Professional Documents
Culture Documents
102891
102891
Моллюски"
Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів з "Членистоногі.
Моллюски"; закріпити знання про різноманітність та значення
членистоногих та молюсків; визначити індивідуальний рівень засвоєння
матеріалу теми для кожного з учнів; формувати вміння порівнювати,
встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; розвивати системність та
логічне мислення, уяву, спостережливість, вміння виділяти головне;
продовжити формувати пізнавальні й творчі здібності, пам'ять і увагу;
вдосконалювати практичні вміння та навички визначення систематичне
положення (ряд) та тип розвитку комах.
Та
1. У членистоногих двостороння симетрія тіла.
к
Ракоподібні – членистоногі які ведуть переважно сухопутний
2. Ні
спосіб життя.
3. Тіло рака річкового вкрите вапняковим панцирем. Ні
Та
4. Ловча сітка павука – павутина.
к
Та
5. Орган дотику павука – ногощупальця.
к
6. Тіло жука складається з голово грудей і черевця. Ні
7. Передня пара крил жука призначена для польоту. Ні
8. У комах чотири пари ніг. Ні
Та
9. Перша стадія розвитку комахи – яйце.
к
Та
10. У молюсків – двобічна симетрія тіла.
к
11. Ставковики – різностатеві тварини. Ні
Та
12. Головоногі молюски найбільш розвинуті безхребетні тварини
к
Б).Біологічний диктант.
Термін –
Речення –
Питання –
Відповідь –
Я вважаю –
Тому, що –
Наприклад –
Отже –
Д) Тестування
І варіант:
2.Павукоподібним є:
3.Головоногим молюском є:
6. Встановіть відповідність:
ІІ варіант:
2. Черевоногим моллюском є:
4. Ракоподібним є:
6. Встановіть відповідність:
Е). Розповідь – небилиця або виправ помилку / Попереднє завдання.
Групова робота, вправа коректор/.
Є) Мікрофон. /Бесіда/
Що таке мантія?
2. Зворотний зв'язок:
Повторити §§17-21.