‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫وزارة الرتبية الوطنية‬

‫املستوى ‪3 :‬ت إ‬ ‫اثنوية وريدة مداد ‪ -‬احلراش‪-‬‬
‫املدة‪ 33 :‬ســاعات و نصف‬ ‫االختبار الثالث يف مادة‪ :‬الرايضيات‬ ‫‪2014/2015‬‬
‫الموضوع األول‬

‫التمرين االول‪ 5 ( :‬نقط )‬

‫ٌحتوي كٌس على ‪ 4‬كرات حمراء و ‪ 2‬سوداء ال نفرق بٌنها فً اللمس‬

‫‪ )1‬نسحب عشوائٌا و بدون ارجاع كرتٌن من الكٌس ‪ .‬نرمز بـ‬

‫للحادثة ‪ :‬لم نتحصل على اي كرة سوداء‬
‫للحادثة ‪:‬تحصلنا على كرة سوداء واحدة‬
‫للحادثة ‪ :‬تحصلنا على كرتٌن سوداوتٌن‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫احسب احتماالت هذه الحوادث‬
‫‪ )2‬بعد هذا السحب تبمى فً الكٌس ‪ 4‬كرات‪ .‬نموم من جدٌد بسحب عشوائً و بدون ارجاع‬
‫للكرتٌن‪ .‬نرمز بـ ‪:‬‬
‫للحادثة ‪ :‬لم نتحصل على اي كرة سوداء لً السحب الثانً‬
‫للحادثة ‪ :‬تحصلنا على كرة سوداء واحدة فً السحب الثانً‬
‫للحادثة ‪ :‬تحصلنا على كرتٌن سوداوٌٌن فً السحب الثانً‬
‫(‬ ‫‪)،‬‬ ‫(‬ ‫‪)،‬‬ ‫(‬ ‫أ) احسب )‬
‫التمرين الثاني‪ 4( :‬نقط )‬

‫و‬ ‫( المعرفة بـ‬ ‫نعتبر المتتالٌة العددٌة )‬

‫‪ )1‬بٌن انه من اجل كل عدد طبٌعً‬

‫( متماربة‪.‬‬ ‫( ‪ .‬برر لماذا المتتالٌة )‬ ‫‪ )2‬ادرس اتجاه تغٌر المتتالٌة )‬
‫عدد حمٌمً‬ ‫حٌث‬ ‫كماٌلً‪:‬‬ ‫‪ )3‬نعرف متتالٌة ) (على‬
‫حتى تكون المتتالٌة ) (هندسٌة‪ٌ .‬طلب تعٌٌن اساسها و حدها االول‬ ‫أ) عٌن‬
‫بداللة‬ ‫و‬ ‫ب) عبر عن كل من‬
‫(‪.‬‬ ‫ج) عٌن نهاٌة المتتالٌة)‬

‫‪1/4‬‬
 ‫التمرين الثالث ‪ 4( :‬نقط )‬

‫) (‬ ‫‪ -‬بـ ‪:‬‬ ‫المعرفة على المجال ‪,‬‬ ‫لكن الدالة‬

‫(‬ ‫)‬

‫ٌكون ‪:‬‬ ‫بحٌث من اجل كل‬ ‫‪ )1‬أ ‪ /‬عٌن االعداد الحمٌمٌة‬

‫) (‬

‫‪-‬‬ ‫على المجال ‪,‬‬ ‫للدالة‬ ‫ب ‪ /‬اوجد دالة اصلٌة‬

‫) (‬ ‫‪ -‬بـ‪:‬‬ ‫‪ )2‬نعرف دالة على ‪,‬‬
‫(‬ ‫)‬

‫‪-‬‬ ‫للدالة على ‪,‬‬ ‫اوجد دالة اصلٌة‬

‫التمرين الرابع‪ 7( :‬نقط)‬

‫الجزء االول‪:‬‬

‫) (‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫دالة معرفة على‬

‫‪ )1‬احسب النهاٌات عند اطراف مجال التعرٌف‬
‫‪ )2‬ادرس تغٌرات‪ g‬و انجز جدول تغٌراتها‬
‫بحٌث‬ ‫) ( تمبل حال وحٌدا‬ ‫‪ )3‬بٌن ان المعادلة‬
‫‪ )4‬استنتح اشارة ) ( على‬
‫الجزء الثانً‪:‬‬

‫) (‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫دالة معرفة على‬

‫) (‬
‫) ( ثم استنتج اتجاه تغٌر الدالة‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ٌكون‬ ‫‪ )1‬بٌن انه من اجل كل عدد حمٌمً‬
‫) ( ثم استنتج حصرا لـ ) (‬ ‫‪ )2‬بٌن ان‬
‫‪ )3‬اكتب معادلة المماس ) (للمنحنى ) ( فً النمطة التً فاصلتها ‪ 0‬ثم ادرس وضعٌة‬
‫( (بالنسبة الى ) (‬

‫ثم شكل جدول تغٌراتها‬ ‫و عند‬ ‫‪ )4‬احسب نهاٌة الدالة عند‬

‫)‪.‬‬ ‫( ٌعطى‬
‫ممارب مائل لـ ) (بجوار‬ ‫‪ )5‬برهن ان المستمٌم ) (الذي معادلته‬
‫ادرس وضعٌة) ( بالنسبة الى) (‬ ‫‪‬‬
‫(‬ ‫‪ )6‬ارسم ) ( ) ( ) (فً المستوي المنسوب الى المعلم المتعامد و المتجانس )⃗ ⃗‬
‫) (‬ ‫و‬ ‫نضع‬

‫‪2/4‬‬
 ‫الموضوع ‪2‬‬

‫التمرين ‪6 1‬ن‬

‫) (‬ ‫‪ )1‬دالة معرفة على بالعبارة‬

‫أ‪ .‬أدرس تغٌرات الدالة على ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫) ( لها حل وحٌد ‪ α‬حٌث ‪:‬‬ ‫ب‪ .‬بٌن أن المعادلة‬
‫ج‪ .‬عٌن إشارة ) ( على ‪.‬‬
‫) (‬ ‫بالعبارة‬ ‫*‬ ‫‪ )2‬دالة معرفة على ‪+‬‬
‫) (‬
‫) (‬ ‫*‬ ‫من المجال ‪+‬‬ ‫أ‪ .‬تحمك أنه من أجل كل عدد حمٌمً‬
‫(‬ ‫)‬
‫حٌث هً الدالة المشتمة للدالة ‪.‬‬
‫ثم شكل جدول التغٌرات ‪.‬‬ ‫*‬ ‫ب‪ .‬إستنتج اتجاه تغٌر على ‪+‬‬
‫مستمٌم ممارب مائل لـ ) ( ثم ادرس‬ ‫ج‪ .‬بٌن أن المستمٌم ذا المعادلة‬
‫الوضع النسبً لهذا المستمٌم بالنسبة إلى ) ( ‪.‬‬
‫د‪ .‬أوجد فواصل النمط من ) ( التً ٌكون فٌها المماس موازٌا للمستمٌم الممارب المائل ‪.‬‬
‫) ( (‪.‬‬ ‫ه‪ .‬ارسم ) ( و المستمٌمات المماربة )‬

‫التمرين ‪ 4 : 2‬ن‬

‫( التالٌة‬ ‫أعطت نتائج دراسة حول منتوج مستهلن السلسلة اإلحصائٌة )‬

‫السنة‬ ‫‪2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014‬‬
‫الرتبة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫باألالف‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪26.8‬‬ ‫‪31.1‬‬ ‫‪28.0‬‬ ‫‪33.2‬‬ ‫‪32.0‬‬ ‫‪32.2‬‬ ‫‪37.2‬‬ ‫‪39.3‬‬ ‫‪47.7‬‬

‫ٌمثل "سنة " على‬ ‫( فً معلم متعامد و متجانس (‬ ‫مثل سحابة النمط للسلسلة )‬ ‫‪)1‬‬
‫ٌمثل " ألف " على محور التراتٌب ) ‪.‬‬ ‫محور الفواصل و‬
‫أ) هل التعدٌل التألفً مبرر ؟‬ ‫‪)2‬‬
‫ب) عٌن النمطة المتوسطة ‪.‬‬
‫أكتب المعادلة المختصرة لمسمٌم االنحدار ) ( ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪.‬‬ ‫بتداءا من أي سنة ٌمكن الحصول على ضعف منتوج السنة‬ ‫‪)4‬‬

‫‪3/4‬‬
 ‫التمرين ‪4 : 3‬ن‬

‫حٌث ‪:‬‬ ‫لٌكن ) ( كثٌر الحدود للمجهول الحمٌمً‬

‫) (‬

‫حٌث ‪:‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪ )1‬عٌن لٌم األعداد الحمٌمٌة ‪،‬‬
‫) (‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫) (‬ ‫) ( ثم المتراجحة‬ ‫‪ )2‬حل فً المعادلة‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ )3‬استنتج حلول المعادلة ‪:‬‬

‫التمرين ‪6 : 4‬ن‬

‫اختر الجواب الصحٌح بٌن األجوبة الممترحة لكل سؤال ‪:‬‬

‫ٌساوي ‪:‬‬ ‫‪ )1‬العدد‬

‫‪.‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪ ،‬ج)‬ ‫ب)‬ ‫‪،‬‬ ‫أ)‬

‫( ٌساوي‬ ‫‪) ،‬‬ ‫‪ )2‬من أجل‬

‫‪ ،‬ج)‬ ‫‪ ،‬ب)‬ ‫أ)‬

‫) ( ‪:‬‬ ‫(‬ ‫للدالة حٌث)‬ ‫‪ )3‬مجموعة تعرٌف‬

‫‪-‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ،‬ج)‪,‬‬ ‫‪ ،‬ب)‬ ‫‪-‬‬ ‫أ) ‪,‬‬

‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫تساوي ‪:‬أ)‬ ‫(‬ ‫ب) )‬

‫هو ‪:‬‬ ‫فً‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ )4‬حل المعادلة‬

‫‪،‬‬ ‫ب)‬ ‫‪,‬‬ ‫أ)‬

‫) ( معرفة بـ ‪:‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫بـ‬ ‫‪ )5‬مشتمة الدالة المعرفة من أجل كل عدد حمٌمً‬
‫) ( )‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ج)‬ ‫) (‬ ‫ب)‬ ‫) (‬ ‫أ)‬

‫‪ٌ ∫ 0‬ساوي ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)6‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫ج)‬ ‫‪،‬‬ ‫(‬ ‫ب) )‬ ‫‪،‬‬ ‫أ)‬

‫بالتوفيـــــــــق‬ ‫انتهى و‬

‫‪4/4‬‬