‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪2017 /02 /26:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ :‬زرﻳﻤﺶ ﻋﻴﺴﻰ ) ﺣﻤﺎم دﺑﺎغ (‬

‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﺟﺬع ﻣﺸﺘﺮك آداب‬

‫اختبار الثالثي الثاني في مادة الرياضيات‬
‫التمرين األول‪ 05) :‬نقاط (‬
‫أجب بصحيح او خاطئ مع التبرير‬
‫‪ a (1‬و ‪ b‬عددان حقيقيان ‪ a  b :‬معناه ‪a  b‬‬
‫ھما ‪ x  1 :‬أو ‪x  3‬‬ ‫‪ (2‬حلول المعادلة ‪ x  1  2‬في‬
‫‪ (3‬مركز المجال ‪  1;3‬ھو‪2 :‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ x (4‬عدد حقيقي ‪ 3x  1  0 ،‬معناه ‪x   ;  ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪I  J  : J   0;  ، I  ;0 (5‬‬

‫التمرين الثاني‪ 06) :‬نقاط(‬

‫‪ x‬عدد حقيقي و ‪ A  x ‬عبارة معرفة كمايلي‪A  x    x  2   4  x  2  :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪. A x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ (1‬حلل إلى جداء عاملين من الدرجة األولى العبارة‬
‫‪ A  x‬حسب قيم ‪. x‬‬ ‫‪ (2‬أ*‪ /‬ادرس إشارة ‪‬‬
‫حلول المعادلة‪ A  x   0 :‬و المتراجحة ‪A  x   0 :‬‬ ‫ب*‪ /‬استنتج في‬
‫‪A x ‬‬ ‫‪A x ‬‬
‫‪0 ،‬‬ ‫كل من ‪ 0 :‬‬ ‫‪ (3‬حل في‬
‫‪ 2 x  4 ‬‬ ‫‪ 2x  4 ‬‬
‫التمرين الثالث‪ 06) :‬نقاط(‬
‫‪ f‬دالة معرفة بتمثيلھا البياني ‪ ) Cf ‬انظر الشكل(‬
‫‪ (1‬أ*‪ /‬عين مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬
‫ب*‪ /‬عين صور العددين ‪ 3‬و ‪ 2‬بالدالة ‪. f‬‬
‫ج*‪ /‬عين السوابق الممكنة لـلعددين ‪ 3‬و ‪ 0‬بالدالة ‪. f‬‬
‫‪ (2‬أ*‪ /‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫ب*‪ /‬عين القيم الحدية للدالة ‪ f‬على مجال تعريفھا‬
‫ج*‪ /‬استنتج إشارة ‪f  x ‬‬
‫‪g x   a x b‬‬ ‫‪ (3‬لتكن ‪ g‬دالة تآلفية معرفة بـ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ a ‬و ‪g  3  3‬‬ ‫أ*‪ /‬أوجد الدالة ‪ g‬علما أن‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫ب*‪ /‬استنتج اتجاه تغير الدالة ‪. g‬‬

‫التمرين الرابع‪ ) :‬نقطتين ( ‪ ) .................‬نقطة على التنظيم (‬

‫سأل أحمد زميله محمد ‪ :‬كم الساعة اآلن؟ ‪ ،‬فأجاب محمد مبتسما ‪)) :‬إن سدس ما مضى من اليوم يعادل‬
‫نصف ما بقي منه(( ‪ .‬فماھو جوابك أنت ؟‬

‫التمرين الثالث‪ 06) :‬نقاط(‬ ‫تصحيح امتحان الثالثي الثاني – اولى آداب ‪-‬‬
‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫‪ f‬دالة معرفة بتمثيلھا البياني ‪ ) Cf ‬انظر الشكل(‬ ‫‪2017‬‬
‫‪ (1‬أ(تعيين مجموعة تعريف الدالة ‪D f    4;3 : f‬‬ ‫التمرين األول‪ 05):‬نقاط(ظب‬
‫االجابة بصحيح او خاطئ مع التبرير‬
‫ب( تعيين صورة العددين ‪ 3‬و ‪ 2‬بالدالة ‪ f‬ھما‪2 ، 3 :‬‬
‫ج( تعيين السوابق الممكنة لـلعددين ‪ 3‬و ‪ 0‬بالدالة ‪: f‬‬ ‫‪ (1‬خـاطئ ‪ ...‬التعليل ‪ a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان‬
‫سوابق ‪ 0‬ھي ‪4 ، 2 ، 1‬‬ ‫سابقة ‪ 3‬ھي ‪، 3‬‬ ‫‪ a  b‬معناه ‪ a  b‬أو ‪a  b‬‬
‫‪ (2‬أ(تشكيل جدول تغيرات الدالة ‪: f‬‬
‫‪ (2‬صحيح ‪ ... ....‬التعليل ‪ x  1  2‬معناه‬
‫‪ x  1  2‬أو ‪ x  1  2‬ومنه حلول المعادلة‬
‫ھي ‪ x  1 :‬أو ‪x  3‬‬ ‫‪ x  1  2‬في‬
‫ب( تعيين القيم الحدية للدالة ‪ f‬على مجال تعريفھا‪:‬‬
‫‪ 4‬قيمة حدية صغرى للدالة ‪ f‬عند‪ x 0‬على المجال ‪ 4;3‬‬ ‫‪ (3‬خـاطئ ‪ ...‬التعليل مركز المجال ‪  1;3‬ھو‪1 :‬‬
‫‪ f‬عند ‪ x  3‬على المجال ‪ 4;3‬‬ ‫‪ 3‬قيمة حدية كبرى للدالة‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪ (4‬خـاطئ ‪ ...‬التعليل ‪ 3x 1  0‬معناه ‪x ; ‬‬
‫ج( استنتاج إشارة ‪: f  x ‬‬ ‫‪ 3‬‬
‫‪I  J  ; ‬‬ ‫‪ (5‬صحيح ‪ ....‬التعليل‬

‫التمرين الثاني‪ 06) :‬نقاط(‬

‫‪ (3‬لتكن ‪ g‬دالة تآلفية معرفة بـ‪g  x   a x  b :‬‬ ‫‪A  x    x  2  4  x  2‬‬
‫‪2‬‬
‫لدينا‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪(1‬تحليل إلى جداء عاملين من الدرجة األولى‬
‫‪ a ‬و ‪g  3  3‬‬ ‫أ( إيجاد الدالة ‪ g‬علما أن‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫العبارة ‪A  x ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ g  3  3 ، g  x   x  b‬معناه ‪ 3  b  3‬‬ ‫‪A  x    x  2  4  x  2   x  2 x  2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪g x  ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ b ‬إذن‪:‬‬ ‫ومنه‪:‬‬ ‫‪ (2‬أ(دراسة إشارة ‪ A  x ‬حسب قيم ‪: x‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ب( استنتاج اتجاه تغير الدالة ‪: g‬‬
‫بما أن ‪ a  0‬فإن الدالة متناقصة تماما على‬

‫) نقطة على‬ ‫( ‪........‬‬

‫التمرين الرابع‪ ) :‬نقطتين‬
‫التنظيم (‬
‫ب(استنتاج في حلول المعادلة ‪S 2;2 : A x  0‬‬
‫سأل أحمد زميله محمد ‪ :‬كم الساعة اآلن؟ ‪ ،‬فأجاب‬
‫استنتاج في حلول ‪ S  ; 2   2;  : A  x   0‬محمد مبتسما ‪ )) :‬إن سدس ما مضى من اليــوم‬
‫يعــادل نصف ما بقي منه(( ‪ ،‬بوضع ‪ x‬ھو الوقت يكــون‬ ‫‪Ax ‬‬ ‫‪A x ‬‬
‫‪،‬‬ ‫كل من‪0 :‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ (3‬نحل في‬
‫لدينا‪:‬‬ ‫‪ 2x  4‬‬ ‫‪ 2x 4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أي أن ‪x  3 24  x ‬‬ ‫المعادلة ‪x   24  x  :‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫ومنه‪x  18 :‬‬
‫الساعة السادسة مساءا‬ ‫إذن‬
‫‪A x ‬‬
‫معناه ‪ A x  0‬و ‪S 2 ، 2x 40‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ 2x 4‬‬
‫‪Ax ‬‬
‫معناه ‪ x  2; ‬ومنه‪S  2;  :‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ 2x  4‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬