova
noj Srbiji sa zapisima e izveštaje  Odnos
 trgovaca, trgovaca  Zapadni Srbije sa
diplomata, i  navede hroničari susedima 6
putnika. najznačajnij časova
e izveštaje  Srednjevek
diplomata ovna
 navede srpska
najznačajnij crkva 10
e izveštaje časova
putnika  Putopisci o
srednjevek
Srednjevekov  Proširenje  navede  Srednjevek ovnoj Srbiji
na kultura u znanja o specifičnosti ovna 6 časova
Srbiji najvažnijim srednjeveko umetnost i  Srpska
specifičnosti vne ktitorstvo srednjevek
ma Srpske arhitekture  Srednjevek ovna
srednjeveko kroz primer ovni objekti kultura 8
vne kulture  navede u lokalnoj časova
specifičnosti sredini  Srednjevek
srednjeveko ovni
vne gradovi i
književnosti dvorovi 8
kroz primer časova
 navede  Srednjevek
specifičnosti ovna
srednjeveko privreda i
vnog feudalno
slikarstva društvo 6
kroz primer časova
 navede  Srbija pod
srednjeveko vlašću
vne objekte Otomansko
u lokalnoj g carstva 6
sredini i časova
njihove
specifičnosti Ukoliko je fond
(ukoliko ovi časova 64,
objekti ne nastavnik smanjuje
postoje u broj časova u
lokalnoj temama prema
sredini, sopstvenoj proceni.
učenik ih
bira prema
svom
izboru)

Srednjevekov  Sticanje  nabroji  Najznačajni

ni gradovi i znanja o najznačajnij ji
dvorovi najvažnijim e srednjevek
gradovima i srednjeveko ovni
dvorovima vne gradove gradovi
  opiše izgled  Svakodnev
i nica
svakodnevni srednjevek
cu ovnih
srednjeveko dvorova
vnih srpskih
gradova
 nabroji
najatraktivnij
e
srednjeveko
vne gradove
u turističkoj
ponudi
Srbije

Srednjevekov  Proširivanje  opiše  Privreda u

na privreda i znanja o najvažnija srednjevek
feudalno privredi i srednjeveko ovnoj Srbiji
društvo društvenoj vna  Struktura
strukturi privredna društva u
srednjeveko središta srednjevek
vne Srbije  opiše život u ovnoj Srbiji
srednjeveko
vnoj Srbiji

Srbija pod  Proširivanje  objasni  Srpska

vlašću znanja o značaj despotovin
Otomanskog otomanskoj srpske a
carstva civilizaciji na despotovine  Otomanska
prostoru  opiše civilizacija
srednjeveko objekte i na prostoru
vne Srbije ostvarenja srednjevek
Otomanske ovne Srbije
civilizacije
na prostoru
srednjeveko
vne Srbije

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Istorija srednjeg veka, A.D. Udaljcov, J.A. Kosminski, O.L. Vajnštajn, Naučna knjiga,
Beograd, 1969.
2. Istorija Srba, V. Ćorović, Oktoiks, Nova knjiga, Leo komerc, Beograd, 2005.
3. Istorija srpskog naroda, S. Stanojević, Book Marso, Beograd, 2001.
4. Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije.
5. Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000. - 2003.
6. A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
7. Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti,
1-3, Novi Sad, 2000. - 2001.
8. Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.
9. Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Istorija
2. Istorija umetnosti
3. Turistička geografija
4. Srpski jezik i književnost

 
Naziv predmeta:               ISTORIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA
Godišnji fond časova: 68 ili 64 časa
Razred: Prvi ili drugi
Ciljevi predmeta: 1. Sticanje znanja o oblicima ispoljavanja svakodnevnog života
  2. Sticanje znanja o razvoju svakodnevnog života u lokalne zajednice
  3. Primena istorijskih znanja kod obavljanja profesionalne delatnosti
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u stanju
PO TEMAMA PROGRAMA
da:
Istorija  Upoznavanj  prepozna  Istorijat  Na početku
odevanja e sa vrste odeće odeće i teme
promenama  navede obuće učenike
u načinu karakteristike  Stilovi upoznati sa
odevanja različitih odevanja ciljevima i
kroz vekove, stilova  Vrste ishodima
sa odevanja u materijala nastave /
orijentacijom svom učenja,
na lokalnu okruženju planom
sredinu rada i
načinima
Istorija  Upoznavanj  ukaže na  Istorijat ocenjivanja
intimnosti e sa karakteristike bračnih .
odnosima u bračne odnosa
porodici i zajednice  Položaj dece Oblici nastave
van nje  ukaže na u društvu Predmet se
položaj dece  Promena realizuje kroz
u porodici i uloge i sledeće oblike
lokalnoj položaja nastave:
zajednici žene kroz
 ukaže na vreme  teorijska
ulogu žene u nastava
porodici i (64 časa)
lokalnoj
 zajednici
 opiše Podela odeljenja
međuljudske na grupe
odnose u Odeljenje se ne
lokalnoj deli na grupe
sredini
Mesto realizacije
Istorija  Proširivanje  opiše razvoj  Ishrana u nastave
hrane znanja o ishrane u porodici
ishrani kroz prošlosti u  Promene  Teorijska
vekove porodici i van ishrane kroz nastava se
nje vreme realizuje u
 objasni  Razvoj učionici
promenu ugostiteljstva
ishrane Preporuke za
 navede realizaciju
specifičnosti nastave
ishrane u Poseta
lokalnoj etnografskih
zajednici muzeja

Istorija  Upoznavanj  navede  Verske Ocenjivanje

verovanja e sa osnovna svetkovine Vrednovanje
i običaja tradicijom, obeležja  Lokalni ostvarenosti
običajima i verskih običaji ishoda vršiti kroz:
mitovima u svetkovina  Lokalni 1. praćenje
lokalnoj  da opiše mitovi ostvarenosti
zajednici karakterističn  Specifičnosti ishoda
e običaje za lokalne 2. testove znanja
lokalnu sredine 3. testove
zajednicu praktičnih veština
 opiše glavne
lokalne Okvirni broj
mitove časova po
 istakne temama
elemente
tradicije  Istorija
lokalne odevanja 6
zajednice časova
 Istorija
Grad i  Sticanje  navede  Istorija grada intimnosti
okolina znanja o glavne i okoline 10 časova
kroz lokalnoj karakteristike  Istorijat  Istorija
istoriju zajednici razvoja grada izabranih hrane 6
i okoline kroz institucija časova
istoriju  Istorija
 objasni verovanja i
osnivanje običaja 14
kulturnih časova
 institucija  Grad i
 objasni okolina
delovanje kroz istoriju
obrazovnih 14 časova
institucija  Istorija
 objasni razvoj vojske 6
zdravstvenih časova
ustanova  Istorija
 objasni razvoj muzike 6
turističkih časova
objekata  Istorija
saobraćaja
Istorija  Upoznavanj  poznaje  Istorijat 6 časova
vojske e sa najvažnije vojske u
stvaranjem i događaje Srbiji Ukoliko je fond
razvojem istorije vojske  Istaknute časova 64,
vojske u  opiše razvoj vojne ličnosti nastavnik
Srbiji uniforme i smanjuje broj
oružja vojske časova u temama
 nabroji prema sopstvenoj
istaknute proceni.
ličnosti iz
istorije vojske
 opiše razvoj
ratne tehnike

Istorija  Upoznavanj  prepozna  Dominantni

muzike e sa dominantne muzički
istorijom muzičke instrumenti
muzike i igre instrumente u  Karakteristik
u lokalnoj lokalnoj e melosa
zajednici zajednici lokalne
 opiše glavne zajednice
karakteristike  Igre lokalne
igara lokalne zajednice
zajednice
 opiše
osnovne
karakteristike
folklora u
lokalnoj
zajednici

Istorija  Sticanje  navede  Istorija

saobraćaj znanja o istorijske saobraćaja u
a razvoju etape u Srbiji
saobraćaja u razvoju
Srbiji saobraćaja u
Srbiji
  objasni uticaj
saobraćaja na
društvene
promene

PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA

1. Stara Grčka, V.V. Struve, D.P. Kalistov, Veselin Masleša, Sarajevo, 1960.
2. Helenizam i njegova istorijska uloga, Veselin Masleša, Sarajevo 1962.
3. Istorija starog Rima, N.A. Maškin, Naučna knjiga, Beograd, 1990.
4. Istorija Vizantije, G. Ostrogorski, Prosveta, Beograd, 1993.
5. Istorija srednjeg veka, A.D. Udaljcov, J.A. Kosminski, O.L. Vajnštajn, Naučna knjiga,
Beograd, 1969.
6. Istorija Srba, V. Ćorović, Oktoiks, Nova knjiga, Leo komerc, Beograd, 2005.
7. Istorija srpskog naroda, S. Stanojević, Book Marso, Beograd, 2001.
8. Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije.
9. Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000. - 2003.
10. A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
11. Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske
državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000. - 2001.
12. Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.
13. Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Istorija
2. Sociologija
3. Srpski jezik i književnost
4. Istorija umetnosti
5. Turistička geografija
6. Geografija kulture

Naziv predmeta:               GEOGRAFIJA

Godišnji fond časova: 64 ili 58 časova
Razred: Treći ili četvrti
Upoznavanje učenika sa fizičko-geografskim karakteristikama Srbije i
Ciljevi predmeta: njihovim uticajem na turistička kretanja
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Reljef  Proširivanje  navede oblike  Geneza  Na
znanja o reljefa reljefa početku
reljefu Srbije  prepozna  Planinski teme
sa posebnim oblike reljefa reljef Srbije učenike
osvrtom na atraktivne za (Kopaonik, upoznati
 geomorfološ turizam Zlatibor, sa
ke turističke  objasni Stara planina, ciljevima i
vrednosti nadzemne i Tara...) ishodima
podzemne  Nizijski reljef nastave /
oblike reljefa  Podzemni učenja,
 opiše reljef Srbije planom
najvažnije (pećine i rada i
geomorfološk jame) načinima
e turističke ocenjivanj
vrednosti a.

Klima  Proširivanje  navede tipove  Pojam klime i Oblici nastave

znanja o klime vremena Predmet se
tipovima  objasni šta je  Tipovi klime realizuje kroz
klime u Srbiji mikroklima  Planinska sledeće oblike
i njihov uticaj  kratko opiše klima, nastave:
na turistička najznačajnije kontinentalna
kretanja tipove klime u klima  teorijska
Srbiji umereno nastava
kontinentalna (64 ili 58
sa časova)
varijetetima
 Pojam Podela odeljenja
mikroklime na grupe
Odeljenje se ne
Hidrografij  Proširivanje  imenuje  Reke i rečni deli na grupe
a znanja o hidrografske slivovi
hidrografski turističke  Jezera Srbije Mesto realizacije
m objektima vrednosti  Termomineral nastave
koji utiču na  opiše reke ni izvori
razvoj bitne za  Ostale  Teorijska
turizma turizam Srbije hidrografske nastava
 kratko opiše turističke se
jezera i vrednosti realizuje u
njihove (močvare, učionici
turističke kraški izvori,
vrednosti potajnice) Ocenjivanje
 locira Vrednovanje
najznačajnije ostvarenosti
termomineral ishoda vršiti kroz:
ne izvore u 1. praćenje
Srbiji ostvarenosti
 navede ostale ishoda
hidrografske 2. testove znanja
turističke 3. testove
vrednosti praktičnih veština

Biljni svet  Analiza  ukaže na  Biljni pokrivač Okvirni broj

uticaja značaj biljnog Srbije časova po
 biljnog sveta sveta  Šume Srbije
na turizam  poznaje  Endemične i
raspored reliktne vrste
šumskih značajne za
kompleksa u turizam
Srbiji
 nabroji
raspored
biljnih
zajednica u
Srbiji

Životinjski  Analiza  poznaje  Životinjski

svet uticaja najvažnija svet Srbije
životinjskog područja za  Lovna i
sveta na razvoj lovnog ribolovna
turizam turizma u područja
Srbiji Srbije
 navede
najznačajnija
ribolovna
područja u
Srbiji temama

Zaštita  Upoznavanje  definiše  Životna  Reljef - 14

životne učenika sa životnu sredina časova
sredine u potrebama sredinu  Zaštita  Klima - 12
Srbiji zaštite  locira i kratko životne časova
životne opiše sredine u  Hidrografij
sredine i nacionalne Srbiji a - 12
njihovim parkove u  Nacionalni časova
uticajem na Srbiji parkovi i  Biljni svet
turizam  nabroji turizam -8
najvažnije  Ostali oblici časova
prirodne zaštićene  Životinjski
rezervate sredine svet - 8
 Uticaj turizma časova
na  Zaštita
ugrožavanje životne
životne sredine u
sredine Srbiji - 10
časova

PREPORUČENA LITERATURA Ukoliko je fond

1. Rakićević, T., Opšta fizička geografija, Naučna knjiga, Beograd.

2. Rodić, D:, Geografija za I ili III razred srednje škole, Zavod za izdavanje udžbenika, Beograd.
3. Marković, Đ.J., Priroda i prirodne retkosti Jugoslavije, Zavod za udžbenike Srbije, 1967.
4. Marković, Đ.J., Regionalna geografija SFRJ, Građevinska knjiga, Beograd, 1980.
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Istorija
2. Zdravstveno vaspitanje
3. Organizovanje usluga prevoza
4. Plasiranje lokalnih turističkih ponuda

 
Naziv predmeta:               GEOGRAFIJA KULTURE
Godišnji fond časova: 64 ili 58 časova
Razred: Treći ili četvrti
Upoznavanje učenika sa međuzavisnošću kulturnog prostora i
Cilj predmeta: savremenih turističkih kretanja
 
ISHODI NAČIN
PREPORUČENI
Po završetku teme OSTVARIVANJ
TEMA CILJEVI SADRŽAJI
učenik će biti u A
PO TEMAMA
stanju da: PROGRAMA
Prostori  upoznavanje  definiše  Pojam kulture i  Na
kulture učenika sa karakteristike kulturnog početku
karakteristika kulturnog prostora teme
ma kulturnog prostora  Definisati učenike
prostora  opiše kulturni kulturni okoliš upoznati
prostor sa
mesta u ciljevima
kojem živi i
ishodima
Rase i  sticanje  razlikuje  Geografski nastave /
nacije znanja o vrste rasa raspored rasa učenja,
rasnoj i  navede  Najbrojniji planom
nacionalnoj grupe narodi sveta rada i
strukturi naroda  Narodi Evrope načinima
stanovništva  razlikuje  Obeležja ocenjiva
sveta grupe nacionalnih nja.
naroda u kuhinja
Evropi Oblici nastave
 objasni Predmet se
poreklo, realizuje kroz
vrsta, rasa i sledeće oblike
grupa nastave:
naroda
 poznaje  teorijska
etnosocijalne nastava
specifičnosti (64 ili 58
pojedinih časova)
nacija
 napravi Podela
prezentaciju odeljenja na
o etno- grupe
 socijalnim
specifičnosti Odeljenje se ne
ma sredine u deli na grupe
kojoj živi
Mesto
Jezici  upoznavanje  nabroji  Jezičke grupe realizacije
sveta učenika sa jezičke grupe sveta nastave
indoevropsko sveta  Jezičke grupe
mi  identifikuje Evrope  Teorijska
neindoevropsk geografsko (slovenski, nastava
om grupom rasprostranje romanski, se
jezika nje jezika germanski i realizuje
ostali) u
 Najrasprostran učionici
jeniji jezici
sveta Ocenjivanje
Vrednovanje
Religije  upoznavanje  objasni  Nastanak i ostvarenosti
sveta učenika sa prostorno razvoj religija ishoda vršiti
geografskom širenje i  Hrišćanstvo, kroz:
rasprostranjen rasprotranjen Islam, 1. praćenje
ošću religija ost svetskih Budizam i ostvarenosti
religija ostale religije ishoda
 navede  Religijska 2. testove
rasprostranje struktura znanja
nost stanovništva 3. testove
regionalnih Srbije praktičnih
religija  Religiozni veština
 opiše turizam
rasprotranjen Okvirni broj
ost religija u časova po
Srbiji temama
 objasni
fenomen  Prostori
hodočašća i kulture -
religijskog 4 časa
turizma  Rase i
nacije 12
Migracije  upoznavanje  definiše  Pojam i vrste časova
stanovništ učenika sa fenomen migracija  Jezici
va sveta savremenim migracija  Turističke sveta -
kretanjima stanovništva migracije 12
stanovništva u  razlikuje  Savremena časova
svetu vrste migraciona  Religije
migracija kretanja na sveta -
 razlikuje Balkanu 12
legalne i časova
nelegalne  Migracije
migracije stanovni
  poznaje
savremena
migraciona
kretanja u
Evropi
posebno na
Balkanu
 prezentuje
savremena
migraciona
kretanja u
sredini u
kojoj živi

Države i  upoznavanje  navede  Pojam i

politika učenika sa geografske elementi
geografskim elemente države
karakteristika države  Evropske
ma država  poznaje integracije
vrste država
prema
geografskim
elementima
 opiše proces
evropskih štva
integracija sveta 8
časova
Selo i grad  upoznavanje  razlikuje  seoska naselja  Države i
učenika sa pojam sela i  gradska politika 6
kulturno grada naselja časova
geografskim  razlikuje  proces  Selo i
karakteristika tipove urbanizacije grad 6
ma naselja seoskih i časova
gradskih  Civilizacij
naselja e 4 časa
 objasni
proces Ukoliko je fond
urbanizacije časova 58,
nastavnik
Civilizacije  upoznavanje  navede vrste  vrste i smanjuje broj
učenika sa savremenih raspored časova u
savremenim civilizacija savremenih temama prema
civilizacijskim  poznaje civilizacija sopstvenoj
zonama rasprostranje proceni.
nost
savremenih
civilizacija
PREPORUČENA LITERATURA

1. Đurić, V., Geografija za drugi razred gimnazije, Zavod za izdavanje udžbenika, Beograd,
2001.
2. Friganović, M., Demogeografija - stanovništvo svijeta, Školska knjiga, Zagreb, 1983.
3. Šećibović, R., Uvod u geografiju religije, Prometej, Novi Sad, 1995.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Istorija
2. Zdravstveno vaspitanje
3. Organizovanje usluga prevoza
4. Plasiranje lokalnih turističkih ponuda

 
Naziv predmeta:               POSLOVNA INFORMATIKA U TURIZMU I UGOSTITELJSTVU
Godišnji fond časova: 64 ili 58 časova
Razred: Drugi, treći ili četvrti
1. Razvoj sposobnosti za primenu računarstva i informatike u
ugostiteljstvu i turizmu
Ciljevi predmeta:
2. Podsticanje osamostaljivanja učenika u korišćenju računarskog
sistema u budućem radu i daljem školovanju
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Tabelarni  Unapređenj  razlikuje  Apsolutno i  Na početku
proračuni e znanja i apsolutno i relativno teme
veština relativno adresiranje učenike
učenika adresiranje  Napredne upoznati sa
 Primena  koristi funkcije (IF, ciljevima i
programa napredne SUMIF, ishodima
za funkcije za COUNTIF, nastave /
tabelarne tabelarne LOOKUP…) učenja,
proračune proračune  Tabele za planom rada
u struci  kreira dnevna, i načinima
učenika normativ nedeljna i ocenjivanja.
 kreira tabele mesečna
za trebovanja Oblici nastave
trebovanja  Tabele za Predmet se
 kreira tabele vođenje realizuje kroz
za vođenje zaliha i sledeće oblike
zaliha praćenje nastave:
 kreira tabele kvantiteta i
za kvaliteta  teorijska
kalkulacije namirnica nastava (64
obroka  Tabele za ili 58
kalkulacije
 poslastica,
dnevnih časova)
menija, za
čajanku i za Podela odeljenja
svečani meni na grupe
Odeljenje se ne deli
Obrada  Upoznavanj  locira  Priprema i na grupe.
crteža na e učenika osnovne projektovanje
računaru sa obradom opcije crteža Ako škola nije u
crteža na programa za  Crtanje, mogućnosti da
  računaru obradu izmena i obezbedi dovoljan
 Primena crteža brisanje broj kompleta,
naučenog u  crta osnovne osnovnih predvideti rad u
konkretnoj grafičke grafičkih grupama tako da
struci objekte objekata najviše dva učenika
učenika  transformiše  Transformaci rade zajedno
grafičke ja grafičkih
  objekte objekata Mesto realizacije
 koristi tekst  Manipulacija nastave
u grafičkom grafičkim
okruženju objektima,  Teorijska
 kreira globalni nastava se
jednostavne pregled realizuje u
i složene crteža kabinetu za
menije  Tekst u informatiku
koristeći grafičkom
program za okruženju Preporuke za
obradu  Kreiranje realizaciju nastave
crteža jednostavnih
(kuvar, i složenih  Tabelarni
konobar) menija proračuni:
 kreira pomoću Koristiti neki
dnevne i programa za od softvera
svečane obradu za tabelarne
menije crteža proračune,
koristeći (kuvar, na primer
program za konobar) Microsoft
obradu  Kreiranje Office Excel.
crteža dnevnih i Preporučuje
(kuvar, svečanih se
konobar) menija zadavanje
 kreira pomoću konkretnih
standardne i programa za zadataka i
dnevne obradu redovno
jelovnike crteža praćenje
koristeći (kuvar, individualno
program za konobar) g
obradu  Kreiranje napredovanj
crteža standardnih i a učenika.
(kuvar, dnevnih
 konobar) jelovnika
 kreira kartu pomoću Na početku
toplih programa za obnoviti
poslastica obradu formule i
koristeći crteža funkcije
program za (kuvar, (SUM, MAX,
obradu konobar) MIN i
crteža  Kreiranje AVERAGE).
(poslastičar) crteža  Obrada
 kreira kartu rasporeda crteža na
hladnih stolova i računaru:
poslastica krupnog Koristiti neki
koristeći inventara u od softvera
program za restoranu za obradu
obradu (konobar) crteža, na
crteža  Kreiranje primer
(poslastičar) karti hladnih i CorelDraw.
 kreira kartu toplih Preporučuje
čajeva poslastica se
koristeći pomoću zadavanje
program za programa za konkretnih
obradu obradu zadataka i
crteža crteža redovno
(poslastičar) (poslastičar) praćenje
 koristi opcije  Kreiranje individualno
za štampu karti čajeva g
 šalje crtež pomoću napredovanj
pomoću programa za a učenika.
elektronske obradu  Obrada
pošte crteža video i
(poslastičar) audio
 Štampa zapisa:
crteža i Koristiti neki
slanje od softvera
pomoću za obradu
elektronske video
pošte zapisa, na
primer
Obrada  Upoznavanj  obavlja  Upotreba Windows
video i e učenika prenos video digitalnog Movie
audio sa obradom zapisa sa kamkordera i Maker i
zapisa video i digitalnog prenos video Virtual Dub.
audio kamkordera zapisa sa Preporučuje
zapisa na na računar digitalnog se
računaru  snimi audio kamkordera zadavanje
 Primena zapis na računar konkretnih
naučenog u  navede  Formati zadataka i
konkretnoj tipove video i audio redovno
struci formata zapisa na praćenje
učenika video zapisa računaru individualno
 na računaru  Obrada video g
 navede zapisa napredovanj
tipove  Dodavanje a učenika.
formata naslova, Koristiti,
audio zapisa prelaza i kreirati i
na računaru efekata obrađivati
 locira video zapise
osnovne koji su u vezi
opcije konkretne
programa za struke
obradu video učenika
zapisa  Obrada
 edituje video digitalne
sekvence fotografije
 dodaje na
naslov, računaru:
prelaze i Koristiti neki
efekte od softvera
za obradu
Obrada  Upoznavanj  koristi  Prenos slika, na
digitalne e učenika osnovne fotografija sa primer
fotografije sa obradom opcije digitalnog Adobe,
na digitalne digitalnog fotoaparata Photoshop.
računaru fotografije fotoaparata na računar Koristiti i
na  obavlja  Programa za kreirati slike
računaru prenos obradu slika koje su u
 Primena fotografija sa  Selekcija vezi
naučenog u digitalnog delova slike konkretne
konkretnoj fotoaparata  Opsecanje i struke
struci na računar manipulacija učenika.
učenika  navede delovima Povezati ovu
tipove slike nastavnu
formata  Veličina slike temu sa
zapisa slika i podloge, temom
na računaru kvalitet obrada
 locira kontrasta i crteža na
osnovne osvetljenja računaru.
opcije delova slike Učenici
programa za  Osnovni mogu da
obradu slika grafički kreiraju
 skenira objekti reklamni
koristeći  Rad sa materijal za
program za tekstom, objekat
obradu slika filteri, slojevi (hotel,
 koristi alate  Konverzija restoran...) u
za selekciju boja i formati kojem
delova slike za snimanje obavljaju
 koristi alate slike, praktičnu
za štampanje nastavu
opsecanje  Prezentacij
 delova slike slike e: Koristiti
 manipuliše neki od
delovima softvera za
slike obradu video
 promeni zapisa, na
veličinu slike primer
i podloge Microsoft
 poboljša Office
kvalitet Power Point.
kontrasta i Koristiti i
osvetljenja kreirati
delova slike prezentacije
 crta osnovne koje su u
grafičke vezi
objekte konkretne
 koristi opcije struke
za rad sa učenika na
tekstom primer:
 koristi opcije Prezentacije
za filtere procesa
 koristi opcije pripreme
za rad sa namirnica i
slojevima jela ili
 obavlja poslastica
konverziju po fazama
boja 1.
 odabere pripremanje
odgovarajući namirnica;
format za 2.
snimanje pripremanje
slike jela ili
 štampa sliku poslastica;
3. čuvanje
Prezentacij  Unapređenj  dodaje  Dodavanje jela ili
e e znanja i multimedijal multimedijaln poslastica
veština ne sadržaje ih sadržaja u do serviranja
učenika u u prezentaciju i
korišćenju prezentaciju (slika, zvuka, 4. serviranje
programa  primenjuje muzike, jela ili
za kreiranje efekte video poslastica.
prezentacij animacije zapisa...) Na primer,
a nad  Dinamički učenik kreira
 Primena objektima efekti prelaza prezentaciju
naučenog u prezentacije između nekih faza.
konkretnoj  primenjuje slajdova Potrebne
struci efekte (Slide multimedijal
učenika tranzicije Tranzition) ne sadržaje
slajdova  Efekti pripremiti
 upravlja animacije ranije.
načinom nad Prezentaciju
 prikaza objektima snimiti na
prezentacije prezentacije CD ili DVD.
 kreira (Custom  Internet
multimedijal Animation) prezentacije
nu  Kontrola toka : Koristiti
prezentaciju prikaza neki od
nekih faza prezentacije softvera za
procesa  Priprema kreiranje
rada u prezentacije Internet
konkretnoj za prezentacija
struci prikazivanje na primer
učenika (Package for Microsoft
 imenuje CD…) Office Front
formate u  Prezentacija Page.
kojima može procesa Koristiti i
biti pripreme kreirati
sačuvana namirnica i Internet
prezentacija jela po prezentacije
fazama koje su u
(kuvar) vezi
 Prezentacije konkretne
procesa struke
pripreme učenika.
namirnica i
poslastica po Ocenjivanje
fazama Vrednovanje
(poslastičar) ostvarenosti ishoda
 Prezentacije vršiti kroz:
procesa 1. praćenje
postavljanja ostvarenosti ishoda
stolova po 2. testove znanja
fazama 3. testove praktičnih
(konobar) veština

Internet  Unapređenj  opiše vrste  Vrste Internet Okvirni broj

prezentacij e znanja i Internet prezentacija časova po temama
e veština prezentacija  Izvori i Tabelarni proračuni
učenika u  koristi razne sadržaji u 11 časova.
korišćenju izvore i kreiranju Obrada crteža na
Internet sadržaje u Internet računaru 12
tehnologija kreiranju prezentacija časova.
 Upoznavanj Internet  Korišćenje Obrada video i
e učenika prezentacija wizard-a pri audio zapisa 9
sa  koristi kreiranju časova.
programom wizard pri Internet Obrada digitalne
za kreiranje kreiranju prezentacija fotografije na
Internet Internet  Korišćenje računaru 12
prezentacij prezentacija tabele pri časova.
a  koristi tabele kreiranju Prezentacije 12
pri kreiranju Internet časova.
 Internet prezentacija
prezentacija  Rad sa
 formatira tekstom u
tekst u Internet
Internet prezentaciji
prezentaciji  Unos
 doda grafiku grafičkih
u Internet objekata u
prezentaciju Internet
 pregleda prezentaciju Internet prezentacije
prezentaciju  Pregled 8 časova.
u Internet prezentacije
čitaču u Internet Ukoliko je fond
čitaču časova 58,
nastavnik smanjuje
broj časova u
PREPORUČENA LITERATURA

1. Klem, N., Računarstvo i informatika za drugi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i

nastavna sredstva, Beograd 2006.
2. Čabarkapa, Nešić, Računarstvo i informatika za drugi razred gimnazije, KRUG, 2006.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Matematika
2. Računarstvo i informatika
3. Marketing u turizmu
4. Preduzetništvo

Naziv predmeta:               RAČUNARSTVO I INFORMATIKA 2

Godišnji fond časova: 64 ili 58 časova
Razred: Drugi, treći ili četvrti
Razvoj sposobnosti za integrativni, multifunkcionalni i multimedijalni
Cilj predmeta:
pristup programima i informatičkim tehnologijama
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Tabelarni  Unapređe  koristi opcije  Navigacija kroz  Na početku
proračuni nje znanja za kretanje dokument (freze teme
učenika u kroz and split panes) učenike
korišćenju kompleksne  Formatiranje upoznati sa
programa dokumente ćelija (format cell ciljevima i
za  klasifikuje i uslovno ishodima
tabelarne različite formatiranje) nastave /
proračune vrste  Apsolutno i učenja,
podataka u relativno planom
 ćelijama adresiranje ćelija rada i
 prilagodi  Napredne načinima
izgled ćelija funkcije (IF, ocenjivanja
u zavisnosti sumif, countif, .
od vrste lookup...)
podataka  Provera unosa, Oblici nastave
 primenjuje Filtriranje i Predmet se
apsolutno i sortiranje realizuje kroz
relativno podataka sledeće oblike
adresiranje  Kreiranje i nastave:
ćelija podešavanje
 koristi grafikona  teorijska
napredne  Pivot tabele i nastava
funkcije grafikoni (64 ili 58
programa  Zaštita sadržaja časova)
 poznaje (LOCK AND
opcije za UNLOCK CELL) Podela odeljenja
kontrolu  Priprema na grupe
unosa i dokumenta za Odeljenje se ne
prikaza štampu deli na grupe.
podataka (HEDER&FOOT
 pripremi i ER, FIT TO, Ako škola nije u
prilagodi REPEAT ROW mogućnosti da
grafički OR COLUM...) obezbedi dovoljan
prikaz broj kompleta,
podataka iz predvideti rad u
tabele grupama tako da
 pravi najviše dva
izvedene učenika rade
tabele i zajedno.
grafikone na
osnovu
Mesto realizacije
postojećih
nastave
tabela
 predvidi
potrebu za  Teorijska
zaštitom nastava se
sadržaja realizuje u
 pripremi kabinetu za
dokument informatiku
za
štampanje Preporuke za
realizaciju
nastave
Prezentaci  Unapređe  koristi  Ubacivanje
ja nje znanja različite multimedijalnih
 Tabelarni
učenika u tipove sadržaja u
proračuni:
korišćenju multimedijal prezentaciju
Praktičnu
programa nih sadržaja (crteži, slike,
realizaciju
za izradu u zvukovi, muzika,
programa
prezentacij prezentaciji video klipovi...)
 a  koristi  Dodavanje
efekte dinamičkih ostvariti
tranzicije efekata na nekim od
slajdova slajdove (slide programa
 koristi transition) za
efekte  Dodavanje tabelarne
animacije dinamičkih proračune,
nad efekata na izvođenje
elementima objekte (custom nastave
slajda animation) podrazume
 upravlja  Kontrola toka va
načinom prikazivanja objašnjava
prikaza prezentacije nje
prezentacije (timing, naracija) nastavnika
 pripremi  Priprema a zatim
dokument dokumenta za samostalni
za prikazivanje rad
prezentovan (print what, učenika na
je pakage for cd) računaru
 Prezentaci
Obrada  Upoznava  razume  Tipovi formata ja:
slika na nje razlike za snimanje slika Praktičnu
računaru učenika sa između na računaru realizaciju
principima različitih  obsecanje (crop) programa
obrade formata za i isecanje ostvariti
slika na zapis slika elemenata slika nekim od
računaru  koristi razne (laso, magic, programa
alatke za wand, za izradu
opsecanje i selections...) prezentacij
isecanje  kombinovanje a,
delova slike pozadina i izvođenje
 manipuliše isečenih delova nastave
isečenim (foto-montaža) podrazume
delovima  Podešavanje va
slike dimenzija slike objašnjava
 podesi  Podešavanje nje
dimenzije kontrasta i nastavnika
slike osvetljenja a zatim
 prilagodi  Primena efekata samostalni
kontrast i (filtera) na slike rad
osvetljenje  Snimanje slika u učenika na
različitih odgovarajući računaru
delova slike format  Obrada
 koristi slika na
efekte računaru:
(filtere) na Praktičnu
slici realizaciju
 odabere programa
odgovarajuć ostvariti
i format za nekim od
 snimanje programa
slike. za obradu
slika na
Internet  Upoznava  opšte vrste  Pojam i vrste računaru,
prezentacij nje internet internet izvođenje
e učenika sa prezentacija prezentacija nastave
programim  prepozna (koncept server- podrazume
a za razliku klijent, statički i va
izradu između dinamički objašnjava
internet statičkih i programski jezici nje
prezentacij dinamičkih koji se koriste na nastavnika
a prezentacija internetu) a zatim
 nađe  Planiranje samostalni
najbolje strukture rad
rešenje za prezentacija učenika na
strukturu  Vrste sadržaja računaru
internet koji mogu biti  Internet
prezentacije prikazani na prezentaci
u zavisnosti internetu je:
od potrebe.  Kreiranje Praktičnu
 koristi prezentacije realizaciju
različite  Rad sa tabelama programa
vrste  Unošenje teksta ostvariti
sadržaja u i grafike u nekim od
kreiranju prezentaciju programa
internet  Umetanje i za izradu
prezentacija podešavanje internet
 koristi hiperveza prezentacij
tabele u  Pregled a,
izradi prezentacije u izvođenje
internet internet čitaču nastave
prezentacija  Postavljanje podrazume
 uspostavlja prezentacije na va
veze internet objašnjava
između  Ažuriranje nje
internih i prezentacije nastavnika
eksternih a zatim
stranica samostalni
internet rad
prezentacija učenika na
 pregleda računaru
prezentaciju  Baze
u internet podataka:
čitaču Koristiti
 uspešno baze
postavi podataka
prezentaciju koje
na server odgovaraju
 ažurira području
sadržaj rada i/ili
 prezentacije

Baze  Upoznava  opiše  Koncept tipovi i

podataka nje funkcije primena baza
učenika sa baze podataka
bazama podataka  Projektovanje
podataka  navede baze podataka
primer  Kreiranje tabela,
korišćenja formi, upita i
baze izveštaja
podataka
 kreira tabelu
u bazi
 unosi
podatke u
bazu putem
gotovih
formi ili
direktno u
tabelu
 kreira formu
za unos
obrazovno
 napravi upit
m profilu
 napravi
izveštaj
Ocenjivanje
Vrednovanje
ostvarenosti
ishoda vršiti kroz:
1. praćenje
ostvarenosti
ishoda
2. testove znanja
3. testove
praktičnih veština

Okvirni broj
časova po
temama

 Tabelarni
proračuni
14 časova
 Prezentacij
PREPORUČENA LITERATURA

1. Klem, N. Računarstvo i informatika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd 2006.
2. Klem, N. Računarstvo i informatika za drugi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna
sredstva, Beograd 2006.
3. Čabarkapa, Nešić, Računarstvo i informatika za drugi razred gimnazije Krug, 2006.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Matematika
2. Računarstvo i informatika
3. Poslovna informatika
4. Marketing u turizmu
5. Poslovna korespondencija

 
Naziv predmeta:               MARKETING U TURIZMU
Godišnji fond časova: 58 časova
Razred: Četvrti
Ciljevi predmeta: Osposobljavanje učenika za primenu marketinških i prodajnih tehnika
u oblastima pružanja usluga, turizmu i ugostiteljstvu.
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJEVI SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Uvod u  Upoznavanje  navede  Pojam  Na
marketing učenika sa definiciju marketinga početku
u turizmu pojmom i pojma  Razvoj teme
etapama marketinga marketinga učenike
razvoja  razlikuje  Marketinška upoznati
marketinga u etape orijentacija sa
turizmu razvoja u sferi ciljevima i
marketinga usluga ishodima
 poznaje nastave /
marketing učenja,
orijentaciju planom
rada i
Turističko  Upoznavanje  navede  Pojam i načinima
tržište i učenika sa definiciju osobine ocenjivanj
primena turističkim turističkog turističkog a.
marketinga tržištem tržišta tržišta
(ponuda i  poznaje  Pojam i Oblici nastave
tražnja) specifičnosti specifičnosti Predmet se
turističkog turističke realizuje kroz
tržišta ponude sledeće oblike
 navede  Pojam i nastave:
definiciju specifičnosti
turističke turističke  teorijska
ponude i tražnje nastava
tražnje  Strategija (58
 poznaje marketinga časova)
karakteristik u turizmu
 e turističke  Marketing
ponude i metode Podela odeljenja
tražnje istraživanja na grupe
 na zadatom tržišta Odeljenje se ne
primeru  Izbor tržišta deli na grupe
istražuje  Segmentacij
tržište a Mesto realizacije
 poznaje nastave
pojam
"zdrava  Teorijska
konkurencij nastava se
a" realizuje u
 na zadatom učionici /
primeru kabinetu
segmentira
tržište Ocenjivanje
Vrednovanje
Instrumenti  Osposobljavanj  navede  Pojam ostvarenosti
marketing e učenika za definiciju turističkog ishoda vršiti kroz:
miksa primenu turističkog proizvoda
instrumenata proizvoda  Faktori 1. praćenje
marketing  poznaje kreiranja ostvarenosti
miksa faktore turističkog ishoda
kreiranja proizvoda 2. testove znanja
turističkog  Životni 3. testove
proizvoda ciklus praktičnih veština
 razlikuje proizvoda
faze  Kvalitet i Okvirni broj
životnog inoviranje časova po
ciklusa turističkog temama
proizvoda proizvoda
 opiše  Miks cene u  Uvod u
kvalitetan turizmu marketing
turistički  Miks u turizmu 6
proizvod prezentacije časova
 opiše način u turizmu  Turističko
inoviranja  Direktni i tržište i
turističkog indirektni primena
proizvoda načini marketinga
 definiše plasiranja 18 časova
cenu turističkog  Instrumenti
turističkog proizvoda marketing
proizvoda  Instrumenti miksa 18
 poznaje marketing časova
faktore miksa u  Ponašanje
kreiranja sferi usluga potrošača
cene - ljudi, u procesu
 poznaje proces i kupovine u
elemente fizički dokaz turizmu 8
promotivne
 politike  Pojam i
 razlikuje značaj
kanale lokacije
prodaje
 poznaje
osobine i
značaj
dobre
lokacije

Ponašanje  Upoznavanje  definiše  Osnovni

potrošača učenika sa faktore koji faktori
u procesu ponašanjem utiču na društvenog
kupovine u potrošača u ponašanje okruženja
turizmu kupovini ljudi kao  Ponašanje
potrošača potrošača
 objasni
osnovne
faze
procesa
odlučivanja
 analizira
osnovne
rizike pri časova
kupovini  Istraživanj
usluge e
turističkog
Istraživanje  Upoznavanje  objasni  Marketing tržišta i
turističkog učenika sa postupak informacioni formiranje
tržišta i osnovnim istraživanja sistemi i marketinšk
formiranje tehnikama tržišta u njegovi e baze
marketinšk istraživanja realnom elementi podataka 8
e baze tržišta i bazom okruženju  Marketing časova
podataka podataka  objasni istraživanja
načine
formiranja
marketinške
baze
podataka
 navede
moguće
probleme u
formiranju
baze
podataka

PREPORUČENA LITERATURA
1. M. Milisavljević, Marketing, Savremena, Beograd, 1998.
2. O. Bakić, Strategijsko planiranje turističkog proizvoda, Naučna knjiga, Beograd, 1998.
3. O. Bakić, Marketing u turizmu, Ekonomski fakultet, Beograd, 1993.
4. S. Unković, Marketing organizatora putovanja, Savremena administracija, Beograd, 1980.
5. K. Čačić, S. Unković, O. Bakić, Savremeni tokovi u turizmu, Ekonomski fakultet, Beograd,
1991.

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA

1. Psihologija
2. Osnove ugostiteljstva
3. Ophođenje sa gostima
4. Plasiranje lokalne turističke ponude
5. Doček i ispraćaj gosta u hotelu
6. Boravak gosta u hotelu
7. Formiranje i plasman turističkog putovanja
8. Realizacija i obračun turističkog putovanja

Naziv predmeta: EKOLOGIJA I ZAŠTITA ŽIVOTNE SREDINE

Godišnji fond časova: 68
Razred: Prvi
Ciljevi predmeta: 1. Razumevanje odnosa čoveka prema prirodi
2. Sticanje temeljnih teoretskih znanja iz ekologije
3. Razvijanje logičkog mišljenja pri primeni stečenih znanja i povezivanja
stečenih znanja sa pojavama u prirodi i u svakodnevnom životu
4. Sticanje znanja potrebnih za rešavanje problema u procesu rada
5. Osposobljavanje za preuzimanje odgovornosti za zaštitu životne
sredine
6. Formiranje ekološke kulture koja podrazumeva svest o univerzalnosti
potrebe zaštite životne sredine
 
ISHODI
PREPORUČENI NAČIN
Po završetku teme
TEMA CILJ SADRŽAJI OSTVARIVANJA
učenik će biti u
PO TEMAMA PROGRAMA
stanju da:
Osnovni  Sticanje  objasni  Definicija,  Na početku
pojmovi i znanja o predmet predmet teme
principi osnovnim ispitivanja i ispitivanja i učenike
ekologije pojmovima značaj značaj upoznati sa
ekologije ekologije ekologije ciljevima i
 Upoznava  opiše odnose  Nivoi ishodima
nje sa koji vladaju organizacije nastave,
međusobni između žive i živih odnosno
m nežive sistema učenja,
odnosima prirode  Pojam planom rada
organizam  objasni pojam spoljašnje i načinima
a iz i značaj sredine ocenjivanja
njihove ekoloških  Promenljivo
spoljašnje faktora st ekoloških
 sredine  objasni uticaj faktora i
grupe ekološke Oblici nastave
ekoloških prilagođeno Predmet se
faktora na sti realizuje kroz
živa bića organizama sledeće oblike
 grupiše  Ekološka nastave:
osnovne valenca
oblike  Ekološke • teorijska nastava
organizacije konvergenci (70 ili 68 časova)
živih bića u je
prirodi  Životna Mesto realizacije
 objasni forma nastave
funkcionalno  Uticaj
jedinstvo spoljašnje  Teorijska
biosfere sredine na nastava se
živa bića realizuje u
 Modifikacije biološkom
kao način kabinetu
neposredno  na terenu
g ekološkog
prilagođava
Preporuke za
nja
realizaciju nastave
 Uticaj živih
bića na
spoljašnju  Stručna
sredinu predavanja
 Biosfera  Posete
kao sajmovima,
jedinstven izložbama
sistem  Posete
institucijama
koje se
Zaštita i Sticanje saznanja  objasni uticaj  Izvori bave ovom
unapređivan o zagađivanju čoveka na zagađivanja problematik
je životne životne sredine i životnu i zaštita om
sredine mogućnostima sredinu i vazduha  Angažovanj
njene zaštite globalno  Izvori e učenika u
zagađenje zagađivanja okviru
planete i zaštita redovnih
 formuliše voda izleta i
načine  Izvori ekskurzija
zagađivanja zagađivanja
vazduha, i zaštita Ocenjivanje
vode, zemljišta Vrednovanje
zemljišta,  Izvori ostvarenosti ishoda
hrane zagađivanja vršiti kroz:
 objasni hrane
opasnost od  Buka kao
1. praćenje
radioaktivnog oblik
ostvarenosti ishoda
zagađenja zagađivanja
2. testove znanja
 meri životne
 zagađenja sredine
putem  Radioaktivn
bioloških o
indikatora zagađivanje
 grafički i zaštita
prikazuje  Monitoring
rezultate životne
merenja sredine
 izveštava o  Problem
praćenju ugroženih
zagađenja vrsta i
 navede mere zaštita
zaštite prirode
životne  Sortiranje i
sredine odlaganje
 objasne upotrebljene
značaj ambalaže i
skladištenja namirnica
upotrebljene za
ambalaže za recikliranje
recikliranje

Biljke i Sticanje saznanja  objasni pojam  Organska

životinje u o biljnim i i značaj hrana
ishrani životinjskim organske  Jestive
vrstama u prirodi hrane biljke i
koje se koriste  razlikuje životinje iz 3. provera
kao namirnice u biljne i prirode praktičnih veština
ishrani životinjske  Epidemiološ
vrste u ki značaj Okvirni broj
ishrani nekih časova po
 grupiše namirnica temama
jestive biljke i  Genetički
životinje u modifikovan  Osnovni
prirodi e biljne i pojmovi i
 razlikuje životinjske principi
genetički vrste u ekologije
modifikovane ishrani (18 časova)
biljne i  Zaštita i
životinjske unapređivan
vrste od je životne
genetički sredine (32
nemodifikova časa)
nih biljnih i  Biljke i
životinjskih životinje u
vrsta koje se ishrani (20
koriste u časova za
ishrani kuvara,
konobara i
poslastičar
PREPORUČENA LITERATURA

ZA UČENIKE:

1. Ivo Savić, Veljko Terzija Ekologija i zaštita životne sredine za prvi razred srednjih stručnih
škola i ostali odgovarajući udžbenici iz Biologije do sada odobreni od Ministarstva prosvete

ZA NASTAVNIKE:

1. Dr Siniša Stanković - EKOLOGIJA ŽIVOTINJA, Naučna knjiga, Beograd

2. Milorad Janković, Budislav Tatić, Vladimir Đorđević - EKOLOGIJA I ZAŠTITA ŽIVOTNE
SREDINE za prvi razred srednje škole, Naučna knjiga, Beograd, 1991.
3. Svi odgovarajući fakultetski udžbenici odobreni od Ministarstva prosvete
4. Sva odgovarajuća stručna literatura

KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA

1. Higijenski standardi u poslastičarstvu

2. Higijenski standardi u kuvarstvu
3. Higijenski standardi u usluživanju
4. Zdravstveno vaspitanje
5. Turistička geografija
6. Sirovine u poslastičarstvu
7. Sirovine u kuvarstvu
8. Plasiranje lokalnih turističkih ponuda

PROGRAM MATURSKOG ISPITA ZA OGLEDNI OBRAZOVNI

PROFIL TURISTIČKI TEHNIČAR
CILJ MATURSKOG ISPITA

Maturskim ispitom proverava se da li je učenik, po uspešno završenom obrazovanju za

odgovarajući obrazovni profil, stekao programom propisana znanja, veštine i glavne stručne
kompetencije za zanimanja za koja se školovao u okviru obrazovnog profila po programu
ogleda.

STRUKTURA MATURSKOG ISPITA

Maturski ispit za učenike koji su se školovali po oglednom programu za obrazovni profil turistički
tehničar, sastoji se od tri nezavisna ispita:

- ispit iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine;

- ispit za proveru stručno-teorijskih znanja;

- maturski praktični rad.

PREDUSLOVI ZA POLAGANJE MATURSKOG ISPITA

Učenik polaže maturski ispit u skladu sa Zakonom. Maturski ispit može da polaže učenik koji je
uspešno završio četiri razreda srednje škole po programu ogleda za ovaj obrazovni profil.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje

odraslih (u daljem tekstu: Centar) u Priručniku o polaganju maturskog ispita za obrazovni profil
turistički tehničar (u daljem tekstu: Priručnik):

- određuje posebne preduslove za polaganje maturskog ispita;

- utvrđuje listu tema za pismeni ispit iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine sa
uputstvima za organizaciju ispita i ocenjivanje;

- priprema zbirku zadataka za završni test provere stručno-teorijskih znanja sa uputstvima za

strukturiranje testa i njegovo ocenjivanje;

- priprema listu standardizovanih radnih zadataka i kombinacija za maturski praktični rad i liste
za ocenjivanje sa uputstvima za organizaciju i realizaciju ispita.

Jedinstvenu listu tema za pismeni ispit iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine
određuju nastavnici srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine iz svih škola u kojima se
ostvaruje ogled za dati obrazovni profil.

Zbirku zadataka za završni test i praktične radne zadatke pripremaju nastavnici stručnih
predmeta iz svih škola u kojima se ostvaruje ogled, u saradnji sa Centrom.

Centar dostavlja Priručnik svakoj školi koja ostvaruje nastavni plan i program ogleda.

Priručnik se može dopunjavati svake školske godine.

ORGANIZACIJA MATURSKOG ISPITA

Maturski ispit sprovodi se u školi i prostorima gde se nalaze radna mesta i uslovi za koje se
učenik obrazovao.

Za svakog učenika direktor škole određuje mentore. Mentori su nastavnici stručnih predmeta i
koji su obučavali učenika u toku školovanja. Oni pomažu učeniku u pripremama za polaganje
testa za proveru stručno-teorijskih znanja i maturskog praktičnog rada.

U okviru perioda planiranog programom ogleda za pripremu i polaganje maturskog ispita, škola
organizuje konsultacije i dodatnu pripremu učenika za polaganje ispita, obezbeđujući dodatne
uslove u pogledu prostora, opreme i vremenskog rasporeda.

Maturski ispit za učenika može da traje najviše četiri dana. U istom danu učenik može da polaže
samo jedan deo maturskog ispita.

Za svaki deo maturskog ispita direktor škole određuje članove ispitne komisije, koju čine tri
člana i tri zamenika.
Svaki deo maturskog ispita se ocenjuje i na osnovu tih ocena utvrđuje se opšti uspeh na
maturskom ispitu.

Ispit iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine

Cilj ispita iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine je provera jezičke pismenosti,
poznavanja književnosti, kao i opšte kulture.

Ispit se polaže pismeno i traje tri sata.

Na pismenom ispitu iz srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine učenik obrađuje
jednu od četiri ponuđene teme, koje utvrđuje ispitni odbor škole, na predlog stručnog veća
nastavnika srpskog jezika, odnosno jezika nacionalne manjine, sa jedinstvene liste tema
objavljene u Priručniku.

Ocenu pisanog rada utvrđuje ispitna komisija na osnovu pojedinačnih ocena svakog člana
ispitne komisije.

Ispit za proveru stručno-teorijskih znanja

Cilj ovog dela maturskog ispita je provera stručno-teorijskih znanja neophodnih za obavljanje
poslova i zadataka za čije se izvršenje učenik osposobljava tokom školovanja. Ova znanja stiču
se kroz sledeće predmete/module:

- Turistička geografija;

- Istorija umetnosti;

- Organizovanje usluga prevoza;

- Plasiranje lokalnih turističkih predloga;

- Recepcijsko poslovanje;

- Komunikacija sa turistima tokom boravka u hotelu;

- Organizovanje usluga smeštaja u domaćinstvu;

- Organizovanje skupova;

- Formiranje i plasman turističkog putovanja;

- Realizacija i obračun turističkog putovanja.

Ispit se polaže pismeno, rešavanjem testa za proveru stručno-teorijskih znanja, koji sadrži do 50
zadataka, a vrednuje se sa ukupno 100 bodova. Bodovi se prevode u uspeh. Skala uspešnosti
je petostepena.
 Ukupan broj bodova ostvaren na testu USPEH
do 50 nedovoljan (1)
50,5 - 63 dovoljan (2)
63,5 - 75 dobar (3)
75,5 - 87 vrlo dobar (4)
87,5 - 100 odličan (5)

Test priprema Centar, na osnovu zbirke zadataka za završno testiranje.

Ispitnu komisiju za pregled testova čine tri nastavnika stručnih predmeta.

Maturski praktični rad

Cilj maturskog praktičnog rada je provera glavnih stručnih kompetencija propisanih planom i
programom ogleda za obrazovni profil turistički tehničar:

- formiranje i plasman turističke usluge;

- obavljanje poslova na recepciji.

Maturski praktični rad sprovodi se u školi i prostorima gde se nalaze radna mesta i uslovi za
koje se učenik obrazovao.

Ocenu o stečenim propisanim kompetencijama daje ispitna komisija koju čine:

- dva nastavnika stručnih predmeta za obrazovni profil, od kojih je jedan predsednik komisije;

- predstavnik poslodavaca - stručnjak u datoj oblasti koga predlaže Unija poslodavaca Srbije u
saradnji sa odgovarajućim poslovnim udruženjima, Privrednom komorom Srbije i Centrom. Bazu
podataka o članovima ispitnih komisija vodi Centar.

Na maturskom praktičnom radu učenik izvršava dva standardizovana radna zadatka, što
odgovara broju propisanih glavnih stručnih kompetencija, a svaka kompetencija proverava se
jednim radnim zadatkom.

Učenik izvlači zadatak na samom ispitu.

Svaki radni zadatak može da se oceni sa najviše 100 bodova. Uspeh na maturskom praktičnom
radu zavisi od ukupnog broja bodova koje je učenik stekao izvršavanjem svih propisanih radnih
zadataka.

Svaki član ispitne komisije unosi ocene u svoj obrazac za ocenjivanje, koji sadrži standarde za
dati radni zadatak.

Na osnovu pojedinačnog ocenjivanja svih članova, ispitna komisija utvrđuje prosečan broj
bodova za svaki radni zadatak i taj podatak unosi u Zbirni obrazac za ocenjivanje radnih
zadataka na maturskom praktičnom radu, koji je sastavni deo Zapisnika o polaganju maturskog
ispita, i koji je dat u Priručniku.
Ukupan broj bodova koji učenik ostvari na maturskom praktičnom radu, jednak je zbiru
postignutih bodova na svim radnim zadacima. Ukupan broj bodova prevodi se u uspeh. Skala
uspešnosti je petostepena.

UKUPAN BROJ BODOVA

USPEH
2 radna zadatka
do 100 nedovoljan (1)
101 - 126 dovoljan (2)
127 - 150 dobar (3)
151 - 174 vrlo dobar (4)
175 - 200 odličan (5)

DIPLOMA I UVERENJE

Učenik koji je položio maturski ispit, stiče pravo na izdavanje Diplome o stečenom srednjem
obrazovanju.

Uz Diplomu učenik dobija i Uverenje o položenim ispitima u okviru savladanog programa ogleda
za obrazovni profil.