‫السنة الدراسية‪2010/2011 :‬‬ ‫النهايات وأالستمرارية – أالشتقاقية‬ ‫المستوى‪3 :‬ع ت‬

‫في كل حالة من الحاالت التالية ‪:‬‬ ‫للدالة‬ ‫التمرين أألول ‪ :‬أحسب النهايات عند أطراف المجموعة(المجال)‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫التمرين الثاني ‪ :‬أحسب النهايات التالية ‪:‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪:‬‬ ‫من المجال‬ ‫‪ /1‬بين أ نه من أجل كل عدد حقيقي‬ ‫التمرين الثالث ‪:‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪ /2‬استنتج النهايتين التاليتين ‪:‬‬

‫عند‬ ‫‪،‬ماهي نهاية‬ ‫لدينا‬ ‫دالة عددية بحيث من أجل ‪:‬‬ ‫‪/3‬‬

‫بحيث يكون ‪:‬‬ ‫‪ ،‬جد عدد حقيقي‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫دالة عددية معرفة على المجال‬ ‫‪/4‬‬
‫فـــــا ن‬
‫عند‪ 0‬في كل حالة من الحاالت التالية ‪:‬‬ ‫أ درس استمرارية الدالة‬ ‫التمرين الرابع ‪:‬‬

‫حتى تكون‬ ‫‪ ،‬عين قيمةالعدد الحقيقي‬ ‫بــ ‪:‬‬ ‫دالة معرفة على‬ ‫التمرين الخامس ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫الد الة مستمرة عند ‪0‬‬
‫و‬ ‫‪ ،‬عين عالقة بين العددين الحقيقيين‬ ‫بــ ‪:‬‬ ‫دالة معرفة على‬ ‫التمرين السادس ‪:‬‬
‫حتى تكون الدالة مستمرة عند ‪2‬‬
‫فـسر هند سيا المعلومات التالية ‪:‬‬ ‫التمرين السابع ‪ :‬دالة معرفة على‬

‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫فــان‬ ‫‪ ،‬ومن أ جل‬ ‫فــا ن‬ ‫من أجل‬
‫كما يلي ‪:‬‬ ‫ا لمعرفة على‬ ‫التمرين الثامن ‪ /1 :‬شكل جدول تغيرات الدالة‬
‫تقبل ثالثة حلول مختلفة في‬ ‫‪ /2‬علل لما ذا المعادلة ‪:‬‬
‫‪ ،‬أ عط حصرا لهذا الحل بتفريب ‪0.01‬‬ ‫تقبل حال وحيدا في‬ ‫التمرين التاسع ‪ /1 :‬بين أن المعادلة ‪:‬‬
‫تقبل حال وحيدا في‬ ‫‪ /2‬بين أن من أجل كل عدد حقيقي ‪ a‬المعادلة ‪:‬‬

‫عند القيمة‬ ‫‪ ،‬أدرس قابيلية االشتقاق للدالة‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫التمرين العاشر‪ :‬لتكن الدلة‬
‫دالة عددية معرفة بالعبارة ‪:‬‬ ‫التمرين الحادي عشر ‪:‬‬
 ‫عند القيمة‬ ‫أدرس قابيلية االشتقاق للدالة‬

‫كمايلي ‪:‬‬ ‫دالة عددية معرفةعلى‬ ‫التمرين الثاني عشر ‪:‬‬

‫عند القيمة‬ ‫أدرس قابيلية االشتقاق للدالة‬ ‫‪/2 ،‬‬ ‫مستمرة عــنـد‬ ‫‪ /1‬بين أن الدالة‬
‫كثير حدود حيث ‪:‬‬ ‫التمرين الثالث عشر ‪ :‬ليكن‬
‫ثم عين اشارة‬ ‫‪ -1‬بين أن ‪1‬جذرا لــ‬
‫تمثيلها البياني‬ ‫‪،‬‬ ‫بــــ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المعرفة على‬ ‫‪ -2‬نعتبر الدالة‬

‫واستنتج اتجاه تغير الدالة‬ ‫ثم بين أن ‪:‬‬ ‫أحسب‬

‫بالنسبة للمستقيم المقارب المائل‬ ‫عين المستقيمات المقاربة ثم أدرس وضعية‬ ‫‪‬‬
‫أرسم المستقيمات المقاربة والمنحني‬ ‫‪‬‬

‫تمثيلها البياني‬ ‫و‬ ‫بالعبارة ‪:‬‬ ‫دالة عددية معرفةعلى‬ ‫التمرين الرابع عشر ‪:‬‬
‫‪ / 1‬شكل جدول تغيرات الدالة‬
‫ماذ تستنتج ؟‬ ‫و‬ ‫‪ / 2‬أحسب ‪:‬‬

‫مركز تناظر للمنحني‬ ‫‪ / 3‬بين أن النقطة‬

‫‪ ،‬جــد معادلتيهما‬ ‫يقبل مماسين معامل توجيه كل منهما‬ ‫‪ / 4‬أثبت أن المنحني‬

‫حيث‬ ‫يقطع حامل محور الفواصل في نقطة وحيدة فاصلتها‬ ‫‪ / 5‬بين أن المنحني‬
‫ثم استنتج اشارة‬ ‫‪ / 6‬أرسم‬
‫‪،‬‬ ‫‪ / 7‬ناقش بيانيا وجود وعـد د واشارة حلول المعادلة ‪:‬‬

‫كمايلي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المعرفة على‬ ‫التمرين الخامس عشر ‪ :‬نعتبر الدالة‬
‫مستمرة عند ‪0‬‬ ‫بين أن الدالة‬
‫يقبل ثالث مستقيمات مقاربة يطلب تعيين معادالتها‬ ‫بين أن المنحني‬
‫في المجال‬ ‫تقبل حال وحيدا‬ ‫بين أن المعادلة‬

‫بــــ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المعرفة على‬ ‫التمرين السادس عشر ‪ :‬نعتبر الدالة‬

‫قريب من الصفر‪:‬‬ ‫‪ /2‬أثنت أنه من أجل‬ ‫عند ‪2‬‬ ‫‪ /1‬أدرس استمرارية الدالة‬
‫الى‪ ،0‬أعط تفسيرا هندسيا لذلك‬ ‫‪ / 3‬هل العبارة السابقة تقبل نهاية عندما يؤول‬
‫يــتـــــــبــــع‬ ‫‪ / 4‬شكل جدول تغيرات الدالة‬

‫في نقطة واحدة فاصلتها محصورة بين‪0‬و‪0.5‬‬ ‫يقطع المحور‬ ‫‪/5‬أثبت أن منحني الدالة‬
‫ماذ تستنتج ؟‬ ‫و‬ ‫‪ /6‬أحسب ‪:‬‬
‫والمستقيمات المقاربة‬ ‫‪ / 7‬أرسم‬
‫عدد حلول المعادلة ‪:‬‬ ‫‪ /8‬ناقش بيانيا وحسب فيم‬
‫دالة كثير حدودمعرفة كمايلي ‪:‬‬ ‫التمرين السابع عشر ‪:‬‬
‫‪ . 1‬أدرس تغيرات الدالة‬
‫‪ ،‬ثم استنتج اشارة‬ ‫على المجال‬ ‫تقبل حالوحيدا‬ ‫‪ .2‬بين أن المعادلة‬

‫كمايلي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫دالةعددية معرفةعلى‬ ‫‪.3‬‬

 ‫عند أطراف مجالي تعريفها‬ ‫أحسب النهايات للدالة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،‬ثم استنتج تغيرات الدالة‬ ‫‪:‬‬ ‫من‬ ‫بين أنه من أجل كل‬ ‫‪‬‬
‫بين أن ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ماذا تستنتج بالنسبة لــ‬ ‫أحسب‬ ‫‪‬‬
‫مقارب مائل بالنسبة لـــ‬ ‫ذو المعادلة‬ ‫بين أن المستقيم‬ ‫‪‬‬
‫وأرسمهما‬ ‫بالنسبة‬ ‫أدرس وضعية‬ ‫‪‬‬

‫‪ .4‬نضع ‪:‬‬

‫زوجية‬ ‫ثم بين أن الدالة‬ ‫عين مجموعة تعريف الدالة‬ ‫‪‬‬

‫في نفس المعلم‬ ‫عند‪ 0‬ثم أرسم‬ ‫أدرس قابيلية اشتقاق الدالة‬ ‫‪‬‬

‫بـــ ‪:‬‬ ‫دالة عددية معرفة على المجال‬ ‫التمرين الثامن عشر ‪:‬‬
‫للدالة‬ ‫‪.1‬أحسب المشتقات التالية ‪:‬‬

‫أكمل الجدول التالي ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ .3‬استنتج‬
‫اتجاه تغير‬
‫حصرا للعدد ‪0.1‬‬ ‫اشا رة‬ ‫‪ . 4‬عين‬
‫اتجاه تغير‬
‫اشارة‬
‫اتجاه تغير‬
‫اشارة‬
‫اتجاه تغير‬
‫اشرة‬
‫دالة عددية معرفة كمايلي ‪:‬‬ ‫التاسع عشر ‪:‬‬ ‫التمرين‬

‫‪ /2‬بين أن الدالة فردية ثم أدرس تغيراتها‬ ‫‪ /1‬أدرس استمرارية وقابيلية االشتقاق الدالة عند‪، 0‬‬
‫المماس عندها يوازي منصف الربع األول‬ ‫‪ /4‬عين احداثيي النقطة من‬ ‫‪،‬‬ ‫يقبل نقطة انعطاف‬ ‫‪ /3‬تأكد أن المنحني‬
‫‪ ،‬فسر هندسيا النتيجة‬ ‫يحقق‬ ‫‪ /5‬بين أنه يوجد وحيد من المجال‬
‫‪ / 6‬أرسم‬